六年级三生教育计划（精选10篇）
三生教育工作计划
为了全面贯彻落实好全省教育工作会议明确提出的“大力实施以生命教育、生存教育、生活教育‘三生教育’为重点的素质教育基础工程，开启学生心智，培养学生的创新精神和实践能力，提高体质健康水平，促进学生全面发展”的要求及施甸县教育局“三生教育”工作会议精神，现结合我班实际，制定本学年“三生教育”工作计划。
一、指导思想
为了深入贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，根据云南省教育厅《关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》的要求，我校开展“三生教育”的课程，就是要使学生接受生命教育，生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观，促使学生的全面发展，推进素质教育。关注学生的健康成长、成人和成才，着力于开启学生的心智，培养学生的爱心、感恩之心、责任感和创新精神以及实践能力。
二、完善组织，建立机构
为了加强领导，科学管理，示范小学成立了以校长=为组长、副教导主任为副组长，各班主任、三生教育、各学科教师等为成员的“三生教育”工作领导小组，领导小组下设办公室在教导处办公室，使“三生教育”有组织、有计划、有落实、有成效。
三、明确职责，落实责任
为了使“三生教育”工作开展求实务真，件件有人管，事事有人
做，问题有人担，此项工作的开展具体由副校长段连珠负责，各学科教师和“三生教育”教师第一责任人，形成一把手负总责、亲自抓，分管领导负主管责任、主要抓，任课教师负直接责任、具体抓，全体教师共同抓的良好工作格局。
四、广泛做好宣传工作
利用召开“三生教育“工作领导小组会议，学习省、市、县相关文件，明确生命教育、生存教育、生活教育是全面推进素质教育的基本要求，是现代教育的基本任务，是促进学生全面发展的基本途径。各年级各班要通过广播、黑板报、班会、家长会等形式广泛宣传开设“三生教育”课的重要性和必要性，引导全体师生和家长明确开设“三生教育”的重要意义。通过宣传，让全社会了解、关心、支持、参与“三生教育”的教育教学工作。
五、具体工作安排
1、学生的政治思想教育、养成教育（纪律、卫生）、安全教育(防震演练、消防演练）、法制教育（法制宣传）、环保教育等由副校长吴佳和主抓，各班主任及各学科教师协助或实施，开展每项工作都要注重痕迹管理。
2、语文教研组在一学年期间要在三至六年级中评选出关于“三生教育”方面的优秀作文每班5篇，并注明指导教师，最终整理成我校的一本优秀作文集作为“三生教育”成果。教师每人上交一份渗透三生教育的教学随笔。由副校长段连珠主抓，语文教师具体负责实施。
3、数学教研组一学年期间每位数学教师上交渗透三生教育内容的教学设计一篇、课件一个、教学反思一篇，学校在下学期组织一次数学竞赛。
4、音乐教研组在一学年期间要每班打造出一首合唱歌曲参赛，培养学生的团体意识、合作意识，由副校长段连珠主抓。在元旦节实施，过程痕迹整理成册作为“三生教育”成果。
5、美术教研组在一学年期间要评选出每班10幅关于三生教育为主题的绘画作品，并注明指导教师，最终扫描成册作为我校“三生教育”绘画作品成果。由副校长段连珠主抓。
6、体育教研组在一学年期间负责训练好每班的队列队形和广播体操参赛，培养学生的团体意识、合作意识、荣辱观念。过程痕迹整理成册作为“三生教育”成果。由副校长段连珠主抓。
一、外延内化教育理念,确立实践体系目标
“三生教育”的教育目标可以概括为使受教育者在接受生命教育、生存教育和生活教育的过程中逐步树立起正确的生命观、生存观、生活观。在实践过程中,可以用“三生教育”之“生命、生存、生活”教育的理论内涵来因地制宜地外延出年级组的教育目标与内容。如我校初中年级组根据学生具体的学习环境与成长特点,制定了“生命有生气、学习有生长、生活有生色”的“三生教育”内化目标。初中生的生命、生存、生活均和在校的学习密不可分。“生命有生气”的实质就是帮助学生在认识生命、尊重生命、珍爱生命的基础上,重点培养学生提升主动积极的学习观,涵养健康向上的品行观,树立正确高远的发展观;“学习有生长”的内容主要围绕“如何帮助初中生适应学校的集体环境?”“如何正确处理初中生心路历程中的思想危机?”“如何引导初中生乐观应对学习压力及摆脱学习困境?”等三个问题展开。“生活有生色”是学校在通过各种教育力量来帮助初中生掌握一些生活常识与技能之外,努力打通学生生活环境中各层面的教育渠道,开展丰富多样的社会实践活动,让初中生关注社会,感恩家人,关怀他人,热爱生活。
二、整合优化教育资源,搭建实践体系平台
“三生教育”的实施需要整合学校教育、家庭教育、社会教育的资源力量。而这三类资源因时、因地、因人会有程度不同的差异,“三生教育”若要发挥出所有资源的潜在能量,既需要对相关资源进行优化,又需要构建与之相宜的实施载体与平台,如果根据其他已有的模式搞“一刀切”,势必造成“水土不服”。
我校学生大部分来自农村与外来务工家庭,现有的家庭教育中存在着“观念老旧,方式单一,有心无力”等问题,大部分家长认为孩子的教育就是学校教育,教育方式基本停留在口头的说教或斥责,还有部分家长忙于工作,无暇投入更多的时间到孩子身上。对此,年级组积极发挥在三方教育中的桥梁性作用,采用“学习促动、组织带动、多方联动”的工作方针来优化年级组的教育资源。
首先,各年级组主动走入家庭,帮助家长提高教育水平,发挥好家庭教育的首要作用。在学校加大投入的基础上,各年级组长负责引进并互通各类优质家庭教育资源,建立常态化的学习资源库。各年级把每学年的学习内容进行分类并细分好主题,家长根据自己的需要选择好相关主题,并反馈能参加学习活动的时间段,年级组据此制定并协调好每位家长的个人学习时间表,并通过企事业单位告知文书及走访的形式来获得家长工作单位的支持与配合。
其次,年级组分两类深入挖掘现有家庭教育中的可用资源,并成立相关活动组织,发挥群体正能量的辐射作用,带动更多家长主动参与到家庭教育活动中来。一类是由家教有方的家长成立家长互助会,在协助年级组开展各类家校共建活动的同时,由会员家长带头开展结对子活动,根据年级组收集反馈的家庭情况及开展的交流活动,牵线形成两个学生家庭之间在教育方面互通有无,相互协助的局面。另一类是由学有所长的家长成立年级组课外学习社团及多个开讲社团,由相关家长志愿担任学生的校外老师,这既丰富了学生课余生活,又从多角度加强了教育,同时也为年级组内营造了较好的家校共建氛围。
最后,年级组利用现有的社区教育平台,与社区教育中心、社区共建单位等组织合作开展各类教育活动。一方面通过合作,吸收更多的社区教育资源到年级组中来;另一方面与社区携手,帮助部分家长解决一些实际的困难。如调配好组内老师每周到各小区放心班辅助开展活动;定期参与各社区教育微信公众号的互动交流活动;指导共建单位一起开展社会实践活动等。
三、注入校园文化元素,构筑实践体系环境
《中国教育改革和发展纲要》指出学校要加强文化建设:“要建设健康生动的校园文化,树立良好的校风学风,使学校真正成为建设社会主义精神文明的重要阵地。”“三生教育”的教育思想本身也是一种教育文化,二者相辅相成,校园文化为“三生教育”的开展构筑了良好的实施环境。
“融文化”是我校近年来着力建设的校园文化。她是在“融”字意思上发展起来的,彰显着华夏传统历史文化的特色,她的魅力体现在对文化的传承性与融合性上,通过不断吸收外来文化和兼容多元文化,实现“一方水土涵养人,多元文化融合人,校园文化教育人”校园文化教育目标,从而充分体现文化教育“以人为本”的价值观。
目前许多学校的校园文化教育活动的实施还普遍存在着一些障碍,关键性的问题是没有建立起行之有效的实践体系来实现教育的可操作性,使得实施内容流于形式。我校的“融文化”建设主要依托年级组实施平台来实现,这样各类教育活动更能贴近不同年级的学生,能有针对性地处理实际教育教学中迫切需要解决的问题。年级组主要通过“融文”、“融力”、“融学”三个途径来实施文化建设。“融文”类的活动是指传承本土特有的“水文化”、“吴文化”要素,兼容并蓄外乡文化、多元文化的精髓,积极打造具有“融文化”特色的校园内外教育环境,让文化示人;“融力”类的活动是指在教育实践过程中“融入多种教育思想共同谋划,融入多种教育力量共同参与,融入多种教育空间共同实施”,构建一种学校、家庭、社会三方融合、融通的教育力量共同体,让文化强人;“融学”是指通过组织学习活动,使“融”内化为一种主体认知的学习潜力,外化为一种融会贯通的学习能力,使其了解自我、认识社会、拓展知识、增长才干、锻铸品质,最终认识学习的本源价值。
四、创设教育实施模块,提升实践体系效能
“三生教育”需要构建与其理念相匹配的实践模块体系。我校初中年级组创设了“生命溢彩”教育模块体系,指在“三生教育”理念的引领下,结合学校“融文化”建设的背景与要求,在年级组内开展的分阶段、分主题、模块化的一系列教育实践活动,其内涵为“让每一位学生的生命、学习、生活流光溢彩”。
“生命溢彩”教育模块体系默认配置为三个阶段七个内容模块,分别以七种色彩来为此形象命名。初一有两个模块:“绿色希望、紫色温馨”;初二有三个模块:“红色燃志、橙色学旅、青色心声”;初三有两个模块:“蓝色梦想、金色收获”。初一撒播萌发的绿色,初三撷取收获的金色,七个教育模块最终将让年级组的孩子们在毕业时收获一朵溢满色彩、香远益清、影响深远的“七色生命之花”。三个年级组既可以根据默认配置,针对不同年级学生的特点分别实施不同的教育模块,也可以根据实际情况同时进行一个模块或者调换相应模块。这样的实施模式更灵活,更有效果。
同时,“生命溢彩”教育模块体系的实施还由“教育规划、教育管理、教育平台、教育力量、教育实施、教育反馈”六部分组成:“教育规划”是实践的指导思想,“教育管理”是组内的规章制度,“教育平台、教育力量”是实践的前提条件,“教育实施”是活动的具体方案,“教育反馈”是实时的工作记录与总结。“教育反馈”的汇总影响到下阶段“教育规划”的修正,从而形成一个有机循环的教育实践流程。
根据各类文件要求，结合我校的实际，我校四年级2个教学班开展“生命、生存、生活”这门课程，为更好地贯彻上级精神，切寮做到全面提高学生素质，把这门课程按质量完成教学目标，达到预期效果，特制定此教学计划：
一、指导思想
根据中共云南省委高校工委、云南省委教育局《关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》。坚持以中国特色社会主义理论为指导，渗透社会主义核心价值体系。帮助学生认识生命、珍惜、热爱生命，树立正确的生命观、生存观和生活观。培养学生健康心灵，创造精神和实践能力，促进学生身心全面健康发展。
二、教学目标
1、教学中突出以人为本的价值取向，关注全体生命生存、生活的基本问题，促进人的发展。
2、教学中突出实践育人的思想、着眼于知、情、意、行的统一原则，引导学生以实践为主的方式开展“三生”教育。
3、教学内容的选择上关注学生生活，以学生实际的例子引导学生学习认知的内容。
4、教学中应注意结合其他科目知识的整合，使各科之间优势互补，互为延伸，三、具体方法措施
1、全面把握教材，用以心换心的体验模式，注意引导而不是更
多的批评，教学注重创新及个性的发展；在用好教材的同时，要进行合理守拓展和整合；充分作好各种活动。
2、积极导找学科知识与“三生教育”的衔接点，通过课堂教学提高学生对生命、生存、生活的认识。
3、密切与家长联系，营造好有利于开展“三生教育”的家校环境。
4、认真备课、写教案。
四、教学时间、进度安排
基本上每周1学时，总课时为15学时，用半年的时间完成。2013年3月完成生命篇一、二、三节
2013年4月完成生命篇四、五节，完成生存篇六、七节 2013年5月完成生存篇八、九、十节
2013年6月完成生活篇
二街小学 肖继留
“三生教育”以学生为本，是生命教育，生存教育，生活教育紧密联系，融为一体的系统教育。要让同学们认知生命，珍爱生命，尊重生命；提高环境适应能力，生存能力，生活能力和创造能力；热爱生活，奋斗生活，幸福生活。我班“三生教育”即将拉开序幕，将鼓励每一位学生敞开心扉，直面问题和矛盾，场所欲言，创新思维，提高实践能力。特拟定以下计划： 一． 生命教育
1． 认知生命的来源,懂得珍爱生命。
2． 尊重他人，首先从尊重他人的生命开始；其次懂得尊重他人的劳动，每个人都有受到尊重的权利，不管你觉得他的劳动做得如何，你必须把他的劳动看得和你的劳动一样重要。3． 尊重自然。动物，植物和微生物等一切都是有生命的,而且和人一样生命也是有限的,我们要学会尊重它们。4． 学会感恩，拥有一颗感恩的心，并献出你的爱。5． 用积极的心态面对生活中发生的不如意的事情。二． 生存教育
1． 当生存环境面临危机时，我们要节能减排，绿色生活，优先购买绿色产品，尽量使用绿色能源产品。
2． 遵纪守法。生活中处处有规则，每个人都要遵纪守法。遵纪守法是每个公民的义务和责任。
3． 理智面对各种侵犯，地震来临时要科学逃生，保住生命。4． 生活在一个集体里，要学会互相学习，互相关爱，共同成长！5． 善于发现别人的优点并赞扬和赏识他们，互相学习。三． 生活教育
1． 学会从小立志，正视吱声的缺陷，面对困难要勇往直前，不轻言放弃。
2． 要有正确的人生目标，不断努力，才能实现你的目标。3． 学会交友。友谊的温暖就是一块培养基，型号就在培养基中生长得枝繁叶茂。谁赶走了友谊，谁就像生活在没有了太阳的时间里一样。
4． 学会感受生活中的快乐，寻找生活中的快乐并与别人分享快乐。
1、了解青春期的卫生保健常识，形成维护生殖健康的责任感，扫清他们思想上的障碍，安全度过青春期，使他们身心得到健康发展。
2、了解预防一些常见病，掌握简单的自我防护、救护知识，增强锻炼，逐步养成讲卫生的好习惯。
3、提高学生自我防范、自我保护意识，让学生学会一些安全常识，学会一些防范技巧，增强遇到意外时的自卫能力。
4、学会一些应对敲诈、抢劫、绑架、恐吓和性侵犯等突发事件的方法、技能，避免和减轻特定伤害。
5、学会选择健康文明的生活方式，学习识别毒品的知识和方法，拒绝毒品和烟酒的诱惑。
6、正确认识网络的利与弊，学会判断和有效拒绝的技能，做到合理利用网络。认识迷恋网络带来的危害，学会避免和摆脱网络沉溺。
7、了解当地常见的自然灾害，学会冷静应对自然灾害事件，加强应对突发自然灾害的应急训练，提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。
8、了解校园暴力造成的危害，学习应对校园暴力的方法，避免不应有伤害的发生。
9、了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我保护和求助及逃生的基本技能。
10、了解碘缺乏造成的危害，学会如何预防碘缺乏病的发生。
二、教学措施：
1、课前充分了解学生，认真备课、改革课堂的教学形式，注重内容的创新，提高学生学习兴趣。
2、加强理论与实践相联系，平时多带学生到生活中体验，提高学生自主学习的兴趣。
3、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对安全教育有深刻的认识。
4、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。
5、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。
6、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同对学生实施安全教育。
环境是人类生活的地方，而现在的污染问题是一个严峻的话题，也是人人关注的问题．进入21世纪，随着科技的高速发展，工业的生产，人们都在充分地挖掘利用地球上的资源，以不断地提高我们的生活水平，但也给与我们息息相关的生存环境带来了危害，因此，保护环境，拯救地球，是我们人类面临的一个挑战，所以，作为小学教师，应该培养学生从小学起就有爱护环境的行为习惯和美德．因而，对小学生实施环保教育，使他们从小具备环保意识与环保习惯是十分必要的。
一、学生情况分析
我班有学生29人，他们基本掌握的知识的比较少，虽然可能有一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。
二、教学目的
让学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。思想教育：
1.体验健康生活离不开好的环境。
3.树立爱护环境、保护大自然的情感意识。
三、具体的措施
1.精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。2.充实教学内容，拓展教学空间。3.设置情景，激发学生的学习兴趣。
4.充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。5.课堂中渗透思想品德教育。
四、问题研究与教学设想
通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。
戴芳
2015年8月31日 课题一：环境和环境问题 教学目标：
使学生了解环境的概念，人类与环境的关系，环境问题产生的原因，人类对环境问题的关注。教学方法：阅读讲解法、讨论法、教学过程：
一、什么是环境
环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事物相对而言的。我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的环境，它包括自然环境和社会环境两类。自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。社会环境是人类在自然环境的基础上，通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。
二、人类与环境的关系
[学生活动] 举例说明人类与环境的关系。人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。人类通过生产活动，从环境中输入物质与能量；同时，通过消费活动（包括生产消费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响，反过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。
三、人类面临的环境问题 1.什么是环境问题
环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境，由于自然或人为的原因，出现了影响人类生活和生产，甚至影响人类生存的种种问题，这就叫做环境问题。2.环境问题的产生经历了四个阶段
第一阶段——原始农业阶段，环境质量良好； 第二阶段——传统农业阶段，环境质量较好；
第三阶段——近现代工业阶段，工业污染迅速发展，环境质量急剧恶化； 第四阶段——现代工业时期，环境质量严重恶化。
3.环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有：
（1）火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害；（2）某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素，或含有某种不适合人体。后记：
6月5日世界环境日，全人类关心环境与发展的问题。自然环境对现代经济发展具有推动和约束的双重作用。环境问题引起了人类的重视，明智地选择了可持续发展的道路。这是人类在历史发展中的经验总结，也是人类在历史发展中的基本目标和任务。1972年6月5日，一个值得纪念的日子。这一天，在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议，各国政府的代表第一次坐在一起讨论全球性的环境问题，发表了人类划时代的历史性文件——《人类环境宣言》。这是人类环境保护史上的一个里程碑。1972年10月，在第27届联合国大会上，决定设立联合国环境规划署，并确定每年的6月5日为“世界环境日”。联合国环境署每年都确定“世界环境日”的主题。“世界环境日”活动是人类广泛进行自我教育一种好形式。
课题二：保护蓝天——大气污染和防治 教学目标：
使学生了解大气对人类的重要性，大气污染产生的原因，大气污染的防治措施。教学方法：阅读讲解法、讨论法、观测法。教学过程： [学生活动] 举例说明大气对人类的重要性。
一、大气是重要的自然资源恒定气体：氮78%、氧21%、稀有气体0.9% 可变气体：二氧化碳0.03%、尘埃和其它气体0.03%、水蒸气不定气体：自然灾害、人为原因造成的大气污染物及有毒气体
二、大气污染产生的原因和危害 1．大气污染对人体和健康的伤害。2．大气污染危害生物的生存和发育。3．大气污染对物体的腐蚀。
4．大气污染对全球大气环境的影响：（1）南极上空出现臭氧洞（2）酸雨的危害向全世界蔓延（3）“温室效应”的严重恶果空调也给城市加温，太原空气污染列榜首。
三、大气污染的防治
1．对工业锅炉进行了治理改造
2．创建无黑烟区和烟尘控制区
3．开展燃煤脱硫工作和改造燃煤炉为燃油炉 4．搬迁和撤消污染严重的工厂。
5．控制机动车尾气排放，安装净化装置。课题三：爱护碧水——水污染及其防治 教学目标：
使学生了解水资源的重要性，水污染产生的原因和危害，水污染的防治措施。教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。教学过程： [学生活动] 举例说明水资源的重要性。
一、水资源的重要性正常情况下，人体一天需水2500毫升左右。脱水达到体重的2%就有症状：口干、舌燥。脱水达到体重的6%就会中毒。脱水达到体重的15%就会危及生命。
二、水污染及其危害
1．水污染对人体的危害 2．水污染对水生生物的危害 3．水污染对工农业生产的影响
三、水污染的防治近几年来，目前，许多城市水资源紧张，北京水资源不足400立方米/人。我国荒漠化每天损失近1.5亿元。我国目前已成为世界上受荒漠化危害最严重的国家之一，每年因荒漠化造成的直接经济损失高达540多亿元，平均每天近1.5亿元。这是记者在“支持中国履行，联合国防治沙漠化公约》建立伙伴关系筹资国际会议”上了解到的课题四：给我宁静——噪声污染及其防治 教学目标：
使学生了解声音和噪声的关系，噪声污染的原因和危害，噪声污染的防治，噪声的利用。教学方法：实验法、阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程：
[学生活动] 做实验：各类声音的分贝值及其对人体的影响。
一、关于声音、噪声、分贝的概念声音是人类生活中不可缺少的一种重要的环境因素。和谐悦耳的声音，对人体健康有益。那些杂乱无章、对人的听觉神经以强烈刺激的声音，就是我们平常所说的噪声。声音强弱是用分贝来表示的，声音越响，分贝越高。
二、噪声污染的原因和危害 1．噪声对人体的影响 2．噪声对动物的影响 3．噪声对建筑物的损害。
三、噪声污染的防治降低噪声源本身的噪声，采用疏通通道、润滑机
械、无声液压等技术。控制传播途径，采用隔音、消音和吸音的技术。采用个人防护技术。
四、化害为利，利用噪声为人类服务
课题五：走向洁净——固体废物污染及其防治 教学目标：
使学生了解固体废物的来源，固体废物的危害，固体废物的处理和利用。教学方法：调查法、阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程： [学生活动] 做调查：垃圾箱中固体废物有哪些？
一、固体废物的来源工业固体废物、城市垃圾、危险废物。
二、固体废物的危害 1粒纽扣电池的重金属含量可以污染60万升水，等于一个人一生的饮水量。1节5号电池可以污染1平方米的土壤。中国每年消耗纽扣电池40万粒，1999年我国生产150万节电池。若随手仍掉这些电池，污染的危害有多大啊！1.大量堆放固体废物，2.浪费土地资源 3.固体废物的堆放，4.严重污染土壤
5.固体废物向江河湖海倾倒，6.水污染严重
7.固体废物向大气瓢散 8.造成大气污染 9.影响市容环境卫生
三、固体废物的处理和利用
1.分类收集，2.密封运输 3.破碎、压缩、焚化 3.卫生填埋4.回收利用技术的应用。课题六：绿色文明——保护植物资源 教学目标：
使学生了解生物与环境的关系，环境污染对生物的影响，保护生物多样性的重要意义。教学方法：阅读讲解法、讨论法、观察法。教学过程：
[学生活动] 观察植物生长情况。
一、生物与环境生物是环境的产物，又是环境的创造者
二、环境污染对生物的影响
1.大气污染对植
2.物的危害
3.水污染对植4.物的危害 5.土壤污染对植6.物的危害
三、保护我们的“朋友”——生物
1.建立绿色生物圈保护网 1974年，由联合国科教文组织发起，建立了生物圈保护区网。至今已有90多个国家联合构成全球性的“绿色”网络。目前，中国有l6个自然保护区加入了这个“绿色”网络。
2、[小资料] 中国加入联合国生物圈保护区网的自然保护区：长白山自然保护区（吉林）、锡林郭勒草原自然保护区（内蒙古）、博格达峰自然保护区（新疆）、盐城自然保护区（江苏）、神农架自然保护区（湖北）、卧龙自然保护区（四川）、天目山自然保护区（浙江）、南麂列岛自然保护区（浙江）、武夷山自然保护区（福建）、梵净山自然保护区（贵州）、茂兰喀斯特森林自然保护 2.建造绿色家园植物孕育了人类的文明，“绿色”是人类文明的标志。现代大城市最佳的居住环境，要求人均绿地面积达到60平方米。目前能达到这个水平的只有4座城市：波兰的华沙、澳大利亚的堪培拉、奥地利的维也纳和瑞典的斯德哥尔摩。因此，地球上城市“绿色家园”的建设任务，还是相当艰巨的。
课题七：战胜天灾——自然灾害与减灾 教学目标：
使学生了解各类自然灾害发生的时间、地点、特点、危害，减灾的重要意义。教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程： [学生活动] 观看影片《龙卷风》。一、十大自然灾害给人类生存和发展带来各种祸害的自然现象，统称为自然灾害。地球上分布范围较广、发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害是：水灾（洪涝）、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山喷发、滑坡、雪灾、森林火灾。突变性自然灾害，一般发生在一瞬间到几个小时或几天之中，如地震，有的从发生到发展可以延续几个月，如虫灾、干旱灾害。缓变性自然灾害，又叫环境灾害，要经过较长时间的积累，如水土流失、土地荒漠化等灾害。自然灾害产生的原因，有自然原因，也有人为的原因。
二、自然灾害及其特点地质灾害：地震、火山喷发、山崩、滑坡、地面沉降、泥石流、地裂缝等气候、水文灾害：水灾、旱灾、风灾、寒潮、热浪、厄尔尼诺现象环境灾害：由环境污染引起的灾害叫做环境灾害，工业“三废”（废气、废水、废渣）污染、酸雨、噪声、全球性气候异常。
三、减灾——我们共同的使命 1．旱灾：杭州市的干旱
2．以7—8月的伏旱和9—10月的秋旱最为突出 3．有的年份因伏旱和秋旱相连而 4．成灾。在历史上 5．曾多次发生西湖干涸 6．湖底龟裂的大旱。四．洪涝灾害：
台风：台风是形成在热带洋面的一种强烈发展的热带气旋。台风的灾害主要由强风、暴雨和风暴潮造成。每年的夏秋季节，我市常受台风威胁。
课题八：人口发展——人与自然的协调发展 教学目标：
使学生了解人类发展的基本特点，人口增长与环境的关系，控制人口增长，提高人口素质的重要意义。
教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程： [学生活动] 收集最新有关人口的资料。
一、人口发展与环境：
1．原始型阶段：高出生率、高死亡率、极低自然增长率。
2．传统型阶段：高出生率、较高死亡率、较低自然增长率。
3．过渡型阶段：高出生率、低死亡率、高自然增长率。
4．现代型阶段：低出生率、低死亡率、低自然增长率人口发展同人类周围的环境相互影响、相互制约，构成了人类社会可持续发展的基础。
二、人口迅速增长的恶果：
1．造成自然资源的严重不足。
2．导致粮食供应不足。
3．阻碍产业结构的调整和优化。
4．就业问题严重。
5．人民生活贫困化。
6．人口素质下降。
三、控制人口数量，提高人口素质人口增长要与中国的经济水平相适应，同中国的自然环境承受力相一致，从而加速中国经济的发展和人民生活水平的提高。实行计划生育、控制人口数量、提高人口素质是我国的基本国策。提倡晚婚、晚育、少生、优生。
课题九 保持环境卫生 教学目标 认知：
1．知道应当保护环境卫生。
2．比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持环境卫生。情感：
1．喜欢卫生环境。对破坏环境卫生的行为反感。
2．愿意保持环境卫生，以做到保持环境为荣。行为：
保持环境卫生做到：（1）不随地吐痰；（2）不乱仍果皮纸屑以及其他废弃物；（3）不在墙上涂抹乱画。
教学重点：为什么要保持环境卫生以及怎样保持环境卫生。教学难点：保持环境卫生的重要性。教育过程：
一、想一想
１．同学分组互相说说：
你喜欢在哪种环境里生活？为什么？
２．小结：
整洁、优美的环境对人的身体健康有好处，还可以使人心情愉快、生活舒适；脏、乱、差的环境，有害健康，使人心情不愉快，生活不舒服。
过渡导语：那我们怎样保持环境卫生呢？
板书：保持环境卫生
师：下面我们就来看看小娟是怎么做的。
二、学一学：（对学生进行保持环境卫生的教育。）
１．小组交流：
奶奶和小娟在街心公园散步，奶奶给小娟买了一个雪糕，小娟把纸剥下来后，你们猜她是怎么做的？
小娟为什么要把纸扔到垃圾箱里呢？
２．小结：
街心公园是老人们锻炼身体，孩子们愉快玩耍的地方，应该特别干净、优美，千万不能随便丢垃圾、废物，那样会破坏环境的。３．说说王奶奶和奶奶是怎么夸小娟的？
４．小结：
保持环境卫生是大家的事，人人有责。环境卫生搞好了，对大家的身体健康有好处，还能使人精神愉快。
５．说说自己想向小娟学什么？
６．小结：向小娟学习，从我做起，从小事做起，自觉保持环境卫生。过渡导语：
咱们来看看下面这几位同学做得怎么样？应该怎样帮助他们？
三、说一说：明确保持环境卫生的三条行为要求。出示图片
１．提问：这位小同学哪做得不好？请你告诉他应该怎样做？为什么？
２．小结：
不要随地吐痰，痰中有细菌，会危害人们的身体健康，同时也会破坏环境，使人们感到恶心，不舒服。
出示图片
１．同学四人一组互相说说。
这两幅图中的小朋友哪做得不好？
请你告诉他们应该怎么做？为什么？
２．小结：
不要乱扔果皮纸屑，这样会严重破坏环境卫生，散发出来的难闻气味还会危害人们的身体健康；不要在墙上涂抹乱画，这样会使墙面不整齐，影响环境美。
四、看一看
读儿歌：
小小一口痰，病菌千千万，传播多种病，害人真不浅，影响环境美，人人都讨厌。
师：通过读儿歌咱们再一次深刻认识到随地吐痰的危害，咱们以后不仅自己不能随地吐痰，还要告诉他人也不让他们随地吐痰。
五、听一听
老师讲故事。
１．讨论：全家出去玩时，小元是怎样处理垃圾的？这个办法好在哪？你还有什么好办法？
２．小结：我们不管到哪，不管是不是有人监督，都要自觉保持环境卫生，家庭、学校、公共场所的环境卫生要保护，大自然也是人类生活的环境，人们更要自觉保持那里的环境卫生，爱护大自然的山山水水。
六、全课总结：
１．说说自己以后打算怎样保持环境卫生。
２．总结：优美、舒适、干净的生活环境要靠大家去创造，让我们从我做起，从现在做起，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不在墙上涂抹乱画，从小养成保持环境卫生的好习惯。课题十 我爱花 我爱草 教学目标
认知：1．知道人人都应该爱护花草树木。2．知道花草树木对人们有好处，必须爱护。情感：1．喜爱花草树木。2．愿意爱护花草树木，以爱护花草树木为荣。行为：爱护花草树木，做到：（1）不摘花；（2）不踏草坪；（3）不折树枝，不摇小树。教学重点：爱护花草树木的道德意义以及怎样爱护花草树木。教学难点：爱护花草树木的道德意义。教育过程：
一、想一想（使学生懂得花草树木是人类的好朋友。）
出示图片
1．小组交流：下天，人们为什么喜欢到树阴下？人们为什么喜欢到公园去玩呢？
2．小结：大树的枝叶就像一把大伞，为人们遮荫，树下不仅凉快，而且空气新鲜。公园里的花草树木很多，环境优美，空气清新，使人心情愉快。
3．想想：你们都在哪些地方看见过花草树木？
讨论：如果我们的生活中没有花草树木会怎么样？
4．小结：
夏天人们就无法到树下去乘凉，我们的环境就不美了，而且空气也不新鲜，所以说花草树木是人类的好朋友，有了它们，可以美化环境，有益人们的健康，使人精神愉快。
师：所以我们要爱护花草树木。
板书：我爱花 我爱草
过渡导语：那应该怎样爱护花草树木呢？大家看
二、学一学（使学生知道怎样爱护花草树木。）出示图片
1．说一说：这位小朋友想干什么？如果你是花儿，你会怎么说？
听录音（花儿说的话：“请不要摘下我，我要向更多的人微笑”）
请你告诉她，应该怎么做？
板书：不摘花
2．小结：
花儿可以美化环境，使人心情舒畅，不能因为自己喜欢花，就去摘花，影响大家赏花，爱花也是一种文明的行为，是人人应该遵守的社会公德。出示图片
1．同桌互相说说
（1）这个小朋友想干什么？（2）如果你是小树，你会怎么说？（3）请你告诉他应该怎样做？
板书：不折树枝
（4）为什么不能折树枝，爱护小树还应该怎样做？
板书：不乱摇
2．小结：树木可以为人们遮荫，让人们乘凉，还可以清新空气，所以不能因为自己想玩，就去损坏树，影响树的生长。破坏小树是不讲公德的行为。
出示图片
3．同学四人一组互相说说。
（1）这两个小朋友这样做对吗？为什么？
（2）他们应该怎样做？
板书：不踏草
2．小结：小草可以美化环境，清新空气，千万不能因为自己想玩，就影响小草生长，这多不文明呀！
3．说说应该怎样爱护花草树木？
4．小结：爱护花草树木要做到：不摘花、不踏草、不折树枝、不乱摇。
过渡导语：
现在大家知道怎样爱护花草树木了。老师想请你们当小老师，看看下面这些同学做得对不对。
三、评一评
四、议一议（深化遵守公德的教育。）
师：在公园里，小海摘花，小新折树枝，小生踏草坪。大家都说他们做得不对，可小海说：“我只摘了一朵花。”小新说：“我只折一根树枝。”小生说：“我只踩了一点小草，有什么关系。”
1．讨论：
他们说得对吗？为什么？
你想对他们说什么？
2．小结：
如果每个人都这样想：我破坏一点儿没关系。很多人都这样做，就会造成很大破坏。所以，爱护花草树木一定要从我做起，从爱护一朵花，一根小树枝，一点小草做起，这也是一个人讲文明，遵守公德的表现。
五、儿歌总结：
1．读儿歌
我爱花，我爱草，我爱青青小树苗，不摘花，不踏草，不折树枝不乱摇。花草树木是朋友，我们都要保护好。
活动目标：
1、通过听故事，组织学生进行讨论，明白自信的含义。
2、组织学生开展写优点卡的活动，让学生能正确认识自己的长处和短处，不断完善自己，扬长避短，从而培养自信。3在活动中体验自信，明白自信在成长中的重要性。
4、知道自信不是骄傲，自信是发自内心的心理活动。
活动重、难点：正确认识自己的长处和短处，不断完善自己，扬长避短，从而培养自信。活动时间：一课时
活动准备：课件
镜子
优点卡
活动过程： 活动一：谈话导入
同学们，又是三生教育课了，请同学们带着最美的笑容，昂起头来，老师给你一个礼物，（师出示镜子，生笑）
生：能。
师：谁不抬起头来，就看不到美丽的你。昂起头来真美，也是我们今天要学习的内容。（板书课题，齐读两遍）。活动二：听故事
知自信
过渡：同学们笑得这么美，老师奖赏一个小故事给大家。
1、（课件）《昂起头来真美》的故事。学生思考： ①听了这个故事，你认为珍珍为什么很美？
②真正让珍珍美丽的东西是蝴蝶结吗？如果不是，那么你认为是什么。
2、师生讨论，归纳自信的定义。（课件）3生齐读，明白自信的含义。活动
三、找自信
明道理
1、认识了自信，那么请你检查一下，在生活中是不是一个有自信的人呢。（指名说）
过渡：同学们，有自信就不怕有缺点，因为我们都有自己的优点，下面我们一起来找优点。、教师把制作好的优点卡发给同学们，请同学们自己在小组内完成。
我的优点卡
我的名字叫：
。我认为，我有这些让人们欣赏和佩服的地方：
。我的同学还认为我是一个：。
3、学生自愿在小组内交流。
4、全班交流，请其他同学帮助交流的同学找优点，补充自己的优点卡。
5、请学困生找优点，指名帮助学困生找优点。
6、同学们从“找优点”的活动中明白了什么？
教师小结：任何一个人，都有自己与众不同的闪光点，只要我们会取长补短，那么每个同学都是老师心中的天使，敞开你的心扉，让我们共同学习，共同成长。
7、同学们在小组里交流自信给自己带来的喜悦、成功的事例。
8、师生归纳：无论做什么事，都要不因成功而骄傲，不因失败而悲伤。活动四：做游戏
体验自信
1、扳手腕的游戏。同学们，自信是走向成功的阶梯，你敢向他（找一个学生上台，最好是一个平时内向的“学困生”）发起挑战吗？双方激战，全班为他们加油。
小结：无论成败，勇敢的站起来走向讲台，你就是最棒的！
2、刚才玩得多开心呀，我们再来玩一个人人参与的游戏。先问一个问题，当你被批评时，被误解时，你敢正视对方的眼睛吗？下面我们大家一起来玩瞪眼游戏，同桌一组，双方眼睛看着眼睛，看谁在最短的时间内眨眼，谁就是输家。（教师也找一个参加）学生兴味盎然地玩起了游戏。小结；同学们，昂起你的头，挺起你的胸，自信的你，一定是最美的。板书设计：
昂起头来真美
认识
作检查
不因成功而骄傲
寻找
自信
明道理 体验
作实践
一、学生情况分析：
通过近几学期的法制法规学习，学生初步具有法制观念，知道守法光荣，违法可耻，敢于同违法行为作斗争，自觉守法，维护法律尊严。要想让他们有较强的法制意识，养成依法办事，遵纪守法的好习惯。还必须加强法制法规教育。
二、教材分析
本期我校采用的专题教育综合读本，教材共三个单元、其中汲接相关知识的有三课，每课一个主题，分别有环境保护法、交通安全法等。
三、教学重难点
第二课“远离陷阱”；第三课“自我保护”；第四课“交通事故猛于虎”应作为本学期教学重点。
四、教学目标
1、小学法制教育要对学生进行法律启蒙教育，着重对学生进行社会主义民主与法治观念教育，增强他们的国家意识、权利义务意识、守法用法意识。
2、进行预防未成年人犯罪教育，使学生明辨是非，提高自我约束、自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。
3、向学生普及有关法律的基本常识，培养他们的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自我保护意识，以及分辨是非的能力，从小养成遵纪守法的好品德。
五、教学方法和措施
1、要根据不同学龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力，有针对性地开展法制教育。
2、运用多种形式，生动、形象的教学方式，向学生普及有关法律的基本常识。
3、在班会课中，加强法制、纪律、行为习惯教育。
4、坚持法制教育和思想政治教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，坚持近期目 标与长远目标相结合，不断提高广大青少年学生的普法知识水平和法律素质，增强法制意识，努力把青少年学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才。
本学期六年级在高校长的全力关注下再次借用洋中，并在各个方面给予大力支持与政策倾斜，作为我负责管理责任人深感责任重大。不管我们面临怎样的困难，我觉得首先我们得拧成一股绳，尽全力去做好各项工作，力争交上一份令人满意的答卷。为了做好六年级毕业班教育教学工作，特制定本学期工作计划如下：
一、全力做好学生、老师和家长的思想工作。
万事开头难，难就难在思想认识上，如果思想统一了，认识到位了，事情就好做了。这届毕业班学生，成绩好的不多，差生特别多，而且相当一部分差生连起码的遵守纪律都难以做到，更不用谈学习了。所以我们要在开学伊始就对学生做好思想工作，让他们知道本学期的学习重要性和学习必要性，并在思想认识上觉得到了该认真学习的时候了，不能再像以前那样浑浑噩噩的了。然后跟教师开会，加强教师责任意识和质量意识，并觉得今年带六年级是需要花很大一番功夫的，要做好打硬仗的心里准备，一不怕苦，二不怕累，还要敢于拼搏，勇于拼搏，拼出成绩。对学生家长，我们要分析本届学生基本情况，要介绍我们毕业班老师团队状况，还要介绍我们学校对毕业班的重视力度，让他们能配合我们教育好孩子。
工作措施：
1、召开学生大会，做好思想工作，切实把每一类学生的思想统一到我们的教育教学工作上来。
2、召开六年级毕业班课任老师工作会，统一思想认识，明确目标要求，鼓足争先干劲，高效完成任务。
3、召开学生家长会，及时通报学校毕业班工作安排，力争家长全力支持与配合，为我们毕业班工作顺利开展打好坚实的后勤保障。
二、扎实做好前沿阵地的教育教学工作。
在本学期教学过程中，围绕学校教学工作总体安排，继续坚持把教学工作作为工作的中心工作，结合教材编排特点和各班学生的实际情况，以培养学生的全面发展为中心，以深化基础教育课程改革，提高教学质量为重点，树立质量第一意识，积极参加教研活动，不断开拓新的教学方式方法，活跃课堂气氛，灵活机动的教学。本学期，我们将认真组织教师以科研改革和创新来转变教学方式，不断尝试新的教改手段，以培养学生的各种能力和技能，认真钻研《新课程标准》，切实落实《新课程标准》。在训练的广度和深度上下功夫，努力提高学生的阅读水平、书写水平、理解能力和表达能力，全面提高教学质量。尤其要抓课堂这个前沿阵地，打好防御战和攻坚战。既要扎实抓住基础知识，还要夯实基本技能；既要有内涵，更要有外延。不能像以前一样就书教书，就试题讲试题，机械的做一些功效不明显的事。不但学生不开心，老师也疲于奔命。我们要提高课堂教学效率，就必须改变陈旧落后的教育教学方式与方法。
工作措施：
1、坚持认真备课。备课是教学工作的前提。准备不充实，就无法向课堂要效率，更无法提高质量。在备课时要坚持做到认真钻研教材，深入了解学生，做到有的放矢，因材施教，努力提高教学效率。在准备大方向的同时，还要细心地准备好每一个细节，处理好细节才是成功的关键，扎扎实实培养和训练学生的基本功，努力让学生掌握学习的基本方法和基本技巧。在集体备课上，要群策群力，不作任何保留，切实做到资源共享，做到取长补短，提高备课水准。
2、坚持认真上课。上课是教学工作的核心。要想取得好成绩，提高教学质量，必须把握好上课的40分钟。首先，上课时要富有激情，良好的情绪准备会激发大脑皮层的活动，会提高学生的注意力和分析能力。而情绪又是会相互传递的，所以作为教师一定要在课堂上表现出足够的活力。然后，在讲课的时候一定要抓住重点、难点，采用最贴近学生而又最明了的语言，既清楚又简洁的表达，突出重点。同时还要注意学生的反映，对于没有完全理解的学生，没被完全理解的知识点一定要加强巩固，使当堂的知识当堂解决。
3、在课堂教学中，要坚持精讲多练，重视学习方法的指导，教给学生正确的学习方法，让他们会学。让学生能感知新知、领悟新知、理解新知、掌握新知。在教学中还要精心设计各类练习，不滥抄滥做，着实减轻学生课业负担。积极组织相关活动，以促进学生各种能力的培养。
4、认真落实各单元训练重点，在教学中要把每一个知识点的要求落到实处。在教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能，要注重知识点的系统性和阶段性有机统一，切实做好知识点得分解和梳理工作，争取在课堂教学上都能走一遍，平均使用力量，更不要只抓住点，而忽视面，要点面结合，融会贯通。要发挥“学习提示”的作用，根据各科知识点的特点，适时地指导学生掌握简便而快捷有效的学习方法。
5、重视个体差异，坚持辅导学生，继续做好培优补差工作，做好后进生的转化工作，大力提高中等生。在自己的教育教学活动中要充分利用各种有利时间对学生进行辅导，同时还要对学生进行分层次的辅导，争取做到不浪费每一次辅导时间。对于个别的重点学生逐个突破。同时辅导还要有耐心，有爱心，要细心，见成效，尊重学生的人格，满足不同学生的需求，让每一位学生都全面健康的发展。我们打算充分利用早上上课前的一部分时间，让小助手带领学生做好一些学科的预习、复习巩固工作；利用课余时间做好督促检查和个别辅导工作。
6、积极做好阶段检测工作，把每一阶段的学习情况及时做好检测，认真构思检测试卷，紧密结合当前的教学内容，层次鲜明，有较强的针对性，真正达到考查的目的，而不是为了完成考查而考查。考查以后，我们平行班要相互对比教学效果，做好剖析工作和整改措施。
争取缩小平行班差距，从而整体提高我们的教学质量。在执行考查时，尽可能的找一些兄弟学校，做个对比，以便于找到差距，调整努力方向，争取达到纵向和横向双向前进的目的。
7、不断地加强自身学习，积极主动地参加学校组织的各种学习活动和教育科研活动，加强教学研究工作，努力学习先进的科学技术，新兴的事物，积极地从外界吸收好经验，充实自己的教育头脑，转变自己的教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培养创新型人才，并及时积累经验，积极撰写总结论文、教学论文，努力提高自身素质。俗话说的好，打铁还需自身硬嘛，老师不能做到学科典范，何以能号令学生呢。因此，我们每一位毕业班老师要不断提高自身素养，练就一身过硬的本领，带领学生奔向新的高点。
三、积极配合洋中、洋小本部应该做好的各项其他工作。
四、工作行事历：
1、第一、二周召开三会：学生会、教师会、家长会。分班、分课、完成各科教学计划，规范并强化教育教学行为。安
排本学期各学科相关的学习要求，布置各学科需要学生应
该做好的准备工作。
2、第三周——第六周学习新课程标准，阅读相关教育教学杂
志，了解当前教育教学新动向、新举措，适时指导自己的教育教学行为和方式方法。期间组织一次阶段性检测，把
握学生实际学业水平，做好提优补差准备工作并开展提优补差工作。
3、第七周——第九周开展各科书写比赛的准备工作，初赛和
决赛，主要是语数英三门学科的书写比赛，以赛促进写的规范、整洁、美观。推进书写水平的提升。
4、第十——十一周，强化教学、做好复习迎考。做好考后小
结和整改工作。开一次学生会和家长会，总结和汇报半个学期的教育教学成绩。
5、十二周——十四周，继续强化教育教学工作、单元过关、提优补差，组织学生一次体育或文艺方面的比赛，促进班级凝聚力，活跃学生身心，唤起学生拼搏进取奋勇争先的竞争意识和团体合作的精神。
6、十五周向后，到学期结束前，组织一次跟兄弟学校的联考，纵向、横向对比一个学期以来的教育教学情况，提优补差情况，班级整体改变情况。认真做好小结工作，准备在下一学期迎接新的战斗。
为了进一步加强青少年学生的法治教育，推进青少年学生法治教育工作的科学化、制度化、规范化建设，特制订六年级组法治教育教学计划：
一、指导思想
坚持法制教育与思想政治教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，坚持近期目标与长远目标相结合，不断提高广大青少年学生的法律素质，努力把青少年学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才，进一步加强对我校青少年学生的法制教育，推进青少年学生法制教育的科学化、制度化、规范化建设。
二、工作目标
确保青少年学生在九年义务教育期间完成基本法律知识的普及任务，构建学校、家庭、社会“三结合”的青少年学生法制教育网络，形成全社会齐抓共管的教育格局，切实维护在校学生的合法权益，预防和减少青少年违法犯罪。通过政治课、班会课、学科渗透等工作，培养学生的法制意识、法制观念和学法、知法、懂法、守法的自觉性，真正地提高学生分辨是非和用法律保护自己的能力，预防和减少青少年违法犯罪，保持学生的犯罪率为零指标，促进学生健康成长。
三、主要任务
1、法治教育要着重进行社会主义民主与法治观念
教育，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，学会明辨是非能力，提高自我约束与保护能力。
2、着重进行社会主义民主与法治观念教育。学习社会主义民主法治理论，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识；进行预防未成年人犯罪教育，提高自我约束、自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。
四、基本要求
充分发挥学校主渠道作用，努力使法治教育工作走向规范化、制度化，做到“四有”：
1、有教学安排。要将法治教育纳入教学计划中。采取定期与不定期相结合的原则，确保教学计划的落实。
2、有授课教师。要安排教学经验丰富，并有一定法律知识水平的教师教授法治课。通过短期培训、以会代训等方式，有计划、有针对性地对法制课教师进行法律知识的培训，提高教师的专业水平。
3、有课时安排。
（1）、在课时安排上，以思品课为主渠道，每月每班法制教育课时间至少有1节课；思品课主要通过案例说法来进行教育。课中的案例剖析课重在用例说法，主要运用青少年违法犯罪的典型案例，以案释法，加深对法律条文的理解，把法制教育落实到实处；
（2）、全校各班班会课，每个班级每学期至少组织2---3次主题法制课教育或涉及相关法制教育内容
4、有法制副校长和法制辅导员。聘请公、检、法部门的思想素质好、专业能力强，热心、熟悉青少年教育的同志兼任学校法制副校长和法制辅导员，法制副校长和法制辅导员定期对学校师生进行法制教育，形成制度，并加强对个案的研究。
五、方法与途径
1、以课堂教学为主渠道，提高法治课质量。要注重将法制内容向其它学科渗透，增强学习效果；要积极开辟第二课堂和开展各种学法用法实践活动，通过举办法律知识竞赛、有奖征文、模拟法庭、组织学法兴趣小组等活动，对青少年学生进行生动、直观、形式多样的法制教育。
2、以依法治校为载体，营造良好的法制环境。要通过制定各种制度，落实责任，把学校管理工作纳入法治化管理轨道，保证学校正常的教育、教学秩序。要加强学校治安综合治理工作，落实预防青少年违法犯罪的各项措施，整治学校周边环境，深入开展创建安全文明校园活动，切实保证师生有一个和谐、安全、健康的学习和生活环境。
3、依托社会资源为阵地，加强青少年法治教育。要利用法律援助中心等社会法制教育资源，加强青少年法制教育。
4、立足学校，举办家长培训班，对家长进行法治教育，引导家长用法律规范自己的行为，提高家长法律素质，为青少年营造良好的家庭环境。
学校高度重视加强对青少年学生法治教育工作，列入议程，明确责任，确保实效。要紧密结合实际，制定切实的计划，精心组织实施。积极探索建立监督制约和激励机制，增强学校教师和学生学法用法的主动性和自觉性，确保青少年学生法治教育工作的深入开展。要注意发现和培育先进典型，适时推广，切实使本年级组青少年学生法制教育工作取得实效。
第一课 捍卫人格尊严
教课时间：2016年9月18日
教学内容：捍卫人格尊严
一、教学目标
(1)知识目标:法律赋予我们每个人同等的人格尊严。(2)能力目标:我们捍卫自身人格尊严的同时，也应注意自己的言行，切莫损害他人的人格尊严。
(3)情感态度、价值观目标:我们捍卫自身人格尊严的同时，也应注意自己的言行，切莫损害他人的人格尊严。
二、教学方式
运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。
三、教学过程
（一）新课导入:情景再现
1,请学生翻开书的第2页。
教师：请同学看看书中内容，说一说李文和张亮遇到什么事了？请学生自由发言。
2.教师：同学们 你们如果是他你会怎么做？请学生小组交流。
3.如果你身边也有这样的朋友或者同学你会怎么做？请学生举手说说自己想法和感受。
（二）案列分析：同学们我们一起读一读，说一说，案列中说了些什么呢？你是怎么理解的？通过分析你明白了什么呢？
（三）活动天地：
1.王芳的做法正确吗？面对这种情况，宋丽应该怎么做？
2.李强的做法正确吗？杨凯应该怎么做，请你帮帮他。四，法律链接：《中华人民共和国宪法》第三十七条 禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身份。
五，教师小结：通过本节课学习学生明白了我们捍卫自身人格尊严的同时，也应注意自己的言行，切莫损害他人的人格尊严。
我的肖像权我做主
教课时间：2016年10月18日
教学内容：我的肖像权我做主
一、教学目标
(1)知识目标:法律赋予我们每个人同等的人格尊严。(2)能力目标:我们捍卫自身人格尊严的同时，也应注意自己的言行，切莫损害他人的人格尊严。
(3)情感态度、价值观目标:我们捍卫自身人格尊严的同时，也应注意自己的言行，切莫损害他人的人格尊严。
二、教学方式
制作多媒体课件用于教学;运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。
三、教学过程
（一）新课导入:情景再现
1．请学生翻开书的第6页。
教师：请同学看看书中内容，说一说刘芸芸遇到什么事了？请学生自由发言。
3.教师：同学们 你们如果遇到同样的事，你会怎么做？请学生在小组内交流。
3.如果你身边也发生了这样的事你会怎么做？请学生举手发言在全班分享。
说，案列中说了些什么呢？你是怎么理解的？通过分析你明白了什么呢？
（五）活动天地：
1.下列行为，哪些涉及侵犯他人的肖像权？请在相应的项目后画“×”
2.你有过这样的行为吗？想想看，这样做对吗？看图发言。
四，法律链接：《中华人民共和国国民法通则》第一百条公民享有肖像权，未经本人同意，不得以盈利为目的的使用公民的肖像。
五，教师小结：通过本节课学习学生明白了我们有权使用法律来维护自身的肖像权，与此同时，我们也应尊重他人的肖像权。
第三课 向家庭暴力说“不”
教课时间：2016年11月15日
教学内容：向家庭暴力说“不”
一、教学目标
(1)知识目标:家庭暴力不仅发生在父母子女身上，还会发生在夫妻之间，成年子女之间或者成年子女与父母之间。
(2)能力目标:无论何种形式的家庭暴力，都会对个人，(3)情感态度、价值观目标:对未成年人而言，家庭暴力会严重伤害他们的身心健康。因此，我们所有人都应该向家庭暴力说“不”。
二、教学方式
运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。
三、教学过程
（一）新课导入: 1．请学生翻开学生用书第10页。仔细阅读“情境再现”，说说伊始同学遇到了什么困难？请学生在小组内交流。
2.同学们 你们如果遇到同样的事，你会怎么做？请学生在全班分享你的感受和想法。
3.如果你身边也发生了这样的事你会怎么做？请学生举手发言在全班分享。
4.请学生仔细阅读学生用书第11页“法律链接”，并听教师讲解。
5.阅读并了解了“法律链接”请学生帮助伊始同学解决困难。请每组选出代表在全班分享你的帮助方法和想法。
6.教师鼓励学生要正视家庭暴力，要敢于用法律
7.请学生翻到学生用书第13页，“活动天地”听下面几位同学的谈话，你有什么感想？遇到家庭暴力时，我们该怎么保护自己？
四，法律链接：《中华人民共和国反家庭暴力法》第二条 本法所称家庭暴力，是指家庭成员之间以殴打，捆绑，残害，限制人身自由以及经常性谩骂，恐吓等方式实施的身体，精神等侵害行为。
第十三条
家庭暴力受害人及其法定代理人，近亲属可以向加害人或者受害人所在单位，居民委员会，村民委员会，妇女联合会等单位投诉，反映或者求助。有关单位接到家庭暴力投诉，反映或者求助后，应当给予帮助，处理。家庭暴力受害人及其法定代理人，近亲属也可以向公安机关报案或者依法向人民法院起诉。
单位，个人发现正在发生的家庭暴力行为，有权及时劝阻。
《中华人民共和国刑法》第二百六十条 虐待家庭成员，情节恶劣的，处二年一下有期徒刑，拘役管制。五，教师小结：通过本节课学习和了解了对未成年人而言，家庭暴力会严重伤害他们的身心健康。因此，我们所有人都应该向家庭暴力说“不”。
警惕性侵犯
教课时间：2016年11月29日
教学内容：警惕性侵犯
一、教学目标
(1)知识目标:自我防范意识很重要，不贪图小便宜，不随便跟陌生人走，不吃陌生人给的食物，不单独跟异性到僻静的地方或房间。
(2)能力目标:当受到侵犯时，有权对侵犯自己的大人说“不”，并及时告诉父母或可以信任的人。(3)情感态度、价值观目标:放学回家要结伴而行，不要一个人走夜路，不要搭乘陌生人的车，不要和陌生人到不熟悉或偏僻的地方，独自在家时不给陌生人开门。
二、教学方式
运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。
三、教学过程
（一）新课导入: 1．请学生翻到学生用书第14页，认真听教师阅读“情境再现”。同学们听完这篇故事你认识到了什么？玲玲做得对吗？请学生小组讨论。
2.讨论后你们有什么感想？你有没有类似的经历？如果发生类似的事情你要怎么做？请学生举手发
3.请学生认真阅读“法律链接”。你知道了哪些法律？你对这些法律有听说过吗？请学生自由发言。
4.通过学生们的发言大家对本案列进行“案列分析”根据法律本案例会有怎么结果？请学生自由发表想法。
5.请学生把学生用书第17页的“活动天地：内容认真阅读并牢记在心。
四，法律链接：《中华人民共和国未成年人保护法》第四十一条 禁止拐卖，绑架，虐待未成年人，禁止未未成年人实施性侵害。
《中华人民共和国刑法》第二百三十七条 以暴力，胁迫或者其他方法强制妇女或者侮辱妇女的，处五年以下有期徒刑或者拘役。聚众或者在公共场所当众犯前款罪的，处五年以上有期徒刑。儿童的，依照前两款的规定从重处罚。
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