小学五年级上学期英语第一单元知识点总结

小学五年级上学期英语第一单元知识点总结（通用11篇）

小学五年级上学期英语第一单元知识点总结 篇1

1.复习动词单三变化规则

① +s ②以s,sh,ch,x,o结尾+es ③辅音字母+y,y该i+es(e.g.study-studies)④have-has 2.复习动词一般过去时变化规则

① +ed②不发音e+d(e.g.live-lived move-moved)③辅音字母+y,y改i+ed(e.g.study-studied try-tried carry-carried)④重读闭音节辅元辅结构双写末尾字母+ed(e.g.stopped)⑤不规则

单词

1.clever

聪明的 10.talk

说话 2.careless

粗心的 11.party

聚会 3.polite

有礼貌的 12.all

全部 4.quiet

安静的 13.but

但是 5.cute

漂亮的，可爱的 14.sometimes

有时 6.friendly

友好的 15.bark

吠，叫 7.helpful

肯帮忙的 16.forget

忘记 8.active

活跃的 17.with

同……一起 9.popular

受欢迎的 词组

1.talk about …

讨论/谈论关于…… 2.be friendly to sb.对某人友好

3.look at …

看一看（强调动作）4.like doing sth.或 like to do sth.（like,喜欢，动词）喜欢做某事 5.take sb.to +地点

带某人去某地

take sb.to do sth.带某人去做某事 6.so many +可数名词复数

那么多的…… so much +不可数名词

那么多的……

7.we all(both)=all（both）of us

我们都（both=2,all>=3）

8.forget/remember to do sth.忘记/记得 去做某事（未做）forget/remember doing sth.忘记/记得做过某事（已做）9.play football（play+球类）

踢足球 play the piano(play the + 乐器)

弹钢琴

10.every day

每一天（时间状语）

everyday

每日的（adj.,作定语）11.be good at sth.（e.g.be good at science）

擅长于某事

be good at doing sth.（e.g.be good at playing football）擅长于做某事

be good at = do well in

擅长于…… 12.walk one’s dog

遛狗

13.become good friends

成为好朋友

14.be famous for …

因为……而闻名

China is famous for the Great Wall.中国因为万里长城而闻名.be famous as…

作为……而有名

Lu Xun was famous as a writer.鲁迅作为一名作家而有名。15.play tricks on sb.捉弄某人 16.help sb.帮助某人

help sb.with sth.在某方面帮助某人 help sb.to(do)sth.帮助某人做某事

e.g.He often helps me with my homework.= He often helps me(to)do my homework 17.be invited to do sth.…（被动语态，be done）

被邀请去做某事 18.at first

最初

19.so+形容词/副词原形+that引导的从句

如此……以至于…… 20.eat a lot（动词+a lot）

吃了很多 21.favourite 与 like best 互换

Her favourite class is English.= She likes English best.22.at camp

在营地 23.in a boat

在小船里

24.teach me how to fish

教我如何钓鱼

teach sb.sth.(e.g.teach me English)

教某人某事

teach sb.(how)to do.sth.教某人（如何）做某事 25.It’s time for sth.= It’s time to do sth.做某事的时间到了。It’s time for dinner.=It’s time to have dinner.吃晚饭的时间到了。It’s time for bed.=It’s time to go to bed

上床睡觉的时间到了。26.pick up

拾起，捡起 27.thanks for.…

为….…而感谢 28.let sb.(代词用宾格)do sth.让某人做某事 重点句型

1.Let’s talk about our classmates.让我们来谈谈我们的同学。2.Who’s this? 这是谁？

3.That’s Helen.She’s polite and quiet.那是Helen。

她很有礼貌并且文静。4.What’s Tom like?

Tom是什么样的？ 5.He’s clever and helpful.He’s very popular, too.他聪明并且乐于助人。他也非常受欢迎。6.We all like him.But sometimes he’s careless.我们都喜欢他。但是他有时候有些粗心。7.What’s he/she good at?

他/她擅长做什么？ 8.He/She is good at English.他/她擅长英语。作文范例：我最好的朋友（My best friend）

小学五年级上学期英语第一单元知识点总结 篇2

一、教材分析

(一) 教材结构分析

小学英语新课标强调, 以“贴近生活”为基础, 以“激发学生的英语学习兴趣”为动力, 以“培养学生良好的语言能力”为突破点。本节课的教学正是这种指导思想的具体体现。本节课是《小学英语》五年级下册第四单元第一课第一课时。这一单元的课题是《Shopping》, 根据课题可以明确本单元的核心教学内容是“购物”。通过分析教材, 我设立本单元的学习总目标是使学生能运用英语说出一些生活中常用的物品名称, 能表述如何在商店中购物, 能读懂商品价格, 并将商品价格转化为文字信息, 能制作简单的购物单。本单元共四课, 第一课共三个环节, 分别是Look and listen, Listen and learn, Work with your friend。第一课创设一个商店购物的语境, 使学生能听懂对话, 读懂并会表述商品价格, 能进行购物活动的交流, 能表演课文内容。其中第一环节Look and listen是利用图片展现一个商店购物语境, 学生通过看图, 听对话, 在语言和图片之间建立起意义联系, 从而了解对话所表达的意义, 再通过角色表演巩固所学语言, 扩展对话内容。

(二) 教学目标分析

新课标强调知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度的有机结合。在这种教学理念的指导下, 结合对小学高年级学生心理特点、认知规律以及小学英语学科特点、课本的教材结构的分析, 我设计了以下教学目标。

1、认知目标:

(1) 能听懂、会说本篇对话;

(2) 能听懂、会说新单词:Walkman、brand、prefer、hundred、test.

(3) 能运用“What can I do for you?”、“Which…do you prefer, A or B….?I prefer…”进行口语交际。

2、能力目标:

通过分组练习和角色表演练习, 发挥学生的想象力, 使学生能进行小组合作, 增强其参与意识、合作意识和竞争意识, 培养其团结协作能力及初步运用英语进行交流的能力。

3、情感目标:

通过活动和游戏, 进一步提高学生学习英语的兴趣, 树立学生学好英语的自信心。

(三) 教学重点、难点分析

1、重点:听懂对话, 能通过角色表演扩展对话内容。

2、难点:学生运用“Which…do you prefer, A or B…?I prefer…”进行口语交际;百位数英语的拼读。

二、教法和学法指导

(一) 依据

我面对的学生是11—12周岁的学生。处在这一年龄段的学生, 好奇心强, 形象思维占优势, 抽象思维处于初级发展阶段。从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发, 依据英语教学直观性、兴趣性、活动性和主体性原则, 这节课我将通过看、听、说、演、练、唱等一系列教学活动, 采用多媒体、磁带、图片、实物、模型等教具教学, 充分调动学生眼、耳、口、手、脑等多种器官, 让学生在直观的教学情境中主动地愉快地学习, 完成预期的教学任务。

(二) 使用的教法和学法指导

1、教法。

主要采用情景教学法、愉快教学法、演示法、讲解法、谈话法等教学方法, 既面向全体学生, 又注重因材施教。借助一些直观教具, 丰富学生的感性认识, 帮助他们对知识的理解。让学生在创设的情景中学习, 通过倾听、观察、比较、讨论、积极与他人合作, 共同完成学习任务。这样既有助于学生掌握知识、又激发学生的学习兴趣, 培养其团结协作能力, 让学生在“乐中学”, 又在“学中乐”。

2、学法指导。

在教学中, 我将指导学生使用观察法、讨论法、模仿练习法、游戏法、小组合作法等学习方法, 让学生理解对话, 巩固所学语言, 扩展对话内容。培养学生敢于开口, 积极实践的良好学习习惯。

三、教学程序和教学效果

(一) 组织教学, 创设氛围

演唱上单元所教的英文歌曲:“Months and Seasons”。 (既复习了旧知, 又营造出一种宽松愉悦的教学气氛, 使学生在唱唱做做中迅速进入最佳的学习状态。)

(二) 复习旧知, 做好铺垫

提问:“When is the Spring Festival?/When is your birthday?/What’s the date today?” (既复习巩固了旧知识, 又为新知识的学习埋下了伏笔。)

(三) 创设情景, 导入新课

创设情境:今天是何平的生日, 妈妈和她一起去商店购买生日礼品, 并与售货员展开交谈。引出课题:Shopping。 (由于情境贴近生活, 学生感到亲切自然, 激发了学习兴趣。)

(四) 结合生活, 学习新知。多种形式, 练习巩固

1、多媒体展示图片 (何平和妈妈走进一家商店, 与售货员进行交谈) , 引导学生观察图片。

提问:“她们会说些什么呢?”“她们的对话如何用英语表达?” (这样既锻炼了学生的观察力和想象力, 又设置了悬念, 调动了学生的好奇心, 激发了他们的学习欲望。)

2、播放磁带中的前四句对话, 并用多媒体展示出来。

先学习几个生词:walkman、brand、prefer。只需听懂、学会发音和理解含义, 下一课时将专门学习。 (主次分明, 着重听说能力的培养。)

3、在教师引导下, 让学生听懂每句话的意思。

这里, 可用苏格拉底法让学生自己得出正确结论。 (充分发挥了学生学习的主体作用, 使学生积极主动参与教学活动)

4、重点学习句型“Which…

do you prefer, A or B….?I prefer…”。多媒体演示各种实物:水果、玩具、文具, 让学生练习说“你更喜欢什么?” (利用直观教具, 通过替换练习, 突破了教学难点。)

5、采用多种形式, 让学生通过自读, 互读, 指名读, 开火车读, 分小组读, 角色扮演读等多种多样的形式来练习对话。

(在使学生知识得到巩固的同时, 提高了学生的语言能力, 更创造出一种和谐、融洽的教学气氛, 使学生保持振奋、饱满的学习情绪, 提高了合作意识, 培养了团结协作能力。)

6、采用同样的方式学习后四句对话。

展示图片, 听磁带, 多媒体展示对话, 学习生词“test、hundred”、理解句子含义, 多种形式练习巩固。

(五) 角色游戏, 巩固知识。运用句型, 扩展对话

把全班学生分成五个组, 即五个“商店”, 每组由一名学生当售货员, 其它学生充当顾客。顾客可以到任何一家“商店”“购买”自己喜欢的物品。教师到各组去指导, 同时教师也当顾客, 购买物品。 (通过分组的角色游戏, 学生所学语言在运用中得到了巩固和扩展, 听说能力得到了锻炼, 每个学生的创造个性得到了展现, 进一步激发学生的学习热情, 增强他们学好英语的信心。小组分工合作, 增强了学生的参与意识、合作意识和竞争意识, 培养了他们团结协作能力。)

四、教学反思

五年级科学上学期第一单元测试题 篇3

一、选择题。（每1题分共12分）

1、地幔的下面是（），它是地球的核心部分。

A．地壳 B．地核 C．地心

2、每隔一段时间就要喷发的火山叫()

A．活火山 B．死火山

3、如果发生地震，应该及时（）

A．进入室内B．离开屋子，到空旷的地方去

4、下列哪项不是自然因素对地表的影响？（）

A．地震B．火山喷发C．修路架桥D．板块的挤压

5、火山喷发是，岩浆是 而沿着地壳岩层裂缝冲出地面的。

A．靠自己的力量 B．靠地球的引力作用 C．靠地球内部的压力作用

6、地球内部的温度()。

A．很低 B．与地面一样高 C．很高，能把岩石熔化

7、地壳是地球最外面的一层，它是由 组成的。

A．岩石 B．沙子 C．土壤

8、地核的半径约为 千米。

A．3800 B．3300 C． 34009、发生地震的主要原因是。

A．岩层弯曲 B．岩层断裂

小学五年级上学期英语第一单元知识点总结 篇4

小学五年级上学期英语教学工作总结（孙秋香）这学期我担任五年级三个班的英语教学工作，在教学工作中我一直坚持踏踏实实工作的原则，认真教育好每一个学生，作为一名老师不仅要把知识传授给学生，更重要的是在做人方面给学生树立榜样，以下是我在本学期的教学情况。

一：学情总结：在学习成绩上三个班还是存在一定距离，根据每次测试综合来看平均分相差还是有点大，高的会相差10分左右，考试成绩几乎每次都是三班拿第一，和其他两个班比是一直领先的，二班的尖子生少，但是能达标的同学比较多，中等层次的学生占得比例比较大。一班相对来说没有英语尖子生，低分率也比较高。

二：工作总结：在备课上，平时，我紧抓 备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。在课堂上，我尽量活跃课堂气氛，激励学生思考问题，回答问题。让他们主动参与，注重对学生口语的培养。从来不批评任何一个回答错误的同学，为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识，布置适量的作业、练习，并且对试卷、作业等认真批改并加以讲评，做好总结。采取奖惩措施。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。我真正做到以情动人：真诚对待每一个学生。一学期下来在三个班主任们的配合下也取得了一些成绩，但同样也存在一些问题，我会努力填补自己在教学中的不足，争取在今后的教学中更上一层楼。

小学五年级上学期英语第一单元知识点总结 篇5

（2012-2013学）

科任教师：界址中心小学谢丽娜

本学期，我担任五年级的英语教学，完成了PEP小学英语五年级上学期的全部教学内容，具体情况总结如下：

一、扎实备课，认真上课，不断反思

在本学期的英语教学中，课前我认真备课，认真阅读各种教科参考书，全面深入了解学生，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写教案，并不断地加以修改完善。在课堂教学中，我充分利用身边资源，为学生创设真实的交际情境，注重学生学习兴趣的激发和学习方法的培养，适时鼓励，分层教学，让所有学生都能跳一跳摘到苹果，品尝成功的喜悦。一个班上完课我就反思，在另一班改进，再比较反思，不断改进教学方法和手段，提高课堂效率。在每节课前的On duty中，每个学生都有机会成为课堂的主人，既锻炼了学生的交际能力，又培养了学生良好的倾听习惯和合作品质，同时课堂得到了自主、有效的延伸。

二、学生英语综合运用能力增强

1、从本册开始，每一单元都有两个Let’s try.的内容，让学生在听力中感知新语言。学生的听力能力提高了，能根据所听的一小段话做出正确判断。而且养成了同学之间认真倾听的好习惯。

2、学生能够而且乐于交流更多自己的信息，如最喜欢的食物、水果、课程、老师等，并能结合以前所学问候语，神情大方自然。

3、能认读所学词语，并能根据拼读的规律，读出简单的单词；能正确朗读所学故事或短文，也能借助图片读懂简单的故事或小短文，逐步培养按意群阅读的习惯。

4、能正确书写单词和句子，能写一段完整的话，如自我介绍等。能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

三、存在问题及改进措施

小学五年级上学期英语第一单元知识点总结 篇6

人山人()垂()丧气小心()()山()地裂

腾云()雾和()相处九()云外恋恋不()

二、查字典填空。(3分)

1.“绪”用()查字法，查()部，再查()画。

2.“曳”用()查字法，查()画。

3.“臾”用()查字法，查()画。它的第三笔的名称是()。

三、给下面词语中带点的字选择正确的解释的序号。(12分)

1.观：①看②景象③看法

奇观()观点()参观()

2.道：①道路②道理③说④用语言表示情意⑤量词

街道()头头是道()一道河()道谢()

3.异：①有分别，不相同;②奇异、特别;③惊奇、奇怪;④另外的，另的;⑤分开。

形状各异()异常美丽()异样()异国他乡()

四、判断下面说法是否正确，在正确的后面括号里打“√”。(9分)

1.“粗糙”应该读“chūcāo”，不读“cūcāo”。()

2.“珍珠泉”就是像珍珠的泉水。()

3.“小小的叶子一串串，一层层，长得密密麻麻，结成了一顶巨大的绿色的帐篷。”是比喻句。()

4.流传着一个神秘的故事。()

5.“贝壳只好寂寞地躺在那里。”是一句拟人化的句子。()

6.今天的天气格外好，万里碧空飘着朵朵乌云。()

五、修改病句。(9分)

1.他经常回忆过去的有趣的往事。

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2.来宾们观看了我们精彩的歌声。

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3.下课铃一响，安静的校园立即顿时沸腾起来。

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六、阅读短文，回答问题。(15分)

风轻轻地吹遍了田园，把花粉吹送到远处。湖里的水，被风吹起了碧绿的皱纹;湖边的杨柳，也被风吹得摇曳(yè)着青嫩的新技。

四季的风，最可爱的要算是暖和的春风了。春风像慈母的手抚摸(mō)着大地，小草被春风吹得翩(piān)翩起舞，好看极了;小动物也被春风吹得浑身舒服;农民们在春风吹拂下开始撒播种子，为将来美好的收获而工作。

夏天的风有时很闷热，使人十分烦恼，有时又很清凉，使人十分舒服，有时却像凶猛的巨人，咆哮地刮起来，使大海掀起十多丈高的大浪，更会带来倾盆大雨，使山泥倾泻，山洪暴发，使人家破人亡。

秋风像一个仙女，踏着轻盈(yíng)的舞步，使大地变得十分爽朗。枫树的叶子像燃烧中的火焰，飘到金色的大地上，年轻人都在秋风中到野外去游玩。

冬天，凛(lǐn)冽(liè)的北风把树梢上的叶子都吹了下来。只剩下光秃秃的枯枝，小草已经枯萎了，小动物不见了，它们都冬眠去了，大地呈现着憔(qiáo)悴(cuì)的样子。

四季的风，各有不同的姿态，各有自己的特点，它们都尽了自己的职责，去管理大地，使大自然有规律地循环不息。

1.给短文加上合适的题目。

2.给下面带点的字选择正确的读音，把错误的读音划掉。

闷热(mēnmèn)清凉(liángliàng)

3.分别说说下列内容各是哪些自然段讲的?

(1)总的介绍风。

(2)分别介绍春、夏、秋、冬四季的风。

(3)四季的风各有自己的特点，各尽自己的职责。

4.在文中找出两个打比方的句子，用“﹏﹏”画出来。

5.你最喜欢哪一个季节的风?说明理由。

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七、作文。(30分)

题目：我想告诉你

要求：把你想告诉别人什么写清楚，写具体，做到有中心，有条理。

小学五年级上学期英语第一单元知识点总结 篇7

Unit 1

Hello!（你好）

一、Vocabulary（单词）

Hello（你好）

hi（你好）

goodbye（再见）

bye（再见）

二、句型

1、What’s your name?

（你叫什么名字？）

I’m Tony/ Jenny/ Gogo.（我叫托尼/珍妮/高高。）

2、Nice to meet you.（很高兴见到你。/ 见到你很高兴。）

三、Alphabet（字母）

A a / apple（苹果）

B b / banana（香蕉）

C c / cat（猫）

Unit 2

My classroom(我的教室)

一、Vocabulary（单词）

a table（一张桌子）

a desk（一张书桌）

a chair（一把椅子）a book（一本书）

a pencil（一支铅笔）

a ruler（一把尺子）a pen（一支钢笔）

二、句型

1、What’s this?（这是什么？）

It’s a pencil.（是一支铅笔）

2、What’s this?（这是什么？）

It’s an apple.（是一个苹果）

三、Alphabet（字母）

D d / dog（狗）

E e / elephant（大象）

F f / fish（鱼）

Unit 3

Animals(动物)

一、Vocabulary（单词）

an elephant（一头大象）a panda（一只熊猫）a monkey（一只猴子）a lion（一头狮子）

a tiger（一只老虎）a rabbit（一只兔子）

二、句型

Is this a dog?（这是一只狗吗？）

It’ s a dog!（它是一只狗!）

Is this a cat?（这是一只猫吗？）

It’ s a cat!（它是一只猫!）Is this a panda?（这是一只熊猫吗？）

No, it isn’t.(不,它不是。)Is this a panda?（这是一只熊猫吗？）Yes, it is.（是的，它是。）

三、Alphabet（字母）

G g / girl（女孩）

H h / hat（帽子）

I i / ice cream（冰淇淋）

Unit 4

My family（我的家庭）

一、Vocabulary（单词）

mothe（妈妈）

fathe（爸爸）

grandmother（奶奶、外婆）grandfather（爷爷、外公）

sister（姐妹）

brother（兄弟）friend（朋友）

二、句型

1、Who is she?（她是谁？）She’s my mother.（她是我的妈妈。）

2、Who is she?（她是谁？）She’s my mom.（她是我的妈妈。）

3、Who is he?（他是谁？）he’s my father.（他是我的爸爸。）

三、Alphabet（字母）

J j / juice（果汁）

K k / kite（风筝）

L l / lion（狮子）

Unit 5

Happy birthday!（生日快乐！）

一、Vocabulary（单词）

a balloon / balloons（气球）

a candle / candles（蜡烛）

a present / presents（礼物）

a cookie / cookies（小甜饼/曲奇饼）

二、句型

1、How old are you,Tony?（你几岁，托尼？）

I’m nine!（我九岁!）

2、How old are you？（你几岁？）

I’m ten!（我十岁!）

3、How old are he？（他几岁了?）

He’s seven!（他7岁!）

4、How old are she？（她几岁了?）

She’s six!（她6岁!）

三、Alphabet（字母）

M m / monkey（猴子）

N n / noodles（面条）

O o / orange（桔子）

Unit 6

Let’s sing!（让我们唱歌!）

一、Vocabulary（单词）

fly（飞）

read（阅读）

sing（唱歌）

draw（画画）

swim（游泳）

cook（烹调）

二、句型

1、Can you fly?（你能飞吗?）

No, I can’t.（不,我不能。）

2、Can you cook?（你会烹饪吗?）

No, I can’t.（不,我不能。）

3、Can you draw?（你会画画吗?）

Yes, I can.（是的,我会。）

I can draw!（我会画画!）

三、Alphabet（字母）

P p / panda（熊猫）

Q q / queen（女王）

R r / rabbit（兔子）

Unit 7

Food and drink（食品和饮料）

一、Vocabulary（单词）

cake（蛋糕）

noodles（面条）

ice cream（冰淇淋）bread（面包）

rice（米饭）

milk（牛奶）

二、句型

1、What do you like?（你喜欢什么?）

I like cake.（我喜欢蛋糕。）

2、What do you like?（你喜欢什么?）

I like bread.（我喜欢面包。）

三、Alphabet（字母）

S s / sun（太阳）

T t / tiger（老虎）

U u / uncle（叔叔）V v / violin（小提琴）

Unit 8

Sport（运动）

一、Vocabulary（单词）

soccer（足球）

baseball（棒球）

football（橄榄球）

tennis（网球）

basketball（篮球）

ping-pong（乒乓球）

二、句型

1、Do you like baseball?（你喜欢棒球吗?）Yes, I do.（是的,我喜欢。）

2、Do you like soccer?（你喜欢足球吗?）。No, I don’t.（不,我不）。

I like baseball.（我喜欢棒球)。I like baskeball.（我喜欢篮球。）And I like ping-pong.（和我喜欢乒乓球。）

三、Alphabet（字母）

小学五年级上学期英语第一单元知识点总结 篇8

形近字组词（六单）

杉（杉树）矶（洛杉矶）混（混乱）昔（昔日）衫（衬衫）肌（肌肉）

棍（木棍）惜（爱惜）彬（彬彬有礼）讥（讥笑）

墟（废墟）曼（曼妙）疾（疾走）爆（爆发）

虚（心虚）

砾（沙砾）烁（闪烁）

糕（糕点）羔（羊羔）

誊（誊写）卷（卷子）誉（荣誉）

版（再版）板（老板）

谨（严谨）勤（勤劳）

损（损坏）捐（捐钱）蔓（蔓草）痴（痴心）漫（漫长）

慢（慢走）

砸（砸破）颤（颤抖）咂（咂嘴）擅（擅长）距（距离）

迪（启迪）搂（搂抱）油（石油）楼（楼层）毫（毫毛）邮（邮票）缕（一缕）置（布置）司（司机）暑（暑假）可（可以）署（署名）慈（慈祥）祥（吉祥）幽（幽静）样（一样）

慎（慎重）

填（填空））

形近字组词（七单）

皇（皇上）珑（玲珑）呈（呈报）煌（辉煌）

笼（鸟笼）拢（合拢）暴（暴雨）

瀑（瀑布）

（）

（）

豪（自豪）

妙（奇妙）

秒（分秒）

歧（歧路）

岐（岐山）详（详细）

剔（挑剔）

惕（警惕）踢（踢球）

杭（杭州）莱（蓬莱）瑶（瑶池）宏（宏大）

抗（对抗）菜（白菜）谣（歌谣）宋（宋代）

摇（摇头）

侵（侵入）统（统一）销（推销）烬（灰烬）浸（沉浸）流（流水）消（消失）尽（尽管）

瑰（瑰宝）魄（魄力）槐（槐树）

庙（寺庙）宙（宇宙）

腔（口腔）控（控制）斩（斩断）暂（暂时）

恨（恨意）很（很多）银（白银）狠（狠心）丸（药丸）仇（仇人）凡（凡人）（）（）

（）（）

务（任务）葛（姓葛）条（面条）喝（喝水）渴（口渴）崎（崎岖）岖（崎岖）骑（骑马）驱（驱赶）坠（下坠）

雹（冰雹）堕（堕落）雾（雾气）

眺（眺望）（）（）跳（跳高）（）（）

形近字组词（八单）

崖（山崖）岷（岷江）涯（天涯）眠（入眠）岸（岸边）泯（泯灭）吼（吼声）孔（气孔）

尸（尸体）

户（户口）

仇（仇人）九（九个）丸（肉丸）

（）（）

典（字典）副（副手）委（委员）协（协助）

曲（乐曲）幅（幅度）季（季节）胁（威胁）

福（福气）

宾（宾客）泽（光泽）奏（合奏）诞（诞生）安（安定）译（译文）秦（秦朝）蜒（蜿蜒）

延（延长）

瞻（瞻望）拂（吹拂）檐（屋檐）佛（佛山）赡（赡养）佛（仿佛）沸（沸水）

党（党员）纽（按钮）堂（课堂）扭（扭住）纽（纽带）

骑（骑马）崎（崎岖）（）

（）

廷（朝廷）

嗓（嗓子）搡（推搡）

小学五年级上学期英语第一单元知识点总结 篇9

教学目标：

1、了解山区的孩子一年四季上学的情景，感受他们上学时的欢乐。

2、想象一年四季“我们”在上学路上的欢乐情景。

3、有感情的朗读课文。

教学重点：了解山区的孩子一年四季上学的情景，感受他们上学时的欢乐。

教学难点：想象一年四季“我们”在上学路上的欢乐情景。

教学过程：

一、导入环节，激发兴趣

师问：（出示课题：上学一路歌）看到这个课题你想到了什么，有没有什么问题想想问问大家？（预设：为什么课题是上学一路歌？是谁去上学？他们是唱了一路的歌吗?......）

我们一起带着这些问题一起来学习一下这篇课文好吗？学生轻声自由读课文。

二、新授

（一）总

1、“课文中描写了哪几个季节孩子们上学的情景？”带着问题自由读课文。

2、“我们都知道课文中描写了春、夏、秋、冬四个季节孩子们上学的情景，那我们大家再一起读一读课文，看看孩子们上学时开心吗？”再读课文感受欢乐心情。

3、大家都说开心，那你们想不想跟随着小伙伴也去走一走这条上学路，去看看究竟是什么原因使他们那么开心呢？

让我们一起出发吧！（自由读课文第一自然段）

（二）分

春：“刚刚我们走过的是哪个季节的上学路呢？”（春天）

“走在春天上学的路上你的心情怎么样呢，为什么？”（高兴、开心，因为路上到处都开满了野花，很美，很香。）

出示图片，看一看美丽的上学路，感受春天上学的乐趣。

谁能通过朗读来表达一下自己的心情？（指名读课文，同学评议）

夏：春天的脚步越来越远了，我们将迎来哪个季节呢？（夏天）

夏天孩子们又是怎样上学的呢？他们的心情又如何呢？带着问题读一读课文。

（孩子们夏天上学，走一路，蹚一路小溪，边走边唱，跳过山石，快快乐乐地上学；心情十分开心，高兴。）

闭上眼睛，想象一下自己现在就走在这条路上，带着感情读课文。

秋：现在天气一天比一天凉爽了，我们正步入什么季节？（秋天）

秋天是一个什么养的季节呢？你能用一个词语来形容一下吗？（秋高气爽，果实累累，收获等）

看到一路上都是野果，你会怎么做呢？（摘野果吃）

读一读课文，看看孩子们都一边走一边干什么呢？自由读课文

（摘酸枣、捡青皮核桃吃）

我们平时见到的核桃是什么颜色的（棕色），那为什么课文中的是青皮核桃呢？实物出示对比，讲解。

想一想，除了青皮核桃和酸枣，还有其他野果吗?

(苹果、桃、梨……)

这么多的野果，如果你吃到了，会有什么感受？（美滋滋、高兴、开心）

那我么该怎么样去读课文呢？同学之间互相读一读，评一评。

冬：秋天就要过去了，冬天又来了，花还有吗？（没有了）溪水还在唱歌吗？（不唱了）我们还能吃野果吗？（不能）那孩子们冬天上学是不是一点乐趣都没有了呢？你是从哪看出来的呢？）

小溪变成了（大滑梯），孩子们一路滑着冰就到了学校，真是有意思啊！快来读一读吧！（自由读课文）

大滑梯好玩吗？老师在带着你们玩一次好吧！大家闭上眼睛，听着老师来读，你来想象自己就坐在大滑梯上……(师范读)

“到了，到了，同学们快点睁开眼睛，我们到站了，看看这是哪了？”

（学校）

你们玩够了吗？（没有）读课文最后部分。

同学们到了学校，为什么“又都怪学校太近太近？”

（同学们没玩够，还想再玩一会儿，又害怕上学会迟到。）

（三）总

我们一起感受了孩子们春、夏、秋、冬一年四季上学的欢乐，那你最喜欢哪个季节？读给大家听一听。

三、拓展

看到山村的孩子们一年四季上学都那么快乐，你想对他们说些什么吗？

（真羡慕你们啊；我也想和你们一起去上学；你们真开心啊…..）

四、板书

2、上学一路歌

春天 看一路野花

夏天 走一路 蹚一路溪水

秋天 吃一路野果

小学五年级上学期英语第一单元知识点总结 篇10

1.朗读课文,感受我们充满快乐的美好生活。

2.学会本课的生字、新词,了解课文内容,背诵第四、五自然段。3.体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。重点

难点 1.有感情地朗读课文,体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿的是吹肥皂泡。

2.认真阅读第三自然段,体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。教学 课时 两课时

吹 泡 泡

小时候,我玩儿过很多游戏,其中最爱玩儿的是吹肥皂❶泡。[①这一开头有什么特点?]

第一部分(第1自然段):写作者小时候最爱玩儿吹肥皂泡的游戏。

阴雨时节❷,不能到山上海边去玩儿,母亲就教我们在廊(láng)子❸上吹肥皂泡。她说阴雨时节,天气潮湿,肥皂泡不容易(yì)破裂(liâ)。[句导读:这两句点明了吹泡泡的时间和地点,以及玩儿吹泡泡游戏的原因。][②阴雨时节吹泡泡有什么好处?] 段导读:写了吹泡泡的时间和地点。

我们把用剩的肥皂头儿,放在一只小木碗(wǎn)里,加点儿水,和[huî]弄和弄,使它溶(rïng)化。然后用一根细竹管,蘸(zhàn)上那黏稠(nián chïu)的肥皂水,慢慢地吹起来,吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻一提,那轻圆的球儿,便从竹管上落下来,慢悠悠地在空中飘游。[③上面的文字写出了吹泡泡共分几个步骤?]用扇子在下面轻轻地扇[shān],它们有时能飞得很高很高。

段导读:写出了“我们”吹泡泡的过程。

这肥皂泡很美丽,五色的浮光,在那清澈(châ)透明的球面上乱转。[④肥皂泡美在什么地方?]若(ruî)是扇得好,一个大球,还会裂成两三个玲珑(líng lïng)的小球,四散(sàn)纷飞。有时吹得太大了,扇得太急了,这脆(cuì)弱的球儿,会扯(chě)得又长又圆,颤巍巍(chàn wēi wēi)的,光影零乱。[⑤“玲珑、颤巍巍、光影零乱”等词语写出了什么?]这时,大家都悬(xuán)着心,仰着头,屏(bǐng)住呼吸——不久,这五彩的薄球,就无声地散[sǎn]裂了,又变成肥皂水落了下来,水珠洒到我们眼睛里。[句导读:“悬着心”“仰着头”“屏住呼吸”细致入微地刻画了孩子们聚精会神地看泡泡飞的神态。] [⑥“屏住呼吸”这个细节说明了什么?]大家都赶忙低下头揉(rïu)眼睛,揉❹出了眼泪。

段导读:写出了肥皂泡的神奇、美丽。

那一个个球儿,是我们自己小心地轻轻地吹出来的。[⑦为什么强调是“我们自己”吹出来的?]它们轻轻地飞起,那么圆润(rùn),那么自由,那么透明,那么美丽。借着扇子的轻风,它们一个个飞到天上,轻轻地挨着明月,渡(dù)过天河,跟着夕(xī)阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅(diān)❺„„目送着它们,我们心里充满了快乐、骄傲与希望。[句导读:泡泡很容易破裂,当然不能飞那么高、那么远。这些都是作者美好的想象,寄托着自己的梦想和希望。] [⑧作者通过丰富的想象表达了什么样的愿望?] 段导读:写“我们”喜欢吹肥皂泡。

第二部分(第2~5自然段):写作者回忆自己小时候是怎样玩儿吹泡泡游戏的,以及在玩儿中感受到的无穷乐趣。1.学习本课的生字、新词。2.指导学生规范、正确地书写生字。3.初读课文,了解大致内容。生字卡片。一 导入新课

同学们,你们喜欢吹泡泡吗?冰心奶奶小时候最爱玩儿的是吹肥皂泡。今天我们学习的课文《吹泡泡》就是冰心奶奶写的。我想,学了这篇课文后,你们也一定会喜欢上吹泡泡的。二 学习生字

1.默读全文,边读边标出自然段,画出生字、新词。2.自学生字。读准字音,记忆字形,理解字义。3.小组交流。4.学习生字。(1)认读生字卡片。(2)认读多音字。

(3)理解词语的意思。若:如果。浮光:表面的光。清澈:清而透明。骄傲:自豪。脆弱:容易折断、咬裂、破碎。(4)指导学生书写生字。

重点指导:“若”,不要写成“苦”。“夕”,“点”不要出头。三 朗读课文,了解大致内容 1.朗读全文,读准字音,看谁读得流利。

2.说说课文的主要内容。(课文向我们介绍了吹泡泡这个游戏的过程。)

1.教师采用多种形式激发学生的识字兴趣。识字教学是低年级阅读教学的重点,本课要求一节课认识10个生字,会写13个生字。教师可在课堂上开展领读、开火车、摘苹果游戏等趣味性很强的活动,让学生轻松愉快地认识汉字,真正做到寓教于乐。

2.课文中有些好词,如圆润、玲珑、骄傲等,教师要重点讲解。教师可先讲解字面意思再创设情境,通过表演来让学生理解词语。这样,学生不但理解了词语还懂得了怎样运用。

1.了解课文内容,感受吹泡泡给我们的生活带来的欢乐。2.体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。3.朗读课文,背诵第四、五自然段。课文插图,投影。一 出示插图,导入新课

1.观察画面。图上画的小朋友在干什么?观察他们的表情,你觉得他们的心情怎么样? 2.谈话导入。(1)你玩儿过吹泡泡吗?能说说你是怎样吹泡泡的吗?当时心情怎么样?(2)《吹泡泡》这篇课文是冰心奶奶写的,课文把吹泡泡的过程写得很清楚,也很具体。下面就让我们一起来读读课文,体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿吹泡泡。二 朗读课文,理解内容 1.自由读课文。

(1)边读边画出你最喜欢的句子,并写出你的体会。(2)朗读自己喜欢的句子。

2.请学生分自然段读课文,并说出每个自然段的主要内容。其他同学进行评价。3.组织讨论。

(1)朗读自己喜欢的句子。(2)说说为什么喜欢。(3)说一说自己的体会。4.理解句子。

它们轻轻地飞起,那么圆润,那么自由,那么透明,那么美丽。

①“圆润”是什么意思?(饱满而润泽。)②有感情地朗读这句话,体会四个“那么”。

③练习用“那么„„那么„„那么„„那么„„”说话。(五彩池的水五光十色,那么清澈,那么鲜艳,那么美丽,那么神奇。)5.学习第三自然段。

(1)朗读第三自然段,说说这段共有几句话,每句话写了什么。(2)请学生分句读这段话,体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚的。

(3)请你用上“先„„然后„„再„„”说说吹泡泡的过程。(4)有感情地朗读第三自然段,体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写具体的。

三 有感情地朗读课文,感悟情感 1.有感情地朗读全文。

2.说说冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿吹肥皂泡。(因为肥皂水是冰心奶奶自己制作的,看着美丽的泡泡飞上天空,她心里充满快乐,所以冰心奶奶小时候最爱玩儿吹肥皂泡。)3.练习背诵第四、五自然段。

1.在教学时,教师可先安排吹泡泡这个活动。课前,教师让学生从家里带来肥皂块、杯子、吸管等工具。上课时安排15分钟时间让学生玩儿吹泡泡的游戏,让学生体验吹泡泡的乐趣。

2.教师在学生吹泡泡的过程中,让学生观察泡泡的形状、颜色,体会泡泡的美丽神奇,引导学生观察想象,再把自己玩儿的经过说一说,写一写。

3.整节课下来,学生在玩儿当中得到了乐趣,体会到生活中处处有学问,知道知识来源于生活,在观察中体会到探究的乐趣。同时,学生们展开丰富的想象,给这篇文章赋予了更多的内涵。

1.看拼音,写词语。

小学五年级上学期英语第一单元知识点总结 篇11

第五单元提升练习

一、看拼音,写词语。

zhǔ rèn( ) sī lìnɡ( ) jiù huǒ( )

rè ài( ) bù duì( ) yuàn yì( )

lán zhù( ) zuó tiān( )

二、比一比,再组词

三、选字填空。

在 再

1.小马驮着麦子( )小路上飞跑。

2.老师让我们( )做一次实验。

仍 扔

3.小乌龟找工作失败了三次,但他( )然坚持找工作。

4.他不应该把果皮( )在地上。

拦 栏

5.小松鼠( )住小马说:“别过河,别过河。”

6.老牛拴在栅( )里。

四、画去下面各组词中不属于同一类的词。

1.燕子 蜻蜓 大雁 麻雀

2.耳朵 眼睛 嘴巴 说话

3.黄瓜 丝瓜 西瓜 南瓜

4.铅笔 菜刀 书包 尺子

五、下面句子中的“打”,可以用哪些词来代替?

1.妈妈一边看电视,一边打毛衣。 ( )

2.小马驮着麦子打哪儿来的呢? ( )

3.为了做实验,妈妈让我去打水。 ( )

4.看到小燕子的进步,妈妈打心眼儿里高兴。( )

六、照样子写句子。

例:太阳会把浅水洼里的水蒸干。

浅水洼里的水会被太阳蒸干。

1.伊琳娜把小金鱼放进杯子里。

2.小马把麦子驮到了磨坊里。

七、阅读短文。

(一)

过了几个月,城里来了个杂技团,四处张贴演出海报。鸵鸟、袋鼠、小猩猩、熊、小狐狸、梅花鹿都去看杂技表演。舞台的幕布拉开了,台上有只山羊,四只脚站在一块碗口大的木板上。山羊的`背上驮着一只小花狗,小花狗的背上倒立着小猴子,小猴子脚上站着小鹰。“啊,太棒

了!”观众热烈鼓掌。“咦,最底下的不是小乌龟吗?”小猩猩叫起来。可不,背上驮着山羊的,正是小乌龟。

1.在选文里找出一个表示时间的短语画上“ ”。

2.看杂技表演的有哪些小动物?

3.根据选文内容填空。

山羊的背上驮着一只 ,小花狗的背上倒立着 ,小猴子脚上站着 ,最底下的是 。

(二) 谁的本领大

有一天,公鸡和鸭子比谁的本领大。

它们先比跑步。公鸡连飞带跑,把鸭子远远地落(là)在后面,鸭子一摇一摆,怎么也赶不上。公鸡得意地对鸭子说:“你现在相信我的本领大了吧!”

它们又比游泳。鸭子游得又快又稳,公鸡浑身是水,差点儿淹死。鸭子也得意地对公鸡说:“到底还是我的本领大。”

它们谁也不服谁。

1.这个故事讲的是 和 比本领。

2.公鸡和鸭子先比 ,再比 。

3.读了这个故事,你明白了什么道理?

八、看图写话。

仔细观察图画内容,展开想象,把你想到的写下来。

第五单元提升练习参考答案

一、主任 司令 救火 热爱 部队 愿意 拦住 昨天

二、

三、1.在 2.再 3.仍 4.扔 5.拦 6.栏

四、画去:1.蜻蜓 2.说话 3.西瓜 4.菜刀

五、1.织 2.从 3.提 4.从

六、1.小金鱼被伊琳娜放进了杯子里。

2.麦子被小马驮到了磨坊里。

七、(一)1.过了几个月 2.鸵鸟、袋鼠、小猩猩、熊、小狐狸、梅花鹿。 3.小花狗 小猴子 小鹰 小乌龟

(二)1.公鸡 鸭子 2.跑步 游泳

3.每个人都有自己的长处和短处,这就是“尺有所短,寸有所长”。