小学二年级语文总复习
阅读训练
（一）：
（五）低调
有这样一个故事：一位将军，在大军撤退时总是断后。回到京城后，人们都称赞他的勇敢。将军却说：“并非吾勇，马不进也。”将军把自己断后的无畏行为说成是由于马走得太慢。其实，如此低调，绝对不会抵消将军的英雄形象。有一则寓言，讲两只大雁与一只青蛙结成了朋友。秋天来了，大雁要飞回南方，它们对青蛙说：“要是你也能飞上天多好呀。”青蛙灵机一动：它让两只大雁衔住一根树枝，然后它自己用嘴衔在树枝中间，三个朋友一起飞上天。地上的青蛙们都羡慕地拍手叫绝，问：是谁这么聪明？那只青蛙生怕错过了表现自己的机会，于是大声说：“这是我……”话还没说完，它便从空中掉下来。
让我们记住诗人鲁藜的见解：把自己当做泥土吧！老是把自己当做珍珠，就时时有被埋没的痛苦。
1、“并非吾勇，马不进也。”这句话的意思是：
2、以上文字中提出的观点是。对这个观点，你是赞同还是反对？请表明你的观点，并说说理由。
（六）荒 岛 40 天
沙沙乘着爸爸的考察船，在大海上旅行。他来到甲板上观赏景色，被一个大浪卷进了海里。“救命呀！”沙沙大声呼救。但是，风浪太大了，没有人听到他的喊声。绝望的沙沙紧紧抱住一个从船上掉下来的木箱，在大海上漂流着…… 不知过了多久，阵阵海风吹醒了沙沙。他睁眼四看发现自己躺在一个荒无人烟的小岛上，岛上除了石头和树木什么也没有。天渐渐地黑了，不一会儿，又下起了大雨。沙沙哭着跑进了灌木丛中，度过了来到荒岛的第一夜。
第二天清晨，沙撒沿着海边走着，搜寻着可以吃的东西。忽然他发现了一块大帆布和一个破气垫床。他如获至宝，他把帆布搭在树枝上做成了一个帐篷，又用树枝在帐篷下面围起了一圈栅栏，那个气垫床就做了褥子。这样，他就有“房子”住了。
吃什么呢？沙沙想起老师讲过，树林里的蘑菇是可以吃的。于是，他走进了树林。摘回了许多小雨滴状的蘑菇。后来，他又用口袋里的别针和一段鱼线做成了一个钓鱼杆。刚把鱼线甩进水里就发觉有什么东西咬钩了。他猛地一挑鱼杆，哈！钓上来一只碗口大的螃蟹。接着，他捡回来许多蛤蜊。
回到帐篷附近，他又想起原始人钻木取火的故事，就试着干了起来。他在一个小石孔里塞满了木屑，用一根小木棒不停地在石头里面钻呀钻，经过很长时间的努力，石孔冒烟了，他连忙吹了几口气，啊！火苗着起来了！活越烧越旺，用树枝挑起螃蟹烤着。不一会儿。螃蟹烤熟了，沙沙美美地吃起来。
40天过去了。这一天，一艘军舰行驶在小岛附近的海面上，船长看见岛上有火光，就派了几名水兵乘着小船来岛上查看。于是，沙沙得救了，很快地回到了爸爸的身边。
1．从短文中找出下面词语的近义词。欣赏—（）寻找—（）发现—（）
2．简要回答，沙沙在荒岛上遇到了哪些困难？他是怎样克服的？
3．沙沙是一个怎样的孩子？选择正确的答案在括号里画“√ ”。
①沙沙是一个坚强的孩子。（）②沙沙在荒岛上能想办法找来吃的、住的，等待得到解放。()
③沙沙是一个勇于克服困难、胆大的孩子。（）④沙沙是一个能够运用学到的知识，又肯于动脑动手的孩子。（）
4．读这篇短文，我们会自然地想起。
（七）简单是一种方法
橄榄树嘲笑无花果树说：“你的叶子到冬天时就落光了，光秃秃的树枝真难看，哪像我终年翠绿，美丽无比。”不久，一场大雪降临了，橄榄树身上都是翠绿的叶子，雪堆积在上面，最后由于重量太大把树枝压断了，橄榄树的美丽也遭到了破坏。而无花果树由于叶子已经落尽了，全身简单，雪穿过树枝落在地上，结果无花果树安然无恙。
外表的美丽不一定适应环境，有时是一种负担，而且往往会为生存带来麻烦或灾难。相反，平平常常倒能活得自由自在。
1、大雪来临之前，橄榄树因为而嘲笑了无花果，但是大雪过后的情况是。
2、听了这段话，说说你对“平平常常倒能活得自由自在”这句话的体会是
（八）甜（蜜、秘、密）世界
小时候读过一则童话，讲一个男孩和一个女孩在森林中迷路，他们一直走，终于找到一座用糖盖成的小屋。小屋的门是赤褐色的巧克力，窗户是薄而透明的水晶糖，屋顶是鲜红的（棱、菱、凌）形糖块。
这样一座全糖精致的屋子，一直矗立在我早年敏感好奇的思维世界里，其他故事中的森林、城堡、花园、宫殿，都为之黯然失色。我常常煞有介事地设想那男孩或女孩撕下一点屋顶，敲碎一块玻璃，送进嘴里，任那甜丝丝的感觉，在唇舌之间漾开，然后周流全身。
我是一个爱糖的人。妈妈装糖果的玻璃罐高放在厨房的木架之上，搬椅子也够不着。童年时为了吃妈收存在玻璃罐里或大或小、或圆或方、或透明或夹心的糖果，我做了许多悲壮的牺牲：甘心放弃和邻居小孩在沙堆打滚的乐趣；甘心背那枯燥乏味的九九乘法表；甘心吃那可恨的胡萝卜；甚至，甘心带着碍手碍脚的妹妹去和男生赛跑。
妈妈的糖果罐原是香港的叔叔送来的礼品，里面装着英国制的什锦太妃糖，包装非常讲究。罐上本来还贴着一张彩色图片，几个维多利亚时期的贵妇，穿着华丽多褶的长裙，握着长柄碎花小伞在宫廷花园散步，轻声谈笑。春日花园绿荫覆地。对那糖果罐的想望，竟让我初尝浪漫的滋味。
因为爱吃糖，连带对糖果纸，我也充满感情。一张一张的玻璃纸，我把它们留下来，夹进妈妈的大辞典里。有时，日影稀薄的午后，一个人在绿纱窗前，忽然涌起淡淡的寂寥。我从床下取出百宝盒，把那一张张有颜色的糖果纸自盒中取出，覆贴在眼睫之上，认真地去看熟悉的世界，被染成深深的枣红，艳艳的的橙黄，阴阴的墨蓝，或清清的苹果绿。我心里充满欢乐与惊喜。
太妃糖吃光后，设想周到的妈妈便从来没有让玻璃罐空过。有时罐里是五颜六色的水果糖，或者是奶油的白脱，有时候是巧克力球、棒棒糖和黑白芝麻的交切片。而为了爱吃糖，我总是欢欢喜喜、开开心心地笑着，笑这世界，有许多甜蜜、许多芬芳、许多色彩。
二十年光阴悄然飞逝，由于医生的吩咐，我已经有很长时间没有吃过一颗糖了。不过，每次到超级市场，我仍然喜欢在摆着各色糖果的摊架前流连，心底充满无比喜悦。一颗小巧鲜明的糖粒，竟那样具体地浓缩着幸福！人生虽有辛酸苦涩，但我仍对那点点滴滴渗入生活中的光明独具信心，只因为甜蜜是我对这个世界的最初印象。
1、把文中括号内不适合的字、词划去。
2、填空：如果用部首查字法查文中“赤褐色”一词中“褐”字，应先查音序，再查音节。如果用部首查字法查文中“黯然失色”中“黯”字应先查部首，再查画。
3、写出下面几个词语的近义词。精致（）矗立（）敏感（）讲究（）
4、联系引下文，理解下面词语。周到煞有介事
5、读文思考。①、“……我做了许多悲壮的牺牲……”。一句中，牺牲是什么意思？他都牺牲了什么？
②．“因为爱吃糖，连带对糖果纸，我也充满感情。”一句在文中起什么作用？我对糖果纸也充满感情表现在方面？
③．读了文章，你觉得作者为什么喜欢吃糖果？他对于生活的态度是怎样的？
（九）第六个是自己
几年前，一家锻铸造厂生产任务不足，面临亏损困境，厂里进行减员分流，把减员指示分到各车间、班组，要求以“末位淘汰制”的方式来压缩员工。仓库有6位员工，是清一色40多岁的女工，她们平时团结一心，工作十分出色，历来被评为先进班组。但这6人中也分到一个减员指标，要按照末位淘汰制办法，由员工互相打分，按分数从高到低排列，前5个留下，第6个被淘汰掉。组长参加车间的动员会议回来，苦思良久，觉得太残酷，不忍向员工开口。但员工们却早已知道，大家说，总有一个人要走，大家投票吧，每人提一个，谁得票多谁就走。
于是组长发给每人一张白纸，让大家写上将被淘汰的“末位”，也就是要走的那第6个人的名字。当组长将6张纸一一打开来，看见的却分别是6个不同的名字，原来，每个员工都写上了自己的名字，第6个是自己。于是，仓库的这“末位”一直到规定截止的日期仍迟迟不能出来。与此同时，厂部却收到了这6位职工的辞职报告。这6位员工都办理了辞职报告。
然而这6位员工并没有各奔东西，在辞职后的第二天，大家又聚在一起，共谋出路。她们思来想去，大家都没有其他特长，但作为家庭主妇，买菜烧饭却是每天的功课，大家决定从自己最熟悉的工作入手，办一家小吃店。
就像原先在厂里工作时那样，齐心合力，不计较，肯吃苦，小吃店越办越火，规模越来越大，后来有一天，竟兼并了原来那家濒临倒闭的厂子。几年过去了，已经发展成一家餐饮连锁集团。
说到当初为什么“第6个”是自己，这6位女工说，无非是想证明，改革并非总是体现为人与人之间的无情竞争。
有时候，退让，或许也是一种更积极的进取。
1、写出下列词语的近义词：良久（）齐心合力（）濒临（）无非（）
2、课文中所说的“末位淘汰制”指什么？为什么这个车间的“末位淘汰制“没有成功？
3、为什么大家要一起辞职？
4、辞职后的第二天，大家又聚在一起，她们会说些什么？请用一两句话写出她们说话的主要意思：
小学毕业班语文总复习的根本目的是帮助学生对小学阶段所学的语文知识进行梳理,查漏补缺,培养学生运用知识的基本技能。经过多年的教学实践,笔者认为,要抓好小学毕业班语文总复习,应做到以下几个方面。
一、激发兴趣——提高成绩的基础
爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”因此,在教学过程中,教师要考虑到学生的年龄特点、认知规律以及学习中的困难和存在的问题等诸多因素,为培养学生的学习兴趣创造有利条件。对学习基础好的学生,要创新教学方式、方法,尽量满足他们的求知需求,把复习的旧知识与他们最关心的新问题、生活现象等紧密结合起来,让他们时时有一种新鲜感,并能体会到知识的无穷魅力,从而达到“温故而知新”的效果;对学困生,不能视其不管,放任自流。教师首先应构建和谐的师生关系,用爱心帮助学生消除自卑心理,激发学习兴趣,调动学习积极性。其次,合理降低部分作业题的难度和考试题的尺度,使其难度与学困生的实际水平与能力相符合。这样稍一努力就能解决问题,甚至做得更好,让学困生体会到一种从未有过的成就感,进而增强学习的信心。
二、立足课本——取得理想成绩的关键
课本是命题人出题的基础,课本上的基础知识,永远是小学升学测试天平上最重要的砝码,一切题目的变式、拓展、深化其根本都在课本中,离开了课本,一切都会成为无源之水,无本之木。因此,在复习中,教师必须牢牢抓住课本,如果学生对课本知识没有熟练掌握,天天打题海战,就是“抓了芝麻,丢了西瓜”,学生很难考出理想的成绩。在复习时,我是这样做的:首先,要求学生把教材要求背诵的诗词、段落、名言警句、成语、歇后语等熟练背诵、默写下来,鼓励学生在平时的口语交际、习作中适当地运用。其次,重点抓基础知识,要对汉语拼音、字、词、句、标点符号等分类进行指导。如果抛开基础知识,去追求阅读、作文训练,那将会成为无源之水、无本之木的“空中楼阁”。第三,要把阅读和作文训练放在重要位置。因为阅读和作文是对基础知识的总结和概括,学生对基础知识掌握得好与坏,多与少,都要通过阅读和作文来检验。因此,要在阅读和作文上狠下工夫。第四,“抓中间,顾两头”。要通过各种奖励机制,调动积极性,让学生变“要我学”为“我要学”。第五,要让学生养成良好的书写习惯,因为字迹工整,卷面干净、整洁,也是影响语文成绩的因素之一。
三、强化训练——提高应试能力的“钥匙”
在总复习中,教师应选择符合学生实际的资料,帮助他们开阔视野,丰富知识,尽最大努力使所有学生都能取得不同程度的提高。教师要通过模拟考试,提高学生临场发挥的能力,进而提高学生的应试能力。同时还要设计适量、适度的模拟试卷,强化训练,让学生积累考试经验,为考试助一臂之力。
四、教会答题——取得良好成绩的保障
古人云:“供人以鱼,只解一餐;授人以渔,终身受用”。因此,教师要教给学生答题的方法。在小学阶段,学生成绩不高除了主观原因外,还可能由以下几个客观方面造成的:一是学生对基础知识掌握得不够扎实;二是粗心大意,不按题目的提示或要求做题;三是答题不规范或作文离题;四是情绪不稳而造成失分;五是书写潦草;错别字多。为此,在上学法指导课时,教师除了把自己的复习方法、答题技巧与学生交流外,同时还应该总结学生在答卷中出现的问题或不足,让他们及时改正。这样既做到了师生之间的紧密配合,又提高了复习效率,更重要的是给了学生答题的“钥匙”,让每位学生都能保持良好的心态,轻松迎接考试。
关键词：小学语文；复习教学
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）07-350-01
复习是学生完成学习任务的必要环节。复习的效率和效果在很大程度上取决于复习方法是否科学恰当，学生学习的积极性是否得以充分调动。小学语文毕业复习，不仅要使学生的语文基础知识和基本技能在巩固中得到深化和拓展，而且要立足大语文的观点，教给复习方法，着力于培养学生的自我复习能力。鉴于此，我们应注意做好下面几个方面：
一、整体把握知识要点
首先把整个小学语文阶段内容梳理一下，以便于进行分类复习：1、汉语拼音。掌握声母，韵母，整体认读；看拼音写词语。2、掌握字典的两种查法：拼音、部首，能选择正确的字义、词义。3、掌握已经学的词语、成语。看意思写词语，写成语。或者解释词语、成语。4、掌握小学阶段应该掌握的古诗。要会背诵、默写、填写，解释诗意思。5、掌握独立阅读短文的方法，会从段、短文中找出中心句，能够知道短文的主题是什么。能用短文中的句子解释短文中的词语、成语。6、经典课文的语句要能背诵出来，特别是六年级的课文。7、能写记叙文，要求语句通顺，意思表达清楚，立意正确明确。能用比喻、拟人等修辞手法。运用学过的词语、成语，尽量让作文生动。会写有关的应用文，比如；借条、请假条、留言条、日记。当然看图写文也是要练习的。8、会修改“病句。”掌握一般句的结构，知道病句有：前后不搭配、前后矛盾、关联词搭配不准确等。
二、系统归纳，教给答题方法
有的老师在总复习时，总喜欢搞题海战术，只求数量，不求质量。我们可根据各册教材的要求，帮助学生归类复习，可逐册归类复习，或从字、词、句、篇逐一复习。在归类复习中，突出每一类重点和难点，教给学生正确的解题方法。例如修改病句这一训练内容，复习时我们可先引导学生寻找修改方法。一般来说可采用两种方法：一是紧缩法，对于较长的句子，可以把修饰、补充成分去掉，留下最基本的成分以便检查句子是否有残缺或搭配不当的毛病。例如“滚滚的乌云和滂沱大雨顿时从半空中倾泻下来”。这句子较长，修饰成分多，不易看出毛病，若把修饰成分去掉成为“乌云和大雨倾泻下来”，这样，就不难发现，句中的“乌云”是不能“倾泻下来的”，故这一句子犯了顾此失彼词语搭配不当的毛病。二是类比法。按照原句的样子（即意思）用另一些句子表达，进行对照比较，也可以检查句子的正确与否。例如“工地上横七竖八地码着木料”，可能有的同学没到过工地，没见过木料是怎么码着。因此这一句子的毛病一时找不出其毛病。遇上这类句子，可以引导学生仿照一些句子。例“商店里横七竖八地码着货物”这样一比照，原句话的毛病就容易地看出来了。商店里的东西是要放得整齐的，而“横七竖八”是乱糟糟的。“码着”是整齐地堆着，显然它与“横七竖八”是有矛盾的。以此类比，毛病就显现出来了。学生掌握了方法以后，修改病句就容易学了。
三、加强指导，讲求课堂实效
复习的功能主要体现在温故知新、查漏补缺上，尽管也要考虑内容的整体性和系统性，但比起新授课来，教师的指导要灵活，讲求实效。一是强调综合。即知识块之间的综合。如标点符号可以与阅读短文综合在一起复习；拼音可以与字、词综合在一起复习，课文可以与作文综合在一起复习等。另外是知识块内部之间的综合，如写文与改文等。二是注意延伸与拓展。有些知识块（如字词）的复习可以“温故”，只要把教材中涉及到的内容按要求掌握即可，有些知识块则不行（如句子中的修改病句，不能说只要教材中例举的几个病句会改就行），而要适当地选编补充一些相关的题目让学生练习，以看他到底掌握没有。还要注意结合课文题材、作者等围绕知识点进行拓展与延伸。三是以教材为本。上复习课更要以教材为本，以切实掌握教材上的内容为佳，应该说，适当地补充做一些题目来巩固教材上“某一点”知识是完全可以的，也是很有效的，但绝不能把教材搁在一边。
四、训练学生的整合能力
小学语文毕业复习中对知识的整理，可以《课标》为依据，立足第十二册教材，覆盖小学六年的语文学习，教给学生整理知识的方法。可以从以下几方面进行：（1）语文基础知识的整理可采用列举法。将《课标》中的知识点扩展延伸，能穷尽的则一一列举；不可穷尽的，则列举数例，用作提示。如“拼音”这个条目下有3个知识点：①巩固23个声母（包括Y、W），24个韵母，16个整体认读音节；②能默写小写字母、大写字母，会背诵汉语拼音字母表；③能正确地书写声母、韵母和音节。其中前两个知识点可一一写出来，第三个列举几例即可。（2）平时所学的读写方法的整理宜利用归纳法进行概括综合，形成学法序列。以归纳文章中心思想为例，复习时，可引导学生将平时所学的归纳中心思想的方法加以总结：看标题，扣住文眼；读全文，找准中心句；多揣摩，分析段落关系；有人物，细察语言行动。在这样归纳方法的基础上，再进行适当的阅读训练，在比较中训练，在训练中巩固所学方法。再如作文復习时，也可将作文的方法进行整理，为便于记忆，也可归纳为几句话：细心审题明要求，分清体裁定中心；围绕中心选材料，真实新颖又典型；安排材料编提纲，重点突出分详略；打好腹稿速起草，反复修改誊写好。（3）相似或相关的知识可采用分析比较法。教师可指导学生瞻前顾后，将所学知识作横向或纵向的比较分析，在鉴别中认识特点，领悟规律。例如表扬稿、留言条、通知这三种应用文的复习，可从名称、称呼、正文、署名、日期等方面加以比较，找出异同，着力于应用文格式的认识和巩固。
一、多音字：
1都：① dōu（）② dū（）
2为：① wéi（）② wèi（）3降：①jiànɡ（）② xiánɡ（）
4背：① bēi（）② bèi（）5兴：① xìnɡ（）)② xīnɡ（）
6长：① zhǎnɡ（）② chánɡ（）7乐：① lè（）② yuè（）
8曲：① qū（）② qǔ（）9相：① xiānɡ（）② xiànɡ（）
10难：① nán（）② nàn（）11还：① hái（）② huán（）
12种：① zhònɡ（）② zhǒnɡ（）13发：① fā（）② fà（）
14转：① zhuàn（）② zhuǎn（）15干：① ɡān（）② ɡàn（）
16教：① jiāo（）② jiào（）17漂：① piào（）② piāo（）
18扎：① zā（）② zhā（）19当：① dānɡ（）② dànɡ（）
20传：① chuán（）② zhuàn（）21角：① jiǎo（）② jué（）
22假：① jiǎ（）
② jià（）23好：① hǎo（）② hào（）
24少：① shǎo（）② shào（）25行：① xínɡ（）② hánɡ（）
26处：① chù（）② chǔ（）27朝：① cháo（）② zhāo（）
28中：① zhōnɡ（）② zhònɡ（）29重：① zhònɡ（）② chónɡ（）
30奔：① bēn（）② bèn（）31骨：①gū（）
②gǔ（）
32散
①sā（）
②sǎ（）
二、形近字：
容（）壮（）波（）龙（）己（）胡（）观（）谷（）状（）破（）尤（）已（）湖（）现（）困（）宁（）次（）元（）极（）礼（）旗（）因（）宇（）欠（）园（）及（）扎（）棋（）川（）争（）旁（）尤（）城（）国（）伸（）州（）筝（）傍（）优（）诚（）围（）申（）京（）扬（）拨（）沿（）蛙（）信（）棵（）惊（）杨（）拔（）铅（）洼（）言（）颗（）飘（）狸（）猴（）植（）令（）礼（）注（）漂（）理（）候（）直（）今（）扎（）住（）桃（）奇（）彩（）饱（）暖（）福（）份（）挑（）椅（）采（）抱（）爱（）富（）粉（）晴（）良（）读（）舟（）群（）刻（）轻（）睛（）娘（）卖（）船（）裙（）孩（）经（）
捡（）要（）至（）乎（）灵（）令（）物（）脸（）腰（）到（）呼（）寻（）领（）场（）
怕（）丛（）织（）价（）化（）刻（）心（）住（）拍（）从（）帜（）介（）华（）克（）必（）往（）
牢（）围（）倒（）器（）航（）运（）作（）妹（）护（件（）伟（）到（）哭（）舰（）远（）昨（）味（）户（三、近义词
美丽—（）有名—（）非常—（）秀丽—（）中央—（）快活—（）欢乐—（）美丽—（）好像—（）勤劳—（）连忙—（）挂牵—（）专心—（）仔细—（）必须—（）观察—（）得意—（）））
四、反义词：
饥寒---（）索取---（）寒冷---（）虚假---（）
仔细---（）冷漠---（）破坏---（）危险---（（）复杂---（）安静---（）普通---（）熟悉---（）容易---（）
开始---（）快活---（）好看---（）买---（）退---（）快---（）
长---（）正--（）
美---（）贫---（）冷---（）恨---（）细---（）远---（）真---（）朝---（）轻---（）好--（）单--（）高---（）哭---（）
五、词语
AA的词型：胖胖的（）（）（）（）
ABB的词：静悄悄（）（）（）（）（）（）（）AABB的词：来来往往（）（）（）（）（）
ABAB的词：火红火红（）（）（）（）
ABAC的叠词：又说又笑（）（）（）（）（）
游（）游（）飞（）飞（）走（）走（）跑（）跑（）跳（）跳（）说（）说（）例：（神气）极了
（）极了（）极了（）极了（）极了（）极了（）极了（例： 闻了闻
（）（）（）（）例：一个比一个好
（）
（）
（）
例：一片片（叶子）
一把把（）一块块（）一条条（））一棵棵（）一只只（）一座座（）一本本（）一双双（（）
六、四字词语：
(1)与景色或季节有关的：背诵
景色宜人 山河壮美 秀丽神奇 山清水秀 风景优美 春暖花开 春华秋实 绿树成阴 金秋时节 五谷丰登 层林尽染 天高云淡 秋高气爽 瓜果飘香 一叶知秋 秋风习习晴空万里 奇形怪状 金光闪闪(2)与团结有关的：背诵
词语：助人为乐 雪中送炭 团结友爱 万众一心 齐心协力 同甘共苦 谚语： 人心齐，泰山移。一花独放不是春，百花齐放春满园。(3)与人有关的：背诵
和蔼可亲平易近人 满面笑容 欢歌笑语 兴致勃勃 得意洋洋 自言自语 议论纷纷 叫苦连天 迫不及待 四海为家 目不转睛（4）成语故事：背诵
女娲补天 精卫填海 嫦娥奔月 拔苗助长
尺有所短 寸有所长 取长补短 坐井观天（5）其他词语：背诵
独一无二 引人注目 惊天动地 闻名中外 川流不息 各种各样 宇宙飞船 无影无踪 航空母舰 科学技术 息息相关 十分茁壮
（6）数字词语背诵：一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 十全十美 百花齐放 成百上千
（7）含有动物的成语背诵： 九牛一毛 马到成功 一马当先 亡羊补牢 羊入虎口 井底之蛙
（8）含有反义词的成语背诵：顶天立地 因小失大 七上八下 取长补短前思后想 东张西望 里应外合
七、量词：）极了（）极了
一只（）一个（）一块（）一把（）一条（）一盘（）
一双（）一份（）一片（）一句（）一（）回声 一（）火车 一（）电脑 一（）鲜花
一（））比赛
一（）波纹
一（）桌子
一（）石子
一（）伞 一（）小岛
一（）种子
一（）红旗
一（）浪花
一（）歌曲 一（）扁舟 一（）珍珠
一（）星星
一（）脚印
一（）草坪
一（）木板
一（）石头 一（）小河
一（）道路
一（）风光
一（）闪电
一（）牛
一（）马 一（））风
一（）衣服
一（）圆月
一（）纸
一（）手
一（）桥 一（）水
一（）车厢
一（）藤
一（）缸
一（）人家 一（）笔 一（）老人
一（）葡萄
一（）彩虹
一（）驴
一则（）
一袋（八、动词搭配：
（）地握手
（）地操纵
（）地到达
（）地问候
（）地走来
（（）地点头
（）地问
（）地吸气
（）地吹
（）地说
（（）地哭
（）地吹
（）地喊
（）地写字
（）地游
（（）地笑
（）地吃起来（）地流着
（）地爬
（）地成长（（）地看（）地点头（）地说
九、形容词搭配：
（）的岩石（）的湖水（）的脸颊（）的波纹（）的太阳（）的旗帜（（）的草坪（）的叶子（）的树苗（）的果实（）的灯笼（）的波浪（（）的棉花（）的溪水（）的大海（）的城市（）的花坛（）的公园（（）的样子（）的心情（）的日子（）的笑容（）的乐曲（）的日子（（）的海洋（）的泪水（）的旗帜（）的老师（）的花儿（）的身体（（）的影子（）的双手（）的小鸟（）的小鸟（）的熊猫（）的山峰（（）的校园（）的广场（）的马路（）的祖国（）的长城（）的北风（十、句子：
1、造句：
可爱的：-------------亲切地：--------------仔细地：--------------顺利地：--------------高兴地：--------------立刻：--------------
2、例：李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。我们班是先进班集体。--------------
3、“把字句”改成“被字句” 奶奶把书包放在写字台上了。--------------太阳会把浅水洼里的水蒸干。--------------他把小鱼扔进大海里。--------------
4、把句子写生动、具体。
例：小猴子爬上葡萄架。小猴子（）地爬上葡萄架。我吃起苹果来。我（）地吃起苹果来。
14、例：一辆汽车开过来。一辆（）汽车（）地开过来。（1）妹妹对我笑起来。（）的妹妹对我（）笑起来。（2）蝴蝶在空中飞。（）蝴蝶在空中（）飞。
15、反问句改成陈述句：
叶子上的虫还用治？
--------------吃点苦怕什么？
--------------天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
--------------））地行驶）地笑）地说）地望）的田野）的鸽子）的火把）的车辆）的目光）的云海）的地方
16、例：红红爱画画，花花爱画画。红红和花花都爱画画。
王红喜欢帮助别人，刘兰也喜欢帮助别人。
--------------
17、例：刚刚爱读书。刚刚爱画画。刚刚爱读书，也爱画画。
青蛙能在水里生活。青蛙能在地面上生活。
--------------
18、________ 真 _____ 啊！我 ______________。如：花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。
北京真美啊！--------------这朵花真香啊！--------------这座山真高啊！--------------这里的风景真美丽啊！--------------
19、用“像”写比喻句。(写两句）
十一、常用标点训练：（？的正确使用）
1、狐狸为什么说葡萄酸呢（）
2、葫芦藤上挂着三个小葫芦（）
3、爷爷买的枣儿真甜啊（）
4、你喜欢小柳树还是小枣树（）
5、我在操场上捡到一枝钢笔（）
6、阿英是苗族小姑娘（）
7、李华今天怎么没来上课（（）
8、我多想有一支马良的神笔啊（）
9、爸爸给我买了一只新的书包（）漂亮极了（）
10、天不过井口那么大（）还用飞那么远吗（）
精品教程
语文
二年级上册
二年级_______班
姓名：_______
十年树木，百年树人，教育就应从儿童抓起！
识字一
要求：写生字加拼音。
炎热
凉爽
景象
图画
金秋时节
景色宜人
层林尽染
叠翠流金
天高云淡
大雁南飞
秋高气爽
山河壮美
五谷丰登
瓜果飘香
春华秋实
秋收东藏
一、秋天的图画
要求：写生字加拼音。
山野
美丽
梨树
灯笼
脸颊
高粱
大雁
勤劳
二、黄山的奇石
要求：写生字加拼音。
闻名中外
风景
安徽
景色秀丽
仙桃
陡峭
山峰
胳膊
云海
手臂
脖子
弹琴
奇形怪状
三、植物妈妈有办法
要求：本内容要求背诵默写 要求：写生字加拼音。
四海为家
告别
旅行
蒲公英
降落伞
苍耳
铠甲
田野
山洼
豌豆
豆荚
观察
四、古诗两首
要求：本内容要求背诵默写
赠刘景文
山行
苏轼
杜牧
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。远上寒山石径斜，白云生出有人家。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
组词：
本册由山东师范大学政法学院国际关系专业朱元凯博士倾情主编 十年树木，百年树人，教育就应从儿童抓起！
宜：适宜、（）、（）实：结实、（）、（）色：美色、（）、（）华：（）、（）谷：（）、（）金：（）、（）尽：（）、（）层：（）、（）丰：（）、（）壮：（）、（）波：（）、（）浪：（）、（）灯：（）、（）作：（）、（）字：（）、（）苹：（）、（）丽：（）、（）劳：（）、（）尤：（）、（）其：（）、（）区：（）、（）巨：（）、（）它：（）、（）安：（）、（）块：（）、（）站：（）、（）已：（）、（）甲：（）、（）豆：（）、（）识：（）、（）纷：（）、（）经：（）、（）如：（）、（）好：（）、（）娃：（）、（）洼：（）、（）于：（）、（）首：（）、（）枝：（）、（）枫：（）、（）记：（）、（）刘：（）、（）
语文园地一
日积月累：
胳膊
光盘
旅游团
山峰
枫树
菊花
风景区
翠鸟
甲鱼
庄稼
棉花
高粱
稻子
柿子
葡萄
红彤彤
识字二
要求：写生字加拼音。
本册由山东师范大学政法学院国际关系专业朱元凯博士倾情主编
十年树木，百年树人，教育就应从儿童抓起！
练书法
画图画
下象棋
弹钢琴
拉二胡
唱京戏
栽花草
喂鸽子
喂鸽子
养金鱼
做航模
学电脑
观天气五、一株紫丁香
要求：本内容要求背诵默写 要求：写生字加拼音。
踮起
安静
紫丁香
疲倦
盛开
挂牵
眨眼
消除
笑脸
又香又甜
六、我选我 七、一分钟
要求：写生字加拼音。
劳动
委员
补选
教室
愣住
亲切
集体
热爱
掌声
哈欠
迟到
车站
影子
决定
座位
后悔
八、难忘的一天
要求：写生字加拼音。
难忘
计算
表演
冒着严寒
展览馆
怦怦地
慈祥
握住
和蔼可亲
平静
开始
操纵
图形
笑容
亲切
普及
兴奋
仿佛
灿烂
担负
责任
组词: 胡：（）、（）戏：（）、（）棋：（）、（）钢：（）、（）观：（）、（）弹：（）、（）琴：（）、（）养：（）、（）休：（）、（）伸：（）、（）甜：（）、（）歌：（）、（）院：（）、（）除：（）、（）息：（）、（）
本册由山东师范大学政法学院国际关系专业朱元凯博士倾情主编 十年树木，百年树人，教育就应从儿童抓起！
您：（）、（）牵：（）、（）困：（）、（）员：（）、（）青：（）、（）宁：（）、（）室：（）、（）样：（）、（）校：（）、（）切：（）、（）教：（）、（）响：（）、（）班：（）、（）欠：（）、（）元：（）、（）包：（）、（）钟：（）、（）叹：（）、（）哈：（）、（）迟：（）、（）闹：（）、（）及：（）、（）身：（）、（）仔：（）、（）细：（）、（）次：（）、（）外：（）、（）计：（）、（）怦：（）、（）礼：（）、（）加：（）、（）
语文园地二 我会读：
扫地
提水
搬桌子
推车
挑土
抬木头
捕鱼
捉虫
抓小鸡
访问
国旗
钢笔
形状
桥梁
纺线
象棋
刚才
粗壮
桥梁
识字三
要求：写生字加拼音。
祖国
母亲
伟大
神州
华夏
山川
黄河
长江
长城
本册由山东师范大学政法学院国际关系专业朱元凯博士倾情主编 十年树木，百年树人，教育就应从儿童抓起！
珠峰
台湾
海峡
大陆
民族
奋发
朝夕
中华
九、欢庆
要求：本内容要求背诵默写 要求：写生字加拼音。
田野
金黄
果实
枫林
旗帜
蓝天
鸽子
大海
乐曲
生日
十、北京
要求：写生字加拼音。
首都
城市
中央
庄严
宽阔
矗立
纪念碑
柏油
绿毯
图案
花坛
川流不息
名胜古迹
高楼大厦
十一、我们成功了
成功
申办
奥运会
喜讯
不约而同
立刻
聚集
挥舞
锣鼓
击掌
拥抱
激动
泪水
流淌
江泽民
奥林匹克
飘扬
十二、看雪
台湾
春节
商店
橱窗
微笑
惊奇
故乡
接着
讲起
铺着
雪毯
银装
雪仗
组词：
夕：（）、（）与：（）、（）川：（）、（）州：（）、（）台：（）、（）争：（）、（）民：（）、（）族：（）、（）亿：（）、（）洁：（）、（）欢：（）、（）祖：（）、（）
本册由山东师范大学政法学院国际关系专业朱元凯博士倾情主编 十年树木，百年树人，教育就应从儿童抓起！
旗：（）、（）帜：（）、（）庆：（）、（）曲：（）、（）央：（）、（）交：（）、（）市：（）、（）旁：（）、（）优：（）、（）阴：（）、（）坛：（）、（）城：（）、（）国：（）、（）图：（）、（）申：（）、（）匹：（）、（）互：（）、（）京：（）、（）泪：（）、（）洋：（）、（）拥：（）、（）抱：（）、（）相：（）、（）扬：（）、（）讲：（）、（）打：（）、（）指：（）、（）接：（）、（）惊：（）、（）故：（）、（）候：（）、（）奇：（）、（）
语文园地三 日积月累：
美丽
有名
中央
非常
著名
漂亮
特别
万里长城
五星红旗
红领巾
花朵
识字四
要求：写生字加拼音。
尺有所短
寸有所长
取长补短
相得益彰
管中窥豹
坐井观天
一叶障目
不见泰山
拔苗助长
徒劳无功
瓜熟蒂落
本册由山东师范大学政法学院国际关系专业朱元凯博士倾情主编 十年树木，百年树人，教育就应从儿童抓起！
水到渠成十三、坐井观天
十四、我要的是葫芦
要求：写生字加拼音。
青蛙
大话
弄错
无边无际
朋友
不信
从前
葫芦
蚜虫
南瓜
邻居
十五、小柳树和小枣树
要求：写生字加拼音。
弯弯曲曲
漂亮
浅绿色
光秃
微风
跳舞
忍不住
温和
虽然
乘凉
意思
十六、风娃娃
要求：写生字加拼音。
田野
转动
断断续续
吸气
使劲
秧苗
高兴
奔跑
纤夫
流着汗
船帆
行驶
纤绳
表示
容易
风筝
无影无踪
伤心
仍然
折断
责怪
十七、酸的和甜的
要求：写生字加拼音。
酸的 葡萄
狐狸
松鼠
兔子
猴子
一串串
迫不及待
摘下
摇头
明白
硬说
语文园地 读读记记：
一本正经
二话不说
三心二意
四面八方
五颜六色
六神无本册由山东师范大学政法学院国际关系专业朱元凯博士倾情主编 十年树木，百年树人，教育就应从儿童抓起！
主
七嘴八舌
八仙过海
九牛一毛
十全十美
组词：
寸：（）、（）落：（）、（）补：（）、（）拔：（）、（）功：（）、（）助：（）、（）取：（）、（）所：（）、（）信：（）、（）言：（）、（）抬：（）、（）际：（）、（）蛙：（）、（）错：（）、（）答：（）、（）还：（）、（）言：（）、（）美：（）、（）治：（）、（）棵：（）、（）挂：（）、（）哇：（）、（）怪：（）、（）慢：（）、（）怎：（）、（）思：（）、（）穿：（）、（）弯：（）、（）比：（）、（）服：（）、（）浅：（）、（）漂：（）、（）拉：（）、（）啊：（）、（）夫：（）、（）表：（）、（）示：（）、（）汗：（）、（）伤：（）、（）吸：（）、（）极：（）、（）串：（）、（）兔：（）、（）告：（）、（）诉：（）、（）狐：（）、（）狸：（）、（）猴：（）、（）颗：（）、（）
本册由山东师范大学政法学院国际关系专业朱元凯博士倾情主编
十年树木，百年树人，教育就应从儿童抓起！
识字五
要求：本内容要求背诵默写 要求：写生字加拼音。
人心齐，泰山移。
人多计谋高，柴多火焰高。
一根筷子容易折，一把筷子难折断。树多成林不怕风，线多成绳挑千斤。一花独放不是春，百花齐放春满园。
十八、称赞
要求：写生字加拼音。
清晨
刺猬
小獾
板凳
粗糙
但是
仔细
傍晚
苹果
椅子
泄气
称赞
自信
留下
消除
疲劳
十九、蓝色的树叶
要求：写生字加拼音。
美术课
铅笔
旁边
惹人
吞吞吐吐
趴在 桌子
借给
弄断
盒子
注意
不要削
树叶
皱着
脸红
二十、纸船和风筝
要求：写生字加拼音。
松鼠
小熊
山脚
小溪
纸船
快乐
风筝
翅膀
飘荡
漂流
难过
屋顶
愿意
二十一、从现在开始
要求：写生字加拼音。
狮子
动物
接替
万兽之王
星期
森林
首领
上任
猫头鹰
神气
议论纷纷
熬夜
命令
叫苦连天
激动
袋鼠
本领
藤条
习惯
方式
欢呼
笑眯眯
郑重
宣布 本册由山东师范大学政法学院国际关系专业朱元凯博士倾情主编 十年树木，百年树人，教育就应从儿童抓起！
组词：
斤：（）、（）折：（）、（）挑：（）、（）根：（）、（）独：（）、（）满：（）、（）容：（）、（）易：（）、（）采：（）、（）背：（）、（）板：（）、（）椅：（）、（）但：（）、（）傍：（）、（）清：（）、（）消：（）、（）由：（）、（）术：（）、（）吐：（）、（）注：（）、（）课：（）、（）铅：（）、（）笔：（）、（）桌：（）、（）景：（）、（）拿：（）、（）坏：（）、（）松：（）、（）扎：（）、（）抓：（）、（）祝：（）、（）福：（）、（）句：（）、（）幸：（）、（）之：（）、（）令：（）、（）布：（）、（）直：（）、（）当：（）、（）第：（）、（）现：（）、（）期：（）、（）轮：（）、（）路：（）、（）
语文园地 我的发现：
钢铜铁钉
被裙裤袄
病疼痛疯 我会读：
本册由山东师范大学政法学院国际关系专业朱元凯博士倾情主编
十年树木，百年树人，教育就应从儿童抓起！
书桌
板凳
椅子
棉被
运动裤
本领
习惯
宣布
称赞
议论纷纷
自信
容易
粗糙
疲劳
吞吞吐吐
识字六
要求：写生字加拼音。
合作
事情
插话
问题
清楚
明白
神笔
需要
世界
美好
真诚
虚假
冷漠
热忱
雪中送炭
真情
助人为乐
献爱心
饥寒
温饱
索取
奉献
永远
二十二、窗前的气球
要求：写生字加拼音。
医院
传染病
病房
病床
呆呆地
摇摇摆摆
开始
猜出来
心情
拴着
叽叽喳喳
指手画脚
代表
问候
二十三、假如
要求：本内容要求背诵默写 要求：写生字加拼音。
神笔马良
窗前
寒冷
缩着
叹息
假如
谷粒
遥远
寻食
等待
哭泣
健康
操场
游戏
二十四、日记两则
要求：写生字加拼音。
昨天
商店
镶着
纱裙
羡慕
布料
贵州
寄钱
路费
好学
山寨
姑娘
二十五、古诗两首
要求：本内容要求背诵默写
回乡偶书
赠汪伦 本册由山东师范大学政法学院国际关系专业朱元凯博士倾情主编 十年树木，百年树人，教育就应从儿童抓起！
贺知章
李白
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。儿童相见不相识，笑问客从何处来。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
组词：
丑：（）、（）永：（）、（）饥：（）、（）饱：（）、（）温：（）、（）暖：（）、（）贫：（）、（）富：（）、（）户：（）、（）亚：（）、（）角：（）、（）周：（）、（）床：（）、（）病：（）、（）始：（）、（）张：（）、（）寻：（）、（）食：（）、（）哭：（）、（）良：（）、（）双：（）、（）体：（）、（）操：（）、（）场：（）、（）份：（）、（）粉：（）、（）昨：（）、（）晴：（）、（）姑：（）、（）娘：（）、（）妹：（）、（）读：（）、（）乘：（）、（）舟：（）、（）音：（）、（）客：（）、（）何：（）、（）汪：（）、（）语文园地六 读读记记：
健康的身体
羡慕的眼光
寒冷的北风
遥远的地方
心爱的裙子
火红的太阳
本册由山东师范大学政法学院国际关系专业朱元凯博士倾情主编 十年树木，百年树人，教育就应从儿童抓起！
识字七
要求：写生字加拼音。
蓝天
高山
河流
自然
保护
动物
牢记
孔雀
锦鸡
雄鹰
翱翔
蓝天
雁群
丛林
老虎
黄鹂
百灵
竹林
熊猫
嬉戏
二十六、“红领巾”真好
要求：本内容要求背诵默写
要求：写生字加拼音。
清晨
可爱
叽叽喳喳
蹦蹦跳跳
梳理
蓬松
活跃
机灵
扑棱棱
捕捉
鸟巢
崭新
二十七、清澈的湖水
要求：写生字加拼音。
清澈
卷起
浪花
波纹
欣赏
展翅
雄鹰
赛跑
吸引
镜子
映出
变幻
山峦
攥着
清澈
表演
企盼
跨步
二十八、浅水洼里的小鱼
要求：写生字加拼音。
沙滩
浅水洼
大海
蒸干
继续
弯下腰
仍会
叨念
二十九、父亲和鸟
要求：写生字加拼音。
唱歌
童年
雾蒙蒙
鼻子
喃喃
浓浓
热腾腾
瞬间
猎人
黎明
组词：
丛：（）、（）牢：（）、（）拍：（）、（）保：（）、（）护：（）、（）物：（）、（）
本册由山东师范大学政法学院国际关系专业朱元凯博士倾情主编 十年树木，百年树人，教育就应从儿童抓起！
鸡：（）、（）猫：（）、（）羽：（）、（）领：（）、（）捉：（）、（）理：（）、（）跃：（）、（）蹦：（）、（）灵：（）、（）晨：（）、（）失：（）、（）觉：（）、（）扔：（）、（）掉：（）、（）眼：（）、（）睛：（）、（）纸：（）、（）船：（）、（）久：（）、（）乎：（）、（）至：（）、（）死：（）、（）腰：（）、（）捡：（）、（）粒：（）、（）被：（）、（）并：（）、（）夜：（）、（）喜：（）、（）重：（）、（）味：（）、（）轻：（）、（）刻：（）、（）群：（）、（）语文园地七 读读说说：
太阳会把浅水洼里的水蒸干 浅水洼里的水会被太阳蒸干 他把小鱼扔进大海里
_______被_________________.识字八
要求：写生字加拼音。
本册由山东师范大学政法学院国际关系专业朱元凯博士倾情主编
十年树木，百年树人，教育就应从儿童抓起！
后羿射日
人造卫星
精卫填海
航空母舰
嫦娥奔月
宇宙飞船
女娲补天
运载火箭
三
十、我是什么
要求：写生字加拼音。
飘浮
雹子
跳舞
唱歌
温和
暴躁
灌溉
机器
淹没
三
十一、回声
要求：写生字加拼音。
石桥
倒影
桥洞
景色
奇怪
青蛙
波纹
石壁
回声
三
十二、太空生活趣事多
要求：写生字加拼音。
宇航员
太空
宇宙飞船
睡觉
舒服
普通
重量
塑料杯
咳嗽
平稳
钩住
洗澡
解决
三
十三、活化石
要求：写生字加拼音。
博物馆
化石
银杏树
珍贵
辨认
熟悉
竹子
中华鲟
稀有
保护
三
十四、农业的变化真大
要求：写生字加拼音。
兴致勃勃
展览馆
科技
袁隆平
引人注目
介绍
培育
杂交水稻
产量
耕地
模型
温度
湿度
光照
百花盛开
瓜果飘香
吐絮
棉纺厂
无土栽培
溶解
泥土
茁壮成长
组词：
卫：（）、（）运：（）、（）宇：（）、（）
本册由山东师范大学政法学院国际关系专业朱元凯博士倾情主编 十年树木，百年树人，教育就应从儿童抓起！
宙：（）、（）航：（）、（）舰：（）、（）冲：（）、（）晒：（）、（）池：（）、（）浮：（）、（）灾：（）、（）害：（）、（）黑：（）、（）器：（）、（）岸：（）、（）纹：（）、（）洞：（）、（）影：（）、（）倒：（）、（）游：（）、（）圆：（）、（）围：（）、（）杯：（）、（）件：（）、（）住：（）、（）须：（）、（）能：（）、（）飘：（）、（）必：（）、（）事：（）、（）历：（）、（）史：（）、（）灭：（）、（）克：（）、（）化：（）、（）代：（）、（）孙：（）、（）植：（）、（）厂：（）、（）产：（）、（）介：（）、（）农：（）、（）科：（）、（）技：（）、（）纺：（）、（）织：（）、（）语文园地八 我的发现：
呀蚜鸦芽
铃玲岭龄领零 披破坡被
堆推准难淮维 日积月累：
各种各样
金光闪闪
秀丽神奇
四海为家
无影无踪
川流不息
迫不及待
叫苦连天
自言自语
本册由山东师范大学政法学院国际关系专业朱元凯博士倾情主编 十年树木，百年树人，教育就应从儿童抓起！
真情寄语：
孝养父母奉事师长 读书千遍其义自见 落实生活确实做到
编者按
本册由山东师范大学政法学院国际关系专业朱元凯博士倾情主编
十年树木，百年树人，教育就应从儿童抓起！
本书由
山东师范大学政法学院硕士研究生
朱元凯先生为我辅导班倾情主编
2010年07月20日完稿
1.词语
一、看拼音，写汉字
zhī
yâ
mín zú
huāng qìng
qí
zhì
wēn
nuǎn（）()
（）（）
（）bāng zhù
cāo chǎng jī hán
líng huï
wú biān wú jì()
（）（）（）
（）bì xū
lì shǐ
kē jì
tán qín nàozhōng
（）（）
（）（）
（）qí zhì
biǎo shì
zhù fú
bǎo hù
zāihài（）（）
（）（）（）gāng qín wēn nuǎn
mín zú
fǎng zhī
（）（）
（）（）
cāo chǎng
rïng yì
zhù fú
gào sù
shí hou（）（）
（）（）（）shì
jiâ
yuán jǐng
bǎo hù
jì
niàn
liáng shí（）
（）
（）
（）
（）(2)、选择正确的读音：
淹没(mî mãi)缩小(suǒ
suō)折断(zhē shã)，大厦(shà xià)一模一样(mï mú)兴奋(xīng xìng)弯曲(qū qǔ)歌曲(qū qǔ)转动(zhuǎn zhbàn)转学(zhuǎn zhbàn)高兴(xìng xīng)兴奋(xìng xīng)养分(fân fēn)分数(fân fēn)
2、组词
(1)、形近字组词：
相（）洋（）里（）级（）
乡（）扬（）礼（）及（）
热（）该（）报（）宫（）晒（熟（）孩（）极（）官（）洒（象（）利（）鸦（）骑（）冷（像（）梨（）蚜（）奇（）邻（手（）知（）中（）申（）
首（）枝（）钟（）伸（）
4、照样子写词语： 例：（风）景（优）美 金秋（）（）
（）林（）染
春（）秋（）五（）（）登
景色（）（）
（）胜（）迹
鲜（）盛（）
（）流不（）
（）秋（）节景（）宜（）
天（）云（）
景（）（）丽（）高气（）
大雁（）（）
山（）（）美（）华秋（）
（）果（）
香
（）收冬（））1）））
（）名（）外
（）光（）闪
四（）为
家（）海（）家
（）（）出 发
（）形怪（）
又（）（）甜
和蔼（）（）
各（）各（）（）（）两 旁
绿（）成（）
不 约 而（）鲜（）（）开
风（）优（）
（）胜（）迹（）流不（）
（）楼（）厦
来 来（）（）不（）（）同
（）有（）短
（）有（）长
（）长（）短
（）（）益
彰
（）井（）天（）（）障目
（）（）泰
山
叫（）连天
风景（）美
（）楼 大 厦
无（）（）踪
（）清（）楚
（）言（）语
（）心（）意
（）神无主（）
（）面（）方
（）颜（）色
（）牛（）毛
（）仙过海
弯（）曲（）又（）（）长
（）影（）踪
又（）（）红 一（）正（）
二（）（）说
三（）二（）
四（）八（）
（）颜（）色
六（）无（）（）嘴（）舌
（）仙 过（）
（）牛 一（）
十（）十（）
议 论（）（）
吞 吞（）（）
（）人（）乐
（）中（）炭
（）学（）术
引（）注（）
（）致 勃（）
百（）盛（）（）（）茁 壮
（）苦（）天
（）种（）样
（）（）神 奇
迫（）（）待
（）流 不（）四（）为（）
（）苗（）长
徒（）无（）瓜（）（）落
水（）渠（）
（）边
无（）
自（）自（）
接（）连（）
一干（）净 精（）填（）3、1、地＋动词：
满意地（）
快活地（）
伤心地（）
顺利地（）
亲切地（）
骄傲地（）
兴奋地（）
飞快地（）甜甜地（）
沉着地()
静静地（）
牢牢地（）仔细地（）
惊奇地（）
深情地（）
赞许地（）悄悄地（）
紧紧地（）
轻轻地（）
呆呆地（）
叽叽喳喳地（）
摇摇摆摆地（）
（）地操纵着（）地回答
（）地观看
（）地吃起来（）地完成（）地拥抱
（）地笑了
（）地点点头
（）地问
（）地看
（）地走（）地成长
（）地记
（）地听
2、的＋名词： 例：可爱的（小猴子）
满意的（）
快活的（）
温柔的（）清澈的（奇怪的（）
可爱的（）
高大的（）
健康的（）羡慕的（）
金黄的（）
遥远的（）
燃烧的（）红红的（）
漂亮的（）
勤劳的（）
伤心的（）
伟大的（）
动听的（）
火红的（）慈祥的（）
难忘的（）
寒冷的()
平静的（）和蔼可亲的（）
机灵的()
宽阔的（）
快乐的（）热烈的()
美丽的（）
绿色的（）蓝蓝的（）
激动的（）
著名的（）高大的（）
金色的（）
宽阔的（）各种各样的（）雪白的（）
细长的（）
翠绿的（）
特殊的（）清新的（）
安静的（）
茂盛的（）
长长的（）高高的（）
优美的（）
可爱的（）
绿毯似的（）洁白的（）
美丽的（）
成功的（）
清新的（）
（）的火把
（）的北风
（）的景色
（）的太阳
（）的日子
（）的问候
（）的鲜花
（）的叶子
（）的泪水
（）的教室
（）的公园
（）的火把（）的心情
（）的花坛
（）的身体
（）的气味
（）的羽毛
（）的朝雾
（）的葫芦（）的小院
（）的窗户
（）的星星
（）的灯笼（）的枝叶
（）的笑容
（）的心情
（）的果实
（）的果实
（）的鸽子
（）的广场
（）的图形
（）的棉花
（）的葫芦藤
（）的北风
（）的谷粒
（）的身体
（）的眼睛
（）的节日
（）的羽毛
（）的树苗
（）的波纹
（）的风景
（）的湖水
（）的苹果（）的树林
（）的时刻
（）的麦苗
（）的稻子
（）的广场
名词：指人或东西、事物的词，在数量词后面总是名词。
填写量词：例：一（只）小鸟
一（）风车
一（）柳树
一（）水井
一（）大象 一（）雪花
一（）汽车
一（）地图
一（）文件 一（）城市
一（）红旗
一（）马路
一（）巨石 一（）电脑
一（）眼睛
一（）广场
一（）牛
两（）马
三（）鲤鱼
一（）树叶
一（）神笔
一（）事情
一（）图书
一（）手 一（）小羊
一（）白云
一（）气球
一（）粉笔 一（）树叶
一（）椅子
一（）小脸
一（）课 一（）园子
一（）歌曲
一（）太阳
一（）游戏 一（）大鱼
一（）大树
一（）掌声
一（）衣服 一（）骆驼
一（）委员
一（）书
一（）纸 四（）鸭
五（）书
六（）笔
一（）围巾 七（）果树
八（）花
九（）飞机
一（）小河 十（）车
一（）山
一（）汽水
一（）床 一（）钢琴
一（）鸡
一（）话
一（）脚印
一（）汗
一（）歌
一（）礼物
一（）草莓
一（）商店
一（）心
两（）花 一（）高山
一（）国旗
一（）气
五（）柱子 一（）山峰
一（）石头
一（）镜子
一（）波纹一（）秋风
四（）扇子
一（）月亮
一（）葡萄
一（）老师
三（）绳子 一（）椅子
一（）桌子
一（）被子
一（）井 一（）电脑
一（）二胡
一支（）
一只（）
一枝（）
一盘（）一块（）
一把（）
一本（）
一架（）一个（）
一片（）
一头（）
一双（一座（）
一盒（）
一窝（）
一袋（一棵（）
一匹（）
一条（）
一阵（一串（）
一位（）
一道（）
一次（一台（）
一则（）
一枝（）
一片片（）
一把把（）
一条条（）
一盆盆（一个个（）
一块块（）
一只只（）
一枝枝（一棵棵（）
一串串（）
一群群（）
一面面（一座座（）
一张张（）
一句句（）
一本本（一盏盏（）
一双双（）
一包包（）一排排（）
一件件（）
一首首（）
动词：表示动作的词。
看了看
___了_ ___
____了____
____了____
____了____ 叫个不停
___
_个不停
____个不停
____个不停
____个不停 走来走去
____来___去 ___来___去 ___来___去 ___来___去
立刻叫起来
立刻____起来 立刻____起来 立刻____起来
一个比一个好
一
比一
一
比一
一
比一 神气极了
极了
极了
极了
一片片树叶
摇摇摆摆
__
____
___
___ 热腾腾
___
__
___
又细又长
__________ ___ _
许许多多
_________
_ _
5、写出下列偏旁的字： 纟——（经）（已 经）
心（）（）木（）（）子（）（）
氵（）（）厂（）（）
皿（）（）犭（）（）冫（）（）
辶（）（）
衤（）（）饣（）（）
（）（）
6、照样子，给下面的字加部首，组成新字，并组词
（可以直接加部首试一试，也可以在读音接近的字里面找。）合——（答）（问 答）））））））））
极了 4
弯＋（）＝（）（）
青＋（）＝（）（）则＋（）＝（）（）
肖＋（）＝（）（）分 +（）＝（）子()（井（）（）
乃（）（）
景（）（）足（）（）
米（）（）
开（）（）九（）（）
林（）（）
反（）（）力（）（）
可（）（）
西（）（）主（）（）
首（）（）
成（）（）
7、查字典： 查字典，填空
字
结构
音序
音节
部首
再查几画
组 词
钢
床
想
园
8、反义词：
美—（）冷—（）贫—（）黑—（）进—（）远一（）快—（）买—（）正—（）开—（）好—（）接一（）上—（）大—（）多—（）高—（）粗—（）老一（）轻—（）恨—（）
借—（）吞—（）
降—（）轻—（）难—（）冷—（）
买—（）早—（）
深—（）往—（）
浮—（）反—（）
爱—（）饱—（）
关—（）美---（慢----()
正-----()
难----（）哭---（）
苦---（）
双---（）
死---（）
直-----（）重---（）
浮---（）
黑---（）
方---（）
好---（）
松---（）
慢---（）
胖----（还---（）
错---（）
迟---（）
细---（）
前----（）加---（）
酸---（）
古---（）
深-----（）里---（）
高---（）
近---（）
南----()
真----（）晴---（）
爱---（）
新----()
单-----（）有----（）臭----()
生----()
阴-----()
长----（）黑暗一（）危险—（）贫穷一（）寒冷一（）危险一()
冷漠一（）暴躁—（）后退—（）温暖一（）简单一（）开始—（）安全—（）
温和—（）
普通一（）浪费一（）欢乐—（）复杂—（）
容易一()
破坏一（）得到一（）失败一（）进步（）困难----（）
现在----（）
漂亮----（）
请你画出句子意思相反中的词。1 春天十分温暖，冬天十分寒冷。爸爸在里屋看书，妈妈在外屋织毛衣。3 我们要不断前进，决不能后退。
读句子，找出反义词，写在括号里。
1、小花猫白天睡觉，晚上就出来活动了。
（----）
2、猴子的动作很灵巧，而黑熊却那样笨重。
（----）
3、我们在学习上要抓紧，不能放松。
（----）
4、学习上遇到困难要克服，遇到容易的题目也要认真。
（----）
5、小红家距离学校近，小丽家距离学校远。
（----）
9、近义词：
快活—（）好奇—（）美丽—（）
爱—（）中央—（）特别—（）连忙—（）
温暖—（）
瞧—（）—（）雪白—（）
特别—（）
中央—（）快乐——
感谢——
著名----（）
高兴-----（）
10、成语：
11、词语接龙：
1、父亲—（）—（）—（）—（）
2、看见—（）—（）—（）—（）
鲜花—（）—（）—（）—（）
球拍→（）→（）→（）→（）→（）
雪花→（）→（）→（）→（）→（）
12、选择合适的词填空：
1、娃
洼
蛙
挂
哇(1)小明大声喊：“多么可爱的小葫芦（）！”(2)荷叶上蹲着一只小青（）。
(3)妈妈送我的礼物是一个漂亮的洋（）（）。(4)苍耳靠（）住动物的皮毛走遍田野、山（）。
2、清
青
请
晴
睛(1)今天是个大（）天。(2)（）草上落着几只蝴蝶。(3)姐姐，（）问去少年宫怎么走？(4)我们要保护好自己的眼（）。(5)木桥下的河水真（）呀！
3、做
作
坐
座
(1)小丽（）在（）位上写（）文。(2)妈妈在工（），我在（）（）业。
4、飘浮
飘扬
飘荡
漂流(1)一面红旗在空中（）。
(2)在宇宙飞船里洗澡可不容易从喷头喷出的水总是（）在空中。
(3)山顶上再也看不到（）的风筝，小溪里再也看不到（）的纸船了。
5、拨 拔
破
坡
泼
(1)萝卜实在太大了，小白兔请了好几个朋友一起（），才（）出来，再（）算盘一算，哟，整整５斤重
(2)小红走了很多的路，鞋都穿（）破了。(3)王二小在山（）上放牛。
(4)看，这些小朋友是多么的活（）呀！
6、进近
(1)（）处的小河里有不少鱼。
(2)小猫（）房间，打开台灯，开始复习。
7、功 工 公
(1)爸爸在（）司里（）作很认真。(2)运动会上，小猴的（）劳最大。
8、支 枝 只
(1)两（）小黄莺停在树（）上，正唱着一（）动听的歌。
9、呢 吗 吧
呀
(1)你吃饭了（）？
(2)今天，你怎么有空出来玩（）？
(3)下雨了，你快回家（）！
(4)妈妈正忙着做家务事（）！(5)你的听写本（）？(6)你的听写是全对（）？
(7)我们一起做游戏（）！
10、觉 教 叫
(1)小熊在（）里认真的做作业，连小兔（）他都没听到。晚上八点，小熊上床睡（）了。
11、再
在
(1)这儿真好玩，我下次还要（）来。
(2)小猫（）小河里捉到一条大鱼。(3)这道习题，请你（）做一次。
(4)请问：“那家工厂（）哪里？”
13、成诚
城
(1)丁丁的爸爸和妈妈都在（）里工作。(2)冬冬的语文（）绩比上学期更好了。
(3)我们要做一个（）实的儿童。
4)中华人民共和国是１９４９年（）立的。(5)我要 争 取（）为一名三好学生。
15、近
进
(1)在老师的教育下，我的（）步真不小。
(2)学校离我们家很（），上学很方便。
(3)走（）公园，我就看到菊花开了。
17、她 它 他
(1)小妹妹（）最喜欢听故事。
(2)小猫很可爱，全家人都喜欢（）。(3)爸爸（）一大早就上班去了。
18、什么 怎么 多么
(1)你画的是（）呀？
(2)我家的小花猫（）可爱呀!3)你（）不做作业？ 20、向
像
象
(1)我长得（）爸爸。
(2)小鸟飞（）了天空。(3)我走（）门口。
(4)小明好（）没来上学(4)大（）的腿（）四根柱子。
21、坐 座
小红找到（）位（）下来。
22、它 他
（）在打球。（）在捉虫。
23、再 在放学了，老师站（）门口和我们说（）见。
25、做 作
妈妈在（）家务，我在写（）业。
26、到 道
我知（）公园里（）处有花。
28、们 门
我（）上学要经过学校的大（）口。
29、童 同
（）学们都有快乐的（）年。
31、坐 座
我（）在椅子上做手工。
这里有一（）山。
34、怎么 什么 多么
(1)你会唱（）歌？
(2)妈妈不在家，（）办呢？(3)这花开的（）美丽呀！
37、漂浮
飘浮
不知什么东西（）在水面上。
39、关心、专心、小心
①小朋友们在教室里（）地听老师讲课。②妈妈对我很（）。
③路滑，奶奶您走路要（）。
42、著名
闻名
北京是（）世界的古都。
达.芬奇是（）的画家。
43、清清的溪水（）地向前流去。
（欢快
欢笑）
45、火药是中国人（）的。
（发现
发明）
种葫芦的人（）葫芦叶子上长了蚜虫。
46、用“的、地、得”填空。
春天般（）温暖
激动（）跳起来
诚实（）孩子
轻轻（）碰碰
跳（）真高
油亮（）脖子
47、用“吗、呢、吧、啊、哪”填空。⑴我们的校园多么美（）！⑵你天天做操，跑步（）？ ⑶朋友们都到哪去了（）？⑷你给我们讲个故事（）。
⑸天无边无际大得很（）！
48、用“着、了、过”填空。⑴ 林园园皱（）眉头说。⑵ 我去年去（）北京。
⑶ 狼像上（）钩的鱼一样，被钩子钩住。
14、选出不同类的词：
1、蜘蛛
甲虫
蜜蜂
蜂蜜
飞蛾
（2、森林
狐狸
黑熊
猴子
老虎
（3、芝麻
豌豆
故宫
麦子
蒲公英
（三：句子
1、照样子写句子：
1、湖水像一面镜子。
_____________ 像 ________________________________
2、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。
___________是_____________，___________也是_______________
3、小河上有座石桥。
___________有_______________________
4、小青蛙欢快地说：“多好玩啊！”
______________________说:______________________
5、我要给树上小鸟画许多好吃的谷粒。
我要给：__________________________________
6、你把绿铅笔借给我用一用行吗？
________________________________吗？
7、现在可以把你的绿铅笔借给我了吧？ __________________________________吧？
例：湖水像一面镜子。(6分)红红的高粱像____________________________。满山的枫叶像____________________________。________________像______________________
(1)你把绿铅笔借给我用用行吗?
______________________________________？）））(2)小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。小明笑起来。小明____________笑起来。
（一）例：天空飘着白云。
天空飘着（一朵朵）白云。
1.小朋友们（）在唱歌。
2.那些（）小猴子在山上串上串下的。3.（）星星在天空中眨眼。4.（）小朋友在（）读书.2、造句：
1、邓爷爷仔细地看了我的表演。
仔细地：____________________________________________ 2小猴子大口大口地吃起葡萄来。
大口大口地：___________________________________________
3、小丽已经把作业做完了。
_______________已经___________________________
4、孩子如果已经长大，就得告别妈妈。
如果：_________________________________________
5、北京立刻变成了欢乐的海洋。
立刻：_______________________________________________
6、气球上画着一张可爱的小脸。
可爱的：___________________________________________
7、科利亚望着窗外高兴地笑了。
高兴地：___________________________________________ 我要给小鸟____________________________________ 这场雪下得____________________________________
3、补充句子，并加标点（或加标点）
(1)_______________像______________________(2)我多想________________________________呀(3)_______________怎么____________________(4)______________在花丛中___________________(1)春天来了，______________________________________(2)_________像______________________________________(3)______________________________________真美呀
1.北京真________啊（）我多么想____________________（）2._________真____________（）我____________________（）3.______________________________________________吗（）
4.______________________________________________吧（）5.我要给____________________________________________（）6.__________像______________________________________（）7.___________________为什么_________________________（）1 叶子上的虫还用治（）2 叶子上的虫不用治（）
1、叶子上的虫还用治（）
2、有几个虫子怕什么（）
3、小猴迫不及待地爬上葡萄架（）
4、狐狸为什么说葡萄是酸的（）
5、爷爷买的枣真甜呀（）
6、你喜欢小柳树还是小枣树（）
7、冬冬难道生病了（）
8、妈妈你真好啊（）
9、妈妈你上雪山了没有（）
10、你今天晚上的作业做完了么（）
11、你真行啊（）
12、她快乐地唱着歌（）慢慢地走回家（）
13、阿英是苗族小姑娘（）
14、李华今天怎么没来上课（）
15、我多想有一枝马良的神笔呀（）
16、阿英妹妹是谁（）
17、明天是“六一”儿童节（）
18、今天的天气真好呀（）
19、妈妈真小气（）
20、小明是二年级1班的学生（）
21、我真喜欢这个书包（）
22、今天第一节课怎么不上语文课（）
23、李明到图书馆借书去了（）
24、他画的太阳真美呀（）
25、妈妈怎么还没有回来（）
26、小丽是四年级1班的吗（）
27、你看见过中华鲟吗（）
28、我们申办奥运会成功了（）
29、你去把垃圾倒掉（）
30、下午（）我们上了一节美术课()
31、银杏树（）又叫白果树（）
32、这点小伤口怕什么（）
4、改写句子：(不改变句子的意思，给句子换一种说法。)例句：叶子上的虫还用治？
叶子上的虫子不用治。
1、有几个虫子怕什么！
2、学习上遇到困难怕什么？ _________________________
_________________________ 3.难道你没有明白他的意思?
4.你是小学生,你不懂得礼貌?
5.我们的学校多漂亮啊!
例：李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。1.他是王宁的哥哥。
2.树底下的那个人是新当选的干部。
。3.那片绿绿的草地是市政府出资修建的。
。4.这个闹钟是我的舅舅在生日那天送给我的。
5、天空是白云的家。
6、小明是育华小学五年级一班的班长。
（二）例：我把茶杯洗干净了。
茶杯被我洗干净了。
1.我把礼物送给好朋友了。
2.红旗被辅导员收起来了。
3.那一封沉甸甸的信被他精心着保存
4.二年级的老师已经把复习资料准备好了。
5.他把崭新的语文书整坏了。
6、昨天，小明把老师布置的作业完成了。
5、给句子排队：
1、（）春天的郊外，景色多美啊！
（）一群蜜蜂正忙着采蜜呢。
（）小溪的尽头，满园的桃花绽开了笑脸。
（）脚下，小溪流唱着愉快的歌。
（）再远处是一片金黄色的油菜花。
（）溪边一簇簇的野花开得火红火红的。
一、排列下列错乱的句子，连成一段通顺的句子。
（一）（）就把虾画下来。
（）看到虾在水里游啊游。（）觉得很有趣。
（）齐百石老爷爷小时候是个放牛娃。（）一天，他放牛回来。（）到水塘边洗手。
（）后来，他常常认真地画虾。
（）日子长了，齐百石画的虾跟活的一样了。
（二）（）走了几步，他看到几个小同学正在打扫操场。（）下课了，小东在操场上玩。（）想着，他就走开了。
（）他连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那团白纸。（）他想，这是谁扔的，真不讲卫生。
（五）（）整个大地好像盖上了一床白被子。（）雪小了，小刚小玫拿着扫帚去扫雪。（）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。（）北风吹，雪花飘。
（）慢慢地，树变白了，房子变白，马路变白了。
（七）（）这里的空气多么新鲜。
（）山谷里，一条小溪静静地流着。（）蓝蓝的天空飘着朵白云。（）这里的风景多么美丽！
（）远处，有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵粉红色的野花。（）清澈的湖水里有许多小鱼在游。
（十四）（）小军把鸟带回家，关在笼子里。
（）看着小鸟可怜的样子，小军心里很后悔，觉得自己不该捉鸟。（）鸟儿好像听懂了他的话，抖抖翅膀，跳出鸟笼，飞上蓝天。（）早晨，小军品在后山的草丛里，捉到一只鸟。
（）鸟在笼子里，低着头，耷拉着翅膀，不吃也不喝。（十六）
（）村前有条小河，河上有座小桥。
（）我爱家乡的山，我爱家乡的水，我爱家乡的小桥。（）我家再南方一个山清水秀的小村里。（）人们来来往往，十分方便。（）小桥是用一块长的条石铺成的。
7、组句子（把下面的词排列成通顺的句子写下来，再加上标点）： 王红
少先队员
和
刘明
是 一起
你
和 打球 我 行吗
3、每天
我们
身体
锻炼
坚持
都
4、天井
你们
吗
看过
的天
5、花瓶 谁 这只 是 打碎 的 6．准备活动 领奖品 冲刺 起跑
___________________________________________ 7．菊花 迎春花 腊梅花 荷花
______________________________________________ 8．浇水 播种 买种 翻地
______________________________________________ 四：按课文填空
(1)儿童相见不相识，________________________。(2)_______潭水深_________．________汪伦_________(3)远上寒山石径斜，________________________。(4)停车______________，霜叶__________________。
5、_________________，正是橙黄橘绿时。
6、冬天，天上______雪花，地上______雪毯，树上披着______，到处___片洁白。
7、田野献上_________，枫林举起______，蓝天飞着_____________，大海奏起____________。
8、平常我在池子里睡觉，在_____ ______，在______ _____，在___
_______唱歌，开大会。
9、花______以后，藤上______了几个小葫芦，后来叶子上______了___些蚜虫，最后，小葫芦一个个都______了。
10、田野献上（）（）的果实，（）（）举起（）（）的旗帜，蓝天（）（）（）（）的鸽子，大海（）（）（）（）的乐曲。（）（）亿孩子（）（）这（）（）的日子，（）月（）日——祖国妈妈的（）（）。
11、北京是我国的（）（），是一座（）（）的城市.（）（）（）在北京城的（）（），（）墙、（）瓦，又（）（），又（）（）。天安门（）（）是宽阔的（）（），广场（）（）矗立着（）（）（）（）（）（）（）。
北京有许多（）（）（）（）的柏油马路。道路两旁（）（）（）（），（）（）（）（）。北京新建了许多（）（）（）。立交桥的（）（）有绿毯似的（）（）和拼成图案的（）（）。各种车辆在桥上桥下（）（）（）（），（）（）（）（）。
12、我会（）。太阳一晒，我就变成（）。升到天空，我又变成（）（）极小极小的点儿，连成一片，在空中（）（）。有时候我穿着（）（）（），有时候我穿着（）（）（），（）（）和（）（）我又把（）（）披在身上，人们管我叫“（）”。
13、.我在空中（）（）着，碰到（）（），就变成（）（）落下来。人们就管我叫“（）”。有时候我变成（）（）（）（）下来，人们就管我叫“（）（）”。到了冬天，我变成（）（）（）（）下来，人们又管我叫“（）”。
14、平常我在池子里（）（），在小溪里（）（），在（）（）里（）（），在海洋里（）（）、（）（），（）（）（）。
15、小洁一边吃面包，一边（）（）两岸的（）（）。看，那边的山石像一只（）（）（）（）的（）（），这边的山石像一只（）（）（）（）的（）（），半山腰（）（）、（）（），好像正在赛跑呢。小洁看得（）（）（）。她吃完面包，刚想把面包纸丢进水里，却被湖里（）（）的（）（）（）（）住了，湖水像一面（）（），映出了（）（）、（）（），还有变幻的（）（）。她觉得自己像在（）（）（），又像在（）（）（）。
16、（）（）离（）（）（）（），（）（）（）改鬓毛衰。（）童（）（）（）（）()，（）（）（）（）（）（）（）。8.（）（）（）（）将 欲（），忽闻（）（）踏（）（）。（）（）潭（）深（）（），（）（）（）沦（）（）（）。
17、荷尽已无擎（）（），（）（）犹有（）（）（）。一年好景（）（）（），正是（）（）（）（）时。
18、离开展览馆，我（）地走在回家的路上。天，（）蓝；阳光（）更加灿烂。我忘不了这一天，忘不了肩上的（）。
19、中华世纪坛人如（），歌如（）。人们相互（），互相（）任激动的泪水尽情流淌。江泽民主席等国家领导人来到（）的人群，与大家同欢呼，共（），把庆祝活动推向高潮。
阅读
（一）在我国青海湖的西部，有一个中外闻名的青海湖鸟岛。每年五月下旬，一批又一批的候鸟从南方飞来，小岛上挤满了各种各样的鸟。鸟窝密密麻麻，一个挨一个。窝里窝外，到处都是鸟蛋，有白色的，也有青绿色的。
1、写鸟多的词是__________；写鸟窝多的词是__________；写鸟蛋多的词是____________；写鸟蛋颜色的词是____________。
2、这段话中第_____句是写鸟窝多,第_______句写鸟蛋多。
3、鸟岛在什么地方？
（二）郊外
蓝蓝的天空,飘着几朵白云。山谷里，一条清清的小溪静静地流着。远处，有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵粉红色的野花。这里的空气多么新鲜，这里的风景多么美丽。
1、这段话共有（）句。
3、写颜色的词语有：_______、________、_________、__________、________。
4、用下列词语各写一句话。
一朵朵-------_____________________________________________ 多么„„多么„„
________________________________________________________
—————————————————————
（三）一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛。忽然，乌云密布，下了一阵大雨。大雨过后，阳光照得满湖通红。湖里的荷花开得更鲜艳了，粉红的花瓣上清水滴滴，碧绿的荷叶上水珠滚来滚去。
1、这段话共（）句。
2、用“⊿”画出表示颜色的词语。
3、用“＝”画出表示时间的词语。
一、做好梳理, 构建知识网络
知识梳理是复习课有别于其他类型的课的主要特点, 复习课一定要有知识梳理这一环节。通过知识梳理做到零散知识条理化、系统化, 做到连点成线, 连线成片, 沟通知识间的联系, 形成知识网络。
1.注意预习。复习, 顾名思义, 相关的知识之前学生已零散地学习过。为了提高课堂效率, 课前应该让学生明确要复习什么, 让学生用一定的时间进行回顾和整理。如:复习“数的运算”之前, 先让学生完成教材第76页上的1~3题:我们学过哪些运算?举例说明每种运算的意义。整数、小数、分数的四则运算有什么相同点?有什么不同点?在四则运算中, 如果有0或1参与运算, 有哪些特殊情况?
2.梳理要沟通知识间的联系。知识是分块的, 学习时是零散学习, 复习时就要把零散知识条理化、系统化, 做到连点成线, 连线成片, 沟通知识间的联系。
沟通知识间的联系, 可以用网络图, 如:
沟通知识间的联系, 可以用表格图, 如:
沟通知识间的联系, 还可以用集合图, 如:
3.知识梳理要做必要的笔记。教材上的知识梳理部分更多是以问题的形式进行的。如:教材第73页例5:小数点移动, 小数的大小会发生什么变化?教材第81页例1:你会用字母表示计算公式、运算定律吗?教材第92页例1:哪些运动不改变图形的现状和大小?哪些运动只改变图形的大小, 而不改变现状?……复习时要回答这些问题, 但问题不是仅仅回答而已, 还要记得、会用。由此, 有些问题回答后要做必要的笔记。
4.梳理, 有时不是一气呵成。复习, 内容多, 像教材第72页“数的认识”, 教材安排了6个梳理点。教材整体是按“知识梳理——做一做——练习”安排的, 知识梳理不可能一次完成。复习时不能把所有的知识点都梳理完了再来练习, 要把每一小节的知识点分为若干节课来完成。如:“数的认识”应分为“数的认识 (一) ”和“数的认识 (二) ”来进行梳理。
二、抓计算, 重视问题解决
计算和培养计算能力是小学教学的主要任务之一, 无论是计算题还是实际问题都离不开计算, 有的填空题、选择题也要计算后才会填、才会选。抓计算, 具体抓哪些?抓口算, 抓估算, 抓四则混合运算, 抓解方程, 抓公式的应用。
实际问题的解决是农村班的弱项, 要重视。怎么重视?要抓题中的等量关系这一解决问题的关键。如, 教材第78页做一做第1题:
书店第一季度的营业额为15万元, 第二季度的营业额为16.5万元。第二季度的营业额比第一季度增长了百分之几?
等量关系是:增长的÷标准量。
教材第80页练习十五第9题:
一个旅游景点去年全年接待游客196万人, 上半年接待游客是全年的3/7。第三季度接待游客数是上半年的3/4, 第三季度接待游客多少人?
等量关系是:全年的×3/7=上半年的, 上半年的×3/4=第三季度的。
问题解决, 要用线段图来帮助找题中的等量关系, 教材第83页练习十六第13题:
小明家住在电影院的正西650 m, 小冬家住在电影院的正东700 m。周末两人约好去看下午3时放映的电影。两人下午2:45同时从家里出发去电影院。小明每分钟步行70 m, 小冬每分钟步行65 m。2:55两人能在电影院相遇吗?如果小明先到电影院后不停留继续向东走, 从出发到两人相遇用了多长时间?相遇地点距离电影院有多远?
这道题, 画线段图分析题中的数量关系。要帮助学生积累一定的具体经验, 如, 通过复习要让学生积累解答比较复杂的分数实际问题的经验, 即: (1) 从分率入手, 确定以谁为标准。 (2) 分析谁多、谁少, 确定第一级运算。 (3) 找出等量关系式。 (4) 把等量关系式转化成算式并解答。 (5) 检验, 写出答语。
三、练习巩固, 形成技能
只有知识梳理, 没有练习巩固, 犹如空中楼阁。要牢固掌握所学知识, 一定要练习, 通过练习来巩固所学知识, 通过练习来形成技能。练习一定要体现先练后讲, 促学生自主学习;练习一定要让每一个学生都练, 不要用个别学生的回答代替全体的练习。
1.有的练习要注意提升。人教版的总复习, 有的知识点在回顾与整理部分没有涉及, 这样, 做了题以后要注意提升。如:教材第74页练习十四第2题:下表是有关中国、美国、俄罗斯和印度的陆地面积和人口数的近似数据。
完成习题后要总结出求近似数的方法——四舍五入。
教材第74页练习十四第4题:
填空, 使每横行的各数相等。
完成习题后要总结出小数、分数、百分数互化的方法。
2. 要适当增加练习量。从教材上知识的梳理来看, 有的知识点的复习就没有涉及, 所以教师要增加相应的练习题。数学的学科特点决定了要形成解题技能, 不通过一定量的训练是不可能的, 而教材上每一部分只有一个练习, 每一个知识点只有一道题的练习, 所以教师要适当地增加练习量, 复习的后期要进行一定量的套题训练, 通过练习发现知识缺漏, 通过练习巩固所学知识、形成技能。
3.反对机械重复。要练习, 但笔者反对题海战术。练习要有针对性, 教师要精选练习题, 不要会的知识点重复练, 不会的知识点始终没有练;练习, 不要就练习而练习, 要做到触类旁通, 做到练一题会一类。
关键词：小学 语文 总复习 策略
对小学毕业班语文进行系统地复习是每位毕业班语文教师的基本教学任务。由于复习是对学生学习过的知识进行回忆，所以很难引起学生的兴趣。也有部分教师不知道如何复习，要么天天让学生做试卷，要么一册一册地进行知识重温。这种机械枯燥的复习形式，无论是老师还是学生，都感到身心疲惫。因此，只有找准了总复习策略，才能让小学毕业总复习高效地开展。下面，笔者就结合自己的实践，谈一谈如何进行毕业班总复习。
一、目标定位好，让复习有方向
语文总复习首先要确定好目标，只有把目标定位好，复习才能有方向。每一节课要复习什么，要让学生完成什么样的复习目标，要达到什么样的复习效果，在复习前都要做到心中有数，要定位好。这样，才能在复习过程中紧紧围绕目标开展复习，绝不能像“脚踩西瓜皮”那样，滑到哪里算哪里。复习时可以从整体上进行把握，从而完善学生的知识系统。
“查字典”专项复习，主要是让学生学会如何用部首查字法与音序查字法，让学生明白什么时候要用部首查字法，什么时候要用音序查字法，同时也可以向学生渗透数笔画查字法。所以，这一节课复习的主要目标就是让学生掌握前面两种查字典的方法，而对于数笔画查字法，我们只要给学生稍微讲一讲，让学生知道就可以了。这样，当我们明确了这一复习目标之后，就会在复习过程中有侧重点地进行复习，而不是眉毛胡子一把抓，什么都复习了。
二、学情把握好，让复习有基础
学生通过六年的学习，在语文知识的储备、语文能力的提高上都存在着比较大的差异。在复习时，如果我们把他们放在同一水平上，让他们解决同一复习问题，就会导致复习效果不佳。要想让每一位学生在复习过程中都能有所提升，我们首先要做的一件事就是了解学情，哪些学生对将要复习的知识点已经了如指掌了，哪些学生还需要教师进一步地提示或者教学。只有这样，才能让复习有的放矢，才能让复习有基础，减少一些无效的复习。
在“诗文积累”的专项复习时，有的学生对小学六年的每一首古诗都能流利地背出来，默写出来，但是也有部分学生或多或少地遗忘了前面所学过的古诗。这时候，我们就要在课前进行调查，看看哪些学生能记住小学阶段的所有古诗，哪些学生记不全，然后在复习时，有针对性地进行复习。能记全的学生就不再带领他们复习教材中的古诗，而是设计一些理解与运用型的题型来让他们复习。比如1.光读书，不实践，得到的知识就不会全面。正如陆游诗中所说：“__________，__________。”2.小草有着强大的生命力，难怪诗人感觉叹：“__________，__________。”3.《示儿》是宁朝诗人陆游的临终之作，其中“__________”写出了诗人的遗憾；“__________，__________”表达了诗人的遗愿。而对于小学古诗记不全的学生，先安排他们阅读小学阶段的古诗，然后训练的题型是识记型的。1.千锤万击出深山，__________。2.__________，桃花流水鳜鱼肥。这样，根据不同的学情进行复习，才能有基础，才能在原有的基础上有所提高。
所以，在复习前，教师要通过不同的方法了解学情，并根据学生不同的知识水平，进行分层要求，分别对待，这样才能取得好的复习效果。
三、氛围营造好，让复习有信心
当前，有许多教师认为，复习课所教学的内容都是学生学习过的，根本不需要营造学习情境，其实这是错误的。复习课的内容正因为是学生学习过的内容，所以会造成许多学生对复习内容不重视，产生麻痹的思想，让复习效果大打折扣。复习课也要营造一种乐学的氛围，要让学生在一个快乐、平等、民主的氛围中进行复习。这样，学生才能对复习内容有兴趣，才能积极投入到复习当中来。
在“成语专项”复习时，为了让大家积极投入到复习当中，我利用小学生好胜这一心理特征，采用成语接龙的形式来进行。教师先说第一个成语，比如，一衣带（ ）落石（ ）生入（ ）里逃（ ）离死别。然后再让学生自己出一些成语，让别的学生来接，看看哪一位同学能接到最后，接到最后的学生就是胜利者。这样，学生为了取得最后的胜利，都在那积极回忆以前学过的成语，从而达到了训练目的。
所以，在总复习时，我们要尽可能地营造氛围，调动学生复习的兴趣。除了运用各种手段营造学习氛围之外，我们还要学会表扬学生，激励学生，让每一位学生都能感受到来自教师的赞美，从而以更大的热情投入到复习当中来。
四、典型处理好，让复习有重点
在进行总复习时，许多教师总喜欢让学生做大量的试题。即使学生已经完全掌握了知识点，还是让学生反复做这类的题目。这样一来，不仅浪费了学生宝贵的复习时间，还会让学生产生一种厌烦的心理。所以，在复习时，我们没有必要面面俱到地复习，学生已经掌握的，我们可以放下不复习，抓住学生还没有掌握的，或者还不太精准的典型内容进行复习，让复习有重点。这样，一来学生感觉到新，会乐于投入到复习当中，二来还可以对学生的知识系统进行查漏补缺。
在“标点符号”的专项复习时，学生对于逗号、冒号、顿号、句号等标点符号都可以熟练应用了，但是对于分号的运用却分不清，有时候不知道是用逗号好还是用分号好。所以，我在复习时就要抓住这一典型，重点复习分号的使用。比如，我当时出示了这样一个句子：我班在寒假举行了三次活动：春节前，帮助残疾人打扫卫生；义务为邻居写春联；举行了一次读书比赛。然后让学生讨论一下，这句话中为什么要用分号。如果把“春节前”去掉了，那么后面的还能再用分号吗？这样，通过讨论与交流，学生马上就可以明白了，分号表示分句之间的停顿，而逗号表示一句话中间的停顿，从而让学生更加准确地明白分号的用法。这样，抓住典型进行辐射，可以让学生更好地理解知识。
总之，小学毕业班的语文总复习是促进学生对小学阶段语文知识的系统梳理。要想让学生更加有效地进行复习，我们就要明确目标，了解学情，营造氛围，抓住典型，这样才能让学生对语文知识有一个更深入的掌握。
参考文献：
[1]武泽涛.小学毕业总复习.语文陕西科学技术出版社，2011（8）.
[2]魏薇.小学语文教学法.齐鲁书社，2010（1）.
[3]张香竹.小学语文课程与教学论.国防工业出版社，2009（6）.
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