工会交流材料

工会交流材料（推荐8篇）

工会交流材料 篇1

*年，我局机关工会在上级工会的领导下，在局党组和行政领导大力支持下，以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，紧紧围绕全市经济建设和市委、市政府的工作目标及规划管理服务工作，充分发挥工会组织作用，促进机关的物质文明、政治文明、精神文明建设。

工会职工思想政治工作是党的思想政治工作的重要组成部分，是工会的基本任务之一。机关工会有计划、有目的根据党的路线、方针、政策联系实际，做到有的放矢教育广大职工群众，把职工的思想统一到十六大精神中来，帮助职工树立正确的世界观、人生观、价值观，增强对社会主义的信念，激发广大职工的劳动积极性，自觉投入到市委、市政府提出的建设“*****”的工作中。*年学习了“中共中央关于加强党的执政能力建设的决定”、“中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定”，由党组书记***同志给职工宣讲了“落实科学发展观促进规划工作”。

腐败是危害党和国家生命的最危险敌人，与人民群众的根本利益格格不入，为广大人民群众所深恶痛绝，党历来旗帜鲜明坚持反对腐败。工会积极配合党政做好对职工反腐倡廉教育。机关工会是党政机关工作人员，根据工会法和工会章程自愿组织起来的工人阶级群众组织，而机关掌握着国家政权，处在反腐倡廉的最前沿。局党组成员、工会主席***同志给职工作了“建立健全教育制度监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要”专题辅导。*月请市检察院预防职务犯罪处处长***同志作了“预防职务犯罪”的专题讲座，并组织全体职工到***接受警示教育。

加强职工的职业道德建设，大力提倡“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”的职业道德风尚。机关积极开展“创建群众满意窗口”活动，制定了《市规划局开展创建群众满意窗口活动的实施方案》并成立了活动工作领导小组，召开了全体干部职工参加的创建群众满意窗口活动的动员大会，学习了有关创建群众满意窗口活动的文件。通过组织学习牛玉儒、郑培民同志的先进事迹，引导职工向榜样学习，树立公仆意识爱岗敬业，进一步增强规划管理人员的宗旨意识、责任意识和服务意识，提高办事了效率。局领导经常带人深入基层，深入一线为基层解决实际困难。

代表和维护机关职工的合法权益，是机关工会的基本职责。工会要

在生活上爱护和关心会员，帮助解决生活中的困难，才能让会员感受到工会组织的温暖。元旦、春节，国庆、中秋等重要节假日机关工会都要向职工表示祝福慰问。机关工会了解到部分职工和离退休职工在安装一户一表时，认为收费较高有的不打算安装。为了统一解决职工困难，工会主席在办公会议上提议每人补贴300元并得到行政领导支持。解决了职工一户一表的问题。我局职工因离家远或工作忙，中午通常就近吃饭，因卫生原因先后有2名职工患上伤寒。工会考虑到卫生、方便职工，提议解决了中餐补贴。使职工更能安心工作。

组织机关职工开展丰富多彩、健康活泼的文化体育活动，满足职工的精神文化需要，对于推动机关精神文化建设有着重要作用，使广大机关职工以饱满的热情和充沛的精力完成工作。*年专门安排一间活动室，并配备了空调、沙发，提供书籍、杂志、羽毛球、乒乓球、象棋、围棋、跳棋等多种文体用品。“三八”国际劳动妇女节组织女职工（包括已退休职工）到公园爬山，增进身心健康，“五一”国际劳动节、组织羽毛球、乒乓球等体育竞赛，中秋、国庆局工会联合所属单位举行联欢会。职工们欢聚一堂，畅谈我国改革开放以来的巨大成就，畅谈市的巨大变化，作为规划工作者由衷的感到自豪和骄傲。

工会交流材料 篇2

关键词：海外交流,育人平台,对策与建议

一、海外交流育人平台研究背景及调研情况

经济全球化正推动我国教育国际化在以下四个方面不断发展:学生的国际化、教师的国际化、课程的国际化以及研究的国际化等。作为高等职业教育国际化的重要组成部分, 赴海外交流项目吸引着越来越多的学生选择这种方式走出国门, 成为我国高等职业院校专业建设与发展的重要举措。

本院自2013年开始要求从专业考虑引入国际交流平台, 扩大专业的发展平台与机会, 提升专业的建设质量, 提高教师的教育教学质量, 同时为学生发展创建更广阔的平台。因此, 本院酒店管理专业响应学院号召, 在国际交流项目中积极开拓, 并于2014年1月申请了学院课题。为了完成该科研项目设定的研究目标, 本课题负责人积极展开各项调研工作, 分别与国内外大学的相关教师、参加交流的学生积极沟通, 搜集本课题研究所需的各项资料与素材。

截至目前为止, 该学院已经与海外共计3家院校建立了联系, 与其中2家院校建立了业务往来关系, 包括学生互换交流和师资互换交流;与国内的2家学校的3位教师建立了联系, 并获得了他们的大力支持, 包括经验指导、操作指导、材料指导等;与校企合作企业建立联系, 并获得了企业对于海外学生实习的大力支持, 包括物力支持、政策支持等;与外出交流学习的22位同学, 进行了各种方式的访谈与交流, 了解了学生外出学习的感受与体会。同时, 多次召集酒店管理专业的学生开宣讲会, 将他们对外出交流学习的情况、经验、感受与体会分享给酒店管理的所有同学。

调研工作的集中点在于:第一, 与台湾院校师生的互动交流交换项目;第二, 与澳洲学院共同商讨国际证书合作与学分互换相关事宜, 以及共建中外合作办学, 双学历毕业项目。

二、对酒店管理专业海外交流育人平台构建情况的分析

(一) 与台湾嘉南药理大学餐旅系交换生项目的情况分析

1. 课程对接制度与学分互换制度实施情况与存在的问题。

在与台湾嘉南药理大学餐旅系的对接之初, 最大的问题是教学计划不一致, 学分设计方案不一致, 专业建设内容也存在区别, 这给交换生的选课以及学分的认定带来了不小的阻碍。最后, 经过系部的整体讨论, 系部采用了较为灵活的方式解决, 即从总体上把握了课程内容基本符合、学期总体学分一致两大原则, 方便了具体操作工作的落实。

台湾嘉南药理大学餐旅系的教学计划分为三个模块:调饮模块、烘焙与厨艺模块、旅馆模块。该系从第二学年开始, 学生可以根据自己的兴趣与职业规划, 自由选修其中的任一模块, 所以从第二学年开始, 该系教学课程设置跟学院酒店管理专业存有不一致的地方。本学院酒店管理专业已经有2批共5名学生参加了该交换生项目。从学生的选课情况以及交流情况来看, 学生对台湾嘉南药理大学餐旅系的技术技能类课程特别感兴趣, 因为参加交换的5名同学都有选修烘焙、调饮类的课程, 所以在上课结束后将同学将自己的作品晒到朋友圈里, 得到了在校学习的学生的认可与好评。然而, 在学生热衷这些技术与技能课程的同时, 暴露出一个问题, 即我院酒店管理专业学生缺乏该方面的基础, 到对方院校的选课学习, 只能是基础层面的学习, 并且返校之后, 这些技术与技能得不到进一步的深造提升。

因此, 在具体构建海外学习平台的过程中确实存在一些值得去探讨与不断完善的工作与问题, 比如说教学计划与课程内容上的差异, 给我们学院专业建设与发展的启示是什么?若是对方院校走在前列的话, 我们在接下来的专业建设与发展过程中, 是不是需要创造一些条件, 对现有的专业建设的方向与内容做出一些调整?

2. 如何施展本院酒店管理专业的优势, 吸引台湾交换生。

在与台湾嘉南药理大学的交换生项目中, 实际的落实形式是本院酒店管理专业学生前往对方学院的餐旅系参加交换学习, 尚无对方院校的学生到我校来交流学习。所以如何施展本院酒店管理专业的优势, 吸引台湾交流生, 切实增强双方之间的交流, 切实构建一个有利于学生成长与发展的海外交流平台, 也是一个值得去进一步研究与探索的问题。

试分析我院酒店管理专业的优势有二:第一, 先进的酒店管理信息系统, 即opera pms系统。这台前厅操作系统是目前国内外最先进的前厅运营与操作系统, 能帮助实现前厅接待员、收银员、预订员在工作岗位上与企业的无缝对接。根据台湾高雄餐旅大学校长的介绍, 由于该套系统过于昂贵, 因此台湾餐旅类院系中尚不采用该套系统。在与嘉南药理大学餐旅系系主任的沟通中, 也验证了该情况。所以, 我们可以利用本专业优势, 吸引台湾学生到我校进行学习。第二, 上海拥有广阔的酒店市场, 截至2014年12月29日, 上海市星级饭店共有255家, 其中五星级66家、四星级69家、三星级85家、二星级34家、一星级1家。我院酒店管理专业的人才培养定位于高星级酒店的一线技能型人员与基层管理人员, 自2007年至今的建设路程中, 与上海的多家高星级酒店建立了良好的合作关系。而台湾地区缺乏这方面的优势。由于台湾面积较小, 市场吸引力不足, 因此进驻的酒店品牌不多, 这对嘉南药理大学餐旅系的学生来讲, 是一个劣势。所以从资源互助与共享的角度出发, 我院酒店管理专业可以利用这个优势, 吸引台湾嘉南药理大学餐旅系学生到上海学习见习。我校应积极发挥以上两个优势, 将海外交流平台的合作面全面扩大, 同时也能促进陆台双方的文化交流。

(二) 与澳洲stott's college学院合作培训项目的情况分析

1. 语言差异影响深度学习与交流。

我院酒店管理专业于2014年暑假, 与澳洲stott's college学院共同设计教学内容, 开展了第一次短期培训学习。从学习情况来看, 学生兴趣盎然, 2周的学习收获颇丰;对方教师幽默活泼, 能根据中国学生的特点教学, 先进的教学方式与方法得到了我院领导与师生的一致认可, 总体来讲, 效果较好。

但是, 双方院校的教师经过进一步交流后, 我们都认为, 课程的设置只能限于简单的技术与技能, 不能深度进行。因为学生的英语基础薄弱, 简单的生活与旅行交流没有问题, 但是专业学习方面的交流存在很大的不足。因此, 语言差异将是影响中澳平台深度构建的一个瓶颈与障碍。

2. 国家教育政策上的差异和学校体制上的差异, 会对两校的深度合作产生影响。

基于2014年暑期短期培训项目, 经双方院校洽谈之后, 确立了国际证书培训和双学历建设的发展思路。

2014年11月18日, 国家主席习近平出访澳洲之后, 澳洲开放了对中国大陆地区的working holiday, 这对我院与stott's college之间的合作是一个推动剂。双方院校希望能借此良好的大局面, 促成双方的深度合作。但是关于国际证书培训后学生的资质认可以及双学历认证上, 对方院校还在与澳洲教育部做进一步的沟通, 至今尚未得到明确的回复。因此, 如果我院要加快中外合作办学的脚步, 还需要在国家教育政策和学校体制上做进一步的学习, 从而推动双方院校的深度合作。

三、建议与对策

(一) 学院顶层设计应明确学院海外合作的发展目标与思路

截止目前, 本院的海外交流项目的洽谈与落实全基于一个系部一个专业, 尚未形成统一的发展思路、发展目标、管理体系、管理机制等综合力量, 这对于该平台的构建无疑是不利的, 制约人力、物力和财力的集中, 发挥集约优势。

借鉴浙江金融职业学院在海外交流生项目建设与发展中的经验, 学院可以明确建立和完善交流生宣传制度、选拔制度、学分认定制度、部分协调制度、信息沟通制度, 充分发挥学院的整体力量与优势, 向着打造“国内一流”或“国际知名”的职业院校的远景目标前进。

(二) 开设特设英语课程, 或者与社会英语培训力量合作, 提升学生外语水平

与澳洲学院合作的过程中, 语言差异是一个瓶颈。然而对于酒店管理专业的学生而言, 掌握国际化交流工具, 无论是在国内酒店发展还是在国际酒店平台发展, 都是极为有利的, 对其职业生涯的发展, 能起到事半功倍的作用。因此, 从专业建设与发展的层面, 从学生良性循环就业与成长的层面来看, 多途径提升学生英语水平, 都是极为必要的, 甚至可以通过中外合作办学的模式, 引进国际标准, 聘请国际教师, 共同培育学生。

(三) 中外双方共建教学计划与学分制度

无论是在与台湾院校, 还是与澳洲院校的交流合作中, 都存在一个共同的问题:教学计划的设计不一样, 学分设定不一样。所以, 在构建海外交流育人平台的过程中, 首要考虑的问题是中外双方共建教学计划与学分制度, 这样才能对双学历建设、国际证书等方面的建设形成有力的制度保障。

建立统一的学分制度是一项复杂的系统工程, 需要逐步制定、验证、协调和实施相关课程学分指标体系, 需要学院在硬件和软件设施上构建统一的平台。

四、结语

海外育人平台的构建是推动高职教育教学改革, 推动教育国际化工作的有效途径。因此, 基于以上调研情况, 在下一步开展海外育人平台构建的过程中, 从专业建设与发展的角度, 我们应立足合作过程中双方院校的专业课程建设的基本一致性与接近性, 增加双方教师交流的频率, 加强课程内容的互通性;从学院整体建设角度, 我们应构建与完善交流的保障制度、学分认定制度、部门协调制度;集合校内团体力量, 保障海外交流工作更上一个台阶。

参考文献

[1]唐小波.高职院校赴海外交流交换生管理机制研究——以浙江金融学院为例[J].中国外资, 2012, (271) .

高三送考经验交流材料 篇3

大家好，今天有幸坐在这里，向各位汇报一下高三一年来的工作，内心实在惶恐，在各位行家面前班门弄斧，不当之处，请大家多多批评指正。

下面我从学科备考和情感投入两方面汇报。

一、学科备考方面

高47级在进入高二下学期才得到明确通知，要考全国卷。对于我们备考来说时间紧、任务重，压力很大。在学校和年级的统一指导下，我们虽然很着急，但不慌乱。扎扎实实的做了下面这几项工作。

1.为充分了解山东卷和全国卷之间的差别，我们全组老师深入研究了近5年全国卷高考试题和考试说明，对比与山东卷异同，从而制定出新的详细的全国卷双向细目表，迅速调整教学方向，特别是选修模块，扬长避短，回避学生普遍感觉难得分的有机化学部分。

2.多渠道、多角度获取最新考试信息。学校先后组织高三老师外出去济南等地参加各类高考研讨会，去市内兄弟学校听课学习；特别是去年年末，到使用高考试卷多年的省份进行学习，走进课堂，学习先进经验。面对新的高考改革形式，咱们学校的这些做法，给老师们提供了开阔眼界和思路的机会。

3.工作落实到位，执行力强。高三一年来，几乎每周都在进行周练，年级每周一都按时汇总、统计成绩。特别是到了冲刺阶段，为更好强化理综训练，每次理综周练后，年级都要求第一时间进行阅卷，为避免三个学科流水制约阅卷进度，理综组的全部老师都周六中午加班，一般都是上午11：30拿到试卷，下午3：00 就能阅完。保证周一的试卷准时讲评。

总结高三教学，我们突出了“三抓”，即抓阶段计划，忙而不乱；抓高效备课，有的放矢；抓考前训练，求真务实。

二、情感投入方面

高三一年的备课备考就像一场马拉松，既是体力、智力的比拼，也是家校情感付出的比拼。回顾高三一年的生活，有很多令人难忘的瞬间，其中有几件事情对我感触很深，说出来和大家分享。

1.有关家长的故事

我教的高三四班有一女生，升入高三后成绩一般。在批阅她的作业时，我发现一个奇怪的现象。她的解题方法经常与老师讲的方法不同，解题费劲、走很多的弯路，费时费力，其他学科老师也发现同样的问题。

四班有一位家长给我留下深刻印象，孩子成绩在班级倒数第二，第一次周测后，我在办公室接到这位同学爸爸的电话询问孩子在班级上课情况，我耐心和家长说明了孩子的情况。过了一会儿，我又接了他的电话，说是找李辉老师。我一听是李辉老师，就把数学组李辉老师的电话给他了。没想到过了一会儿，他又把电话打了回来，要找生物老师，李辉。这时我才明白他想找的是我们办公室李光军老师，可能是家长把光和军弄到一起读成辉了，我当时就给他进行了纠正。巧合的是，接下来的两次周测后，我都接到了这位家长打来的电话，还是先找我，再找李辉老师。我当时心里想，把老师名字多次搞错的家长，肯定不会把从老师这里了解的情况准确无误的转达给孩子。出我意料的是，接下来的月考，这名同学的成绩竟然从班级倒数第二进步到了38名，后来家长专程来办公室对老师表达谢意，我顺便问出了我的一个疑问，问他为什么每次他明明知道我和李光军老师就在一个办公室，还要先打一个，挂掉，然后过一会儿再打。家长的回答又一次让我震惊。他说想把老师们给的建议整理记录下来后，再问另一个学科。可见家长对孩子的学习是多么的重视；对老师又是何等的期待与信任。

对于老师来说，班级每一个学生是五十分之一，对于他们的家庭来说这就是百分之百。所以我们要尽己所能，最大程度的照顾到每一位学生，因为只要有付出，就会有回报。

2.关于学生的故事

一般来说，一位既教A层班级又教平行班的老师的大部分注意力都会放到A层班级上，在平行班也是会主要关注成绩好的学生。我教的另一个班级——五班，是一个平行班。一名学生的故事，让我意识到平等对待每一位学生的重要性。她是一位表面上性格活泼、开朗的女生，有一次课间我发现她眼里含着泪水，我便走过去了解情况，安慰她。事后从别的同学了解到，她是离异家庭的孩子，跟妈妈生活，妈妈常年生病。表面看似坚强，实际上内心很脆弱。知道了这种情况后，在以后的教学中，我便有意识的主动去关心她、关爱她的学习与生活。由于通过了铁路系统的单招考试，她最终没再参加高考。毕业后，她送给我一小盒贺卡，里面有50张，每一张上她都亲笔写满了我们之间的故事，字里行间都是对老师的感激之情。这更使我体会到，教育的目的不只是考取高分，更重要的是对学生人格的教育。

中鼎集团工会交流材料 篇4

建和谐之家

—“全国模范职工之家红旗单位”中鼎集团工会汇报材料

中鼎集团工会成立于2003年，现有工会会员1.4万余人，入会率达100%，下辖17个子公司工会，并在各子公司人数较多的事业部成立基层工会组织。集团工会下设办公室、生活服务部、宣教文体部、女工部、6S推进办公室、信访接待等部室，共设专职工会干部44人，兼职工会干部246人。

多年来，中鼎集团工会紧紧围绕“服务职工群体，服务企业发展”的工作宗旨，切实发挥工会组织的桥梁纽带作用，切实履行维护职工合法权益的基本职责，积极做好职工的代言人，想员工之所想，急员工之所急，解员工之所难，真正把工会建成职工之家，使工会工作人员真正成为职工贴心的娘家人。中鼎集团工会被授予“全国模范职工之家红旗单位”、“全国五一劳动奖状”、“全国安康杯竞赛先进单位”、“全国职工书屋”、“安徽省非公企业示范工会”、“安徽省劳动竞赛先进集体”、“安徽省职工后勤保障工作先进单位”等荣誉称号。

一、规范企业行为，建“维权之家”。

（一）制度规范。为维护职工与企业的合法权益，建立和谐稳定的劳动关系，集团工会牵头成立了劳动争议调解委员会，根据《劳动法》、《工会法》、《集体合同规定》等有关法规，结合企业实际，组织签订了《中鼎集团集体合同》，同时制定完善了相关工作制度，将职工权益保护条款化，制度化。同时注重发挥职代会作用，积极参政议政，对事关广大员工切身利益事项，积极与公司进行协商和沟通，最终由职代会表决通过。

（二）群众监督。积极搭建沟通平台，通过意见箱、短信、邮箱、微信举报窗口等形式，进一步拓展了与职工的沟通渠道。2010年以来，集团工会还在集团下属各公司定期召开班组长民主座谈会及职工代表座谈会，并多次对科长、主任以上管理人员进行访谈，倾听他们对公司各项工作的意见建议。定期组织职工对中高层管理人员开展民主评议，由一线工人给管理干部的德、能、勤、绩、廉打分，对得分偏低的管理人员进行诫勉谈话或调整岗位，不断促进管理行为的公平、公正、公开。

（三）统筹兼顾。积极整合党、工、青资源，实行“党群一体，共促共建、合力推进”。同时，建立健全了党工企工作联席会议、议事等制度，同步研究、规划、部署党工企工作，通过源头参与，积极探索党、工、企负责人定期召开联席会议共同决策的新形式，对涉及企业生产经营方向的重大问题以及事关职工切身利益的重大举措，由党工组织负责人与企业管理层共同决策,帮助和引导企业把握正确的发展方向。

二、倾心服务职工，建“温情之家”。

（一）贴心服务。努力做到联系职工面对面、帮助职工实打实、关爱职工心贴心。经常深入一线走访调查，了解职工诉求，通过及时对上协调，使许多职工关切、事关职工切身利益的问题得以妥善解决，如：员工对原工龄工资计算方式有意见，经过协调得到合理调整；定期组织员工免费体检、发放健康知识宣传册，出资为全体女工购买《在职女职工特病互助保障》等；解决职工子女的就近入学和转学问题；倡导完善公司社保体系，使全体员工病有所医、老有所养，解除后顾之忧；实施环境改善行动，大大提升了一线工作环境舒适度；不断完善职工在食、住、行方面的补贴制度，每年补贴超过2000万元。食堂饭菜确保成本价供应，每位员工一日三餐10元即可。

（二）人文关怀。紧紧围绕“收入增长，环境改善，福利提升，人际和谐”十六字工作方针，不断提升员工的幸福指数。认真做好对特困职工、病伤职工等各项慰问工作，在公司员工及亲属因疾病住院治疗及亲属病故时，均给予及时的慰问，近5年来公司慰问特困职工就达658户，发放慰问金325万元；为解决公司内的“剩男剩女”现象，积极组织单身男女青年联谊活动18批次，热心地为大龄男女青年牵线搭桥；组织开展金秋助学、“春蕾结对”活动，帮助全市300多名特困学生重返校园；在集团工会的积极建议下，公司斥资1.5亿元建设了19幢1046套公租房，有效解决了一线基层困难员工的住房问题。

三、树立典型标杆，建“文化之家”。

（一）强基固本。集团工会把班组建设作为公司经营管理的基础工程，在全集团班组范围内积极推进“六型班组”创建工作。通过班组轮训、定期分享、外派进修等形式，不断提升班组长及班组成员的综合素养。通过创建“工人先锋号”活动，积极开展技术攻关、合理化建议，以及小发明、小革新、小改造、小设计、小建议等技术创新活动，极大地激发了全员参与改进创新的热情。通过大力开展“五个一”节约行动，强化全员环保节约意识，单2016年一年挖潜降耗就达到了1.5亿元。通过开展“科学发展，安全发展” 主题活动，层层落实安全责任制，传播安全理念，强化安全管理，集团多年来无一起重大安全事故发生。

（二）典型引路。认真做好劳动模范、先进工作者、先进集体的评选表彰工作，举办隆重的劳模先进表彰大会，对获奖者给予重奖，组织他们外出公费旅游，并在报纸、网站、橱窗大幅报道他们的先进事迹，用身边的典型教育身边的人。先后涌现出全国劳模彭杨平，全国五一劳动奖章敖彬，安徽省劳模冯雷、李家福等一大批优秀技术工人代表，成为中鼎集团全体员工的学习楷模。同时，大力弘扬工匠精神，牵头组织开展职工技术比武活动，配合安全、生产部门结合公司生产实际开展各类工种技能竞赛，通过以赛促学、以赛促训、以赛促干，大力营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，让各类技术能手脱颖而出，同时通过设立劳模工作室、“师带徒”及岗位练兵活动，促进职工全面提高理论与技能水平。

（三）文化渗透。在继承创新30多年文化积淀的基础上，提炼形成“共创价值、共享幸福”、“敬业诚信、文明友善”等具有中鼎特色的企业文化，引导职工队伍比担当、讲奉献、作表率，让文化深入人心。集团工会多层面满足员工精神文化需求，专门设立企业文化中心，主持编撰《中鼎理念》、《中鼎行为》、《中鼎形象》三本手册，定期出版《中鼎报》，开通“中鼎集团官方微信”，积极传播企业文化理念。将6S规范纳入日常管理重点，持续跟踪推进，不断提升全员素养。经常性开展《你在为谁工作》、《活法》等系列读书学习活动，经常性开展拓展训练、球类联赛、歌舞大赛、演讲等多种形式多样的文体活动，不断丰富职工群体的业余文化生活。新的中鼎企业文化增强了企业的凝聚力，强化了员工的归属感、责任感和执行力，公司上下焕发出万众鼎力、引领创新的蓬勃朝气，成为中鼎集团重要的软实力和广大员工的共同行为准则。

中医院工会的交流材料 篇5

湖北省中医院

2010.1 2009年，院工会在上级工会和院党委、院行政的政确领导下,在广大职工的支持下，全面贯彻落实科学发展观,紧紧围绕“医院中心工作又快又好地发展“这一目标,认真履行工会参与、维护、引导和教育职能，维护好、发展好、实现好广大职工的政治、经济和文化的权益，引导全院职工团结一心，克难奋进，充分发挥工会组织的桥梁纽带作用；工会被省直机关工委评为“ 模范职工之家”和“模范职工小家”。工会坚持“以人为本”，把医院文化融入到职工生活当中，工作上了层次，得到干部群众认可，受到党委行政肯定。现将我们的一些做法，给各位领导做个汇报。

一、以科学发展观为指导，围绕中心，服务大局

用科学发展观武装广大职工的头脑。一是组织工会委员和职工深入学习贯彻落实科学发展观和中国工会十五大精神，深刻理解胡锦涛总书记同全总新一届领导班子成员和工会十五大部分代表座谈时重要讲话的精神实质和重大意义，组织职工59人到嘉鱼官桥八组社会主义新农村示范点实地学习科学发展观，践行科学发展观。二是工作定位着力于“四个第一”。做到把职工呼声作为工会工作的第一信号，把职工的满意作为工会工作的第一追求，把维护职工权益作为工会工作的第一责任，把提高职工素质作为工会工作的第一要务。每年的冬病夏治开展送水、送喉片、送清凉活动，每年年终发福利组织人员将福利送到临床一线人员手上，均受到职工的广泛赞誉。三是职责定位突出维护职工的合法权益。维护职工的合法权益是工会的首要职责，必须旗帜鲜明，力度要大，手段要具体。比如，通过职代会将职工的公积金缴付比例由原来的8%提高到15%，光谷院区医疗费报销方案通过职代会后两院统一，四是服务定位必须面向职工。工会的视线始终是关注职工，考虑问题是围绕职工，倾听临床一线职工心声，为他们工作减压减负。如“三八”妇女节组织女职工外出踏青，成立了院紫苑合唱团、院乒乓球队、篮球队、羽毛球队，并聘请了专业教练；举办连续三年的“和谐杯”拔河比赛，活跃了职工业余生活，锻炼了积极向上的情趣，激发了工作热情。

思路决定出路，定位决定地位。落实科学发展观，找准工作定位是统筹工会工作的首要问题。我们认为，工会工作要以医院建设为中心，为临床、为职工服务，服从服务于医院改革发展稳定的需要，最大限度地调动职工群众的积极性和创造性，充分发挥全院1872名职工的主力军作用。在工作中，我们主要在四个方面做了努力：一是思维定位着眼于大局。只有胸怀大局，才能服务全局。2009年，二、实施可持续发展战略，发挥教育职能，提高职工代表综合素质

实施可持续发展观，把工会工作创新的重点转移到创建学习型组织中来，开展职工素质工程建设，扩充了院图书馆，增添了各类书籍，目前我院图书馆藏书量为51060册，构筑了多样化的学习的平台；树立职工终身学习，终身受益的思想，为职工创造更多的学习机会和成才机会。利用劳模效应，我们经常邀请全国劳模李祖珍主任、全国知名中医李家康主任为干部群众作经验交流，以实现学习成果与工作成绩的共享与互动，激励效果十分显著；新职工来院必须岗前培训考核，内容包括职业素质、医德规范、专业知识等，加强中医人职业道德教育；举办了“创建学习型组织，争做知识型职工”知识竞赛；护理操作及《护士条例》比赛；“职场礼仪与文明服务”、“沟通与技巧”专题讲座等。以多种形式和方式提高职工综合素质，形成了工作学习化，学习工作化，以学习推动工作，以工作促进学习的新局面，从而推动了医院可持续的发展。近年，康复科主任赵焰同志被评为“全国知识型职工”的先进个人；心血管内科护士长李木姣同志被省直机关工委评为“四学四比二创”的先进个人。

三、坚持以人为本，切实维护好职工合法权益

确立“以人为本”的发展观就是应把职工群众作为工会的主体和中心，把维护好职工合法权益作为工会的根本任务来抓，以维护好职工的根本利益为出发点，具体做到以下几项工作：

（一）坚持职代会制度，维护职工的民主权利

职工代表大会制度是医院实行民主管理的基本形式，是法律赋予的权利，是搞好医院工作的重要方面。医院大的方针、政策必须通过职代会，医院每年召开一次职代会年会，每半年召开一次职代会主席团会议，每月召开各分工会主席联系会一次，广泛收集职工群众的建议和意见，带着认真总结、归纳、建议参与制定医院长远发展规划、年度计划、重大改革方案，大型项目投资及医院福利的分配使用等。发挥源头参与作用，从源头把关。今年根据省委、省政府、省厅的要求，两院区实质性融合、基地建设是今年的重要工作，院工会立即征求全院职工代表对两院区实质性融合及医院今后的建设与发展提出合理化意见和建议题案，共收回的意见和建议有80多条，让职工为医院的发展出谋献策。一切工作围绕稳定，光谷院区集资建房的每一个项目招投标必须通过职代会，使职工真正感受到当管家的自豪感和责任感，从而有效地发挥了民主管理与民主监督的作用。

（二）坚持院务公开制度，维护职工的知情权

院务公开的实质是加强职工的民主监督，让职工知医院情、议医院事、监医院政、尽主人责的好方式。实行院务公开必须从医院的实际出发，公开的内容包括重大决策、财务收支、党风廉政建设、职工切身利益等，每年职代会向职工代表汇报财政预、决算，职工的切身利益绝不搞花架子、形式主义、更不能敷衍了事；每周一次院周会，参加人员是各科主任、护士长、支部书记、中层干部。参会内容主要是总结上一周医院工作的运行情况，布置本周的工作要点和重点，要求第二天一定传达给全院职工听。开设意见箱，做到让职工群众满意。

（三）坚持平等协商、营造和谐的劳动关系

工会是劳动关系矛盾的产物。身处劳动关系中的工会，要以科学发展观为指导协调劳动关系，必须明确自己在市场经济条件下的地位和作用，我们的做法是，在组建上切实按照“组织起来”的要求，从巩固党的阶级基础和扩大党的群众基础的高度出发，坚持“党建指导工建、工建服务党建”的工作思路，积极探索既有工会工作特点，又与党的工作有机结合的群众工作新路子，不断提高工会的组织水平和工作水平，努力使工会真正做到建立起来，活动起来，作用发挥起来。在工作对象上，我们统筹兼顾不同用工形式的会员关系，吸纳了近四百多名合同制职工入会，规范职工的会籍管理。从而建立起稳定和谐的劳动关系，保证了医院的稳定局面。

四、坚持全面发展，努力加强工会自身建设

“全面发展观”对工会自身建设而言就是应把工会自身建设作为一个系统工程来抓，着眼提高工会干部德才的全面发展，主要是：

（一）加强思想政治建设，不断提高服务水平

加强工会组织和干部的整体队伍建设，不断夯实履行工会职能。党的十七大胜利召开，工会在第一时间内组织工会委员、分工会主席认真学习科学发展观，2008年底，组织工会干部、工会积极分子59人到嘉鱼官桥八组社会主义新农村示范点区实地学习科学发展观,用“三个代表”的重要思想武装头脑，树立群众观念，牢记“群众利益无小事”，凡是涉及群众的切身利益和实际困难的事再小也要竭尽全力去办。我院女职工多，针对女性特点，为女职工办理团体“原发性妇科癌”疾病保险；为大龄未婚女青年牵线搭桥，和中医学院工会举办“携手黄家湖大龄青年鹊桥会”有三对已建立关系；教育干部有爱心，成立了帮扶中心，一人有难大家帮，补助困难职工30余人，共3万余元。完成“金秋助学”工程，为失学儿童筹集资金1万余元；义务献血99人次；为汶川地震灾区捐款37万元。教导干部深入基层，开展丰富多彩活动，代表厅参加省直机关举办的革命歌曲大合唱，获金奖，组办三场年终文艺联谊会。真正做到情为职工所系、权为职工所用、利为职工所谋。

（二）切实抓好组织建设，建设高素质的干部队伍 认真按照《工会法》、《劳动法》及相关法规的要求开展工作，如组织会员参加“五〃五”普法知识学习，加强法制教育。完成了06年至08年职工代表培训工作，在接受卫生厅职工代表培训工作检查时，达标率为100％。参加了执行力大讨论的学习，同时，进一步加强对工会干部专业知识的培训工作。遵循“缺什么，补什么；干什么，学什么”的原则，每年组织院内工会干部学习班一次、女工干部学习班一次，通过自学，选送培训组织参观、定期培训等方式教育干部“打铁先要自身硬”，不断提高工会干部的综合素质，优化工会干部的知识结构，拓宽工会干部的视野和知识面，更好地做好工会工作。

新时期的工会工作使我们体会到：工会要实现既定目标，体现价值，突出地位，必须坚持以科学发展观为指导，抓住科学发展这个主题，谋划好发展大计，解决好发展中的问题，做好桥梁纽带作用，才能得到全院职工的真诚拥护和支持，才能与时俱进，才能在全面发展中体现与升华。

创新企业工会组建新形势交流材料 篇6

文章加入时间：8月11日13:14

加强党建

服务为本

实现和谐双赢

上海霓虹实业有限公司是人民广场社区内的民营企业，我公司在短短的近三年内，从一个名不见经传的新企业，快速成为一个在上海享有一定知名度的儿童服饰特色企业。位于广场社区内的上海霓虹儿童广场是一个拥有230多个摊位、近500名员工的以经营儿童服饰、礼品等小商品为主的商场，其摊主均是有营业执照的个体工商户，这些摊位规模小、人数少，经营灵活，流动性大，组织松散。根据党的十六大要求，坚持“哪里有职工、哪里就要建立工会”的.建会原则，我们上海霓虹实业有限公司以托管形式组建工作质量得到了提升。

3、送保障。服务中心向各业主和帮工赠送社区图书馆借阅卡，保障他们的精神文化需求;向业主和帮工提供劳动技能培训机会，保障他们参与市场竞争、生存发展的机会。

一番努力，硕果累累，公司董事长许京平先生被评为“黄浦区第二届非公企业优秀员工之友”。这是荣誉，更是激励和鞭策，我们愿与大家一起，树立和落实科学发展观，凝聚党员、凝聚员工，为构建和谐双赢的企业而不懈努力。

文章出处：本人创作

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工会交流材料 篇7

弄清特色内涵, 做有独特办园思想的园长

特色幼儿园, 指在认真贯彻 《纲要》、《指南》 背景下, 完成幼儿教育全面发展目标的前提下, 在整体上具有自己独特、 稳定、 优质的个性风貌的幼儿园的统称。 幼儿园的特色具体反映在物质文化 (包括标志、 环境、课程内容与模式、 教育教学研究等) 、制度文化 (包括组织的章程、 制度、管理细则等) 、 精神文化 (主要是指组织成员共同信守的基本信念、 价值标准及精神风貌等) 3个层面。

人们都说:“一个好校长, 就是一所好学校”。 这说明校长在学校发展的重要作用。 作为幼儿园决策者和组织者, 园长要理清创建特色幼儿园内涵的基础上, 深刻思考当前教育改革发展需求, 重新审视自己幼儿园的历史背景和发展优势, 以科学的发展观为指导, 大胆地提出自己的办园主张, 抢抓机遇, 找准办园的优势和突破口, 以 “安全、 健康、 伟明、 快乐” 为核心, 以健康教育为切入点, 以安全教育为突破口, 创建交通安全教育特色。

本园交通安全教育特色创建的历史背景

华明一幼始建于2007年秋, 占地面积9550平方米, 建筑面积4425平方米, 绿化面积2000平方米, 是在我区教育改革成熟期到来和全国示范镇建设机遇而诞生的) 。 400名幼儿基本来自华明家园, 他们从村民过渡到居民, 从低矮的平房迁入漂亮的高楼。 诸多不适应的因素随即产生, 面对现代化宽敞的马路, 老人畏惧过马路, 驾驶入无视红绿灯的存在, 孩子们在马路上追逐玩耍。 横过马路, 乱闯红灯、随意停放车辆, 横跨护栏、 横穿斑马线等违章行为随处可见……一名五岁的孩子在交通事故中丧失了生命!

鉴于此, 我园对360名幼儿家长进行了问卷调查: 70%的孩子不认识斑马线, 65%的家长没有交通安全意识, 34% 的家长不知道盲道, 62% 的家长认为交通安全的有力保障是交警的严格管理而不是人们的自觉行为, 45%的家长不知道从右侧上下机动车, 90%的家长带孩子有过闯过红灯行为, 52% 的家长骑自行车或电动车带孩子没有安全座椅, 98%的私家车带孩子不系安全带, 35%的孩子经常在路边玩耍。

问卷中调查结果可以看出, 家长们缺乏基本的安全常识, 无视交通安全法规, 普遍存在交通安全意识薄弱的现象, 带着孩子违规的现象比较突出, 家长的行为观念直接影响孩子们的健康成长, 威胁到孩子们的生命安康! 安全文明的出行方式直接影响华明新市镇的精神文明建设。

特色创建的依据

《指南 》 明确指出 “帮助幼儿形成良好的行为习惯, 提高自我保护能力, 形成使其终身受益的生活习惯和文明的生活方式。”

《纲要》 明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康成长放在工作的首位。” 确保幼儿生命安康是我们责无旁贷的天职!

与此同时, 正逢 “全国交通安全城区创建” 活动, 教育必须与社会发展需求相结合, 与幼儿发展需求相结合。 幼儿教育应为孩子的一生发展奠基。 因此, 我们以 “安全、 健康、 文明、 快乐” 为核心, 以交通安全教育为切入点, 赢得东丽区交警支队、 司法局、 文明办的支持与合作, 创建交通安全教育特色。

幼儿园特色创建过程及取得的成绩

5年来, 华明一幼特色创建过程是不断积累、 逐步完善、 艰苦追求、 不断创新、 自我优化的过程。 在特色教育创建中, 我园实施了 “六步走” 策略———

第一步: 达共识, 创环境, 逐步形成良好的园所文化。

首先, 组织教师审视本园发展背景、 人文基础、 资源环境、 优势领域, 并提出特色办园理念, 广泛征求教师意见, 使全体教职工形成共同的价值观, 制定创建目标, 共同规划发展愿景, 使其成为启迪、 激励教职工不断奋进的动力。

其次, 利用优势资源, 创设与教育相适宜的体验环境。 特色创建领导小组对园内户外环境进行了科学的规划与论证, 争取资金200余万元, 建设了1500平方米的大型户外交通安全体验园, 即:“交通安全标识园”、“交通安全体验园”、“交通安全趣味园”, 为幼儿创设了真实的体验环境。

再次, 营造氛围, 让每一面墙饰与幼儿对话, 让环境成为隐形课程。充分3个长廊和班级、 楼道环境, 将交通安全的教育内容布置成主题墙饰, 用不同的美术表现形式记录孩子们的活动过程, 力求让墙饰与孩子对话, 让孩子们处处感受到交通安全的熏陶。同时, 我们还利用墙体, 做了题为“交通安全从娃娃抓起”、“ 小手拉大手, 文明路上走”、“幼儿园是我家, 安全出行靠大家” 大型宣传壁画, 让交通安全的熏陶在社区起到潜移默化的影响作用。 园区内外设立了交通安全主题宣传栏, 定期向家长进行交通安全常识宣传, 引领家长自觉遵守交通规则, 尊重生命, 文明出行。

第二步: 小切口, 多举措, 提高教师课程整合能力。

幼儿园进行交通安全教育, 我们没有可以借鉴的经验, 更没有现成的教材, 难度大, 挑战性强。 我认为, 找准切入点是关键, 于是带领骨干教师首先细化了健康领域安全与自我保护目标, 将交通安全教育分成3个小切口, 即: 基本安全常识、 自我保护能力、 情感态度与行为习惯。 从幼儿兴趣、 年龄特点、 经验出发, 整理自编儿歌、 歌曲、 故事近百首, 自制交通游戏、 亲子游戏棋30余种, 不断丰富生活化的教育内容, 提高教师课程整合能力。

在不断丰富教育内容的同时, 我们成立专题研究小组, 将这些内容与幼儿园五大领域有机结合, 通过课例式研究不断探索情景化、 体验式课程模式, 提高教师课程组织能力, 使幼儿在快乐的游戏与体验中感受规则的重要, 提高自我保护能力。

同时, 将交通安全教育渗透于幼儿一日生活之中。 深入开展 “我是文明小司机”、“学做小交警” 交通安全主题教育系列活动, 定期开展 “交通安全” 儿歌创编大赛、“平安伴我行”主题绘画 “走文明路, 行文明车” 远足活动, 组织开展 “汽车制作大赛”“交通安全小卫士” 评选活动, 在丰富多彩的活动中, 培养幼儿良好的行为习惯及文明的出行方式。

第三步: 扬优势, 抓整体, 全面提升保教工作质量。

实践中, 我感到办园特色的形成是扬师幼所长, 科学育人的过程。 此阶段我们注重做好特色建设与一般建设的关系 (特设建设有赖于一般建设的配合, 一般建设有赖于特色建设的带动) 。 注重弘扬特色优势, 带动整体发展。 把特色管理所获得的经验和所取得的成绩迁移到薄弱方面的促进上, 以优势领域带动全面发展。 在此, 我们做到了4个有机结合:

一是主题活动与幼儿一日生活的组织管理有机结合, 提高教师一日生活的组织与管理能力; 二是交通安全教育与户外体育活动有机结合, 促进幼儿大肌肉动作发展, 提高幼儿运动及自我保护能力; 三是特色研究与教师培养有机结合, 打造特色骨干教师, 培养名师; 四是特色创建管理与幼儿园整体发展有机结合, 全面提升保教工作质量。 4个有机结合, 促进了我园整体系统的优化。

第四步: 连家园, 进社区, 努力实现教育效益最大化。

优质的教育需要家长的参与, 完整的教育需要 “三位一体化” 联动。在我园交通安全特色创建中, 家长既是合作伙伴, 也是受教育对象。 我们提出了 “小手拉大手” 的理念, 力求让孩子去约束、 改变家长, 让家长树立良好的榜样。 坚持开展 “小手拉大手, 文明路上走” 四个一活动。 即:每天一次汇报并记录, 孩子在班级汇报自己和家长遵守交通规则的情况, 促使家长为孩子树立良好的榜样; 每周一次交通安全文明之星评选, 鼓励并增强孩子们争做文明交通人的光荣自豪感; 每月一次 “看文明路, 行文明车” 远足及文明家庭评选活动活动, 让孩子在体验中遵守交通法规, 提高自我保护意识;“每学期一次家长交通法规讲座及家长沙龙, 提高家长法制观念并养成文明的出行方式。 活动得到了广大家长的支持与配合, 幼儿园与家长签订了交通安全责任书, 力求 “五加二, 白加黑”, 家园一致, 形成教育合力, 使交通安全教育在每个家庭中生根, 取得了非常 “一加六” (一个孩子带动六位家长) 的效果。

为实现 “三为一体化” 教育, 我们还充分利用、 引进社区资源, 组织开展双边活动。 定期邀请交警来园做兼职教师, 与孩子们一起做交警操, 开展 “走文明路行文明车” 远足活动, 定期为家长、 社区发放 《稚草园》 园刊和交通安全宣传资料, 努力实现教育效益最大化。

第五步: 细深化, 永创新, 初步形成特色教育课程与模式。

特色的创建不是追风, 喊口号, 如果把特色做在表面, 很容易夭折, 不具有生命力。 我认为特色的课程内容与模式是特色形成的稳固基石, 特色应在不断深化和创新中发展。 我带领研究团队从3个小切口进行深化, 充分利用3个“园区” 进行特色课程模式的探索。

即: 内容的选择须来源并贴近幼儿生活; 目标与核心价值须优先情感态度与行为习惯; 课程的组织与实施须以情景贯穿全过程; 幼儿的学习方式须在体验中进行。 在不断优化创新教学方法的过程中, 初步形成了 “生活化、 情景化、 体验式”的园本课程模式, 提高了教师教育教学的研究能力。 高雯老师主领的特色教育活动获天津市新秀杯一等奖; 张子梅撰写的论文 《 交通安全从娃娃抓起、 文明意识从小养成》 获全国第七节优秀教育成果比中获一等奖, 王艺颖老师展撰写的案例 《小小爱心引路远 》 获天津市论文一等奖, 新颖老师的 “笑笑邮递员” 代表天津市参加全国精彩一刻评选活动。 我园交通安全教育成果在东丽区科技创新成果中获二等奖。

第六步: 善反思, 重提升, 努力打造精品幼儿园。

在每一步的实施过程中, 总结与提升是我们不可或缺的一环。 每个阶段, 我会引领教师反思哪里做得好, 哪些不适宜, 为什么? 在分析反思中不断改进, 将成功的经验上升至理论高度进行提升与再认识。 实践中, 我们逐步向5个高度提升:

一是在园所管理上, 由制度管理向文化引领提升; 二是在师资培养上, 由学习型教师向研究型教师提升; 三是在课程建构上, 由单一性向整合性课程提升; 四是在幼儿发展上, 由不均衡性向全面发展上提升; 五是在园所发展上, 由表征型向内涵型提升。 创建过程的5个提升, 坚定了我们的信心, 为打造精品幼儿园奠定了良好的基础。

特色教育取得的成绩

5年的艰苦努力与不断追求, 使我园初步形成了教育特色, 取得了可喜的成绩并得到多方认可。 2010年11月被天津市公安局、 天津市教委联合授予天津市唯一一所 “幼儿交通安全示范幼儿园”。 2011年, 面向全市 (十八个区县中小学、 幼儿园) 进行开放, 展示特色, 推广成果, 得到了同行的认可, 起到了示范引领作用。 几年来, 先后接待全国近3000余人次的观摩学访, 受到了国家、 市区级领导及专家的高度评价。 先后被中央电视台、 天津卫视、 都市新闻、 东丽电视台、 天津教育、 今晚报、 每日新报等各大媒体采访报道, 2012年中央电视台新闻频道做了题为 “快乐交通快乐六一”的专题报道。 幼儿园交通安全教育特色成果先后在 《天津网》、《新华网》、《人民网 》 等各大网站刊登转载, 取得了良好社会的声誉。

目前存在的问题及努力方向

一是特色创建的深度、 广度还不够, 还须沉淀、 优化、 提炼、 拓展, 努力使特色教育向特色幼儿园转变。

二是教师培养力度上还需加强, 幼儿园特色发展需要土生土长的教师, 还需创新园本培训内容与方式, 打造出一批具有鲜明特色的教师队伍。

三是精细化管理进程还需加快, 人文管理落实还不够, 还需进一步更新理念, 创建文化引领, 教师自我管理的新模式。

下一步的打算及主要措施

第一, 进一步 (第二轮) 丰富、优化园本课程内容, 形成生活化、 情景化、 体验式融五大领域为一体的园本课程模式。

第二, 构建教师群体成长环境, 建立特色教师工作坊, 打造群体教师特长, 让教师成为特色幼儿园创建的真正财富, 塑名师, 创名园。

第三, 全面实现人本管理, 建立教师自我发展与评价手册, 创新自我管理机制, 浓厚文化引领氛围, 实现文化引领。

第四, 分发挥环境教育功能, 让特色环境与幼儿对话。 力求使每个“ 园区” 功能最大化; 发挥每一面墙饰、 每一寸空间的价值, 让整个园所成为一部立体的、 多彩的、 富有吸引力教科书。

第五, 以健康领域为主线, 拓展安全教育内容, 计划用3年的时间将幼儿的安全与自我保护上升至认识生命、尊重生命、 珍惜生命的启蒙教育, 形成生命教育特色幼儿园。

回顾过程, 品味成果, 展望未来, 我们充满信心! 创建特色幼儿园, 打造教育精品, 是我和我的老师们共同的追求, 也是时代赋予我们的使命, 让我们用睿智超前的眼光, 善思善谋的头脑, 开放包容的胸怀, 在幼儿教育的天空里尽情遨游, 上下求索!

工会交流材料 篇8

坚持内涵发展 致力工会超越

——湘西州教育系统工会工作经验交流材料

（保靖县梅花小学工会2011.7）

当今教育是一种全新的教育，给当今的工会工作带来了新的特征。随着时代的变迁和社会的发展，人们的生活形态、思想观念和价值追求不断发生变化。生活中各项指标的科学整合和有机统一成为了人们对高质完美生活的追求。这就使工会的四项基本职能彼此间在一定的方面和特定的条件下关系密切化，内涵统一化，形式一体化。这就要求我们在实际工作中，以人为本，协调各种关系，统筹各种工作，坚持和谐发展；这就要求我们注重学习研究，真正把握新时期工会工作的新特征，新规律，努力实践探索，与时俱进，创新新时期基层工会履职方法，坚持内涵发展；这就要求我们立足校本实际，搭建群体优化平台，创建团队发展环境，切实开展意义活动，坚持整体发展。保靖县梅花小学工会准确把握时代脉搏，遵循新时代教育规律，立足“四项”基本职能，着力“五点”工作目标，求真务实，做了大量的工作，取得了可喜的成绩，被县教育工会誉为“农村学校工会中的一面旗帜。”

一、实施“四抓”策略，切实维护教职工合法权益

（一）参与内务管理，抓好决策维护

学校领导班子7人中工会委员就有3个，学校工会主席又是教科室主任、办公室主任，主管学校教师教育、职称晋级、教学教研、学校后勤等工作，在学校决策方面为切实维护教职工合法权益提供了有力的条件。

（二）建立保障机制，抓好制度维护

在党支部的领导下，学校工会协助行政建立了一系列的制度，维护教职工的各种合法权益。《学校财务管理制度》、《校务公开制度》、《教职工考核管理制度》、《教职工评优评先制度》、《教职工目标管理评分细则》、《教师心理工程建设五年规划》、《教职工节日慰问制度》、《教职工红白喜事慰问制度》、《教职工体检制度》、《教工代表大会制度》等等。

（三）强化民主管理，抓好监管维护

1、抓好“三个一”建设：一个建议箱，一个公开栏，一个督导室。“教师建议”采用“号码有奖征集”形式。即教师建议不署真名，只设号码，学校每月公布一次中奖建议号码，教师按号码对内容。这种形式消除老师的戒备心理，激发教职工的建议热情和“正反意见”的建议行为。公开栏主要进行校务公开。《学校校务公开制度》对学校各种校务从内容、时间、形式、责任部门、责任人、奖励与处罚等方面做出明确的规定。督导室由工会主席直接主管，由工会民主管理员任办公室主任，主要收集整理大家意见和建议、向学校各部门反馈，并督促其落实获整改。

2、认真开好教代会。学校《教工代表大会制度》规定，每期初一周内，必须召开一次高质量、高规格、较完整的教代会，讨论审议学校重大计划安排、决策制度、经费预算、重大人事等等。除此外，在以后的日子里，若有重大决策须召开专门教代会。

3、搞好两个评议。一是学校领导评议。每个学期，对于学校中层及其以上领导，工会都要组织教职工从德、能、勤、学、绩、廉六方面进行评议。每次评议均经过“二四”环节。

“二”即两种测评，也即自评和众评；“四”即“反馈、公示、上报（教育局）、整改”四个环节。二是校务公开评议。每个学期期末，工会都要组织教职工依据《学校校务公开制度》对学校各种校务从内容、时间、形式、责任部门、责任人、管理等方面进行评议。评议结果除“反馈、公示、上报（教育局）、整改”外，还作为主管领导考核评优的重要依据。

（三）解决实际问题，抓好权益维护

若遇到教职工合法权益受到损害或面临损害时，学校工会总是挺身而出，主动帮助解决。近几年来，学校工会处理教职工安全侵害、财产侵害等校外事件3起，诸如待遇、利益、晋级、评优不公等校内事件8人次。

二、着力“五点”目标 全面引领教职工工作超越

（一）规划高点目标，致力高远引领

“夫志当存高远”。学校发展、教师发展也是如此，没有高远的目标，学校就不会有较大较快的发展。规划高点目标，就要学校领导者要立足校本实际，以超人的眼光和谋略，高瞻远瞩，把规划做远一点，把目标做高一点，而不是急功近利，整日沉于机械的事务之中；就要学校一切从实际出发，以高点目标引领全体教职工，一步一个脚印，一年一上台阶；这就要求学校要把远景规划同阶段性规划结合起来，把规范管理同求真务实结合起来。我们学校地处农村，办学条件不是很好，可是学校工会不以简陋而自卑，不以弱小而无为，在学校党支部的领导下，高瞻远瞩，敢弄时代浪潮，以超人的胆识，与学校行政一道共同确立了“教育为生命导航”的办学思想，确立了“基础性、技能性、师范性”的办学特色，提出了“质量立校，科研强校”和“培养一流教师，打造一流团队”的学校发展战略，建立了“精神情感、学校常规、教学科研、专业成长·”四项目标建设体系，制定了《梅花小学五年发展规划》，并广开财源，多方争取资金项目，为学校发展创造条件。更重要的是带领教师脚踏实地做事，求真务实地工作，一步一个脚印地实施既定的目标，所以取得了很好的工作实绩。

（二）确立“燃点”目标，推进专业成长

燃点，在字典里有两种解释，一是指物质的着火点，二是指加热使燃烧之意。这里用“燃点目标”是说明学校要选准那些意义深长、影响深远、带动全局、推进整体“燃烧”的事情作为工作目标。星星之火，可以燎源，只要抓住纲，纲举则目张。在当今教学手段中，多媒体教学以其超时空，大容量，快速便捷，图文并茂，声像并存等功能越来越显示其独特的优势。多媒体教学应用技术已成为当今教师成长的重要内容。学校工会，抓住郭氏基金会捐资助教这一契机，以多媒体教学为燃点，狠抓教师现代教学媒体技能的培训，切实抓好教师专业成长工作，并以此带动了全局工作，燃起了农村学校科学发展的熊熊烈火，映红了保靖教育的天空。

一是强化教学应用管理。学校工会把老师对多媒体教学的应用纳入到教学和教研常规管理中来，并作出规定，凡教学人员，务必做到三个“15”：即每期写电子教案不少于15篇；每期用多媒体设备上课不少于15节；每期制作课件不少于15个。

学校工会主席、教科室主任彭世顺始终向教师强化一种认识：应用多媒体教学，不是为了完成任务，不是为了一种炫耀，而是为了促进教师专业成长，切实提升常规教学质量。老师要化被动为主动，自觉而富有创造性的工作。

二是举行常规教研活动——教师多媒体教学展示交流活动。学校工会会同行政每期都要举行一次多媒体教学比武活动。凡老师人人参加，包括工会主席在内的工会干部带头参加。每次活动结束，均有一批教师涌出受到表彰。特别是在2011年春季的活动中，原来对电脑一窍不通的50多岁的彭英翠、石小红、彭延安等老教师也能制作十分精美的课件，且在课堂上应用操作娴熟自然，令人啧啧称赞。

三是举行课件库评比活动。2010年12月13日，工会会同行政举行课件库评比活动。学校共有50名教师参加了这次评比活动。彭远松、李艳、彭建春、田二珍、王云群以其认真的态度、精美的设计、翔实的内容、独到的形式等亮点获奖。天道酬勤。现在，梅花小学教师由原来的多数教师不会开、关机转变为现在实现了“五有”：人人有电子教案，人人有课件库，人人有电教示范课，人人有电子信箱，人人有教育博客。特别是一大批老教师与年轻人并驾齐驱，呈现了一派异常喜人的形势。彭英翠：现年54岁，原为电脑盲，不会开机关机。现可利用电脑网上学习，下载资料，编辑常用文件，制作课件，用多媒体教学设备进行教学。在2010年的教师多媒体教学展示课中，深得领导和同行好评；在2010年春季学区组织的“送教下乡”活动中，充当执教者；目前实现了五有：有电子教案、有个人课件库、有展示课例、有电子邮箱、有教育博克。

（三）突出重点目标，着力提高质量

教学是学校工作的重点，教学质量是学校的生命线。学校

家园。

为了丰富留守儿童的课余生活，增进留守儿童与外出打工家长的亲情交流，促进了留守儿童身心健康发展，学校工会设立留守儿童关爱室，购置了儿童娱乐设备，包括各类玩具、棋牌、球类、桌椅、电视、音箱等；购置了阅读学习设备，有图书及专柜；购置了亲情交流设备，有电话、电脑等；购置了档案管理设备，有档案柜、档案盒等。2009年国庆假后，我们向留守儿童开放了关爱室。此后的每天中午和放学后，小小的关爱室挤满了学生。有的看书，有的下棋，有的玩模型，有的唱歌，还有的打电话，玩电脑，也有的借玩具出门打乒乓球、羽毛球等。有时，户外虽是寒风凛凛，室内却热气腾腾。有时老师还要给他们讲讲故事，带他们唱唱歌，给他们讲讲如何写作文……学生在这里增长了知识，找到了寄托，生命得到释放，个性得到滋润，这里真正成了孩子们的乐园和家园。

2）确立重要专题——心理情感，举办讲座慰问活动。

一是抓调研讲座。在近两年的时间里，我校先后3次对留守儿童进行调研，五次特地邀请了湖南吉首大学心理学教授李群英老师为主讲，对学生进行心理健康、礼仪教育、感恩教育等教育专题讲座。

另外，我们也多次举行由本校老师担任主讲的法制法规、前途理想、尊荣拒耻等专题讲座活动。

二是抓节日慰问。为了慰藉留守儿童的孤独和寂寞，我们注重节日慰问工作。一年来，我们在中秋佳节，春节，端午节，儿童节对留守儿童均进行了节日慰问。中秋节，我们给学生送一份月饼，春节，我们给学生送一套生活用品，端午节，我们给学生送一把小伞，儿童节，我们给学生送一套文具。礼品虽小，但爱心融融，赢得学生、家长及社会的好评和感激。

3）依托重要载体——社会活动，强化儿童实践体验。

教育是社会的产物，教育最终为社会服务。让学生深入社会，了解社会，学习“社会”，走教育 “三结合”之路，应是学校教育发展的致力方向。为此，学校工会四次组织学生开展了不同形式的社会实践活动。一是2010年12月4日组织留守住宿生参观了保靖县含松陶瓷厂。在这里，留守儿童通过听取专题讲座、车间参观、动手模拟劳动等感受到了远在他乡打工的父母争钱不易。同时也体验到了科学的先进、体验到了工人的伟大。从而更加增强了他们学习的自信心和孝敬父母，报效祖国的情怀。

二是2011年4月9日，组织留守儿童举行了“饮水溯源，感恩父母”经商体验社会实践活动。学校先预支给每个学生10元本钱，组织他们自由购物，自由推销，利润作为奖品。在推销过程中，我们还散发宣传资料，唤起全社会对留守儿童的关注意识和氛围。这次活动，学生经历了磨练，尝到了成功的喜悦。

三是 “亲近自然 开阔眼界”不二门旅游活动。为了切实关爱留守儿童，丰富其生活，增添其见闻，陶冶其情操，促进儿童健康成长。我们梅花小学在2010年10月23日，组织留守儿童以“亲近自然 开阔眼界”为主题组织旅游活动。

学生们第一次观赏天下第一石门（不二门），欣赏奇石怪壁，咀嚼石字壁画，品味游人余味。感受温泉的惬意，体会大自然的魅力。

四是参观工业园活动。教育是社会的产物，教育最终为社会服务。培养经济型人才，用教育经济办经济教育，是我校的教育理念。为了树立学生的经济意识，进一步了解当地的经济建设，培养学生热爱家乡，振兴家乡的情怀，我们以 “强化经济意识 了解保靖经济”为主题于2010年12月20日，组织175名留守儿童参观了保靖县工业园。

学生们在园区主管领导的带领下，相继参观了园区里的陶瓷厂、锌厂、锰厂、水泥厂等9家公司企业，听取了五家公司生产主管的介绍，最后给大家详细的介绍了保靖工业园的建立情况、建设情况、总体经营情况、未来发展情况等。

通过社会实践活动，丰富了留守儿童的的课余生活，增添了他们的见闻；陶冶了他们的情操，而且让他们获得了丰富的人生体验，从不同的层面，受到了良好的教育。同时，也扩大了社会影响，增强了社会对留守儿童的广泛关注，营造了浓浓的社会关爱氛围。

4）谋划重要策略——结对帮扶，营造关爱留守儿童的社会氛围。

留守儿童现象作为当今时代的一种社会现象，它具有相当的政府性、社会性、学校性、家庭性。为了唤起全社会对留守儿童关注意识和参与行为，营造关爱留守儿童的社会氛围，全面创建教育和谐，切实提升教育质量，我们开展了三种形式的结对帮扶活动。一是社会帮扶：通过县妇联面向社会各界招募 “爱心妈妈”、“之心姐姐”与留守儿童结成对子。

二是教师帮扶：全校教师与留守儿童之间结对帮扶。

三是学生帮扶：学校留守儿童与对子学校——吉首民族实验学校的学生开展“心连心自由结对帮扶”活动。

特别是社会帮扶，我们开展得有声有色，颇有成效，在社会上造成了相当的良好影响。上11月，我们联合县妇联面向全社会、招募了65名“爱心妈妈”、“知心姐姐”，与我校65名留守儿童结成对子，实施结对帮扶策略，并按计划对其进行关爱教育培训。我们请来了吉大师院心理学教授李群英及其两名助手，围绕“留守儿童”现象简介、留守儿童特征及其成因分析、“留守儿童现象”对社会的影响以及国际国内的对策、留守儿童关爱策略及其问题探究等内容对这些大朋友进行专题讲座。培训结束后，我们与香港郭氏基金保靖项目部、保靖县妇女联合会联合举行了“爱心结对”启动仪式。参加这次启动仪式的有香港郭氏基金会保靖项目部、县政府、县人大、县政协、县妇联、县教育局领导、吉大师院的李群英教授和她的两名助手，来自县直各局机关65名“爱心妈妈”、“知心姐姐”，保靖县县其他学校领导、教师代表共800多人。结对仪式由政协主席向治学主持。县政府副县长胡勤同志致辞，三是县人大副主席彭淑媛同志均作重要讲话； “爱心妈妈”、“知心姐姐”与留守儿童交换了“结对卡”，互赠了结对小礼物，学校校长陈景娥作了留守儿童做工作汇报。最后学校留守儿童进行了才艺展示。

启动仪式后，2010年12月19日，学校携手县妇联举行了一次关爱留守儿童“大朋友”“小朋友”“快乐周末”活动。65名“对子”学生，65名爱心妈妈、知心姐姐以及相关领导，一起游戏，一起就餐，其情融融，其乐融融。

诸如此类的工作，促进了学校留守儿童的健康成长，提高了学校的教育管理水平，提升了学校办学层次，打造了了学校的亮点。

（1）在不断地探索和各种关爱活动中，学校自编留守儿童教育管理活动资料10多本，积累了一定的经验，（2）学校形成了“留守儿童‘二四六’教育管理模式”：

（3）在学校，“关爱留守儿童，促进教育公平”的工作理念深入人心，两种“特别”的氛围逐渐形成（老师对留守儿童的“特别关爱”氛围和留守儿童因自己的角色而特别自豪的氛围）。

（4）学校的《当今留守儿童的特点分析及干预策略研究》研究课题获国家立项。

（5）扩大了学校的正面影响。香港郭氏基金会项目部、总部和县教育局多次来我校检查工作对我们的工作及经验模式给予高度的评价，并多次组织全县其他学校老师来我校参观学习，2010年，我们的经验模式在全县推广。2010年8月，在四川绵竹召开的全国留守儿童经验交流会上，香港郭氏基金会项目部领导以我校的工作模式总结为蓝本，作典型发言。今年4月，香港郭氏基金会总部来我校检查工作，再次对我们的工作及经验模式给予高度评价，我们也由此应邀参加今年8月份拟在北京举行的留守儿童经验交流会并作经验介绍。

（6）营造了关爱留守儿童的浓厚社会氛围。

通过活动宣传，散发宣传单，结对帮扶等，许多单位，许多领

切化，内涵统一化，形式一体化。这就要求工会工作者在实际工作中，以人为本，真正把握新时期工会工作的新特征，协调各种关系，统筹履行职能，坚持和谐发展和内涵发展。保靖县梅花小学工会准确把握时代脉搏，遵循新时代教育规律，立足“四项”基本职能，着力“五点”工作目标，求真务实，做了大量的工作，取得了可喜的成绩，被县教育工会誉为“农村学校工会中的一面旗帜。”

一、实施“四抓”策略，切实全面维护

参与内务管理，抓好决策维护。学校领导班子7人中工会委员就有3个，学校工会主席又是教科室主任、办公室主任，主管学校教师教育、职称晋级、教学教研、学校后勤等工作，在学校决策方面为切实维护教职工合法权益提供了条件保障。

建立保障机制，抓好制度维护。在党支部的领导下，学校工会协助行政建立了一系列的制度，维护教职工的各种合法权益。《学校财务管理制度》、《校务公开制度》、《教职工考核管理制度》、《教职工评优评先制度》、《教职工节日慰问制度》、《教职工红白喜事慰问制度》、《教职工体检制度》、《教工代表大会制度》等等。

（三）强化民主管理，抓好监管维护

抓好“三个一”建设：一个建议箱，一个公开栏，一个督导室。“教师建议”采用“号码有奖征集”形式。公开栏主要进行校务公开。学校督导室由工会主席直接主管，由工会民主管理员任办公室主任，主要收集整理大家意见和建议、向学校各部门反馈，并督促其落实获整改。

认真开好教代会。学校《教工代表大会制度》规定，每期初一周内，必须召开一次高质量、高规格、环节完整的教代会，讨论审议学校重大计划安排、决策制度、经费预算、重大人事等等。

搞好两个评议。一是学校领导评议。每个学期，对于学校中层及其以上领导，工会都要组织教职工从德、能、勤、学、绩、廉六方面进行评议。每次评议均经过自评、众评、反馈、公示、上报（教育局）、整改六个个环节。二是校务公开评议。每个学期期末，工会都要组织教职工依据《学校校务公开制度》对学校各种校务进行评议。评议结果除“反馈、公示、上报（教育局）、整改”外，还作为主管领导考核评优的重要依据。

（四）解决实际问题，抓好权益维护

若遇到教职工合法权益受到损害或面临损害时，学校工会总是挺身而出，主动帮助解决。近几年来，学校工会处理教职工安全侵害、财产侵害等校外事件3起；诸如待遇、利益、晋级、评优不公等校内纠纷8人次。

二、着力“五点”目标 致力工作超越

（一）规划高点目标，致力高远引领

“夫志当存高远”，学校发展也是如此。规划高点目标，就要学校领导者要立足校本实际，以超人的眼光和谋略，高瞻远瞩，把规划做远一点，把目标做高一点。在学校党支部的领导下，梅花学校工会与学校行政一道共同确立了“教育为生命导航”的办学思想，确立了“基础性、技能性、师范性”的办学特色，提出了“质量立校，科研强校”和“培养一流教师，打造一流团队”的学校发展战略，建立了“精神情感、学校常规、教学科研、专业成长·”四项目标建设体系，制定了《梅花小学五年发展规划》并带领教师脚踏实地做事，求真务实地工作，一步一个脚印地实施既定的目标。

（二）确立“燃点”目标，推进专业成长

学校工会配合行政，以多媒体教学为燃点，切实抓好教师专业成长工作，并以此带动了学校工作全局，燃起了农村学校科学发展的熊熊烈火，映红了保靖教育的天空。

一是强化教学应用管理。学校工会把老师对多媒体教学的应用纳入到教学和教研常规管理中来，并作出规定，凡教学人员，务必做到三个“15”：即每期写电子教案不少于15篇；每期用多媒体设备上课不少于15节；每期制作课件不少于15个。

二是举行常规教研活动——教师多媒体教学展示交流活动。学校工会会同行政每期都要举行一次多媒体教学比武活动。凡老师人人参加，包括工会主席在内的工会干部带头参加。

三是举行课件评比活动。工会会同行政指导教师建立个人课件库。每个学期，都要举行教师课件库评比活动。

通过这些措施，目前我校每个人都实现了五有：有电子教案、有个人课件库、有展示课例、有电子邮箱、有教育博克。

（三）突出重点目标，着力提高质量

教学是学校工作的重点，教学质量是学校的生命线。学校工会与学校行政一道认真研究新时代教育本质特征及发展规律，创立了常规教学 “一、二、三、四、五”管理模式，促进了教师专业发展，提升常规教学质量。“一”即一个理念：要求教师建立有效教学理念；“二”即二项管理制度——课堂督查制度和质量考核制度。“三”即狠抓三项重点。即备课、上课、作业批改。“四”即四项月考查内容。“五”即五项课堂教学要求。

（四）打造亮点目标，激励教师提升

1、抓好教师培训，提高综合素质。主要有多媒体技能培训、远程教育培训、研修专题培训、新课程培训等。在培训过程中，工会主席亲自讲座、编写资料。

2、立足常规课堂，注重行为研究。一是开展听课评课活动。学校工会协助行政采取了多种形式的听课、评课活动。学校还把每周星期五下午定为教学研究日。研讨在平时听课中发现的一般问题。

二、是开展课例展示活动。学校工会每期都要组织教师举行各种形式的课例展示活动。有集体展示活动、个人展示活动、典型展示活动。通过这些课例展示活动，把一堂堂精彩纷呈的有效课展示给全体师生，使一大批青年教师茁壮成长。

3、开展实验教学，致力课题研究

一是致力于上级立项课题的研究。在“十一五”期间，工会组织并指导教师完成4个国家级课题，2个省级课题，3个州级课题。其中一个国家级课题阶段性成果获国家级一等奖，且在全国推广；“十二五”开局的今年，在工会主席的组织指导下，我校4个课题已获省、国家科研机构立项，四个课题已申报待批。在全县中小学8个入围的省规划课题中，我校就有2个，工会主席、工会组织委员就各一个。无论申报数量或是立项数量均居全县中小学第一。二是切实抓好校本课题研究。《小学留守儿童教育管理策略研究》是学校工会独立主持的校本课题。学校工会主要着手以下工作。

搭建重要平台——“关爱室”，创建儿童快乐家园。为了促进了留守儿童身心健康发展，学校工会创建了留守儿童关爱室，购置了儿童娱乐设备、阅读学习设备、亲情交流设备、档案管理设备等等。留守儿童在关爱室里，有的看书，有的下棋，有的玩模型，有的唱歌，还有的打电话，玩电脑……这里真正成了孩子们的乐园和家园。

确立重要专题——心理情感，举办讲座慰问活动。一是抓调研讲座。在近两年的时间里，我校先后3次对留守儿童进行调研，五次特地邀请了湖南吉首大学心理学教授李群英老师为主讲，对学生进行心理健康、礼仪教育、感恩教育等教育专题讲座。二是抓节日慰问。为了慰藉留守儿童的孤独和寂寞，我们注重节日慰问工作。一年来，我们在中秋佳节，春节，端午节，儿童节对留守儿童均进行了节日慰问。

依托重要载体——社会活动，强化儿童实践体验。学校工会四次组织学生开展了不同形式的社会实践活动。一是参观保靖县含松陶瓷厂；二是“饮水溯源，感恩父母”经商体验社会实践活动；三是 “亲近自然 开阔眼界”不二门旅游活动；四是参观我县工业园活动。

通过社会实践活动，丰富了留守儿童的的课余生活，陶冶了他们的情操，而且让他们获得了丰富的人生体验。同时，也扩大了社会影响，营造了浓浓的社会关爱氛围。

谋划重要策略——结对帮扶，营造关爱留守儿童的社会氛围。上11月，学校工会联合县妇联面向全社会、招募了65名“爱心妈妈”、“知心姐姐”，与我校65名留守儿童结成对子，实施结对帮扶策略。我们按计划对其进行关爱教育培训，举行有香港郭氏基金会保靖项目部、县政府、县人大、县政协、县妇联、县教育局领导、和来自县直各局机关65名“爱心妈妈”、“知心姐姐”参加的“爱心结对”启动仪式。

启动仪式后，学校携手县妇联举行了一次关爱留守儿童 “快乐周末”活

动。65名“对子”学生，65名爱心妈妈、知心姐姐以及相关领导，一起游戏，一起就餐，其情融融，其乐融融。

诸如此类的工作，促进了学校留守儿童的健康成长，打造了学校的亮点，扩大了学校的正面影响。香港郭氏基金会总部和县教育局多次来我校检查工作对我们的工作及经验模式给予高度的评价，并多次组织外地区学校和本县其他学校老师来我校参观学习，2010年，我们的经验模式在全县推广。2010年8月，在四川绵竹召开的全国留守儿童经验交流会上，香港郭氏基金会项目部领导以我校的工作模式总结为蓝本，作典型发言。今年4月，香港郭氏基金会总部来我校检查工作，再次对我们的工作及经验模式给予高度评价，我们也由此应邀参加今年8月份拟在北京举行的留守儿童经验交流会并作经验介绍。

(五)致力热点目标，建设情感工程。

学校工会领导认为，教师队伍中有两大热点问题，一是教师的健康担忧，二是教师的职业倦怠。这些因素严重的影响了教师的专业成长。为此，学校领导从热点问题入手，制定了《教师心理工程建设五年规划》，重点着手以下几方面工作。

建立节日慰问制度。学校规定，每逢重大节日，如春节，端午节，中秋节，教师节，元旦节等，学校对教师均要举行不同形式的慰问。如发放礼品、慰问金，短信祝福，庆祝活动等。

建立教师体检制度。学校规定，学校每五年组织教师进行一次全面体检。

建立教师外出参观学习制度。学校规定，在第二个五年计划里，若无特殊情况，每一年都要组织全体教师举行外出参观学习活动。为此，2007年，组织教师旅游海南，2008年，组织教师旅游华东五市，2009年组织教师旅游北京，2010年，组织教师旅游西安华山一线。外出旅游活动的开展，开阔了教师的视野，增长了教师的见识，愉悦了教师的身心。

积极开展各种文体活动。一是抓好月常规文体活动。学校工会有一个常规，那就是每月举行一次教职工文体活动——节日联欢、郊外野炊、校园游艺、跳绳拔河、各类球赛、教师运动会等。二是积极参加上级组织的各类相关活动。如今年5月份，工会组织教职工参加县总工会组织的有各行业人员参与的“齐心协力跳大绳”活动，并获得了二等奖。

在党支部的领导下，在学校行政的支持下，学校工会以校为本，立足“四项”职能 着力“五点”目标，坚持内涵发展，做了大量的工作，取得了可喜的成绩，实现了教师的超越，工会的超越，学校的超越。

教学质量成绩斐然。县质量检测综合排名逐年上升，由2005年的17位到现在的第五位。在农村小学中近几年来始终保持第一。2010年六年级毕业检测中，田二珍、罗先菊老师分别获数学单科班级第一、第三的成绩，汪张毅同学综合分获全县第一。

学校档次整体提升。在教育局的目标管理评估中，仅2010年，学校在工会、教科室、校务公开、教师考核、科学发展观学习活动、教师教育、学校常规管理、德育工作、综合治理、安全文明校园、计划生育、学生救助、学校结对、留守儿童实验、多媒体教学、项目建设等方面获奖牌，成为全县学校中的先进单位。

学校工会大增形象。连续几年被评为县级先进工会；教职工亲切的称工会为“温馨的家”；县教育局领导赞誉梅花学校工会是“农村学校工会的一面旗帜。”