科学四下教案

科学四下教案（共6篇）

科学四下教案 篇1

课 题： 肌 肉

教学资源开发

本课是苏教版《科学》教材四年级下册第1单元“骨骼与肌肉”的第3课。

人体所进行的每一项运动，都是骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用的结果。人体维持正常运动功能的条件：

1、骨骼肌肉系统—正常的关节活动度和肌力；

2、神经系统—对骨骼肌肉的正常的神经支配；

3、心肺血管系统—为运动提供所需的能量。

本课在学生已经了解了人体内骨骼与关节结构与功能的基础上指导他们了解人体内肌肉的分布，通过实践活动体验肌肉在运动中的重要作用以及肌肉的工作方式，增进学生对自己身体的科学认识，为养成正确的运动方式、科学的生活习惯打下良好的基础。

教学目标

知识与技能

●知道人体内大约有600多块肌肉，约占体重的40%左右；

●知道人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节实现的；

●了解手臂是如何运动的，附着在骨头上的肌肉总是成对在一起工作，一个收缩，另一个就舒张；

过程与方法

●能够借助于直接摸、看图片等多种方法了解人体肌肉的分布； ●能够借助于手臂活动模型了解肌肉的工作方式； 情感、态度与价值观

●通过自己制作手臂活动模型，激发学生对人体运动研究的兴趣； ●通过多种活动体验到人体肌肉在运动中的重要作用；

●了解人体内的骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用才能够完成各种运动，意识到合作的重要性。

教学重点

了解骨骼的运动是由骨骼肌的收缩和舒张引发的。

教学难点

制作手臂活动模型。

教学准备（课件教具其它）硬卡纸、绳子或气球皮、铆钉、剪刀、笔、小橡皮

教学过程设计

一、交流谈话，揭示课题

1、谈话：你们有没有手和脚被冻麻的经历？那个时候你能拿住东西、做出你想做的动作吗？为什么？

2、小结：仅靠骨骼还不能使我们的身体动起来，要使我们的身体动起来，必须有肌肉的参与。

3、揭示课题。

【说明】借助于学生的生活经历来初步感知肌肉在运动中的作用，使教材上文字的介绍不再是简单的灌输而是真切的体验。

二、了解肌肉的分布及类型

1、提问：我们身上哪些地方有肌肉呢？

2、小组交流。

3、看PPT图片，了解人体的骨骼肌。

【说明】科学教材上没有涉及到肌肉的作用、肌肉的类型这几方面知识的介绍，这是教者增添的部分内容。作为知识的介绍，本人认为这些内容对学生正确建构有关肌肉的科学概念是有帮助的。

5、小结：我们的身体上有600多块肌肉，肌肉约占体重的40%。人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节而实现的。

6、活动：摸摸自己的身体，哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？

【说明】使骨骼产生运动的是附着在骨骼上的肌肉。遵循“从整体到部分”的观察顺序，将学生的关注点引向本课的研究重点——骨骼肌。通过观察挂图、触摸等多种方式感知的骨骼肌的存在与分布。

三、观察体验：肌肉是如何工作的

1、探索活动：肌肉在运动中所起的作用

2、活动体验：

（1）站直后向前弯腰。用手摸后背下部和肚子及大腿的前部，感觉肌肉有什么不同？（2）左手掌心向上，用指敲桌面。用另外一只手摸手臂的前部和手臂的后部，感觉肌肉有什么不同？再把手翻过来使劲压，胳膊各部分有什么感觉？

4、交流体验。

【说明】对学生们从所亲历的事物中产生的一些问题进行探究，是科学教学所要采取的主要做法。教师要提供机会把在课堂上、在户外、或者在实验室里的探究活动大都集中在现实中的一些现象上，让学生们去思考，去研究，去调查。

5、观察教学插图，说说肌肉是如何工作的。

【说明】人体日常所做的许多看似平常的举动其实是身体多部分关节和肌肉的配合，身体的“暗盒”结构使学生难以直接观察到身体内部骨骼、关节和肌肉的运动方式。借助于一定的模型和直观的教学插图，可以更直接地展示肌肉在人体运动过程中的变化，帮助学生正确理解肌肉到底是如何工作的。

6、小结：手臂上的肌肉通过收缩或者变短、变厚来完成它们的工作。当收到来自于神经系统的指令后，肌肉细胞会收缩。因为肌肉细胞只能够收缩而不能够伸展，所以骨骼肌肉必须成对地工作。当一块肌肉收缩时，与它成对工作的那一块肌肉会恢复到原来的长度。

四、制作手臂活动模型（体验肌肉的收缩与舒张）

1、通过刚才的学习，请你根据手臂的结构制作一个模型来模拟手臂的能动。

2、我们一起来做一个手臂肌肉的活动模型。

3、观看微视频“制作手臂肌肉的活动模型”。

4、讨论：如果人在静止的状态下，肌肉是否工作，哪些肌肉仍在工作？ 负责呼吸的肌肉、消化的肌肉、心脏跳动的肌肉仍在运动。

五、总结拓展

1、通过今天这节课的学习与研究，你有哪些收获？对人体的肌肉有了哪些新的认识？

2、作业：参照课本第九页选用其他材料做一个膝关节活动模型。

四下科学 调查课件 篇2

知识与技能：

1、影响了大气中的二氧化碳含量;

2、不同，迁徙的地点和距离都不一样;

3、物—田鼠—狐狸—老鹰的食物链图例，理解动物的生存如何受到人类活动威胁的知识;

4、查的意义;

5、昆虫所必需的物品。

过程和方法：

1、能够根据一个主题设计调查问卷，能够向熟人征求回答信息，能够根据回答信息得出简单的分析结论;

2、能够正确填写调查表，能够模仿教材的格式自己设计调查表;

3、能够在现场调查活动中使用某种捕虫工具和某一种观察工具。

情感态度与价值观：

1、环境中事物的变化;

2、注人类活动给环境以及动物带来的影响;

3、生活中坑害农民的行为;

教学过程：

1、了解调查的意义

2、地球是否真的变暖了呢?你是怎么认为的，有科学道理吗?

3、要想知道地球是否真的变暖，应该怎么办?

4、科学家事怎么做的?

5、科学家通过调查发现了什么?

6、说明调查可以使我们了解在不同时间内事物发生了哪些变化。

7、你知道各种候鸟是如何迁徙的吗?

8、我们可以通过什么样的方法知道?

9、科学家是运用什么样的方法来找到答案的?

10、 他们是怎样来做的`?

11、从下面的表格中你知道了什么?(迁徙最远的鸟是什么鸟?哪些鸟经常飞到北极?……)教师可以用地球仪进行比划。

12、调查使我们了解到一些事物的相同和不同特征。

13、阅读课本55页的事件，看到这则消息你是怎么想的?

14、如果你是法官你会怎么去做?

15、怎样去调查呢?为什么要去检测种子、化肥、农药?

16、调查使我们完整地了解了一件事情的来龙去脉。

二、学习调查的方法

1、前面几则活动中科学家调查的方法一样吗?

2、调查有很多方法，同学们可以根据自己想要了解的问题来设计调查问卷

3、看课本55页，然后请同学想一下你想要了解什么样的问题?你准备怎样来调查?

4、自己小组讨论设计一份调查问卷在全班进行调查。

5、交流调查的结果，全班同学点评。

6、你知道丹顶鹤是怎样生活的?请学生来给大家做演讲。

7、再请学生说说他是通过什么样的方式来调查的? 我们不但可以通过图片资料调查问题，还可以通过文字资料调查问题，阅读课本56-57页或者亲临现场进行调查。

三、调查实践

1、请同学们自己确定一个调查问题，并讨论好这样的问题是否适合在校园内进行。

2、指导学生进行分工。

3、讨论调查需要用到什么样的器材?为什么要用到这些工具，如何使用。

鄂教版四下科学总复习资料 篇3

1、土壤是人类赖以生存的重要条件。

2、你认为土壤里有哪些成分?

答：土壤里有水、空气、沙、粘土、腐殖质、矿物质等成分构成。

4、土壤是植物的“家”，我们应该怎样保护土壤?

答：1、多施用生物有机肥;2、减少白色污染。

5、土壤中的垃圾袋、废电池对土壤有什么影响?

答：土壤中的垃圾袋、废电池混入土壤，会影响农作物的生长，导致农作物减产，集中填埋，又要占用土地。因此，日常生活中我你要尽量少使用塑料袋。

第2课 种子发芽

1、种子虽小却有奇妙的身体，通过观察，种子内有什么构造?

答：仔细观察种子里面，发现：种子内部有胚根和胚芽，胚根会长成植物的根，胚芽会长成植物的茎和叶。

2、种子发芽需要哪些条件?

答：种子发芽需要的重要条件有：水、空气和适应的温度。其他的条件有：阳光、土壤、有机肥等。 3(不背)、你打算怎样设计实验进行研究种子发芽需要的条件?

答：发现：1号种子有空气没有水没有发芽; 2号种子有空气有水发 芽了; 3号种子没有空气有水没有发芽。 实验证明：种子发芽需要水、空气。

4、温度对种子发芽有没有影响?

答：有影响。将泡好的几粒蚕豆种子，分别放入常温状态和冰箱中，过5~7天，观察发现：放在常温下的种子发芽了。实验说明：种子发芽需要适宜的温度。

5、种子的身体一般分为哪几部分?

答：分为种皮、子叶、胚根、胚芽四部分。

6、植物大多是由种子发育来的。

第3课 向上长还是向下长

1、种子发芽后植物的根会向什么方向长?

答：种子发芽后植物的根会向下生长，这种特性叫植物的向地性。

2、你怎样做实验研究种子发芽根的生长方向?

四下安全教案 篇4

小心，别烫着

教学目标：

1、使学生懂得烧伤烫伤的危害和预防，提高学生的安全意识，增强自我 保健能力。

2、当发生事故时教会学生进行简单处理

3、通过教育让学生珍惜生命，在日常生活中注意安全，在生发烫伤时要 冷静处理，寻求帮助

教学重难点：

1、教育学生要注意安全如何预防烫伤。

2、掌握一些不同烧伤烫伤的处理方法。

教学准备：用幻灯片做成的课件（事故的图片）教学过程：

1、孩子们，有这样的一则报道：（图片）

一位9岁的小女孩独自一人在家烧饭，由于不小心碰倒沸腾的开水而被大面积烫伤，疼痛之余，她

急忙跑到水龙头下冲洗，结果因严重感染不治身亡。据后来医生说，假如这位小女孩懂得自护的话，选择拨打，孩子是完全可以保住生命的。

2、阅读课本59页情景园。

3、孩子们：这两个故事有什么不同？

4、老师看出来了，你们都是用心在听的。那你们知道什么叫烫伤？

烧伤烫伤的概念【概念贴士】：烧伤亦称灼伤、烫伤，是由热水、蒸汽、火焰、强酸、强碱、电流、放射线等原因所致的皮肤等组织的损伤。火焰所致的损伤为烧伤

5、我们听了这两则故事，可以想象造成的危害或者是后果是什么？（国家、家庭两方面讲述）

6、因此，在以后我们更应该要注意，为此老师今天请来了智慧博士给孩子们说一说烫伤和烧伤的一些急救措施。【电脑课件演示】

⑴烫伤急救措施 ： 冲、脱、泡、包、送

①用水冷却烫伤部位（10～15分钟），直到沒有痛与热的感觉。

②烫伤部位被粘住了，不可硬脱下來。可以一面浇水，一面用剪刀小心剪开。

③烫伤范围过大，可全身浸泡在浴缸中（冬天除外），有发生颤抖现象，要立刻停止冷却。

④冷却后，用干净的纱布轻轻盖住烫伤部位。如有水泡，不可压破，以免引起感染。

⑤勿在烫伤的地方涂上味精、酱油等，并赶紧送医救治。

⑵烧伤急救措施：

①首先，尽快脱去着火或沸液浸渍的衣服，特别是化纤衣服。以免着火衣服和衣服上的热液继续作用，使创面加大加深。

②迅速卧倒，慢慢地在地上滚动，压灭火焰。不要在衣服着火时站立或奔跑呼叫，以防增加头面部烧伤及吸入性损伤。

③如果是轻微烧伤且伤处面积直径小于一寸，可以用缓慢流动的冷水冲洗，或在冷水中浸泡至少十分钟。这样会带走局部组织热量并减少进一步损害。

④用一块松软潮湿、最好是消毒的垫子包扎伤处（也可用干净毛巾），注意不要包得太紧。

⑤严重烧伤或大面积烧伤时，身体防病的重要屏障——皮肤便被毁坏，这时患处粘连的衣服或破片不能撕下。要用干净的衣物包住患部后，迅速去医院救治。

⑥若皮肤已被烧坏，用一块干净的垫子覆盖其上，以保护伤处，减少感染的危险，同时应寻求医疗急救。

7、很感谢博士给我们讲解这些知识，现在老师的手被烫伤了，有谁愿意来为老师进行简单的护理

（请孩子们起来为老师实施急救措施，其他孩子观察做对没有。）

8、老师在孩子们的正确护理下，伤口回复得很好，你们真棒。虽然孩子们都能进行一些简单的处理，但是我们平时的时候多注意一些，预防一些，是不是更好呢？为了感谢孩子们正确的处理，老师就给孩子们讲解一些预防烫伤烧伤的注意事项。

烧伤烫伤的预防：

①避免直接拿取或运送盛满的热水煲、汤煲和刚煮热的食物或饮品。②拿取热器皿时，应用隔热手套或毛巾来隔热。③接触电掣时，应保持手部干爽，以免触电。

④沐浴时，要先放冷水，后加热水来调节水温，以免烫伤。

5、使用热水袋时，盛水应不多于

份三的份量，要塞好活塞，检查热水袋无漏及无破裂，并加上袋套，方可使用。

⑤在使用冷敷时，要用毛巾包裹冰垫，敷约十五分钟便应拿掉，以免冻伤。⑥避免在烈日当空下曝晒，引致晒伤

9、训练场：觉得对的画上笑脸，不赞同就画一张哭脸P61页

10、小组讨论：课本上一三种处理方法中哪种正确，并说说理由

11、课堂小结

第十八课

灾害天气早预防

教学目标：

1、对学生进行灾害性天气安全教育，提高学生的安全意识。让学生在学习生活中能掌握一定的措施保护自己

2、让学生在学习生活中能掌握一定的措施保护自己。

教学重难点：让学生在学习生活中能掌握一定的措施保护自己 教学准备：相关教学视频 教学过程：

一、谈话引入

同学们，灾害性天气是对人民生命财产有严重威胁，对工农业和交通运输会造成重大损失的天气。如大风、暴雨、冰雹、龙卷风、寒潮、霜冻、大雾等。这些天气发生在不同季节，一般具有突发性。近几年来，全国一些地区多次发生因灾害性天气引发的重大事故灾难，造成重大人员伤亡和财产损失。为了有效防范应对自然灾害可能引发事故灾难，今天我就来一起学习，认识什么是冰雹、大风、大雪、大雾以及针对它们的防御措施。

二、情景再现：启示灾害天气可以预报

讲述小明妈妈知道高温橙色预警后事先作好打算的事

三、学习几种灾害性天气预警信号及其预防

1、冰雹

冰雹是从强烈发展的积雨云中降落的，一般是圆球形透明与半透明冰层相间的固体降水物，小如豆粒，大若鸡蛋、拳头。常伴随雷电大风天气而发生，突发性强。

在有雷雨大风伴着冰雹的天气里，我们应该怎么样做呢？

最好不要外出。个头过大的冰雹，即使雨伞也无法阻挡。这种雷雨大风或冰雹的过程往往很短暂，下冰雹时，应在室内躲避、关好门窗；如在室外，尽量找到一个坚固的地方躲避。应用雨具或其他代用品保护头部，妥善安置好易受冰雹影响的室外物品。并尽快转移到室内，避免砸伤。老人小孩应留在家中。暂停户外活动，如在户外，不要在高楼屋檐下，烟囱、电线杆或大树底下躲避冰雹。

2、大风

什么是强风

强风会将本地或外地地面尘沙吹到空中，使空气很混浊，一片黄色，对航空、交通

运输以及牧业生产影响很大，并危害人们的健康。当大风警报以后，我们不要到江河湖海等水域游泳。如果人在室内，应采取紧急防风措施。快速关闭窗户，拉下窗帘，人不能站在窗口边，以免强风席卷沙石击破玻璃伤人。如遇危房，应立即搬出。暂停户外活动或室内大型集会。老、弱、病、幼人群切勿在大风天气外出。如在户外，不要站在高楼、大树、广告牌下。停放车辆要远离大树、广告牌等。切断危险的室外电源。

3、大雾

在接近地面空气中悬浮大量小水滴或冰晶微粒，使人的视野模糊不清，当水平能见距离降到1000米以下时，就称雾。雾有等级之分，能见距离小于1000米大于5000米时称轻雾；能见距离不足500米时称大雾；能见距离不足200注时称浓雾。平能见度小平50米时称之为强浓雾。

在遇到大雾时，不要开窗，尽量不要外出，必须外出时，要戴上口罩，防止吸入有毒气体。尽量少在雾中活动，不要在雾中锻炼身体、不在雾天中集会。在穿越马路时要当心，看清来往车辆。驾驶车辆和骑车要减速慢行，听从交警指挥，乘车（船）不要争先恐后，遇渡轮停航时，不要拥挤在渡口处。

4、大雪

什么是暴雪

24小时内降雪量达到10毫米以上。暴雪容易形成雪灾。对道路交通、城市居民生活和林牧业生产危害极大。

注意防寒保暖，老、弱、病、幼人群不要外出，出门走路不要穿硬底或光滑底鞋，骑车人可适当给轮胎放些气。关好门窗，固紧室外搭建物。如果是危旧房屋，遇暴风雪时应迅速撤出。还要提防因不通风而引起的煤气中毒。

雪天骑车，自行车轮胎不要充气太足，这样可以增加与地面摩擦，不易滑倒。应与前面的车辆、行人保持较大的距离。选择无冰冻、雪层浅的平坦路面，不要猛捏车闸，不急拐弯，精力要集中，随时准备应付突发情况。不良天气预警信号：

对不良天气发出的预警信号总体上分为四级（Ⅳ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ级），按照灾害的严重性和紧急程度，颜色依次为蓝色、黄色、橙色和红色，同时以中英文标识，分别代表一般、较重、严重和特别严重。安全须知：

上学前，遇到大雪、冰雹、大雾、大雨、大风等灾害天气时，不可盲目上学，在搞不清的情况下，可事先与班主任联系一下再做决定；如果在路上遇到灾害天气时，要及时找一个安全的地方临时躲避起来，如果等待时间较长了，危险仍未解除，可用公话或他人手机通知家长来接，不要冒险行走；放学时，突遇灾害天气时，不要冒险离校，要听从班主任和学校的安排，学校会启动应急预案保护大家安全的。冬天道路结冰时，同

学们要慢走，小心摔倒。同学们在路上要自觉遵守交通规则，要注意道路上的车辆，不与机动车抢道，不嬉戏打闹，路口要四处观望，确认安全后再通过。在大门口等待进校时，不要离公路太近，要在安全区域内等待。

四、进入训练场课本上第65页

五、课堂小结。同学们，进入冬季，天气逐渐寒冷，雨雪增多。我们要牢固确立“安全第一”的思想，增强安全意识，提高我们的自护自救能力

19爱护环境就是爱护我们自己

教学目标

1、让学生懂得为什么要爱护我们生活的环境

2、掌握正确处理垃圾的方法；养成保护环境的好习惯。教学重点与难点 教学准备及手段 教学过程

一、情景创设，导入新课

1、情景感受 大气污染 水污染 噪音污染 „„

2、激发兴趣

师：同学们，在春暖花的时节，我们一起到郊外春游，大家的心情怎么样？ 生：高兴„„

师：那么，同学们，到郊外游你看到些什么不好的现象呢？ 生：到处都是乱扔的垃圾。生：在郊游时一定要保护环境。

生：郊游野餐的时候一定要讲究卫生，不乱扔垃圾，回收处理。生：„„

二、情景体验，明白道理 出示图片：

师：不保护环境，会发生什么事儿呢？

口述图意

生：乱砍滥发，鸟儿飞走了，鱼儿死了，沙尘暴和雾霾让我们无法呼吸，人们得了教学重点：通过学习，使学生懂得如何保护环境。教学难点：掌握正确处理垃圾的方法；养成保护环境的好习惯

怪病。

„„

师：同学们，由此可见保护环境就是保护我们自己。

三、积累知识，形成习惯 课件出示：垃圾分类

1、垃圾怎样分类

2、垃圾分类处理的优点

3、怎样做一个环保小卫士

四、训练，积累

1、将垃圾分类处理

2、邀请同学和家长一起开展“争做家庭环保卫士”的活动

3、交流“我的收获”游泳的安全与卫生

教学目标

1、游泳有什么好处？

2、游泳会发生怎样的危险？ 教学重点与难点

教学准备及手段 教学过程

一、感受“情境园”

1、三个小朋友游泳的故事。

2、他们在游泳的过程中发生了什么事，又是怎样处理的？

3、偷偷独自或结伴游泳的危险性有哪些？

4、游泳前要注意些什么？

二、走进情境园：

1、“游泳时腿抽经是为什么？（学生自由交流自己的看法）

2、遇到有人溺水怎么做？

师：不可下水施救，要呼救大人，拨打119求助。

二、走进“智慧屋”

1、游泳的益处 ①强身健体 ②消暑解压

1、了解游泳的危险。

2、学习游泳的安全与卫生知识。

③健美体形，挽救生命

2、游泳的危险

①溺水；相机进行”防溺水六不准”安全教育。②耳病； ③红眼病

3、游泳的安全与卫生知识。

三、训练场

1、说一说：小伙伴意外落水或溺水了怎么办？

2、做一做： 游泳时小腿抽筋：

用抽筋小腿对侧的手，握住抽筋腿的脚趾，用力向上拉，同时用同侧的手掌压在抽筋小腿的膝盖上，帮助小腿伸直。

游泳后耳朵进水： 单脚跳排水 手掌吸水 活动外耳道

四、交流“我的收获”

1、我知道不能独自到野外或危险的地方游泳。

2、游泳后注意休息补充体力。

3、发现有人溺水时，及时呼救，不盲目施救，以避免更大伤亡。

21什么是健康

教学目标

1、了解怎样才算健康。

2、认识现代人的健康包括哪些内容。教学重点与难点 教学准备及手段 教学过程

一、走进情境园

1、人太胖了有哪些危害？

2、瘦就是健康吗？

二、智慧屋

1、健康的定义。

2、传统健康观。

3、现代健康观。

1、明白是不是不生病就叫健康？

2、知道哪些习惯是健康的？哪些行为是不健康的？ 4、11条健康状态的标准。

三、小学生应该养成哪些健康的好习惯？

1、锻炼身体

2、保证睡眠

3、合理膳食

4、热爱劳动，团结同学，快乐阳光。

四、走进训练场

判断哪些情况是健康的，哪些不是健康的。

五、锦囊小卷：健康行为口诀

六、我的收获

健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。合理三餐身体棒

教学目标

1、了解一日三餐与我们的健康之间的关系.2、让学生懂得，日常生活中人们的哪些饮食习惯是有有利于身体健康的。

3、不挑食不偏食，做一个有良好饮食习惯的健康人。

教学重点与难点 教学准备及手段 教学过程

一、走进情境园

1、课件一：说一说这位小朋友的饮食习惯是什么。（暴饮暴食）

2、课件二：图中的小朋友有什么不良饮食习惯？

3、课件三：图中的小男孩爱吃零食

4、课件四：图中的小朋友暴饮暴食。

5、图中的小朋友这样的饮食习惯好不好，为什么？

6、出示儿歌，朗读儿歌

饮食卫生要做到：一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。从小养成好习惯，身体健康又强壮。

二、体验“智慧屋” 交流：

①一日三餐与我们的健康之间的关系 ②一日三餐的最佳时间和能量合理供给

1、小组合作交流。

2、教师点拨：

合理的、充足的营养，不仅能提高人体免疫力，预防多种疾病的发生，不能提高整体人群的健康水平，延长寿命，提高民族素质。好的饮食习惯不仅讲究膳食营养合理搭配，还要做到一日三餐定时定量。要少吃零食，少喝冷饮和碳酸饮料，多喝白开水。养培养学生良好的饮食习惯。

成不偏食、不挑食的好习惯。

三、走进“训练场”

1、写出自己一日三餐的进食时间以及吃的什么。

2、评一评：谁的一日三餐安排得最合理，并说出理由。

3、设计一份全家的营养食谱。

四、锦囊小卷：合理用餐

五、交流我的收获

1、一日三餐定时定量。

2、一日三餐时间相对规律。

23养成良好的学习习惯

教学目标

1、认识到良好的学习方法和习惯的重要。

2、让学生懂得，应该养成哪些良好的学习习惯。教学重点与难点 教学准备及手段 教学过程

一、走进情境园

1、课件一：说一说这位小朋友的学习习惯怎么样？

2、课件二：图中的小朋友有什么不良的学习习惯？

二、体验“智慧屋” 交流：

①学习习惯与学习效果的关系 ②你知道哪些养好的学习习惯

1、小组合作交流。

2、教师点拨：

要想在学习上取得成功，那就的养成良好的学习习惯 3、10条优秀的学习习惯（1）听课的习惯。（2）做作业的习惯。（3）适应老师的习惯。（4）表达的习惯。（5）阅读的习惯。（6）计划的习惯。（7）预习的习惯。（8）不攀比的习惯。

1、培养学生良好的学习习惯。

2、让学生在实践上知道纠正不良学习习惯、建立良好学习习惯的重要意义。

（9）自留作业的习惯。（10）反思总结的习惯。

三、小贴士

播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运； 四、五、交流我的收获

1、小学生学习习惯养成歌。

2、自己还需培养哪些养好的学习习惯。

24正确认识青春期

教学目标

1、教育了解青春期发育的生理和心理特点。

2、让学生懂得合理的调整自己的心态，保持青春期的心理健康。教学重点与难点 教学准备及手段 教学过程

一、走进情境园

1、课件一：进入青春期，我们的身体会发生哪些变化？

2、课件二：图中的小朋友在青春期心理行为上有什么变化？

二、体验“智慧屋” 交流：

1、青春期有哪些的生理特征？（1）身高快速增长（2）体重迅速增加（3）生理机能增强（4）性成熟

2、青春期的心理特点（1）独立性增强（2）情绪易两极化（3）心理易上“锁”（4）心理向成熟过度（5）行为易冲动

3、小组合作交流 如何保持心理健康？

4、教师点拨

三、走进“训练场”

当出现心理障碍时，你一般会选择怎样的方式疏通？ 教学生合理的调整自己的心态，保持青春期的心理健康。

四、锦囊小卷：青春期卫生保健

五、交流我的收获

25伸展运动让我长得更高

教学目标

1、教育了解青春期早期多做伸展运动的好处。

2、让学生知道怎样做能让自己长的更高。教学重点与难点 教学准备及手段 教学过程

一、走进情境园

1、课件一：小强是怎样长高的？（喜欢运动）

2、课件二：你觉得怎样才能长得更高呢？

二、体验“智慧屋” 交流：

1、身高的款速增长期是什么时候？

（1）女孩：10岁左右

（2）男孩：12岁左右

2、为什么说运动对长高有帮助？

（1）运动给骨骼纵向压力，刺激细胞分裂增殖。（2）青春期早期不宜过多的力量性练习的原因。（3）哪些运动对促进身高增长有明显的作用？

3、小组合作交流

为了长更高，除了运动还能做些什么？

4、教师点拨

三、走进“训练场”

1、哪些运动能促进我们长高？

2、哪些生活能帮助我们长高？

3、哪些行为习惯会对我们的生长发育造成不良影响？

四、锦囊小卷：正确的饮食习惯与身高

五、交流我的收获

26青春期的自我保健 教学生理解运动是怎样帮助长高的

教学目标

1、了解青春期的自我保健知识

2、让学生懂得，青春期的三个阶段，良好的生活习惯很重要

3、教育学生正确保护青春期的嗓音 教学重点与难点 教学准备及手段 教学过程

一、走进情境园

1、课件一：说一说进入四年级后，声音有些沙哑，唱歌也不像原来那样动听，这是怎么回事？

二、体验“智慧屋” 交流：

①青春期可以分为哪几个阶段？ ②什么样的生活习惯很重要？ ③青春期饮食应注意什么？ ④青春期注意保护嗓音？

1、小组合作交流。

2、教师点拨：

青春期是人一生中发育的关键时期，此时的健康状况往往会影响一辈子。青春期的男女应根据自己的生理、心理发育特点，进行自我保健，不仅要加强营养，还要坚持体育和劳动锻炼，养成良好的生活习惯。还要善于调节情绪，增强分辨是非的能力，培养良好的性观念。

三、走进“训练场”

1、小组讨论：哪位同学的生活习惯最合理，说说自己的理由。

2、做一做：请利用学到的知识，设计一份营养均衡的食谱。

四、交流我的收获 完成课后习题。

27平稳度过第二次断乳期

教学目标

1、了解什么是第二次断乳期

2、让学生懂得，如何平稳度过第二次断乳期？

3、教育学生正确对待第二次断乳期，树立正确意识。教学重点与难点 教学准备及手段 教学过程 让学生懂得平稳度过第二次断乳期的自我保护措施

培养青春期的自我保健意识及保护措施

一、走进情境园

1、课件一：看完后你有什么想法？和同学说一说。

二、体验“智慧屋” 交流：

①什么是第二次断乳期？

②第二次断乳期的心理特点是什么？

③第二次断乳期容易出现的心理问题是什么？ ④如何解决第二次断乳期容易出现的心理问题？

1、小组合作交流。

2、教师点拨：

进入青春期后的青少年，显著的特点是“变”。身体开始发育了，生理上在变，心理上也在变。心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶段，是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。从总体上讲，“心理断乳”期的各种心理现象，反映了少年儿童心理上的成熟和进步。从心理上依附于父母，到出现独立意志，这是重大的变化。同学们正确认识这一时期，有助于同学们平稳度过第二次断乳期。

三、走进“训练场”

1、小组讨论：你们能怎样尝试与父母沟通？会去爱和呵护父母？

四、锦囊小卷：名人名言

五、交流我的收获

1、我学会了体谅父母，我会

，在自我成长的同时也学会了。

2、我知道了同学相处要。

28身体素质发展的敏感期

教学目标

1、学生认识到每个人的生长发育情况存在很大个体差异，人体的各项生理机能和身体素质的各个方面的发展是不均衡的。

2、学生了解自己身体素质发展的规律，在敏感期进行有针对性的体育锻炼。教学重点与难点 教学重点：

1、学生了解自己身体素质发展的规律。

2、在敏感期进行有针对性的体育锻炼。

教学难点：

学生了解自己身体素质发展的规律。教学准备及手段 教学过程

一、情境导入：

多媒体播放10岁的大中和小纪的故事后，请同学们想一想，你觉得大中和小纪这样做对吗？

二、教学新课：

1、人体运动能力的发展规律

人体的各项生理机能和身体素质的各个方面的发展是不均衡的，有的功能先发育，有的功能后发育。人体的各项功能的发展并不都是齐头并进的，各项功能的增长速度不一样。

2、什么是“敏感期”？

在身体素质发育的过程中，有一段时间某项身体素质发育速度特别快，人们称这段时间为该项身体素质的快速增长期或敏感期，而把这个阶段以外的其他时期称为非敏感期。

3、为什么要认识敏感期？

我们如果根据自己身体素质发展的规律，在敏感期进行有针对性的体育锻炼，就能让自己的身体素质得到更好的发展。

4、人体各项身体素质和运动能力发展的敏感期如下：

平衡能力6—8岁；模仿能力9—12岁；反应速度9—12岁；协调性10—12岁；灵敏性10—12岁；柔韧性10—12岁；节奏10—12岁；速度14—16岁；力量13—17岁；耐力16—18岁。

5、认真读一读：课本第115页“锦囊小卷”——合理地选择体育锻炼

6、训练场：

⑴经过本课的学习，你认为大中练举重和小纪练长跑的做法合适吗？

三、课后作业：

请结合自己的发育情况和身体素质特点，给自己制定一个合理的体育锻炼计划吧！

四、课堂小结：

通过今天的学习，你有什么收获？谈谈你的认识。把课本第115页“我的收获”填写完整。

29平等待人

教学目标

1、懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

2、养成遵循道德、遵纪守法、爱护公物、保护环境的良好习惯，能够做到尊重他人、尊重社会、尊重自然。

3、树立一个公民应该具有的平等和尊重的意识，体会平等和尊重在社会交往中的重要性。

教学重点与难点 识，尊重意识。

本课的难点是使学生在日常生活中做到平等待人，并进而尊重他人，尊重社会，尊重自然。

教学准备及手段 教学过程

一、导入：欣赏动画《郑板桥饮茶》

动画中的掌柜在招待客人郑板桥时为什么会分别用“坐、茶”，“请坐、上茶”，“请上坐、上好茶”？这个故事说明了什么？

归纳：不尊重别人的人也得不到别人的尊重。我们要尊重他人，礼貌待人，平等待人。本课的重点是使学生真正树立起作为一个公民所具有的平等意⑵你能帮他们设计一个简单的体育锻炼计划，让他们的身体更健康、素质更全面吗？

二、什么是人与人之间的平等？

现实生活中人们对待现实中的差异和不平等有三种态度：一是抹煞差别，追求结果的均等 二是强调差别，以此划分人的等级

三是承认差别，但是不以差别否认人格的平等

教师：分析造成现实中的不平等的原因

①人们在天赋上存在容貌、智力、体力的差异和出生的家庭环境与社会环境的差异等；

②后天的个人主观努力程度不同、社会分工不同、机遇不同等；

③民族种族的差异、文化语言的差异、外地人与本地人的差异等等，也可能成为歧视的原因。

三、本课小结

同学们，通过这一课的学习使我们清楚的知道了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的重要性。所以我希望在生活当中我们每一位同学能够把这些真正的去落实到行动中去，只有我们人人这样去做，社会才会变得更加和谐、美好。

四、拓展练习

（幻灯片展示：从生活片段看周总理的高尚人格）

引导学生思考：从上述事件中，你得到了哪些启示？我们应该向周恩来学习什么？

通过提供一个与本节内容有关的试题，将所学内容与现实生活相联系，利于学生开阔思维，巩固所学知识。

五、课外作业

以平等待人、尊重他人为主题，走访有关人士，请他们谈谈自己对这些问题的理解。然后查阅有关资料，结合走访所得，写一篇调查报告。

30尊重他人

教学目标 1.在学习和生活中，知道怎样尊重他人。

2.培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

3.尊重他人，自觉遵守道德规范。教学重点与难点 教学准备及手段 教学过程

一、导入新课：

观察图画，你认为图中年轻人的问路方式有什么不妥，你平时怎样问路？所以在交往中一定要尊重他人，那么怎样尊重他人呢？

二、自主学习、小组讨论

1、请同学们回忆反思自己的交往过程，并如实写下自己的感受。

你在什么情况下觉得自己被别人尊重了，什么情况下又觉得自己没有被别人尊重，你又希望别人如何尊重自己？

2、请同学们把你们的想法和同桌交换看看，并且思考并和同桌讨论：对于同桌写的，你有没有同感，你平时是否根据同桌的要求尊重他人和同桌？

掌握尊重他人的方法。讲授法、谈话法、讨论法

3、阅读课本案例：你认为要如何尊重他人？请举例说明。

[教师小结]：

尊重他人，首先要注意自己的行为不能妨碍他人。尊重他人，需要有礼貌地与人交往。

尊重他人，还应该懂得敬重老人、照顾女性、关爱儿童、尊重弱者等。

（思考：你认为有必要尊老爱幼吗？）

尊重他人，还要尊重其他民族的文化、宗教和习俗。尊重要发自内心，出自真诚。

另外，对别人隐私权的尊重也是尊重他人的表现。

4、[讨论]：你对老师偶尔的过错是否提过批评意见，指出老师的错误，是否不尊重老师，如果要给老师提意见，什么样的方式你认为合适？

5、由问题1和问题3，我们可以悟出什么道理？

[教师点评]：其实我们希望得到别人的尊重，而别人也同样希望，我们不希望别人对自己做的，别人也不希望。社会生活就是一面镜子，我们怎样对待别人，别人也会怎样对待我们。要想获得别人的尊重，就要尊重别人。也就是“己所不欲，勿施于人”。

三、课堂练习与检测

31我是安全稽查员

教学目标

1、知道在居家生活中容易发生的安全事故，学会居家安全之一——火灾的自护自救知识与方法，懂得如何正确拨打“119”。

2、感受居家安全的重要，树立居家安全意识，做一个家庭安全的有心人。

3、培养当火灾事故发生时“处事不惊，冷静处理”的心理素质。教学重点与难点 打“119”。

教学难点：培养当火灾事故发生时“处事不惊，冷静处理”的心理素质。教学准备及手段 教学过程

活动一：新闻直通车

1、听老师说新闻。

2010年11月15日14时，上海静安区一栋高层公寓起火，顿时火光冲天，浓烟滚滚。上海市委紧集出动10余辆消防车，调遣三架警用直升机也都无济于事。28层楼房瞬间化作一根火炬，形容枯槁，面目全非，触目惊心！（课件出示图片，配乐）

课件相机出示火灾现场及火灾过后的图片，配乐适时讲解。

2、听了这条新闻你想说什么？ 活动二：小小火情我控制

1、话锋一转：但是你知道吗，这场被称为上海近年来最大的火灾，是由什么引发的吗？（电焊的一个小小火花，课件出示）

小结：如果不是这小小的火花，如果电焊工不要违章操作，也许火灾就不会发生。教学重点：学习火灾的自护自救知识与方法，懂得如何正确拨

如果现场群众多一些火场逃生的知识，也许伤亡就没那么惨重！但是，一切都没有如果，53个鲜活的生命已离我们而去！看来，学习如何安全用火以及发生火灾如何自救等知识是十分必要的，今天我们就来探讨这个话题。（揭题）

2、哪些东西也是引发火灾的隐患？

小结：煤气、电器（包括插头、插座，电线老化）、用火不慎（粗心大意忘记关火，用火时人不能离开）小孩玩火等等，都是引发火灾的隐患。

指出，今天我们主要是来探讨煤气电器引发的火情。（贴火板书）

3、讨论“油锅起火、家用电器起火、煤气瓶起火（课件依次出示）”的扑救方法。小结：油锅起火，可以盖锅盖（缺氧大火立即熄灭，简便易行，这是窒息法/评：你肯定是居家好男孩/又一个家长的好帮手/万一油溅出来，可是要烫伤你帅气/漂亮的脸的呀！哦，他提的这一点非常重要//好方法也能帮我们避免伤害//往往小诀窍就是安全的关键点//家务小能手呀，模范儿子/女儿）倒菜（油品温度迅速下降，当油品达不到自燃点时，火就自动熄灭，这是冷却法）湿毛巾、湿抹布蒙等扑灭，这样的小火自己可以解决。家用电器起火，切断电源，用灭火器（或蒙，沙子扑）灭火。煤气瓶起火，棉被捂，拧阀门。当然，危急的情况，可以把煤气瓶拖到外面空旷场所„„

追问：为什么这样子的灭火方式可行？（相同之处都是阻隔空气流通。评价：你真是居家好能手！/不愧为小小安全员。/你是名副其实的小小安全员„„）

穿插：灭火器的使用方法以及中外家庭灭火器的配备情况，警醒灭火器的配备才是居家的一大法宝！（播放灭火器的使用方法视频）（评价：很多家庭火灾都是由于初期扑救不及时而酿成大祸，因此家庭很有必要配备灭火器。）

补充资料：在美国，90%以上的家庭备有灭火器以及火灾自动报警装置。在日本，80%以上的家庭都会在厨房放置一件家用消防器材，即使是出去野餐，也会随身带上灭火器。在中国呢，每千户家庭中不足一具灭火器。

（师口述资料：现在市场买一个灭火器大约是60-100元左右。保存期是两年。因此，我们每一个家庭花100元左右就可以买到平安和幸福！）

活动三：模拟火灾报警

1、你会报警吗？观看“无效报警录像”。（录像内容：起火后一位阿姨惊慌失措，报警只说：“着火了，快来救火”就马上挂断电话，以致消防部门无法赶到起火地点扑救。）

讨论：这位阿姨这样报警行吗？

小结：说明报警要说明详细地址、起火部位、姓名、电话。

2、模拟报警。

如果家中厨房发生火灾，你会报警吗？ 学生先自由报警，然后全班点名报警。

师小结：正确报警能为火灾赢得宝贵的扑救时间，我们千万不可小看。活动四：应对火灾逃生技巧

1、转：单单会报正确报警就能在火场中顺利逃生吗？还需要哪些技能？别着急，我们先来看看“部分逃生者讲述脱险经历”。

2、出示视频《上海11.15特大火灾部分逃生者讲述脱险经历》，能在火场逃生，什么起了关键性作用？

3、适时结合人们看到提示标志后安全撤退的资料出示“安全通道”标志，并观看其他消防安全标志，说说意思。

4、小结：逃生的知识、准确的判断与坚强的意志，成为他们得以幸存的重要原因。

5、学生自由讨论火场逃生时其他要注意的地方：如火势很大，出不去如何逃生？ 活动五：家庭消防安全自查（延至课外调查实施）

火情总是从一些不经意的小事而引发的，那怎样才能防患于未然呢？ 12月15日，公安部消防局拟制了《家庭消防安全自查表》，请看课件！

附：《家庭消防安全自查表》部分内容 1.家中电线有无老化、破损 2.电器线路有无超负荷使用情况 3.电器线路插头、插座是否牢靠 4.家用保险丝是否由铜、铁丝代替 5.是否按使用说明书正确使用家用电器 6.家用电器出现故障后是否仍带病工作 7.照明灯具是否离可燃物太近

8.楼梯、走道、阳台是否存放易燃、可燃物

9.家中是否存放超过0.5公斤的汽油、酒精、香蕉水等易燃易爆物品 10.是否在家从事易燃易爆物品生产、加工、经营活动 11.易燃物品是否远离火炉、燃气炉灶 12.炉灰在倾倒之前是否完全熄灭 13.是否用汽油等易燃液体帮助生火 14.炉火与燃气炉灶是否同室使用 15.燃气管道安装是否牢固、软管是否老化 16.家庭装修材料是否大多使用难燃、不燃材料 17.家中的废纸、书报是否经常清理

18.火柴、打火机等物品是否放在儿童不易拿到的地方

19.在每日就寝前或离开住所前，是否拔掉电源开关、是否熄灭香烛等明火、是否关掉燃气炉灶的气源开关

20.家中是否配置了简易灭火器具，是否制定了火灾逃生预案

32我是小小消防员

教学目标 1．知道消防电话119，并初步了解什么是消防。

2．结合日常生活，知道一些消防常识。

3．有初步的自我保护意识。教学重点与难点 教学准备及手段 教学过程

一、感知激趣：

二、讨论交流：

1．火灾是怎么来的？（人为的、自然的）

2．老师在学生回答的基础上小结。

3．发现着火了怎么办？

（1）学生讨论：小组先讨论、说说，然后个别回答。

（2）出示图片或幻灯，帮助幼儿提升经验。

4．结合校园的消防演习小结：

（1）知道火灾应该设法逃离现场。

（2）知道消防电话：119

（3）报警时要告诉消防叔叔火场的具体位置，自己不会要立即寻求周围大人的帮助。

三、火场逃生练习：

用湿毛巾捂住口鼻，低头或匍匐靠墙边前进，避开烟雾，迅速离开火场

1．结合日常生活，知道一些消防常识。

四下习作2教案 篇5

海安镇田庄小学 吉思橙 【教材解读】

一、教材简析 本次习作的内容是要求学生结合“雏鹰争章”活动，观察身边的同学，根据同学某方面的特点，推荐其获得某项雏鹰奖章。要求学生通过具体事例表现同学的特点，学习写简单的“推荐”文章。为了写好推荐文章，引导学生知道写推荐稿时，要注意积累素材，除了自己进行观察，还可以采访有关的人获得材料。如果事例多，要 突出主要事迹，做到有详有略。

二、学情分析 学生在四年级上册学习写过展示自己的长处与本领的文章，能选择自己最得意的一个方面通过一两件事例写下来，初步掌握了用事例表现人物的方法。只是学生在习作时，不能够围绕人物特点选取恰当事例来展现，或者选取了恰当事例，不能把事例具体生动的表述出来。因此，在积累素材阶段，教师要进一步引导学生打开思 路，通过多种途径去收集材料。同时，对于如何通过具体事例把人物出来，仍是学生完成此次习作的难点。

三、教学目标（1）学习通过具体的事例来表现人物的主要特点，并能按要求写一篇推荐文章。（2）学习通过采访的方式搜集相关的写作素材，能围绕人物的主要事迹安排详写与略写，提高选材的能力。（3）在学习写作的过程中，努力发现他人身上的闪光点，学会真诚地赞美、热情地推荐。

四、教学重点、难点

重点：学习用具体的事例表现人物的主要特点。难点：学习用多种方式搜集资料，并提高选材能力。【教学准备】

观察、收集自己的朋友或班级里同学有突出表现的地方，为此次习作做好准备。

【教学流程】

一、作前指导

（一）创设情境，激发兴趣 同学们，今天我们四9班要开展“班级小明星”的评选活动。这次不在是进行自我推荐，而是互相推荐。大家朝夕相处，相信对同学的了解一定比对老师多，看看谁是伯乐把你发现的明星推荐出来。

（二）热情推荐，真诚赞美

1、上学期的活动中，我们已经讨论过班级小明星的评选条件，大家还记得吗？学生交流。（说明：此环节教师要帮助学生打开思路，捕捉生活的素材，不能仅仅局限于特长上，比如：身材高大、胆量过人、口齿伶俐、声音动听、走路快、思维敏捷„„这些都是同学的长处。）

2、教师小结：看来，每个同学都有与众不同的地方，那就是他的长处或本领。前几天，老师请大家观察、采访在某一方面有突出特长的同学，现在看看，这么多的 内容。你打算从哪一方面来推荐？自己选择。刚才没有说到的，你想推荐也可以，自己决定。

3、现在我们交流一下。

你准备推荐谁？准备送给他（她）一个什么雅号？为什么送给他（她）这个雅号？————给他设计一段简明的颁奖词。

4、颁奖词举例：

小书虫——他每次考试都是常胜将军，年年被学校评为“三好学生”，每个学期，他都 1 能制定出合理的读书计划，周密的安排读书时间------小劳模——每当老师布置完劳动任务，他都能带领同学认真完成，有些脏活、累活全往自己身上揽------

5、同学们，生活中没有旁观者，只要用心观察，你就能发现很多同学身上闪光的东西——值得我们去学习，去赞美！你准备推荐谁？你的颁奖词是什么？

6、学生结合自己的收集采访记录，自由说，同桌互说，小组内交流，互相补充。

7、全班交流。如果你对被推荐的同学比较熟悉了解，可以补充有关的材料。

【设计意图：概括“班级小明星”活动开展的情况，开启学生的选材思路，让学生有话要说。送一个雅号，激活学生模糊的记忆，把要说的话说好。通过被推荐的同学、其他同学的发言及老师的评价，丰富被推荐人。】

二、下笔成文

1、激发兴趣

这次评选活动设置的奖项很多，我们要优中选优。如果想让你推荐的同学带上金灿灿的奖章，你写的推荐材料非常关键。如果你推荐的同学被评上了，老师专门送你一枚奖章——“伯乐奖”。

【设计意图：在此提出“伯乐奖章”，意在激发学生的写作热情，顺利提取出存在脑海中的记忆。】

2、学习写法

怎样写好推荐材料呢？ 出示材料片段：他一拿到心爱的书，便兴奋得两眼发亮，满脸通红，迫不及待地翻开书，如饥似渴地读了起来。瞧他那双渴望知识的大眼睛，目不转睛地盯着书，好似有一块磁铁把他紧紧吸引住了！一会儿，他的嘴角露出一丝微笑，一定是被什么有趣的故事感染了；一会儿，他着急地抓耳挠腮，一定是在思考故事的情节怎么如此出乎意料；一会儿，他仰头哈哈大笑，一定是被故事里的人逗乐了，这就是读起书来如痴如醉的徐华兴！

你觉得这个片段写得好的地方在哪里？能说一说嘛？

出示下个片段：张敏是班级管理的小能手。一天中午，调皮鬼张凯见张敏没来，便开始讲话了。同学们纷纷指责他，但他根本听不进去。正在这时，张敏进来了，把正在讲话的张凯抓了个正着，并教育了一番。从那以后，班级上再没有张凯捣乱的身影了。

你能把这段话修改修改吗？让它变得更加生动具体。小结：选好最能反映他特点的方面，再加上生动的事例，你的文章就实现了两个字——具体，内容就不空洞了。如果事例多，就要详略分明。

【设计意图：此处引导学生对收集到的材料进行筛选和思考，让学生自己从中体会并理解写作方法与基本要求，不显教的痕迹。】

3、练写颁奖词

请你饱含情感，真挚赞美你推荐的人。温馨小提示

（1）抓住被推荐人的特点送“雅号”，能选取一两件事例来写，让“雅号”名副其实，即为一篇合格的作文。

（2）如果事例多，可以突出主要事迹，做到有详有略，即为优秀作文。

4、学生习作，教师巡视

先想想你要推荐的同学最得意的地方是什么，然后再想想要通过什么事情来表现，想好后把它写下来。要一气呵成，不会的字加上拼音。

（说明：教师在巡视中，对于极少数在作文方面存在困难的学生要适当降低要求，只要 2 抓住能写出被推荐人相关的事例就行。）

【设计意图：要想让学生乐于作文，必须尊重他们的主人地位。写什么事，怎么写这个事，必须让学生做主，而不应让老师的情感来决定。学生习作时，正是个别化教学最佳的时机。教师应该提高巡视效率，进行及时有效的个别指导。】

三、作后评改

1、读自己的习作

大声朗读自己的习作，做到不出现错别字和语句不通顺的句子，正确使用标点符号。想一想，哪些地方最能突出“雅号”。

2、评一篇习作

请一名学生读自己的习作，共同指出优缺点，提出修改建议。

（说明：此次评议的重点是看该生是否将同学的特点写清楚，事情的经过写具体，是否详略分明。）

四、习作交流

可以将学生的习作集结成册，取名“班级小明星”，在班内传阅；

还可以将优秀习作或习作的精彩片段设计成图文兼美的“班级明星榜”，张贴在展示栏里；

也可以 采用学生自荐、小组推荐、教师选拔等多种形式，评选最佳开头、最佳结尾、最佳句子、最佳书写等。

【设计意图：给学生一个展示自我的平台，既能激发他们写作的热情，让他们品尝到成功的喜悦，又能够让他们在欣赏别人作品的同时有更多的收获，达到资源共享、共同进步的目的。】

【习作评改】

批改建议：本次习作的重点是落实习作要求：学生在用具体的事例表现被推荐人时，所选事例是否合适，内容是否真实具体。教师在对学生习作批改的同时，重点关注这两点。对于较好的孩子，教师可适当提高要求，比如遣词造句，布局谋篇，动作、心里活动的描写„„对写作有困难的学生，只要把事情的起因、经过、结果写清楚即可。

批改结束后，教师可进一步点评，鼓励学生张扬写作个性，表扬有独特体验的亮点。同时，组织评选“班级小明星”，把优秀习作贴上照片，做成墙报展示出来。

【板书设计】

推荐“班级小明星”

四下教案 练习3 篇6

四下教案 练习3

练习三   教学要求： 1、练习诵读《三国演义》的精彩片段，讲跟“三国”有关的故事，知道从课外阅读中也能学习语文。 2、写好钢笔字。知道撇捺在字的中部要写得如同鸟翅，要舒展。 3、熟记八个词语。 4、练习口语交际：学会安慰。   第一课时 教学过程： 一、教学第一题（处处留心） 1、教学第一部分 （1）谈话导入：同学们，中国有四大古典名著，你们了解吗？是哪几部？ （2）今天，老师要向大家介绍《三国演义》中写得非常精彩的一段，叫做“关云长温酒斩华雄”。 （3）学生借助字典读通。 （4）同学们再认真读一读。看看文中的关云长给你留下什么印象。 （5）学生练习诵读，要求能把关羽的神勇气概读出来。 2、教学第二部分 （1）“三国”的故事实在精彩。课前老师要求大家阅读《三国演义》，你们都看了吗？ （2）通过阅读，你们都了解哪些“三国”故事？ （3）出示：空城计 苦肉计  夜走麦城  刮骨疗毒 过五关，斩六将 万事具备，只欠东风 这些词语都跟“三国”故事有关，是人们经常说的，有的已经成为成语。你知道其中的故事吗？能不能简单说一说？ （4）在这些故事中，你们最感兴趣的是哪一个？那么我们就一起来练习讲这个故事好吗？讲的时候要抓住要点，关键的地方要讲的具体、生动。 （5）学生在小组内讲故事，选出讲得最好的代表小组参加班级的交流。 （6）每组派代表在讲台前讲故事，声音要响亮，举止要大方，并要带有表情。 二、教学第二题（写好钢笔字） 1、出示生字卡片，学生认读“奈”、“恭”、“慕”三个字。 2、引导学生读贴，要求学生重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。 3、这些字在书写时，你认为有哪些地方应该提醒大家注意的？ 4、教师重点知道学生写“奈”。提醒学生注意，字中的撇捺要写得舒展，如同鸟翅。下半部分要呈上靠之势。 5、学生练习描红，教师巡视指导。 6、根据描红情况，教师及时进行小结，再让学生仿写。     第二课时 教学过程 一、教学第三题（读读背背） 1、学生自由地读，不认识的字可以查字典或问老师。 2、学生练说这些词语的意思。 3、解释 料事如神：形容预料事情极其准确，如同神仙一样。 鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。鞠躬，弯着身子，表示小心谨慎。瘁，过度劳累。 死而后已：死了才罢休。形容奋斗终生。已，停止，罢休。 回天无力：比喻局势或病情严重，已无法挽救。 4、自由朗读。 5、同座位练习背诵。 6、集体齐背。指名默写。 二、教学第四题（口语交际） （一）生活不是一帆风顺的，每个人都可能遇到不顺心的事。对此人们或难过或焦虑或痛苦，你或你的亲朋好友有过这样的生活体验吗？今天，我们就一起来学习如何安慰他人，使他们的.心情舒畅起来。 （二）创设情境，指导得法 情境：解小惠是班上的同学，她学习认真、成绩优异，家长对她的期望也很大。这一次考试，因为粗心，答错一题，没能取得满分的好成绩，她伤心得哭了。 1、学生试着从不同角度对解小惠进行安慰。 2、根据学生的发言，指导学生从同情、鼓励、找回自信等方面进行安慰；试着换个角度，从自身方面设身处地进行安慰，安慰时注意得体、语气委婉。 3、小组合作，演一演这一情境。 4、上台表演，全班交流。（指明一学生扮演解小惠，另外其他几位学生扮演解小惠的同学，台下的学生充当导演，进行指导。） 5、妈妈安慰：试请学生上台表演。 6、自我安慰：听了这么多关心的话语，作为解小惠本人，她又应该如何来安慰自己呢？ 三、创设生活情境，融会贯通灵活交际 导入：针对同学们的生活、学习上的许多小烦恼，学校即将开通一条“小烦恼热热线”，让大家能有机会倾诉一下心中的烦恼，更主要的是让更多的同学参与我们的节目，来与有烦恼的同学们进行空中交流，从而达到安慰他们的目的。 1、选出嘉宾。 2、划分场内外观众听众，交待参与办法。