高等医学院校贫困生就业难的原因分析及对策研究

高等医学院校贫困生就业难的原因分析及对策研究（精选9篇）

高等医学院校贫困生就业难的原因分析及对策研究篇1

对策研究

江林强李咏裴傲秋

（泸州医学院附属医院四川泸州 646000）

【摘要】本文系统分析了医学院校贫困大学生就业难的主要原因，并探究了解决问题的有效方法。国家、社会、贫困生共同努力，才能真正改善贫困大学生就业难的现状。

【关键词】高校贫困生就业原因对策

随着我国高等教育体制改革的推进，大学生就业面临着激烈的竞争与挑战。从教育部公布的数字显示，贫困生一般占在校生总数的15％—25％，2010年全国普通高校毕业生630万人，按贫困生20％的比例计算，全国约有126万多贫困毕业生。而我院作为西部医学院校贫困生占到25%，且绝大部分来自偏远的农村。他们由于家庭经济与社会资源匮乏，成为了大学生求职队伍中的弱势群体。虽然党中央、国务院和地方各级党委、政府及高校为解决大学生就业出台了多项政策，取得了一定的成效，但是，大学生就业难的现象仍不容乐观。而具有特殊家庭环境和成长经历的高校贫困生就业就显得更加困难。他们对工作的渴求非常强烈。贫困大学生若能顺利就业，不仅解决了自身的生存问题，而且还拯救了一个家庭，甚至能够为社会的稳定与发展做出贡献。本文着眼于贫困大学生的就业难原因分析，并从中找出解决问题的方法进行分析。

一、高等医学院校贫困生就业难的主要原因

1、高校扩招使国家整体就业形势的压力加大。在就业形势普遍紧张的情况下，高等教育的大众化，据不完全统计，从1998年到2002年，我国高等教育毛入学率在短短5年内由9.1%增长到15%，比1999年我国《21世纪教育振兴行动计划》中所确立的“2010年实现高等教育毛入学率15%” 的目标提前了8年之多。到2007年，我国高等教育毛入学率已经达到23%。2008年我国高校招生年559万，比2007年增长近6%；2009年全国招生达到611万，年增长仍达5%。导致大学生就业人数急剧增加，就业竞争不断加剧，原来“考上大学就有了铁饭碗”的就业情形已一去不复返。

2、用人单位公正选才方面存在缺陷。由于平等竞争的用人机制尚未健全，学生背后的各种社会关系对其就业有着很大的影呐。一些地方或单位领导常优先招录与自己有关系的人，使那些既无关系又无后台的贫困学生多半只能求职无门。劳动力市场发育不完全、个人对上大学的投资回报预期过高等一系列因素导致贫困生就业率低。

3、贫困生自身的原因。目前的就业机制是在人才市场通过双向选择来实现，大学生自身的素质就成为决定性因素。贫困生由于经济上的困顿，往往存在自卑心理，表现为不善于表达沟通、交际能力弱，不能正确评价自己等特点，综合素质相对较差，这些加剧了他们在就业市场上的劣势，人为地造成就业困难。

（1）综合素质较低。大多数贫困生来自农村，综合条件相对较差。上大学前缺少综合素质培养，进入大学后他们将绝大部分时间用在了专业知识的学习上，很少参加其他活动，特别是一些需要经济付出的集体活动。因此，多数贫困生实践能力、科研研发能力相对薄弱。很多贫困生由于借贷款上学而债务缠身，根本谈不上考研或需要高额投入的考证、考托等，这就使得贫困生的学习陷入了一种很无奈的境地。还有一些贫困生进入大学后，因为家庭贫困而自卑，把自己封闭起来，缺乏与老师和同学们的交流和沟通，以致交际沟通能力、社会认知能力与社会适应性相对较差，直接影响其个人的全面发展。

（2）心理弱势明显。高校贫困生常出现“双贫困”现象，即经济贫困与心理贫困。经济的贫困导致很多学生心理的贫困，普遍存在焦虑、自卑、盲目、从众攀比、急躁等不良心理，不敢面对挑战，在择业过程中更加害怕竞争，急于求成，遇到挫折时心理难以承受，容易产生悲观情绪。由于大学生心理还不够成熟，社会阅历较浅，不能正确认识社会中的多元化现象，导致少数贫困生认为社会分配不公平，存在着抱怨心理，有的贫困生甚至出现厌学、厌世、自暴自弃、仇恨社会等严重的心理障碍。贫困生肩负着个人的理想与家庭的寄托，承受着巨大的心理压力，面对越来越严峻的就业形势，精神压力超出平均水平，压抑感、紧张感和矛盾感就更显得表层化、激烈化，极易诱发各种心理问题，甚至治安问题。

（3）就业能力不强。第一，择业观念保守。受家庭和社会观念的影响，一些贫困生的择业观念仍然比较传统。家庭经济压力的驱使和父辈亲人希冀其出人头地的期望，使他们的就业期望值往往更高。第二，欠缺职业生涯规划。不少贫困学生仍沿袭中学时的观念，以学习为主要导向，很少考虑将来的职业目标。一些贫困生，由于对影响决策的因素认识过于简单，获得决策的信息过于贫乏，做决策的帮助通路过于狭窄，以至于择业决策困难。第三，毕业生就业竞争意识不强。目前，高校毕业生对就业的竞争意识和竞争能力普遍较低，事业发展和薪酬期望值较高，信心和勇气不足，在社会为其提供的就业机会面前显得顾虑重重，不能主动地参与市场的竞争，向用人单位展示自我：推销自己，导致很多毕业生“高不成，低不就”，最终难以就业。第四，缺乏主动创新意识。21世纪是知识经济的时代，科学与技术迅猛发展，各种竞争日趋激烈，社会需要的人才是能够适应知识经济时代要求的高素质人才。但是，在激烈的人才竞争中，高校大学毕业生表现得信心不足，缺乏创新意识和开拓进取精神。社会的高要求与大学生的发展不全面、低素质的矛盾，使得高校毕业生面临更加严峻的挑战。另外，贫困生特定的人格特点也使他们在做决策时有的优柔寡断，有的盲目从众，有的听天由命等。

二、解决贫困生就业难的对策思考

高校贫困生就业工作的改进是一项系统工程，它不仅涉及到国家政策的制定，社会经济的发展，高校教育体制的改革，而且还涉及到贫困生就业环境的改善，贫困生自身素质的提高，以及高校对贫困生就业指导的加强等，因此说，贫困生就业难状况的改善需要政府、社会、贫困生三方的相互配合，共同努力。

1、政府方面：加强宏观引导与政策支持，目前，国家制定的促进大学生就业的政策频频出台，但这些对于大学生就业队伍中的弱势群体-贫困大学生而言，没有多少实际意义。国家应在出台的所有促进大学生就业的政策中，给予贫困大学生以特殊待遇，以示对其的特别帮扶。因此，国家应加大力度缩小城乡两地就业市场的差别，并且扩大“大学生志愿服务西部计划”、“大学毕业生基层志愿服务团”的规模，积极吸引和鼓励贫困大学生去农村基层和国家西部工作。2006年原人事部、教育部、财政部、原劳动和社会保障部等六部门联合下发了《关于建立高校毕业生就业见习制度的通知》。从2009年起，国家用3年时间组织100万毕业生参加见习，并进一步提出了鼓励见习单位优先录用见习高校毕业生，见习期间由见习单位和地方政府提供基本生活补助，拓展一批见习基地等要求。这些政策为广大贫困生解决实习困难提供了很好的平台，为提高贫困生的实践能力提供了机会。就贫困生来讲，应该积极主动地参与实践，提高自身实践能力，让单位认识、了解自己，同时也给自己增加了就业机会

2、社会方面：为贫困生就业创造公平的竞争环境，社会各行业招聘者是公平、公正、公开就业竞争环境的主要缔造者，社会各用人单位只有在招聘过程中坚持公开录用程序，严守录用规定，防止暗箱操作，杜绝不正之风，贫困毕业生才能得到公平竞争的就业机会。贫困大学生就业需要全社会的共同关注与支持，要在社会各界广泛宣传，摒弃以往对贫困生的歧视，给予贫困生就业以特殊关照和帮助，争取在全社会形成有利于他们成长，有利于他们就业的社会氛围和舆论。

3、贫困生自身方面：加强综合能力的培养，提高自己就业竞争力，第一，提高综合素质。对贫困生而言，一方面要有扎实的基础知识和专业能力，另一方面更要提高自己的综合素质和挖掘自己的专长，增强综合实力，关键要提高三种能力：实践能力、创新能力和社交能力。第二，锻炼心理素质。针对贫困生的心理状况，高校就业指导工作者高度重视贫困生的心理辅导与引导。排解心理问题关键还要靠贫困生自己调整心态，塑造健康积极的心理环境与品质。第三，提升就业能力。首先，客观认识自我。就业的过程，是高校毕业生认识自

我、评价自我、适应社会的过程。高校毕业生就业中的心理困扰，大多与不能客观认识、接受和评价自我有关。高校毕业生客观地评价自我的职业心理特点，是调节就业心理的重要途径，可以帮助自己找到适合自己的职业方向，并进行合理的职业定位。其次，积极转变择业观念。在社会竞争越来越激烈的时代背景下，大学生应该树立健康的、正确的、适应社会发展的就业观，把自己放在一般社会就业者的层面上，先就业、后择业、再创业，求职择业切记不要一步到位，凭真正的实力在社会上站住脚，在具有了一定的社会经验和实践能力后，再去选择理想的工作和环境，这样就业机会就会增多，而且相对“一步到位”的高期望来说也容易得多。树立到基层、到农村、到西部地区建功立业的观念，树立先就业、再择业、然后创业的思想，真正把就业、择业观念转变到市场需求的轨道上来。再次，合理规划职业生涯。职业规划是在对一个人职业生涯的主观条件和客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点和社会需求，确定自己最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。大学生应该及早确立“职业规划”的观念，让职业规划从上大学的第一天就开始，与四年的学习生活同步，根据自己的兴趣及早确定自己的职业目标，增强自己的交际能力、实践能力、创新能力以及创业意识。第四，培养创业能力。自主创业是大学生就业的重要增长点。党的十七大提出实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。

综上所述，国家整体就业压力大，高校贫困生就业问题突出。近年来，国家出台了一系列促进贫困生就业的优惠政策，贫困生应该审时度势，适应形势，利用这些政策，努力改变自身，提升自我综合实力，打造适应市场需求的强势个体，破茧而出，寻求自我发展渠道。

参考文献：

【1】王子杰等.贫困家庭大学生的就业弱势思考及对策研究.中国大学生就业.2006,14:10-11.【2】臧小林.贫困大学生不良就业心态分析及对策研究.经济师.2006,5:107-108.【3】胡解旺.一般院校贫困大学生的就业观探微.青年探索.2003,5:50-52.【 4】叶萍.多维度下的贫困大学生就业问题解析.内蒙古农业大学学报（社会科学版）.2006,4:479-481

高等医学院校贫困生就业难的原因分析及对策研究篇2

一、高校贫困生就业难的原因分析

1、国家整体就业形势的压力

国家教育改革的不断深入使得大学教育已经由过去的精英教育转变为大众教育, 高校的连年扩招以及社会劳动力市场的逐渐饱和, 使得国家大学生的整体就业形势日益严峻。而贫困生作为高校毕业生的一份子, 自然面临着严峻的就业形势。

2、贫困大学生就业观念落后

贫困大学生大多来自贫困地区, 在就业方面功利性比较强。不少贫困生认为上大学就意味着出人头地, 只想到有名气的大单位工作, 要稳定的职业, 要高的收入, 要有舒适的工作环境。由于对贫困有着刻骨铭心的体验, 许多贫困生都不愿到基层, 不愿到边远山区和艰苦行业工作。这就造成许多就业机会与贫困生擦肩而过。

3、贫困大学生自卑心理严重

在竞争激烈的求职场上, 家庭经济贫困造成就业成本拮据, 缺乏相对有效的就业信息资源帮助, 贫困生求职屡次受挫, 产生强烈的自卑感, 并进而转化为自卑心理。有这种心理的毕业生往往没有信心和勇气面对用人单位, 不能适当地向用人单位展示自身的长处, 从而严重影响了就业与择业。

4、贫困大学生综合素质欠佳

一方面, 由于我国基础教育的不平等现状导致的教育资源的不合理流动, 贫困生享受的优质教育资源较少, 除学校教育资源外, 贫困生在素质教育、人际交往、视野开阔等方面都相对于富裕学生处于明显的劣势。另一方面, 由于经济上的压力, 许多贫困大学生在校期间利用课余时间去做兼职或者打工, 学习时间和精力相对不足。这就造成毕业生因为经济负担而在外奔波忙碌, 锻炼能力相对不足。

二、解决高校贫困生就业问题的对策

1、国家和政府要建立完善的贫困生就业资助体系, 使其享受政策的渠道更加顺畅

贫困生就业问题是一个重要的社会问题, 也是一项具有挑战型的系统工程。国家和政府应当加强对贫困生就业问题的重视, 建立完善的贫困生就业资助体系, 出台专门针对贫困生到基层就业的优惠政策, 多给他们以物质上和精神上的帮助, 保证其享受政策就业的渠道更加畅通。

2、高校要改变贫困生帮助的传统模式, 注重贫困生就业力的培养

一是要在给予贫困生各种物质上帮助的同时, 加强对贫困生心理健康的关注。学校可以成立贫困生心理健康检测小组, 对贫困生的心理动态进行监督, 帮助贫困生健康成长, 使其正确认识经济上的贫困, 增强自信, 展现自我, 提高素质, 跟好地适应社会。

二是要通过积极的教育活动帮助贫困大学生确立正确的就业观和人生观, 增强他们独立自强的意识, 鼓励他们到祖国最需要他们的地方去建功立业, 实现自己的人生价值。

三是要尽可能为贫困大学生提供更多的锻炼机会, 使其不应经济困难而影响他们综合素质的培养。要注重他们“实践”能力的培养, 更好地培养他们的组织协调能力和团队协作能力, 努力提高他们的综合就业竞争力。

四是要加强对贫困大学生的就业指导以及良好就业人格的培养。学校就业指导中心要及时掌握贫困大学生的就业情况, 建立贫困大学生人才库, 加大对贫困大学生的推荐工作, 提高贫困生的求职技能, 实现贫困大学生就业的可持续发展。

3、贫困大学生自己要寻求突破, 自强不息, 全面提高自身综合素质。

一是要改变落后的就业观念, 拓宽就业思路, 充分发挥就业的自主性。贫困生要树立正确的择业观, 强化主体意识, 发挥自身优势, 要根据自己就读学校的声望、社会对专业的需求、本人的综合实力等方面对自己作出客观评价, 合理设定就业期望, 面向社会、面向基层、面向需要, 积极主动去寻找适合自己的工作岗位。

二是要充分认识自我, 建立自信。自信, 是求职成功的心理基础。一方面, 贫困大学生正确认识自我, 客观分析自己, 找到自己的长处和短处, 弄清楚自己适合什么样的工作, 要实事求是, 心中有数, 扬长避短, 使自己的优势得到充分发挥。另一方面, 贫困大学生要乐观自信, 要力戒自傲、虚荣心理, 摒弃攀比、嫉妒作法, 克服依赖、自卑情绪, 大胆接受社会挑战。

三是要发挥自身优势, 锻炼能力, 提高素质。贫困大学生要充分发挥自己踏实、吃苦耐劳的优势, 切实按照社会的需求来努力塑造自己, 要充分利用校内外各种资源来锻炼自己, 努力提高自己的综合素质。要积极参加校内外各种有意义的社会实践活动, 充分接触社会, 在实践中加深对所学知识的理解, 提高自己的工作素质, 增加自己的就业资本。

三、结语

贫困大学生的就业问题的解决, 需要政府、社会和高校团结协作和共同努力, 更需要贫困大学生在努力提高自身综合素质的基础上, 充分自身的主观能动性, 以乐观向上的积极心态, 积极投入到社会的竞争和筛选中, 改变就业观念, 切实根据自己的条件合理选择自己的就业岗位。

参考文献

[1]蓝冬玉:《高校贫困生就业问题探析》, 《内蒙古师范大学学报》 (教育科学版) , 2009, 7。

[2]朱勉:《贫困生就业问题的思考》, 《大众科技》, 2008年第6期。

[3]李毅、何伟光:《高校贫困大学生就业问题研究》, 《长沙大学学报》, 2008年1月。

高等医学院校贫困生就业难的原因分析及对策研究篇3

关键词女大学生就业难原因对策

一直以来，性别成为就业中企业招聘选择的标准之一，许多单位对女性有歧视心理。高校就业市场呈现了明显的性别差异，女生的就业难度远远大于男生。这种现象不仅在本科院校时有发生，在以培养技术和应用型人才为主的高职类院校，也一直是很难解决的问题。

一、高职院校女大学生就业难的原因（一）社会原因1.传统性别差异思想的影响。社会上很多人普遍认为，女性应该更多地把精力投入到家庭婚姻生活中，而不是忙于工作和事业。这种传统性别意识把养家糊口的任务交给男性，在外就业挣钱就理所当然地成了男性的单性别社会活动，有限的就业机会、工资收入和更丰厚的工作岗位成为男性专有的权利。2.计划生育政策的调整。自从国家放开“单独二孩”政策以来，许多女大学生在求职、工作中遇到了二胎问题的苦恼。是否再生一个孩子，成为她们就业、升迁中的一个困扰。有用人单位在招聘女大学生时，已经把员工生二胎对企业可能带来的影响考虑在内。对一些企业来说，女性员工第二次休产假会提高企业的人力成本，所以在招聘员工时会刻意回避女大学生，这无疑增加了女大学生就业的难度。3.用人单位的利益心理。我国是长期实行单位福利制度的国家，多数企业认为雇用女性劳动力将增加企业的劳动成本。首先，从劳动时间的连续性来看，女性的生育哺乳期这一阶段的工资、福利需要企业负担；其次，女性的退休时间一般比男性要早，而且由于寿命的性别差异，女性一般要比男性领取更长更多的退休金；再次，由于女性工作时间比男性短，因而，女工的年均培训费要高出男性，其利用率相应的也比较低。4.高职院校专业设置不合理。女大学生跟男生相比，在就业选择上比男生更为挑剔。因此，女生多选择医学、护理、外语、财经等人文学科，而很多民办学校、培训学校也争相开办此类专业，导致这些专业的毕业生尤其是女毕业生过剩。文科专业女生扎堆，只会让她们在就业时遭遇“多女求一岗”，增加就业压力。（二）个人原因1.女大学生自身的心理特点。随着我国计划生育的有效推进，越来越多的独生子女加入了就业的大军，其中女生也占据了一定的分量。相当一部分女生在家中娇生惯养，缺乏竞争意识和冒险精神，依赖心理重，在就业中遭遇挫折而无法独立解决。2.女大学生自身的就业观念。近年来，受功利主义等不良社会思潮的影响，一些女大学生忽视所学专业特点，忽视自身特长，不从个人发展和事业前途考虑，盲目追求到政府机关、国营企事业单位工作，错失许多就业机会。女大学生自身较高的就业期望值或就业偏好，是造成自身就业难的主观原因。3.女大学生自身的能力素质。随着知识经济时代的来临，用人单位更注重毕业生的在校表现、事业心、吃苦耐劳精神和实际动手能力等综合素质，更加青睐复合型人才。女大学生一般学习成绩都比较优异，但在想象力、创造力、开拓力以及知识的灵活运用等方面逊于男生，再加上女生大多看重学习成绩，不愿参加文体活动和社团活动，忽略了综合素质的提高。结果是一些女生虽然学习成绩还不错，但在一些必要的社会实践能力和社交能力等方面比男生差，因而在就业市场上缺乏竞争力，影响了自身顺利就业。

高等医学院校贫困生就业难的原因分析及对策研究篇4

（一）女大学生就业难的原因

1.从社会角度寻找女大学生就业难的原因。我国整体就业形势严峻。随着高校的不断扩招，我国高校毕业生一直呈上升态势，如全国20毕业生总量达485万人，而20的毕业生总量达到550万，仅年未就业的毕业生就近100万人，高校毕业生就业形势不容乐观。

（1）传统性别文化的抵制。“男尊女卑”、“男主外女主内”的传统性别意识把养家糊口的任务压在男性的肩膀上，在外就业挣钱就理所当然地成了男性的单性别社会活动，把有限的就业机会或者工资收入、更丰厚的工作岗位留给男性是一种天经地义的社会安排。在一定程度上造就了男女大学生就业机会的不平等。统计性的性别歧视。统计性歧视是“男强女弱”性别偏见的一种翻版，它把大量统计观察的性别差异简单地推延到每一个个体的女大学生身上，不管作为个体的女大学生多么优秀，她就是不如男性。

（2）较高劳动成本的约束。这是企业最现实的盘算，根据一些企业的计算，雇用女性劳动力将从以下几个方面增加企业的劳动成本：首先，从劳动时间的连续性来看，女性的生育哺乳期需要一段时间，由于我国的社会保障仍不健全，女职员这一阶段的工资、福利需要企业负担；其次，从退休金的负担分析，女性比男性要早退休5～，而且由于期望寿命的性别差异，女性雇员一般要比男性领取更长更多的退休金；再次，从业务培训费的利用率来观察，由于女性工作时间比男性短，因而，女工的年均培训费要高出男性，其利用率相应的也比较低。

2.从女大学生自身寻找就业难原因：

（1）女大学生自身的心理弱点。当代女大学生一个比较普遍的心理弱点就是缺乏竞争意识和冒险精神，依赖心理重。

（2）在校期间的综合能力锻炼有所欠缺。女大学生普遍学习成绩和综合测评排名较靠前，但女生在校期间比较重视专业学习，而忽视其他方面的发展，如一些必要的社会实践能力和社交能力等。

（3）不切实际的就业观念。女大学生自身较高的.就业期望值或就业偏好是造成自身就业难的主观原因。多所高校的调查结果显示，部分女生对自己未来的职业充满一种“浪漫”和“不切实际”的幻想，多数女生把“国家机关”、“外资企业”作为自己理想的工作单位；有的女生还希望未来的工作单位有“出国”和“培训”等机会。

（4）就业期望高。调查结果显示，男女大学生在职业选择的条件上基本一致，都强调收入、工作地点和良好的发展趋势，比起男生而言，女大学生更为怕苦、怕累、怕脏、怕加班。在就业选择中，比男生更为挑剔。

（二）女大学生就业难问题所引发的社会问题

女大学毕业生因为劳动市场的性别歧视不能及时就业或者就低上岗的社会后果是十分严重的。第一，它会造成专业人力资源的闲置和浪费。第二，它会产生消极的社会示范效应，打击父母对女孩子教育投入的积极性。第三，女大学生经济不能自立还影响她们的社会政治参与和降低婚姻家庭地位。最后，按专业能力就业的障碍还会促使部分女大学生把注意力转移到对自己自然资源的非正常利用，走上一条缺乏自爱又危及社会的生存之路。因此，对女大学生的就业歧视最终会转变为社会成本，直接影响经济社会的可持续发展。可见，女大学生能否顺利就业、就好业，不仅仅是个人、家庭以及学校的事，应该全社会共同来关注，共同来解决的问题。

（三）女大学生就业难问题的几点对策

1.国家出台保护女大学生就业的系列措施并倡导社会关怀女大学生就业。

（1）建立完善的社会保障体制。为了保护女大学生的“公平竞争”的权力，真正落实“同民同工”，国家应积极鼓励各企、事业单位抛弃传统“男尊女卑”观念，按实际岗位需求录用人才。对于就业过程中存在的“性别歧视”，国家有必要建立完善的监督、制裁机制。有些企业之所以存在“性别歧视”，是为了追逐资本利益最大化的行为，站在用人单位的立场上考虑也是可以理解的。从用人成本上来说，女员工的生育哺乳期间的工资支付以及岗位空缺问题是很多用人单位所顾虑的。改革女性职工生育和哺乳期的工资支付方式，降低用人单位的成本负担。比较合理的做法是对女职工生育和哺乳的误工进行社会化补偿，女性的生育既是满足个人和家庭需要的微观选择，又是实现整个国家可持续发展的不可或缺的社会行为，我们不能把与生育有关的所有负担和损失都由企业来承担，这应该是社会的公共责任与义务。我们建议，设立犹如“养老保险”类的“生育保险”，由国家补贴到每位适龄女性。

（2）加强引导，继续强化“男女平等”的基本国策的宣传。在制度方面，建议以“男女平等”国策作为唯一标准，对各种公共立法条文、各级政府政策规定进行盘点，彻底清除违反国策或与国策不符的内容；保护女性的劳动权益和帮助她们获得合理的就业待遇。解放思想，呼吁家务由家庭成员共同承担，让女性拥有更多的时间和精力，以保证持续的人力投资和职业发展。鼓励已婚生男性更多地分摊家务事和对孩子的家教责任；社区也要通过务实的公共安排，如建立具有多元化服务功能的托儿中心，在学校放学至单位下班这一间隔时段、在单位需要加班的时候和在外出公办与培训学习期间，能够为职业女性提供优质和放心的“托儿”服务，以解除女性职业发展的后顾之忧。通过社会、用人单位、家庭共同协调，以消除用人单位对使用女性劳动力提高人工成本的顾虑，为实现女大学生的平等就业权利提供必要保障。

2.学校给予女大学生群体高度关注和正确引导。

（1）关注女大学生的成长，通过多种形式的教育指导完善女大学生综合素质。学校要着重提高女大学生的综合能力和就业竞争力。通过切实有效的素质教育，培养她们的沟通协调、团队协作、适应创新等能力；通过思想教育，培养她们健康向上、诚实守信、勤奋敬业的精神；通过心理辅导，培养她们积极开朗、乐观向上的良好心态。适时地开展就业指导和职业生涯规划指导，将“两个指导”贯穿于她们的整个大学生涯中。通过以上几方面的教育指导，提高女大学生的就业能力，提高就业率。

（2）学校就业指导部门，提高工作能力，做好女大学生就业推荐指导工作。学校就业指导部门，是大学生就业指导的直接负责部门。该部门人员是否具有相应的指导知识，对整个学校就业工作的开展起着重要作用。该部门工作人员要求具备相应的资格能力。有条件的学校可以开设就业咨询工作办公室，安排专业咨询师为毕业生解答疑问。在就业推荐过程中，要着重关注女大学生这个群体，做到因才推荐，提高女大学生的就业成功率，从而提高女大学生这个群体的就业信心。

（3）专业设置以市场为导向，增加符合女性特征的专业。高等院校在学科规划、专业和课程设置方面应以市场为导向，充分考虑社会需求，可以根据女性生理、心理共性，开设如学前教育、花卉设计、商务文秘等一些适合女性又符合市场需求的专业。

3.女大学生转变就业观念，加强自身综合能力的培养。女大学生要努力提高提高自身的思想素质、业务素质、身体素质和心理素质；加强竞争意识、市场意识和主动就业意识，努力把自己培养成文理兼通、视野开阔、富有创造力的人才。同时又要树立自主创业的择业观，化消极被动地等待用人单位的招聘为积极主动地自我创造就业机会。在自主就业方面起到示范和先导的作用。所在学校、各级政府和整个社会都应该对女大学生的自主创业给予鼓励和扶持。

希望在不久的将来，在个人、家庭、学校、社会的共同努力下，女大学生就业难的问题，得到切实解决，真正实现“同民同工”。

参考文献:

[1]黄宇.新形势下努力实现高校毕业生充分就业[J].高教论坛,,(2).

高等医学院校贫困生就业难的原因分析及对策研究篇5

摘要:近年来,中国高校毕业生数量逐年增多,大学生面临严峻的就业形势,加之当前金融危机的影响,毕业生的就业受到前所未有的挑战,大学生在毕业后能否顺利就业,已成为全社会普遍关注的热点问题。文章从大学生就业的现状入手，细致分析了导致大学生就业难的原因，并据此提出了解决方案。

关键词: 大学生、就业、原因、对策

前言：

从上世纪90年代下半期开始，大学生就业就开始成为难题，年复一年被各界热议。十多年过去了，难题没有缓解，反而越积越重。最近几年，各媒体频繁报道大学生人才招聘会人满为患、水泄不通的场面，以及几千人竞争一个岗位的案例，给人们留下深刻的感性印象。而政府权威部门所发布的数据，也从理性层面印证了“大学生就业难”的客观事实。本文对大量的资料进行分析，论述了导致大学生就业难的社会原因和大学生自身原因，在分析的基础上对如何解决这一问题提出了从政府、学校和大学生三方面的建议。

一、大学生就业难的原因

(一)社会原因

1.人才结构失衡，供求矛盾加大。

近年来的人才市场需求供给情况反映，各技术等级的劳动力呈现供不应求的局面，以机械加工为主的技术、技能型人才短缺。在人才分布上，我国东部与西部、沿海地区与偏远山区、经济发达地区与欠发达地区，每万人中大学生占有量差距也很大，结构性矛盾仍然突出。

2.高校专业设置与快速变化的市场需求错位。

我国4 年一个周期的高校专业设置决定着专业人才的产出量，大学生就业与产业结构的调整以及地区经济发展周期有较大的关联。调查中发现，产业结构调整的后面带来的是职业、职位、岗位的变化，4 年前还是社会需求的热门职业，4 年后变成了滞销专业，供给与需求错位在一定程度上造成了大学生就业难的主要原因之一。

3.用人单位设置的各种条件带来的就业难。

其中最主要的就是经验障碍,很多用人单位特别是企业动辄要求求职者二至三年的工作经验,许多应届毕业生往往因缺少实际工作经验而难以落实工作。另外,有些用人单位盲目提高选才标准,追求高学历。相当多的用人单位存在着重学历轻视实践的倾向。

4.社会壁垒,就业市场分割的现实加大了大学生就业的难度。

近年来,毕业生自主择业已成主流,然而户籍、档案等一些因素仍然是大学生就业的绊脚石。许多大学生在找工作的都有“非本市户口免谈”的痛苦经历,由于没有用人单位所在地户口,使大学生与许多好的工作机会失之交臂。

(二)大学生自身的原因

1.就业观念存在误区

大学生就业理念受社会各种价值取向的影响，主要存在3大误区：

（1)宁愿出国带光环，不在国内做职员，宁到外企做职员，不到中小企业做骨干（2)（3)创业不如就业就业难不如再考研

2.自身能力不足，对自己没有职业规划

很多大学生在读大学生的几年里，由于环境宽松，很多都存在混大学的心理，所以导致毕业时连一份像样的简历都拿不出手。这些大学生自身能力的缺失也是大学生就业难的原因。

60%的大学生没有职业规划的概念，更不知道自己的优势和劣势，对自己适合做什么，不适合做什么，哪些职位能成功，自己潜能有多大一概不知，到了大学毕业才“临时报佛脚”，一大批学生有就业恐慌表现。依赖性强，创造力弱，普遍存在就业能力危机。

二、解决方法

(一)国家政策方面

1.制定优惠政策，鼓励高校毕业生自主创业，进行灵活就业

我国城镇新增就业岗位的45.5%为灵活就业岗位。灵活就业是未来就业的主要方式之一。因此，对有意建立经济实体、转化科技成果、自主创业的高校毕业生，政府和高校应给予政策和资金等方面的支持。

2.鼓励高校毕业生到西部、到农村、到基层工作

在理工农医等学科门类的毕业生中，农学和医学学生的就业形势最严峻。而农学、医学专业的人才又恰恰是西部地区、农村地区最急需的。因此，采取多种优惠政策，吸引大学生到西部、农村等最需要的地方工作，是解决毕业生就业问题的一个重要途径。(二)就业市场方面

政府应不断完善高校毕业生就业工作管理体制，整顿就业市场，将高校毕业生纳入社会化工作体系，完善高等教育发展机制和毕业生就业工作机制，建立起高校之间、校企之间、政府之间、研究机构和政府之间的协作，使之在毕业生就业工作发挥作用。

同时，还应尽快建立高校毕业生社会服务体系，加强对毕业生就业市场的管理和监督，对以不实之词、虚假信息吸引参展单位和学生的招聘会主办单位和个人予以查处，提高招聘会质量。

(三)高等教育改革发展方面

1.高校办学要以社会需求为导向。

要优化学科专业结构，适时增设新专业，积极发展交叉学科专业，大力发展优势专业，打造品牌专业。在课程建设和调整上，高校要随着新知识、新技术的大量涌现而推陈出新，以社会需求为导向，拓宽学生的知识领域，培养适应社会发展的人才。

2.着力提高就业指导和服务水平，增强毕业生的择业技能。

学校应多渠道收集需求信息，采取大小型招聘会相结合的形式，精心组织“双选”。同时要充分利用网络资源，为毕业生求职、用人单位招聘毕业生提供方便。

针对毕业生的求职心态，高校要大力加强毕业生就业观教育，引导他们树立正确观念，摆正心态，客观定位，选好目标，多务实，少浮躁，合理调整就业期望值，结合自身特点，扬长避短，从而有的放矢地去寻找适合自己的就业单位。(四)毕业生自身方面

1.转变不得当的就业心理

高校毕业生应转变陈旧的就业观念，自立自强，正视现实，积极参与新形势下的多元化就业。

2.提高自身综合素质是关键。

要注重提高自己在道德、文化、业务、身体、心理等各方面的素质，培养自身交际能力、运用知识的能力、独立生活和工作的能力、心理承受能力、团结协作能力、动手操作能力、组织管理的能力以及开拓创新的能力等，增强竞争力和自信心，使自己成为适应社会需要的合格人才。

3.自主创业。

给自己当老板对应届大学生来说也可以另辟一片天地。现在很多高校在扶持大学生创业方面出台了不少政策，政府在这方面也在更新观念，对大学生创业给予支持。

结论：

高等医学院校贫困生就业难的原因分析及对策研究篇6

关键词：中小企业；融资难；原因；对策

中图分类号：F276.3 文献标识码：A 文章编号：1006-4117（2009）08-0000-01改革开放以来，我国中小企业得到了迅猛的发展，不断推动我国的国民经济和社会发展。但最近几年，融资难这个问题严重制约了中小企业的持续高速发展。因此，加强对中小企业融资难的原因及对策研究，对于促进就业增长、科技进步、出口和经济增长具有重要的意义。

一、中小企业融资难的原因

（一）企业层面：1.资本规模小，无诚信观念。许多中小企业没有建立起现代企业制度，产权单一，企业规模小，科技含量低；经营行为短期化以及负债多、积累少，投资规模与市场竞争力不足，抗风险能力低，容易遭到市场的淘汰；财务管理和经营管理不规范。2.财务制度不健全，内控制度不完善。会计信息失真，造成银行与企业信息不对称，为中小企业融资增加了难度。同时，企业为了应付监督部门的检查，还要准备两套帐，甚至多套帐，这样，企业很难提供准确的会计信息资料，银行也无法摸清企业的真实面目，增加银行对企业贷款的风险。

（二）银行层面：1.为中小企业服务的金融机构数量少且服务不到位。在我国目前的银行组织体系中，还缺乏专门为中小企业融资服务的政策性银行，虽然我国已有遍及城乡的中小商业银行如农村信用社、股份制商业银行、城市商业银行等，但由于他们没有得到政策性融资权，自身资金、服务水平、项目有限，无法满足中小企业贷款需要。2.贷款手续繁琐。中小企业可提供的抵押物少，抵押物的折扣率高，并且手续繁琐。收费昂贵也让中小企业普遍难以承受。一些基层银行授权有限，办事程序复杂繁琐，即使钱到手，可能已错过商机。而一旦借到款后，一些企业宁肯接受罚息，也不愿意办续借手续，免得再经历一番评估、登记、公证等全套贷款手续。这使得许多中小企业视银行贷款为畏途，而不得已走上民间借贷的途径。3.商业银行的机制失调。银行体制改革强调风险约束机制的建立，各大国有商业银行为了避免风险，上收基层信贷权，贷款权限集中到省行和总行，并坚持面向重点行业、重点企业、重点地区、重点客户的“四重”方针，主要提供给重点行业和大企业。中小企业借款数额小，期限短，但银行对其提供贷款与向国有大中型企业提供贷款的手续完全一样。这说明，银行向中小企业发放贷款成本高而收益低。从机会成本的角度考虑，银行也不愿为中小企业提供贷款。

（三）政府层面：1.“抓大放小”的政策歧视。政府部门对中小企业的扶持力度不够。长期以来中央为了搞活企业，提出“抓大放小”的方针政策，要求银行部门要重点支持大企业，确保大企业的信贷，对中小企业就不重视，在确保大企业的基础上才予以考虑，造成了对中小企业的信用歧视，导致银行在对大企业和中小企业融资问题上的不平等。2.在我国缺乏相应的法律、法规保障体系。对中小企业的发展缺乏完善的法律、法规的支持保障，目前只是按行业和

所有制性质分别制定政策法规，缺乏一部统一规范的中小企业立法，造成各种所有制性质的中小企业法律地位和权利的不平等。3.缺乏为中小企业贷款提供担保的信用体系。我国目前尚缺乏统一的中小企业服务管理机构，如中小企业担保机构、中小企业的信用评级机构等社会中介机构。一些效益好的企业不愿意给其他企业作担保，效益一般的企业，银行又不允许其作担保人，而中小企业相互之间的担保常常变得有名无实。

二、解决我国中小企业融资难的对策

（一）规范中小企业的内部管理：1.要明晰企业的产权，建立股份合作制。积极稳妥地推进企业产权制度改革。根据现代企业制度的要求和中小企业自身的特点，大力推进股份合作制，促进中小企业的改革。通过产权转让、股份制改造、租赁、拍卖等多种方式，加快放开搞活中小企业的改革步伐。在改革中鼓励员工自愿入股，增强员工对企业资产的关切度，为企业的发展开辟新的融资渠道。2.规范企业财务制度，提高财务管理水平。建立完善的财务报表体系，提高企业财务状况的透明度和财务报表的可信度。积极清偿银行的债务和应付款项，建立企业的信用制度，提高企业的信任水平。3.争做诚信优质企业。企业必须有良好的信用观念，树立良好的企业法人形象，杜绝不良信用记录，提高企业还款的信誉程度，大力开拓产品市场。同时还要建立一整套信用等级评估制度和指标，积极配合政府有关部门，尽快构筑信用体系。

（二）加强金融机构的自我完善：1.合理配置金融资本.金融部门应根据市场经济的发展要求，不应以所有制性质去导向市场。在金融法规允许的范围内，充分利用利率的杠杆作用，对市场的金融贷款进行市场调节。2.拓宽多元融资体系。在积极拓宽中小企业多渠道融资上，鼓励中小企业依法以股权融资、项目融资、债券融资、租赁融资等融资方式筹集资金。3.健全金融组织体系。充分发挥农村合作金融机构服务县域小企业的生力军作用，努力推动地方中小银行发展成中小企业的伙伴银行，有序扩大村镇银行和小额贷款公司等新型金融组织试点。另外，要进一步制定对中小企业金融企业的扶持政策等。同时，大力引导国有商业银行设立中小企业信贷专营机构。4.创新金融产品体系。针对中小企业不同的贷款需求，开发多样化金融产品。

（三）政府的政策引导：1.政府部门的引导要结合各省实际情况，具体问题具体分析。要进行深入细致的调查研究，了解企业和银行部门的实际情况，有的放矢，合理出台政策性建议和引导措施，切实帮助企业和银行部门解决实际问题。2.着力研究适合本地区的经济金融对策指导。支持本地区中小企业包括金融机构提升自身应对市场波动的能力，尤其是应对当前经济金融危机能力。适时出台适合本地区的法律指导和市场经营规范，强化中小企业的市场经营法律意识，帮助企业逐步提高市场经营水平和社会信誉度，使企业在法律环境下学会赢得市场，获取利润。3.完善金融保障体系。加强中小企业信用担保体系建设，建立健全中小企业贷款的担保基金、担保机构和担保方式。逐步建立和完善中小企业征信系统和信用评价体系。

作者单位：北京城市学院

参考文献：

[1]顾永敏.中小企业融资难的原因及对策发展.2008.2

高等医学院校贫困生就业难的原因分析及对策研究篇7

一、高等医学院校就业指导工作中存在的问题

1. 就业指导机构不健全, 运行不完善

高校一般都设有就业指导中心, 但这些中心大多隶属于学生工作部的管理, 普遍存在着机构不健全, 人员编制少, 经费保障不足的问题, 日常的工作内容仅限于发布就业信息、举办招聘会、办理就业的相关手续, 对于学生就业指导的内容相对欠缺。就业指导的工作一般下放到各二级学院, 由毕业班的辅导员承担实施。但是毕业生就业工作呈现复杂性和多样性特点, 当前高校就业指导工作的运行体系一定程度上影响和制约着高校毕业生就业工作的开展。

2. 就业指导师资队伍理论性不强, 缺乏专业性

高校毕业生就业指导的工作人员严重匮乏, 很多医学院校的就业指导课都是由辅导员承担, 辅导员本来日常事务缠身, 该方面的研究不深入, 虽然有一定的学生就业工作经验, 但是对于就业指导、人力资源开发与管理、职业规划的理论水平不高, 一定程度上限制了就业指导的长远发展, 取得的效果不佳。对于高等医学院校来讲, 情况可能更加糟糕, 因为医学院校与综合性大学不同, 它的专业性强, 教育学、心理学、人力资源开发等的专业人才更是匮乏, 虽然有些专题会邀请一些业内专家和校外人员, 但这些人员并不一定了解该专业学生的特点, 并且这些邀请只是短暂的、临时的, 缺乏长期性和连续性。

3. 就业指导的内容相对单一, 缺乏多样性和针对性

(1) 高等医学院校的就业指导还处在季节性、快餐式、推销型的指导。就业指导课程主要安排在实习之前的大三或大四下学期的集中培训, 而大一、大二、大三过程中再没有相关的内容。 (2) 就业指导课内容单一。首先, 内容的编排大致相同, 一般包括面试的礼仪、就业政策的介绍、求职技巧、简历的书写等。这些内容主要针对毕业生后期就业的冲刺教育, 缺乏对学生进行自我认识、职业定位、就业预期、就业心态、生涯规划等的引导。其次, 就业指导课没有与专业相结合。医学教育主要是为社会培养医务人员, 医学院校的就业指导工作有很强的针对性和指向性, 就业指导课要与专业相结合。再次, 缺乏对不同群体的学生进行分类指导。因为有的学生可能将来从事科研人员、教师、医药开发等, 要结合未来所从事的职业打造其应有的素质。另外, 可能有些学生专业知识掌握不牢, 人际沟通交往的能力欠缺, 心理素质不高等, 要有针对性地开展分类指导。

二、就业指导工作的对策

1. 建立独立完善的就业指导机构

首先成立独立的就业指导机构, 并在该机构下设二级部门, 如, 事务管理办公室、市场开拓办公室、就业指导教研室等, (1) 要准确把握就业政策, 为学生提供服务。 (2) 要与用人单位加强沟通联系, 一方面进行市场调研, 准备掌握市场对各专业毕业生的需求, 并将此信息进行分析反馈。另一方面将用人单位请进来举行招聘会。 (3) 负责全校就业指导课的课程设计, 制定教学大纲, 并根据市场反馈情况及时调整教学内容。就业指导机构要实施校级—院级二级管理的模式, 起到统筹、规划、引领、研究的目的。

2. 加强就业指导队伍的师资建设

就业指导队伍的工作内容丰富, 涉及范围广, 所以对就业指导的教师要求很高, 就业指导队伍必须是一个专业能力强、综合素质过硬的队伍, 因为这个队伍所要胜任的工作关系到毕业生未来的发展, 他们既要有医学专业背景, 了解学生的培养计划, 又要熟悉心理学、法律法规、职业生涯规划、教育学的相关知识。一方面要聘请就业指导、职业规划等领域的专家、学者担任带头人或者技术指导。另一方面要加大对教师的培训、培养。必须将他们专业素质的提高纳入专业教师队伍建设的重要工作日程, 安排他们出去进修学习, 熟悉此领域最新的进展, 提高生涯规划、就业指导的理论水平, 掌握先进的教学方法和指导方式, 学习就业咨询、个体咨询的方法, 提高就业工作水平。

3. 就业指导与职业生涯规划相结合

大学生就业工作是一个系统工程, 随着大学生就业形势的日趋严峻, 高等医学院校不能停留在为就业指导而指导的阶段, 应该将大学生就业指导工作贯穿于大学本科教育的全过程, 让职业生涯规划意识深入学生当中, 促使他们有意识地去做好自己的职业生涯规划。大一着重在于适应性的教育和职业认知, 让学生了解专业的基本情况和发展前景。大二进行自我认识、自我探索和职业定位, 让学生了解自己的兴趣、性格和价值观, 并不断进行调整。大三进行就业观念和确定职业定位的教育。大四主要进行就业指导, 内容包含政策的讲解、面试技巧、心理的调适, 同时要对不同职业定位的学生分类指导, 比如意向从事科学研究、教师、医药开发、临床工作的学生要根据职业特点和技能要求, 开展针对性的就业指导工作坊, 重点加强相关能力的培养和提升。大五要进行针对性的就业个体咨询, 服务就业工作中出现的特殊情况。

4. 建立毕业生就业跟踪调查和信息反馈机制

建立毕业生就业跟踪调查和信息反馈机制是高校就业指导体系中的重要一环。学校可以通过校友会, 向用人单位发放“毕业生质量反馈表”或者通过暑期社会调查进行毕业生跟踪调查, 一方面通过了解毕业生的就业满意度、对母校就业指导工作和培养计划的意见, 用人单位对毕业生的反馈意见, 以此来帮助学校在专业设置、课程体系设置、培养计划的制订和实施方面与社会需求接轨。通过就业跟踪调查, 可以使校方了解市场、看到不足、发现问题, 从而瞄准办学方向、把握教学趋向、明确就业方向。另一方面让在校生提前了解医院或者企业的情况, 让他们对未来的工作环境有大致了解, 帮助他们进行职业定位。

高校大学生就业指导工作是一项长期的系统工程, 需要我们在长期的实践过程中不断地总结和创新, 只有不断地总结经验、学习研究, 才能实现就业指导工作的创新与发展, 才能形成一套符合医科院校的科学、完善的就业指导服务体系, 最终实现高校人才培养的目标。

参考文献

[1]赵鹏举, 杨春.完善高校就业指导体系的途径[J].思想政治教育研究, 2012, 28 (4) :120-121.

[2]陶海生.试论高校大学生就业指导体系的构建[J].出国与就业, 2011 (2) :29-30.

高等医学院校贫困生就业难的原因分析及对策研究篇8

【关键词】民族预科生；就业难；对策研究

中图分类号：G647.38【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2014）8-0156-02

课题：内蒙古科技大学学习宣传贯彻十八大精神专题项目

一、民族预科生就业的难点

预科生自身的原因

1.用人单位日趋重视的综合素质是民族预科生就业时的难点

一个人成功的过程中人际交往能力、管理决策能力、创新能力、市场意识、视野、个人魅力、对事物专注程度等所占比例越来越大。这些是建立在综合素质的培养和实践基础上的，需要相对长久、良好的教育环境和实践机会。民族预科生的基础教育环境是相对传统、封闭、落后的，民族传统文化依然潜移默化地影响着民族预科生的发展，鲜明的个性特点和独特的思维、表达方式不一定能适应<现代化>社会。例如蒙古族重感情，不斤斤计较时间与金钱。这些传统意义上具有极高审美价值的个人品质，如果放在<现代化>文化价值体系中考察，得到的则是缺少<效率与理性原则>的负面评价。民族预科生由于生活环境、语言、思维方式、价值观念、生活习惯等先天的差异，本身很难具备突出的综合素质。

2.很多低年级民族预科生缺乏应有的思想准备，很少思考自己事业发展的方向，不太关心就业形势，不怎么了解就业政策，面对大众化教育和大众化就业形势，茫然无措，常常被社会舆论所误导。民族预科生们大部分缺少社会经验，涉世不深，加上家庭影响，很容易出现从众、超前或消极等心理，这就势必影响到他们选择职业的合理性和准确性。所以，从低年级起加强就业教育和引导是很有必要的，能让他们在以后的人生道路上擦亮双眼，少走弯路，多进行就业教育使民族预科生充分了解就业形势与社会环境，并在这基础上自我评价，对适合自己发展的生活空间做出及时、准确的判断。我们要以这些为工作重点以培养他们的主动性、积极性为基础，打开就业教育的新局面。

用人单位的原因

用人单位的要求学习成绩、在校获奖情况、政治面貌等是民族预科生就业时的又一个难点

由于基础教育环境的特殊，民族预科生在中、小学多用本民族语言授课，高考时汉语基本上是<外语>，高考分数比汉族学生低得多。进入大学后外语大多是<零起点>，本科毕业时大部分民族预科生不能达到英语四级水平，相对的计算机水平也差。其它课程也由于用汉语授课所以与汉族学生相比成绩也较差。建立在学习成绩基础上的<评优>是获奖的前提，所以民族预科生获奖的比率也较低。同时，来自边疆地区的民族预科生，家庭经济条件差，特困生比例大。在学习、生活起点不一样的平等的毕业竞争中，民族预科生明显处于劣势。

二、解决民族预科生就业难的对策

1.加强引导，利用民族性格优势，培养多方面兴趣特长，建立全局和多元思想。

民族预科生要完成社会化，更好地适应社会的发展，必须具有全局思想。所以，民族预科生不能只局限在狭小的思维空间，而应该更好地充实自己，走向更广阔的领域：要积极吸收多元文化，兼具不同优点。在接受高等教育的过程中，他们既发扬蒙古民族优秀传统文化，同时又接受现代文化，对文化的多元性与全球经济化体会深刻。

民族预科生作为具有高知识和素养的精英，会对民族群体起到一定引导作也会带动整个民族社会的发展。他们的性格特征里具有团结的一面，但也要让民族预科生在学习和生活中打破小团体局面，多与其他民族同学进行交流与融合；克服保守大胆地融入现代化的社会，建立全局和多元的思想。

很多在校大学生一个共同的情况是仅熟悉书本知识，且内容仅局限在很小的一个专业领域，思维较狭窄。新型人才需要博览群书、博采众长，需要广泛阅读不同领域的书籍并大量积累知识财富，这样才能灵活变通，把学习能力和思维能力迁移到不同领域。除此之外，还应该发掘自己的兴趣特长，并努力把这种特长培养到专业水平，这样才能开拓自己的职业选择面，提高自己的竞争力。

2.培养自信、平和的心态，树立竞争意识。

引导学生就业时要特别关注从农牧区来的大学生，培养他们树立自信，战胜困难的坚定勇气教育，让所有的民族预科生建立“先就业、再择业、后创业”的就业观。增强学生市场竞争意识，消除长期以来形成的“等、靠”的依赖心理。

市场经济的规律强调优胜劣汰，强调竞争。因此，除了鼓励民族预科生具备开放就业思路、不要对用人单位太挑剔之外，还应该教育树立竞争意识，激励他们大胆进入人才市场，在市场上勇敢地推销自己，不怕挫折，在困难面前不断磨练自己意志，实现自我价值。全面提高素质，增强自己的竞争力。

另外，期望值过高是在校学生普遍存在的情况。

某些蒙古族大学生，特别是来自城市的学生，有期待值过高、好高鹜远的倾向。他们认为应当到国家机关、事业单位、大的国有企业才行，一味追求大城市、高待遇，这样无形中就失去了许多就业机会。针对这个问题，学校应该加强学生与社会的沟通，比如可以请己经毕业的大学生重新回到学校和在校大学生进行座谈，讲讲求职前后观念变化和求职经历，有利于让在校大学生明确形势，减低期望值。除此之外，还可以请用人单位开设讲座，让大学生更加明确社会需要。可以让他们在借鉴别人经验的同时，努力提高自己对社会职业的了解和认识，避免不切实际的高期望心理。

3.进行“植根民族地区”的思想教育。

作为学校，除了和用人单位作必要的沟通和推荐人才之外，要对学生做深入的择业观教育工作，帮助他们分析自己的特长，建立自信，同时客观的分析现实就业情况，进行以“立足现实，先就业，增加工作经验和社会适应能力；再择业”为主的思想教育。

内蒙古地区是需要大量蒙汉兼通的人才的，而且民族预科生熟悉情况，适合这里的生活环境，又能很好的与所有人沟通，这是他们的优势所在。在这里，总有发挥优势的场所。要让他们明白虽然比大城市条件艰苦，但是会充分发挥自己的才智，不用挤在过分激烈的大城市就业竞争中，给自己增添过多的生存压力。

随着经济发展，特别是受“西部大开发”政策影响，民族地区正在加快变迁，对人才的需求又进入到一个高峰期。而民族预科生既精通本民族语言，又兼通汉语；既熟悉、适应民族地区的工作、生活环境，又接受过正规高等教育，具有专业素养。所以，他们能更好地深入实际开展工作。在经济全球化的今天，为更好地促进民族地区经济的发展，内蒙古地区需要大批熟练掌握“蒙一汉一外”双语能力，适应民族地区市场的复合型人才。

要教育学生正视现实，了解自己，立足本地区实际，避免过高的择业期待。大学生们寒窗苦读十几年，想找到满意的职业是人之常情，但在当今严峻的就业形势面前，他们的主观理想与社会现实之间必然存在一定差距，对此，要引导学生建立现实的就业观念，立足于内蒙古地区实际，发挥自己的双语优势。同时，为了让他们拓宽自己的择业思想领域，也要较早让民族预科生明白说好汉语和掌握好外语以提高自己竞争力的重要性。

总体来说民族预科毕业生就业率的提高有赖于国家、地方的各项政策和各地区高校的共同努力，但最终还是取决于民族预科生自身的努力。

参考文献

[1]林玉英.高校民族预科生健康人格养成教育[J].高教论坛.2004（04）

[2]徐佳音.民族预科学生心理健康水平与学习成绩的关系初探[J].贵州民族学院学报（哲学社会科学版）.2001（04）

[3]李玉雄.民族预科生思想政治教育刍议[J].广西民族学院学报（哲学社会科学版）.1999（S1）