不愿长大的小姑娘教学设计

不愿长大的小姑娘教学设计（共5篇）

不愿长大的小姑娘教学设计篇1

1 正确流利地朗读课文，使学生了解不愿长大的小姑娘在自己的事情自己做，帮助妈妈做事情的过程当中长大的故事，学习小姑娘独立自理的精神，培养独立自理的能力。

2 重点了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅内只身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，照顾别人。

3 学习课外中的生字。

教学准备：小黑板，生字卡

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

学生谈体会：长大了好不好?

直接切入最后一个自然段，进而理解课文的重点。抓住第二段来理解。小姑娘做了什么?帮助妈妈作了什么?重点抓住第9 自然段“小姑娘每天早晨自己洗脸叠被吃早饭”第10自然段“她买菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷厨房收拾衣柜还帮助妈妈送奶”这些重点句来理解。

二、联系实际

可让学生联系自己的生活实际，说说自己回做那些事，自己会帮别人做那些事。还应该让学生说说自己做这些事情时的想法。教师要不失时机地表扬独立性强，懂得关心照顾别人的学生，鼓励每个学生都尽自己的力量使家庭，使班级变得更好。

三、自读《一朵小花》

四、谈一谈

在你成长的经历中，最满意的一件事是什么?最伤心的一件事是什么?最想做的一件事是什么?

1 把事情的六要素交代清楚，即：时间地点人物起因经过结果。

2 围绕中心词来说，如：这件事为什么是满意(伤心想做)的?

第二课时

一、学习生字

1 注意字的写法，在教学中引导学生交流记字的方法。

“叠”上面是三个“又”，下面是“宜”字少一点;“辫”可与“辩”“辫”区别记字;“晒”字右边是“西”而不是“酋”

2 在课文中找出带生字的词语读一读，然后在组词，鼓励学生多组，从而扩大学生的词汇量。

3 结合“语文天地”的抄一抄，学习词语，并鼓励多做摘抄。如：聪明经常叠被虚弱散步赞美

二、学习课文后，可向学生推荐罗大里的《洋葱头历险记》《假话国历险记》等作品。

板书设计：

不愿长大的小姑娘

不愿长―――还得再长大些――长大的感觉也不错

不愿长大的小姑娘教学设计篇2

“董老师好! 我好,你也好! ”每次听到这特别的问候语时,我的内心充满了无比的欣喜和温暖,是啊! 学生的快乐就是老师内心最大的安慰,学生的成才就是老师的最大愿望。琢磨着这简单而又特别的问候语,望着他的蹦蹦跳跳的声影,我的思绪再次带我回到了那节体育课中……

二、案例描述

生: “老师! 六二班学生整队完备,请指示! ”

我: 同学们,上课课我给大家布置了任务,不知大家学习了没有?

生: 学习了!

我: 好! 同学们你们太棒了! 你们谁给我们大家示范一下呢?

于是,我让几个同学之一示范。

我: 小红你来给大家示范一下!

只见小红两腿分开,半蹲在地上,两臂从后向前摆动跳起,然后又恢复原来姿势,接着又向前跳了九次。

我: “小红跳的好棒啊! 是谁教的?”

小红: “是我爷爷教我的! 我爷爷是临潭一中体育教师呢! ”

我: 张杰,请你来给大家示范一下好吗?

于是,张杰来给大家示范,他做好准备动作后,学着青蛙呱呱叫了两声,接着向前跳了八九下。

我: “张杰,你也跳的不错! 是谁教你的?”

张杰: “是我叔叔教我的! 我叔叔刚刚从西北师范大学体育系毕业! ”

……

在学生逐一示范后,我和学生进行讨论,最后我们达成以下共识:

蛙跳的作用: 蛙跳可以很好地增强腿部力量。

蛙跳的动作要领: 两脚分开成半蹲,上体稍前倾,两臂在体后成预备姿势。两腿用力蹬伸,充分伸直髋、膝、踝三个关节,同时两臂迅速前摆,身体向前上方跳起,然后用全脚掌落地屈膝缓冲,两臂摆成预备姿势。

接着,在我示范之后让学生单独练习。也许是孩子对青蛙特别熟悉, 特别喜爱的原因吧! 顿时“呱呱的叫声和笑声混杂在了一起,给操场增添了无限乐趣……慢慢的笑声和叫声逐渐被“哎———呀———我腿———疼! 我也腿疼……”所代替。

见此情景,我让学生停下了练习,内心不安的问他们: “同学们! 怎么了? 都喊腿疼,你们要知道,要想获得你从来没有获得过的成功,就必须付出你从来没有付出过的付出啊! ”这时,站在前排的小强冒出一句话来: “老师这我知道! 可是我不愿参这项错误的运动! ”

“错误! ”这时的我真是“丈二和尚摸不着头脑”不知道错在哪里。我笑着问小强: “小强,你说我们今天学习的蛙跳动作是错误的? 可我的老师也是给我这么教的啊! 书上也是这样记载的啊! 再说小红的爷爷,张杰的叔叔也是给他们这样教的啊! 你说我们都错了! 好! 我们暂且不评论谁对谁错,可是我们要拿出证据来是吧! 希望你下节课能给我拿出证据! ”小强笑着对我说: “老师,不一定教材上写的都是正确的,也不一定约定俗成的也一定是正确的啊! 再说,即便是这项运动,动作没有错,这项运动也不适合于我们练习啊! 大家都叫腿疼你是听见了的! 下节课,我一定给你拿出证据来! 你等着老师! ”我欣然的接受了小强的要求,心里想———你能拿出什么证据啊! 书上都这样记载的!

周三下午第一节课是我的体育课,我习惯性地提前几分钟到达操场,哇! ———真是有理走遍天下啊! 小强和几个小朋友早已来到操场上等我。他们看见了,都跑着迎向前来,小强双手抱着一条布袋,布袋里面不时发出呱呱的叫声。小强眯着他那“善于挑刺”的小眼睛,笑眯眯的对我说: “董老师,我今天给你拿证据来了,今天就让它来给我们当老师! ”

很快,上课铃响了,在师生相互问好之后,我们接着延续上节课所留下来的问题。

我: “同学们腿还疼吗?”

生: “疼! ”

我: “上节课中,小强同学说我们的蛙跳动作是错误的,这节课他要给我们证明,现在大家欢迎小强同学来给我们证明! ”

于是,小强把布袋轻轻的放在地上,慢慢的“专家”从布袋里放了出来。然后对我们大家说: “我们先看看青蛙准备要跳的姿势: 两条后退全着地, 小腿紧靠着大腿,两条小腿也在前着地,身体稍有前屈; 可我们上节课学的预备姿势是: 两脚分开成半蹲,上体稍前倾,两臂在体后。我们的预备姿势错误的。“我们再看看青蛙起跳的姿势和落地的姿势。”只见他像青蛙一样爬在地上,用双手在青蛙的身后一拍,青蛙由于受到惊吓,从地上跳了起来。然后他边跳边向大伙解释: 青蛙向前跳时,前臂没有从后向前摆动,落地时,先前脚着地,然后后脚着地; 我们上节课的起跳姿势是: 两腿用力蹬伸,充分伸直髋、膝、踝三个关节,同时两臂迅速前摆,身体向前上方跳起, 然后用全脚掌落地屈膝缓冲。我们的起跳过程和落地姿势的错误。然后, 他笑着对我说: “老师,我的证明完备,这节课请你让它给我们当老师好吗?”我微笑着点了点头,顿时操场上又响起了一片掌声。

“老师,这节课我们没有感觉到很好! ”我微笑着对他们说: “你好,我也好”……

三、反思

1.蛙跳是否适宜于少年儿童练习

“健康第一,健身育人”是体育学科的价值所在。体育科的学习要有助于培养学生优良的身体素质、良好的心理品质、健康的生活方式和积极的生活态度。从本案例中学生的情感反应方面,我们不难发现,蛙跳并不适宜于少年儿童进行锻炼。因此,在教学中,不论是教学内容的选择,还是教学方法和手段的运用,都应该充分关注学生生的身心健康发展,在教学设计中要突显健康目标。

2.“蛙跳”是否真的像蛙跳

体育运动项目来源于人们的现实生活。蛙跳是人们模仿青蛙的跳跃而得名为“蛙跳”的。从本案例中可以看出,我们约定俗成的蛙跳,其实与青蛙的跳有着本质的区别,对于蛙跳究竟怎样跳,我不敢妄加评论。但我觉得一项体育的命名,一定要确切形象,这样才能不让学生错误地理解。

3.可否聘请“专家”来教学

王蓉不愿长大的“蓉儿” 篇3

十年前的她,喜欢安安静静地坐在一个角落里,

一副游吟诗人的姿态,为我们诉说着种种过往和悟彻后空袖临风的洒脱。

彼时,她叫“伊菲”。

后来一首《我不是黄蓉》横空出世,让她火遍了大江南北,

此时,她叫“王蓉”。

当大家还在困惑那个伊菲,怎么忽地就从清风道骨变成了入世精灵、活泼可爱的“黄蓉”了,接下来的诸多则让人大跌眼镜:从“PK风波”到“芙蓉姐夫”,从“海关门”到“整容事件”,此时的王蓉好像麻烦不断。空穴来风?制造话题?蓄意炒作?在众人疑惑之际,这妮子不知从哪里得来的力量,不仅在博客上发表《我是整容了,又怎样?》的文章,而且索性还把整容前后的对比照片也贴了出来,一不小心就成了娱乐圈公开整容的第一人。

摩羯射手座的王蓉,双重性格的特征特别明显。射手一面,很像当话剧演员天性浪漫的王爸爸。开朗活泼的她,活得非常快乐随性,有时甚至是没有理由的盲目乐观和犯傻。但摩羯一面,又很像当公务员恪守准则的王妈妈。理智清醒的她,有梦想但同时也有成功的欲望,对关心的事儿特别较真儿,闲着时也总爱思考些不着边儿的人生问题。而王蓉对于音乐的执著,则绝对要归功于她的摩羯因子。

人格的塑造,很大程度来自童年甚至青春期的成长。8岁开始学小提琴,12岁学钢琴,后来也学习过吉他、表演,唱歌更像是与生俱来的能力,她对声音和旋律极为敏感,基本过耳不忘。小菲也深知自己的天赋和优势所在,毫不掩饰她的自信和梦想。从中学到大学,她一直就是学校里的风云人物。用好友李湘的话来说,王蓉的聪明绝不仅仅体现在音乐方面。“北广”时的女足主力,科技达人、电玩专家、玩具控都是她的雅号。但怀抱吉他,漫无目的地吟唱更是她的常态。终于,在王蓉听到当年中国流行音乐里,窦唯、卫华那帮牛人翻唱的一盘英文歌曲大杂烩时,早已将旋律熟稔于心的她,隐约地感觉到,她心底的那抹亮光终于出现了。

当很多同学选择了主持人的角色,王蓉却选择了最爱的音乐,且无怨无悔地走了下去。后来师从刘天礼,并很快写了自己的第一首歌《晨雾》。看过王蓉的处女作,刘老师压着惊叹的表情,不相信地又拿出来汪国真写的《声声慢》,让她来谱曲。一下午两个小时,王蓉又交出了被刘老师称赞为“中央音乐学院硕士毕业生论文”水平的作品。接着冰雪聪明的她,又完成了作为获奖影片《五月八月》主题曲的《距离》。随着经验的不断积累和成熟,一首首脍炙人口的歌曲皆被她创作出来。同时王蓉的演唱也日臻完美,形成了属于她的独门唱法。民谣风木吉他版的《云不知道雨知道》更是被她拿捏得丝丝入扣,一举夺得了当年“中国歌曲排行榜”的冠军。

后来她的音乐才华被香港著名音乐界红人李进先生发现,当时还是摇滚青年加愤青心态的王蓉,一副西部女狂人的打扮,愣头愣脑地出现在了凯宾斯基饭店的大厅中。这个第一印象,让李进先生着实深刻。

2002年,她顺利地签约了香港实力雄厚的大国文化。次年,便发行了被业界一致看好的《非想非非想》专辑。虽然王蓉凭着这张专辑在各大奖项屡获殊荣,而无奈的是专业叫好,但市场却不买账。一次偶然的机会,促成了她与才女作家李敏的珠联璧合,强强联手。一首鬼马之作——《我不是黄蓉》应运而生。灵动轻快的Hip Pop节奏,朗朗上口的歌词,配合着当时周迅版黄蓉《射雕英雄传》的热播,迅速上位。该曲更因为那无厘头式的搞笑和简单好听的旋律,成为当年手机铃声下载和K歌的首选。这一无心插柳似的游戏之作,却获得出奇好的销量和口碑。其实这一切王蓉也只是被动地接受,因为她根本就无法左右市场的选择。《我不是黄蓉》让更多不了解她的人认识了这个率性俏皮的王蓉,但也让她的铁杆粉丝们扼腕叹息着那个超脱灵气的王蓉,已经离他们越来越远。其实王蓉骨子里始终都是一个需要被纵容的小女孩。《我不是黄蓉》让她尝到了甜头,她就又一发不可收拾地创作了很多像《水煮鱼》和《哎呀》等简单好听的流行歌曲。而后者,更是用很多中国特有的象声词,淋漓尽致地表现了她的个性。直到一首和朋友合作的游戏之作《芙蓉姐夫》流传到网络上,一时间,负面的新闻和骂声席卷而来。当时的王蓉很委屈,本来这首作品就是朋友间私底下开的一个玩笑,根本没有想过要加工整理,正式发行。但朋友却没经过她的同意,将它放到了网络上,而且还是新浪首播。对于盗版的《芙蓉姐夫》,王蓉至今仍然愤愤不平,但又不想再多着口舌和笔墨,她云淡风轻地自我嘲解:“如果我当时出来骂,有些人才愿意听,很多事情根本说不清,过去了就让它过去吧。”

到了喧嚣的2005超女年,在经历了繁复的是非过后,王蓉分明感受到的是一丝冷冷的气息。接下来的两年,由于公司的变动,她就像一只需要冬眠的蛰伏动物,韬光养晦,蓄势待发。但一出因整容前后证件照片不同,而弄得沸沸扬扬的“海关门”闹剧,又将身不由己的王蓉拉回到了众人视线中。而事件女主角也索性来了个一不做二不休,将整容事件和盘托出,不遮不掩,继续着她的率真与性情。

和国际公司签约之后,新专辑第一波电音主打《要抱抱》,拍该MV时,因脸部轮廓的问题很多画面只能卡掉,王蓉实在经不住老板和周围好友的一再撺掇,同时她也想给喜欢她的人们呈现出更好的作品。终于,她鼓起了勇气,做了整容。和坊间传言她在韩国整容的谬误不同的是,记者已向王蓉本人求得证实,她是在北京做的整容手术。整个手术花费十几万,手术共计2小时,因为过程全麻,术后王蓉整整昏迷了10个小时。聊到整容,王蓉笑称自己都快成了半个专家。她建议想整容的人们,一定要做适合自身气质的改动,自信能够驾驭得了属于自己的那份美丽。

其实工作中的王蓉才是最美的。已经恢复一段时间的她,心急火燎地重返舞蹈工作室,开始了下一首单曲的舞蹈排练。从一开始动作僵硬的初学者,到如今街舞、locking、poping、hiphop、爵士都不在话下的全能艺人。从一个悟性极高但却差点泯然众人的希望之星,到如今开始走国际化路线的super star并兼职公益性LOFT的老板。王蓉付出的努力,也许只有那些最亲近她的人和陪伴着她的dancer才能看到。当天生丽质已不再是一种稀缺资源,那么评判一个人的标准也就随之变为了真正的实力。王蓉的下一站要走到哪里?可以确定的是,那个属于她的未来舞台定将更加广阔,更为璀璨。

《不愿长大的小姑娘》教学设计篇4

二、初读课文，整体感知：这个环节，通过让学生自读并用自己喜欢的识字方法解决课文的生字词，让识字这一训练点不脱离课文的语境，给学生充分的学习和探究时间，从而培养学生的探究意识和主人翁精神。老师鼓励学生自己解决无论是学习还是生活中的问题，这在一定程度上升华了主题，让学生养成自理面对困难迎难而上的精神。

三、朗读课文，品味内涵：这个环节上，通过多种形式的朗读，让学生在读中悟出小姑娘不愿意长大的原因。并通过边读边思考小姑娘是愿意长大的句子，培养学生带着问题阅读课文的习惯。安排了小组讨论，合作交流的环节，让学生养成乐于帮助别人，学会合作，使合作真正落实到实处。新课标指出：“小学语文学科是工具性与人文性的统一。”在培养学生体会、理解、感受、欣赏、评价能力的同时，也要重视语文知识的训练。因此，我在这个环节里安排了让学生用“小姑娘能()，能()，能()还能()。”这一句式说一说小姑娘会做的事情的语言文字的训练，通过此处训练，使学生认识排比句，运用排比句。

四、联系生活，拓展延伸：这个环节，让学生联系自己的生活实际，畅所欲言，表达了学生的口头表达能力。