cadcam综合实验报告（推荐11篇）
报 告
(一）CAD/CAM技术试验综合报告
一、试验目的
1.熟悉CAXA制造工程师软件
2.学会用CAXA软件进行实体造型和复杂曲面造型
3.学会CAXA软件加工模块中刀具的选择、毛坯的设置、加工轨迹的生成、加工的可视化模拟和数控加工代码生成的基本方法。4.学会数控加工中心操作模拟软件。
5.了解并验证CAD/CAM在实际数控加工中的应用过程。
二、试验设备及所用软件
1．计算机
2．CAXA制造工程师————数控加工软件 3．Yhcnc-FANUC 0D(网络版)软件
三、试验原理（说明CAD/CAPP/CAM各自的作用及怎样利用其相关的理论进行集成制造的）
CAD的作用：工程技术人员在人和计算机组成的系统中以计算机为工具，辅助人类完成产品的设计、分析、绘图等工作，并达到提高产品设计质量、缩短产品开发周期、降低产品成本的目的。
CAPP的作用：在人和计算机组成的系统中，根据产品设计阶段给出的信息，人机交互的或自动的完成产品加工方法的选择和工艺过程的设计。
CAM的作用：利用计算机辅助完成从生产准备到产品制造整个过程的活动，包括工艺过程设计、工装设计、NC自动编程、生产作业计划、生产控制、质量控制等。CAD设计产品结构，绘制产品图样，为CAPP、CAM过程准备数据；经数据转换接口，将产品数据转换成中性文件；CAPP系统读入中性文件，并将其转换为系统所需格式后生成零件工艺过程；CAD，CAPP系统生成数控编程所需数据，并按一定标准转换成相应的中性文件；CAM系统读入中性文件，并将其转换为本系统所需格式后生成数控程序。
四、试验内容
（一）CAD造型
1．CAD软件（CAXA）学习及草图绘制（自选图形进行练习，简要说明绘制草图的过程）
（1）点击零件特征，选取面XY（2）点击草图绘制，点击矩行，设置长为45，宽为25，拖至XY面中心。
2．三维实体造型（用曲面裁剪法完成鼠标的三维造型，并简要说明其过程）（1）在上一画好的草图中，点击拉伸，拉伸伸度为65CM。（2）在拉伸的实体上选取面XY面创建草图（3）在创建的草图上3点圆弧画线。（4）在拉伸图上3点圆弧画线。（5）点击拉伸除料。
（6）点击过度，曲面倒角为5。（7）加工—定义毛胚---参照模型（8）加工—精加工—参数线精加工；（9）加工—后只处理---生成G代码（10）加工—轨迹仿真
3．曲面的绘制（用曲面法绘制五角星的三维图形或可口可乐瓶底的曲面造型，并简要说明造型过程）
（1）点击零件特征，选取面XY（2）点击正多边形，设置为5边星（3）直线连接各个顶点，裁减出五角星
（4）点击创建坐标系，创建一个（0，0，18）的坐标（5）将新坐标系与五角星各个顶点连接（6）直纹面曲面造形
（7）加工—定义毛胚---参照模型（8）加工—精加工—扫描线精加工；（9）加工—后只处理---生成G代码（10）加工—轨迹仿真
（二）数控加工（CAM）
1．CAXA制造工程师加工模块中毛坯的定义方法有哪些 ①两点方式
②三点方式
③参照模型 2．.数控加工切削方式有哪几种？
①粗加工
②精加工
③补加工
④槽加工 3自由曲面的数控编程及加工
（利用加工中心模拟软件对利用CAD设计的五角星造型进行数控指令生成和可视化加工模拟。简要说明其操作步骤并附实验生成的轨迹或模拟图）。
五、说明CAD/CAM技术在数控加工中的具体应用过程
随着制造技术的不断进步，数控机床在机械工业的应用越来越普遍，普通机床已经被逐步取代。但数控机床操作较难，数控加工程序编制较复杂，复杂工件和单件小批量生产时编程工作量大，致使数控机床使用效率和效益都比较低。因此，将计算机辅助设计与制造一体化技术(CAD/CAM)与数控机床加工结合，不仅能大大节省设计制造的时间周期，并在一定程度上提高了精度和速度。是实现制造业信急化的核心技术，也代表了未来制造业的发展方向。
CAD/CAM软件，将微机与CNC机床组成面向车间的系统，将大大提高设计效率和设计质量，充分发挥数控机床的优越性，提高整体生产水平，实现系统集成和设计制造一体化集成化是CAD/CAM技术发展的一个最为显著的趋势。它是指把CAD、CAE、CAPP、CAM以至PPC(生产计划与控制)等各种功能不同的软件有机地结合起来，用 统一的执行控制程序来组织各种信息的提取、交换、共享和处理，保证系统内部信息流的畅通并协调各个系统 有效地运行。
六、实验收获
经过了几节课CAD/CAM的实验，虽然说时间不长，可是对于我来说收获却是很多的。首先对CAD/CAM知识较以前来说有所提高，比以前全面了，熟练了许多的操作命令。当然在画图时候还是遇到了不少的困难，通过与同学们讨论画了出来，有些问题还是要通过自己的思考，自我思考的能力是不可缺少的，能够让自己独立的解决难题，独立的思考才能把不会的知识转变为自己的，在以后遇到难题的时候就能够很好的解决，这也是一种能力，在CAD、CAM的实验中我学会了这一点，这是我的一大收获。
总而言之，在这次的CAD/CAM的实习我的专业知识在提高，同时还磨练了我的耐心，能够专注的去做好每一件事，认识到了理论知识的重要性。
（二）Catia软件基本操作讲解
Catia是应用很广泛的一款三维工程设计软件，其功能非常强大，但由于操作习惯与其它软件都不同，让许多初学者感觉难以上手。下面我就简单介绍一下Catia的软件的基本操作，让初学者有一个基本的了解。方法/步骤
Catia软件在启动后，会自动建立一个默认名为“Product1”的Product类型的文件。在关闭打开的Catia文件后，也可以点击菜单命令新建文件。点击菜单“文件”—“新建”，将出现“新建”对话框，在类型列表中选择新建文件的类型。常用的新建文件类型是“Part”（新建零件）和“Product”（新建部件）。如果新建类型选择为“Part”，点击“确定”按钮后，则Catia则会创建一个默认名为“Part1”的零件；如果新建文件类型选择为“Product”，则会创建一个默认名为“Product1”的装配体文件。
如何打开已有的Catia文件
直接选择菜单命令“文件”—“打开”，然后在弹出的“选择文件”对话框中选择需要打开的Catia文件即可.如何向装配文件（Product）中添加需要装配的零部件？ 在Catia中添加装配文件不能从“文件”菜单中打开，而是点左上角的“产品1”（或名“Product1”），和工具栏中的“现有部件”命令，点击完成后就会出现“选择文件”对话框，在计算机中找到您要进行装配的零部件后，点“打开”按钮，文件就被添加到了“产品1”中，之后可以对该文件执行其它装配操作了。
如何在打开的Catia图纸中移动图形？
在图形窗口中按住鼠标中键（即滚轮）不放，拖动鼠标，图形将随着鼠标的移动而移动。释放鼠标，则图形停止移动。
如何在打开的Catia图纸中转动图形？
先按住鼠标的中键（即滚轮），然后再按住鼠标的右键，拖动鼠标，则图形会随着鼠标的移动而转动。转动过程中，鼠标中键和右键要始终按住，一旦释放，则意味着停止转动操作。
如何在打开的Catia图纸中缩放图形？
栾川某公司辉钼矿中含有少量的白钨矿, 经采样化验三氧化钨含量为0.042%虽然含量较低, 但白钨矿价值较高, 另外不需要再投资破碎、磨矿设备。相对成本较低, 具有一定的回收价值。
根据该公司要求, 实验的总体思路是考证该辉钼矿尾矿中白钨的可回收性, 查找选别所需的工艺条件和药剂用量。最终达到最好的回收效果。从而实现投资的最小化, 效益的最大化。
遵照以上思路, 结合栾川目前白钨回收的成熟生产实践原则上按照:常温粗选—粗精矿浓缩—浓浆高温脱药—常温精选的方案进行实验研究。最终粗选回收率可达到84%, 但粗精矿品位偏低仅有0.25%, 仅富集6倍。这样大量的中矿就造成后续浓缩、加温成本增加, 精选精矿品位偏低。考虑到该尾矿样储存时间较长, 可能存在氧化, 对其再磨后再次粗选粗精矿品位依然变化不大, 但精选回收率明显提高。目前尚未找到解决该问题的有效办法, 有待进一步研究。
粗精矿经浓缩至65%浓度, 加温脱药, 加温至90℃时保温30min~40min。稀释至25%浓度, 进行精选, 经一次预精选, 一次精选可得品位为6%~6.8%的精矿。精选回收率可以达到94%左右。最终整体回收率能稳定在72%以上。
1 矿样的制备
试样采自该公司尾矿库, 矿样经混匀、缩分出分析化验样用于元素化验, 其余部分用于可选性实验。
化学多元素分析结果表明:矿石主要的化学成分是Si O2、Al2O3、Mg O、Ca O及Fe、K2O等。S含量0.41%, Mo 0.12%, As极微。Cu、Pb、Zn含量甚低, 有价成分主要为Mo, 可考虑综合回收WO3。
2 粗选段试验
公司所送样品为选钼后的尾矿, 经筛析其细度已经达到90%-200目故不再考虑磨矿细度实验, 将浮选工艺及药剂条件实验作为重点进行, 结合目前成熟的白钨回收经验则粗选段确定的药剂制度为:浮选剂:皂化钠浓度;3.3%用于生产。碳酸钠:矿浆p H值一般在9~10, 矿石性质复杂多变则用量随之增大。
2.1 试验条件
干矿500g, 试验用1.5L小型浮选机, 矿浆浓度31%, 矿浆温度20℃, 搅拌3min, 浮选2min。
首选碱由2.5kg/t、3kg/t、3.5kg/t、4kg/t、浮选剂由350g/t、300g/t、250g/t、200g/t、依次试验, 在多次试验及结果可以看出浮选剂200g/t、碱4kg/t、时结果较满意。
2.2实验流程
为了提高粗精矿品位, 在做实验的同时, 还添加了水玻璃, 用量为400g/t, 但粗精矿品位没有达到预计的效果, 故不作分析。
2.3 实验现象及分析
粗选的主要药剂为捕收剂FX-6以及碳酸钠, 捕收剂用量大碳酸钠用量小, 泡沫发粘, 中矿量大分离较差。造成粗精矿品位偏低, 回收率也低。随着浮选剂用量的减少碳酸钠用量加大泡沫明显变脆, 回收率有较大幅度的增加, 但粗精矿品位变化不大。粗精矿品位偏低中矿量增加给后续的浓缩, 加温脫药造成较大负担。
在保证回收率的前提下提高粗精矿品位, 提高粗选富集比, 降低中矿产率。还有待进一步研究。
3 精选段试验
3.1 浓浆脱药
矿浆经浓缩后浓度为65%, 加温搅拌加Nao H:220g/t、石灰:500g/t、温度到88度时, 加水玻璃65kg/t.温度达到90℃时保温30min~40min。
3.2 常温精选
精选用1.5L小型浮选机, 稀释到浓度为25%, 搅拌5min, 浮选2min, 浮选精矿为最终精矿和尾矿。
3.3 实验流程
3.4 实验现象及分析
精选富集比可以达到25倍, 还是比较理想, 但由于粗精矿品位偏低仅有0.253, 这就造成精矿品位偏低, 仅达到6~7之间。考虑到所取样品在尾矿库中存放时间较长, 可能在其表面存在氧化现象, 将原料再磨矿后再选, 粗精矿品位变化不大, 但精选回收率明显提高。
4 结论
1) 该白钨矿是可以进行回收的。低品位的白钨矿可以通
2) 单一浮选法可以取得较好的回收率指标但精矿品位偏低。粗选富集比低是主要原因, 还有待进一步的研究;
3) 粗选段捕收剂用量200g/t, 碳酸钠4kg/t, 粗选回收率可以达到80%以上;
4) 精选段通过浓浆高温解析, 其条件为浓密机放浆浓度65%~70%, 升温90℃以上水玻璃用量65kg/t, 精选浓度25%左右。精矿品位6%, 精选回收率90%以上。
摘要：对钼尾矿中所含的低含量白钨矿通过浮选进行回收的可能性进行探索研究, 并提出浮选方案, 对不可再生资源进行充分的再回收利用。
【关键词】实验室；证书报告；信息化；管理系统
1、综合管理实验室对证书报告实施信息化管理的目的及意义
传统的综合管理实验室主要是通过个人的执行力来保证校准检测和证书报告的质量，这不仅效率低下，无法满足现代市场经济条件下信息化的需求，更是难以达到实验室评审的要求。对证书报告实行信息化管理，可以将实验室员工从繁重的体力劳动中解放出来，提高生产的信息化与自动化水平。证书报告信息化管理系统对实验室各部门进行明确的角色分工与职责划分，每个岗位都严格按照自己的任务要求进行分工协作，并对证书报告实施层层把关、多级审核，除此之外，还设立专门的人员对证书报告进行定期的质量抽查，对各个部门进行质量评审等等。总之，对综合管理实验室的证书报告实施信息化管理，最终目的还是要最大化的保证证书报告的质量，使其既满足市场化的需求又符合实验室的评审标准。
2、综合管理实验室的业务流程
在综合管理实验室内，最常见的无非就是器具样品、器具设备、证书报告、标准规程等。在这个问题上，对实验室的业务规程进行一番分析，很有必要。经过总结，我们可以将其归纳为以下几个“流”：
2.1物品。所有的器具样品作为综合管理实验室测量的对象，都有一个收发测量返回的过程。简单来说就是：收→存→交→测→接→存→发。具体来说，在从客户手里接收到器具样品之后，将其赋码入库，接着将随样品送检单出库的器具样品转交给专业部门，然后由专业部门根据指定的标准规程对器具样品进行测量，在这一系列的任务完成之后，再由专业部门将器具样品及证书报告交回到收发存库，最后通知客户取件。
2.2单据。一般来说，在业务流程中单据很多，比如下厂单、完工单、收费单、交接单、对账单、抽样单、报价单、任务单、委托单等等。典型的单据流程应该是：填单→录单→审单→任务下达→测量过程→费用产值单→打印→收费。
2.3测量数据。测量数据的过程如下：测量→采集→分析→处理→发布→记录存档。对数据进行测量并根据测量结果下出结论，这是综合管理实验室证书报告的核心。一般来说，如果具有数字化接口的测量设备，这一过程可以得到简化。
2.4证书报告。证书报告的流程应该如下：任务下达→任务分配→测量审批→打印→盖章（印）→发放领取。证书报告从收样任务下达开始一直到客户领取结束，一般测量过程比较严格。在测量过程中，必须使用有效的设备，然后依据特定的标准规程进行测量，经过一层一层的严格审核之后才能产生具有特定类型格式的证书报告。
2.5收款。收款的流程应该是：报价→（预付款/转账）→产值分配→费用单→（定期）结算→开票。作为产值的一种真实体现，账款还只是体现了综合管理实验室的业绩水平，而单位的实际收益最终还要靠收费产值才能得以体现。
2.6监控。监控是确保证书报告质量的一项重要措施，它在测量过程中持续的时间比较长，从审单开始一直到完成证书报告之后甚至是以后的更长时间。监控的流程为：审单→任务下达→任务分配→进度限制→质量记录→审核→审批→（投诉）→抽查→质量评审。
3、综合管理实验室证书报告信息化管理系统模型设计
综合管理实验室的业务主要是来源于政府与市场，一般表现为监督（强检）业务或者是委托业务，这两种业务对校准检测来说没有太大影响，它只是会使其在类别形式，证书报告类型以及某些栏目方面存在细微差异。在对综合管理实验室的证书报告进行信息化管理系统设计时，我们可以将其设计为两种模型，即业务模型与系统模型。
3.1业务模型。业务模型的整个业务链可以划分为客户、收发部室、专业检测部室、财务部室、管理部室以及其它（如网站、Call Center）等几个部分。首先，收发部室、证书报告与客户的关系较为密切，工作也比较繁杂，比如签订委托协议、收取器具样品、退还器具样品、发布证书报告等等。委托单的来源也比较多元，有报价单、网上委托单、抽样单等，在收取器具样品时，还需要对器具样品进行赋码管理；其次，检测部室会把任务和完成期限一并交给具有检测资质的技术人员，由其对器具样品进行测量之后制作出证书报告，审核员会对该报告的内容进行审核，然后由审批员对证书报告进行审批；其三，财务部室专门负责处理检测部室送交的委托单，并收款销单。收款的形式很多，有转账、现场缴费、定期结算等等；最后，管理部室主要进行证书报告质量的定期抽查、计算机系统的日常维护、存档以及对客户的投诉进行跟踪处理，以保证证书报告的质量符合各种要求。
3.2系統模型。系统模型是对业务模型的反向操作。利用信息网络技术，可以拓宽与客户的沟通渠道，通过语音查询、短信查询、网上查询等，让客户可以随时随地了解业务流程与进展，全天候的与综合管理实验室进行实时互动。该系统模型还支持分步退单操作，能够更加方便的解决客户在正常运转过程中的修改或者是撤单需要。综合管理实验室的证书报告信息化管理系统模型采用的是三层的结构模式，即数据层、逻辑应用中间层、客户端。一般情况下，我们习惯将这一系统模型划分为两种平台，即以证书报告为核心的信息化管理平台和以办公、CRM、ERP等为代表的企业管理信息平台，这两个平台之间有着密切的关联，它们主要是通过接口套件或中间层来进行协同工作。
4、结语
综合管理实验室的证书报告是一个比较复杂而又抽象的概念，对其进行信息化管理，可以简化工作中特别是检校准检测过程中的很多步骤和难题，实现自动化，对其中负责这些工作的工作人员也是一种解脱。对证书报告进行信息化管理同样也是信息化时代的一种迫切要求，是适应时代发展的需要。本文从对综合管理实验室的进行信息化管理的目的及意义出发，探讨了综合管理实验室进行信息化管理的业务流程以及其系统模型设计。合理的模型设计可以降低项目风险，使证书报告的信息化管理与实际的业务运作更好的协调发展。本文的阐述还不够全面，可能还会存在着这样那样的问题，以后希望会有更多人对这一问题进行更深入的探讨。
参考文献
[1]杨炳旺，李翔，朱崇全，华敏刚.综合管理实验室证书报告信息化管理系统模型设计[J].现代测量与实验室管理，2006，14（2）：32-33.
[2]蒙硕.用Word宏和VS.Net制作计量证书报告[J].中国计量，2010，9（4）：102-103.
[3]马宁，赵华一.C#操作Word实现计量证书报告的网络传输[J].工业计量，2010，7（1）：40-41.
班级： 学号： 姓名：
一．实验目的
1.熟练掌握交换机和路由器的互联。
2.在大型复杂网络里熟练使用Vlan的划分、路由的配置。
二．实验原理
1.路由器与二层交换机互联的配置方法。
连接如图,ROUTE的F1/0与SWITCH的F0/0相连,SWITCH的F0/1,F0/2,F0/3分别与
PC1,PC2,PC
3相连接,PC
1分到VLAN10,PC2,PC3分到VLAN20。
2.路由器的配置
二层交换机的Trunk端口与路由器子接口配合，一个路由器物理接口内的每个子接口对应交换机的一个VLAN，通过路由器内部子接口之间第三层包的相互转发，实现VLAN之间的第三层互通，是此类组网的目的。
这是因为二层交换机没有路由功能，无法实现多个VLAN之间的第三层互通。
3.配置说明
在此类组网中，路由器以太网子接口在一个VLAN中充当网关的作用。
在配置时，其IP地址的子网地址一定要正确，属于同一个VLAN的交换机各端口上的PC机的默认网关应该设置为该子接口的IP地址。
Router(config-subif)#encapsulation dot1q 10 注意的地方,在子接口先要先描术DOT1Q,再配IP地址,DOT1Q后面的数字是VLAN的号码,根据交换机的配置不同有所不同。
4.子接口的定义
所谓子接口，就是在一个物理接口上配置出来的多个逻辑上的虚接口。
这些虚接口共用物理接口的物理层参数，又可以分别配置各自的链路层和网络层的参数。
因为这样的多个虚接口可以对应一个物理接口，故常被称为“子接口”。
Router(config)#int f0/0.1
Interface ethernet interface-number.subinterface-number Undo Interface ethernet interface-number.subinterface-number 其中，interface-number为接口编号，包括槽号、卡号、端口号。
subinterface-number为子接口编号，取值范围为0～4096。在实际使用中，一个父接口可创建的子接口数目最大为256。代码：
Router>enable
//系统模式
Router#configure terminal
//配置模式
Router(config)#int f0/0
//端口模式
Router(config-if)#no shut
Router(config)#EX
Router(config)#int f0/0.1
Router(config-subif)#encapsulation dot1q 10
//绑定Vlan10
Router(config-subif)#ip
add 192.168.1.254
255.255.255.0
Router(config-subif)#exit
Router(config)#int f0/0.2
Router(config-subif)#encapsulation
dot1q 20
//绑定Vlan20
Router(config-subif)#ip
add 192.168.2.254
255.255.255.0
Router(config-subif)#exit
Router#copy
run star
//copy running-config startup-config ；保存配置的简写
5.交换机的配置
Switch>enable
Switch#vlan database Switch(vlan)#vlan10 Switch(vlan)#vlan20 Switch(vlan)#exit
Switch#configure terminal Switch(config)#intf0/0
Switch(config-if)#switch portmode trunk
//把接口设成trunk模式, Switch(config)#intf0/1
Switch(config-if)#switch
port access
vlan10 Switch(config-if)#exit Switch(config)#intf0/2
Switch(config-if)#switch port
access
vlan20 Switch(config-if)#exit Switch(config)#intf0/3
Switch(config-if)#switch
port
access
vlan20 Switch(config-if)#exit
6.PC机的配置 ◆PC1:IP地址:192.168.1.1
子网掩码:255.255.255.0
默认网关:192.168.1.254 ◆PC2:IP地址:192.168.2.1
子网掩码:255.255.255.0
默认网关:192.168.2.254 ◆PC3:IP地址:192.168.2.2
子网掩码:255.255.255.0
默认网关:192.168.2.254
实际的配置中路由器子接口要根据要求配置。Vlan的划分也要根据网络中节点的数量以及功能的划分设置。
三．实验要求
通过单臂路由的方法，让网络中节点互通。
1．规划子网地址分配表；
2．设计实验拓朴；
3．设计实验内容与步骤；
4．完成实验步骤与测试；
四．实验数据
1、路由器实现单臂路由的拓扑结构图：
连接如图，ROUTE0的F0/0与SWITCH0的F0/1相连，SWITCH的F0/2，F0/3分别与PC0，PC1相连接； ROUTE2的F0/1与SWITCH0的F0/1相连，SWITCH的F0/2，F0/3分别与PC2，PC3相连接。PC0分到VLAN41，PC1分到VLAN42，PC2分到VLAN43，PC4分到VLAN44。
2、配置router0：
Router>enable
Router#configure terminal
Router(config)#int f 0/0
Router(config-if)#no shut Router(configure-if)#ex Router(config)#int f 0/0.1
Router(config-subif)#encapsulation dot1q 41
//绑定Vlan41 Router(config-subif)#ip add 192.168.41.254 255.255.255.0 Router(config-subif)#exit Router(config)#int f 0/0.2
Router(config-subif)#encapsulation dot1q 42
//绑定Vlan42 Router(config-subif)#ip add 192.168.42.254 255.255.255.0 Router(config-subif)#exit Router(config)#exit Router#copy run star
//copy running-config startup-config ；保存配置的简写
3、配置router2，同理可得：
f0/1.1 ip 192.168.43.254
f0/1.2 ip 192.168.44.254
4、配置switch：
Switch>enable
Switch#vlan database
Switch(vlan)#vlan10
Switch(vlan)#vlan20
Switch(vlan)#exit
Switch#configure terminal
Switch(config)#intf0/1 Switch(config-if)#switch portmode trunk //把接口设成trunk模式, Switch(config)#intf0/2 Switch(config-if)#switch port access
vlan41
Switch(config-if)#exit
Switch(config)#intf0/3
Switch(config-if)#switch port access
vlan42
Switch(config-if)#exit
5、设置PC：
PC0:192.168.41.1网关192.168.41.254 PC1:192.168.42.1网关192.168.42.254 PC2:192.168.43.1网关192.168.43.254 PC3:192.168.44.1网关192.168.44.254
6、设置router：
Router0：f 0/1 ip 192.168.45.1 Router1：f 0/0 ip 192.168.45.2 Router1：f 0/1 ip 192.168.46.1 Router2：f 0/0 ip 192.168.46.2
本学期我们学校又有新的学年加入此项活动。这次综合实践活动是一次社会活动，全体实验年级利用假期时间走出校门，走出课堂，走进了社会这个大课堂的不同角落，他们积极热情地对待自己的这项活动。
在本次活动的初期准备阶段，各个班级的班长和其他的班级干部协同班主任老师进行了周密的安排，保证了这相活动的有序进行。活动期间，同学们克服了各种困难，全身心地投入到活动中，用我们中学的独特视角和方式了解社会、感知社会，在活动中同学们的各种能力得到了发展，实践能力、劳动能力、对事物的辨认能力、交往能力等都有了一定的发展。在活动中，学生们学到了校园里、课堂上无法获取的知识和能力。
这次活动的末期是整理材料，书写实践报告，这一阶段小组同学撰写实验报告，首先在班级交流，然后各班选出三个优秀小组，每个小组又在学校的交流中经过评选，最后42组仅选出24组参加汇报。
活动中我们又聘请了孙茂霞、丁庆波、马玉平、刘敏、孙宗渊、李鹏、贾清松、范雪、尚云芳、孟小微、10位教师做初评评委，此后，黄校长和教务处主任对这次活动进行了三次检查。最后学校的成果汇报交流又聘请了范雪、王静、孟晓薇、丁庆波、马玉萍、贾青松为评委，李鹏、孙宗渊为记分员，同时还请到了宋玉洪、仁莹为这次活动全程照相。
本次活动在上次活动的基础上有了明显的进步。上学期一个学年就选出了29组参加汇报，本次我们学校两个学年选出24组进行汇报，很显然，我们对这次活动的要求提高了，汇报的质量也有了很大的进步，同学们的实践能力和汇报的能力也比以前更进步了。他们的成绩证明了“没有辛勤的一天，就没有最后的收获。
实验名称:保险业务综合模拟实验报告 实验目的：
保险专业涉及的知识点很多，单纯依靠理论学习，学生缺乏感性认识，难以牢靠掌握，此外保险还是一门实践性很强的学科，我们学生不仅仅要知道课程有哪些知识点，更加有必要了解实践工作中保险业务是如何开展的。通过保险实务模块教学软件系统，我们学生可以在一个跟实际业务贴近的操作环境中体验保险业务的工作流程，提前熟悉掌握工作中所需要的实践技能，进一步加深对理论知识的印象，从而在激烈的就业竞争中把握先机。
实验方法：通过上机实验操作，分别扮演客户、财产保险公司、人寿保险公司、保险经纪公司、保险代理人等诸多角色，深入了解各个角色在保险活动中的职能与责任。
实验步骤：1.登陆http://10.3.35.251/ZKinsurance服务器网，注册账号，姓名，密码。
2、用注册好的账号登陆，点击客户，注册用户信息，保存，退出。同理注册代 理人、经纪人、人寿保险公司和财产保险公司信息。3.登陆各个界面，进行操作
实验内容：实验具体包括客户模拟实验、财产保险公司模拟实验、人寿保险公司实验、保险经纪公司模拟实验、保险代理人模拟实验、实验一：
客户模拟实验：客户角色主要有询价、保险产品查看、发起组团、投保、索赔、个人资料、保险理论知识、保险案例、信息交流、信息提示等功能。当客户决定购买某一保险时，首先要通过询价对各保险
保险业务综合模拟实验报告
公司的同类产品进行比较，再决定向哪家保险公司进行投保。客户向保险公司进行投保到合同关系结束需要经过一系列的环节，主要有委托经纪公司、填写保单、保单签字、保单管理、保单变更解除合同等。客户投保有两种方式，一是委托经纪公司，二是自己向保险公司投保。系统提供了客户向经纪公司委托投保的功能，点击添加委托即进入到委托页面，选择将要委托的经纪公司、投保的类型，并填写相关的委托信息。（如图一所示）经纪公司接受委托之后，会替客户选择最合适的保险公司并为客户办理手续，合同订立后，客户对该保险合同签字，合同就生效。（如图二所示）如果没有委托经纪公司，客户需要自己选择保险公司、保险产品，填写保单，投保。保单生效后，客户还可以对保单进行变更、解除。（如图三所示）
图一
图二
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图三
保险事故发生后，保险人可以对保险公司依法进行索赔，首先被保险人或受益人需要及时通知保险人并提出索赔请求，即报案；然后填写理赔申请书，在保险公司的赔偿结果进行签字确认。客户除了以上的操作外，还可以组团，并购买团体险，团购有优惠。实验二：
财产保险公司模拟实验:首先在登陆财产保险公司的账号和密码，保险公司在开展业务时主要有一下步骤：1.面对客户、经纪公司的询价可以通过报价的方式（或者转给代理人）回复客户及经纪公司。保险公司在收到投保单后对保单进行详细的查看对保单进行核保，符合条件的确定保费、出单并送至客户；不符合条件的则拒保并通知客户，无论投保与否，最后都要将其归档。在保单生效之后还可以根据客户的要求对保单进行变更、续保及解除。（如图
四、图五所示）
图四
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图五
保险公司在接到投保人报案后查看报案信息并给客户发出理赔申请。在收到客户填写的理赔申请单后对现场进行勘察，填写勘察结果，决定理赔结果，并就理赔结果与客户或是经纪公司进行协商，达成一致，从而结束案件处理。（如图六所示）至此，财产保险公司的所有活动都模拟结束。
图六
实验三：
人寿保险公司模拟实验：人寿保险公司的基本活动与财产保险公司差别不大。主要区别就是所承保的险种不同：财产保险包括企业财产险、家庭财产险、货物运输险、运输工具险、第三责任险等，而人寿保险主要包括死亡保险、生存保险、两全保险、年金保险、简易人寿保险、团体人寿保险、分红保险、投资连结保险、万能保险等。其具体的操作流程与财产保险差异不大 实验四：
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保险经纪公司模拟实验：保险经纪人是基于投保人的利益，为投保人与保险人订立保险合同，提供中介服务，并依法收取佣金的组织和个人。经纪公司在收到客户投保委托户，可以选择接受委托或是拒绝委托，在接受委托之后需要查看投保人资料并要求客户填写委托资料。如果经纪公司选择不招标的话则直接向保险公司询价，选择投保公司及类型，填写投保单交给客户签字，最后在交给保险公司，保险公司接受投保，委托就成功了。（如图七所示）
图七
经纪公司也可以用招标的方式选择保险公司（如图八所示）。
图八
经纪公司除了接受客户的投保委托外还可以接受客户的索赔委托，接受委托后向保险公司报案、填写理赔申请单，与保险公司交涉直到客户对理赔结果满意。
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实验五：
保险代理人模拟实验:保险代理人这一角色主要有一下一些活动：资格申请、客户管理、个人事务等。在向保险公司进行资格申请并得到保险公司同意后就获得一批保险公司的保险代理或理赔代理资格。（如图九所示）
图九
代理人需要有一批客户，定期对客户进行拜访并留有记录。（如图十所示）
图十
此外，该模拟软件中还有关于个人事务的管理内容，包括：日程安排（如图十一所示）、业绩分析、目标规划。
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图十一
软件分析：
这套软件最大的优点就是综合考虑了教学与实践的特点，既反映了实践工作流程，学生在熟练掌握后，在工作中能快速上手。同时又结合了案例，是学生能够结合案例使用该软件，更有学利于掌握。此外它还有一些比较便捷人性化的设计，例如在界面的左下角会有信息提示（如图十二所示），清晰明了，节约时间，提高效率。
图十二
但是这套软件也有一些弊端，例如一次只能登陆一种身份，不能多种身份同时进行，给我们操作带来了很的的不便。此外，服务器经常出现问题，不能正常运行，也给我们实验带来了不便。实验结论与体会：
实践出真知，通过短短的四天实验（6月18~6月21），我真实的感受到了保险的复杂性及其严谨性。对保险的各个环节有了全面具体的了解，不仅仅巩固了之前课堂上学到的理论知识，还学到了一些课堂上没有的知识。由于这次的实验时间比较短暂，加上第一、二两天不熟悉软件而浪费了时间，实验进行的比较仓促，还有一些步骤没有体验。第一天的时候因为对操作流程、软件设计不熟悉，只是对五个账号进行了注册，并没有真正开始实验。第二天开始着手实验，但是因为一人模拟五个身份，在与同学进行实验的时候往往会出错。例如
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我作为客户对另一位同学进行了委托，请她作为我的经纪人，但是由于她不在经纪公司的界面，不能及时收到我的委托信息，从而不能很快的对我进行回复，这中间就存在断层，很是浪费时间。此外，身份太多，很容易混乱，有时候不知道谁是谁的经纪人，谁是谁的代理人。买了谁的保险，是人寿保险还是财产保险，总之一团糟，三个小时在偶尔系统还会瘫痪的情况下很快就过去了，也没有什么实质性的进步。第三天我们总结了前天的经验教训，在一般情况下，身为客户的自己邀请自己的经纪公司做经纪人，购买自己的人寿保险或财产保险，这样子就不会存在之前的问题，只要自己按照流程不停的变换角色就可以了。当然不是所有的操作都可以用这种办法完成的，例如组团，入团，招标等活动就需要与别人合作。在熟悉了流程之后，我们也尝试着与别人合作，请甲做经纪人，购买了乙的财产保险，不过就是需要在提醒一下她：**，我请你做我经纪人啦；**我买你家保险啦，赶快去受理。以便她及时做出回应，这样实验不仅仅学到了知识，也获得了快乐。经过前三天的实践积累了经验，第四天我们操作起来就非常熟练了，但是由于系统时不时的出现故障，影响了最后一天的实际操作，比较令人遗憾。
一、健全机制, 搭建平台———项目组活动制度化
1. 建立项目工作机构。
学期伊始, 我校在通过评审, 成功申报为苏州市“义务教育质量综合改革”项目学校的基础上, 就着手组建了项目领导小组, 并按照活动要求构建了活动网络, 搭建活动平台。我们成立了由校长室、德育处、教导处、教科室共同组成的项目领导机构。校长室、教科室负责项目方案的策划、制订。学校还专门成立了以冯美虹副校长为组长, 沈利民、朱曙岚、吴淑英等10位老师为成员的“学生素质综合评价改革”项目专项工作小组, 明确了各条线、部门的项目工作内容, 构建了以分管校长主抓, 德育处、少先队、心理咨询室等条线构成的活动网络。
2. 制订修改项目实施方案。
围绕研究目标, 结合学校实际, 我们先后制订了《生本教育形态下小学生评价机制的实践研究方案》、《小学生综合素质评价机制的实践研究方案》、《小学生素质综合评价改革实验项目方案》等实施方案, 在广泛征集意见的基础上, 几易其稿, 最后以“苏州市义务教育质量综合评价改革”项目之《小学生素质综合评价改革的实践研究方案》参加了4月1日市教育局举行的项目启动仪式暨专家首次指导活动的小组交流, 并得到了恽敏霞、吴举宏、董洪亮、陈玉琨等全国著名教育专家的点评。专家指导组的加盟, 成为了我校项目研究的助推器, 让我们树立了信心, 增强了力量。之后, 我们按照专家意见再度认真修改、完善方案。
二、专家引领, 搭建框架———项目组研究活动有起色
5月27日, 我们报请市教育局基教处领导同意, 专门邀请江苏省中小学教研室主任董洪亮博士来校指导, 区教育局陆巧明副局长专程陪同。学校校长室全体成员、项目组全体成员及教科室、教技室主任参加了这次活动。董主任从“你认为当前评价出了什么问题?”、“你认为评价有什么需要或值得改进的地方?”这两个问题入手, 仔细听取了与会成员对项目的认识、思考和设想, 并逐个耐心点评。在相互对话交流的过程中, 大家逐步统一了认识, 明晰了研究的思路———“以评价改革促进学校整体改革”。
在此基础上, 我们还制订了黄桥实验小学评价改革的行动方案。先期以行动研究的方式积极开展评价项目的研究。主要内容有———
1. 从立德树人的高度来构建立体的指标框架。
改“学业水平”为主的一维评价为立体的多维评价。把《意见》中的五大板块、20项关键性指标细化、具体化为学生能做到的, 可分年段来考查、可评比的评价条目, 并把评价贯穿于日常教育过程中。
2. 以增量变化来构建动态的评价体系。
把重总结性评价转移到重过程性评价上来, 关注师生在学习、工作中的增量变化, 及时发现他们的进步和闪光点, 并以合理的形式在各层级平台上展示。让评价成为与过程相平行的有效手段, 激发教师工作热情和学生持久的学习动力。
3. 以集体力量来发挥评价的诊断作用, 培养师生自我意识。
遵循平行教育原则, 引导师生在班级评价、群体评价中认识自己, 提高自己, 完善自己, 培养自我意识, 提高自我能力。
三、规范管理, 夯实流程———项目研究工作有成效
依托江苏省教科研先进集体这个平台, 我们从一开始就把本项目的研究工作以课题研究的形式来实施和管理。我们建立了项目研究的组织, 构建了项目研究的操作平台, 并成功申报了《生本教育形态下小学生评价机制实践研究》这一市级“十二五”课题。项目组先后活动4次。学校五年级全体学生还按照市局统一部署, 参与了上海市闵行区“绿色评价”改革项目的学业测试和问卷调查活动。此外, 我们还加强了项目管理, 营造良好的氛围。一是加强了项目信息报送工作。二是按照学校教科研工作规范开展好项目组活动。三是加强重点项目过程管理, 并做好相应的协调、跟踪、服务工作。
四、下阶段项目工作重点
董主任的来校指导, 为我校的项目推进开启了“以评价改革促进学校整体改革”的思路, 初步形成了我们黄桥实验小学评价改革的行动方案。下阶段, 我们将在专家的指导下, 因地制宜地以评价为主题, 优化学校教育教学工作。重点工作有———
1. 改变校园环境。就是用新的教育主张来改变校园文化, 优化校园环境, 把自己的教育主张充分地表现出来。
2. 改进教育教学过程。就是用崭新的教育理念来转变教师的教育、教学观念, 促进教育教学改革。
不知不觉，为期一星期的会计模仿实验结束了，在这一星期的会计模仿实习中，使得我零碎的关于教师讲的一些理论学问理论了一遍，加强了对理论学问的回忆，学到了许多书本上没有的学问，并且认识到只有把书本上学到的理论学问使用于实际的会计实务操作中去，才干真正掌握这门学问。这也是这次实习的手段。
首先要获得相关的原始凭证，然后根据这些原始凭证，将其登记记账凭证。在根据记账凭证，登及其明细账。期末，填写科目汇总表，进行试算平衡，最初才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、成本表等等。
现具体总结如下：
一、编织记账凭证。
首先要根据经济业务写出会计分录(会计循环的基石)。我本来以为相关的会计学问我都根本掌握了，但这些仿佛只是夸夸其谈，当把这些理论性的东西搬上实际使用时，我却无从动手。于是只能把《会计学原理》搬出来，认真的复习了一下，把日常较多使用的会计业务认真读透。
然后是根据会计分录填写记账凭证。练习填写收款凭证、付款凭证、转帐凭证，理解掌握各种罕见原始凭证的格式、记载内容以及填写办法。
二、登记帐簿。
其中开设有明细分类账户，现金日记账户和银行存款日记账户，登记各种帐户的期初余额，总分类账户。
会计本来就是烦琐的任务。虽说机长看起来有点像小先生都会做的事，但在实习时期，我曾对着那些津津有味的账目和数字邓长等的错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错。因而会计任务没有一定的耐烦和细心是很难胜任的，由于一出错并不能随便用笔涂、用橡皮擦、用刀片刮。每一个步骤会计制度都是严格请求的。比方说：
1.写错数字就要用红笔画横线，在写上“作废”两字，这样才干作废。
2.关于数字的书写也有严格请求，本人一定要明晰，按格填写，不能井井有条的。并且记账时要分明每一明细分录及总账称号，而不能乱写，否则总账的借贷单方就不能平了。
因而，做帐切忌：粗心粗心，粗心了事，心浮气躁。做任何事都一样，需求恒心、细心和毅力，那才干到达成功的彼岸!
三、编制报表。
首先在左上角天明编制单位、编制工夫;然后根据账簿材料、年终决算材料编制财务演讲，如资产负债表、成本表等等;还必需要使资产负债表保证左方金额合计等于右方金额合计，否则重填;最初还要编制人签名。
总而言之，这一星期的实习让我对会计岗位的任务有了比较明晰地认识，并在实际操作进程中找出本身具有的不足，对今后的会计进修有了一个更为明白的方向和目标。
实验体会、收获
演练从经济业务的分析、确认原始凭证的填制和审核开始，到填制记账凭证、开设账户、登账、成本计算、财产清查、结账、试算平衡、编制会计报表等整个会计流程的业在一学期的学习中我发现，会计学是一个细节致命的学科，以前总是觉得只要大概知道意思就可以了，但这样是很难达到学习要求的。因为它是一门技术很强的课程，主要阐述会计核算的基本业务方法。所以对于它的学习，要按教材章节顺序，循序渐进地进行，只有弄懂了每一种方法，才能掌握方法之间的联系，才能掌握整个方法体系。对于具体业务的账务处理、账簿组织、账表结构以及有关数字的来龙去脉，都要细致地了解和掌握，不能嫌琐碎，不能烦躁，必须要踏踏实实地学。例如，我们在确定费用是管理费用还是制造费用时，一定要认清是厂部发生的，还是车间发生的。再如，只有当购入材料验收入库注明后，才能记入物资采购。而这样特别对我们这些初学者来说，许多内容、概念都是第一次接触，所以学习具有一定的难度，许多同学在学了一些内容后，就有了放弃的想法，更有甚者还产生了畏惧的心理。诚然，困难不能否认，但只要有了正确的学习方法和积极的学习态度，最后加上勤奋，那样必然会赢来成功的曙光。天道酬勤嘛！
还记得在学习第一章时，总在抱怨为什么有这么多定义要记，就想应付一下了事，反正重点在后面几章，但会计学也是重理论的，它主要是阐述会计核算的原理，包括会计的基本理论和会计核算方法的原理。因此，学习时一定要从原理的角度理解和掌握课程内容。例如，学习各种会计核算方法时，不能就方法论方法，要理解其理论依据；既要学会应当怎样做，又要弄懂为什么要这样做。要防止钻入具体业务处理，而忽略对其原理的学习。教材中在阐述会计核算原理和各种核算方法时多配以实例，这样使我们通过实例更好地理解和掌握原理，并学会运用。它还要求我们善于将总论中阐述的会计核算的基本理论与后面阐述的会计核算具体方法的运用结合起来学习，融会贯通，以求得对课程内容更好的理解和掌握，达到为学习后续的专业会计课程打好基础的目的。
1传统医学机能实验教学存在的问题
总结十余年的教学经验发现,仅仅将生理学、病理生理学、药理学3门基础学科的实验课在形式上归入机能实验课程,虽然有效整合了教学资源,避免了实验室重复建设,但是教学内容并没有实现有机结合、融会贯通。整合各机能学科知识,构建以学科群为中心,具有综合性、延伸性、创新性的机能实验课程体系,成为亟待研究的重要课题。
2医学机能实验课程现状
现阶段医学院校机能实验课程大多由4部分组成:生理学、药理学、病理生理学实验和探索(设计)性实验。前3部分实验内容均为验证性实验,约占总学时数的60%~70%,探索(设计)性实验约占20%~30%,综合性实验约占10%。作为一门综合性的实验课程,综合性实验比例过低,显然不利于学生实践能力培养。此外,虽然目前大多数院校开设了一定比例的探索性实验,并取得了一定的教学成果,但由于开始探索性实验之前学生没有经过综合性实验训练,技能操作及思维模式有欠缺,导致实验成功率较低,成为提高探索性、创新性实验教学质量的瓶颈。因此,通过对实验教学内容的适当调整,提高综合性实验比例,以使医学机能实验课程体系与国家本科实验教学标准[2]要求相适应。
3综合性医学机能实验教学改革方法
随机选取我校2013级一个专业作为教改试点,在生理学实验部分对教学内容进行适当调整,整合部分传统验证性实验内容,以综合性实验模式开设医学机能实验。具体实施情况如下:
(1)将原来呼吸运动调节、哺乳动物动脉血压的调节(简称血压调节)、尿生成的影响因素(简称尿生成)3个实验进行整合。将呼吸这一基本生命体征作为基础监测指标,整合在泌尿和循环系统两个实验中,提高实验的综合性。取消原来单独开设的呼吸运动调节实验,将其观察的4个实验项目(监测正常呼吸曲线、吸入CO2对呼吸的影响、增加无效腔对呼吸的影响、切断迷走神经对呼吸的影响)并入血压调节实验。在尿生成实验中要求学生做气管插管监测呼吸曲线,将呼吸情况作为基础生命体征进行观察。改革后实验课次数由原来的3次减少为2次,但每次实验学时数由原来的4学时增加为6学时,总学时数不变。同时,按照原机能实验教学大纲要求,保证实验教学内容不变,不影响理论教学和实验教学的配合。
(2)BL-420生物机能实验系统讲授和神经干动作电位实验整合,即实验设备使用学习和神经系统实验同时进行。讲解设备使用后立即进行相关实验,通过实际操作让学生更好地掌握设备的使用方法,加深学生对知识的理解。
(3)重新编写相关章节实验教材。改革后生理学实验部分共开设3次实验,每次6学时,总学时和教学知识点不变,但加强了实验的综合性和连续性。
4综合性实验教学模式的优点
首先,整合课程后要求学生在实验过程中同时观察机体多器官的机能变化,综合分析机体各系统的相互作用和相互影响,提高实验的综合性,加强学生对机体各系统的认识,达到培养学生整体思维模式的目的。其次,由于在两次实验中都要求监测呼吸曲线,学生实践气管插管术的机会增加,提高了操作技能。再次,依据国际实验动物福利的“3Rs”基本原则,即Reduction(减少)、Replacemen(t替代)和Refinemen(t优化),开展动物实验成为世界潮流[3]。最后,改革后可以在不改变教学内容的前提下减少实验动物用量,每100人班级可节约近15只家兔。
5教学效果评价
学期结束时对学生进行问卷调查,要求以不记名方式如实作答,共收回132份问卷,结果见表1。
总的来说对问卷提出的7个问题选择“非常赞同”的人数居多,其次为“赞同”,选择“不赞同”和“说不清”的人数较少。调查结果显示,以综合性实验模式开设实验课程,提升了学生学习兴趣。95.4%的学生认为对于个人学习方法产生了影响,所有学生认为要完成实验课内容,课前必须查阅更多的相关资料,说明该课程更有利于培养学生自主学习、终身学习习惯。由于每次实验要求学生同时观察机体两个或多个系统的变化,加强了其对机体各系统之间相互作用的认识,培养了综合分析问题的思维模式,为进一步开设整合了生理学、病理生理学、药理学3门学科知识的综合性实验课程打下基础。同时减少了实验动物用量,节约了实验教学成本。
6教学中应注意的问题
由于实验综合性增强,难度也相应加大,学生课前必须充分预习,因此我们要求教师指导学生预习相关内容,并书写预习报告。此外,由于实验课次数减少,学生如果实验操作失败,将无法观察到多个实验现象,因此每次上课时每个班应多准备几只动物,尽量保证每个实验小组都能完成实验。由于综合性实验所需学时较多,在排课时需要协调。
总之,开设既能加强各机能学科知识的联系,又能与临床紧密衔接的综合实验课程是教学改革的共同课题[4]。在基础医学教学中增加综合性、设计性实验,合理设置不同类型实验比例,优化实验教学体系,打破学科界限,促进学生综合能力提升[5],是医学实践教学改革的必由之路。通过对实验教学内容的适当调整,整合传统验证性实验内容,以综合性实验替代部分验证性实验,能更好地培养学生综合分析问题能力,有利于其整体思维模式的形成。同时综合性实验提高了学生实验操作技能,为进一步开设探索性、创新性实验奠定了基础,使得医学机能实验课程体系更合理。
摘要：整合传统验证性实验教学内容,以综合性实验模式开设医学机能实验,提高综合性实验比例,优化课程体系,更好地培养学生综合实践能力和整体思维模式,为进一步开设创新性实验课程奠定基础。
关键词：综合性实验模式,医学机能实验,实验教学
参考文献
[1]余上斌,杨莹,柯丹,等.医学机能实验课程的深化改革与研究[J].中国现代教育装备,2011(17):89-91.
[2]教育部,卫生部.本科医学教育标准——临床医学专业(试行)[S].教高[2008]9号.
[3]陶雨风,刘忠华,毕玉春,等.国内外实验动物管理体制及法规条例的比较[J].实验动物科学,2011,28(4):46-51.
[4]李从德.加强学科融合促进机能实验教学改革[J].教育教学论坛,2013(52):45-46.
个人报告
专 业 年 级
公司/机构名称
云岩区人民政府
学生学号、姓名
2012年11月24日
经济管理系统仿真综合实验个人报告
一、基本信息
（一）时间：2012年5月14日——2012年 11月24日
（二）地点：贵州财经大学经济管理实验中心108实验室
（三）职位/角色：
云岩分局工商行政管理局工商局局长
（四）岗位职责
按照学校实验大纲，我们工商行政管理局这次政府职能模拟过程中的所办理的业务主要涉及以下几个方面：
1）企业登记：
企业登记涉及两个部分，一是企业名称预先核准，二是企业登记设立，对于企业的名称预先核准申请，其首先应该按照企业命名规则自己准备3-5个备选名称，填写一份企业名称预先核准通知书、企业法人出资信息，对于提交材料符合相关规定的法人，按照工商行政管理规定，发给其企业名称预先核准通知书；对于企业设立登记申请，企业需凭借企业名称预先核准通知书在银行开一个临时账户，然后去会计师事务所开具验资报告，然后按照企业设立登记要求填写相关表格，最后我局按照相关规定按时发给其营业执照。2）行业分析：
下发相关的行业分析报告的通知，包括纸制版和电子档。最后让企业在规定的时间内上交纸制版的行业分析报告。3)企业年检：
对于企业年检，我们按照实验的时间表，对于需要办理年检的企业我们提前三天在群里面通知，同时发布公告，告知办理年检所需提交的材料、填写说明、注意事项。根据各企业的运营情况以及学校的安排，最后这个环节取消了。
二、主要实验内容
（一）准备阶段（包括团队组建、商业计划书撰写及答辩）
至5月14日动员大会以来，积极响应学校实验号召，按照实验相关精神、原则，我们以学校提供的组队现场为平台，通过观察、交流及其互相考察等环节来寻找自己心目中的队友，经过一番各自大量、省视，而形成如今的团队规模，我对成员共6人，4女2男，涉及三个学院包含五个专业。
（二）企业模拟经营阶段
1）11月11日，在老师的组织下我们进行抽签确定每一个团队所模拟的分局及其场地位置，确定所模拟的分局及其位置后我们按照事先确定的流程、场地布置设计图等等，进行企业的布置
4）11月11日—14日，我云岩分局工商行政管理局按照学校实验的要求、按照实验大纲，模拟工商局业务开展企业名称预先核准、企业设立登记、营业执照的颁发活动
三、收获与心得体会
2012年经管实验时间跨度达半年之久，实操阶段主要有两周有余，从实验动员大会到接受答辩再到实操阶段，可谓认识颇多、感受颇多，其具体表现在以下几个方面： 1）加强与人交流、协作能力。
本次实验按照学校的实验大纲组队要求为跨专业、分批次进行，对我们来讲是一个新的考验，在此之前我们任何一次协作都是以班级或最多以分院为单位，那时我们大家都彼此熟悉，在组队、做事时更多是以同窗情感为基础，很多同学在其中是和稀泥，但是如今却不是那样，按照组队规则，每个班只有一名或最多两名同学，所以，你就不得不去做而且还得尽力做好。2）增强知识获取能力
在实验开始前，我们除了从学校得到一个实验开始通知外，没有获得其他有用资料，我们所需的表格、开展业务所涉及的法律法规、办事流程乃至填表说明等都需要我们自己去收集、去研读，这样通过这为期半年的实验，对于所涉及岗位所需要的知识基本是有问必答，而且通过本次实验，对政府部门办理业务也有所心得 3）提高实践能力
通过实验，我们不仅充分认识到组织协调的好处、而且在实验每一个环节上，都考验着我们的实践能力，答辩目录的撰写、PPT的制作、场地的布置等等，无不涉及到团队成员的协作、动手能力。4）促进理念更新
在实验前我们是为做实验而实验，在答辩后我们面临的第一个问题便是我们团队的服务理念是什么的问题，现在社会上广为流传的对政府的评价可以用说句话来表述：“门难进、事难办、脸难看”，对于我们这些天天叫嚣着构建服务型政府的大学生来说，无不是一次难得的机会，至少可以在模拟的过程中检验我们的“服务型政府”在实际中到底其可行性有多大，所以在实操阶段开始前，我们就已构建电子政务为平台、已无纸化办公理念为指导，已构建服务型政府为指导思想，充分利用QQ软件，不论企业所提交的文件资料、还是我们发布的公告、通知，甚至需要加盖公章的地方，我们都充分利用电子公章，同时对其重要信息进行适度设置权限。
四、建议
本次实验对于我们来说算是结束了，但是对于学校来说却刚刚开始，作为有担当的青年，我们有权利和义务将我们在做实验的过程中所出现的问题或认为需要学校在开展实验的过程中需要该进得地方予以指出，希望在以后的日子里实验过程中的优点得到不断的传承、实验过程中暴露出来的问题得到不断改进，最后真正使我们的经管实验成为启迪学生智慧、提高学生能力的平台。
通过本次实验以及在实验的过程中和实验后对其进行的思考，我个人认为有以下几个地方有待改进或提高（以政府机构为例）：
（一）从选择上看
在整个实验过程中，对实验的内容设计、时间安排、实验对象等都是老师自己制定的，缺乏学生的参与，没有征询同学们的意见，从而老师做出的决策可能没有达到应有的较优状态，对于大多数同学而言是在“必须做整个实验才能顺利毕业”这样的情况下参加的。我认为老师应该在实验前期做充分的宣传，吸引同学们积极的参与而不是一种被动参与，且整个实验不需要多少专业知识，所以可以考虑不限年级，只要有兴趣的同学都可以参加。
（二）从隐私保护看
由于企业的登记注册需要企业登记人身份证的复印件，因此涉及到相关资料妥善处理问题。我认为可以用学生证复印件代替身份证复印件，以保护同学们的个人信息。
（三）从时间安排上看
在实验的过程中或实验外大家抱怨最多的问题之一是实验时间的安排不是十分的合理，对于我们即将毕业的大四学生来讲，实验时间刚刚与我们考研、考公务员以及接受面试的时间是冲突的，因为有上述事情要做，大家很难全身心的投入到实验中来，有些同学或敷衍了事或干脆不来，我想学校是否能将实验安排到大三上，这样虽然课比较多，但是从我们学生角度来讲却更加能接受。
（四）从实验经费上看
就拿我们白云分局来说，从撰写答辩目录到制作目录、场地布置、工作证制作等等，我们每人花费二十到三十之间，对一个学生来说不大，但是我们六个人加起来就是一个非常庞大的数字，学校是否能减轻我们学生的经济负担，重建一个实验基金，专门有一笔钱用于实验，或是我们实验所需的材料、打印等可以由学校拨发。
（五）从部门协调上看
在应该将实验时间、场地安排好，避免出现在实验过程中有其他课程需要占用试验场地，从而影响实验进度。例如，在布置场地时，第一天分别在早上和下午都因为在实验场地安排了课程，而无法布置场地的情况。关于政府、企业、银行、会计师事务所的工作时间协调问题。这次实验过程中，在进行企业登记办理过程中，第一天因为会计师事务所没有办理业务，各企业无法提供验资报告，从而造成了第二天工作量大并且混乱等现象。我认为需要提前将实验的时间都确定好，各部门的工作时间需协调一致。
（六）从技术层面上看
在大学三年的学习过程中我们学习、运用了很多软件，如电子政务软件、税务自动申报系统等等，可谓是应有尽有，但是在这次实验过程中我们的软件却没有充分发挥其应有的功能，同时对于我们实验所用到的实验平台不论从结构还是功能上都不能满足我们的实验要求，我想学校在接下来的时间里是否组织团队进行软件的研发和兼容性的开发，以使我们在以前所用到得各种专业软件能够协同办公，真正实现数字化办公。
学期：12-13-1 图片已关闭显示，点此查看
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篇二：erp期末综合实验报告20141126 图片已关闭显示，点此查看
实验报告
课程名称 erp软件ⅰ（财务）班 级 指导教师： 学 号： 1 姓 名： 提交日期：
广东财经大学教务处 制 erp财务管理系统实验期末报告
引言：企业中，清晰分明的财务管理是极其重要的。所以，在erp整个方案中它是不可或缺的一部分。erp中的财务模块与一般的财务软件不同，作为erp系统中的一部分，它和系统的其它模块有相应的接口，能够相互集成，比如：它可将由生产活动、采购活动输入的信息自动计入财务模块生成总账、会计报表，取消了输入凭证繁琐的过程，几乎完全替代以往传统的手工操作。一般的erp软件的财务部分分为会计核算与财务管理两大块。
在短短半个学期的学习中，通过大量的练习和不断的试错与重做，对于erp财务管理系统的架构和基本操作有了比较深刻的认识，也通过财务管理系统管中窥豹，了解到了整个企业资金流动，运营，采购，销售的全貌。在本次课程之后，对于企业实务实操，管理架构更是有了清晰的认识，收获不浅。
一、实验目的与实验内容（10分）
纵览概括，《用友erp财务管理系统实验教程》将财务管理系统总分为8个章节。分别是：系统管理、企业应用平台、总账系统、ufo报表系统、薪资管理系统、应收款管理系统、应付款管理系统。同时在术后加入综合实验章节用以巩固提高课堂上有限时间所掌握的操作技巧与会计知识。
在系统管理与企业应用平台中，要求掌握对于用户增减、权限设置的方法，同时熟练掌握系统管理与企业应用平台之间的关系，对整个erp架构建立初步认识。
在总账系统中，对各个系统的启用、关闭初步掌握。了解本企业与其他公司的关系。熟练掌握不同权限用户对应的不同职责，对财务管理中各个职位的关系有了明确的认识，同时灵活应用各种日常业务的操作。通过软件实操加深会计只是的理解。
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在ufp报表系统中，熟练掌握报表的建立，设计，填补。
在薪资管理中，系统学习薪资系统初始化、日常业务处理的主要内容和操作方法。要求掌握建立工资帐套、建立人员类别的方法。了解工资帐套和企业帐套的区别。同时对工资数据，税费的计算熟练掌握。
在固定资产中，系统掌握了固定资产的建立、增加、减少、修改的操作方法和要求，灵活掌握了折旧，的方法，熟悉帐套内容，月末结账、对账及转账。
在应收应付系统的学习中，通过不同功能模块的组合对财务管理系统进行全面梳理，熟练掌握录入和输出数据的方法和相应的账务处理。
二、综合实验成果（20分）
对教材附录——综合实验中各个模块的实验结果用文字概述并评价。在实验成果中，自主选择你认为最能反映某一模块实验内容和综合实验成果的会计科目或者项目列表（表中项目仅为示范，可增删改），并说明评价实验结果的正确性。
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备注说明：
三、各模块主要实验过程与实验成果（30分）
图1总账余额表，验证表1第1-4项
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图2 资产负债表，验证表1第5-7,9-12项
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图3 利润表，验证表1第8项
图4 工资变动表，验证表1第11-12项
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图5 应收科目余额表，验证表1第13-15项
图6 应付科目余额表，验证表1第16-18项
四、实验过程中的主要问题与解决办法（20分）
在实验过程中所遇到的问题大致有如下几类：
（一）制单发生的错误。
（二）审核发生的错误
（三）操作步骤逻辑不清的错误
（四）软件过期或时间错误
经常发生的制单错误主要有两种情况：一是凭证的内容填制错误。其中包括会计科目，摘要，金额，日期等内容。比如说用错了会计科目，应该用财务费用的，却用了销售费用。二是操作员错位。操作员至少应该有财务主管、操作人员（包括制单、审核、出纳）等，每个人所赋予的权限各不相同。
用友erp-u8管理软件的总账系统中，审核包括凭证审核，出纳签字等，审核时常见的错误有两种情况。一是凭证审核错误：相同的人员进行同样的审核，且不看凭证内容就批量审核。二是不能进行正常的出纳签字。在录入单据或进行操作时，常常出现为了求快而不仔细阅读操作步骤，出现漏做，跳做的状况，一旦出现，又难以修改，或是修改起来步骤繁琐，造成了大量的时间浪费和心理负担。
同时由于帐套繁多，每个章节的操作步骤较为复杂，且同时进行课堂实验与综合实验，常常出现二者混做或是帐套时间混乱，直接导致了实验结构混乱，思路不清。由于软件本身是试用版本，因此有时会出现试用期过期或者自动锁死，此时只能重新安装软件，造成大量的时间浪费。
针对上述的常见错误，有如下解决方法。
针对制单发生的错误，及时修改，倘若已审核且出纳签字，则按原顺序以不同操作员的身份重新退回到凭证的初始状态。对于操作员错位，改正方法即利用正确操作员先作废错误凭证，再恢复，此时制单人便会自动成为进行作废操作的操作员。
对于审核发生的错误。如上述方法倒退回审核前状态即可。
对于操作步骤的混乱，应在通读整个章节，对整个帐套操作有了全面了解的基础上，按部就班，建立清晰的逻辑思维的前提下，进行操作，同时正确检查每一步的完成质量，从而节省时间，提高正确率。
五、收获与体会（10分）
1.系统管理和基础设置这是最基础的第一步，让我们熟悉用户、账套、权限、基础档案等的设置和管理的基本流程
2.总账系统。学习了设置系统参数、增加、修改会计科目、设置项目档案、输入期初余额、设置凭证类别、填制凭证，审核凭证等。
3．工资管理系统这一章需要了解和熟悉的有建立工资账套、基础设置、设置计算公式、月末处理等。刚开始时由于对该软件的不熟悉，在财务会计里面找不到工资管理，还认为是软件的问题或书错了，后面才知道是自己的操作问题，需要启动工资管理系统。有先前几章的操练，这章除了启动工资管理外，基本没什么难度。
4.固定资产系统 固定资产看似简单，其实还是有点难度的。有了工资管理的教训，现在就不会盲目到处找了。首先先启动固定资产系统。这一章主要了解固定资产卡片的录入及修改、增加或减少固定资产、计提折旧、批量制单等操作。
5.应收和应付款管理系统 应收和应付款系统的功能较为全面，需要花很多的时间在上面，实训的重点主要在设置基础科目、设置开户银行、处理坏账发生业务等。
6.总账期末业务处理目的是熟悉总帐管理系统银行对帐，期末结转，对帐，结帐等业务处理流程。熟悉ufo报表系统中自定义报表和模板生成报表的基本原理，掌握报表格式设计，公式设置，报表数据计算等操作方法。① 资产负债表：资产负债表是反映企业在某一个特定日期内财务状况的报表，是根据“ 资产= 负债+ 所有者权益”，在资产负债表中，有时表中的“ 资产≠ 负债+ 所有者权益”，一般出现这样的现象在于没有结转制造费用和期间损益所造成的。
② 利润表：反映了企业在一定期间经营成果实现情况的会计报表。是根据“ 收入-费用=利润”。一个企业的经营情况可以从利润表中可见。在为期两周的实训中老师充分将自己的知识传授给我们，并且有耐心的给我们讲解所有问题，帮助每位同学了解企业的事务。感谢老师在这两周来给于的关怀及帮助，使我明白了：先进的科学技术和经营管理是推动现代化经济和企业高速发展的两个年轮，二者缺一不可。没有先进的管理水平，先进的科学技术无法推广，也不能充分发挥它的作用。
篇三：erp实验报告
一、实验目的
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