我身边的雷锋中小学优秀作文（精选13篇）
上车后，我找了个舒适的座位坐下了。没一会儿，车上有一个青年站起来喊：”这是谁的钱包?谁的?”他的这种拾金不昧的举动，我很满意，偷偷的在心里给他打上了100分。这时，站起来一个时髦的女生说: “ 这个钱包是我的。“待她把这钱包里面的东西说的一模一样后，那个青年说：”既然是我捡到的钱包，那应该给些报酬吧，20块钱怎么样?”此话一出，他在我心里的形象大打折扣，给他打了60分.有一个老人站起来说道：“助人为乐，是快乐之本，怎么能向别人索要报酬呢!”叹一声气后就坐下了。”这钱包了有几百块钱，我只要20元，这不过分吧!“那个青年反驳道。那个女孩无奈，给了他20元说：”这下可以把钱包还给我了吧!“那个青年缓慢的把钱包递到她的手里说：”这才是你应有的。”而切他把”应有的”说的很重。之后，车上没有人再说话了。
过了一会儿，车到站了，那个女孩很快的就下车了，那位老人也正想下车时，被那个青年叫住了。他问：”你有没有掉钱啊?”那个老人摸了一下口袋说：”我掉了20元钱。“青年说：”你的钱在这儿，是这样的，刚才我上车时，看到了那个女孩捡到你的20元钱，却装到了自己的口袋里了，而我又看到了她的钱包也掉了，所以就......“老人说：”噢，原来是这样。”
我恍然大悟，偷偷的在心里把那个 60分给改成了120分。
前些日子, 我上了一节《我身边的小能人》的作文课。课上, 我努力激发学生的表达欲望, 回忆生活, 感受习作的乐趣, 领悟作文的真谛, 达到了一定的效果。
一、童年是一幅色彩斑斓的图画
童年是一幅色彩斑斓的图画, 是一段抹不去的美好回忆。课始, 我回顾自己的亲身经历, 讲述自己身边的小能人, 用亲切的语气娓娓道来, 让学生和自己一起回到那充满童真、童趣的生活中:去小河里钓鱼是怎样的兴高采烈, 去划船又是怎样的狼狈不堪……这样, 学生打开了记忆的大门, 搜索自己的记忆, 同时感受到叙说的乐趣。各种各样的回答, 就像一只无形的手, 将生活和课堂紧紧地连在一起。时空消失了, 学生津津有味地回顾生活:会编篮子的钓鱼大王王刚、小画家园园……生活中的人物活灵活现地展示在眼前, 学生回到了生活之中。
二、能人就在我们身边
顺其势表演, 能人就在身边。让学生现场表演自己的绝技, 或画一条灵动的龙, 或折一只会蹦的青蛙, 或拉一曲世界名曲……学生兴趣盎然, 他们高兴, 因为他们自己就是小能人!因为他们的身边也有许多小能人。此时, 不用教师提醒, 学生就会仔仔细细地观察, 在愉悦的学习氛围中, 学生的思维会加速碰撞, 发出异常灿烂的思维火花。“在这种特定的言语环境中, 学生的语言会变得十分清新和流畅, 用儿童的语言表达儿童的生活就变得极其自然。”当然, 表演不是目的, 只是手段。及时的“冷处理”会让学生的思考由感性走向理性。此时, 对能人的采访, 对能人发自内心的赞叹就顺理成章、水到渠成了。对此, 我设计了以下环节:
1.“行家一伸手, 便知有没有。”看到这一切, 你最想说什么?
2. 你能想象他的邻居们看到后, 会说些什么吗?
3. 你想请教什么?
说是写的基础。只有说得充分, 说得扎实, 才能更好地书面表达。要说得充分, 就要给每个学生思考的时间、改正的机会, 就要鼓励学生说真话, 敢表达;要说得扎实, 就要设计学生感兴趣的话题, 就要允许学生运用自己喜欢的方式表达。
“能人就在我们身边。”“我们是写作的小能手。我们有能力将自己的生活描写得生动、精彩。”鼓励的话语让学生跃跃欲试:他们卷起书本当做话筒去采访, 他们弯腰驼背模仿老人去表扬, 他们展开联想去回顾……精彩的发言赢得了阵阵掌声, 教师相机点评让学生更加放开了, 课堂呈现出一片生机。。
三、意外生成精彩
课堂总是在不断生成新的元素。正确地利用生成, 使之不着痕迹地为学生服务, 才能使课堂更为精彩。在说的过程中, 要注重学生听力的培养, 让学生在听中理解、听中辨别、听中思考, 之后, 再大胆地表达自己的想法。
如少数学生对身边的小能人并不服气, 认为“他还不如我呢”, “表演中还有一些不足”, 并不愿意请教。此时, 我不作任何评价, 鼓励他们继续发表自己的意见。同时, 示意大家谈谈看法。于是, 大家看到了小能人的刻苦与努力, 懂得了“山外有山, 人外有人”的道理。再如学生并不愿循规蹈矩地想象邻居的语言, 而更愿意用表演的形式, 一对一地当面交流。对此, 我在鼓励表演的基础上, 要求学生“比比谁演得像, 比比谁说得更好”。这样, 既保护了学生的学习兴趣, 又达到了以说促写的目的。
四、我们自己的标准
讨论、表演过后, 让学生自由说说自己的感受、自己最难忘的一个场景, 这样, 就把学生从感性的自由发挥引向了理性的思考和细节叙述中。对于一个优美的句子, 对人物一个眼神、一个手势的叙述, 对小能人成功的感悟……要因势利导, 根据课堂需要灵活改变课堂程序, 要发挥课堂教学的优势和学生的个性差异, 引进课堂评价机制, 使学生在相互评价中受益。此时, 教师合适的提问和鼓励显得尤为重要。适时的点评让学生有了标准, 也有了追求的目标;而适度的探讨, 让学生解除了心头的疑惑, 从而更自信、更有个性地叙述内心所想。之后, 也可以让学生仿照老师的点评方式学习点评同学作文, 把修改作文放在“说”的过程中。这样, 既引导他们注意了同伴习作中的优缺点, 相互学习, 又锻炼了自己的表达能力。
五、我手写我心
相互的交流, 让学生有了较为丰富的积淀, 学生的心中有了许多的话想一吐为快。但究竟怎么写, 先写什么, 后写什么, 此时让学生将自己想说的整理一下, 既可以在心中想, 也可以编写一个提纲, 然后, 有顺序地写下来。此时, 我告诉学生, 作文其实并不可怕, 它只是生活的一部分, 就像我们吃饭、穿衣一样, 只要我们愿意写, 将我们心中的所想写出来就行了。
在我们班就有一位小雷锋——林晓鹏。他有一头乌黑的头发，一张胖胖的脸蛋，两个大耳朵和一双炯炯有神的眼睛。小小的鼻子下面有一张不大不小的嘴巴。
一天，林晓鹏正在扫地，他看见李梅婷一副忧心忡忡的样子，便走近李梅婷的身边，亲切的问道：“你怎么啦？是不是什么东西丢啦？”李梅婷伤心地说：“我刚买的橡皮不见了。”林晓鹏听到梅婷说她的橡皮不见了，二话没说，马上跑到座位上，从文具盒里拿了一块橡皮给李梅婷，并安慰她说：“别伤心了，我把我的橡皮借给你用。”李梅婷听后十分感激地对林晓鹏说：“林晓鹏，谢谢你！”林晓鹏笑了笑说：“区区小事，不足挂齿。以后有什么困难就找我帮忙！”说完，他又开始扫地了。
林晓鹏不仅是一个乐于助人的人，他还是一个拾金不昧的人。有一次，他在科学室捡到了10元钱。他并没有独吞那10元钱，而是交给了老师。其实，在生活中，像这样的事，他已经做过好多次了，他真是一个名符其实的小雷锋啊！
“学习雷锋好榜样，艰苦朴素永不忘……”让我们向雷锋叔叔学习，做一个乐于助人，拾金不昧、彬彬有礼的小雷锋吧！
扫地时，妈妈教我怎么拿扫把，怎么扫。我就扫了十几分钟就扫完了。我走回家后发现那些垃圾大多数都是植物的叶子和果实，可以当肥料，于是我就把它们运到我们家的木瓜树下面，运了5分钏左右。妈妈把我这种行为称为雷锋行为。
我扫完后很累，但我想起路上的清洁工三四点就起来扫大街，当时我们都在睡梦中。他们却在扫街。
雷锋说过一句话：“一生是有限的，而帮助别人的是无限的，我要把有限的一生投入到无限的帮助别人。”雷锋真的做到了这事。但他的22岁就死了。
我们不一定要像雷锋一样什么事都帮，但我们必须要有同情心，不要在同伴死到临头还在大笑。
三月的春风吹遍了神州大地，也吹进了我们的校园。雷锋叔叔的事迹和“雷锋精神”代代相传，永远激励着我们。向雷锋叔叔学习，做一颗永不生锈的螺丝钉。
我们学校也掀起了学习雷锋做好事的热潮，并且寻找自己身边的`活雷锋。现在我就说说我身边的活雷锋吧。他就是我的叔叔汤鹏飞。他现在在一家航空公司工作，是一名优秀的员工。他大大的眼睛，带着一副美观大方的眼镜，一看就是很有学问的样子。听奶奶讲，在20xx年10月的一个下午，我的叔叔和朋友一起去看话剧。晚上回来的时候，突然看到一个妇女坐在天桥的栏杆上，原来她想跳下去自杀。叔叔一个箭步跑过去，拉住了那位妇女的胳膊，那个妇女得救了。我的叔叔还耐心的对她进行了劝说，同时还拨打了110报警。当警察叔叔来了以后，我的叔叔悄悄的离开了，也雷锋叔叔一样，也没有留下自己的名字。
身边的雷锋，不就是我叔叔这样的无名英雄吗?他有文化、有理想、有魄力。他做到了雷锋叔叔说的那样：做一个有利于人民、有利于国家的人。叔叔是我学习的榜样!
为了更好地传承和弘扬雷锋精神，用雷锋精神熏陶塑造少年儿童良好的思想道德品质，近日，唐南小学认真组织了“学雷锋树新风”主题活动。
“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党„„”歌声在唐南小学校园飘荡，回响在每个人的心头。这次学雷锋活动系列主题分别为：
1、“雷锋在我身边”主题班会。
2、读一本关于雷锋的故事或雷锋日记。
3、出一期“雷锋精神世代传”板报。
4、“雷锋名言”小卡片制作比赛。在学校的倡导下，各班掀起“学雷锋树新风”热潮，各年级学生热情高涨，有的到图书阅览室查找资料，有的到互联网搜集雷锋同志的生平、故事、名言、日记，力求构思新颖，设计设计独特。
一、初识时,人生难得一“缘”字
和刘校长初识,是在2005年12月底,数九寒天中我慕名远道而来。犹记得,我踌躇满志地在刚刚建校的青园小学三年级———一个73人的班上了“分数的初步认识”一课。刘校长亲自听我试教,不时颔首微笑的她,给了我极大的鼓舞。课后交流时,校长不吝夸赞,说我的课非常成功,让我如沐春风,竟一时激动得语无伦次。梦中青青园,与我近在咫尺!第二年8月,我再次通过选调考试来到青园小学。徜徉在大气、优雅的校园中,浓浓的现代化气息和朝气蓬勃的青春活力深深吸引着我。我记得,刘校长十分诚挚地对我们说:“选择了青园,就意味着优秀,意味着吃苦,更意味着成长!”在与菲菲校长同行的每一天,我们满怀期待,满心欢喜!
从青园小学“做一个有修养的人”到如今青园中信小学的“相信是一种力量”的校训、从“关爱生命,呵护童心”的教育理念,到如今的青园中信小学“四信教育”理想信念和根基脉络,每一个字、每一句话都深入我们的心灵和骨髓……在《校长周记》中,我逐渐领悟了这就是“菲”常教师的魅力,教育教学崇尚格物致知,“有章、有格、有信、有质”!课堂教学践行千锤万炼,从“有信仰的教师、有生命的课堂到有价值的课程”,菲菲校长的理想和信念并存,梦想和激情燃烧!“我常常钦佩校长对校园文化的深刻领悟力和感受力。渐渐走近校长,才知道她的人格魅力,除了她高雅的艺术气质、深厚的文化底蕴和全新的管理理念外,应该来自于她的公正和无私!”她对每一位教师都热情关注、诚挚鼓舞、温情脉脉,让熟知每个人都亲近她、喜欢她。“大气做人,用心做事”,竟然在她身上诠释得如此完美而自然。
二、成长中,责任与幸福伴生
作为数学骨干教师、教研主任,在教学教研的体验中,我一路风雨兼程。在菲菲校长的悉心指导下,经历了从校骨干教师,区骨干教师,省、市优秀教师的“美丽蜕变”,其中过程丰富、收获颇多。
犹记得,几年前,我将《垂直与平行》一课录像,参加中国教育学会组织的全国中小学录像课评比活动,听说我要参评,刘校长非常重视,并且破例提前开好了参赛费的票据让我报名。毕竟是第一次参加这种高级别的课堂竞赛,我有些紧张,心里没有底。为了录好这节课,刘校长主动和我一起备课,从备教材到备学生、备教学法,每个环节都不落下;一有空就陪着我反复说课、试教、改教案,制作、修改课件,直到我的教学流程非常清晰,每个细节都恰到好处,才放心安排了信息组老师帮我录好。经过评比,我的录像课获得了全国录像课评比二等奖。去年底,作为湖南省“十二五”规划课题“城区新建小学的校训践行研究”的负责人,我承担了撰写课题中期汇报的任务,十余次将修改的汇报材料请刘校长过目。她不厌其烦,每一次都在充分肯定我的努力的前提下,热情地提出修改建议,多次非常用心地帮我修改稿件,终于完美呈现了课题汇报,得到了省市区领导和专家的一致肯定,为今年顺利结题迈出坚实的一步。在撰写论文时,刘校长与我探讨课题论文的要求与方法,帮我反复修改,力争观点鲜明、论据充分、语言准确、层次清晰,逻辑性强。由于刘校长的指导,在此次省级论文评选中,我的论文获得省一等奖,2007年10月,制作的七个资源包全部获得省一等奖。有一段时间,在短短的一个月之内,我写了两篇不同题材的论文,是刘校长热心地帮我把好结构关,文字关,最终一举拿下两个省级奖项。2014年10月,我参加《湖南教育》杂志社举办的以“坚守”为主题的“师德杯”论文评比,我在刘校长鼓励下积极参赛,为了修改论文,我常常在深夜才发稿件给刘校长看,而校长总在第一时间回复我,给我鼓励,帮我提出中肯的修改意见,最终,我又一次获得了宝贵的省级一等奖。去年,在刘校长的推荐下,我有幸成为湖南省小学数学教师资格证的面试官。2015年,我再次在刘校长指导下将三篇师德和教育教学论文在《湖南教育》A版、C版、D版的10月刊发。2016年5月,再次发表三篇论文在《教师》和《湖南教育》杂志上。
刘校长经常语重心长地对我说,评为骨干教师是对教师专业知识与业务能力的全面肯定,应该积极去参评。她还说,一个教师的成长是伴着教学反思而不断进步的。她要求我坚持写教学反思,写反思性教学案例和论文,让我读陶行知、叶澜、肖川、李镇西、佐藤学等老师的文章,从网上看他们的视频教学,读他们的思想、品他们细节、悟他们行为。每学期,刘校长总要安排我上公开课,课前、课中、课后全程跟踪指导,让我在教学实训中提升教学能力。她说,提高课堂效率关键是做好课前精心设计,把教材的逻辑结构和教学过程的程序结合起来,探索最佳的结合点,特别是要注意处理好教师与学生在课堂上的关系,这种关系组合得好,就可以使课堂形成陶冶思想、传播知识、训练能力、开发智力的立体通衢。我印象最深刻的是她关于课堂教学中自主、合作、探究学习的见解。她说,建立自主、合作、探究的学习新方式是落实素质教育的重要措施。在她的指导下,本学期我们开始在教学中有意识地贯彻自主合作探究教学理念,采用启发式、导学式、自学式、三主式等名家有效的教学模式,将讲、思、答、议、评有机结合起来,学习于漪“以趣激趣、以情激情、以美激美”的教学方法,立体化施教,全方位育人。在刘菲菲校长的帮助下,我不断去思考,并在实践中摸索,逐渐对数学教学教研有了自己的新认识,我的课堂教学结构日趋科学、合理,教学效率得以高效。本学期开始的青园中信小学童话课堂教学改革研究,就是基于校长和老师们的勇于开拓和创新的信念和勇气而开始的!
我承担国家级的“小学生数学能力评价与研究”课题研究工作。作为区级骨干教师,我被聘为此次国家级课题研究核心成员。作为学校数学教研组长,我根据省课题组分配的任务开展阶段性研究。由于缺乏理论上的学习和思考,科研方面还处在浅层次上。刘校长自始至终关心学校课题研究工作,并在课题研究中给予我特别的指导。在每次的课题例会中,她总能针对我研究中出现的困惑进行科学指导。起初,我对研究感到茫然时,她向我推荐理论文章学习,引导我在课题研究中如何找准思考切入点,让我以校本教研为依托,以课堂为基地,围绕如何凸显“小学生数学学习能力”开展研究和探索。在此过程中,刘校长让我写研究反思,不断积累研究心得,提高课题研究的专业素养。2009年7月,参加“湖南省首届同备一堂课网络教学设计”评选活动,刘校长鼓励我上交《鸡兔同笼教学案例》参加评比,获得省一等奖。2010年,《圆的周长》又获得“湖南省第二届同备一堂课网络教学设计”二等奖。同年,我参加《湖南教育》杂志主办的“湖南省首届小学教师成长论坛“,论文获省一等奖。为了提升我的研究水平,在她的鼓励和帮助下,2009年4月,我被教育局派到上海,参加“华东师范大学长沙市数学骨干教师高级研究班”学习。在10多天的学习和参观中我收获颇多。回校后,我对全市展示了研究示范课《谁围出的面积最大》,并在高研班结业典礼上做了典型发言。我以更高的热情投身省级课研究之中,发挥着核心引领作用,为学校国家级、省级课题研究做出了重要贡献。2009年下半年,学校承担的省级课题顺利结题,作为主要课题成员的我,被课题组评为“优秀实验教师”。
我的课题研究的过程凝聚着刘菲菲校长的智慧与艰辛,我不能忘记刘校长真诚而精心的指导。因教学教研成果突出,我被评为“长沙市优秀教师(记三等功)”,“长沙市优秀数学老师”“湖南省优秀实验教师”,并连续三次被评为“天心区骨干教师”;在担任数学教研组长期间,数学教研组在我的带领下评为“天心区共产党员示范岗”“长沙市优秀教研组”。2010年,我因参与国家级课题“小学生数学能力评价与研究课题”成果编写,受到课题组奖励,编写的《小生数学能力评价手册》及《教师用书》正式出版,我撰写的教学案例署名发表。2014年《数学广角学什么教什么》再次收录我的文章,结集出版。
三、成熟时,师恩最是难割舍
一份耕耘,一份收获,在刘菲菲校长的呵护下,我一路成长。近几年来,我在各级各类教学比赛活动中,取得了一定的成绩。课题成果、论文、案例等共获得国家级奖励6项,省级奖励40余项,市区级以上奖励60多项。2015—2016年度发表文章6篇,并推荐到市里参评“长沙市青年岗位能手”。刘菲菲校长的学术造诣、待人之道,有口皆碑,无不称颂。她是小学校长中少有的“伯乐“,乐于并善于发现、培养一批又一批的“千里马”,让身边的年轻人个个快速成长。回顾我的专业成长历程,我庆幸遇到了可敬的刘菲菲校长,是她一步一步激励、引领我在教学教研中进步、成长。
四、再见时,与你同行更幸福
未曾想,因为难得的机缘,因为校长的特别赏识,2015年暑假我能再次来到刘校长所在的青园中信小学工作,并被委以教科室主任的重任。像见到一个久违了朋友,这一年,在这个童话般的世界里,在浓厚的“信”文化氛围中,我的心里装下的只有满满的幸福,看见的都是微笑和美丽!
“一起同行,胜过所有”!乐教、成人、达己,聆听校长关于“两学一做”的教诲,在刘校长为老师们搭建的成长的平台上试飞、练飞,带大家一起成长一起飞!再次并肩战斗,培训新青教师并帮助他们成长;一同构建校训课题和成果展示,一起打造青园中信小学特色的童话课堂,一起阅读、思考、写作、交流……
我有一个邻居，叫郭子丰。个子很高，骨廋如材，皮肤发灰。平时爱搞恶作剧，所以一个村里没有多少人肯和他一起玩，但由于从小玩到大，建立了非常深厚的友谊，不管他怎么顽皮，我都不在意。有一次，他抢了妈妈送给我的表。妈妈发现了，便问我到哪里去了，我撒谎说手表不小心掉到河里，拿不上来了。后来妈妈查到了真相，大骂了我一顿。但我和郭子丰依然在一起。
他最喜欢看《超兽武装》这部动画片，家里有一大堆这种动画片的碟片，为此他爸爸也伤了不少脑筋。这天，我们上学校玩。路上，一个红色的东西吸引了我们的目光，走近看，原来是一张100元的大钞。我见了，心中涌起一阵无法描述的欢乐，但又想到我的好朋友，片吧钱递给他说：“拿着吧。够你买多少《超兽武装》碟片呢?我够哥们吧!”他接过钱，看了一眼，便不假思索地说：“我们在这儿等等吧，或许失主会找来呢!”我用说笑的口气对他说：“你没发高烧吧!做好事，不错啊!”他也笑着对我说：“你还别说，别看我爱捣蛋。但我学雷锋可一点儿也不含糊。”于是，我们便在这儿等到5点，终于等到了失主。失主连声道谢，他只说了一句“不用谢”，便带着我离开了。
在校园里我们身边也有着许多向雷锋一样为人民服务，不留姓名，不求回报的人。他们，就是我们身边的雷锋。
就在上周五，那天，我因为身体不舒服没有来到学校，看到了老师发的校讯通信息：“……今天下发了英语练习册，回家包书皮，完成第1、2课……”看到了这条信息，我不知如何是好：“英语练习册还在学校，书皮没法包，可是，回到学校，书皮没报，以我平时的样子练习册一定会被弄脏，而且周一也没时间包……”脑子里一连串的问号搅得我满头雾水。去问谁，谁都耸耸肩：没办法!
就这样，周一，我带着满脑的问号来都了学校，却看到了一本崭新的，包好了书皮的练习册，我更迷惑了，没有人承认是自己包的`，就在这时，同学告诉我：“周五那天，冯静楠把练习册带回家，帮你报了书皮……”内心的疑惑终于烟消云散，当我对冯静楠表示感谢时，冯静楠却说：“不用感谢我，无论谁都会这样做的。”这一天，我都被一种暖流充满着。
记得在去年腊月，天寒地冻，中午我和姥爷走在回家的路上，想着上午语文老师的表扬，正在暗暗自喜。这时，忽然听到“咵啦啦”接着又是一声“啊哟”，往身后一看，一个年过半百的妇女骑着一辆三轮车被一个“巨大”的石子绊到了。她车里满载的苹果像一个个顽皮的小猫“咕噜噜”地滚落了下来。过路的人都围了过来。老人也许还在想别人会不会拿他的苹果。但是，围观的人们有的帮她捡苹果，有的帮她扶车，还有的人扶她站起来，我也加入到了拾苹果的行列当中。不一会儿，车子、苹果，都恢复了原样。老人看着这一切，有说不尽的感激，她深深地向大家鞠了一躬，然后老人慢慢的走了。
还有这样一件事让我对我的哥哥刮目相看。我的哥哥是高一的学生，去年腊月十八，考完试，哥哥来接我回家。我俩正有说有笑地走着，哥哥突然发现人行道上有一个白色的钱包。我们赶忙捡起钱包来到树底下一看，哇!一共有两千块钱，还有两张信用卡。哥哥焦急地说：“快过年了，肯定是谁刚取了钱，不小心丢了，要不，我俩就在这儿等等吧!”“如果是我丢钱了，我也会很着急的!”我连忙说。我俩在树下等了大约二十分钟，终于看到一个身穿粉红羽绒服的阿姨，低着头，左顾右盼，好像在找什么东西。我们走过去问：“阿姨，你是不是丢东西了?”“是啊，不小心把钱包弄丢了，回来试试运气。”“那你看看，这是不是你的?”“就是我的，里面有两张信用卡和钱，我都快急死了。”“那你快拿走吧!”阿姨拉着哥哥的手，非要给一百块钱，哥哥不住地推辞，挣脱了阿姨，拉着我跑了。我看着哥哥，心头突然涌起了一丝丝敬意。
当春风吹绿大江南北，当阳春万物吐露芬芳，我们总会想起一个不朽的名字—雷锋
我们班的吕晓丽同学就是一个小雷锋。平日里作业较多，交作业就比较累，没几个自觉点的，把作业放在桌上，害的我们这些课代表一个个都成了大嗓门包租婆，可这还不是徒劳的。每当这时，吕晓丽同学就会帮着叫，甚至直接一个去说。这交作业还是其次，这抱作业去办公室就比较累，一大叠一大叠的作业本，看着就让人心发凉，“我来我来”吕晓丽同学总是好心的帮忙，话音刚落，抱起一大叠，扭头就走。还有主动帮助成绩较差的同学，耐心讲解，一直讲到同学理解为止。另外，教室里有垃圾就主动捡起来，从来不说一个脏字。
“雷锋”是个熟悉的字眼，很多人都知道，“雷锋”是乐于助人的象征。“雷锋”助人为乐的事迹很多很多。我身边就有这么一个“雷锋”——我们班的班长朱小红。说实在的，我们全班，不，甚至外人都得到过她得帮助。就让我说记忆最深的一次吧。
有一天，我与她正在摩托车店门口玩，忽然不远处一辆摩托车“轰”的一声倒在了地上，车上的东西洒了一地。我被这突如其来的事件搞慒了，在原地发愣。而她却毫不犹豫地冲过去，一个人费了九牛二虎之力没把车扶起来，就去把撒落在地上的东西一样一样地捡起来。而我仍然呆在原地，眼睁睁地看着她满头大汗地做着这一切，心想：她这样做，万一被车主人冤枉的话，有理都说不清了。果然，当她好不容易地把一切恢复原状时，摩托车车主赶到了，看到她站在倾倒的摩托车旁，以为车是她弄翻的，不分青红皂白就破口大骂，不容她解释。围观的人连忙向车主说明情况，车主听了后，脸唰的红了，连忙向她道歉并谢谢她。我还在原地站着、看着，而她已蹦蹦跳跳地朝我“飞”过来了，脸上洋溢着高兴的笑容。“帮助别人，快乐自己。”我从她的脸上读懂了这句话的含义。我们的班长就是这样一位不计后果的人。只要别人有困难，她都会主动的、热情的、毫不犹豫地伸出她的手。
我以后，一定要像她一样，以助人为乐。而且，希望世界上有更多像她这样的“雷锋”，做更多的好事，让中国成为一个真正的“礼仪之邦”。
六年级了，我带着毕业的愉快心情，来到学校，没想到老师却给我一个重任：锁门。我当时有些害怕了。该来的总是要来的，我以做好迎接的准备，结果一个举动，一句话让我感动不已：晚自习的铃声响起了，对别人来说，这铃声是欢快的，但是，对于我来说，这铃声是沉重的，当时，我有点欲哭无泪了。就在我把钥匙插进洞孔的那一瞬间，她过来拉住了我，跟我说：“我跟你一起锁门吧!”听完这句话，我真的是乐不可支，可又觉得自己很自私，老师经常教导我们做人要无私。从此，不论是寒冬腊月还是严寒酷暑，她都会陪伴在我的左右。要知道，冬天的夜晚冷的让人无法捉摸，每个人的想早点躲到被窝里，可惜她却不惜一切陪伴我，这不是活雷锋吗?
雷锋不仅一次帮助人们，她也不止一次帮助我。
那天早上，当他们还在被窝了时，我就早早的来开门，看到外面桌上有一个脚印，但又不像，我没有在意，并去开门，发现门已经开了，我觉得很奇怪，这时候，一个红光照射在我的脸上，我隐隐约约感觉这光来自围墙外，我赶紧往寝室跑。十万火急地把这件事告诉傅琴珍。早饭后，她把事情调查了一遍，过了一会儿，她把结果来龙去脉都跟我讲了一遍，我恍然大悟。幸亏有她，不然我又多了一个心结。
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