高三高考英语语法复习知识点总结

1.熟知冠词的基本用法、习语和固定搭配

2.掌握冠词的一些灵活用法和特殊用法

冠词的泛指、特指、类指、专指

1.定冠词的习惯用法

2.不定冠词的习惯用法

3.零冠词的习惯用法

1.被具体化的抽象名词前的冠词用法

2.被普通化的专有名词前的冠词用法

3.形容词比较级、最高级和序数词前的冠词活用

高考重点：冠词的基本用法及冠词的习惯用法

熟练掌握不定代词、反身代词、指示代词、人称代词以及it的灵活运用

1.both,all,either,any,neither,none的用法

2.one，ones, the one,that,those的用法

3.one，another, the other, some ,others, the others的用法

4.复合不定代词及其他不定代词

1.反身代词的基本用法

2.反身代词构成的介词短语

3.反身代词构成的动词短语

1.指示代词、人称代词的基本用法

2.It的用法

了解形容词、副词的比较级和最高级的用法及常用句型

1.形容词、副词

基本用法

1.形容词、副词比较等级的基本用法

2.对形容词、副词顺序的考查

1.在语境中学会形容词副词的用法

语义辨析（名词、介词及介词短语）

1.在真实语境中能恰当的使用意义相近的介词，掌握表示时间及空间的介词的用法

2.在语境中能恰当的使用介词的一些习惯用法和介词与名词的固定搭配

1.名词的数和名词所有格的用法

2.名词的句法.功能，尤其是名词作定语的用法

1.表示方位的介词

2.表示时间的介词

3.表示工具、手段、方式的介词

4.表原因、目的.的介词

5.易混介词辨析

1.与名词构成的介词短语

2.与某些形容词固定搭配的介词

1.掌握动词的及物和不及物性

2.掌握被动形式中英汉表达的不同

3.掌握感官动词作系动词：feel/look/sound

1.考纲中出现的动词及动词辨析

1.考纲中动词词组及辨析

1.建立时和体的概念

2.掌握一般将来时的各种形式及区别

3.掌握易混时态的用法：一般过去时和现在完成时的区别

4.掌握各种时态的被动语态形式

1.各种时态的基本形式

2.各种时态的基本用法

3.几种易混时态的辨析

1.被动语态

高三高考英语语法复习知识点总结 篇6

复合不定代词

由some，any，no，every加上-body，-one，-thing构成的不定代词，叫做复合不定代词。

1)复合不定代词有

a) somebody 某人 someone某人

something某物，某事

b) anybody 任何人 anyone 任何人

anything任何事物

c) nobody 无一人no one无一人

nothing [5nQWiN]无一物

d)everybody，everyone每人，大家，人人

everything每一个事物，一切

2)复合不定代词的用法

a)复合不定代词只相当于名词，在句中用作主语、宾语和表语。如：

Everything is made of elements.任何东西都是元素构成的。(作主语)

I have got nothing to say.我没有什么话要说。(作宾语)

something和anything的区别与some和any的.区别一样，前者一般用于肯定句，后者一般用于否定句、疑问句或条件状语从句中。如：

Have you anything to say about this question? -No, I havent anything to say. (或I have nothing to say.)(或Yes, I have something to say.) 关于这个问题，你有什么话要讲吗?--我没有什么话要讲。(我有话要说。)

高三高考英语语法复习知识点总结 篇7

语法翻译法又被叫做翻译法,它是用母语进行翻译外国语言进行练习跟学习的外语的方法,而对于中国人来讲就是汉语来进行翻译外国语言进行练习跟学习的外语的方法。而对于中国的高中生尤其是艺术生来说,因为他们主要是文化课的基础较为薄弱,而且在高考时对于艺术生来讲他们复习英语的时间较短参加不了前面几轮的复习,所以在最后复习时十分关键,运用语法翻译法可以有效的帮助他们进行英语的复习。

一、对于高中艺术生的学习情况分析

高中学习压力会比较大,而且学习的内容跟以前在初中的时候也有很多的不一样,因此有一部分学生会因成绩比较差,跟不上大部分同学的进度,所以选择了艺术这个道路,艺术生因为在高中二年级跟高中三年级都要对自己的艺术专业进行学习,因此学习时间跟其他的学生相比也会比较少,在根本上艺术生又不是特别的热爱学习,所以艺术生基本都是对于文化课的成绩有着很大困扰的,即文化课基础比较差的学生。而英语这个语言科学跟其他的学科又不一样,想要学好英语必须要有很大的积极性,这些艺术生本身基础就比较差,而且学习的习惯也不好,基本上很多艺术生都是不喜欢学习,对于学习的热情很少,所以英语要想学习好就更加的困难了,因此艺术生要想进入大学,英语成绩要提高上去是必要的。

二、语法翻译法在英语中的运用

语法翻译法对于每个有英语水平的教师来说都非常基础的学习英语的方法运用范围也比较广,平时不论是在初中的英语学习还是在高中的英语学习中老师在授课的时候一般都会用到语法翻译法。拿一句话来举例学生在刚刚认识单词时,肯定不会翻译出来一句话,而老师在讲课时一般也是先告诉我们这句话的汉语,我们就明白了如果是英语这句话应该是这样说的,因此语法翻译法是非常基础的,在中国的英语课堂上一般都是汉语式授课,老师都会用母语来把外语进行翻译同时做出比较,因此学生可以深刻的理解外语的抽象词义和复杂句子的结构。在中国的汉语中一句话通常会有主语,谓语,宾语,因此在外语中也分出来了主语、谓语、宾语,每个句子都是由主语、谓语、和宾语组成的,当我们明白了主语谓语宾语所在的位置我们就可以理解这个句子的最基本的语法了。

三、翻译对艺术生的策略研究

在中国的高考中,英语分数占了很大一个比重,因此艺术生能不能进入高校,英语的成绩是至关重要的。我们知道高考英语的试卷是由选择,完形填空,阅读,短文改错,和作文组成的,因此能不能理解文章是能不能得到高分的关键。学生理解文章的前提是要知道它的意思,因此把外语翻译成英语就变得至关重要了。在高考中词汇量也比较重要,对于英语的阅读理解跟完形填空来说,艺术生不可能完全明白每个单词的意思,但是艺术生可以在理解一个句子中主要词语的意思,把它们翻译过来后再进行整个句子的推测,这样艺术生就可以明白这句话的意思,在写作文的过程中,艺术生的词汇更加匮乏,有些人记忆的词汇并不多更别说那些可以得到高分的复杂词汇了,但是大家一般的写作流程一般都是先用汉语说出一个句子然后再翻译成外语,有些词艺术生可以用母语很好的写出,但是英语中却不行,这时候艺术生可以把一些简单的词汇通过变化来得到那些比较复杂的词汇,从而写出一篇完整的作文。

翻译对于学习一门外语是很重要的,艺术生只有明白词语的意思,才可以进行下一步的学习。在英语题型中有短文改错,这个就要求艺术生的英语语法有比较好的基础了,跟在之前说到的一个句子中有主语谓语跟宾语,艺术生要明白外语的句子组成的成分,这样才可以明白外语的意思,同时在新题型短文改错中明白句子的意思并知道怎样进行改错,当然改错的基础在于先明白句子的意思是什么,句子要表达什么。只有把外语先翻译成为中文才可以再进一步把外语的语法改正出来。

在完形填空中,也有许多外语的语法跟翻译存在,有些空只是单纯的考一下意思,而有些空则要根据上下文推测语境,还有的涉及到了语法,因此艺术生要想得到高分的基础也要先理解了整个文章的意思,才能把语法跟整个文章的意思明白,才能对号入座,把正确的答案写出来。

四、结语

语法翻译法,对于高中生的高考英语至关重要,尤其是翻译,不论艺术生做什么题,首先面临的都是要把外语翻译成为汉语,然后才可以根据题目的意思进行填写跟变化。任何一门语言在学习的时候都逃不过翻译这个关卡,语法也是一门语言的组成基础,根据语法可以把外语融汇贯通,艺术生在高考英语中必须要有翻译同时了解语法才可以得到高分,从而进入高校。

摘要：对于英语的学习有许多种被赞成的方法,这些方法各异,但是语法翻译法却一直受到很多教师跟学生的青睐。因此语法翻译法在中国的高中英语甚至是在高考英语中都有很重要的地位。虽然英语学习中有交际法,还有听说法,但是由于高中英语自身环境的限制再加上艺术生本身课程的限制还是语法翻译法最具有优势,可以让高中生尤其是艺术生在英语这个学科上可以有很大的进步。

关键词：语法翻译,高考英语,艺术生

参考文献

[1]申蕾.在中学艺术生英语教学中探索语法翻译法的运用[J].群文天地,2010-08-14.

高三英语重点语法知识点梳理精选 篇8

1.To do(to be done) / doing / done 作状语的区别：

To do(to be done)：作目的状语，结果状语(特定句型)

Doing(being done, having done )/done： 作伴随、时间、原因、让步、结果状语等。

1) complete the task ahead of time, they kept working throughout the night.

2) The spy broke into the bank, only find two policemen waiting for him with a gun.

3) He hurried back home, leave piles of work unfinished.

4) Defeat time and again, he still didn’t lose heart.

(分析：1)To/ In order to complete 目的 2)only to find 后接to do 形式,表示一种未预料的结果3)leaving 结果 4) Defeated让步)

2.To do(to be done) / doing / done 作定语的区别：

To do(to be done)：多表示未完成的动作，和某些特定句型

doing ：(being done)：表示正在进行和经常性的动作

done ：被动,完成的动作和经常性的动作

1)The commander gave an order attack the enemy before dawn.

2)Who were the first people reach American continent.

3)People live in this area feed on rice.

4)Areas strike by a hurricane are usually in a mess before things return to normal.

(分析：1)to attack 未完成 2)to reach特定句型first/ second等序数词之后 3)living 主动经常性 4) struck/ stricken被动、经常性)

3.To do/to be done 与 to have done / to have been done: 后者表示动作发生在主动词之前。

1) At the moment they are preparing for the concert hold in a fortnight time.

2) The novel is reported translate into German already.

3) He wished praise at the meeting held the day before.

4) I am glad____________(meet) you. I hope to see you soon.

(分析：1)to be held 2) to have been translated 3) to have been praised 4) to have met )

4.doing / being done / having done 与 done

doing ：主动、进行或经常性的动作、状态 being done：被动、进行或经常性

having done：主动，完成于主动词之前

done：被动，完成的动作、或经常性的动作、状态

1)When heat , ice will turn into water.

2)While wander in the street, he came across an old friend of his.

3)The manager spoke at the conference, ___express his satisfaction with the project.

4)______wipe the table, the waitress asked the couple to be seated.

5)______raise geese for years, he became an expert at keeping geese.

6)The book _____ publish last month is on grammar.

7)The project _____ carry out these days is to be completed by the end of this year.

(分析: 1) heated 2) wandering 3) expressing 4) Having wiped 5) Having raised 6)published 7) being carried out )

高三英语必背语法知识点梳理整合 篇9

(一)that引导的定语从句与同位语从句?

定语从句与前面的的名词是修饰与被修饰的关系，“……的名词”，而同位语从句是用来说明前面名词的内容。与that从句同位的名词必须是一些表示事实或概念的抽象名词，如：

fact,news,belief,truth,reply等。

That在定语从句中必须作成分，可用which或who/whom代替，而that在同位语从句中不充当任何句子成分，只起连接作用。如：?

①Along?with?the?letter?was?his?promise?that?he?would?visit?me?this?coming?Christmas.?

②Do?you?still?remember?the?chicken?farm?that?we?visited?three?months?ago.?

解析：在句①中，that引导同位语从句解释说明promise的内容，that不充当任何句子成分，只起连接作用，而在句②中，that在其引导的定语从句中作动词visited的宾语，对先行词the?chicken?farm起修饰作用。?

(二)名词性从句中，关于it作形式主语和形式宾语的易错点?

1)?名词性从句作主语或宾语时，为保持句子平衡，常用it作形式主语或形式宾语。如：

It’s?a?pity?that?he?don’t?come?to?give?a?speech.(形式主语)

We?think?it?possible?that?you?can?finish?the?job?today.(形式宾语)??

2)谓语动词?appreciate,?dislike,?hate,?like,?love,?

make等接由if或when?引导的宾语从句时往往在从句前加上形式宾语it.?例如：

I?would?appreciate?it?if?you?could?come?to?my?birthday?party.??

3)动词hare,?take,?hide,?punish,?put等,后接由that?引导的病因从句式，往往在从句前加形式宾语it.?例如：

①?I?take?it?that?you?will?be?leaving?Shanghai?soon.?

②?we?punished?it?that?we?had?finished?the?project?ahead?of?time.??

4)短语动词answer?for,?count?on?depend?on,?insist?on,?

高考英语语法小知识 篇10

1)通常，现在分词表示主动，过去分词表示被动，例如：

He is the man giving you the money. (= who gave you…) 他就是给你钱的那个人。

He is the man stopped by the car. ( = who was stopped by…)

他就是那个被车拦住的人。

2)不及物动词的过去分词表示动作已经发生

gone， fallen， retired， grown-up， escaped， faded， returned

例： a well-read person. 一个读过许多书的人

a much-travelled may 一个去过许多地方的人

a burnt-out match 烧完了的火柴

条件状语从句

连接词主要有 if， unless， as/so long as， on condition that 等。

if引导的条件句有真实条件句和非真实条件句两种。非真实条件句已在虚拟语气中阐述。

unless = if not.

Let‘s go out for a walk unless you are too tired.

If you are not too tied， let‘s go out for a walk.

典型例题

You will be late ___ you leave immediately.

A. unless B. until C. if D. or

答案A. 句意：除非你立即走，否则你就回迟到的。可转化为 If you dong leave immediately， you will be

高三高考英语语法复习知识点总结 篇11

Unit 5 Topic 1

Section A

系动词+adj. 构成系表结构。

Invite sb. /to do sth. 邀请某人做某事。

Invite sb. +地点 邀请某人去某地。

Prepare…for…=get ready for… 为……准备。

Say thanks to sb. 向某人道谢。

Section B

A ticket tofor… ……的票。

Be able to do sth… 有能力做某事。

=can。

但是 can 一般用于现在时和过去时 而be able to可以用于任何时态。

Ring sb. up 打电话给某人。

Be proud of 以……骄傲。

Be pleased with… 对……满意。

Section C

Care about 关心

Care+从句省略about

Get married to sb.= marry sb. 与某人结婚。

关于花费：

Sth. Cost sb.+钱

Sb. spend+时钱 in、on sth.doing sth.

It take sb时 to do sth.

Sb.pay 钱 for sth.

Be on 上映。

Cheer up 使……振作。

What…for=why。(口语)

Section D

Come into being 形成。

Be full of=be filled with充满。

End with 以……结尾。

Make peace with sb. 与某人讲和。

Unit 5 Topic 2

To+动词不定式。

Section A

Seem /to do sth. 似乎做某事。

adj作表语。

It seem that+从句。

Have talk with sb.与某人交谈。

Be strict with sb. 对某人严格。

Section B

Fail to do sth. 失败，做不到某事。

At one’s age.在……年龄时

At the age of.在……岁时

Make sb. to do sth 让某人做某事。

同级比较

As+adjadv原级+as 与……一样。

Not asso+adjadv原级+as 与……不一样。

Beget used to doing sth.习惯做某事。

Used to do sth. 过去习惯做某事。

Section C

Be afraid of doing sth. 害怕做某事。

Deal with=do with. 处理。

特殊疑问词+不定式。(what to dohow to do it)

Refuse to do sth. 拒绝做某事。

Even though=even if 即使。

Not… any longer=no longer 不再。

Fall asleep 入睡。

In one’s teens 在某人的时代。

Give…a hand=do sb. a favor=help sb. 给某人帮助。

比较级+and+比较级 越来越……

程度递增。

The+比较级…The+比较级… 越……越……

两种情况同时变。

原因状语从句。

引导原因状语从句的常用连词是what。用于回答why引导的问句。

Unit 5 Topic 3

Section A

Havehas +动词过去分词。现在完成时。

Can’t be 肯定不是，否定推测。

Must be 一定是，肯定推测。

May be 可能是，猜测推测。

At the end of… 在…的最后。

In the end of…最后。

Thatit’s+adj+for sb o do sth.

Instead of+n.v代… 代替……

Take turns to do sth.=take turns at doing sth.=do by turns 轮流做某事。

Section B

Be badgood for… 对……有害益。

Get along with sbsth 与……相处得好。

Just as 好像。

Smile at o sb.sth. 微笑面对某人、某事。

Smile,微笑(没有声音)

Laugh,大笑(有声音)

Laugh at sb. 取笑某人。

Give a surprise to sb=give sb a surprise 给某人一个惊喜。

On the one’s way to… 在某人去……的路上。

后接副词 则省去to.

Section C

世界上独一无二的事物前加定冠词the

Had better do sth ot do sth. 最好做某事、不要做某事。

Section D

Get back to sth 继续回到某事上。

Unit 6 topic1

结果状语从句

So…that…引导的结果状语从句。

So+adj.+从句。

So+adj+aan +单数名词+that从句。

Section A

Go on a visit to… 去……旅游、参观。

It’s hate to say 这很难说。

Decide to do sth 决定做某事。

Make(take) a decide 下决定。

Decide onup on 决定。

Section B

Ticket at +钱+for…票的价格。

具体某一天的早、中、晚上，前用介词on。

Section C

Come up with…想出。

Look forward to sthdoing sth.盼望某事、盼望做某事。

Hear from sb收到某人来信。

Section D

动词不定式

基本形式：to+动词原形(肯定形式)

Not to+动词原形(否定形式)

特征：没有人称和数的变化。

常用句型：

It’s + adj + to do sth.

Too+ adj + to do sth.

动词不定式可以跟疑问词连用。

E.g. I don’t know what to do how to do it.

Unit 6 topic 2

Section A

Plan to do sth. 计划做某事。

Make a plan to…make plans to… 制定……的计划。

Section B

At the foot of… 在……的脚下。

Marks the beginning of… 标志着……的开始。

By the way. 顺便问一下。

On both sides of… 在……的两旁。

“几个半”表示方法：

基数词+and+ a half +n.=基数词 +n. + and +a half.

E.g. one and a half years=one year and a half. 一年半。

表示方位的介词区别

In the + 方位名词 + of… 指某一范围内的地区。(中国，北京)

to the + 方位名词 + of… 指互不接壤互不管辖的地区。(中国，日本)

on the + 方位名词 +of… 相互接壤但互不管辖的地区。(中国，尼泊尔)

Section C

Out of sight 看不见(视线之外)

Notice sb dodoing sth. 注意某人(正在做)做某事。

Can’t help doing 忍不住。

Arrive in + 大地点

Arrive on+ 小地点

Section D

Have fun doing sth. 从做某事中得到乐趣。

时间状语从句

特征：

常用一般现在时表示将来时。

前句将来时，从句用一般现在时。

时态一致——前句与从句同时为过去时。

引导时间状语从属连词：

When(当……的时候，强调同一时间或一前一后) while(当……的时候，带有延续性) before(在……之前) after (在……之后) as(当……的时候) until、till(直到……为止) as soon as(一……就……)

Unit 6 topic 3

Section A

Be afraid of doing sth. that+从句。害怕做某事。

Section B

Warn sb to do sth not to do sth. 警告、提醒某人做某事、不做某事。

Warn sb about sth 提醒某人某事。

Section C

Go on doing sth 继续做某事(同一件)

Go on to do sth. 继续做某事(另一件)

Makelet sb do sth 使某人做某事。

使役动词 make let have 等，一律省去to ，直接加动词原形。

Section D

条件状语从句

由if, unless(除非)引导的状语从句叫条件状语从句。

特征：

常用一般现在时表示将来时。

前句将来时，从句用一般现在时。

主句含 一般将来时、祈使句、情态动词，从句用一般现在时。

Unit 7 topic 1

Section A

Turn to = ask sb. for help 向某人求助。

Know about 了解。

Chat with sb. on the internet 和某人在网上聊天。

Try one’s best do one’s best 尽某人最大努力。

/Think over 仔细考虑

Think of 考虑，对……有看法。此时可与think about 互换。

Imagine doing sth. 想象做某事。

Section B

Have a sweet tooth 爱吃甜食。

What’s more 而且。

Section C

In order to do… 为了做……

In order that+ 从句 引导目的状语从句。

Keep up sth. 坚持做……

Seed +间接宾语 (sb.) +直接宾语(sth.) 双宾结构句。

Give sb. best wishes to… 某人最好的祝愿给……。

感叹句。

How 引导的感叹句，强调形容词和副词。

How + adj. adv. +主语+谓语!

What 引导的感叹句，强调名词，单数可数名词前带冠词aan.

有时主语和谓语可以省去。

What +aan + adj. + n. (单数可数) +主+谓!

What + adj. +n. (不可数) +主+谓!

What + adj. +n. (复数) +主+谓!

Section D

Come true 系表结构。成为现实。

Invitation 邀请函。

宾语从句Ⅰ

由一个句子充当宾语，这样的句子叫宾语从句。

从句与主句之前由从属连词连接。

主语+引导词+陈述句。

That 引导宾从。

由陈述句充当宾从，引导词that 省略。

时态

当主句是一般现在时，宾从不随主句时态影响，可以根据句子本身时态使用时态。

当主句是一般过去时，从句时态应一致。

宾从语序用陈述句语序。

Unit 7 topic 2

Section A

Be glad + adj. +that 从句。 高兴……

Cut sth. 切某物。

Cut up 切碎。Cut sth. Into… 切成。

Cut down 砍到。

Add to… 添加……上。Add…to… 将……加在……

Add up 加起来。 Add up to 总计为……

表顺序词：(含序数词)

First 首先。Second 其次next在此then然后。After that 然后 finally 最后。

Section B

Spread sth on sth. 往……上面抹……

Practice makes perfect 熟能生巧。

Section C

Start with 以……开始。

Eat sth. up 吃完，吃光。

Finish doing sth. 完成做某事。

Pick up 拾起，捡起。

Section D

At the same time 同时。

宾语从句Ⅱ

If whether 引导的宾语从句，不能省略引导词，if可以与whether通用，但在 whether…or not 的情况下则不能。

If 引导条件状语从句，当主句是一般将来时，从句为一般现在时。

介词后不定式前 均用whether而不用if.

Unit 7 topic3

Section A

For sale 待售。

On sale 出售。

Be satisfied with… 对……满意。

Wish sb. sth. 祝愿某人……

Wish to do sth = Hope to do sth. 希望做某事。

Wish sb. to do sth. 希望某人做某事。

Hope 考虑可能性的“希望”

With 不考虑是否可能。

Section B

Order sb to do sth 命令某人做某人。

Order that + 从句。

Section C

Be worth doing sth. 值得做某事。

Section D

It’s said… 据说…… 后接that引导从句。

In short 总之。

Not only…but also… 不但……而且……

连接的并列成分必须相同，当连接两个名词或代词为主语、谓语动词单复数采用就近原则，保持一致。

Not all 并非，部分否定。

It’s believed that… 相信……

副词比较级基本用法。

副词的比较等级形式与变化与形容词大致相同，以后缀-ly 结尾的比较级和最高级大多在前面加 more 和 most

原级。As + adj. / adv. 原级+ as 和……一样。

比较级。 Adj. / adv. 比较级 + than 比…更…

最高级。三者或三者以上比较时，常用 the + adj. / adv. 最高级 + in/of…(比较范围)

副词最高级前可以省略 the

*否定比较级可用 less + adj. / adv. 原级+ than.

*同级比较中第一个as前面用序数词或量词修饰，可表示倍数关系。

*形容词和副词比较级前用much a lot 等修饰，表示不同程度。

*借助other、else 或否定词，比较级形式可用来表示最高级概念。

the + 比较级……，the + 比较级……。 表示 越……越……

比较级 + and + 比较级。 表示 越来越……

Unit 8 Topic 1

Section A

目的状语从句。(同结果状语从句)

So…that… 引导的状语从句。

So + adj. / adv. +that…、so + adj. + an/a +名词单数+ that… 如此……以至于……

用于引导主句导致的结果。

Such +n. + that.从句。 同样表示 如此……以至于。

不同：so 后面接形容词或副词，such 后面接名词。

So that. 引导结果状语从句，表示 因此、所以。

Section B

Be make of + 原料 由……制成。(看得出原材料)

Be make from +原料 由……制成。(看不出原材料)

Afford ( to buy ) sth. 买得起、负担得起……

Section C

Depend on 依靠、取决于。

Depend on sb. to do sth. depend on sb. / sth.

The same as… 与……一样。

Nearly 差不多。Near 附近。

Hard 努力地。 Hardly 几乎不。

Section D

Protect….from… 保护……不受……的伤害。

You are what you wear 衣如其人。

Unit 8 Topic 2

Section A

Allow sb. to do sth. 允许某人做某事。

Allow doing sth 允许做某事。

Suitable for sb. to do sth. 对某人来说适合做某事。

Stop sb. from doing sth. 阻止某人做某事。

To carry out the plan 把计划付诸行动。

At work 在工作，从事于……

Section B

。。。

Section C

。。。

Section D

Advise建议。作动词。

Advice 建议。作名词。

Art of dressing 着装艺术。

Unit 8 Topic 3

Section A

There is going to be = there will be (初一知识)将来时结构。

Section B

Ask for sb. / sth 至于，就某人、某事而言。

Another 作形容词，意为 又一个，再一个。

其结构为：

/another + n.单数可数 = one more + n.单数可数。

another + 数词 + n.复数可数 = 数词 + more + n.复数可数。

Section C

Get its name 得名。

Design … as … 把……设计成……

Either… or… 要么……要么，不是……就是……，表选择关系。

分别that, those, one, ones.

That 指代上文出现过的不可数名词。

Those 指代上文出现过的复数名词。

One 指代上文出现过的可数名词的单数。

Ones 指代上文出现过的可数名词的复数。

Section D

Well-known = widely known 众所周知。

At the time 一度，曾经。

At a time 每一次。用在句末。

At times 有时候。等于sometimes

Except 除了……以外。除去部分不包括在内。

Besides 除了……以外，还有…… 除去部分包括在内。

But 除了……以外，没有……，只有……

宾语从句Ⅲ

把疑问句变成陈述句(陈述语序)

删除：如果句中含有助动词dodoesdid 就把其删掉后面的动词，作出相应的变化。

移动：如果句子含有情态动词和be 动词，以及否定的助动词，把它们移动到主语后，行为动词前。

由特殊疑问词引导的宾从可以转换成：主语+谓语动词+特别疑问句词+to+动词原形。

宾语从句的口诀：

学习宾从要注意，时态语序和连词。

时态主从要呼应：

主句若为现在时，从句时态随句意。

主句若为过去时，从句时态变过去。

宾从所示表真理，时态不变不怀疑。

语序要用陈述序，切莫照搬疑问句。

That连接陈述句，省与不省要注意。

从句若表“是否”时，if/whether 要牢记。

特殊问句做宾语，仍用原来疑问词。

高三高考英语语法复习知识点总结 篇12

1.在现代英语中，thank用作名词表示“感谢”时，只用复数形式，不用单数形式。如： Thanks for listening.谢谢收听。

We expressed our thanks.我们表达了自己的谢意。

My wife also asks to join her greeting and thanks.我妻子也要我顺致她的问候和感谢。若要加语气，名词thanks有时可用many, a thousand等修饰。如：

A thousand thanks for your invitation.非常感谢你的邀请。

Many thanks for your letter of 17 March.非常感谢您3月17日的来信。

注：汉语中说“多谢”，英语可说成Thanks./ Many thanks./ Thanks a lot./ Thanks very much.等。但是，根据英语习惯，我们可以说Thanks a lot，却不能说：Thank you a lot.2.比较以下thank用作动词的用法：

Each of them phoned to thank me.他们每个人都打电话来向我道谢。

高三高考英语语法复习知识点总结 篇13

主动do/doesdidwill/shall dowould/should doam/is/are doing

被动am/is/are donewas/were donewill/shall be donewould/should be doneam/is/are being done

过去进行时将来进行时现在完成时现在完成进行时过去完成时

主动was/were doingwill/shall be doinghave/has donehave/has been doinghad done

被动was/were being done----------have/has been done----------had been done

一、一般现在时

1、表示经常发生的习惯性的、现在反复出现的动作或状态，常用的时间状语有：always,usually,seldom, sometimes, every day, now and then, once a week等。

2、表示眼下或目前等现在时间所发生的动作或存在的状态，这种状态带有一定的持续性。

3、表示客观事实或普遍真理。

4、书报的标题，故事的叙述，小说、戏剧、电影等情节介绍，图片的说明等。

5、时间表、时刻表、日程表、节目单、课程表等按规定将要发生的动作，只限于go, arrive, leave, start, stay, return, begin, come等动词。

6、在时间、条件、方式、让步状语从句中，表示将来的动作。

注意：一般现在时可以用于定语从句或宾语从句中表示将来。

7、用在某些表达中，表示现在正在发生的动作或存在的状态。

Here comes the bus!How it rains!

二、一般过去时

1、表示在过去某一时间点发生的动作或所处的状态，与现在没有关系。常用的时间状语有：yesterday, last night, at that time等。

2、表示在过去某一段时间里反复出现的动作或状态，与现在没有关系。

3、用used to do或would do表示过去经常或反复发生的动作。

4、有些情况发生的时间没清楚表明，但实际上是“刚才，刚刚”发生的，属于过去时间，应使用过去时态。常见的有I didn’t know…或I forgot…等。

5、一般过去时可与today, this week, this month等时间状语连用。

三、一般将来时

1、will/shall do

(1)表示将来会出现的动作或状态。常用的时间状语：this evening, tomorrow, next week/month…,at the end of this term, in a few minutes等。

(2)表示将来经常发生的动作。

(3)表示事物的固有属性或必然趋势、倾向。

(4)表示说话过程中做出某种决定。

注意：条件状语从句中的will表示“决心，意愿”，此时will是情态动词表示意愿。

2、be going to do

(1)表示已经决定或安排要做的事。

(2)表示根据某种迹象认为在最近或将来将要发生的事。

3、be to do

(1)表示约定、计划或按职责、义务要求即将发生的动作。

(2)表示说话人的意志、意图、职责、义务、命令。

(3)表示注定要发生的事情。

4、be about to do

(1)表示即将发生的动作，意为“正要，即将”。

(2)不可与表示具体的将来时间的副词或副词性短语连用，但可以同由as或when引导的时间状语从句连用。

5、某些动词的现在进行时表示即将发生的动作。

四、过去将来时

1、would/should do表示从过去某一时间来看将要发生的动作或将要存在的状态。通常用于其主句的谓语为过去时态的宾语从句中。

2、were/was to do 表示过去将来时间的安排，如果这个安排后来被取消，没有实现，则用was/were to have done表示。

五、现在进行时

1、表示说话时正在进行而尚未完成的动作或状态。

2、表示现阶段一直在进行的动作，但说话时不一定正在进行。

3、有时可表示即将发生的动作(只限于go, come, stay, leave, start, begin, arrive, return, fly, drive等动词)，这时常有一个表示将来时间的状语。

4、常与always, forever, constantly, continually, all the time等时间副词连用，表示反复发生的或习惯性的动作，常表示不满、抱怨或赞赏等情感。

5、有些表示感觉、情感的动词不能用进行时，它们是：know, understand, love, like, hate, feel, desire, wish, want, refuse, remember, hear, see, have等， 这些动词一般不用进行时，通常用一般现在时态，表示说话时发生的动作。

六、过去进行时

1、表示过去某一时刻或某一时间内正在进行的动作。这一特定的过去时间通常有时间状语(从句)或由上下文来表示。

2、表示过去某一阶段一直在进行的动作。但说话时不一定正在进行。

3、表示从过去某一时间的角度看将要发生的动作，用于某些动词。(见现在进行时3)

4、与always, frequently等副词连用，表示感情色彩。

七、将来进行时

1、表示在将来某一时刻或某一时间段正在进行的动作。

2、表示根据计划或安排在将来某一时刻正在进行的动作。此时一般有具体的时间状语。

3、表示将来某一时刻自然发生的事，而不是人为安排要做的事。

4、表示有礼貌地询问对方的打算，语气比较委婉。

八、现在完成时

用法意义

继续表示从过去继续到现在的动作或状态

经验表示过去某一时期到现在的经验

完成表示现在刚完成的动作

成果表示现在是“做了……”的结果

1、表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果。常用的状语有already, yet, just等。

2、表示过去已经开始，持续到现在，而且还可能继续下去的动作状态。往往和表示一段时间的状语连用，如today, this week, lately, recently, in the past few days, since, for a long time等。

注意：(1)非延续性动词在肯定句中不能与表示一段时间的时间状语连用。

(2)此类动词在否定句中则可以与表示一段时间的时间状语连用。这类动词有：begin, leave, go, borrow, come, return, born, die, buy, arrive。

3、在时间或条件状语从句中，现在完成时代替将来完成时，表示将来某个时刻之前已经完成的动作。

4、现在完成时和一般过去时的区别

现在完成时：表示某一已完成的动作对现在造成的影响或结果，强调的是现在的情况，不能喝表示过去的时间状语连用。

一般过去时：只单纯表示过去的动作或状态，和现在不发生联系。它可以和表示过去的时间状语连用。

九、现在完成进行时

1、表示从过去某时开始一直延续到现在的动作，可能刚刚停止，也可能还在继续进行。

2、重复的动作表示感情色彩。表示一直到说话时为止的一段时间内一再重复的动作。

3、现在完成时和现在完成进行时的区别

(1)表示动作已完成，着重结果;现在完成进行时表示动作的进行，强调动作的持续性。

(2)状态动词、知觉动词或情态动词如：see, feel, know, love等，不用于现在完成进行时，但可用于现在完成时。

十、过去完成时

1、表示在过去某一时刻或动作以前已经完成了的动作，即“过去的过去”。

----|-----------|----------|-------->

过去 完成过去 现在

注意：在含有时间状语从句的复合句中，若两个动作紧接着发生，则不需用过去完成时，尤其是在含有before和after的复合句中，常用一般过去时代替过去完成时。

2、表示未曾实现的希望、打算、意图、诺言等。常用had hoped/ planned/ meant/ intended/ thought/ wanted/ expected等或用上述动词过去式接不定式表示即：hoped/ planned…+to do。

3、过去完成时用于hardly…when, no sooner…than等固定句型中。

十一、不能用被动语态的情况

1、there be 结构及所有的不及物动词或词组充当谓语时，无被动语态。

2、系动词无被动语态。

3、一些表示状态的及物动词，如cost, have, own, possess等不能用被动语态。

4、表示“希望、意图”的动词，如wish, want, hope, like, love,hate等不能变被动语态。

5、当及物动词leave, enter, reach等的宾语是表示地点和处所(包括组织、团体、军队、国家等)的名词时，不可变为被动语态。

十二、主动形式表被动意义

1、某些动词形式上主动，但含有被动意思，往往表示主语本身的性质，而且主语应该是事物。

2、在“have+宾语+to do”结构中，当不定式的逻辑主语在句中出现时，不定式用主动语态，否则用被动语态。

3、在“be+形容词+to do”中，不定式的逻辑宾语是句子的主语，用主动表被动。

4、在某些词组中，用动词的主动形式表被动。

(1)be worth doing

(2)want, require, need后面的动名词用主动形式表示被动含义。

(3)with复合结构

十三、被动形式表示主动意义的几种情况

be seated(坐着)， be hidden(躲藏)，be lost(迷路)，be drunk(喝醉)，be dressed(穿着)

时态语态的做题技巧和方法问题

一、汉语中的“时态语态”

学英语之所以学习语法是因为语法是语言表达的方法，中西文化差巨大，在语言上也能很明显看出这一点，汉语的动作发生的时间在动词上体现不明显，通常加上时间状语才能更清楚地体现该动作出现的具体时间。而英语不同的是，这种语言的时态和语态完全体现在谓语动词上，而且时间分的比较精细。不仅涉及到“时”还搭配“体”。汉语在这方面的表达上就不会如此复杂。因此，这种差异出现在不同的语言文化中确实难倒了不少中国学生。

二、常见题型

时态语态常出现在的题型有：(1)单项选择(如，北京卷、天津卷、江苏卷等);(2)语法填空(如，全国一卷、全国二卷、全国三卷等)。

三、揭秘解题小技巧

(1)判断语态

相对于时态而言，语态更好判断一些。英语中的语态共两种：主动语态和被动语态。多数题型是四个选项中主动语态和被动语态各占一半，如果首先判断出语态，排除了主动语态的选项或含有被动语态的选项，那么该题目的正确率可以达到50%。另外，通过语义表达，学生是不难判断出该句子的主语发出的动作表达的是主动含义还是被动含义。

(2)看时间状语或标志词

不同的时态对应的时间状语是不同的。例如：

1、一般现在时的时间状语有：表频率的时间状语(频度副词或介词短语);

2、一般过去时的时间状语有：last week; a moment ago; in 1980; yesterday等等表过去的某时间;

3、一般将来时的时间状语有：tomorrow， next year，next week， two days later等等表将来的时间;

4、现在完成时的时间状语有：so far， up to now，for+时间段， since+时间点，over/in the past/last few years/months…等等;

5、过去完成时的时间状语有：before+过去的时间， by+过去的时间等;

6、现在进行时的时间状语有：now， at the moment等;

7、过去进行时的时间状语有：at this time yesterday， at 8：00 this morning等过去某一时间点。

8、将来完成时的时间状语有：by+将来的时间;

9、将来进行时的时间状语有：at 10：00 tomorrow， at this moment this evening等表将来具体的时间。

记住和不同时态一起搭配的时间状语，有助于我们提高做题的正确率。而有时候，题目中并未出现相关的时间状语，不过一些标志性的词也可以提示我们选对相应的时态。如：look， listen出现在现在进行时，already，yet常用于完成时态。

(3)看复合句中的其他句子的谓语动词

比较该动词和要填的动词发生的时间先后，可以判断出要填的谓语动词是发生在现在、将来、过去，还是过去的过去等等。如：

1、 I had breakfast before Ibrushed my teeth.

2、 He said he would go abroad.

(4)固定句型

1、This/It is/was the first/second…that从句，从句用现在完成时或过去完成时;

2、hardly/rarely/scarcely+过去完成时+when+一般过去时;

3、no sooner+过去完成时+than+一般过去时;

4、While引导的句子用一般时或进行时;when引导的句子用一般时。

(5)语法归纳

1、在时间、条件和让步状语从句中用主将从现(主句用将来时，从句用现在时);主情从现(主句出现情态动词，从句用现在时);主祈从现(主句是祈使句，从句用现在时);

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