关于教育学习的语录（推荐14篇）
2) 圣人无常师。——韩愈
3) 吾生也有涯，而知也无涯。——庄子
4) 欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣
5) 科学技术是生产力，而且是第一生产力。——邓小平
6) 光景不待人，须叟发成丝。——李白
7) 人生是没有毕业的学校。——黎凯
8) 少壮不努力，老大徒悲伤。——汉乐府古辞《长歌行》
9) 业精于勤，荒于嬉。——韩愈《进学解》
10) 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章
11) 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
12) 精诚所加，金石为开。——《后汉书·光武十王列传》
13) 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史·伶官传序》
14) 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
15) 业精于勤，荒于嬉。——韩愈
16) 书籍是巨大的力量。——列宁
17) 学而不厌，诲人不倦。——《论语》
18) 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
19) 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——唐代文学家韩愈
一、把握“三情”, 明确“三点”
“三情”与“三点”是实施学习教育的前提和基础, 是从事思想政治教育与教学工作中必须贯彻的思想。
(一) 把握“三情”
“三情”是指家情、学情、近情。这是对一个学生的立体了解, 教师必须心知肚明。家情, 是指学生的家庭状况, 借此可以了解学生的一些性格和心理, 从学生的家庭背景把握学生这个个体。学情, 是指通过学生的档案材料、与家长的沟通等渠道了解学生在中学阶段的学习情况, 从而把握好学生的学习状况和对学习的兴趣, 再通过与学生的谈心、与舍长班干和各科任教师的交流及摸底了解学生近期的学习情况与学习兴趣, 从而及时地与学生进行交流, 给予指导。近情, 是指了解当前国家、社会对人才培养的需求, 了解本专业当前学科有哪些新精神与动向, 及时地与学生进行探讨和沟通, 从而使学生有充分思想上与业务上的准备, 有足够的危机意识, 增强学生的学习动力, 使学生明确学习的目标。
(二) 明确“三点”
“三点”是指在从事教学工作中, 教师在熟悉教学大纲的基础上, 必须确立教学内容的重点、难点、学习指导要点, 从而使学生在学习过程中有方向感, 有侧重点, 提高学生的学习效率。
二、加强指导, 做到“八要”
在思想政治工作中, 教师始终要在从事学生日常工作的同时, 有意识地进行学习教育, 在思想指导中突出学习教育与知识教育的要点, 在把握好“三情”的基础上做到“八要”。即, 要多与学生进行谈心, 了解学生的内心世界;要多与家长保持联系, 了解学生的过去与现在;要经常深入到学生宿舍, 了解学生的学校生活;要密切联系各科任老师, 了解学生的学习状况;要经常和班干沟通, 了解班级的学习风气;要多参与学生的课外活动, 增进感情, 了解学生的另一个侧面;要及时树立学生中的先进与典型, 既鼓励先进又带动后进, 同时有利于从政治、学习与能力上有目的、有针对性地培养学生;要多开展有意义的班级活动, 增进同学之间的感情互动, 加强班级的凝聚力, 形成良好的班风。
三、明确框架, 做到“十要”
在从事课程教学中要让学生明确地知道该课程的基本框架, 该课程对于将来他们工作有何益处, 将“三点”落到实处, 做到教学过程中的“十要”。
(一) 明确框架
课程必须有一个基本框架, 在教学过程中给学生讲清课程基本框架, 课程所具有的特点, 学习时应该把握的脉络。让学生知道学什么, 怎么学, 使学生有目标、有动力地进行学习。比如, 我在课程教学中, 首先给学生交代《秘书学概论》这一课程的基本框架, 以及贯穿这一框架结构的主线———“四个转变”;其次说明“四个转变”为什么是课程内容的主线, 进行实例分析;再次针对如何把握重点、处理理论与实践的关系、读书、笔记及考试等多方面提出学习要求。让学生明白学了这门课程将来在工作中不但能用, 而且会用, 并不是纸上谈兵。
(二) 做到“十要”
学好一门课程, 除要做到学习教育与知识教育相结合外, 还要做到“十要”:要逐章提出学习指导要点;要突出重点难点, 明确思路, 指导学法;要指导如何阅读教材;要提供学习参考书目;要对针对课程内容提出思考的问题和注意事项;要指导记录课堂笔记的科学方法;要有双向交流, 生问师答;要有各个阶段的设问、提问, 以调整教学、指导学习;要布置预习、复习;要讲评学习态度、课堂秩序及学习方法。
四、注重反馈, 及时调整
哲学上有这样一个理论, 即“实践—理论—再实践”。我认为不论是从事思想政治工作, 还是从事教学工作, 都不能离开这一真理, 要做到学习教育与知识教育相结合更应注重这一点。
(一) 注重反馈
在从事思想政治教育的过程中, 在做到“三情”与“八要”的同时, 还要注重学生的反馈信息。学生工作是有反复性的, 尤其是学生, 大部分在高中学习时就没有恒心, 学习的目标具有反复性。在做学生的思想政治工作时, 教师应将学习教育与知识教育结合起来进行与学生的沟通, 而不是赶场子、走场子, 是一个不断反复、不断沟通的过程。而反复的基础则是注重学生的表现与学习状况的反馈, 注重任课老师的反馈, 注重班级干部的反馈, 注重家长的反馈, 在此基础上深刻地进行思考, 及时调整自己工作的方式方法, 再一次做好“三情”与“八要”。
(二) 及时调整
在从事教学工作的过程中, 我有这样一个认识, 教师的主导作用应体现在充分发挥学生在教学中的主体作用上, 评价教学质量的根本标准, 不在于教得怎样, 而在于学得如何, 在于学习质量的高低。有人说, 民办院校是“一流的教师, 三流的学生”, 这就导致一些抱怨, 因为这个“一”字和“三”字之间本身就存在着一些固有的矛盾。就像学习教育与知识教育一样, 应该将二者很好地结合起来, 各自找原因, 从而很好地解决矛盾, 做到二者的和谐。在实施学习教育与知识教育相结合的过程中, 教师不应站在学生对面, 单纯地让学生接受教师发送的信息, 而应站在学生的角度, 与学生一起获取信息, 从学情出发, 指导学生如何接受教学信息, 调动学生积极参与教与学的双向或多向活动, 进而提高学习能力。教师不能只从自身的立场出发, 认为学生基础不好无法很好地授课, 将责任全部推到学生身上, 而应该首先从自身查找原因。在教学中, 教师要不断地检测教学信息作用于教学现象所产生的各种学习状态信息, 同时不断地发送新的学习控制信号。考试后, 及时分析考试成绩, 检查教学效果, 调查学生的反映, 听取学生的意见, 并根据各种反馈信息, 进行自我评价, 以此方便“再备课”。
五、转变教学观念, 关注学生
(一) 转变教学观念
不论是从事思想政治工作还是从事教学工作, 都要正确处理好教与学的关系, 这实际上是教学观念的转变问题。实施学习教育与知识教育相结合, 先决条件就是转变教学观念, 但是从目前的教育状况来看, 效果并不理想, 很多人还是在从事着传统的教学方法。所谓传统教学方法, 就是以教学理论与实践经验的长期积累为基础。这种教学方法虽然有着它本身所固有的一些优势, 但毕竟存在着许多弊端, 其中一大重要弊端就是重教轻学。
那什么样的教学模式是比较科学的呢?教育学家们提出了教学并举的口号。就是要变过去的“重教轻学”为“重教重学”, 变“教师教, 学生学”为“教师———教学生———学”, 变单纯教学生“学会”为使学生“既学会、又会学”, 实施教学并举, 强化学习教育。教师在向学生发送知识信息、思想教育信息时, 还应发送涉及领域里面的指导信息、评价信息等, 让学生可以在教师的指导下有自我钻研的能力。
(二) 关注学生
学生是教师授课的对象, 是教师实施思想教育的载体。教师应该关注学生, 一切为学生服务, 不能简单地把教师与学生的关系看作一种支配与被支配的关系。在实施学习教育与知识教育相结合的过程中, 要改变教师站在学生对面, 单纯地让学生接受教师传授的信息, 而是要站在学生的角度, 结合学生的具体情况, 与学生互动, 一起探讨获取信息。在这个过程中, 教师与学生分享彼此的思考、经验和知识;交流彼此的情感、体验与观念, 丰富教学内容, 求得新的发现, 提高学生的学习能力, 和学生达到共识、共享、共进, 实现教学相长和共同发展, 成为一个真正的“学习共同体”。
参考文献
[1]马叔平.北京民办教育发展与展望[C].北京:京华出版社, 2000.
[2]胡学增等.现代教学论基础研究[M].太原:陕西人民教育出版社, 1993.
关键词：课前预习 课堂笔记 复习巩固 及时总结
当今社会随着高考的扩招，学生生源的减少，很多高中要想保证学生人数，也在不断地进行着扩招工作。这样一来，学校中基础差，底子薄弱的学生所占比例就会增大。对高中生物课，很多学生感觉学不会，不会学。而初中的教学知识点和高中相比又简单很多，高中生物的知识体系建构很复杂，知识点零碎而繁多，加之学生的动手能力很差，本来就不太爱学习，这样要激发学生的积极习惯就很难。如何让这些基础知识相对较薄弱的学生学好生物，是我们高中生物教师面对的难题。新课程的基本理念是学生为主体，教师为主导。教师要想做到所谓的“传道授业解惑”就必须教给学生正确的学习方法，养成自主探究知识的习惯。
一、养成课前预习的习惯
预习可以培养学生的自学能力，培养主动学习的好习惯。学生通过预习就会发现自己课堂上的重难点，哪些很简单，自己看看就会；哪些相对来说容易一点，但是需要教师讲一讲；哪些自己看了也没看懂，课堂上要认真听教师讲解。首先通过阅读教材，生物学基本概念，需要抓住的关键字，心里要有底细。预习不是简单地看书，预习还离不开对知识的稍作升华和识记，看完书后定下心来想一想，哪些内容已基本清楚，哪些内容不甚了解，哪些是重点等；必要时再结合手中的资料，能做的题要提前做了，做对了说明自己记住了、会了；做错的题自己先检查一下，如果能发现自己错在什么地方，就把那个地方作为重点，自己在稍作巩固，用不同颜色的笔做出相应的标记；做错了，结合答案分析不出原因的、有疑惑的问题，在课上要作为重点，认真听教师讲解，做好课堂笔记，可以用深红色的笔做出重点标记，以备以后复习的时候再次巩固和加深印象。学生还要注意分析，归纳，注意新旧知识的联系，这样预习后自己可以做到有难点、有重点、有目标地听讲，从而能使课上注意力更集中，避免了课上“走思”现象，对知识的理解更深刻，听课效率自然就提高了。
二、养成做好课堂笔记的好习惯
课前预习有助于课堂上的注意力集中，避免了因为基础薄弱，课上听不懂、听不会，继而课上不断“走思”的現象。学生在课堂上不能只听教师讲课，自己只在座位上坐着，不动手、不动口，思维的集中靠动手来调节。很多学生反映：“生物课上教师讲明白了，自己也听懂了，当时做题的时候不会，为什么？”因为课上教师讲到的内容，在自己作业题的时候全忘光了，导致教师讲了白讲，学生听了白听的状态。教师讲课的时候，学生要做到心道、手到，能做的笔记尽量都落实到笔记本上，会的写一写进行再一次的巩固；不会的记一记，把别人的东西争取变为自己的东西；再难的知识点，要认真地落实到笔记本上，课上同教师讲，课下自己在努力的吸收，转化为自己的知识点。学生在课上要做到紧随教师思路，眼到位，脑跟紧，手要勤，嘴要动。这样的生物课，教师会感觉课堂氛围活跃，学生会感觉自己学有所获，这样的课堂才是较成功的课堂。
三、养成及时复习和巩固的习惯
课堂笔记做好了，课下要及时做好复习工作。课后复习就是把课堂上所讲内容加以整理、归纳，这是一个强化知识记忆的过程。课后复习就是要整理课堂思维，课后复习要及时，争取尽快把课堂知识转化到自己的知识体系中去。课后复习要通过对知识点的归纳、总结、整理把所学的知识点系统化、条理化。只要坚持课后复习，久而久之，在复习过程中学生会形成自己学习生物的规律和学习方法，会在学习生物的过程中去主动思索发现问题，进而提高学生自主学习生物的自学能力和主动性。
四、养成及时习题巩固的学习习惯
知识点的转化不是简单地识记，这需要大量的习题训练。解题过程就是对知识的巩固和升华，要想把知识点真正地变为自己的东西就必须进行相应的习题训练，把知识落实到位。做题过程也是学生发现自己知识缺陷和知识漏洞的过程。学生在做题训练中要针对相应的情况去补充知识缺陷、弥补知识漏洞，进而使生物知识系统化，这样在大规模的考试中才能做到“天网恢恢，疏而不漏”。
五、养成及时总结规律和方法的习惯
在教学中很少学生能做到这一点，有的学生有这一想法和思路，但是付诸实践的很少。教师要针对学习好的学生做适当的引导。比如说在全国、全省市竞赛中获得名次的学生，这类学生学习生物的积极性很强，教师稍加点拨就会激发他们学习生物的内在潜力。规律和方法的总结有利于一部分学生成为生物学习的高手，使生物成为他们众多学科中的强势学科，为他们的高考加油助力。
总之，生物学习习惯的养成不是一朝一夕就可以的，它需要生物教师的方法指引和引导。生物教师要在教学中不厌其烦，实时发现学生的可贵之处，生物学习的习惯就会在课堂上水到渠成的形成，这样学生不仅掌握了生物基本知识、基础理论、基本技能，还培养了学生自主探究能力，全面提高了学生的学习素质。
1、要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人
2、钟不敲不鸣，人不学不灵。
3、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功
4、刻苦学习的人总能实现自己的愿望。
5、酸甜苦辣都是营养，成功失败都是经验。
6、恐惧自己受苦的人，已经因为自己的恐惧在受苦
7、如果在胜利前却步，往往只会拥抱失败;如果在困难时坚持，常常会获得新的成功。
8、汗水换来丰收，勤学取得知识。
9、人若勇敢就是自己最好的朋友
10、把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多
11、“不可能”只存在于蠢人的字典里
12、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
13、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的
14、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。
15、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
16、人之所以能，是相信能
17、一分耕耘，一分收获;要收获的好，必须耕耘的好。
18、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步
19、要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜提名。——方海权
20、不要企图永远活下去，你不会成功的。——萧伯纳
21、不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。
22、一个人除非自己有信心，否则带给别人信心
23、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
24、骄傲是胜利的敌人，努力是成功的朋友。
25、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人
26、人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事;而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。——弗洛伊德
27、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走
28、成功的第一个条件就是要有决心;而决心要不得迅速干脆果断又必须具有成功的信心。
29、愈学习，愈发现自己无知。
30、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功
31、学问二字，须要拆开看，学是学，问是问。
32、不怕学不会，只怕不肯钻。
33、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的
34、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始
35、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底
36、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。
37、勤奋是聪明的土壤，勤学是聪明的钥匙。
38、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊
39、成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。外在压力增加时，就应增强内在的动力
40、不怕学不成，只怕心不诚。
41、不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨
――(英)狄德罗
一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
――(法)罗曼・罗兰
不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。
――(前苏联)苏霍姆林斯基
知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。
――(英)培根
一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。
――于光远
要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。
――(法)卢梭
兴趣是最好的老师。
――(德)爱因斯坦
爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。
――(前苏联)高尔基
我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。
――(德)爱因斯坦
能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。
――(德)爱因斯坦
没有疑问就等于没有学问。
――(英)托・富勒
不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
――傅雷
如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。
――多蒙茜洛诺尔特
我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。
――[美]莫・L・比格：《学生学习的客观规律》
经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。
――[苏]瓦・阿・苏霍姆林斯基：《将整个心灵献给孩子们》
教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
――梁启超：《教授法》
当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。
――[苏]瓦・阿・苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》
学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎?
――《礼记・学记》
凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。
――清张伯行：《养正类编》
虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。
――[美]M・L・比格：《学生学习的客观规律》
教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
――叶圣陶：《叶圣陶教育书简》
虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。
――[美]M・L・比格：《学生学习的客观规律》
操场上只有一对中年男女的在慢跑，这是一对早值班的老师，超过我时隐约听到正在讨论有关癌症的话题，人到中年，许多兴趣爱好都感到心有余而力不足，运动已不再是喜好，健身才是真目的。
这是一群受委屈的群体，可以想象，在即将到来的教师节，他们依然会受名所累，头顶着闪亮的荣誉，却依然看不到实质性的实惠。一个人的价值体现如果纯粹是实现了个人需求的满足，这固然是最低层次的追求，相反，为社会为人类做无私贡献那当然是每个人价值体现的终极追求，但现实的问题是脱离的教师高大上的职业保障，却凭空让他们占领了高大上的道德制高点，多少有点像沙滩上面建城堡，根基就不牢。
少不了有人会在夹缝中求生存，许多老师为此放弃了自己的原则，谨小慎微的活在家长和孩子们的期待中，开始学习那八面玲珑的外交部发言人，熊孩子不敢骂更不敢打，匪家长更是惹不起还躲不起，最后适得其反，家长也没讨好，自己无所适从。其实大可不必，孩子都会长大，严是爱，松是害，不管不问就坏菜的道理他迟早会明白。至于家长明理的自然会理解，操蛋的也别指望他们能收敛。倒是老师自己，千万别丢了做人做事的底线。
自从有了淘宝，购物就可以足不出户，自从了度娘，知识也不再神秘。许多知识已不需要学校照样可以掌握，许多知识在工作后更是百无一用，但学校依然不可或缺，因为除了知识，人还需要学习方法，除了知识，人还需要学习能力，除了知识，人还要建立信心，这些都只有在学校的集体生活中才能得到最大的实现。如果仅仅只盯着孩子的成绩，实在是误人子弟。
学习不仅仅是学校阶段的事，社会这所大学校才是一个人活到老学到老的地方，人情练达即文章，世事洞明皆学问，三人行必有我师，学校阶段的成绩只能反映一个人学习能力的出众，而能在社会大学中坚持学以致用并成功的脱颖而出才是综合能力的体现。
一个人到底要学点什么， 除非是专业人才，需要数理化扎实的基础来指导，芸芸众生普罗大众靠着高中的那点理科底子足以应对存款理财做买卖，我们要学习深化的恰恰是我们习以为常的东西，有人总结为三个方面，深以为然，一是语文，学好语文是为了更好的和人沟通，能够更好展示自己的能力赢得尊重，也能够更好理解别人捕捉机会;二是历史，学习历史是为了我们少摔跤，吃别人的嵌长自己的智，透过历史看当下，通过别人看自己;三是辩证法，辩证法让我们掌握理解世界的方法，不钻牛角尖，不会一条胡同走到底，换个角度看问题，转个方向求突破，原来一切都OK。
一、什么是音乐教育体验学习
音乐教育体验学习, 顾名思义是以 “ 体验”为教育核心 ,由听觉激发听众的内心感受,并从每个人的不同感受领悟音乐的内涵。 在小学音乐教育中的体验学习, 即在课堂上的每一曲作品表现出的感觉, 都由学生自己来总结。 教师不会刻意地要求学生以怎样的情绪去演绎,而是学生通过自己的理解去自由诠释;教师也不会先教授学生怎样的口腔共鸣、 胸腔共鸣,而是让学生先以自己的心去和乐曲从感情上产生共鸣。
二、音乐教育体验学习的情感沉淀
情感是音乐创作与表演中所要表达的核心内容。 从古至今,无论词牌、曲牌, 音乐都将 幻化成情 感落于人 心之上 ,所以在对音乐的审美过程中, 最重要的不是音准、不是气息,而是感觉。 也许这是专业研 究音乐时 才需要达 到的层次 ,但是在小学教育中, 以这一观点作为教学出发点, 可以让学生不受硬性知识的束缚,而全身心、全方位地参与到音乐的学习与体验中来, 并更有效地通过音乐旋律活跃学生的心理情愫, 以感性的手段引导学生向积极健康、 乐观向上的方向成长。
三、音乐教育体验学习的意义
音乐教育体验学习的意义,即从不同角度提升学生对音乐审美的品位和品味。 这种教学下的体验模式,既区别于一般的音乐欣赏又区别于一般的音乐教学;它是在欣赏中教学、在教学中欣赏;或者说其欣赏的目的是为了教学,而其教学的方式又是一种欣赏。 它是一种对音乐的形式与内涵的感受与理解、是一种对音乐美感的体悟与领会。
音乐教育体验学习,对于音乐学习的意义和作用是不可替代的。 它是通过使学生以不同的方式参与到音乐教学活动之中,从而通过实践与音乐完美的融合在一起,并以学生自己的感悟,主动地去体验、 理解、感受音乐的深邃。 并通过这种音乐教学模式丰富学生对音乐的审美体验、端正学生对音乐的审美态度,使学生在音乐审美方面有一定的素养。
四、音乐教育体验学习的形式
1 .情境重现式 。
音乐教育体验学习,与其说是学习更不如说是游戏。 因为在这种教学模式下, 课堂气氛会异常活跃、 形式更是千变万化,很多教师愿意选择“ 情境重现”的方式将音乐演绎出来,像音乐剧,更像小品。
例如:将儿童歌曲《 小红帽》 编排出一系列的场景,学生亲自充当小红帽、外婆和大灰狼、亲自设计旁白和对白、亲自编排舞蹈,甚至可以将学生分组自行导演, 并进行课堂竞演……这样做的效果显而易见, 它可以让每一位学生都乐于融入其中, 在玩一样的课堂上轻松地掌握音乐知识、技能、技巧。 这不仅完成了教师的教学任务, 更让学生对音乐课充满了期待。
2.即兴发挥式。
对于绝大部分学生来说,音乐是其成长过程中的良师益友。 对音乐的即兴发挥,更是锻炼学生反应速度及集中学生课堂注意力的最有效方式。 学生可以通过即时的、自由的直觉和感悟,以舞蹈、小品、 朗诵、解说等不同的方式将对音乐的理解完整地表达出来。
学生在音乐中游戏、 在游戏中音乐, 结合体验与学习将音乐孕育、创造。 这种即兴发挥的课堂教学方式,也使得原本在课上并不十分积极主动去表达自己的学生变得活跃起来,课堂气氛必然顺势被推向高潮, 更加大大提高了学生的学习效率。 同时,在这种即兴发挥的学习方式中, 学生也接触到了各种各样的、正规的或是不正规的风格与形式的音乐,从而培养出学生更加不拘一格的艺术感觉。
3.创作改编式。
音乐教育体验学习在教授学生乐理知识的同时,更加需要注意培养学生的理解、创造能力。 学生在音乐中体验创作的乐趣,可以突破传统课堂的听、学、唱的框架性模式,由学生自身从不同方位、不同角度的多元思维进行对音乐的创作。
在此过程中,教师可以要求学生采用 “ 乐曲填词”“ 诗歌配乐 ”“ 歌曲改编 ” 等不同方式,把对音乐的理解表现出来。 例如: 不同版本的 《 水调歌头·明月几时有》 、不同版本的《 琵琶语》 的演唱……在课堂现场的创作改编过程中,教师不仅可以挖掘出学生的创作才能、表演才艺,更有利于培养出学生之间的合作精神以及集体荣誉感。
关键词：初中语文；学习兴趣；主动学习
每一个人在做一件事的时候只有心里想去做，才能在做的时候全身心地投入并做好它。学习对学生而言就是一件很重大的事，在学习的时候学生对所学的学科感兴趣才有前进的动力，在学习的时候才能主动、高效地学习，把学习这件事情做好。语文是学生很熟悉的一门学科，在学习的过程中很多学生对于语文的学习都是持毫不在意的态度，在语文课堂上甚至做其他的事情，这些现象都是很多语文课堂上经常会出现的。由此可见，兴趣的培养在初中语文教学中是很重要的，在教学的过程中教师要灵活地教学，引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣。
一、教学生活化，激发学生的学习兴趣
語文是一门语言类的学科，相对于其他学科而言它更加贴近于我们的生活，在生活中的运用也很广泛，所以在教学的时候教师可以进行生活化的教学，从而激发学生的学习兴趣。例如，在学习《绿色蝈蝈》这一篇文章的时候，蝈蝈是初中生在生活中可以经常见到的昆虫，所以在教学的时候教师可以先让学生讲一下在自己心里蝈蝈是什么样子的，或是让学生描述一下自己曾经观察过的小动物。这样就可以给学生营造一个活跃的气氛，让学生参与到课堂中，通过自己的生活经历和生活的联系激发起学习兴趣，同时也引导学生进行主动学习，提高学生的学习效率。在初中语文教材中很多文章都和生活有着紧密的联系，通过语文学习不仅可以教给学生一些语文知识，还可以让学生在语文学习中学会观察生活、学会克服困难等等，因此在初中语文教学的过程中教师要抓住教材和生活的联系点，贴近生活的教学会激发学生的学习兴趣，更容易调动学生的学习积极性。
二、重视综合性学习，激发学生的学习兴趣
在语文教材中，每一个部分的设定都有它独特的意义，所以在教学的过程中教师不能错过或是忽视某一个环节，要做到深入研究教材，让每一个部分都起到它存在的作用。在初中语文教材中每一个单元后面都有综合性学习这一环节，在教学的时候教师重视学生古诗词和写作、阅读的培养，往往会直接把这一部分跳过，这样就使学生对于语文的学习缺少了更深层次的理解和认识。综合性学习这一部分也是调动学生学习兴趣的重要部分，因为这一部分的内容都比较灵活，学生在学习的时候可以发挥自己的想象力或是在这一部分的学习中找到对自己更有用的东西。例如，在学习《成长的烦恼》这一话题的时候，教师就可以让大家讲一下自己在成长过程中遇到的难题或是烦恼，然后根据学生的情况给予一些正确的引导。初中生在学习或是生活中一定存在着一些烦恼，在语文教学的过程中让学生敞开心扉地交流可以拉近师生之间的关系，让学生更加喜欢语文这一门课，对语文的学习更加感兴趣，同时也丰富了语文课堂内容，营造了一个轻松、愉快的语文学习氛围，这对学生学习兴趣的培养也是很有帮助的。综合性学习这一部分的内容是根据初中生的实际情况设定的，所以在教学的过程中教师要利用好这一部分内容，跟学生建立良好的师生关系，通过这一部分内容培养学生的学习兴趣，锻炼学生的语言表达能力，让学生在学习的过程中学会主动学习并得到全面的发展。
三、开展比赛，激发学生的学习兴趣
开展比赛也是激发学生学习兴趣的一个途径，通过比赛可以使学生有前进的动力，帮助学生树立前进的目标。初中生争强好胜的心理很强烈，所以在教学的时候给学生增添一些小比赛可以激发学生的学习兴趣，让学生在学习的时候变得积极、主动，而且在初中语文教学的过程中很多教学内容都可以设置成比赛。在教学的过程中教师可以设置作文比赛、朗读比赛、古诗词背诵比赛等，这些比赛内容都是和学生的学习内容息息相关的，通过比赛不仅能挖掘学生学习的潜力，让学生对知识有更深刻的认识和理解，还可以调动学生的主动性，激发学生的学习兴趣。教师在设置比赛的时候一定要贴近教学内容，让比赛这一教学形式不仅能激发学习的兴趣，也能让学生从比赛中学到知识、培养意识和能力，同时教师也要在适当的时候给予学生引导和鼓励，让学生在语文学习中找到自信，这样在以后的学习中学生才会报着更大的积极性和兴趣去学习。
学习动力在学生的学习过程中很重要，教师在进行教学的时候一定要重视学生兴趣的培养，这样学生才能跟着自己的兴趣主动地参与、主动地学习，使学习效率和课堂效率达到最好，在学习中全面地提升自己。
参考文献：
[1]杨莉.激发学生语文学习兴趣初探[J].消费导刊，2008（1）.
[2]赵毛海.激发语文学习兴趣，提高课堂学习效果[J].宿州教育学院学报，2010（3）.
[3]吕晓爱.培养学生语文学习兴趣的三个措施[J].现代农村科技，2010（13）.
为落实中纪委五次全会和省纪委六次全会精神，切实加强党风廉政建设和反腐败工作，强化机关和干部作风建设，进一步严明纪律，着力打造为发展服务、为基层服务、为群众服务的学习型、效率型、服务型党政机关，着力建设一支勤政务实、廉洁高效、奋发有为的干部队伍，***按照市纪委、市监察局《关于开展年初集中学习教育活动的安排意见》的要求，从正月初九（2月22日）起利用一周时间，组织双滦区的广大党员干部在本单位开展了集中学习教育活动。目前，集中学习教育活动已经结束。此次节后教育活动，使全区党员干部的思想有了新认识，纪律有了新加强，作风有了新改进，进一步提高了全区党员干部的政治理论素养和业务水平，增强了廉洁从政的意识和宗旨意识，实现了整体素质和执行力的进一步提升。现将活动组织开展情况总结如下：
一、主要做法
1、加强领导，认真部署。***对开展节后集中学习教育活动高度重视，成立了学习教育活动领导小组，加强领导，认真部署，严格按照市纪委、监察局《安排意见》的要求开展活动，于2010年2月20日下发了《***关于开展节后集中学习教育活动的通知》，对活动的指导思想、目标任务、内容形式做了具体的安排部署。
2、加强宣传，形成氛围。通过电视宣传、下发文件、开设专栏、编发信息、简报等多种方式对此次教育活动进行广泛宣传，1营造浓厚的学习教育氛围，使广大党员干部明确开展学习教育活动的重要意义，充分发挥舆论引导作用，及时总结推广好的经验和做法，将学习教育活动引向深入。
3、精心组织，务求实效。各单位“一把手”对本单位的学习教育活动亲自抓，结合自身实际情况精心组织安排学习活动，严明学习纪律，注重学习实效，把学习过程作为节后收心，更新观念，整体提升的过程，务求在学深学透和学习成果转化上见成效。此次活动做到了有组织、有计划、有内容、有笔记、有总结，有效果。
4、认真督促，抓好落实。为落实好此次学习教育活动，区纪委、监察局采取随机抽查、实地参会等形式督促各单位学习教育活动的开展情况，并分成5各小组对活动效果进行了全面检查。
二、效果
1、进一步提高了广大干部的思想认识。通过开展集中学习教育活动，我区的广大党员干部对开展集中学习教育活动的必要性、重要性和学习教育活动的目标任务、内容形式等有了进一步的认识。通过学习中纪委十七届五次全会、省纪委六次全会精神和胡锦涛、贺国强、张云川、臧胜业等领导同志的讲话以及2009年颁布的四个法规性文件，广大党员干部从思想上对2010年党风廉政建设和反腐败斗争的新形势、新任务有了明确认识；通过学习杨汭书记、古江市长以及区委书记、区长的讲话，对我区的经济发展形势和重点工作有了整体把握，很多单位还据此进一步完善了
本单位本的重点工作和举措，进一步理清了新党风廉政建设和惩防体系建设以及加强防腐倡廉制度建设的整体思路。
2、进一步严明了工作纪律。经过一周的集中学习教育，个别迟到、早退、串岗等影响机关形象的不良行为得到了有效的遏制，广大干部职工的组织纪律性不断增强，做到了一上班就全身心投入工作，按部就班，人在心在，严格遵守单位各项规章制度，严明工作纪律，一个紧张有序、风清气正的工作氛围正在形成，为全年工作的顺利开展开了个好头。
张圣飞
11月20日，我院召开机关反腐倡廉警示教育大会，传达了省高级法院关于廉政建设的实施意见，科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。人民法院开展党风廉政建设和反腐败工作，亦不能脱离发展的规律，必须适应当地经济社会发生的新变化，把惩治和预防腐败寓于各项工作中，努力营造和谐、健康、发展的司法环境。下面，我就如何在人民法院反腐倡廉建设工作中认真贯彻落实科学发展观谈几点个人心得：
贯彻落实科学发展观，就要联系实际，把学习实践科学发展观与加强法院全面建设结合起来，与构建独具特色的法院惩防体系结合起来，真正使贯彻落实科学发展观的过程，成为解放思想、转变观念、谋划思路、完善措施、推进工作的过程，努力把学习贯彻科学发展观转化为促进法院反腐倡廉工作健康发展的强大精神动力
（一）强化廉政教育，增强科学发展意识。法院要把科学发展观教育融入到反腐倡廉教育之中，把以人为本的理念融入到党风廉政建设教育的指导思想和方式方法之中，增强教育的有效性，摒弃那种为了所谓的“政绩”而发展，为了升迁而发展的错误思想，坚决杜绝欺上瞒下、弄虚作假的行为，教育和引导广大党员干部特别是领导干部牢固树立科学发展观，增强以科学发展观指导各项工作的自觉性和坚定性。一要加强思想作风教育，引导党员干部增强发展意识；二要加强党纪国法教育，增强党员干部纪律意识和法制观念，筑牢在市场经济条件下的防腐拒变能力；三要加强廉政文化建设，倡导廉洁从政氛围，为落实科学发展观营造廉洁环境。
（二）加强制度建设，实现队伍建设科学发展。要从法院改革发展稳定的大局出发，把纪检监察职责定位在正党风、强保障上，创新教育、监督、制度等工作机制，完善惩治和预防腐败体系，积极健全各类廉政规章制度，强化制度约束力，努力形成用制度规范法官及其他工作人员的职务行为、按制度办事、靠制度管人的机制。以强化对审判权和执行权的监督为重点，加大对反腐倡廉和效能工作的调研分析，及时发现存在的问题，探索好的形式与做法，并用制度加以巩固，着力构建起符合法院反腐倡廉工作实际的“四不为”机制，不断提高全体法官和其他工作人员廉洁执法和司法为民自觉性，不断提高各项工作制度化水平，实现法院队伍建设的科学发展。
（三）加大监督力度，促进科学发展落实。纪检监察部门要紧紧抓住权力运行这个关键，狠抓监督制度和措施的落实，加强对制度执行情况，特别是易发生问题的薄弱环节的监督检查，坚决维护制度的权威性和严肃性。一是认真贯彻落实党内监督条例，加强对领导干部廉洁自律、民主生活会、民主评议、诫勉谈话、报告个人重大事项和述职述廉等制度执行情况的监督检查。二是自觉接受社会监督，认真接受人民群众的监督，大力弘扬司法民主，以民主促公正，保障人民群众的合法权益；继续加强与人大代表、政协委员、律师及司法廉政监督员的沟通交流机制，悉心听取各方面意见和建议，使其成为联系群众、沟通社会各界的桥梁，从而不断改进工作。三是抓好日常监督检查，在进一步完善各项廉政制度的基础上，加大制度落实情况的监督检查力度，并适时总结分析，对发现的问题有针对性的提出意见和建议，确保各项制度落实到位，规范权力运行的各个环节，使腐败失去其滋生的土壤，让权力在阳光下运行。
（四）切实履行惩处职能，解除科学发展障碍。要充分运用惩处手段，把查办违纪违法案件作为优化司法环境的突破口，把查办案件工作放在反腐倡廉建设更加重要的位置，始终保持查办违纪违法案件的强劲势头，坚决清除人民法院队伍中的“害群之马”，使极少数腐败分子在人民法院没有藏身之地。坚决查处阻挠人民法院科学发展中的“肠梗阻”现象，严肃处理违背科学发展观而造成严重后果的行为，尤其是查处违反科学发展观的深层次的各种腐败问题；切实加强机关效能建设，坚决纠正个别干警在工作中存在的作风粗暴、冷硬推脱、吃拿卡要、刁难当事人等问题，增强干警服务意识，提高办事效率。
（五）加强自身建设，不断提高服务科学发展的本领。人民法院纪检监察工作要真正适应形势和任务的发展要求，不断开创新局面。因此，必须进一步加强纪检监察自身建设，为树立和落实科学发展观提供有力保证。一是提高政治敏锐力，要正确认识自身所处的地位，坚定正确的政治方向和政治立场，坚定抓好党风廉政建设和反腐败斗争各项工作的信心，在复杂的社会环境中，要有较强政治鉴别力和政治敏锐性。二是提高自我防腐能力，在履行纪检监察职责的同时，还必须自觉主动接受来自各方面的监督，不断提高抵御腐蚀的能力。三是提高具体业务能力，要丰富业务知识和实践经验，实现自身素质的综合提升，为实现“办好案件不添乱、司法管理无硬伤”的目标。
2、 我希望每一个人，都来用我的产品和服务，那是不可能的。定位一定要准确，你才能做好。所以我给所有的创业者，包括你一个建议，少做就是多做，不要贪多，把它做精、做透很重要。
3、 碰上一个强大的对手，我觉得你应该做的是，不去挑战它，而是去弥补它。做它做不到的，去服务它，先求生存再求战，这是所有商场的基本规律。你还没有站稳脚跟就跟别人挑战，你一定要输。永远是先生存，再求战。这样可能赢的机会就越来越大。
4、 我认为，做人、做事、做企业，必须一贯。你这样才能做大做强。很多时候对待客户，你哪怕就是不喜欢他，你也要尊重他。不要把客户当白痴。客户不喜欢你，一定有他的原因和理由，我认为创业者最最重要的是，要学会跟人打交道。只有通过别人，通过团队，你才能够拿到自己的结果。
5、 公司的核心竞争力就是你和你的团队，最早阿里巴巴的竞争力是什么？别人可以拷贝我的模式，不能拷贝我的苦难，不能拷贝我不断往前的激情，这个东西你一定要记住，这是你的核心竞争力。再好的创意背后必须要有制度人才去支撑。
本次授课内容主要包括:小儿创伤的治疗新进展, 骨折的微创治疗及并发症的处理, 儿童髋关节疾病及相关问题的处理, 脊柱侧弯的治疗等。学习班以骨科医生, 小儿外科医生为主要对象, 鼓励学员携带疑难病例资料进行交流, 计划招收学员40名, 按照报名顺序录取, 额满为止。学习班结束后, 授予国家I类学分8分。会务费600元 (含资料费) , 住宿费用自理。同时, 本院常年招收进修医生。
联系地址:宁波市第六医院科教科 (宁波市中山东路1059号) 联系人:姚陆丰, 陈秋, 谢辉
我们的生命非常脆弱，这是我在培训的第一节课中学到的。老师在培训中给我放映了一些因安全工作不到位而导致危险发生的案例。看到这样危险的情况，而且有些危险的原因还常常会出现在我们的工作中，我感到非常的后怕。生命很脆弱，而安全就想我们套在生命外面的一层坚固的保护壳。我们了解的越全面，做的越到位，这层外壳就会越坚固，越能保护我们的生命。反之，要是我们都不了解安全的意义，那么我们的这层壳就可以说是千疮百孔，只等着因为有一天意外穿过孔洞伤害到里面的生命。
二、安全是工作的第一条件
我们参加工作，或是为了家庭，或是为了自己，总之都是为了让生活变得更好，让生命变得更加精彩。但是如果我们失去了生命，哪怕只是伤到了我们生命中的一部分，那么这样的生命，发出的光彩毕竟会被减弱。我们怎么能让这样的事情发生在我们的身边?但是人类是需要学习才会知道事情真相的种族，但是等到我们亲自体会到就已经太迟了!
三、安全思想的扩散
安全谁都知道，但是安全的知识并不是谁都了解清楚的!而且在工作中，我们往往会因为贪图方便而将安全的底线一推再推，虽然安慰自己做了这么久都没事，但是事实却是一旦出事就再也没有机会说这话了!
为此，我一直都在想，在之后的工作中，我要将安全的重要思想全都分享给工作中的同事们，让他们去注重这些问题!
四、安全需要监督
保持共产党员先进性教育活动领导小组
关于开展学习贯彻党章专题教育活动的通知
各乡镇党委、县直各单位党委（总支、支部）、各农村党组织：
年初，胡锦涛总书记在中纪委六次全会上发表重要讲话，强调：“要始终把学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章作为全党的一项重大任务抓紧抓好。”对此，省、市委明确要求，从三月份开始，在全体党员中开展党章专题教育。为认真贯彻胡锦涛总书记重要讲话精神和上级安排部署，使全县广大党员进一步学习贯彻好党章，现就有关工作通知如下：
一、充分认识学习贯彻党章的重要意义
党章是规范和制约全党行为的章程，是把握党的正确政治方向的根本准则，是坚持从严治党方针的根本依据，是党员加强党性修养的根本标准。全县各级党组织要站在加强党的执政能力建设和先进性建设的战略高度，深刻认识新的历史条件下学习贯彻党章的重大意义，切实把学习贯彻党章作为加强党建工作的一项重要内容，作为确保先进性教育活动取得实效的一项重要任务。
二、学习贯彻党章专题教育活动达到的目标要求
通过专题教育，进一步增强党员学习贯彻党章的自觉性和主动性，切实做到“四个明确”、增强“四种意”。即：明确党章的地位、作用，增强党章意识，使广大党员能认真学习党章、自觉遵守党章、切实贯彻党章、坚决维护党章；明确党员的权利义务，增强责任意识，使广大党员能自觉履行党员义务，在本职岗位上充分发挥先锋模范作用；明确党的纪律，增强纪律意识，使广大党员能自觉遵守党的各项纪律，维护党的权威；明确党的基本制度，增强制度意识，使广大党员能自觉遵守党的各项规章制度，严格按制度办事，以党章规范自己的言行。
三、开展学习贯彻党章专题教育活动的时间安排和方法步骤
时间安排：从3月1日开始，到3月底前基本结束。
方法步骤：
1、组织培训系统“学”
县级党员领导干部的学习由县委理论学习中心组作出具体的学习安排。全县各级党组织以支部为单位，制定学习计划和《日程安排表》，认真组织党员集中系统学习党章。集中学习时间不少于5天。要组织党员认真学习领悟中央关于学习贯彻党章的通知精神，通读《党章》原文，逐章逐条、逐字逐句地理解党章的实质、内容和规定。努力做到熟记党章基本内容，理解党章基本观点，把握党章基本精神。在学习党章过程中，每名党员要坚持书写心得笔记，从灵魂深处深挖思想认识，以笔记督促学习。
2、领导干部带头“讲”
为帮助党员深化对党章的理解，县级党员领导干部要围绕学习贯彻党章至少确定一个专题，深入到各自先进性教育活动联系点，为基层党员上一次党课；县直各单位副科以上党员领导干部要发挥表率作用，要在带头学习党章、贯彻党章的基础上，为本单位全体党员作一次学习党章的专题辅导;各乡镇党委副科以上党员领导干部要在农村先进性教育活动整改提高阶段结束前，到所包村进行2次以上的党章专题辅导。
3、严格细致对照“查”
在组织系统学习培训结束后，党支部要对照党章要求，对本单位党员学习党章的效果，认真做好“四查”：一查理想信念坚定不坚定。是否把思想自觉统一到党的十六届五中全会、省委六届八次全会、市委八届六次全会和县委九届四次全会精神上来;二查党内民主健全不健全。是否推动了党内生活制度化、规范化，严格执行了党内各项议事和决策程序和“三会一课”制度；三查发展的意识强不强。是否在部门上下广泛形成凝聚奉献、谋事实干的良好风气，是否有大想法、谋大思路、求大发展，以实际行动为全县经济跨越和社会主义新农村建设贡献力量；四查发挥作用到位不到位。每名党员是否具有立足工作岗位，热爱本职工作，创造一流业绩的实际行动。
4、强化效果认真“考”
3月底前，要以支部为单位，组织全体党员开展以邓小平理论、党的十六大精神及十六大党章等为主要内容的知识测试，进一步加深对“三个代表”重要思想的认识。通过测试，使全体党员对党章的认识更加全面，进一步督促和激发党员学习党章的积极性和主动性。各乡镇党委要切实加强对农村党员参加测试的组织领导，凡是有书写能力的党员都要参加，包村干部要到场切实加强监督。测试试题请登录下载。
四、需说明的几个具体问题
一要采取多种形式，迅速掀起学习党章的新热潮。参加第一、二批先进性教育活动单位，在巩固扩大整改成果工作的同时，要采取专题学习、座谈交流、辅导讲座以及开设党章学习专栏等形式，深入扎实地开展好“学党章、用党章”活动;各农村党组织要利用晚上时间，组织农村党员和列入今年发展计划的入党重点培养对象认真学习，并集中收看《十六大党章》电视教材，以增强学习效果;县驻村宣讲队要采取上党课、集中辅导、拉家常等方式，深入各村巡回宣讲，帮助农村党员进一步学深、学透《党章》，讲解中央一号文件内容;年富力强、文化较高的农村党员要与年老体弱、文化程度低的党员结成帮学对子，帮助克服学习中的各种困难，完成学习内容。
二要紧密联系实际，切实把学习党章贯穿整个先进性教育活动全过程。参加第一批先进性教育活动的县直单位，要进一步学习贯彻党章，做好经常性的党的建设工作。特别要依据党章规定，加强和改进领导班子思想政治建设、党的基层组织建设和党员队伍建设，认真检查党的作风建设有关规定、制度的贯彻落实情况，进一步严明纪律，为做好本部门、本单位各项工作提供坚强的组织保证。参加第二批先进性教育活动的单位，要结合巩固扩大整改成果和进行“回头看”工作，(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看)引导广大党员对照党章要求，进一步坚定理想信念，加强道德修养，查找差距和不足，认真落实整改措施。参加第三批先进性教育活动的农村基层党组织要注重围绕建设社会主义新农村这一主题，结合整改提高阶段的各项目标任务，解决存在的突出问题，提高农民党员“双带”本领。
三要依照党章规定，进一步加强制度建设。全县各级党组织要结合实际情况，按照立足当前、着眼长远的要求，积极进行制度创新，认真对党章中的一些原则性条款进行细化，建立健全针对性强、便于操作的各类规章制度，确保党章的有效贯彻落实。在加强党员教育管理方面，要进一步健全党员教育管理、党支部“三会一课”制度、流动党员管理办法、不合格党员处理办法等制度；在加强党内民主方面，要进一步健全党组织议事规则、党务公开等制度；在发挥农村党员作用方面，要建立党组织和党员联系群众、帮助群众、服务群众及农村党员明岗定责等制度，逐步建立用制度管人、靠制度管事的长效机制。
县委先进性教育活动领导小组
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