幼儿园小班户外亲子游戏活动方案

幼儿园小班户外亲子游戏活动方案（通用13篇）

幼儿园小班户外亲子游戏活动方案 篇1

1.让孩子、家长、老师共同分享参与游戏的乐趣，加深家园情、师生情、亲子情。

2.给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往能力的发展。

3.通过活动让家长进一步了解孩子，促进家园同步教育。

二、时间

-月-日(星期-)上午9∶00--11:00。

三、地点

---公园。

四、人员

幼儿班全体幼儿、家长、老师。

五、活动准备

1、按年龄组策划游戏。

2、扩音器、哨子及游戏材料。

3、小礼物人手一份。

4、照相。

5、少量食物。

六、活动安排

1、小班亲子游戏:

(1)亲子赛跑(2)气球接力赛(3)彩带舞(4)小乌龟爬爬爬(5)猪八戒背媳妇。

2、中班亲子游戏:

(1)传球接力赛(2)赶小猪(3)老牛吃嫩草(4)袋鼠跳。

3、大班亲子游戏:

(1)跳长绳(2)拔河(3)运球(4)金鸡独立。

4、分享食物。

5、自由活动。

幼儿园小班户外亲子游戏活动方案 篇2

《爱探险的朵拉》是一部比较受孩子们欢迎的动画片, 可爱活泼, 聪明勇敢的7岁拉丁小女孩, 更是孩子们熟悉的小伙伴。她总是背着那个百宝囊背包和猴子Boots (布茨) 一起经历许多有趣的事情。于是我们以孩子的兴趣为出发点, 根据小班幼儿的实际能力, 创设了游戏情境—跟着朵拉去寻宝。我们巧妙利用身边常见的桌子、椅子, 设置多重障碍, 如独木桥 (椅子) , 钻山洞 (桌子) , 跨越篱笆 (椅子) , 走迷宫 (垫子) 和池塘寻宝。整个过程围绕寻宝展开, 有效地激发了幼儿参与活动的积极性、主动性, 又让幼儿在游戏中发展了走、跑、跳、爬、跨等各种技能, 也培养了幼儿的观察能力和思维能力。让幼儿在愉快的情绪下, 大胆的参与游戏, 体现了体能与智能并重。

活动名称:跟着朵拉去寻宝

适合班级:小班

活动时间:20分钟

参加人数:20人左右

活动目标:

1.练习走、跳、跨、钻、攀爬等技能, 提高平衡、手脚协调能力, 增强体能。

2.能积极参与寻宝活动, 并能积极动脑、大胆尝试获取宝贝的方法。

3.体验成功带来的快乐, 喜欢参加户外游戏活动。

活动准备:

1.障碍设置:小桥 (一张张小椅子摆成的, 中间有间隙) ——大峡谷 (大型滑滑梯) ———山洞 (四张桌子拼成) ——迷宫 (由红绿蓝方形垫子拼成, 红色垫子和蓝色垫子的尽头有均有大灰狼的标记表示不能通过, 只有绿色的垫子才能通过, 但垫子上还贴有炸弹标记, 表示不能走;单脚印表示只能一条腿过;双脚印表示两条腿过) ——篱笆 (两张小椅子侧躺着, 椅背和椅背靠在一起, 摆成四排) ———池塘 (在场地中间画一个大圆圈, 圆圈中间放若干藏有宝贝的盒子;圈外备有取宝用的辅助工具, 如圈、绳子、棍子、梅花桩等。)

2.根据场景布置路线, 自绘一张“寻宝图”。

3.音乐《加油, 小宝贝》。

活动过程:

一、谈话导入, 引导幼儿进入游戏情境

(1) 师:小朋友, 你们喜欢看《爱探险的朵拉》吗, 今天就让我们一起跟着朵拉一起去探险, 去寻宝, 好吗?

(2) 出示寻宝图, 引导幼儿观察, 了解寻宝的行进路线。

师:现在, 我们一起来请地图帮忙吧, 请它来告诉我们怎样才能找到宝贝。

首先, 我们要走过独木桥, 穿过大峡谷, 爬过山洞, 穿过迷宫, 跨过篱笆, 最后才能到达藏着宝贝的池塘, 宝贝就藏在圆形的宝瓶里, 不过这些宝贝只有勇敢的, 爱动脑筋的小朋友才能拿得到。

二、热身运动

师:我们先来活动下我们的身体吧!老师带领幼儿随音乐活动身体的各个部位, 如头部运动——上肢运动——伸展运动——体转运动——腹背运动——跳跳运动——全身运动———放松运动。

三、游戏“寻宝探险”

1.走小桥。幼儿有序地排成一队, 一个跟着一个走过小桥 (小椅子拼成的, 椅子与椅子之间有间隙, 有的间隙小一点, 有的间隙大一点) 。鼓励幼儿大胆地走过小桥, 重点鼓励、帮助个别胆小、动作发展稍弱的孩子。

2.大峡谷。幼儿以自己喜欢的方式自由穿过滑滑梯。可以从台阶爬上滑梯, 再从滑梯上滑下来, 也可以从攀登杆上爬上滑梯, 从台阶上一来。

3.过山洞。幼儿一个跟着一个爬过桌子组成的山洞。 (启发幼儿可以从桌子上面走也可以从桌子下面爬过去)

4.走迷宫。

(1) 引导幼儿观察迷宫, 思考如何通过迷宫。

师:小朋友, 你们看, 现在我们来了迷宫, 看看有几条路可以通过? (引导幼儿观察有三条路, 绿色、蓝色、红色)

提问:看看路上有些什么? (引导幼儿观察并找出路上的标记, 地雷、脚印、大灰狼)

师:有两条路的尽头有大灰狼, 所以我们只能走绿色的那条路, 当我们遇到地雷该怎么办呢? (引导幼儿说出跳过去) 遇到一只脚印时该怎么办呢? (单脚跳过)

(2) 请一名幼儿示范。

(3) 其余幼儿一个跟着一个鱼贯通过迷宫。老师给予适当的提示与帮助。

5.池塘寻宝。

(1) 师:我们的小朋友都是能干的小勇士, 你们不怕苦, 不怕累, 现在我们终于来到了藏着宝贝的池塘边了, 看看怎样才能拿到宝贝, 宝贝藏在圆形的宝瓶里, 看看池塘旁边有一些工具可以帮助你们, 我们应该怎样运用这些工具呢? (圈、石头、棍子)

(2) 启发幼儿大胆想象, 如何借助工具取得宝贝。

(3) 幼儿自由选择工具取宝贝。 (老师提醒幼儿不能掉到河里, 并帮助能力弱的幼儿)

四、放松活动

1.幼儿玩一玩自己找到的宝贝。

2.师生共同收拾游戏器材, 整理活动场地。

活动规则:

1.走迷宫时必须双脚跳到垫子上, 遇到地雷时双脚跳过垫子, 遇到一只脚印时单脚跳到该垫子上。

2.池塘寻宝时幼儿不能走到池塘里, 只能在池塘边上取宝贝。

活动反思:

兴趣是让幼儿主动参与活动的前提, 游戏活动也不例外。在本次活动中我们根据幼儿感兴趣的动画片《爱探险的朵拉》创设了游戏情境, 将教育目标和幼儿喜欢的动画人物形象结合在一起, 充分带动了孩子们参与活动的积极性。

幼儿园小班户外亲子游戏活动方案 篇3

关键词：幼儿园；游戏化；户外活动；晨间

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）32-0252-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.32.160

随着幼儿园教育的不断改革和创新，幼儿晨间户外活动成为了一项重要的工作内容。幼儿通过有效的晨间户外活动能够增强体魄、活跃氛围，保障自己在一天的学习和生活中更具有活力。尤其是在幼儿园小班中的作用更加明显，不仅可以帮助刚进入幼儿园的小朋友减少陌生感和恐惧感，还能够增进幼儿与教师、幼儿与幼儿之间的关系。但是在实际幼儿园小班晨间户外活动中还存在一些问题，比如幼儿单调、机械的重复动作，缺乏自主性和灵活性，运动缺乏目的性，晨练质量不高，时间、空间安排不合理等。新时期，幼儿园小班晨间户外活动需要注重游戏化，通过不同的游戏形式激发幼儿的参与热情，让幼儿在游戏中健康快乐地成长。

一、深入挖掘户外活动材料，激发幼儿的活动兴趣

幼儿园小班晨间户外活动需要得到幼儿园的大力支持，这就要求幼儿园能够为幼儿提供大量的户外活动材料，从而满足幼儿的多样化需求。户外活动材料对于幼儿积极参与晨间活动具有重要作用，可以吸引幼儿的注意力，激发幼儿的活动兴趣。由于幼儿的身体素质和个性特点存在差异，所以幼儿教师在投放活动材料的时候需要考虑到幼儿的差异化和个性化，让幼儿找到户外活动的乐趣。比如在组织幼儿进行“老鹰捉小鸡”游戏时，可以给“老鹰”“母鸡”和“小鸡”都带上相应的头饰，这样可以使户外活动更加生活化和真实化；在玩“丢沙包”的游戏时，幼儿教师可以改变沙包的样式，设计成水果形状，这样就会有更多的小朋友参与到其中；带领小朋友玩“丢手绢”的游戏时，可以把手绢换成毛绒玩具或者其他玩具，让幼儿找到游戏的乐趣。同时，幼儿教师还要考虑到投放材料的多重作用，通过晨间户外活动不仅要让小班幼儿得到身体的锻炼，还要开发幼儿的智力和情商，提高幼儿的综合实力。比如在玩呼啦圈的时候，小朋友都只知道呼啦圈是用来在腰间转动的，幼儿教师可以通过重组的方式让呼啦圈有多种玩法：可以把呼啦圈平铺到地上，让小朋友玩跳圈的游戏；可以把呼啦圈立起来，让小朋友玩钻山洞的游戏。

二、设计多样化的游戏内容，鼓励幼儿发挥主动性

传统的幼儿园晨间户外活动呈现出单一、枯燥的现象，不仅幼儿的主体地位得不到保障，幼儿所参与的游戏也缺乏灵活性，得不到幼儿的青睐。所以在幼儿园小班晨间活动时，幼儿教师必须设计多样化的游戏内容，将幼儿的健康成长作为重中之重，让幼儿有施展才华的空间。《幼儿园教育指导纲要》提出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面的发展需要，使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的宝贵经验。由于小班幼儿的年龄较小，所以他们在做游戏时往往以模仿居多，喜欢表现自己，幼儿教师应该抓住幼儿的特点，为幼儿选择合理的户外游戏内容。比如可以给幼儿穿上五颜六色的民族服饰，让幼儿扮演各种少数民族的小朋友，然后跟着幼儿教师播放的音乐进行跳舞，这不仅能够活跃气氛，还有利于锻炼幼儿的身心；可以让幼儿分组进行跳绳比赛，并给予优胜的小组奖励，这样的活动方式不仅改变了传统的幼儿单人跳绳模式，还让幼儿有更多的合作机会，提高了幼儿的团队意识；可以创设幼儿晨间户外活动情境，假设小朋友们都是活泼可爱的小精灵，幼儿教师给幼儿们演示各种运动动作，让幼儿来学习，学的好的小精灵将会获得更高的“能量”。

三、注重教师的指导和拓展，增强幼儿的情感体验

幼儿教师在幼儿晨间户外活动中有不可替代的作用，不仅能够有效指导幼儿掌握正确的运动技巧，还能够为幼儿延伸和拓展知识，增强幼儿的情感体验，丰富幼儿的生活经验，从而真正发挥晨间户外活动的作用。在实际教学中，有很多小班幼儿不爱进行运动，每次晨间活动都不积极参与，只是看着其他小朋友做游戏，针对这些幼儿，我耐心地进行引导，跟他们进行谈心和交流，给幼儿讲述了参与活动的好处，并且亲自带领幼儿参与到集体活动中。同时，对于一些游戏的玩法，教师还要给予正确的讲述。比如我在教小班幼儿玩“排队走”的游戏时，我改变了传统的游戏规则，我让第一个幼儿带上头饰站立，然后第二个幼儿弯腰，双手抱住第一个幼儿的腰，第三个幼儿弯腰，双手抱住第二个幼儿的腰，以此类推，然后让小朋友们向前行走，注意互相的配合，不踩到别人，通过这样的活动形式极大的丰富了小班幼儿的想象力。总而言之。晨间活动的时候不能只让一部分幼儿活跃起来，而应让每个幼儿都活跃起来，充分接触自然，感受太阳的温暖，亲近阳光和空气。

四、创设轻松的活动氛围，让幼儿感受参与的乐趣

在组织小班幼儿进行晨间户外活动时，幼儿教师必须创设轻松、和谐的活动氛围，调动全体幼儿的参与热情，让幼儿感受到参与活动的乐趣。同时，幼儿教师应该遵循幼儿的认知规律，启发幼儿不断创新，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法，发展幼儿的语言表达能力和思维能力，增强幼儿的自制力和自信心，确保幼儿养成健全的人格。在活动时，我会给幼儿播放儿歌或者节奏明快的歌曲，让幼儿伴着歌曲做游戏或者做运动。比如玩“小布球投篮”游戏时，我准备了相同大小的黄、绿两种小布球若干个，桌子2张，篮筐2个，先把篮筐用胶带或其他方式简单固定在桌子上，然后将小班幼儿分成两队进行轮流投篮，当听到我宣布开始以后，小朋友就要快速地投篮，最终投中球数多的队为胜，反之为败。另外，幼儿教师还要为小朋友树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，加强对幼儿的心理健康教育，以促进幼儿的全面发展。在小班幼儿晨间户外活动中发现幼儿存在问题时，幼儿教师应该给予及时的心理疏导，可以用鼓励性的话语激发幼儿的游戏欲望，如“你表现的真棒，老师和小朋友们都为你感到骄傲”“你真聪明，能有这么多的好主意”等。

参考文献：

[1] 万晓梅.幼儿园晨间户外活动游戏化的实践与研究[J].教师博览，2014（4）.

[2] 任慧.小班晨间户外活动游戏化的实践研究[J].读与写，2014（16）.

户外亲子游戏活动方案 篇4

1、培养孩子的体育活动的兴趣增强各年龄段孩子动作的协调性和灵活性，提高幼儿身体素质。

2、帮助孩子懂得在活动中要合作、谦让、遵守规则。敢于克服困难能体验胜利的愉悦。

3、在亲子活动中，为孩子创设一个大胆与人交往的氛围、增进家长与子女之间的情感交流、增加老师与家长的共同了解的机会。使家园联系更为紧密关系更为融洽。

4、在活动中培养孩子与爸爸妈妈克服困难夺得胜利的精神。

【活动口号】我运动、我健康、我快乐

【活动类型】

家长和孩子互动游戏、互动交流

【活动地点】XX地

【活动时间】XX时间

【活动对象】

2-6年级学生与自己的爸爸妈妈

【活动费用】XX元

每家成员爸爸.、妈妈、.孩子

【活动人数】

每个年级只能有5队 每家为一队

【活动流程及部分活动项目介绍】

为了调节氛围全体幼儿跳集体舞或做集体操做为亲子户外拓展游戏活动的开场

项目一 趣味运球

准备：吹好的气球若干 盛放气球的箱子5个

人数5队 每队一名孩子一名家长

游戏规则：

1、家长和孩子头对头顶气球侧向移动到目的地，把气球放入箱内在跑回去运第二个气球，看谁运的多。

2、中途气球掉落、爆掉参赛者必须从起点在重新开始运气球。

3、注意在比赛过程中不允许用手接触气球，双手必须叉腰或放在身后。

4、每组限时10分钟。

项目二：旋转掷准

准备，小口袋20个，纸箱3个。

人数?5队，每队一名孩子一名家长

游戏规则：

1、孩子站在布袋箱跟前，开始时孩子从布袋箱中随意拿布袋向前行进先钻过“山洞，钻呼啦圈”再跳过“水沟，移物跨越，”家长接到小口袋后在规定的圈里原地转5圈再把小口袋投到规定的框里。圆圈与框的距离为6米。投中一个得一分投不中不得分。看谁运得快投的准。投多者获胜。

2、孩子在行进途中必须一一通障碍在过障碍时出现失误必须从失误的地方重新做起否则无效。

项目三：小脚踩大脚

准备爸爸或妈妈和孩子

游戏规则参加人数每班5对家庭参加，5个孩子，5个家长孩子的小脚踩在家长的脚上家长的双手拉着孩子,家长向前走,孩子其实就是倒着走。在规定距离中先完成的组胜出。

项目四：袋鼠跳

准备布袋6个松紧带拉成的障碍一条。

方法：该项目以速度取胜。孩子和家长?一名分别站在跑道的两端，A点和B点幼儿套好布袋从A点出发，跳过障碍到达B点后拍家长的手，然后家长再套布袋跳到A点。拍下一个

孩子的手下一孩子再继续。最先完成组的胜出。

规则孩子不能中途取布袋违规者退回去重来，中途摔倒者爬起来可接着进行比赛。

项目五：同舟共济?一家长和学生合作

比赛规则?家长背着学生家长用纱布蒙住眼睛学生为家长指路绕过椅子拾起鲜花交给学生完成后拍下一个孩子的手，下一队出发最先到达的组为胜。

项目六：水果蹲

游戏描述围成一个圆两家，为一组每组叫个水果名如苹果组先说”苹果蹲苹果蹲

苹果蹲完香蕉蹲。“边说边做之后香蕉蹲以此完下去。每组口径必须一致如有参差不齐或是反应慢，该组就集体即兴表演。每队不能对咬以免失去游戏意义。

器材场地准备所有组队在平地围成一圈。

【集体装备】

急救药品、绑带、碘酒、绷带、冷冻喷雾器、塑料袋，盛放垃圾，提倡环保、

创可贴等

【注意事项】

1、做好活动的组织工作，强化活动纪律，确定负责人事先制定好计划。照顾孩子安全。 各班要做好家长的接待和配合工作，指导好家长遵守亲子活动的规则?。

2、对孩子进行安全教育、纪律教育、教练员随时清点孩子人数、游戏活动强度

时刻关注幼儿在游戏中的表现发现异常及时给予关注。

3、活动时要及时提醒孩子和家长安全第一 比赛第二

4.过马路小心注意安全活动休息期间勿攀爬打闹以免发生意外

5.在活动期间请不要离开所在的小组单独活动需通报各组组长后教练员带领家长学生一起行动

6.在活动中学生或家长身体如有不适请及时向本组组长和领队通报

7.在活动中要有环保意识，不要随便丢垃圾

8.学生和家长自行准备的装备有、着宽松的服装、运动鞋、水壶、必要的零食应急 、帽子、个人口服药品等。

9、遇小雨本次活动照常进行、因为天气情况或者不可抗拒因素、训导员有权利对活动进行适当的调整

10.此次活动旨在加强学生与家长的交流、如比赛中出现冲撞等酿成一些伤痛、各班自己负责解决。比赛过程中各位学生及家长都应配合组委会的安排、促使活动有序的进行。

11.返回检查自己的物品以免丢失。家长不能选带孩子离开必须清点人数无误全体一起解散。

小班亲子游戏活动方案 篇5

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿与成人之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其学习的重要途径之一。”为了帮助家长进一步学习亲子游戏的方式、方法，我们小班年级组决定开展以“快乐游戏”为主题的亲子活动，家长和幼儿一起动手、动脑制作小玩具、图片，通过游戏的不同材料和游戏方式来让幼儿、家长和老师感受参与亲子活动的快乐。

二、活动目标：

通过本次亲子游戏活动增进与家长之间的交流、增进亲子间的情感，激发幼儿和家长积极参与亲子游戏的热情和兴趣同时培养幼儿能在成人面前大胆表现自己。

三、活动时间：

20xx年11月30日星期二

四、活动地点：

小班各活动室

五、活动流程：

1、向家长展示前期我们在幼儿园学习的一些歌曲个儿歌《亲亲我》、《碰一碰》、《我是一个粉刷匠》、《大皮球》、《秋天》、《头发、肩膀、膝盖、脚》、《一望二三里》等等。

2、亲子活动：

活动一：摸一摸

活动目的：增进家长和孩子之间的情感。

游戏方法：10名幼儿围圈坐，家长蒙住眼睛站中间，看谁先找对自己的孩子。

活动二：夹一夹

活动目的：激发幼儿的思考问题的能力。

游戏方法：幼儿取球放置家长的身体各关节，家长可指导幼儿，通过“夹”的方式体验摆造型的乐趣。

活动三：踩一踩

活动目的：锻炼幼儿应变能力

游戏方法：将气球绑在大人的脚上，让孩子来踩，比赛谁坚持到最后。

活动四：拼一拼

活动目的：认识各种形状，体会拼出图案的乐趣，体验成功的快乐。

浅谈幼儿园户外游戏活动的创新 篇6

游戏是孩子生命中迸发的激情。孩子爱玩游戏，尤其喜爱户外游戏。户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。有学者指出，幼儿园有必要把孩子的兴趣引向户外，让孩子接触户外自然，充分体验户外活动的快乐。户外活动的渐进有效性是在组织幼儿活动时，通过设置不同难度的游戏使幼儿逐步的增强体质和提高活动兴趣。幼儿园良好户外环境必须满足幼儿的年龄特点，活动的设计安排，要充分考虑幼儿的兴趣和安全感，让幼儿感到轻松愉快，能激发幼儿参与体育游戏的愿望，促进幼儿的发展。在户外游戏中，为幼儿提供符合其兴趣需要的游戏材料是引导幼儿主动学习的重要因素，它可以激发幼儿参与体育游戏，促进幼儿户外活动的渐进有效性。选择适宜的主题目标与户外活动目标相结合，使户外活动除了可以完成发展幼儿身体动作的体育目标外，还可以通过游戏材料的提供和游戏情节的设置，有计划、有目的地在游戏过程中渗透科学、社会、计算等多领域的主题目标，使主题下的户外活动不再是目标单一的体育活动，而是为主题教研活动服务的一个新载体。那么，作为一名幼教工作者，应如何保证和提高户外活动的质量呢？

一、提供充足的材料、空间，为幼儿户外活动创造便利条件

首先是为幼儿准备活动的大量材料。除了应购置的一些用具，如：绳子、球、橡皮筋等，我们坚持少花钱多办事，因地制宜，变废为宝的原则。其次是想尽办法扩大户外活动空间。利用走廊、操场、草坪轮流安排活动。如：在走廊上画上各种各样的格子，让幼儿自由地、三五成群地玩跳格子游戏；在通道边上画上各种几何图形相互交叉的曲线，让幼儿沿着每一种图形找方向。

二、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动

在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间，为幼儿提供多种多样的游戏材料，组织幼儿开展户外活动。在晨间活动中我们除了为幼儿准备自制的体育玩具外还开放体育器材室，他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的喜爱和意愿进行游戏；午餐后，我们给孩子们准备比较安静的游戏，如餐后散步、走迷宫、走小路等；在下午的游戏活动我们会为孩子们准备有趣、好玩的体育课，让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合作能力、创造能力。每一次活动，孩子们都积极参与，充分体验到了成功的喜悦。观察孩子的玩耍，了解他们的活动和兴趣，从中知道通过增加玩的材料和孩子的需要来进一步开发新的玩法。就这点我观察到我班幼儿在晨间锻炼玩跳圈的时候，大部分幼儿对此已不感兴趣了，我就把本来是摆成直线的圈摆成弧形或蛇形等，通过不断的变换圈的摆放形式并且适当的增加圈的数量，这时我发现幼儿对跳圈又感兴趣了，又喜欢玩了而且玩的很投入。

三、让幼儿带着愉快情绪参加体育活动

在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“培养幼儿乐意与人交往、学习互助、合作和分享，有同情心。”幼儿需要的满足、兴趣的培养、情绪和能力的发展都离不开交往。农村幼儿园受办园水平的影响，班多、人多、器材少、场地小，户外活动只能在指定的范围内游戏，幼儿的交往只限于同班教师、幼儿之间，这种做法抑制了幼儿活动的积极性、主动性，不利于幼儿的和谐发展，特别是不利于幼儿社会性的发展。为此，我们改变了这种旧的组织模式，在组织户外活动时，打破了班级界限，由两个班合作开展体育活动，通过尝试，我们深刻体会了这种组织方法在促进幼儿全面发展的优越性。

1.自由选择玩伴、活动器械，培养幼儿独立性。打破班级界限后，幼儿的活动空间大了，园内所有的器械都成了幼儿的活动对象，幼儿可自由选择活动项目、活动器械，自由结伴，并自由地和新伙伴开展自己喜欢的体育游戏，这样幼儿便可以根据自己的兴趣、爱好和能力发展自己的动作及各方面素质。改变了以前完全在教师带领下选择活动的现象，幼儿也不会感到有什么压力，能轻松、愉快地参与活动，培养了幼儿的独立性和自主性。

2.为幼儿提供了交往的机会，培养了幼儿的良好个性品质。打破班级界限组织户外体育活动，为幼儿的社会适应能力创造了条件。在活动中，幼儿的交往对象扩大了，接触到新的伙伴，新的老师，幼儿需要在这种新的人际中重新整合自我，调节自我，来和别班的小朋友友好相处。如：在合作游戏中，和同龄班幼儿合作，幼儿处于同一个年龄段，各方面能力素质基本相近，两人旗鼓相当，共同组织、共同设计，而和年龄小于自己的伙伴合作，自己成了大哥哥、大姐姐，就要担当起“领导者”、“设计者”的角色，幼儿需要重新调整自己，想想怎样来合理分工，怎样来以自己的长处弥补小弟弟、小妹妹的短处，使活动成功，同时还要保护好弟弟、妹妹。打破班级界限，幼儿玩伴多了，活动器械多了，提高了活动兴趣，但同时也容易产生矛盾。如：大多数幼儿喜欢大型滑梯，他们常常是蜂拥而上，挤作一团，针对这种情况，我们教师抓住契机，对幼儿进行随机教育，使幼儿在活动中产生公德意识和规则意识，玩大型玩具时，大家要排好队，一个一个挨着上，如果有谁夹塞，就会受到排斥，小朋友跌倒了，大家把他扶起来，帮他拍拍土，因此，打破班级界限开展户外活动，对促使幼儿学会同伴友好合作，互相帮助，学会忍让、等待、与他人轮流活动，并具有一定的责任感、进取心及集体意识等有很大的帮助。为培养幼儿良好的社会适应能力以及良好的个性品质创造了有利条件。

3.注重个体差异，因材施教，循序渐进，激发幼儿的成就动机。所谓成就动机是指一种以高标准要求自己，力求取得成功为目标的动机，成就动机可促使幼儿积极努力克服困难，力求上进，教师应尊重幼儿的独立性，鼓励他们做事的欲望和兴趣，帮助他们尽早获得成功经验，体验到成功的快乐。混龄活动中，幼儿年龄不同，发展水平不同。同时由于受遗传、环境等因素的影响，同一年龄段的幼儿，在体育活动中的表现也存在着明显的差异，同一条平衡木，动作发展好的幼儿可以很顺利地头顶沙包走下来，而对那些平衡发展稍逊的幼儿则不能很好地完成任务，幼儿得不到成功的体验，久而久之就会失去对体育活动的兴趣，从而不愿参加体育锻炼，这对幼儿的发展是非常不利的，这就使我们教师在混龄活动的具体组织指导中，在面向全體的同时，注重个体差异，因材施教。使每个幼儿在自身水平上都得到提高，体验到了成功的快乐和满足。

幼儿园小班户外亲子游戏活动方案 篇7

专业知识的更新与扩展

执教：王家美

一、培训内容 1.主要培训内容：美术

美术作为幼儿园的特色，是我园将一直开展的课程，需要教师在美术方面有一定的素养，并能拥有从事美术教育教学的能力

二、培训目的

1.帮助教师提高美术素养，提高教师筛选资源、选择教材、设计方案和指导教学的能力； 2.帮助教师拓宽知识面，扎实基本功，从而提高教师的专业能力，达到共同成长。

三、培训过程

1.自主学习：通过教师业余时间阅读美术领域的书籍，积累相关知识，从而让教师进行自我思考，做一个思考型的教师。

2.集体学习：组织教师聆听相关讲座，通过体验、操作式的练习，感受美术活动的多样化。

3.集体研讨学习：以幼儿园教研组为主阵地，开展教学专题研究活动，制定系统性的美术领域探讨项目，并在每月完成两项研讨活动。此外，以年级组为支撑，结合年龄段开展相关讨论学习活动。

4.活动观摩与展示：派遣教师外出学习培训并反馈，将好的理念与做法进行分享，取长补短。此外，在园内采用多种形式、多种层次组织教师开展美术活动，促进教师之间的交流与学习。

幼儿园亲子活动方案小班 篇8

亲子活动顾名思义，就是由家长和孩子共同参与、相互合作进行的一系列活动。通过开展亲子游戏，加强家长与子女之间的情感交流，增加老师与家长之间的沟通机会。通过游戏活动,培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。培养幼儿参加游戏活动的兴趣，亲身体验游戏活动的魅力。

一、活动主题：“大手牵小手，亲子心连心”

二、活动时间：2015年5月28日

三、活动地点：幼儿园大操场

四、活动目标：

1、通过好玩的亲子游戏，体验活动所带来的乐趣，增进与家人之间的情感。

2、促进家长与幼儿园、家长与幼儿、家长与家长之间的沟通与交流。

3、培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。

4、培养幼儿参加体育活动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。

五、活动准备：

1、通知爸、妈来园参加亲子活动。

2、准备游戏需要的材料。

3、布置活动场地，准备奖品。小班亲子游戏： 游戏一：投沙包

活动目的：培养幼儿和家长之间的协作能力和孩子投掷的协调能力，体验活动所带来的乐趣，增进与家人之间的情感。

游戏准备：盆子4个，沙包若干。

游戏玩法：家长和幼儿分别站在指定的位置上，幼儿投沙包，妈妈（爸爸）拿盆子接沙包。看那一组接的沙包最多为胜。

幼儿分组

第一组：吴旭豪 王荣豪 丁信哲 第二组：黄欣怡 成传意 王展鹏 第三组：吴受萌 薛福康 冯 苗 第四组：陈家荣 栗晨溪 张捷宇 第五组：吉羽烯 吴培卓 郭林源 第六组：冯雨馨 陈振豪 郭晓帅 第七组：靳和润 陈梓萌 李和国 第八组：刘筱薇 吴雨珊 熊鑫淼 第九组：汪婷婷 冯中磊 杨瑞龙

游戏

二、赶小猪

目的：培养孩子的合作能力和动作的灵敏性。准备：皮球4个、羽毛拍2副

玩法：幼儿和家长各站场地的两端，幼儿手拿羽毛球拍从起点赶“小猪”（球）至对面的家长处，家长把“小猪”（球）放在羽毛球拍上返回到起点。

游戏规则：运小猪时，中途摔下者输，游戏五对一组，遵守规则，完成任务者有奖。

幼儿分组

第一组：黄欣怡 成传意 王展鹏 第二组：吴旭豪 王荣豪 丁信哲 第三组：吴受萌 薛福康 冯 苗 第四组：陈家荣 栗晨溪 张捷宇 第五组：吉羽烯 吴培卓 郭林源 第六组：冯雨馨 陈振豪 郭晓帅 第七组：靳和润 陈梓萌 李和国 第八组：刘筱薇 吴雨珊 熊鑫淼 第九组：汪婷婷 冯中磊 杨瑞龙 游戏三：抢椅子

目的：培养幼儿及家长的敏锐能力 准备：椅子、小鼓一面

玩法：将9名幼儿和家长为一组，将比赛幼儿数目少1的椅子摆成圆圈，在鼓声中开始围绕圆圈向同一个方向跑步。鼓声停，家长则抱着幼儿开始抢椅子坐，未抢到椅子的家庭离开场地，然后减少椅子继续游戏，最后留在场地的家庭为胜。

幼儿分组

第一组：黄欣怡 成传意 王展鹏 刘筱薇 陈家荣 栗晨溪

张捷宇 汪婷婷 吉羽烯

第二组：吴旭豪 王荣豪 丁信哲 吴雨珊 吴培卓 郭林源

冯中磊 冯雨馨 陈振豪

第三组：吴受萌 薛福康 冯 苗 熊鑫淼 郭晓帅 杨瑞龙

靳和润 陈梓萌 李和国

六、活动总结

幼儿园小班户外亲子游戏活动方案 篇9

关键词：幼儿园；户外游戏；价值；现状；组织策略

爱玩是孩子的天性。幼儿的认知能力和自制能力有限，幼儿的学习具有无序性、隐蔽性、情景性等特点。而幼儿园开展一些户外游戏比如体育活动、扔沙包、踢毽子等，通过这些游戏不仅可以提高孩子的身体素质，也可以让他们在娱乐中增强注意力，学习到新知识。幼儿教育应该本着一切为了孩子、一切为了家长、服务于社会的主导思想，全面推广素质教育。课程与教学定位应以幼儿主体的发展为基本特色，在教育方法方式上注重自主个性、多样性，在日常生活中引导幼儿自己动手学本领；走出去亲近自然、接触社会进行学习；充分利用自然资源引领幼儿自主创造性地学习，以促进幼儿全面和谐地发展，旨在培养幼儿成为自强、自主、合作的创新人才。但是，现在有些幼儿园老师的教学理念缺乏创新改革，户外游戏活动开展较少。所以，有关幼儿园领导和老师应该认识到户外游戏的重要性，在日常教学过程中合理安排教学计划，带动孩子做游戏。

一、幼儿园户外游戏开展的价值

1.培养幼儿参与体育活动的兴趣

兴趣是最好的老师，能够让孩子主动学习。户外游戏活动能够让孩子释放自己的天性，无忧无虑地玩耍，各种好玩的体育活动吸引着孩子，在这个过程中能逐渐培养孩子参与体育活动的

兴趣。

2.促进幼儿身体素质提高

适宜的户外活动可以让孩子享受阳光、温度、空气等，对孩子的各项机能有促进作用。并且科学地进行体育运动可以促进孩子肌肉、骨骼的生长，提高身体素质，使孩子更加健康快乐地成长。

3.促进幼儿综合能力提高

幼儿在运动中不仅要协调好自己的动作，学习跑、跳、攀爬等动作，而且要与小伙伴之间相互玩耍，相互交流，促进彼此友谊的建立，同时，也可以提高人际交往能力、合作能力等，促进幼儿综合能力的提高。

二、幼儿园户外游戏教学现状

现如今，有些幼儿园老师缺乏创新教学理念，在日常教学中过分保护孩子的安全，而限制了幼儿的自由玩耍时间和运动范围，大部分老师只是让孩子在室内进行智育方面的锻炼和学习，阻碍了孩子自主自由探索游戏，创新自己。缩减幼儿的户外活动让他们提早学习并不能让他们“赢在起跑线上”，相反，从儿童的长期发展角度来看，这是不利于孩子成长的。

三、提出有效策略促进幼儿园户外游戏活动的开展

1.老师和家长改变传统观念

幼儿园老师应该注重改革创新，改变传统教学观念，认识到户外游戏活动的重要性，在日常教学中引导孩子进行户外运动，培养他们的运动兴趣，促进孩子综合能力的提高。家长也应该改变传统观念，将孩子从室内带到室外，不要让孩子成为温室里的花朵，让孩子自由进行户外游戏活动。

2.合理安排教学计划，增加户外运动形式

幼儿园老师应该合理安排教学计划，适当增加户外运动形式。老师在日常教学中应合理安排教学内容，在课本知识的学习中加入游戏时间，让孩子舒缓自己的学习心情。同时，教师可以增加一些户外运动形式，如跳格子、跳绳、萝卜蹲等比较活泼的游戏，能够充分带动孩子的积极性。

3.在形式多样的游戏活动中要注重科学化与兴趣化

开展户外游戏的目的就是让每个孩子都参与到运动当中，促进幼儿综合能力的提高。有关幼儿园应该在形式多样的游戏活动中注重科学化与兴趣化，吸引孩子的注意力，让他们自主地进行户外活动，同时结合科学的游戏活动促进孩子成长。

4.鼓励幼儿自主探索

在户外体育游戏活动中，教师应创造机会发挥幼儿的独立性和创造性。根据幼儿的个性特点，教师要注重培养幼儿的积极性和主动性，以满足他们活动和学习的欲望和需要，支持幼儿富有个性的独特的表达，尊重幼儿的意愿，以幼儿为主体，鼓励幼儿自主地探索，放手让幼儿去玩，在玩中学，玩中乐，玩中求发展。

户外是一个开阔、自由的场地，幼儿可以在户外自由地玩耍、自由地交流沟通等。针对当前幼儿园户外运动的开展现状，老师和家长应该共同合作，一切为了孩子的健康成长，改变传统观念，鼓励孩子去户外运动；合理安排教学计划，增加户外运动形式；在形式多样的游戏活动中注重科学化与兴趣化；鼓励幼儿自主探

索，自主游戏，体验户外运动的真正价值。通过这些方法促进幼儿园户外运动的进行，最终有利于幼儿的全面发展和学校教育事业的发展。

参考文献：

[1]钱愿秋.幼儿园户外游戏活动的价值、现状与组织策略[J].教育与教学研究，2012，26（7）：126-129.

[2]郑晶.武汉市幼儿园户外游戏现状与对策的研究[D].华中师范大学，2010.

幼儿园小班户外活动策划方案 篇10

活动地点：小一班教室

主持：马逸 黄红娟 董明娣

活动参加者：小一班全体幼儿及家长

活动流程：

一、晨间活动

1.热情接待幼儿及家长，并进行简单的问候。

2.给幼儿挂胸卡，让家长带着孩子根据学号去认识自己的柜子、毛巾、茶杯、床位等。

3.幼儿自主选择区域内的材料进行室内游戏，教师可以适当地指导。

4.指导幼儿收拾整理游戏材料。

二、早操

1.组织幼儿一个跟着一个到户外进行活动，学习模仿操，教师注重与幼儿的有效互动。

2.早操结束后，组织幼儿有序回教室，教师介绍入厕、洗手的要求及方法。

三、点心

1.用儿歌或游戏的形式对孩子进行洗手、吃点心等生活常规训练。

2..保育老师站在盥洗室指导并帮助入厕洗手的幼儿。

3.盥洗结束后，引导幼儿握住自己的小手。保育老师分发点心，茶水。

4.幼儿愉快地用点心。

5.点心结束后，指导幼儿把自己的茶杯放到指定地方。

四、集体活动

活动名称：手指游戏《手指变变变》

活动目标：

1.培养幼儿对手指活动的兴趣。

2.发展幼儿手指的灵活性。

活动准备：

幼儿围坐一个半圆(家长坐在孩子后面)。

活动过程：

1.用手和孩子们打招呼，引起幼儿的兴趣。

2.学习手指游戏《手指变变变》。

(1)教师完整做一次手指游戏，引起幼儿学习的兴趣。

(2)教师分段进行指导，请家长和孩子一起参与游戏的学习。

(3)通过逐步的学习，接着再尝试着完整进行练习。

(4)在没有家长参与的情况下，幼儿单独进行游戏。

(5)评价游戏，鼓励每一个参与的幼儿。

五、户外活动

活动名称：吹泡泡(户外游戏)

活动目标：

1.引导幼儿听懂成人的语言，有兴趣的随教师说《吹泡泡》儿歌。

2.训练幼儿根据教师的指令练习走、跳等动作。

活动过程：

1.幼儿练习一个跟着一个走(开火车)。

2.教师边说儿歌边让孩子用动作来表现泡泡的特点。

“吹泡泡，吹泡泡，吹出一个小泡泡，吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡。我的泡泡飞高了，我的泡泡飞低了，我的泡泡炸掉了。”

3.教师与幼儿共玩游戏：全体幼儿手拉手成一个圈做“泡泡”，幼儿听到口令后，用自己的动作表现“泡泡”或变大、或变小、或飞低、或飞高、或转圈、或爆炸。

六、幼儿回教室喝水、进行餐前准备活动。

活动名称：洗手歌

活动目标：1.初步学会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后洗手。

2.愿意学念儿歌，初步学会边念儿歌边洗手。

活动过程：

带领幼儿边念儿歌边做相应的动作

儿歌：小手真干净

拧开龙头冲冲手，擦擦肥皂搓一搓。

搓搓手心和手背，换只小手再搓搓。

冲冲冲，冲手心，冲冲冲，冲手背。

关上龙头甩三下，擦干手心和手背，

小手洗得真干净。

七、幼儿用餐，饭后散步，进行午睡前准备。

1.幼儿自主用餐，饭后漱口、洗手、擦嘴。

2.用完餐后排队进行户外散步活动，回教室后，上厕所，找到小床，进行午睡。

八、整理。

1.给孩子梳头。

2.检查孩子的衣服、鞋子，提醒个别穿错的孩子及时纠正。

九、点心。

1.用儿歌或游戏的形式对孩子进行洗手、吃点心等生活常规训练。

2..保育老师站在盥洗室指导并帮助入厕洗手的幼儿。

3.盥洗结束后，引导幼儿握住自己的小手。保育老师分发点心，茶水。

4.幼儿愉快地用点心。

5.点心结束后，指导幼儿把自己的茶杯放到指定地方。

十、亲子活动结束，家长有序接走幼儿。

热情地和孩子、家长道别。

幼儿园小班户外活动方案

活动目标

1、简单了解几种常见农家用具的基本特征及作用。

2、让幼儿体验使用几种便于操作农家用具的乐趣。

3、培养幼儿的合作精神。

活动准备

1、把家长收集来的斗笠、蓑衣、小石臼、小石磨、筛子、簸箕、镰刀、小锄头等农家用具，布置成“快乐农家”。

2、黄豆、绿豆、大米、芝麻、稻谷若干，放置在“巧手坊”。

3、课件

活动过程

1、参观快乐农庄

(1)以参观“快乐农庄”引入活动，激发幼儿的兴趣。

(2)引导幼儿观察“快乐农庄”内农具的种类和特征。

(3)请幼儿摸一摸、戴一戴、锤一锤庄内的农用工具。

(4)组织幼儿讨论：你见到了什么农具，说一说它的样子。

你知道它是做什么用的?

(5)请几个幼儿说说参观“快乐农庄”自己是怎样使用农具。

2、组织幼儿观看课件

(1)观看课件中农民伯伯使用几种常见农具的片段。

观看后提问：农民伯伯用这些农用工具都做了什么?

和你刚才的使用方法一样吗?

(2)观看农用工具演变后的现代机器，让幼儿体验科技的进步。

观看后提问：刚才我们看到的农具有哪几种被现代机器取代了?

被取代后有哪些好处?

3、体验农家乐

(1)组织幼儿参观“巧手坊”的四个操作区(小石臼、小石磨、筛子、簸箕)，每个操作区请幼儿根据看到的课件说说它的使用方法。

(2)幼儿分组进行农作物加工操作(磨豆、米、筛芝麻、绿豆等。

(3)展示幼儿加工完的农作物，请幼儿互相讨论：你是怎样加工这些农作物?(重点引导幼儿学会合作，如锤完稻谷后可以拿给使用筛子的那组分离谷壳和米。

(4)结合节约行为教育，让幼儿懂得粮食来之不易，要珍惜每一粒粮食，不浪费。

【幼儿小班亲子活动方案】穿新衣 篇11

教育作用：

1、帮助宝宝用已认识的颜色进行点画。

2、发展宝宝手部动作。

材料与场地：红、黄颜色，设计成形的服装样板图，纸张，音乐。小推车、羊角球、小摇车。

活动过程：

一、问候时光：

1、接待。教师与宝宝（妈妈爸爸）交流问候，表示欢迎。

2、点名游戏：

a、教师向宝宝介绍自己。

b、教师用铃鼓轻轻地拍被点到名字的宝宝的手，向他表示亲切问好，鼓励宝宝回应教师的问候，爸爸妈妈帮助宝宝学习问好。

c、歌曲《找朋友》，稳定孩子情绪。鼓励宝宝跟着音乐自己学着拍节奏，宝宝和爸爸妈妈一起跟教师学唱歌曲。

二、运动时光：教师向宝宝介绍各种小型运动器具，让宝宝说出名称。

爸爸、妈妈带宝宝玩一玩。

三、快乐时光：

1、出示游戏材料。提问：“这是什么？”孩子学说：“纸、红色。。。”

2、教师示范游戏。将一大张纸捏成纸团，纸团蘸上红（黄）颜料，在画好的衣样上印染。

3、爸爸妈妈握住宝宝的手进行印染。

4、游戏时，爸爸妈妈帮助宝宝巩固对颜色的认识。

四、温馨时光：亲子游戏“穿新衣”

1、爸爸妈妈帮助宝宝穿上自己制作的服装。

幼儿园亲子游戏活动方案 篇12

1、增进与家长之间的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活、学习情况，了解幼儿园的教育教学工作，能主动配合，做到家园互动。

2、增进亲子间的情感，激发幼儿和家长积极参与亲子游戏的热情和兴趣。

3、培养幼儿在成人面前大胆表现自己。

二、亲子活动流程：

(一)教师发言

(二)亲子游戏

三、亲子游戏

游戏一：猴子捞月

讲一个故事：从前，有个小猴在湖边玩耍，看到月亮的影子落到了湖里。它吃惊地叫起来：“不得了啦!月亮掉到湖里啦!”“大家快动手来捞月亮吧!”一只大猴子说，“如果没有了月亮，今晚就不好玩啦!”

于是，大猴子倒挂在湖旁的大槐树上，拉住另一只猴子的脚……这样组成了一条猴链，伸手到湖里去捞月亮。湖水一晃动，月亮就不见了。湖水一静下来呢，月亮却又明晃晃地沉在水下。……

目的：发展幼儿动作灵活性。

怎么玩：

1、游戏在一个大房间里玩，告诉幼儿这是湖，不能跑到外面去，跑到外面就算是输。

2、爸爸和妈妈扮演两只猴子，幼儿扮演月亮。

3、爸爸和妈妈手掌交叉，成半圆状，不能松开，去捞“月亮”。幼儿躲闪，如果被抓住就算捞到“月亮”，游戏结束。提示：可以交换角色，重新开始玩。

再念一首儿歌：月亮月亮怎么了?月亮掉到湖里啦!猴子猴子别急呀，齐心协力来捞吧。

游戏二：蜈蚣竞走

先讲一个故事：森林里举行运动会，蜈蚣报名参加了赛跑。一大早蜈蚣妈妈就把小蜈蚣从床上拉了起来，叫他吃好早饭后赶到比赛现场。说完妈妈便到屋后菜园种菜去了。好半天，忽然听见小兔在喊：“蜈蚣，蜈蚣，比赛快开始啦!你怎么还不去呀?”蜈蚣妈妈想着：“这孩子跑到哪去了?”推开门一看，可把她吓了一跳。原来小蜈蚣在忙着穿鞋呢。他的脚太多太多，穿了好半天都还没穿完。

目的：锻炼孩子的耐力和腿部力量。准备：给孩子看蜈蚣的图片，让孩子知道蜈蚣走路的方式。

怎么玩：

1、由孩子做排头，家长将手搭在孩子肩上，蹲下。

2、随着一、二、一、二……的口令，孩子和家长向前行走，脚步要协调，不能乱。

提示：可以多叫几个家庭成员一起参加。

再念一首儿歌：一百只脚的小蜈蚣，穿起鞋来不轻松，不轻松，快用功，赶紧上路急匆匆。

游戏三：小羊过河

先讲一个故事：春天到了。小羊咩咩嚷道：“妈妈，妈妈，我要吃春笋。”妈妈笑着说：“河对岸就有啊，那边有红壳笋、白壳笋……我们跳过河去采好不好?”小河一点儿也不宽，河水也不急。妈妈和咩咩轻轻一蹦就过去了，他们每次采一根春笋，运回河对面，放进竹筐里。妈妈说要多采一些，带回家给奶奶吃。咩咩还说要和妈妈比赛，看谁采得快，采得多。目的：发展孩子双脚并拢向前跳的能力。准备：橡皮筋4根，积木5块(积木代表春笋)，积木放在筐里，摆在终点。怎么玩：

1、家长用4根橡皮筋拉成2条“河”状，1条宽1条窄。

2、家长先出发跳过2条“小河”，到终点线处，从筐里拿出1块积木放在地上，然后再跳过2条“小河”回来。

3、孩子接着出发，到终点处从筐里拿出1块积木，叠在第一块积木的上面再回来。

4、如此反复，直至5块积木叠在一起。

再念一首儿歌：小山羊，咩咩叫。采好春笋再睡觉。蹦过河去跳一跳。妈妈见了开怀笑!

游戏四：警察和司机

先讲一个故事：在马路中央，警察叔叔穿着制服，戴着帽子，嘴里含着口哨。他笔直地站着，时而向左指，时而向右指，还不时转转身，吹几声哨子，好威风哦。司机驾驶着方向盘，紧紧盯着红绿灯，随时听从警察叔叔的指挥。红灯亮了，就该停车，等绿灯亮了才能朝前走。警察叔叔还用手势指挥司机应该朝左拐弯还是朝右拐弯。就这样，马路上有了红绿灯和警察叔叔，车辆才会安全地来来往往，我们也可以放心地过马路啦。

目的：培养孩子的观察能力和反应能力。学习日常交通规则。准备：塑料筐1只(方向盘)、红绿色的纸(红绿灯)。

怎么玩：

1、先由家长做警察，手拿“红绿灯”，孩子双手握塑料小筐似开车状。

2、“司机”根据“警察”的各种提示、信号作出相应的反应。如“红灯”、“绿灯”、“开快车”、“转弯”等。

提示：家长和孩子可以互换角色。

再念一首儿歌：我是小司机，开车嘀嘀嘀，绿灯行，红灯停，马路宽敞又干净，车辆匆忙不安宁，听从指挥安全行。当然啦，孩子上幼儿园了父母照样可以一起参加亲子活动的：幼儿园亲子游戏

幼儿园亲子游戏1、《螃蟹夹球》：一名家长与孩子背对着背手拉手，将一个球放在上面，用身体夹着气球运送到终点站。用时最短运的球最多算赢。

幼儿园小班户外亲子游戏活动方案 篇13

教育作用：

1、培养宝宝听故事的兴趣。

2、培养幼儿学说礼貌用语“谢谢”

材料与场地：背景图和小鸭、鸭妈妈、山羊、小鸡、鸡妈妈头饰。

活动过程：

一、问候时光：

1、接待。

a、教师热情的接待每一位宝宝：教师与宝宝及他们的爸爸妈妈交流问候。b、唱歌曲：《找朋友》，稳定孩子情绪。爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手，跟着教师一起学唱歌曲。

2、点名游戏。

a、教师主动向幼儿介绍自己的姓名，并向他们问好。

b、教师走到被点到名的幼儿面前，用铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热情的问好。爸爸妈妈和宝宝一起回答。

二、运动时光：小动物模仿操

1、宝宝欣赏教师做操。

2、宝宝（爸爸妈妈）和教师一起学说操里地儿歌。

三、快乐时光：

1、教师出示图片，吸引宝宝的注意。

2、故事：《小鸭找妈妈》

a、教师讲故事。

b、教师边操作材料边再讲故事。爸爸妈妈帮助宝宝感受故事的内容，练习故事中人物对话。

c、教师提问帮助宝宝理解故事。爸爸妈妈协助宝宝回答教师的提问。“故事里有谁？小鸭向山羊哥哥说了什么？山羊哥哥是怎样说的？爸爸妈妈帮助宝宝戴上头饰与教师一起表演故事。

四、温馨时光：亲子游戏“走圈圈”

1、请妈妈拉着宝宝的手，面向圆圈站好，准备游戏。

2、妈妈跟着教师随着音乐向逆时针的方向走。

3、走圆圈可与走方框相结合。

4、走时可尝试变化其他方法：踮起脚尖走，爬着走。

附：故事

小鸭找妈妈