书法典型材料汇报

书法典型材料汇报（精选6篇）

书法典型材料汇报 篇1

衡水市滨湖新区彭杜乡吴杜小学

阴俊丽

根据《教育部关于中小学开展书法教育的意见》、《中小学书法教育指导纲要》，我校认真落实教育部文件的指示以及省教育厅相关文件通知精神，积极推进“中华优秀传统文化教育”，并确定以省级立项课题《基于乡土文化的课程开发“两驱动一带动”对学校特色建设的研究》为主要抓手，从而促进了国家课程《书法》课的开展。为了向上级反映我校书法教育开展的具体情况，现作此汇报。

一、《书法》课程开展情况

（一）、总体教学安排情况

根据我校实际情况，2016年9月秋季学期，一、二年级开设硬笔书法课（铅笔）；三——六年级开设了硬笔书法课（钢笔）；有了半学期的硬笔书法的学习基础，2017年2月春季学期从三年级到六年级每个班都开设了书法课，使用了经教育部审定、全市统一的、由华文出版社出版的教材《书法练习指导》，并把毛笔书法教育作为了重点教学。

（二）、建立与书法特色建设相适应的校本课程体系

我校组织开展了有针对性的书法教育教学活动，切实加强学生的规范汉字书写教育，促进学生行为规范与意志品质的养成、学习能力与道德修养的提高、文明传承责任感的培养。

1、认真落实国家相关课程标准中关于书法教学的要求，我校每周安排了一课时书法课，用于毛笔字书写教学。

2、提高学生对写好毛笔字的必要性的认识

通过制作多媒体课件《三-六年级第一课——如何认识书法》在学生第一次接触毛笔时，向学生介绍汉字的起源，形体演变、构造、发展史等方面的知识以及如今汉字所面临的挑战，然后让学生欣赏一些历代书法名家的名作，和讲一些书法家在书法方面的轶闻趣事，以此激发他们对汉字的喜爱之情，让他们知道汉字积淀了中华民族的睿智，是我们民族精神的象征，懂得作为一个中国人就应该写好毛笔字，作为一名小学生就应该做汉字的传人。

3、抓课堂教学，学习掌握学习方法，落实书法教学活动

遵循“看”、“范”、“练”、“评”四部法，练习——讲解——范写——评价的教学原则，确保对学生指导到位。

“看”：汉字主要学习的是笔画和结构，“看”就是仔细观察字帖、课本、老师的范字，看它的结体特征、字的结构比例。

“范”：即示范，在黑板、或小组形式示范，确保学生都能清楚书写过程。

作为毛笔字的辅导教师，一定要写一手美观、规范的毛笔字，这就给教师提了更高的要求，教师要是写毛笔字的“能手”，一方面可以准确无误的告诉学生该怎么写，指导学生书写时，必能干脆利落，大大提高课堂时效；另一方面，可以在学生心目中树立良好的形象，形成极大的个人魅力，这样好多学生把老师当做榜样，甚至当做目标，刻苦习字。

“练”：先单练笔画，再练由这一笔画组成的汉字，学生练习整字可分为：描红、仿影、临帖、背临四个层次。要苦练、巧练、持之以恒。找比较，保持兴趣。让学生自己和自己比较，开学第一节课写的字保留下来，经过一段时间的练习之后，和目前的做一下对比，多数学生会惊喜地发现自己的进步，从而增强写好字的信心。

“评”：评点、讲评。自评、互评，找出不足，及时改正，得以提高。

4、为了激发学生写字的积极性，养成良好的写字习惯，在书法作业展览栏张贴展示学生优秀的书法习作，起到“抓典型、带一片”的效果，形成你追我赶的生动局面。

（三）、开展兴趣小组活动

为保证学生练字时间，除了一周一节毛笔书法课以外为积极响应上级学校提出的搞好“校园文化建设”的号召，于本学期初特成立了校园“书法兴趣小组”。暂定10名小组成员：由各班语文教师推荐、当场书写选取书写好的学生，也得到了家长的大力支持。切实做到每周一节课的课外兴趣小组，真正地激发了学生的兴趣。把优秀学生作品进行展览，从而带动大多数的学生爱上书法。（吴杜小学书法兴趣小组实施方案及活动图片另附）

（四）、教师配备

我校主要由本人担任专职书法教师，因为书法课主要是进行毛笔字书写教学，由于电脑的普及、外加历史原因、一度中断的书法教育让40岁以内的一代人基本上不会写毛笔字。本人积极参加各类书法培训，2016年11月有幸代表滨湖新区参加了省级书法教师培训，受益良多。积极跟中国书法家协会协会河北省书法考级中心主任曹晓琳女士请教，在培训班结业时，曹女士还在发言稿中提到了我，也算是一个积极上进的范例吧。抓住机会努力学习，积极努力地向辅导老师们学习，在原有的基础上有了进步。

从零学起，刻苦钻研，已掌握了毛笔书法的基本技法，会临写隶书、楷书欧体、赵体，还会继续学习颜体、柳体。只有知识储备丰富了，才能更好地进行教学。

二、学校基本情况

（一）、校领导高度重视

1、认真学习、领会上级文件精神。

2)精心安排，落实书法课。校领导重视，通过上级文件精神的安排，对国家、省、市课程教学计划进行了认真的落实。我们体会到，书法教育只有落实到课堂，才能有基本的时间保证。

（二）、以课题的研究带动薄弱学科的建设

根据河北省十三五教育规划，我区确定了以课题的研究带动薄弱学科的建设思路。以省级立项课题《基于乡土文化的课程开发“两驱动一带动”对学校特色建设的研究》为主要抓手，“充分挖掘利用乡土资源，把学校课程的根放在学生的生活现实中，实现“两驱动一带动”，即将特色学校的创建与具有浓厚乡土气息的校本课程和综合实践课程的开展相互结合起来，促成共生，从而带动《书法》课程的实施，打造特色乡村学校，实现‘一校一品’。”然后以点带面，带动全区中小学薄弱学科的建设。以我校为试点，利用侯店毛笔这一独特资源，开发校本课程《侯店毛笔》，开展综合实践活动《走进毛笔之乡——侯店》，从而带动《书法》课程的开展，最终形成学校特色——毛笔文化。促进薄弱学科的校本化实施，加强薄弱学科的建设，探索薄弱学科建设的新途径。

（三）、因地制宜，开展各种活动促进《书法》课的开展

1、浓郁校园文化弥漫“书”香

我校吴杜小学位于滨湖新区彭杜乡吴杜村，紧邻毛笔之乡——侯店村。依托侯店村“毛笔之乡”的历史底蕴，拥有一批书法名家和书法爱好者，发挥区域优势，以“毛笔文化”为学校特色，精心打造了“毛笔文化”：对学校的整体文化氛围进行规划和布置，制作了“历史书法家名人长廊”，认真研究、诠释了“毛笔文化”的内涵。张贴学生优秀书法作品展览、学生手抄报展览等。校园内散发出学校浓郁的育人氛围，形成了学校的特色，从而促进《书法》课的开展。

2、校本课程与综合实践活动相结合

通过“走进毛笔之乡——侯店”大型综合实践活动，让学生们接触毛笔、认识毛笔、学会制作毛笔，以后开发编写《侯店毛笔》校本课程寻找素材。走进毛笔博物馆，你会看到，全是白发苍苍，上了年纪的老艺人。听他们讲到，村里已经没有什么年轻人了在做这手艺了，拥有着悠久历史的名笔，难道就要断了吗?难道要让盛名之下毛笔之乡的孩子们都不会写毛笔字了吗？追问与反思，作为一名书法教师，我深感责任重大，一定要教好孩子们！

3、邀请书法名家进校园活动

校领导班子成员共同商讨如何开展校外校内相结合教育的方式，通过拜访书法名家，并得到了书法名家的鼎力支持。

我校已正式聘任衡水市硬笔书法家协会主席、衡水市青年书法家协会名誉主席冯书根先生、秘书长王家骥先生为我校的校外辅导教师。开展“书法名家进校园活动”，请他们为我们学生进行书法知识讲座、并对学生进行书写指导。以后还会继续开展下去!通过一系列的活动，目的是激发学生爱家乡、爱我国的艺术瑰宝——书法，激发兴趣直接带动《书法》课的开展，还要让孩子们把我们的传统艺术传承下去！

书法教育在农村确实是个薄弱学科，尤其是目前《书法》课才刚开设，书法教育还在起步阶段，还存在着这样或那样的的问题。主要是相对比较偏远的农村小学的教育，受大的环境制约和影响，相比市里会不太重视书法教育，认为抓书法不如抓教学成绩有利。农村的学生们不像市里的孩子们参加各种兴趣班，对于毛笔书法，有的从来都没有拿过毛笔，更别说学写字了，基本上都是零基础。学习书法并非一朝一夕的事，而是需要经过长时期的艰苦练习方才可能有所收获，它应是长期的、稳定的、持续的发展过程。我们克服困难，没有太多时间就多挤时间、确定了目标就坚持下去，我们一定把这些优秀的传统文化传承下去！

八里小学书法特色汇报材料 篇2

书法教学是我校为响应教育局大力创建特色学校，根据我校实际于2013年确立的一个特色项目。抓好书法教学，促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能，是推进课改进程，提高师生写字水平，营造校园墨香的必要条件。现将我校几年来书法教学创建工作的具体做法汇报如下：

一、思想引路，为创建特色品牌队伍、团队和学校服务

在写字教学创建工作中，我们首先确立了以“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的育人理念，培养学生的耐力、毅力和审美情趣；然后学校成立书法创建专门的领导小组。

二、自练内功，打造一支保证书法教学的高品质教师队伍

“打铁还需自身硬”建设一支高水平的书法教师队伍，是落实写字教学工作的重要保证，因此，我校高度重视对教师书法素养的培养和提升。主要采取了如下几方面的措施：

1、每月对教师进行书法指导方法和技能等方面培训。

2、为每位教师配备发毛笔、钢笔书写工具各一套。

三、制定具体措施

1、营造浓厚的写字教育氛围。

（1）遵循“环境育人”的办学思想，学校的校园文化进行专项设计、布置，体现写字教育氛围。

（2）校园的任何场所都是老师、学生展示书法才华的地方。选择师生优秀写字作品经装裱并悬挂在班级门前、公共场所、办公室等，营造良好的写字特色创建氛围，真正达到“让优秀的作品鼓舞人”。

2、培养优秀的写字教学师资。（1）全体教师不但在创建认识和思路上形成一致，更要注重自身写字水平的提高和写字指导能力的增强。

（2）全体教师都要重视对学生写字习惯的培养和写字“双姿”的指导，积极主动参与到写字创建工作中来，为实现以写字为载体的全员育人目标而竭尽自己的力量。

（3）积极开展写字教研活动，提高写字教学水平。

3、建设完善写字训练阵地。

（1）全体老师平时注重提高学生的整体写字水平，培养学生良好的写字习惯，把握正确的写字姿势。学生的写字能力与水平主要体现在平时作业中，所以学校要求老师布置课内外作业的量要适中，学生的书写要规范，每次对作业的正确率成绩评定后，必须对作业书写作客观评定，让学生真正做到“提笔便是练字时”。

民家小学书法特色教育汇报材料 篇3

——民家小学书法特色教育汇报材料

各位领导：

上午好！

我校位于营山镇，学校占地20444平方米，现有24个班级，学生1940名。学校以“一切为了学生发展”为办学宗旨，以“全面育人，发展特长”为办学方针，坚持面向全体学生，促进每一个学生个性发展，树立了良好的校风、教风和学风。2010年，我校成功创建了“书法特色学校”，2010年，为学校进一步开展书法教育注入了新的动力。下面我向大家汇报一下我们学校近年来开展写字、书法教育工作的点滴做法，希望领导们多提宝贵的意见。

一、转变观念，形成共识，加强领导

汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一，写好汉字，这既是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。小学教育是基础教育的奠基工程，写字教育对提高学生科学素质，促进学生身心健康有着直接功能，对学生意志的磨炼、情操的陶冶，良好习惯的形成，意志的培养、想象力、创造力的开发都会产生潜移默化的作用。

为了更好的促进写字教育，学校成立了以校长为组长、分管副校长为副组长，全体语文教师为组员的写字教育领导小组，由分管副校长主抓写字教育工作。

二、制订规划，设置目标

总体目标：以国家教委《关于加强九年义务教育阶段中小学生写字教学的通知》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》为依据，以语文教学改革为龙头，以写字教学改革为突破口，推动其它学科的教学改革，指导思想：写字教育改革的总体指导思想就是以《小学写字指导纲要》和《小学语文教学大纲》为指导，坚持做到： “四全”，即：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；抓实教学全程管理；促进学生全面发展。

通过写字教育改革实验，产生联动效应，推动其他学科的教学改革，推进素质教育和谐发展。

三、培训师资、优化队伍

培养造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高他们理论素养、书写水平和书写指导能力，是实施小学书法教学实验的保证。

1、建立辅导机构，培训教学骨干

学校每学期都要对教师进行书法培训，采取分散集中相结合的办法，聘请市、县书法家主讲，重点学习写字教育理论、进行书法技艺指导、教材分析、教法研究、现场观摩等。

2、狠抓“三字”过关，提高书写技能。

严字当头，常抓不懈，狠抓教师“三字”过关。我校充分利用书法考点的有利条件，要求教师毛笔字和粉笔字至少要5级以上，语文教师要6级以上，并制定了奖励措施。在大家准备考级的大环境下，教师们练字氛围浓郁，写字水平有了大幅度提高。每天的粉笔字练习是我校的一个亮点，教师在黑板上书写4个粉笔字，由教务处负责检查、评审、记分，期末进行过关考核。

四、建立常规、加强科研

（一）建立写字教学常规。

1、抓课程落实，上足上好每天一节写字课。

2、抓课堂教学，课堂教学是写字教育的主阵地，是传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道，主要抓好一下方面的工作：（1）集体备课，吃透教材。（2）以“一”带“五”，导练结合。通过反复练习，以求目标的达成。（3）因材施教，精讲多练。“精讲多练，讲练结合”是写字课堂教学的重要原则，处理精讲与多练的关系要突出技能训练和欣赏能力的培养，特别是创造书法美的能力培养。（4）加强学生“双姿”，随机监测、督导。实行自测量分，持之以恒，巩固双姿达标率。（5）开展写字优质课评比活动，研究不同课型的课堂教学模式，优化写字课堂教学。

3、实行学生写字质量“三个一”动态管理，即“每天一张写字作业批改；每月一次写字达标评价；每学期一次写字比赛”。通过“三

个一”的动态管理，掌握每一个学生的写字情况，不让一个学生掉队。

（二）加强教育科研，提高写字教育的科学性

1、遵循规律，在写字教学实验中，为提高写字教学质量，处理好普及与提高，面向全体与因材施教的关系十分重要，我们提倡在教学实验中必须坚持四个教学原则，即：基础性原则、整体性原则、循

序渐进原则、因材施教原则。运用这些教学原则，指导教学实验。

基础性原则：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。

整体性原则：写字教学实验首先要面向全体学生，全员参与、整体提高，为全体学生营造一个整体优化的写字育人环境，实现写字无差生的目标。

循序渐进原则：写字教学实验必须遵循循序渐进原则，严格要求，严格训练，努力按阶段实现目标。

因材施教原则：由于学生的遗传素质、家庭教育、人文环境的差

异，学生写字水平会出现较大的差距，针对不同类型的学生因材施教。

2、抓教研活动，加强写字课堂教学研究，构建“以教师为主导，学生为主体，练写为主线”的写字课教学模式，其基本框架为“导入新课--示范模仿--边讲边练--品评巩固。”

3、抓课题实验，积极组织写字教科研活动，推进写字教学走向规范化、科学化。我校“十一五”课题“重视‘根字’教学，提高小学生写字质量的研究”正在实施研究中。

（三）营造浓厚的习字氛围，陶冶情操，提高教学效果。

1、净化语言文字环境

为了营造浓厚的习字氛围，彻底净化语言文字环境，要求做到四无：校园内无不规范汉字；写字无不规范双姿；学生作业无涂擦痕迹；教师批改无潦草字迹。

2、在学校连廊的醒目位置张贴书法名家的书法作品，悬挂历代

书法大师的肖像，陈列有关书法家碑帖，教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。

五、健全写字档案

有关写字教育的上级来文、通知、条例、简报等；有关写字教育文件，各种规章制度，评估材料，评优材料；有关写字教育的公开课，外出考察报告、讲座；有关写字教育的报道、论文、会议交流材料等。教师和学生参加书法展的书法作品；每学期参加三笔字大比武的书法作品；师生参加“三字过关”考试的书法作品及证书。

我们相信,在各级领导和社会各界的关心支持下,在专家们悉心指导下，经过我们全体师生的共同努力,我校的写字教学工作将会取得更大成绩,书法艺术这棵古老奇树,将在我校开出艳丽的花朵。

典型事迹汇报材料 篇4

(工程管理部×××同志先进事迹汇报材料)

我是洞坪水电公司一名普通职工，现年54岁，技师。连续6年获洞坪水电公司“先进个人”荣誉称号，同时3次获党支部“优秀共产党员”荣誉称号。参加工作以来，于1976年至1985年参建龙头沟水电站；1986年至1993年参建龙洞电站；1994年至现在参建洞坪水电站。我始终战斗在水电建设管理的第一线，在自己平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“ 敬业之心、感恩之心、忠诚之心”全身心的投入到事业中，默默无闻、踏踏实实地为洞坪的建设和发展奉献自己全部的心血和力量。在我身上没有耀眼的光环，没有鲜花簇拥的灿烂。过去的那些成绩也是在公司的正确领导和广大员工支持下取得的，我深知成绩和荣誉只能代表过去，它将激励我更信心百倍的投入到自己所深爱的水电事业中去。

一、责任意识绷得紧，政治素养过得硬

在水电建设行业中，精心耕耘三十余载。数十年如一日，始终牢记责任使命，敢于当担，积极拥护以人为本、服务大局的科学发展思想路线，树立正确的世界观、人生观、价值观，妥善处理理想与现实、奉献与索取、名利与成绩的关系，荣誉面前谦虚谨慎，挫折面前不悲观失望。做到金钱面前不动心，名利面前不伸手，利益面前不谋私，原则面前不让步，经得起钱财及其他的诱惑。在创先争优活动中，强化自身学习，加强政治建设，争当优秀共产党员。努力践行责任文化，在公司、部室带头学习集团企业文化精神，紧跟集团和公司发展的步伐，把责任看作是一种使命，是一种信仰，每时每刻履行责任，使自己的潜力得到充分挖掘和发挥。

二、立足本职作奉献，扎根基层话长计

水电资源藏于深山、郁于密林；三十之秋，无怨无悔。我始终把工作摆在第一位，从洞坪水电站开展前期工作，到现在安全运行共 年来，我任劳任怨，坚守本职岗位。激励自己在平凡的岗位上做出不平凡的事迹。磨刀不误砍柴工，打好基础是走向成功的重要一步。洞坪工程作为宣恩县希望工程，牵动着各级党委、政府的心，作为一名普通的职工，更应该做到坚守和奉献，施工期间，我主要负责项目结算工作，秉承公平、公正和诚实守信的原则，投入到结算中，严格按照

合同内容，认真核对施工单位提交的工程量，公正办理结算。在双方遇到争议时，总是详细翻阅资料、耐心解释，用真凭实据说服对方。在2010年工程竣工结算中，洞坪工程比概算投资节约资金万，为股东节约了大批资金同时，也是带给自己几年来结算工作最好的礼物和肯定。现在洞坪电厂已经走上了发展的快车道，随着的工程的竣工，我工作岗位也做出了一些调整，但没有改变的是我办事的风格和原则，没有改变的是我朴实无华、勤俭节约的生活观念。更没有改变的是我一生对水电事业奉献的精神。在零星工程管理上，做好项目预算和施工管理，从不会使用电脑到熟练掌握运用，在万难面前我没有低头。工作中学习预算知识，找财务人员教授自己预算知识和分析。施工管理上，严把安全管理，质量、进度控制，积极做好协调工作，据实组织验收，合理办理结算。为公司节约资金，营造和谐发展氛围。在2011年三标建设年中，积极响应号召，每次学习都走在员工前面，学习资料装订成册，随时提醒部室员工要按时学习。三标中的每一项工作总能提前完成，靠的是履职尽责的态度和学习的热情。做好本职的同时，我还活跃在公司这个大环境中，撰写文章、赋诗赏花，出谋献策、心系洞坪发展。

三、生活乐观笑常开，态度端正责任来

我是一个乐观向上、生活质朴的人，对生活没有更多的修饰和雕琢，不管任何时候我都保持着一种积极的心态，长期以来，无论春夏秋冬，无论在恩施基地，还是张家垭基地，领导在场和不在场一个样，有人监督和无人监督一个样，我是第一个走进办公室的人，当然，在这里我没有丝毫在自我夸奖，而是在表达自己这一份执着和坚持。我想这也是参加工作三十几年来，自己对人生的感悟和体会。态度决定人的一生，同时赋予一个人责任，我也正是这样一步一个脚印在责任的道路上前行。

法院院长典型事迹汇报材料 篇5

＿＿＿区法院院长＿＿＿找文章到更多原创-(http:///)

各位领导、同志们，大家好！

我叫＿＿＿，现任＿＿＿市＿＿＿区法院

院长。有幸参加省院组织的先进模范事迹报告会，向领导和同志们汇报工作，交流体会，我感到十分光荣和激动。下面，我把自己近几年来的工作情况，向大家作一汇报，不妥之处，请领导和同志们批评指正。我汇报的题目是：心系群众，改革创新，争当公正司法的排头兵

我先后在三个基层法院工作三十余年。自1995年12月和2002年12月任临泽县和＿＿＿区法院院长以来，我和党组一班人团结拼搏，开拓创新。临泽县法院两次荣立集体二等功，被国家五部委和最高人民法院授予“全国保农打假先进单位”，连续三年评为“全省人民满意的好法院”，并于2002年7月评为“全国人民满意的好法院”。＿＿＿区法院于今年3月荣立集体二等功。我个人多次被评为全省、全市人民满意的好法官，荣立个人一等功，2003年12月，被最高人民法院授予“全国模范法官”称号，今年元月，又被评为“中国法官十杰”，荣膺“金法槌”奖，受到中央领导接见。其实，工作是大家干的，业绩是同事们创的，我只尽了一个法官应尽的职责，荣誉属于大家。

一、不忘本色，永葆对人民群众的朴素情怀

我出生于农民之家，种过庄稼，做过矿工，当过司法警察，从书记员、审判员、庭长、副院长到院长，一步步成长起来。1970年6月，我来到山丹县石湾子煤矿当了矿工，分配在掘井班，成为一名“开拓者”。身着防水服，头戴安全帽，在昏暗、潮湿的矿井抡着8磅大锤，一个一个地凿着炮眼，承受着爆破后刺鼻的烟尘，将矿石一筐筐背上矿车，运出井外。由于当时没有压风机，五、六百米的主坑道里，通风不利，炸药的硫磺味，熏得人喘气困难，头晕目眩，每天八小时的班上下来，浑身水汲汲、黑黢黢。这样的工作环境，我们同来的几位同学都因吃不了苦，另谋出路。说实话，我也想过退缩，想过离开，但想到家庭，想到半途而废被人嗤笑，我坚持了下来。艰苦的环境更能磨练人的意志，逼人奋发向上。由于工作出色，半年后我当了班组长，一年后又成为掘井队队长，并担任矿团支部书记，组织吸收我入了党。1973年7月30日大夜班中，由于矿井冒顶，我被压在矿石下面，造成右腿骨折。这一段经历，使我的意志在艰苦的环境中得到了砺练，从此能够经受住工作和生活中的各种风浪，有足够的勇气挑战风雨兼程的人生。

作为农民的儿子，我从小就从生产队分粮、分油中感受到，公平、合理是老百姓最朴实的需要。使我能够理解到老百姓很不容易。成为法官后，我立志要为老百姓主持公道。这种理解使我能尊重他们，使当事人积怨而来，释怀而去。

当法官替老百姓断案，把公平和正义送到百姓的心坎，是我最纯朴的初衷。这种“百姓情结”使我在漫长的法官生涯中，时刻怀有对人民群众疾苦爱憎的深切关注。从儿时接触朴实的农民对公正合理的朦胧追求，到工作后和各种各样的当事人打交道，我深深感到，虽然每个人的文化层次、生活背景不一样，但人本性中追求平等和正义的要求是一样的。法官的天职就是伸张正义、主持公道。平等公平地对待每一个当事人、每一起案件，就是我行为的准则。每当我坐在庄严的国徽下行使公平的权力时，我就想到他们，我给自己约法三章：一不轻视家庭琐事引起的纠纷和小额案件。这些案件往往涉及到百姓的切身利益，案件再小对老百姓都是头等大事，童年的经历让我体会到农民生活的艰辛，知道老百姓多分一斤粮食可以免去一天的饥饿，所以“斤斤计较”对他们十分重要。二要公平对待每一个当事人。无论他是外地还是本地，是掏不起诉讼费的贫苦群众还是腰缠万贯的富翁，都本着善良和正义适用法律，平等保护和制裁，决不厚此薄彼。三以宽容的态度待人，充分尊重当事人的尊严和利益。童年的生活经历，使我的潜意识里有一种对弱者的同情，使我更能体会到他们的感受，理解他们的要求。

当院长后，职位变了，权力大了，找我的人更多了，我对老百姓的感情更贴近了。有些事看似不大，却与老百姓的切身利益密切相关。如往工地上运砂石砖瓦，工头拖欠运费；给餐馆供鸡鱼肉菜，合同有疏漏或餐馆易主老板赖帐。每当遇到这类案件，我都要求法官快速办理，尽量使纠纷彻底了结，让做“小本生意”的当事人尽快拿到钱。有人问我，这样做是否符合法律的精神。我认为，法律是公正和善良的艺术，法官的正义感是从他善良的道德情操中成长起来的，法官的内心应充满善良、正义和同情心。我在全院推行周六、周日预约立案，设立假日便民法庭，就是为弱势群众提供最大便利，把司法为民落实到具体行动中。

几十年的法官经历，使

我领悟到，当事人对法官的要求，是法官工作的一面镜子，了解了当事人，也就了解了法官的工作意义。老百姓有句朴实的话：“要想公道，打个颠倒”。我当院长后，门都是敞开的，从不将当事人拒之门外，尽量给他们一个满意的答复。老百姓是最善良、最淳朴的。不到万不得已，不愿意打官司，苦于无奈，才来找院长。我在接待当事人的过程中，常换位思考，尽量理解他

们的苦衷，找到与他们谈话的切入点。即使遇到难缠当事人，也心平气和地与其交谈；即使言辞过激，也尽量避免磨擦。一次，一位当事人对法官作出的判决结果不满，抓住判决书的一点瑕疵，找我要求将判决收回，重新审理。对此要求，当然不能答应。我耐心解释，告诉他解决问题的途径，但他就是不接受，临走时，还气哼哼地要求我限期答复。两天后，我主动给他打电话，讲明法官判决所依据的法律事实、法律依据，他没有料到院长会主动给自己打电话，一改前日的态度，客客气气地表示愿意接受补正裁定，服判息诉。还有一次，一当事人因父亲车祸身亡，肇事司机被宣告缓刑后举家外逃，赔偿款不能兑现，一肚子怨气都撒向法院，并扬言要搞得法院不得安宁。面对火气冲天的当事人，我不急不躁，心平气和地做当事人的工作并狠下一条心，不执行此案，既不能告慰亡灵，更愧对党和人民。随后，我抽调人员，成立专案组，日夜守候蹲点，终于从电信部门查获电话联系线索，立即派一名副院长带执行骨干，前往新疆伊犁市新源县，将被执行人抓获归案，使这一案件得以顺利执行，6万余元的赔偿得以兑现。

二、渴求知识，数十年勤奋学习不停歇

1973年11月，我成为山丹县法院的一名司法警察。面对全新的工作，我一无所知。一次，在帮助整理档案的过程中，从档案室角落里意外地发现了一些六十年代的《人民司法》和一本前苏联的《刑法概论》，我如获至宝，日夜苦读。也正是从这里开始，我与法律结下了不解之缘。

八十年代初，干部要四化，对我们这一代的大多数人来说，进院校学习，既是我的梦想，又是提高自己的主要途径。1985年，我有幸参加成人高考被甘肃政法学院录取。功夫不负有心人，经过两年辛勤努力，以优异的成绩毕业，具备了从事法院工作的专业基础。

有人问我当法官、当院长难不难。我认为，基层法院的院长，最难的不仅是领导认为你称职，而且离百姓心目中的院长相差不能太远。具体到审判工作来说，有两大难点：一是法院独立办案不受任何因素的干扰，不仅需要法官具备较高的专业水平，还需要有很强的政策水平和协调能力。尤其是在案情复杂、事实疑点和法律难点很多的情况下，常常感到裁判困难。二是法院作出的判决往往不是当事人要求的最终答案，如两口子离婚法院能解决，而一方没有住房却解决不了；双方的债务能解决，但一方下落不明或无偿债能力，债权人权利不能实现的问题却解决不了；企业的商业秘密应受法律保护，但职工的择业权更应得到有效保护等等。有些案件，当事人希望一揽子解决。但许多问题，因种种原因，又的确是法院解决不了的，这些问题，会使当院长、当法官的常常陷入苦闷。如果你是一位有着执著追求的法官，就一定会尽一切可能处理好这些问题。

我任临泽县法院院长不久，发生了这样一件事，宁夏籍个体运营者王涛，在临泽境内，与临泽县个体客运户谢勇驾驶的中巴车相撞，造成乘客两死一伤，交警部门认定王涛负全部责任。交警队处理期间，王涛弃车逃跑。刑事责任无法追究，将民事赔偿起诉临泽县法院。派员到宁夏调查得知，肇事车辆是王涛贷款从陈国忠处购买的二手车，未过户。王涛逃跑后又犯罪，被判处有期徒刑十四年。临泽县法院审理后判决王涛赔偿乘客宋建伟死亡补偿金和丧葬费2万余元，王学英1万余元。判决生效后，将肇事车辆变卖12500元，其余因王涛服刑无法执行，但死者父母和家属闹法院，躺在楼道里不走，宋建伟之母哭诉说：“我儿子是坐谢勇的客车被撞死的，他的车照样经营，我儿子就白死了吗？这太不公平了”。这句话给了我启发，我便找法律依据，研究有关理论和规定，最后得出结论：一是根据民法理论，过错方已判刑，应视为找不到实际承担过错责任的人，可以适用公平原则，谢勇是受益人，应承担转承责任；二是死者与承运人形成的是运输合同关系，乘客接受的是服务，作为谢勇，有义务将乘客安全运送到目的地，应适用《消费者权益保护法》的规定处理本案，谢勇也应承担责任。三是被告在服务中有瑕疵。根据有关规定，客运车辆应参加第三者责任险和意外伤害险，而谢勇都未参保，导致受害方的损失不能及时赔偿。四是谢勇具有赔偿能力，在本案中处于强者地位，受害一方是弱者，应由谢先行赔偿，保留追偿权，而不能将责任转加给受害一方，让其承受巨大损失。据此，指导当事人起诉谢勇，后来也按上述原则进行了判决。谢勇不服上诉，二审撤销了这个判决，理由是：“原判认定事实清楚，但适用法律不当，程序违法，判处不当，谢勇无责任。”

当事人接到二审判决后，又来找我。我看后，认为二审没有很好地研究法理，凭经验直观判案。我便写了不同意见的报告，亲自找中院院长申述。最后提起再审，撤销了二审裁定，又维持了一审的判决。后来，谢勇之父来找我说：“二审已终结了，你还不依不饶干什么”。我说：“根据法理情理，你儿子都应赔，我为的是保护弱者”。

这一件事，今天处理并非难事，新合同法规定的很清楚，承运人应当对运输过程中旅客的伤亡承担损害赔偿责任。

我们是成文法国家，特别在社会转型期，立法不可能预见法官遇到的所有案件。法官在法律规定不明确，甚至没有法律规定的情况下，如何做出既合乎实际生活，又合乎立法原则的公正判决，显得尤为重要。实际上，法官的每一次审判，都在自觉或不自觉地进行大量的创造性司法。作为一名法官，在具备良好道德素养的前提下，必须注重法律知识及其他相关社会知识的学习和掌握。否则，当好人民的法官就无从谈起。2000年，年近五十的我又毅然决定参加了中国政法大学研究生课程班的学习，并为自己确立了更高的目标：法学理论水平要达到一定的高度，能站在学术前沿思考各种法律问题；能在审判工作中运用新的司法理念研究和解决疑难问题，办出高质量案件。我通过上网、读书看报，及时了解法院工作信息和国家方针政策，刻苦学习，不断实践，为我在工作上敞开了广阔的空间，提供了广阔的思路，使我能够牢牢把握遵循正义和公平的总体方向。近年来，我发表论文十多篇，其中获二等奖的4篇，3篇在国家级书刊发表。2002年，我撰写的《简易程序的规范与速裁程序的设立》被省院学术讨论会评为二等奖，被全国法院学术讨论会评为三等奖。这年底，我完成了法学研究生的学业。

三、锐意进取，不断改革谱新篇

创新是一个民族的灵魂，也是我们的事业保持旺盛生命力的源泉。作为院长，工作有起色，法院有作为，就必须敢于打破陈规陋习，革故鼎新；勇于克服困难阻力，开拓进取。任院长之后，面对立案慢、执行难、效率低、质量差、上访多等弊端，我认真调查研究，找准问题症结，以猛药治顽症。

1998年，在临泽县法院建立起了“大立案、精审判、强执行、重监督”的审判工作新机制，确保了司法公正。

2001年初，借鉴外地经验，结合临泽实际，率先在全国法院推出庭前告知，将受案范围、当事人起诉条件、权利义务、庭前准备及举证事项、诉讼注意事项等七项内容编成《诉讼指南》小册子，指导当事人诉讼。去年，又在＿＿＿区法院进一步完善《诉讼指南》，在立案和送达应诉通知时一并送达，提示诉讼风险，指导当事人诉讼。改庭上告知为庭前告知，使法官审案直奔主题，把主要精力放在举证、质证、认证、说理、评断上，庭审时间比过去缩短了近20分钟，提高了一次开庭成功率，还增强了当事人的诉讼风险意识，指导当事人理智地选择诉讼，缠诉案件明显减少。这一举措被＿＿＿中院在全市法院推广，《人民法院报》见报后，引起了全国法院的关注，国内30多家法院来信索要《诉讼指南》，“中国法院网”法院改革栏目专题刊载。

针对以往审判人员对案件事实、证据认定秘而不宣，当事人对判决结果迷惑不解，造成不必要上访缠诉的情况，要求法官在庭审中做到“三评一断”，评案件事实和证据认定的依据和理由；评是非责任和相关的法理、情理、事理；评诉讼主张支持与否的依据。在此基础上，当庭进行理断。去年，＿＿＿区法院所结的4097件民商事案件中，判决结案1114件，当庭宣判902件，当庭宣判率为81。庭审功能的强化和效率的提高，使上诉案件下降32.4。

针对不少当事人在诉讼中表现出的，涉及法律知识、社会道德、家庭责任感等方面的问题，从2002年起，我要求法官以所审案件为依托，写出“法官寄语”，或教育引导当事人依法办事，或阐释有关法律原则和精神，或提示当事人吸取教训，或对有关单位提出司法建议，大大增强了办案的法律效果和社会效果的有机统一。

2000年7月，中院院长率6个基层法院院长赴沿海及港澳和东南亚诸国法院考察，香港地区法院设立小额钱债审裁处的做法给了我很大的启迪。回国后，经过近一年时间的观察思考和查阅资料，于2001年8月，在临泽县法院立案庭尝试设立了简易纠纷速裁处，对简单民事纠纷以最简捷的方式快速审结。去年3月，又在＿＿＿区法院大胆推行由一个审判庭专门速裁简单的案件。短短9个月，3名法官速裁结案742件，每人月均结案82.5件。办案期限平均7天，最长13天，最短半天。这一举措改变了以往简单案件办案程序不简的问题，使简易案件和复杂案件进入简繁两个流程，实现了难案精审，简案速审的改革目标。有一庄姓的当事人，八点半到立案庭立案，九点半法庭通知开庭，她本人很吃惊，心想过去打官司不是这样，今天怎么刚从立案庭回到家，法庭就通知开庭。到庭后，不到半小时就调解结案。她逢人就夸法院：“过去打官司最快也得一个月时间，现在从立到结不到半天，真是快审快结”。农行＿＿＿区支行不良资产经营部经理张世端感触更深，他在去年12月接受中央电视台记者采访时讲：“2002年，共代理诉讼在＿＿＿区法院办结31案，2003年推行速裁后，不到一年时间，代理结案230件，还执结150余案。以往是几十天结一案，现在是一天结几案”。

面对上班族工作期间请假到庭有困难的实际，我提出设立周六法庭，将这类当事人的案件安排在周六开庭。仅去年下半年，周六法庭结案77件。吴海东等15人都是外地农民，＿＿＿某单位拖欠其劳务费8万余元，法庭考虑到诸原告路途遥远，就通知到周六开庭，仅一天时间，15件案件全部调解结案。正义得以伸张的农民工感慨地说：“我们是外地人，原以为案子至少要两个月时间，没想到仅一天就全部审结”。后来，15名原告给我院送来了“心系群众，司法为民”的感谢信和锦旗，感谢法院为他们讨回了公道。

对执行难、难执行这一社会顽症，我始终没退却，明确提出“少喊执行难，多想怎么办”。实行执行决定权和实施权相分离，通过排期执行、执行听证、开庭执行、交叉执行，增强执行人员的紧迫感，提高工作透明度和执行效率。去年，＿＿＿区法院执结案件3175件，金额4156.7万元，已连续5年执行率突破90，实现了执行收结案动态良性循环。

以人为本，走精英之路，是建设高素质职业化法官队伍的根本途径。但人的问题又是最敏感、最头疼、最复杂的。1999年，临泽县法院在定员、定岗的基础上，实行庭室领导竞争上岗、一般干部双向选择、落聘人员待岗培训。打破了论资排辈的用人模式，建立起了公开、平等、择优、竞争的用人机制和能上能下的竞争机制。原部门领导2名自愿放弃竞争，3名被淘汰，6名中青年干部走上了领导岗位。去年，又在区委的支持下，克服阻力和困难，在全市法院干警最多的＿＿＿区法院动“大手术”，改过去“伯乐相马”为“赛场选马”。竞选结果公示后，没有人上访告状，16名一般干部走上副科岗位，5名副职走上正科岗位，5名正副庭长落选，44名德才兼备、年轻有为的干警脱颖而出。两轮双向选择中，勤勉敬业、踏实工作的，各部门争先聘用；政绩平平、不思进取者，如履薄冰，如临深渊。一位落聘的老同志动情地说：“过去工作不努力，现在努力找工作，下一轮的竞争更残酷、更激烈。今后必须有一种干不好工作、完不成任务就有负于党、有负于人民审判事业的忧患意识，不断自我加压，不断把压力转化为新的动力。”

无规矩不成方圆。任院长后，我坚持用制度规范约束干警言行。相继制定了43项工作制度，包括以岗位目标责任为中心的各项岗位工作制度。以党风廉政责任制为中心的廉政建设制度。以审判公开为主的审判工作制度和以考勤、办公为主的日常管理制度。各项工作有章可循，依规办事，实现了制度化管理。随后，又把目光放在有碍公正问题上。针对效率问题，制定了《立案及诉讼运行规则》，进一步明确分工，强化责任，使各项审判活动井然有序，协调运作；针对案件质量的薄弱环节，制定了《审判监督规则》，使审判监督指导、监督、服务于审判工作的职能日见明显；针对执行活动不够规范的问题，制定了《执行规则》，对规范审判、提高效率发挥了积极作用。

几十年的基层法院工作经历，使我对基层法庭更加关注和偏爱。我坚信，基层强则法院强，基层兴则事业兴。我坚持把工作重心转移到法庭，把精兵强将派遣到法庭，把物质力量倾斜到法庭。不论工作多忙，坚持每半月一次到法庭接待群众、指导工作。在选人用人上，坚持到法庭工作必须有大专以上学历，提拔干部必须有法庭工作经历。这些年所提拔的干部，有70是从法庭选拔上来的。在加强软件建设的同时，想方设法筹集资金，强化法庭的硬件建设。1999年扩建了临泽鸭暖法庭，2000年重建了蓼泉法庭，如今蓼泉法庭已成为全省规模最大，规格最高的法庭之一。两个法庭均达到“有一套办公、审判用房，有一辆汽车，有一套电脑速录设备，有一配套的法台、法椅，有一部电话，有一套生活设施”的“六个一”要求。生活工作条件的改善，软件和硬件的加强，使干部队伍的工作积极性空前高涨，法庭工作呈现出勃勃生机。在＿＿＿区法院工作的一年多时间里，我确立重心前移、强化基层基础的工作思路，在人、财、物方面集中向法庭倾斜。目前，已将12个法庭撤并为7个，占地10亩、建筑面积900余平方米的大满中心法庭办公楼即将竣工，西郊法庭建筑面积800余平方米的审判法庭及办公用房竣工在即，新墩法庭购买了540平米的办公楼，中心法庭均配置了汽车、微机、速录机，规模化、制度化、规范化建设的法庭建设蓝图正在一步步变为现实。

四、廉洁自律，群众的信任是对我的最高奖励

我始终认为，做法官，首先要做人，做一个正直的人。必须忠于法律，忠于良知。

和常人一样，我也有自己的亲朋好友、老师、同学。多年来无论是当法官还是当院长，在审理过的案件中，当事人有我的亲戚朋友，也有我的同乡同学，甚至是老领导、老上级，托人情、找关系的事我都遇到过。但我内心始终有一座天平，时刻把党的事业和人民的利益置于心中，使我抵御了诱惑，经受了考验，保持了一个法官的清正廉洁。我想，在“两关”上失守，我可能会得到一些看得到的东西，但是我失去的却是作为一名法官、一个法院院长最神圣的尊严，出卖的是良心。1999年4月，一案件当事人通过县上一部门领导打招呼，在处理案件时照顾一下他。我出差时，他到我家，只有我女儿在家，他便将一封口的信封交给我女儿，说回来后给你爸。我回来拆开一看，是一张纸条和2000元钱，我毅然把它交给了纪检员，退回本人。2000年，县上一位科级干部因贪污公款被检察院取保候审，起诉到法院。一天晚上他到我家，拿出有万元左右的一沓百元钞票放在茶几上，说：“韩院长，求求你，宽恕、宽恕我吧。”我义正辞严地告诫他：“今天我收了你的钱，宽宥了你，你今天的结果，就是我明天的下场，你还是收起来，等待法律的公正判决。”他只好悻悻地走了。此人后来被依法判处了刑罚。

我常想，在院长岗位上，在法庭上，我就是法官，职业要求我必须有完整独立的人格，在法庭外我才是同学、朋友、亲人。说老实话，谁不想为自己的亲朋好友做点好事，又有谁愿意落个“六亲不认、不懂人情事故”的“骂名”呢！但既然选择了法官职业，就要忠实于法律，守住道德防线。作为法官，他的上帝只能是法律。所以，每当我遇到托人情、拉关系的事，只有一句话：“作为律师和当事人，我希望你们在法庭上发挥出最高的水平，提供足够的证据能够说服我，使我的判决对你方有利，想通过别的途径达到这一点，那是不可能的”。

对于老百姓，只要有理，找上门来，我都会支持你，决不因无熟人说情而拒之门外。2003年10月，＿＿＿区法院受理了一起借款合同纠纷案。一个体老板租某银行的楼房开酒店，银行在给个体老板贷款30万元的同时，仅凭个体老板所持的两雇工的身份证，就在两个雇工的名下各贷款10万元，都用于酒店投资。个体老板经营不善，赔了钱，举家外逃，银行便将两雇工起诉到法院。两雇工找我反映情况后，引起了我的深思，银行贷款有严格的审查制度，凭啥就将二十万元贷给两个两手空空的打工仔。后来建议办案人员将此案提交审委会，审委会接受了我的观点，将使用资金的个体老板追加为被告，并对其遗留的资产进行评估抵顶给银行，两雇工不承担责任。判决后，两个雇工又来找我，满含热泪给我深深地举了个躬。我想，这就是老百姓对我最朴实、最真诚的感谢和信任。

有人问我，有没有判输了官司的同学朋友怨恨我，我的回答是：“有”。但我坚信：只要我依法办案，坚持正义的信念，大多数人内心深处会理解我、信任我。我始终相信人们更敬佩按照法律原则断案的法官。也有人问我，有没有难以推却的人情干扰，我的法宝是：只要心里不贪，没有推却不了的人情。只要你行的正、立的端，别人对你的要求也就很含蓄。正因为这样，我的同学、朋友常这样说：“千万别指望他，太老实了”。

法官职业，就是我的荣耀。我今天获得的称号，是党和人民对我的巨大鼓舞和鞭策。我应当倍加珍惜。已经取得的一点成绩，只说明过去，明天意味着更重的责任和更大的挑战。比起谭彦、李增亮等许许多多优秀法官，我还差得太远。我愿和所有同行一道，在今后的工作岗位上，以“三个代表”重要思想为指导，积极投身于审判事业，忠于法律，忠于良知，致力于成为良心和正直的“值更人”。

我的汇报完了，谢谢大家。

书法典型材料汇报 篇6

篇一：典型材料写作技巧

典型材料写作技巧

潘正茂

（2010年5月22日）

如果说写好领导报告是文秘人员基本的工作技能，那么写好典型材料就是文秘人员写作能力的综合体现。因为典型材料实际包括了汇报、通讯、报告文学等多种体裁。这就要求我们文秘人员既要有政策水平，又要有驾驭文字的能力，还要有一定的文学功底。所以要写好典型材料并不容易，我对典型材料有三怕，即：一怕材料级别高，心理压力大；二怕把关层次多，工作压力大；三怕采用结果差，岗位压力大。但不管怎么样，还得写。因此，分两个问题讲：什么是典型材料，典型材料的写作技巧。

一、什么是典型材料：

我们所说的典型材料，是指对典型的人或事进行科学总结。从对象来分，可以分三种：典型事迹，典型经验，典型事件。从用途来分，可分四类：发言材料、研究材料、上报材料（含述职报告）、推广材料。

无论怎么分，典型材料就是为宣传表彰典型事迹所写的材料，可采用第一人称：我、我们（发言稿）或第三人称：他（通讯稿）或他们（指某一单位和团体）。

典型经验材料：是一种介绍先进典型的工作经验或成功做法的文字材料，它与专题经验总结的写法相似，着重于叙述典型“怎么做”（经验介绍，讲方法）。

典型事迹材料：是一种通过对先进典型的优秀事迹的介绍，表现其思想、品德和情操，给人们树立行为榜样的文字材料，着重于叙述典型“做了什么”（事迹展现，讲故事）。

经验材料和事迹材料的区别：经验材料重介绍（提示性），事迹材料重描写（动感性）。如“做龙虾菜”，都按四个层次写。

经验材料：

一、选好龙虾是前提；

二、清洗龙虾是基础；

三、油炸龙虾是关键；

四、配制龙虾是重点；

五、蒸煮龙虾是根本。

事迹材料：重在于叙述和细节描写。为了做好龙虾这道菜，他亲自来到市场，蹲下来，一个摊位一个摊位的选。用他那行家里手的独

到眼光，对不符合要求的一一剔除。然后回家将龙吓用刷子仔细洗干净，将龙虾的须、头、脚等除掉。然后放入滚烫的油锅中炸至金黄色。捞起来后，他将各种配料放入龙虾中搅拌，置沙锅内用适量水蒸煮。

典型发言材料和其他典型材料的区别：一是开头不同。必须有称呼，有自我介绍，有发言题目介绍，有感谢之辞。二是语言不同。要谦虚，要尽量口语化。三是要令人信服。稍有不真实就会引起不良反响。

二、典型材料的写作技巧

《文章学》提出：“文无定法”。但并不是无章可循，尤其是典型材料也有它的固有模式，有它的基本框架和写作上的基本规律，这就是我们常说的布局谋篇，它包括：怎样开头、怎样结尾，哪些先说、哪些后说，分多少层次，划多少段落，相互之间怎样衔接、怎样照应。之所以说典型材料是模式化的写作，是因为典型材料有基本的文章结构。一般包括标题、开头、主体、结尾四个部分。我的体会是：醒目的标题（揭示性）、灿烂的开头（经典性）、严密的主体（逻辑性）、燃烧的结尾（感染力）。

怎样才能达到这些要求呢？这就必然要讲究技巧。我将它们具体归纳为七个方面：

（一）主题----要做到“小题大作”，以小见大

一是要集中鲜明。不能太大太宽泛。也就是我们常说的“开口”要小。

如：2003年，在全市宣传信息工作会议上的发言《抓好问题信息 提高服务质量》，口子就开得很小，只谈信息中的问题信息。

二是要小中见大。就象达姆子弹一样，进口小，出口大，具有很强的杀伤力。典型材料也一样，要用看似小问题反映大事情。要有政

治性（切中当前党的大政方针），要有时代性（切中当前的思想观念），要有指导性（切中当前的中心工作）。

如：《抓好问题信息 提高服务质量》，开口虽小，但包含的内容却很广泛，发挥了以小见大的作用。从小标题可以看出：把难点当重点，摆正信息调研工作的位置（配强力量，建立信息网络；分工负责，确定调研专题；严格制度，实行目标管理。）；将问题当主题，抓住信息调研工作的关键（把握时代脉搏，将问题看准；围绕中心工作，将问题挖深；保持原汁原味，将问题抓实。）；变务虚为务实，发挥信息调研工作的作用（充分发挥问题信息的作用，帮基层解难；充分发挥问题信息的作用，替群众排忧；充分发挥问题信息的作用，为领导服务。）

三是要有的放矢。当前需要什么，就概括提炼什么，不能重复陈旧的主题。同样的材料、同样的做法，是可以提炼出不同的主题的。因此，既要站在时代的高度来提炼主题，又要使提炼出的主题对当前工作有指导作用。我们常碰到的典型材料，大部分是上级或本级领导根据掌握的情况有意向地下达的命题作文，我们只需沿着这个主题去组织材料。但有时也会遇到非命题作文，上级或本级领导只是笼统地要求就我们所做的工作写一个典型材料。这就需要我们自己来提炼主题。在这种情况下，我们不能眉毛胡子一把抓，要有的放矢，突出重点，选取单位最亮点的工作来谈。

如：《心灵的呼唤》，这是一个反映宣传思想工作的材料。我采用了三个小标题----一个永恒的班级；一个流动的课堂；一首激越的颂歌；一颗闪耀的星星。通过四个侧面，也是四个工作重点，鲜明地反映了时代特色，有效地含盖了整个工作。

四是要巧妙概括。主要指事迹材料，做到思路清晰，比喻恰当，使人印象深刻。

所以，我们必须要讲到标题的制作。标题是典型材料的重要组成部分，是典型材料的“门面”和“窗口”，是反映主题最简明、最有力、最具艺术力的体现。胡乔木说过：“有时候想好一个标题，等于写一篇文章所用的精力的三分之一”。《人民日报》的老总编辑邓拓曾经诙谐地说：“谁要是给我想好一个标题，我给他磕三个响头。”可见标题的重要性。只要文章的大小标题想出来了，事实上文章就已 经出来了。但标题不能盲目制作，必须根据人物和事件的特点来制作。这里给大家介绍几种标题。

重叠式----就是将一个词语或一句话在标题中反复使用。如《绿色功臣》用了四个小标题，即：绿色之泪、绿色之梦、绿色之恋、绿色之歌。

解读式----《用“四条线”律已，从源头上防腐》用了四个小标题，即：紧绷思想“红线”、建立制度“防线”、划定行为“界线”、形成齐抓“阵线”；《念好“三字”真经 打造高职名校——记岳阳 职业技术学院党委书记李小龙》，从三个字来解读，用了三个小标题，即：念好“合”字经，他全力打拼，在散沙荒芜中为职业教育开恳了一片沃土；念好“创”字经，他攻坚克难，在产业对接中为职业教育赢得了一席位置；念好“改”字经，他上下求索，在内涵建设中为职业教育实现了一次兑变。对比式----如《明亮的窗口》，用了三个小标题，即：将军股奏响士兵园舞曲；小木匠削降户籍大门槛；老户政新添科技千里眼。又如《白发少年狂》。又如《市长乐当“接访员”》。又如《从事办公室工作的几点体会》：在失落中寻找快乐；在有为中争取有位；在自谦中达到自强。如《抓好问题信息 提高服务质量》，小标题：把难点当重点，摆正信息调研工作的位置；将问题当主题，抓住信息调研工作的关键；变务虚为务实，发挥信息调研工作的作用。

数字式----如《天岳“土地神”》，用了四个小标题，即：征地拆迁，他有一股“缠劲”，面对70多户拆迁户，他磨破嘴皮，最多的一户他上门做工作60多次；征收补偿，他有一股“抠劲”，面对300多万元的补偿款，他分文不差，就连40多元钱一个的粪池子也不愿放

过；质量监督，他有一股“硬劲”，面对200多项工程验收，他寸步不让，硬是督促大大小小500多处劣质工程全部反工；为了事业，他有一股“拼劲”，面对开发区这块7.5平方公里的黄天厚土，他细心呵护，用每年360多个日日夜夜和无数心血与汗水丈量着每一寸土地。

递进式----如《面向基层打基础下移重心保重点》，这是2009年全省信访工作会议发言材料。小标题：加强扶持引导，坚持把信访关口前移到最基层（思想上重视基层；经费上扶持基层；力量上保障基层）；加强网络建设，坚持把信访“天线”连接到最基层（建立信访信息网络；抓好信访信息反馈；突出信访信息处理）；加强制度管理，坚持把信访责任落实到最基层（落实目标责任；落实接 访责任；落实交办责任。）

反复式----如《立足发展抓创建，抓好创建促发展》。

提问式----如《大丰梦能几时圆》。又如《为谁辛苦为谁忙》，用了三个小标题，即：条件差，不怕苦；坎坷多，不悲观；年龄大，不服老。

歌词式----如《我当人大代表的几点体会》，用三个小标题用歌名，即：作为人大代表，要多唱《父老乡亲》，少唱《雾里看花》；作为人大代表，要多唱《愚公移山》，少唱《涛声依旧》；作为人大代表，要多唱《正气歌》，少唱《心太软》。又如《为了谁—记一位老知识分子的人生轨迹》，小标题用歌名：山路十八弯；在希望的田野上；春天的故事；又如《故乡的云—记回乡定居的台胞陈先生》，大标题用 篇二：文化建设工作典型经验汇报材料

县级文化工作典型经验汇报材料

**区地处浙东沿海,紧邻浙江宁波市区,原为**。2002年5月撤县设区,现区域总面积1380平方公里,下辖20个镇乡(街道)和3个工业区。**历史悠久,夙有“诗书之乡”、“文化之邦”美誉,2200多年历史积淀了深厚的文化底蕴,历来人文荟萃。唐代诗人贺知章、北宋政治家王安石等都在**留下了历史遗迹,南宋词人吴文英,《三字经》作者王应麟,元曲圣手张可久,明代文学家屠隆、沈明臣,台湾文献始祖沈光文、史学家万斯同、全祖望等都是**人。在近现代,**更是涌现出翁文灏、童第周、沙耆、沙孟海、周尧和马友友、王丹凤、俞峰、金彩风等一大批知名科学家和艺术家。

跨入新世纪,特别是撤县设区以来,**区委、区政府按照科学发展观和构建和谐社会的要求,及时作出了实施新**工程和共建共享小康社会的重大战略决策,倾力打造“实力**、生态**、文化**、富裕**、平安**”,着力推进竞争力提升、新农村建设、和谐区创建三大行动纲领实施,经济和社会各项事业实现迅猛发展。2006年,全区实现地区生产总值421.36亿元,完成预算内财政收入75.5亿元,综合实力跃居全国百强县(市)第11位。在经济社会快速进步的同时,区委、区政府高度重视文化工作,将“文化**”建设作为推进科学发展、和谐发展的重要内容,通过完善工作机制、保障经费投入、活跃群众活动、创新工作模式四位一体整体推进,激发了全区人民建设文化强区热情,文化事业得到了长足发展,全区人民充分感受到共建共享“文化**”带来的成果。**区先后获得“全国万里边疆长廊建设先进地区”、全国文化先进县、全国文物先进区、全国文化、科技、卫生“三下乡”先进集体等荣 誉称号。

一、规划与落实并行,着力完善文化工作机制

多年来,**区委、区政府始终将文化工作机制作为解决文化建设的全局性、根本性问题来抓,统筹规划、完善机制、强化保障,形成以文化规划为龙头,以文化工程为载体,以考核督查为抓手,以经费补助、表彰奖励为杠杆的文化工作机制。一是因地制宜,科学规划。1995年,**区委、区政府制定了《创建文化先进县和东海明珠工程规划》,根据**区城乡一体化程度较高的实际,确定了“九五”期间以抓重点文化工程带动区域文化整体发展的思路。2001年制定的《**区文化事业“十五”规划》又提出:今后五年,**区将大力推进以村落文化为重点,社区文化、企业文化、校园文化全面发展的基层文化建设,把建设先进文化的要求落实到基层。2006年制定了《**区文化事业发展“十一五”规划》,在文化体制改革、文化产业发展、文化事业繁荣、文化竞争力提升、文化综合实力提高等方面作了详细规划,将建设具有独特魅力和生机的文化大区和文化强区作为今后五年奋斗目标。在今年召开的区第十二次党代会上,更是把文化建设特别是农村文化建设作为区委战略行动纲领的重要内容。文化建设目标明确、重点突出、有的放矢,规划的持续性和阶段性实现有机结合。二是加强领导,落实责任。发展文化事业,关键是要提高全社会特别是领导的文化意识,其着力点是要将文化工作纳入领导责任制。为此,**区、镇两级分别成立了由分管区长(镇长)挂帅的“创建文化先进县和东海明珠工程领导小组”。2001年,为适应文化大区建设需要,成立了以区委副书记任组长的文化建设工作领导小组,并建立了文化工作例会和东

海明珠创建工作联席会议制度。2006年,又成立了由区委副书记任组长、包括12个部门负责人在内的“星光工程”创建领导小组,各镇乡(街道)和行政村(社区)也及时建立文化工作领导班子,实现了区镇村三级全面覆盖。同时强化考核,将文化建设纳入对区级相关部门、镇乡(街道)年度考核的重要内容,完善领导责任制。此外还将文化建设列入了政府实事工程,组织人大、政协开展对文化事业的评议、视察等,强化督查力度。三是落实政策,保障投入。在1996年至 1998年三年间,**区委、区政府每年拨出100 万元专项用于东海明珠工程建设的奖励,现实际奖励经费已达338万元。2001年出台的《关于加快文化改革和发展的政策意见》中规定:区、镇(乡)两级政府对文化事业的投入年增幅应高于经常性财政支出的增幅,区财政每年安排100万元精神文明建设经费用于文化事业和文明创建活动,每年安排100万元经费专项用于精品创作,区图书馆购书经费和文物保护费分别增加到30万元和40万元,镇(乡)每年安排人均4元以上的文化活动经费和图书购买经费等。2005年起每年拨出300万元经费,专门用于对文化下乡、剧院高雅艺术演出、文化广场演出等活动的补贴。2006年到2008年三年间,区财政每年安排400万元资金,用于扶助“星光工程”创建,镇乡(街道)按照区政府补助标准1:1的资金进行配套补助;每年安排200万元资金,用于支持基层文化体育建设;每年安排300万元资金,设立“区级文化体育专项资金”,真正做到了班子、规划、经费、措施四落实,从而形成了一个良好的投入机制、激励机制和工作机制。

二、投入与管理并重,大力推进公共文化服务体系构建 文化工作的着力点要放在基层,面向公众。根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强农村文化建设的意见》文件精神,**区以文化部提出的基本阵地、基本队伍、基本活动内容和基本活动方式为抓手,不断加大公共文化建设力度,积极完善公共文化服务体系。

强化投入保障,努力夯实文化阵地设施。坚持联同共建、协调发展,推进区、镇、村三级文化设施协调建设。一是以重点工程为核心,提高区级文化设施承载能力。确定区文化艺术中心、区博览中心、区体育中心和区文化广场四个标志性文体设施作为“十五”期间的文化重点工程。2003年10月,投资1.25亿元、总占地面积达277亩的**区体育馆投入使用;2004年9月,投资1亿元、占地68亩的区文化广场顺利竣工并投入使用;同年,投资1.2亿元的大学园区图书馆和区图书馆也已投入使用,实现了高校师生和社区居民知识资源的共享;2005年年初,投资1.9亿元、总建筑面积2.28万平方米、融演出、电影、文化培训、会议、文化交流等功能为一体的区文化艺术中心通过竣工验收并投入使用;今年上半年,**区历史上首个博物馆——**博物馆工程也已封顶,总建筑面积2.5万平方米左右,项目总投资2.5亿元。四大重点工程的实施,极大提高了区级文化设施的承载能力和文化品位。二是以东海明珠工程为抓手,完善镇级文化阵地设施。至2005年年底,全区20个镇乡(街道)已建成省级东海文化明珠13个,市级7个,累计建成(含改建)文化设施面积4.35万多平方米,邱隘文化城、古林文化中心、石矸街道东方文化体育中心等高规格镇级文化设施相继建成;13个镇乡(街道)的影剧院实现改造维修,全区所有镇乡(街道)均建有图书馆(室),其中万册图书馆13个。为进

一步深化巩固东海明珠创建成果,**区将从2008年开始实行“公共文化明珠镇创建工程”,从组织网络、阵地设施、文化活动、辅导培训和考核评估五方面提出更高要求。三是以“星光工程”和村落文化示范点建设为载体,推进村级文化设施建设。在深入实行村落文化示范点建设的基础上,从2006年开始,在各行政村、社区开展“星光工程”创建活动,构筑“十五分钟文化圈”。“星光工程”分为三星级、二星级和一星级三个等级,区政府三年内共设补助扶持资金1200万元,力争通过三年时间使全区行政村(社区)星级覆盖率达100%。实施“星光工程”短短一年时间,全区共新建或改建室内活动场所面积达5.8万多平方米,新建或改建室外活动场地(休闲公园)面积达21万多平方米,农村建设路径总数达469条,覆盖面达80%,村级图书室新增图书30多万册,阅览室、乒乓室、篮球场、门球场等活动场地遍布各村(社区),建成三星级村落147个、二星级101个、一星级19个,分别占行政村总数的36%、25%和5%。此外还建成了一批专题博物馆和主题文化公园,如投资700多万元、占地17亩、建筑面积3560平方米的周尧昆虫博物馆和沙孟海书学院,投资3000多万元、总占地250亩的主题文化公园——梁祝文化公园等。注重鼓励引导,切实加强文化队伍建设。坚持政府鼓励引导和群众自发参与相结合,建设一支来源于群众、贴近于群众、服务于群众的文化队伍。一是抓人员,壮大充实文化队伍力量。**区早在1997年就对全区文化站人员进行了定编,落实文化站干部的工资福利等相关待遇。此后,在《关于加快文化改革和发展的政策意见》中规定文化站干部实行专职专用,新任命的文化站长和新录用的文化干部原则上要有大专以上学历。2002年在各镇乡(街道)篇三：学校管理先进经验汇报材料

兴办“真善美”教育

为学生终生发展奠基

伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：当我们的学生在离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。那么努力创设一种快乐、健康、向上的育人氛围，为孩子的终生发展奠基，就一直是我们的教育梦想和追求。

几年来，烧锅地小学始终坚持“育人为本，质量第一，培养特长，全面发展”的办学理念，本着“缩小模块、降低重心、精细管理、提升质量”的管理思路，以全面提高教育教学质量为目标，以实施精细化管理为重点，注重养成教育，强化艺术教育，努力打造自己教育品牌，形成自己的办学特色。具体的说：我们的教育是兴办“真善美”的教育，为孩子的终生发展奠基。所谓“真、善、美”的教育，抓管理，提质量为“真”，抓养成，促品德为“善”，抓艺术，显特色为“美”。因此，回顾学校的发展策略我们主要做了以下几点：

一、抓精细化管理，促教学质量提高（“真”的教育）

（一）、抓包保制，提升管理水平。我们说管理是一切学校工作的基石，管理到位了，措施得当了。学校的一切工作就都上去了。所以说我们的管理是真管理，包保制是行之有效的真措施。当然也会产生真效益。2009年，我们根据先进学校的经验，结合学校实际制定了《推行学校精细化管理的实施意见》，为落实该《意见》，我们设计了《烧锅地小学包保工作实施方案》，这个方案其实就是“契约式”工作制度。这里我啰嗦几句：包保工作制度不是我的发明，也不是什么新词。洋思有，50年代农村实行“三自一包，四大自由”，我们的改革开放，也是从承包责任制开始，30年来取得骄人业绩，它的特点是能极大调动人的积极性、主动性、创造性，说白了就是行之有效。为此我们从行政管理、德育管理、教学管理、教师管理、安全管理、后勤管理、卫生管理、物品管理等各项工作，全面实施包保责任制，制定

详细的管理细则，建立捆绑奖惩制度。做到分工明确，职责具体，责任到人。现主要从三个方面实施包保：

1、教学质量包保。

2、安全包保。

3、卫生包保。教学质量包保。向精细化管理要质量，是我们的追求。在教学质量包保上，我们实施了四层立体互包互保：校长包主任、包教师；主任包教师、包班级；教师包班级、包学生；学生包班级、包校园。包保的内容是：包思想、包质量（含教学质量、学生能力等）、包工作（含备、教、批、导、考、学校所分配的工作、教师的言行、各项培训等）、包班级管理、包学生发展等等。

包保是硬措施，但需要情感推行。为保证包保工作的顺利进行，我们采取了系列措施：

第一，实施赏识教育，注重情感管理。做到“尊重赏识、宽严结合，恩威并举”，在执行包保制要严，在教师生活上要慈，想尽办法为教师排忧解难。教师家人、本人生病时学校毫不犹豫的伸出援助之手，特别是校长先想在前边，做在前边，及时买东西看望。当教师家中有红白大事时，派出部分教师进行帮忙，这样既缓解了主人的劳动强度，又给足了教师的面子，更融洽了教师之间的关系。这样，人性化的关怀使教师倍感温暖，他们从心底里说：“不好好干工作对不起咱们的校长呀”。

第二，建章立制，推动精细化管理的实施。为配合包保制的实施，我们又实施了校务公开和民主评议制度，重大决策予以公开，实行阳光操作，（如何考核的举例说明）还重新审视制定了新的教师考核细则，本着公平、公正、公开的原则，逐月实施，及时反馈，每月一考核，每月一公示，半年一汇总，结果就是教师绩效工资、评优、评模的依据，做到了平时考核与年终考核相结合，定性考核与定量考核相结合，领导考核与教师自我考核相结合。年末，教师根据平时的公示情况就知道自己的年终业绩等级，这样，我们把各项工作落实在平时，把矛盾化解与平时，把问题解决与平时，所以教师们心服口服，没有丝毫的怨言。

包保工作的实施，目的就是调动教师的主动性、积极性、参与性，核心就是提升学校管理水平，全面提高教学质量。

（二)、抓常规教学，提升教育质量（特点：精备、精讲、精练）

抓常规教学，我们首先是抓教导处——向管理要质量，其次是抓教师——向教学要质量。第三是抓习惯养成——向学生要质量。

1、抓教导处：主要是通过工作分解、任务下达、过程督导和结果评比等环节,调动教导处管理的积极性。学校将协助教导处制定阶段性工作目标，对每项工作实行一事一议，一项一结，一错一改，不“秋后算帐”；工作完不成或完成质量差的教师，学校让其边做边改，随改随验，不搞亡羊补牢，必要时调换教师、调换学科、调换岗位。使每项管理逐步走向规范化、制度化、经常化。

2、抓教师：一是严格控制教学时间，向40分钟要质量，尊重教育规律。杜绝拖堂、压堂现象。严禁任何形式的延长学习时间的行为。把有效的时间充分利用好。例如：对各个学段学生的课堂作业和家庭作业时间都做了明确要求：语文、数学、英语课堂作业不超过20分钟、家庭作业不超过10分钟.其它学科尽量不留作业，若留作业最大限度不超过5分钟。这样硬性规定，克服了作业布置量中和批改中的粗放性、随意性、低效性，增强作业的精细性、科学性和高效性。

二是在教学方法上倡导开放性、探究性和实践性，激发学习兴趣，培养创新意识和实践动手能力。三是在管理策略上要将落实进行到底。看教师有哪些新思考，理念有哪些新转变，课堂教学发生了哪些变化，教学质量有哪些提高。为此我们做到“三个还给”、“三个全面”、“三个回归”。（1）真正做到“三个还给”，即把时间和空间还给学生、把健康和快乐还给学生、把兴趣和爱好还给学生；

（2）大力推进“三个全面”，即全面建设合格学校、全面贯彻国家课程方案、全面培育合格学生。各位领导知道，我们是一所农村三类小学，师资很缺乏，在这种情况下，我们克服种种困难，全体班子成员超出工作量，开全课程，开足课时，确保孩子全面发展。

（6）努力实现“三个回归”，即教育真正回归到教育方针上来、回归到教育的基本规律上来、回归到国家的课程方案上来。为此，教育全体教师坚持不懈地练好教学基本功。以有效课堂为教学工作主线，建立起“优化教学设计、活化课堂教学、精化课后训练”的教学模式，实现教学质量的内在提升。（说白了就是精心备课、精讲多练、）

（三）抓基地建设，增强造血功能

近年来，学校根据实际，充分挖掘校内资源，加大基地建设力度，走出了一条造血养校的成功之路。

基地建设工作学校统一部署，实行承包制，每班具体负责一块校田地。每年春季，学校组织专题会议，确定种植项目。基本做法是：学校统一种植后，将其按班划分成块，下放到班级管理，学校与班级签定责任书，把校田管理纳入班级考核，极大地调动了学生的积极性，增强了集体荣誉感。

学校基地建设工作做到科学规划，因地制宜。本着绿化、美化、净化、香化、经济化的原则，决定分两部分种植，种植菜类７亩，第

一季甘蓝、土豆，第二季种植大白菜、萝卜、芥菜；种植玉米１１亩，另外又开辟出校园间空地种花坛３亩，分别种植了茄子、辣椒、大葱、油葵、花生、倭瓜、胡萝卜、芫荽等。

学校基地建设工作发挥育人功能，加强劳动教育。田园种植不仅为学校提供了可靠的经济保障，发挥了造血养校的功能，还培养了学生参加社会实践的能力，提高了尊重劳动，爱惜劳动成果的意识。学生用稚嫩的语言书写劳动后的收获与喜悦：“我体会到了父母劳动的艰辛，我们应该好好学习，报答父母的养育之恩”、“我不仅学到了胡萝卜的种植技术，也体会到了一粥一饭当思来之不易之理……”。

二、抓养成教育，促进学生的品德形成。（善的教育）

要让学生形成良好的道德品质。通俗点说也就是说让学生“向善，憎恶”。我们权且把它叫做“善”的教育吧。教师必须以身作则，率先垂范。为此我们：

（一）、强化师德建设，发挥教师的引领作用