第十三周工作安排

第十三周工作安排（精选7篇）

第十三周工作安排 篇1

政教处：

1、召开少先大队干部会议，培训提升干部值日能力。

2、强化卫生管理，实行区域包干责任制。

3、深化“光盘”行动，真正做到吃饱不浪费。

4、开放图书室，开展“读好书，习善性，修德行”课题研究的读书活动。

5、筹备下周一的家长学校授课活动。

教务处：

1、迎接中心学校教育教学检查。

2、继续组织校级小组合作学习打磨课开展。

3、微型课题研究方法培训（过程研究、成果呈现）。

4、巡课方案督察落实。

5、做好月工作总结。

总务处：

1、落实“安全五个一活动”实施办法。

2、学生食堂建设方案落实，并督促开工。

3、学生资助款发放收尾总结。

4、教师周转房丈量测算，收取房租。

江坪小学

学校第十三周班级工作总结 篇2

一、校园一周要闻

1、举行“阳光运动，健康成长”升旗仪式，由4.5班和1.5班主持。

2、以“文明乘车”为主题举行班队会，教育学生乘车时自觉排队上车、能够主动礼让座位、上车后不乱扔杂物、不将头或手伸出车窗等，切实做到文明乘车。

3、同学们拍摄“中国梦—行动有我”微视频作品，周睿、张钰琛、李璘璠、宋尚芸、张茗翔、苗静烨同学利用周末时间拍摄了视频，点赞！

二、班务一周小结

（一）班级整体情况

1、卫生方面

本周卫生情况：上周要求每个孩子都要有一块抹布，这周仍然有部分同学没有带来，希望下周每人都能有自己的抹布。本周室内卫生值日较好，但是桌洞和小柜仍然物品杂乱，没有摆放好。这周同学们对柜子的要求有所下降，每天有十人左右柜子摆放不整齐。希望各个小组长每天及时检查，督促本组同学整理好自己的桌洞和小柜，同学们也要自觉养成良好的习惯，整理好自己的物品。

第二是室外值日生打扫迟到现象严重，希望室外的同学像室内值日生学习，每天7点35准时回班。

2、纪律方面

本周好习惯训练情况：带队秩序没有做到安静有序，特别是路队说话严重。

3、就餐方面

本周就餐秩序较好，个别同学需要注意在排队去餐厅的路上、就餐中不要说话，防止呛着。

就餐时需要注意：

（1）临近冬天，饭菜易凉，及时排队到餐厅并有秩序洗手。

（2）就餐时保持安静，就餐完毕自己清理好桌面卫生。

（3）班上所有同学就餐完毕后扶起餐凳，收拾好桌面方可有序离开餐厅。

4、路队方面

（1）放学铃声响后所有同学都要及时排队，快静齐。

（2）各小路队长及时到位，清点好人数告诉班主任老师。

（3）希望路队每位同学都能够约束好自己，遵守班规校纪，养成良好路队习惯。

（二）综合评价情况：

XX，成为最好的自己——本周班级考评具体情况如下：

（三）学习方面：

语文方面：

本周单元小测很多同学有了很大进步，特别是梁xx、刘xx等同学，进步非常大。特别好的有：周xx、张xx。较好的有孙xx、周xx。急需进步的孩子有王xx、刘相xx。检测可以看出孩子平时基础知识的掌握情况以及上课听讲情况，表现好的孩子继续努力，不理想的孩子不要泄气的同时努力查漏补缺，也希望家长能够多多关注孩子基础知识的掌握，帮助孩子尽快找到自己存在的不足；每晚半小时的读书，之前我为孩子买的阅读存折，希望家长能够充分利用，我们共同努力，促进孩子进步！

数学方面：

学习内容

本周数学复习了第四、六、七单元，分数乘法、分数除法、比。

周五学习了第八单元《分数混合运算》。

检测情况

本周数学检测了四、六、七单元，成就优秀的同学是：孙xx、于xx

听课情况

本周孩子听课比较认真，能够安静的学习。回答问题最积极的同学是：宋xx、李xx。希望其他孩子也能向他们学习。

作业情况

1.孩子作业比较认真、正确率较高的同学有：张xx、于xx。希望孩子们今后作业能够向这些同学学习。

2.孩子们办了这三个单元整理复习的手抄报。看看孩子们的表现：

英语方面：

.本周学完了第八模块，本模块为略读课文，要求知道意思即可。预习第九模块课文。

2.课后六，七模块勾的单词要求会读，会写，尽量每天坚持背诵几个单词，不要都挤到学期末。另外，第七模块勾了一个看图写话，要求会默写。

三、班级小事记

1、以“文明乘车”为主题举行班队会，教育学生乘车时自觉排队上车、能够主动礼让座位、上车后不乱扔杂物、不将头或手伸出车窗等，切实做到文明乘车。

2、同学们拍摄“中国梦—行动有我”微视频作品，周xx、张xx同学利用周末时间拍摄了视频，点赞！

友情提示：

好习惯训练点：、（1）带队好习惯。（要求：带队安静有序、前后队伍跟紧、不拖拉）

第十三周工作安排 篇3

本周主题：《石头大玩家》(二)

主要说明：

石头是一种十分容易获取的教育资源，我们曾在各种各样的活动中，分散地

利用过它。在这一主题中，我们以“石头”为主要学习材料，以“玩石头”

为脉络设计了各种各样的学习情境。在倾听关于石头的故事、拼叠石头、敲

击石头、涂染石头画等一系列活动中，幼儿认知了石头的自然属性，也感受

到了石头的人格化特征；在丰富多样的活动中，幼儿萌生了对石头的兴趣，发现毫不起眼的石头竟然是我们玩耍、学习的“宝贝”。这样的意念在幼儿心

中萌生之后，他们会更留意周围的一切，更主动地去探索、发现那些不起眼的但又有意义、价值的事物。

家长工作：

1.与孩子一起去山上、石堆、河滩等地方采集石头，回家清洗干净后共同制作简单的石头工艺品。帮助孩子在小标签上注明石头的才采集地、名字，如果

知道石头的特征也可以写上去。

2.和孩子上网或去图书管查阅有关石头的图片、图书，了解各种各样的石头，扩展经验。

保育工作:

1、培养幼儿饭前、吃东西前、便后洗手的习惯。

2、培养幼儿的自我服务意识，有一定的安全意识。

5月4日星期一下午

区域活动:

活动目标:

1.提供不同大小、颜色，光滑或粗糙的石头若干，让幼儿学习分类

2.幼儿根据滚画作品和各种石头想想、烁烁或自编小故事

活动准备:

科学区、语言区

活动过程:

学会分类

——幼儿根据不同的大小、颜色等等可以进行分类

——幼儿根据不同颜色，大小来说说每个石头的不同特征

感知石头变化

——将石头倒在纸盘上，观察剥落的石头粉末，体会石头的磨损和变化，感知不同的石头其硬度也有所不同

5月5日星期二上午

活动一:语言活动《岩石的故事》

活动目标：

1.了解岩石的自然属性——风不动，火烧不怕等。

2.感受岩石的人格化特征——坚定、沉稳。

重点：让幼儿了解岩石和小石头的区别，了解岩石的故事内容

难点：让幼儿根据岩石遇到各种自然环境而发生的变化做出相应的动作

活动准备:

挂图第11号《我，还是我》；幼儿活动材料第三册第24—26页

故事磁带《我，还是我》

活动过程:

1.岩石的故事

——我们都玩过小石头，很大很大的石头叫什么呢？你们知道吗？引起幼儿的兴趣 ——那我们一起听听岩石的故事吧

——教师结合挂图，完整倾听录音故事一遍

——教师提问：岩石它是什么样的？引导幼儿了解小石头和岩石的区别

2..岩石的样子

——风很猛的吹过来，小草、大树怎么样了？岩石又是怎么样的？我们也一起来做做

岩石的样子，鼓励幼儿用一个动作来表示（全身肌肉紧绷，感受岩石抵御狂风的样子）

——雷和闪电来了，动物们怎么样了？岩石又是怎么样的？鼓励幼儿用一个动作来表

示（带领幼儿表现岩石昂首挺胸，坚定勇敢的样子）

——大火烧起来了，岩石怕不怕？小动物们怎么样？鼓励幼儿用一个动作来表示（带

领幼儿用肢体动作表现岩石无畏无惧的样子）

——大雨“哗哗”下个不停，岩石怎么样？（带领幼儿共同表现岩石无畏无惧的样子 ——河水不停地冲岩石，岩石的尖角冲掉了，这时，风怎么对岩石讲的？岩石又是怎

么回答的？鼓励幼儿用一个动作来表示

3.我们来做岩石

——岩石是什么样子的?大家一起来做做看

——幼儿用身体动作表示

——好，刚刚我们遇到风、雷闪电、大雨、河水都用了一个动作来表示，那我们

接下来就玩个幼儿。听到林老师说风来了，你们就马上表现出风来了岩石是

什么动作。教师报出什么，幼儿根据变化来做相应的动作

——教师播放音乐带，请几名幼儿表演岩石，其幼儿分别扮演风、雷、闪电、河

水的表演故事

活动二:社会活动：《宝宝知道》

活动目标:

1、知道不能碰电插座及电扇等电器，不能爬窗户。

2、产生初步的安全意识。

活动准备：禁止的小手图片6张

活动重点：产生初步的安全意识。

活动难点：小班幼儿需要不段提醒，才能慢慢提高幼儿的安全意识。

活动过程：

——引：上一节课我们了解了开门关门要当心，我们不能把手伸进门缝里。因为那里

太危险了。那天气热了，扇电扇了，我们能把手伸进电扇里吗？

一起讨论，还有什么地方我们的小手不能去碰呢？

小结：手不能伸进洗衣机里面、不能用手碰电扇、不能放到门缝或者是两张椅子的边上。

——引导幼儿一起看看教室里哪些地方需要注意安全。（楼梯边上、窗户缝上等

那小手有危险的地方不能放，我们的小脚呢？哪里也是我们小脚不能爬上去的？

——我们一起把小手不能碰或小脚不能踩的地方贴上这个标志来提醒我们自己。

总结：现在我们宝宝们都知道如何保护好我们的小手和小脚了吗？我们不能把手伸进门缝里、不能伸进洗衣机里面、不能用手碰电扇、不能放到门缝或者是两张椅子的边上。只有我们知道了，我们的小手跟小脚就会听话，好好保护他们哦！

5月6日星期三下午

美术活动

5月7日星期四上午

活动一: 社会活动：《石头滚画》

活动目标:

1.根据生活经验，讲述石头旅行的故事

2.体验玩色的快乐

活动准备:

颜料、调色板、海绵、抹布

小鹅卵石人手一块，铅画纸人手一张，把铅画纸垫在衬衫包装盒内（或其他浅点的盒子）

活动过程:

1.蛋蛋旅行记

——小石头蛋蛋十分羡慕别人能走来走去，一心想当旅行家，一天，它独个儿去

旅行了

——教师演示石头滚画过程：蛋蛋穿上漂亮的红衣服（熏上红颜料）快乐的走在路上（把石头放在盒内的铅画纸上，随意摆动盒子，让石头滚动）

——展示做好的石头滚画，请幼儿想象蛋蛋去哪里旅行了

——教师根据幼儿形象的编成一个小故事

一起去旅行

——听说这次蛋蛋旅行很开心，许多的小石头也想去旅行

——幼儿进行石头滚画，教师个别指导，提醒幼儿作画时保持桌面干净

编个旅行的故事

——你的石头去哪旅行了?鼓励幼儿互相交流，说说小石头是沿着怎么样的路线进

行的——结合滚画作品，启发幼儿根据生活经验编个兄石头旅行的故事

活动二: 体育游戏：《运石头盖房子》

活动目标:

1、尝试用全脚掌走路，发展平衡能力。

2、喜欢参加体育活动。

活动准备：石头若干独木桥小筐

活动重点：尝试用全脚掌走路，发展平衡能力。

活动难点：小班幼儿的行为能力要锻炼才能逐步提高。

活动过程：

一：热身运动

引：我们听过三只小猪的故事，今天就请大家一起来变成可爱又聪明的小猪，来做游戏吧！

我们来边听音乐边模仿小猪猪的动作。点点头、伸伸懒腰、跳一跳。

二：小鸡学本领

——呀，前面有一条小河，我们怎么才能过去呢？（引导幼儿讨论）

——踩着小石头就能过河了，不过石头太小了，走的时候要把脚踮起来，小心地走

过去，这样才不会掉到小河里。

——幼儿练习过河的时候，教师及时纠正幼儿动作，并请幼儿把前面听音乐学的动

作带进来。

三：帮助三只小猪

—— 第三只猪弟弟不是要造石头房子么？需要很多石头，我们到河对岸去帮她运石

头吧。去的时候要先过小河。再走个 独木桥。捡到石头后，从两边没有小河的地方跑回来，把石头放在猪弟弟的筐筐里。

——教师边讲解示范，边提醒幼儿过独木桥的时候不推不挤。

——幼分成两组来比赛。直到石头运完为止。

——最后一起整理场地、活动结束。

5月8日星期五下午

活动三:计算《给图形找家》

活动目标：

初步认识空间方位：（上、下、左、右）

活动准备：图册

（三）勾线笔井字图形大张（圆形、三角形、正方形）各一张 活动重点：初步认识空间方位：（上、下、左、右）

活动难点：对小班幼儿来说空间方位是比较难的活动过程：

——引：师：出示道具，用魔法棒给形状找家。

魔术游戏介绍：首先，我们的魔术方格是深浅不一的。他们还是一排一排站好的。今天，我们就来变一变。

——、看，原形原来在哪？（深的红格子里）最上面。正方形呢？（在中间）最后一个是三角形在最后一个里。

很棒，都对了，我们给魔术师鼓鼓掌！

——、来，我们来变第二个魔术：是黄色的格子。请幼儿在教师的帮助下一起变。后面的请幼儿来变。

集体通关。胜利拉！

教学反思：

现场描述：

幼儿对图形都已经很熟悉。都能认出图形宝宝。也能替他们找到相同的图形或

者是相同的颜色。幼儿都能根据颜色形状来替它们找到家。

发现问题：

个别幼儿对深浅颜色还会有点分错。不能全部找到。

原因分析：

幼儿会认为这是同一个颜色。不会感觉到颜色的深浅不同

理论支持：

人文科学系第十三周工作总结 篇4

一、教育教学

1、加强课堂常规检查，特别是教师课堂组织能力，要求上课前必须登记学生到课情况。

2、响应学校改、抓、促工作，狠抓纪律作风整顿。主要工作：认真履行教师上下班签到制度，检查学生到校情况，教师组织课堂情况，晚课开展情况。

3、对于上周教案检查过程中存在的问题，进行了通报整改。4、5月23日，张军琦老师在五楼多媒体教室讲行动导向观摩课，全校任课教师到场听课。

二、班级管理

1、师生出勤。这周学校进行纪律作风整顿，教师签到及时，学生都能够按时到校，有事履行请假手续。检查整治晚上学生归宿情况。

2、为配合创卫工作，进行了卫生大打扫，特别是教学楼内的各个死角，对堆放的杂物等进行了彻底的清理。

3、安全方面。

（1）要做好创卫工作，还要注意在活动过程中的安全。

（2）组织班级学生进行安全网络知识竞赛。

三、师生活动

1、配合安保办对我系安全方面工作进行了认真详细的检查。

2、配合党群办进行了老师学生的纪律作风整顿工作及师生调研工作。

3、按创卫办的要求，对我系创卫卫生及相关资料进行了认真整理。4、5月23日，护理和幼师专业学生在县敬老院进行节目表演，护理 专业学生给老人进行了推拿按摩，他们用行动积极践行了中华民族尊老的传统美德。

5、5月24日，校园电视台对11幼师11--13班见习学生讲课情况进行了采访。

6、王婷、魏静两位老师带12酒店学生赴西安安排学生见习工作。

四、下周工作

1、开展11幼师1——10班学生的试讲工作及毕业汇报演出排练。

2、开展11幼师11--13班学生的见习总结工作。

3、认真筹备6月中旬的家长会。

4、继续准备“咸阳市闲散青少年培训再就业”现场会工作。

人 文 科 学 系

第十三周工作安排 篇5

第十三周活动总结

 社区服务支队

1、去了趟社区与社区居委会的主任进行了交流，获得了社区老人和残疾人方面的资料，对社区老人方面的活动开展带来了便利。

2、例会

1、让队员以无记名形式对我们队长以及服务队进行了评价

2、商讨了有关周五志工部联欢活动的事情

3、讲了有关社区清洁活动的安排

4、向队员提出了有关我们服务队自己去拉一些小赞助的想法，并希望可

以试试

1)

3、去社区进行了社区清洁活动

 扶贫助学支队

1、上周五主办了志工部内部联谊，整个联谊活动在活跃、快乐、和谐的气

氛下进行，活动取得了积极的效果，联系了五支服务支队队员的感情，让队员的才艺得到了展示。

2、活动中出现的状况：话筒没借到，所以主持人只能凭着嗓音控制现场，气氛上没有得到充分的控制；人数上有令人遗憾之处，各队出席人数不足，到中后期有部分队员离场。

3、具体关于这次联谊的总结，将于12月1日前提交。

 志愿校园工作服务支队

1.为了支持和参与扶贫队的职工内部联谊活动，分配任务给同学们，让他们准备了两个节目：跆拳道表演和全队大合唱《仰望星空》，还有两名队员担任主持人。活动实到15人，并做好了签到情况。

2.开例会时评出了三名本月表现较突出的三名队员，他们分别是：张云洋，徐晓刚，王晶。评比结果大致符合实际情况。

3.对展板遭破坏和后期维护工作让队员写了维护方案，旨在提高他们的考虑问题的全面性和写材料的基本能力。

 社会老人服务支队

1.参加了由扶贫助学支队举办的志工部内部联谊，他们服务队活动准备的比较充分。我感觉，我们服务队部员参与度不高，有些同学近期在一些活动上有些懈怠。下阶段将注意调整队员情绪和调动他们的积极性。

2.周六有一次志愿服务活动，分别在两个敬老院进行，尧化门真美好老年公寓和瑞龙疗养院，队员情况还行，一些存在的问题我也会在例会中提出。虽然在活动前有过培训，但是一些志愿者第一次去还是有些不知道怎么办。在活动结束后，我们的队员进行了信息反馈和志愿者对老人们的情况了解的统计和整理，我们希望通过志愿者们自己了解，一方面给他们的聊天提一个好的开头，另一方面，我们正在整理老人们的类似档案一样的东西，包括老人的喜好和方言等。

3.周二例会的时候给他们每组布置了关于志愿者培训策划的任务

 义务家教及执教支队

上周五下午带领了一个班级去甘家巷举办关于执教的团日活动，第一节课上课，第二节课把学生带到课外活动，活动的效果不错。

第十四周工作计划

 社区服务支队

1、与社会老人队一起进行社区老人以及残疾人这块的策划与实施工作

2、进行社区文化活动的开展

3、对上周队员写的评价等东西进行整理与反思

4、召开例会

 扶贫助学支队

由于最近本队连续举办了两个活动，所以下周计划未定。准备积极筹备下一阶段的活动。

 志愿校园工作服务支队

1.正在和绿色环保协会，校学生会大服部部长讨论利用展板合作活动的工作，具体尚在讨论阶段。

2.让队员写策划，发现新的可实施活动（包括两名副队曾提到的教学楼的毁坏桌椅的统计活动）。

 社会老人服务支队

1、进行志愿者培训，预计在周五

2、在培训第二天（周六）进行敬老院志愿服务活动，地点在栖霞十月敬老院

 义务家教及执教支队

1、这周组织队员去南一包饺子。

第十三周教学反思 篇6

本周主题：豆乖乖

（二）本周目标：

让幼儿学会提高动手操作能力，在生活中能体验种豆子的活动，而且平时可以在活动中体验到乐趣。可以让家长引导孩子们品尝豆类的食品，还可有意引导孩子挑选一些豆制品，可以和爸爸妈妈一起分享，家长引导孩子一起观察豆豆认识各种不同的豆豆。

家长工作：

1、配合和收集各种各样的豆子，并在家中引导孩子认识各种豆子。

2、引导孩子品尝豆类食品，在逛超市时，可有意引导孩子挑选一些豆制品，并请孩子说说味道。

保育工作：

1、知道并能主动地做自己能做的事情，如：洗手、入厕、进餐、午睡等并养成习惯。

2、在户外运动场上让幼儿自由的拍击气球，使气球不落地。

3、被蚊虫叮咬了能主动告诉老师，天热了，知道每天要更换衣裤。口渴了能主动喝水。

星期一

下午

活动名称：《捡豆豆》 活动目标：

1、练习手膝着地协调地向前爬行

2、在活动中体验游戏的乐趣 活动准备：

自制彩色豆子图片若干，贴有颜色标记的大筐5个，当不同颜色豆子的家；蚂蚁胸饰若干 活动过程:

一、导入部分

师：今天，邹老师给小朋友们带来一个新的游戏，小朋友你们想不想玩呀？那要请小朋友先听好规则哦！

二、基本部分

1、角色扮演，激发兴趣

幼儿与教师扮演蚂蚁，听音乐活动身体

2、幼儿练习手膝着地向前爬行 提问：小蚂蚁是怎样向前爬行的？ 幼儿自由练习手膝着地向前爬行

引导幼儿向指定目标（如：树、大型玩具等等）爬，引发幼儿爬的兴趣

3、在操场上分散放置许多豆子图片，教师念儿歌“捡捡捡，捡豆子，捡个X豆回家喽”，幼儿爬过去捡一粒X豆，再跑回来把豆豆放入筐中，然后教师继续念儿歌，变换豆子的颜色，幼儿根据教师的指令爬着去捡相应的豆子。

三、活动结束

师：好啦！豆豆宝宝们说谢谢你们小朋友，今天捡豆豆时做得游戏可好玩了呢！~ 我们下次再来玩吧，好吗？

教学反思:

这节课是一节语言课，教师在活动中是让幼儿自己动手来捡豆豆，来提高幼儿的动手协调能力，让幼儿看着许多的豆豆图片，教师来念儿歌让幼儿听着教师的指令来捡豆豆，不仅还让幼儿认识到了各种不同的豆豆。幼儿在活动中是兴趣性还是比较高的，而且每位幼儿都体验到了活动中所感受到的乐趣。

星期二

上午 活动一：

活动名称：《会变魔术的豆豆》 活动目标：

1、观察制作豆浆的过程，并对豆浆制作过程产生兴趣

2、享受喝豆浆的乐趣 活动准备：

豆浆机、干的和湿的黄豆若干、勺、碗、盘子 活动前幼儿和教师穿上围裙和护袖，将手洗干净 活动过程：

一、活动导入，引起幼儿的兴趣

师：小朋友，你们知道这个什么呀？（黄豆）那今天这个黄豆呀可神奇了，这个黄豆可会变魔术的哦！

出示干的和湿的黄豆，引导幼儿摸一摸、玩一玩，发现它们有什么不一样

二、制作豆浆

请幼儿将湿的黄豆倒入豆浆机，教师倒入开水，插上电源。引导幼儿听听豆浆机工作的声音，看看豆子的变化，闻闻豆浆的香味，再说给大家听听。

三、品尝豆浆

让幼儿知道要多喝豆浆，多吃豆制品，这样身体才会更加健康。将豆浆煮熟后给幼儿品尝。

四、活动结束

师：小朋友在回家的时候可以试着和爸爸妈妈一起用黄豆来制作豆浆哦！~ 好吗？

活动二：

活动名称：《好吃的豆豆》 活动目标：

1、初步了解豆制品，知道其名称及用途

2、喜欢吃各种豆制品 活动准备：

准备豆腐、豆腐干等各种豆类食品包装，酱油瓶、豆浆袋、豆油瓶，布置成“豆豆商店”

准备各种豆制品菜肴，如: 凉拌豆腐、卤汁豆腐干、素鸡等，布置成自助餐

幼儿用书第4册第9页 活动过程：

一、导入部分

师：小朋友，你们在日常生活中都有没有看到过白白的豆腐呀？那小朋友你们吃过吗？

二、基本部分

1、玩“豆豆商店”的游戏，激发幼儿兴趣

教师扮演营业员，请幼儿扮演顾客，引发幼儿来购买“豆豆食品”的兴趣

请幼儿说一说自己买了什么？

教师告诉幼儿这些食品都是用豆子制作的

2、品尝豆豆食品 请幼儿品尝用豆制品烧的菜

幼儿相互交流，分享，说一说自己吃的是什么，味道怎么样？ 教师：豆豆食品味道好极了，经常吃豆豆食品可以使小朋友身体更棒，脑子更聪明。

三、活动结束

师：小朋友们，今天的豆之类食品好吃吗？你们可要学会吃豆之类的食品哦，营养很好的！吃了能让小朋友身体变得强壮些变聪明起来！

星期三

下午

美术

星期四

上午 活动一：

活动名称：《豆豆镶嵌画》 活动目标：

1、学习在油泥中镶嵌豆豆，制作简单的图案

2、积极参与活动并体验活动的快乐 活动准备：

1、豆豆镶嵌画范例

2、各种豆子、纸盘、玻璃瓶、油泥、泥工板

3、幼儿用书第4册第10-11页 活动过程：

一、引导幼儿欣赏豆豆镶嵌画作品

师：今天，老师带来了一幅画，这是什么呀？ 你们看看这幅画是用什么材料做成的？ 幼儿欣赏豆豆镶嵌画

二、讨论豆豆镶嵌画的制作方法

师：你们知道豆豆镶嵌画是怎样做出来的吗？

教师讲解、示范制作方法：先将油泥压扁，然后选择自己喜欢的豆豆镶嵌在油泥上，组成简单的图案，最后可以将油泥贴子啊纸盘或玻璃瓶上

三、幼儿操作

每人一份镶嵌画的材料，幼儿尝试进行制作，教师巡回指导

四、活动结束

将幼儿制作好的豆豆镶嵌画，请幼儿欣赏幼儿用书中的豆豆镶嵌画，将制作好的豆豆镶嵌画的小朋友给予鼓励，奖励贴贴纸。

教学反思：

这节课是一节手工课，让自己动手来制作一张豆豆的镶嵌画，让幼儿先来欣赏豆豆镶嵌画，在和幼儿一起来讨论豆豆镶嵌画的制作方法，教师在示范的时候边讲解边和幼儿说制作的方法，幼儿在操作的时候教师在一边指导，孩子们都还是比较喜欢的。孩子们的兴趣性还是比较高的。都能积极地参与到活动中体验活动的乐趣。

活动二：

活动名称：古诗 《咏鹅》 活动目标：

1、让幼儿初步感受古诗的韵律

2、尝试让幼儿记忆朗朗上口的古诗 活动准备：

鹅的头饰一个，背景图一幅

活动过程：

一、情景导入

师：小朋友，你们知道这个是什么吗？请小朋友仔细看看这幅图中有些什么呀？

引导幼儿观察图中的背景动物、山水的美丽背景。天鹅在河里戏水，头戴一顶漂亮的红帽。

二、欣赏古诗

1、教师边指图片，边慢慢清晰地念出古诗《咏鹅》

2、念完一遍，讲解诗意，再重复一遍

三、幼儿跟读

1、教师读一句，请幼儿跟读一句

2、最后教师完整地念，幼儿跟着念

四、幼儿自己欣赏

师：边看图片边跟着老师来念古诗，现在我要来请一位小朋友上来表演下，看看小朋友已经学会本领了没？

五、活动结束

师：小朋友们，在回家的时候可要把今天学得古诗《咏鹅》念给爸爸妈妈听哦！~ 知道了吗？爸爸妈妈听了可高兴了呢！

星期五

下午

活动名称：故事《小鸟的好朋友》 活动目标：

1、引导幼儿初步感知理解故事的主要内容，丰富词汇：你好，好朋友

2、引导幼儿辨认小动物，并体验模仿各种小动物不同的叫声

3、让幼儿懂得与人交际要有礼貌 活动准备：

故事书《小鸟的好朋友》 活动过程：

一、导入部分

师：小朋友们，今天邹老师给你们带来了一个好听的故事，你们想不想来听听这个故事里面到底讲了些什么？

二、基本部分

1、教师模仿青蛙、公鸡、牛、羊的叫声，让幼儿猜测这是哪种动物的叫声。

2、教师讲述故事，在故事中插问各种动物的名称，并反复模仿动物的叫声

3、教师采用提问的方式，帮助幼儿记忆和理解故事：（1）师: 谁是小鸟的好朋友啊？小鸟的好朋友都是怎么叫的啊？

（2）师：鸟妈妈同意小鸟去看好朋友了吗？鸟妈妈是怎么说的？

（3）师：小鸟见到了好朋友，小鸟说什么？

（4）师：如果你们见到了自己的好朋友，你们会对自己的好朋友说些什么呢？

三、活动结束

第十三周升旗仪式流程 篇7

第十三周升旗仪式流程

小岗位 大智慧

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！我宣布，本周升旗仪式现在开始。！【出旗】

出旗、奏乐

【升旗 唱国歌】

奏唱国歌，升国旗，敬礼！

有请指挥李丹老师。领唱

【升旗手介绍】

今天的升旗手是来自五（5）班的同学们，让我们来听听他们的自我介绍。

【国旗下讲话】

主持语1：班级小岗位建设就是让每一个学生都有属于自己的独特体验，它并不等同于班干部。“小岗位”为我们的成长搭建了平台，他不仅丰富了我们的角色体验，还强化了我们的责任意识，让我们在班集体中逐步实现自我管理、自我激励、自我追求的和谐统一。同学们，你们都有属于自己的小岗位吗？你们了解不同小岗位的职责吗？下面就有请五（5）班的岗位之星们来为我们做介绍吧！

·······

主持语2：感谢五5班同学的介绍，让我们了解到不同小岗位负责人每天的工作，不光是他们，我们每一个人都有属于自己的小岗位，每一个人都是班级的小主人。除了这些小岗位负责人外，还有一群班干部们也在为我们班级默默付出着、服务着，让我们来倾听下面同学带来的三句半。

·······

主持语3： 正是有了他们，我们共同确立了这样的班级口号：爱心小世界，温馨大家庭。明确了班集体建设的目标：团结、向上、温馨，我们在学校的每一天都是积极快乐的，下面请欣赏五5班同学带来的葫芦丝演奏。

······

主持语3：感谢五（5）的同学们的表演，小小的岗位蕴藏着大大的智慧。下面有请居老师来和大家谈谈吧！

······

主持语4：感谢居老师，让我们明白班级岗位是培养学生责任感和履行责任能力，树立“爱岗敬业”主人翁意识的重要渠道。实施班级岗位责任制，使全体学生更加关心、热爱岗位，热爱集体。所以同学们赶快行动起来吧，为我们的班级付出自己的一份力。

【值周校长汇报】

上周同学们辛勤劳动，快乐学习，值周校长都看在眼里，记载下来了。下面有请值周校长汇报上周信息概况及上周“天天向上”排行榜的检查情况。

【退场】

我宣布本周升旗仪式到此结束，请各班有序退场。

小岗位 大智慧

春江中心小学 居黎霞

说到班级的温馨，就让人想到班级成员的守纪与团结。然而，班级人文氛围的温馨，仅仅立足于表面的遵守班纪班规是远远不够的。要使班级向前进一步发展，使学生更积极主动健康地成长，必须让他们肩负起作为集体一员的责任，唤醒他们的小主人意识，对班级有一种融洽的感情归属。

小岗位的设置与落实，唤醒小主人意识，凝聚班级合力，小岗位的设置使学生“人人参与班级管理”成为了可能，落到了实处。对班级来说，小岗位能保证班级日常生活的有序开展：对学生而言，通过在小岗位上为班级服务、出力，能强化自身“我为人人，人人为我”的思想，不仅锻炼能力，增强责任意识、小主人意识，还有利于学会团结协作。小岗位就是学生成长的舞台，也是班级凝聚力建设的一项有效措施。

1、寻找小岗位

小岗位的设置遵循“需要”原则，在老师的指导下，由学生根据班级管理的实际需要去设立。设岗的时候，首先引导学生认识班级就是我们的家，管理服务靠大家，然后组织学生讨论：班中哪些事情需要大家经常去做。学生你一言我一语，会说出许多日常琐事：擦黑板、开关电灯和电脑、清洁小书库、整理图书……根据学生的回答再进行整理。

2、“亮化”小岗位

首先亮化小岗位的名称，由老师和学生一起给每个岗位起个好听的名字。于是，绿化小天使、节能小卫士、黑板美容师、眼操小医生等十分吸引学生的岗位名称就诞生了。一个好听的名字能够增加一份情感，学生在自己的小岗位上会干得更欢乐。其次是亮化岗位职责，由老师组织同岗的学生一起讨论自己所选岗位的工作职责，比如：绿化小天使的职责是，给班级植物角里的花草浇水、晒太阳。明确了岗位职责，学生完成任务时就有了方向，就更有利于岗位工作的落实。

3、评价小岗位

在刚开始就可以制定好班级岗位的星级评价标准，比如：小小领读员，一星级的标准为，能提前一天和老师商量定好早读内容，在黑板上公布。二星级的标准，在前面的基础上还要能提前到校，组织同学早读，领读时声音响亮，口齿清楚，有感情。三星级的标准，在前面的基础上还要做到当老师不在的情况时，能维持好秩序。等到月末班队课时，再让学生进行自评和互评，选出班级的岗位之星。通过多元评价，学生学会更全面、客观地评价自己和同学的小岗位工作，获得更丰富的小岗位实践体验，进一步坚定做好小岗位的意志。