走进家乡活动方案

走进家乡活动方案（通用11篇）

走进家乡活动方案 篇1

方案

“走进春天感受家乡美”亲子春游活动方案

一、活动目的

为了进一步贯彻县教育局的绿色环保教育，让学生走出课堂，走近自然，带领学生饱览祖国、家乡的秀丽风光，培养学生爱祖国，爱家乡的情怀；增强学生的环保意识和社会实践活动能力，特举行“走进春天感受家乡美”亲子游活动。具体安排如下：

二、活动主题

走进春天，播种希望，放飞快乐。

三、活动时间及地点

、活动时间：3月25日下午

2、活动地点：xx等。

四、活动方式、本次活动由家长自行带领孩子开展，也可由家长自行组成小团队去游玩，必须要有家长陪同亲子游。

2、活动中，请学生捕捉游玩时的精彩瞬间，以活动剪影、体会等图文结合的形式在学校展板展示，学校将组织人员进行评比。

五、活动注意事项、周五上午各班开展一次主题队会，教育学生文明活动，不损坏公物，不随地乱扔果皮纸屑等。

2、对学生进行安全教育，学生游玩时的安全由家长自行负责。

3、各班主任在周五前发短信告知本次活动的目的、意义及注意事项，对于家长没空的学生，务必让家长监管好小孩，确保其在家中的安全，另选时间游玩。

xx镇中心小学

走进家乡活动方案 篇2

在上个世纪90年代, 家乡常熟编写了1-6年级乡土教材, 各年级学生人手一本。虽然教材印制粗糙, 内容简单, 但却原汁原味囊括了以岁时节俗为代表的地方民俗;以虞山诗派、小说林书社为代表的地方文学;以虞山琴派、虞山画派、虞山印派和灯谜、山歌为代表的地方艺术;以赵琦美脉望馆、钱谦益绛云楼、毛晋汲古阁、瞿氏铁琴铜剑楼为代表的图书刻藏;以叫花鸡、鸭血糯为代表的地方特产等内容。这是常熟宝贵的历史文化遗产, 也是代代常熟人理应熟知和传承的历史文脉。但是今天, 在当代小学生中间, 有多少学生在他的成长之旅中能潜移默化地在接受地方文化的熏陶, 培养热爱地方文化的情感呢?

本学期, 笔者教学五年级德育课程《品德与社会》第13课《我们为祖先而骄傲 (下) 》一课时, 首先带领学生熟悉了解教材文本, 走进中国古代去认识中国历史文化名人孔子、司马迁等先贤;走进敦煌的莫高窟感受中国艺术的辉煌和价值;欣赏王羲之、颜真卿、柳公权书法作品, 感受中国书法艺术的杰出成就;徜徉于唐诗宋词, 感受诗人们的豪放或婉约。课堂上孩子们学得兴趣盎然, 他们惊喜的眼神, 惊叹的言语充分流露出对中国历史、文化的钦佩和肃然。看到孩子们如此热爱、沉醉于光彩夺目的中国历史文化, 自己欣喜万分, 紧抓教育时机, 问孩子们:“学习了中国的历史文化名人名作, 那让我们暂且从浩瀚的历史文化遗产中走出来, 走到我们的身边, 走进我们的家乡, 看一看在我们生活了十多年的家乡的土地上, 世世代代培育了多少历史文化名人名作?”顿时孩子们的惊叹声戛然而止, 转而比较木然地看着我, 等待我的提问。问题一:“你们去过翁同龢纪念馆吗?去过的请举手。”我环顾四周, 等了数秒, 却不见一名学生举起手来。我愣了一下, 有些不大相信。再问:“知道翁同龢是什么人物吗?”孩子们慵懒地回答了一声:“不知道”。继续追问:“那听过常熟人创作的《繁星满天》———晚风轻轻, 轻轻晚风, 夜光中闪亮着星星。天上一颗星, 地上一个人, 那是我们常熟明亮的眼睛……”我轻轻地哼起了这首儿童说唱歌。孩子依旧回答:“没有”。我很诧异, 作为一名常熟人, 一名常熟少年儿童, 未来建设家乡的栋梁, 缺少家乡文化的幼年启蒙真不该啊, 这必须引起我们的高度重视。党的十八届三中全会明确提出, 在整个国民经济和建设社会主义现代化强国的全局中, 要进一步加强文化建设的战略地位, 为下一步深化文化体制改革指明方向, 勾画路线图。教师, 是文化的传播者, 美好品德的缔造者。我们有责任和义务担起中华历史文化传播的重任。实施这项工程, 首先以地方文化为抓手, 让每一批少年儿童都能从自己的教育中撷取知识的甘露和营养, 为自己的生命成长奠定坚实的基础。

一、抓住教学时机, 激发孩子探寻家乡文化的兴趣

学校教师人人都是德育工作者。所以每一名教师都是乡土文化的传播者。教师可以根据自己的学科特点, 择机择时渗透和宣传。时机把握得好, 学生原本懵懂的内心自然会激起学习探求的热情和渴望。例如, 笔者在教四年级苏教版语文第20课《珍珠鸟》一课时, 在授课之前, 特意准备了一段视频, 是我们常熟国家级湿地公园尚湖的生态景象。教学伊始, 当自己和孩子们在舒缓的音乐声中静静欣赏尚湖草木葱茏, 湖水清澈, 白鹭纷飞的美好景象时, 我们都不由地感叹:原来我们的家乡自然景观、生态环境如此美好。热爱自然, 热爱家乡, 保护环境, 让人和动物和谐相处等美好的意愿在心中油然而生。这样的教学设计不仅体现了在学科教学中渗透思想道德教育、学生人文素养的培养等情感态度价值观目标, 也有效地结合了地域文化资源, 就近扬长, 教育效果明显。同样, 像美术、音乐等艺术学科, 如能和本地地域资源有机结合的, 就应该要努力去拓展、延伸, 不可以就教材教教材。

校园文化建设是学生成长的重要途径。如果在构建学校校园文化建设过程中, 能有机融合弘扬常熟历史文化的教育元素, 这对学生来说, 也是一个绝佳的学习途径。其中校园环境布置是一种相对直观的教学手段。例如, 我校是经典诵读特色学校, 学校在校园文化建设过程中, 坚持以营造经典诵读文化氛围为主线, 力求简约精致, 朴素典雅, 漫步校园每一处角落, 处处能感受到宜人的书香气息。

二、注重实地走访, 培养孩子热爱家乡文化的情感

常熟素有江南历史文化名城之美誉, 曾在1986年12月8日就入选为全国第二批历史文化名城, 当时是江苏省唯一的县级市。自然与历史的恩泽, 留给我们深厚的传统积淀和丰富的人文底蕴, 常熟三千年的历史文脉渊源厚重。但文化很多是深奥抽象的, 历史常常由于年代久远, 学生缺乏感知, 因此在了解和记忆上有些困难。对此, 我们德育工作者要注重实地参观走访, 要在丰厚的历史文化中遴选出适合学生年龄特征的相关知识, 且不可以搞一刀切, 全盘灌输。其中, 少先队体验教育是非常有效的一种学习方式、教育方式。一是利用春秋游。近几年, 教育局明文规定, 学生春秋游地点要就近。春秋游活动不能是学生吃游玩乐, 走过场, 教师完成任务。而应该是在教师的引领之下, 有组织有计划有目的地进行一项有意义地活动。所以学校应重视, 并利用每年春游秋游这极佳的校外实践活动的机会, 对1-6年级各学期春秋游地点做一个全面系统的统筹安排, 按计划进行, 这样6年下来小学生可以在老师的带领下, 至少参观10个常熟古迹名胜。二是利用寒暑假。寒暑假是学生自由支配的假期, 利用假期引导学生有计划有目的地参观1-2处古迹名胜, 或者引导高年级学生每个假期体验1个常熟文化流派, 了解其流派的历史和发展, 做一份调查报告, 对学生来说其意义深远。三是利用红领巾社团实践活动的方式, 组织学生深入体验实践。

三、加强活动拓展, 提高孩子传承家乡文化的意识

家乡文化由很多元素组成, 有自然文化、人文文化等, 它始终焕发着深厚的底蕴和强大的生命力。教师要紧紧抓住这些代表性的地域资源, 有效设计组织开展活动, 震撼学生心灵, 提高学生传承家乡文化的意识和责任感、使命感。

1. 开展学校文化艺术节。

一年一度的校园文化艺术节是学校校园文化建设的一大亮点, 是彰显学校文化底蕴, 提升学生素质的重要活动平台。活动常常是丰富多彩, 意义非凡。如组织师生徜徉于中华经典的书海, 去吟咏历史长河中的美文著作, 开启文学之门;如组织师生走进音乐的殿堂, 去聆听美妙旋律奏出的生命乐章, 愉悦飞扬的心情;如组织师生跨入美术的名画书法长廊, 去体悟名人名作的意蕴和情趣, 享受文化与美的盛宴……校园文化艺术节上教师可以八仙过海, 各显神通, 设计多种形式来表达对乡土文化的理解和赞美, 逐年渗透, 逐渐深入。如利用音乐舞蹈的表现形式组织各中队集体演唱。演唱内容让师生自己创作, 如我们根据家乡历史文化创作的歌词并赋之以曲《我心中永远的常熟》。歌词这样说唱:“有一股灵秀千年蕴蓄, 有一处湖山让人瞩目, 有一份眷恋与生俱来, 有一座家园叫常熟。 (板词) 有一座家园叫常熟, 物产丰沃称富足, 尚湖水聚千顷秀, 虞山林汇万年福, 更有经典沙家浜, 一年四季郁葱葱, 欢歌笑语不尽诉, 爱国爱乡爱常熟。有一迭历史娓娓讲述, 有一段风流书香馥郁, 有一层气脉世代传承, 有一种情怀叫常熟。 (板词) 有一座情怀叫常熟, 历史悠久耐人读, 道启东南言夫子, 先圣仲雍能让国, 琴诗书画虞山派, 让人崇拜让人述。”文化气息浓郁, 童趣又十足的说唱深受学生喜欢, 数遍的练习, 学生载歌载舞, 很快就在唱诵过程中掌握了家乡历史和文化, 热爱家乡, 传承家乡历史文化的意识也自然萌生, 这比起教师课堂的说教要更为生动有效得多。

2. 开展少先队社团活动。

社团是素质教育观念在少儿层面的一个具体化、实践化的有效载体, 是当代少年儿童充分张扬个性, 展示自我的成功舞台。学校要以社团品牌建设与发展为抓手, 努力打造具有历史文化底蕴和地域特色的活动品牌, 从而有效提升学校办学品位。针对此, 少先队可组织队员成立常熟历史名人小讲解员社团、虞山护绿社团、沙家浜小导游社团、红领巾小记者社团等社团组织。学校可先期通过社团活动培养一批乡土文化爱好者, 然后通过他们影响带动身边的同学伙伴。基于此, 如果我们相继成立言子小讲解员、钱谦益小讲解员、柳如是小讲解员等等, 那么在活动中, 我们常熟少年儿童能在小学、初中等阶段真正做到对常熟历史文化有全面深刻的了解。

走进社区活动方案 篇3

通过大师进社区教做湘菜，传授制菜技巧， 让更多人知湘菜懂湘菜，提高湘菜知名度。在教做湘菜同时，宣传健康饮食理念。

二、主办单位：株洲市餐饮行业协会

协办单位：社区办事处 餐饮企业

三、活动形式：根据社区居民的需求，采用“一个名店、一位名厨、一个社区”方式，走进株洲市各社区，现场教市民们做精品湘菜。

四、活动地点：

株洲市各大生活区，考虑居民居住人数和交通情况，在有物业管理公司的小区举办活动管理较规范，因此我们的选择倾向于有物业管理公司以及有代表性的小区。

五、时间：11月—12月(周六、日两天)9：30至12：00

六、活动内容

(一)启动仪式：

(1)主持人介绍出席启动仪式的领导及嘉宾;

(2)株洲市餐饮行业协会会长朱军先生致辞;

(3)株洲市商务和粮食局副局长张国民先生讲话;

(4)领导(待定)宣布“湘菜技艺走进社区”活动启动

(5)大师教做湘菜

(二)大师走进社区教做湘菜活动

由一家名店、一位大师、一个社区进行对接，采用灵活多样的互动，教会市民学会3—4道经典湘菜。

七、活动准备工作

1、活动现场平面宣传：

(1)喷绘背景墙1幅;(2)活动大型横幅4条;(3)易拉宝4个;(4)音频宣传配音，现场播报广告;(5)随报小彩单(健康饮食知识)(6)常规厨具、用品。

2、冠名费用：

独家冠名活动费用1万元/每场，冠名回报：

(1)喷绘背景墙上明显位置标明活动单位独家赞助。

走进物业小区活动方案 篇4

为丰富**小区业余活动，增添住户的满意感，服务好小区内有幼儿的家庭，物业携手开展“亲亲宝贝走进**物业小区”活动。

一、活动时间:2018年5月*日上午

二、活动地点：**

三、活动对象：0-6岁儿童及家长

四、活动准备分工：

五、活动流程（到场先签到，留下幼儿信息）

1、教师风采展示

●舞蹈：《鳄鱼来了》 ●参与人员：全体教师

2、绘本故事

●老师主讲

●绘本故事《大卫不可以》、《谁藏起来了》（暂定）

3、英文歌舞互动《HEAD SHOULDER》 ●参与人员：全体教师

现场儿童

4、奥尔夫音乐

●奥尔夫音乐互动《左手右手》、《小跳蚤》

5、手工制作《缤纷葡萄》

●制作过程：老师展示毛绒球葡萄和已画好的葡萄梗→讲解葡萄和其他水果的常识→老师演示用双面胶黏住毛绒葡萄球然后粘到有葡萄梗的纸上→比一比哪个小朋友的葡萄粘得最好。

走进儿童福利院活动方案 篇5

编导语：为了更好地关注孩子心理健康发展，引导幼儿树立正确的价值观、人生观，组织幼儿走进福利院，让幼儿了解孤残儿童失去健康的痛苦，以及学习和生活的艰难。活动意图：

在现代社会生活中，幼儿大多是独生子女，他们从小得到家庭、社会的关爱，而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠，有的孩子甚至嘲笑残疾人，讨厌残疾人，甚至直呼他们瘸子、瞎子、傻子。因此引导幼儿正确对待孤残人，让他们从小尊重、关心、爱护他人是迫在眉睫的事。我们为了更好地关注孩子心理健康发展，引导幼儿树立正确的价值观、人生观，以幼儿心理健康为出发点，组织幼儿走进福利院，让幼儿了解孤残儿童失去健康的痛苦，以及学习和生活的艰难；了解福利院的叔叔、阿姨，以及社会各界对孤残儿童的精心照顾和关心。

通过慰问那里的孤残儿童，为他们捐书、捐物、表演节目等爱心活动，使孩子们知道应该正确对待孤残人，从身边做起，从点滴做起，关心帮助他们。让幼儿从中体验到人与人之间相互理解、相互关心的重要性。活动目标：

1、培养幼儿从小关心孤残小朋友。

2、感受帮助他人，奉献爱心所获得的快乐，从而激发孩子乐于助人、关爱他人、关爱社会的责任感。

3、初步培养幼儿的交往能力。

活动时间：本周五，上午。8：30之前在幼儿园大门口统一集合出发（由于座位有限，每位幼儿只能由一名家长陪同前行）10：30左右结束。回园进餐并午休

活动对象：幼儿和家长代表 活动形式： 走进儿童社会福利院

活动准备：自己最爱的小食品、图书、小玩具。（不带衣物）

1、事先与福利院取得联系。

3、排练节目。

4、事先发告家长书，取得家长的支持和配合，让孩子带食物、玩具、图书、等物品带到幼儿园来自行保管。活动过程：

1、看望福利院的小朋友，参观他们的院舍

2、表演节目。

3、请在场家长带福利院的孩子们玩亲子游戏

4、为福利院的小朋友赠送礼品。

走进秋天综合实践活动方案 篇6

一、主题名称： 走进秋天

二、适用年级: 三年级

三、主题背景：

金色的秋天是农村田野中最美的季节。我们学校地处城乡结合处，校园周围有大片田地，很多学生家中就种着各种果树，有的学生家中还有菜园，而我们的语文教材中第三组课文的主题就是金秋时节，这些独有的课程资源，便于学生走进大自然，观察大自然，直观地发现秋天的季节特征，有利于本活动的开展。通过实践活动让学生回归自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美好，了解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。通过一系列走进秋天的综合实践活动，多角度地感受秋天。

四、活动时间：

第一阶段：准备阶段

两课时（课前一周的观察 开题课、小组活动方案设计课）

第二阶段：实施阶段

两课时（方法指导课）+课外两周实施 第三阶段：交流整理

两课时+课外一周整理资料 第四阶段：成果展示

两课时

五、活动目标：

1.培养学生亲近自然，对秋天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。2.培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。

3.培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。

4.使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，增长见识，开阔视野。

5.通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。丰富学生的心灵，让学生体会和发现大自然的美。

6.阅读和欣赏有关秋的文章，拓展学生的知识范围。

六、活动过程设计： 第一阶段：准备阶段

活动目标：培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题、与他人合作的能力。

活动内容：确定主题、设计方案。活动方式：讨论、谈话、小组合作探究。

活动步骤：

（一）初步观察，发现问题

各自利用合适的时间走出教室，到校园、生活区、公园、郊外等各处走一走，看一看，初步观察，发现秋天的变化，寻找秋天的印记。把自己的见闻通过多种形式记录下来（可写、可画、可拍照、可带实物）。在观察中发现问题。

（二）讨论交流，提出问题

1.各自说说：告别了炎热的夏季，我们又一次走进了凉爽的秋季。这是一个美丽而收获的季节。秋天到了，你发现了哪些变化？

2.对于秋天，你有什么困惑的地方？提出来与大家讨论（可以是以前的思考，也可以是观察中的发现或疑问）。

（三）问题归类，确定主题 1.将大家提出的问题进行分类。2.确定研究的主题。（1）秋天的诗词

描写秋天的成语有哪些？为什么“秋高气爽”？雾、霜是怎样形成的（2）秋天的树

花草树木有什么变化？为什么秋天的枫叶那么红？（3）秋天的花

秋天开放的花朵有哪些？他们为什么在秋天开放？（4）秋天的水果

秋天的水果有哪些？吃水果有什么作用？水果吃得越多越好吗？秋天还有哪些干果？

（四）划分小组，制定方案

1.为了方便进行活动，每个小组设有组长、记录员、考察员等。2.小组成立后，在教师的指导下，各小组按活动内容、目的、步骤、方法制定出切实可行的活动方案。

你们打算研究哪些方面？你们打算怎样去研究？具体时间和人员如何安排？在研究过程中需要哪些准备？如何合理安排时间与人员？根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案（为了便于操作，可以设计不同表格）。

3.各小组在小组长的带领下采用不同的手段，聘请本组的指导老师（老师、家长、亲友都行）。

第二阶段：实施阶段

活动目标：培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。

活动内容：指导学生调查、访问、收集秋天植物的品种、特点、生活习性等。

活动方式：分组调查、访问、收集并记录。活动步骤：

外出调查、访问、劳动实践

制定活动方案后，各组学生在指导老师和小组长的带领下，利用节假日，课余时间按计划实施。

1.向农民了解秋收情况，了解有关农作物的种植、生长、贮藏知识。2.参加劳动实践（掰玉米、摘棉花等）。

3.通过书写或搜集相关赞美秋天的诗歌、文章、古诗等赞美秋天。小贴士：

1.调查、访问前的准备。

(1)仔细观察校园里、自己家里或市场上秋天的植物。

(2)制作调查表或列出访问提纲。

(3)明确向谁调查或访问。可以向学校老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友、买花的老板等调查。

(4)注意调查、访问时要有礼貌。

2.分组或个人调查、访问、收集、记录。第三阶段：整理交流阶段

活动目标：培养学生对秋天的植物、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。

活动内容：汇报调查情况并展示个人最喜欢的秋天的植物。

活动方式：交流、汇报、讨论、展示。

活动步骤：

通过一段时间的实践和体验，积累了丰富的资料，小组内将收集到的资料进行归纳整理，相同的归并，不同的列出目录，并将图片文字资料分类装订，形成赞美秋天的文章、诗歌，制作贴画、画画、办手抄报等活动成果，准备展示汇报。

1.整理有关描写秋天的古诗、散文或片段。选自己最喜欢的古诗或片段练习诵读表演。

2.整理有关描绘秋天的图片剪下来做成剪贴画，用搜集到的各种秋天的树叶做成表现秋天为主题的各种拼图贴画，用在田野里、果园里搜集到的成熟的果实或蔬菜及农产品并做成手工作品。作品要有名称，并附有文字说明。

3.整理在图书、报纸、杂志或其它资料中搜集的有关描写秋天的词语或成语，分类办成手抄报。创作表现美丽秋景和秋天特点的绘画作品。

设计意图：这个阶段实际上是一个处理信息，整理信息的过程。各小组按照分工开始行动。充分发挥个人和集体的力量，亲自动手实践，互相帮助，相互合作，给学生提供了动手实践、团结协作、想象创新的机会。

教学效果预测：在这个阶段中，学生估计会遇到意见分歧，思路混乱等困难。我随时关注学生们调查的动态和进展情况。根据各小组的表现，及时交流。目的是，不断整理和修正所获取的信息、资料，使活动的内容更清晰、更具有条理。在与学生进行交谈时，我让他们说说都做了哪些工作？遇到哪些困难？怎样解决的？最大的收获是什么？学生们通过和我探讨，提出自己的想法和问题。通过双方交流，找到自己活动时的不足，进行弥补，更加完善。

第四阶段： 成果展示

活动目标：培养学生对秋天、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。增长学生对秋天自然现象、生活常识的了解。指导学生在日常生活实践中有组织的观察、比较，在活动中增强实践能力和应用能力。通过经历各种研究过程及成果展示会，体验探索式学习方式。

活动方式：交流、汇报、讨论、展示。活动步骤：

（一）谈话导入

师：又是一年秋风起，枫红橘黄桂花香。在这样美好的景致里，我们能够走进美丽的大自然，闻花香赏美景，这是一件多么令人心旷神怡的事啊!师：通过一段时间的研究，同学们肯定收集到了许多有关秋天的资料。

（二）活动成果展示 1.小组交流

师：请同学们将自己寻找到的有关秋天的资料在小组内进行交流。并推选出汇报人选。

2.各组汇报

（三）评价。

设计意图：

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生的自身生活和社会生活，体现知识的综合运用的实践性课程。它能使孩子们走进生活，走进社会，走进大自然，在广阔的天地里放飞心灵，去探索，去研究。它有利于加强学生对自然的了解，对社会的了解。秋天是丰收的季节，秋天是喜悦的季节，秋天是美丽的季节，秋天是让人遐想的季节。宜人的秋色使人赏心悦目，带学生去踏秋，感受秋天，为的是培养学生的综合实践的能力，通过实践活动让学生回归自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美好，了解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。通过一系列走进秋天的综合实践活动，多角度地感受秋天。

七、评价办法：

以促进每位学生的发展为原则，采用多种方式进行评价。（1）多元评价。教师、学生自己、学生集体、家长等，都是评价的主体。评价方式分为口头评价与书面评价。书面评价一般采用学生自做评价小卡片、家长和老师温馨评价卡、评价表格为“星级评价”等。（2）档案袋。记录活动过程、体会、收获，积累活动作品，并把各方评价归入其中。

八、学生安全保障措施：

”走进语文大课堂”活动方案 篇7

为丰富课余生活，加强课内学习与课外生活的联系，文学社拟举办以“走进语文大课堂”为主题的校外活动。

一、活动宗旨

拓展知识视野，提高动手能力。倡导“关注生活，学以致用”的学习理念，强化“处处留心皆语文”的观念和习惯。

二、活动形式

1、文明言行。统一着装，整队往返，树文明形象；爱绿护绿，弯腰捡拾，护美好市容。

2、温馨标语。积累整理诗文岛内及沿途所见各类标语，评析优劣。（包括护绿环保、安全驾驶、文明新风等）。

3、名言妙语。诗文岛内及周边的名言警句的积累与赏析。

4、咬文嚼字。搜索诗文岛及沿途各广告、标语等语句的错别字、用词不当、有语病、乱写简化字等现象，为祖国语言文字的规范化作贡献。

三、活动时间

5月22日（周日）下午2:30——5:30（若天雨或暴热则延期）

四、活动地点

曾国藩诗文岛

五、策划组织

丁书来黄育武王小毛

六、参与学生

初

一、初

二、高一文学社成员

附：活动要求

1、周日午睡下课后 就立即到校门口集合，2:30准时出发。

2、请带好纸笔，有条件的话可带相机拍摄，回校再作整理。

3、往返途中及诗文岛内一切行动听指挥，注意安全，严禁玩高空危险游戏。

走进福利院活动方案 篇8

一、活动目的

通过参观儿童福利院、与福利院小朋友互动等方式来触动同学们的心灵，让同学们去感恩、感激,让他们充满爱心。

二、活动特点

关爱、爱心。通过一些有意义的小活动来塑造小朋友的人生观。

三、活动地点：株洲市儿童福利院

四、活动时间

201X年5月4日下午(周五下午)

5月4日中午 14:15点小朋友们准时在学校前草坪集合，统一乘车出发前往市儿童福利院；活动完毕后，由于时间关系，已经不可能再回到学校坐校车回家，所以请前往福利院的各位家长负责将本车辆内乘坐的小朋友送回家(我们也会合理安排，尽量安排住所近的小朋友同乘一辆车)。

五、组织及分工：家长委员会

协调：家长委员会全体委员

活动策划：组织策划部(负责活动方案的策划，并协助相关部门现场布置和组织)

后勤保障：后勤交通部(负责交通、餐饮、食品、奖品、应急药品以及应急事件的处理。)

宣传摄像：宣传部(负责现场横幅制作，全程照相、摄像以及后期宣传稿或宣传展板)

活动主持：文体部，其他部门主要负责人协助。

六、活动行程：

5月4日下午14:15小朋友在学校集合后上车，14:30准时出发至株洲市儿童福利院，具体行车路线为庐山路---滨江路---株洲市天元大桥---1815线---儿童福利院，行车时间约20至30分钟。到院后活动为院方介绍情况、捐赠物品、联谊活动等，大概时间为1至1.5小时，活动结束后，由前往的家长将所在车的小朋友各自送回家。

七、注意事项 (还请各位家长仔细阅读以下注意事项)

1、本活动为非盈利的组织活动，是各位家长朋友建议开展的有意义的活动，组织者不承担万一发生意外的责任，这点请参加者理解。

2、参加的学生一律穿校服,戴红领巾，佩带学生证。

3、由于活动完后由帮忙的爱心家长送回各自的孩子，请未前往的家长保持通信畅通，以便接送孩子的家长可以顺利送您的孩子回家。

4、家委会各部门要通力合作，在确保安全的前提下推进活动顺利、有序地开展。

(附)

具体需要家长支持及配合的事情：

1、由于福利院位于市内，与学校距离也不是很远，前往的路段均为市内路段，基本无交通安全隐患，同时由于租车太昂贵，为了节约班费开支，我们建议周五下午工作不是很忙的且有车辆的爱心家长参加并担当此次活动交通的重任。(采取自愿、不影响您工作的情况下参加。具体需要乘坐5人的汽车12台。请愿意参加的家长最迟在5月2日前告知吴老师，谢谢!)

2、家委会已与福利院前期进行了沟通，目前福利院正准备搬家，他们急需家电等物品，根据此情况，我们倡议(自愿原则)爱心家长能捐助部分食品(牛奶、果粒、饼干等)、小家电(热水壶、电饭煲、豆浆机、电磁炉等)、学习用品等。如您想进行捐助，请您将您拟捐助的物品尽快(5月2日前)告知吴老师，并请在5月4日早上送往学校，家委会会安排人员接收。

说明：请愿意前往福利院担任交通工作的家长及捐助物品的家长尽量提前确定，以方便我们统计及安排，谢谢!同时如果捐助的物品过少，会用班费适当购置一些支持此次活动，具体账目公开，接受大家的监督，也请各位家长支持、理解。

>>>下一页更多关于“福利院活动方案范文”

★ 福利院志愿者活动方案

★ 端午节活动方案

★ 开展端午节活动方案

★ 端午节促销活动方案

★ 端午节活动方案社区202

★ 端午节系列活动策划方案

★ 大班端午节的活动方案

★ 端午节主题活动方案策划

★ 端午节活动策划方案2022

“走进清明节”教育活动方案 篇9

大家都知道，清明已正式列入国家法定节假日，这是彰显中华文化，增强民族凝聚力、弘扬中华民族的传统美德的一个重要举措。但是，我们对于清明节所包含的传统文化了解甚少，尽管能享受到因传统节日放假而带来的休闲时光，却享受不到传统文化的熏陶。所以我们走进清明节，过好传统节日，显得十分重要。

二、.活动目标：

1.培养学生查阅资料、收集信息、汇报交流等多种实践能力。

2.让学生通过社会实践了解清明文化的传承与发展，学会关心社会，感恩他人，增强社会责任感和使命感。

三、活动过程：

（一）、探究清明来历，了解清明文化

（1）3—6年级，通过查找电视、广播、书籍、网络等渠道，初步的了解具有两千多年历史的清明文化的内涵，制作一幅“清明节小知识”卡片，参加学校精美知识卡评选。

（2）1.2年级由 班主任老师介绍清明的传统文化，如：清明节的由来，介子推的故事，清明节的风俗习惯、饮食文化等，让学生初步了解清明文化。

（二）、搜集清明诗词歌赋，开展经典诵读活动。

1、2年级背诵一首，3-6年级背诵至少两首关于清明节的古诗词，各班利用班队会（4月10日）召开“走进清明”古诗词朗诵会，让学生感受清明节独特的氛围。受到美的教育，吸取中国传统文化的精华，感受汉语言文字的优美和伟大。

（三）、实践“过一个有意义的清明节”

1、和长辈一起去扫墓，不搞封建迷信，可以用“读书信”、送鲜花等形式代替烧纸钱，以一颗感恩的心去缅怀逝去的前辈。要求同学们听长辈讲述故去先人的故事，以“怀念我的***”为题写一篇小作文（3-6年级），寄托对故去亲人的思念。

2、通过电视、广播、书籍、网络等各种渠道，详细了解一位为国捐躯的英烈的感人事迹，写一篇摘抄日记（一、二、年级可以有家长提供），返校后各年级利用周三早读时间，召开“清明时节颂英雄”故事会，通过大家都讲英烈故事让学生走进硝烟滚滚的战争年代，懂得今天幸福生活的来之不易，从而懂得珍惜现在，珍惜拥有，好好学习，回报家人，回报社会。

幼儿园“走进消防中队”活动方案 篇10

活动时间： 11月 日 上午

活动地点： xx消防大队

参加活动对象：

大班全体幼儿，教师，消防员叔叔

活动目标：

1、了解各种消防工具的名称和用途，能主动向消防员叔叔提问，了解相关的消防知识。

2、观摩消防员叔叔的训练表演，体验消防员叔叔

勇敢坚强的品质。

3、培养幼儿尊敬、关爱消防员叔叔的情感，激发幼儿的消防意识，懂得平时不玩火。

活动过程：

一、活动准备：

1、安排好各班教师看护，加强幼儿的安全教育。

2、准备好节目的服装、道具、音响等。

3、向幼儿介绍活动流程，提出活动规则，鼓励幼儿再参观过程中主动提问。

二、参观活动

1、幼儿按班级分成四小组由老师带队参观消防员叔叔生活、训练、工作的地方。

2、听消防员叔叔讲解消防一些消防安全知识，认识各种消防工具的名称、用途等。

3、幼儿主动向叔叔提问有关消防安全知识。

三、消防员叔叔和幼儿的互动。

1、幼儿舞蹈《 虎虎生威 》或《 啦啦操 》片段。

2、小游戏《争做小小消防员》（穿叔叔衣服）或“击鼓传花”。

3、消防知识互动问答（消防员叔叔提问，幼儿抢答）。

4、消防员叔叔为孩子表演节目。

5、教师代表歌唱《 》。

6、幼儿向消防员叔叔献上自己动手制作的花环！

走进家乡活动方案 篇11

“走进学习与书海”主题班会活动方案

一、活动主题：走进学习与书海

二、活动目的：

1、让同学们知道我们的学习时间是多么的宝贵，学习条件是多么的优越，多么的来之不易,应该好好珍惜；

2、让同学们明白“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理；

3、要让大家知道多读课外书的好处；

4、让同学们掌握科学的`学习方法。

三、活动准备：互动问答、视频、诗朗诵、好书推荐、小品、游戏

四、活动时间：第六周班会

五、活动过程：

1、主持人提问：让同学们谈谈对学习的看法；

2、欣赏动画视频《匡衡凿壁偷光》；

3、诗歌朗诵；

4、好书推荐：请同学推荐好书，并说出推荐理由；

5、小品表演；

6、同学们一起做“传话”游戏：“不想当士兵的士兵不是一个好士兵”，通过游戏，同学们懂得学习要讲究科学的学习方法：即认真听，用心记。

方案策划人：周雯萱