家长溺爱孩子的表现（精选9篇）
[导读]当今做父母的大都知道溺爱孩子有害，但却分不清什么是溺爱，更不了解自己家里有没有溺爱。
“溺”，词典上解释为“淹没”的意思。人被水淹没了叫“溺毙”，如果父母的爱流横溢泛滥起来，那也会“淹没”孩子的，这就是溺爱，是一种失去理智，直接摧残儿童身心健康的爱。以下10种溺爱的形式是比较典型的实例：
1.特殊待遇
孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，如吃“独食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“独生”，爷爷奶奶可以不过生日，孩子过生日得买大蛋糕，送礼物„„这样的孩子自感特殊，习惯于高人一等，必然变得自私，没有同情心，不会关心他人。
2.过分注意
一家人时刻关照他，陪伴他。过年过节，亲戚朋友来了往往嘻笑逗引没完，有时候大人坐一圈把他围在中心，一再欢迎孩子表演节目，掌声不断。这样的孩子自认为自己是中心，确实变成“小太阳”了。家里人都要围着他转，并且一天到晚不得安宁，注意力极其分散，“人来疯”也特别严重，甚至客人来了闹得没法谈话。
3.轻易满足
孩子要什么就给什么。有的父母还给幼儿和小学生很多零花钱，孩子的满足就更轻易了。这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。
4.生活懒散
允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，要怎样就怎样，睡懒觉，不吃饭，白天游游荡荡，晚上看电视到深夜等。这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心，做人得过且过，做事心猿意马，有始无终。
5.祈求央告
例如边哄边求孩子吃饭睡觉，答应给孩子讲3个故事才把饭吃完。孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作态，不但不能明辨是非，培养不出责任心和落落大方的性格，而且教育的威信也丧失殆尽。
6.包办代替 我曾问一些妈妈，要不要求孩子劳动，有的竟说：“我疼都来不及，还忍心让孩子劳动？”也有的说：“叫“小东西”做事更麻烦，还不如我帮他做了。”所以三四岁的孩子还要喂饭，还不会穿衣，五六岁的孩子还不做任何家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任，这样包办下去，必然失去一个勤劳、善良、富有同情心的能干、上进的孩子。这决不是耸人听闻。
7.大惊小怪
本来“初生牛犊不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后往往自己不声不响爬起来继续玩。后来为什么有的孩子胆小爱哭了呢？那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛时表现惊慌失措，娇惯的最终结果是孩子不让父母离开一步。这些孩子就打下懦弱的烙印了。
8.剥夺独立
为了绝对安全，父母不让孩子走出家门，也不许他和别的小朋友玩。更有甚者，有的孩子成了“小尾巴”，时刻不能离开父母或老人一步，搂抱着睡，偎依着坐，驮在背上走；含在嘴里怕融化，吐出来怕飞走。这样的孩子会变得胆小无能，丧失自信，养成依赖心理，还往往成为“把门虎”，在家里横行霸道，到外面胆小如鼠，造成严重性格缺陷。
9.害怕哭闹
由于从小迁就孩子，孩子在不顺心时以哭闹、睡地、不吃饭来要挟父母。溺爱的父母就只好哄骗，投降，依从，迁就。害怕孩子哭闹的父母是无能的父母；打骂爸妈的孩子会变成无情的逆子，在性格中播下了自私、无情、任性和缺乏自制力的种子。
10.当面袒护
有时爸爸管孩子，妈妈护着：“不要太严了，他还小呢。”有的父母教孩子，奶奶会站出来说话：“你们不能要求太急，他大了自然会好；你们小的时候，还远远没有他好呢！”这样的孩子当然是“教不了”啦！因为他全无是非观念，而且时时有“保护伞”和“避难所”，其后果不仅孩子性格扭曲，有时还会造成家庭不睦。
时间:开学第一个月
地点:学校
人物:老师、家长、学生
第一幕:报名现场
一个女人拉着小男孩的手蹦蹦跳跳地来报名。
家长:你是一 (2) 班的老师, 是吗? (满脸笑容)
老师:是呀!
家长:哇, 老师那么年轻漂亮呀。宝贝快叫老师好。 (一旁爬桌子的孩子猛地回头“老师好”)
老师:孩子叫什么名字呀?
母亲:我宝贝呀?我宝贝叫浩浩。
老师:全名。
母亲:王浩, 老师, 我宝贝好聪明的哦。算数题你说什么算什么, 可快了……有时候比我和他爸爸都快呢!
老师:那就好。 (老师玩笑似的说) 小朋友考考你吧。5+5 等于几呀?
学生: (翻山越岭中)
母亲: (急切地拉过孩子) 宝贝快给老师算算, 那是多少呀?
学生:人家不想算嘛……
母亲:宝贝快算, 算出来一会儿妈妈给你买玩具。
学生:懒洋洋地拿出手指, 一二三四五, 不对再来一次。一二三……九十。妈……妈……结果是十。
母亲: (开心地说) 宝贝算出来了, 结果是十, 我家宝贝可聪明了。
老师: (笑笑) 去交钱吧。
第二幕:开学第一天
(孩子们刚来班级不熟悉, 全班小朋友都好好坐着等老师发书。)
老师:同学们早上好, 欢迎你们来一年级 (2) 班, 对于你们的到来, 老师表示真心的高兴。 (窗外总有一个人没有离开)
老师:家长, 你有事吗?
母亲:没事, 我就看看我的宝贝。
老师:你是……
母亲:老师……你不认识我了, 我是你们班“最聪明”宝贝的妈妈呀。
老师: (想了好久, 想起了报名时的场景) 家长, 你先回去吧, 孩子在这里很安全。
母亲:没事, 老师。我都请了假了, 你讲你的我就看看。
老师:这会影响大家的, 孩子们老是看你, 都没心情听课了。
(家长依依不舍地离开了, 走时, 对着孩子大声喊道) 宝贝……好好听课, 妈妈在外边等着你……
孩子: (蹦跳起来, 调皮地敬了个军礼) 是, 妈妈。
家长走后, 老师接着讲。讲着, 讲着。
孩子: (突然站起来) 老师, 我想上厕所。
老师:去吧, 快回来。
孩子:是, 老师。
(孩子在外面跑了一圈, 回来了, 老师接着讲)
孩子:老师, 我想喝点水。
(过了一会儿) 老师, 我想上厕所。
一节课就这样出出进进无数次。
第三幕:放学给王浩家长反映孩子请假上厕所的情况
家长:我宝贝很聪明的, 可能是上学第一天, 不适应吧。
老师:我希望他以后可以改过来。
家长的批评: (笑着抚摸着孩子的头) 宝贝上课要认真哦!明白吗?
孩子点了点头。家长微笑着转头面对老师说:“我回去再狠狠地教育他。”
老师:孩子在学校的情况已经很严重了, 如果再以这样的习惯下去, 他的学习和纪律都会受到很大影响的。
家长:老师, 谢谢你的关心, 你放心, 我回去批评他。 (拉着孩子跑了)
第二天
老师:孩子在学校还是没有进步, 特别是行为习惯。
第四幕:孩子在学校调皮受伤
过了几天
调皮的孩子追跑, 不小心把膝盖摔破了点皮, 没有和老师说。
下午放学, 家长拉着孩子气冲冲地对着老师, “我儿子这是什么情况呀?你们老师给我解释一下, 你们太不负责任了。孩子都摔跤了你们都不知道, 你如果是不想带她去医院, 你就早点打个电话给我们家长。我带他去医院擦药啦。我宝贝从小到大没受过这么大的委屈。”家长转身抚摸孩子, “宝贝痛不痛呀, 不怕, 有妈妈爸爸。”
孩子: (乐呵呵地说) 不痛。
爸爸: (很生气地说) 怎么不痛呢?都摔成这样了。
老师:……
在数亿年的演化之后，人类有了最初的理解力，如前述，先借助于自己的身体后借助于自己身体的分化产品。孩童身体及其分化产品，一方面是基因型的表达，另一方面是孩童生活于其中的环境获得表达的途径。语言学者熟知，患“红绿”色盲的人，无法理解“红色”与“绿色”之间的差别，因为这两种颜色于他而言是无法表达的。此即一例，在任何理解之前，必先有表达。
请问年轻家长，你是否知道人类的“五种感觉”在孩子脑内的发育过程孰先孰后？这很重要，因为你在孩子听觉尚未发育时便开始培养孩子成为“下一个朗朗”，无异于对红绿色盲者拼命讲解红与绿的不同特色。事实上，凡从事幼儿教育工作的人都知道，幼儿注意力指向何处，那是他们主动选择的结果。父母或其他任何人，对幼儿而言是“身体”的“环境”的一部分。
既然人只能通过身体及其分化产品来理解世界，那么，面对新生儿，父母或其他任何人应做的第一件事情，是通过孩子的身体及其分化产品获得表达。对出生婴儿，来自母亲的情感交流，就是最重要的表达。首先是母亲的心脏跳动，那是在母腹之内的几个月里最熟悉的韵律，让他能够平静地入睡，并且无忧无虑地感知世界。也因此，新生儿贴着母亲的左胸，入睡最容易。这是中国民间的常识：会不会抱孩子，一看即知。我见到美国人让孩子的头靠在自己右胳膊上——因为这一姿势对习惯使用右手的成年人最为便利，却还焦急地询问为何孩子总是哭。
听觉之后，最重要的表达途径是味觉和嗅觉，婴儿最好是母乳喂养，为什么？营养学家提供的解释并非心理学解释，虽然优秀的营养学家确实懂得营养心理学。母乳的味道是婴儿在胎儿时期最熟悉的，于是有了放心的感觉。康德的感受很准确：嗅觉与味觉是五种感觉当中最私己的。私己到何种程度——难以言传的程度。你试试用语言描述你嗅到的和你品尝到的吧，为什么我描写美食和美味时如此搜索枯肠？就因为找不到恰当的语词。烹调名家在完成了一道菜肴之后，往往亲自品尝，然后用鼻音发出一种只用于此时的赞叹。由内及外，由腔肠而及于肌肤。
对哺乳动物灵长目现代智人而言，第三种表达与感受的途径是触觉，我们是“裸猿”。今天的年轻母亲常学习“亲子抚摸”，这是日文的描述。母亲的抚摸确实给婴儿极好的感受，安全感、宁静感、享乐感。亲情直达脑干，抚平来自杏仁核与岛叶前回的焦虑感。
记住：最后才有视觉的位置，如果你希望你的孩子首先享有心灵健康的话。虽然，视觉确实是我们人类理性的起源。在古代梵文或甲骨文里面，“看”或“目光”，起源最早，与智性和德性的关系也最密切。难怪吠陀学派与“视”有同一口语词根，意思是“智识”——心灵观照。
总而言之，幼儿教育，家长应做的事情，首先是获得表达的途径，其次才是被孩子理解的机会。我常见到溺爱孩子的家长们，他们真可怜。溺爱绝不是获得表达的正确方法，至少它倾向于将孩子的注意力首先集中于物质享乐而不是情感交流。我认为，溺爱孩子的家长其实是在弥补他们自己的缺陷。
你和孩子在一起的时间越久，你对孩子就越有意义，你就越有表达自己的途径和被孩子理解的机会。蒙台梭利懂得我写的这些道理，可惜，中国的蒙台梭利早教中心价格太高。
1.基本能够每天按时完成作业，但还是缺乏主动性，有时需要提醒，在家能够主动帮助大人做一些力所能及的事情，就是爱看电视，每天看书的习惯还需要有所改进，学会了游泳，并且能自己洗澡了。由于暑假开始的一周去了外地旅游，回来能尽快地把作业补上，而且能自己打字了。总的来说表现还可以，就是有时间做作业太慢，总是需要家长的再三催促。暑假里还做了一些二年级的课外题目，完成情况良好。
2.每天能按照制定的作业时间做作业，但是质量不高，喜欢拖拉磨蹭，不能按时完成，要家长盯着才能快些，喜欢看书，但是总结中心还有欠缺，暑假游泳学的很快，学的很认真，对待长辈有礼貌，也能和哥哥相处融洽。假期的作息还算正常，懂得不乱发脾气，谦让老人，认真读书。
3.暑假期间作业完成质量一般，暑假计划开始执行较好，中间后面阶段开始有些放松自己，作业需要爸爸妈妈跟催才行，希望作业的自觉性方面后面能有进步;当然也有好的地方，就是暑假运动较多：游泳有很大进步，仰泳/蛙泳都不错;羽毛球运动兴趣依然很高;手风琴也在坚持，就是不够熟练。
4.在初中短短三年生活学习，获益良多。从不懂事小孩学会了独立生活，学会照顾自己，遇到困难能自己学会解决。从小个子变成高大的小伙子，较好的成长起来，身体也结实了。在学习上虽然不是名列前茅，但也用功努力能听老师的`话，改正许多不良习惯。在家长心中是个听话的好孩子。如果能更合理安排学习，抓紧时间，我相信会做到更好，我们更高兴。希望在人生新阶段里，努力，奋斗前进。我们相信会做到更好!
5.首先非常感谢老师对孩子的教导，使他在生活技能和学习成绩上都得到了提高。为了使他进步更快，希望老师对他的不足之处多多指点和督促。我们将积极配合老师对他的教育，使他的学习能更上一层楼。
6.xx在暑假期间能主动地完成作业，但学习的积极性不高，不怎么开动脑筋，时间观念不强，
希望在今后的学习中能克服自己的不足，使自己成为品学兼优的好孩子。
7.作为父母，我们对小安在第一学期的各方面表现基本满意，这也大 大增强了我们对小安学习的信心。这主要要归功于老师们的辛勤付出和良好教育!在此，对老师们表示衷心感谢!希望小安在新学期里保持良好成绩的同时取长补短，通过自己的努力和老师的教诲改掉自己粗心大意字迹不端的缺点;也希望小安在修好学业的同时能够多承担集体家庭责任，多关心天下事，做一个有责任感，品学体兼优的好孩子，好学生!
8.希望诗伊在新的学期里认真学习，和同学们融洽相处，争取在思想道德文化素质劳动技能健康等方面的素质继续创优。也希望诗伊积极主动，大胆的通过自己的努力当上班干部，争创三好学生。也借此机会，对老师们说一声：你们辛苦了，谢谢你们! 希望昕雨在新的一年里勇敢坚强，好好学习!
9.晨曦小朋友暑假期间表现很棒。生活方面：生活自理能力进一步加强，进餐和睡眠都有很大的进步。学习方面：坚持学习舞蹈和绘画，英语学习也取得了一定的进步。参加了新丝路少儿模特大赛首届流行童声大赛第四届音乐大赛等一系列比赛，并取得较好的成绩。
10.在近两个月暑假中，孩子除认真完成老师布置的各科正常作外，还有针对性地复习了一年级以来薄弱的知识点，还完成了暑假必读的《水浒传》《西游记》《红楼梦》《三国演义》多部中外名著的通读。我还建议观看体育赛事作为家长我们都力所能及满足孩子的要求和愿望。一方面是为了拓展孩子的知识面，另一方面也是为了引导孩子，作为一个人要有责任感，无论来自何方朋友，我们都是一家人总之，在假期里孩子学习生活习惯是好的，特别是尊重家长，主动完成老师布置作业方面是非常自觉的，但也还存在一些不足之处，如：忙里偷闲中学习的重心位置不够正，个别有应付了事心理。
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2. 宝贝是上天给我最好的礼物，他陪伴我，我陪伴他，每天看他高兴的入园，我无比的开心，感谢幼儿园生活让他的生活变得更加丰富多彩，感谢他的活泼给我带来的欢乐，祝福宝贝的每一天，祝福宝贝生活的集体小四班和和美美团团圆圆快快乐乐幸福永远!
3. 新宝宝们，上幼儿园啦!你们昨天在家里还是一个爸爸妈妈的小宝贝，今天已需要独立的走向集体生活。这意味着一天中的大部分时间不能都待在家里了，也不能时时刻刻地粘着爸爸妈妈和爷爷奶奶了。但是你们会发现，幼儿园又是一个美丽的新世界。这里有喜欢你们的，有可爱的小伙伴们，还有各种有趣好玩的玩具在等着你们呢!相信你们肯定会沉浸到有趣的集体生活之中，体验到幼儿园的快乐。
4. 在幼儿园，你们会学到更多的知识，懂得更多的道理，在那里，会真诚地帮助你们，让你们学会独立学会坚强学会做人。在你们成长的道路上，会发生许许多多的事情，你们要学会勇敢地去面对，和你的爸爸妈妈都会在你的身边支持你们，鼓励你们，让你们能够快快长大。
5. 希望孩子好好学习听的话，希望严加管教!
6. 爱，爱同学，守纪律是每一个优秀的小朋友必须做到的。
7. 谢谢对孩子的关心，我们一家人都很高兴遇见你们这样优秀的。我们会配合使孩子健康成长。
8. 今天，你三岁六个月零八天;今天，是爸爸第二次送你到幼儿园;今天，你不再像上一次那样紧紧地搂着爸爸的脖子，哭着要回家;今天，你背着小书包高高兴兴地走进了宝宝班。爸爸想，你在幼儿园一定很开心幸福。爸爸很高兴，也很感动。曦曦，记住喔，你叫张临曦，张开翅膀的形，心有灵犀的音，面对阳光的意。爸爸不想在你身上施展抱负，爸爸只希望你身体健康，心有阳光。曦曦，爸爸爱你!
9. 在幼儿园，你们会学到更多的知识，懂得更多的道理，在那里，会真诚地帮助你们，让你们学会独立学会坚强学会做人。在你们成长的道路上，会发生许许多多的事情，你们要学会勇敢地去面对，和你的爸爸妈妈都会在你的身边支持你们，鼓励你们，让你们能够快快长大。
10. 我慢慢长大的宝贝现在你上幼儿园了，和同学将会陪你度过美好的幼儿园生活。爱，爱同学，守纪律是每一个优秀的小朋友必须做到的呦爸爸妈妈将会看着你一天天健康快乐的成长，在幼儿园里好好学习知识!
11. 宝贝是上天给我最好的礼物，他陪伴我，我陪伴他，每天看他高兴的入园，我无比的开心，感谢幼儿园生活让他的生活变得更加丰富多彩，感谢他的活泼给我带来的欢乐，祝福宝贝的每一，祝福宝贝生活的集体小四班和和美美团团圆圆快快乐乐幸福永远!
12. 在幼儿园，你们会学到更多的知识，懂得更多的道理，在那里，会真诚地帮助你们，让你们学会独立学会坚强学会做人。在你们成长的道路上，会发生许许多多的事情，你们要学会勇敢地去面对，和你的爸爸妈妈都会在你的身边支持你们，鼓励你们，让你们能够快快长大。
13. 一个勤劳善良，爱帮助人的孩子。你兴趣广泛，特别喜欢手工活动，每次的手工作品都很漂亮，是个心灵手巧的姑娘。你喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等。你有较好的劳动习惯，能关心班级并愿意帮助别人。有时你也较贪玩，上课不够专心。发现你对计算方面的内容掌握不是很好，希望萍萍到小学后能努力学好每样本领，做个全面发展的好孩子。
14. 你做起事来非常投入，真是个认真细心的好孩子。你是人见人爱的好孩子，上课认真，虽然你平时话不多，但知道你已经掌握了很多知识，真是好样的。孩子，自信些，勇敢些，相信，你一定会表现得更出色。
15. 时间过得真快，转眼就要临近放假，你也要离开幼儿园，做一个小学生了。在幼儿园的三年时间里，你对同伴有礼貌，不论在幼儿园还是在园外，你看到总能主动的打招呼。你能认真参加各种活动，上课专心偶尔也能发言。你的小手也变得能干了，画画手工写字进步都很飞速，对学习兴趣也有了较大的提高。希望凡凡进小学后能更加懂事听话，做个聪明能干的好孩子。
16. 上课时，你能大声地跟着说儿歌讲故事，还很乐意到前面来给大家表演节目，可真棒!贝贝，以后多出来晒晒太阳，多和小朋友一起玩好吗?那样的你会更快乐!
17. 你聪明懂事，口语表达能力很强，交往能力也比以前强多了，真不错。如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯，那就更棒了!
18. 你确实长大了，四年级第一学期是第一次防守让你学着“扶墙走路”，第二学期你走得很稳了，对你就有了信心。但作为一名学生始终要记住学无止境。要掌控好属于你自己的分分秒秒，只有合理安排好时间，你才会有用不完的时空。已把坚固的“船”和灵活的“浆”交给你了，好比属“虎”的你添上了双翼，希望你在新学年能把“船”划得更稳更远。有些任性，做事拖拉，学习拈轻怕重，要懂得一份耕耘，一份收获。
19. 这学期课外书读的还是比较多的，这在阅读方面进步大。学习上也能自觉点了。知道自己每天该做什么，较以前比之，也有进步。希望下学期，新的学年有一个新的开始。严格按照自己制定的计划表。特别是语文会有错别字方面，能够有个长足的进步。课外阅读能广泛点，别老捧着历史看。最后一点，希望孩子别任性性子别急躁，听妈妈把话说完先。
背景：一年级开学现场 时间：一年级开学第一个月 地点：学校一（2）班 人物：老师，家长，学生 第一幕：报名现场
一对父母拉着小男孩的手蹦蹦跳跳的来报名。
家长：你是一（2）班的老师，是吗？（满脸笑容）老师：是呀
家长：哇，老师那么年轻漂亮呀。我宝贝有福了！宝贝快叫老师好。（一旁爬桌子的孩子猛地回头“老师好”）老师：孩子叫什么名字呀？
母亲：我宝贝呀？我宝贝叫浩浩。老师：全名
母亲：王浩，老师我宝贝好聪明的哦。算数题你说什么算什么，可快了……有时候比我和他爸爸都快呢！老师：那就好。（老师玩笑似的说）小朋友考考你吧。5+5等于几呀？ 学生：（还在那边翻山越岭）
母亲：急切的拉过孩子。宝贝快给老师算算，那是多少呀？ 学生：人家不想算嘛……
母亲：宝贝快算，算出来一会儿妈妈给你买玩具。
学生：懒洋洋的拿出手指，一二三四五，不对再来一次。一二三….九十。妈….妈……结果是十。母亲：（开心的说）宝贝算出来了，结果是十，我家宝贝可聪明了。老师：（笑笑）去交钱吧。记得九月一号来上学。
第二幕：开学第一天
（孩子们刚来班级不熟悉，全班小朋友都好好坐着等老师发书。）
老师：小朋友们早上好，欢迎你们来一年级（2）班，对于你们的到来，老师表示真心的高兴。（窗外总有一个人没有离开）老师：家长你有事吗？
母亲：没事，我就看看我的宝贝。老师：你是……
母亲：老师……你不认识我了，我是你们班“最聪明”宝贝的妈妈呀……
老师:（想了好久，想起了报名时的场景）家长你先回去吧。你放心，孩子在这里很安全。
母亲：没事，老师。我都请了假了，你讲你的我就看看。老师：这会影响大家的，孩子们老是看你，都没心情听课了。
（家长依依不舍的离开了，走时，对着孩子大声喊道）宝贝……好好听课，妈妈在外边等着你…… 孩子：（蹦跳起来，调皮的敬了个军礼）是，妈妈。家长走后，老师接着讲。讲着，讲着。孩子：（突然站起来）老师，我想上厕所。老师：去吧，快回来。孩子：是，老师。
（孩子在外面跑了一圈，回来了，老师接着讲）
孩子：老师我想喝点水。一会儿，老师，我想上厕所。一节课就这样出出进进无数次。
第三幕：放学给王浩家长反映孩子请假上厕所的情况。
家长：我宝贝很聪明的，他也没身体问题。可能是上学第一天，不适应吧。老师：我希望他以后可以改过来。家长的批评：（笑着抚摸着孩子的头）宝贝上课要认真哦！不认真就学不到知识，学不到知识长大就没有出息的哦。明白吗？ 孩子点了一下头。家长微笑着转头面对老师说：“我回去再狠狠的教育他”。老师：孩子在学校的情况已经很严重了，如果再以这样的的习惯下去，他的学习和纪律都会受到很大影响的。
家长：老师，谢谢你的关心，你放心我回去批评他。（拉着孩子跑了）第二天
老师：孩子在学校还是没有进步，特别是行为习惯。
第四幕：孩子在学校调皮受伤 过几天
调皮的孩子追跑，不小心摔跤把膝盖摔破了点皮，没有和老师说。下午放学
家长拉着孩子气冲冲的对着老师，“我儿子这是什么情况呀?你们老师怎么都没人给我解释一下，你们太不负责任了。孩子都摔跤了你们都不知道，你如果是不想带她去医院，你就早点打个电话给我们家长。我带他去医院擦药啦。我宝贝从小到大没受过这么大的委屈。”家长转身抚摸孩子，“宝贝痛不痛呀，不怕，有妈妈爸爸。” 孩子：（乐呵呵的说）不痛 爸爸：（很生气的说）怎么不痛呢？都摔成这样了。老师：…… 总结：
他们的理由就是：我们那时侯，没有好好地养孩子，带孩子。我们对不起自我的孩子，要弥补啊!但就是孩子都长大成人了，我只好用我们的爱来弥补了。
而有很多现象证明了，盲目的爱就是错误的，溺爱就是错误的。下方就是一位网友带给的“罪证”
同事的外甥女此刻就是个问题少女，说就是问题少女其实不就是什么危害社会的问题我们都觉得就是孩子的心里有问题，看能跟就是单亲家庭母亲对孩子太过溺爱有关系。
同事跟我说他刚跟老公恋爱的时候孩子刚3岁，就是个很可爱的孩子。同事第一次去老公家拜见他老公的父母的时候心里十分的紧张，而且跟第一次见面的老人也实在不明白说什么，多亏这个孩子解了围，孩子缠着同事说着说那嘴还特甜，吃饭的时候也就是什么好就让同事吃什么，同事可喜欢外甥女了。
但就是不明白从什么时候孩子变了，变的沉默寡言而且和同学也和不来，学习成绩不就是一般的差，幸亏孩子的妈妈在孩子小的时候就让孩子学画画有点基础要不初中都上不了，本来孩子说话少了没有引起同事的注意以为女孩大了有点腼腆，但就是越变越严重，跟继父要吧就一句话都不说要就是说就就是戗茬的，从来都不洗澡都就是被大人逼的没办法了才十分不愿意的洗澡，手就更不洗了两只小脏手看到饭抓起来就吃。
本来常去姥姥家的但就是有一年冬天，到了姥姥家姥姥看他身上虽然就是穿的羽绒服但就是下身就穿了一条不厚的单裤就心疼的说多冷啊，受了寒等你大了就该受罪了。姥姥就说了那么一句关心的话那个孩子就哇哇的哭了起来，还给她妈妈打电话说姥姥欺负她了，到了晚上该睡觉了她连羽绒服都不脱就要盖被窝睡觉，姥姥不让硬就是连打带闹的让把她的衣服给扯下来了，第二天孩子妈妈来接她回家的时候这个孩子又哭了一场还就是说姥姥欺负她，把老人气的在床上躺了一天才缓过劲来，并且说以后要就是没什么要紧的事就别来了。
此刻同事的大姑子还就是那么溺爱孩子，孩子要星星不给月亮，真就是担心这个孩子以后会变成什么样啊。
每个家里的孩子都是爸爸妈妈的宝贝，家长所有的一切都是围着孩子转。 每一位家长都希望自己的孩子有较强的自控力和自理能力，都希望孩子成为一位优秀的有用之材。但是，当母爱父爱变成溺爱之后，将会对孩子的成长产生不良的影响。以下几种行为都属于溺爱孩子的行为，看看你有吗?
第一
以孩子为中心
很多家庭有了孩子之后，家人的重心都偏移到了孩子身上。家里来了客人，也会把话题牵引到孩子身上，让孩子跳舞唱歌进行表演。一大圈子的人都鼓掌喝彩，夸奖孩子“了不起”。
把孩子当成家里的小太阳，孩子就会变得唯我独尊，受不了一点委屈。
一旦孩子接触到更优秀的小朋友，这种光彩被剥夺，孩子就会感到失落，迷失自我。
第二
包办孩子的一切
当看到孩子穿衣服慢慢腾腾时，妈妈们都会不耐烦的夺过衣服，快速替孩子穿好。当孩子希望可以通过洗碗来表达对妈妈的关心和爱时，看到弄了一地的水渍，妈妈会批评孩子洗个碗却给自己带来了更大的麻烦。
妈妈的这种包办行为，会让孩子变得懒惰而没有同情心，觉得所有的劳动都应该是家人去完成的。
第三
央求孩子
有些妈妈赶时间，为了让孩子快点吃饭或是睡觉，会央求孩子“宝宝，快一点嘛，完成了，妈妈就给给买玩具”。孩子的心理是反正慢一点也不用承担什么后果，慢一点的话还有可能以此要挟父母得到心爱的东西。
最终导致孩子不辩事非，不知后果。家长的教育也失去了威信和尊严.
第四
剥夺孩子的独立性。
有些父母过于宠爱孩子，总担心孩子出门在外会受到委屈和伤害。因此不愿意让孩子结交更多的朋友，不愿意让孩子离开自己的“管辖”范围。
长期这样，孩子会变得胆小，依赖心重，不自信等。
第五
轻易满足孩子的`要求
父母对孩子的爱毫无保留。曾看过一个视频，建筑工爸爸在烈日下辛苦工作，女儿却和同学们花天酒地，花钱如流水。还要求爸爸买最新款的苹果手机。
第六
袒护孩子
当爸爸在教训孩子的时候，妈妈护着孩子，和爸爸唱反调，认为孩子长大了自然一切都会好了。家人的教育分歧，容易造成孩子是非不分的观念。
第七
怕孩子哭闹
有些父母一味宠溺孩子，看不得孩子哭闹。孩子哭闹时父母会毫无原则的满足孩子的各种无理要求。
害怕孩子哭闹的家长是无能的家长，因为这样就会把孩子变成一个自私、任性、无情和缺乏控制力的问题孩子。
第八
让孩子享受特殊的待遇。
当家里有好吃的时，会先让孩子先吃;一家人吃饭时，看到孩子爱吃某个菜，会一股脑的都端给孩子吃。把孩子放在高人一等的位置上，父母们以为是全身心的在爱孩子么?
其实这是在害孩子。这样的孩子不关心他人，自私而冷漠，处处都要高人一等，这种性格的孩子，步入社会也会因此吃亏的。
总是轻易满足孩子的要求，孩子以为这些东西得来很容易，就会不知珍惜，崇拜物质，没有忍耐力和吃苦精神，遇到挫折很容易受到打击。
漫画的画面是这样的：一天，小东阴着脸回到了家，坐在做作业的桌子面前，正准备做家庭作业。小东的爸爸满脸笑脸地走到小东面前，亲切的说：“宝贝儿子，今天，还要我帮你做作业吗?”小东满怀怨气地对爸爸说：“不敢让你做了，昨天你把‘一顿饭’写成了‘一吨饭’。害得老师骂我是大饭桶!”“对不起，对不起啊，儿子，老爸不是故意的。”爸爸十分抱歉的说，“要不这样吧，今天我帮你做作业，如果我写错了字，我请你吃肯德基，怎么样?”“这还差不多，你慢慢做，我先去踢足球了!”小东说完就走出了家门。爸爸拿起笔，开始做了起来…….
不会吧?这不是真的吧?我看了好几遍，都还是不相信自己所看到的一切。
图中的爸爸太溺爱孩子了，连做作业的事也给“包”了。图中的爸爸教育方法出现了严重的偏差。这样持续下去，小东会变成衣来伸手，饭来张口的“小皇帝”。使小东变成生活在温室里的花朵，经不起风吹雨打，更别说做搏击长空的雄鹰了!
在现实生活中，这样溺爱孩子的父母们也随处可见：有一次，我和妈妈一起上街，看见一位母亲带着一个年幼的小弟弟。一位卖冰糖葫芦的叔叔走了过去，小弟弟看见了冰糖葫芦，便叫妈妈买，一开口便要4根。我想这位妈妈一定不会给他买，没想到这位妈妈毫不犹豫买了4根冰糖葫芦。我妈妈看了对我说了两个字：溺爱。
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