小狗“乐乐”作文（精选16篇）
过了一些时间，我和小狗熟悉了。小狗对我也越来越友好了。妹妹告诉我，这只小狗名叫乐乐。乐乐的头前尖后圆，头上嵌着一双葡萄似的、炯炯有神的眼睛。眼睛里，闪烁着一种天真的光芒。它的鼻子黑黑的，鼻孔张得大大的，怪好玩的。乐乐的鼻子下面有一只大嘴巴，那粘乎乎的舌头不时往外伸，它那雪白又坚利的牙齿，让人看了瑟瑟发抖。乐乐长了一身土黄色的绒毛，它那毛绒绒的尾巴不停地摇摆着，看上去怪可爱的。
乐乐的动作很敏捷。有一次，一只麻雀刚落在地上，乐乐看见了，便以迅雷不及掩耳之势跳了过去。我还没看清楚，乐乐便把麻雀促住了，然后便津津有味地吃了起来。
关键词：快乐作文,读写结合,诱导点拨
小学是学习作文的基础阶段, 说到作文, 许多家长、学生都为此头疼, 教师们也是怨声满天。作文本来是五味俱全的东西, 如今却味同嚼蜡, 造成了学生消极作文的心理。如何拨动孩子作文的心弦呢?多年来许多研究语文的专家和从事语文工作的教师从各方面进行了作文教学改革, 总结出了不少好方法、好经验。下面我谈谈自己在作文教学中的一些体会。
一、重视读写结合, 加强课内外阅读指导
俗话说:教学有法, 教无定法, 贵在得法。在作文教学中, 应根据学生的心理发展特征, 通过多种形式和手段, 调动他们的积极性和创造性, 激发他们的写作兴趣, 让写作有源、有法、有用。这可以从以下两方面去努力。
首先, 要让学生大量读背。让学生利用童年时光背诵一些文学作品, 实际上是为他们预先储存了一笔精神财富, 只有厚积才能薄发。大量诵读优秀文学作品有两大好处:一是能启迪儿童想象。余秋雨在少年时代阅读唐诗时曾把“朝辞白帝彩云间”中的“白帝”想象为站在彩云间身穿白袍的仙帝。阅读中这种“误解”不但不可怕反而还很重要, 正因为有了这种美丽的误解, 读者的想象才愈发丰富。二是能净化童心。学生在阅读、背诵文章的同时潜移默化地接受了其中的思想、道德、情感、意志、见解等, 会在他们心中产生一种“先入为主”的效应, 左右他们的内心世界。虽然小学课本里有一部分要求背诵的文章, 但毕竟有限, 为了给学生“充足电”, 我在学生学好《语文》和《自读课本》的基础上要求学生每天读一篇文章, 每两周背一篇文章。为了调动学生背书的积极性, 每月进行一次背诵比赛。对于背得好的学生给予物质、精神上的奖励, 对于背得不够好的, 通过讲经验、结对子互相学习调动其积极性。儿童吸收和贮藏了足够的语言信息, 才能取得事半功倍的效果。
其次, 丰富生活内容, 挖掘写作的源头。我们现在的学生知识面狭窄、视野不开阔、积累的素材也少。而要提高作文水平就必须丰富他们的生活, 学生只有通过平时见闻实践, 获取大量的信息, 积累众多的素材, 作文时才会感到有素材可选, 有话可说。我们通过组织学生参观访问, 作社会调查, 让学生感知事物, 了解家乡, 广泛接触大自然。在此过程中让他们把自己所看到的、想到的东西记下来, 以增加知识积累。比如, 我问一个学生, 为什么写不好或怕写作文。他说总是没什么好写的。我就引导他, 你平时把自己见到的、听到的一切都记下来。你写出来的东西就是作文, 而且是一篇很好的作文。因为你所见到的、听到的就是很好的写作素材、就是写作内容。经过几次试验, 他的写作水平提高了不少, 作文内容不仅包括校外的自然景色, 还有学校内的学习生活。后来我们还经常开展活动, 组织各类竞赛, 建立兴趣小组, 帮助学生提高认识, 增强自主意识。这些活动, 不仅为学生提供了写作素材, 而且有助于塑造学生的美好心灵, 增强各方面的能力, 从而丰富了学生的作文内容。
作文教学还应贯穿于平时的课堂教学中。在教学过程中, 我们往往非常细心地引导学生对课文进行分析, 而这些课文又都具有各自的写作特色、技巧。在这个过程中, 我们其实已经对学生进行了作文教学。但是学生的理解能力是有限的, 写作知识获取得多少关键还在于老师的点拨。
二、围绕写作过程, 加强诱导点拨
我们在平时的作文指导过程中, 加强诱导点拨, 巧妙地创设一个又一个的诱因, 既能使学生的创造才能得到充分的显露, 又能全面地培养和发展学生的写作能力。加上平时积累了大量的素材, 学生提笔写作时, 就会感到内容很多, 这样学生容易掌握写作方法、抓住写作重点, 使自己学会写作作文、修改作文, 提高写作能力。在这个环节中教师要起主导作用, 一要不断鼓励学生努力去写, 及时加以表扬, 让学生充满信心。二要指导好学生, 指导学生读好的范文, 从中有所领悟。三要及时反馈, 让他们在老师的评语中自我欣赏。总而言之, 让他们知道, 写好作文并不是高不可攀的事情, 只要自己多写, 不怕写, 总有一天会成功的。这可以从以下三方面去努力。
1. 必须围绕主题选择材料。
选材的最终目的是为了更好地表达文章的主题, 因此选材必须紧扣主题, 为突出主题服务。凡是与主题有关, 能够有力地说明、烘托、突出主题的材料均可选取。相反, 与主题无关的材料, 不管它如何生动具体均要舍弃, 否则文字一大篇, 主题不沾边。如《在雨中》一题, 要求写下雨的景物或事情, 而有的学生却写雨过天晴, 彩虹绚丽, 蛙叫蝉鸣, 对雨中景物寥寥数语, 一笔带过。再如《摸鱼》一文, 本应写摸鱼的时间、地点等相关情况和摸鱼的经过写具体, 而这个学生却把这天早晨的天气情况、路上见闻做了详细地描写, 而对自己摸鱼的技巧及收获情况只字未提, 这样选材是未紧扣主题, 是不合要求的。这就需要教学生学会分析题目, 抓住关键词进行构思, 明确方向, 少走弯路。
2. 必须选择典型材料。
典型材料就是能够深刻揭示事物的本质, 通过特殊反应一般、通过个别反应共同的材料。只有选用典型的材料, 才能反映事物的本质, 使主体表现得更深刻。如《记一次乒乓球赛》, 如果你打算写世锦赛中的中国男乒乓球选手刘国梁与瑞典男乒乓球选手瓦尔德内尔的夺魁之战时, 在确立了“中国运动员顽强拼搏, 为国争光”这一主题后, 你必须对有关这场比赛的材料认真搜集选择, 最后, 你应着重写决胜局力挽狂澜的战斗, 因为这一内容最能表现我国运动员为国争光的志气。你也可以写刘国梁赛前的苦练与战胜对手的决心及他带病上场并在先失一局的情况下反败为胜的感人事迹。这些材料也可以突出“拼搏、争光”这一主题, 最后还可以把赛后我广大球迷的欢呼场面作为文章的结尾, 使主题得到深化。这样的点拨对学生写作也有不小的帮助。
3. 必须选择生动、新颖和具时代气息的材料。
材料的生动、新颖和具有时代气息, 才能表现新鲜、活泼、进步的思想, 才能使读者产生阅读兴趣, 深受感动, 并留下深刻印象。所谓新颖, 就是内容清新、真切, 不人云亦云。所谓生动, 是鲜活、具体的情节和人物形象。如《我的伯父鲁迅先生》中, 只是写了有关伯父的平凡真切的几件小事, 抒发了作者对伯父的一片深情, 使广大读者深受感染。因此, 周晔的选材技巧是很值得我们去借鉴的。选材的时代性就是在作文中要与时俱进, 如一学生运用网络流行语描写他所熟悉的同学“我班的刘吃货, ”文中列举了几件最能反映这位同学爱吃的特点, 这样的作文就先入为主, 给人兴趣。因此写作时要点拨学生以进步的眼光来选择材料, 使他们的眼光更具有时代意义。
一乐当“伯乐”，善于发现金子
1.降低要求。教师为培养作文尖子，往往拔高要求。其实，评价作文应以课标为准绳，同时顾及每个孩子作文能力发展的现状。一位四年级的学生，只有二年级写作的水平，有一次写了一段话，句子大致通顺，老师给予表扬鼓励，因为他在写作水平上迈出了一步。
2.小处着手。教师应时时处处做个有心人，善于在茫茫沙海中发现金子。学生作文中只要有一个词用得好，或一句话写得好，或引用恰当，就要给予表扬，让学生觉得写作文是挺有趣的。
二甘为“琴师”，善于拨动心弦
无论是口头表达，还是书面表达，都要在有表达欲的基础上起步。因此，训练中的“话题”、“文題”要能扣动学生的心弦，激起学生的表达欲，每次训练须像静潭投石那样激起层层波澜，开拓学生的思路，展开他们想象的翅膀，让训练在宽阔的空间、活跃的气氛中进行。
1．创设情境。创设某种特定的情境，引导学生先体会，再作文，这对培养学生的作文兴趣起着积极的作用。如教写留言条时，教师可以事先在黑板上写好一则留言条：
上课铃响后，学生看到这张留言条，都开始自学。五分钟后，教师进教室，问学生：“老师在黑板上写了一张留言条。同学们知道什么候需要写留言条？怎样写留言条呢？”此时，学生恍然大悟，老师是有意写一张留言条引出这堂课的。接着，让学生自己写留言条。教师通过创设“老师不在、学生自学”这么一个情境，引导学生自己读懂留言条，学生觉得很有趣，很新鲜，很快就知道了留言条的写法，并能在生活中运用。
2.组织活动。在游戏中享受快乐，在快乐中激活思维，促使学生想把刚才的游戏用语言表达出来。如一次班中做一个传话的游戏。游戏规则是先请一位学生上来，教师悄悄告诉他传话的内容，让他把这句话悄悄地传给另一个同学，依此类推，最后一个学生把听到的内容说出来。结果与第一个学生的传话内容大相径庭，学生哄堂大笑，彼此责怪。教师问“你们想把这件事告诉谁呢？”有一个学生说：“我想把这件事说给所有的小朋友听。”“那你怎么去告诉他们呢？”“可以写作文，登上报纸。”“可以写信。”教师趁着学生的兴头，让他们用自己的方式告诉所有的小朋友，有写《一堂有趣的语文课》，也有写《传言不可信》《话说传言》《传言可靠吗》的，体裁各异，各显神通。这种方法，大大激发了学生表达的欲望。
三喜做“公仆”，善于排忧解难
学生学习写作当然会有这样那样的问题，教师要及时引导，给他们吃“定心丸”。学生不能做到“下笔如有神”，关键在于“内存”太少。平时，要帮助学生积累，厚积才能薄发。叶圣陶先生有一句话：“作文这种事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”此话十分精辟地道出了作文与生活的联系。教师应当指导学生积累生活素材，每天坚持10分钟读报、30分钟看课外书，并勤于记录，建立一个材料仓库，进行分类“管理”，以便以后查找。有了丰富的素材和词汇句段，学生的笔定会生出许多鲜花。
四勤作“推销”，善于推波助澜
学生有时会骄傲自满，或不思进取。教师如何在学生有了成绩后做好这推波助澜的工作呢？
一旦学生稍有进步，教师就要给予精神上的鼓励，并及时做好宣传工作，让学生有一种荣誉感，看到自己的“光明前景”。这种乐观的心理状态对学生写作是大有补益的。再者，让其他学生多看他们的作文，实质上也是一种督促，推动他再创佳作。可以出“班级作文选”，把班级中的优秀习作汇集成册，人手一册，拿到家里让家长、亲友欣赏。也可以在教室的一角开一个“某某个人作文展”“第1组作文展”等。还可以在墙上开辟一块地方，每次习作后，让学生把自认为满意的作文贴在墙上，使学生有更多的展示自己的机会。对于优秀的习作，教师要鼓励学生大胆地把它们寄给报刊社，当学生看到自己的作文变成铅字登在报刊上时，喜悦之情自然溢于言表。积极的心理因素可促使学生乐写，在不断练笔中自然而然地提高习作水平。
（作者单位：江西省九江县教研室）
豆豆是一只又聪明，有可爱的小狗，它的眼睛是墨蓝色的，有一对很大的耳朵，一身棕红色的毛毛。
我常常去逗它玩。有一次，我扔出去一根木棍，它一下就冲了过去，先是仔细看那是不是我扔出去的那根，然后，又冲回来把木棍小心翼翼地放回我手上。还有一次，我想让豆豆站起来，它把头一抬，前脚一蹦，就跳起来了，这可把正在疑惑它能不能站起来的我惊呆了，我霎时变得无语。
乐乐身着棕色的皮毛大衣，头上有一对黑黑的大耳朵，耳朵里是白色的。眼睛又黑又亮，犹如两颗黑珍珠。鼻子很是用煤灰抹了一样，似乎是一个小煤球。肚子上长满了白毛，脚上宛如穿了两双黄色的毛绒袜子。尾巴短短的，好像被谁剪断了一半。你看，它漂亮吧。
虽然漂亮，但是，它可调皮了。有一次，它“呜呜呜”地着，因为那时候它还刚来不久，所以声音很小。但尽管声音小我还是听到了，大概是因为我太喜欢它了吧。我以为它饿了，便抱起它，把它放在沙发上，以免它乱跑。当我捧着食物回去的时候，惊呆了，那场面让我火冒三丈，因为这个淘气的小家伙，不知什么时候从沙发上跳下来了，正兴致勃勃地叼着袜子玩的正欢呢!见我来了，急忙吐掉袜子，装成很乖的样子讨好我。我生气的说：“你这个小没良心的，我给你找吃的，你却胆大包天地玩我的袜子，想咬破它吗?看我不惩罚你一下。”说完我便提起它，把它放在沙发靠背的最顶上。它瑟瑟发抖地趴在那儿，不敢下来也不敢走，只得在上面一声声地哀叫，我心软了，只好把它抱下来。我坐在一边不去理它，它见我真生气了，便乖乖趴在沙发上睡着了。看着它那憨态可掬的样子，我的怒气消了，并说服自己原谅它一回。你看它是不是真的很调皮?而且它的名字也是由调皮而启发我想出来的。那次乐乐正在屋里玩，不小心抓破了米袋子，那些大米犹如倾盆大雨般落下来，一点也不给它面子。可怜的乐乐躲也躲不了，逃也逃不掉。看着它那滑稽的样子，使我联想到了“乐乐。”
动物真是人类的朋友，乐乐也给我带来了无穷的快乐，只要乐乐在，我就一定不会寂寞。
去年我过生日，妈妈送我一只白色的泰迪，特别可爱。它胖胖的、圆滚滚的，白色的长毛，用手一摸，软软的、暖暖的、滑溜溜的，像一个小绒球。它刚来我家，就“汪汪”的.叫，还冲我们摇尾巴，真是相当的快乐呀!所以我给它起了个名字——乐乐。
乐乐一来就要“小解”，我想带它到厕所去，可是它居然跑到电视下面小便。我想：它还小，应该还不懂事。可是，自从告诉它厕所在那里后，它就没再随地大小便过，真是一只听话的小狗呀!
乐乐虽然不会说话，但它非常善解人意。有一次，我考试没考好，不敢和妈妈说，这时乐乐就朝我跑过来，“汪汪汪”地叫了几声，仿佛在说“小主人，没关系，这一次考不好，不要灰心，我敢说下一次你一定能行，还是不要瞒妈妈了。”我听了，赶紧把考试的分数给妈妈说了，妈妈没吵我，真感谢乐乐呀!
一、快乐的发源地———兴趣
美术来源于生活, 真实地存在于生活中。我认为, 儿童美术教学不应局限于教材, 而应以教材为最基本的课堂素材, 使美术课堂融趣味化、游戏化、生活化于一体。教师进行教学设计时就应该与学生的生活经验紧密联系, 尝试采用多种方法, 辅以多种感官体验, 创设情境, 吸引学生主动参与, 快快乐乐地学。特别是对于学习注意力不太集中, 兴趣容易转移的低年级学生。在教学“花点心”这一课时, 我先把教室进行了简单的装饰, 又制作了有趣而生动的多媒体课件, 创设了孩子们喜爱的动画形象哆啦A梦过生日的场景:它邀请小伙伴们一起伴着美妙的旋律唱生日歌、表演节目开联欢会。这样就会吸引学生争先恐后地参与到美术活动中, 调动学生为哆啦A梦设计各种各样五颜六色、诱人的花点心的积极性, 也就能轻松地完成教学任务。
研究表明, 只要根据小学生的心理与生理特点, 利用他们喜闻乐见、生动具体的感性形象, 诱发他们丰富的形象思维, 就能激发其学习的欲望, 促使其主动参与学习, 从而感受到学美术是快乐的。
二、快乐的行动———参与
积极的参与是学习美术的行动因素。既具有趣味性又具有知识性的活动可以使美术教学变得更加生动、有趣, 从而让学生快乐地参与其中。
在学习“妈妈和孩子”一课时, 学习用黏土或彩泥创作各种小动物和妈妈在一起时, 为了让学生能认识不同的动物母子所具有的不同动作神态, 我组织了一个“森林动物故事会”, 引导他们欣赏图片和动物世界的视频, 伴着活泼富有动感的音乐, 缓缓讲述有趣的故事。这样既观察到了动物的特点, 又体会到动物母子之间的深情。这时, 学生已经跃跃欲试了, 我立即让他们开始创作, 他们用彩泥创作出姿态各不相同的动物母子, 栩栩如生;进一步引导他们组合成动物母子相聚的场景, 他们一边看一边兴致勃勃地评论, 取得了很好的效果。这样的教学设计, 为学生搭起一座由生活通往美术表现的桥梁, 自始至终快乐积极地参与到学习过程来。
三、快乐的深入——欣赏
每件美术作品都具有较强的思想性, 通过欣赏一些优秀的美术作品, 可以让学生从中受到熏陶、感染, 培养想象力、创造力, 以及审美能力。
“家乡的艺术”一课, 从清代陈家祠精美绝伦的砖雕, 到洋溢着满满福气的惠山泥人“大阿福”, 还有造型多姿多彩的山西面花, 都充分地向学生展示了祖国民间文化的悠久历史和辉煌成就。上课时, 我尽量把这些艺术品变成看得清楚、摸得着的物品, 例如利用录像、实物投影及收集一些图片组合成多媒体课件, 并且提供了大量不同类别的电子图片和指导性的网页浏览路径, 直观化进行讲解———北京古代大门的门和门墩威武雄壮, 人面猴的诙谐健康、生动传神……学生都看得津津有味:不时地用手指点着, 不可思议地赞叹着, 交头接耳地讨论着, 如痴如醉。他们的欣赏程度加深了, 美的感受加深了。另外, 在欣赏优秀美术作品的同时, 还穿插引导学生了解和学习一些具有高尚品德的艺术家的精神。
四、快乐的展示——创作
在美术教学过程中, 创作对小学生来说是很重要的, 它能培养学生的想象创造能力, 发展智力, 开拓思维。为了激励学生大胆表现自我, 我根据学生的特点, 带他们到校园写生, 引导他们观察生活中的事物, 让他们在黑板上、实物投影上大胆地去表现各种物体, 并及时鼓励、表扬。他们感到学美术的快乐, 很有创作信心。
总之, 新时代的美术教学要以先进的现代教育理念为指导, 充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用, 引导学生把学习美术内化为自我的需要, 积极地参与美术活动, 快乐地学习美术, 自觉地接受美术的熏陶, 从而领悟美术的魅力。同时, 也可以借助美术的神奇力量, 促进学生自身身心的和谐发展, 培养学生的个性思维, 激发学生的学习兴趣, 为学生创造一个学习美术的良好的学习环境氛围, 让学生快快乐乐地学习美术, 领悟美术的无穷魅力。
参考文献
[1]胡国谋.“问题导学法”在小学美术课堂上的探索与运用[J].少儿美术, 2013 (07) .
[2]余书.浅谈小学美术学习兴趣的培养[J].科学咨询:科技·管理, 2014 (02) .
影音娱乐旗舰
东芝Qosmio X770笔记本
东芝Qosmio X770搭载了国际音响品牌Harman/Kardon的专业扬声器，且在机身底部设有低音单元。分享视频影片时，可以使用户得到非常不错体验。重要的是东芝Qosmio X770笔记本有着强大的运算能力和足以征服各类3D游戏的显卡，让用户不仅在分享，在视频制作过程中也很游刃有余。
苹果Macbook Pro
喜欢苹果的用户，更是可以在Macbook Pro上随意分享自己的杰作，因为它不仅有迷死人的外观，还有强大的内心——酷睿双核处理器，高性能独立显卡，色彩还原真实的显示屏，给你身临其境的视听体验。
闪迪128GB SDXC存储卡
128GB闪迪至尊极速SDXC UHS-I存储卡采用最新发布的超高速（UHS）技术，主要用于捕捉数小时高画质的视频。该卡速度等级为UHS-1，为严苛的视频拍摄要求设计，既可用于数码单反相机拍摄家庭视频，也可用于抓取高品质3D视频。这么厉害的一张卡，对于闪存式高清摄像机而言，不仅让记录更加容易，让分享也更简单，因为它高达每秒45MB的读写速度，让记录和分享同样快速。
ViewSonic PLED-W500投影仪
说到分享，不得不跟大家说说投影，ViewSonic PLED-W500投影仪外形轻巧称，整个机器不过一本16开杂志的大小。它采用了LED技术，不用担心散热问题，而亮度则是达到了500流明，这样的亮度能用来投射足够大的画面。另外它还支持720P高清、3D等功能，有了这款轻巧的投影仪，和朋友们分享起来更容易。
视频网站
视频网站无疑是分享短片最好的途径了，只要你上传了，几乎全世界的人都可以看到它。如今红遍全球的JUSTIN BIEBER，就是因为在网上上传了自己参加歌唱比赛的视频才被星探发现并签约的。国内比较有名的视频网站有优酷，土豆，酷6等，用户最多的就是优酷了,视频缓冲得也很快，上传后视频依然很清晰。
网盘
有些朋友只想给个别人看自己的短片，或者对方想要短片的文件，这时候视频网站就不好用，要改用网盘了。网盘就是网络硬盘，你在自己电脑或手机上将视频传到自己的网盘里，然后会生成一个提取码，把提取码发给你想分享的人，对方就可以用这个提取码下载到你的片子了。我比较推荐使用115网盘，因为这个网盘可以赠送15GB的免费空间，上传下载速度都很快，而且有电脑端的软件和手机端的软件。
土豆手机版
用手机拍摄并剪辑的短片还要拷到电脑上才能上传？那多麻烦啊，我们可以用手机的APP上传啊。除了刚才说的115网盘手机版，我推荐大家用土豆手机版，因为土豆的手机版很突出上传功能，非常简单明了，使用方法和网页版基本一致,容易上手。
手机直接分享
其实我们也可以直接把短片放在手机里看，现在手机默认支持播放的视频格式都是MP4，因为这种格式可以做视频文件体积比较小但是画质又不错。在这里跟大家分享一个可以把视频转码成手机专用MP4的软件：狸窝全能视频转换器，需要选择合适你手机的预设，iPhone和Android是不一样的，推荐分别使用下面的设置，转好后，拷进手机里，就可以给朋友们看看你拍的大片儿了。
光盘
如果你有些朋友不方便上网，也可以把短片刻成光盘送给他，或者你想体验一把当明星的感觉，可以尝试把自己的短片刻录成DVD，设计一个封面，买一些空的DVD盒子，把这些东西组合到一起就是一张标准的“正版”DVD，而且上面印有你的名字。刻录软件推荐使用狸窝DVD光盘刻录软件，这个刻录软件界面简单明了，步骤简化，还有很多自定义的DVD菜单画面，很适合新手使用。
每个人都有自己喜欢的动物，有的人喜欢美丽优雅的小猫，有的人喜欢乖巧可爱的小兔，还有的人喜欢美丽聪明的鹦鹉，而我喜欢活泼可爱的小狗。
在我外婆家有一只小狗，它的名字叫乐乐，因为它每天都会摇着它那美丽的尾巴。乐乐是一位女孩子，它穿着棕白相见的皮袄，最独特的是它有一双水汪汪的大眼睛，仿佛是一颗乌黑发亮的黑宝石，漂亮极了。
每次我去外婆家时，乐乐总会跑到门口来欢迎我，奋力地摇着它的尾巴，不时换会往我身上跳，你看，它是多么欢迎我啊!中午了，该吃午饭了，妈妈把烧好的饭菜端到餐桌上，啊，真丰盛，还有美味的排骨呢。我吃了一块，味道好极了，我再看看乐乐，它两脚趴在椅子上吞着口水，眼睛望着我，无力地叫了几声，好像在说：“我好饿啊，能不能让我尝尝肉的味道!”我经不住它的一再请求，就夹了一块给它吃，它看见有一块肉就迫不及待地跑了过去，吃了起来。
下午，外公、外婆和妈妈都睡了，我觉得无聊，就带乐乐到楼下去玩。我拿出一个球，向远方扔去，我以为乐乐捡不到球，谁知没过一分钟，球就在我脚下了，看来是我小看乐乐了。
我姥姥家有一只小狗，她叫乐乐，是个女孩，大约是7岁，
小学生作文大全
她身上的毛是棕黄色的，肚子是白色的，脖子下面的毛更白一些，像白雪一样。她的头上长着一对双层耳朵。眼睛是双眼皮，又大又圆，眼珠像两颗黑珍珠。她的鼻子很黑，很可爱!
她非常聪明，当姥姥或姥爷给欢欢(姥姥家的另一只小狗)好吃的的时候，她就会快速跑去叼走。她还很是懂事。有一次，姥姥生病住院了，乐乐连续几天都没有吃饭，直到姥姥病好了她才开始吃饭，变得高兴起来。
我喜欢姥姥家的乐乐!她也是我的好朋友!
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Oculus Rift虚拟现实设备
认识虚拟现实技术
虚拟现实设备结构图解
说到虚拟与现实的联机，我们首先要了解一下什么是虚拟现实。虚拟现实技术是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统，利用计算机模拟的三维动态视景和实体行为结合来让用户进行娱乐或者完成工作。简单地说，就是可以让用户在虚拟世界里实现极度真实体验的一种技术，而实现其中虚拟真实效果的硬件就是虚拟现实设备（图1）。
一般来说，一套完整的虚拟现实设备系统包括3D扫描仪（建模设备）、头戴式立体显示器（三维视觉显示设备）、惯性传感器（定位设备）和数据手套（交互设备）。比如在支持虚拟现实的游戏中，通过虚拟现实设备让使用者从身体感官（视觉、听觉）各方面全身心进入到游戏中，体验前所未有的逼真（图2）。
微软的虚拟现实联机设备头部传感器
连结虚拟与现实
如上所述，通过虚拟现实设备能为我们提供完美的沉浸式体验。不过目前的虚拟显示设备只是实现单机操作，用户只是通过虚拟现实设备和游戏实现单一的人机互动。那么目前微软正在研究的多人增强现实技术是怎么实现多人联机互动的呢？
我们先来了解一下虚拟现实设备的工作原理，要实现虚拟现实体验，首先要借助建模设备获取物体外表面，如游戏中人物或者地形的三维坐标及物体的三维数字化模型，接着虚拟现实设备的显示器会向用户呈现3D显示效果，实现现实环境代入感。接着虚拟设备中的定位设备用来确定用户在虚拟3D环境中的位置，这个定位是通过头盔中的惯性传感器来捕捉头部运动以改变图像的视角，这样用户的视觉系统和运动感知系统之间就可以联系起来。最后交互设备用于用户和虚拟环境的交互操作，实现对虚拟现实游戏的操控（图3）。
Jaron Lanier实验室展示的共享混合现实的示例
通过上图我们可以知道，对于每个联机的用户来说，建模可以在同一个设备上完成，虚拟显示则可以在各自的虚拟现实设备显示器中实现。对多人联机虚拟现实来说，最至关重要的就是其中的定位。因为在多人联机的情况下，我们要对同一个项目进行虚拟操作，虚拟现实设备需要精确无误地追踪每个人的动作，这样才能实现精准的协同操作。
比如在多人游戏中，如果要两人射击同一个目标，虚拟现实设备中的3D影像要同步显示在用户的显示器中，这就要求头盔中惯性传感器捕捉两个用户的头部运动要精准一致，这样才可以实现对同一目标的射击，而其中小小的误差就会造成虚拟图像的混乱，严重影响多人联机的效果。比如A、B两名联机用户，如果虚拟现实系统捕捉到A的动作是面向游戏中某人物头部正面，而捕捉到B动作面向的却是游戏人物的头部侧面，这样在射击的时候，A、B射击的就是不同部位，导致联机用户游戏体验不同，影响了多人联机的虚拟现实效果。微软的虚拟现实联机设备通过外部安装的高灵敏的传感器来追踪用户的头部动作，同时依靠其虚拟系统强大的运算和协调能力实现联机用户定位一致，让所有联机用户都可以同步获得虚拟真实体验，从而实现联机用户同步操作（图4）。
在Jaron Lanier实验室展示的共享混合现实的示例中，通过两名联机学生头上的传感器，虚拟现实系统会精确捕捉到两名学生的动作，同时在学生头部的显示器中同步显示，这样当两名学生挥动双手就可以看到同样的视觉特效，从而实现虚拟和现实的联机互动（图5）。
虚拟与现实的联机 可以带给我们什么
通过虚拟联机可以让教练和学员实现真实的虚拟现实练车体验
显然虚拟与现实的联机技术可以将完美的沉浸式体验分享给所有联机用户，这样每个参与者都可以获得一致的真实体验，可以实现多用户交互体验，为我们的生活带来更多快乐。比如在目前流行的多人射击游戏中，联机用户都可以带着虚拟头盔，手握虚拟AK47，然后在完全真实的游戏环境中，或射击，或呼叫队友一起射击，这种真实、多人互动的游戏感觉绝对是每个游戏迷追求的终极目标。
今天天气真好呀！太阳像一个大圆盘，穿过雪白的云朵，挂在蓝蓝的天空中，露出了笑脸，草地像一张绿油油的大地毯。
黑黑一大早就背着鱼竿提上铁桶高高兴兴地去河边钓鱼，专心钓鱼的它，不一会儿，已经收获了一大桶。天渐渐黑下来，它高兴彩烈地回到家里，把鱼挂在树上晾干。
为了让这“吃货”大饱口福，我只能不断地给妈妈“拍马屁”，让妈妈为“乐乐”准备又好又充足的狗粮和牛奶，当妈妈处于“小型经济危机”之时，我只能付出一点心血——零食。它吃的时候，总是快如闪电，刚给它弄好食物，它就以迅雷不及掩耳之势跑来了，它先是坐下，然后闻了闻食物，再舔一舔，确保好吃以后，就是闪电般的吃食，先是一眨眼喝完牛奶，再是一下子吃完狗粮，速度快的就像变魔术，接着再舔舔嘴，一顿美餐就这样结束了。
吃完饭，到午睡时间了，“乐乐”爬进了自己的“床”上——“床”是一个小篮子，里面放着一个坐垫，还放着一个小布子。“床”的旁边，还放着一个小凳子，上面放着一个盘子，盘子里放着我为它准备的“下午茶”—— 一根骨头。它一睡起觉来就先把前一双脚交叉，头躺在上面，后一双脚平放，形成一个平行线，它睡觉时，总是半梦半醒的状态，一但听到一点声音，就会立刻大叫，就是多么贪睡的人也得起来看看是不是有了小偷。
有一次，我和“乐乐”与朋友们一起玩时，我正背对着它，突然，一个朋友推了我一下，结果，我踩到了“乐乐”的尾巴，结果它叫了几声，就一声不出了，我走过来，蹲下了，像对待朋友一样给“乐乐”道了歉，它像听懂了我的话似的，又开朗了起来。
初见刘浩，出乎意料，这个并不高大的男人竟然一手创办了众多车友会，繁琐的工作竟然丝毫没有在他身上留下痕迹，满脸笑容、神采奕奕地出现在我面前，让我不禁想起一句广告“你的能量超乎你想象”。
都是婚车惹的祸
最初接触车友会，还要从刘浩的人生大事——结婚说起。“当时需要婚车，我就加入一个北京的车友会，在里面找到了婚车，但是在结婚的前一周，他们却突然提出要加价。我当时很气愤，想着不争馒头争口气，干脆自己建个车友会得了，于是就找了几个朋友开始筹划，当时并没有想太多。”
万事开头难，最初刘浩的确遇到了不少困难。首先就是没有推广平台；其次，人手不足也是大问题。幸好，刘浩的朋友们站了出来。“一个人真的很难挑起这么大摊事儿，分身乏术，有了朋友的出谋划策和人力支持，我才能成功把车友会经营下去。”刘浩很感谢身边支持他的朋友们，当时陪他一起跑平台、跑4S店，慢慢将一个又一个车友会支撑起来。
目前，刘浩的车友会规模已经相当可观。日产旗下的多款车型北京车友会都是他创建的，其中逍客北京车友会已经突破1000人，全国已经达到2500人。车友会已经成为团购、保养、维修、活动、调研、婚车、越野等涵盖各种项目的综合车友会。
不一样的车友会
就这样，刘浩慢慢迷上了这项“业余活动”。“每次组织车友会活动，我都特别兴奋。以前我和老婆俩人去自驾游，总是觉得不够热闹，现在不会了，车友会这么多兄弟姐们聚在一起，就像Party一样，不仅解决了路途中的沉闷，而且将快乐放大了很多倍。这种与大家一起分享快乐的感觉，很让我着迷。”虽然刘浩为此付出了很多努力和时间精力，但他觉得很值。
刘浩觉得自己的车友会与众不同，他的车友会不是以盈利为目的，而是一个真正的大家庭，靠着众多兄弟姐妹的一起努力才能蒸蒸日上。“大家一起吃喝玩乐，分享快乐，能够帮助大家在车辆维修、保养上拿到优惠，能够带领大家暂时告别紧张的工作，出去呼吸新鲜的空气，放松心情，这就是我的车友会存在的意义。”刘浩表示，每次聚会后，看到会员们脸上的笑容就觉得很有成就感，准备过程中的疲惫也都一扫而光。
“马上就要到春节了，不少会员要开车回老家过年，我担心他们路上的安全，最近正在联系4S店给会员做免费的车检。”结束这次访谈，闲不住的车友会大当家刘浩又要开始马不停蹄地为车友们谋福利了。
从前，有一个彩虹村庄，里面住着一群快乐活泼的小动物。其中，最聪明的要数小狗乐乐了。小狗乐乐是一只既聪明又爱帮助别人的小狗，十分受大家欢迎。
一天，小狗看望完好朋友松鼠弟弟后，在回家的路上，一只小兔子向小狗乐乐请求帮助。原来，小兔子想把一个大南瓜运回家。不料南瓜太重，搬不动。就在这时候，乐乐看见小熊骑单车，灵机一动，说：“有办法了。”于是，乐乐让小兔子和他一起用力，把大南瓜立起来。然后，小兔子可以很轻松地把大南瓜滚回家了。乐乐又继续走向了回家的路。不久，乐乐看见愁眉苦脸的山羊伯伯正绕着一个大冬瓜绕圈。事情是这样的：住在山腰上的山羊伯伯在山下买了一个极大的冬瓜如果要抬起来，要几个熊叔叔帮忙才行，更别说抬上山了。如果想连滚带推得搬回家，冬瓜下滑的力度比几个熊叔叔还大，所以不知道怎么办?乐乐忽然想起豹大叔用三轮车运客人的情景。于是，乐乐向山羊伯伯借了几个轮子和一个大木箱，做了一个简单的四驱车。然后让大家合力把冬瓜放上去，在前面绑着一条绳，一个熊叔叔在前面拉，两个熊叔叔在后面推，终于把冬瓜运回山羊伯伯家了。乐乐跟山羊伯伯送别后，继续回家。刚回到家门口，看见邻居小猫咪家好不热闹，好像出来什么事似的。原来，小猫咪在玩游戏时不小心把最喜欢的发夹掉进了井里，正着急呢!井里又深又黑的，什么也看不到。乐乐想了又想，马上回家拿了一面镜子出来，对着太阳光一照，反射出来的光把井照得明亮亮的。可是，井太深了，夹子浮在水面，谁也够不着。这时，乐乐又往家里跑，出来时，手里已经提着一个水桶，桶上绑着一条绳子。捞到夹子后吧桶提上来。小猫又开心起来了。大家都夸乐乐聪明。乐乐红着脸，回家了。
乐乐躺在沙发上，想：今天，我用我的智慧帮助了大家，也快乐了我自己。所以，我渡过了愉快的一天。
我家有一只小猫，它长的如此可爱，我给它取了一个好听的名字叫乐乐。
乐乐身上的毛雪白雪白的，像披了一件白色大衣，摸上去毛茸茸的，非常舒服，两只小小的耳朵竖在头顶上，一动一动的，神气极了，那双大大的眼睛，镶嵌在圆圆的.脸上，身后毛茸茸的尾巴走起路来一摇一摆的，可爱极了。
记得有一次，我带着乐乐到楼下散步，走到一棵树下，我想让它爬树玩，它似乎明白了我的意思，嗖的一声就爬上了树梢儿，突然，我看见几只还不会飞的小鸟，它们一看到乐乐，吓的躲到了一起，这时我灵机一动，想出了一个好办法。我连忙跑回家拿了一条小鱼来诱惑乐乐，乐乐急忙跑下来，叼起小鱼撒腿就跑，好像在和我玩捉迷藏。有时候，爸爸买肉回来，我会悄悄的拿一些给它吃，它那双圆溜溜的眼睛看着我，好像在说：“小主人，谢谢你。”此时，我心里别提有多高兴。
