趣味足球赛宣传单
自从足球社创办以来，得到了广大同学们的支持，为了让更多的同学参与到足球活动中，我们举办了这次趣味足球赛。
这次趣味足球赛的项目有竞技性的也有游戏性的，竞技性的有颠球比赛，踢远比赛和打球门框比赛，这些比赛的第一名成绩将作为个人记录由足球社保存，希望大家都试一试啊！游戏性的比赛有带球障碍跑，打记分牌换奖品活动，还有专门为女生准备的足球保龄赛。带球障碍跑和足球保龄都是可以情侣双人一起参加的，具体的规则请于5月的第3周周六下午3时到操场上了解吧，玩游戏的获奖几率可是很高的噢！届时我们足协的人员会在操场各处为大家服务，欢迎大家叫上自己的好朋友一起来玩！
足球协会10.20
趣味足球赛期待您的参加！
自从足球社创办以来，得到了广大同学们的支持，为了让更多的同学参与到足球活动中，我们举办了这次趣味足球赛。
这次趣味足球赛的项目有竞技性的也有游戏性的，竞技性的有颠球比赛，踢远比赛和打球门框比赛，这些比赛的第一名成绩将作为个人记录由足球社保存，希望大家都试一试啊！游戏性的比赛有带球障碍跑，打记分牌换奖品活动，还有专门为女生准备的足球保龄赛。带球障碍跑和足球保龄都是可以情侣双人一起参加的，具体的规则请于5月的第3周周六下午3时到操场上了解吧，玩游戏的获奖几率可是很高的噢！届时我们足协的人员会在操场各处为大家服务，欢迎大家叫上自己的好朋友一起来玩！
一、一球门比赛
(一) 比赛方法
如图1所示, 指定一名守门员, 将其他学生分成人数相等的两个队, 每队6～7人, 分散站在半个足球场上。比赛时, 由守门员开球, 哪队抢到球哪队进攻, 另一方防守, 在防守过程中断球, 则两队攻防互换, 球出界或得分均由守门员开球。最后看哪队进球多, 进球多的队获胜。
(二) 作用
1. 增加两队的攻防转换速度, 提高学生的配合意识和足球的基本技术。
2. 使比赛富有趣味性和娱乐性, 能更加吸引学生参与到足球比赛中。
二、“四球门”比赛
(一) 比赛方法
如图2所示, 把学生分成人数相等的两个队, 在相应正方形场地的四个角上, 分别设置四个小球门, 每队两个球门。比赛时, 每队守好本队两个球门的同时, 尽量把球攻进对方球门, 球出界, 掷界外球。
(二) 作用
1. 比赛增加进球数, 同时使更多的学生体验到射门得分的成功感。
2. 提高比赛的攻防转换速度和防守难度, 使学生的防守能力得到进一步提高。
三、圆圈内停球
(一) 比赛方法
如图3所示, 把学生分成人数相等的两队 (人数不宜过多) , 画两个以1.5米为半径相距35米的圆。在比赛过程中, 本队队员站到对方的圆圈内, 把队友传来的球停在圆圈内就算得分, 由失分方发球。防守者不能站到本队的圆圈里进行防守。
(二) 作用
1. 培养学生足球比赛的配合意识, 提高学生的传球准确性。
2. 培养学生团结协作、努力拼搏的优秀品质。
四、小场地比赛
(一) 比赛方法
把学生分成若干队 (也可按学生的足球技术和身体素质进行分组) , 两队对抗 (同等技术和身体素质的队进行比赛) , 在小场地上, 每队用两个标志物设置成小球门, 传球必须用地滚式 (不许起高球) 。
(二) 作用
1. 提高学生基本的足球技术, 特别是传接球能力。
关键词： 小学足球 趣味性 教学意义 教学措施
对于小学生而言，正处于发育时期，小学生都比较活泼，在小学足球教学过程中进行趣味性思考，有效激发学生兴趣，提高学生的积极性，促进学生足球技能的提高。所谓趣味性教学方法，就是在教学过程中，使足球课堂变得积极活跃起来，让学生在课堂中体会足球的快乐，这样能够有效改变传统的教学方法，提升小学体育教学质量。
一、小学体育教学的现状
（一）教学设备不齐全。
虽然我国经济不断发展，教育事业不断进步，但是在一些小学内，依然存在各种各样的问题，特别是农村小学和偏远地区的小学，由于资金能力达不到要求，因此在进行教学设备配备时，足球场地建设不达标，甚至有的小学没有足球场，这样就会使学生无法学习足球知识，同时，无法激发学生的足球兴趣，导致一些学生不去上足球课，严重阻碍新课程标准的改革，影响小学体育教学质量。
（二）足球教学不重视。
在小学教学过程中，由于受传统应试教育的长期影响，学校与老师对于足球教学都没有给予足够重视。有些学校甚至会把足球教学项目取消，安排给其他文化科目，课程表上的安排只是为了应付教育部门的检查，做一下表面工作。这样就会使学生的个性发展受到抑制，只能局限于教室之中学习枯燥的文化知识，不能使学生的心情得到有效放松，久而久之，就会导致学生不愿走出教室，不愿参加一些体育活动，影响学生身体素质的提升，给以后的学习和生活带来严重影响，不利于学生身心健康的发展。
（三）师资力量较落后。
受传统观念的影响，一些学校对小学足球教学没有足够重视，所以在小学体育教师的选拔过程中没有严格把关，认为小学足球教学非常简单，不需要专业的教师进行教授，甚至有的学校让一些文化课的教师担任足球教学工作。这样，在足球教学过程中，由于教师没有受过专业的训练，不能使足球教学变得丰富多彩，没有有效的足球教学方法，从而不能激发学生对足球的兴趣，挫伤学生对体育的积极性，不利于学生综合素质的提升[1]。
二、小学足球教学趣味性的意义
在小学足球教学过程中，培养学生的学习兴趣，对学生的学习与发展具有深远意义。首先，有利于学生身体素质的发展，对于小学生而言，正是身体发育的关键时期，如果缺乏体育锻炼，则将会导致小学生体质下降，影响学习与生活，如果能够激发学生的足球兴趣，使学生积极主动地参与足球活动，就能够不断提高学生的身体素质，为生活与学习提供重要保障。其次，可以促进小学生综合素质的发展，通过进行足球趣味性教学，可以使学生保持积极乐观的心态，增强学生之间的团体合作能力，培养学生吃苦耐劳的优良品质，还可以提高学生的思维能力与应变能力，将学习与生活有效结合，使学生的综合素质得到全面发展。最后，小学生通过对足球兴趣的培养，可以使小学生积极主动地参与教学活动，并通过足球比赛感受足球为学生带来的好处，使小学生认识到足球学习对身体素质发展的重要性，从而使小学生树立正确的体育观，促进学生不断发展，使其终身受益[2]。
三、提高小学足球教学趣味性的措施
（一）建立良好师生关系，激发学生的足球兴趣。
学生与老师之间的关系将会直接影响学生对这一门课程的学习兴趣，如果老师风趣幽默、和蔼可亲，给学生的感觉非常亲切，那么学生对这门课程就会产生积极的学习兴趣，反之，将会使学生产生厌学的心理。所以在小学足球教学过程中，首先老师应该与学生建立融洽的师生关系，让学生感受到老师对自己的关心，让学生在轻松活跃的课堂氛围下学习，并且给予学生适当的鼓励与表扬，以此激发学生对足球的学习兴趣。只有这样，在教学过程中，和学生融合在一起，与学生成为真正的朋友，教师才能更容易建立趣味性的足球课堂，让所有学生都参与足球活动，为以后的体育学习奠定基础。
（二）利用游戏教学法，培养学生足球兴趣。
小学生有着童年的纯真，对于游戏都具有浓厚兴趣。在小学足球教学过程中，运用游戏教学方法能够有效地吸引学生注意力，激发学生对足球的兴趣。所以在小学足球教学课堂上，应该积极采取游戏教学方法，培养学生足球兴趣，这样不仅符合小学生的心理特征，而且符合现在素质教育的要求，可以把学生对体育的兴趣有效激发出来。
例如，在教学过程中可以进行拉网追捕足球游戏。此游戏的训练目的，是训练灵敏和耐力，提高应变能力。在30米×30米的场地进行游戏。指定两名学生在场地外做捕捉队员，其余学生在场地内为自由队员。教师吹哨后，两名捕捉队员手拉手进入场地捕捉自由队员，被捉到的队员与捕捉队员手拉手再进行捕捉，直到全部捕捉完。这一游戏能够充分提高学生的积极性，让所有学生都参与进来，使小学足球教学的趣味性得到有效提高[3]。
（三）开展体育竞赛活动，提高学生足球兴趣。
小学生正处在身体及心智发育时期，都有一颗争强好胜的心，都希望把自己优秀的一面展现给同学与老师，并且希望得到他人的鼓励与表扬，得到他人的认可。因此，在教学过程中，老师应该抓住学生的这种心理特点，开展一些足球竞赛活动，让学生充分表现自己的能力，并且在足球比赛结束之后及时给予学生鼓励和表扬，使学生对体育的兴趣变得更高涨，从而促进足球能力的提高。同时，足球比赛是足球教学重要内容之一，是引导学生技术、战术练习的一种重要方法和手段。有效的足球比赛教学，能够激发学生的学习兴趣，调动学生的积极参与性，使学生实现预期的学习目标，从而使足球学习达到最高效率，进一步提高学生的速度、力量、灵敏和耐力等身体素质，最重要的是能够培养学生良好的心理素质，发展勇敢、果断、灵活、合作的优秀品德，促进小学生身体素质的提升。
（四）创新教学方法，激发学生足球兴趣。
良好的教学方法，可以让小学体育教学取得事半功倍的效果，使教学质量更上一个层次。教法的创新要注重学生良好情感体验的获得，和谐愉快的教学情境，使学生在运动中与教师、同伴相处得和睦、快乐，使学生既喜欢体育运动，又喜欢体育课，更喜欢体育老师。无论哪一种教学方法，都应以学生为主体，结合学生实际学习状况与身体素质，根据学生之间的差异，设定不同的教学方法，让全体学生都能参与到足球学习当中，给予学生足够的鼓励，让学生体会到足球学习的快乐，激发学生对体育的学习兴趣，从而促进全体学生发展，提高小学体育教学的整体质量。
例如，在“快乐足球”中，米卢提出：单纯性的竞技体育也可以快快乐乐地训练、快快乐乐地比赛拼杀。米卢利用此理念激发了国家足球运动员的内在激情，从而实现了中国队挺进世界杯的梦想。而小学足球也是如此，传统足球教学注重传授运动技能和身体素质。那种纯粹为了学习某项动作或提高身体素质而教学的思想观念，让学生在学习中感到吃力，打心里对体育课失去兴趣，失去信心。新课程标准下的趣味性足球教学，应该激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育意识。因为只有激发学生的足球兴趣，满足他们的学习愿望，才能使学生自觉、积极地进行足球锻炼[4]。
综上所述，小学足球教学如果没有受到足够重视，将会严重影响学生的个性化发展，不利于学生综合素质提高，因此，我们应该对小学足球教学重视起来，建立积极活跃的小学足球教学课堂，提高小学足球教学的趣味性，为小学体育事业作出积极贡献。
参考文献：
[1]魏春民.如何增强小学足球教学的趣味性[J].新校园（中旬），2015（05）.
[2]胡军玲.增强小学体育足球教学趣味性的探索[J].新课程（小学），2014（06）.
[3]杜小燕，陈虎风.激发情感在小学足球教学中养成教育的妙用[J].华人时刊（校长），2016（05）.
为提高我院同学间的凝聚力，强健同学们的体魄，提升同学们对体育运动的热情，我院特从10月份开始举办了以趣味篮球联赛。赛事的成功举办要感谢老师和学生们的关注和支持，感谢体育部的大力配合与帮助，还要感谢同学们的积极参与。在大家的支持下，参加的同学都热情高涨，积极工作，为把比赛办好而不遗余力，奋力拼搏。
这届联赛参赛队有13支，赛程历时接近一个月，比赛共计11场，体育部及计算机二班负责承办的一次遍及全院各个班级的体育盛事。此项赛事得到了同学们的积极响应。
趣味篮球联赛共分为赛前工作规划、比赛期间工作、颁奖和赛后工作总结四个阶段。准备工作前期，负责人认真的编写了篮球赛的策划书，对即将进行的比赛有了一定的安排准备。在院学生会顺利招新之后，体育部和计算机二班对即将进行的的篮球联赛做了详细的介绍，并合理地安排了每个人的工作，使赛前的准备工作基本顺利完成。
比赛赛制为淘汰赛，淘汰赛全部在球场举行，时间的安排主要是在中午，尽量不影响同学们的正常上课。比赛期间天气情况正常，基本没有比赛的推迟。在经过11场精彩而激烈的比赛过后，各支队伍怀着对冠军的强烈渴望而努力拼搏，冠亚季军脱颖而出。激烈而精彩的比赛让同学们大饱眼福。
为增强比赛的公平有序性和观赏性，我们特邀体育部的人做裁判员以及多位场下裁判来吹罚比赛。赛后，老师宣布了本次篮球联赛的获奖情况，至此，趣味篮球赛圆满结束。
经过这次比赛，我们发现了很多值得坚持的东西。例如，体育部成员和计算机二班的同学们积极工作的态度值得发扬，为了把比赛搞好，每天早起晚睡而毫无怨言；体育部的临时应变能力值得坚持，当比赛出现了预想不到的状况时，大家能够团结一致，及时的作出合理反应。
百密尚有一疏，我们的工作也不是十全十美的。虽然我们积极准备但还是出现了一些问题。
一、比赛前期由于比赛场地问题未处理好，导致赛程部分变动，使得有些球队在赛前未做好充分准备；
二、比赛赛程安排过于紧密，使有些球队疲于应战，在此对给他们带来的不便表以歉意。
三、裁判方面出现很大问题，以至工作难以顺利开展。
针对以上缺点，我们认为可以从以下几点出发进行改进，一、下次批场地一定要及时，在刚下课就去，拿到场地使用的主动权，这样可以避免因场地原因引起的赛程变动。
二、赛程偏紧这个问题是比较难处理的，所以只能把比赛安排的相对合理一些，另外需减少因个人原因而调动赛程，在一定范围内，我们的态度要强硬一点。
针对本次联赛中出现的问题，我们经过深思特提出以下几点建议：赛前准备至关重要，赛前的策划及安排应将突发事件纳入考虑范围，场地的使用应当尽早进行，赛程可适当延长。
一、活动目的：为了丰富我院同学们的课余生活，展示我院同学们的体育才华，激发广大学生热爱校园和热爱体育、努力成才的热情；增强各班凝聚力，展示出新时代大学生的蓬勃朝气和竞技热情；加强同学们春季户外锻炼的意识，增进园艺学院各班之间的交流；所以策划举办我系男女生混合排球赛。
二、活动对象：园艺学院1112级学生。（11个班）
三、比赛流程：比赛分两个阶段第一阶段是：各班级代表进行抽签进行小组淘汰赛（年级之间），第二阶段是;获胜的队进行循环赛（年级之间）；第三阶段是：取各年级的前两名进行决赛。
四、比赛时间：2012年11月19——24日，地点：安农大校排球场。
五、参赛单位： 每班各出一代表队参加比赛。每班各自选拔，每支队伍由6名队员组成，其中男生4名，女生2名。（可另外选替补，最多6人）。
六、比赛规则：
1、比赛采用三局两胜制，前二局每局25分，第三局15分。
2、每场比赛开始前15分钟，各队领队必须把首发的6名队员名单和替补队员名单提交本场的记录员。赛前不申报6名替补运动员名单，则在比赛中不得换人，双方在每局中有权申请暂停两次，每场比赛可换六人次，每局中间休息3分钟。比赛前由裁判执行掷硬币，决定第一局的发球及场区，掷硬币由双方队长参加。
3、第一、二局中，如出现双方比分到25平时，比赛继续进行，直到一方领先2分，比赛结束；第三局比赛哪一方先到15分，且至少领先对方2分即为获胜，否则继续比赛直到产生两分差距为止，第三局在一方先得到8分时交换场地。
4、发球和接球：
各方场上的六人须轮流发球，不得有人多发或少发，发球区域在底线后。参赛队员只得用手进行发球。
发球时，裁判哨声吹响后队员必须在8秒内将球发出，过时失败，对方得分，发球时抛起必须击球，否则失败对方得分，发球不得踩线或进入球场内，前排三人，可以在三米线前起跑扣球或拦网。
在发球人击球之前出现错位或越位现象时，对方直接得分。
每队触球三次必须过网，但前排拦网不计在三次触球之内。后排队员在3m线前不得起跳击球，队员接球可以用身体任一部位。
一人不可连击两次，如犯规对方直接得分。
在球未落地、分出胜负前，队员在任何情况下，不得触网，不得脚过中线，不得进入对方场内。
各局的先发球员在一局中只能退场一次，再进场一次，而且必须回到原先位置。替补球员在该局中只能进场一次替补先发球员，而且只能由被其替补退场的先发球员来替补他。比赛得一分情况：(1)、球成功地落在对方得比赛场区；(2)、对方犯规；(3)、对方受到处罚。
5、比赛弃权：
①代表队无故不参加规定的比赛即为弃权，对方获胜。
②以赛程表比赛时间为准，凡运动员不齐，推迟比赛15分钟该队伍以弃权论处，判对方获胜。
③运动队不服从裁判员的裁决，中断比赛超过5分钟。即为罢赛，判决对方获胜。
七、活动奖励：一等奖：大礼包二等奖：中礼包三等奖：小礼包
八、活动宣传：由各班体育委员联合宣传委员进行赛前宣传和赛后总结，并以活动成果的形式展示。
九、人员安排：
1、裁判：园艺学院排球队队员。
2、工作人员：安排记录、翻分工作，负责记录比赛队双方的姓名队号，并审查资格，发现问题及时汇报处理。
3、啦啦队：参11个班的同学由各班文艺委员组织为参赛队员加油助威。
十、比赛用品：排球两个，哨子，记分板。
十一、经费预算：
一、活动主题：
排球深受广大人们的喜爱。那青春飞扬的赛场，展示了运动的力与美；那飒爽英姿的扣杀，展示了健儿们的风采与激情。我们生活部愿意将这份属于排球的魅力分享，在徐州工程学院这片土地上播撒种子，期待在阳光中破土而出，绽放这属于青春的魅力。我们需要默契的配合来赢得掌声，我们需要奋勇的拼搏来赢得喝彩，但我们更需要一颗挚诚的心来共同创造属于我们的明天。
二、活动宗旨：
为了利于同学之间的互相了解和增强数理学院的凝聚力，生活部决定策划此次排球活动比赛。
1.增进数理学院间交流、协助及团结，增强学生的的团体意识。
2.提高的排球水平，并且让他们了解排球的相关知识及比赛的规则。
3.接触这种体育运动，让学生更好的生活与学习。
三、活动对象：
数理学院全体同学
四、活动时间
时间：13年5月 具体时间另行通知
五、活动流程
（1）前期准备
a.奖品与证书的购买。
b.所用物品的准备：排球3—5个、药品
c.比赛组员的分组安排：抽签决定对决的队伍。
d.挑选好裁判员
（2）活动的主要内容及具体安排
活动内容：
1.三人排球赛 比赛人数及分组：每队派3名队员比赛赛制：初赛一场决定胜负，15分制，先得15分的队伍为胜；决赛三场决定胜负，三局两胜制。第一名得4分，第二名得3分，如此类推。
2.定点发球比赛人数及分组：每队派4名队员比赛赛制：一场决定胜负，分数最高的队伍为胜。比赛规则：每人以5球为限进行发球，按落中指定圆圈中，每个圆圈的分值不同，圆圈越小分值越高。累积记分，每队的所有成员发完球后，统计总分，分数最高的队伍为胜。第一名得4分，第二名得3分，如此类推。注意：如果球压线，不计分。
3.队与队排球赛比赛人数及分组：每队派6名队员，任意组合。比赛赛制：初赛一场决定胜负，21分制，先得21分的队伍为胜；决赛三场决定胜负，三局两胜制。第一名得4分，第二名得3分，如此类推。
比赛规则：按照正规的排球比赛规则。
具体安排：首先举行三人排球赛，初赛完后休息十分钟再进行决赛，三人排球赛完毕后，各队休息十分钟。然后进行定点发球比赛，每对5名队员完成后轮到下一对。休息5分钟。接下来就是队与队的排球比赛。所有比赛完毕后，统计每队总得分，颁发奖品与证书。
六．活动奖项
一等奖一名
二等奖三名
三等奖三名
优秀奖若干
七．活动预算
证书10张 5元药品 治疗 5元乒乓球 5元
总计15元
八、主办单位:徐州工程学院数理学院团委。
早在2500年前的战国时期, 足球就已经成为人们生活娱乐的一种运动, 古代人称足球为“蹴鞠”。而在2500年后的现代, 蹴鞠经过人们对游戏规则的不断改良, 变成了今天众所周知的足球运动。足球运动本身具有较高的趣味性, 深受年轻人的喜爱, 但是足球运动的基本功却相对枯燥乏味一些, 基本功不但要训练踢球者的体力, 训练者还要掌握一定的踢球技巧, 只有这样才能把足球踢好。然而, 一些高校学生, 虽然酷爱足球这项运动, 但是对于课堂上教师传授的足球基本功却没那么大的兴趣, 加之高校学生正处于青春期, 足球课堂上不易集中注意力, 这样一节课对学生来说几乎学不到知识, 没有任何价值。
众所周知, 足球运动是一门需要很多技巧以及扎实基本功的一项竞技运动。灵活运用足球运动的基本功对于踢球者来说, 有着一定的难度, 因其是通过人体腿部带动脚部去支配球的去向, 若没有扎实的基本功, 踢球者不能很好的控制足球的去向, 在球场上便会出现乱踢乱撞的现象, 丝毫谈不上任何战术, 导致赛场乱作一团。如此一来, 无论是观众还是足球运动员都不能体会足球所带给人们的乐趣, 甚至是足球运动的内涵。这样一来, 高校对于足球运动的教学也就无从发挥了。
高校足球的趣味性教学模式, 改变了传统的授课思路, 通过正确运用趣味性教学模式, 调动起高校学生学习足球的积极性与主动性, 正确引导学生对足球运动基本功的掌握, 达到灵活运用踢球技巧的目的, 同时促进我国高校对于足球教学的发展与创新, 提高课堂教学质量。
2、高校足球教学的趣味性模式分析
2.1、高校足球教学中设计背人接力赛的游戏 , 能够增加教学的趣味性
背人接力赛游戏, 是许多高校足球教学中的首选游戏, 它不但能够练习学生对于足球的爆发力还能有效提高学生的全身协调能力。一些高校学生对于足球运动的速度练习, 往往感到枯燥乏味, 训练时缺少激情, 有的甚至因为不喜欢速度练习而放弃对足球运动的训练与热爱, 背人接力赛这个游戏, 能够有效地训练学生的基本速度, 激发学生练习的兴趣, 提高学生练习时的神经系统兴奋度, 达到足球素质与基本技术的训练目的。
高校足球教学中背人接力赛的设计:教学中, 依学生人数分成两组, 其中两人互相配合背着跑, 到终点后换下一对搭档, 活动结束后输的一组要受到相应的惩罚。
2.2、提高步伐灵活性的游戏 , 能够增加高校足球教学的趣味性
足球运动最基本的技术便是能够灵活运球, 所谓运球即是利用人体大脑去控制肢体, 通过肢体来达到控制球的目的, 只有控制好足球, 才能更好的支配它。可见, 身体的灵活性对于足球运动来说是非常重要的。当身体能够迅速准确的判断出时间及空间上的一切有利争夺足球的机会, 那么就能加大赢得比赛的几率。然而绕筒接力比赛对于高校足球教学来说, 能够训练学生身体的协调性以及灵敏度, 增加了教学中的趣味性。
绕筒接力赛设计:把学生分成若干个小组, 在赛场上依次摆放标志筒, 需要注意的是标志筒的间距应该是一致的, 标志筒应摆放整齐, 一切准备工作就绪之后, 开始正式的比赛。小组同学以一个俯卧撑开始比赛, 参赛者先跑到第二个筒的位置, 然后倒退回第一个筒绕一圈, 以此类推, 每向前一个筒需倒退回绕一个筒, 成绩落后的小组需要接受指定惩罚。绕筒接力赛能够锻炼学生在球场上的步伐灵活性, 达到在赛场上能够灵活进退的目的。
2.3、花样颠球能够增加高校足球教学的趣味性
在高校足球教学中, 可以利用花样颠球来培养学生的球感, 同时增加教学的趣味性。颠球技术看似简单, 实质需要长时间练习。无论是成年人还是青少年, 对颠球都有着特殊的喜爱。颠球对于初练者, 往往会觉得很难入手, 即使是一次能颠几十个的学生, 也会对单一的颠球方式感到枯燥乏味, 许多高校生在练习颠球的时候往往刚开始训练就停下来了, 不仅达不到训练的目的, 而且影响教学质量与教学纪律。
花样式颠球, 改变传统只用脚背颠球的模式, 增加了高校足球教学的趣味性, 还能充分调动起高校生在课堂上的积极性与主动性。这种颠球模式, 对于零基础的高校生, 可以放宽难度, 培养学生的兴趣增加自信心, 在掌握简单的花样颠球方式之后逐渐加深难度, 达到提高球感的目的。而对于有一定颠球基础的高校生来说, 在教学中可以加深花样颠球难度, 训练关节的柔韧性与身体灵活性, 达到花式颠球的真正目的。
3、结语
足球运动因其本身蕴含趣味性、多样性、竞技性、丰富性等, 更易于高校在教学中的掌控若在教学中能合理运用趣味教学模式, 在足球教学过程中在运用, 足球运动自身快乐性这些模式的同时, 也应不断地改进采用更科学更先进的教学方法, 把足球运动与相应的游戏合理性地结合起来, 以便能更好的体现出足球运动的趣味性, 让学生们更能亲身体会到足球运动, 带给他们的快乐。引导学生掌握扎实的基本功, 才能有效地达到提高足球教学质量的目的, 增加学生的足球意识, 让学生们在快乐中学习, 在学习中快乐。
参考文献
[1]郑萌.试论足球教学基本功与趣味性有机结合[J].成都大学学报 (自然科学版) , 2006 (03) .
二． 活动地点：学校水泥篮球场1、2号场地（提前两周申请比赛场地）
三． 活动对象：学院09、10、11级学生
四． 活动目的：庆祝学院成立25周年，展现健康风貌，加强团队合作，树立文明形象。响应全民健身号召，丰富校园生活，增进同学间的友谊与交流，树立当代大学生健康、文明的形象。营造一个良好、和谐的课余活动的氛围。同时考察优秀球员并进行选拔，代表学院参加校级联赛
五． 策划主办单位：针灸推拿学院／第三附属医院
协办单位：针灸推拿学院／第三附属医院分团委学生会
赞助单位：
六． 活动时间：10月8日-----10月14日 每天17:00开始
七． 具体实施规则
1． 赛前宣传工作
a．在校园宣传栏内张贴宣传画及海报、横幅
b．召集各班体育委员召开宣讲会，做好赛前动员工作，向各班分发赛事秩序册
c．在展板区设置展板
d．每日完赛后需在展板更新当日赛况（包括比分、胜负关系及精彩图片）
备注：需宣传部协助宣传工作，信息部协助信息采集工作
2． 拉拉队工作
a．各班抽调各一组拉拉队，参与比赛观看及加油
b．比赛期间，拉拉队有义务引导观众文明观赛，活跃赛场气氛
c．决赛期中场表演拉拉队由组织部负责，加油拉拉队由球队本班抽调
3． 裁判及后勤工作。
a．裁判由体育部负责联系院内受过专业培训的学生组成裁判组
b．成立组委会，组委会成员由老师及分团委学生会干部担任
c．赛事后勤工作由生活部负责
d．赛事接受志愿者报名，负责场地卫生打扫，搬运比赛器械
e．比赛场地派驻医务人员一名，准备止血贴，创可贴，云南白药等必需药品
八． 比赛规则a．比赛分为上下半场，每半场15分钟，中场休息5分钟。如全场比赛结束平分，则进行加时赛，直到分出胜负
b．每名队员允许犯规5次。全队每半场犯满7次执行罚球。其中，为了提倡优良的赛风，一场比赛受到两次技术犯规处罚者直接被驱逐出场并根据情况实行禁赛。比赛时，坚持友谊第一，比赛第二原则，杜绝不文明语言及行为
c．比赛时，每队规定必须派出2男3女的阵容进行比赛；男女不得对位防守，出现错位时，则判罚该男队员犯规。
d．比赛的结束：比赛在计时员发出比赛结束终了信号时结束；在比赛时间即将终了前的投篮，如在信号发出前球已在空中，投中有效
e．弃权：比赛开始时，一方队员不足五人时，球赛不得开始。在比赛时间十五分钟候后，依然不足五人时，则由裁判判令该队弃权，由对方球队获胜；一方球队因各种原因提出弃权时，则判定对方球队获胜
f．暂停：每队在上半场可以请求一次暂停，时间为1分钟，下半场可以请求两次暂停；规定时间内未使用暂停不得保留至下半场或加时赛；加时赛各队均有一次暂停
g．替补：替补队员入场前，应向纪录员报告；球成死球或正当停表时或裁判宣判犯规时，替补球员方可上场
九． 竞赛办法
a．全院09、10、11级16个班以班级为单位，组织混合篮球队，人数为6-12人，男女队长各一名（09级自愿报名，10、11级各班必须参加）
b．所有队伍抽签分为a、b、c、d组，首先进行小组循环赛。小组赛采取积分制（胜一场积2分，负一场积1分）,如积分相等按小比分晋级。每小组取第一名晋级淘汰赛。在晋级的四只队伍中，首先由小比分排名后两位的班级争夺第三名，再由小比分排名前两位的班级争夺冠军。（附小比分计算规则：本队比赛得分减去本队比赛失分）
c．在此次比赛中表现最优异的队员将入选学院篮球队（主要针对11级选拔）
十． 注意事项
a．此次比赛严格要求赛风赛纪，如有影响比赛正常进行的恶劣事件发生则立即取消当事人所在代表队的成绩并按照学校规章制度对当事人进行严格处理
b．自觉遵守公平竞赛方针，杜绝外援现象，一经发现，该代表队所有有外援参加的比赛均被判负
c．每场比赛开场前10分钟，各队队长需到记录台登记队员
d．每场比赛开始后15分钟仍未到场或人数不具备比赛资格的球队直接被判弃权（比赛中，一方可参赛人数少于三人），剥夺接下来所有场次的参赛资格
e．比赛期间，如遇下雨等特殊天气而不能比赛，比赛时间会另行安排
十一．奖励办法
冠军 一名 奖品：奖状一张；篮球一个
亚军 一名 奖品：奖状一张；羽毛拍一幅
季军 一名 奖品：奖状一张；乒乓拍一幅
组织奖 一名 奖品：奖状一张
道德风尚奖 两名 奖品：奖状各一张
十二．预算
物品 数量 资费（元）
展板（租借）1 30（押金）
音响（只用于最后决赛）2 80
比赛用球 1 0
技术统计用具 1 0
工作人员饮用水 20
医疗用品 20
奖品 300
宣传横幅 2 50
共计 500
十三．大赛组委会
主任： 戴鸥（针灸推拿学院／第三附属医院分团委书记）
副主任： 谢小林（针灸推拿学院／第三附属医院学生会代理副主席）
张莹（针灸推拿学院／第三附属医院学生会体育部代理部长）
委员： 张健豪（针灸推拿学院／第三附属医院体育部副部长）
刘广超（针灸推拿学院／第三附属医院体育部干事）
针灸推拿学院／第三附属医院
学生会体育部
一、比赛时间：4月20日开始中午
二、参赛办法：
1、以班级为单位，自己组织参赛队伍。每只参赛队伍可报名4人，上场队员为3人，另一名为替补队员。
2、七、八学年每个班级可选派一支参赛队伍，最多不得超过两队，如班级有过多的篮球爱好者，请班级内部先进行班内选拔赛，最终决定参赛人员的选派。（九学年自愿参加比赛）
三、报名办法：
1、报名时间：4月17日（本周五）
2、报名地点：十三中学体育组，名单报给各班级的体育任课教师。
3、报名方式：
由体委（或篮球队长）上报本班级（或本球队）的人员名单，如班级有2支参赛队由体委自行编排参赛队序号（某年某班一队、某年某班二队）。
四、比赛办法
1、班级篮球队上报名单后，由体育组根据每个学年上报的篮球队伍数分配比赛组别。
2、组内先进行淘汰赛，选出组内前1—2名的队伍进入决赛。
3、进入决赛的队伍实行循环赛。最后根据决赛期间所赢比赛场次选出年级第一、二、三名队伍。
详细的比赛规则请参考“十三中学三人趣味篮球赛规则”。
五、评选办法
在这个赛场上，没有人比你们更能博得全场的欢笑了!是你们，给了毛毛虫以生命，让他们能够在赛场上蠕动!是你们，给了毛毛虫舞动自己的机会，让他们也能够从试点跳向终点!
毛毛虫的运动员们，广阔的绿茵场，是为你们大家的舞台，张扬吧，年轻的心，我们将永远为你们喝彩!
泰戈尔在诗中说过，天空没有翅膀的影子，但我已飞过!艾青对朋友说过，也许有人到达不了彼岸，但我们共同拥有大海!也许，你们没有显赫的成绩，但运动场上留下了你们的足迹!也许，你们没有奖品，但我们心中留下了你们拼搏的身影!
就想花了准备了秋冬春，，就是为了红透整个盛夏!就像雪花经历了春夏秋，就是为了洁白整个严冬!
虽然你们在场上的时间很短暂，但你们的身影依然停留在人们的脑海里!因为你们是赛场上最可爱的人!不为掌声的注释，不为刻意的征服，不为失败的痛苦，只有辛勤的汗水化作成功的脚步!
我们向往高山的坚韧不拔，我们渴望大海的博大精深，还有，我们更痴迷于你们团结的激情!
梦，在炙热的阳光里飞翔；汗水，在篮球场上尽情挥洒；加油声，在体育场里回荡。我们山财大人才济济，定有不少我们的篮球男神哦！看着操场上的绿草茵茵，看着他们驰骋的身影，你是否跃跃欲试？来吧！我们的青春不留白！
山财大校研会马上就要组织全校篮球争霸赛啦！期望一展身手、迷倒万千女粉的少年们，还不赶紧抓住机会，跑一跑，喊一喊，跟哥们再亲密无间的合作一次，跟同学再肆无忌惮的比拼一次，青春的热血在我们的身体中流淌！纵然是去年参加过篮球争霸赛的少年，如果年赛还能看到你的身影，那么，小编代表女生向你表白：我们的男神！即使你是今年新晋的小鲜肉，我们定不能放过！所以，老老少少的山财男们造起来吧！我们需要男神！
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