地铁师徒带教师傅小结

地铁师徒带教师傅小结（精选6篇）

地铁师徒带教师傅小结 篇1

随着教师队伍的壮大，20xx学年的5月至8月，我园开展了师徒结对的活动，而我有幸成为了一名师傅，在这几个月的时间里，我努力践行着一个师傅的职责。尽管心中有几许压力，但我仍感谢幼儿园为我们搭建的平台，因为在这个过程中，我也学到了不少的东西。应该说，我很幸运，我的徒弟柴燕飞是一个非常聪明，上进心强，也很能吃苦的教师，从她的身上我仿佛看到了刚参加工作的自己。这个时期的教学就像人生的孩童时期，每天都会遇到数不清的困惑，都渴望被一一解答。但当时我们没有这个条件，都是自己依靠有限的资源一路摸索过来的，确实很不容易，也走了一些弯路。但我园的青年教师是幸运的，因为她们拥有一个幼儿园为她们创设的平台。从结对那天开始，我就告诉自己我要竭尽所能去帮助她。柴燕飞老师很好学，每次上课之前，都会把教案拿过来和我一起商讨，商讨该如何更有效地开展活动。我们经常在一起相互听课，交流想法，每听完一次课我们都会在一起讨论，讨论哪些地方上得还可以，哪些地方还需要改进。每个月的教养笔记，柴燕飞老师写好后，也会拿给我看，我会提醒她，在撰写时要多学会运用幼儿教育学的相关理论去解释教育现象，以提高教养笔记的内涵和深度。

师徒结对的活动，让我自身也进步了不少，在这几个月的时间里，尽管没有每一节课前都写下详尽的教案，但基本做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面子，另外也是为了去听柴燕飞老师的课能说出更多的意见。而且我这个徒弟很厉害，我随时都有被超越的可能，所以我不敢怠慢，需要一刻不停的去努力拼搏。师徒结对也让我意识到自身的不足，因此在结对的过程中，我更应注重提高自己的业务素质。青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程，相信我们在今后的活动中会获得双赢，让师徒结对走向共生。

师徒带教小结 篇2

在自己的求知欲望及上进心强烈的前提下，公司领导予以重视及关爱，协调安排了一位师傅给我传道受业，在公司总经理、副总经理及各位领导和同仁的见证下，我与师傅张进签署师徒带教协议，在此感谢领导们的关爱及帮助，我会努力上进，现将近期师傅带教情况作如下总结： 1.思想和认知

带教前：自己在思想上不够重视，认知上不够全面，抱着得过且过的态度。师傅通过批评教育，政治课等方式纠正我的思想观念和认知度。之后，自己也努力改进，端正态度，树立正确的思想观念，以务真求实、积极向上的态度迎接生活中及工作上的一切艰难与险阻。2.专业理论与技能

对于基坑变形监测及盾构施工监测的相关理论知识非常欠缺，有些监测方法方式不是很懂，或者说是半知半解的状态，师傅给我提供相关资料，遇到不懂得，师傅也讲解说明，专业技能方面，光学水准仪以前没有用过，刚来的时候，学会了怎么使用，但是读数时一直卡的不好，测回来的数据闭合差或者符合差经常超限，在师傅的细心指点教导、自己的努力下，现在测回来的数据全部符合二等水准规范要求，对于中维的全站仪，以前没有接触过，通过师傅的带教，指导下，现在能熟练使用。3.工作上 在日常工作中，以杨高中路立交工程为例，在监测过程中发现隧道管片出现渗漏现象，我不知道是该找盾构施工的总包还是该找立交施工的总包，在师傅的指导下，我清楚的知道，出现这种情况该怎么处理：立交工程影响区域内出现渗漏等情况找立交的总包及业主反映现场情况，影响区域以外的地方出现渗漏等情况，找盾构施工的总包业主反映现场情况，在师傅的带领指导下，现在能很好的处理好工作中出现的任何问题，得到了很大的成长。4.总结

师徒结对师傅总结 篇3

作为一名新教师，她深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。平时很虚心地向其他年长的教师请教教学中的问题。

第一，我与李瑞霓老师之间经常进行沟通与交流，不仅增进友谊，同时还加强了合作，互谈体会。为了更好的指导她的教学，我经常在课外研究教材，和她一起探讨教学中的疑惑，对于她在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析，并征求她的看法和意见，共同提高，达到了很好的效果。

第二，在相互听课评课中逐步提高自己的教学水平。师徒之间听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。我们师徒二人按照计划结合教学实际坚持每月互听评课，做好听课记录，评课实用有效，李瑞霓老师经常主动要求随堂听我的课，她为了准备一节充分的课，不断地修订教案，不怕苦不怕累。可以看出，李瑞霓老师在自发地努力，毕竟上好课是教师的生存之本。

师徒结对师傅总结 篇4

包丽华

2014年7月1日

承蒙校领导的信任，让我担任陈晓玲老师的师傅。我既感到高兴，又感到责任重大。虽然我有近十多年的教学经验，但我决不允许只把我的老本传给青年教师，而应该与时俱进。为此，我感到，只有把这次带教看成是一次督促自己不断学习的机会，与新教师携手互助共同学习才能比翼齐飞。通过这次的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮助，努力提高自身素质，共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行总结：

一、结合教师的原有水平，制订师徒计划

每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析陈晓玲老师的优缺点，对于她好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。最后根据这些，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划开展了一系列的活动。

二、虚心学习，努力提高自身素质

虽然我是师傅，但“三人行、必有我师焉”，很多地方还是需要虚心学习的。所以，本学期我把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。

三、做好示范，做好指导，共同提高

在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟们。在指导徒弟们时，我经常让陈老师阐述备课的构思，所以她备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现她教学设计有问题就会帮助她及时改正，从而使她的备课水平有了提高。指导她上汇报课或公开课时，我尽力帮她分析透教材，设计出科学合理的教学环节，精心设计有层次有弹性的作业，并指导她多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，通过听课、评课帮助她发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。我给她评课时，会反馈很多她自己没有意识到的优点和缺点。比如她上课时和学生互动、小组讨论、关注全体学生等比较好等优点我都给予肯定；对她的缺点如课堂上缺少激情，评价语言较少，整堂课时间分配得不够科学等，我都直言不讳地给她指出来。每次她都能乐意接受，并虚心改正。

四、在互相切磋中，师徒共同提高。

俗话说得好：师傅领进门，修行在个人。通过这一段时间的师徒结对交流学习活动，徒弟陈晓玲进步很大，尤其是对教材的分析把握，重难点的理解，教学目标的设置方面都有了很大的进步，正在逐步摆脱年轻的青涩。通过期中质量检测看，学生思维发展，书写习惯，学习习惯正逐步形成。在此期间，我这个师傅自感也有些长进，青年教师身上充沛的精力，旺盛的热情，大胆的创新意识，时时感染着我，感染着我的课堂。

师徒结对活动师傅总结 篇5

在这一学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。付老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助他的同时，我也在他身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。主要感觉有以下几点：

第一，付老师的专业知识功底雄厚，操作技能强，反应灵活，他具备了青年教师的所有优点，但是教学经验显得淡薄一些，有时对学生的估计过高，教学方法较灵活，但他热爱学生，关心学生，还是深受学生喜爱的。

第二，在相互听课评课中逐步提高自己的教学水平。师徒之间听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。我们师徒二人按照计划结合教学实际坚持每月互听评课两次，做好听课记录，评课实用有效，扈老师经常主动要求随堂听我的课，她为了准备一节充分的课，不断地修订教案，不怕苦不怕累。可以看出，付老师在自发地努力，毕竟上好课是教师的生存之本。

第三，在互相切磋中，师徒共同提高。俗话说得好：师傅领进门，修行在个人。通过一个学期的师徒结对交流学习活动，徒弟付老师进步飞快，较以前有了很大进步，这主要是他个人努力的结果。在此期间，我这个师傅自感也有些长进，青年教师身上充沛的精力，旺盛的热情，大胆的创新意识，时时感染着我，感染着我的课堂。

教师师徒结对师傅总结 篇6

首先，它鲜活地再现了自我曾拥有的经历。从董洁身上仿佛看到了刚参加工作时的自我。这一个时期的教师就如同人生的孩童阶段，每一天每时都会冒出数不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能将问题与他们倾述的，当自我一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，从此教师将教书视为谋生的手段。但我校的青年教师是幸运的，因为拥有了一个学校为其创设的平台。在这一个学期了，我与董洁教师明显走近了，只因为学校赋予我们这一层特殊的关系。听一节课，听课本所记录的资料是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，而这种无形的思想也许正是影响教师改变的关键因素。

其次，它让我们意识到教学是自我工作的生命所在。工作的进取性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结的活动让我们觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，让我们努力去追寻它。董洁经常主动要求我听她课，董洁为了准备一节充分的课，不断地试教。这些，都能够看出，教师在自发地努力，她们意识到，会上课，上好课，是教师的生存之本。

最终，它让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然理解重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自我。在这个学期里，尽管没有每一篇课文都在课前写下详尽的教案，但基本做到带着精心的设计走进课堂。因为高段教学目前还是我的弱项，我想以此实现提高。不然，应对去听董洁的课也无法说出更多有针对性的意见了。