初三化学上学期总结

初三化学上学期总结（推荐5篇）

初三化学上学期总结 篇1

一、积极开展业务学习

一年来，本组教师认真学习现代教育教学理论;学习现代信息技术，努力提高运用现代教学手段的能力;认真钻研新教材、新课标，特别是围绕在教育局提出的活力课堂建设的蓝图下认真学习和专研教学理念有了较大的改变;同时认真学习校长室、教务处印发的学习材料等，不断提高自身的业务素质。

二、各尽所职，做好本职工作

俗话说：人心齐，泰山移。由于组内存在的特殊情况，需要一些老师要承担较大工作量，在困难面前，老师们都相互理解、相互支持，不给学校出难题。蔡军老师是组里的老大哥，他虽然已经年过半百，但是他憨厚朴实的为人、踏实的工作作风，潜移默化地影响和带动着大家，他承担了初三两个班的化学课，困难可想而知，但他没说一句怨言，工作兢兢业业，默默无闻地为组里的工作、学校的工作添砖加瓦，这种精神实在令人感动。

新教材增加了化学实验课的数量，对于实验准备工作提出了更高的标准、更严的要求，岳芝峰老师不管课务多么繁重，依旧克服了很多困难，保质保量地完成了实验室的工作，任劳任怨，不计报酬，以学校的工作大局为重，早来晚走，精心准备实验，确保了学生实验和教师演示实验得以顺利完成，同时在四配套检查中获得好评。

三、教学科研，初见成效

一学期来我们组通过组织外出学习、集体备课、课堂教学改革研究课、信息技术与课程整合课(多媒体课)、优秀课录像分析、考试测试质量分析、课件制作交流多种形式的教研活动。四位老师积极撰写论文，多篇论文在各级比赛中获奖或各级刊物中发表。

四、各项成绩喜人：

今年在领导的帮助和支持下，大家的共同努力下，我备课组取得了较大较快的发展，上半年，岳芝峰老师顺利的通过了高级职称的审核，岳芝峰和刘俊老师在活力课堂比赛中成绩优异，蔡军老师所任教的班级学科成绩名列前茅，岳芝峰老师在镇江市级和丹阳市教师实验基本功大赛中获得一等奖……

初三上学期化学知识点 篇2

走进化学世界 考纲要求

1.理解物理性质和化学性质；

2.理解物理变化和化学变化，应用化学变化的基本特征； 3.应用化学反应现象与本质的联系； 4.理解通过化学变化获得能量的重要性； 5.掌握化学实验的基本操作。第二单元

我们周围的空气 考纲要求

1.理解空气的主要成分；

2.理解空气对人类活动的重要作用； 3.应用氧气的主要性质和用途；

4.应用氧气能跟许多物质发生化学反应； 5.应用实验室制取二氧化碳； 6.理解大气污染的来源及危害。

第三单元

自然界的水 考纲要求

1.了解纯水和矿泉水、硬水和软水的区别； 2.理解水的组成； 3.理解水的净化方法；

4.理解水污染的来源及危害。第四单元

物质构成的奥秘 考纲要求

1.理解物质的微粒性；

2.理解分子、原子、离子等都是构成物质的微粒； 3.应用微粒的观点解释某些常见现象； 4.了解原子是由原子核和核外电子构成的； 5.了解原子可以结合成分子；

6.了解同一种元素的原子和离子可以相互转化； 7.理解核外电子在化学反应中的作用； 8.应用几种常见元素的化合价；

9.应用化学式表示常见物质的组成；

10.应用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的计算。第五单元

化学方程式 考纲要求

1.应用质量守恒定律；

2.应用能正确书写化学方程式； 3.应用根据质量守恒定律的计算；

4.了解定量研究在化学科学发展中的作用。第六单元

碳和碳的氧化物 考纲要求 1.理解自然界中碳和碳循环；

2.理解二氧化碳的主要性质和用途； 3.应用实验室制取二氧化碳。第七单元

燃料及其利用 考纲要求

1.理解燃料完全燃烧的重要性；

2.理解燃烧、缓慢氧化、爆炸的条件及防火、灭火、防范爆炸的措施； 3.理解燃烧对环境的影响；

4.应用资源综合利用和新能源开发的意义。

《第一单元

走进化学世界》2．实验是科学研究的重要手段，正确操作是获得成功的重要保证。请填空：

①熄灭酒精灯火焰时应 ____________________________________。

②读取量筒内液体体积时视线应_____________________________。

③用漏斗过滤时漏斗中液面不应_____________________________。

④给试管内液体加热时，试管口不应_________________________。

2．用容积为 15 mL的试管盛液体加热时，最多可盛液体________mL

3．下列仪器不宜用来加热的是-----（）

A．量筒

B．烧杯

C．试管

D．蒸发皿

4．实验时，不宜用作化学反应容器的仪器是-----------------------------（）

A．烧杯

B．烧瓶

C．试管

D．量筒

5．下列实验操作正确的是---------------（）

A．没有说明药品用量时，固体、液体都可以取任意量

B．使用试管夹时，将试管夹从试管口往下套，夹在试管中部 C．实验用剩的药品要放回原瓶，以免浪费药品

D．实验室取用固体药品一般用药匙，有些块状固体可用镊子

6．某学生用托盘天平称取3.3g食盐，称量时指针若左偏，此时应该----------------------（）

A．增加药品

B．减少药品

C．增加砝码

D．减少砝码

7．某同学用托盘天平称量5.3 g（1 g 以下用游码）药品，称量时砝码和药品的位置放反了，则所称药品的质量是--------（）

A．5.3 g

B．5.1 g

C．4.7 g

D．5.4 g 8．用量筒量取20 mL水，读数时视线仰视，则所取水的实际体积是-----------------------（）

A．20 mL

B．大于20 mL

C．小于20 mL

D．无法估计

9．向量筒中注入水，俯视读数为20毫升，倒出一部分水后，仰视读数为12毫升，则实际倒出来的水的体积-----（）

A．小于8毫升

B．大于8毫升

C．等于8毫升

D．无法确定

《第二单元

我们周围的空气》

1．二百多年前，法国化学家_______________通过实验，得出了空气由________和________组成，其中_________约占空气总体积的1/5的结论。

2．空气的成分按________计算，大约是：氮气占__________、氧气占__________、_____________占0.94%、________________占0.03%、其他气体和杂质占0.03%。

3．化学反应的基本特征是_____________________________________。

4．在实验室里，常采用分解_______________溶液、加热_____________或加热_____________的方法制取氧气。反应的化学方程式分别为____________________________________________、_______________________________________、_________________________________________上述反应均属于________________（判断反应类型）。

5．下列不属于氧化物的是--------（）

A．二氧化锰

B．五氧化二磷

C．高锰酸钾

D．过氧化氢

6．下列几种物质中,可用来测定空气组成的为-----------------------------（）

A．铁

B．碳

C．硫

D．红磷

7．在盛满空气的密闭容器中燃烧会使瓶内压强明显降低的是--------------（）

A．铁

B．碳

C．磷

D．硫

8．硫在氧气中燃烧是化学变化的主要依据是---------------------（）

A．发出明亮的蓝紫色火焰

B．生成有刺激性气味的气体

C．放出大量的热

D．硫粉逐渐减少

9．实验室用高锰酸钾反应制取少量氧气请回答下列问题：

⑪指出图中的五处错误：

①_______________________________________________

②_______________________________________________

③_______________________________________________

④_______________________________________________

⑤_______________________________________________

⑫改正装置后，该实验有如下操作步骤：a.把集气瓶装满水倒置水槽里；b.开始收集气体；c.放好酒精灯；d.检验气密性；e.装药品；f.固定盛有药品的试管；g.撤去燃着的酒精灯；h.给药品加热；i从水槽中拿出导管。

其操作的正确顺序为________________________________。

⑬若检验集气瓶中是否装有氧气：

________________________________________________；

⑭若检验集气瓶中是否已集满氧气(排空气法)：

______________________________________________________________________________

⑮由于氧气的密度比空气_________________，收集氧气时可用_______________法，又因为氧气_________溶于水，收集它时可用_______________法。欲得到较纯净的氧气(尽可能不含空气)最好选用________________法收集。收集到气体的集气瓶要______________放在桌上。

《第三单元

自然界的水》

1．下列有关分子和原子的说法中，错误的是-------------------（）

A．原子是由原子核和核外电子构成的B．保持水的化学性质的粒子是水分子

C．分子的质量总比原子的质量大

D．在化学反应中分子可分而原子不可分

2．下图中的事例能说明分子间的间隙变小的是-------（）

3．水蒸发过程中，水分子________（填“变”或“不变”），只是____________在改变，因而属于________变化，变化前后水的化学性质________（填“变”或“不变”）；电解水的实验中，正极得到______气，负极得到______气，正负两极气体的体积比是_________，质量比是_________，由该实验得出的结论是___________________________________________。电解水的化学方程式为：______________________________，属于__________反应，反应前后，________改变，________________没有变。

4．说水资源丰富是因为____________________________________，说水资源缺乏是因为__________________________________。

5．爱护水资源，一方面要___________________；另一方面要__________________________。

6．水体污染的来源主要有__________________、_________________、_________________。

7．如何区分硬水和软水？___________________________________________________________

_________________________________________________________________________________。

8．列举两个使用硬水的危害：_______________________________________________________

_________________________________________________________________________________。

9．⑪请指出图中存在的明显错误：

①__________________________________________

②__________________________________________

⑫实验中如果发现滤液浑浊，试分析可能的原因：

①_________________________________；

②________________________________。应采取什么措施。

10．化学课上，张老师展示出《你们都来污染我》的图片，引起全班同学的深思。课后，同学们围绕“水的污染与防

治”的主题进行研究性学习。

⑪生活污水的再利用，既能减少水污染，又能节约水。

①若生活污水中含有碎菜叶、鱼鳞片、泥沙等固体杂

质，要除去这些固体杂质，可采用沉淀、等方法。

②生活污水经处理后，可用于浇花、等。

③若生活污水中含有Na2CO3，请你设计一个实验来验证污水中含有CO32-。

实验步骤

实验现象

实验结论

⑫方玲从《福建日报》上获悉：养猪业是龙岩的四大产业之一，但大量的排泄污水对九龙江流域造成严重污染。在五年艰苦的治污过程中，实行：“猪—沼—草—猪”生态养殖循环模式，实现“零排放”。其中“猪—沼”就是将猪的粪便转化成沼气作为燃料，沼气的主要成分是

，其完全燃烧的化学方程式为。

⑬调研后，同学们提出下列预防和治理水污染的建议，其中合理的是

（填字母）。

A．科学使用高效低毒的农药、化肥

B．禁止在所有水域内养殖 C．禁止在饮用水的水源保护区设置排污口

⑭如果你是学习小组的成员，你还想调研的一个问题是。

《第四单元

物质构成的奥秘》

1．物质由____________、____________和_____________等微小粒子构成。

2．核电荷数＝____________＝______________。相对原子质量＝___________＋___________。

3．地壳中含量最多的金属元素和非金属元素形成的化合物名称是__________，符号是______。

4．碳的相对原子质量为-----------（）

A．12g

B．1/12g

C．1D．1.66×10－27kg

5．据报道，俄罗斯科学家最近合成了核电荷数为114的元素的原子，经测定该原子的相对原子质量为289，则中子数为------------------------------（）

A．175

B．114

C．61

D．289 6．某全麦饼干部分营养成分的含量如下表所示，表中的“铁、镁、锌、钙”是指-----（）

营养成分

铁

镁

锌

钙

含量（mg/100g）

4．5~5 90~100 3~4 280~300

A．分子

B．原子

C．元素

D．非金属

7．下列试剂瓶标签上的化学式书写错误的是--------------（）

8．目前市场上的补钙药剂很多，右图是某品牌补钙药品的部分说明书。如果按用量服用，则每天补充钙元素的质量为----------（）

A．0.5g

B．1g

C．1.25g

D．0.25g

9．写出下列符号或符号的意义：

钠离子_________；②铝离子________；③Fe2＋________________；④_____________；

⑤________________________________；⑥硫酸根离子_________；⑦碳酸根离子______；

⑧2N__________________；⑨3H2O________________；⑩4OH－______________________。

10．写出下来物质的名称或化学式：

①氧化铝__________；②氧化铁___________；③氧化亚铁___________；④氧化汞_________；

⑤碳酸钠__________；⑥盐酸___________；⑦硫酸___________；⑧碳酸___________；

⑨石灰石__________；⑩石灰水___________；⑾硝酸铵____________。

11．决定元素种类的是________________，决定元素化学性质的是____________________。

12．右图是某元素的原子结构示意图，该原子的核电荷数为______，核外有______个电子层，最外层上有______个电子，属于__________元素，在化学反应中易______电子，带______电，成为______离子，符号是_______。

13．某粒子R3＋的结构示意图如右图所示，则X＝________，属于________元素。

14．含磷洗涤剂因含Na5P3O10造成水生植物大量繁殖而污染环境。Na5P3O10中磷的化合价为____。

15．今年2月，在某些番茄酱、辣椒酱等食品中发现含有一种色素苏丹红（C16H12N2O），它能造成人体内肝脏细胞的DNA突变，显现致癌的突性，目前多数国家都已禁止其作为食品添加剂使用。苏丹红由______种元素组成，它的一个分子中含有______个原子。分子中碳、氢的原子个数比为____________，碳、氢、氮、氧元素的质量比为_______________，氧元素的质量分数为______。16．根据下列粒子的结构示意图，用字母序号填空：

⑪表示同种元素的粒子是__________________________________；

⑫在化学反应中容易得到电子的粒子是______________________。

17．某粒子的结构示意图为，下列说法中不正确的是

A．该元素原子的原子核外有2个电子层

B．该元素是一种金属元素

C．该粒子是阳离子

D．该粒子具有稳定结构

《第五单元

化学方程式》

1．在化学反应X＋Y＝Z中，已知10gY和X完全反应生成25g Z，则参加反应的X物质的质量为__________。

2．在化学反应A＋B＝C＋D中，5gA与10gB恰好完全反应，生成9gC，若要生成12gD，则参加反应的A物质的质量为__________。

3．下列现象可以用质量守恒定律来解释的是--------------------------（）

A．100g酒精和100g水混合在一起，质量等于200g；

B．10g水可以结成10g冰

C．纸在空气中燃烧后化为灰烬，灰烬质量比纸的质量小

D．敞口放置的酒精，越放越少

4．硝酸铵可发生如下反应：2NH4NO32N2↑+O2↑+4______。则______中的物质应为

A．H2

B．H2O

C．H2O2

D．HNO3

5．下列化学方程式书写正确的是------（）

A．Al＋2HCl＝AlCl2＋H2↑

B．KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑

C．3CO＋Fe2O32Fe＋3CO2

D．Cu＋FeSO4＝CuSO4＋Fe

6．右下图四位同学正在讨论某一个化学方程式表示的意义，他们所描述的化学方程式是（）

（相对原子质量：H一1；C—12；O—16；S一32）

7．在—个密封容器内有X、Y、M、N四种物质，在—定条件下反应—段时间后，测得反应前后各物质的质量如下：

物质

X Y M N

反应前质量(g)10 10 10 10

反应后质量(g)10 15 8 7

试推断该密闭容器中发生化学反应的基本类型是------------（）

A．分解反应 B．化合反应 C．复分解反应 D．置换反应

《第六单元

碳和碳的氧化物》

1．透明的____________、灰色的____________和足球状的________都是由碳元素组成的单质。

2．天然存在的最硬的物质是______________，它可用于制_____________、________________。

3．石墨很软，有滑腻感，可用于制____________；石墨具有优良的导电性，可用于制__________、____________________。

4．木炭、活性炭具有________________的结构，有________性，可用于制__________________、___________________等。

5．一个C60分子由___________________________________构成。6．我国古代一些用墨书写或绘制的字画能够保存至今而不变色，是因为____________________。

7．在实验室里，常用_______________和_______________（填名称）反应来制取二氧化碳。反应的化学方程式为___________________________________________________________。

8．收集二氧化碳的方法是________________，因为_________________________________。

9．固体二氧化碳叫___________，可用于_____________、_______________、________________。

10．如右图所示，把CO2气体通入紫色石蕊溶液，现象是：________________________，原因是（用化学方程式表示）：_____________________________。把上述溶液在酒精灯上加热，现象是__________________，原因_______________________。

11．下列物质在生产、生活中的应用与所列出的性质不一致的是（）

12．下列有关二氧化碳性质的实验，无明显现象的是（）

13．⑪甲同学组装了实验室还原氧化铜的三种装置：

①若通入H2，应选用装置是__________（填写序号，下同）；若通入CO，应选用装置是__________；实验结束时应该先___________________________，再停止通气体。

②写出氢气、CO、碳还原氧化铜的化学方程式：

_________________________；__________________________；_________________________

③H2、CO在反应中都用作___________剂（填写“氧化”或“还原”）；点燃可燃性气体前，必须___________________________。因为__________________________________。

《第七单元

燃料及其利用》

1．亲爱的同学们，你是否注意过，我们身边有很多公共标志，下面与消防安全无关的公共标志是---（）

2．以下是一些常用的危险品图标，装运乙醇(酒精)的箱子上应贴上的图标是-----------（）

3．从防止空气污染考虑，下列实验应在通风橱中进行的是

4．以下实例中，利用了“隔离可燃物”原理灭火的是（）

A．实验时酒精不慎洒出并燃烧，用湿抹布盖灭

B．高楼失火，用高压水枪向着火处喷水灭火

C．森林火灾时，用炸弹轰炸灭火

D．森林火灾时，将火焰蔓延线路前的小片树林砍掉

5．下图是常见的灭火实例，请在图的下方空格内填写所对应的灭火原理。

6．如右图所示，在一个玻璃杯底放一些碳酸钠，将一燃着蜡烛放入玻璃杯中，杯口盖一块玻璃片，过一会儿，蜡烛熄灭，这是因为____________________________。打开玻璃片，重新放入点燃着的蜡烛，然后向玻璃杯中加入适量稀盐酸，过一会儿，蜡烛也熄灭，原因是_________________________________。等蜡烛熄灭后，用一块表面沾有澄清石灰水的玻璃片盖在玻璃杯口，可观察到的现象是_______________。

7．随着“西气东输”的全线贯通，8月底我市将有7万户用上天然气。作为家庭成员，我愿将下列有关天然气的化学知识告知父母：

⑪ 天然气的主要成分是__________，其燃烧的化学方程式为：

⑫ 天然气在第一次通过管道输送到用户时，必须先将管道内注满氮气。我知道填充氮气的目的是。

⑬ 天然气本身是一种无色无味的气体，但在使用时常在天然气中加入少量有特殊气味的乙硫醇。加入乙硫醇的作用是

。乙硫醇（C2H5SH）燃烧的化学方程式为：2 C2H5SH ＋ 9O2 4CO2 ＋ 2X ＋ 6H2O，则X的化学式为-----（）

A．S

B．SO2

C．SO3

D．CO

8．汽车尾气中含有CO和NO等有毒气体，其净化过程如下：

⑪在催化剂的作用下，使CO与NO发生化学反应．生成一种单质和一种化合物。其中单质为组成大气最多的一种成分；

⑫再通人过量空气，使剩余的CO转化为该种化合物。试写出有关反应的化学方程式。

① __________________________________；②____________________________________。

参考答案

《第一单元

走进化学世界》

1．①用灯帽盖灭；②与凹液面最低处保持水平；③超过滤纸边缘；④对着自己或旁人 2．5

3．A；4．D；5．D；6．B；7．C；8．B；9．A

《第二单元

我们周围的空气》

1．拉瓦锡，氮气，氧气，氧气

2．体积，78％，21％，稀有气体，二氧化碳 3．有新物质生成

4．过氧化氢、高锰酸钾、氯酸钾、分解反应

5．C；6．D；7．C；8．B 9．⑪没有用外焰集中药品部位加热、试管口向上倾斜、导管伸入试管过长、试管口没有放一团棉花、铁夹没有夹在离试管口1/3处。

⑫d e c f a h b i g；⑬把带火星木条伸入集气瓶中，如果木条复燃，则证明是氧气。⑭把带火星木条放在集气瓶口，如果木条复燃，则证明是集满氧气。⑮大；向上排气；不易；排水；排水；正。

《第三单元

自然界的水》

1．C；2．B；

3．不变；间隔；物理；不变；氧；氢；1∶2；8∶1；水由氢元素和氧元素组成； 2H2O2H2↑ ＋ O2↑；化学；水分子；氢原子、氧原子 4．地球表面约71％被水覆盖；可供利用的淡水资源有限。5．节约用水、防止水体污染

6．工业污染、农业污染、生活污染

7．把肥皂水分别加入水中搅拌，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水。

8．用硬水洗涤衣物会浪费洗衣粉，使衣物变硬；锅炉煮硬水易形成水垢，会浪费燃料，严重时会引起爆炸。

9．⑪没有用玻璃棒引流、漏斗下端管口没有紧靠烧杯内壁；⑫滤纸破损、液面高于滤纸边缘、更换滤纸重新过滤。10．过滤、冲厕所 实验步骤

实验现象

实验结论

往污水中加入稀盐酸，把生成的气体通入澄清石灰水

有气泡产生

澄清石灰水变浑浊

污水中含有CO32－

甲烷；CH4 ＋ 2O2 CO2+2H2O；A、C；

工厂排放出来的废水中有哪些物质、或如何合理使用农药和化肥等、（合理则可以得分）

《第四单元

物质构成的奥秘》 1．原子、分子、离子

2．质子数、核外电子数、质子数、中子数 3．氧化铝、Al2O3 4．C；5．A；6．C；7．C；8．A；9．略；10．略 11．质子数、最外层电子数

12．16；3；6；非金属；得；负；阴；S2－。13．13；金属 14．＋5 15．4；31；4∶3；48∶3∶7∶4；6.45％ 16．⑪A、D；⑫A、C。17．A

《第五单元

化学方程式》 1．15g； 2．10g；

3．C；4．B；5．C；6．C；7．B

《第六单元

碳和碳的氧化物》 1．金刚石、石墨、C60。

2．金刚石；钻探机的钻头、玻璃刀； 3．铅笔芯；电极、电车的电刷；

4．疏松多孔、吸附、冰箱去味剂、防毒面具的滤毒罐 5．60个碳原子

6．常温下碳的化学性质不活泼

7．大理石、稀盐酸、CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑ 8．向上排气法、二氧化碳能溶于水，密度比空气大 9．干冰、人工降雨、致冷剂、制造舞台云雾缭绕效果

10．紫色石蕊溶液变红色、CO2＋H2O＝H2CO3、红色又变紫色、H2CO3＝H2O＋CO2↑ 11．B；12．C；

13．①A；通入氢气、加热；防止氢气混有空气加热时发生爆炸；B；熄灭酒精灯直至冷却； ②H2＋CuO＝Cu＋H2O；CO＋CuO＝Cu＋CO2；C＋2CuO＝2Cu＋CO2↑； ③还原；检验气体的纯度，气体不纯混有氧气时，遇明火会发生爆炸。

《第七单元

燃料及其利用》 1．C；2．B；3．B；4．D；

5．隔绝氧气、使温度降低得到可燃物的着火点以下、清除可燃物

6．消耗尽杯内氧气；碳酸钠与盐酸反应产生二氧化碳隔绝氧气；澄清石灰水变浑浊

7．甲烷、CH4＋2O2＝CO2＋2H2O、排尽管道内的空气，防止天然气混有空气点燃时发生爆炸；

使天然气泄漏时易于察觉；B。

初三化学上学期总结 篇3

就年级化学

（满分 80分 考试时间 90分钟）

真情提示：亲爱的同学，欢迎你参加本次考试，祝你答题成功！

1.本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。

2.可能用到的相对原子质量：H－1，C－12，N－14，O－16，Na－23，Al－27，S－32，Cl－35.5，K－39，Ca－40，Fe－56，Cu－64，Zn－65，Ba－137

第Ⅰ卷（选择题 共28分）

一、单项选择题：每题各有一个选项符合题意。（本题共16道小题，每题1分，共16分）1.下列变化中，属于化学变化的是

A 电灯通电B.蜡烛熔化 C.酒精挥发D.钢铁生锈 2.下到物质中，属于纯净物的是

A.自来水B.冰水混合物C.海水D.洁净的空气 3.下列物质放入水中，不能形成溶液的是 A.蔗糖B.香油C.味精D.白醋

4.豆类动物肝脏中含有丰富的铁和锌，这里的“铁“、“锌”是指 A.原子B.分子 C.元素 D.单质

5.酒精是一种易燃物，装有酒精的箱子应有如图所示标志中的

A.B.C.D.6.下列叙述中正确的是

A.化学反应过程中都会发生放热现象 B.在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量 C.化学反应伴随能量变化

D.人类利用的能量都是通过化学反应获得的

Mg－24，7.下列图示的实验操作正确的是

8.我国科学家发现用亚硒酸钠(Na2SeO3),能消除加速人体衰老的活性氧，亚硒酸钠中硒元素的化合价为 A.+2 B.+4 C.+5 D.+6 9.青岛世园会园区内设有许多直饮水机,其中水处理的过程如图所示,步骤②对应的作用是

A.吸附杂质 B.过滤 C.杀菌消毒 D.蒸馏

10.我国新修订的《环境空气质量标准》颁布后,各地采取多种措施提高空气质量。下列措施中,不利于提高空气质量的是

A.研制和开发新能源替代传统统能源 B.控制PM2.5的排放以减少雾霾天气 C.将盗版光盘碾压粉碎后回收再利用 D.提倡节日大量燃放烟花爆竹，增加喜庆气氛 11.下列有关空气成分的说法错误的是 A.空气中的氧气主要来自植物的光合作用 B.空气中分离出的氮气可以用作食品防腐剂 C.空气中的二氧化碳含量上升不会影响地球环境 D.空气中敞口放置的饼干变软是因为空气中含有水蒸气

12.建立宏现与微观的联系是化学学科特有的思维方式，下列宏观现象的微观解释中，错误的是 A.水通直流电分解，是因为水分子被破坏，形成新的分子 B.“酒香不怕巷子深”，说明了分子在不断运动

C.一氧化碳和二氧化碳具有不同的化学性质，是因为构成它们的分子不同 D.50mL水与5OmL酒精混合后体积小于100mL,是因为分子数目减少 13.下列物质中由分子构成的是 A.铝B.金刚石C.氢气 D.氧化钠 14.下列化学用语书写正确的是 A.两个氢分子：2H B.2个硫酸根离子：2SO4−2 C.水中氧元素的化合价为−2 价：D.两个氮原子：N2 15.下列关于化学史方面的叙述中，不正确的是 A.最早发现电子的，是英国科学家汤姆森

B.最早提出“没有人能将原子再分”的论断的，是著名科学家卢瑟福 C.最早通过实验得出空气由氮气和氧气组成的，是法国化学家拉瓦锡

D.最早发现元素之间存在联系并排列出现代元素周期表的，是俄国科学家门捷列夫 16.下列关于化合价的叙述：

①化合价是元素的一种性质，因此称为元素的化合价，而不应称为原子的化合价。

②化合物中化合价有正价和负价，其数值由元素的一个原子得失电子的数目或形成共用电子对的数目决定的。③一种元素只有一种化合价。

④在化合物中非金属元素的化合价为负值。其中正确的是()A.①② B.①③ C.②③④ D.①

二、单双项选择题：每题各有一个或两个选项符合题意。（本题共x道小题，每题x分，共XX分）

17.下列关于水和溶液的说法不正确的是

A.净化天热水常用的方法有静置沉淀、过滤、吸附、消毒等。B.一种物质分散到另一种物质里一定能形成溶液

C.通过蒸发水和加蔗糖都能使某温度下接近饱和的蔗糖溶液达到饱和

D.溶液中的溶质以分子或离子的形式均匀分散在溶剂中保种静止不动，所以溶液具有均一性和稳定性 18.下列观点不正确的是

A.使用元家符号、化学式等化学用语，是为了增加化学科学的神秘色彩 B.人们根据不同的需求，通过控制反应条件。促进或抑制化学反应 C.为了更好的利用物质，可对物质进行分离和混合

D.物质本身没有好与坏之分，但人们对物质的利用却存在合理与不合理之分 19.下列对实验结果的分析中，错误的是

A.将带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃，证明瓶内已集满氧气

B.配制食盐諮液时，如果量取水时的俯视读数，则所得溶液溶质的质量分数会偏大 C.用托盘天平称取蔗糖时，将蔗糖放在右盘，且称量时使用了游码，则所得蔗糖质量会偏小 D.利用铜粉测定空气中氧气的体积分数时，加热时需不断推拉注射器，否则测量结果会偏小 20.下列对实验现象的描述中，正确的是

A.红热的木炭在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳 B红磷在空气中燃烧形成白雾，生成白色固体

C.将红热的细铁丝放在氧气中，剧烈燃烧，火星四射，生成白色固体 D.将羊毛线放在酒精灯上燃烧，闻到烧焦羽毛的特殊气味 21.分析推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是

A.化学反应通常伴有能量变化，所以凡是伴有能量变化的一定是化学变化 B.单质是由一种元素组成的物质，由一种元素组成的物质一定是单质 C.分子、原子都是不显电性的粒子。但不显电性的粒子不一定是分子或原子 D.稀有气体可做保护气，可做保护气的不一定是稀有气体

22.如图所示的四个图象，能正确反映对应变化关系的 A一定质量的木炭在密闭的容器内燃烧 B.水的通电分解生成气体的质量

C.20℃时，向一定最接近饱和的硝酸钾溶液中加入硝酸钾固体 D.利用一定量的过氧化氢溶液制氧气

A B.C D

第Ⅱ卷（非选择题 共52分）

三、非选择题

23、(4分)化学物质及其变化与人类生产、生活密切相关,现有氮气、氧气、二氧化碳、氯化钠四种物质,请填写下列空格（化学式）:(1)可供给人类呼吸的是：_________;(2)植物光合作用不可缺少的气体是___________；(3)厨房常用调味品是____________;(4)工业上生产硝酸和化肥的重要原料是________.24、（11分）根据下列装置图填空：

（1）写出图中标有序号的仪器名称：①

；②

。（2）实验室制取气体时，组装好仪器后，应先

，再添加药品。

（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，二氧化锰在该化学反应中的作用是__________，该反应的符号表达式____________。若用加热高锰酸钾固体的方法制取氧气，应选用的发生装置是________（选填装置序号），原因是______________________。（4）如果要做铁丝在氧气中燃烧的实验，用收集氧气时装置应注意________________，原因是________________。（5）由此得到的启示，实验室选择气体发生装置时，应考虑的因素是________________和___________________。

25、（6分）能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关。2017年5月18日我国宣告可燃冰试采成功，这在世界上也是首次。可燃冰外观像冰，在地球上的储量大约是已探明其他化石燃料总量的2倍；同等条件下，可燃冰燃烧产生的能量比传统的化石燃料要多出数十倍，而且燃烧后不产生任何残渣和废气，是公认的地球上尚未开发的最大新型能源。为减少污染、提高煤的利用率，可在高温条件下将其转化为可燃性气体，此过程的微观示意图如图所示，根据以上信息，请回答下列问题：

该反应前后设计的化合物共有_____种。

分析上面微观示意图，关于化学变化你能获得的信息有（各写一条）： 宏观方面：_______________________________ 微观方面：_______________________________（3）为方便贮存和运输，天然气通常被压缩到容积很小的钢瓶中，而可燃冰却很难被压缩。试从分子的角度分析，其中的原因是。

（4）可燃冰被科学家喻为“21世纪能源”可燃冰中水分子形成一种空间笼状结构。CH4和少量N2，CO等分子填入笼内的空隙中，无固定的组成，因此可燃冰属于_________（选填“纯净物”“混合物”）。（5）作为新型能源，相比传统化石燃料具有很多优势，主要是

（填序号）。A.储量丰富

B.燃烧值大

C.清洁、无污染

D.易于开采

26、（9分）元素周期表是学习和研究化学的重要工具,如表是元素周期表的一部分

学习化学后,我们学会了从微观角度认识事物.根据如图四种粒子的结构示意图,回答问题: ①它们属于同种元素的是__________(填序号,下同)，具有相似化学性质的是__________。②图C是某元素的原子结构示意图,该元素在元素周期表中的位置是

(选填①或②或③)(2)原子序数为12的元素的原子在化学反应中易 ____________(填“得”或“失”)电子,形成离子的符号是 _______。该元素在化合物中的化合价为 ___________价,该元素和原子序数为9的元素组成的化合物是 _________(填化学式).（3）上图的元素排列具有一定的规律: 同一周期（横行）元素在原子结构上的相同点__________________，变化规律是____________________。

27.（6分）阅读下面的短文,回答问题: 煤气是一种重要的燃料,它的主要成分是一氧化碳（CO）,标准状况下一氧化碳为无色、无味、无臭、无刺激性的气体。相对分子质量为28.01密度为

。何空气密度（表针状况下1.29

3）接近，熔点为为-205.1℃，沸点为-191.5℃。在水中溶解度甚低，极难溶于水。空气混合爆炸极限为12.5%~74%。纯净的一氧化碳在空气中安静的燃烧,产生蓝色火焰，放出大量的热，产生能使澄清的石灰水变浑浊的气体，因此一氧化碳可以做气体燃骨水煤气（一氧化碳和氢气等气体的混合物）。在冶金工业上,一氧化碳作为还原剂，在高温的条件下与铁的氧化物（如氧化铁）反应,生成铁和二氧化碳。因此，常用于金属冶炼。一氧化碳是有机化工的重要原料，由它可制造一系列产品，例如甲醇、乙酸、光气、甲酸钠等。常用燃料的组成元素是碳。在氧气供给充足时，燃料中的碳充分燃烧，生成二氧化碳。若氧气供给不足，碳燃烧不充分，生成一氧化碳。此外，在高温下，炽热的碳也可使二氧化碳转变成一氧化碳。在通风不良的室内使用煤炉时，因空气不足，会发生碳的不充分燃烧，产生一氧化碳。另外，煤气泄漏或燃料气体的不充分燃烧等都会产生一氧化碳。当一氧化碳随呼吸进入人体血液后，便与血液中的血红蛋白结合，而血红蛋白本来应与氧气结合，向人体组织和器官中输送氧气:。人体吸入一氧化碳后，血液就失去了输氧能力，导致一氧化碳中毒。人吸入少量的一氧化碳就会头痛，吸入较多量时，就可能导致死亡。

(1)根据以上信息请归纳出一氧化碳的物理性质和化学性质(各填写一条)物理性质①__________________________ 化学性质②__________________________(2)在高温条件下，一氧化碳和氧化铁反应，生成铁和二氧化碳，请写出该反应的符号表达式___________________________,在高温条件下，碳和二氧化碳反应，生成一氧化碳，请写出该反应的符号表达式____________________,该反应基本类型是___________。

(3)根据短文信息，下列说法正确的是___________。（选填字母代号）

A.实验室点燃一氧化碳等可燃性气体之前，一定要先检验气体的纯度，再点燃。B.使用煤炉、煤气灶时一定要保持良好的通风和有效的排气，确保安全。C.夜晚发现煤气泄漏，立即开灯检查。

28、（8分）科学实验是科学探究的重要途径，请根据下列实验图示回答相关问题

（1）图A所示装置可测定空气中氧气的含量。该实验的原理是通过_____（选填“化学”或“物理”）方法分离或除去混合物中的一种成分，从而测定混合物中某成分的含量。得到的结论是：______________________。如果实验数据小于五分之一，可能的原因是_______________________（写出一点即可）。

（2）在蒸发食盐水获取食盐晶体时（图B），应在蒸发皿内出现________________，即停止加热。

（3）利用图C进行实验：用坩埚夹持一团细铁丝，在酒精灯火焰上灼烧至红热，未见细铁丝燃耗，然后将细铁丝迅速插入盛有氧气的机器瓶中，细铁丝在氧气中剧烈燃烧。据此可分析得知，细铁丝能否燃烧与___________有关。燃烧是一种化学变化说明影响化学反应快慢的因素有______________，所以化学反应是可以控制的，能否举一个生活中化学反应可控的事例___________________________。

（4）进行D图所示蜡烛在氧气中燃烧实验时，可用简单方法验证蜡烛燃烧的产物。请选择一种产物简要写出其验证方法____________________。

29、不经常进行体育锻炼的人,如果突然剧烈运动,停下来后就会感到肌肉酸痛,这是身体内乳酸积累造成的.已知乳酸的化学式为,请计算:（1）乳酸中含有______________元素

(2)乳酸中碳、氢、氧三种元素的质量比(最简整数比)______________;(3)乳酸中碳元素的质量分数(计算结果精确到

______________(书写解题步骤)（4）10g的乳酸中含有________碳元素。如图是某输液瓶标签上的部分内容.（5）（1）配制500g这种葡萄糖溶液，需要固体葡萄糖的质量为：____________ 加水的质量为_________。

初三下学期化学教学工作总结 篇4

一、认真备课，加强集体备课。

本届学生在课堂纪律方面较好，但学生学习的积极性反而不高，养成的习惯是应付性学习，老师上课听一听，但课后没有复习、落实；老师要抽查，赶快背一背，过后就放；作业方面则抄袭现象严重。反应在考试成绩上，分化严重，尖子生不尖、中等生不多，后进生更是无所谓。面对这种情况，我们在备课上尽量设计情境，调动学生情绪，语言组织上尽量简约，尽可能体现初中化学的启蒙性和实用性，把化学知识与日常生活实际相联系，注意从学生已有的知识和经验出发，贴近学生实际，充分利用教材的资源，减少课堂上老师从头讲到尾的习惯，留下时间给学生消化吸收。、课堂教学中注重建立和谐的师生关系，努力创设宽容、民主的教学氛围，努力激发学生的亲切感和好奇心，引发他们学习化学的兴趣和动力。

二、培养学生学习的习惯。

课前5分钟多种形式复习上节课内容，温故知新；课堂上（30-35分钟）要求学生集中精力听讲，做到真正听懂，若有疑问的地方，多向老师同学请教；下课前5-10分钟或者识记、落实本课知识点，或者独立完成练习题来加以巩固。

其次，明白跟学生将要灵活掌握学过的知识点，就要阶段性进行复习、多做综合性练习，用心学习也反思方法。

三、加强课外的培优和辅差。

包括和各种能力水平学生的交流，学生的水平不好，也不知从何问起，有时反而要主动问学生，抽查辅导。

四、与各科任老师团结协作，特别针对“长短脚”学生进行辅导。

初三数学教学总结(上学期) 篇5

本学期，我担任初三（1）、（2）两个班的数学教学工作。初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。不过在各任课教师的相互协调和学生的积极配合下，我坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。经过一个学期的努力，现将具体工作总结如下：

一、面向全体因材施教

在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头、促中间，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。

1、制定计划。

在学期初，我根据初三班学生的实际情况和本学期教学时间的特点，并结合毕业班的教学实际而制定了详实可行的教学工作计划，在学期教学过程中逐步落实并完善实践，事实表明取得了比较好的效果。

2、备课。

精心钻研教材，研究大纲，细心备课，力争周前备课。做到：三维目标明确，重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好优、中、差学生的认知能力，设计好练习题，逐步落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。

3．课堂教学，授课。

课堂教学是教育教学的主阵地，在课堂教学中，我能大胆实施教改实验，创新教学方法，融创新实践活动于数学课堂教学，以学生为主，培养学生的实际应用综合实践能力，取得了不错的成绩。具体来说主要从以下两个方面来做的：

（1）、从问题出发进行教学。美国的心理学家布鲁纳曾说过“教学过程是提出问题解决问题持续不断的教学活动”, 而问题又是数学的心脏, 通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生达到“三自”，即：自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。

（2）、情感教学。深刻领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生感情，在课堂上，始终做到一位教育学家的要求：“教师要和善愉快的教育学生，在没有欧打、没有哭泣、没有暴力、没有厌恶的气氛下，喝下科 1

学的饮料”。正确对学生进行学法指导，使学生愿学、乐学、会学，从而让学生情不自禁地喝下这“科学的饮料”。

4、课外教学，辅导。

针对初三年级学生学习基础能力的不同，在课外教学中尤其是利用晚自习和课后辅导的时间，对大多数的学困生，中等生进行个别辅导讲解，同时也不忘对学优生进行帮扶。在这一方面取得了不错的效果。

5、创造成功体验的机会。

一是从多个方面给不同学生创设学习时间空间，采用课堂多提问，一帮一合作学习，作业分类照顾，指导不同学生自己提出问题等措施；二是利用课后时间与班级学生谈心，树立正确积极向上的人生观，同时经常在学生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言，及时与家长交流学生学习的情况，做到学校、家庭齐关心，催进全班学生全面共同提高。

6、利用年轻精力充沛优势。

在学期中抓好部分学生晚自修工作，形成学习小团体，带动班级、年级学习数学的风气。利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充实自身知识。期中和月考中参照其他省市题目并结合初三学生实际大胆改革创新。

二、团结奉献拼博进取

1、团队合作。学期教学中我们所有老师团结在一起，把初三教学工作摆在首位，齐心协力，采用听课、评课，使初三的教学达到扬长避短的目的。

2、努力拼搏。在复习和下册新课的教学阶段，老师们团结合作，齐心协力，由于资料短缺而自己找题、选题、编题，并对一些资料进行剪贴重组，自编自找很多资料，使习题具有典型性，科学性、实效性。而自己也对于每次单元测试，摸拟测试，必须坚持认真批改。

三、科学备考真抓实干

复习个阶段：（1）基础复习；（2）专题训练；（3）摸拟测试。先要求紧抓教材，打好基础知识，做到三个重视。重视易混、易错知识点；重视“三基”的落实，即基础知识、基本技能、基本思想方法；重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点知识过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。重视原理掌握，设计

2变式题目训练，杜绝学生死读书现象。这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清知识的疑点，扫除知识的盲点，从而实现知识重组、升华的目的。

专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思考问题，培养学生的发散思维；通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维；通过题组教学，使学生掌握某一类问题的思考方法，学会联想与类比，适当进行知识的迁移；通过开放性问题，鼓励学生大胆探索与猜想；通过解综合题,培养学生运用知识、解决问题的能力和创造性思维能力。

模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。针对学生能力不同，进行不同系列的练——评——练的教学活动。

及时进行复习阶段验收。基础回顾，拓宽发展。每部分复习结束都要进行验收，测试后认真阅卷，做好试卷分析、查找得失原因，有针对性的讲评，达到满分的目的。

复习时处理好五个关系。（1）大纲、考纲、教材三者之间的关系；（2）讲与练之间的关系；（3）个人与集体的关系；（4）外订资料、网络资源、自编题的关系；（5）尖子生与学困生的关系。

以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有很大差距，比如教学方法还有所欠缺、教学经验还不够完善、学生的积极主动性还没有得以培养、学习方法技巧还有待指点改进、基础知识过关还不扎实、能力还不是很突出等等。但是我有决心与信心在今后的教学工作中更加努力，一如继往，积极投身于新课标的实验中去，在学校的正确领导下，在同行教师的帮助下，不断总结新经验、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。

唐藏中学：杨勇钢