建设专业社团（推荐9篇）
□ 叶伟芬/文
题记:随着高校的可持续发展与素质拓展活动的深入，学生专业社团的作用已经越来越大，它结合了学生的思想状况，为大学生的专业实习、技能训练、素质拓展等方面起到良性互动作用。同时，专业社团与学生所学专业密切相关，能够给学生创建一个良好的实践平台，引发学生更强烈的求知欲望，对于本专业学生可以产生强烈的吸引力。
温州大学生命与环境科学学院学生专业社团是我院学生在共同兴趣、爱好的基础上自愿组建起来的，按照其章程开展活动的非营利群众团体，接受相应团组织和院学生会的领导和指导。各社团以“深入学习实践科学发展观，推动学生社团科学发展”为指导思想，在院党总支的领导下和院团委的指导下，本着提高社团干部素质，稳固发展社团，孕育社团文化的工作精神，以提升社团专业特色，浓厚校园文化氛围为目标，开展丰富多彩的主题活动，探索专业社团科学发展新途径。在院党总支的关心以及院团委的悉心指导下，目前我院已创建环境协会、人口文化协会、食品协会、花卉协会、心理协会5个专业重点社团，参加社团的会员多达380余人。
我院专业社团是以生命与环境科学学院学科优势为依托而成立的重点社团。首先，我院的学科专业（包括生物科学、生物技术和环境科学三大专业）特色为我院专业社团的发展提供了必要的专业学术支持，譬如，我院陈文、王奇、吴祥庭、陶月良等从事相关专业教学的教授分别担任各个社团的专业指导老师，这不仅体现了社团的专业性质，更为今后指导社团开展活动提供了强有力的后盾。其次，5个专业社团的创始人均为生环学院的一批热爱专业事业、关注学院学科发展的同学。他们在我院领导、指导老师的悉心指导下充分挖掘我院学科专业与社会各项事业的交叉领域，积极为广大同学创造接触专业知识的平台，强化他们的专业思想。例如，我院环境协会是组织学生开展科技创新活动、致力于保护环境事业等方面的团体，主要由对科技创新、学术研究活动、环境保护事业有浓厚的兴趣爱好、愿意加入该社团并在其中积极工作和参加活动的在校学生组成。通过积极开展各类环境教育活动，丰富广大同学的课余文化生活，调动他们参与学术科技活动的积极性，树立强烈的环保理念。他们努力利用专业知识宣传和普及环保知识，倡导人与自然之间的和谐，提高大学生环境教育素养，推进我校素质教育和社会主义精神文明建设，使全校师生树立良好的环保道德观念和行为规范，促进我校科学发展。环境协会的工作重点是号召大学生以实际行动保护环境,培养一支合格的具有一定环境教育意识和理论水平的环境教育青年特使队伍，提高大学生的环境教育素质；全面动员，充分利用各种形式的校内外活动，建立班级、学校、社会三结合的主体环境教育网络，培养大学生保护环境的自主意识和责任感；紧密结合专业特色，深入社区、农村的环境敏感地带，宣传环保理念，普及环保科普知识，强化社会监督，倡导全民环保，提升环保素质，共建绿色校园和社会。
我院专业社团是生环学院学科文化建设的重要载体，是高校第二课堂的引领者。近年来，随着教育体制的改革，高校学生社团建设也得到长足发展，日益成为大学生素质教育的有效载体。我院各专业社团以其具有思想性、知识性、专业性、多样性的活动形式展示专业特色，吸引广大学生积极参与其中。广泛动员同学积极参加社会实践，加强交流与合作，推动学科文化，活跃校园气氛，共同发展，为产业跟学术以及学院跟学生的结合奠定良好的基础；加强自我管理、自我教育、自我服务、自我约束、健康向上发展；优化我院育人环境，弘扬先进文化，逐渐向规范化、系统化、社会化发展；营造我院良好的学生社团文化氛围，推动大学生思想道德建设，创新思路，改变观念，不断完善机制，建设一条使“产”、“学”、“研”最方便、最快捷、最稳定的结合通道，引导校园文化的发展。我院食品协会严格按照院团委的指示，坚持“以人为本，求实创新”的战略思想，号召广大同学紧密结合专业特色以实际行动加入到保障食品安全的行列中来，培养一支合格的具有一定社会责任意识和专业理论水平的食品安全宣传队伍，以提高大学生的思想道德素质和专业素养；“课社结合”，在专业指导教师的指导下，通过观察、调查、实验及社会实践、专题学习等形式开展专题性、课题化的食品安全教育活动。此外，在“健康之路”的学科讲座方面，邀请食品行业的专家教授给非生物技术专业同学介绍学科交叉领域，拓宽各专业学生的健康之路，提升社团项目的学术专业深度。
我院专业社团以其追求个性发展和展现自我才华的独特视角，将深厚的专业文化沉淀和时尚的现代思潮有机地融合在一起。随着高等素质教育的深入开展，近年来围绕提高大学生综合素质的校园社团文化创新如火如荼地进行，结合同学个性才华展现的学生专业社团成为了新的社团类型。我院专业社团鼓励广大同学在浓厚的专业文化底蕴中进行课堂学习之外，给大家提供充分的科研实践机会及广阔的自我展示平台。通过举办各种与现代文化思潮相结合的学术讲座、学术研讨和科技创新实践等活动，激发同学的学习与创新热情。同时，让他们的这种学习精神和进取精神影响身边的每一位同学，从而使整个学院形成良好的学习交流氛围。我院花卉协会是组织同学从事科技创新活动、致力于花卉知识研究等方面的团体，以“以花托志，陶冶情操，开阔视野，加强实践，提高广大同学们的学习积极性，促进校园文化建设”为宗旨，通过举办花卉欣赏、丽岙花卉市场实习考察、园艺扦插和绿化修剪比赛以及花卉展卖等活动，依托个体兴趣，传承专业文化，融合现代思潮，探索我院校园文化活动新形式。
1公益社团建设与康复专业建设结合的可能性
中央文明委印发的《中央精神文明建设指导委员会2014年工作安排》中明确提出要开展关爱空巢老人、留守儿童和残疾人等困难群体志愿服务。高职公益社团是由高职学生自愿组建并申请学院批准成立的, 号召学生积极参与各种公益性活动以培养社会实践能力、推动校园文化建设和提高综合素质的组织[2]。其开展的活动以关爱老年人、儿童及残疾人等社会弱势群体为主。
现代康复医学是一门新兴的、独立的医学学科, 自20世纪80年代初被引入我国至今, 康复事业有了较大发展, 全国各高校相继设立了康复专业。我校康复专业包括康复治疗技术、康复工程技术和中医保健康复技术3个方向, 主要课程有康复功能评定、物理治疗技术 (PT) 、作业治疗技术 (OT) 、言语治疗技术 (ST) 、康复工程、中医传统康复技术、社区康复服务等, 这些课程内容可以成为公益服务项目, 为公益社团建设提供技术支持。高职公益社团不仅仅可以开展爱心助残等活动, 还可以通过针对性的康复项目对残疾人进行康复指导, 提高其康复技能。将康复专业知识和技能运用于公益活动, 可以提高活动的专业性, 使服务对象更加受益, 产生更好的社会效应。
2康复专业建设视阈下公益社团建设探析
专业建设是高职院校一项长期战略任务, 是高职教育教学工作的核心, 是提高教学质量和人才培养质量的关键。教学资源开发是专业建设的瓶颈之一, 但是对于康复专业来说, 公益社团可以成为一种重要的教学资源。笔者从人才培养、师资队伍和教材建设、课程优化、实践教学以及科学研究等方面阐述康复专业建设视阈下的公益社团建设。
(1) 建设公益社团, 加强高职卫生人才培养。高职高专人才培养目标是培养高端技能型专门人才, 即有较强技术应用能力、现场管理能力、创新能力及社会适应能力的人才。这就要求高职学生除认真学习专业知识和技能外, 还要深入社会, 积极参与实践, 培养和锻炼专业技术应用能力和社会适应能力。《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》在提到创新人才培养模式时, 强调要“注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。开发实践课程和活动课程, 增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。充分利用社会资源, 开展各种课外、校外活动。加强学生社团组织指导, 鼓励学生积极参与志愿服务和公益事业”。公益活动具有创新性、实践性和多样性, 有助于培养学生学习能力、实践能力、创新能力和人文关怀精神, 满足学生提高个人综合素养和专业实践能力的需求。而帮扶弱者的成就感更增添了学生勇于实践的信心, 有助于培养学生专业技能运用能力、人际交往能力。因此, 公益社团从能力培养和精神塑造两个层面为康复专业人才培养提供了支持, 不仅有助于专业特色与品牌创建, 更重要的是, 其实践性和社会性大大提高了人才培养质量。
(2) 建设公益社团, 促进师资队伍建设。公益社团建设有益于师资队伍建设, 有益于“双师型”教师培养。康复专业课程实践性、技术性和操作性很强, 而教师长期从事教学工作, 缺乏临床实践经验, 教学内容只是陈旧经验的传递。将公益社团建设纳入专业建设, 使运动学、人体发育学、康复功能评定、物理治疗技术、作业治疗技术、言语治疗技术等专业课程可以在公益活动中进行教学。教师参与社团活动, 能直接提高其专业技能及实践指导能力, 促使其由“纸上谈兵”型教师向真正的“双师型”教师转变。
(3) 建设公益社团, 实现课程优化。课程优化是教改的重要课题。公益社团建设与康复专业建设相结合, 有利于学校了解学生兴趣与志向, 开设满足学生实际需求的课程, 使课程体系更具开放性和灵活性。同时也促使学校在修订课程标准时更关注个体与课程的联系, 实现课程标准稳定性与课程内容灵活性的辩证统一, 进一步优化课程体系。此外, 公益社团建设还为专业建设提供生动的、全方位的、永不枯竭的教学资源。
(4) 建设公益社团, 强化实践教学与人文精神培养。实践教学是高职教育教学的重要组成部分, 是培养技能型人才的重要途径, 也是实现人才培养目标的重要环节。而目前很多公益社团活动缺乏专业性, 解决服务对象实际问题效果不佳, 因此, 公益社团急需提高活动专业性。将公益社团建设与专业建设结合起来, 既可以促进公益社团的专业化建设, 又可以强化实践教学, 一举两得。例如, 某高校公益社团组织开展“爱让未来无障碍:关爱智障儿童”爱心活动, 既为智障儿童这一特殊群体送去关爱和温暖, 又使社团活动与专业特色、校园活动与社会服务相融合[3]。这不仅是实践教学, 还是职业素养教育, 有利于培养学生人文精神和综合素质。
(5) 建设公益社团, 推动科研发展。公益社团可以开展很多学术性活动, 比如开展康复需求/现状/认识等方面的调研、康复宣教、康复技术推广、康复服务效果观察、辅具设计等。通过这些活动提升公益社团的学术性, 促使师生将科研的触角伸向残联、民政部门及社区, 与康复机构或社区卫生服务中心联合, 运用专业优势开展课题研究, 服务地方经济文化建设。这样既可充分利用社会资源为专业建设服务, 又可利用专业技术为康复事业作贡献, 同时还可以培养学生社会责任感, 一举多得。
随着我国康复事业的蓬勃发展, 康复专业人才培养越来越受到重视。我们有理由相信, 把公益社团建设与康复专业建设结合起来, 是一种有意义的探讨, 期待在实践中孕育出更丰硕的果实, 获得校园文化建设与专业建设的双赢。
参考文献
[1]胡文娟, 张志华, 罗春园, 等.高校学生公益性社团发展的调查研究[J].传承, 2009 (7) :94-95.
[2]潘勇军.高职院校公益型社团建设研究[D].长沙:湖南师范大学, 2010.
关键词：学生专业社团;校园文化;学风建设
大学生社团作为高校学生组织的重要组成部分，不仅为大学生提供了广阔的沟通和交流平台，更是大学生第二课堂的有效延伸。根据社团活动内容的不同，通常可以将大学生社团分为两类： 一类是以开阔视野、愉悦身心为目的的非专业类社团，比如话剧社、武术协会、街舞协会、篮球协会等; 另一类是以提高学生专业素质为目的的专业社团，比如测量协会、会计学社、酒店管理协会等。与非专业社团相比，专业社团往往立足于某个专业，参与人员相对较少、规模较小、活动内容相对单一，从而严重制约了我国高校专业社团的建设。[1]
一、学生专业社团在学风建设和校园文化建设中的意义
学生专业社团扎根于学生，成长于校园，与高校文化融为一体，并在自身的不断发展中传承与创新。通过对天津商业大学学生专业社团的调研，笔者发现大多专业社团定期开办的学术讲座、知识竞赛等活动，激发了同学对科学文化的钻研兴趣，将大学中最重要的学习研究精神蕴含在了社团活动之中。在烘托学风建设的同时，学生专业社团也在丰富校园文化的内容。如中外合作办学项目下的专业社团，密切与国外的留学生交流沟通并，通过这些活动，极大地扩大了在校同学们的视野，同时，外部优秀经验的流入，也为我们的社团做大做强创造了条件。
同时，学生专业社团的多样性和实践性对于培养大学生的综合素质具有重要作用。社团的素质教育功能可以提高学生的心理素质、专业素质、独立创新素质和团队合作素质。在一个社团中，往往包括有着不同的性格、不同的特长、不同的观念的同学，，一方面同学们可以找到与自己志同道合的朋友，另一方面也是相互学习、共同提高的非常好的机会。因此，我们理应重视学生专业社团建设的意义，大力扶持学生专业社团发展，培养复合型创新型人才。
二、专业社团发展中存在的主要问题
1.专业社团开展活动形式单一，质量不高，缺乏持续性。某些社团举办活动追求场面宏大，刻意营造形式，对内容创新和社员收获关注不够。参与活动同学对于活动本身以及宣传的理念根本没有了解，没有深入人心的影响，活动的质量不高。存在“为了活动而活动”的现象，另外，调查发现活动结束后，缺乏经验和教训总结的情况比较普遍。
2.专业社团活动经费投入少，难以参加专业社团的良性发展。相对团委与学生会这样的“官方组织”，作为学生自发组织的专业社团，没有校级和院级固定资金支持，经费无疑是制约其发展的瓶颈。经过调研笔者发现，当前学生专业社团的资金来源为：社员会费、依法依规获得的赞助和部分专业（学院）的投入。其中赞助是学生专业社团活动经费的重要来源，但由于赞助商提出的赞助条件大多与学校管理规定大多相冲突等原因，大部分社团反馈，赞助经费的获得也越来越难。这就给专业社团的正常发展带来巨大阻力。
3.专业社团凝聚力不足，成员流失率较高。专业社团在每年纳新之时，新成员报名火热，但到换届之时，有些社团成员少得可怜，甚至影响到正常组织换届工作。究其原因，一方面，同学们与社团理念不合和与学习冲突会使得社团存在“自然流失率”，许多同学到二年级或三年级时为了考虑学业的发展不得不放弃在社团的发展。另一方面，社团内部对成员的关怀不够，不注重社团凝聚力的培育，成员了解社团的渠道不畅通带来了不必要的人员流失。这就使得当前多数社团的主要负责人为低年级学生，经验阅历缺乏，使得社团始终在一种较低水平下循环。
三、专业社团建设措施
1.注重考核机制建设，加大对专业社团建设的投入。高校要建立学生专业社团绩效考核机制，对社团进行全面系统的科学考评，对绩效优秀的专业社团学校提供奖励和资金上的双重支持，一方面可以调动社团的积极性，缓解社团的资金紧张状况。另一方面，还能提高社团的总体质量，促进专业社团的健康良性发展。另外，在不影响学校正常管理的情况下，高校应适当放宽社团在外联工作中的限制，让社团吸纳一部分社会资金，以补充活动经费的不足。
2.注重内部文化建设，加强专业社团学生干部的培训。专业社团自身需要做的就是要有吸引力和凝聚力，要涉及学生的未来发展，与学生的职业生涯相关。在专业社团人力资源开发方面，高校要重视对专业社团骨干进行进行培训，努力使其在社团管理和活动组织方面的能力得到提高，打造学习型，创新型社团，努力为社团建设营造浓厚的学习氛围。在社团内部文化方面，努力营造温馨健康的社团文化，资源总会有枯竭的一天，唯有文化才能生生不息。社团文化是社团的历史积淀，是社团的精神所在，是深入社团成员心中的共识，是每位社团成员都应自觉遵守的规则。应该坚持以人为本的原则，社团发展满足社员需要，使每个人的才能得到充分发挥。
3.注重激发导师热情，加强对专业社团建设的指导。在社团的内部，指导老师对社团对同学都有很大的影响。为增强专业社团建设的针对性、适应性和创新性，各指导教师要根据学术类学生社团的特点，帮助和指导学生制定相应的规章、制度、活动原则、活动程序、活动内容，使社团活动规范化，经常参加学生的学术讨论、学术调查、学术实践，引导学生初步接触学科研究前沿的一些基本理论和方法，拓展学生的视野，激发学生的学习兴趣和求知欲，使其变被动学习为主动学习，让社团成员获得最大的收获。 同时，高校要制定相关导师激励政策，把教师参与指导学术类学生社团的情況纳入教师考核工作的指标体系，可适当按其工作量折合为教学时数或支付一定的报酬。
注释：
[1]王家东，马俊义. 学生专业社团对培养高技能人才的作用研究[J]. 河北农业科学学报，2011，（ 2） .
参考文献：
[1]殷子惠，赵明月.新时期高校学生社团的管理与完善[J].华中师范大学学报（人文社会科学版），2010，S1：79-82.
[2]胡小兵.高校学生社团建设研究[D].武汉大学，2005.
[3]常青.高校学生社团问题研究[D].东北师范大学，2012.
一、成员构成社团成员50%为大一新生，25%为大二学生，25%为大三学生。
1．会长：会长必须是三年级以上学生，参加过科研竞赛并有一定成绩的，对专业知识有一定的了解。
2．理事长：理事长必须是三年级以上的学生，曾在班级或是团学会担任过学生干部，有一定的管理经验。
3．理事成员：理事成员必须是大二年级以上的学生，有社团工作经验。
4．科研组长（队长）：科研组长必须是大三年纪以上的学生，有丰富的科研经验，能够带动大家完成老师的科研任务。
5．科研组成员：科研组成员主要是大一新生，由学长带队参加科研项目，每个科研小组10人以内。
二、指导老师
每个专业社团配备专业指导教师5—6名，根据不同的协会人数不同，划分科研组，每个老师负责4—5个科研组的日常指导工作。
三、活动内容
a)专题培训、讲座
（1）电子科技协会
10月：新生见面大会，邀请指导教师介绍社团、专业、企业、就业；11月：指导老师讲述学习方法，激发同学对专业学习的兴趣；
12月：举办优秀毕业生讲座，从学生的角度讲述专业发展动态及学习的 力方向。
机动：邀请优秀企业家来学校讲座，让同学们了解企业需要人才动向。大一新生培训安排：
电子科技协会日常课程安排（新成员）
课
次主要内容 电子焊接技术1 周次 第七周3 4 5 6 7
（2）材料产业协会
电子焊接技术
2基本电子元器件认识(电阻、电感、电容）
套件练习
半导体元件之二极管三极管 小电子制作（组队）期末总结大会
第八周 第九周 第十二周 第十五周 第十六周 第十七周10月：新生发展动员大会，邀请指导教师介绍社团、专业、企业、就业；11月：指导老师讲述本专业最新发展成果以及有关热处理的前景，介绍本专业学习方法；
12月：举办优秀毕业生讲座，从学生的角度讲述专业发展动态及学习的努力方向。
机动：邀请优秀企业家来学校讲座，让同学了解企业需要人才动向。
材料产业协会日常课程安排（新成员）
课次 1 2 3 4 5 6 7
2．科研项目
指导教师出课题，每个指导老师带领5—6个科研小组。一年级新生以小课题为主，以接触本专业基础知识，增强动手能力为目标；
二、三年级学生以综合性、设计性课题为主，为校立科研项目和省级创新项目做准备，如是院级项目，只要指导教师通过论文，结题颁发结题证书。3．论文
主要内容 联系热处理企业 组织成员去人才市场调研 策划物理创新竞赛并联系相关老师
举办物理创新竞赛 确定获奖组名单并进行奖励
对此次竞赛进行作总结并策划下学期调研竞赛
期末总结大会
周次 第八周 第九周 第十周 第十周至十三周 第十五周 第十六周 第十七周（1）项目论文： 指导教师带队的科研小组，做各项科研项目，尽量形成论文结题。
（2）科研论文：鼓励社团成员发表科研论文，如以第一作者发表，可向学院报销版面费。4．学科竞赛（1）电子科技协会
主办：第一学期——焊接大赛——院级
第一学期——C语言程序设计大赛——校级第二学期——电子设计大赛——校级
参加：院级竞赛参加人员主要为本院学生（协会内部成员全部参加），校级
竞赛要呼吁全校学生参赛。
（2）材料产业协会
主办：第一学期——物理实验技能大赛——校级第二学期——材料类企业调研大赛——院级
参加：院级竞赛参加人员主要为本院学生（协会内部成员全部参加），校级
竞赛要呼吁全校学生参赛
（3）除上述承办的比赛之外，电子科技协会还要负责宣传并且带领协会成员积
极参与省大学生电子设计大赛和全国大学生电子设计大赛以及智能机器人大赛等比赛。材料产业协会负责宣传并带领大家积极参加金相检验竞赛和热处理技术竞赛等比赛。
5．考级考证（1）电子科技协会
中高级电工证：会长组织大三学生参加学校培训、考试（2）材料产业协会
热处理师证：会长组织大三学生参加学校培训、考试 6．企业参观
由协会外联部负责联系，去本专业对口企业，每学年参观3-4次 7．专业社会实践
由协会外联部联系企业，深入企业做社会实践，了解本专业的工作行情，争
取去企业实习及工作的机会。
四、综合考评
关于成立“内蒙古师范大学附属第二中学”学生心理社团”的计划
一、成立背景
社团活动是学校教育的重要载体，缺乏社团活动充实的校园是一个失去生机的校园，也就无法保证学生的身心健康。
学生社团是校园文化的重要组成部分，而心理社团将本着“充实心灵”、“助人自助”、“服务学生”的原则，在我校较好的心理教育基础上，营造更好的健康校园文化氛围，使心理健康教育成为我校的一道特色风景。
我校作为新建校，心理教育起步较早，这些成为开展学生心理社团活动的良好条件和有利保障。
二、成立目的
为了让我校的心理健康教育工作向着系统化、规模化、平常化、经常化的方向发展，营造良好的心理健康校园文化氛围，让全校同学都主动关注和维护自身的心理健康，提高心理自我保健意识，以便更高效、愉快地学习和生活。本着“服务同学、服务教师、促进和谐校园的建设”的出发点，学校心理咨询室经学校领导批准，在校内组建并开展学生心理社团工作。我们把学生心理健康的自我教育作为一项工作内容，使其成为我校今后心理教育工作的窗口、桥梁和先锋队。
三、成立宗旨
1、分享社团的阳光，传播社团的温暖！
2、积极参与，主动适应，健康成长！
3、开启心灵的窗户，充实快乐每一天！
四、成立意义
“内蒙古师范大学附属第二中学心理社团”，以学生为主体，在社会变化发展和青少年儿童的成长过程中，关注每一位成员，使他们在增长自身心理健康知识的同时，关注他人的心理健康，并通过各种互动活动，使心理健康深入每一位学生，为促进我校学生全面、健康的发展起到积极的作用。我们将以为团队建设为契机，发挥带头作用，使心理社团成为学校的品牌社团。
1、宣传知识，传播理念，促进广大同学的参与度，形成心理自我保健意识；扩大了教育面，使广大同学能在身边寻找合适人员倾述诉苦恼，及时缓解或消除一般性心理困惑，促进班级心理文化建设。
2、壮大心理健康教育队伍，帮助学校及时掌握各班级的心理气象，及早进行心理危机的预警和干预，促进平安校园建设。
3、以学生为主体，引导、激励教育对象积极参与到教育过程中来，在班级心理联络员、阳光使者等的培训中、指导学生主动发现问题、运用心理学的原则、方法思考、解决问题并验证、完善解决方案，更好地体现“主体性、体验式、活动化”。
4、让学生进行研究性学习。通过问卷调查了解各年级段学生的心理状况，如：学习压力情况、人际交往情况、网络成瘾情况、零花钱使用情况及各年级学生的心理特点及突出心理问题等；指导学生写调查报告，在条件允许时，参加校内外交流评选活动。
5、让学生在实践活动中塑造心灵、完善人格。学生直接参与到心理沙龙、心理剧表演，心理宣传活动中，为其潜能发展提供了舞台；学生在编演过程中实现心理自助，在观看共享中实现心理互助；在活动参与中感受关爱，培养技能，接受助人、助己的心理健康理念，并以此来传播关爱、传递温暖，让关爱与温暖洋溢校园的每一个角落。从而营造学生之间、师生之间关爱互助的健康氛围。
五、活动形式
在学校学生处和心理咨询室的指导下，在团委的协助下，心理社团团员积极参与，定期活动，在各级部和班级中带动广大学生，参与到心理教育活动中，从而提高全体学生的心理健康水平。
1、学生心理社团成立以后，以“参与中实现心灵成长，开放中力求助人自助”的宗旨，以社团组织为平台，依托校园校园博客、校广播站等网络空间，进行心理知识普及，心理困惑的疏导工作；
2、定某月为我校的“心理健康活动月”（时间待定，一般为五月），校内每年组织一次规模性系列活动，包括心理健康讲座、观看心理电影、心理征文比赛、心理剧表演等；
3、通过师生心理沙龙等进行团体辅导，以帮助师生缓解心理压力，轻松面对学习和生活；指导并通过社团团员们做好班级心理健康工作；
4、今后还将通过在校刊中创设心理栏目、办好家庭教育简报、教室内板报等形式，传播心理教育理念、解决心理烦恼、方便师生交流、加强家校联合，为促进全体师生心理素质健康发展提供更好服务。
六、所需条件
1、校领导的大力关怀与支持、班主任及任课老师的理解与参与；
2、心理咨询室的直接管理，心理教师的直接指导；
3、学校学生处、团委学生会、电教室和各级部门的协助；
4、一定的场地：团体辅导室。
七、指导老师
1、惠志杰老师 ***
2、薛 荣老师 ***
3、张海燕老师 ***
八、近期计划
1、申请校领导批准；
2、完成社团组织构建，选拔各班心理联络员，确定各班成员名单；
——旧水坑小学“模”飞识舞社团建设论文
一、组建宗旨：
一方面为了帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取，使学生对模型产生浓厚的兴趣，获取一些模型的基础知识和基本技能，感受一些高技术领域的最新理念。提供给学生一个接触和实践科学知识的平台，并且在活动中培养学生综合能力。另一方面让学生养成勤奋好学、勇于实践、善于创造性地解决各种技术难题等品质，从而提升我校的科技教育水平，为素质教育的推进增添活力。
二、机构设置与日常管理：
社长：周耀文 副社长：冯焕心 秘书长：梁敏英
副秘书长：冯淑娴、林小红
辅导员（教师）: 林小红 梁敏英 冯淑娴 黄曼怡 冯焕心 余淑珍 陈永金 潘滢洁 曾志洪 吴婉华 江雾勤
成员（学生）：3—6年级（约250）
成员来源:自荐后经辅导老师考察，再经领导小组批准。
活动时间:①每周二、三、四下午托管时间约90分钟。②各级各类比赛前的集训。
模飞“识”舞社团自2011年9月组建起就一直坚持正常开展社团活动，几年来，该社团已经成为我校的特色教育，随着素质教育的不断深入和新课程标准的实施，我校不断加大力度，从资金投入，辅导辅导员队伍建设着手，以点带面，科教兴校，成果显著。具体做法如下:
1、组建层级管理网络。
学校把航模科技教育作为学校工作的重要组成部分。专门成立了社团成员航模活动领导小组，由分管校长负责，由各职能部门领导和专职科技辅导员组成，每学期学校科技活动领导小组成员负责制定学校科技教育工作计划，并组织实施，带领专业老师，全体科学老师和数学老师组织各班开展丰富多彩的科技活动。
2、加强对辅导员的监管。
学校每学期都会选派专兼职航模辅导老师外出培训学习，学习回来后要求通过讲座或者沙龙等形式作二级培训，再由被培训辅导员对社团成员进行培训。
3、各项航模竞赛活动的常态化。每年，社团除组织成员参加市教育局,体育局和市科协开展的各项航模活动外，还要积极开展校级航模社团活动，并且作为一个常态下的工作。
三、主要活动：
1、培训活动
为使社团能积极参加各级各类航模活动，我校建立了航模活动三级培训模式。具体做法是:其一，学校每学期派社团的辅导教师参加市航模辅导员培训班，回到学校再由外出培训教师组织全体辅导教师进行二级培训，使航模知识一传十，十传百„„。其二，航模活动与综合实践活动相结合，从实际出发，结合社团成员年龄特点利用每周托管时间开展活动，对社团成员进行普及培训。其三，在社团活动时，由专职辅导员对社团成员进行重点培训。
2、比赛活动
每周二、三、四下午托管时间由社团辅导老师上课，培养学生学习航模的兴趣、丰富学生的航模知识、提高学生的航模技能。在此基础上，选拔航模尖子生进行重点辅导、训练，根据队员的不同特点，确定训练项目，进行专项训练与辅导。在此基础上组织社团成员参加各级各类航模比赛，在让社团成员增长知识的同时，锻炼社团成员的各方面能力。
四、意义及影响：
在各级领导的关怀与重视，社团辅导员的辛苦付出，以及社团成员的努力拼搏下，我校在航模活动方面取得了丰硕的成果:
1、进一步加强了学校政治思想道德品质教育。在航模的制作,安装,调试,竞赛的全过程中，可以看出社团成员是否有团队意识，是否实事求是，是否有不怕失败，勇于进取的拼搏精神，是否爱护公物和他人财物，是否乐于帮助他人。由于本活动对社团成员有巨大的吸引力，对个别行为习惯，思想品德欠佳的社团成员进行了正确的引导，这时他们易于接受，成效较大。如五(2)班的余欣泽和陈德铜同学，他们俩都喜欢航模运动。班主任老师说如果他俩想去参加航模比赛,那么必须搞好团结。为能争取去参加比赛，他俩很快搞好了团结，在训练比赛中还互相帮助，交流经验，很快成了好朋友。
2、进一步培养社团成员良好的心理素质，有部分社团成员学习成绩好，但心理素质差，比较脆弱，经不起成功，特别是失败的考验，对他们的发展十分不利。而航模活动的全过程，可以培养他们的耐心，细致和毅力。由于模型飞机对社团成员有强烈的吸引力，社团成员都希望自己组装的模型能在空中航行很顺利。若在辅导员的引导下，使他们逐步实现这一愿望，从而享受到成功的喜悦。社团成员从此可以领悟只要有正确的方法，不懈的努力，善于学习，就可以把事情做好，从而培养了社团成员的自信心，形成坚忍不拔的良好心理素质。竞赛不可避免有成功和失败。社团成员通过多次竞赛，能清醒地懂得如何正确对待成功和失败。这样他们走向社会后能正确对待挫折，增强竞争意识和能力。
3、进一步培养社团成员劳动技能。社团成员在航模活动中，要制作一艘精美的模型是需要多种工具，如:钳子、锉刀、小刀、改刀、电烙铁、胶水等，通过模型的制作可以使他们掌握这些工具的正确使用方法和技巧。模型的调试，竞赛大都是在野外，模型的搬运、跑动、回收等，这样将逐渐提高社团成员的素质。
4、进一步培养社团成员的观察力，分析力和综合解决问题的能力。要使模型航行得又快又好，并不是一件简单的事。社团成员只有通过敏锐的观察，才能找出模型的偏入，航行不快等原因，并进行分析，不断地改进，这都需要多次实践，才可达到。这样一来培养了社团成员的观察能力，分析能力和综合解决问题的能力。
5、进一步培养社团成员勤俭节约的作风。在制作模型的过程中是需要多种材料，不少社团成员是利用废旧材料通过自己动手加工制作而成，如:自行车钢丝制作转轴，废乒乓球制作成雷达等等。让身边的废物变成宝，这样培养了社团成员的艰苦朴素的作风。
6、进一步培养社团成员的创新能力。不少社团成员不满足现有套装模型的外观、速度，于是他们自己动手给模型喷漆，尽可能逼真地表现模型与真船的外观相同。速度不行他们就自己改装电动机，改进转动部分等等。通过这一系列的改进培养了社团成员的创新能力。一分耕耘,一份收获.航模活动社团成员参加各级各类航模比赛捷报频传，屡获殊荣:自2010年至2013年社团成员参加市教育局举办的各项航模比赛，共获得市团体一等奖 2个，团体二等奖4个，团体三等奖2个，社团成员个人获一等奖74项，二等奖126项，三等奖147项。
五、遇到的问题和以后努力的方向
由于我们对航模活动的理论研究的缺乏，实际教学中呈现出明显的自发性、随意性的特点，比如，航模活动的方式和组织形式，航模活动材料的选用、航模工具的选择等问题上都没有进行过深入的探讨、系统的研究。因此在理论上还没有形成一套具有指导性的理论体系，在实践中也缺乏一套可借鉴的操作体系。另外由于我们没有走出去，向兄弟单位的同行学习、交流的机会太少，信息过于缺乏等，这些问题都限制了我对航模活动的认识与深入展开，这些也将成为我今后活动教学过程中需要进一步解决的问题。当然我也将在活动中逐渐的去摸索，总结失败的教训和成功的经验，尽自己最大的努力做好这项工作。
1 树立学习型社团价值观
在创建学习型社团过程中树立学习型社团的价值观,形成统一的思想基础,培育学习型社团文化,引导社团成员产生归属感和认同感,这对社团的发展至关重要。
南京晓庄学院教师教育学院以往的社团发展由于缺乏核心目标,一直流于形式,社团活动内容空洞乏味;学院学生参与社团仅仅是为了完成学籍管理规定中的任务,没有归属感和认同感;社会管理委员会(下称社管会)为了完成上级任务往往忙于事务性工作而疏于对社团发展的指导和监督。基于这些问题教师院专门启动了社团专业化建设项目,一方面为了规范社团发展,提升社团品质;另一方面则是充分利用社团这一重要的大学生第二课堂,面向学生开展思想、技能和综合素质的深化教育,使社团生活成为课堂教育的有效补充。
南京晓庄学院教师教育学院开展社团专业化建设以来,首先,重新整合学院社团,最终形成了九大专业性社团,分别是:大学生书法协会、方山印社、倾城剧社、魅力口才社、合唱社、舞蹈社、戏剧社、绘画社和手工社。这九大社团主要学习和活动内容都与师范生的基本技能密切相关,真正做到了以专业为依托;其次,以学院的名义聘任指导老师负责社团活动的专业化发展,社团成员有了专业老师的指导便有了统一的思想基础,为独特社团文化、良好学习氛围的形成创造了有利条件;再次,社团老师直接负责社团招新,充分做到“以人为本”、“以专业为本”,结合学生兴趣、特长以及自身条件选择最适合的学生加入到社团队伍,保证社团活动高效地开展。
2 完善学习型社团管理机制
建立机制、规范管理是大学生学习型社团持续健康发展的根本保障。构建大学生学习型社团要有科学的管理机制,包括学生社团管理机构、社团运营发展的各项制度与管理方法,调动社团成员有效学习的学习促进机制和学习保障与控制机制等。
按照社团专业化建设的要求,教师院在原有社管会的基础上设立了社团工作委员会(下称委员会),工作委员会由分管院长和全体社团指导老师组成。区别于社管会以往简单的事务性管理,委员会重点负责社团专业化建设的发展规划,并对社团专业化建设中的各种问题给予指导。同时教师院社管会重新拟定了《教师教育学院社团章程》,修订了《社团管理工作办法》等相关文件,形成了一整套的管理制度文件。社团的发展从申请设立、指导老师聘任、发展计划拟定、招新到社团评优、社团撤销都要严格按照相关文件执行。
3 坚持五项修炼,推进学习型社团有效发展
彼得·圣吉提出,建立学习型组织的关键是汇聚五项修炼或技能,即树立共同愿景、团队学习、改善心智模式、自我超越和系统思考。教师院社团专业化建设既为五项修炼创造了基础,又是五项修炼最终的目标。
3.1 专业化的建设目标和发展方向使得社团本身更具生命力
教师院充分考虑到学院学生专业发展的需求,最终选择围绕师范生说、唱、读、写、画等基本技能成立九大专业社团。社团本身的活动内容与社团成员自身专业学习紧密联系,使得社团从创建伊始就有着明确的目标和方向,促进兴趣发展、提高自身技能等一系列的共同愿景自然而然在组织中树立起来。社团严格按照章程建立,并都拥有专业的指导老师和专业的活动计划,在活动过程中受到专业管理考评机制的监督。这些管理措施,使得社团活动过程形式组织紧凑、内容系统连贯、工作思路清晰。
3.2 社团活动成为团队学习最好的载体
在计划和监督下,各专业社团周期性地开展活动,这种固定时间地点的周期性活动可谓团队学习最好的载体。社团活动一般采取老师指导与成员自学相结合的形式,既有指导老师的专业指导,以把握社团发展的目标和方向,又给社团成员提供相互交流的平台,鼓励社团实现自我发展、自我成长。专业化社团活动中“团队学习”的内涵和形式更加丰富,不再是简单的书、写、弹、唱、舞,更融入了团体的品、评、鉴、赏,指导老师和学生之间多了互动和交流,成员置身于一个有浓厚学习氛围的环境,相互了解、相互信任,促进知识共享、提高学习效果。
3.3 社员在改善心智模式的同时实现自我超越
教师院启动社团专业化建设以来,社团得到不断充实和发展,学生参与社团的积极性高涨,社团活动质量大幅提升,真正成为校园文化建设中不可缺少的主体。有了专业的发展目标和指导老师,社团活动内容丰富,理论和实践得到有效结合,学生参与活动不再是为了简单的修满学分,而是以开放求实的心态交流切磋,在自发性、开放性、多样性、动态性和宽容性的氛围中实现专业技能和综合素质的不断提升。
专业化发展还要求社团利用一切平台和资源实现作品创新。教师院九大社团在学校各项文娱活动的推动作用下,相继涌现出一大批优秀的作品。优秀的作品还被选送参加省市级比赛,取得优异成绩。这样的社团活动,在充分发展成员兴趣爱好的同时,令社团成员自我实现、自我超越的需求得到了满足和提升。
3.4 通过社团发展实现思政教育、技能提升、素质培养的有机融合
学生社团活动与大学生的思想进步和成材有着密切的相辅相成的关系,社团活动的正确引导与激励将促进大学生的健康成长,反过来又促进社团向积极方向发展,形成良性循环。反之,则会阻碍学生社团的正常发展,影响大学生的健康成长。因此在社团专业化建设过程中,积极融入思政教育,不仅可以增强社团的组织性,保持社团朝正确的政治方向发展,还可以增强社团活动的育人效果,提升社团成员的政治素质和其他综合素质,在这样的良好氛围中,社员在社团中真正受到教育、得到锻炼,为未来的发展奠定良好的基础。
摘要：学生社团是高校精神文化重要的倡导者、传承者和推动者,更是学校思想教育的重要阵地。南京晓庄学院教师教育学院将学习型组织理念融入社团建设和发展过程,通过社团专业化建设,将社团发展与学生专业发展结合起来,社团发展有了方向,社团活动充实而丰富,社员积极性大幅提高,社团工作整体形成了一个良性发展的氛围。
关键词：学习型组织,社团,专业化
参考文献
[1][美]彼得·圣吉.第五项修炼——学习型组织的艺术与实务[M].上海:三联书店出版社,2005.
[2]徐治初,韩天莹.浅谈高校学习型社团的构建[J].玉溪师范学院学,2006(7).
[3]马凌云.论大学生学习型社团及其构建.经济师,2005(12).
关键词：高校；社团建设；发展
1 高校专业社团的内涵及意义
高校学生社团是大学生基于共同的兴趣、爱好、认同之下， 为了共同的目标与理想， 经学校职能部门同意并经过一定的程序成立学生团体。它拥有自我监督机制、和谐的学习氛围、成员拥有共同的目标， 具有系统思考和团队学习精神。高校专业社团是在学院、系、专业教研室指导下，以企业用人标准为导向，以增强专业实践能力为基础，由学生自发组织的为了共同的目标与理想学习的学生团体。
2 高校专业社团的组织活动形式
高校专业社团聘请专业教师作为指导教师，指导教师负责定期指导社团活动，同时帮助社团联系企业单位、组织参观实践、指导社团成员书写科研论文、参加专业比赛。专业社团成员以本专业高年级学生为主体，社团设立团长和常委，协助指导教师制定每学期社团学习、活动、实践计划，组织学生安排学习研讨、参观实习活动。
3 高校专业社团对提升大学生就业能力的积极作用
3.1 坚持以就业能力的培养指导社团活动全过程
高校社团应以提高学生的职业规划能力、专业知识与技能、个人适应能力为社团活动原则，坚持以培养就业能力指导社团活动全过程。专业社团组织活动突出个性培养和共性规范相结合的原则，突出专业特色，以规范的企业选材标作为指导社团活动的准则。近几年，在招聘的过程中，企业对于学生的专业基础知识、刻苦踏实的精神、执行力、团队协作能力、适应能力、创新能力等六个方面的要求较高，所以在社团的各项活动中由指导老师或社团管理部门针对各项能力的培养制定社团活动的“必修课”，提升学生的就业能力。
3.2 坚持以社团活动的多样性提高学生的就业能力
高校专业社团活动的多样性是社团发展的动力。以津城建学院为例，工程管理专业下设“图量价”工作坊、工程管理学社；电子商务专业下设“BIT”学社；土地资源管理专业下设“地3”学社；营销专业下设“房地产”联合会。社团活动围绕专业学科特色、课程设计等实践环节开展活动，通过讲座、研讨、实践等活动方式，提高社团成员专业学习兴趣，丰富专业知识，扩大专业知识面；通过实践走访企业，了解行业用人标准与规范，提升自身就业能力。
3.3 坚持以社团活动的专业性提升学生的就业能力
高校专业社团以专业性为社团特色开展活动。学生在求职过程中多以本专业知识背景作为入职手段，在专业学习的基础上充分发挥自身优势，才能成功求职、考研、创业，所以专业社团的活动必须紧密围绕专业知识学习展开。通过社团活动一方面可以充分调动学生对于专业学习的兴趣，扩大专业知识面，另一方面可以让学生了解专业发展趋势、规划职业道路。
3.4 坚持以社团活动的自主性辅助学生制定职业规划
社团活动的开展从内容到形式、从策划到实施都不会受到过多的限制，社团负责人及其活动骨干完全按照自己的思维方式组织社团活动，同时开展社团活动的过程就是大学生自我表现、自我服务、自我管理、自我教育、自我发展的过程。社团活动有很强的自主性学习要求，在社团活动中虽然没有考核，但潜在的竞争压力为同学们营造了一个自我约束、自我规范的学习环境，社团活动通过小组讨论、参加竞赛、论文写作、实地调研、暑期实践、认识实习等方式，使每个同学加深对岗位和行业的了解，从而做好自己的职业规划。
3.5 坚持以社团活动的实践性提升学生的就业能力
社团活动不同于课程教学，更注重学生的实践能力培养。在社团活动中着重培养学生的实践能力是社团发展的目标。实践能力的培养需要实践平台和专业指导，理论应用于实践需要过程，所以社团活动应充分利用企业资源，加强校企结合，利用招聘会、毕业生的人际资源和关系单位的企业资源，帮助社团与企业建立合作关系，聘请企业专家开办讲座，组织学生走访企业，了解岗位要求，针对岗位要求增强学生自身的实践能力，优秀学生通过与企业的交流可以达成就业意向，解决学生“就业难”和企业“选人难”的问题。
4 高校专业社团建设提升大学生就业能力成果凸显
虽然该校专业社团建设还处于探索阶段，但通过近两年毕业学生成功就业的事实证明了完善的专业社团建设机制对于培养实践能力强、专业知识扎实的学校育人体制起着重要作用。
4.1 社团成员成功就业案例营造积极的奋斗氛围
该校“怀远房地产联合会”三届会长都在自己的择业就业过程中取得了成功。2009届市场营销专业毕业生成功应聘金地地产销售经理助理，2010届土地资源管理专业毕业生成功竞聘到世联地产策划部，2011届工程管理专业毕业生在2011年参加北京龙湖地产招聘，与研究生同台竞技，最终成功竞聘。2009年“怀远房地产联合会”被评为校级优秀社团。
4.2 社团优秀的科研项目成果营造浓厚的科研氛围
“BIT”电子商务学社成员在教师的指导下研发专业论文答辩、选课、导师选聘系统，该系统成功运用于教学实践，深受教师和同学们的好评。
4.3 社团良好的专业学习环境营造良好的学风氛围
“图量价”学社、工程管理学社成员每年参加全国广联达算量大赛， 2008级工程管理学生荣获第三届“浙江五洲杯”高等院校广联达软件算量大赛总决赛全国二等奖。2010年“图量价”学社团支部被评为市级优秀团支部。同时由于该学社紧密结合工程管理专业，造价预算从业人员社会需求量大，该学社成员毕业后都深受用人单位欢迎，就业率保持在学校就业率平均值之上。
总之，高校专业社团的发展与建设弥补了高校教学实践环节不足的问题，给予学生更多专业实践的机会，毕业、就业、择业的过程被提前融入了社团活动之中，学生可以在社團活动中更好的规划自己的职业道路，学习不再盲目与茫然。明确的专业社团发展目标、完善的专业社团建设机制、成熟的社团发展规划确实发挥了辅助教学、辅助学生成功就业的作用。
作者简介：
一、社团建设宗旨：
1.通过举办科技社团活动，推动学校科技活动发展，提高学生的科学素养和实践能力，形成浓厚的爱科学、学科学、用科学的科技氛围。
2.结合研究性学习、实验、劳技，努力培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的科学态度和科学方法、培养学生独立思考和自主探索的精神与能力、培养学生观察能力和动手能力。
3.普及科学知识和科学方法，从小培养学生的科学创新精神，进一步强化科学教育的意识。
二、社团组建要求：
1.学校要成立一个科技社团领导小组，必须有学校领导参与。
2.学校必须配备专门的科技教师至少一名。科技教师要有爱好科技，对科技感兴趣，动手能力强。
3.学校必须有专门的科技教室及相关硬件设施，如水、电、工具，成果展示柜或展示桌等。
4.科技社团必须每学期要有社团活动计划，活动内容、时间等。
三、培训内容及要求：
1.培训节次：每周至少1节次。
2.培训主题：根据学习、生活、娱乐等日用品，联系科技相关知识，制作或提出改进性意见。
3.培训内容：根据培训主题，和学生一起探讨制作、改进方案，并讲授学生所需要掌握的相关科技知识，思考改进方案的可行性，确定改进方案后，收集相关材料和用具，制作并不断改进。
4.器材准备：学校提供必要的资金投入器材购买或由学生在家里根据培训内容准备器材。
5.培训前、培训时、培训后一定要注意学生自身安全，一定要加强安全教育，特别注意水、电、交通安全。
四、学生活动评价与展示：
1.科技社团的成果主要是以活动制作后的作品为主。
2.考评方法：对学生“学习态度”、“科技作品”、“学习兴趣、“参与合作”四个部分，每个部分以“优”、“良”、“及格”或“待及格”四个等级呈现。特别强调科技作品的优点及缺点，给出指导性建议。
3.展示办法：以学生现场制作为主，结合各级各类比赛成绩，学期末以展板的形式展示。
附：科技活动内容参考：
科技创新论文 科技幻想画 发明创造 橡筋动力飞机 纸飞机 纸飞机选拔赛 小直升机 伞降火箭 搭建纸桥 智力七巧板 太阳能利用 下雨报警器 …………
仙桃市青少年活动中心
