小学班主任四月份工作计划（共18篇）
一、班级基本状况
本班共有学生12人，其中女生6人，男生6人。学生一般都能按照一日行为规范来做，但部分学生自觉性还有待提高，尤其是个别男学生在这方面的养成习惯做得还很不够，经常要老师或同学提醒。大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有必须的合作和竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。大部分学生能做到热爱群众，热爱劳动，热爱师长，热爱同学，有较强的群众荣誉感。但部分学生也有自私、虚荣心强的思想。
二、工作目标
1、有效地配合校园各项工作，把教育工作放在重点位置，力争教学质量上新台阶。
2、安全无小事，把安全教育工作当作一项持久的攻坚战，确保不出现意外事故。
三、本学期基本工作要点
1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。
2、鼓励学生勇于探索，用心进取。
3、继续学生行为习惯养成教育，培养校园的好学生、家庭的好孩子、社会的好公民。
4、用心参加校园组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
四、具体措施
1、根据本班实际状况制定相应的规章制度。本班同学要自觉遵守校园制度，遵守班级制度。
2、安全教育不放松，做到天天讲，时时讲，处处讲，分分秒秒讲。把安全工作做好，力争不出现意外事故。
3、根据目前学
生不良卫生习惯，脏、乱、差现象严重等。下大力度进行治理，充分利用班干部进行监督，学生互相监督，发现后及时处理，逐步养成良好的卫生习惯。
4、透过谈心，了解各种状况，逐步转化后进生的思想，激发他们的兴趣，养成自觉学习、爱学习的好习惯。力争有所提高。
1. 教师必须尊重和信任学生
教师要对学生有效地实施教育,首先必须尊重和信任学生。从尊重出发,真诚地了解和关心学生,尊重学生的人格,相信学生的能力,由此赢得学生的尊重,进而激发学生克服困难,自觉履行教师提出的要求,逐渐形成坚强的意志和勇气。学生在强烈的自尊心的驱使下,一定会积极进取、完善自我,实现自身的社会价值,完成教师与学生关系的良性循环。因此,教师应相信每一个学生都有力求使自己成为好学生的愿望,并为每一个学生付出真诚和爱心。
2. 当好榜样,榜样的力量是无穷的
班主任都希望在学生面前树立高大威严的形象,其中一部分教师只要一走进教室就把脸绷起来,非常严肃地背着手,把腰板挺直,在教室里走来走去,总想给学生一种无形的心理重压。其实教师的威严并不是靠刻意的修饰来实现的,而是在一举手一投足之间展现的。比如说,在班级里走动的时候发现过道上有一张小纸片,随手捡起来,有时和学生一起做值日,虽然这只是举手之劳,但在这样的细微的动作中学生很快意识到要保持教室卫生,保持教室卫生是每一个人的责任,都会以教师为榜样。这样学生不是用眼睛来看你,而是用心灵来感知你,每个学生都在你的一弯腰之际,集体的责任感在心中产生,这种教育的效果胜过千言万语。
3. 坚持自我反省,实践行为矫正
从学生的成长规律来看,学生年龄小,意志薄弱,缺少恒心,在良好行为习惯养成过程中,常常出现行为反复。针对这一特点,我组织他们不断进行自我反思,要求学生坚持写“品德长跑日记”,记录自己的生活、学习情况,反思自己的言行。每月一次总结,逐步提高他们自我观察,自我认识、自我分析的能力,使学生反省自己的进步与不足,及时进行行为矫正。同时,结合《成长教育》读本讨论“假如我的好习惯没有了”产生的后果,使学生懂得良好行为习惯的养成来自于控制自己的欲望和激情;来自于勤奋刻苦、持之以恒;来自于自觉守纪,真诚合作;来自于自我忍耐,自我转移,自我调节。逐渐强化学生自我教育的意识,提高自我控制能力,加速良好行为习惯的养成,进一步锻造个性人格。
4. 提出的目标和要求要小,开展的活动要小
对学生提出的目标和要求要小,要能体现出层次性和递进性。如对学生进行美德教育时,我们就不能要求学生像英雄或圣贤那样去做,可以要求学生从身边的小事做起,如给辛苦了一天的父母端上一杯热茶,提上一双拖鞋,递来一个大苹果,向周围熟悉的人说声“您好”“再见”,对遇到的贫困者表示同情和关注,或顺手捡起校园里、马路上的一个空瓶子、一张废纸,等等。这样的要求学生容易接受,也能轻松地达到要求,从而在参与这些小事中逐渐培养起美德。
平时开展的活动要小。教育无小事,事事皆教育。学校德育的内涵就在于让学生从身边的每一件小事的体验中升华。如开展的活动“怎样让父母乐一乐”,学生通过给父母端杯热茶,递来一个大苹果,看到给父母带来个好心情,带来无穷的欢乐,在父母的表扬和称赞中,自己也感到无比快乐、幸福,从而倍受教育。因此德育活动应该围绕学生生活、学习的各个方面,从点滴入手,使得德育工作渗透到学生的每一个方面,在潜移默化中改变学生的认识和行为方式。
5. 关注学生体验,注意学生感悟
德育的要求最终必须转化为学生的行为,内化成学生自己的需求,才能发挥作用。要做到这一点,需要学生在认可和接受道德规范的基础上有所体验与感悟,这样才能提高学生的道德情感,使学生养成良好的道德品质和行为习惯。应该说,重要的不是我们教给了学生什么而是学生体验到什么,接受了什么,因此,关注学生的体验,注重学生的所悟就显得十分必要。小事容易做,让学生将一些小事编成小品,在班会课上演一演,去体验,去感悟,人人自由组合,内容自由选择,内容有“不浪费粮食”“帮助弱小”“不在马路上玩”“保护环境”“让座”等,学生既是导演,又是演员。小事是身边最熟悉的事,表演起来很顺手,学生的积极性特别高,编排也非常出色,一个个抢着表演。每当欣赏完一个小品时,就趁热打铁,让同学们说说小品的内容、编排的目的,谈谈自己看完小品的感受。这样在玩中让学生快乐地接受教育,知道了尊老爱幼,不浪费粮食,珍惜别人的劳动成果,玩耍时注意安全,珍惜自己的生命……这真是事虽小,价值无限。
关键词:小学《中小学班主任工作规定》 班主任
一、新时期教育部出台《中小学班主任工作规定》的意义
1、素质教育的时代呼唤
党的十七大报告提出要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。《国家教育改革和发展中长期规划纲要》也将确定把实施素质教育作为今后一个时期教育改革和发展的根本任务。实施素质教育,首要的是解决培养什么样的人和如何培养人的问题。小学班主任作为小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者,是小学思想道德教育的骨干,是加强和改进未成年人思想道德建设,全面实施素质教育的重要力量。教育部于2006年曾印发了《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》,就班主任的职责和保障等提出了指导性意见。时隔3年,教育部又出台了《中小学班主任工作规定》,在新时期具有深刻的意义,正是国家当前和今后一个时期教育改革和发展的需要。
2、内涵发展的必然选择
长期以来,各地教育行政部门和小学校重视班主任队伍建设,发挥班主任独特的教育作用,积累了丰富的经验,形成了有效的工作机制。广大小学班主任兢兢业业、教书育人、无私奉献,做了大量教育和管理工作,为促进小学生的健康成长做出了重要贡献。但是必须看到,中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、小学生成长的新情况新特点,对小学班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制订更加有效的政策,保障和鼓励小学教师愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况,以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。《规定》的出台,正是小学班主任工作适应时代发展的需要。
3、是学生成长的现实需要
学校教育是以班集体为单位来进行的,学校教育的各项工作,都跟班主任有关系,班主任既要关心学生的学习状况,教育学生明确学习目的,端正学习态度,掌握正确学习方法,养成良好学习习惯,增强创新意识和学习能力;又要进行有效的班集体管理,保证学校各项教育工作的顺利进行;还要组织学生开展班会、团队会以及各种主题教育活动和文体活动;更要了解每个学生的身体、心理和思想状况,开展有针对性的教育,做每一位学生人生路上的引路人。对班主任教师而言,做班主任工作和授课一样,都是主业;对学校而言,班主任队伍建设与任课教师队伍建设一样重要。《规定》的出台,对于贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,把加强和改进未成年人思想道德建设的各项任务落在实处,具有重要意义。
二、按照《中小学班主任工作规定》的要求,做好新时期班主任工作
1、坚持育人为本,德育为先的目标导向
要把学校教育目标落实到班级日常管理工作过程中,切实把德育放在首位,注重学生正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观的培养和形成,培养学生健全、独立的人格。引导学生培养学习兴趣,树立正确的学习目标,促使学生全面协调健康发展。班主任要关心每一个学生,了解他们的内心世界,根据每个学生的特点,精心设计相应的教育方案,引导、帮助每一个学生健康成长,要特別注意关注学生中的弱势群体和边缘群体,为每一个学生的终身发展奠定基础。
2、关心学生的全面发展,建立平等互信的师生关系
坚持以人为本,以学生的全面发展为班主任工作的根本出发点,不仅要关心他们的学习,更要关心他们的思想道德、身体、心理、人格等各方面的发展状况。培养学生各方面的能力,提高学生各方面的素质,发挥学生的个性特长,充分发掘学生的潜能。班主任要平等对待学生,建立和谐的、朋友式的新型师生关系。尊重学生,注重与学生交流沟通的方式,做学生人生路上的良师益友。
3、建立完善班级管理制度,进行班集体文化建设
通过建立科学合理的班级日常管理规范,培养学生良好习惯的养成。从小事、细微处着手,积极开展行为规范教育。加强学生自主管理,增进学生民主意识,培养学生独立处理问题的能力。指导班集体通过开展班会、团队会、各种主题教育活动和丰富多彩的文体活动,丰富学生的生活,弘扬爱国主义、集体主义和民族精神,形成健康向上、积极进取的班风和有特色的班级文化,营造良好育人环境。
4、要指导和组织学生积极参加社会实践活动,充分发挥纽带作用
充分开发社区、学校和班级的各种教育资源,组织学生积极参加有益于身心发展和道德养成的各种社会实践活动,增强道德体验,培养学生正确的劳动观念和劳动习惯。积极主动地与其他课程任课教师、少先队、团委、政教处沟通,步调一致,形成合力,充分发挥集体教育的作用。加强与家长的沟通交流,积极建立与家长沟通和交流的有效渠道,实现学校教育和家庭教育的有机结合。加强与社会、社区的联系,善于利用各种资源让学生了解社会,参与社会,适应社会,服务社会。也让全社会都来了解教育、关心教育,支持教育,营造良好社会育人环境。
5、遵循学生的年龄特点和身心发展规律,大胆创新工作方式
相信每个学生都有自己的优点,都有成才的强烈愿望,帮助每一个学生建立不断提高进步的目标;善于发现和激励学生的每一点进步,让学生始终在成功的喜悦中提高自己、发展自己。认真做好学生的综合素质评价工作,积极探索建立学生良好行为习惯的动态管理模式和综合考评制度,建立并填好学生成长档案和记录袋。在此基础上,积极探索深化教育改革背景下班主任工作的新特点、新要求,创新班级管理和建设的有效模式。
这个月的班主任工作使我有了个更深的体会，学生的每一个习惯养成并非容易的事，需要老师不断的强调，给足学生充分的时间不断的去重复错误和改正。
一、班主任是班集体的组织者和领导者
班主任对班级的管理是通过培养坚强的班级领导核心，组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进行的。不仅要调动学生参与的热情，还要注意班干部的责任心和主动性。这一学期我班的班干部工作是有了一定的进展，不要表现于知道哪些事情要做、哪些事情怎么做和什么时间做等，但有时时常需要老师的提醒，工作还缺乏主动性，对于有些事情还停留于马马虎虎的水平，缺乏一定的责任心，在接下去的这段时间内要提升班干部相关方面的能力培养。
二、班主任要做好相应的本职工作
班主任是教师队伍里的排头兵，所以这种爱在班主任身上体现的最为突出。作为班主任于其他工作最本质的区别是工作对象是我们可爱的学生，所以要想做好本职工作首先必要的事善于研究学生的生理和心理特征和相应的行为习惯，有关注于学生的每个细节。
这个月我更留心了每个学生的外貌、衣着、上下课行为等，教师的爱应该像母亲般细腻，像战士对祖国一样忠诚。列·尼·托尔斯泰认为：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师，如果教师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。”教师的爱并不是一般意义的爱，它是一种天性和修养的结晶，它是道德与人格的统一，它要求教师具有献身于教育的远大理想，它要求教师必须具有伟大的热爱真理的精神。
三、小结经验
经过这一个月的努力我们班在两个方面取得了进步：
1、上周从常规两项评比中进步到三项，解决了学生在做眼保健操时的纪律题，培养了学生自主做眼保健操的习惯，主要是通过前两个星期每次眼保健操都过去随时监督，强化学生听到“闭眼”时就要主动闭上眼睛，强调闭眼的重要性，同时也请检查的学生记录下不认真的名单并作出相应的批评措施。
2、卫生情况。突击卫生检查别检查到的纸张数在逐渐减少，教室相比前段时间干净了许多，主要是在卫生方面在班级里设定了两个学生(一个上午、一个下午)每节课下课后检查每个学生座位旁的纸张数并做好相应的记录，老师前期要不断提醒同时并叫学生之间相互提醒，管好我们班的卫生情况。对于记录的情况分别作出相应的表扬和批评，不断强化正确的卫生习惯。
高三学生即将参加高考，所以为他们准备一套好的工作计划尤为重要。
下面是由求学网为您提供的高中班主任5月份工作计划，主要从以下俩方面实施。
工作目标：
1.努力培养学生应考情绪，让他们轻松上考场。
2.认真执行学校的各项规章制度，做到劳逸结合;
3.积极了解学生，努力帮助学生克服学习和生活上的困难，学会学习，提高学习效率;
4.积极调动学生学习的.积极性和培养良好的竞争意识，努力形成扎实，竞争，拼搏，进取的学习风气，全面提高学生的素质;
5.协调各科学习安排，平衡各科的发展，帮助学生全面提高成绩。
工作内容：
1.认真学习和严格执行学校的各项规章制度，努力配合学校开展各项工作。
2.进一步发挥班干团体的力量，引导更多的同学积极参与到班级建设活动中，在活动中得到锻炼，在活动中增强集体荣誉感和主人翁精神。带动所有同学共同努力学习，努力在班上形成一个积极，团结，拼搏，上进的班风和学风。
3.重视学生心理健康教育，多渠道的了解学生，通过交流和指导，帮助学生克服学习和生活上的各种困难，学会自主学习，学会做人。使他们提高认识，不断上进。
4.合理安排全学期德育内容，做到月有主题，周有安排，不断增强教育针对性和实效性。
(具体安排以学校工作要求和实际情况结合为标准)
5.加强班级文化建设，完善班级各宣传媒体建设，强化班级环境育人功能。
(1)完善班级环境布置和宣传栏工作，创设一个“团结、活泼、严谨、求学”的良好的氛围，在潜移默化中对学生进行教育;
(2)积极鼓励和组织学生参加学校开展的各项活动，在活动中增强集体凝聚力，在活动中全面提高学生综合素质。
6.根据学生实际情况，制定奖惩分明的班级公约;抓好班级的纪律，转化后进生，在学生中培养竞争意识，形成“你追我赶”的比学风格。
西塘中心小学班主任工作阶段小结
学 校
中心小学
班级
三(1)班
班主任
金海萍
时间
05 年6月
班 队 活动
开 展 情况
本月开展班队活动主题：《六一联欢》、《一路书香伴我行》、《冲刺》、《各项评比》。
开展情况：结合节日及学习实际，有针对性地开展班队活动，给童年留下美好的记忆，养成良好的读书、学习习惯。
养成教育训练重点
1、训练学生课间文明活动，注意活动安全。2、培养良好的`学习习惯。3、培养团结互助和热爱生活的良好风气。
雏鹰争章情况
1、作业章 2、细心章
要求：字体工整，本子整洁。 要求：减少作业错误率明显。
公物保管
情 况
班级里有专门的公物保管员，能妥善地保管好班级、学校的各种东西。每个学生都爱护自己的桌椅和教室里的公物，无损坏情况。
教 室
布 置
黑板报主题：“有耕耘才有收获”
学习园地更新：展示学生优秀书法作品、优秀图画。
转化后进生(包括问题学生跟踪教育)情况
利用课余时间，帮助一些后进生补课，找他们谈心、聊天，了解他们复习阶段的学习情况，并对个别学生进行了家访(重点家访了吴家豪、杨梦蝶、龚敏娜)，使他们能在学习和行为习惯方面有一定的提高。
班内学生各项比赛获奖
镇三年级“写字”比赛，班级一等奖。
个人获奖情况：汪元芳(写字比赛一等奖)沈璐、郑毓(二等奖);
百科知识竞赛：龙轶群(二等奖)张 志 豪、沈 璐(三等奖)
文 明 班创评 情况
中心流动红旗循环赛获奖优胜。
班主任学习、撰写德育文章情况
利用空余时间学习一些理论性文章，学习了《小学语文教师》、《班主任》等杂志，积极撰写教学反思和教育叙事文章，反思自己的教育教学。
创造性地开展班主任工 作
加强与学生的交流谈心，和学生建立和谐的师生关系。
备 注
一、加强班主任的素质培养
班主任作为班级管理的骨干力量, 与学生的接触最为频繁, 一言一行对学生起着潜移默化的作用。因此, 加强班主任的素质培养是提高班主任自身修养, 树立班主任威信的关键。
1.加强品德修养, 做学生楷模
叶圣陶先生说“教育工作就是为人师表”, 作为班主任更应如此。班主任在学生面前就是一面镜子、一本书。在十多年的工作实践中, 我要求学生做到的, 自己总是带头做到;要求学生不做的, 我自己坚决不做。比如, 要求学生讲文明礼貌, 我首先尊重每一位学生人格, 主动与学生问好;要求学生爱劳动、讲卫生, 我进教室看到讲台和卫生角不整洁, 地上有小纸屑、粉笔头, 我总是不声不响地把它做好;卫生大扫除时, 我和学生一样卷起裤脚, 拿起拖把搞卫生;在学习上, 要求学生书写认真工整, 我在板书时力求做到书写规范。让学生从我的日常生活点滴中悟出立身做人的道理。“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”班主任只有注重自身的修养, 树立职业道德, 以高尚的道德风范去影响学生, 才能成为学生心目中的榜样, 成为学生健康成长的指导者和引路人。
2.不断充实自己, 做知识传播者
要给学生一杯水, 教师必须储备一桶水。而班主任就应是一处常流不息的泉水, 时时更新。
这样的班主任才有无穷魅力。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天, 学生的知识面也越来越广, 教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此, 班主任必须精通所教学科, 不断用新知识充实自己, 有了真才实学才能让学生叹服, 才能在学生中树立起无穷的威信。
3.真诚关爱, 启迪学生心灵
没有爱就没有教育, 班主任的爱如同阳光让人充满温暖;爱如同春风给人带来春意。从大教育家孔子的“仁爱”, 墨子的“兼爱”到陶行知的“爱满天下”。班主任心里要时刻装着学生, 真诚关爱学生, 善于捕捉学生思想、情感、需求等信息, 把握他们真实态度的能力, 对学生有全面的了解, 惟有如此, 才能启迪学生心灵, 才能因材施教地激励学生。每接一个新班, 我总是认真翻阅学生的学籍档案, 了解他们以往的学习情况, 向原班主任询问学生的学习态度, 做到有的放矢地开展工作。对那些后进生尤其是下苦功, 花力气, 寻找教育的突破口。
二、切实做好班级学生工作
叶圣陶先生曾指出:“什么是教育, 简单一句话, 就是要培养良好的习惯。”而一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德, 关键在于小学阶段的教育。
1.促进班风建设
好的环境能够激励人, 改造人。学生要在班集体里学习、生活、成长。这个班集体必须要有一种蓬勃向上的精神。这种精神从何而来, 它来源于班主任耐心, 细致的艰苦工作。班主任要努力建设好班集体, 让学生感受到集体的力量, 增强他们对班集体的荣誉感和自豪感, 进而产生为班集体争光的动力。多年来, 我总是针对学生实际, 加强学生学习习惯、生活品质的培养, 促进良好班风的形成。去年“六一节”, 年段开展了跑步接力比赛, 为了培养学生团结合作的品质, 赛前, 我加强了学生的思想动员工作, 认真挑选运动员, 啦啦队队员。班级在比赛中发挥了前所未有的合作, 有的帮拿水、有的帮拿点心、有的帮运动员揉揉腿、捶捶背、有的写报道……大家都有事可做, 都有种“班荣我荣、班落我耻、以班为荣、荣辱与共”的思想。就这样促进了积极向上、努力进取的良好班风的形成。
2.学生骨干力量的培养
一个班的集体面貌如何, 很大程度上是由班干部决定的。培养班干部是小学班主任一项艰巨而细致的工作。为了把班干部培养成我的得力助手, 我花了很多的时间去引导他们。首先, 对班干部提出高而严的要求, 让他们明确当干部是为同学服务, 而不是为了“管”同学, 要不断树立民主意识和民主作风。其次, 要教给班干部管理班级的方法。我采取“小心扶植”与“大胆放手”相结合。第一, 先教小干部怎样开展班级工作, 当好干部。比如, 指导体育委员如何组织排队、做操、上体育课;学习委员怎样安排小组长按时收发作业;劳动委员怎样搞好班级值日生工作, 卫生大扫除等。第二, 是扶持班干部做好工作, 在做某项工作之前, 让小干部先思考如何安排, 然后再进行指导, 启发他们把工作想得全一点, 细一点。第三, 让班干部学会自主工作, 正确处理班级的偶发事件。
三、营造和谐的师生关系
班主任要处理好班级各项事务以及人与人之间的各种关系。其中, 主要是理顺师生关系。是否具有民主、和谐、融洽的师生关系, 是班主任工作成功的前提。因此, 班主任不应总在学生面前板着脸, 表达所谓的严肃, 这样自己累, 学生也累。记得有一次, 上课铃响后, 同学们都很快跑回教室, 我开始上课了, 这时我班的调皮大王才匆匆跑来。我当时想:“他肯定又贪玩了, 才会迟到。”刚想批评他, 他就委屈地说:“我帮语文老师拿作业到办公室了。”我话到嘴边赶紧收住。假如当时我简单粗暴地批评他, 不让他申辩, 势必影响师生关系。这事虽很平常, 但要引以为戒, 因为孩子的心是稚嫩的、脆弱的。班主任应该以朋友、师长的双重身份, 多与学生交谈, 倾听他们心灵深处的话语, 帮助他们解决学习、成长中遇到的困难。如果学生尊重、信任、爱戴老师, 那么班级工作的开展就会容易多了。班主任要善于搞活班级气氛, 有时班主任恰到好处的幽默, 可以大大缩小师生间的距离, 倍增亲切感。
四、注重与科任教师、家长的沟通
班主任只凭自己的力量是很难取得教育成功的。我在工作中, 首先, 与本班科任老师对学生有一致的要求和态度, 并时常同他们交换意见, 共同商量教育对策。其次, 我还重视与家长的联系。通过定期的家访、打电话、开家长会与家长建立密切地联系, 共同配合, 实现学校教育和家庭教育的和谐统一。
关键词：小学教育；班级管理；管理艺术
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-146-01
班主任是教育工作的组织者，也是素质教育的实施者，他既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。众所周知：一个好的班主任就是一个好的班集体。要建立一个有强凝聚力的班集体，班主任必须要有一定的工作艺术，这就要求班主任必须做到：
一、言传身教，友爱每一个孩子，提高自身素质是我管理班级的首要条件
1、言传身教，以身作则。班主任是与学生接触最多的老师，我深知自己的一言一行、一举一动都会对学生有着潜移默化的影响。自古以来“身教重于言传”。教师时时、事事做学生的表率，是教育、培养良好班集体的最关键、最有效的方法。我要求学生做到的，我自己首先做到，比如我要求学生按时到校，不说脏话，讲卫生，不乱扔废纸等，这些我在班级都首先做到，发现违纪的学生我从不出言不逊，而是进行疏导，纪律上约束。发现废纸等我随时捡起，还有，上课第一遍铃响，我也准时到教室，起到了表率作用。
2、友爱每一个孩子。爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的"大家长"又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生才能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。
3、提高自身素质。当然要想做好班主任工作，班主任自身必须先练好“内功”。班主任的权威不是靠自身的权利和地位去维系的，而是要靠班主任丰富的知识、超群的能力、高尚的人格去达到在学生心里树立起使人信服、尊重的声誉和威望。这是做好班主任工作的摸不着、看不见的无形资本。我深知身教重于言教，让学生直接通过班主任的模范行为和带头作用的影响，引导他们相信言教的真理性和身教的可行性，从而产生模仿的心理意向和学习的外在行为，由此学生就能养成一个良好的行为习惯。
二、在重视班风班委建设中注重工作艺术
1、培养良好班风的艺术。在班风建设中，班主任首先要引导学生对班级生活中的一些现象进行讨论、评价，提高学生辩别是非的能力，使整个班集体形成好人好事有人夸，不良现象有人“抓”的好风气及良好的道德风尚。其次是要抓好“开头”。心理学的首因效应在小学生身上反映的是最为明显的。班主任要充分利用小学生的这一特点，从小事做起，使学生在不知不觉中养成良好的生活和学习习惯，为良好班风的建设打下基础。
2、培养班干部的艺术。班干部在班级管理中的作用常常是教师无法替代的。班干部应在平等竞争、民主选举中产生。只有通过这种方式产生的干部才是学生最信赖的，才会成为学生心目中的榜样。但是，班主任对班干部要做深层次的了解，熟悉他们的性格特点、活动能力、服务态度、集体精神等，做到知人善任，这样才能发挥每位班干部的特长，从而让他们在最能发挥自己才能的岗位上积极工作，施展才华。
3、组织班级活动的艺术。在组织班级活动时，班主任首先要善于围绕学校计划，并根据学生的年龄特点和身心发展规律来组织和安排活动的内容，且主要要以培养学生的文艺、体育等方面的兴趣、爱好及扩展学生知识的视野为目的，同时要能够促进学生德、智、体、美的全面发展;要多开展一些实践性活动，沟通学校、社会、家庭之间的联系，增加学生和社会的接触机会，提高他们对社会的认识能力。
三、班主任赞美表扬尊重艺术
1、班主任关爱学生艺术。语言是交流思想感情的工具，在与学生交谈时要突出一个“情”字。在与学生交谈时善于通过一些细小事让学生感到老师是他可亲可敬可信赖的知心朋友。例如对有些学习刻苦、家庭生活有实际困难的学生平时经常进行谈话、家访，多去了解其生活状况，使学生能真正体会到老师是真心实意的关心他、爱护他。这样他就可以把这种情感化为勤奋学习的一种动力。热爱学生是班主任的神圣职责。在同一班级里学生的个性、行为习惯表现不同。但他们渴望得到老师的爱，这一点是共同的。在失去爱心的环境中生活的学生发展往往是不全面的，甚至是畸形的。作为班主任，在与学生交谈时，应让学生感受到老师是公平、公正的，而不能让任何一个学生失望，认为老师“偏心”。即要爱全体学生，爱每一个学生，尤其是对后进生更要友善，使他们排除一切心理障碍。
2、班主任家长工作艺术。学校和家庭保持密切的联系和相互合作是完成教育计划的重要条件。召开家长会是班主任家长工作的主要形式。家长座谈会是根据具体问题邀请部分家长来校征求意见，研究学生情况，改进班级工作。这两种班主任与家长联系形式都是班主任经常运用的。在利用这两种形式与家长联系的时候，一定要注意事前的准备工作，确定会议主题和研究的工作重点，切忌勿忙无准备地召开家长会。另外，在召开家长会之前，要与家长取得联系，通报会议内容，让家长来开家长会做到有所准备。家长会上的讲话班主任应做好比较充分的准备，最好写出讲话提纲。讲话应以鼓励为主。对个别学生比较严重的错误或缺点，不要在大会上点名道姓地讲，对于这样的学生可以会后留下有关家长个别谈话。
金秋十月，天高气爽，浮云流逝，正值收获季节。现将十月份工作做以下总结：
一、重点工作：
1、每天早上和大课间对学生进行晨检，作好情况记录，发现问题及时处理。
2、针对班级文明班级评选中得失分情况进行总结，继续加强学生的常规，重视养成教育。
（1）严抓学生的卫生习惯，早上到校我先到公共区和教室检查卫生打扫情况，对打扫彻底及时的学生进行肯定和表扬，对没有及时打扫的学生进行批评。
（2）训练学生课间文明、有序地活动，不打架、不乱扔垃圾、注意安全。
（3）召开班干部座谈会，有计划地加强对班干部的指导和训练，让他们各司其职，找出不足和努力的方向，认真负责。
3、个别学生不能够按时完成家庭作业；（班主任
）对此，我在时间上加以督促，并与家长取得联系，让家长了解情况，让这些学生能按时完成家庭作业。
4、抓好早读，前一天布置好第二天早读的内容，利用带读、分组读、比赛读等多种形势提高学生早读积极性。
5、利用课余时间，加强对学生的行为习惯教育。包括卫生、两操、路队、安全、课堂常规等各方面。
二、班级管理工作中存在的不足：
1、值日生打扫卫生，不够及时、认真，打扫不彻底。（个别学生经常不做值日如沈天力，胡轶凡等）
2、教室内卫生保持不好，个别同学们仍有随手乱扔、乱丢废纸、废物现象。
3、少数同学的家庭作业不能够按时完成，书写潦草，不认真。（任浩然，张开，胡杰书写不认真，这部分学生在老师的监督下作业整洁，清楚，说明书写是态度问题）
4、课间操时，几个好动、爱热闹的同学做操质量差。（个别女生喜欢前后说话,其中还有班干部）
三、下月努力方向：
1、及时督促值日生打扫室内、外卫生，经常总结、表扬和批评。培养学生积极、认真、高效地劳动习惯。
2、针对卫生保持不好的现象，班主任和班干部及时检查和督促，力争做到每节课后有人检查和督促。
岁月如梭，不知不觉间，春光明媚的三月已匆匆而过。回顾这一个月的工作，用八个字可以形容——千头万绪，忙忙碌碌。就三月份班主任工作小结如下：
一、学习雷锋见行动，文明礼仪我先行。本月根据学校的安排，我班组织学生开展了学习雷锋事迹，黑板报以及手抄报等活动。通过学习与活动，我班学生思想受益匪浅，涌现了许多“雷锋”式的人物。文明礼仪我先行，我班的学生在组织下学习了学校的要求和文明礼仪的内容。通过学习，我班学生的文明礼貌有了明显的进步。
二、建立班规，改掉陋习。俗话说：无规矩不成方圆，管理一个班级也是如此，开学初，我利用班会，通过民主集中制方法，选举产生了班干部，制定了班规，班干部责任落实到位：劳动，纪律，卫生，学习，体育等方面都有人管制。
三、严抓学生的仪容仪表，班级纪律以及班级卫生。
四、每周认真开展好主题班会，对学生进行安全教育，培养学生较强的安全意识。
五、家校联系，孩子的教育，离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现，只能通过家长来获悉，同样学生在校的表现，也应该及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育效果，因此，在本学期开学初，主动与家长沟通，将一些孩子的表现 1
通知家长共同商量对策。
工作中存在的不足之处：学生随手扔垃圾仍然存在，还有待加强教育。
关键词：小学；班主任；工作
班级管理一直是班主任的重要工作之一，一个班主任工作的成功与否，关键在于他是否做好班内每一件事，努力做到班级和谐上进。如何才能有效地管理好班级，则需要我们每一个班主任进行探索和实践。在班级管理中，班主任是一个多重角色的扮演者，班級虽小，但事务繁杂，对班主任的要求，也是非常全面的，不仅要求我们是知识的传授者，班级的领导者，家长的代理人，学生的朋友、知己，还是学生的心理医生。如何管理好学生，教育好学生呢？我个人觉得应从以下几方面入手：
一、以德树人
为人师者，应以德树人。不仅仅是教以学生知识和应付各种场面的考试 ，更重要的是对学生进行人生教育。应该教会学生，做一个豁达乐观的人，做一个宽容厚道的人，做一个懂得感恩的人，做一个健全人格的人，做一个心理健康的人。要想成为一个让学生信服并配合你工作的班主任，在日常和学生的接触中就要从自身做起，要有良好的文化和道德素养，具体表现在一言一行中。
二、转化厉进，以心换心
大家一定都知道“罗森塔尔效应”，只不过是心理学家的随便一圈一点，竟然就引起了老师态度的转变，从而给那几个学生带来了积极向上的转变，这种转变甚至能影响孩子一生。有了良好的思想品质，教育学生是不难的。但是，有些学生要么性格古怪，要么学习较差。怎么教育好这些人群呢？，往往要多下几倍的功夫。我用八个字来对待他们：带着“四心”，真诚以待。“四心”就是爱心、细心、耐心、诚心，这就是做好他们工作的基础。带着一颗爱心去工作，可以让他们觉得你是真心地关心他们，可以缩短师生的距离，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快加以改正。这种爱，有对学生思想形成、学习知识的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。
三、不吝赞美
学生的心理通常比较单纯、幼稚，就像水晶透明而易碎。尤其是在课堂上，更加容易受到老师的语言、表情、行为等带动。教育心理学家指出：“学生需要鼓励，需要赞美”。一句和蔼的鼓励，所带来的效果远远大过急躁的催促，严厉的责骂。尤其是小学生，他们的心智尚浅，都渴求得到老师的肯定。每一次称赞和鼓励，都是对学生自信心和自尊心的一次浇灌。他们的心灵就像花朵。其实，让孩子们一生铭记的，或许就是那个褒奖的眼神，那句鼓励的话语，那抹真诚的微笑，那次默默的相助，那次真诚的提醒，那次执着的肯定。这些看似简单的教育细节，实则就是教育的核心。所以在教学中，要不吝赞美。小学生都喜欢得到别人的表扬和鼓励，特别是农村的孩子，由于自身成长的环境，家庭教育的缺失，严重缺少关爱，使得这些孩子表现出了自卑、不自信一些负面的心理。因此班主任在教育引导孩子时，培养孩子们的自信应放在首要位置。那么，善于表扬和鼓励就显得很重要，老师的表扬可以极大的增强他们的荣誉感和自信心，孩子一旦对自己有了信心，就会产生一系列极好的连锁反应。
四、家校联系，共促教育
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。对学生进行家访，密切与家长联系，了解学生的家庭环境和在校外的情况，定期向家长反映在校表现，互相交流，统一观点。每到开学初，我就及时了解学生思想动及向家里情况的变化。一但学生有什么情况，我不是电话联系家长，就是去家访。以便家长和老师能及时了解学生的现状和动态，更好地促进学生的健康成长。首先，班主任要经常与家长保持联系，利用家长的配合来管理好班级。定期召开民主开放式的家长经验交流会，以谦和的态度与家长沟通，了解学生家庭情况，交流学生在家庭和学校里的表现，征求家长对学校和班级工作的建议。其次，班主任要注意调动任课教师的管理积极性，细心关注任课教师在班上遇到的每一个问题，哪怕是非常细小的事情，班主任都应尽全力帮助他们解决，提高任课教师的信任，使其积极投入管理，发挥他们的教育优势。这样不仅可以减轻班主任的负担，还能为班级管理带来意想不到的效果。再次，班主任要善于关注社会这个大舞台，并从中挖掘教育因素，让学生在社会实践中受教育，促发展。比如组织学生去敬老院，让他们真实体会到团结互助的力量，懂得尊敬长辈的道理等。最后，依靠学生自身力量管理班级。著名教育家魏书生老师在谈到班级管理时说：“普通学生能处理的事，班干部不用做；班干能处理的事情，班长不用做；班长能处理的事情，班主任不用做。”因此，班主任要充分信任学生，把管理的权利适当的放给学生，交给学生管理班级的方法，让他们自行处理可以解决的事情。这样不仅可以提高班级管理的效率，还有力地锻炼了学生的办事能力，而这对于他们的成长也是非常重要的。
“一分耕耘，一分收获”，只要用心去探索、去发现。我相信会把班主任工作做得更加出色！
小学班主任面对的是6—12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重工作中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要，下面我谈谈自己的体会。
一、亲近学生, 研究学生;展现自我, 树立威望, 做孩子的“知心朋友”。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子”。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察，即了解班风、学风，了解全班学生主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点。
二、要研究学生的个性特征 (包括能力、气质、性格、爱好等) , 了解个人的生活环境, 掌握哪些是积极分子, 哪些是特别需要注意的学生等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师又把你当做好朋友，树立起班主任崇高的威望，从而让你的教育取得事半功倍的效果。
三、小干部队伍的组建和培养，找到自己的“好助手”。
一个班的集体面貌如何，在很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作、指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;其三，培养干部团结协作的精神，通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
四、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益，因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会及出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规和路队常规等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)，务必使每个学生都树立“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，养成习惯，保证整个班集体随时表现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
五、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力，班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生都明确班级和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生的年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实，让孩子“跳一跳，摘桃子”，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。
六、激发学生的竞争意识。
竞争是一股巨大的、潜在的、其他任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动，必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是取得共同的、更大的进步。
1. 激发与外班学生的竞争意识
从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象和个人获获情况等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识，这也是一种集体主义精神的培养。
2. 设立定期评价制度
以《评价手册》和“月评表”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。
3. 建立互助组
以互助小组、“1+1”小组(一一对应的优生帮助“差生”形式)、小组帮助组员等多种互助方式促使“差生”取得更大的进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
4. 奖励和批评
奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。
七、重视主题班会与主题队会的开展。
要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻的印象并指导自己以后的言行，其主题可以根据社会影响、学生思想动向和偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》，教育学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》，以及宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热土》等，主题都非常优秀。
八、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长达成共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，或者进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，这样班主任工作才能更加顺利轻松。
此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报，以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
九、学生个性特长和创造能力的培养。
素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的、有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有的基础上都得到最大限度提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长，培养创造能力，成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。
十、班主任对学生的评价策略。
对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，保证学生健康地成长。
十一、做好个案总结和班主任工作总结。
做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结要认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善。
在本主题活动中，我们努力给幼儿创造条件，鼓励幼儿调动自己的多种感官，通过看看、摸摸、闻闻、听听、做做等途径与春天互动，让幼儿初步感受大自然的神奇，逐步亲近大自然和喜爱大自然。课余时间我们经常会组织孩子们去户外走走、看看，让幼儿以自己敏锐的目光去寻找春的脚步、去发现春的变化。通过亲身的体验，幼儿感受到了春天的美丽和绚丽多彩。为了让幼儿认识和了解动植物与季节变化之间的关系，我们在教室里开辟植物角动手播种花种，我们还饲养了小蝌蚪。孩子们每天会早早地来到班级观察自己的小种子，浇水、施肥，给小蝌蚪换水、喂食。当小种子钻出泥土，冒出小芽时，孩子们兴奋极了，在教室里奔走相告，传递着自己惊喜的发现。在这最真实的实践过程及情感体验中，孩子们最大的收获便是学会了观察、学会了发现问题、解决问题，他们会用自己的眼睛、手和大脑，领悟春天的奥秘，用自己的心和行动去表达自己对大自然的热爱。
针对上个月存在的问题：课堂上纪律较差，有些小朋友不那么爱动脑筋了，课堂上缺少了精彩、丰富的回答声，针对这样的情况，首先从自我出发，针对每一节课我都做好充分的准备，特别是一些数学、科学活动我都能做到操作材料人手一份，给予每位孩子参与活动的机会，在课堂上，我用丰富的表情、多变的语气、形象的肢体语言添加活动内容的趣味性，而那些自控力差的幼儿，我有意更换位置，时刻提醒他们，一个月下来，我班的孩子爱积极回答问题了，又恢复了以往良好的学习氛围。
在一日生活中，我还发现孩子们的洗手时的玩水现象比较多。我经常会发现有的小朋友将小手指戳到水龙头出水口里玩水，还有人将流淌出来的水故意溅湿到他人衣服上玩耍等等。显然孩子们还没有节约用水，保护水资源的意识。我会及时及时给予提醒，让幼儿即克服了自身的不良行。经过长期的督促，现在，每当洗手时小朋友们都会互相提醒把水笼头开小一点、不能玩水。这环保——节约用水方面我们做的比较好。
九年二班万晓东
三月，说是春天，却乍暖还寒，春寒料峭。这名义上是春天的三月已匆匆而过，回顾这一个月的工作，我总觉得除了忙碌还是忙碌，现对三月份的班主任工作，作简单回顾。
一、班级组织管理：
1、安全教育：利用晨会班会课，加强学生的安全教育，培养学生较强的安全意识。班级每天有两名学生管理全班的班级秩序，同时在全班掀起了人人争做“安全监督员”的活动，防止任何安全事故的发生。组织学生收听成主任的安全教育讲座，制定班级安全公约（一份公示在教室里，一份已交成主任），让学生把安全时刻牢记在心中。
2、行为习惯：本班调皮的男孩子较多，很多地方都需要老师的不断提醒，我结合每周德育要点，针对班级出现的情况，注重学生行为习惯的养成教育，及时发现学生中隐藏着的矛盾，正确对待、及时处理。经过一个月的学习，绝大多数学生已经开始形成良好的行为习惯。
3、纪律情况：经过上一个学期的培养，班级已经初步形成了良好的纪律习惯。绝大多数孩子能主动遵守课堂纪律，遵守校纪校规，不带零食到校。平时的晨会课、班会课上，我经常采用孩子乐意接受又易明白的方法把有关纪律一一向学生讲清、讲透，使他们牢记在心。
4、卫生情况：班级每天的卫生都落实到人，饮水机、黑板讲台、窗台等都有专人负责，孩子们已养成了不乱扔纸的好习惯，但发现每次上完美术课，劳技课教室里的卫生状况就较差了，所以要求孩子做手工时，同桌互相检查，自觉搞好自己座位旁边的卫生，养成良好的卫生习惯。
5、公共财产：孩子能发扬主人翁精神，爱班如家，不在桌上乱涂乱画，每天把窗台、饮水机、电脑擦得干干净净。
6、文明就餐：本班中午吃饭人数较多，我把他们分成4个小组，每个组都安排了一名组长，要求及时拿饭拿菜，送锅送筒。人人遵守纪律，依次排队盛饭，不挑食，不浪费饭菜，饭后能及时把自己吃饭的地方收拾干净。
二、关注学生全面发展：
1、家校联系：要想教育好学生，家长的配合是一项不可忽视的工作。平时都能及时地将学生在学校情况反馈给家长，共发家校通信息数十条，并与蔡佳伟、林滔、吴辉祥、徐伟成等的家长交流他们的作业情况，与顾嘉琪的家长了解他在家里情况，多方联系，共同努力，纠正学生的错误想法及在学校里及家里的不良表现。
2、与科任老师的联系：注重与科任老师的交流沟通，及时了解本班学生各科的学习情况，征求和采纳他们对班务工作的建议，并在学生中树立科任老师的威信，让学生爱老师，敬老师。
3、个别教育：关心热爱每位学生，教育方法因人而异，做好学生的心理健康教育。我发现李倩同学比较郁闷，与之谈心，了解情况，和她交朋友，她的心情好了许多。对个别行为习惯不太好的学生常谈心，晓之以理，动之以情，促进学生之间的和睦相处，增进师生之间的感情。
三、班队活动：
1、组织学生参加开学典礼，并提出会场纪律要求，学生表现良好，及时肯定。
2、建立班级博客，给孩子与家长一个网络的家，一个沟通的平台。
3、组织元宵节活动，跳舞，猜灯谜，吃汤圆，感受传统节日的魅力。
3、听雷锋的故事，参观雷锋的图片。走近雷锋，了解雷锋，教育孩子向雷锋叔叔学习，发扬钉子精神。
4、“三·八”妇女节对孩子进行感恩教育，要求孩子在节日这天，用自己喜欢的方式为妈妈、奶奶做一件事情。
5、利用晨会向学生介绍旱灾地区的情况，组织学生向旱灾地区的小伙伴捐款，本班共捐款158元，让爱心延续下去。
6、争创文明班级，每周都分析扣分原因，并制订下周争创的计划。针对检查中出现的问题，我及时带领全班同学进行总结，激发学生积极向上，勇于改正自身存在的缺点，争做一名优秀的少先队员。
班主任工作虽然是琐碎的，但是只要我能细致地对待。定能尽全力把班级管理好，让每个学生都能愉快地学习和生活。
那么, 班主任怎样把握工作中的尺度呢?
一、学会正确关爱, 营造温馨班级
一个班, 关起门来就是一个大家庭。如果, 这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着, 那么他便是温馨的, 温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢?
1.“偏爱”后进生
在班级管理中, 我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生, 给他们以更多的关注, 更多的投入。在班集体中, 我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛, 让他们体验集体的温暖和同学间的友谊, 让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理, 让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的徐洋洋吧, 因为天生反应慢, 动作慢, 再加上父母离异, 无人管教。他很贪玩, 经常不能按时完成作业, 没过几天, 他就会积攒一大堆作业没有完成。同学给他起了个绰号叫“懒洋洋”, 年轻的我有时也真是气极了, 但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作业, 听到他正大声给同学们讲笑话, 大家都笑成一团。于是我趁机也给他起了个绰号“喜洋洋”, 当着他的面对同学们说:“没想到徐洋洋这么会讲笑话, 这么爱笑, 如果我们大家多去督促他, 指导他完成作业, 相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋, 大家能听到更多的笑话。”这令他感到很意外, 马上坐下来做作业。这以后, 大家都热情地帮助他, 我也时时提醒他, 他的情况也有所好转了。
2.严爱优等生
优等生, 谁都爱他们。也正因为如此, 优等生的缺点往往容易被忽视, 掩盖, 被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患, 对这类学生, 我从不宠坏他们, 更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”, 做一个正直的人, 热情的人, 向上的人。优生不单纯是学业要优, 更重要的是人品要优, 心胸要广, 心理要健康。成天被人赞誉的学生, 只能在理智深沉的爱之中, 严格要求, 警钟常敲, 才能克服自身的弱点, 扬起风帆前进。
3.博爱中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的群体, 他们有比较稳定的心理状态, 他们既不像优等生那样容易产生优越感, 也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子, 他们希望老师重视他们, 但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点, 调动他们的积极因素, 正确对待他们的反复, 始终如一地尊重、理解、信任他们。
二、实施自我管理, 培养管理能力
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来, 才能形成合力, 共同构筑学生自我管理机制。因此, 我想方设法构建学生自我管理体制, 为学生设置多种岗位, 让每个学生都有机会上岗“施政”, 有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然, 班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求, 及时地做出适当的调整, 使班规跟上学生、班级的变化, 不断提高要求, 引导学生的行为和品德向更高的层次发展, 促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。
1.建立值日班长制
按学号轮流来当值日班长, 班中的事由值日班长全权负责, 常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律, 督促每一位同学做好自己的份内事, 记载班务杂志, 检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性, 培养了他们的才能, 班组的自我管理得到了加强, 班集体内部也日趋团结。
2.民主改选班干部
为了使更多的学生有当干部的机会, 让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲, 再由学生无记名投票, 民主选举, 组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会, 又有利于学生干部摆正个人和集体的位置, 正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级, 负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作, 并记录工作情况。
3.事事落实到个人
明确每位学生在班级中的位置和责任, 使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性, 就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置, 担负一项具体的工作, 人人都为集体作贡献, 人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干, 人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中, 使学生在集体中找到自己的“位置”, 觉察到自己的利益所在, 从而形成责任意识。
三、建立竞争机制, 形成竞争氛围
让学生参与竞争是提高学生心理素质, 增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会, 我们更应增强学生的竞争意识, 培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样, 才能使学生将来能适应社会的发展。因此, 我在班级中建立竞争机制, 创造竞争气氛。
1.人人都有一个竞争对手
每个学生自找一名水平相当的对手 (我依据学生的可比性, 稍作调整) 。让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字, 竞争对手比学习、比思想、比体育。每次考试、比赛之后, 谁输, 输了就把个人竞赛中的“万里马”送给对方, 以便时时激励双方。
2.组组都有一个追击目标
除了个人竞赛, 我在班上还实行“一帮一、一盯一”, “最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等, 分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励, 鼓励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争, 班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围, 充分发挥了学生的主体作用, 促进学生和谐、生动、活泼地发展。
一、帮助学生养成良好的习惯
我在教学中发现，现在许多孩子在写字的时候眼睛离书本的距离太近，而且身体也是随着写字的角度不时发生变化，其中大多数学生还是斜着身子写字，姿势相当不规范。针对这种情况，我让孩子们牢记：“眼离书本一尺，胸离课桌一拳，手离笔尖一寸”“头要正，肩要平，背要直，胸要挺”。而且我在教学中不断巡回指导学生正确的坐姿和书写习惯，发现哪位学生的姿势不对，随时纠正。通过我不懈的努力，学生们的写字习惯得到了明显改观。
有的学生很聪明，有时也不忘耍点小聪明。我曾经教过一个叫小光的学生，天资聪明，可上课经常迟到，写字潦草不说还不时抄袭别人的作业。对待这类学生，我除了批评教育外，更多的是给予充分的信任。为了让他改变迟到的习惯，我让他当了纪律小组长；为了让他自己写作业，我让他监督一个小组的作业完成情况……功夫不负有心人，一段时间后，小光像换了个人似的，早早来到学校主动帮值日生打扫卫生，不时还会向我汇报他最近的学习情况。看到他的每一次进步，我都由衷地感到高兴。
二、建立一支团结合作的班干部队伍
我在上学时就听老师说过：“班长和学习委员犹如班主任的左膀右臂。”因此，我对班干部的建设极为重视。从班干部的人选确定到班干部的管理，我都下了一番苦功。
1.班干部的选举采用无记名投票
学生对学生的了解远胜于老师对学生的了解，他们通过长期的朝夕相处，对自己身边的同学的品行、性格等等各方面都有一个比较客观公正的认识，让他们选举自己的干部，他们一定会认真负责。
2.在班干部的管理上我采用学生监督制
由于班干部是学生自己选出来的，所以取之于民用之于民就理所当然。让他们监督班干部还有一个好处是便于随时观察，他们与班干部呆的时间要比任何老师都长，班干部的一举一动都逃不过他们锐利的眼睛。
3.要把班干部的内部团结作为班干部建设中的重点来抓
在班级管理中，班干部有时因为一些工作的原因会发生内讧，在这时，班主任要坚持团结合作的指导精神教育学生，让他们深知集体的力量强大，个人的力量薄弱，不能因为个人关系影响到集体荣誉。
三、班科共建学生成长的乐园
在班主任工作中，我感到最需要的人际关系莫过于和科任教师的沟通与配合上。班主任工作的很大成功离不开科任教师的支持，他们在日常教学中对学生的管理和教育在一定程度上能帮助班主任解决一些问题。班主任工作只有融入科任教师的共同管理，才能为学生的健康成长营造一个良好的学习氛围，班级才能成为孩子成长的乐园。
总之，班主任工作事无巨细，要想把这项工作做好，还需要不断探索、不断总结。
中六班十月份班主任工作月小结时间过得真快，转眼十月份又接近尾声，回想起本月来一个月的工作，各个方面都做得比九月份到位，总的来说有如下几点：
一、班级管理。１、坚持做好班级一日常规工作，不断扎实地建设班风，学风，教育学生和睦相处，互重互爱，互相帮助，学会宽容和理解别人，学习要充满竞争，要敢于同对手挑战，互相进步。２、继续利用班会或晨练加强对学生的纪律、安全教育，培养学生的安全意识，把安全刻在心上，随时以身边或其他地方的安全事故为例告诫学生注意安全。３、卫生每天都落实到具体的责任人，劳动委员天天监督管理，督促各责任人认真打扫卫生，保持教室、清洁区卫生时时干净，教室走廊、墙面、前面、后面、门窗都包干到人，做到处处有人管，时时有人扫，养成良好的卫生习惯。４、强调学生时时做一个文明的人，用文明语言说话，做文明事、本月以来我班坚持每天排队时的纪律，不乱动，不乱讲。５、班级纪律也有很大的提高，副班长专门负责每天的纪律工作，每一堂只要有情况一定会及时向我报告，经历两个多月的坚持班级的纪律有了明显的改善。
在校长的支持带领下，我们数学组全体成员很幸运的参加了两次外出学习的机会，在这两次的听课学习中使自己的教学又有了新的提高，对教材的理解也有了一些了解。结合这两次的听课学习谈谈自己在教学中的体会。
1、做好教学工作计划，能认真备课，学生进入四年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师能力的体现。和三年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有一定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受能力较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的高兴。就可以保证全班学生都能获取新知。例如四年四班有个学生叫肖雨桐。他平时无论做什么都慢，就象对数学不开窍是的。学期开始时我对学生的了解不够，他平时作业完成的也很好，可是期中考试他得了九十分。全班有十多个学生不及格。我很意外、很惊奇，这是怎么回事呢?我就找他谈话。他才说平时的作业都是抄别人的。通过检查我才发现他不是一般的差。书本上的知识怎么讲他都不懂。如果把书本上的知识用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那以后我就经常利用课余时间给他们补课。因此备课时多备他们，视为重点内容之一。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、提高课堂学习效率。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不一定是教师讲授。可以采用“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必须是符合学生的特点的。学生容易接受的、有趣的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多;达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所减少。即达到了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。达到对知识能准确的掌握和灵活的运用。
二、教研教改方面。
能虚心请教其他老师。特别是尹艳红老师给我的帮助非常大。在教学上，有疑必问。他经常给我讲教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在一学期的合作中使我体会到她是名副其实的优秀教师。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
三、精心设计作业提高作业的含金量：
1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“能力题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
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