静待花开优秀作文700字（通用14篇）
接触中年级的孩子，不是很了解他们真实的情况，我花了几天时间“泡”在班级里，观察学生的日常行为。通过观察我发现大部分孩子已经脱去了稚嫩与天真，多了些许成熟和老练，可见对付低年级孩子的套路已经对他们不适用了，必须尽快找到别的方法。
我的班级里有一位拖拉作业的大王，不管是哪一科老师布置的`作业，即使是当天早晨布置的，她也能够拖到放学，作业效率非常低。经过几天有意识的关注，我发现这个孩子做什么事都是慢吞吞的，由于她的行动慢导致她接受的也慢，成绩自然也相对落后于其他同学。刚开始我找她谈了几次，想用温柔感化她，结果收获甚微。我又改变策略每天对她声色俱厉，想让她抓紧赶上其他同学，但依然没什么效果。
就在我不知道该怎么管这个孩子的时候，一天早晨，我发现她顶着一双充血红肿的眼睛到了学校，一问之下，才知道她的父母对她的学习也很着急，在家把她狠狠地批评了一顿。看着她红红的眼睛和委屈的眼神我的心震颤了，也不禁反思自己的教育方法是否合理。我想，我们不能用大人的眼光来看待孩子，而是该弯下腰，蹲下身子，把我们摆到他们的位置上，对他们多一些耐心。
鲁迅先生曾在《未有天才之前》中说过：“其实即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童的一样，决不会就是一首好诗。”我们应该用平常心来对待每一个孩子，多一些耐心，多一分期待，谁又能断言现在这棵“营养不良”的小苗将来不会长成一株香飘万里的鲜花?
我们应该珍惜生长在这段时光里的孩子，他们蓬勃旺盛的生命力就像颐和园玉澜堂里的海棠花，血液里涌动着无穷的可能性。毕竟这段时光是人生中最快乐最充实的时候，它们不知不觉就决定了整个未来。
苏霍姆林斯基说, 学生在某一学科上落后并不可怕, 可怕的是他那冷漠的态度。我们的作文教学应注重在“趣”字上下功夫, 在“导”字上作文章, 让学生有材料、会表达, 通过培养学生兴趣, 放飞心灵, 展现孩子们的童言、童真、童趣。
1. 指导观察, 帮助积累———有材料。
“生活是写作的源泉”。教师要有目的、有计划地丰富学生的生活, 用生动、多样的教学方式诱导学生用心体味、观察生活, 让多彩的生活激发学生的写作欲望。比如定期举行信息交流会、自办小报比赛等, 让学生在实践中尝到写作的乐趣, 使他们感到“处处留心皆文章”, 从而写出生活气息浓郁的佳作。
2. 引导参与, 激发情趣———会表达。
引导学生积极参与, 教师可从以下三方面进行积极的摸索: (1) 营造亲切平等的教学氛围。教师想方设法启发、引导学生心里怎么想, 嘴里怎么说, 笔下就怎么写, 脑子里不要有框框。对于学生每一个成功的闪光点, 要充分挖掘、善于捕捉, 及时加以肯定。即使是存在的问题, 也应正面引导、耐心指导, 避免出现学生不动脑、走过场的现象。 (2) 实施开放灵活的教学格局。我们突破传统作文所受的时空限制, 让作文教学同社会生活、自然环境等联系起来, 可以凭借操作, 启发想象;可以创设情境, 变换角度;也可以专门进行一次实地考察, 开展一项活动。学生在多姿多彩的作文课上积极主动地参与, 无拘无束地表达, 兴致勃勃地作文, 让作文成为学生的切实需要。 (3) 引进合作竞争的教学机制。教师以一个与学生平等的合作者的身份出现, 通过师生的共同讨论, 得出一致认可的结果, 在讨论中教师不时予以引导和指正, 学生乐意接受。学生也可以“老师”的身份出现, 审阅修改其他同学的作文, 生生合作, 取长补短, 这无异于一次观摩和交流, 而合作产生的竞争动机, 能使学生保持特有的振奋情绪, 智力活动就是在这样情绪高昂的气氛里进行的。”
二、拓展思维, 转换角度
教师在作文教学中要充分发挥主导作用, 善于运用联想、逆向、灵感等多种思维方法, 引导学生积极思考, 激发他们的创作欲望, 培养创新能力。
1. 开放思维, 创新立意。
面对一个事物、一道文题, 不直接从事物的本身引发联想, 而找到与此事物相关的事, 这许多相关的事组成一个外围圈, 它们都以原事物为圆心, 我们作文可以从外围圈上任找一点展开联想, 写出有新意的作文。如以“水”为话题写篇作文。如果只从水的本身展开思考, 大多会写出这样一些立意: (1) 化水害为水利; (2) 爱护环境, 防止水污染; (3) 珍惜用水, 否则“世界上最后一滴水, 将是人类的眼泪”; (4) 温柔似水, 暴戾如洪, 由水想到人的性格等等。这些都是从水的“原点”起步展开思考的, 比较狭窄。如果我们的思维先走出一步, 找到许多与水相关联的事物, 再从“第二起跑线”起步, 思维就会开阔得多, 联想也就丰富得多了。如: (1) 水与生命, 水是生命之源; (2) 水与大海, 可写大海的浩瀚气势, 可写聚涓滴而成大海; (3) 由“水滴石穿”“飞瀑之下必有深潭”写到有恒必成; (4) 由“君子之交淡如水”写到人际关系; (5) 水与小溪, 写小溪奔流入海百折不回, 或写成“小溪流之歌”一类的童话故事; (6) 水与文章, 由“黄河之水天上来”说到文气的磅礴; (7) 水与血, 由“喷泉里出来的总是水, 血管里流出的总是血”写到事物本质的区别……这样的立意几乎是难以穷尽的。这些都不是直接只写“水”, 而是由水与别事物的关联写起的, 思路变得异常开阔。
2. 求异构思, 新的解读。
在教学中, 我非常重视培养学生的逆向思维能力。叶圣陶说过:“教材无非是个例子。”没错, 不同的读者, 对教材有着不同的理解和感悟。记得在讲完《落花生》后提问:“当代社会, 你想做落花生那样的人, 还是想做苹果、石榴那样的人?”学生纷纷发言, 在激烈的争辩中, 一反传统的一味推崇落花生式默默无闻的人, 树立了现代人应具备的价值观:既要像落花生那样不计名利, 踏实肯干, 又应像苹果、石榴那样在适当的时候展示自己的才华, 最终被社会所认可。这种辩证的人生观并非许地山当初撰文的初衷, 但在现代社会, 被赋予了新的涵义。又如以“雪”为题来作文, 甲赞它的洁白纯净, 乙却批判它的虚伪, 掩盖了污泥浊水, 粉饰了虚假的现状;丙批判它的冷酷, 丁还可以赞扬它的温情, 手捧着雪, 它吸收了人的体温融化为水珠, 颗颗滴下, 这是它因为得到温暖而感动得滴落眼泪……这样褒褒贬贬, 看似对立, 实在都在以物喻人, 各从一个侧面来谈塑造人的美好品格。通过聆听学生的不同声音, 教师方能真正了解他们对文本的理解究竟到了何种地步, 学生的这些观点也许不一定全对, 但毕竟能从多侧面考虑, 进行逆向求异的思维, 正是学生的这种不同的思维使文本的解读价值长盛不衰。
三、真情评价, 静待花开
心理学告诉我们, 一个人体验到成功的喜悦, 便会激起无休止的追求成功的意志和动力。在作文教学中, 教师对学生的作文要尽可能创造成功的机会, 帮助学生去获得成功的体验, 用满意的效果去强化他们的学习兴趣。如对于优等生的作文我一般采取多种形式的综合评价, 以挖掘他们的习作潜能, 促使他们的作文质量越来越好, 对中等生与后进生的作文, 本着“多就少改、高分重赏”的批发原则, 以鼓励为主, 注重面批, 善于捕捉他们文章中的闪光点, 一句话、一个词甚至一个标点符号, 我都会拿到班上去评议、赞赏, 从而让学生看到自己写作的“光明前程”, 充满信心地投人到每一次习作活动中去, 并体会到成功的喜悦, 获得成就感。
总之, 作文教学为培养学生的创新能力提供了得天独厚的条件, 所谓教无定法, 学无定式, 我们教师要珍视并智慧地利用这个有利条件, 积极探索新方法新途径, 着力培养学生的创新潜能, 在写作的这方土地里, 用心浇灌, 静待花开……
摘要：写作是一项综合性、创造性的书面语言表达训练, 它是学生从学习语言文字到运用语言文字的一次飞跃。但目前千篇一律、千人一面的作文比比皆是, 可彰显自由个性的作品, 在我们小学生中几乎难觅其迹。那么, 如何让写作成为学生锤炼思维, 放飞心灵, 展示创造力的载体, 这是每一位语文教师面对的一个值得深思和尝试实践的课题。
“别沮丧了，这次清明小长假，芊芊家邀请我们去武汉看樱花。”那天妈妈刚放下手里的电话，向一旁因为考试失利而懊恼不已的我转达了这个好消息。一丝兴奋出现在我的脸上，又很快暗淡了下去。“芊芊”是我的发小，几年前移居武汉，几年未见固然很是想念，不过我哪还有脸见她啊?她可是名副其实的学霸，而我……
虽然自惭形秽，但却还是经不住花季的诱惑。几天后，我们如约出现在武大的校园里。微风拂过路两旁的樱花树，送来阵阵芳香。两个妈妈在不停地摆着动作照相，而我们俩却默默地一前一后往前走，几年不见她出落的如花似玉，虽然小时候无话不谈，而今天只有几句寒暄，阔别多日，想说的许多，却都被心中的自卑所掩埋，我好像丧失了与她并肩而行的勇气。
突然，她停下了脚步，转过身，宛然一笑，“这里是我梦想的地方!”她对我说，话语里充满了轻松。“你喜欢樱花?”我随着她的脚步停下来。“不是啊。”她走到我的身边，“我喜欢这所大学。”她指着前面青石碑上四个遒劲有力的大字——“武汉大学”说道。“这，很难考吧?”自卑再一次涌了出来，我的身体不由自主的后退了半步，好像面前的校园是我不可触及的地方。“是呀，但我们都还有好长时间去努力啊。”她伸出手，拉着我向前方走去。
突然间的亲密好像打破了封闭我内心的枷锁，忽然我们又回到了无邪无畏的童年。我们在木椅上并肩而坐，我向她说起了我的烦恼……她从地上捧起一把花瓣，用力向上扬起，花瓣如雪，纷纷扬扬的撒下，一瓣一瓣飘落到我们的脚边。“花落了，可怜吗?”我刚想回答，她又紧接着自言自语道“不可怜，因为它明年还会再开，到那时比现在更多更艳。你看，其实每棵树上的花，颜色都是不同的。那些更艳的花开在更高大的树上，因为这些树经历了更多的花落，它们更成熟。”
我看着她指尖所向的天空，许多花瓣随着风从树枝上翩然的飞出，在天空中飞舞。时而有花瓣挣脱了风的怀抱，飘落到我的身上。而我心中已然有了新的答案。
岁月随着撕下的日历纸，步步与我离近，转瞬又弃我而去。在那年的冬季里，随着钢琴考级的结束，一个个同学拿到了象征着业余钢琴最高等级的十级证书。他们就像美丽的山茶花，经过风霜雨雪的洗礼，一朵朵盛开了!坐在钢琴房中练习的同学越来越少。而我却还在痛苦的炼狱中挣扎。
从四周传来的美妙琴声，此时却如利剑刺痛着我的心，又像是淘气的小猫爪子，搔动着我不安的灵魂。枯燥无味的琴室，黑白相间的琴键，此时压得我喘不过气来。我愤愤地想着自己这么多年的努力，上天为何总眷顾他人?我急功近利地想在老师面前创造点“奇迹”，好让她对我刮目相看。于是我再一次快速拨动着琴键，钢琴却发出断断续续刺耳的魔音……老师让我停下来，摇了摇头，失望地离开了教室，我颓废地瘫坐于琴凳上，久久不语。
不知过了多久，我抬头望向窗外，不经意间望见了窗外爸爸关切的目光。原来他送我学琴，一直在窗外陪着我。他对我莞尔一笑，挥了挥他那宽厚的手掌，示意我随他出来。
我默默地跟在爸爸后面。脚下的积雪不断随着我的脚步发出“咯吱咯吱”的脆响。我们踏着夕阳艳红的余晖，不知不觉间来到了花坛边。那西天的晚霞正红得灿烂，红得恣意，给那皑皑的白雪涂抹上了一层浓浓的胭脂，似精心梳妆的丽人，婉约，娇媚。当我正要陶醉在绮丽的迷幻中时，一簇梅枝出现在我的眼前，“梅花呢?梅花为什么不开?”看着那瘦骨嶙峋的梅枝我情不自禁地嘟囔着。洁白的雪地上没有梅花的身姿，便好似绝世美人少了一份傲骨，是多么令人扼腕叹息啊!
爸爸却微微一笑，用温暖的手拂去我面前凌乱的发丝，意味深长地说：“其实每朵花都有自己的花期。就如梅花，虽然它还没有开，但她日日都在摘取阳光，营养自己，它不会因盲目羡慕他人，而心浮气躁，它在静静地努力，静静地等待自己的花期。”我低下头，陷入了沉思……
“我是一朵还没有绽放的花儿!我没有必要去羡慕她们的盛开，我要沉下心来，努力地去汲取营养，除此之外我就静静地等待，等待花期到来，自己开成一朵更娇更艳的花儿!”
所以，这次我决定吸取经验教训，要在颜色和味道上，争取双突破，于是，我专门上网搜了搜，找到了一个既好看又容易做的。
幸好，所需水果食材家里都有，这些都是疼爱我的妈妈给放在冰箱里的，因为她知道，她所爱的馋嘴千金最喜爱吃水果了。我小心翼翼地捧出西瓜，又拿出香蕉，把它们放在案板上，香蕉还“老实”些，只不过西瓜好像知道它马上要挨刀似的，在案板上滚了又滚。但是，这难不住我，我立刻用一只手按着它，用另一只手“残忍”地拿起刀，只听“咔嚓”一声，我把它的“尾部”切下了一个薄片，它这下仿佛老实了许多。我学着妈妈的样子，用切下来的瓜皮在菜刀上来回蹭了几下，而后，在西瓜的中间，把它一分为二。
一切准备就绪后，就开始了最重要的一步——对水果进行精加工。我想把西瓜切成爱心形，在盘子的底部摆成一朵花，刚开始以为很容易，可我在毁了半个西瓜后，仍然不得要领，一个像样的爱心形西瓜片也没从我“灵巧”的双手下制作出来，我有些着急了，虽然开着空调，但我仍能感觉到有细汗从我的额头渗出来。
这该怎么办啊?哦，我突然想到了数学老师讲的等腰三角形，于是我先把西瓜切成了厚度为一厘米左右的等腰三角形，对切下的每个等腰三角形的较短的底边进行加工，切掉两个角，中间切掉一个小三角形，每一块需要四刀，这样，完美的小爱心就在我手底出现了。香蕉就简单多了，我把它切成了厚度大约在0.5厘米左右的薄片。
最后，就差摆盘了，我一点一点，一片一片，耐心地摆了几十分钟，老感觉盘子里剩余空间还是有些大，少了些什么，于是，我又在盘子的一圈，放上了我爱吃的山楂片，哈哈，也不知道这样算不算违规?摆上盘以后，乍一看，就像一朵牡丹花，于是我给它起了一个好听的名字“花开富贵”。
第二节课, 他又迟到了5分钟。待我走上去问原因时, 他还是依旧诚恳的态度, 说因为篮球被同学从窗户扔下去, 他到楼下找篮球去了。说完就瞪着一双大眼睛看着你, 让你很难怀疑他的话。尽管如此, 这一次, 我还是扣了他的过程性评价出勤分, 并提醒他下节课一定不能迟到, 什么事情提前安排好, 课间时间本来就紧张, 得有时间观念。他很乖巧地点头, 连连说知道了, 表示一定注意。第三节、第四节我都留心观察他……结果还是一样, 每节课他都是背着书包慢悠悠走进教室, 并且有各种理由非常“诚恳”地解释自己迟到的原因。
我开始意识到迟到可能已经成为这个孩子日积月累的一个坏习惯了。我跟他的导师做了沟通, 证实了我的想法。在其他科的课堂上, 这个孩子也时常出现迟到的情况, 导师表示会再找他谈话, 让他注意这个问题。一如既往地在过程性评价中“温馨提示”他不要迟到的同时, 我暗暗观察着他, 可是后面的课堂他依旧没有改变。而且, 渐渐地, 我发现, 他不仅迟到的现象没发生变化, 课堂上其他问题也慢慢涌现出来:上课喜欢捣鼓一些不相关的小玩意儿, 喜欢“招惹”同小组的同学:或是抢别人的笔, 或是扯别人的衣服, 或是在同学背上贴东西……当旁边的同学不搭理他时, 他就默默趴在桌上, 做一些其他事情来引起别人注意;如果搭理了他, 他则很高兴地闹起来。在周围同学的眼中, 他也似乎是不同于他们的“异类”……课堂上做小组活动的时候, 他也是活动的“局外人”, 自己做自己的事情, 总之就是不全身心地参与课堂。
大概两三周后, 我收到了他妈妈的一条很长的短信, 大概意思是说, 他从小学起就被学校老师定义为“学困生”, 这次是因为“派位”的政策, 很幸运地进入十一学校, 也非常珍视在“十一”的学习机会。他妈妈看到了我每天给的过程性评价的评语, 很感谢“十一”老师们的认真负责, 说已经跟他谈了多次, 也希望老师能够帮助他改掉一些不好的习惯。跟他妈妈进一步沟通后, 我了解到这孩子从小学起, 迟到、课堂上捣乱、课后打架等各种“坏学生”干的事儿他都干过, 是一个典型的世俗眼中的“差学生”。他妈妈也是非常头疼, 不停地说, 觉得十一学校比较开放民主, 跟一般学校不一样, 希望到了十一学校孩子能够有所改变。
跟家长聊完, 我对这个孩子生出了一些心疼, 从小就被定义为“学困生”的日子怕是不好过吧?从他妈妈的语气中我也感受到, 家长因为他在学校的表现也操了不少心。我为他能进入到十一学校而庆幸, 因为我相信在这里起码他不会被贴上“学困生”的标签, 心里琢磨对他来说这也许是个转机也未可知。但是同时我也感受到了压力, 我发现这个孩子在迟到、不遵守课堂纪律等方面已经养成了习惯, 不是一朝一夕能改过来的。在课堂上无论多有趣的内容和活动都无法吸引他的注意, 当其他孩子都热火朝天地做活动时, 他却游离在外。而且, 从周围人对他的态度来看, 我开始觉得, 这孩子内心是自卑的, 自卑来源于周围人的“另眼相待”。也许是来源于多年所经历的, 他这种自卑就外化体现为做出各种“奇特”事情, 以引起别人的注意。我不知道有什么更好的办法帮他改正坏习惯, 我决定按兵不动, 暗暗观察, 一如既往地在过程性评价中“温馨提示”他。
我再次找他谈话, 还没开口, 他显然已经知道了我的意图, 还是瞪着无辜的大眼睛说:“老师, 我保证一定不迟到了, 上课也不讲话、不做别的事儿了。”我知道就着这个话题说也起不了太大作用, 赶紧笑着说:“老师不是找你说这个事情的, 就是找你聊聊天, 进入初中一个多月了, 感觉如何呀?”他一听我这么问, 立刻笑着说起来……就这样, 他开始从他在“十一”结交了不少喜欢滑滑板的志同道合的朋友说到他课堂上恶作剧其他同学……在他眉飞色舞的讲述中, 我发现他在学习和课堂之外, 也有着阳光的一面。我又装作什么都不知道一样, 问他:“你小学在哪儿上的啊?现在怀念小学的生活吗?”于是他开始跟我讲述他在小学时的一些经历, 其中有和同学之间的趣事, 也有做错事被老师惩罚、被同学看不起的苦楚, 他说“觉得小学多数时候都挺孤独的”。一番滔滔不绝后, 你很难想象, 一个才上初一的孩子, 回想起本该简单快乐的小学生活用的形容词竟是“孤独”。我说:“你在‘十一’过得很开心, 老师很高兴, 希望你以后每一天都能过得充实, 每天都能学到新东西。以前怎么样那都是以前, 进入初中了对每个人来说都是全新的开始, 这也正好是让所有人重新认识你的机会, 所以最重要的是把握现在……”他若有所思地点点头。我看到他眼中微泛着泪光, 圆圆的脸上带着被鼓舞的、充满信心的微笑。
和他谈完, 我思考了很多, 我们常常希望掌握教育的门道和方法, 希望能从没有规律中抽离出一些规律来, 所以作为教育者, 我们习惯于给各类孩子“归类”, 殊不知在“归类”的过程中, 我们不知不觉地给孩子们贴上了标签, 而疏于发现每个孩子那不同于“某类”的另一面, 以及背后隐藏的东西。谈话似乎起了一些作用, 因为之后的第一节课他只迟到了2分钟。抓住这个好机会, 我在班里郑重地表扬了他迟到的时间变短了!他有些不好意思地挠挠头, 笑笑, 在随后的课堂上竟然也安静、专注了不少。之后的第二节课, 我惊讶地发现, 他竟然没有迟到!我按捺住心中的喜悦, 问:“同学们, 你们今天发现了什么事情吗?”令我惊喜的是, 全班同学竟然异口同声地说:“×××今天没有迟到!”然后全班自发鼓起掌来……在掌声中, 我看到他开心地笑了。我感觉到一股力量充满全身, 我被班上同学的善良打动, 同时也为他的这一个虽然微小却又像仪式般隆重的转变而感动。他很不好意思地笑了。
在那之后, 他迟到的次数明显变少了, 偶有迟到的时候也都是气喘吁吁跑进来, 不再慢悠悠地晃进来, 而且偶尔迟到之后也不再瞪着“无辜”的大眼睛, 而是很不好意思。有了这个态度上的转变, 我觉得已是很难得。坏习惯的纠正并不是一朝一夕的事, 这中间也许有多次反复, 但是只要我们慢慢等待, 耐心呵护, 总会等到花开的时候。
从小，我便生活在外公家里。那里没有大城市里的繁华和喧嚣，院中的一花一木，寂静无言，却常常带给我意想不到的惊喜。岁月流转之中，我始终都忘不了那寒冬之中的一段梅香。
春天来临，小院中粉的、白的、红的花，把简朴的环境装点得热闹非凡。追朋逐伴的蝴蝶是我的密友，卖弄歌喉的小鸟是我的死党。但院里那株梅树没有发芽，树皮干枯坚硬，像年逾古稀的老者，就剩下一个皮囊，没有呼吸，也没有灵魂。它枯瘦，矮小，静立一角，或许在沉思，或许在悲叹。
夏天，树木硕大的树冠，在夏风之中摇晃，似一把扇子，似一张巨伞，绿色满溢庭院。夜来，坐于苍穹之下，听星低语，绿树婆娑，静默无言。每至此时，我都会有意无意将视线落在那株梅树上，它太格格不入，如垂暮的老人。我曾要求外公把它丢了，但外公说，它还没死，只是时机未到，我们要给它时间。
它是外公的，外公不丢，我也无权干涉。
一个早晨，被幽香唤醒，忙打开窗。天哪，无数朵红梅争着从枝干里钻出，露出浅粉的花蕊，美艳如画，无法形容。我蹿出被窝，裹被而立，贪婪地闻着梅花醉人的香。
我惊叹于它。一向默默无闻，为什么要经历四季漫长的考验，为什么要用枯燥冗长的日日夜夜，才换回这一身戎装?
因为要舍得花时间做准备啊。一个答案从我心中跳出，外公说过的话在我脑中浮现。
这寒梅，不妒百花争宠，拥抱过春、沐浴过夏、亲吻过秋、牵手过冬。经得起四季苦，换来一身香。人生不也是这样吗?
这一刻，我忽然明白：默默准备是一种智慧，静待花开是一种美好。去学会欣赏一树枯梅，学会准备一身力量，学会给自己一点儿时间，即使天寒地冻，梦想也一定会绽放。
静待花开作文600字初三2
今年的春节与以往不同，不再是热闹非凡，街道也不再是车水马龙，只有寥寥无几的车辆、行人通过，因为新型冠状病毒人们都带上了口罩，居家隔离闭门不出。
疫情爆发以后，武汉的很多医院的医护人员缺乏口罩和防护服，全国各地的口罩工厂春节期间加急生产口罩和防护服!不辞辛苦连夜送到医生手中，这样的报道不胜枚举，但是每次听到我的眼泪都会夺眶而出，因为我感觉到我们被爱包围着，再大的困难也不怕。全国各地的医护人员前往一线，舍小家为大家，当我听到有医护人员累倒甚至被感染之后，我的心被揪到了一起，好在这些英雄能平安归来!
全国人民万众一心，众志成城的精神令我敬佩，当听到武汉人民高唱国歌时，我热血沸腾，滚烫的泪珠又流了下来，我在心里埋下了颗种子，要向这些为伟大的平凡人学习，长大以后，做一个对国家有贡献、对社会有帮助的人!我也会把这种爱传递给身边需要帮助的人。我是一名四年级的小学生，虽然现在不能回到学校学习，但是我会在网课上认真听讲，完成老师的要求，这是我这样一个平凡又普通的小学生为祖国妈妈做出的“小贡献”!
春天已经来到，抬头沐浴着温暖的春风，手指尖能感受到万物复苏的勃勃生机，我相信我们坚强不屈的中国人民一定能战胜这场没有硝烟的战争，我们也能回到明亮的教室，看到同学们灿烂的笑容，听到我们朗朗的读书声!让我们静待花开，盼望着这一天早点到来!
静待花开作文600字初三3
生命中最美的景致不是浓墨重彩地渲染，而是砥砺前行中静听花开的声音。——引子
夜色朦胧，灯火阑珊，我们依然在路上。
不知不觉，儿子学琴已四年半了。一路走来，我们有过辛酸，有过快乐，但更多的是不忘初心，永不言弃。
孩子除了周天上一节钢琴课外，每周一、三、五下午放学还要行色匆匆地奔赴钢琴学校练琴。无论烈日炎炎的酷暑，还是寒风凛冽的严冬，我们一如既往坚持着。
起先，学习任务不多时，我们还能微笑着轻松应对。后来，随着年级升高，学习任务逐渐增多，宝贵的时间就不充裕了，仓促中不得不和时间赛跑。披星而起，戴月而归，琴童所历经的艰辛是不言而喻的。看着孩子忙碌而疲惫的身影，我于心不忍，开始犹豫起来。
前段时间，听王老师说儿子在学校越来越沉默了，上课很少主动发言，似有心事一般。我的心头一颤，我是一个不合格的妈妈，兴许是我平日里对孩子太过严厉，又或许是我一直以来给予孩子莫大的压力，让小小的他喘不过气来。
坚定的信念再次动摇。孩子，是妈妈对不起你，是妈妈忽略了你内心最真实的感受……
考虑再三，还是遵从孩子的心愿吧!只愿吾儿如阳光，明媚不忧伤。
我小心翼翼地试探：“儿子，学琴太累，咱们不学了吧!”我以为，他会高兴得欢呼雀跃，我以为他会丢下手中的一切，激动得手舞足蹈。不曾想，正在一旁专注于游戏的他却仰起稚嫩的小脸坚定地回应：“不，如果不学，那就半途而废了嘛!”清风拂过脸颊，暖暖的阳光穿过玻璃洒进客厅，洋溢在孩子脸上的是满满的自信。望着他明亮的双眸，我满脸通红。一时间，羞愧、懊恼、心疼一齐涌上心头：一千多个日日夜夜，那一个个刻骨铭心的日子，坚持的执著与真实的努力已慢慢融入孩子的血液。一次次历练，一次次坚守，原本那个胆怯贪玩的孩童竟变得如此勇敢坚毅。
是呀!放弃，就意味着儿子四年半的心血付之东流了。一语惊醒梦中人。既然最辛苦的孩子都不曾轻言放弃，不到十岁的他能不言苦，不喊累，砥砺奋进，作为母亲的我又怎能临阵脱逃，退缩不前呢?
困难只是暂时的，时间亦像海绵里的水，挤挤也总是会有的。
漫漫学琴路注定充满荆棘，但我们要哼着小曲走下去。“不经历一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香?”
夜阑人静，看着孩子白皙而修长的手指在琴键上灵活地跳跃，耽溺在灵动的音乐里，我心雀跃：逐梦伊始，花开成海。
的确，一个个追梦的过程都好似一朵朵五彩斑斓的花儿绚烂在我们柔软的心底。枝头娇俏，不争妍斗艳，却摇曳生姿。
“世界上最幸福的事莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术。”时至今日，当我再次咀嚼傅雷的这段文字时，才领略到字里行间所独有的温度。
岁月更迭，丰富了流年，芬芳了人生。
多年后，蓦然回首这段充满艰辛却又丰盈而充实的岁月，我们亦会忍不住为今天的执著坚守点赞，为此刻的砥砺前行喝彩。
花开，清香四溢。无论经历多长岁月的蛰伏和等待，在花朵盛绽的那一刻，之前所有的艰辛都是微不足道的。
静待花开作文600字初三4
画面上有一个小沙弥，两眼微眯，双手捧颔，心怀美好，静静的看着面前一朵含羞待放的花朵。一切显得缓慢而美好。
如此美好的画面在当今的生活中确实少见了。在当今社会，步伐的快速早已取代了悠闲的步调。在灯红酒緑，光怪陆离的社会生活中，炫目的灯光晃乱了人的眼，也晃醉了人的心。仿佛在如今的生活之中，慢生活早已不合群，快节奏的生活才是主流。人们早已习惯为物质而辛劳奔波，却忽视了自己心中的桃花源。
穆罕默德说过：要面包，也要水仙花。
等一朵花开，需要耐心与微笑。在快餐生活中，凡事求快，不要慢。急功近利的阴霾笼罩在人们头顶，可谁又会踏实下来干好一件事?江南油伞，伞骨取自刚直不屈，十年一寸的墨竹，伞面来于沉淀数月，浑沉深厚的桦木浆。手艺人将木浆晒干调制，去除杂质，敷上胡油，历时数月，一把木伞才会制成。将制好的木伞放于阴室之中，静待岁月时光的打磨洗礼，静待伞面的润黄枯槁，一把伞才最有灵气，才有了灵魂。
泛黄的伞面映着手艺人沧桑的笑容与满含尘霜的容颜，他知道他没有失手。他从不担心这种缓慢与耐心会让等待白费，他从不急迫，只是满怀耐心与微笑，去看待成功与失败。在这匆忙的时代，我们更需要心中怀揣着耐心与微笑，心怀美好去等待，让自己在这繁忙的世间中慢下来，沉下来，静下来。面带微笑着去看待世物。
你若盛开，蝴蝶自来，心怀美好，静待花开。让我们不妨想那小沙弥一样，双手托腮，脸含微笑，看着自己等待花朵的盛开。步调慢下来，去感悟世间美好与灿烂。不妨像陶渊明一样‘结庐在人境，而无车马喧’。像他一样‘采菊东篱下，悠然见南山’。
人生行路本匆匆，何不静待花见从。
默观花开引胡蜂，心怀美好万物虹。
静待花开作文600字初三5
一个人若失去了等待的耐心，是否也就意味着自我封锁了通往成功的路口?巴尔扎克说：“善于等待的人，一切都会及时到来”。
等待不是一劳永逸的结局，因为即便成功到来，成功本身也不过是在人生这条曲折蜿蜒的历程上的一个点罢了——不管成功也好，失败也罢，都是暂时的。唯有心怀向往成功的心，永远走在追求的路上，才是生命的永恒。从这层意义上说，没有人可以脱离永恒的等待，而永恒地拥有成功，抑或是失败。
莱辛说：“如果上帝用一只手递给我的是绝对的知识，而用另一只手递给我的只是对真理的追求，并且说：“你挑选吧!”那我马上就会回答说：“主啊，不!绝对的知识、万古不变的知识，你自己留着吧，请把神圣的求知欲和永不停息的、热诚的追求赐给我吧”。西塞罗说：“知识不完整并不可耻，固执地坚持不完整的知识才是可耻的;由于不确定性而产生的无知是人类的普遍现象，但是固执己见是个人自己的错误。因此，我不急于认可任何具体的内容，我要在不对任何事情做出积极肯定的状态下，带着一颗探索的心，带着某种程度的犹豫开始陈述，免得为了写一本有用的书，在获取一点有用的材料时失去了主要的目标。这一原则我当然要尽可能热心地奉行，现在要，一生都要。”
即是源于其稀缺，也是源于其漂亮，腊兰的美丽，无人能视而不见;但，腊兰之稀缺并非已到缺而不可得，由于腊兰在开花之前混在野草之间很难分辨之原因，由于人们寻找它的迫切心情，又误认为其为野草，没有足够的耐心之原因，在其开花之前，要么是过早地将其铲除，要么是过早地与其失之交臂。贪婪与轻浮，往往导致人们急功近利、缺乏耐心，而与最终的成功无缘，哪怕其轻而易举，因为这与事业本身之难易没有任何关系，有关系的是一个人没有耐心等待成功。
当然，等待并非无所作为，而是在一条既定的道路上倾注自己的耐心。有些人，诚然也在等待，但却在等了一辈子之后，还是处于等待之中，犹如“守株待兔”中的农夫——等待，并非以愚蠢为方向。有些人，为了成功，纠缠了一辈子，实质上却从来未能在正确的方向上付出一丁点的时间，这样的人生除了数指度日的迷茫与无谓之外，其它再无值得回忆的过往。
成功没有到来之前，等待乃一种明智且积极的行动，急于求成者往往在自己前方的路途上埋下阻拦自己的重重陷阱，而一事无成。我们需要一种平和的心态，来征战我们并不平凡的人生，拿破仑曾经说过：“人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往造成巨大的差异;很小的差异就是你的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。”
有多少人在用急迫的心造就失败的人生?——“没有时间等待成功的人，只能用毕生的时间忍耐失败”。路的前方，依然还是路，只要你愿意走;花谢之后，依然还会逢春再开，只要你愿意等。
昨晚是一个不眠之夜，这是对于家有儿女的正参加中考和高考的家庭来说的。因为职业的缘故，我对此特别敏感。因为这一天是高考中考出分的日子，也就是在这一天，家长们那颗悬着的心才得意放归远处，接下来便有了种种表现，竟然彻夜难眠了!
一个孩子从出生到参加中考高考，这期间家长要付出多少自然不必细说，但就在考试这半年某些家长的举动就可见一斑了：有些家长在孩子的学习过程中，他们代替的孩子做自己该做的事，例如，为了保证孩子有足够的时间休息，家庭条件好的有些家长到学校附近去租了房子，专门派家属在那里伺候孩子的.一日三餐;有些家长专门开车接送孩子，不让孩子自己骑车走路;为了孩子脑力体力充足：有些家长给孩子 花钱买补品增加营养，有些家长专门将早餐做好趁热送到学校门口让孩子吃到嘴里去等等。
像这类的家长他们对孩子的分数期待值特别高。
有一些家长因为受到其他孩子的影响，就觉得自己对孩子的照顾不够好，于是也尽最大的努力来弥补孩子，这类家长显然是没有上面家长的条件，但是他们爱孩子的那颗心丝毫却不逊色。
他们就想办法做事了：当孩子回家的这个周末早就做好饭菜等着孩子回家来吃，有时为了陪孩子完整的度过这个周末竟然和工友们调休，调的自己都难以启齿了;有的为了保证能够和孩子一起过这备考的半年，竟然放弃了原来的工种，调换为离家近，时间松，挣钱少的工作;还有的家长甚至放弃了发展自己的机会，选择了适合陪伴孩子的职业等等。
这类孩子的家长他们注重对孩子心理关注，但更关注的是孩子的学习成绩。
可是问题恰恰就出在这两类孩子的身上，本来这些孩子从小就在父母的呵护中成长着，他们从父母那里得来的帮助太容易了，这就是他们习惯了有了问题，家长给帮着解决，可是随着是时间的推移，课程进度越来越紧，一模二模的测试成绩几乎将自己打晕，这些个软环境只有自己面对，家长是帮不上任何忙的，于是他们在父母期待中成绩如愿的越来越昂扬起来，越战越勇，最终取得好的成绩;成绩越来越下降的，一次次的失利，自己也就心灰意懒，丧失了信心，也就难以自控了，甚至出现了辍学的念头。
最好是哪一类学生呢，就是那些家长不是很参与，班里成绩前十名的那些学生，他们习惯了家长的冷处理，更习惯了老师同学的慢对待，可以说是看惯了秋月春风，对他们来说是非成败转头即为空，因为既没有被家长放弃事业的压力压着，也没有被老师同学当学霸一样供着，这是那么顺其自然的参加一次次的考试，面对一次次的失利，既能接受得了赞誉，更能领受得了批评。
我们知道：中考高考，考的是孩子的综合实力，良好的心态就像稳定的环境一样是一切成绩提高的前提，孩子有了一个良好的心态，在这个心态下所从事的一切与思考有关的意识就科学了睿智了，他们的学习方法也就越来越适合紧锣密鼓的冲刺节奏了，他们的分数自然也就可观了。
记得有人说过一个段子叫“静待花开便好”。我觉得还是很有道理的。
一、幸福·神圣
抚过一张褪了色的照片, 照片上的我扎着马尾辫, 浅笑着坐在一群孩子们中间。 那个圆脸的短发女孩, 我深深地记得和她一起成长的痛并快乐的时光。 这个女孩, 是我刚刚走入教师生涯第一次让我感到头痛的女生:成绩很差, 自习课爱说闲话, 时不时地和同学发生点摩擦, 和其他安静的乖乖女相比, 她简直就是我的噩梦, 无数次夜晚辗转难眠, 梦里大半都是她。我每日早来晚走, 花了许多心思在她身上:上课关注她, 下课找她补课谈心, 不定期地找她的玩伴和家长了解她的思想动态, 找班干部帮助她解决学习和生活上的问题, 偶尔从家里带些好吃的给她……在我的密切关注之下, 慢慢的, 她转变了很多, 虽然学习成绩依然未见起色, 但同学们都夸她懂事了。
在那些天高云淡的日子里, 我享受着孩子们带给我的幸福, 教室里、操场上、梧桐树下, 有我和孩子们快乐的身影, 我们一起经历了第一个难忘的元旦晚会, 我们一起在运动场上努力拼搏, 我们一起在课堂上挥洒汗水, 我们一起去敬老院和培智学校献爱心, 幸福就是如此简单, 一支粉笔, 我们传道授业解惑;三尺讲台, 我们修身养性育人。 我第一次感受到了初为人师的幸福和神圣。
二、责任·重担
正如人生不会总是一帆风顺, 快乐的道路总是曲曲折折。在经历了无数次磕磕绊绊之后, 第二年的夏天来临了, 可是, 我遇到了从教以来的第一件大事: 在一个傍晚, 就是那个女孩, 偷了同宿舍的同学50元钱之后, 逃跑了。 十多年过去了, 我依然记得那天的自己, 失魂落魄地遍寻了附近的网吧、火车站、汽车站;半夜辗转找到了离学校30多公里的女孩的家里, 看到了家徒四壁和一对朴实的父母;第二天夜晚, 她终于出现在我的面前, 带着别扭而似有愧疚的神情;在那个月色昏黄的夜晚, 有微风拂过, 我们坐在路边的台阶上, 谈了一夜, 又哭又笑。 原来外表像假小子一样的十六岁女孩, 从小到大从未穿过花裙, 一贫如洗的家庭让她难以启齿向父母要钱, 那个花枝招展的夏天突然苏醒了她的少女梦, 于是才有了后面的事。 第二天, 她的父母送来了50元钱, 我和全班同学为她选择了勇敢地面对而鼓掌。 后来, 我组织同学们用诗歌、故事、小品等形式开展了一系列以“诚信”为主题的班会, 并以“岁寒三友”作为班级文化, 汲取其品性高洁宁折不弯的精神共勉, 同学们相处得像一家人一样, 班歌就是那首“相亲相爱”。 只是, 那个花裙, 再未见她穿起。
时间过去了很久, 每每想起来我仍有些自责, 如果我能早些了解她家庭的窘迫, 如果我能再俯下身用心体察她的内心, 也许她就会把我当成真正的朋友, 而不仅仅是一个帮助她的师者。 这是我人生中的重要一课, 一位真正的师者, 就是要做孩子们的朋友, 彷徨时给他们勇气, 失落时给他们安慰, 失败时给他们鼓励。 我第一次体会到了为人师的责任和重担。
三、使命·价值
从那件事以后, 她变得沉静了许多, 操场上的身影少了, 大部分课余时间都泡在教室和图书馆, 唯一不变的是, 她还和以前一样对我敞开心扉, 有时什么也不说, 只在旁边静静地学习。 她的成绩越来越好, 我曾经一度疑心这种变化的背后是不是还有着其他不为人知的秘密, 但是, 看到她捧着三好学生荣誉证书时开心的笑脸, 我不禁释然了:是的, 每个人都需要成就自己最有价值的人生, 一位睿智的师者, 就是要走进学生的心灵, 认真聆听学生的内心, 帮助他们找到属于自己的位置, 鼓励他们在自己的人生方向上成长。
时光如流水般静静淌过, 第三年的夏天, 她和另外二十多个同学一起考取了心仪的大学。 临毕业前夕, 我收到了一本相册, 一本留言册, 一个星星罐。 打开相册, 是男孩女孩们没心没肺的笑, 还有我时而严肃时而微笑的脸;翻开留言册, 页页都是依依不舍的心里话;五颜六色的星星折纸, 稚嫩的笔迹写满了美好而单纯的祝愿。 其实还有一个, 就是一张她穿着花裙的照片, 照片上的她, 在梧桐树下自信的盈盈浅笑。 那一刻, 幸福在我的心里悄然绽放, 我想到了师者的使命和价值。
“师者也, 教之以事而喻诸德也”。 教育的幸福从来都不是唾手可得的, 教育也许是一门不完美的艺术, 只有用爱播下每一颗种子, 才有可能成就一片森林。 对于孩子们来说, 我们也是他们生命中的过客, 或可亲, 或智慧, 或温暖, 或严厉, 终究会在他们的心里打下深深的烙印。 在我们的手中, 每个孩子都是一朵花, 只是一年四季开放的时间不同, 只要用心浇灌, 那么或早或晚, 终能静待花开。
参考文献
[1]尹恺力.打开心灵之门激励学生信心——“后进生”转化浅谈[J].当代教育论坛, 2005 (8) .
一次杨幂上快乐大本营，节目组跟她开了一个玩笑，把一只山羊牵上舞台，何炅老师开玩笑的说，山羊对于味道十分灵敏，特别偏爱咸的和口味重的，山羊闻到味道后会走过去的。谁知道，山羊竟然直直的走向杨幂那里。这一事件让网友如获至宝，捧着杨幂的臭脚到处义务宣传，还有的网友们在她的微博下留言：杨幂真是重口味，原来是个大臭脚啊。更有“热心的”网友们替杨幂改了一个不太好听的别名叫杨臭脚。在平安夜当晚，有网友以此爆料：“圣诞老人悄悄爬进杨幂的房间，拿出礼物，打开袜，就没有然后了……”调侃杨幂的脚臭熏晕了圣诞老人，大家纷纷为圣诞老人燃起了蜡烛;也有人提议可以放杨幂的歌曲《爱的供养》，说不定他能活过来。当杨幂看到这则调侃，发扬自黑精神，问候道：“圣诞老人，你还好吗?”她还和网友一起为圣诞老人想出了妙招——“爱的供氧”
面对这些无端的负面评价与网友们的故意刁难，杨幂表示：无论黑子如何骂，反正来来回回都是那几句话，也没什么新鲜感。当网友们讽刺她脚臭时，她没有一味的自卑、伤心，更没有在网络上与网友争辩，而是选择谦让他们、任由他们。面对网友的黑料，杨幂没有直接回复，而是采用自黑的方式巧妙化解。试想一下，面对这些负面评价，如果杨幂选择在微博上与网友争论，那么这些无端的负面评价很有可能有了针对，杨幂会背负更多的骂名，等待她的只有化为灰烬的荣誉和无尽的黑料。
杨幂的事件，让我想起了小学发生的一件事。
小学时我成绩偏下、不思上进。直到有一天，我看到父母辛苦工作的样子，心中无比心酸，我暗下了一个决定，要努力听课、认真完成作业，提高自己的数学成绩，不让爸爸妈妈失望。于是那个认真学习的我取代了曾经爱玩爱闹的我。课班上一个成绩很好女生看到我的转变，就指着我故意大声的说：“哎呀，她要开始努力了耶。怎么，一个学渣也想变成学霸呀?真是痴心妄想啊!”接着其他的同学也都和她一起哈哈大笑起来，对我指指点点。她的话让我很是伤心，也让我觉得自己十分差劲，但我不想放弃。
于是，我把这件事告诉了妈妈。她摸着我的头说：“今后你还会遇到像这样无端的负面评价。如果你对每一个负面评价都伤心难过，那么你会一直沉浸在负面情绪之中。面对这些评价，你只需要任由他们去说，继续专心学子，等待成绩的提高，我相信你可以的。”妈妈的话让我猛然醒悟，对呀，我只要做好自己该做的事就行了，何必在乎别人怎么评价我呢。当明白这些而后，我又开始读课本、攻难题了。不出意料，那个女生也仍然嘲笑我。但这次不同，我不但没有理会她，反而离开座位去找其他同学问问题了。她见此，只好加大力度嘲笑我，而我只把她的当做一阵风，不疼不痒：她的这些话有意义吗?我怎么会因她的一些话就伤心低落呢?我要继续用心学习、向其他同学请教难题。期中考试过后，我的成绩超过了那个女生，而她也没有继续嘲笑我了。
面对女生的嘲笑，我选择平静以对，最终，她改变了态度。假如我当时任由自己与她争论或是沉浸在伤心失落之中，那么我会对自己失去信心、成绩急剧下降，还可能会与那个女生产生矛盾，引发一场不必要的战斗。这些无法帮助我提高成绩，都我来说根本毫无意义。
他的父亲是一位军人，在抵抗日军侵略时，不幸牺牲，母亲也在这次轰炸中死去，他成了一个孤苦无依的孤儿。没有了父母，没有了家园，眼前都是遍地的尸体和流血受伤的人。他非常害怕，生怕前一秒还活着，后一秒便会失去生命。活着，成了他最大的奢望。可怜的孩子，他就在恐惧与无助中熬过了漫长的一夜。
第二天清晨，救援人员终于来了，他们就是可爱的白衣天使。医生们忙着寻找存活的人，受伤的送往医院治疗，没有受伤的送到安全的地方休息，失去亲人、无家可归的孩子们则被送到了孤儿院，生活在一个大集体中，希望集体的温暖能慢慢抚平孩子们内心的伤痛。
一、关怀至上,消除后进生心理障碍
每次接手新的班级时,我首先抓住后进生渴望在新学校、新班级、新老师面前改变形象的心理,相信每个学生都能成功并获得每个学生的信任,让他们获得平等竞争的机会,既让他们从情感上接受了我,又让他们从心理上消除失落感。在教学中,我对后进生满腔热情地关心。今年我接了一个毕业班,更是理解他们在学习上、思想上的苦衷,乐于帮助他们克服困难。当他们感受到老师对他们一视同仁,没有偏见、不加歧视,甚至在某些方面比关心优生更多地关心他们时,其闭锁心理和逆反心理随之消除,表现出愿意与我沟通、合作等积极行为。在辅导中,我经常把某些后进生提高语文成绩的方法途径、成效告诉他们,使他们向往成功,并建立“别人能做到的,我也能做到”的自信,消除自卑心理。
二、弥缺补漏,树立后进生的学习自信心
后进生掉队了,他们在后续学习中遇到的困难增多,又不能得到及时补救,欠账日趋严重,导致他们失去信心,对学习产生厌倦情绪,并形成了恶性循环。笔者认为转化后进生要以查漏补缺为突破口。
首先,通过知识测试、作业分析和个别谈话等多种形式,了解后进生学习中的困难,摸准他们知识体系上的漏缺,然后,采取集中辅导和个别辅导的方法补遗补漏,重点放在与将要教学的新内容有联系的旧知识上,扫清学习新知识的障碍,使后进生上课听懂、会做、做对,从而使他们趣味增、信心足、学习热情高,恶性循环开始向良性循环过渡。
在新课学习中,后进生是由于生词多、结构少、缺乏理解力、接受能力差,新的困难会时时向他们袭来,对此,教者的态度和方法对后进生信心的维持,起到决定性的作用。一是随时了解他们的困难所在,及时给予帮助,如属于基础知识没有理解好的,重在帮他们理解、巩固基础知识,采取读、记、背、析、问的步骤使后进生走出误区;二是培养后进生不怕困难,强化失败不失志的学习品质,告诉他们学习是一项艰苦的劳动,尤其是外语学习,需要的不仅仅是信心和勇气,更需要耐心和毅力,学习中遇到困难和失败属正常的事,切莫一有挫折就灰心泄气,要善于找出原因,排除困难,以“攻书莫畏难”的精神和“苦战能过关”的意志从失败走向成功。
三、完善环节,实行因材施教
转化后进生不能单纯依靠多上课、多辅导,像提高一般同学的成绩一样,提高后进生的语文成绩的主要过程应体现在各个教学环节上。教师在备课时心中要想着后进生;在上课时心中要装着后进生;在作业的设计和批改时心中要突出后进生;在试卷的编制和讲评中心中不能丢弃后进生,在教学的各个环节上,后进生理应有一席之地,不能成为“被遗忘的角落”,这才是转化后进生的根本途径。
我在备课中,注意根据后进生的知识基础和接受能力,统筹兼顾,确定合理的教学目标。讲课中注意后进生的薄弱环节,以新代旧,减少后进生接受知识的难度,注意观察后进生的课堂反应,对难懂的一些知识予以适当的重复,对难度较大的练习辅导到人。后进生思维的惰性重,课上我注意启发他们勤于思考,活跃思维,多对他们提问。
四、方法指导,培养后进生优良习惯
后进生学习成绩相对差,主要是因为他们不会学习,学习习惯差。针对后进生实际,知道改进方法,帮助他们养成良好的学习习惯,是一项重要的措施。
我给后进生提出这样一个要求:“先预习、后听课、段段清、周周结”,旨在培养他们看书、自学的习惯。由于后进生普遍缺乏学习自觉性和预习的习惯,我便在备课时拟定供他们预习的提纲,把预习内容编成问题,让其带着问题去看书,带着问题去听课。坚持一段时间后,后进生一开始的不情愿、急于完成作业交差到渐渐形成一种自学、反思的氛围,为提高学习成绩提供了双重保证。
我在想很多年后，我们将会如何回忆2020庚子年的这个春节?也许是“恭喜发财”这类的吉祥话没人说了，而一句“今日无恙”，“你也保重”之类的话，则显得弥足珍贵。我们和最亲密的人在一起，也牵挂远方不能团聚的亲朋。
众志成城抗疫情，众人拾柴火焰高。打开手机，疫情在蔓延，数据还在增加。即使如此全国人民依旧众志成城，坚决打赢防控阻击战。1月23日武汉封城，此时全国医务工作者成了逆行者。
即使出发前已经得知有同事疑似感染，全国医务人员他们还是舍小家为大家，在全家团圆的日子里，不顾一切坚守在没有硝烟的一线，维持着这座城市的运转。而全国各地的口罩生产企业则是加班加点，坚决保障物资供应，口罩、消毒液、防护衣等必须医疗药品决不断绝!家是最小国，国是千万家。
众志成城，没有我们过不去的坎!俗话说得好，一方有难，八分支援。武汉这个小朋友的情况已经岌岌可危，祖**亲又怎会放任不管呢?四面八方的医生前往武汉，只为献出一些绵薄之力。
所以说，这种力量是无法想象的.，是巨大的。而这些帮助，则成了我们化解灾难的“水分”，促使花朵不断的成长。而中国这朵花，则是灾难之中崛起的!它化灾难为土，为水，为养料……
最后我想说，隔离病du，但不会隔离爱;防护疫情，但不会防护真情。等冰雪融化了，全国人民都会去和武汉的樱花一起迎接新的春天，新的盛世!
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的静待花开作文，希望对大家有所帮助。
静待花开作文1生物各式各样，总是眼花缭乱地展现在你的眼前。生命！是最美的一道风景线。从呱呱落地的小婴儿到耄耋老者；从花苞到凋零，都是生命的美妙而短暂的旅途。
我在一个清澈见底的小池里播下了一颗种子，想体验一下生命的魅力。种子微不足道，一点儿也不起眼，可是，却有一股顽强的生命力在跃动。小水池里有新了！水波荡漾开来，粼粼的波光在阳光下闪着光芒。我可喜欢它了，日子一天一天过去了，我总在心里惦记着它——我的荷花宝贝。
一个幽静的黄昏，我一边悠闲地散步，一边朝再熟悉不过的方向走去，忽然，我眼前一亮，水上居然有一个嫩绿的小人儿在不停的舞蹈，我也随着风，翩翩起舞，似乎在做白日梦。我走近一看，绿色的茎粗壮有力，萼片紧紧的抱住粉红色的花苞，花苞就如萼片的孩子，粉嫩的小花可惹人喜欢了！摸上去柔嫩极了，像毛毯一样舒适；看上去漂亮极了，像一个害羞的小姑娘。夜幕降临，荷花和月光简直是绝配！这样的花望着这样的月光，这样的水倒映着这样的月光，这样的月光照着这样的水和花，敢问有什么比这更美？我兴奋地手舞足蹈，等待着它带给我下一个惊喜。
晌午，烈日炎炎，狗热得吐出舌头，鸡热得耷拉着翅膀，知了也来凑热闹，不停地煽动着翅膀。望着烈日里的阳光，我徘徊着该不该出门，转念一想，不知它进展怎么样了？我顶着火热的太阳，硬着头皮迈着步子，使劲地睁大眼睛，来到美丽的荷花旁，我顾不上自己了，跑到池边仔细观察，咦！花苞可胖了，鼓鼓的，如同孕的大肚子。荷花的头顶上微微裂开，像个害羞的小姑娘。这可收获不小啊！
夕阳向我招招手，池中远看好像有粉红色的一团，似一个小绒球，头上的毛有些凌乱，下面绿色的柄神气地望着我，远看像是一个风车，我仿佛在中的仙境一般，幻想着自己也是一朵荷花，它穿着裙子，在朝我笑呢！
这美丽的风景是勤劳的结晶，是努力的成果，是的足迹，也是难以忘怀的经历！
静待花开作文2人生就像是一朵含苞待放的花，而灾难就是水，花离不开“水”。当花经历灾难的灌溉而最终盛开时，定是别样的美。
我在想很多年后，我们将会如何回忆2020庚子年的这个春节?也许是“恭喜发财”这类的吉祥话没人说了，而一句“今日无恙”，“你也保重”之类的话，则显得弥足珍贵。我们和最亲密的人在一起，也牵挂远方不能团聚的亲朋。
众志成城抗疫情，众人拾柴火焰高。打开手机，疫情在蔓延，数据还在增加。即使如此全国人民依旧众志成城，坚决打赢防控阻击战。1月23日武汉封城，此时全国医务工作者成了逆行者。
即使出发前已经得知有同事疑似感染，全国医务人员他们还是舍小家为大家，在全家团圆的日子里，不顾一切坚守在没有硝烟的一线，维持着这座城市的运转。而全国各地的口罩生产企业则是加班加点，坚决保障物资供应，口罩、消毒液、防护衣等必须医疗药品决不断绝!家是最小国，国是千万家。
众志成城，没有我们过不去的坎!俗话说得好，一方有难，八分支援。武汉这个小朋友的情况已经岌岌可危，祖**亲又怎会放任不管呢?四面八方的医生前往武汉，只为献出一些绵薄之力。
所以说，这种力量是无法想象的，是巨大的。而这些帮助，则成了我们化解灾难的“水分”，促使花朵不断的成长。而中国这朵花，则是灾难之中崛起的!它化灾难为土，为水，为养料……
最后我想说，隔离病du，但不会隔离爱;防护疫情，但不会防护真情。等冰雪融化了，全国人民都会去和武汉的樱花一起迎接新的春天，新的盛世!
武汉加油!中国加油!
静待花开作文3别人都羡慕老天给了我一张流利说英语的嘴，我却恨老天给了我一张唱歌五音不全的嘴，可惜了我一颗爱歌的心。
插上耳机，谁也不认，源于对英语的热爱，我的列表里排满了英文歌。天助我也！学校将举行一场英文歌比赛，我的心就好像“剑拔弩张”，想报名却被不自信的心态阻挠，犹豫不决的心理使我两天没有睡好觉，报名截止当天，我做了一件人生第一正确选择，工整地写下了自己的名字。可这以后，我立马怂了，于是抱着一种顺其自然的心态去做它。一次次的练习，我用平板录下，发现那不是天籁之音，简直就是“癞蛤蟆”的声音，就这样拿出去展示不丢人吗？！我意识到顺其自然思想的错误，决定竭尽全力。
一遍遍的听原唱，一遍遍的跟伴奏。抠读音、找节奏，终于，它开始接近美妙，我在心里暗暗为自己鼓掌。功夫不负有心人，我对歌词已是倒背如流，对歌曲的音调也有了“结庐在人境，而无车马喧”的境界。
熟练的练习使我在比赛时候无压抑感，这也是唯一一次不紧张的比赛，突然感觉到自己没心没肺却怎么也紧张不起来，大概是对自己的一种自信吧！走上台的那一刻，下面一张张一模一样的面孔，真有点头晕目眩的感觉。我正常水平发挥出来，就当成平常的练习，最后我随着热烈的掌声走下去，它不同寻常，如春雨，像夏雷，若秋风，又似冬雪。我的心情久久不能平复，那阵掌声在我脑海里不断回旋，掀起了我心中的涟漪，更打开了我的心门，清亮我的嗓子，我又重新相信自己的歌喉，因为努力的声音最动听！
人生道路上，无论生活还是学习，遇到荆棘坎坷，我们总是喜欢拿顺其自然来安慰自己，搪塞别人，却没有意识到真正的顺其自然，其实是竭尽所能做的不强求，而非两手一摊的不作为。
去努力吧，然后静待花开，掌声也会不请自来。
静待花开作文4一早睁开眼心里颇感不安，顺手打开窗户，天阴沉沉的，清风中伴有丝丝凉意。
转身看到儿子正在翻来覆去地找他的小蓝闹钟按钮，嘴里念叨着：“我都起来了，你别叫了。”咳嗽了几天，没去成幼儿园的他，实在也是在家待不住了，着急去幼儿园。不停地说着：“奶奶，妈妈，我还有点点不舒服，多多舒服，我……要去幼儿园……我告诉老师，我还有点点咳嗽，不喝不热的水，不吃不热的水果……。”欣慰至极，去年这会儿，他哭闹的那个程度呀，怎么也不会想着有今天呀！
往常都是叽叽喳喳，好似鸟儿一般，“是什么”，“为什么”等众多问题等着我。今天的他，异常乖，低着头，小手放在兜里。只因为医生叔叔的嘱咐：“不能再着凉。”到了幼儿园，一向腼腆的他，各种打招呼，似乎都忘了还有我这个额娘跟在身后。
回来的路上，没有目的地走近了花市，精挑细选了几株花儿。只想快速换掉那几株不争气的富贵竹。第一次买的富贵竹，没有熬过“倒春寒”，已经“光荣”了。不甘心的我，又买了第二次，小心翼翼地呵护，可还是不尽人意，发黄，干枯，索性换了吧！
就在我从瓶子里取出富贵竹的那一刻，却被它根部的乳白色绒芽吸引住了。这不就是我苦苦等待的吗？原来它已经默默地生根了。我冲下楼，跑去花市，请教花婆婆。她耐心地告诉我：“不要再动它了，已经生根了，就会返青的。那你赶紧把它放在水里吧。”
按照花婆婆说的，做好了一切。又想起早上送完儿子，离园时，看到营养早餐已经摆在了餐桌上，可是没有一个孩子动手。然而他们却是排排坐，手背后，个个喜笑颜开，整整齐齐地说着：“谢谢！”顷刻间，满满的感动涌上心头。
愿岁月静好，让我们精心呵护着斑斓的花儿，快乐的孩子，静待花开。
静待花开作文5嘉仪是一个善良的孩子，总是先为集体想，多为他人想，所有教过他功课的老师都会有这样一个共识。他会想尽办法为班集体建设献计献策，人力物力从不吝惜。
运动会赛场上，他破天荒地报名参加了并不擅长的1000米项目，同学们都知道他没有实力取得较好名次为班里加分，然而用他自己的话说就是想超越一回自我。在师生们热烈的欢呼鼓励之下，他用尽气力超越了最后两名选手，虽败犹荣。他就是要在最艰难的境遇里激起自己不服输的韧劲儿，跟自己叫一次板！
他挚爱着他的班集体、朝夕相处的老师和同学们。在参与集体建设中、在为集体争得荣誉中奉献自己的力量，收获的快乐就如历久弥香的佳酿，醇厚醉人。
几朵萝卜小花引发他的哲理之思，样貌平凡甚至有几分丑陋，依然这样平和、这样坚韧地展示它与众不同的美丽。差点因为一时的偏见错过它的美丽绽放！世间最普通最平凡的生命也有它们独特的美、不凡的价值，正如李雪峰说的：“给每一棵草开花的时间。”是的，这些平凡的生命需要你我静下心来发现，耐下心来欣赏。
经历了一次次失败后的振作，在部分同学的嘲讽中坚持，一针一线缝完了老师布置的十字绣作业，用坚持换来了美丽的成果。这使他明白了那个亘古不变的道理——坚持就是胜利。遇到困难时，不能因别人的意见而改变自己的初衷，要坚持到底。人正是在一次次地坚持中锻炼自己的心志，让自己逐渐变得强大，使自己不断成长的！
给每一棵草开花的时间，是的，我们都需要多一分耐心，多一分从容，东风拂过必是芳草天涯。你的纯净、安详，已经融化在我心里，无论何时何地，曾经的一程陪伴，都会让我们的生命春意长驻、温馨满怀。让匆忙的脚步慢下来，用诗情、真心浇灌充满性灵的种子，半亩方塘，天光云影，墨香几许，静待花开。
静待花开作文6漫步于郁郁葱葱的花开世界，披一身杨柳的绿色，偷一袭花朵的芬芳，捧一汪清澈的泉水。题记
哦，大自然的一切都在生长，花骨朵汲取了充分的营养只是为了花开的那一瞬；小草努力的生长只为眺望着美好的世界；少年拼命的奔跑，只为自己能够到达理想之地。我独自攀爬、努力、摸索，只为自己能目睹着花开。
一个人只有懂得成长，学会成长才不会因为没有经历过而遗憾。成长的过程是痛苦的，是漫长的。你看，幼鸟满怀信心地张开翅膀从树上跃下，结果自己却狠狠的摔在地上；你看，小草努力地从地上探出头来，结果狂风大作自己被折断；你看，花朵新鲜美丽，尽情地吐露着芳香，结果一不小心被摘了去
它们的结局很惨淡吧？但它们却不为之后悔。因为幼鸟摔一次多一种体验，感受一次成长，最终会飞翔。因为小草被风吹得很远很远，最终也会在不一样的地方落脚。因为花朵的种子被带到人们所走过的地方最终落地生根，继续给予芳香。它们，感受到了成长的痛苦。
人的成长分到许多个段章。
学习，很苦。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。这并不陌生。也许是我们没有拼尽全力去赢得好的结果？也许是因为懒惰？而我们应该知道，学习意味着生活，生活意味着进步，进步就意味着受苦。我们只要相信苦尽甘来这个词语，就不会有那么多个阴天围绕着你，也相信最后会努力成功。
懂事，很苦。当这大好的青春年华升起了叛逆的心，叛逆的小船撞上了青春会擦出怎样的火花？一次次夺门而出，你是否觉得自己的态度很正确，又是否看到家人的闪闪泪花？一次次违规乱纪，你是否知道属于自己的使命，是否知道老师每声叹息，是否知道那个整天为你付出的辛酸？也许懂事并不难，它只需要一份省心，一份听话，一份刻苦，一份微笑
静待花开作文7不知不觉，已经开学半个多月了，在这朝夕相处的半个多月里我对每一个孩子都有了初步的了解。由于是第一次接触中年级的孩子，不是很了解他们真实的情况，我花了几天时间“泡”在班级里，观察学生的日常行为。通过观察我发现大部分孩子已经脱去了稚嫩与天真，多了些许成熟和老练，可见对付低年级孩子的套路已经对他们不适用了，必须尽快找到别的方法。
我的班级里有一位拖拉作业的大王，不管是哪一科老师布置的作业，即使是当天早晨布置的，她也能够拖到放学，作业效率非常低。经过几天有意识的关注，我发现这个孩子做什么事都是慢吞吞的，由于她的行动慢导致她接受的也慢，成绩自然也相对落后于其他同学。刚开始我找她谈了几次，想用温柔感化她，结果收获甚微。我又改变策略每天对她声色俱厉，想让她抓紧赶上其他同学，但依然没什么效果。
就在我不知道该怎么管这个孩子的时候，一天早晨，我发现她顶着一双充血红肿的眼睛到了学校，一问之下，才知道她的父母对她的学习也很着急，在家把她狠狠地批评了一顿。看着她红红的眼睛和委屈的眼神我的心震颤了，也不禁反思自己的教育方法是否合理。我想，我们不能用大人的眼光来看待孩子，而是该弯下腰，蹲下身子，把我们摆到他们的位置上，对他们多一些耐心。
鲁迅先生曾在《未有天才之前》中说过：“其实即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童的一样，决不会就是一首好诗。”我们应该用平常心来对待每一个孩子，多一些耐心，多一分期待，谁又能断言现在这棵“营养不良”的小苗将来不会长成一株香飘万里的鲜花？
我们应该珍惜生长在这段时光里的孩子，他们蓬勃旺盛的生命力就像颐和园玉澜堂里的海棠花，血液里涌动着无穷的可能性。毕竟这段时光是人生中最快乐最充实的时候，它们不知不觉就决定了整个未来。
我相信每个孩子都是一颗神奇的种子，或早或晚都能在教师的耕耘与浇灌下开出美丽的花，让我们一起静待花开。
静待花开作文8“日行千里路，夜读百页书”，书籍是人类进步的阶梯，是人类的良师益友，在我们的人生中，总有那么一两本书会触及我们的灵魂，指导我们的人生，就如，我最喜欢的那本书《安的种子》。
《安的种子》讲述的是一个关于等待的故事。老和尚把三颗“千年莲花种子”分给了三个小和尚:一个叫做安，一个叫做静，还有一个叫做本。
本是一个很急躁的和尚，得到种子后，他想:我一定要第一个种出来！于是，本连忙在大雪天去寻找锄头，接着，把种子埋在了雪地里，本等了很久很久……很遗憾，本没有等到种子发芽的日子，种子就这样消失在雪地里。
第二个和尚叫做静，得到种子之后，他想:我要怎么才可以种出来呢？静很聪明，去寻找了种植莲花的书籍，还认真学习了莲花种植技术。最终，静决定挑选最好的花盆，将花盆放在温暖的花房，用最名贵的药水和花土，小心翼翼地把花种子种下去。果真，在大雪天里，种子如愿发芽了。可是后来，小幼芽因为得不到阳光和氧气，没过几天就枯死了。静也以失败而告终。
第三个和尚叫安。安得到种子后，他想:我拥有了一颗种子，一定要好好珍惜。于是，他把种子装进小布袋，挂在自己的胸前。只是，在这个冬天，安和往常一样：雪下的大了，安就去把庙外的雪扫干净；早早的起来做斋饭；按时到佛堂跟着师父诵经学道……
终于，春天到了，安在池塘的一角，投下了种子。夏天来了，古老的千年莲花清新的盛开，闪耀了整坐佛院……
原来，安是在循着四季的轮回，依着昼夜的时令，顺着生命的规律，静待花开呀！
对啊！在日常的学习、生活和工作中，我们不也要学会等待，遵循规律，在合适的时机做合适的事情吗？可千万不能急于求成而违反自然规律呀！就如比有些父母们，为了望子成龙、望女成凤，不惜揠苗助长，让孩子活在巨大的压力当中，而失去成长的本色和精彩。
“内心平静，则外在安然”，希望在某个清晨，大家都能和安一样，看到千年莲花的盛开……
静待花开作文9课间，蓦然回首，却见几支隐约的枯木条，我不禁感慨万分，回忆起紫薇的兴盛旺衰。
刚开学的时候，大家都不怎么熟，毕竟刚从小学步入初中嘛，多多少少也有些不好意思，同学之间缺了点热火劲儿，但一个个都是朝气蓬勃的，像一棵棵茂然生长的小树苗，“噌噌”往上长，对未来充满了憧憬与向往。古人云：“非学无以广才，非志无以成学”，大家不是立志就是定目标的，为这无涯学海择选一条属于自己的小舟。
那时的紫薇开得娇嫩，像一个羞涩的小姑娘，笑着却不敢笑出声，枝条上，多则几朵半开微开的小花，少则几朵含苞待放的花骨朵，这些浅紫色的新丽装点着莘莘学子的心，给同学之间的交往多了几分背景，多了几点欢心。
正处十月中旬，阳光明媚，万里无云，经过了一个月的相处，同学之间的友谊，虽谈不上坚如磐岩，情同手足，但也比开学时要深厚很多。一下课，同学们各得其宜，有的埋头苦干，有的淡笑风生，有的潜心专研，有的你追我赶，人声鼎沸，好不欢腾！
那时紫薇开得最旺，最是迷人，一串串的满堂红流动在纤细的枝头上，风一吹，浪就来了，把树干都给压弯了，花边稀疏伴着绿叶，捧着紫色花海，颇有“绿叶衬红花”之意，终算是一片佳景。
如今，步入冬季，近几次考试都考得不近如人意，往常的`热火也被冬的凛然覆灭，同学们难免会有些失落，开学时定的目标，立的志呢？几家欢喜，几家愁。有的人发奋努力，最终取得成效，而有的人为了自己一时满足，而一落千丈。
我想，冬天的紫薇也必是一副残败之象，奔过去一瞧，却忽见得几个蓄力待放的小花苞，紧紧挤在一起，在寒风下瑟瑟发抖，努力充当着这皑皑白雪中的一抹绿，看似平凡，但却在风雪的摧残下坚强生存下来，遥望远方，守望着心中的那缕阳光——春天。
我的心猛地颤了一下，生命的航帆才刚刚升起，怎么能因暂时的失利就自暴自弃呢？
我知道，紫薇在静待花苞的绽放，而我们，也会默默努力，静待生命的绽放。
静待花开作文10相信孩子，静等花开。
——题记
无论成绩好坏，每个孩子都是种子，只不过各自的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，却需要漫长的等待。
依然记得妈妈那不能输在起跑线上的话语，依然记得小学时，那个傻傻的老是被叫进办公室的我。从小学三年级开始，我每次考试都在20名以后，特别是英语、数学两门课程，就像两座高不可攀的大山，而我只有远远仰望的机会。每次考完试，望着试卷上那可怜的分数，我都失望透顶；每次家长会，妈妈都说没脸去，更让我羞愧难当。妈妈天天对我说着加油，不能比别人差的话。给我无穷的压力，其实我也想和他们一样，考双百，拿第一，让老师满意，让家长高兴，可是无论我如何努力，好像都无济于事，成绩也就在中游徘徊。好在我从来没有放弃自己，一如既往地努力着。
就这样迎来了小学最后一年，班主任老师整天鼓励我们好好学习，对我也是特别好，并没有因为我成绩不好而冷落我，当时整天就是模拟考，可谓是试卷满天飞，甚至做梦，都梦着做试卷，终于升学考试如约而至，不知过了多少天，成绩下来了。真的太奇怪了，我这个中等生居然在最后关头破天荒地挤进了全级前十。考试时，我还发着高烧呢，莫非是发烧时把脑子烧灵光了？
这也为我的小学生涯画上了一个完美的句号，也许是成功的喜悦指引着我，也许是脑子突然开了窍，升入初中以后，我比以前更加努力，学习成绩也是突飞猛进。小学同学也说我变了，变得更加努力，更加自信，更加优秀。
回首往事，自己也觉着是那样的不可思议，又想起了妈妈那句不能输在起跑线上的话语。我想人生不是百米冲刺，赢在起跑线上，并不代表一直会遥遥领先，只要努力，哪怕起跑没有别人快，又有什么关系呢，只要坚持，一定会取得属于自己的胜利。
相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花，慢慢地看它长大，陪着它沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福？
静待花开作文11操场上、公园中、教室里，都留下了我们美好的回忆，我知道你不会忘记，因为你说过我们要并肩远行，一起静待友谊之花的绽放。
开学第一天，便被你直率外向的性格所吸引。与你初次见面，刚穿上校服的我们是那样的稚嫩，却充满新鲜感，内心甚至还有一些忐忑，但没想到我们有着共同的爱好，很快便聊了起来，大有相见恨晚的激动与热情。这对于刚来到这个新环境的我们是多么的幸运。我们坐在操场的篮球架上，谈着以前经历过得趣事和对新的学习生活的憧憬，欢笑声时不时的回荡，我们就像一对多年未见的挚友，相谈甚欢，从此便在心中种下友谊的种子。
一个学期后，我们对彼此都有了一份更深的了解，也已然成了形影不离的好友，我们之间诸多的共同的，让有些同学都分不清你我，我们以此为乐，为青春的片段增添了一份色彩。最喜欢和你在学校附近的公园里并肩散步，一路上谈心、说笑、探讨，公园里每个地方都留下我们的身影。而在我们成长的路程中，心中种下的友谊之种也早已发芽。
一年以来，让我们熟知彼此的一切，却不知道是什么原因让我们之间越来越陌生。或许是学业上的压力，或许是心中的目标不同，又或许是选择了不同的路，我们都成长了，改变了。以前在课上默契的眼神，鼓励的微笑，现在也不知道为什么在四目相对时有所逃避。但我们都知道无论怎样，那在我们之间的纯洁友谊之花始终连接着我们的心，那是我们共同期盼的情谊。
花开花落，雁来雁去，似水流年悄然流过，我们会用美好的青春岁月，浇灌在心中静待友谊之花永久的绽放。
静待花开作文12小时候常说“我会”“我行”“我可以”，长大了慢慢知道了收敛，哪怕是再得意的本事，也只是略显胆怯的“不精”。然而很多事我确实不精，甚至称不上“会”。我对数字的热爱远远不及我所真正热爱的任何一件事的一星半点，可悲的是我又不是什么天才，万千人中最平凡的一个。
只是看“三视图”便令我头晕脑胀，不愿继续。望着同学们将手中的图画现货于笔尖，绘于纸上，瞥着自己那有点墨迹的纸张不住地恼火，似有人将我置于烈火之上，心上有万千只蚂蚁密密麻麻地围住。若说心如止水，此刻我的心便是滚热的开水。有人凑上来问我画好了没，我慌忙掩住了纸，嘴上不住地说着“画好了，画好了”，却心虚地抿了抿唇，生怕被人戳穿拙劣的谎话。那日父亲搬来一盆花，说是花也算不上，只是萌发的小花苞，颜色比我养过的所有植物都要幼嫩。我却隐隐泛起了些许担心：花期已经过去，冬日即将到来，这花还不知道可挺多久。父亲拍了拍掌心的尘土，如常询问我对新课程是否有什么不了解的，我便和盘托出。他顿了顿，道：“每个人的花期都是不同的，所开放的形态，时间长短亦是如此。你看这株花苞，自身平淡无奇，只是路边随处可见的野花，还偏偏错过了春天。可它未必不会开放，甚至可能会比其它的花更加耀眼。花期较晚的花苞也有开放之日，我们一起等待吧！”后来父亲教我从实物学起，纸上的图形纵然栩栩如生，亦只是陌生，一如初见的美好，看着自己依然拙劣的笔触，告诉自己慢慢来，比上次一处精彩。
小时候我会说“我会”“我行”“我可以”，长大了我会说“我尝试”“我努力”“我等待着花开的日子”。
静待花开作文13冬天到了，要下雪了，但春天，也就不远了。——题记??我不喜欢雪，因为被雪洗涤过的世界固然纯净，去毫无生机。就像小时候的我们，刚踏进教室的那一刻，就被厚重的书本和紧张的气氛掩埋，脑袋里自然不缺乏知识，却被“学无止境”四个字压着走，步步沉重。蓦然回首，却找不到一丝童真的残骸。
我一直觉得我很笨，或许是我太敏感，总觉得有同学在背后嘲笑我。急地那次我考试失利了，当同学在我面前讨论分数时，我只能羞愧地低着头。终于有人像是不经意提起般问我：“你生物考了多少分？”我答：“四十七分”。却没想到她突然慌了：“完了！我居然比你都低！”那一刻，我真的很想放声痛哭，或许他们潜意识里，早已把我当成那个最低的底线。出门才发现又下雪了，雪把一切覆盖，像是天开了一个小玩笑，泼了一层白色的油墨。但一片白茫茫中，有一点红色异常妖艳，凑近才发现是一株花，于是每天经过都会凑近观察，只是想看看它有没有被厚重的冰雪压垮。我也一直在努力，像是和天上的冰雪竞技赛，看我会不会进步，花会不会被压垮……?但我的成绩在不断的下滑，似乎努力都白费了。而花却一口口愈发艳丽起来，我想，一朵花都那么执着，我又有什么不可以的呢？
我在努力，别人也在努力啊！所以我的努力并不是没有，而是还不够。雪停了，太阳总算是出来了，但雪后的空气更冷。因为没有人知道经历过雪的考验的阳光有多艰难，但他会越来越暖的，就像那朵花，就算没有人知道它会熬过冬天，但它还是默默地熬过来了……
静待花开作文14坐看流云落花，掬以宁静，静待花开，成长路上，以昂扬斗志，砥砺前行。——题记
几颗闪烁的的星缀在墨一般的夜空中，街角处的路灯散发出黯淡的光亮。冬日的夜，果真是寒冷。冷风丝丝穿入骨髓，冷，蔓延至心底。
我打开窗，一盆兰映入眼帘。她柔弱的身躯在瑟瑟冷风中摇晃。哦，我忽然想起，几日前，母亲见她草叶枯黄，别扔到此处。心头拂过一丝怅惘，一次次的考试，使我措手不及，日日刷题，却仍于事无补。小组pk表上总是被学霸们碾压的成绩，怎一个愁字了得？就和这兰一样，被人丢到角落里，无人问津。如果她能选择。怕是不甘愿自己的命运沦为这样吧，我轻叹一口气。又投身到无边无际的“题海”中……
时间在每日挥舞不休的笔尖上流逝。恍惚间，已过了一周，我竟从未再有过闲暇时间去瞧一眼那已衰败了的兰。几日前的一个周末，我正打算放松一下。将自己从“题海”中解救出来，却惊异的发现，那株兰已重复盎然生机，竟还长出了一枝花苞，细密的花苞排列齐整，犹如一柄利刃，戳中了我内心深处。
一株快要衰败了的兰，被人们遗忘在角落，尚且可以挣扎着前行，用旺盛的生命力，再次绽出勃勃生机。可我呢？仅仅是几次考试失利而已，仅仅是被学霸们碾压而已。却就此止步，丧失了斗志。
成长路上总不会一帆风顺的。这只是最小的羁绊，却让我停住了脚步……
我应放松心态，如同这株兰一样，在成长的逆境中努力奋斗，砥砺前行。
自此之后，每日当第一缕霞光升起时，我这株兰一块学习功课，为一日的学习储蓄动力与斗志；每日当月光倾洒银辉的时候，我凝视这株兰一起枕着昂扬斗志与决心安稳入眠。
她激励着我以宁静的心态，勇敢面对成长路上一切艰难险阻。一路栉风沐雨，砥砺前行展望未来，“静看庭前花开花落，望天上云卷云舒，”日日努力奋斗，只愿守得宁静，等待花开。
静待花开作文15什么是等候？待春色满园，赏一枝红杏出墙而绽；待黄梅时节，看烟雨之中的江南人家；待天高云淡，望阵阵南飞的大雁；待万里雪飘，睹数枝红梅凌寒而开。告别春华秋实，历经夏欢冬乐，我的旅途从未停止。漫漫人生路，何尝不是等候？
在最美的年华，我自是年少轻狂，多少次跌落谷底，多少次身负累累伤痕，但“有梦就去追，即使单枪匹马。”我一次次向顶峰攀登，扪心自问，为何奋斗？心中的少年一遍遍坚定地回答我：“梦想就在前方。”可我终究会累，停下追梦的脚步，却愈发感到迷茫，我总是抱怨自己不够完美，心中浮躁且冲动，其实，我早已遗失初心了么？如今，我奋斗，不为梦想，而是为荣誉，为别人赞许的目光。我觉得自己很可笑，为别人而活。若是如此，梦想的意义何在？不忘初心，方得始终。我在等候，等候初心归来。
然而，等候是漫长的，找回初心的同时，我也在寻找心灵的静谧。一日黄昏，我远离喧嚣，走到小屋后院。春日，正是姹紫嫣红之时，徜徉在花海之中，别有“小园香径独徘徊”的韵味。蓦然回首，在一个不起眼的角落里，看见一株玫瑰含苞待放，我惊喜万分，记得妈妈买回它时，无论如何悉心照料，它总是不愿揭开神秘的面纱，让我们一睹倾世之美。“等一等，花会开的。”妈妈总是这样说。
我静静的想，高贵的玫瑰都能静待自己盛开，那我们呢？玫瑰在时光的沉淀中煎熬着，只为将最美的自己展示于人间。它挺过冬寒酷暑，经历风吹雨打，终能绽放。我在等候，等候梦想之花盛开。
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