技术培训计划

技术培训计划（精选8篇）

技术培训计划篇1

招生计划

一，培训班招生计划之目标

既然接触了这一行业，我就决定将它做好。就我目前的接触来看，做这就事最主要的就是解决生源问题。有了生源后会在先期开设一个人数为30人左右的班。与此同时按照总部的各种规章制度要求来开展业务。第一期在开课之后就要着手招募第二期学生。利用现有的条件吸引更多的学生来上课。第二期预计也为30名学生左右。为了能够长期在这里发展下去，口碑是非常重要的，因此做好日常的宣传和回访工作，保证教学质量。

二，培训班招生计划之措施

为了保障分校在这里能后正常的运作。我认为应该将授课方的成员进行分组同时我们课程开展分为四个阶段，通过这四个阶段的工作，将学校的名气打出去，招来学生，留下良好的口碑。

1，宣传并招收学生。在小学放假以前，就要利用我们的闲暇时间到开办分学校周边的各个学校，住宅区去宣传。传单分发，自制横幅，向家长主动介绍等方式，争取让更多的人知道我们并愿意将学生送到本分校学习。在开班前几天如果任然没有招满学生，我们将根据前期掌握的资源上门招生。直到招满学生为止。

2，第一期开课。有了学生就可以正式开课了，由于有老师授课，所以我们的任务主要在于后勤方面。会进行日常的打扫工作，对于个别学生还可接送上课，日常的回访，接待家长等。保证学校的正常运作。提高教学质量，为老师上课，学生听课提供一个舒适的环境。

3，第二期开课。在第一期教学开始的过程中开始第二期的开课准备。对于分成员进行工作分配，主管宣传招生的同学利用我们已经开课的优势对外二次招生，这一次可以扩大宣传的范围，实行先听课的方式，让同学和家长先感受一下教课的流程及质量，再做决定。在第二期开课后的工作与第一期相同。

4，举行小型的结课晚会，回访家长，听取家长的批评建议，为下一次的开班做准备。

技术培训计划篇2

电力系统日前运行计划是电网调度的主要依据,合理的日前调度运行计划关系到系统未来的安全经济运行[1,2,3,4]。随着电网规模的扩大和运行方式复杂化,以往基于直流潮流的日前计划安全校核已无法满足实际需求,国家电网公司要求对日前计划进行包括静态安全、动态稳定和暂态稳定等方面的全面安全校核,为此,需要生成满足日前计划的合理交流潮流。传统做法为在直流潮流基础上凭经验给出发电机机端电压,然后进行交流潮流计算,其收敛性差,且结果往往不合理,严重影响了安全校核的正确性。

日前计划潮流生成问题是指根据日前有功发电计划、日前检修计划及日前母线负荷预测数据,生成日前交流潮流解。现有的日前计划潮流主要根据有功发电计划生成直流潮流解,然后配上典型的发电机机端电压,由此获得日前交流潮流解,这种做法存在以下问题。

1)收敛性问题:对大规模电网,典型的发电机机端电压较难合理地给出,机端电压不合理可能导致交流潮流计算发散,发散后又极难调整,进而导致后续各项安全校核无法进行。据一些电网统计,半数以上传统做法在生成日前计划潮流时计算无法收敛,只能又转回直流潮流计算。

2)合理性问题:由于计划数据来自多源,交流潮流具有非线性,因此,为日前计划安全校核生成的交流潮流可能偏离计划值,通常可表现为联络断面交换功率与日前计划偏差大、计划发电与预测负荷功率不平衡、直流潮流忽略网损引起发电负荷不平衡、交流潮流和直流潮流不一致引起联络线交换功率的非线性误差等。即使能获得收敛的交流潮流解,由于该潮流解可能并不合理,导致发电机内电势偏离真实值,这将显著降低动态安全校核结果的可信度。

3)可行性问题:关键母线电压限制(包括稳定约束和绝缘过压约束)、分区域无功裕度约束、关口功率因数约束、重要机组进迟相约束,这些约束交织在一起,使无功电压的调整难度极大,难以获得可行的交流潮流解。

因此,如何获得收敛、合理和可行的满足日前计划的交流潮流解,是保证日前计划安全校核和计划调整能够顺利进行的基础。

在国外,对日前计划的研究主要侧重于有功计划[5,6],研究电力市场条件下的有功发电计划及机组组合。在国内,文献[7]给出了一种基于潮流调整的日前计划潮流计算方法,通过设定不同机群来调整电网内联络线功率,解决联络线交换计划与发电计划的一致性问题,但这一做法要求人工设定电网机群,十分复杂,且该方法并未研究在直流潮流基础上如何合理配置发电机组机端电压。文献[8]采用遗传算法及粒子群优化算法研究日前无功计划问题,但遗传算法寻优耗费时间长,不适合实际大规模电网应用。

为解决现有方法的不足,本文提出一种日前计划安全校核中自动生成计划潮流的新方法。该方法将问题分解为有功调整子问题和无功电压分布子问题分步求解。通过求解有功调整优化子问题协调多种计划数据之间的不一致,通过求解无功电压分布子问题来确定合理的发电机组机端电压,避免了使用典型机端电压带来的收敛性问题。采用基于预测—校正的原—对偶内点法(下文简称预测—校正内点法)求解上述优化子问题,具有良好的收敛性,同时在优化过程中能够方便地考虑各种复杂的约束条件。

1 日前计划安全校核框架

日前计划安全校核的功能流程如图1所示。数据源包括:(1)发电计划系统给出的发电机组日前有功出力计划;(2)母线负荷预测系统给出的日前母线负荷预测数据,包含了所有母线负荷的有功和无功预测结果;(3)调度计划部门制定的日前设备检修计划,包括发电机组、变压器、线路、开关等设备的检修起止时间;(4)上级调度中心下发的日前输电断面交换计划,包括网内断面有功功率交换计划及电网对外断面的功率交换计划;(5)设备、断面运行约束,包括母线电压上下限、发电机组有功和无功出力上下限以及线路、绕组和断面的有功约束等。

在相似日电网拓扑结构的基础上考虑日前设备检修计划得到未来电网拓扑结构,配合以上几类计划数据和约束,由日前计划潮流生成算法得到日前交流潮流解。然后在此基础上进行静态安全、动态稳定、暂态稳定和短路电流等校核计算,得到校核结果,并给出日前计划调整建议。

2 计划潮流生成的数学模型

鉴于潮流计算中有功和无功存在弱耦合关系,本文也将计划潮流生成问题分解为有功子问题和无功子问题,分为两步进行求解。

2.1 有功子问题的数学模型

有功子问题的目标是调整发电机的有功出力,在满足系统母线预报负荷的前提下,使之与计划发电出力之间的偏差最小,并匹配联络断面功率计划值。实际应用中,发电计划、母线负荷预测和联络断面功率计划数据往往出自不同的来源,有时存在不一致的情况,因此需要在有功子问题中进行调整,协调各部分数据的不一致。此步骤的数学模型如式(1)所示。

式中:PGi为发电机组出力;PGiSched和PGiUnsched分别为计划机组的安排出力计划值和非计划机组的设定出力计划值;N1为计划机组数目;N2为所有可调机组的数目;N3为联络断面数目;PTie,k和PTieSche,kd分别为联络断面交换功率值和计划值;wi,wi′,wk分别为计划机组、非计划机组和联络断面的调整权重系数;PG与PD分别为直流潮流方程中发电机组与负荷的有功功率;B′为直流潮流导纳矩阵;θ为系统节点电压相角;θi和θj分别为线路(i,j)首末端节点相角;xij为线路(i,j)的电抗;Pij,Pijmax,Pijmin分别为线路(i,j)的有功功率及其上、下限值;PTie,k,PTiemax,k,PTiemin,k分别为联络断面k交换的有功功率及其上、下限值;TTie,k为第k个联络断面;S为联络断面集。

该模型是基于直流潮流的优化模型,控制变量为所有可调机组的有功出力,状态变量为全网各节点相角。等式约束考虑直流潮流节点功率平衡;不等式约束包括用直流潮流模型描述的发电机组、线路、断面的有功约束。

目标函数分为3个部分:计划机组的有功出力、非计划机组的有功出力及联络断面有功功率各自与其计划值的偏差。三者权重系数不同,可以根据实际情况赋值,一般情况下联络断面的输电计划是首要关心的项目,需要按计划执行,所以联络断面有功功率偏差的权重值最大,其次为计划机组有功出力偏差的权重,非计划机组的计划出力使用典型值或者采用历史断面中的值,计算时非计划机组负责承担大部分计划发电、负荷预测的偏差。通过求解式(1)的优化问题,柔性地对全网发电机组出力进行调整,协调联络断面计划与发电机组出力计划之间的不一致。

2.2 无功子问题的数学模型

在有功计划分配调整的基础上,无功子问题的目标是给出全网的合理无功分布,得到一个收敛的交流潮流解。此步骤采用的数学模型如式(2)所示。

式中:PGSlack为求解无功子问题时系统内所选平衡机组的有功出力,此时不再调整计划机组的出力,所以通常选择一台大容量非计划机组作为平衡机组;N为电网节点总数;nG为发电机组总数;nln为支路总数;nzone为分区总数;F(V,θ)=0为节点的交流潮流方程;Vi,Vimax,Vimin分别为电网内各节点母线电压幅值及其上、下限值;PGimax和PGimin分别为发电机组有功出力上、下限值;QGi,QGimax,QGimin分别为发电机组无功出力及其上、下限值;Qzonei,Qmaxzonei,Qminzonei分别为各分区的无功储备及其上、下限值。

无功子问题采用的目标函数为最小化PGSlack,这相当于最小化全网网损。控制变量为所有可调机组的无功出力,状态变量为全网节点电压幅值及相角。等式约束考虑交流潮流节点功率平稳;不等式约束包括母线电压约束、发电机组有功及无功出力约束、输电线路有功约束。求解此优化模型,改变发电机组无功出力,减小全网网损。优化结果能够给出合理的发电机组机端电压值。数学模型中只由一台非计划机组承担电网网损变化,可能会使得该机组有功出力不合理,为此在实际应用时,优化计算结束后将电网网损变化量分摊到所有的非计划机组中,每台机组仅需进行较小调整,不影响潮流收敛性。

3 预测—校正内点法

对于所设计的生成计划潮流的数学模型,本文采用预测—校正内点法进行求解。预测—校正内点法是目前流行的内点搜索优化算法,已在多个问题上得到应用,并表现出良好的效果[9,10]。

有功子问题和无功子问题的数学模型都可以写成如下的非线性规划标准模型。

式中:x∈Rn;h(x)≡[h1(x),h2(x),…,hm(x)]T;g(x)≡[g1(x),g2(x),…,gr(x)]T。

应用预测—校正内点法可以求解上述非线性规划模型。预测—校正内点法的理论和求解方法已有多篇文献论述[11,12],本文不再赘述。

4 提高收敛性及结果精确度的措施

在算例试验及实际工程应用中,本文采用如下修正措施以提高收敛性和求解结果的精确度。

4.1 求解有功问题时的负荷调整

本文方法在初步调整发电机组有功出力计划时,由于采用的直流潮流模型并未考虑系统网损,使所得系统总发电功率严格等于系统总负荷。而实际交流潮流的发电机组还要承担系统网损,如果直接用式(1)的模型计算,那么在求解式(2)获得完整计划潮流断面时,由于计划机组有功出力已不再调整,会使得平衡机组出力调整量过大。实际试验中甚至出现了因此而无法收敛的情况,且电网规模越大,这种现象越明显。针对此问题,对式(1)进行修改,在分配发电机组有功出力计划时考虑系统网损的影响,即在式(1)模型的基础上将负荷的有功功率由原始的PD替换为式(4)的PD′。

式中:rloss为所计算电网的网损率。

按照电网的网损率对负荷有功功率进行放大,粗略地考虑网损的影响。对不同规模电网,rloss的值可取1.1%~1.4%,随负荷水平的变化而变化。实际结果表明,此种处理方法可以有效地改善求解结果的合理性,避免由于未考虑网损而导致无功子问题求解发散的情况。

4.2 联络断面有功功率再调整

如4.1节所述,在求解有功子问题的时候使用直流潮流模型,将联络断面功率控制在计划交换值。而在求解无功子问题时,采用交流潮流模型,考虑了网损的影响,对非计划机组的出力进行了调整,这将使得联络断面功率产生变化,偏离计划值。实际试验表明,会产生6%~8%的偏离。为了更精确地将联络断面交换功率控制在计划值,实际应用中新增一个联络断面有功再调整模块,在无功子问题结果的基础上重新校准断面功率。该步骤的数学模型如式(5)所示。

式(5)为基于直流潮流的最优增量调节模型,等式约束中不再考虑负荷。本步骤的目的是在求解无功子问题得到的交流潮流断面的基础上,通过对发电机组有功出力进行二次调整来达到控制联络断面交换功率的目的。由于联络断面交换功率与计划值偏差大约为6%~8%,因此,进行再调整时,各发电机组出力调整量较小。实际试验表明,如果在发电机组出力二次调整后执行一次快速分解法潮流迭代,则最终联络断面交换功率与计划值的偏差可控制在1.5%以内。

5 算例分析

采用本文所提方法开发了日前计划潮流生成软件,选取IEEE 39节点系统仿真算例、某大规模互联电网及华东电网进行了计算分析,并与传统方法进行了比较。

5.1 IEEE 39节点系统仿真算例

选取IEEE 39节点测试系统对本文提出的算法进行测试,系统接线图见附录A图A1。

各发电机组的有功出力计划见附录A表A1,系统负荷预测数据见附录A表A2。

为了验证算法对联络断面潮流的调整效果,人为设定了3个内网联络断面(见附录A图A1):断面(1),由线路39-9和3-4组成,计划交换功率100 MW;断面(2),由线路26-25和27-17组成,计划交换功率-100MW;断面(3),由线路21-16和24-16组成,计划交换功率400 MW。

在CPU主频2.0GHz、内存3GB的个人计算机上运行本文方法的程序,得到有功子问题、无功子问题、有功再调整的迭代步数分别为6,11,5次,耗时分别为0.015,0.031,0.010s。

有功子问题与有功再调整问题的数学模型中等式约束均采用直流潮流方程,为线性约束,模型收敛性好,只需数步即可迭代收敛。无功子问题为非线性约束优化问题,使用预测—校正内点法在可行域内部搜索优化解,具有良好的收敛性能,并应用稀疏技术大大降低计算耗时。

依次求解有功子问题、无功子问题、有功再调整子问题,得到各发电机组最终的出力情况如表1所示(以发电机组所挂接的母线号作为发电机组名),联络断面交换功率的变化如表2所示。

将表1与附录A表A1和表A2进行对比,可见大多数发电机组出力结果都较计划值进行了约10 MW的调整,但是机组bus35和bus36的出力反而较计划值上调约50 MW,机组bus38出力较计划值下调了约40 MW(表2中加粗数字)。这是因为断面(2)和断面(3)为割集断面,调整机组bus38,bus35,bus36的出力将直接影响到两断面功率。由于制定的联络断面功率交换计划与发电机组出力计划存在矛盾,因此计算时算法优先考虑满足联络断面功率交换计划,对机组bus38,bus35,bus36的出力计划进行较大调整。由表2可见,无功子问题后,联络断面交换功率与计划值存在明显偏差,通过有功再调整,这一偏差大大减小。

5.2 大规模电网测试比较算例

为验证本文方法对大规模电网的计算效果,选择某两区域互联的大型电网进行测试。电网规模为:参与计算节点8 437个;变压器绕组支路和线路11 897条;发电机组840台,其中计划机组424台,非计划机组416台。

设计了3个测试案例:(1)计划总发电与系统预测总负荷基本一致;(2)减小计划总负荷,使系统计划总发电约为系统预测总负荷的0.95;(3)增加计划总负荷,使系统计划总发电约为系统预测总负荷的1.25。

针对以上3个案例,将本文方法与传统的配典型机端电压迭代潮流的方法(以下简称传统方法)进行比较,结果见附录A表A3—表A5。

案例1和案例2结果中,2种方法均收敛,但本文方法得到的系统网损与母线电压分布方差较小,系统负荷变化时母线电压没有出现明显变化,且断面功率交换值很好地满足了计划。案例3负荷较大,传统方法无法得到结果,本文方法可以得到收敛的交流潮流结果,同时联络断面计划偏差控制在较小范围。

5.3 实际电网应用

基于本文方法开发的软件已应用于国家电力调度通信中心智能电网调度技术支持系统试点项目,实现了华东区域电网的日前计划断面生成、安全校核与计划调整功能。电网规模是:参与计算节点2 378个;发电机组371台,其中计划机组334台,非计划机组37台;线路和变压器绕组支路4 150条;分省交换断面5个。

对从2010年11月1日至2010年12月28日的发电计划和联络断面交换计划进行计划潮流生成计算,生成的潮流总数为5 568,收敛数为5 526,计算收敛率99.25%。采用并行计算方式,并行系统包括1台协调机和8台计算子机,每台计算子机有16个CPU。运行时采用多进程同步的并行方式,每个计算子机有12个CPU参与计算,每个CPU独立负责生成一个时间点的计划潮流,同步生成全天96点计划潮流。每点潮流总计算耗时为5~7s,其中计划潮流计算耗时为0.5~2.0s,N-1扫描耗时为0.9~1.1s。计算速度达到了在线应用的要求。

为校验计算结果的可信度以及准确率,抽取华东2010年12月5日的结果为例进行分析。

对比计划潮流结果与次日实际数据采集与监控系统的线路有功功率,准确率校验公式如下。

1)输电设备i在时段t的预测误差

式中:Pisc,thed为输电设备i在时段t的预测值;Pi,t为输电设备i在时段t的实际值;PB为潮流基准值,500kV和220kV输电线路的潮流基准值分别为1 100 MW和200 MW,500kV变电设备的潮流基准值为750 MW。

2)潮流计划准确率

式中:为时段t的所有输电设备统计误差,M为评价的输电设备总数;n为评价总时段数。

按照以上校验法则,对12月5日全天96个计划潮流结果进行准确率校验,准确率为90.91%。结果表明本文方法所得到的结果可以为后续安全校核及调整提供可信的计划潮流断面。

选择12月5日11时30分的潮流计算结果,考查各省际联络断面功率交换计划执行情况,如表3所示。可见计算结果和联络线交换计划值的误差较小(小于5%)。

6 结语

本文提出一种应用于日前计划安全校核的计划潮流自动生成的实用方法。该方法将问题分解为有功和无功2个优化子问题,对各个子问题采用预测—校正内点法求解。该算法可以根据发电机组计划、检修计划、母线负荷预测和联络线交换计划,自动计算出交流潮流分布。测试算例和实际工程应用结果表明,该方法能有效地为日前计划安全校核模块提供可信的日前计划交流潮流,具有良好的可靠性和实用性。基于本文所提模型和方法进行的扩展,还可用于求解日前无功电压计划,给出发电机无功进迟相计划以及变压器分接头、容抗器投退计划,为电网运行提供有功、无功联合的完整日前计划。

附录见本刊网络版(http://aeps.sgepri.sgcc.com.cn/aeps/ch/index.aspx)。

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怎样从培训计划中获益篇3

很多企业每年都要花费高达1,000亿美元的费用,来帮助员工掌握那些提高企业绩效所必需的技能——诸如沟通技能、销售技巧、绩效管理或精益运营等等。但有些时候,付出和回报不成正比。

使培训内容更恰当

很多企业都会犯这样的错误:在制定培训计划都是根据“我们希望员工知道的事情”,而不是“我们希望看到的行为”来定义自己的成功标准。同时,一些培训计划严重依赖于讲课,依赖于角色扮演以及“战争游戏”,这些方法通常无法传授任何实际技能。

与其不同的是,“太规模定制”则是利用技术来帮助学习者定制培训的重点以及自己的课程水平,也包括一些策略,比如允许不同的学员选择不同层次的培训内容。或让他们参与设计自己的培训课程。

但往往还存在这样一种情况:一些培训往往会对企业其他部门的员工产生一定的影响。例如,有一家企业希望提高自己的产权总成本分析能力,因此对采购部门进行了这些技能的培训。然而,在开始使用这些技能后,采购人员可能很快就会面临来自其他部门同事的阻力,因为这些部门受到了采购部门决策的影响,而同事们并不了解采购人员为什么要改变工作方式,或如何去适应这些变革。

想解决这类问题,就必须对那些从相关部门中选出的员工进行补充技能的再培训:在一项采购计划中,向产品开发人员以及为新产品寻找供应商的员工传授如何进行产权总成本分析的相应知识,从而使他们能够制定新的规范。

提高学习欲望

通常情况下,在员工能够有效地掌握一项新技能之前,他们必须确信,该技能将有助于提高自己组织的绩效,然后才实际选择学习这项技能。但是,大多数企业培训计划都忽视了这些先决条件,而只是假定员工“需要掌握它”。这种做法是一个很大的错误,因为它使怀疑论的正常模式变成了学习的障碍。为了避免出现这些结果,企业必须帮助员工适应变革的需要,培养获取技能的愿望。这就要求管理者们在前期需要让参训者或他们的同事参与决定变革需要做什么,以及为什么要这样做,从而为培训创建令人信服的使命。

以一家零售商为例。由于很清楚自己的客户服务和销售技能都相对欠缺,在进行提高时,由地区经理、客服代表和销售人员组成多个团队,帮助其了解自己目前的技能水平,并规划改进措施。这些团队参观考察了一些高绩效企业,并进行了神秘购物演练。除此之外,这些团队还对自己的客户进行了离店调查,将他们购物体验的质量与他们购物的多少、他们是否还打算再来这家商店购物联系起来。这些活动的结果都证明一点:就公司现状而言,变革是十分必要的。

为了改进客户服务与销售,这些团队接着设计了新的流程和工具,包括各种销售指南,可以帮助销售人员将产品功能转变为购物者可能会关心的各种好处。他们还在几个商店进行客户服务改进试点。令人惊喜是,这种措施直接使转换率大幅跃升了两位数,一些零售经理们也都极力争取在他们商店开展培训的机会。

揭露有害的思维模式

很多情况下,即使员工们确实通过培训学会了一些技能,但却没有应用它。例如,一家拥有大型卖场的零售商一直试图提高其对客户的关注度:它投资数百万美元,向员工传授销售流程,并推出了电子学习计划。销售人员也都通过了每种规定的认证考试,但仍然无法在销售现场使用学到的新技能,客户反馈和商店业绩依然不见起色。

为了找出原因,这家公司采取了员工访谈、焦点小组和调查研究等组合措施。调查结果直接指向两种带来困扰的思维模式:销售人员大都认为,购物者的行为方式已经改变,他们现在只需要在商店里随意浏览就可以。同时,对消费者消费的问题上,销售人员仍然持有年龄、性别和一些种族的成见。

为了除去这两种错误思维,该公司重新开展了培训工作。在培训中,公司将重点放在大量引入事实,用事实来消除误解,并重新建立销售人员为客户服务的积极性,并教授给他们各种应对方法。于是,在一些试点商店中,这些技能很快推动转化率提高了150个基点,其净收入也增加了20%。

使领导人亲力亲为

为了确保学到的经验在培训结束后仍能持续发挥作用,企业的相关领导人必须率先提供有针对性的支持。这一点听起来似乎很简单,但事实却是:领导人只是原则上赞同培训计划的目标,并没有亲身参与进去,许多培训计划也因此而陷于停顿。

例如,一家工业企业注意到了提升其市场营销部门营销技能的需求。人力资源部门启动了一项精心制定的培训计划。同时,该公司还聘请了几名员工,他们拥有公司正试图培育的营销技能,并被认为会帮助自己的同事掌握这些技能。然而,在营销部门的员工完成了这项培训计划之后,领导仍然不满意。

经过分析才发现,新的营销技能并没有扎下根来,就是因为该公司没有对部门领导人进行培训,由于他们缺乏必需的技能,不能有效地充当角色楷模。于是,就出现了上面的情况。

因此,如果能让相关的管理者能亲自参与培训计划的设计与执行,并与自己的工作方式联系起来,结果就会完全不一样。例如,公司要提高自己的市场营销技能,应该第一时间安排各个职能部门的高级经理们参与培训。然后,让这些领导人们作为临时“教师”,去对自己的职员讲授这个培训课程,将这种培训贯穿到底。

强化新技能

通常情况下,在很多培训计划临近结束时,都很少有参训员工完全做好了将新学到的技能应用到实际工作中的准备。因此,强化和支持员工刚学会的各种新的行为规范至关重要。

然而,对于一家试图提高其糟糕的绩效管理技能的生物技术公司来说,这是一个特别困难的问题。这家公司努力进行改进,并对所有管理人员进行培训,使其掌握必需的技能。但是,当这些管理人员回到工作岗位后,他们根本抽不出时间将绩效考核融入自己的工作流程之中,而且也没有人帮助他们这样去做。因此,一切都似乎没有什么改变,那些管理人员学到的所有技能都已付之东流。

但为了表明这一次培训确实与之前不同,公司高管们坚持要进行一种“反馈对话”,他们甚至跟随这些主管下到车间,对每项遇到的问题都针对性的提出解决方案一这些方案正是来源于之前的培训中。于是,主管们很快获得了利用新技能的信心,并开始见到成效。在仅仅两个月之内,劳动生产率、可靠性和安全性都有所提高,这家工厂的产量也比过去增加了25%。

衡量培训的影响

衡量培训的影响只是一个基本的要求,但大多数企业却根本没有这样做。这就意味着,许多企业是通过询问参训者是否喜欢这种培训,作为衡量培训效果的主要标准。这种评价方法的风险在于,它除了鼓励“寓教于乐”的形式重于强调实质性内容之外,还惩罚那些迫使参训员工跳出窠臼的培训计划。

教师信息技术培训计划篇4

为适应现代化教育教学发展的需要，深入开展学校信息技术教育工作，使教师了解现代化的教学手段，掌握计算机知识和应用技能，充分发挥现代化教学媒体在教育教学中的功能，切实把信息技术应用到教育教学中去，使信息技术在我校开展普及，切实提高骨干教师应用计算机信息技术的水平，特制定我校教师信息技术培训计划如下：

一、培训目标

1、通过培训，加强教师的信息技术素养，提高全校教师的信息技术整体水平。

2、通过培训，整合完善我校教师现有多媒体教学资源，逐步建立我校多媒体教学资源库。

3、依托我校多媒体教学资源库建设工作，逐步开展我校教师的教学空间建设和精品课建设。

4、鼓励和引导教师在课堂教学中充分利用信息技术，不断提高教育信息资源的使用效益，提高教育教学管理的质量和效率，实现学校、教师和学生的可持续发展。

二、培训对象：全校所有在职的教师。

三、培训原则：

1、面向全员，突出骨干，按需实施，分类指导。

2、理论与实践相结合的原则。

3、突出我校护士执业资格考试教学的需要。

四、培训内容

1、多媒体课件制作软件的使用方法与技巧的学习。例如幻灯片制作软件powerpoint、思维导图制作软件、Focusky等动画演示软件。

2、各种视频、音频、图片的编辑软件的使用。

3、教学空间管理建设平台的使用。

4、各类教学软件的应用案例的学习。

五、培训方式和时间安排

（一）基于教研活动的研讨会。鉴于我校教师多媒体教学手段的应用程度，幻灯片等制作软件的日常使用能力。4月30日前，各学科组以教研活动为依托，开展本学科组交流会。分解所担任科目的多媒体课件制作任务，完善现有多媒体课件资源。4月23日至4月27日交回本学科的多媒体课件。5、6月期间，各学科组根据所担任科目的需要和我校设备条件，分解微课制作任务，开展本学科组交流会，电教中心提供技术与设备支持。6月底前完成50%的微课制作任务。5月28日至6月1日交回20%的微课。6月25日至6月29日交回30%的微课。

（二）开展相关培训工作。学校本学期4、5月间，安排教师专项培训经费，结合我校教学资源库建设工作，聘请奥威亚、超星等公司专业工程师开展精品课、动画演示软件和资源库平台的使用培训工作，培训地点根据软硬件需求，一般性培训可在我校机房进行；特殊培训可以考虑组织教师外出学习。并根据需要进行分批小班教学。同时结合学科多媒体课件资源库建设，建设教师教学空间，逐步完善网络课程建设。

（三）开展参观学习。学校本学期安排教师专项培训经费选派教师外出参观学习。结合我校精品课建设、网络学习空间建设工作，组织教师去江苏、湖南等优秀职业学校参观学习；也可以和精品课开发公司合作，参观优秀应用学校。

六、培训要求：

1、提高信息技术意识，真正使信息技术与学科整合。

我们就是要通过信息技术培训，切实提高教师的信息意识，将信息意识灌输到教师的头脑中，使信息技术与学科的教学有机的融到一起。

2、加强技能学习，全面提高教育教学质量

使教师熟练掌握计算机的操作是基础，也是关键。在培训中，我们结合学校教学和教师实际，进行新软件、新平台的学习和使用工作。

3、参培教师要遵守请假制度，有事履行请假手续。

4、按时出席，不迟到，不早退。

培训助理培训计划篇5

（一年期之六个月）

第一阶段学习阶段1-6（含）个月

第二阶段练习阶段7-10（含）个月（第5，6个月再定）

第三阶段研习阶段11-12个月

第一阶段学习阶段1-6（含）个月

第一天熟悉公司环境，引荐到各个部门，企业文化的简单认知，工作内容的初认识

第二天临学习前的引导及目标要求告知，员工本人的学习心态引导和调整第三天对前两天学习的认知和文字总结，员工根据公司及部门给出的学习计划，自我订立学习计划，文字总结。

第四天出发山西开始一个月的学习。第二个月重庆学习第三个月回到培训部

（第一，二个月）——山西、重庆学习

学习要求：

一、店铺（10-11天）

1、店铺日常操作基础类：日常作息规则，日常管理要求，日常值日清洁，责任分配，早夕会，店长职责、店助职责、导购职责、收银职责、库管职责、后仓文化建立与建设，陈列，投诉处理，维护保养

2、店铺销售类：销售流程合作，销售过程的标准用语等，销售的标准讲解，销售礼仪，成交，销售报表的制作，销售业绩的分配及跟进，销售日记账，进销存管理

3、店铺人员管理类：新导购人员的选、育、用、留，激励机制，心态指引和调整，培养店铺人文气氛

二、外联人员（10天）

1、区域店长

2、加盟经理

3、直营经理

主要学习：观察工作方法，了解工作状况和工作困惑，体会其管理风格，掌握其性格特点，体察工作漏洞

三、配货中心人员及工作（5天）

主要学习：工作流程，工作内容，工作心态，工作困惑，性格特点，体察工作漏洞

四、配货中心总监（5天）

主要学习：观察敬业精神，工作方法，时间分配管理，了解工作状况和工作困惑，体会其管理风格，领导力，掌握其性格特点，体察工作漏洞

监督办法：

1、至少每两天一次与她本人电话沟通。每周有至少两次与她的指导老师交流。

2、在一个地方的一个月内本人会至少去到她学习的环境中问询她的成长感受，询问同事对她的评价和认识情况。

3、每周由她本人撰写工作总结，成长感受。

（第三个月）——回到培训部

学习要求：

1、做好培训人员的记录及归档工作。

2、学习培训各坏节，培训需求的调查了解，培训过程实施，培训反应层的评估等

3、学习培训课件的简单文件管理。

4、学习培训师的工作内容

5、学习简单的课件制作

6、学习培训活动实施的整个过程

（第四个月）——跟随出差

1、学习培训活动实施的整个过程，参与小部分的培训实施环节

2、学习简单的课件制作

3、组织十人以上的小会议室考核两次半小时的课程试讲，并接受讲评（第五个月）——跟随出差

1、学习独立支持培训活动的主持及联系培训实施过程中的外联工作。

2、学习简单的课件制作

3、组织三十人以上的会议室考核一次1小时的课程试讲，并接受讲评（第六个月）——跟随出差

1、学习独立支持培训活动的主持及联系培训实施过程中的外联工作。

2、组织一次有四个部门以上领导参加的半小时培训试讲，汇报成长感受，并接受讲评

3、参与并组织三十人以上的会议室考核一次1小时的课程试讲，并接受讲评

第二阶段练习阶段7-10（含）个月（再定）

原则：以实操培训辅助工作为主，培训工作实习为重。

培训部：么亚妮

信息技术培训的研修计划篇6

在新课程理念的引领下，作为一名农村中学的教师，我将在教育教学工作中认真践行校本教研工作，不断提升教育教学技能。本人培训研修计划拟定如下：

通过网络学习信息技术运用能力提升工程学习，了解信息技术教学研究的最新动态与成果，明确信息技术新课程标准与教育政策法规，学生自主学习能力得到发展，教师心理调试与情绪控制得到提升，形成有效的教学艺术与教学风格。具体做到：

1、加强理论学习，丰富理论基础。通过研修测评，了解不足之处，针对性做出调整，认真学习运用理念与方法，努力提高信息技术运用基础能力。

2、加强专业信息技术业务进修，关注国内外及周围教育信息和专业理论，通过多种途径，学习研讨信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。

3、积极参加学校的常规教研活动、研究课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学经验。通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能。多参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。

4、以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行“高效课堂模式”，精心设计教学流程，课堂教学中充分体现学生的主体作用，对每一次的教学活动认真反思，做好记录，以便发现问题、解决问题、不断进步。积极参加上级教育主管部门组织的教师在岗培训，远程教育培训，认真完成作业。

5、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。

技术培训计划篇7

记者:王馆长好, 非常荣幸您能接受本刊的采访。据我们了解, “国培计划”是教育部落实全国教育工作会议和《纲要》启动的第一个教育发展重大项目。为什么教育部要首先启动这个项目, 您认为实施“国培计划”有哪些目的和意义?

王珠珠:“国培计划”是国家教师培训整体规划的重要组成部分, 体现了《纲要》对建设高素质教师队伍的新任务和新要求。无论是全国教育工作会议, 还是《纲要》, 都把教师摆在教育改革发展中十分重要的战略地位。《纲要》在第1 7章分5部分阐述加强教师队伍建设工作的重要性, 提出“有好的教师, 才有好的教育”, 要“严格教师资质, 提升教师素质, 努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”, 要“完善培养培训体系, 做好培养培训规划, 优化队伍结构, 提高教师专业水平和教学能力”, 要“以农村教师为重点, 提高中小学教师队伍整体素质”, 要“将教师培训经费列入政府预算, 对教师实行每五年一个周期的全员培训”。

在教育部、财政部的共同努力下, “国培计划”在《纲要》发布的第一时间, 就全面组织实施了。中央财政安排了5.5亿元专项资金, 其中5 0 0 0万元支持实施“中小学教师示范性培训”, 5亿元支持实施“中西部农村骨干教师培训”。希望通过国家的示范性举措, 加强和改进教师培训模式, 提高培训的针对性和有效性, 扩大教师参训的覆盖面, 促进各地进一步加强教师, 特别是农村教师的培训力度, 大幅度提升教师队伍整体素质, 为实现国家中长期教育发展战略目

/本刊记者牟艳娜

标提供强有力的保障。

记者:我们看到, 在2010年的“国培计划”中, 教育部将远程培训放在重要的位置。在“示范性项目”中安排了三个远程培训项目。在“中西部项目”中也将远程培训作为重要的组成部分。您认为是哪些原因让教育部做出了这样的决定?

王珠珠:将教师远程培训作为“国培计划”的重要形式, 这与我国教师教育的需求、远程培训的特点和广大远程教育工作者的持续努力工作是分不开的。尽管广大教师具有学习的积极性, 但他们的学习受时间、精力、投入等多方面因素的影响, 脱产学习工学矛盾突出、经费紧张;校本研修又受优质资源缺乏的制约。最需要学习的广大农村学校教师在这两方面的矛盾尤为突出。远程培训具有覆盖面广、效益高、交互性强、形式灵活多样等特点, 能够在很大程度上缓解传统教师培训中的工学矛盾、经费问题和师资问题, 尤其是能够有效整合和共享优质培训资源。这对于大规模开展教师培训, 尤其是教师的全员培训, 具有独特的重要作用。

近年来, 我国各地充分利用“农村中小学现代远程教育工程”的设备与资源, 探索总结出了“天网”、“地网”、“人网”相结合的教师远程培训模式, 积累了丰富的远程教育组织管理、技术支持与教学支持服务的经验, 为开展高效益的远程培训奠定了重要的技术基础。在不断的实践中, 广大教育同仁越来越认同远程教育手段在实现优质教育资源共享以及提高教师培训质量与效益的重要作用。我认为, 这是教育部做出大规模开展远程教师培训决定的客观依据。

记者:“国培计划”远程培训项目执行办公室设在中央电化教育馆。中央电化教育馆对远程培训项目有哪些部署安排并具体做了哪些工作呢?

王珠珠:中央电化教育馆在教育部师范司的领导下, 具体承担了“示范性项目”远程培训的业务协调和“义务教育学校教师远程培训”项目的实施工作。

首先, 加强项目协调, 建立规范的工作流程。项目办成立以来, 先后协调相关远程培训机构共同起草了《教学人员手册》、《学员指导手册》、《中小学教师远程培训技术教学管理与技术服务暂行办法》等, 进一步规范了培训工作流程, 明确了培训质量要求。其次, 进一步完善培训者培训, 确保培训质量。我们与各培训机构一起, 通过网络在线、面授等方式加强对培训者的培训, 帮助培训者进一步明确混合学习和在线学习的开展方式及培训者的工作职责, 使国家级专家及技术团队和省级、地市和县级相关团队密切沟通与配合。实践证明, 培训者培训得好, 教学辅导工作就落实得好, 培训效果就有保障。再次, 我们与各机构一起组建由专家、教研员、一线教师组成的高质量专家团队, 确保课程内容符合课程改革要求, 能够有针对性地解决教师教学中的问题。最后, 抓培训过程的质量监测与评估。通过学员的学习情况反馈、实地走访和问卷调查等方式, 评价每个项目的培训质量, 保证培训目标的实现。

这些在“示范性项目”中所做的基础性工作, 为各级实施“中西部农村中小学教师远程培训”奠定了重要的质量保障基础。我们还组织专家认真遴选了一些长期从事中小学教师远程培训的机构、具有平台和课程优势的企事业机构, 由教育部师范司推荐给各地招标选用。这一措施必将对进一步发挥远程教学优势, 保证“国培计划”远程教学质量起到重要作用。

记者:“示范性项目”的远程培训工作已经结束。从培训效果来看, 您认为是否已经达到了预定的目标?取得了哪些宝贵的经验?

王珠珠:我认为, 无论从参培教师的规模还是教师的满意度来说, “示范性项目”中的各类远程培训均达到了预定目标, 得到了广大学员的高度评价。调查显示, “普通高中课改实验省教师远程培训”的学员总体满意率为9 1.3 4%, “农村义务教育学校教师远程培训”的学员总体满意率达9 6.4 3%。很多学员在网上积极地发表培训心得, 表达自己的学习收获和感受。

通过项目实施, 我们在以下方面取得了一定的经验:第一, 在项目管理方面, 建立并完善了组织管理体系和质量服务标准, 形成了完整的远程培训教学辅导流程。尤其是建立了“中央—省市—县—培训点”的项目管理体系, 保证了项目自上而下地顺利实施。各地建立了巡回检查机制, 指导远程培训工作, 使培训落到实处。第二, 在培训模式方面, 采用了手机短信、语音电话、培训平台给予远程教学支持的方式, 组建了由授课教师、学科编辑、言论管理者、信息员、网络管理员组成的教学支持服务团队, 实现了“天网”、“地网”和“人网”三网结合。第三, 在网上教学质量监测与评价方面, 建立了远程学习评价指标体系, 激励学员学习提高, 也促使辅导教师、项目管理员积极工作。

记者:目前, “中西部农村中小学教师远程培训”正在各地如火如荼地进行。它有哪些新的特点?所要达到的目标是什么?您对它还有哪些期望?

王珠珠:“中西部农村中小学教师远程培训”任重道远。其目标是, 通过培训帮助农村解决学科教学中的问题, 促进中西部农村教师整体素质的全面提升。与“示范性项目”不同的是, 在“中西部农村中小学教师远程培训”项目中, 参培教师的学习时间不集中, 一般会分散在2个月左右的时间, 教师需要在繁忙的工作之中安排时间进行学习, 专家也需要合理安排时间, 给学习者必要的支持服务, 引领学习深入进行。因此, 对于远程学习的组织管理与支持服务都提出了空前的挑战。为了保证该项目的培训质量, 我们既延续了“示范性项目”的成功经验, 又针对中西部远程培训的特点, 采取了多样化的措施。

技术培训计划篇8

根据此前的设想，“天琴计划”主要将分四阶段实施：第一阶段完成月球/卫星激光测距系统、大型激光陀螺仪等天琴计划地面辅助设施；第二阶段完成无拖曳控制、星载激光干涉仪等关键技术验证，以及空间等效原理实验检验；第三阶段完成高精度惯性传感、星间激光测距等关键技术验证，以及全球重力场测量；第四阶段完成所有空间引力波探测所需的关键技术，发射三颗地球高轨卫星进行引力波探测。（来源：中国新闻网2016年2月13日）

白细胞也有嗅觉受体

来自德国波鸿鲁尔大学、波鸿矿工医院和埃森大学医院的研究人员发现人体内一种被称作白细胞的血细胞拥有对檀香Sandalore（一种人造的具有檀香气味的香味剂）作出反应的嗅觉受体。这一发现可能为新的白血病疗法开发奠定基础。（来源：生物谷2016年2月3日）

“猎户座”2018年首次试飞即将开启太空之旅

美国航空航天局（NASA）表示“猎户座”飞向太空之前，将于2018年搭载太空发射系统进行首次无人飞行测试。

首次试飞将在佛罗里达肯尼迪航天中心发射。“猎户座”航天飞船离开地球轨道后，飞向月球，绕月飞行6天，再返回地球。整个飞行测试为期三周，为以后的载人登陆火星等星座计划做准备。（来源：《英国每日邮报》2016年2月4日）

人脑功能随季节变化出现差异

比利时的一项最新研究发现，伴随着季节的变化，人体大脑的活跃程度、注意力以及记忆能力都会发生变化。

研究结果显示，人体大脑的记忆能力在秋季最强，而在春季最弱。此外，人体大脑的专注能力在夏季最强，在冬天最弱。在冬天，白天的时间是最短的，人体大脑也在冬季分配了最低程度的资源来维持专注力。在夏季，白天的时间是最长的，人体大脑就分配了更多的资源来增强专注力。同样，人体大脑中的记忆资源也是秋来变强，春来变弱。（来源：《环球时报》2016年2月25日）

冲浪out啦！空中滑翔飞板带你“冲云”

空中滑翔飞板——极限挑战爱好者的福音。日前，Wyp Aviation的创始人Aaron Wypyszynski推出了一个名叫Wingboarding的滑板。

挑战者将会站在一个类似于滑水板一样的设备上在天空中翱翔。据他介绍，这项发明的灵感来自于小时候看的卡通TaleSpin，里面的小棕熊站在一个叫做Kit Cloudkicker的东西上滑翔在云间。为了把童年的幻想变成现实，他就设计了这架用飞机牵引的滑翔板。（来源：《四川日报》2016年2月15日）

全球最大飞艇“天空登陆者”将试飞

世界上最大的飞艇“天空登陆者”将进行试飞。此飞艇由英国混合飞行器公司建造，长度达92米，宽度为18米，附加4个牵引器，充入130万立方英尺的氦气，据称这个体积足够容纳15个奥运会规格的游泳池，其外形跟臀部十分相像，网友戏称“飞臀”。（来源：网易新闻2016年2月26日）

聪明的渡渡鸟

渡渡鸟是已经灭绝的一种不会飞行的鸟，因其不怕生的特性，渡渡鸟在许多影视动画中被塑造的奇蠢无比。研究人员决定为它们洗刷这一耻辱！

研究员在博物馆收藏的渡渡鸟头骨上进行研究，分析了渡渡鸟大脑结构和尺寸，并且将它的脑容量与其它的鸟类进行了比对，结果暗示了渡渡鸟的智力水平应与鸽子相当。虽然其大脑较小，但也与这种鸟类的体型相匹配。此外，它们的嗅觉也超出寻常，这主要归功于其大脑上拥有一块很大的嗅觉区域。

不过可惜，这样聪明的鸟儿因为自己的“愚蠢”已经灭绝，希望人们能多多保护那些生性单纯的动物们。（来源：网易科技2016年2月29日）

喵星人的驯化史

最近一项研究表明，5000年前中国的农民就开始驯养一种叫做“豹猫”的野生猫科动物。如果这是真的，那么这就意味着猫不止一次接受驯化。

同时，该研究也表明农业的兴起使得家猫的出现成为必然。那意味着其它多种动物，包括驴跟羊在内，也曾经一度受到过驯化。（来源：生物谷2016年2月1日）