课外实践活动总结报告

课外实践活动总结报告（精选8篇）

课外实践活动总结报告 篇1

王锐利

2009212118

《毛概》课程课外实践活动报告

来到武汉这么久了，却没有游览一下武汉的景点，的确是一大憾事。为此，我们借课外活动之机会，参观辛亥革命纪念馆，我身为党员，自然是非常乐意的。我们需要了解更多的党的知识，自然想到了孙中山先生领导的辛亥革命，孙中山先生穷毕生精力，志在救国，想起现在改变社会主义现代化的新中国，现在中国的实力，国际声望很难想象那是在怎样的情形下实现救亡图存的爱国运动，更难想象在这座纪念馆（革命时破旧的房屋）里革命党人一步步为实现中国的自强的梦想而抛头颅洒热血，当我们来到这里时，首先展现在我们面前的是孙中山先生，他显得那样平静，然而眼睛却极其有神。

当我们走进辛亥革命纪念馆时，辛亥革命的前言立刻展现在我面前，接下来是辛亥革命时期的各种物品，例如：经过会议厅，军务部，军令部，正厅等，那时那刻，自己在遐想，在这几间房间所发生的，改变了中国的面貌，推翻封建政权，创建共和。想到现在处在和平时代的我们应该如何继往开来，在新的历史形势下，为中国的繁荣与稳定尽自己的力量，突然间，我想到了此行的目的，身为党员，接受爱国主义教育，端正我们的安，价值观，与此同时，逐渐提高自己的党性，当初那颗提高自己，锻炼自己的心是完全错误的，勇敢担当时代赋予我们的重任，决不退缩，为人民服务，当我回过神来时，深感自己是有目标而来。

《毛概》课程课外实践活动报告

在新的时代下，年轻一代的我们任重而道远啊！

另外，当我组在开始课外实践活动时，就另外启动了“党的相关知识的调查问卷”。此次活动争得全小组成员的同意。

下面将主要谈谈调查问卷的情况，本次调查调动了本组全部人员，派遣人员分布到华师各个人员聚集的地方，例如食堂，自习室，教室，电影场，东区小树林，华师交通要道上等等。一共发下问卷240余份，由不同成员在不同地点分发调查，根据调查的结果显示，调查对象则分布在文院，历系，外语学院，经济学院，物理学院，计3

《毛概》课程课外实践活动报告 科系等其他院系的同学，而不仅局限于数统学院，从调查对象的政治面貌绝大多数为共青团员，另外还有相当部分为入党积极分子，预备党员或党员，因此从整体上来讲，本次调查能够反应一些问题，具体一定的指导意义和说服力在侧面上对同学们现在对党的认识作一个反馈

下面我们从问卷的细节方面来谈谈结果，在240份问卷中大约有30份调查对象为入党积极分子，10位为是预备党员或党员。在所 有的调查对象中，大约54.8%的同学很愿意入党，38.7%的同学有 入党意愿，另外的6.5%根本不在意。其大致比例如右图（1）所示。从问卷结果来看，还有很大部分同学几乎完全不了解党的基本知识！有27.9%的同学会不知到中国共产党是在何成立的！以为是1927年，还不尽然，大约23%的同学会认为社会主义制度在中国的建立是在 1951年，更有甚者社会主义在中国的建立仍然得不到28%的调查对 象的认可。其大致比例如右图（2），对于中国共产党的宗旨——全心全意为人民服务。显然是不尽然被所有人认可，在240份问卷中，有33份回答不知。这说明党的为人民服务的宗旨，还需继续深入人心，党的从群众中来，到群众去，密联系群众的方针应该进一步加强。但与此同时，我们也应该认识到4

《毛概》课程课外实践活动报告 绝大多数的的同学也已经感受到中国共产党为人民服务的宗旨。

从中国社会主义理论基础来看，仍有很多社会主义理论基础不能得到大家的广泛关注。例如，对“三个代表”的认识，则有待加强，有50%的调查对象不知“三个代表”在何地点，何背景下提出，也不清楚江总书记“三个代表”的内容，这不是当代大学生应有的表现，这方面的能力很显然有待锤炼。图书馆收藏有较多的社会主义理论知识的书籍，希望大家可以前去借阅。

关于主观简答题，则答案各有特点。读过党纲的同学极少，不到50%，对于像入党的同学来谈，各有不同的入党动机，但是有接近80%的调查对象能够树立正确的入党动机，全心全意为人民服务，为共产主义事业奋斗终身。虽然仍有10%的调查对象以发展自我，提高自我，或者更容易找工作等原因。因此从总体上来讲，结果比较满意，希望党组织能够做更深入的宣传，让更多的青年树立正确的人生观，价值观，端正自己的入党动机，为今后的“为人民服务”的宗旨做准备。

此次调查问卷从十七个方面进行统计，得到些许可供参考的数据，希望这些数据在以后的工作中有参考意义。

2010年5月份

《毛概》课程课外实践活动报告 附：

亲爱的朋友：

您好！我们是毛概课堂的学生，我们做一个大学生关于党的相关知识调查，真诚需要您的合作！如有不便之处，我们在此表示歉意！（1）请问你是一名（）

A团员

B入党积极分子

C预备党员

D党员（2）请问你是否有意入党（）

A很愿意

B有意

C不在意

（3）请问你对中国现在的实质认为是（）

A社会主义国家 B资本主义式的社会主义C中国特色社会主义（4）中国共产党以中国（）阶级作为自己的阶级基础。

A 农民

B 工人

C 资产（5）中国共产党的宗旨是（）

A全心全意为人民服务

B 实现共产主义

C 达到小康水平（6）中国共产党的纪律的内容有哪些？（）（多选）

A政治纪律

B 组织纪律

C 群众纪律

D经济工作纪律

E 保密纪律

F 宣传纪律（7）中国共产党的最高纲领是（）

A实现全面小康

B 实现共产主义

C 实现中国特色社会主义

《毛概》课程课外实践活动报告

关于党的相关知识调查问卷（8）在长达80多年的岁月中，中国共产党始终与人民群众走在一起，以自己的最大执著和坚强信念，追求，探索和领导着中国特色社会主义事业，实现中华民族的伟大复兴。请问中国共产党的根本宗旨是（）

A实现中国特色社会主义事业

B 全心全意为人民服务

C 实现中华民族的伟大复兴

D 领导全国人民实现共产主义 亲爱的朋友：谢谢你的配合！

（9）“中国共产党始终代表中国先进社会生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益”，请问江泽民“三个代表”的重要思想是在访问哪个省时提出的（）

A 湖北

B 安徽

C 广东

D 浙江

（10）中国共产党的纪律是新型纪律，又不同于其他政党的纪律特点。则下列哪项不是中国共产党的纪律特点（）

A 对立性

B 严肃性

C 自觉性

D平等性（11）中国共产党成立于哪一年（）

A 1927

B 1921

C 1919

D 1924(12)社会主义制度在中国全面确立是哪一年（）

A 1949

B 1951

C 1953

D 1956（13）我党执政兴国的第一要务是（）

A 发展

B 实现社会主义现代化

《毛概》课程课外实践活动报告

C 团结和领导全国各族人民

D 解放思想，实事求是，一切为了群众，把党的正确主张变为群众的自觉行动。

（14）预备党员的权力和义务与正式党员有什么不同？（）A 可以参加党的有关会议，可以有根据地批评党的任何组织和任何党员，但不能要求撤换不称职的干部。

B 在党组织讨论决定对党员的党纪处分或作出鉴定时，本人无权参加或进行声辩，其他党员可以替其作证和辩护。

C 不能担任党支部书记和党小组组长等党内职务。D 没有表决权、选举权和被选举权。

二 简答题

（1）你读过党纲没有？看过《共产党宣言》没有？

《毛概》课程课外实践活动报告（3）中国共产党的性质是什么？

亲爱的朋友：再次表示我们的歉意和谢意！假如你有意入党，我们在此对你表示真诚的祝福！

谢谢！

课外实践活动总结报告 篇2

一、扩大地理课堂, 寻求地理学习的空间

传统意义上的地理课堂局限于教室, 学生在教师的引导下学习书本上的知识, 从某种意义上来说, 近乎“纸上谈兵”, 学生由于自身的生活阅历有限, 无法将地理课堂与现实实践相结合。通过有效开展高中地理课外实践活动, 有助于拓展地理课堂, 拓宽地理学习的空间, 促使学生完成从书本理论到课外实践的跨越。

例如, 在学习中国的地形、气候相关内容时, 作者引导学生通过课外实践活动来掌握相关的要领。比如结合所在地的地缘、地貌, 再结合相关的资料开展研究, 了解中国的地形和气候。再比如了解中国地形的总体特征, 了解地形对中国的自然环境和经济发展产生了怎样的影响?了解中国的地震带和火山是如何分布的?中国的气候有怎样的分布特点, 这种分布的成因是怎样的?中国有哪些气象灾害?这些气象灾害对生产生活产生了怎样的影响?在课外实践活动中, 学生结合空白的中国政区图, 填写上山脉并标注名称。如以下图表:

中国沿北纬 32°地势剖面

通过以上图和表可以看出中国地形呈三级阶梯状分布的特点。通过类似的课外实践活动, 扩展了地理课堂, 引导学生在学习地理知识的时候与实际生活相联系。

二、创新地理课堂, 打造合作学习的模式

在传统的地理课堂中, 学生跟随教师的引导, 也会采用多种学习模式和学习方法, 受到时间、空间的限制, 但是这些方法都有点“捉襟见肘”, 学生无法全面“施展”。而有效开展高中地理课外实践活动, 有助于通过合作学习的模式, 引导学生之间相互合作、优势互补、博采众长, 打造有效的地理课堂教学模式。地理课外实践活动一般来说都是小组合作完成的, 通过小组合作完成地理课外实践活动, 有益于学生对地理知识的理解和运用, 实现从教材到生活实际的迁移与发展。通过课外实践活动, 激发学生对地理课程的兴趣, 扩大学生的自主学习空间。

例如, 学习“人口迁移”的相关知识时, 作者引导学生小组到图书馆、本地博物馆或通过网络进行查询, 了解如何判断人口迁移?人口迁移的类型有哪些?人口迁移的原因及影响因素。学生合作小组通过实践整理出以下两份关于人口迁移的表格:

“二战”前后的世界人口迁移

20世纪80年代中国的人口迁移

整理出表格之后, 学生合作小组结合上述两个关于人口迁移的表格进行探讨, 有的学生便提出了有价值的问题:人口迁移反映的是社会的倒退还是进步?学生就此展开辩论, 有的学生认为是社会的进步, 伴随着区域经济集团化以及经济全球化的发展, 人口迁移表现了现代文明的进步。有的学生则提出对这个问题应该理性应对, 在战乱时期, 人口迁移是一种被动的迁移, 是被迫的, 是社会的倒退, 而到了现代社会, 人口迁移往往是经济发展、个人发展的内在需要。

三、走出地理课堂, 培养学生灵活运用地理知识的能力

地理是一门灵活的学科, 所谓“知识在课外”, 书本之外, 有着更多的地理知识等待学生去挖掘, 所以教师要鼓励学生走出课堂, 培养自身灵活运用地理知识的能力。传统意义上的地理课堂, 学生被动地学习相关的知识点, 缺乏主观能动性, 自主学习能力较差, 而当学生走出地理课堂, 学生可以灵活运用已学的知识点, 运用创新手段, 积极拓展知识网络。

比如针对“人类与地理环境的协调发展”的问题, 学生可以通过社会实践调查的方式来研究, 也可以通过发放调查表来了解普通居民对于环境污染问题的看法, 在实践活动结束后, 学生将这些实践报告收集起来, 结合课本上的知识点进行汇总, 制成如下表格:

学生通过课外实践活动能够发现, 其实书本上的知识点正是现实生活的呈现, 深层的地理知识都蕴藏在实际生活之中。

四、激活地理课堂, 实施思想教育行动

教书育人需要教书与育人同时进行, 而一直以来, 很多教师过分重视教书, 轻视了育人的重要性, 其实从某种意义上说, 育人比教书更重要。高中阶段的学生由于课业负担较重, 平时也较忙碌, 所以在育人方面, 教师无暇顾及。而通过有效开展高中地理课外实践活动, 有助于引导学生将所学的知识点应用于课外, 进而实施思想教育行动, 促进教书与育人的全面整合。

针对“可持续发展战略”的知识点, 可以引导学生课外到当地的公园、小区等公共场所开展实践活动。比如作者曾带领学生举办“爱护环境, 人人有责”活动, 学生小组到当地的公园捡垃圾, 宣传环保低碳的意识和理念, 促进了学生对环保问题的重视, 而且尝试提出一些关于垃圾分类、垃圾处理的建议等。通过开展地理课外实践活动, 让地理这门课程与实际生活结合起来, 达到育人的目的。

总之, 高中地理是一门与生活实际、未来发展紧密联系的学科, 这门学科需要发挥学生的自主性、实践性、创新性, 才能让学科改革绽放绚丽的花朵, 才能让教学更符合学生全面发展的内在要求。

摘要：高中地理是一门与生活实际、未来发展紧密联系的学科。高中地理课外实践活动将教学从课内拓展到课外, 通过课外实践活动来完成学生的全面认知, 引导学生发现和体会课外探索、认知、实践的价值和意义。高中地理课外实践活动应重点抓好扩大地理课堂, 寻求地理学习的空间;创新地理课堂, 构建合作学习的模式;走出地理课堂, 培养灵活运用地理知识的能力;激活地理课堂, 实施思想教育行动四大环节。

中学地理课外实践活动研究 篇3

关键词：中学地理教学；课外实践；教学组织

从专业的角度来看，地理属于一门综合性学科，兼并科学性质和人文特征，应用性与实践性相对较强。中学地理教学需将这一学科的主要特征充分体现出来，通过开展多样性、生动的课外活动，来提升学生的地理综合能力，促进他们自主学习。由此我们不难看出，开展相关中学地理的课外活动，既是落实终身教育、素质教育的重要举措，亦是课堂教学的补充和延续，具有不可忽视的重要作用。

一、开展课外实践活动的实际作用

传统的地理教学课堂，主要是围绕教师、课本与课堂展开的，由于学生受约束较大，导致我国中学生的地理分析能力、操作能力以及调查实践能力相对较差。因此，为了培养学生的观察、分析问题的能力，应充分利用社会、社区、学校等多种教学资源，拓展更多地理学习空间，开展多样的、生动的课外活动，培养学生学习地理的兴趣与自主学习的能力。虽然课堂教学的实际作用也不能忽视，通过教师的讲解，学生能够快速获得整体性、系统性的地理知识，但是我们都知道，真正的能力来源于实践活动，所以这种课堂式教学，虽然学生能够快速掌握其相关理论知识，却缺乏实践经验。学校可通过开展不同形式的课堂活动，尽可能的让学生更多的去接触人文环境与自然环境，传递给学生更加具体、直观的形象，培养学生实事求是的科学精神，在真实的情景当中，树立正确的人口观、资源观和环境观。学生通过参加自由、灵活的课外活动，能够有效摆脱课堂教学模式的局限性，激发学生学习地理的兴趣。在《地理课程标准》这一文件当中明确规定：为了培养学生的实践能力与创新精神，可通过开展多种形式的课外活动来改变传统教学的弊端。让学生更为直观的去感受地理这门学科，建筑园林、游览旅行、天文观察、生态园及自然环境都是可利用的宝贵的学习资源。现实中的资源，形式多样、生动形象，与未成年人求真、求美等需要相符。除此之外，诸如乡土地理及区域地理课程，还能充分培养学生的探究精神与实践能力。

二、校园内开展的课外活动

若要让地理教学更加贴近实际、贴近生活，彻底走出课堂、教师与课本的范围，那么应充分利用地理园地和建筑环境等教学资源。手抄报、显示屏和地理墙报随着时代的发展，也改善了校园的教学措施。学校中的活动场地、教学园地和建筑，都涵盖了丰富的、多层次的文化内涵，学生可以将其作为交流知识的平台。学校的每一根柱子、每一面墙壁、每一块黑板和显示屏，都可以成为绿色教育及环保教育的宣传载体。可通过开展主题活动进行，譬如说：在印尼召开的年会议，可围绕“东南亚地理专刊”这一主题开展。在设计地理主题这一系列过程当中学生的合作能力、搜集信息能力以及地理知识均会有所提升。因为参与的人数较多，学校应经常开展一些类似于校会、班会与主题班会这类教学活动，来提高学生的学习能力。此外，由于地理课内容大部分是围绕学生的日程生活展开的，譬如说人文风俗、乡土地理及绿色教育等，能够激发学生参与活动的热情。这种课外活动活泼、生动、形式多样、目的明确，能够营造出一种积极的学习氛围。譬如说：地理拼图、地名对话以及灯谜等活动。随着教学理念的发展，国内院校積极引进地理园的教学经验，借助展厅、实物及地形，将知识直接呈现在学生面前，让学生更加直观的去感受那些丰富的地理表象。国内地理园通常由三个部分组合而成，即为气象观测、天文观测以及地形地貌，譬如说，天文观测这一部分，涵盖了太阳高度角、地理纬度、测定子午线等活动。每一个学校的教学设施和地域均存在较大差异，所以应该充分利用可供地理教学的空间与资源。

三、乡土地理研究活动

在中学生的实际生活当中，体会和接触最多的环境即为乡土地理。乡土地理富含了教材当中的丰富知识，因为更加贴近学生的生活，所以也更受大家的喜爱。在带领学生进行实地考察之前，教师应当做好充足的功课和准备，例如，通过实地考察河流污染和工业废气、废水的排放等问题，可以进一步加深学生对环保问题的关切度，让学生能够从小就开始关注身边的环境污染问题，从小形成一个环保意识。而若教师不积极加以引导，在实地考察活动之前不对考察的目的加以说明，就可能导致学生无法准确认识此次实地考察的目的，进而导致考察活动发挥不了应有之义。通过有意识地实地考察活动，可以大大加深学生对课本知识的理解。除此之外，走访调查、实地考察、专家报告等活动均具有形象、直观的特点，然而，也不排除作虚假报告的可能性，所以，应尽可能减少这种不良状况的发生，充分发挥讲座、报告等课外活动的潜在价值，在活动结束之后，教师还需安排好后续活动，譬如说：专家和学生之间的友好交流与互动，或者是布置一篇与本次主题活动相关的小论文。

四、结 语

中学地理教师这一角色十分重要，是地理课外活动的指导者，亦是组织者。要提升课外活动的实际效果，教师应根据实际教学情况和学生个人情况制定可行的活动方案。除此之外，可布置学生撰写课外活动报告与交流活动心得，也是提升活动效果的有效方式。

参考文献：

[1]孟成伟，地理教学中课外实践活动探究[J].中国校外教育，2011（06）.

课外教学活动的总结报告 篇4

夏日的绿，在天地间挥毫泼墨，弹指一挥间，实习的日子就快要到头了。每当回顾起这个学期开展的课外活动时，脑海里总浮现那些奔波忙碌的身影。的确，这个学期开展了许多丰富多彩的课外活动，引导学生拓宽了视野，增长了知识，激发了学生学习地理的兴趣„„从开始结合地理学科的特点和学生的实际情况作了课外活动计划，经过一学期的努力工作，到此顺利完成了任务，现作总结如下：

一、充分重视课外活动

地理课外活动是指在教育大纲范围以内的，学生自愿参加，旨在培养学生智能和特长的，具有吸引力的校内外各种教育活动。它是中学地理教学活动的重要组成部分，国家教委颁发的九年义务教育的教学大纲和调整后的全日制中学地理教学大纲都明确指出：为了加强地理教学的实践环节，培养学生的观察能力，分析问题和解决问题的能力，扩大学生的地理知识领域，教师应根据地理学科的特点，积极组织学生开展地理课外话动。这样不仅有助于学生开阔视野，深化课堂知识的理解，而且也有助于提高观察能力，思维能力和实际操作能力。

在地理教育系统中，地理课外活动是与课内教学相互渗透，各有侧重的子系统。从信息时代对人才需要、从当前教改的高度、特别是从应试教育向素质教育转轨的过程中来看，地理课外活动都有着其十分重要地位和作用。

所以，老师要对课外活动有足够的重视，这样也才能够组织好每一次课外活动。此外，只有学生的配合与支持才能保证课外活动的顺利进行。因此，老师还要努力引导学生对课外活动的重视。虽然学生们对课外活动满心期待，满怀激情，毕竟他们大多数稚气未退，只是好玩的心理作用在驱使他们参与，于是还要加以引导，才能促使学生在“玩”的同时掌握更多知识，取得满意的效果。

老师对课外活动的重视是课外活动顺利开展的前提条件。只有充分重视每一次开展课外活动的机会，才能投入极大的热情，才能把每一个细节做的完美无缺。因此，每一次活动，我都精心准备，热心指导、帮助学生参与活动，让学生有足够的信心，尽可能多地学到知识，掌握更多的技能。做好了足量的前期准备工作，学生自然会自告奋勇地投入到各种活动中来。他们渐渐地明白参加课外活动不仅仅是满足自己的好奇心与放松自己那么简单，这其中还有责任和目的。参与其中，就要努力实现目标，有所进步。所以，他们会一丝不苟地做好每一件事情，为每一次活动划上一个圆满的句号。

二、课外活动多姿多彩

只有开展丰富多彩的课外活动，才能避免学生对课外活动产生厌烦与疲倦的心理，才能使学生对课外活动保持着充足的热情。同时，只有课外活动形式多样，才能满足更多学生的口味，吸引有着不同兴趣、爱好、特长的学生积极参与。本学期主要开展的课外活动有以下几个方面：

课外阅读活动：根据七年级学生的知识水平，我向爱好地理的学生推荐并指导他们阅读地理书籍、杂志等。如《华夏地理》、《中国国家地理》、《行天下》、《天文爱好者》、《环境保护》等。为克服目前中学图书资料短缺的困难，还组织“地理书刊借阅交流小组”，将学生和我手中持有的这类书籍、杂志集中到借阅交流小组，向学生借阅。另外，这里的阅读并不是指单纯地看书，每隔一段时间，我会组织阅读交流活动，让学生畅谈阅读的体会、感受。进行有计划、有安排、有任务的阅读活动。

地理影像活动：组织学生观看地理幻灯片、电影、视频。目前已经组织学生观看了地理味浓厚的电影故事片《南极大冒险》、环保科幻片《愚昧年代》 以及趣味视频《奇怪的日本》、《东南亚风光》、《挪威极光》等。通过这些活动，开阔学生眼界，扩大地理知识领域，培养学生的地理兴趣。

地理知识竞赛：围绕本学期所学习的世界各大洲为主题，结合课堂教学的内容，并对课外知识做适当的延伸和拓展，以小组合作的方式进行了以填图，地震知识，各地理要素单项知识，世界各洲地理知识为主的答题竞赛。赛前发动学生收集资料进行准备，成立命题小组负责编写竞赛题和答案，最后再由学生主持开展活动。以锻炼他们创新意识、实践能力以及合作精神等。

定向越野竞赛：为了帮助学生更好的理解地图的用途，学会如何使用地图，如怎样辨别方位、识别图例、比例尺的大小与实际范围和内容详略之间的关系等，我组织了一场定向越野比赛。定向越野作为一种新兴的，利用地图的运动，它既是一种户外休闲、娱乐运动，又是一种竞技运动，而且不需要其他特殊的设备，是一种较为经济的运动项目。这也是考虑到农村中学教学设备简陋的原因，要想完全像城市中学那样，难免捉襟见绌。通过这次活动，使各小组学生学会了正确使用地图的方法，并激发了学生的团队活动精神以及独立解决问题的能力。

课外活动的种类繁多，形式多样，对学生的科学素养能力、实践能力以及自我展示能力等都得到锻炼与提升。同时，对德、智、体、美、劳等各方面的全面发展都起促进和带动作用。

三、反思与改进

课外活动对课堂内活动起到延伸、补充、发展的作用，具有广泛、深刻和生动的教育效能，能有效地结合课内外知识，结合理论与实践，让学生充分体验与传统课堂不一样的学习方式。可是，在组织课外活动时，总是不可避免地出现一些瑕疵。为了以后能够更好地指导课外活动，我认真总结，找出以下这些方面值得注意的问题：

1、有些活动缺少目的性。课外活动就像课内教学活动一样，总有一定的目的，并且为了达到目的而不懈努力。而缺少了目的性，在活动中则多了一份盲目性，学生不太清楚活动所要达到的目标，也就不会有针对性地培养自己所缺乏的能力了。如定向越野，有的学生只是为了满足表现自我的欲望，没有意识到团队合作能力，从而浪费时间与精力。所以，要适时灌输目的的重要性。

2、缺少与其他学科的合作。地理的课外活动完全可以与其他学科结合，开展内容更加丰富多彩，形式更加生动活泼的课外活动。就比如定向越野，其实也

是一种体育竞技。但是其他的活动就缺乏了其他科的联系，其实地理课外活动还可以与生物、物理、美术、音乐等学科有效地结合起来，创造出能活跃思维、增长知识、锻炼意志的课外活动。而具体的组织形式有待进一步探讨与摸索。

当然了，课外活动存在的问题不仅仅是这些。如果有幸成为一名真正的教师，不管如何，在将来的的活动中所凸显出来的问题，我会及时纠正，快速进步，为学生营造一个开展课外活动的良好氛围，举办更多更有实际意义的活动！

在实习的这段日子里，我所举办地理课外活动所取得的成绩充分证明，经过课外活动的训练与培养，学生的个性特长得到发展，知识面得到拓宽，与课堂教学相得益彰。将来在成为正式教师后，在教学活动中，我还会组织、策划更多有意义的课外活动，并且不断提高课外活动的质量，进一步加强学生的素质教育，丰富学生的精神生活、陶冶学生的情操，让学生的课余生活变得更加生动活泼。

暑期实践活动总结报告 篇5

姓名：李赫铭

学号：5702114118

班级：材料144

暑假期间，原本打算参加学院的井冈山支教活动，但由于一些原因最后没有去成。回家后找到一份家教工作，通过近一个月的教学实习，使我对教育教学有了感性和理性的认识。这一个月的家教体验，培养了我的实际教学能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。最主要的是培养了我吃苦耐劳，坚韧不拔的精神。

这是迈入大学校门后的第一个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这两年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，在这个暑期中进行了一次家教实践活动。

漫长的暑假生活，激起了我要参加暑假社会实践的决心，说老实话这个想法早就在学期结束之前就有打算了。回想当初刚跨进大学校门的那天我就下定决心要做一个独立自强的新一代好青年，我要学会通过自己的双手和大脑去创造属于自己的未来！现如今我终于骨气勇气抓住难得的机会接受挑战，我想只有通过亲身体验社会实践才能让我更进一步地了解和认知这个社会，以前的我只是一株生活在爸妈这两棵大树之下的小树苗，过着一种无忧无虑的生活，没有烦恼，没有忧愁，只有阳光和雨露。然而现在我长大了，自然要寻找自身与外界的差距，检验自己是否能够融入这个复杂而庞大的世界。

家教，也就是做老师给学生辅导学习，一般都是一对一的辅导。曾经，对这个职业也有过憧憬，所以，对于一份这样的暑期工作，我个人是很满意的，因为它是最能体现一个人的价值的，而且我对自己也是很有信心的，以前暑假在家的时候，我就会教自己的表弟，虽然这并不正规，但至少能让我收获一定的经验。自信是好事，但我也知道，这毕竟是我第一次正式地以家教老师的身份去教别人，所以我要做好充足的准备。有了期待，但是，每当对一件事了解得越深入的时候，我们就会发现，它跟我们想象中的还是有出入的，有时候甚至有很大的差距。就拿我们的这次经历来说好了，要找到一份理想的兼职工作并不是那么的容易，辗转了三四个，不得不放弃，最后在同学的介绍下，找了一份家教的工作。

我的辅导对象是一位五年级的女学生，辅导的主要科目是英语，兼语文和数学的暑假作业辅导，我先跟家长通了个电话，进行了初步的接触与交流，并且了解了学生的基本学习情况，在去学生家里试讲之前，我在网上特地查找了一些家教活动中的注意点以及难点，还有就是家教学生的不同类型以及采取的措施。而且，我也事先了解了小学英语课程设置的一些特点，对五年级的英语课程有了一个初步的认识。第二天我就带着紧张又兴奋的心情去进行了第一次的试讲，对于试讲的结果，家长还是比较满意的。然后我跟家长进行了更深入的交谈，也跟我的学生有了第一次的交流。这样的接触之后，我了解到，其实她的其他几门功课还是蛮好的，对英语，主要是没有兴趣，而且基础比较差，加之父母的期望又很高，从而造成了自我放弃。回来以后，我就针对这个情况在网上查找了相关的资料，对这样的学生，最重要的就是鼓励与支持，增强她的自信心。我相信，有了自信，兴趣就会产生了。

通过我对学生的了解，存在的问题主要是以下方面：第一，英语基础知识比较薄弱，文化背景不清楚；第二，面临着会读不能听、会写不会读，能听写、不会读音标，发音不准确或乱读的情况；第三，单词储备量不够，或者是已经基本达到要求，但对单词不能灵活运用； 第四，学生们基本上能够掌握字词的意思，但用词造句的能力有限，形近字容易混淆；第五，语法知识缺乏，许多时候根据主观意愿答题；第六，英语阅读存在误区，容易受生词或句式的影响；第七，写作结构不清，用词不当，语句多为简单句且杂乱无章。

这些问题涉及到英语学习所强调的是听说读写能力，除此之外，成绩是衡量教学的重要指标。但是英语家教每次的时间是有限的，在有限的时间里让学生接受更多的知识，同时保证成绩的大幅度提高，确实存在一定的难度。我的作法是根据学生的弱点对症下药，重点对学生欠缺的能力进行训练。开的课程是：语音，写作，语法，习题课。

语音：每天花10分钟时间，教学生读音标，再听写重要单词。在一个月的期间内，虽然不能大幅度提升英语成绩，但是，我的学生对英语的兴趣大大提升，兴趣是关键所在，我相信，有了兴趣，一定会越来越好。

转眼间，很快就开学了，现在再来回顾这个结束的暑假，这次难忘的家教经验，还是会有很多感触。我觉得暑期家教对我自己是很好的考验，能锻炼口才，加强与人交流的能力，也是对自己知识的肯定。同时，通过见识不同的人、不同的家庭，学会怎么做人、与人相处，提早适应社会。而且，大学生做家教得到的不仅仅是经济上的贴补，更重要的是我们自身的价值能得到社会肯定，增强我们进入社会的信心。

学习实践活动总结报告 篇6

总结报告

在全县第三批深入学习实践科学发展观活动开展以来，我镇按照县委的统一部署和县委学习实践活动领导小组的安排，认真抓好理论学习，深入开展调查研究，向社会各方面广泛征求意见和建议，认真查找领导班子在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，召开了专题民主生活会，深入分析检查，深刻剖析存在问题和原因，明确了今后努力的方向，制定了切实可行的整改落实方案，并将整改责任落实到人。目前，整个活动即将结束，现将我镇学习实践活动的开展情况报告如下。

一、基本情况：

我镇共有32个党支部、946名党员参加本次学习实践活动。通过开展这次学习实践活动，使我镇领导班子、全体党员干部进一步深化了对科学发展观的认识；进一步增强了党的宗旨观念；进一步转变了工作作风；进一步发挥了共产党员的先锋模范作用。

二、活动开展情况

(一)成立机构，加强组织领导

在全县学习实践活动动员大会召开后，我镇立即召开班子会议，研究部署相关工作，成立由党委书记为组长、党委副书记为副组长的领导小组，领导小组下设办公室，由党委委员、副镇长兼任办公室主任，并抽调一名政治素质较好、1 责任心强、有一定业务水平和能力的同志具体负责该项工作，为学习实践活动的顺利开展打下组织基础。

(二)加强学习，提高认识

我镇将学习贯穿于整个学习实践活动的过程，领导班子成员、全体党员干部职工采用集中学习和自学的形式相结合，深入学习了《科学发展观重要论述摘要》、《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》和各级有关领导的重要讲话，提高思想认识。为加深对科学发展观的认识，我们还分别举行了科学发展观理论宣讲大会和一次辅导课。我们将学习实践活动作为一项政治任务来严格要求全体党员、干部。一是要求全体党员、干部职工对这次学习实践活动予以高度重视，为他们配备专用笔记本，以便做好学习笔记及相关资料的整理归档。二是要求结合本职工作，认真撰写学习心得体会。三是及时发放宣传小册子及学习资料到每位党员手中，要求他们认真学习，要保证学习时间和质量，加深认识。

通过学习，全体党员干部更加深入思考研讨了科学发展观，提高了认识水平，打好了思想基础。开展了科学发展观知识竞赛。通过竞赛，全体党员、干部职工加深了对科学发展观的认识，增强了做好学习实践活动的信心和决心。

(三)领导带头，充分发挥表率作用

在学习实践活动中，镇领导班子率先垂范，带头统筹、带头组织、带头参与，带动全体党员、干部职工认真学习理 论、制定整改方案、解决热点难点问题等，有力地推进了各阶段工作的顺利实施，始终发挥“火车头”的作用。

(四)加强宣传，营造良好的舆论氛围

我镇把开展学习实践活动宣传工作作为今年上半年的一项重要的主题宣传任务，加大宣传力度，把好舆论导向，营造浓厚氛围。共悬挂宣传横幅二条，制作了深入学习实践科学发展活动专栏，如期宣传了科学发展观的内涵、学习实践活动的开展情况等。

(五)制定实施方案

我镇把学习实践活动作为加快我镇科学发展的内在要求和目前的一项重要政治任务摆上重要议事日程，并结合当前的工作实际，制定了《大关镇深入学习实践科学发展观活动实施方案》。同时，根据《方案》的安排和要求，制定学习实践活动学习调研、分析检查、整改落实等三个阶段的工作方案。从而使全体党员、干部职工对如何搞好这次学习实践活动及各个阶段的工作有了清晰的认识，使他们更好地以高昂的政治热情、良好的精神状态、求真务实的工作作风，认真做好学习实践活动的各项工作。

(六)及时召开动员会

3月31日上午，我镇召开深入学习实践科学发展观活动动员大会，正式启动学习实践活动。6月9日和8月17日，我镇又分别召开转入分析检查阶段和整改落实阶段动员 会。在每次的动员会上，我们都认真及时学习，传达县委的会议精神，确保了每个阶段工作的顺利有序开展。

(七)深入开展调查研究

针对当前影响和制约我镇科学发展的问题，我们召开班子会议认真研究，要求抓调研求实效，精心安排部署，制定调研工作方案，把要调研的问题分解落实到个人。4月中旬，我镇13位领导班子成员分别结合自己分管的工作，带头开展调研活动。通过调研，使我全体党员干部的宗旨意识树得更牢、党员意识更强、工作作风更实、工作成效更明显。

(九)认真开好领导班子专题民主生活会

为开好领导班子专题民主生活会，我们认真做好会前的准备工作。一是广泛征求意见。广泛征求意见是找准问题的关键。印制发放了200余份征求意见表，分别向会机关党员干部、各支部党员干部、各单位群众代表征求意见，同时通过走访等形式，广泛征求对镇领导班子和成员的意见。二是开展谈心活动。根据本单位的实际情况，开展谈心活动，在班子成员、党员、干部职工之间开展“一对一”、“一对多”、“多对多”、“面对面”的谈心活动。三是认真写好个人调研报告，做好发言准备。班子成员严格按照要求，认真撰写调研报告，并充分利用个人调研报告，相应修改完善，为专题民主生活会做好发言准备。

6月22日，我镇召开了领导班子专题民主生活会。会上，班子成员开展批评和自我批评，同时紧密结合各自分管工作的实际，分析检查贯彻落实科学发展观方面存在的问题，认真总结经验教训，明确今后努力方向。

(十)认真撰写班子分析报告

6月29日，我镇召开了分析检查讨论会，对分析报告进行了讨论，征求意见，查找原因。通过召开座谈会、问卷调查等形式，广泛征求各部门、基层组织，党员干部等各方面对领导班子在落实科学发展观、党风廉政建设、干部作风整顿等方面的意见建议。充分运用解放思想学习讨论活动和学习调研阶段的成果，紧密联系当前形势、工作实际以及党员干部思想实际，认真对制约我镇科学发展主观方面存在的问题进行深刻剖析，撰写领导班子分析检查报告。

(十一)制定整改落实方案

我镇针对在学习调研和分析检查阶段梳理提炼出来的突出问题，认真制定整改方案，做到整改内容、目标、措施、时限、责任“五明确”。整改方案制定后，将整改方案发给党员干部，让群众了解改什么、如何改、什么时候改、解决了什么问题，达到什么目标，听取群众意见，并认真接纳群众意见，不断调整完善。

(十二)搞好群众满意度测评

主要测评了六项内容:一是对学习调研的满意度，二是对解决问题的措施和发展思路提要的满意度，三是对开展“四帮四联——党员干部大深入”活动的满意度，四是对学习实践活动成效的满意度，五是对机制创新的满意度，六是对学习实践活动的总体评价。合理确定了参评人员的规模、范围，既要有一定的代表性，又要规模适中、范围恰当。从实际出发，参加测评的参评人员主要是党员、干部、各单位人大代表等相关人员参加测评。测评的具体方式以组织召开群众满意度测评大会集中测评为主，同时采取书面测评、座谈会、公开评议等多种方式进行。测评结果以适当方式向群众公布，并根据测评情况，进一步征求群众意见，进一步完善了整改落实措施，确保学习实践活动中尚未解决的问题继续得到有效解块

三、取得的成效

在我镇学习实践活动开展以来，全镇领导干部一起在社会建设、经济建设、创新机制、加强自身建设、推动科学发展方面进行了一系列有益的探索和实践。初步构建了党委、政府科学决策，民主决策的程序日趋完善，工作纪律、干部管理、考核奖惩和议事规则进一步健全，科学发展的路子越走越活，民生问题得到有效解决，社会事业得到很好发展，全镇经济社会各项事业均取得了较好的成效。

（一）科学发展的思路和工作重点不断优化。党委、政府紧紧围绕县十届二次全委扩大会议和全镇2009年工作会议确定的思路和奋斗目标，认真落实“农业强镇，工业兴镇，商贸活镇”思路，奋力推动社会发展，牢固树立“抓项目就是抓经济，抓项目就是抓发展”的理念，深刻领会“五个统筹”科学内涵，在大关统筹线上与面上之间，片区与片区之间，第一产业与第二、三产业之间协调发展，相互促进，相得益彰。在全镇上下大胆探索符合大关经济社会实际的科学发展之路。

（二）镇域经济发展的路子越走越活。

“发展是硬道理”，始终把加快发展作为第一要务，坚持把加快经济发展、加快社会建设作为贯彻落实科学发展观的出发点，放在突出的战略高度，发展镇域经济力求做到三条路子的发展思路：积极支持大关水泥厂做大做强，打造煤炭产业链条，走工业强镇路子；打造商贸平台，兴建农贸市场；壮大丘林村果蔬基地，培养壮大各类养殖场，引领群众走商贸活镇路子；建设万亩高产玉米示范基地，建设现代烟草农业和万亩优质高产油菜示范样板，以农业科技上水平为目标，走农业活镇路子。

（三）科学决策、民主决策的机制逐步形成。机制就是生产力。好的机制，可以发挥人才的作用，能焕发组织的生机和活力。实践证明，大关镇党委、政府的决策是科学的，民主的。一是体现在班子成员的分工上，基本 形成“责、权”对等，各自对职责范围的工作负责，既要求大家要用好权，要善于用权，又要求各位对分管工作切实负起责任；二是体现在重大问题的决策上，形成了“个别酝酿，民主协商，会议决定”的民主决策议事程序，凡属全镇重大问题，重要事项和事关人民群众关注的“热点难点”问题都由会议决定。三是体现在对干部的管理和工作考核奖惩上，工作目标和各个时期的中心工作能否顺利完成，干部是决定的因素。严是爱，宽是害，不管是镇干部还是村干部都要求他们毫不动摇地执行党委、政府的决定，要求他们依法行政，以饱满的工作热情保质保量地完成工作任务；要求他们勤政廉政，在认真工作的基础上用心工作，深入村寨、深入农户一线去了解真实情况，用感性的东西升华为理性的认识，及时地向党委、政府反馈人民的企盼和需求。在工作的考核奖惩方面，基本形成了目标管理，把县委、县政府下达的目标逐条逐项地分解落实到班子成员头上，分解落实到各个站所，分解落实到18个行政村和两个街道居委会，明确了各项工作责任领导、责任人，明确工作完成的时限和要求，班子成员对分管工作进行督促和检查，督促检查依据作为年终工作目标考核的依据。

（四）社会建设和社会管理不断加强。

坚持以人为本，社会和谐的发展理念。加强了基础设施建设，着力改善全镇人民的人居环境，先后实施了农村安全 饮水工程，解决了广大人民群众有水喝的问题；实施了通村通组公路建设，解决了农村人口群众路要通的问题；实施了农村贫困人口最低生活保障工程，解决了困难群众有饭吃、有衣穿、有钱花的问题；实施了新型农村合作医疗制度改革，解决了人民群众看病贵的问题；实施了人口计划生育政策，推行计生优质服务，控制了人口增长，解决了农村计生“两户”后顾之忧问题。实施了扶贫开发项目和农村希望改造工程，解决了农村困难群众住房问题，实施了安全生产监督管理，全镇安全事故频发多发的态势得到遏制。

（五）经济运行量质并举。

今年以来，通过全镇领导干部和群众的努力，全镇经济虽然经受宏观政策变化、国际金融危机等大环境的影响，仍然继续保持了快速健康发展的良好势头。农业生产发展趋势良好，玉米、烤烟等作物正在茁壮成长，在不受特大自然灾害的情况下，丰收是没有问题的；企业支撑作用日益明显，水泥厂、烟草站等骨干企业不断加大技改投入，产品效益不断提升，阳和煤矿、郁家寨煤矿、陇化煤矿等民营企业加大安全生产力度，科学经营，呈现出蓬勃生机。

（六）城乡统筹整体推进。今年以来，按照小城镇建设的规划要求，强化了城乡资源整合，促进了城乡统筹发展。全面提高规划标准，重新调整完善了小城镇总体规划，制定了大关集镇的规划方案，投入资金70万元修建农贸市场、20万元修建排污工程、20万元修建生猪屠宰场。积极申报项目，硬化了丘林村3000米的通村公路及龙洞组与桥边组串寨便道，修建彭家槽进寨路500米，新寨组进寨路1000米。同时，争取了丘林村20万元的生态文明家园建设项目，目前正在实施。

（七）富民举措有效落实。

认真落实“三农”政策，加大耕地保护力度，严格落实了农业税减免和粮食直补政策，有效保护了种粮农户的积极性。认真搞好万亩高产油菜基地、万亩高产玉米示范片及4000亩连片烤烟的种植，抓好烟水配套设施工程，千方百计增加群众收入，进一步拓宽了农民增收渠道。加大对股牛湾、桂箐汪家寨生猪养殖龙头扶持力度，依托小区优势带动群众散养，有力推动了全镇畜牧业发展。同时，围绕提高群众的生活健康水平，实施了新型农村合作医疗制度，建立健全了村级调委会组织，健全完善了矛盾纠纷排查制度，畅通了信访通道，健全了矛盾纠纷排查调处，夯实了创建“平安大关”的根基。

（八）党的建设得到加强。

深入开展“三级联创”活动，调整充实了党建队伍，基层组织的创造力、凝聚力和战斗力有了新的提高。深入学习贯彻“两个条例”，严格实行领导干部工作分片责任制，规范了领导干部廉政从政行为，为各项工作的顺利开展提供了坚定 的组织保证。

四、形成的重要共识

党的十六在以来，全镇上下通过开展深入学习实践科学发展观活动，形成了以下四个方面的共识。

一是在第一要义上形成共识，解放思想、加快发展的紧迫感和责任感不断增强

发展具有决定性意义，是解决一切矛盾和问题的关键所在。要始终坚持发展是第一要义，把党委、政府既定的发展思路、奋斗目标和工作举措贯彻好、落实好，把主要精力用到抓发展、促发展上。大关镇在过去取得的成绩是解放思想、加快发展的结果。当前，我镇经济发展受到了国际金融危机的影响，我们必须大胆解放思想，实事求是。要抓住中央扩大内需，扶贫开发的机遇，积极争取并抓好项目建设，特别是村庄整治，危房改造等新农村建设项目，利用丘林村利于发展乡村旅游的地理环境优势等，结合我镇实际情况，认真谋划发展思路。

二是在以人为本上形成共识，关注民生的执政理念不断增强 坚持以人为本，就是要坚持发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。在追求发展的进程中，就要关注人的生活质量、生存环境，把发展的目的真正体现到满足人民需要、实现人民利益、提高人民生活水平上，最终实现人的全面发展。必须要把改善民生作为根本任务，始终关注民生，不断改善民生，使占人口大多数的农民都享受到阳光普照，进一步促进社会和谐。

当前及今后一个时期，要重点做好以下四个方面的工作：认真落实国家各项支农、惠农政策，确保各种惠农资金花在农民身上；加大争取项目资金力度，为改善农村生产生活条件提供资金支持；以发展丘林村乡村旅游为切入点，坚定不移地走旅游强镇之路，为加大“三农”投入积蓄公共财力；以危房改造、村庄整治为引线，积极稳妥地推进新农村建设，推动农村经济社会协调发展；适应新形势，研究新情况，不断拓展改善民生的领域和途径。

三是在转变职能上形成共识，建设服务型、发展型、效率型政府的自觉性不断增强

加快政府职能转变，全力打造服务型、发展型、效率型政府，是促进农村社会和谐的客观需要和必然要求。打破“全能政府”观念，树立“有限政府”观念，改变“全面控制”的做法，主动从不应该管的事务中退出来；破除“政府至上”的观念，树立服务的观念，从政府主导型经济模式走出来，把主要精力用在为经济发展服务上；矫正片面对上负责的政绩观，把对上负责与对下负责统一到建设服务型政府上来。在治理方式上变计划治理为市场治理，变单一治理为综合治理，变直接治理为间接治理，变指挥命令为引导、辅导与服务。把以行政推动为主的工作模式转到以服务为中心的轨道上来，以实实在在的服务，推进农村经济发展。要大力实施依法行政，建设法治型政府，推动民主决策、民主治理、民主监督，用制度保证农民的话语权。梳理、调整镇政府职能，提升提供公共产品和服务的意识和能力。努力在强化、完善“发展农村经济、维护社会稳定、提供公共服务、完善基层民主”四大职能上下功夫。四是在巩固执政基础上形成共识，保持和发展党的先进性的坚定性不断增强

要始终坚持用“三个代表”重要思想为指导，深入持久地开展科学发展观学习实践活动，解放思想、实事求是、与时俱进，努力做到学习深入、谋划创新、干事扎实。

以发展作为执政兴国的第一要务，巩固党执政的经济基础。要正确贯彻全面、协调、可持续的发展方针，着重解决经济社会发展中出现的地域、镇村、不同社会阶层和社会群体差距拉大的问题，促进整个社会协调发展、共同进步。在发展中加强对生态环境的保护，稳定低生育水平，提高人口素质，为全镇的长远发展创造可持续的发展空间和发展条件。

以完善社会整合机制为抓手，巩固党执政的社会基础。建立和完善激发全社会创造活力、协调各方面利益关系、加强社会建设和管理、维护社会稳定等机制，努力创造公平竞争的环境，维护公平竞争的秩序，构建全民诚实守信、创业致富的和谐社会。

以加强党的自身建设为契机，巩固党执政的群众基础。始终坚持群众观点和群众路线，切实解决好“相信人民、依靠人民、为了人民”这一根本政治问题，牢记“两个务必”，坚持为民、务实、清廉，不断密切党同人民群众的联系，探索建立和不断完善为民服务的长效机制，切实提高组织群众、宣传群众、服务群众的本领。

五、存在的困难和问题

总体来说，我镇学习实践活动目标明确，开展有序，措施得力，广大党员干部在整个过程中也是思想统一，真抓实干，落实到位，取 得了一定的成效。但同时也要看到，学习实践活动中也存在一些薄弱环节。

一是一些企业开展活动难。受金融危机的影响，部分企业基本把精力放在了保生产、保稳定上面，受传统观念的影响，这些企业对开展活动的认识就难免不够、投入就难免不足、组织就难免不力，使学习实践活动受到一定的影响。特别是粮食供销、烟草站，其部门的职工本身就少，工作本身也较繁忙，要正常开展学习实践活动是很困难的。

二是流动党员开展活动难。流动党员由于分散、人数众多，难以统筹开展活动，若要组织学习活动在经费保障、场地准备、接送交通方面要投入不少额外支出，显然与学习实践活动的初衷有所相背。

三是存在“上热下冷”的现象。有的单位思想发动不够深入，有的单位学习实践活动的针对性、实效性不强，少数单位存在消极应付思想，未能与解决实际问题紧密结合起来。

六、有关意见和建议

一是坚持理论学习与深入实践相结合。理论学习是实践的基础，要把理论学习贯穿学习实践活动，加强理论武装，增强广大党员干部的使命感、责任感和紧迫感，做到真学、真懂、真用。要切实把理论学习的成果转化，形成指导实践、推动发展的思想源泉，把积极应对国际金融危机、推进科学发展作为学习实践活动最大实践、最重要的实际、最需要取得的成效。

二是坚持经济发展与社会发展相结合。坚持用科学发展观统揽各项工作，把科学发展的要求体现在改革发展的各个环节，全面推进经济、政治、文化和社会各个领域的改革。要统筹兼顾，突出重点，积极深化行政体制改革、提高自主创新能力、改善区域环境、促进城乡统筹协调，加快毕节试验区的一体化进程，为实现毕节试验区跨越的战略探索新路径、积累新经验。

三是坚持以人为本与问计于民相结合。要坚持深入基层，深入群众，深入实际，召开形式多样的意见征询会，听民意、集民智、聚民心，为农村发展、企业发展、群众发展把脉开方、问计于民。坚持以人为本，要以保障和改善民生为落脚点和着力点，要从解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题入手，如就业问题、社保问题、教育问题、医疗问题、分配问题等等，为群众多办好事、实事，让发展成果由人民共享。

大关镇深入学习实践科学发展观

活动领导小组

化学课外活动的实践与研究 篇7

随着教育改革的不断深入发展,注重能力的培养,加强信息反馈,实施素质教育已成为当前深化教学改革的主要目标。为实现这个教育目标,广大教育工作者在转变教育思想,更新教育观念的基础上,对改革课堂教学模式、教学内容、教学方法和教学手段等方面,进行了一系列的有效探索,取得的经验、体会颇多,但对课外教学言及甚少。为丰富我校学生业余生活,拓宽其知识视野,提高学生对化学课的学习兴趣,我们成立了化学课外学习小组,开展了内容丰富、形式多样的化学课外活动。我们的方法和体会是:

1 开展化学课外活动的方法

1.1 成立课外活动小组

(1)选拔学生。课外活动是课堂教学的延伸、巩固和发展,是教学过程不可缺少的一个重要环节。因此,整个活动仍是师生的双边活动。在活动对象的选择上,我们以本学期初中起点的2010级英护1~5班共240名学生为选拔对象。先由任课教师向学生说明开展化学课外活动的目的和意义,然后让学生根据自己的爱好、兴趣自愿报名,结果报名人数达144人。根据学生报名情况,经过教师的筛选,确定80名学生为本期活动小组成员,分成四个活动小组。(2)选配指导教师。根据参加活动的人数,我们选配了四名指导教师(其中理论教师3名,实验教师1名)组成指导教师小组,教研室主任任组长,并把这项活动列入本学期教研室工作计划。由于指导教师在课外活动中起着组织、谋划和指导作用,因此,我们选择那些精力充沛、组织能力强、教学经验丰富、有责任心的教师为指导教师。(3)举行课外活动小组成立仪式。举行成立仪式是十分必要的,其目的在于:在思想上加深学生对活动的认识和重视;指导教师与学生见面;由主管领导介绍开展课外活动的目的及意义,严明活动纪律。

1.2 制定学期活动计划

活动计划要依活动期限长短而定。我们选定本期活动时间为一学期,按每两周活动一次制定活动计划。计划内容包括:活动次数、具体活动日期、活动的主题、形式及活动所需时间。经全体指导教师商讨,由教研室主任负责将计划打印成册,指导教师人手一份,同时上交教学主管领导一份。

1.3 制定具体活动方案

(1)选择活动内容。课外活动与课堂教学既有联系又有区别。在活动内容的选编上,本着既要使活动开展得生动活泼,灵活多样,又要有严肃的科学态度;既能联系课堂知识,又能拓宽学生视野的原则,把对学生的知识、能力、素质培养融入其中。活动内容还应具有条理性和可操作性。我们的做法是:以元素周期表为核心,族为主线,选取其中与所学知识有关且学生熟悉的元素为活动主题,对其单质、氧化物、酸、碱、盐的性质和用途进行研讨。(2)设计活动形式。学生的能力、素质是在各种活动中表现出来的,也是在各种活动中形成、提高和发展的。选好活动形式是确保活动取得成效的关键之一。我们主要采取了讲座、故事、游戏、魔术、试验及制作等形式。(3)写出具体活动方案。活动方案是按活动目标把活动内容与活动形式进行统一的过程。我们把每次活动的内容都按以下活动形式进行分解,有意识地对学生的知识、能力、素质进行培养。如以碳为活动主题,活动方案如下。

1.4 活动的具体实施

我们的方法是集中讲座,分组游戏和实验制作。(1)讲座。讲座是学生获取知识、技能的主要途径。通过讲座,一方面可以对学生以前所学知识进行评估反馈;另一方面又可向其传授更多新的知识和技能,拓宽知识视野,提高文化素质,为能力的培养打下坚实的基础。(2)故事。故事是学生喜欢的教学活动之一。它能激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力。我们所讲的故事有两方面内容:一是与主题知识相关的故事,如“狗死洞”等。目的是考查学生的分析能力及运用知识解决问题的能力。二是讲述中外化学家在科学发现种的探索历程。如门捷列夫、雷利和拉姆塞、居里夫人、诺贝尔、凯库勒、侯德榜等如何进行科学探索并取得成功的。目的是培养学生严谨的思维方法、尊重事实的科学态度、锲而不舍的科研精神,激发其创造力。(3)游戏。通过猜谜、魔术、传递秘密情报、破案等游戏形式提出问题,让学生进行解答。这些都有助于培养学生的观察、分析、推理、判断能力及运用知识的能力。激发学习兴趣,做到了寓教于乐。(4)实验制作。实验是化学的基础,是培养学生综合能力的重要途径。我们向学生提出一些综合性或带有研究性的实验题目,指导学生进行实验设计。如用化学方法从用过的鸡蛋壳中提取蛋衣制取半透膜,将制取的半透膜用于胶体的渗析和渗透压实验鼓励学生用生活用品或废品进行一些小实验、小制作。如用蛋壳进行一系列小工艺制作;用各种花的汁液自制指示剂及pH试纸;用输液瓶和空油笔芯制作小型灭火器等。这样既培养了学生的动手、动脑能力,又培养了他们勤俭节约,艰苦奋斗的美德,还增添了环保意识。

1.5 总结

学期活动结束后,要求学生写出自己的心得体会上交指导教师。指导教师根据学生的心得体会,对正整个活动进行总结、评估,找出成功和不足,提出改进措施。最终由教研室主任写出总结报告,上交主管部门。

2 开展化学课外活动的体会

2.1 通过化学课外活动的实践及总结,我们体会到化学课外活

动有以下作用:(1)化学课外活动给学生创造了一个广阔的学习空间和愉快的学习氛围。(2)在课外活动过程中,能更好地发挥学生的主体作用,充分调动学生学习的积极性,激发了学生的学习兴趣。(3)活动能体现学生的知识、能力、素质及学习态度,是对学生进行成绩考核及教学评价的一种手段。(4)在活动中加深了师生间的相互了解,增进了师生友谊;培养了学生分析问题、解决问题的能力以及团结协作的团队精神。

2.2 开展化学课外活动应注意的问题

通过实践我们体会到,要使活动取得成效,应注意以下几点:活动要持之以恒,不能半途而废;选好活动形式和内容是关键;指导教师要具有敬业精神和奉献精神。

总之,化学课外活动是化学教学过程中不可或缺的一个环节。整个活动过程既是学生积极获取知识、发展能力的过程,也是理论与实践相结合的“知行合一”的过程。学生既是活动的参与者,又是知识的发现者、获得者,从中能产生获取知识的兴奋感。使学生由被动学习转化成主动学习。化学课外活动适于教学改革对人才培养的需要,在今后的教学中将进一步探索。

摘要：化学课外活动是化学教学的继续和补充,是激发学生学习兴趣,培养其综合能力的有效途径和方法。文章对化学课外活动的组织、实施方法进行了实践探究,对化学课外活动产生的效果及应注意的问题进行了总结。

关键词：化学,课外活动,实践,研究

参考文献

[1]应礼文.化学发现和发明[M].北京:科学普及出版社.1984.

[2]张忠祥.邵仁年等.少年趣味实验[M].上海:少年儿童出版社.1996.

[3]张秀玲.怎样开展化学课外活动[J].山东教育,2003,(14).

开展化学课外活动的实践经验 篇8

在实施素质教育的过程中，创新教育是教学改革的关键和核心。作为一名技工学校的化学教师，我总结多年的教学经验，在切实抓好课堂教学，减轻学生课业负担的同时，广泛、深入地开展了一系列丰富多彩的化学课外活动。因其有较强的趣味性、自主性、灵活性、实践性等特点，能够引起学生极大的兴趣，开阔了学生的视野，发展了学生的智力，提高了学生把知识运用于实践的能力，促进了学生的全面发展，取得了明显成效。以下是我们的几点做法。

一、改革实验方法

以前的学生实验都是按照书上或教师给出的实验方法做实验，学生预习没有主动性，做实验盲目、机械，针对这一情况，我们改革实验方法，让学生分成几个大组，利用各种途径如图书馆、互联网等查阅相关资料，根据实验目的及有关原理设计实验方案，要求实验具有规范性，可行性和简约性。再制作成PPT文档在课上讲解，然后全班讨论各组实验方案。例如：有一次，我提前二周时间给学生布置了这样一道题：用CO2气体通入NaOH溶液时制取Na2CO3溶液时，极易因其过量而生NaHCO3，请设计一个实验，用NaOH溶液和CO2气体制取不含NaHCO3的Na2CO3溶液。我把学生分为5个大组，二周后，通过查阅资料，每组学生都设计出了自己的实验方案，在这节课上，5个组分别选出组长进行了本组实验方案的讲解。方案主要有以下三种：

方案1：①在NaOH溶液中滴加少量酚酞试剂溶液呈红色；②在其中通入CO2至溶液刚好变在无色时，制得纯Na2CO3溶液。

方案2：①在NaOH溶液中通入过量的CO2得NaHCO3溶液；②将①所得溶液在低温下加热直至蒸干，得NaHCO3晶体；③把NaHCO3晶体放入试管里，用带有导管的塞子塞紧试管口，并将试管固定在铁架台上，使试管口略向上倾斜，导管的另一端浸入盛有澄清的石灰水的试管里，给试管中的NaHCO3加热至不再产生气泡为止，得Na2CO3；④将③所得固体Na2CO3加蒸馏水溶解制得Na2CO3溶液。

方案3：①将NaOH溶液分成两等份；②在其中一份中通入过量的CO2得NaHCO3溶液；③将②所得溶液与另一份NaOH溶液混合均匀，制得Na2CO3溶液。

我给同学们提出了这样的问题：“以上三种实验方案，从科学性、可行性、简约性等方面看，哪种更好？”经过同学们激烈的讨论，得出结论：第2种方案虽然满足科学性、可行性的要求，但不简约。第1种方案不符合科学性要求。只有第3种方案在反应原理、反应条件、试剂选择、操作方法等方面满足科学性的要求；同时从实验条件、实验效果等方面符合可行性的要求；步骤少、时间短、效果好，是最优化的方案，最后选定第3种为实验方案。用学生自己选出的方案做实验，实验过程井然有序、热情高涨，效果非常好。

二、指导阅读化学书籍

开展化学课外活动以来，学校图书馆进了一批化学方面的书籍供学生阅读，多媒体教室定期向学生开放，教师事先选定一些题目，比如，某化学家的故事、化学发展史、元素发现史、化学与医药、工业、农业、环境、日常生活的关系等，让学生有针对性的寻找相关资料，做好笔记，写下心得体会，用讨论或演讲的方式相互交流。可以让学生增长知识面、开阔视野，增加对化学学习的兴趣。

三、调查访问

我校每学期组织一次调查访问，教师预先确定好一系列的调查内容，比如当地工矿企业排污情况、空气质量的监测、人均塑料袋的使用、环境污染与保护、化肥农药的使用、蔬菜农药残留量等都可以作为调查内容。拟定好调查提纲、设计好调查方案，让学生分组自由选择其中一个，利用课余时间，在当地进行社会调查，写出调查报告，在班级内进行交流。通过这一形式的活动，既锻炼了学生社交能力，又增强了学生的环境保护意识和未来的

主人翁责任感。

四、化学知识竞赛

处在这个年龄段的学生，好胜心强，喜欢竞争。利用他们的这一特点，我们多次举办化学知识竞赛，事先由化学组教师们搜集了许多古今中外的化学知识题，以多种形式对学生辅导，经过充分的准备后，在班里按组举办知识竞赛、知识抢答赛，选出优秀选手参加学校的比赛，班内、校内评选出一、二、三等奖，给予小奖品，调动了学生积极向上的心理，促进了化学学习兴趣和成绩的提高。

五、开展 “三小”活动

“三小”即小研究、小发明、小制作。近几年，我校开展了创新素质教育课程，我也担任了这门课程的教学工作，与创新课程相结合，我校开展了化学小研究、小发明、小制作等活动，学生们制作出了许多作品，比如：①烧不断的绳：浸长绳于食盐水中取出待干后，再浸于浓硝酸钾溶液中，仍取出待干。硝酸钾助绳速燃，食盐使绳不断。一端系物于绳下，虽点火燃烧，但仍可保持原有悬挂位置，令人惊奇叫绝。②会预报天气的玫瑰花：取纸制的玫瑰花，浸入氯化钴液中取出待干，反复进行数次。此花干时则显淡红色；将此花接近火焰烘之则变为蓝色；用两手捧花于手中，用口吹气仍恢复原有的淡红色。用此方法可以预知天气的晴阴。③自制干洗剂：1,1,1-三氯乙烷60％ 汽油20％ 苯18％ 油酸二乙醇酯2％ 可除去高档毛料衣服的污垢，洗后无需漂洗，不留痕迹。 其他如确定塑料是否有毒的方法；自制酒精灯；自制松花蛋、汽水、冰糖；真假农药、化肥的识别等等。这些活动一般先由学生讨论设计方案，后交教师审批再付诸实施，并定期展览，激励上进。这样的活动能充分发挥学生的自主性、能动性，促进智力开发。通过活动，学生们不但牢固地掌握了知识，而且还能运用知识解决实际问题，同时也为今后走向社会奠定了坚实的基础。

六、化学黑板报

黑板报是学生获得知识的一个重要窗口，我们化学组和校团委配合，每学期让各班出一期化学黑板报，各班学生都认真参与，采集、整理、编写材料，内容广泛，栏目众多，知识性和趣味性相结合。黑板报出版后，各班学生争相先睹为快、参观学习，教师与学生代表共同评出优秀板报。学生们办报、阅报兴趣浓厚，为开启思维起了积极的推动作用，取得了非常好的效果。