九年级班级管理工作经验交流材料

九年级班级管理工作经验交流材料（精选10篇）

九年级班级管理工作经验交流材料 篇1

安岳县姚市九义校 代作会

各位领导、老师：

你们好！很荣幸有这么个机会和大家一起共同探讨九年级班级管理经验，下面就将我当这几届班主任的一点体会说一说，不足之处，请各位批评指正。

一、班主任的作用

班主任不仅是一个班级的组织者、管理者、领导者和教育者，而且还是校长的好帮手、学校的中流砥柱。

二、现状

九年级对学生来说是人生的第一个十字路口，是初中关键时刻，取得好成绩当然是最重要的事情，但我认为这绝不是衡量一个学生是否优秀的唯一标准，至少要有好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，而且有相当一部分学生平时较为散漫，课上无组织无纪律，迟到、早退、逃课的现象很多。迷恋电脑游戏、早恋、玩手机、打架斗殴等不良行为时常发生，严重影响了学校的教学秩序。

三、措施

1、加强制订一个有效可行的班规制度，严格实行操行评分。

“ 没有规矩，不成方圆”，一个优秀的班集体必定要有一套完备科学而有公信力的班级规范。刚开校时就让学生全面参与、各尽其言，制定班规制度。内容可以从考勤、课堂纪律、清洁卫生、作业制度、值日制度、精神文明等几方面考虑。制定完毕后，要以醒目的形式在教室内固定位置公示栏张贴，以备日后执法有依，公平执法，同时也时刻起到教育学生的作用。用操行分来量化优劣奖惩，一视同仁，形成有效的激励机制和班风示范作用。

2、抓住每一个空隙时间，深入了解班貌。把握每个学生的思想、学习，生活的动向，教育学生做一个心理健康的人。

一个班级就像一个社会，复杂多变。看似表面平静，其实内部波澜起伏，只要你用心，你发现的问题比你想象的还要多。我经常在早晚自习、课间操、就寝前半个钟头，找学生了解班风现状，及时发现问题，及时解决问题。很多学生见我耳尖眼细，善于搞“地下工作”，事情都瞒不住我，也就变得安分守纪多了。特别是调查教室、寝室的纪律、清洁卫生、同学关系、学习动向等问题最有效。

要让学生健康成长，教育他们思想上不要受社会上“读书无用论”的影响，不要为升学无望开始学习情绪低落，甚至自暴自弃，破罐子破甩；教育他们端正学习态度，树立榜样，增强自信心；生活上，不要比吃比穿，要量力而行；教育他们讲究清洁卫生，热爱劳动，注意饮食习惯、食品安全和营养搭配；教育他们锻炼身体，坚持做好早操、课间操、眼保健操，加强训炼体考的常考项目；教育他们不破坏公物，不踩踏校园花草，营造一个“绿色校园”。学习上，强调学生科学用脑，科学休息和记忆，做到课前预习、认真上课、课后及时复习，适当练习等正确的学习方法。反对加夜班，调整心态，注意各课时间分配，不做偏科生。不怕吃苦，勇于钻研，要有后来居上的拼搏精神，不要忘记“自信是人生成功的一半”。考风要正，不能有抄袭偷看的习惯。尊敬师长，团结同学，不拉小集团，不打架斗殴，不要把社会上的“哥们义气”等陋习带入校园，要防微杜渐，创造一个良好的学习环境。

3、培养班主任的好助手-------班委干部，让班上的情况始终处于班主任的有效监管中。

班级的日常管理和运作，应该以班干部为主，因为他们在班内的时间比班

1主任要多得多，对班内实际情况掌握得更多，对每个学生的具体情况也最清楚。

任命班干部时，最好是具有稳定性即“一班子人马任到底”。到了九年级，学生

课业多了，压力大了，也可以用“轮换上岗”，同时引入竞争机制，工作责任到

人。值得注意的是，在工作中对班干部一定要充分信任，“用人不疑，疑人不用”。

要相信他们的能力，相信他们的责任心，加强指导，凡是都要同他们商量，多听

取他们的意见，多交流，少说教，尽力在班上树立起他们的威信。最后你会发现

班干部的工作能力和影响力比你还要强。

4、树立班主任的威信，做好任课教师的协调工作，搭好师生的桥梁工作。

如果班主任有威信，对班风工作的开展有很大好处，首先班主任要发挥自

身的长处优势，上好自已的课，让学生发自内心的信服你。其次是做一个严父慈

母的班主任，既要有个性，处理问题果断，严格要求学生，让学生觉得你是一个

不好惹的老师，又要学会包容学生的缺点，把握好管理的度，多发挥学生的优点，能了解和信任他，做一个体贴的爱护他们的母亲。因为学生在这时期正处在由未

成年人向成年人的过渡阶段，既有任性、敏感、贪玩的特点，迫切渴望得到关心。

总之要与学生形成一种若即若离的关系，始终让学生对你产生敬畏感觉。

到了九年级，各学科的教学时间紧，大家都在抓教学进度，把课堂作业往

课后押。这样学生仅用可怜的一点自习时间来做六、七科作业，按质按量按时完

成很难。“慈母型”教师会输给“严父型”教师，任课教师会输给班主任的。又

由于一个教学班的科任老师，在年龄、性格、工作经验等方面有差异，他们之间

难免要发生矛盾。有时班主任还要受误会，说什么班主任只抓自已的科，这时班

主任就不要一头沉，要设法消除矛盾。比如我守自习课时，发现做理科作业比做

文科作业少得多，问其原因，基础差的同学不懂理科，做不起，想问问同学，同

学忙乎不开，问老师，老师又不在。我便私下跟这些老师联系，如果他们有空，自习课时可以在教室里转转。双休日的作业，更不会独立完成，只能大战星期一

早晨。星期一早上只要你早点到教室，你就会明白大部分家庭作业都是在这短短的时间“完成”的。于是我每一个星期一早晨提前到教室，督促学生交各科作业，开始几周没有几人能交上，我就跟任课老师交流过，尽量把作业放在学校做，这

样一来，取得的教学效果大不一样。

班主任不但尊重学生人格和尊严，更要维护任课老师的威信。当科任老师

与学生发生矛盾时，要实事求是，不偏不倚，既要支持科任教师提出带有普遍性的教学意见，又要如实有策略地反映给任课教师。与此同时，利用各种机会向本

班同学介绍这些任课教师的业绩、特点、特长等来获得他们的好感。为了进一步

融洽师生之间的关系，可以邀请科任教师多参加班集体活动，千万不要在班上妄

加评论，发表对任课老师不尊重的言行，不要为本来对任课老师不满的学生壮胆，埋下后患。

为了形成强大的教育合力，班主任不要单枪匹马，匹夫之勇，让任课教师

参与到班集体管理当中来，听取他们好的建议，为任课教师多做事，对他们的正

确要求全力支持。让任课教师知道，班集体需要他们，光靠班主任绝对不行，只

要师生共同努力，班集体才能朝和谐方向发展。

5、初三是冲剌，明确目标，“抓两头、保中间”，打好总体仗。即在抓尖

子生和管理后进生的同时，还得关注中等生。

优生是提高班集体和学校的声誉，所以成了班主任和任课教师的重视对

象。为了升学任务，定出目标，不断地给他们加法码。但班主任要注意做好学生

学习紧张的缓解工作。而后进生常被很多人歧视，老师叹气，学生瞧不起，家长的辱骂，被世人打入“阴暗”的角落。作为班主任、应该尊重、热爱、理解学生，无论孩子多差，他也一定有自已的特长。虽然我们无法帮助他们提高成绩，但我们可以帮助一个孩子克服他们的缺点，鼓励他们搞好自已的特长。让他们发现自

已的闪光点，树立人生目标，尽可能多学一点，少浪费一点时间，将来做一个有

用的人，也为我们以后中职送生打好基础。

一个班的优等生与后进生都很快被班主任发现，而一些中等生，特别是无

学业、无特长，无个性特点的学生，往往被班主任忽视。对这些学生，班主任因

缺乏应有的了解，很难把握有利时机实施有效的教育，时间长了，不仅影响学生

整体素质的提高，而且会造成“中等生”的进一步平庸化。特别是到初三关键时期，功利性强的班主任会过早地放弃其中的一大部分，这是

非常不明智的。我们应当关注和鼓励这批中等生，有可能有奇迹出现，说不定转

化成优生。

6、做好家访工作是沟通家庭和学校、家长、与老师必不可少的重要环节。

现在的学生大多数是留守学生，社会影响大，家庭管理不到位，造成了“

5＋2≤0”，即“黑色的双休日”。要了解这部分学生，就得从家访开始。要做家访

工作，不要唐突和随便，要让家长有准备，也避免自已吃闭门羹，要将学生在学

校表现不好的责任揽在自已身上，塑造良好的交流氛围；目的要明确，不要散漫

无际，无主题，对于学生的个别小问题要适当保留。谈话时要讲究策略，要尊重

学生，不要直指学生本人和家庭的隐私，要从学生表现出来不良现象入手，了解

他们在双休日的生活和学习安排，以及家长的监管力度。提一些建议，商讨一些

解决方法，但不要过多地占用学生家长的生活、工作时间。只要达到解决问题的根本就行，不引起学生和家长的反感。经常要与家长联系，建立良好的关系，让

他们感觉到你对他的孩子的关注，即使有时你工作有些失误，他们都会谅解你，信任你。

总之，班主任工作要从学生思想教育入手，以提高学习能力为核心，纪律

管理为手段，全方位调动积极性为策略来管理本班，一定能建立成一个良好的班

九年级班级管理工作经验交流材料 篇2

九年级一班丁志明

今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。回顾近二十多年的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。

一、勤下班：

班主任要了解班级动态，除发挥班干部的督查作用之外，亲自深入班级，能真实、快速掌握第一手材料，全方位多角度了解学生，及时处理偶发事件，避免事态扩大。在这方面，有许多同行为我们作出了榜样，也是我校良好的传统。勤下班对班级管理作用之大，效果之明显，相信每位班主任都有亲身体验。学生思想处事能力有局限性，只有勤下班，才能将各种安全隐患及时排除。

二、充分发挥学生的智慧与才干，锻炼他们的动手能力：

在班级管理上，我不仅注重对学生各种良好习惯的培养，还特别注重对学生动手能力的锻炼。就拿班级出板报来说，我放手让学生自己去做。让学生自己动脑动手，如遇到困难，我才相应指导。例如如何设计刊头、如何设计板面等有关知识，我一概不插手。每个小组出一期，让学生自己打分，学期结束大家评比，看哪一组分数高，出得好。这样不仅发挥了学生的智慧与才干，更锻炼了学生的动手能力。

三、班干部分工明确，各司其职又互相协作密切配合：

除班干部外其余学生也是人人有岗位，人人有责任，人人有事干，事事有人做，班级的事情抢着做。比如我们班除了班干部外，刘杰负责工具管理，赵小珠、王欢负责擦黑板，王志华负责粉笔管理等等。这样每天的工作不管班主任在与不在，都有条不紊地进行，有利于形成良好习惯。通过竞争上岗，营造了一种“学有榜样，追有目标，勇于创新，展现自我”的班级氛围，对良好班风形成起了关键作用。

四、常表扬：

新的教育理论是多肯定学生，多发现他们的闪光点，这也符合学生心理和现在许多留守孩子的状况，因为大多数孩子在家从未挨过训，受过指责，他们的心理承受很力很差，而在学校，老师有时仅仅因为一点过错则当着全班同学一次又一次批评，想要构建融洽和谐的师生关系是不可能的，一味的打击只能导致逆反心理，当然也不排斥少数差生屡教不改而必须从重处罚。对此，我建议对学生多表扬。如元旦晚会后，结合我班几名女生平时爱好文艺活动，节目做得有声有色，在班会上对她们办事认真、专心致志的行为加以肯定，指出若把这种精神用在学习上，照样也会成为优秀学生，让她们在班上有了良好形象，找到了尊严，重建了自信，也给了她们动力和希望。

五、加强对学生的细节管理；

比如请假，班级规定学生要先告知家长，再由家长向班主任电话请假，并在班内黑板上公示请假原因，让全班学生监督。这样，通过提高请假门槛，阻止随便请假，或请假出去溜达。

班主任工作千头万绪，琐碎复杂，班主任不是总理，看着比总理还忙，班主任不是总统，看着比总统还酷，班主任是出色的演员，一会儿板脸教训学生，一会儿又笑脸安慰学生，班主任还是破案的侦探，是保姆，是慈母，是火山，是温泉，是狂风，是细雨，是催化剂，是美容师。

总之，班主任要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌就在我们的无私奉献与关爱之中。

全县九年级交流材料 篇3

尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！

受学校委派，今天能够参加全县九年级教师研讨会，我感到非常荣幸。通过大家的交流发言，让我学习到了各位优秀教师成功的教学经验和先进理念，对今后的教学训练工作提供了良好的借鉴遵循。借此机会，我就城关中学体育工作开展情况作一介绍，不妥之处请批评指正。体育考试的规范性 1 精心谋划 刻苦训练 来进行训练，我把过关的学生和技术动作比较好的学生分为第一层次，把过不了关的和技术动作不规范的分为第二层次，然后让第一层次的学生和第二层次的学生结成对子，进行指导，实在解决不了的问题我来继续指导。就拿三（3）班的将小轩同学来说，第一次体育模拟考试下来排球只垫了2个，随后我找她进行了一次交流，并告诉她以后上体育课的时候都拿着排球来找我，我给她进行专门的指导，后来在课中才发现她的垫球技术有问题，球的接触点都在手上而且手臂抬得太高，手一接触到球，球就往自己面部跑，根本无法控制球。针对这一现象，我要求她暂时把传球停下来只练垫球。

技术上要求球的接触面一定要在腕关节以上10厘米左右的地方，手臂以肩关节为轴抬平就行。经过两节课的手把手指导，动作总算有所改进，再把传与垫结合起来，之后她也能达到了6个。她从第一次体育模考的成绩只有24分到现在的中考34分确实下了不少功夫。这样的事例在学生中还有很多很多。师徒结对的形式不仅在排球的训练中运用的很好，而且在武术的训练指导中我也运用的恰到好处。徒弟先在师傅那里练习熟练了，然后师徒二人再一道到我这儿过关。这样徒弟也得到了锻炼师傅也没落下。经过一段时间的锻炼，发现 这样的效果非常显著。3.学生中的“领头军”800和1000米是检测学生的耐力和体能，不是一朝一夕，一蹴而就的。每节体育课的准备活动由原先的500米增加到现在的1000米，而且最后的250米保持冲刺状态。除了利用上课时间外，我还充分利用了冬季长跑，每天带着学生围绕250米操场跑六圈，前四圈跟着学校的大队伍，后两圈进入全速冲刺阶段。体育课上针对学生的体能保持每两周进行测试一次，每一次测试我都记录下成4 绩，一次次的测试结果公布给学生看，学生每每看到自己成绩都在不断地提高，一个个乐开了花。就拿三（4）班陆瑶同学来说，原本初二接手这个班的时候，她连起码的两组蛙跳都做不下来，一组下来后气都喘不上来，准备活动两圈都跟不队伍，更别谈跑八百米了，第一次跑八百米的时候我跟她说只要这次你能把800米跑下来就OK了，可是当她两圈下来后，已经开始急促喘气，速度明显下降，不停地跟我说老师我不行了，跑不下来了。这时候我把秒表交给了体委，陪着她继续跑着并不停的鼓励她给她打气，并叫她按照老师的方法调整呼吸，不停地告诉她一定要坚持下来，坚持下来就是胜利，在我的正确引导和陪跑下她终于克服难关跑 完了全程。在以后的800米练习中每次她都能坚持跑完，并且成绩一次比一次好，最后的中考800米居然拿到了满分。可喜可贺！在中长跑中一个好的领跑员非常重要，在每一次的800、1000的训练中我都仔细观察，谁能做好领头军，谁能在关键的时候带领大家迈向满分的路。经过一 学期的观察，我给每个小组都确定了第一领跑员和第二领跑员，以保证中考的时候每个小组都有一个领头军，让其他的同学紧紧地跟紧前面的领头军，不落后太远。这样一来，前面的领头军跑的时候也更加的卖力，后面的同学也跟的更紧，在练习中自己也跟着前面的领头军掌握自己的节奏。实践也证明了我的思路是对的，领跑员不但自己拿到了满分，还带着的本组队员取得了优异成绩。4.N次后敲定自选项目在自选项目中，经过N次的训练与测试，最后敲定各自的自选项目，再进行分组训练，由小组长负责，教师巡视的方式方法进行的，动作不到位的地方教师及时纠正指导，以达到最佳的效果。今年的中考已经圆满画上了句号，期待来年5 有更好的发展。

三、对明年中考的设想

明年的中考我们将和大市接轨，新一轮的挑战即将开始，所有体育方面的同仁仍需要我们共同的努力。针对未来的中考我有以下设想：

1、切实地落实阳光体育活动，认真抓好“两操一活动”，继续充分利用课间大活动时间练好武术，进一步发挥好每天住校生的早锻炼。这是提高学生身体素质的基本保证。

2、发扬学校体育优良传统，从思想上鼓舞学生的斗志，让他们明白，只要付出自己辛勤的汗水，就一定能获得相应的成绩。

3、在教学工作中，学期初认真制定教学计划，并有落实，有记录。对体育中考项目，针对不同学生的实际情况科学选项，因人制定计划因人进行训练，充分地发挥学生各自的特长，并严格按照训练计划认真落实在每一节的课堂教学中。

4、定期进行成绩考查，及时反馈给学生，机动改变各学生训练计划和方案，使其发挥最优异的成绩。成绩只是属于过去，漳县城关中学

九年级复习研讨会交流材料 篇4

各位领导、各位同仁：

大家上午好

今天能参加这次的复课专题会，深感荣幸，刚才各位领导都做了经验介绍和交流，值得我及我们学校深入学习。下面，请允许我代表桥山中学初中部结合学校政策方案及自己近期来的工作的情况，向大家汇报近一年来我校的复课实况，不妥之处，还望批评指正。

一、落实好复课计划的制定和实施

以往各界的复课计划，大家都制定了，每个老师都有，从形式上看，详细完备，没啥可说的，可是等中考结束，成绩不够理想，一找原因，计划没有落实好。认真反思，其原因就是制定计划不切合实际。我认为：计划要切实可行，必须来自基层教师，并告知学生，征得学生的认可，并愿意配合，方能有效。制定计划，贵在认真落实，这是搞好复课工作的先决条件。我校的做法是：进入复课阶段前期，有效召开三级会议，确保复课计划的科学制定及顺利实施。

第一级：“集体备课会”

各备课组长结合学校的复课大时间以集体备课的形式制定切实可行的复课计划，计划来自于每位老师，大家心知肚明，保证了计划的顺利实行，同时，也避免了个人计划的误区和盲点，保证了计划的科学性和有效性；

第二级：“备课组长会”

学校组织各备课组长召开复课计划专题会，全体人员论证各组计划的科学性，通过集体力量解决复课计划科学性、可操作性等，最终形成学校的复课制度，以保证计划的顺利实施；

第三级：“毕业班动员会”

召开毕业班师生动员会，将计划告知每位师生，做到上上下下，学校，教师、学生人人清楚，我要干啥，应该咋样子去做，人人心中有数，不打无准备之仗。这样便形成合力，实现中考复课效益的最大化。

二、《课标》《中考说明》的学习与实施 大家都清楚这是中考方向和指挥棒，可是现实是大家对这两个材料的学习重视不够，是是而非，一知半解，实施不到位。全国只有一个《课标》，而中考说明各省都有，两者是统一的，应该把两者结合起来学习。去年在西安参加的一个培训中间，中考命题组的老师就说：“应该把《课标》和《中考说明》至少阅读十遍以上，《中考说明》来自《课标》，这两个资料非认真研究不可，只要你每次认真阅读，每次都会有新的收获。命题组的专家在命题前都要再次认真学习新《课标》和《中考说明》，每道题都要在这两个标准里找到依据，否则，命题不能通过。”

总之，《课标》《中考说明》这是中考的金矿，值得深入挖掘。

三、做好中考试题的研究

中考试题的研究，这是九年级复课的中心工作，作为九年级的教师，必须认真研究陕西省近三年的中考试题，能做50套以上中考真题，在平时的教学中，准确把握中考方向，就会做到讲的每个知识，都在围绕中考，不偏离方向，观千剑而识利器，道理就在这里。

我校的做法是：开学初，学校给每位老师订购了一套由天星教育林志坚主编的“陕西中考各科45套汇编”套题，以教育局组织的“九年级教师技能测试”优秀为目标，组织各组组内进行比赛，最终评选出优秀的备课组和个人，给予奖励，但对于最后一名则要求做一节公开课。这样一来，每个备课组，尤其是每位同志，大家积极性高涨，你争我比，不甘落后，一段时间内，学校的教风学风明显改观，并且，对于教师个人素养也得到了不同程度的发展。

四、做好“尖子生”的培养

众所周知，桥中拥有全县最好的生源，但大家不知道的是，桥中尖子生生源不好，与实验、雏鹰相比甚至较差。所以，学校确定相对稳定的尖子生队伍,成立培优班，并指定专人进行培养，学校对全县前300名学生、全级前50名学生、各班前10名学生的各科成绩进行纵、横对比，选出每个学生的相对弱科，定时定师进行辅导，让这些学生向重点中学冲刺，学校 要求各班也要按照一定比例确定尖子生，按照同样方法进行了个别辅导，分类推进，确保确保每位学生都能得到最大限度的发展。

五、领导坚持推门听课，加强九年级复课的调研工作。

学校领导经常深入复课教学第一线，坚持听课、评课，主管九年级的领导，每周听课不少于3节，负责教学领导每周听课不少于5节，其它领导也应挤出时间，积极听课，每周听课不少于2节，这样以来，保证学校能微观了解复课详情，宏观管理复习动向，确保九年级复课整体工作顺利进行。

六、抓好后期考生的思想动员工作。

在4月份教研室组织的摸底考试后，我校将分别召开九年级教师会、学生会，充分发挥学校、教师的主导作用。及时分析学生在校的学习情况、思想动态等，改进工作方法，形成相互交流，互通信息，齐抓共管的交融局面。5月份召开一次立项前途教育会，鼓励学生珍惜时间，调整思想，强化训练，把握技巧，活化信息，提高技能。6月份召开考前动员会，分析考试动向，讲解考试技巧，让考生做好考前的物质和心理上的各种准备，为中考成功奠定强有力的思想基础。

中考复课这是一项系统工程，想要取得成绩 需要各方面的大力协作，来不得半点虚假，只要务实，一定会取得满意的成绩。

祝各校在复课工作中，百花齐放，取得满意的成绩！

桥山中学初中部

九年级班级管理工作经验交流材料 篇5

分享班主任工作中的幸福与快乐

座谈会交流材料

九（10）班

2014年5月28日

班主任工作经验交流材料

班主任工作是学校教育工作的一个重要组成部分。班主任是班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级和各科老师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，又是接近学生生活的教育者和领路人。足以见班主任的工作有多么的重要和复杂。下面我谈一下我对这份工作的浅显认识。

一、我个人：

班主任的思想观、人生观、价值观有意无意的就对学生有影响。因此，在教育教学中，应用自己完美的人格去教育学生，用自己的模范行为去影响学生。因此，作为一名班主任，我会从以下几点做起：

1.加强自身修养，处处为人师表。

班主任用自己的学识教人，更要用自己高尚的行为品德育人，班主任要以身立教、以身示教，加强自身的修养，要有崇高的思想境界、高尚的道德品质，时时刻刻把自身的修养放在首位。

2.学会做人。

做人要光明磊落，体现在一个“真”字上面，诚心对待同志，真心对待学生，发生矛盾时，先做自我批评，先从自身找问题，改变自己才能改变别人。虚心接受他人的批评，正确看待别人对你的误解、对你的不公平。班子成员要团结协作、和谐相处。

3.学会生活。

当班主任累，当鲁山一中的班主任更累，但在心理上不应把工作

当成一种负担，要当成一种乐趣，快乐着去工作！

4.对学生要有爱心。

一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。因此，作为一名教师，一名班主任，首先应该爱学生，站在家长的立场上来对待学生。

二、要求学生方面：

1.学会做人。

要培养正直、善良、智慧、健康、阳光、积极向上的学生，要让学生分辨美丑善恶，培养其良好的品质、高尚的情操，帮助其树立正确的人生观、价值观。

作为班主任，要学会处理与学生之间的矛盾，出现问题时先从自身找问题，要求每一位学生都这样做；学会处理与老师之间的矛盾，善于与别人沟通交流。

2.必须有较强的组织纪律性。

规范早读、自习课的纪律；在升旗仪式、学校的各种集会中要做到快、静、齐；课堂上要尊重老师的劳动，要求学生必须学会倾听，遵守课堂纪律，要配合老师上好每一节课。

3.会学习。

学生要想在学习上出类拔萃，必须会学习，具体表现在以下几点：

（1）上课会听讲，要注意力高度集中，记好笔记。课堂是主阵地，课上听不好，课下就需要付出很多很多的努力才能弥补，所以，一定要学会听课。

（2）会做家庭作业，要把每一次的作业都当成考试来做，培养自

己认真的习惯。

（3）会考试，要做到会的题做对，不会的尽力钻研，这样才能保

证成绩的稳步提升。

（4）要有反思能力，时刻反思自己‘为什么我学习上不如别人？’

‘是不是我做的不够到位？’

三、对于棘手学生的处理。

1.对蛮横无理的学生。

当不讲理的学生出现问题时，要“狂风暴雨”式的先压倒他，然后，拿出爱心、耐心，以柔克刚，找出他错误的第一手资料，不急不躁地处理。

2.对于胆小脆弱的学生。

要注意批评用语，不要过激，要耐心的教育他们正视自己的缺点，努力改变自己，养成独立坚强的个性。（举例：）

3.对冷漠自私的学生。

对待这类学生，要热情对待，和风细雨，滋润他们干涸的心田，营造一种人人有爱心、人人为公的集体氛围，借良好的环境改变他们冷漠无私的生活态度。

四、培养精明强干的班干部。

精明强干的班干部，是良好班级的核心，是班主任的得力助手。在选择班干部时，一定要选那些群众基础好，众人信得过，思想品质好，正直无私又有工作经验的学生，同时，要注意培养班干部的管理、组织、领导能力。如我班的付艺旋

有了精明强干的班干部，班主任的工作就会轻松很多。同时，又让他们有了充分锻炼、展示自己才能的机会。

班主任工作是一个“点到面多，千头万绪”的复杂工程，作为它的“设计者”和“实施者”——班主任，从“设计”到“施工”都要倾注大量的心血和全部的爱。所以，要采取灵活有效的策略加以正确指导，使学生沿着正确的轨迹发展进步。我想，只要每个班主任能够以真心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。

主任工作是一门艺术，就让我们用心去体会，用心去感悟，也只有这样我们班主任作工作才会开展的丰富多彩。

鲁山一中九（11）班

班级管理经验交流材料 篇6

创新班级管理铸就学生辉煌

尊敬的各位班主任老师，大家下午好！

今天有幸和大家一起探讨班级管理这一话题，我感到万分的高兴，但是面对各位经过多次选拔分配到我校的优秀老师，此时此刻的我，心里忐忑不安，诚惶诚恐，与其说和各位同行搞经验交流，不如说是把我的一些工作体会向大家汇报，如有不妥之处，肯请各位批评指正。

上学期，在我校军事化管理模式下，在学校领导的帮助下，我部班主任老师实践了班级管理的实施方案，感触至深，效果较好，结合课程教学以及学生思想品德和中职学校职业道德形成的特点，下面我就三个方面浅谈我的班级工作感受。我发言的题目是“创新班级管理，铸就学生辉煌”。

一、改变班级管理理念，建立班委循环竞争制

一是健全班级军事班干制

（因为我校是军事化管理，为了满足学生的自信心，体现班级创新管理理念，与学校管理衔接，所以采取军事班委制）

设立排长、值周排长（自报，轮值两周），值日排长（按学号轮值），考勤排长，后勤排长，分队长。

二是建立排长、分队长负责制

全班分为四个分队。每一个分队一个分队长，一切事务采取排长、分队长负责制。

三是明确各类岗位职责任务，团结协作共同处理班级事务

排长、考勤排长、后勤排长、值周排长、值日排长、分队长、团支书同班委会成员一起，各自承担不同职责，共同负责班级各种事务的处理。

四是加强“班规班纪”的制定，培养学生的服从意识

师生共同制定管理办法，让学生参与民主管理。在规划、决策过程中，让学生民主参与班级管理。主要从“班规班纪”的制定入手，范围包括：思想教育、学习检查、纪律监督、多种体育锻炼、卫生保健等，做到事事有人管，人人有事管；“班规班纪”内容涵盖学生德、智、体、美、劳及学生在校生活的各个方面。从“班规班纪”的制定，培养学生的服从意识。

五是加强常规管理，培养学生的规范意识

制定考勤登记本。内容包括：学生姓名、电话，家长姓名、电话，以每节课和晚自习为单位；凡是没到校的学生及时和家长联系；尤其是上午第一节课，下午第一节课和晚自习，必须确保学生无一安全事故的发生；从而培养学生的规范意识。（此工作主要由班上考勤排长负责，老师定时检查）

六是制定操行加分制考核细则，增强学生的自信心

为了激励学生的积极性，抓住学生的心理特点，主要采取加分制操行考核办法。一周一小结，一月一总结；评选出“一周之星”和“一月之星”。（即凡是在任何一方面表现好的学生，都给予相应加分；但实际没有加分的学生已经间接扣分。除特殊情况给予扣分。）

通过引导学生自主参与制订“班规班纪”，使学生的意志与愿望以及管理潜能，通过合理渠道得到充分的满足与发挥；同时密切拉近师生关系，使学生对自己的行为产生巨大的自我约束能量，培养学生的服从意识和规范意识。

二、抓住学生心理，稳控好每一个学生

1.实施“师生连心桥”活动计划。

一是建立师生心灵驿站沟通平台

要求学生每周写一次周记。把对班级、对老师、对学生，对自己的所思、所想、所感书面表达在周记本上；然后老师针对问题，回复学生，并说明具体的建议和做法。

二是定期开展师生悄悄话活动

在晚自习或课间，当学生遇到任何问题时，都可以通过师生悄悄话活动围绕“说句心里话”的主题进行交流。尤其是针对迟到、早退、旷课以及违纪生，采取此活动有明显的效果。尊重学生，给他们搭建一个交流、沟通的平台。因为任何一个学生的本质都是好的，只要正确引导，一切都能改变。

2.实施“家校通”活动计划。

一是建立一张家校联系卡

学期初，为每位学生家长和老师建立一张家校联系卡。内容包括：家长姓名、地址、联系电话以及老师姓名、联系电话。

二是向家长一学月发送一次简报

每学月月末时，老师把学生学月的表现以书面的形式向家长写一份简报。内容包括：学月量化考核、学生优秀点滴积累、并附家长建议或意见，要求家长书面回复。通过简报，充分肯定学生的成长，体现老师的关爱。

三是一学月和家长开展一次电访家校通

主要弥补对留守学生的关爱，对不能收到简报的家长，老师发一次表扬短信。

四是一学期召开一次家长会

通过家长会，具体了解学生在家、在校的表现。

3.为学生打造美好学园。

通过优美教室、温馨寝室的打造，给学生创造一个温馨的学习、生活环境，从而拉近了师生感情。（我班教室就是全体同学和我一起共同打造的，因为我是刚接手这个班级，通过这种方式让我得到了我班学生的信任和尊重。）

4.为学生创造多彩乐园。

针对每个学生的兴趣爱好，成立兴趣小组；开展丰富多彩的课外活动。如：棋类、演讲、歌咏、乒乓球、羽毛球等比赛活动。通过活动，让学生青春闪跃；减轻紧张的专业课学习带来的压力；培养学生的团队意识。

5.为学生搭建专业学习园比拼平台。

学月或学期末，在专业老师的指导下，开展专业课比赛活动。增强学生专业知识学习要求和竞争意识，为以后的工作奠定良好的基础。

三、班级学生管理需要探讨的几个问题

1、学会处理学生，让学生乐于接受

一是要冷静，二是要了解事实真相，三是要处置得当，切记动粗和用不当语言攻击学生，尤其是在公共场合，因为中职学生的自尊心特别强，上学期有的学生连教官都要反抗，何况是我们老师，作为我们年轻人，要想控制这个问题，相当困难，但是这是必须要注意的问题，一不小心，不但事情没处理好，而且会让自己的工作受到影响。当然，没有惩罚的教育不是完整的教育，我也支持各位朋友用合理的方式处理特殊的学生，但不要忘记认同一个学生比惩罚一个学生也许更有效。

2、关注缺旷学生，把工作做到实处

凡是没有到校的学生，要么由班主任老师直接向家长汇报，要么安排班上考勤排长向家长汇报。不管什么情况，必须认真做好记载，几天不到者，须向部长报告，一旦缺旷学生有任何意外，有据可查，有责任可追，给自己的生活、工作减少不必要的负担的麻烦。

九年级班级管理工作经验交流材料 篇7

在教育教学工作中，班主任的工作能力是非常重要的。能力是指直接影响活动效率，使活动任务得以顺利完成的个性心理特征，做任何工作，都要具备相应的能力。不同的活动任务、内容对所需能力也提出了不同的要求。笔者想结合自已当班主任以来的工作实践,谈一点班级管理之我见，以此抛砖引玉。

一、井然有序的组织能力

班主任工作既要面对整个班级，又要面对个别幼儿。在整个集体中开展工作，班主任必须具有组织者、管理者的本领，即善于组织良好的班集体，善于组织丰富多彩的教育活动，善于管理班级各项工作。同时又要针对个别幼儿的情况采取切实可行的方式方法做些个别转化工作。这是班主任的基本能力之一，缺少这种组织管理和个别转化的能力，班级工作就会陷入一片杂乱，顾此失彼，既使再“卖力”也只能是“事倍功半”。在班级管理上，安排各项工作要统筹兼顾，考虑问题要周密，使各项工作井井有条，井然有序。要善于把园部的教育要求同本班的实际结合起来，成为一个有机部分。要制定明确具体，切实可行的管理目标。要善于培养幼儿自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每项管理活动都成为教育的机会。

班主任善于组织良好的班集体的能力，主要表现在形成良好的班级风气，形成民主、向上的班级氛围等方面。作为班主任，要把自己最主要的精力放到如何激发幼儿的集体荣誉感，激发主人翁意识，一个良好的班集体形成之后，集体自身就成为一种强大的教育力量，每个幼儿的成长，就可以置于集体的共同约束、陶冶和进步之中。班级建设关键在于能够通过创造性的工作，不断引导集体向前进步。

二、灵敏多样的应变能力

应变能力是班主任应当具备的一种教育能力。班主任要善于因势利导，随机应变处理各种意料之外的问题的能力。有了这种能力，教师就能在复杂多变的情境中，做出最合理的决定，采取最恰当的教育方式。这种能力也可称为“教育机智”。

班主任的工作对象是生动活泼的幼儿，他们来自不同的家庭，受过不同程度的家庭教育，几十个孩子的思想，情绪，个性等千差万别，构成了班主任工作的纷繁复杂，千变万化。正如马卡连柯说的那样“在我这里没有两种情况是完全相同的”。（班主任）因此，想取得良好的教育效果，教师在教育方法上，必须准确，及时，适度。根据具体情况灵活运用，因人施教。在班级工作中会遇到许多新情况、新问题，班主任不能仅凭过去的经验办事，要机智灵活地处理过去所没有遇到过的新问题，这对班主任来说十分重要。

三、灵活广泛的协调能力

协调各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一项重要任务。实践证明，班主任只靠个人的力量来完成对幼儿的全部教育任务是不可能的。必须协调班组成员、家长，社会等各种教育力量，充分调动各方面的积极因素。

1、配班教师、保育老师要通力合作，团结一致，形成一个以班主任为核心的目标统一的教育集体，教育效果就会超过班主任一个人的力量。但班主任必须做到：一是要主动与班组成员，互通情况，研究问题，确定方向，讨论措施，制定计划。二是经常诚恳地向其他管理人员征求意见，了解情况，发现问题，及时解决。三是加强对幼儿的尊师教育，让幼儿尊敬每一位教师，珍惜老师的劳动成果。

2、班主任是幼儿园和社会，家庭联系的纽带和桥梁，必须善于做好这方面的协调工作。班主任要和家长建立良好关系，保持密切联系，通过家长及时了解幼儿在家的表现和各方面情况，并向家长反映幼儿在园的各种情况，以便共同做好教育工作。

班主任与家长沟通的渠道很多，其中最重要一项就是“家访”。班主任要掌握家访的“艺术”，要有明确的目的性，要善于科学地选择时间，方式，方法。现在家访的方法有很多，电话、短信、纸条、网络等都可以成为家园联系的有效阵地。

四、敏锐观察的分析能力

班主任做好工作的前提是了解幼儿，而了解幼儿最基本的素质就是观察能力。赞科夫说“对一个有观察力的教师来说，幼儿的乐观、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、害窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不出他的眼睛，一个教师如果对这种表现熟视无睹，他就很难成为幼儿的良师益友”。所以，深刻敏锐的观察能力是班主任的重要能力。

一个有敏锐观察力的班主任，能从幼儿的细微表现中，捕捉幼儿思想感情的起伏变化，科学地预测问题的趋势，把问题解决在萌芽状态之中。

五、生动艺术的表达能力

语言表达是班主任能力结构中重要的因素之一，也是直接影响教育效果的一个重要条件。语言表达，就是把自己的思想、感情、知识、意愿、要求等，通过语言准确表现的能力。正确的教育思想，要通过准确的语言来表达。要启迪幼儿的心灵，要陶冶幼儿的情操，就得犹如琴师操琴一样，运用生动艺术的语言拨动幼儿的心弦，引起强烈的共鸣。班主任要在教育幼儿中能取得显著成效，除了具有较强的事业心、责任感，具有渊博的知识和丰富的经验外，善于运用丰富、生动、形象的教育语言，也是一个重要因素。

九年级班级管理规定 篇8

为了提高同学们的道德层次，培养同学们良好学习生活习惯，树立良好班风学风，增强班级管理的有效性，培养同学们的自我管理能力和自我约束能力，依据《中学生守则》、《中学生行为规范》，并结合我班的实际情况，制定本班的规章制度及相应的量化管理规定。

1、上课迟到每次扣1分，［早自习7:00进教室，早饭后8:10前进教室，午饭后12:20前进教室（周一除外），晚饭后17:55前教室］。

2、课堂上影响教学活动、不尊重任课老师、及上课不听讲睡觉被老师点名字者的每次扣1分。

3、自习课不能安静自习、有谈话、讨论、喧哗、乱走动、大声讲话、睡觉、看小说、不服从班委管理者等情况之一的扣1分。

4、有不完成作业现象的每次扣1分。

5、未经请假不按时到校或在规定不许外出时间擅自离校外出者，每次扣2分。（另进行批评教育）

6、无故旷课者扣2分。（另进行批评教育）

7、课间操年级或学校各级大会无故缺席者，每次扣1分。

8、卫生未清理干净的，每次扣1分，责任人扣2分。

9、午休、晚寝铃响后，不能按时休息、说话、喧哗、吵闹、听音乐、洗衣服、洗漱等影响他人休息者每次扣2分，无法确定违纪者，该寝室每人扣1分；有未按时回寝室休息的每人每次扣3分。

10、在校园内有乱扔乱倒及随地吐痰等不文明行为者每次扣1分。

11、在教室或学校其他地方打牌、打闹、打架等行为的一经发现每人每次扣5分，情节严重的上报政教处处理。

12、违禁品带进校园的一次扣2分。

九年级班级工作计划 篇9

第三，培养学生正确的学习方法。

1.加强学习方法的指导，提高学习效率是班主任经常的一项工作，也是差生转化的中心，班主任讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学习习性养成，还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导。

2.加强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，营养褡配，脑科学最新成果。

3.指导各个层次学生进行学习，制定自己学习计划，确定理想目标，全班同学共同努力，营造一种努力争先，万马齐奔的氛围。

4.组织兴趣小组，学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自力更生的能力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶。

5.强调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获。

6.加强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。

第四，加强班级管理各项管理

1.适时班会，学生交流，把握每个学生的思想，学习，生活的动态。定期或不定期的在班上进行书面调查，让他们反映教室寝室的纪律，清洁卫生，同学关系等等问题，以及学生学习和教师教学方面存在的问题，这样可以及时地加以引导，修正和跟踪管理班级，同时也可给科任教师指出部题以便修正教学，平时，早自习，上午上课，下午上课，晚自习课，以及自习时间多到教室向学生了解班情，观察学生作习情况，向学生了解学生，总之日常管理在于花时间，勤动脑勤动手，这样才能保持班上始终处于班主任的有效监管中。

2.精心挑选班干部，大胆鼓励他们在班上开展活动，同时加强指导，让他们尽可能快的成熟，有力地管理班上。

3.严格纪律要求，认真执行操作

班级管理制度化，不体罚学生不等于不惩罚学生，要学生明白迟到了，早退了，旷课了，打牌，赌博了将要受到何种处理，主要在于耐心细仔的批评教育，罚“力所能及”的清洁扫除，与家长联系通报该生的劣迹，让犯了错的学生在身体上和心灵上都过不去，严重的报学校给予处分，对付累教不改的学生在动用学校纪律的同时让他同家长和老师共同制定他的保证书，只要再犯就必需坚持按保证书执行，迫使他悬崖勒马，回头是岸，同时加强强对他们的监督，多同他们交流，给予他们信任。

总之，班主任工作要从理想思想教育入手，以提高学习能力为核心，纪律管理为手段，全方位调动积极性，从各方面加强引导，教育和管理，让每个学生精神饱满，斗志昂扬地迎接挑战，面向未来、父母和母校做出最佳答卷。

九年级班级工作计划篇三

一、班级基本情况和目的

我班67人，其中男生40人、女生27人。男生严重偏多，这给班级的管理带来了很多的困难，特别是进入初三毕业班阶段，引导和激发学生的学习积极性就显得十分重要。因此，本学期班级工作的重点就是调动学生的学习积极性，形成积极向上的良好班风，努力帮助每位同学都能考上自己理想的学校。

二、具体措施

1、选出五位工作责任强的同学转流担任值日班干，做好“班级日记”的记录，负责处理班级日常工作：①出勤;②卫生;③纪律;④完成作业情况;⑤好人好事;⑥受表彰情况。班主任每天过问一次，及时发现问题，及时解决。把工作做细，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

2、做好教室、寝室的布置，构建积极向上的和谐班级文化氛围。

3、充分利用每周一次的班会课，有计划地开好主题班会，多角度、全方位地对学生进行教育，促进学生的良好的思想品德的形成。

4、做好家访工作，经常性与学生谈心交流，了解学生的生活和思想状况，帮助学生解决生活的难题，促进他们健康成长。

5、不定期地开展文娱活动和远足的社会实践活动，扩大学生的视野，促进学生的身心健康发展。

6、安全教育：①交通安全;②食品安全;③体育课安全等。

三、主要活动安排

九月：

1、常规工作：①安排座位;②选举班干;③制订班级公约和班级管理的实施计划。④成立班级互帮性的学习兴趣小组。

2、筹备新一届初三毕业班第一次家长会。

3、主题班会：《初三毕业班，我要以怎样的精神面貌迎接你》、《话感恩——儿子，你拥有什么?》、《我为班级献计策》。

十月：

1、针对月考的情况进行分析，鼓励学生要珍惜时间，迎难而上。

2、开好新一届初三毕业班第一次家长会。

2、主题班会：《学习上的困惑与出路》、《话勤俭节约》、《挽救缺失的书写习惯，做文明人、写规范字。

十一月：

1、加强纪律教育，克服散漫现象，树立信心迎接期中考试。

2、主题班会：《第一的名字叫勤奋》、《怎样建立良好的人际关系》、《知荣明耻，明礼守法》

十二月：

1、加强安全教育与生活指导，对勤工俭学活动进行小结。

2、落实“家、校沟通——理解是双向的”老师、家长、学生书信交流活动。

3、做好开发区联考的组织与表彰活动。

3、主题班会：《我要飞得更高》、《怎样复习效果好》

一月：

1、对本学期生活和学习等方面进行全面的总结，引导学生进行自我反思，争取全面进步。

2、完成期末综合评价工作，填写学生档案与成绩通知单。

3、期末考试：诚实认真，力争给自己、家长和老师一份满意的答卷。

班级管理交流材料 篇10

开学三个月来，回顾一下真觉得喜悦与忧虑共存，欢乐与悲伤掺半，望着可怜的成绩，我真觉得无颜在这里发言。但在领导的关心下，我不得不将仅有的一点经验与大家共同探讨，不足之处，请各位批评指正。

班级管理要系统化，即建立一套完整的系统。如计划系统、监督检查系统和信息反馈系统。

首先，我说我班的第一个系统，计划系统，接班以来的第一次月考后，我发现我班的学习情况是有头有尾、中尖力量薄弱，针对这种情况，我鼓励同学们不灰心、不泄气，一步一个脚印走好每一步。要想走好每一步就必须建立一套完整的计划系统。使同学们有目的的学习和生活，于是我同班委和许多同学建立了几步走的战略。每个人都制订自己三年后的长期目标，然后根据自己的实际情况确定本目标，每月月初制订本月计划，每周制订本周计划，每天晚上制订出第二天的计划，使学生每时每刻都有事做，即按空间范畴的时时有事做。

其次是建立一套监督检查系统，因为计划制订的再好，不去落实就是一句空话，人往往容易原谅自己而导致最后一事无成。基于这种情况必须建立一套完整的监督检查系统来保证计划的有效实施。在班上建立一套以班长为首、学习委员为辅，课代表为基石的学习检查系统，建立建全了值日班长制度，个人积分制度，及一些常规的请假、迟到、旷课制度。

最后是建立一套信息反馈系统，制度要落实，但是哪方面过严过松，所以必须有一套信息反馈系统，它可查漏补缺、适时修改，即针灸可以治病，但必须适当，扎之当扎之处，如进针过浅，则达不到效果，如进针过深则会导致人死。所以必须建立一套信息反馈系统。