关于我的爱好话题作文（精选14篇）
NO·1最“我为歌狂”“我不是英雄，不读三国，若是”，听着这悦耳的歌声，我猜得已经八不离十了，迎面走来的正是我班的“歌痴”冯文涛，他虽然成绩不怎么样，唱起歌可不是纸上谈兵吹的，几乎所有流行歌曲的视频他都顺口哼上几句，有时还给我们表演呢!
NO·2最“能言善辩”
瞧，她又满载而归了，还拿了一个一等奖呢!此时，你一定会问，那人是谁呀?告诉你吧，她就是我们的班长吴熊熊，她不仅在英语口语比赛中屡次获奖，还在表演上获得了巨大的成功。在课堂上，总能听到她响亮的回答;在英语对话中，也能听到她流利的英语;在辩论赛中，她以清亮的声音，无人能及的回答，竟以四两拨千斤，一举获胜。现在，她已经小有名气，是我们村家喻户晓的“明星”了。
NO·3最“花枝招展”
听了这个名称，你一定会认为主人公会是一个羞答答的小女孩，可我要告诉你“NO!”此人正是一个堂堂“男子汉”，他称自己有孙燕姿的豪气，张柏芝的脸型，韩雪的鼻子，张娜拉的眼睛天哪，这都成怪物了，而且他每天穿名牌，什么耐克呀，乔丹呀等等，别提有多炫了，想知道这人是谁吗?告诉你，他就是吴欢峰。
一、运用比喻等多种修辞,拟好题目
话题作文没有规定题目,要求考生“围绕话题,自拟题目”。但很多初学写作者往往不加思考,把话题就当做了题目。其实话题与题目有着根本的区别。话题只是一个写作的主题或者是中心,通常情况下它不能直接作为题目。俗话说,文题如眼。题目就如人的眼睛,是思想的窗口。好的题目,能增强文章的感染力和吸引力,给读者留下较好的印象。在拟写题目时可以利用修辞手法,从而使自己的题目更具有文学色彩,更加吸引人。如“花儿为什么这样红”“我身边有六个太阳”“假如我能拷贝”等等,这样的题目,很自然地引起了读者的兴趣。
二、用好题示语,紧扣提示语选择材料
话题作文往往命题者会给写作者一段很长的提示语,很多初学写作者误认为作文时必须把这段提示语要用进自己的作文。其实这是话题作文中的大忌。不仅不会为你的文章增色,相反还可能影响你的作文的质量。提示语是帮助写作者正确认识话题、开拓思路、激活思维所作的必要的提示。如“2008,我为奥运会喝彩”,2008年奥运会将在我国的首都北京召开,奥运会这个几代人为之奋斗的伟大梦想,终于实现了。奥运会在北京召开,是国人的骄傲。提示语告诉我们这样一个信息,奥运会的召开是中华民族的骄傲,作为国人为北京奥运会而感到高兴。那么,作为写作者就要围绕着奥运会在北京召开的奋斗历程,以及自己的喜悦心情来选择材料,这样就不会出现偏差。
三、突破提示范围,显示个人的灵性
很多初写者把提示语当做了范围,不敢越雷池一步,提示语中提到的内容成了确立中心选择范围。其实这都是没有必要的。作文只要跟提示语引发的思维有关都是符合要求的。完全没有必要囿于话题提示语的范围。如“掌声”,在生活中人人都需要掌声,在获得荣誉时需要掌声,在失落时更需要掌声,因为掌声可以给人以信心,可以给人以勇气。是一种激励和鼓舞,因此我们要学会鼓掌,为自己为他人。请以“掌声”为话题写一篇文章。提示语充满生活气息,告诉人们要积极心态面对生活。很多初学写作者往往在写作时认为提示语中告诉我们的掌声是实在的东西,而不敢超越一步。其实可以写生活中的掌声,可以写获得荣誉时的掌声,也可以写失利时的鼓舞。更可以写那些无形的掌声,如口碑等。
一、 技巧点拨
1. 认真审题
话题类作文的审题要注意体裁、人称、时态、层次和要点等方面。介绍式或讨论式话题作文的体裁一般是议论文；人称常以第三人称为主；时态通常为一般现在时；文章结构一般是三至四段，其中第一段简单介绍话题，第二段和第三段分别介绍不同的观点，最后第四段阐述作者的观点，要求要点齐全，观点鲜明新颖。
2. 语言表达
语言表达应力求准确、通顺、流畅，注重句子结构的多样性以及行文的连贯性。建议使用一些固定搭配，如as a matter of fact， spare no effort to do ...， be devoted to doing ...， take measures to do ...等；适当使用一些高级词汇以及复杂句型，如：what I want to stress is that ...， it is important for sb. to do ...， there is no denying（the fact） that...（无可否认……）， as the saying goes， only in this way can we improve our ...， it is generally accepted by people that ...等。为了使句式多样化，可以用被动语态代替主动语态，使用非谓语动词、倒装句和强调句，也可以用定语从句、状语从句、名词性从句等主从复合句代替简单句。为了使行文连贯，可以使用恰当的副词或介词短语等过渡词使上下文逻辑严谨，连接自然、流畅。常用的连接词和短语有to tell the truth， to be honest， to begin with， personally speaking， in addition， on the one hand， on the other hand， what’s more， as far as I’m concerned， in my opinion， however， besides等。
3. 卷面和篇幅
单凭习作的卷面和篇幅，阅卷老师就可以在几秒钟内给一篇英语书面表达划定档次。卷面整洁,书写规范的作文总能给阅卷老师留下好印象，从而赢得宝贵的印象分。文章总词数不宜太少也不宜太多，如果要求是150词，那么同学们所写文章的词数应尽量控制在137~155词之间。
4. 写作注意点
话题类作文要求同学们按照题目要求，用恰当的、符合英语语法规则的表达陈述内容。因此，一篇好的英语书面表达应该没有语法和语言错误，段落层次分明，上下文衔接自然得体，句子结构多样，文章思想内容不俗，书写规范。
二、 写作建议
1． 使用有把握的单词和词组表达，忌生编硬造中国式英语。
2． 避免出现单词拼写以及动词形式选择上的错误。
3． 保证卷面整洁美观。
4． 积累5~10个常用的句型和词组。如not only ...but also ...， on the contrary, what I want to stress is that ...， as far as I am concerned， doing sth. is helpful to ...等。
5． 交叉使用主动句和被动句，适当选择it作形式主语或形式宾语和动名词作主语的句子、强调句、倒装句、定语从句以及名词性从句等，使得句式丰富多样。
三、 实战演练
1． 习作要求
当前越来越多的人以看电影取代阅读原著作品来了解外国文化，请你就这一现象发表自己的观点，围绕“Which one do you prefer， learning culture from watching films or from reading books”这个话题，写一篇大约150词左右的英语文章，内容包括下列要点。
参考词汇： original works 原著video 视频
注意：作文内容包括上面所列要点，但不要逐字逐句翻译，文章首句已给出，不计入总词数。
Nowadays, more and more people prefer to watch films rather than read original works to learn about foreign culture.
2． 表达点评
妙句欣赏
On the other hand， learning about culture from reading books also has a positive effect on our English.
In my opinion, students should read more original works， from which they can benefit a lot.
They think reading more original works is helpful to enlarge students’ vocabulary as well as to improve their ability in reading comprehension.
Then students can not only improve their spoken English but also build up their listening ability.
The more movies they see, the higher listening grade they can gain.
The reason why students like to read books rather than watch films is that it is good for them to enlarge their vocabulary.
错句纠正：
（1） Students could understand the articles better by this way.
by应改为in或去掉by。与way搭配的介词应用in，表示“以……方式”或“这样……”可以说in this way 或this way。
（2） It is good for us to improve our spoken
English.
us和our指代不明，应分别改为students和their。
（3） I think read books is really good for enlarging students’ vocabulary.
read应改为动名词reading，作主语。
（4） When the students finish watching films， they will not feel boring any longer.
boring应改为bored，表示“（人感到）无聊的”，而boring用来形容“（事物）令人无聊的”。
（5） They can read them whenever and wherever.
whenever and wherever应改为at any time and in any place，whenever和wherever只能位于句首，引导从句。
（6） They think watching films is a way of exer?鄄
cising listening English.
exercising应改为practicing，表示“练习……”应该用practice。
（7） You can be convenient to carry books with them.
此句应改为“It’s convenient for students to carry books with them”，it作形式主语，构成“it is+adj.+ for sb. + to do sth.”句型。
3． 示范作文
Nowadays， more and more people prefer to watch films rather than read original works to learn about foreign culture. In their opinion， watching films is a way of practicing listening English as well as spoken English. Meanwhile， through watching films， students can learn much about foreign culture and the foreigners’ life?鄄style， which are quite different and amazing. It is also interesting to arouse their keen curiosity.
However， other people hold a different viewthat they love reading books instead of watching films. They believe a large vocabulary can be built up by reading books. Besides， reading a lot of original works is helpful for students to improve their ability in reading comprehension. That is， students can develop a better understanding of the articles they read. What’s more， it is more convenient to carry books and cheaper to buy books so that students can read books at any time and in any place， as long as they have the spare time and the desire to read.
唉，我有一个“懒”老妈，小小的眼睛躲在镜片后面，总是凶巴巴的。
有一次，我有一道数学题不会，想了半天都没有想出来。我使劲大喊：“妈咪，过来给我解一道数学题!快!快点!”老妈懒洋洋地说：“干什么嘛，人家干活着呢!自己动手算，试一试，多用几种方法解，错了没事。”
还有一次，老妈腰病又犯了，就大声喊：“乖宝宝快来帮老妈拖拖地、洗洗碗、擦擦桌子……快点啊!”话音刚落，我就动起手来，“叮叮当当!”“噌噌噌!”“嚓嚓嚓!”不一会儿就把家收拾的`一干二净了。
我的“懒”老妈不但懒，而且还很凶。
前段时间我数学上总是出毛病，不是计算错误就是概念不清。所以嘛，老妈就说我：“你错这么多，是不是不打草稿?嗯?”我只好点了点头。老妈的凶劲更大了：“你又为啥不打草稿?!自以为聪明?”这次我只能用沉默回答。
因为老妈的“懒”，让我养成了遇到问题独立解决的好习惯;因为老妈的“凶”，把我凶成了一个勤奋学习、认真踏实的好孩子!
“希望”话题作文指导
［文题设计］
希望是什么？希望是春光中吐露着绿芽的树苗，希望是田野里金灿灿的稻穗，希望是莘莘学子的一张鲜红的通知书，希望是失败者心中升腾起的梦想之火，希望是人生十字路口的标识牌，希望是踽踽独行的黑夜中赫然映照着的一盏灯，希望是岳飞的“驾长车，踏破贺兰山缺”，希望是陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”„„请以“希望”为话题写一篇作文。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。［写作指导］
写好“希望”话题作文，可以从以下几个方面人手。
一、审题精准，立意高远
借助相关的工具书，我们可以获知“希望”的含义有三：一是指心里想着达到某种目的或出现某种情况，如“他希望得到100分”；二是与“愿望”“目标”“理想”等含义相同：三是指希望所寄托的对象，如“我们是父母的希望”。明白这些，也就完成了审题的过程。审题完毕后，就应该考虑立意的问题，通过审题，我们可以将话题拓展为“理想”“目标”，当然我们还可以拓展为“希望与失望”“希望与未来”等。也可以根据你个人对希望的理解来立意，比如“希望能让我们从失败的阴影中走出来”“没有希望，就没有美好的世界„‘人生因希望而美丽”等。总之，文章的立意应该具体一些，应该高远一些。
二、选材独特，视角新颖
有句话说得好，眼光决定成败。好的选材、好的视角是成功的基石。选材时，可以从历史中寻找素材，进行翻新或新编：也可以从生活中搜寻，进行加工或改造、选材越具体越新颖越好。
三、结构严谨，中心分明
好的结构不仅折射出写作者严谨缜密的思维，还可以让文章的中心更加突出分明。无论是总分总结构、小标题式结构，还是排比段结构，在成文时，最好能给读者一目了然的感觉，让读者在短短的几秒钟之内就能清晰地获知文章的脉络结构。如优秀习作《心中的希望》的结构：还记得大禹一心治水，只是希望百姓安居乐业，只是希望天下安定太平，只是希望社稷繁荣昌盛„„还记得项羽一心奋斗，撒一壶漂泊，携—盏离愁，只是希望成就霸业，希望兄弟无恙，希望子民安康„„还记得司马迁强忍着身心惨痛，一心完成巨著，只是希望这恢弘的历史巨著千古传诵，希望这灿烂文化继续传承，希望这缤纷色彩永远炫目„„还记得林则徐一心禁烟，毫不顾及条件艰险困厄，只是希望国泰民安，希望这万里江山久仃千古，希望中华民族傲然屹立永坚不摧„„每一段均以“还记得”展开，形成排比段，整齐的段落共同表现了“心中有希望，就必定能成功，只因为这心无旁骛的眷恋，成就于千百般的奋斗之中”的中心。
此外，在文体的选择上，我们可以充分展现自己的个性，或书信体，或寓言童话，或故事新编，或访谈录等，只要是我们能驾驭的，只要是能够更好地表现主题的，我们都可以选用，来张扬我们的个性，展现我们的风采。曾经·拥有很多时候我们都在想着何时会走上一条更好的路，听到一首更动听的歌，看到一幅更感人的画面，捕捉到更大的幸福。可是我们很少会想起、会珍惜曾经拥有过怎样的美好，怎样的幸福。记忆隐秘地躲在心中那一排矮矮的灌木后，隐藏着值得我们重温的美丽。
曾经看过一场感人的电影后，还要看更好的；曾经吃过一顿难忘的大餐后，还要尝更美味的。类似这样的小小欲望，在身体里浅浅地蔓延着„„
偶尔回想从前，还是上小学的时候，老师准备带我们去春游，那一句看似平常的话“大家可以尽情地玩”久久地在小小的我的心中回荡。我高兴得一夜没有睡觉。尽管第二天仅仅是去了学校旁边的东湖，在草坪上“坐”了一整天，仍觉得兴奋极了„„而今回想起来，还是不能理解我的小脑瓜为何将此列入“高兴”的行列，只是年幼的满心的喜悦和尚未成熟的幸福在心间流淌„„
长大厂。学会了在文章中加入“旖旎”“绚烂”“璀璨”诸如此类的华丽词藻，作为“希望”的前缀，却忘了希望本身最单纯干净透明的质地。
庞大的，旋转的，光亮的，迷幻的，冰冷的，熟悉却又陌生的，城市。
当好德和罗森走进生活，当元祖和仟吉成了每日的必需，当星巴克不再陌生，当LV和Dior掀起一波又一波的时尚潮流时，我们已经习以为常。很难再以“曾经的„„”作为衡量希望与幸福的标准。
或许真的应该停下脚步。一一细数那一件件“曾经”没被拥有的日子里，我们将其列入那份名为希望的清单中时的缕缕欣喜。一位诗人说过，当时光流逝，曾经的风雨也将可爱。正是因为这样，在回头欣赏生命走过的脚印时，才知道留下的一长串歪歪斜斜的美好是对曾经怀揣希望的一种回报。
在如同磁悬浮列车一样快速的生活中，我们真应该从武汉的雨季中抽出几个晴朗的日子，回味从前，体会过去„„
曾经永远在那里
闪烁的希望之光
总是等我们蓦然回首时
才发现
原来它与我们
只是一个转身的距离„［简评］
好一篇有个性而又精彩的文章！文章围绕“希望”这一话题展开全文，如行云流水般，却又刺激着我们的视觉感官。文章对成长中关于希望的种种理解、追逐和感悟表现得十分细腻、深刻，语言表达优美而富有文采，充分展现了自己对希望的思考、困惑和顿悟。
（赵俊辉老师荐评）［佳作展示二］叶子的希望
早读课，班主任又找同学谈心了。
叶子直起背来呆呆地注视着教室门口，使劲地咬了咬嘴唇。
她是多么羡慕那些走出去的同学，多么希望老师也能和自己沟通沟通啊！然而，她知道希望渺茫。她很委屈，尽管付出了百倍的努力，可是，成绩却还是不尽如人意。她也说不清究竟是在哪个环节上出了问题„„
门又开了，一个同学进来了，班主任又叫了另外一个同学。她羡慕地目送着又一个身影消失在门口，她知道，班主任找的人都是成绩好的。
她的心又泛起了涟漪。她曾发誓：一定要考出好成绩，让老师重视，让老师找自己谈·次话，哪怕是批评也好。然而，她却又挺伤心的，那些平时并不怎么努力的同学都能轻松地搞好学习，她自己拼命地学习却只有这样可悲的成绩。她很伤心，很委屈，也很绝望。她不需要老师对她说太多，哪怕是一两句简单的关切鼓励的话，她就会很满足，就会万分高兴，就会信心百倍，就会„„她只要不被遗忘。
她的心越来越不能平静。她低下头，抓紧手中的笔，死死地盯着书本上那些模糊的字„„什么时候，她才能实现这个小小的心愿啊„—
“春色满园关不住”、“霜叶红于二月花”。
我梦想名人故居能够在高楼大厦中留存文化的根脉，昆曲、京剧、剪纸等艺术绽放魅力之光，端午节、春节等传统节日不再遭遇圣诞节等洋节的挑战，母语不再有提笔忘字、地位遭冲击的尴尬、国土不再受他国有意的践踏
梁启超在《少年中国说》中曾说过这样一段话：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”
民富国强、民安国泰、繁荣昌盛、国泰民安、欣欣向荣、蒸蒸日上、安居乐业、气壮山河、巍峨挺拔、国泰民安无疑是我最大的梦想。
红日刚刚升起，道路充满霞光;黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡;潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬;小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬;奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮;干将剑新磨，闪射出光芒。头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。
前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。让我们竖起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨，起航吧!
梦想至上，勇敢飞翔!
听，那澎湃的浪潮，是我们梦想在奔腾。
听，那激昂的乐章，是我们梦想在独奏。
听，前方万马的奔腾，是我们梦想的豪爽。
一、抓住话题作文的特点来审题
话题作文, 是用一段提示语启发思考、激发想象、限制范围的一种作文命题形式。 话题作文的话题就是谈话的中心, 话题作文就是要求考生根据试题所提供的话题情景和内容范围, 写一篇或记叙、或议论、或说明、或其他形式的文章。 真所谓花多眼乱, 话题作文给的就是一整座花园, 而我们教的就是如何让学生尽快摘取属于自己的那一朵花, 而不应该流连于花园, 面对满园的花无从下手, 最终在走出花园时手上一无所有。 面对“大而空”的话题作文题目, 让学生学会审题是关键一步。
话题作文提供的话题一般是考生所熟悉的或应该知道的, 对这一话题, 学生能有所感触, 能有话可说。 所提供的材料是由头, 材料引出划定的范围和思考对象, 考生可由材料出发, 但又不机械地拘泥于材料, 而是要走出材料来写。 话题作文的内容不作较死的限制, 要求比较宽松, 显得比较宽泛, 鼓励学生解放思想, 开拓写作思路, 走出就材料写材料的狭小空间, 表达丰富多彩的内容。 文体淡化更彻底, 在文体的选择上有了更大的自由度。 学生可以根据内容选择自己最擅长的文体写, 避免了大家共写一种文体、单调专一, 限制学生选择的现象。 话题作文在表达方式的运用上较灵活, 文章的字数较以前放得更开, 一般不少于800字。 话题作文不限定文题, 考生可以根据话题材料和自己的选材特点、文体特点自拟题目, 展示文题的个性。
二、认真研读提示语, 运用创造性思维
话题作文的提示语往往为写作提供了不同方面、 不同角度、不同层次的提示。 这些近乎清楚的“暗示”隐含各种信息, 有利于学生发散思维、创新和想象。 研读提示语要反复咀嚼, 仔细品味, 发挥丰富的联想。 一要选准切入口, 确定文章的主题。 在总话题的规定下, 在诸多内容中选择自己最有感受的、最有话可说的内容写。 不少学生面对话题往往有一种茫然而无从下手的感觉, 怎么办? 最好的办法是“大题小做, 以小见大”。 二要发挥特长, 确定文体。 话题作文文体往往不限, 如此我们可以根据选材和立意选择最适合、最有效、自己最能驾驭的文体来写。 比如, 2001年高考的作文以“诚信”为话题, 《赤兔之死》用的是寓言, 《一分病历》用的是就诊记录的形式, 《诚信的自述》 用的是自我介绍的形式, 《小白兔的朋友》 用的是童话。三要拟好题目, 引人入胜。 话题作文往往自拟题目, 拟好题目, 能使文章锦上添花。 题目的拟定要根据文体、内容、中心反复推敲, 尽量做到简洁、明确、生动、新颖。
例如:话题“沟通”, 王生想借邻居家的斧头用, 在去邻居家的路上, 他想:“邻居会把他的斧头借给我吗? 那个斧头可是他新买的, 他舍得吗? 他本来就不是个大方人, 上次我向他借犁, 他就说犁坏了。 这一次他肯定不会借给我, 一把斧头都不愿意借给我, 这个邻居也当得太无情无义了, 以后我要是出点别的事, 让他帮忙, 他更不会帮了, 这算什么邻居! ”王生边走边想, 越想越气, 他怒气冲冲地敲开邻居的门, 对邻居说:“留着你的斧头自己用吧! ”然后扭头就走了。 邻居莫名其妙地站在那里。
写作要求:王生的问题是出在和他人非常严重缺少沟通, 沟通在我们的学习、生活、工作中, 在整个社会都很重要, 以沟通为话题, 写一篇800字以上的文章, 诗歌除外, 文体不限, 题目自拟。
写作指导:在作文中, 写作思路起到领航的作用, 可引导学生从以下方面入手。
(1) 续写故事。 邻居不知哪里得罪了王生, 便追到王生家问个究竟, 王生便把自己在路上所想的一切和盘托出, 邻居恍然大悟, 赶快解释并把斧头送到门上, 两家从此成为好邻居并影响了其他人, 整个村庄成为安宁祥和的幸福村。
(2) 沟通是形成良好的人际关系的必要之路, 可以想象一篇“鸡犬之声相闻, 老死不相往来”的故事。 比如一个现代人穿越时光隧道到达远古社会, 他游历了几个相邻而无来往的部落, 发现了许多趣事。
(3) 从现代社会中人们对沟通的态度来看, 在某种意义上, 沟通亦即开放, 对国家、民族的发展都有非常重要的作用。
(4) 达到相互沟通是人们的良好愿望, 但生活中有很多事难遂人愿。 老黄是某局局长, 老张是某名牌大学的知名教授, 老巩是演艺界中的大腕, 他们三个同住一幢楼中。 他们都想进行沟通:有的想利用别人的权利, 有的想利用别人的名望, 有的觊觎别人的钱财, 结果是怎样, 就此进行想象。
三、拟好题目, 写好开头
我们一直习惯把作文的题目与开头称为 “龙眼” 与 “凤头”, 可见其重要性。 话题作文没有设置题目, 这让考生有了更大的发挥个性的余地。 话题作文一般不能以话题为题目, 因为这种题目太笼统, 更谈不上新颖独到, 要吸引人, 我认为, 设置悬念是题目与开头的最有效的方法。 如以“风”为话题, 可拟《风吹出了… … 》《风从哪里来 》, 以 “真”为话题, 可拟 《这是真情吗? 》《女生传出的纸条》等。 这些悬念式的题目吸引了阅卷老师的眼球, 自然就很容易博取阅卷老师的好感。 作文的开头运用悬念法, 也能一下子吸引读者的注意力。 首届全国新概念作文大赛有一篇复赛获奖作品是这样开头的:
讲台上放着一只被咬过的苹果, 讲台下坐着一脸茫然的我。
读了这个开头, 你能不想继续读下去吗? 人都有好奇心, 爱读文学作品的人尤其如此。 当你在文章的开头, 设下能激起人们好奇心的悬念时, 文章无疑成功了一半。 除了悬念法, 还有很多好的方法, 如符号法, 对比法, 引用或化用有关的名言, 歌词等。 作文的题目与开头的方法有很多, 但老师在教学的时候, 要抓住一两种作为我们的指导方法传授给学生, 不要将所有方法一股脑传授给学生。
四、做好文章的美化
“文如其人, 字如其人”。 文面的好坏有时可直接影响作文得分的高低, 特别是应试作文。 字迹工整, 卷面整洁, 给人以赏心悦目之感, 无形中提高了这篇作文在阅卷老师心目中的地位。 否则, 字迹潦草, 涂涂画画, 甚至难以辨认, 给老师的印象只能是“基本功不扎实”, 其得分自然不会很高。 教师在平时训练学生时, 首先要求做到三点:一是字迹端正、清晰, 没有繁体字和简化字;二是标点要用正确;三是行款格式规范, 卷面上少出现改动或涂抹的现象。这是阅卷人对文章的第一印象, 也是决定考场作文成败的一个重要因素。
以上是辅导学生写作话题作文的一些技巧。 当然, 学生的作文是由其本身的知识水平决定的, 这是要经过长期的训练, 不可能一蹴而就的。但是, 如果我们在平时训练中能抓住重点, 运用一些写作的技巧, 相信, 就会收到事半功倍的教学效果。
参考文献
[1]中学语文教学参考.
一、力求简洁准确
拟题不宜过长，长则冗繁、拖沓，句式复杂，修饰限制太多，会给读者造成不良感觉；求简洁，但不能造成结构残缺，或者有歧义，使题意模糊不清，导致行文漫无目标，偏题、离题。
二、力求語言优美
文章追求有文有章，文采飞扬。题目更是窗口，或者说是眼睛，是文之精髓所在。即使平实质朴，也是文采的某种有意选择，但这很难做到。而求词丽、词新、词奇，求明亮、求润泽、求清新、求华美、求气势等等，在高考作文中则是必不可少的。
三、力求体裁明确
“文体不限”是指选择不限，而不是文章没有体，常见文体，选哪一种，必须明确，即使以某一表达方式为主，也不能几体杂糅，不伦不类。题目一般就应体现文体，题目的文体特征对文章产生约束作用，使文与题相映生辉。
笔者认为拟好话题作文题目，除了需要长期的文化积累，深厚的文学功底，丰富的生活经历，深刻的人生感悟，完美的个人修养等多方面的因素外，有必要把握以上要点，但不一定面面俱到。考场是个特殊的环境，在考场上话题材料的意义对考生心灵瞬间的扣击，也会不自觉地实现拟出好题的意愿。这，仅是初步探索，相信还有更多的优化要点，有待良师益友指教。
他在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，以对人民群众高度负责的责任感和使命感，忠实履行一个人民警察的职责，特别在6月24日抗洪强袭工作中更加体现出一个人民警察的英雄本色。
6月下旬浮梁县连续普降大暴雨，东河流水位急剧上涨，山体滑坡，车辆通行受阻，群众受困，道路淹没，房屋倒塌，农作物被洪水摧毁。
民警是一块砖，哪里需要哪里搬。大伯接到命令后，马不停蹄赶往罗坞村小桥上，小桥岌岌可危，随时都有可能倒塌，这是罗坞村通往外界的唯一的通道，大伯来不急多想，跑向村民家中找来锯子、柴刀之类的工具，抡起工具是出浑身力气奋力砍劈，完全把个人的安危忘的一干二净，身上沾满了脏水，由于树木粗壮，汗水干了又湿，虎口震麻，双手磨出水泡。
“我是党员看我的”是他的口头禅，雷厉风行是他的工作作风，全心全意为人民服务是他的工作宗旨，在这次抗洪抢险工作中，不怕牺牲，排除万难，圆满地完成了此次抗洪抢险工作，得到了上级领导和人民群众的称赞和肯定。
我要向大伯好好学习，正直做人，勤奋做事，长大后为祖国和人民多做贡献!
当我漫步于初中校园里，一阵阵欢笑声，一阵阵读书声，一阵阵脚步声，我才回过神来，我才明白，自己已不是那个天真烂漫的小学生了，我已经跨入了初中的大门，成为沉熟稳重的中学生了。
中学生，这个概念，在我脑海中浮现了很久很久，当我看到那鲜亮的三个大字“七年级”我才真正意识到了，看到那崭新的课本，看着那一个个陌生的面孔，看着同学们高声争论这、着问题。我觉得我做了一个梦，一个很美的梦，这个梦就是我成为了一名中学生。
看着我们一步步走向教学楼，我便想起了我上一年级时的情景，我的心情是多么激动，多么兴奋，我想感慨，感慨这美丽的校园带给我的一切，那一声声庄重的喊声，是我胆怯，看着那一本本图书，我惊恐，这一切都是回忆中的小学给不了的，这里的一切让我惊讶，这就是我憧憬的中学校园。
老师的和蔼可亲给了我鼓励，同学的热心帮助给了我温暖，校园的新知识给了我境界，这就是美好的梦。
青春给了我们知识，给了我们温暖，给了我们鼓励，青春虽美，可是也有极限。
青春，时光将你给了我们，就是希望我们好好利用，虽然青春有结束的那一天，但是我们的知识不会结束，我们会好好利用你，成为有文化的人。
青春，你给予我们人类的实在太多，太多，千言万语表达不出我的感激，我们不会让你白白丧失，你会获得更有意义。
〔中图分类号〕 G633.34
〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463（2007）11（B）—0026—01
话题作文作为一种新的作文训练形式和测试形式，已成为教、学、考三方共同乐意接受的作文命题方式。它是由命题作文和材料作文演变整合而来，独领风骚于作文教学和语文考试领域。笔者根据多年的作文教学经验，谈谈写好话题作文应注意的两个问题。
一、要坚持开放性，以创新为中心
要写好一篇话题作文，首先要坚持作文的开放性，即以作者为中心而展开写作。因为话题作文的基本特点就是开放性。主要表现在：
(1)文体自选。话题作文对于文体的要求是：不是除诗歌之外文体不限者，便是对文体不作任何限制者。这样学生可以用自己最娴熟的文体自如地进行作文写作。或者根据自己最熟悉的生活题材来选择最为恰当的文体来进行写作，以便更好地表现思想感情、写作技巧和写作水平。于是议论文、记叙文、说明文三大文体可以自由运用，小说、散文、诗歌、戏剧等文学形式也可以自由选用；新闻、日记、书信、评论等文体同样可以选用。
(2)立意自由。话题作文所提供的资料，只是开拓思路的源头，而留给作者的是一个自由飞翔的构思空间。只要学生敢于从多层次多角度拓展写作空间，打破常规，锐意创新，开拓进取，就能迸发灵感的火花，创作出具有鲜明时代特征、主题思想深刻的好文章来。
(3)文题自拟。话题作文的标题自拟，实际上是为学生的作文赋予了“画龙点睛”的绝好机会。而富有真情实感，能抓住读者的好标题，实际上是作者对现实生活中的人和事的领悟和感受的自然流露。自拟题目，可以使学生对于所表现的主题予以升华，又可以使自己对全文作出高屋建瓴的概括。
(4)题材自择。话题作文只有话题，提供具有提示性的资料，这便于学生在极为广阔的社会生活中选取最为熟悉的素材予以表现。尽可以写身边人，叙身边事，绘身边物。对于所要写作的题材，既能看得见、又能摸得着。写起来就会得心应手、如数家珍、有血有肉、活灵活现。
(5)写法自选。话题作文要求是只要与话题相关便符合要求。因而话题作文的写作方法可以多种多样。可以灵活选用自己最为得心应手的写法，因此，可以记人叙事，抒情议论，或者理性思考，浮想联翩。
因此把握和坚持话题作文的开放性，实质上就是坚持话题作文要以作者为中心，展现其主动性，实现其创作效应最优化最大化。
二、要把握目的性，以提高素质为中心
新课程对学生全面发展重新定位，每一门课程都提出要如下三个目标进行有机整合：知识与技能，过程与方法，情感态度价值观。为了满足学生全面和谐发展的要求，新课程中的课程目标正在走向多元、综合性和均衡性。而学生的全面和谐发展意味着学生身心的健康成长，是学生身体、智慧、情感、价值观和社会适应性的全面提高与和谐发展。这正是语文教学的目标。上述的三个目标与学生的全面和谐发展的目标相一致，语文课程中的话题作文教学正是关注学生的全面和谐发展这一理念的集中体现。
有一个人，她在我难过的时候，给我快乐，有一个人，她在我灰心时给我鼓励，她就是我的班主任----和蔼可亲，年轻漂亮的拉珍老师。
拉珍老师身材不高，长相甜美，一头棕色的头发，在微风的吹拂下随风飘动，一双明亮的眼睛，仿佛两颗黑宝石，在阳光的照耀下闪闪发光。
过“六一”儿童节时，您精心地教我们跳舞，虽然我们班的成绩一直不好，但是您还是从不放弃我们，我们的感情比辽阔的大海还深，比无边无际的草原还广。
有一次，我们班的一位同学打碎了窗户，可是他的家长不敢赔偿，拉珍老师只好用自己的钱赔了。还有一次上语文课时，有些同学不听课，拉珍老师骂了他，然后老师自己却哭了，哭的好伤心，这件事令我很难过。我想拉珍老师这么善良，居然被我们气哭了，真是不应该。
我想拉珍老师是世界上最好的老师，也是世界上最好的女人，我亲爱的老师，您辛苦了!
我的好老师
老师，是您，用甘甜的露水，滋润了我们的心田;是您，用温暖的阳光，照亮了我们前进的道路;是您让我体会到人生的道理。每当想起您，脑海里就会清晰地浮现您的一言一语、一举一动。您是我心中的好老师——彭爱珍老师
爱珍老师四十多岁，身材微胖。披着乌黑的长发，一双炯炯有神的大眼睛，让人感觉会说话。那张能言善辩的嘴巴，更让人心服口服。虽然她对学生很严厉，但是我们却非常喜欢她。
爱珍老师上课非常幽默风趣。如果有人上课说小声话或做小动作的话，她总会笑眯眯地问我们，是否听见小虫子的叫声?做小动作的同学立即红着脸低下头。她在课堂上绝对不会当众批评学生，而是课后与犯错学生细心交谈，她总是会动之以情、晓之以理，让学生心服口服，彻底认错。如果你这次成绩退步了，她也会把你请到办公室，总会微笑着幽默地说：“你怎么会倒退跑步了?”听了让人既舒服又羞愧地低下了头。然后她会循循善诱地帮助我们，教会我们如何分析并解决问题。这样走进我们心里的老师怎么能不让我喜欢呢?
记得有一个下午上课的时候，因为同学们都没有午睡，所以无精打采的。爱珍老师想了想问：“你们是不是没兴趣听我这个大喇叭的课啊?用不用找个乌鸦嘴上来帮我讲啊?”听了这话，同学们都情不自禁地哈哈大笑了，笑完后，都精神焕发啦，然后大家聚精会神地继续听课了。怎么样，老师的这个方法不错吧?这是多么好的老师呀!
爱珍老师不仅如此，而且对工作认真负责。记得有一次，我去老师办公室那本子，老师在认真地批改作业，刚批完一本作业时候，老师就捂着肚子，紧皱着眉头，我惊讶地问老师：“老师，你怎么了?是不是身体不舒服?”老师带着僵硬的微笑，说：“我没事，谢谢你的关心!”老师不肯说，我便去问数学老师。数学老师说：“你的语文老师有胃病，现在又胃疼了，所以，你们不能惹她生气，知道了吗?”我难过地点点头。
过了几天，老师在办公室胃病又犯了，老师们劝她去看医生，可是，她就是不听劝阻，坚决要上完课再去看医生。上课铃响了，老师依然微笑着走进教室，开始给我们讲解试卷，就在她给我们讲完一道题的答案的时候，她的脸色变得像一张白纸，嘴唇没有一点血色，手捂着肚子，她的胃又开始疼了!我正担忧时，班长跑去找老师了。英语老师和数学老师走进教室二话不说便拉着她去医院，医生说必须输液，但老师不肯输液，没过一会儿，老师终于痛晕过去了，醒来之后，发现自己的手插着针管。输完液后，她并没有回家休息，而是回校继续给我们上课。数学老师告诉我实情时，我的眼水在眼眶里打转，感到十分惭愧，老师宁可自己受苦也不耽误我们的学习啊!我暗下决心，一定要努力学习，不辜负老师的一番苦心。
爱珍老师与我们相处的点点滴滴，桩桩件件都历历在目。虽然她没有做过什么伟大的事，也没有做出什么巨大贡献，但是，她就像一支蜡烛，燃烧自己，照亮我们;燃着自己的青春，教给我们无穷的知识。即将毕业的我，真诚地向您说一句：老师你好!您是我心中的好老师!
我的好老师
夏天的雨，说来就来。一阵电闪雷鸣之后，耳畔便传来了急促雨点猛烈敲打地面的声音，雨点很大，但有些稀疏，不过转眼之间，便下起了倾盆大雨。雨声很大，噼噼啪啪的似乎快要淹没了老师讲课的声音。我心里着了慌，但我依然故作镇定，我甚至希望这节课能多上一会儿，最好是雨停了以后再下课。但下课的铃声似乎偏偏跟我作对一样，我刚有这样的想法，它却马上迫不及待地响了起来。我的心里真是沮丧极了。一下课，同学们便一个个迫不及待地打起伞冲入雨中，快快乐乐地回家了。
一会儿的功夫，校园里便没有了人影，悄悄的静极了。我一个人孤独地在教室外面徘徊，在等待着雨停。而雨却似乎越下越大，没有一丝要停的迹象。我心里既害怕又着急，泪水不觉模糊了我的视线。 就在这时，我透过密密的雨帘，看到一个打着雨伞的女人正迎面向我走来，难道是妈妈吗?我激动得快要喊出声音来了。
但我有些不敢喊，因为雨太大，我看不清楚到底是谁。我只得睁大眼睛看着她，近了，近了，啊!原来是王老师，怎么会是她。我又羞又怕，恨不得马上找个地缝钻进去，再也不出来了。无奈已经晚了，王老师一看到我，便快步地向我走来，急切地问道：“你怎么还不回家?”我低着头小声说道：“我没有带雨伞。”声音小得差不多连我都听不见，眼泪却不争气地流了出来。
老师伸出手，替我擦了擦眼泪，然后温和地对我说：“拿着老师的伞，快回家吧。”我胆怯地用手接过来老师的雨伞，然后便飞快地跑入了雨中。
——题记
我像爬山虎，依附着你生长，会任性地与你耍小脾气，你总是包容我的性格;我也会调皮地捣乱，把你的身影遮住，你总是宽容我的一切;我更会用我这双没有成长起来的小手从你那双大手中争夺阳光。渐渐地，变得蛮横无礼、玩劣不堪，疯狂的生长。看到这一切你总是在想：这只是小孩子的心性罢了。
直到有一天，你决定开始教我了，教了我许多，其实你说的我都懂，可是，做不到…
你知道我多么想像蒲公英一样，可以让我脱离你的怀抱，自由地成长：你知道我多么想像雄鹰一般展翅翱翔，飞向那个向往已久的蓝天;你知道我多么想像…可是我不能，我只是一株爬山虎，不可以脱离你的怀抱，不能够展翅高飞，依然要一次次地从你身上索取…
我曾问过你：“你最开心的事是什么”?你的回答是：“你可以健康快乐的成长”!可是我真的很难做到，因为我健康快乐的生长换来的却是你那逐渐被埋没的身躯，你那因为没有阳光而日渐干枯的面容，我真的做不到，我也想要你健康地生活，可是我只能给你带来毁灭!
为了减少你的累赘，我是多么的希望一场大火可以将我毁灭，可是却不能，因为大火也会祸及于你：我还希望一场大雨能将我淹没，可是也不能，因为我依附着你的生长，你将会誓死保护着我;我更希望一阵狂风把我卷走，可是还是不能，因为你也会被风连根拔起…
我清楚的记得：那是刚开学时，老师安排我和小丽坐同桌。我看向她：只见她个子不高，又黑又瘦，塌鼻梁、小眼睛，脸上还有许多雀斑。一点儿也不是我理想中的同桌，我便从心里讨厌她。
有一天，我和我的好朋友聊天，朋友告诉我说：“你的同桌不仅长得难看，而且学习也不好，谁和她坐同桌谁就倒霉。”听了朋友的话，我更加讨厌他了，索性在桌子上画了三八线，平时对她爱答不理的。
可是这个学期的一件事情让我改变了对小丽的态度。那天，下课时，小红突然在教室里呕吐不止，班里的同学一看，立刻捏着鼻子从教室里仓皇而逃，生怕闻到了恶心的呕吐物的味道。正在教室里玩耍的我也准备起身离开，可是我却发现：小丽跑向了教室后边，我感到好奇，扭头认真的观察，只见小丽拿着灰斗走向了教室外面，不一会儿又回到了教室，我一看：灰斗里装满了土，只见小红把这些土倒在了小红的呕吐物上，又轻轻地拍了拍小红的背说：“好点了吗?”还关心的为小红倒了杯水，望着小丽忙碌的身影，我觉得小丽变得美丽可爱了。
一个星期后的一件事情，让我对她更加敬佩了。
那天放学，天下起了倾盆大雨，我没有带伞。放学时，我站在教室门口，焦急的望来望去。我正愁怎样回家的时候，小丽走到我身边，笑着对我说：“你没有带伞吧，我的伞借给你，你明天给我就行。”“那你怎么办?”我问。“我家离学校不远，我和小红顺路，我们打一把伞就可以了。”望着她灿烂的笑脸，看着她关心的眼神，想着她关爱的举动，一股暖流流进了我的心里。
如今，我和小丽是一对形影不离的好朋友，我为有这样的一位好同桌而感到骄傲自豪!
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