计算机科学与技术专业学生简历（推荐18篇）
职位名称：助理 ; 行政文员 ; 网络编程 工作地区：其他 ; 待遇要求：1500元/月 需要提供住房 到职时间：可随时到岗
| 技能专长 | |
| 语言能力： | 普通话 一般 |
| 计算机能力： | 证书 全国计算机等级考试二级 ; |
| 综合技能： | 熟悉办公软件，SQL Server数据库、ASP.NET,能独立完成网站建设等 |
| 教育培训 | |||||||||||||||||||
| 教育经历： |
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| 培训经历： |
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| 时间 | 所在学校 | 学历 |
| 1993年9月 - 7月 | 向阳小学 | 小学 |
| 199月 - 7月 | 西溪初级中学 | 初中 |
| 209月 - 7月 | 遂溪县第三中学 | 高中 |
| 209月 - 6月 | 湛江师范学院 | 专科 |
| 209月 - 207月 | 东莞理工学院 | 本科 |
| 时间 | 培训机构 | 证书 |
| 工作经历 | |||||||||||||||
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| 所在公司： | 东莞市威保运动器材有限公司 |
| 时间范围： | 12月 - 年3月 |
| 公司性质： | 私营企业 |
| 所属行业： | 办公设备、文化体育休闲用品、家居用品 |
| 担任职位： | 资料员 |
| 工作描述： | 报价，核对资料、资料整理、归档和转发，物料卡制作、打印复印等 |
| 离职原因： | 毕业设计 |
| 所在公司： | 万确企业有限公司 |
| 时间范围： | 2010年7月 - 2010年2月 |
| 公司性质： | 国有企业 |
| 所属行业： | 贸易、商务、进出口 |
| 担任职位： | 文员兼采购 |
| 工作描述： | ,主要是负责开发供应商、收集潜在供应商信息、持续开发新供应商、询价、比价、订样以及下采购单、执行采购单的下发、物料验收及跟进订单的完成情况，考勤、实物帐、以及WORD、EXCEL文档的处理、邮件的`收发等,会议记录及更新新产品开发进度表；考勤表及调休表等 |
| 离职原因： |
1计算机科学与技术教学中存在的问题
1.1创新氛围淡薄
很多高校没有意识到创新能力在促进学生全面发展中的重要性,积极为学生营造良好的创新氛围,而是过分注重学生对理论知识的掌握,使学生形成了“重成绩轻能力”的错误观念,对培养学生的创新意识产生了不利影响。
1.2师资队伍较弱
计算机科学与技术的知识更新非常快,需要教师与时俱进,不断学习来充实自己,以满足教学的需要。但是很多高校教师虽然教学经验丰富,但是因为年龄或者教学任务繁重,无法及时对自己知识含量进行更新,这在一定程度上也影响了学生对知识的吸收与学习。
1.3教学模式陈旧
在计算机科学与技术教学中,很多高校教师仍然采用“灌输式”的教学方法,对计算机理论知识照本宣科,既无法适应计算机科学与技术的教学要求,又对发挥学生的主观能动性和培养学生创新能力造成了阻碍。
1.4教学结构不足
在计算机科学与技术教学中,很多高校因为教学经费有限,没有合理安排好专业课程和实践课程的教学,使学生得不到实践锻炼的机会,课堂所学理论知识和社会需求相互脱节,无法满足社会对学生实践操作能力的要求。
2 培养计算机科学与技术专业学生创新能力的途径
2.1营造良好的创新环境
一方面,高校各个职能部门需要达成共识,坚持素质教育和创新教育的观念,营造良好的创新环境和创新氛围,让学生成为学习活动的主体,给学生学习的选择权与自主权,充分挖掘学生的潜能,促进学生的个性化发展。另一方面,高校教师需要鼓励学生敢于提出质疑,对计算机理论知识进行积极地思索和论证,养成勤于分析和思考的习惯。对学生提出的不成熟创新想法,高校教师需要给予鼓励和支持,保护学生创新的积极性。
2.2加强教师队伍建设
首先,高校需要建设有创新精神的教师队伍。在计算机科学与技术教学中,教师需要利用自己的创新意识和创新能力去感染学生,唤起学生创新的创新欲望和问题意识,让学生积极参与到创新活动中。其次,高校教师需要建立正确的师生观,理解和尊重学生,与学生建立良好的师生关系,在教学中平等与学生进行对话与交流。对学生不同的见解和观念,教师需要坚持鼓励与支持的态度,帮助学生摆脱思维定势的束缚,让学生感受到来自教师的认可与肯定。最后,高校教师需要注重提高素养,学习和吸收新知识、新观念,在教学中以多元化的视角进行理论知识讲解,从而拓宽学生的思维,丰富学生的知识结构。
2.3注重教学模式改革
在计算机科学与技术教学中,教师需要坚持以学生为教学活动的主体,结合学生的兴趣爱好、性格特点和学习能力,优化课程教学内容,使教学活动更贴近于学生的需求,培养学生发散性思维和创新意识。同时,高校教师需要在教学中锻炼学生的实践操作能力,依据教学内容和教学要求,开展计算机知识的竞赛活动,或者让学生参与科研课题的研究与开发,从而调动学生学习的积极性与主动性,让学生在对计算机知识学以致用过程中感受到成功的愉悦,激发学生创新的热情。
2.4 积极开展创新活动
在计算机科学与技术课堂教学外,教师需要引导学生积极开展创新活动,为学生提供充分的想象空间和创新空间。例如教师可以组织学生参加科技节,帮助学生认识计算机与信息技术等领域的学术动态与最新研究成果,体会创新观念对计算机科学与技术教学的意义;建立科技小组,带领学生进行科技创新,在潜移默化中培养学生的创新意识;组织学生参加电子设计、计算机程序设计和动漫设计等各种竞赛活动,利用竞赛活动增强学生的实践动手能力与创新能力。
3 结束语
总之,社会的信息化发展和科技的更新,对计算机人才的创新能力要求更高。高校只有营造良好的创新环境,加强教师队伍建设,注重教学模式改革和积极开展创新活动,才能真正培养学生的创新意识,为学生的发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]熊晓波.计算机科学与技术专业学生创新能力培养探索[J].计算机光盘软件与应用,2012(7):210-211.
[2]张思宇.计算机科学与技术专业学生创新能力的培养分析[J].黑龙江科技信息,2012(18):210.
【关键词】计算机科学与技术专业 实践教学 问题 途径
一、计算机科学与技术专业的现状
（一）计算机学科的特点
信息与网络成为当前社会的主流，计算机专业在这种趋势下也显现出宽泛化、大众化的特征。计算机相关专业规模大，在教育部设置的计算机相关专业中，计算机科学与技术专业是多个分支中一部分，也是计算机专业的核心。随着社会的日趋信息化发展，市场上对實用型计算机人才的需求日趋扩大，而作为核心的计算机科学与技术专业也成为培养社会人才的热门选择。
（二）实践教学在计算机科学与技术专业中的定位
实践教学是计算机专业课程的重要环节，它能有效地指导学生掌握理论知识，并能有效地运用到实践中。针对社会需求的匹配度来说，科学型人才、工程型人才、应用型人才是三大需求点，大学计算机科学与技术专业的学生需要完成程序设计、算法设计、软件设计、微机实习等相关的10项实践课程，以最终达成提升学生思维能力、认知能力与实践操作能力的目标。
二、计算机科学与技术专业实践教学存在的问题
（一）不够重视
目前大多数高校对计算机学科的主要学习还是以理论为主，实践课程的设置在课程中占很小的一部分，这也直接导致了学生在操作应用能力上的欠缺。比如，学生在学完程序课程后还不会编程，这其中包括教师对实践课程设置的不重视，也包括学生对自身实践操作能力的不重视。
（二）实验室利用率不高
学校的实验室是为进行实践教学而建的，但是大多数学校的实验室功能没有得到充分发挥，往往只是用于少数的几节实验课程。良好的计算机专业学习氛围应是课上与课外全面重视实践操作，以巩固所学的理论，学校实验室的利用率不高的重要体现是课外的未开放利用。
（三）课程内容与市场需求不匹配
现在的大多数学校为了应对社会需求扩大了计算机的专业设置范围，也增加了招生数额，但是在教学上仍然以传统的理论教学为主，这与当前的社会需求是不匹配的，学生即使有很强的理论知识基础也很难被用人单位录用。
三、实践课程建设的有效方法与途径
（一）实践教学理念建设
首先应从思想高度上认识到实践教学的重要性，才能最终围绕这一中心点，开展实践教学模式的探究与创新。其次意识到实践教学的理念核心是创新为本，着重培养学生的计算机专业应用能力。在进行实践教学的过程中，应当加强学生的实际操作训练，强化设计与探究课程实验，并建立良好的互动交流环境，摆脱传统的教条化教学模式。最后学生本身也应该建立起良好的创新意识，在实践课程中勇于探讨，不断开拓思维，成为计算机实用型人才。
（二）实践课程的设计与运用
1.实践课程设置
合理安排实践课程的时间，科学设计实践课的教学模式，专业课程的开展可以选择在学校的实验室由教师指导完成，邀请专家来校交流或者让学生参与企业的实习。
2.课程实验
大多数的实践课程主要还是在学校的实验室完成，因此，教师应提前做好课程的设计，学生也应提前预习，通过互动与解答，优质地完成实践教学，这其中，专业课教师起着指导员的作用，所以实践教学对教师也提出了更高的要求。
3.优化实践课程内容
老旧、重复的实验应尽量减少，根据最新的科技发展方向增设新的实验内容，实现创新与科研的结合;同时可以有条件地设置兴趣课堂，由学生自主根据自己的兴趣选择实践项目。
4.校企合作，学生实习项目
学生的大学最后一年是实习时间，学校应及时了解学生的职业发展规划，加强与企业的合作。根据学生的需求，个性化地为学生提供实习机会，并在与企业签订校企合作协议时，为学生争取合理的实习岗位，让学生在后期实习中能真正参与项目，最终有所收获。
四、总结
计算机科学与技术专业的实践教学满足了社会的革新需求，但在具体的应用过程中存在着诸多的制约因素。只有在教学过程中不断探究，寻找和设计出合理科学的实践教学模式，才能真正取得良好的教学效果。实践教学也是高校在教育创新上必然要走的一段路，只有大胆实践，才能实现计算机科学与技术专业实践教学的革新。
【参考文献】
[1]袁志永.计算机科学与技术专业实践教学研究[J].软件，2014（1）.
[2]黄勇，刘斌.计算机科学与技术专业实践教学改革探索[J].吉林工程技术师范学院学报，2010，26（3）.
[3]邱美中.高校计算机科学与技术专业人才培养模式改革与实践[J].电子制作，2014（9）.
Dom :
E-mail : /jianli 个人能力 学习成绩优秀，大一学年专业综合排名第6名，并有较强的自学能力。 系统学习过C语言，C++，JAVA，等语言。 在计算机软件，硬件开发，系统分析与设计，数据库开发与管理，计算机网络技术，项目管理，软件工程等各个领域，有扎实的理论基础。 曾在大三期间做过软件工程详细设计说明书；用PB设计与实现图书管理系统；用C++语言进行计算机图形设计等小型程序设计；用JAVA语言设计小动画程序；用Dreamweaver设计个人网页等。通过这些实践，我对各种语言的应用更加熟练。 主要获奖经历 荣获-大连海事大学道达尔专项3等奖学金。 实践经历 大一 参加大连啤酒节，担任啤酒先生，会展中心宣传派发员，学院计算机机房勤工助学；
大二 校学生会办公室副主任，学院学生会，多次参与组织学院活动；
大三 学校运动会100和200米比赛，中队篮球队队长。
兼职高中数学，初中化学家教，并使其有飞速进步，获得家长和学生好评； 主修课程 基础课和专业课
计算机组成原理,信息系统开发项目管理技术,计算机网络技术，数据结构，计算机原理课程设计,计算方法, 数据库原理,微机原理与汇编语言,软件工程,操作系统，单片机应用, 信息系统分析与设计, 人工智能导论, 多媒体应用技术，高级程序语言设计，计算机系统结构，JAVA语言程序设计, C++程序设计,计算机图形学, 编译原理，语音与图象处理，计算机专业英语，电路基础,模拟电子技术,数字逻辑与数字系统等。
选修课
日语初级,计算机辅助设计与制造，计算机三维动画设计，科技信息检索与设计，数学建模等。 自我评价 性格开朗，喜欢结交朋友。
在学习上，勤奋严谨，动手能力强，有很强的.自学能力。
在生活上，勤俭节约，吃苦耐劳，热爱集体，乐于助人，积极参加各类公共活动，有良好的人际关系。
一年以上工作经验 | 男 | 25岁(1986年3月14日)
居住地：上海
电 话：139XXXXXXXX(手机)
工作经验
公 司：XX网络游戏开发有限公司
行 业：网络游戏
职 位：游戏策划
最高学历
学 历： 本科
专 业： 计算机科学与技术
学 校： 西北大学
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自我评价
热爱网络游戏，关注各种游戏和动漫资讯，富有想象力和创造力，参与过不同类型的次世代以及网游项目的开发。熟悉各平台特性以及多种游戏类型的设计开发要点，熟悉美术制作和VB程序语言，熟悉游戏市场推广运作的手段，有着丰富的游戏产品和运营管理经验，了解当今网络潮流及热门趋势。具备产品策划设计、用户数据分析、部门间沟通协调、活动组织执行能力，有强烈的责任心和团队合作意识。
求职意向
工作性质： 全职
希望行业： 网络游戏
目标地点： 上海
期望月薪： 面议/月
目标职能： 游戏策划
工作经验
5月―至今：XX网络游戏开发有限公司[1年8个月]
所属行业：网络游戏
研发部游戏策划
1. 负责编写系统设计文档、系统功能需求文档、系统投放规划、脚本系统设计与应用等;
2. 负责技能，怪物，以及任务奖励的数值设定;
3. 负责各类休闲游戏提案工作，包括市场分析，各版本规划，游戏系统整合等;
4. 负责游戏场景、UI界面、图标的筹划并与美术/程序客户端进行沟通交流、协同验收工作;
5. 参与版本移植、游戏测试等。
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8月―204月：XX网络游戏设计中心[9个月]
所属行业：网络游戏
游戏中心 游戏策划
1. 根据游戏需要设定游戏世界观;
2. 负责游戏主线、支线、副本等任务规划和编写;
3. 负责地图编辑器、模板编辑器、策略编辑器设计;
4. 负责游戏内基础系统、功能、玩法的规则制定;
5. 与程序沟通，向其提出游戏中各类编辑器需求;
6. 负责培养新人及协调组内工作。
教育经历
/9 ― /7 西北大学 计算机科学与技术 本科
证书
/6 大学英语六级
2007 /6 国家计算机二级
2006 /12 大学英语四级
语言能力
要在计算机学科中有较好的发展前景需具备三点要素:第一,十分热爱计算机,对计算机各种知识很感兴趣。第二,数学功底要好,逻辑思维能力要强。第三,动手能力强,因为计算机是注重实践的工科。没有实践,到头来就没什么收获。计算机课程大致有高等数学、大学英语、数据结构、离散数学、操作系统、数据库、计算机网络、程序设计语言(Cjava==)、体系结构、高等数学、线性代数、离散数学、C/C++语言、计算方法、数字逻辑、数理逻辑、java语言、计算机组成原理、汇编语言、编译原理、计算机专业英语、计算机网络原理、数据库系统原理、软件工程,还有算法设计与分析、软件质量测试保证、数据库实现与应用、Vc++.net、UML与软件开发工具等。
计算机科学技术包括很多发展方向:一是软件编程,这个就要和程序打交道,虽然枯燥但很有前途。二是网络工程,主要是网络构建基本的网络知识。三是硬件,就是计算机的具体构造,各个部件的联系工作原理,这个专业学的东西比较广,以上三个方向都会涉及。选择一个主攻方向对今后的发展很重要,比如侧重物理硬件的偏硬方向及数学逻辑的软件方向,还有和大家关系密切的商务方向,等等。
至于什么样的人适合学习计算机,目前没有一致定论,但一定要注重两点:一是自制力较好。二是学习能力较强。计算机专业往往是知识者的天堂,堕落者的地狱,大约80%以上的计算机专业学生在大学里一无所获,课余就是打游戏。IT技术的发展速度是日新月异的,新的技术会层出不穷,大学里的知识会平均落后市场标准、企业文化10年以上,举个简单的例子,当大学还在教授C语言等面向过程语言时,业界早已推崇C#,VB.Net等面向对象的高级语言,所以大学期间不过是一个打基础、铺桥梁的过程,知识的更新积累不是靠每天上几次课,认真完成作业就可以做到的,应该多关注时事动态,IT界领先的技术、思想、架构,选择一门自己认为感兴趣,值得学习的语言去学习,深入研究。
计算机科学与技术毕业之后一般做什么?近几年的就业和收入怎么样?
计算机现在的就业情况不比以前乐观,但可以说仍然是最热门的专业之一。从事计算机行业的人都比较辛苦,工作加班是常事,整体来说,计算机科学与技术是一门很杂的专业,什么都学,但什么都不是重点,具体要看学校的开设的课程及老师的情况。我们一般都是做软件设计,发展的话,最后做项目策划。本科毕业一般就写代码,算是IT的底层,工作辛苦不说,工资其实也不算多。以后做项目也会很忙,但工资会涨幅比较快(根据能力)。
计算机在用人单位心中的印象还是可以的,这个专业的就业率应该说是比较高的,一般都在90%以上,但对于毕业生来说,学校每年在毕业前夕会组织多项毕业生洽谈会,用人单位会根据其所需招些合格的毕业生到他们单位实习,收入当然肯定会能力、技术挂钩。所以在校内不仅应当掌握好老师教的知识,而且自己要主动实践相关专业技术,这是最重要的。在部分大学如苏州大学,大概在大三的时候学校会有一些实践活动,计算机专业的学生会安排一些项目实施,为在今后的就业积累经验,工作单位对此也都很看重。就业率和收入相对于别的专业要好一些。当前社会,学计算机的人很多,但是人才不多,特别是高级人才不多,所以说计算机行业竞争激烈是针对普通初级人才而言的。近年来,本科段的计算机科学与技术专业的就业率一直就不高,而且有下降趋势,这主要是由于高校扩招和高校普遍设置该专业造成的人才过剩。即便是最优秀的学府出来的人也良莠不齐。
从IT行业的前景说,海外软件外包业务可谓热火朝天,国外很多发达国家会把他们要开发的软件放到中国做,因为中国的成本相对来说比较低一些,现在这个势头在中国还是刚刚开始,所以,未来十年内,软件开发这个领域的本科生是非常好找工作的,如果你技术精通,英语、日语或者韩语流利,那么成为一个超级金领不成问题,或者如果自己愿意创业开公司,难度和风险相对其他专业都要小很多。
关键词：计算机科学与技术；实践教学；体系
现代意义上的高等教育具有基础厚、口径宽等特点，是面向社会输送复合型人才的摇篮。当前，随着计算机技术的高速发展，各行业领域对于计算机专业人才的需求量、质量要求更加具体、严格，给本专业的实践教学体系提出了一定的挑战。
一、专业实践教学体系现状
结合近年来有关计算机科学与技术专业教学实践活动的开展情况来看，本专业教学具有相当突出的工程技术性特征。实践教学环节是提高教学质量，优化学生实践能力的重要保障。但当前本专业实践教学体系还存在一定的问题，主要可概括为以下几个方面：
1.计算机科学与技术专业人才培养定位不够确切
课程设置不够全面与完善，存在面向职业技术教学办学方向倾斜的问题。
2.师资力量比较薄弱
在高校人才扩招的背景下，计算机科学与技术专业的师生比与教育部的理论要求之间差距较大，再加上本专业分配制度不够合理，除整体人才支持不够以外，同时也缺乏大量的高素质教学人才。
二、优化专业实践教学体系的几点建议
1.合理调整专业培养方案
从高校育人为先的办学目标角度上来说，培养符合市场需求的岗位性人才是各项教育教学活动开展的重中之重。从当前市场对于计算机专业人才的要求角度上来说，除需要毕业生掌握基本的理论知识以外，还需要熟悉计算机硬件、软件工作环境，掌握包括编码、维护在内的相关技术性工作，在遵循软件工程基本要求的前提条件下，展开对软件工程的设计与开发工作。因此，在展开对计算机科学与技术专业实践教学体系的研究工作中，首先需要理清教学体系的发展思路，即对应用型人才的培养并不代表着教育的职业化转向，人才的培养仍然应当以复合型人才为根本目
标。与此同时，在确定人才培养目标的过程当中，还应当充分遵循生源以及社会的实际需求，以此为依据构建系统化的课程体系。例如，针对当前市场中计算机专业认证机构所推出的各类技术性认证课程，可以将其引入本专业的实践教学活动当中。最好的办法是依托计算机行业，加强校企合作，在实践教学中实现知识、能力、素质的充分融合，体现计算机科学与技术专业的办学特色。
2.对实践教学工作体系进行优化与完善
实践教学环节的开展质量会直接对计算机科学与技术专业学生的综合素质水平产生决定性的影响。同时，学生创新能力以及实践能力的培养都需要依托于改革优化实践教学体系的方式加以实现。当前，结合计算机科学与技术专业的实际办学情况来看，实践教学体系的组成要素主要包括以下两个方面：其一为课内实践教学；其二为课外实践教学。建议在实践教学体系改进中关注以下两个方面的问题：（1）引入模块化的实践教学体系，即根据计算机科学与技术专业的人才培养规划，构建包括院级实训中心、实训基地、系级实训中心、实训基地在内的工作模块，实现课程理论与实践活动的充分融合，创新实践教学活动的开展形式；（2）引入具有专业特色的公共基础实验平台，结合本专业教学活动开展的具体情况，引入各种专业性、针对性的实验室作为教学活动开展的依托，突出实验室教学在嵌入式系统、单片机原理、微机原理、计算机原理等多个方面的教学特色。在构建校内实训基地的同时，还应当将实训、实习拓展到校外，重视对校企合作关系的维持，确保本专业学生实务能力以及实践能力的全面强化。
3.加大对专业师资队伍的建设力度
计算机科学与技术专业师资队伍可为教学活动的开展提供人力支持与保障，为凸显本专业所培养人才的应用型、实践型优势，就需要特别关注本专业双师型素质的构建工作。一方面，需要委任工作能力强、自身素质高的教师积极参与到一流、超一流大学的进修学习活动当中，另一方面，还要根据专业发展情况，选派本专业教师参与企业实践工作，突出对知识的更新，以确保师资力量的强大，能够及时与本专业的技术发展需求相适应，从而提高学生知识的更新能力。
结合本文以上分析可知，在当前计算机科学与技术专业的教学活动实施中，还存在一定的问题与不足。实践教学体系的优化作为发展本专业的重要手段之一，值得各方人员引起重视。文章就计算机科学与技术专业实践教学体系构建中的几点措施进行了探讨，望引起关注。
参考文献：
[1]马雪英，王桂平.以能力为导向的程序设计类课程教学体系[J].计算机教育，2011（04）.
[2]陈艳林，严明，熊焰.整体项目模式下材料科学与工程专业教学体系研究[J].大学教育，2013（18）.
[3]姜立秋，肖大薇，李彤.民办高校计算机科学与技术专业人才培养模式改革与实践[J].吉林化工学院学报，2013（06）.
[4]陈智勇，李民政，钟艳如.计算机科学与技术专业卓越工程师教育培养计划之课程体系建设[J].中国现代教育装备，2013（17）.
（作者单位 吉林农业工程职业技术学院）
一．前言
我们要到达哪里？我们要走哪条路？们需要如何走？人走过的一生就如同是在经营一个企业，最终的目标让自己拥有曾经所渴望的成就。而在大学生已经不是什么稀奇物的今天，如何让自己在这个社会上拥有立足之地就非常值得我们去思考了，因此我为自己制作了一份职业规划，让自己在以后的学习工作和生活可以做得更好。
二．自我认识
1.兴趣爱好和性格特性
我的性格有些内向，但有时开朗、活泼，很积极向上，我是一个当代大学生，平时、是家里最大的希望——成为有用之才。业余爱好、读书、听音乐、散步，喜欢看小说、散文，尤其爱看杂志类的书籍，平时与人友好相处，喜欢创新，动手能力较强，做事认真、投入，但缺乏毅力、恒心，又时多愁善感。
2.职业价值观
我们当代的大学生正处于面临人生发展最为关键的时期。时代要求我们在学习生活各个方面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。我们要学会生存的技能，学会学习的潜力，学会创新与创造，学会奉献。这些都是我们面向未来面向社会所必须具有的最基本最重要的品质。这要求我们大学生必须从现在做起，树立正确的人生价值观，树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。实事求是、善于总结，把工作做得更好。
大学是一个人成长、成熟和发展的时期，也是认识自我，选择自己以后职业生涯的最重要的时机。在进入大学之初，我们最应该做的就是不断地从各种角度去认识自己，不管是心理、生理还是能力方面。只有在充分的认识了自己的能力和性格才可以做出正确的选择。
我在性格方面，总是任由自己，缺乏自制能力，记忆力差，缺乏灵敏度，其他知识面还不够广。我没有特别擅长的，也没有特别喜欢的，不知道自己适合什么，不适合什么，导致目前还没有一个明确的目标。
三.个人职业生涯规划
1.大一暑假：参与社会实践，锻炼自己的能力，更多的了解社会形势。
2.大二上学期：学习英语，准备大学英语四级考试；增强个人的专业素养、锻炼编程能力。
3.大学三年级：刻苦学习本专业的专业基础知识，努力做到融会贯通。
4.大学四年级：独立认真完成毕业设计，撰写高质量毕业论文。
四．职业生涯规划
1.2016年：利用一年左右的时间，经过不断努力尝试，初步找到适合自身发展的工作环境岗位。
2.2017～2020年：利用四年左右的时间，在所工作项目小组努力工作，熟练处理本职务工作，熟练企业运作机制及企业文化。
3.2021～2025年：利用五年左右的时间，进一步提升职业能力，形成自己的管理理念，进一步锻炼演讲水平，学会与公司决策层有直接流畅的沟通，具备应对突发事件的心理素质和能力，有广泛的社交范围。
五.评估与反馈
1.职业目标评估：假如我没有按期达到我规划的目标，若三年之内，我将继续朝目标奋斗。否则我会考虑重新制定规划目标和计划。
2.其他因素评估：随时了解情况，当问题出现时，做出适当的选择。
六.结束语
总体来说，前途是光明的，道路是曲折的。和我一样有这样美丽梦想的人有很多很多。但是，随着中国逐渐成为全球IT企业关注的重心，也逐渐步入全球IT研究中心的角色。良好的国内经济环境使中国IT行业市场继续保持平稳的增长，中国IT行业市场具有良好的发展前景。因此，还需要更多的与该行业有关的人才，中国软件与IT服务市场还将吸引众多的进入者。
机遇与挑战并存，大浪淘沙，唯有具备实力者才可脱颖而出！相信自己！
计算机科学与技术专业职业生涯规划书
一、引言
随着新的高校毕业生就业机制的形成，独立院校计算机专业就业工作应该展望就业前景、面对严峻形势、转变工作观念、改进工作方式，提高独立学院计算机专业的就业指导工作的水平和成效。
二、自我分析
我是成都理工大学计算机科学与技术专业的一名本科生，性格外向，喜欢广交朋友，学习刻苦，我相信只要付出就一定能够得到回报，我有着乐观的生活态度，喜欢运动，喜欢与朋友一起分享我的快乐，我坚信有了刻苦的精神就一定能在当今的社会立足。
三、职业分析
1、IT人才短缺
(1)世界IT人才短缺，需求理性调整
(2)我国IT人才总量严重不足
(3)IC人才、网络存储人才、电子商务人才、信息安全人才、游戏技术人才严重短缺
(4)在软件人才层次结构上，水平高的系统分析员和有行业背景的项目策划人员偏少，同时软件蓝领也比较缺乏
2、市场需求旺盛
(1)行业需求稳中有变
(2)企业需求格局形成(3)区域需求差异显著
3、就业竞争激烈
(1)买方市场已经形成(2)就业格局逐渐明朗
4、就业工作滞后
(1)疏通就业渠道
(2)加强就业指导
(3)提高学生素质
5、人才培养脱节
(1)本科计算机人才培养重在特色
大学生就业市场上，计算机人才供需两旺，买方市场逐步形成，“供大于求”和大学生“就业难”的实质不是人才过剩，而是供需结构性失衡。高校计算机专业人才培养应瞄准IT人才市场变化，调整模式，突出特色。面对日益严峻的就业形势，大学生也应转变就业观念，“先就业、再择业”。
四、生涯机会评估
目前高校计算机专业毕业生人数的集聚增加，计算机专业的就业优势不断消失，除了人数增多等客观因素外，高校专业设置、培养模式与市场需求变化的错位是一个重要因素。而独立学院计算机专业由于高额收费、降分录取及社会对独立学院毕业生质量还不完全认同等原因，在就业工作中会碰到诸多问题。2002年以来，高校计算机专业初次就业率连年下滑，成为大学生就业市场上一大热点，受到社会各方面的普遍关注。但值得指出的是，只要专业知识过硬，就业前景还是很光明的。
五、职业目标的确定
依靠自己的专业知识，进入IT行业，先从最基础的程序员做起，逐步发展，成为网络工程师，最后创办自己的公司。
六、职业目标计划和实施
大学二年级，在通过大学英语四级的基础上努力通过六级考试，下半年要通过国家计算机二级考试。学好必备的专业基础知识，通过各种渠道，拓展自己的其他方面知识。尤其是企业管理方面知识，为自己以后的发展打下良好的基础。
大学三年级，通过国家计算机三级考试，掌握更高多的专业知识，在自身的专业方面有更深的发展，了解就业形势，做好就业准备。
大约四年级，拿到各种必备证书，顺利完成学业，找到与自己专业相符的工作。
毕业十年内，努力工作，理论与实践相结合，加强自身的综合能力，积极表现，争取提升的机会，程序员，软件开发，软件工程师„„企业管理人员。最后创办自己的公司。
七、审查、反馈及修正
工作之路也许会很艰难，尤其是自己的创业之路，资金会是最大的阻碍，由于种种的位置困难，创业时间可以延长至十五年、甚至是二十年，认真观察中国市场，慎重考虑自己的发展。
八、备选方案
教师：大学四年内，在完成规定的学业外，考取教师资格证，如果，计算机专业的工作前景太差，就从事教育事业，教师对于一个女孩子来说无疑是一份不错的工作。
九、结束语
电子科学与技术专业简历本文由大学生个人简历网为您详细提供。在阅读本文时请参考阅读电子科学与技术专业的简历模板为写简历同时作为模板资料，现在大学生个人简历网提供一份电子科学与技术类专业应聘个人简历为参考，注意在求职中写个人简历时请以自己的真实情况填写。
| 基本信息 | 个人相片 | |||||
| 姓 名： | 性 别： | 男 |
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| 民 族： | 汉族 | 出生年月： | 1988年9月11日 | |||
| 证件号码： | 婚姻状况： | 未婚 | ||||
| 身 高： | 171cm | 体 重： | 54kg | |||
| 户 籍： | 广东湛江 | 现所在地： | 广东湛江 | |||
| 毕业学校： | 广东海洋大学 | 学 历： | 本科 | |||
| 专业名称： | 电子科学与技术 | 毕业年份： | ||||
| 工作年限： | 职 称： |
| 求职意向 | |
| 职位性质： | 全 职 |
| 职位类别： | 电子/电器/半导体/仪器仪表
技工-普工 质量/安全管理-质量检验员/测试员
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| 职位名称： | 实习生 ; 技术员 ; 工程师 |
| 工作地区： | 湛江市霞山区 ; 湛江市赤坎区 ; 湛江市麻章区 |
| 待遇要求： | 可面议 ; 需要提供住房 |
| 到职时间： | 三天内 |
| 技能专长 | |
| 语言能力： | 英语 CET4 ; 普通话 标准 |
| 计算机能力： |
| 教育培训 | |||||||
| 教育经历： |
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| 培训经历： |
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| 工作经历 | |||||||||||||||
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| 其他信息 | |
| 自我介绍： | 熟悉计算机操作以及办公软件的使用，对于计算机软件都有很好的领悟能力；
能够熟悉运用protel 设计电路和PCB板设计，了解PCB板工艺制作过程； 能够熟悉使用电烙铁进行焊锡； 了解LED工艺制作流程以及LED发光特性及原理。 诚实守信、做事稳重、有责任心、富有时间观念，富于团队合作精神和集体荣誉感以及企业忠诚度，善于沟通交际，具有良好的人际关系。 不怕吃苦，拥有较强的适应能力，愿意从基层做起。
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| 发展方向： | 本人乐意到与本专业相关的.事业单位，管理部门，教育部门，及外资企业，亦乐意到其他能发挥个人才能的企业事业部门就业。 |
| 其他要求： | 希望拥有实习或者培训的机会（时间由公司决定），以适应岗位的要求。 |
| 联系方式 | |
关键词 计算机科学与技术 人才培养模式 独立学院
中图分类号：C961 文献标识码：A
0前言
近几年，随着我国经济的迅速发展，与香港等世界各地高校交流不断扩大，越来越多的非内地学生将来内地读书、就业，面对这样一个高等教育不断全球化的趋势。面对一个全球化的新经济时代，面对一场世界性的教育大转型，IT世界的风起云涌，作为独立学院计算机科学与技术专业，如何在日趋激烈的市场竞争中主动寻找并定位自己的发展空间。培养出适合社会需求的特色人才。是独立学院计算机科学与技术专业人才培养不可回避的问题。也是亟待解决的问题，对其特色人才培养机制的探讨。有利于独立学院计算机科学与技术专业的发展与定位，促进教育体制、人才培养体制上进一步完善，顺利告别落后的教育方式。迎接务实创新的先进教育方式。
1计算机科学与技术专业背景和现状
1.1计算机科学与技术专业背景
国际上计算机科学与技术专业人才培养起步于20世纪50年代的美国，到60年代专业教育逐步进入了科学研究的轨道，教学内容和课程体系则采用学术团体提出的参考方案。从20世纪中期开始，包括中国在内的其它国家采用的计算机科学与技术专业的教学计划基本上都是参考美国的体系，1985年以后，面对学科的高速发展和知识组织结构的日渐庞大，美国的学术团体开始寻求学科人才培养的内涵发展模式，1990年基本完成第一阶段的研究报告，并推出“’91教学计划”。但“’91教学计划”及其相关研究报告对学科方法论内容的研究不够深入，对影响学科人才培养质量的若干关键问题没有给出令人信服的论述，没有建立学科人才培养的科学理论体系；没有注意到学科知识组织的层次结构和内涵的逻辑结构，没有注意到学科方法论中典型方法与典型实例在内涵发展模式中的重要作用，更没有注意到思维方式数学化的重要意义和由此在教学过程中强化了时间与空间制约因素的地位，从而使人们产生“’91教学计划”难以实施的印象。
中国高等教育參照美国的“’91教学计划”制定了’93教学计划，并延续至今。1995年教育部启动了高等理科面向21世纪教学内容与课程体系改革研究计划，并批准计算机科学与技术类专业的课程体系改革，由复旦大学等九所学校组成项目组进行研究，并提出了分类、分层次培养计算机科学与技术专业学生的思路。20世纪90年代末国家又启动了35所重点大学示范性软件学院的建设工程，力图探索计算机科学与技术专业软件应用人才的培养目标和方式。
1.2计算机科学与技术专业发展现状
当前，计算机科学与技术专业培养人才过程的主要矛盾是：按照过去对计算机科学与技术专业人才培养的认识，计算机科学与技术学科是关于算法的学问，培养的人才必须具有开展算法研究与应用的能力；是在数学与电子科学的基础上发展起来的学科，培养的人才必须具有数学与电子科学的基础；具有理论与实践并重的特点，培养的人才须有较强的理论素养与实践能力。
近年来，虽然国内外高校和学术团体都在积极探索计算机科学与技术专业人才培养模式的改革，但由于受美国“’9l教学计划”和本专业理论体系的影响，制订的专业教学计划仍然脱离不了原课程体系的框架，既要兼顾学生具有较完整的理论基础，又要强调培养学生较好的实践能力，一些理论深、难度大的课程在教学计划中仍占有较大的比重，而另一些应用性较强的课程难以全面进入教学计划。因此，无论是按照高等教育理论的发展，还是在实际办学过程中，都应该培养学生正确的、基本的实验方式、方法与应用技能，对专业学生应要求具有必要的理论基础和一定的技术开发、应用能力。
2特色人才培养机制
科学与技术专业教育体制调整的速度落后于计算机产业发展的速度。目前的计算机科学与技术专业教育教材陈旧、教育理论与实践脱节。培养出来的学生理论功底较强，但实践及动手能力普遍很差，英语水平和沟通能力都较弱，不能适应工作岗位的需求。有批评者认为。这样的教育模式并没有”真正考虑企业或公司的需求”。独立学院作为公立高等学校与其他生产要素所有者为生产相互同意的教育服务而把自有资源组合在一起的一种办学形式。其计算机科学与技术专业设置往往依托母体高校计算机科学与技术专业的设置。没有针对独立学院的特点，突出自身的特色。独立学院计算机科学与技术专业应该有自身的专业特色。从而形成有别于母体高校本专业的特色人才培养机制，这种机制具有全局性和前瞻性特点。
这种人才培养机制的形成涉及到的因素比较多。关系到独立学院计算机科学与技术专业的定位与发展。影响独立学院计算机科学与技术专业人才在市场竞争中的竞争力。本文主要是从以下几个方面进行探讨。 以便找到一条独立学院计算机科学与技术专业可持续的发展道路。
3结语
独立学院计算机科学与技术专业特色人才的培养是独立学院本专业适应社会需求发展的趋势。必须坚持以学生为中心。本着与时俱进、求实创新的精神，不断改革更新培养各个环节。充分发挥教育资源的作用。从而建立一种保持本专业可持续发展的人才培养机制。增加本专业市场竞争力度。培养出一批具有一定质量、从事软件开发与应用的专业技术人员。改善我国目前软件人才队伍的规模、结构和水平。以基本适应国家软件产业今后持续发展的实际需求。为我国软件产业的振兴提供坚实的人才保障。同时探索、建立与形成软件人才培养和队伍发展的新机制。
参考文献
[1] 赵致琢，刘椿年，许满武，等.计算机科学与技术学科教育与教学改革研究进展通报[J].计算机科学，2000（11）：91-97.
[2] 李晓明，陈平，张铭，等.关于计算机人才需求的调研报告[J].计算机教育，2004（8）：ll-18.
1 计算机科学与技术专业实践教学的内容
计算机科学与技术专业实践教学包含的内容较为繁多而复杂。一般来说, 教学体系当中要包含基础知识理论, 专业知识教育以及实际操作。这几大内容各自都有着独立的教学体系, 需要实践操作的配合。而在越发重要的实践体系当中, 如何能采取有效的方式方法来提高操作运用的有效性, 创新性和可靠性, 对于整体的教学成果有着非常关键的意义。
1.1 理论基础知识必须过硬
在现代课堂当中, 基本上教学内容上是以《计算机基础知识应用》和《网络基础知识》为一个前提进行所有内容的拓展。学习计算机的学员大体上都会有一种认识, 那就是计算机的数据库是以英文和计算机专业术语进行编制的, 因此, 可以说, 要想完全进行计算机语言的了解, 英文水平也要齐头并进。接着要了解计算机的基础语言和基础操作知识, 对于简单的程序编写和数据库的应用要十分熟悉。接下来才能进行更为复杂的程序操作。对于整体的教学体系来说, 老师和学生都应当以理论基础知识作为一个基点, 在这个基点稳固的前提之下, 进行其他教学内容的改革和创新。在理论知识过硬的前提之下, 进行丰富的课堂内容改革, 实践创新以及教学模式的多元化才会有意义。
1.2 提高理论知识的同时, 注重学生的素质培养
对于计算机科学以及技术领域的人才来说, 专业性的要求本就非常严格, 其要面对的问题和实际情况也是非常艰巨的计算机技术水平在达到一定程度的时候, 可以在网络当中进行资料和数据的共享和获取, 但是在获取和搜索的同时, 要注意遵守网络当中的相关条例以及尊重所有计算机用户的权利和隐私, 对于这些专业的网络和计算机知识和规定要有必要的操守和认知。
1.3 实际操作与基础理论相结合
在学校进行的计算机科学和技术专业的培养, 都是为了对自己今后的科研工作和实际运用打下良好的基础, 因此, 在学校的时候, 就应当尽可能地接触广博的信息, 在北京的计算机班中, 老师会定期的布置给学生一些任务。学生会在遵守一定规则和规范的前提下, 进行自我创造和发挥, 将数据库语言和网页制作, 网络数据搜集结合到一起, 完成自己独创的技术结果。老师会在学生所编制的计算机语言当中找出学生的错误加以纠正并提出其中的亮点记录到教学档案当中作为成绩的考核和今后教学内容的改进材料。
2 教学体系当中, 计算机科学与技术专业的改革措施
2.1 鼓励学生多动手, 多接触社会
当今大学, 很多已经于一些企业建立了合作关系, 学校和企业会共同交给学生一些考验其能力和专业素养的任务, 让所有学员充分发挥自己的创造力水平和计算机编程及应用技术, 将所制作出来的和编制出来的成果汇总起来, 交给学员和企业监督人员进行共同的审核和选拔, 对于编制出对于企业的经营和科技成果进展有利的计算机人才, 企业会重点进行预先培养, 对于学生早一步接触社会, 运用自己的所学有着极大的帮助。
2.2 课堂形式设计, 调动学生实践操作的积极性
在课堂当中, 老师可以涉及情境和方案进行课堂氛围的改革, 让课堂形式灵活生动起来。使实践教学的各个环节、各个层次都能锻炼学生的实际动手能力。为此, 计算机专业的课程实验分为操作验证型和综合设计型两个层次。操作验证型实验是学生根据实验指导书的要求, 在教师的指导下, 按照既定方法条件和仪器设备, 完成全部实验过程, 以验证课堂教学的理论, 深化理论教学的实验, 着重培养学生基本实验能力, 使学生获得实验基础训练。
计算机实践本身就拥有者非常广博和精彩的内容, 在广州一所大学当中, 计算机课堂上老师就采用了让学生自己动手进行游戏和动画的制作, 一项简单的游戏和动画, 涉及到的内容包括了数据库应用, 计算机基础语言, 图片处理, 平面设计, 程序编写等, 将所有的程序运用到一起, 进行课堂上的演示和播放, 让学生自己进行成果演示和讲解, 对于提高其技术的综合实践能力不仅有着调动积极性的作用, 让充分让学生体会到了计算机技术的精彩纷呈。
3 计算机科学与技术专业实践教学今后要面对的问题以及发展方向
3.1 学校培养学生的方式与社会的要求并不完全符合
绝大多数的单位需要的是有经验, 进入岗位之后能马上进行工作的人才。现如今大多数学员当中, 占比重较高的仍然是理论知识的培养。而在实际操作中, 首先需要的是计划的能力、组织的能力、营销的能力、做报表的能力, 有了这些基本功, 才能上升到分析市场的发展趋势、把握市场的发展方向、作出战略规划进行运筹帷幄。本科毕业生往往有很多的理论, 但这只是纸上谈兵, 要把这些理论用到实践中, 还必须经过实践的锻炼。
3.2 以培养学生能力为主要目标
以教师指导和学生自主学习为主的教学方法。实验内容以系统的研究创新项目实验为主, 题目以任务书的形式供学生选择, 也可以学生自主命题。实验进行过程中, 学生在教师指导下, 明确研究项目的任务与目标, 探索解决办法, 拟定解决方案, 灵活运用实验手段与方法, 进行综合分析、研究, 为课题结论提供科学的试验依据, 培养学生的独立研究能力和创造能力。
综上所述, 对于计算机科学与技术专业实践教学体系的改革来说, 要朝着更加多元化, 规范化, 有效化的方向发展, 让学员在课堂上学习枯燥的程序和数据编写的同时要学会将没有生命的程序转化为便于生产, 娱乐生活的工具, 充分体验计算机实践技术带来的精彩和快乐, 同时要在完全掌控了计算机特性和计算机语言的同时进行程序的更新和改革, 使得计算机不仅成为自己技术研究的工具, 也成为自身素养和生活娱乐的途径。
摘要：针对现如今计算机技术与专业操作能力对于各个领域的影响越来越巨大这一状况, 根据当代课程与传统课程的各自教学中的利弊以及基本特点, 从培养学生的自主学习能力和实践运用中的创新能力, 以获得计算机教学和技术教学水平的提高这一目的出发, 结合计算机科学与技术实践课堂当中的实际情况, 本文将具体阐述计算机科学与技术专业实践在课堂当中的教学模式, 以培养学生专业素质和计算机水平的全面提高。
关键词：计算机科学,技术专业,实践教学
参考文献
[1]刘春国.计算机实验教学模式的探讨与实践[J].实验室研究与探索, 2007 (9) .
不要把在学校的各科成绩单都附上，你是去企业应聘，不是申请出国留学。当然，如果你的学习成绩特别优秀，那你就写上曾经连续几年拿过一等奖学金或者成绩全年级第几名等，这就足够了。
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