农业电气化与自动化专业毕业论文（精选11篇）
电气综合自动化系统的功能，讨论了目前电气自动化控制系统的设计思想(以发电厂为例子)，展望了将来电气自动化控制系统的发展趋势。设各智能化水平的提高使得对现场设备状况的精确掌握成为可能，通讯技术的发展则为大容量的数据传输提供了平台。在工业自动化领域，基于Pc的控制系统以其灵活性和易于集成的特点正在被更多的采纳。
1电气综合自动化系统的功能
1.1断路器和隔离开关的控制及操作
发变组出口220kV/500kV断路器、隔离开关的控制及操作。
隔离开关：类似闸刀开关，没有防止过流、短路功能，无灭弧装置;
断路器：具有过流、短路自动脱扣功能，带有消磁灭弧装置，可以用来接通、切断大电流;
一般情况下，隔离开关不能用来接通或切断电流，它仅仅是在断路器断开的情况下分断，提供一个“明显的断开点”。
1.2电气自动化
1.2.1发变组保护
发变组保护、厂高变保护、励磁变压器保护控制。 1.2.2发电机励磁系统
发电机励磁系统。包括启励、灭磁操作，控制方式切换，增磁、减磁操作，PSS(电力系统稳定器)的投退。
1.2.3 220kV/500kV开关自动同期并网及手动同期并网
220kV/500kV开关自动同期并网及手动同期并网。
1.2.4 6kV高压厂
6kV高压厂用电源监视、操作、厂用电压快切装置的状态监视、投退、手动启动等 1.2.5 380V低压厂
380V低压厂用电源监视、操作、低压备自投装置控制 1.2.6高压启/备变压器控制和操作
高压启/备变压器控制和操作
1.2.7柴油发电机组和保安电源控制和操作
柴油发电机组和保安电源控制和操作。
1.3. 直流系统和LPS系统的监视
对于发变组保护等主保护和安全自动装置，因其设备已经很成熟而且要求全部在DCS中实现其功能尚有一定难度，可能增加相当大的费用，故可以保留。但是它们与DCS间要口求接，控制采用硬接线，利用通讯方式传输自动装置信息，并可以通过DCS进行事故追忆。
2电气自动化控制系统的设计思想
2.1集中监控方式
这种监控方式优点是运行维护方便，控制站的防护要求不高，系统设计容易。但由于集中式的主要特点是将系统的各个功能集中到一个处理器进行处理，处理器的任务相当繁重，处理速度受到影响。由于电气设备全部进入监控，伴随着监控对象的大量增加随之而来的是主机冗余的下降、电缆数量增加，投资加大，长距离电缆引入的干扰也可能影响系统的可靠性。同时，隔离刀闸的操作闭锁和断路器的联锁采用硬接线，由于隔离刀闸的辅助接点经常不到位，造成设备无法操作。这种接线的二次接线复杂，查线不方便，大大增加了维护量，还存在由于查线或传动过程中由于接线复杂而造成误操作的可能性。
2.2远程监控方式
远程监控方式具有节约大量电缆、节省安装费用、，节约材料、可靠性高、组态灵活等优点。由于各种现场总线(如Lonworks总线，CAN总线等)的通讯速度不是很高，而电厂电气部分通讯量相对又比较大，所有这种方式适合于小系统监控，而不适应于全厂的电气自动化系统的构建。
2.3现场总线监控方式
目前，对于以太网(Ethernet)、现场总线等计算机网络技术已经普遍应用于变电站综合自动化系统中，且已经积累了丰富的运行经验，智能化电气设备也有了较快的发展，这些都为网络控制系统应用于发电厂电气系统奠定了良好的基础。现场总线监控方式使系统设计更加有针对性，对于不同的间隔可以有不同的功能，这样可以根据间隔的情况进行设计。采用这种监控方式除了具有远程监控方式的全部优点外，还可以减少大量的隔离设备、端子柜、I/0卡件、模拟量变送器等，而且智能设备就地安装，与监控系统通过通信线连接，可以节省大量控制电缆，节约很多投资和安装维护工作量，从而降低成本。另外，各装置的功能相对独立，装置之间仅通过网络连接，网络组态灵活，使整个系统的可靠性大大提高，任一装置故障仅影响相应的元件，不会导致系统瘫痪。因此现场总线监控方式是今后发电厂计算机监控系统的发展方向。
3 探讨电气自动化控制系统的发展趋势
OPC(OIJEforProcess Control)技术的出现，IEC61131的颁布，以及Microsoft的Windows平台的广泛应用，使得未来的电气技术的结合，计算机日益发挥着不可替代的作用。IEC61131已成为了一个国际化的标准，正被各大控制系统厂商广泛采纳。
Pc 客户机/服务器体系结构、以太网和Internet技术引发了电气自动化的一次又一次革命。正是市场的需求驱动着自动化和IT平台的融和，电子商务的普及将加速着这一过程。Internet/Intranet技术和多媒体技术在自动化领域有着广泛的应用前景。企业的管理层利用标准的浏览器可以存取企业的财务、人事等管理数据，也可以对当前生产过程的动态画面进行监控，在第一时间了解最全面和准确的生产信息。虚拟现实技术和视频处理技术的应用，将对未来的自动化产品，如人机界面和设备维护系统的设计产生直接的影响。相对应的软件结构、通讯能力及易于使用和统一的组态环境变得重要了。软件的重要性在不断提高。这种趋势正从单一的设备转向集成的系统。
4 电机绝缘结构直流电机电枢绝缘结构
4.1电枢绕组绝缘
目测检查。在拆开电机取出转子之后，通过目测的方法检查绕组的绝缘情况，这是最简单的方法。绝缘电阻检查。电枢绕组对地(铁芯)的绝缘电阻包括体积电阻和表面电阻。其阻值的大小与绝缘材料性能、绝缘结构、表面状态、制造工艺、环境条件及试验检测方法等许多因素有关。由于绝缘电阻并不正比于绝缘介电强度，与击穿电压没有单值比例关系，其阻值究竟要多大电机才可安全运行或阻值降低到何值才会发生事故，并没有一个准确的标准。因此它只能作为估计绕组绝缘状态的一个依据。在我国一般认为，绝缘电阻低于0.5M1); 日本认为，绝缘电阻低于0.1Mn，电机就会进入危险区域，运行时绕组易发生烧损事故。耐压试验。将直流高压直接加在绕组线圈的绝缘上，检查其耐压情况。所加电压的大小视电的电压等级、使用年限等隋况来决定。对于绝缘已老化或劣化的线圈，耐压试验时就会出现击穿、表面放电、电晕、表面覆盖物烧损等现象
4.2匝间绝缘
绕制变压器的线圈时每一圈为一匝，匝之间的绝缘就是匝间绝缘。 影响匝间绝缘的主要因素是漆包线的质量以及后期的浸漆、烘干等工艺。目前，国内关于干式空心电抗器匝间绝缘故障检测设备的研究相对较少，国外已有成型产品，但是价格昂贵，达数十万美元，国内绝大多数生产厂家没有能力购买.因此，研制一种性能优良，成本相对较低的空心电抗器匝间绝缘故障检测设备，已成为迫切需要.对变压器作匝间绝缘故障橙测通常是采用感应电压法，该法通过在一个变压器绕组上施加较高频率的电压，在高压(中压)绕组上产生所要求的感应试验电压，从而达到检验匝间绝缘的目的.但空心电抗器只有一个绕组，而且一般情况下其磁路是开放式，这就决定了无法用感应电压法对其匝间绝缘进行橙然利用一个分离的变压器产生正弦电压波可对电抗器做匝间绝缘检测，但所需变压器的容量很大，费用很高，尤其是在电抗器电感值较低的情况下更是如此.尽管在这种试骑方法中采用容性补偿装置可以降低电源的总容量，但由此所产生的总的试验费用并没有降低.本文从介绍脉冲电压法的基本原理人手，提出用脉冲电压法检测干式空心电抗器的匝间绝缘状况.并利用实际的电抗器电路模型和计算机辅助分析手段，对这种方法在实际的干式电抗器上应用的可行性进行了分析
5 电气设备的“健康”状况存在差异
首先是设备的先天条件不一样，进口设备和国产设备的技术状况不一样;同样是国产设备，不同厂商因技术与管理水平不一样，使其产品质量也不一样;即使是同一厂商，因技术、管理上的进步，不同时期、不同批次的产品，其质量也会不一样。因此应当承认设备投运的初始状态是千差万别的。
其次，设备的使用环境不一样，不同的环境将对设备运行状况产生不同的影响，这种环境主要有两种：一是设备所处的外部自然环境不一样，尤其是供电设备，大部分暴露在室外自然环境中，因温度、湿度、污染、紫外线、日照等有较大差异，对设备的影响有较大不同;二是设备在电力系统的位置不同，所承受系统运行电压、短路电流和热稳定时间等不尽相同，尤其是故障时系统短路容量差异较大。
此外，新技术、新材料的使用，使得设备的技术水平、技术状况有了较大的改善，尤其是20世纪90年代以后，我国电力设备制造引进不少国外先进的技术、装备和管理，设备的改型换代较快，整体技术水平有了较大的提高，因此电力系统的装备水平得到较大的改善。
6 电力电子系统故障诊断方法浅析
6.1故障诊断中的谱分析方法
电力电子电路的实际运行表明，大多数故障表现为功率开关器件的损坏，其中以功率开关器件的开路和直通最为常见。电力电子电路故障诊断与一般的模拟电路、数字电路的故障诊断存在较大差别，由于电力电子器件过载能力小，损坏速度快，其故障信息仅存在于发生故障到停电之前数十毫秒之内，因此，需要实时监视、在线诊断;另外电力电子电路的功率已达数千千瓦，模拟电路、数字电路诊断中采用的改变输入看输出的方法不再适用，只能以输出波形来诊断电力电子电路是否有故障及有何种故障。 故障诊断的关键是提取故障的特征。故障特征是指反映故障征兆的信号经过加工处理后所得的反映设备与系统的故障种类、部位与程度的综合量。故障诊断方法按提取特征的方法的区别，可分为谱分析方法、基于动态系统数学模型的方法、采用模式识别的方法、基于神经网络的方法、专家系统的方法、小波变换的方法和利用遗传算法等。这些方法将在下文具体介绍。
6.2参数模型与故障诊断
如果系统的数学模型是已知的，就可以通过测量，估计系统的状态和参数，确定状态变量和系统参量是否变化。采用基于系统数学模型的故障诊断方法，可以从较少的测量点去估计系统的多个状态量或系统参数，从而实现故障诊断。 进一步又可以分为检测滤波器方法、状态估计法和参数辨识方法三种. 6.2.1检测滤波器方法
它将部件、执行机构和传感器的故障的输出方向分别固定在特定的方向或平面上。 6.2.2状态估计法
状态估计法 通过监测系统的状态变化，也能反映由系统参数变化引起的故障，并对故障进行诊断。与一般的状态估计不同，在进行故障诊断时，并不是去估计未知的状态信息，而是借助观测器或卡尔曼滤波器去重构系统的输出，以便取得系统输出的估计值。这个估计值与实际输出值之差就叫量测残差。残差中含有大量的系统内部变化的信息，因此可以作为故障诊断的依据。状态估计法的优点是在线计算量小，诊断速度快。 6.2.3参数辨识方法
实时辨识出系统模型的参数，与正常时模型的参数比较，确定故障。常用的有最小二乘法。故障的模式识别就是从那些反映系统的信息中抽取出反映故障的特征，并根据这些特征的不同属性，对故障进行分类。用模式识别方法进行故障诊断，是根据样本的数学特征来进行的，因此它不需要精确的数学模型。对于一些被诊断对象数学模型过于复杂、不易求解的问题，模式识别方法也是适用的。另外，在对工业系统的故障诊断中应尽量利用非数学(包括物理和结构)方面的特征，设计出各种各样的特征提取器，这样将有利于利用对已有系统的知识，有利于减少计算工作量。由于特征的选择和提取与待识别的模式紧密相关，故很难有某种泛泛的规律可循。目前常用的方法有：最小距离分类法，Bayes分类法，Fisher判别法，从参数模型求特征，用K-L变换提取特征等
6.3模式识别在故障诊断中的应用
故障的模式识别就是从那些反映系统的信息中抽取出反映故障的特征，并根据这些特征的不同属性，对故障进行分类。用模式识别方法进行故障诊断，是根据样本的数学特征来进行的，因此它不需要精确的数学模型。对于一些被诊断对象数学模型过于复杂、不易求解的问题，模式识别方法也是适用的。另外，在对工业系统的故障诊断中应尽量利用非数学(包括物理和结构)方面的特征，设计出各种各样的特征提取器，这样将有利于利用对已有系统的知识，有利于减少计算工作量。由于特征的选择和提取与待识别的模式紧密相关，故很难有某种泛泛的规律可循。目前常用的方法有：最小距离分类法，Bayes分类法，Fisher判别法，从参数模型求特征，用K-L变换提取特征等
6.4基于神经网络的故障诊断方法
利用神经网络的自学习、自归纳能力，经过一定的训练，建立起故障信号与故障分类之间的映像关系。利用学习后的神经网络，实现故障诊断。神经网络是由大量的神经元广泛互连而成的网络，这里以BP网络为例加以介绍。BP网络是单向传播的多层前向网络，它由输入层、中间层和输出层组成，中间层可有若干层，每一层的神经元只接受前一层神经元的输出。BP网络中没有反馈，同一层的节点之间没有耦合，每一层的节点只影响下一层节点的输入。 BP网络一般采取的学习算法是：网络的输出和希望的输出进行比较，然后根据两者之间的差调整网络的权值，最终使误差变为最小。当电力电子电路发生故障时，如果能够利用神经网络的学习能力，使故障波形与故障原因之间的关系通过神经网络的学习后保存在其结构和权中，然后将学习好的神经网络用于故障诊断，神经网络就可以通过对当前电压或电流波形的分析，得出故障原因，从而实现故障的在线自动诊断。
6.5专家系统
由于故障诊断是从被监测和诊断的对象表征去寻找故障的成因、部位，并确定故障的严重程度的，因此，如 果把由已知故障去分析系统或设备的运行特性与表征叫做正问题，那么故障诊断就是逆问题了。这种逆问题的求解明显不同于正问题的求解，而人工智能AI(Artificial Intelligence)技术中的专家系统ES(Expert System)正是解这种逆问题的有利工具。专家系统是人工智能研究的一个分支，它是通过模拟专家的经验，实现故障诊断。专家系统的结构如下表所示：一个典型的诊断专家系统通过在线监测并进行数据采集、存贮，然后传送到诊断运行中心，在这里由专家系统进行处理、分析和诊断，最后将诊断结果和处理建议自动地反馈回运行现场。因此，专家系统是诊断系统中最核心的部分。本文后面将介绍作者在实际中应用专家系统方法进行故障诊断的实例。
6.6小波变换的方法
在故障诊断中,突变信号往往对应着设备的某种故障，分析和识别系统中产生的各种波形信号，并判别其状态，是进行电路故障诊断中的有效方法之一。设备正常运行时发出的信号较平稳，一旦设备出现故障，就将发出具有奇异性的动态非平稳信号。为了实现设备故障的快速、准确检测，必须有效地识别故障发生瞬间的非平稳信号。信号的处理与分析是故障预测和诊断的基础，提高诊断的准确度需要信号处理和分析方法，小波变换以其对非平稳信号局部化分析，及良好的时―频定位功能的突出优点，为故障诊断提供了新的、强有力的分析手段，弥补了传统故障诊断中因为专家的经验知识很难精确描述，存在知识获取的“瓶颈”问题。 七、遗传算法 遗传算法GA(Genetic Algorithm)是一种新发展起来的优化算法，目前它已经成为人们用来解决高度复杂问题的一个新思路和新方法。它依据适者生存、优胜劣汰的进化规则，对包含可能解的群体进行基于遗传学的操作，不断生产新的群体并使群体不断进化，同时以全局并行搜索优化群体中的最优个体以求得满足要求的最优解。GA以其能以较大概率求得全局最优解、计算时间较少、具有较强鲁棒性等特点在电力电子故障诊断系统中也得到了应用。合理利用采集信息(即把采集信息分为三层)，运用遗传算法进行分层信息故障诊断;将遗传算法应用在故障诊断专家系统的推理和自学习中，可以克服专家系统存在的推理速度慢和在先验知识很少的情况下知识获取困难的障碍，提高了专家系统的适应性。
结束语
农业电气化与自动化学科是研究农村电力系统及自动化技术、农业装备和产业技术改造的自动化技术、农业信息与网络技术的综合性应用学科，是推进农业与农村经济可持续发展的重要途径，是我国全面实施农村电气化的重要保障。
7 参考文献
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毕业设计 (论文) 是高等工科学校教学过程中实现本科培养目标和要求的一个重要环节, 是对学生的一个重要培养阶段。毕业设计是学生在大学学习期间的最后一个学习阶段, 是将4年的课程学习与各实践环节学习相结合, 进行综合应用的重要过程;也是本专业教学质量的一个重要评价内容。农业机械化及其自动化专业毕业设计的成果形式主要以工程设计为核心内容的设计。
农业机械化及其自动化毕业设计在教学过程中具有重要的地位和作用。其目的是引导学生树立正确的设计思想, 贯彻理论与实际相结合的原则, 培养学生综合运用所学知识分析和解决问题的能力, 完成农业机械及其自动化设计的基本训练。一般要求如下。
(1) 综合运用基础课与专业课的知识并进一步扩大和加深相关知识领域。
(2) 学会汇集、整理、分析和运用各种资料、工具书的方法。
(3) 学会农业机械设计的一般程序和方法, 锻炼设计技能, 培养独立分析问题、解决问题的能力。
1 现存问题
1.1 学生自主学习能力差
自主学习的关键在于是否体现了学习者的主动性和能动性, 是属于更高层次的学习, 对学习的环境保持着高度的机敏和随机应变的能力。学习态度是学习动机的外化和表现形式, 与学习动机成正比, 态度越端正, 动机越强, 从而学习的欲望和积极性就越高, 学习态度是影响大学生自主学习至关重要的因素之一[1]。
大学生自主学习能力薄弱的几个原因:我国高等教育缺乏对大学生进行自主学习的教育, 学生都是在应试教育的模式中学习和成长, 从小到大升学和考试是学习的唯一目标, 近年来大学成绩几乎是作为评价学生优劣的唯一标准, 这必然造成学习上的机械的死记硬背和不求甚解, 而这在学习过程中是一大禁忌, 学习目的被视为对考试分数的盲目追求, 这种种因素造成学生在学习上缺乏热情与主动性、缺失个性与创造性, 学习成为一种负担, 学生的兴趣与求知欲被不完善的课程安排和教学制度扼杀, 更不用说培养自主的探究的学习能力[1,2]。由于受传统的应试教育管理方式影响较深, 高校大学生面对竞争激烈的社会, 往往缺乏思维的开放性、获取技能和知识的主体性以及自由独立发展的创新性。
1.2 考研面试、找工作影响毕业设计正常进行
4月是研究生面试最集中的月份, 也是毕业设计刚开始最需要集中精力了解完成的最重要阶段, 学生们准备研究生入学面试以及后期的去外校面试, 整个4月就花费在研究生入学面试上了, 毕业设计在4月基本上没法进行或完成的很差;对于没考研找工作的学生来说, 3, 4月份左右还有不少的招聘会, 同样由于应聘竞争也很激烈, 也需要好好准备, 这样花费在毕业设计上的时间也很少, 毕业设计搞的也很差。
1.3 没有严格执行《毕业设计 (论文) 教学大纲》
每年毕业设计开始阶段, 都会根据已经确定的毕业设计题目给学生下达毕业设计任务书, 这是学生在指导教师指导下开展毕业设计工作的依据, 也是检查、考核学生毕业设计完成情况与评分的重要依据之一[3,4]。但是由于前期学生考研面试、找工作花费时间多, 没有按照学校颁布的《毕业设计 (论文) 教学大纲》进行, 影响了前期开题报告的完成, 以及后期设计计算, 图纸的绘制, 论文的完成等工作。论文质量受到影响。
1.4 少数教师责任心不够强
少数教师责任心不强, 不能按时按要求完成各阶段的任务, 平时指导学生次数少, 对学生管理不严, 批阅开题报告、论文说明书不够认真, 评语过于简单, 成绩的区分度不大等等。
1.5 其他问题
有少数学生知识面比较窄, 思路不够开阔, 对如何撰写论文了解不够, 收集、整理、分析信息、资料的能力欠缺, 对毕业设计持敷衍的态度。部分论文的深度不够, 创新性不强。另外, 由于条件限制导致很多论文缺乏实验数据和实验结果, 综述性论文较多等。
2 改进措施
针对目前农业机械化及其自动化专业毕业设计存在的问题, 我们提出指导毕业设计紧紧围绕着培养学生的工程实践能力和提高综合素质来进行。
2.1 培养学生自主学习能力
首先, 从思想入手, 教育大学生转变学习观念, 变依赖为自主, 树立自主学习能力的意识。
其次, 本科生指导教师要从大一开始引导学生自主学习、自主思考, 自主设计自己的学期学习计划, 树立正确的人生观。
再次, 大学生要掌握正确的学习方法, 充分利用各种学习资源, 全面拓展知识并培养发散性思维方式。教师在引导学生自主学习的同时, 适当传授一些学习的方法, 学生掌握了学习方法, 就能利用方法更有效地去获取知识。
最后, 加强交流和探讨, 在实践中提高自己综合素质能力。教师有针对性的恰如其分的提出问题, 或组织学生讨论交流, 同时鼓励学生大胆表达自己的见解, 又要虚心倾听他人意见, 反思自己的见解, 形成共识, 从而较好地实现人际互动、合作学习。
2.2 加强学生毕业设计过程管理
针对学生毕业设计前期学生参加研究生面试以及招聘会次数多, 影响毕业设计的进行, 因而要求学生自己适当安排时间, 不要影响毕业设计的进度与质量。另外, 从毕业设计开始, 要求学生每周至少集中3次, 每次集中都要求学生汇报工作情况, 对各设计环节经常检查指导, 对设计不认真的学生, 一经发现及时纠正。对学生毕业设计严格把关, 从学习态度、绘图质量、论文的书写计算等方面进行考核。不能满足毕业设计任务书要求的必须进行修改, 以确保毕业设计的质量。
例如:设计一台玉米脱粒机, 参数为:生产能力3 000~4 000 kg/h、籽粒破碎率<1%、玉米籽粒脱净率>99%、玉米棒含水率在13%~18%之间, 如果学生选用钉齿滚筒与钉齿凹板配合来脱粒玉米果穗, 无法满足籽粒破碎率<1%的要求, 不能满足毕业设计任务书要求, 在这种情况下必须进行修改, 选用别的脱粒方式, 如柔性脱粒、差速脱粒等方式。
2.3 加强教师毕业设计指导过程管理
毕业设计开始前, 要求每位教师从自己科研或企业生产实际中需要解决的问题作为学生毕业设计的题目, 以求达到使学生获得综合训练的目的。毕业设计一旦开始, 教师需要每周至少集中学生3次, 每天指导不少于4小时, 每次集中都要求学生汇报工作情况, 并做出针对每位学生工作评价和指导。另外, 在毕业设计指导过程中, 对绘图、计算、论文书写等各设计环节也需要经常检查指导。
2.4 严格执行《毕业设计 (论文) 教学大纲》
在指导毕业设计的过程中, 严格遵守学校规定的各项政策, 按照学校颁布的《毕业设计 (论文) 教学大纲》的要求进行。
毕业设计开始时, 根据确定的毕业设计题目给学生下达毕业设计任务书, 这是检查、考核学生毕业设计完成情况与评分的重要依据之一。毕业设计任务书中给出了学生毕业设计题目、设计参数、设计要求、设计时间安排绘图纸的数量。学生在毕业设计前2周完成毕业设计开题工作, 设计过程中, 教师随时了解学生毕业设计情况, 对学生毕业设计中的问题及时给予指导。
2.5 答辩过程严格把关
答辩前, 实行交叉评审制度, 任何一篇参加毕业答辩的毕业论文都必须由指导教师以外的教师评审, 并写出相关的评审意见, 并给出及格以上的评审成绩方能参加答辩;所有学生论文必须通过“中国知网大学生论文管理系统”进行“查重”检测, 且查重率都要在30%之内才有资格进行答辩。答辩过程中严格按照规章制度进行, 每个答辩小组对所有学生的毕业论文进行了答辩, 整个答辩过程要严肃而有序, 各答辩组成员要严格按照标准和要求完成答辩任务。
3 改进效果
从培养学生自主学习能力开始, 对选题、开题、撰写、指导、检查、答辩整个毕业设计过程进行监控, 对每位教师毕业设计指导过程进行严格管理, 制定了论文指导教师工作细则 (包括指导教师的职责和作用, 对指导教师的要求, 指导工作计划、安排与进程, 指导记录等) ;在论文写作过程中, 严格按照学校颁布的《毕业设计 (论文) 教学大纲》的要求进行, 不断对毕业设计过程中出现的其他问题进行修正与提高, 本着让学生多动手、多实践的原则注重过程管理, 使学生在论文写作和设计过程中得到很好的锻炼, 切实保证了毕业论文质量, 进而提高了大学生综合知识的实践能力和应用能力。
2015届农业机械化及其自动化专业毕业生按照以上改革措施, 效果明显, 毕业设计优良率达90%, 有一名同学获校级优秀奖。
参考文献
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关键词：电气CAD 专业知识 应用探讨
引言
随着计算机技术的飞速发展，计算机在工程领域中的应用日益普及。计算机辅助设计制图软件的开发和应用，极大地提高了设计制图的效果。国家有关部门早已做出决定，要求大力普及计算机辅助设计制图技术在各领域的运用。目前在许多工程设计和施工、科学研究方面已广泛使用了计算机辅助设计制图技术。
在建筑电气设计中，使用CAD技术，可调用建筑平面图，可随时调用图形库中的图形，可以磁盘或光盘存储，输出图纸份数不受限制，为建筑电气工程技术人员进行工程设计带来了极大的方便[1]。CAD技术已成为建筑电气工程人员设计工作中不可缺少的工具，是工程技术人员必须掌握的基本技能。作为建筑类院校电气工程与自动化专业承担着为建筑业输送人才的重任，开设《电气CAD》课程，在教学中对学生加强电气CAD基本原理、操作技能和电气CAD在建筑工程中的应用技能的培养，要求学生学习和掌握CAD理论和技术并与专业知识结合解决工程实际问题已势在必行,因此，探讨《电气CAD》在电气工程与自动化专业毕业设计中的应用具有十分重要的现实意义。
1毕业设计选题要求
毕业设计选题要适应专业培养目标和教学基本要求。建筑类院校电气工程与自动化专业培养目标是：致力于培养
具备较强的综合素质、坚实宽广的工程技术基础，系统的专业知识，较强的实践能力和创新精神，具有解决强弱电并举的宽口径专业技术问题的能力，在智能建筑以及工业与电气工程领域从事工程设计，系统分析，研制开发，维护和决策管理等方面，具有市场竞争力的应用型、复合型人才。毕业生能从事建筑物的供配电系统设计，楼宇的智能监测与控制设计以及相关系统设备的安装调试与管理工作，也适合到工矿企业从事自动化系统及仪器仪表的研制开发、设计制作、安装调试工作。
为满足专业培养目标和教学要求，毕业设计课题要求能覆盖本专业的主干课程，具有一定的实用性和先进性。作为智能建筑方向的设计课题主要有两种类型：工程设计型、研究开发型。工程设计型主要包括建筑物强弱电系统设计，智能大厦电气系统设计，楼宇供配电系统设计。工程设计型课题除了完成文献查阅、翻译,完成相应的设计计算，编制设计说明书之外，还要完成一定量的工程图纸的绘制。这些工程图纸以前都是手绘完成，工作量大，花费的时间较多，现在要用到《电气CAD》课程中学到的知识，利用CAD技术在计算机上完成。只有把专业知识和《电气CAD》课程有机结合在一起，才能真正做到理论和实际联系，提高计算机水平，提高综合运用知识分析、解决问题的能力。
2《电气CAD》与电气工程与自动化专业主干课的关系
2.1《电气CAD》课程特点和教学基本要求
《电气CAD》课程是电气工程与自动化专业的专业任选课，具有较强的实用性，实践性，与相关基础课及专业课联系密切。《电气CAD》课程主要学习当前使用较广泛的计算机辅助绘图和设计软件。选用AutoDesk公司的AutoCAD以及国内一些軟件公司在相应软件平台上开发的专业设计制图软件，如北京天正工程软件公司在AutoCAD的基础上开发的天正电气。通过《电气CAD》课程学习，使学生掌握绘图软件的基本功能，使用方法，实例操作和设计技巧，熟悉电气工程CAD制图的规范等，掌握计算机辅助绘图和设计[2]，并将该课程所学知识熟练地应用到工业及民用建筑电气设计之中。
2.2《电气CAD》和专业主干课的关系
学习《电气CAD》的目的，就是要学会使用AutoCAD这个工具，完成工程设计，提高设计效率。毕业设计中工程设计型课题涉及的主干课程有:《照明工程》、《建筑物供电》、《电气控制与PLC》、《电缆电视系统》、《计算机网络》、《电子测量与智能仪器》、《建筑设备自动化与系统集成》、《现场总线技术》和《建筑电气与智能化工程设计》等多门专业课。这些课程中都涉及到工程图的绘制,《电气CAD》与上述专业主干课联系密切，学生在掌握主干课的基础上，利用电气CAD技术可以完成工程图的绘制，学生在毕业设计中就能把学过的专业知识和《电气CAD》结合起来，提高学习的主动性和积极性。
3《电气CAD》在毕业设计中的应用
3.1《电气CAD》和专业知识的关系
毕业设计中工程设计型课题涉及到的专业知识主要包括：照明，动力，变配电装置，电梯，通讯系统，广播系统，电缆电视，火灾自动报警及自动消防系统，防盗保安系统，建筑物内微机监测控制系统及自动化仪表等。对电气工程人员来说，熟悉建筑物的各种电气功能，掌握设备、元件、材料的规格型号、数量及安装方式、位置、标高，熟练掌握建筑物的电气管线的走向、布置、敷设方式、位置、标高，掌握控制、联动、监控、监测、计量、报警、显示、摄录等电路的原理及线路，掌握各类机房(如变配电室、电梯机房、消防中心)的布置及功能，掌握线路保护方式及防雷接地等专业知识，才能准确绘制施工图，组织设计(施工方案)，编制工程预决算，编制设备、材料清单。在毕业设计中涉及到的工程图主要有：电气总平面图，电气系统图，电气设备平面图，控制原理图，图例，电缆清单，设备材料表等，工程图运用《电气CAD》课程中学到的知识进行绘制。
3.2《电气CAD》和专业知识结合提高工程实践能力
毕业设计中工程设计型课题要求学生利用计算机绘制工程图，同时为了加强基本功的训练，规定至少有两张手绘图。有关强弱电的课题一般完成40张左右工程图的绘制，供配电系统的课题完成20张左右工程图绘制。完成的图纸主要有平面图，系统图，控制原理图，图例等。
平面图是在建筑物平面上标出电气设备、元件、管线等实际布置的图样。平面图主要有：照明，插座，防雷，接地，电缆电视，火灾报警及自动消防，保安防盗，微机监控，自动化仪表等。通过平面图可了解每幢建筑物及其各个不同标高上装设的电气设备、元件及管线等的实际布置。
电气系统图是用单线图表示电能或电信号按回路分配出去的图样。常用的系统图主要有：动力，照明，变配电装置，通讯广播，电缆电视，火灾报警，保安防盗，微机监控，自动化仪表等。通过电气系统图可了解系统回路个数及主要用电设备的容量、控制方式等。
图例是用表格的形式列出该系统中使用的图形符号或文字符号。设备材料表是用表格列出系统主要设备及主要材料的规格、型号、数量、走向、敷设方法等内容。
通过平面图、系统图的绘制，熟练掌握照明，动力，变配电装置，电梯，通讯系统，广播系统，电缆电视，火灾自动报警及自动消防系统，防盗保安系统，建筑物内微机监测控制系统及自动化仪表等专业知识，并把专业知识运用到实际工程中，同时掌握计算机绘图的基本知识，掌握线型的设置方法，图层设置方法，掌握点、直线、矩形、多边形、圆、圆弧、多段线等基本对象的绘制，掌握图块的使用方法，尺寸标注，文字标注，表格的绘制，并把CAD技术和专业课知识结合在一起，拓宽学生知识面，提高其综合运用知识及解决工程实践的能力。
4结论
在毕业设计中应用电气CAD技术极大地调动了学生毕业设计的积极性、主动性，促进了学生对专业知识的理解和掌握。《电气CAD》和专业知识的结合，使学生综合运用知识分析、解决问题的能力大大提高，为学生走向工作岗位，尽快适应工作打下了坚实的基础。对2005年、2006年电气工程与自动化专业的毕业生（在毕业设计中应用电气CAD技术做工程设计型课题）进行调查，这些学生在竞争激烈的人才市场上的竞争力提高了，走上工作岗位后很快适应新的环境，具有很强的工作能力，受到用人单位的好评。我们会不断探索和总结经验，进一步完善和修正《电气CAD》课程授课内容，使其更好地服务于毕业设计，服务于学生实际工作能力培养。
参考文献：
[1]高满茹.建筑配电与设计[M].北京:中国电力出版社,2003.231-265
1、任务
撰写论文
2、任务完成情况与解决措施
在网上查找资料结合我们真实的过程，撰写论文，然后给罗老师审查。
给老师审查
自我小结
通过在网上查找了大量的资料以后，不仅印证了学过的书本知识，还学到了许多课堂和书本里学不到的新知识.
指导教师意见：
指导教师：
时 间：
第 十二 周 xx年11月3日 至 xx年11月7日
1、任务
撰写论文
2、任务完成情况与解决措施
修改撰写论文.复习相关资料，装备答辩
自我小结
撰写论文的过程，是学习专业知识的过程，而且是更生动、更切实、更深入的专业知识的学习。.
指导教师意见：
指导教师：
时 间：
总 结
在过去的几周里，我们团队齐心协力完成了磨床的组装与调试。在这次毕业设计中也使我们的同学关系更进一步了，
同学之间互相帮助，有什么不懂的大家一起商量，听取不同的看法让我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢队友。
再次还要感谢指导老师—罗老师对我们的指导。在设计过程中，我们同学之间相互交流经验，并向老师请教等方式，使自己学到了不少知识，收获巨大。
在这个过程中，我大大的提高了自己的动手能力，使我充分体会到了再创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。
经过这几周的毕业设计，我与同学们齐心协力完成了,m1432a磨床的了解，同时也巩固了自己所学的专业知识。
大学三年就要在这最后的毕业设计上划上。我本以为一切都还早，结果一眨眼就要结束大学生涯了。我们即将迈出校园，进入社会了。
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按照老师的教学计划安排，本人在旭阳公司进行实习，是以水力发电机组安装、检修为主的一个经济实体，目前主要是对旭阳发电厂提供检修服务，所以我的实习场所也是以旭阳发电厂为主。经过这段时间的跟班实习，我对电厂的整个生产过程、发电厂的主要设备有了更进一步的了解。
旭阳发电厂位于乐亭县境内，是一个集发电、防洪、航运等多功能于一体的特大型水电厂。电站总装机容量1210MW，正常蓄水位223m，相应库容26.12× 108m3，单独运行死水位 204m，调节库容 15.72 ×108m3，为不完全年调节水库，电站最大水头 68.5m，最小水头 37m，设计水头59.4米，运行保证出力 242MW，年设计发电量 56.6 ×108kw·h。本电站枢纽布置为混凝土重力坝，右岸坝后式厂房，电站坝高110米，坝长525米，主要建筑物有拦河坝，发电厂房，开关站和通航建筑物组成。旭阳电厂的四台水轮发电机组均为哈尔滨电机厂生产的混流式机组，其型号为HLA286a—LJ—800，转轮直径800cm，额定流量580m3/s，最大出力351000KW，额定出力307100KW，额定转速75r/min；发电机型号为SF302.5—80/17000，额定容量345700KVA，额定功率302500KW，额定电压15750V，额定电流12673A，额定功率因数0.875，额定转子电压为464V，额定转子电流为1963A。15.75KV机端电压经单台容量为360000KVA的主变压器升压至500KV通过两回出线500KV的主电网相联，是“西电东送”的重要电源点。至今累计完成发电量450多亿千瓦时，历史最大年发电量56.32亿千瓦时，十个梯级开发中的骨干电厂，担负着电网的调峰任务，在南方电网中有着举足轻重的地位。电厂的四台主变压器布置在上游副厂房与坝之间的174.0m高程。500kVGIS开关站布置在厂前坝坝坡上的181.0m高程，为户内式全封闭式的开关站。181.0m高程，为户内式全封闭式的开关站。500kv户外设备布置在500开关站屋顶的194.5m高程，主控室 计算机室 蓄电保护平室位于主厂房发电层上游侧。
电厂发电机电压接线采用一机一变的单元接线，全封闭母线结构。500kv侧采用3分之2断路器接线，正常运行时，俩组母线同时进行，任一母线故障或任一断路器检修都不会影响到电源的输送，具有较高的供电可靠性和灵活性，但该主接线方式采用的断路器较多，投资较大。为了增加运行的灵活性，减少500kv断路器的频繁操作以及厂用电安全运行，在机组出口处还加装了一台瑞士abb公司生产的sf6出口断路器
闭合电气组设备i，占地面积小，设备稳定 可靠维护工作量小正常运行情况下四串500kv开关运行方式较少改变，停机时由机组出口开关进行解列，此时主变压器机主变压器低压侧的高压厂用变压器仍带电运行，增加了厂用电的可靠性，机组也可用500kv开关操作并网，确保了机组顺利开机并网，从而抬高了对系统供电可靠性。
厂用电系统包括：接于发电机出口的四台高压厂用变压器 五段10kv母线 负荷出线 十四台低压厂变压器及400v母线构成，正在运行时各段母线独立运行，9201qf 9403qf再切。确保厂电可靠，10kvv段由降压站通过950qf供电，9502qf为ii v段母线联络开关 9504qf为iv v段母线联络开关 正常情况下应采用远方操作方式因此从其厂用电的结构形式看，厂用电源是有着非常可靠的保障的。低压厂用电400v系统的运行方式也是采用单母线分段运行方式，正常运行时厂内
400vi~vi段分母线分别由#1~#6厂低变41tm~46tm供电，正常情况下各段母线分段运行。I段与ii段母线，iii段和iv段母线，v段与vi段母线，分别由421zkk、443zkk、465zkk联络，互为备用。400v备用电源自动投入装置bzt，正常情况下投入运行。各段母线有个低压厂用变压器单独送电，母联开关有备用自动投入装置，运行方式也较为可靠。
照明用电：本电站照明分为工作照明和事故照明两种。工作照明采用交流380/220v照明用电供应，设置了2台照明变压器，互为备用。事故照明采用厂用220v直流电源供电。
电厂自动化水平相当高，它是首家“无人值班，少人值守”的水电厂，正常运行情况下，只设两个值守人员，负责例行的值班工作，而其他常规情况下的工作则由计算机监系统完成。
保护配置情况：变压器配置有：重瓦斯、轻瓦斯、释压、纵差、国际励磁、零序过电流、过负荷、负荷过电流、零序过压、压力释放保护。主变冷却器全停等保护。发电机主要配置有：纵差、横差、匝间、失磁、失步、过电压、低压记忆过流、定子过负荷、负序过电流、转子接地励磁绕组过负荷等保护；500kv线路保护设有：高频距离、高频方向、断路器失灵、三相不一致、综合重合闸、综合切机、过压、零序等保护，线采用集成保护，线为微机保护。
过电压保护：过电压保护是对外部雷电过电压和内部过电压的保护。为阻止直击雷损害电气设备和人身安全，本电站主要采用避雷线和屋顶避雷等保护，对于雷电侵入波主要采用避雷器保护。内部过电压包括工频过电压、谐振过电压及操作过电压。
常规型变电所设备选型
（a）、设备的选择配置应力求小型化，要保证技术先进、工作性能稳定可靠，质量有保证且售后服务跟得上。
（b）、所内应采用两台主变，要求节能且有载调压型，一般采用S10或SZ10型变压器，变压器容量要根据电力负荷情况而定，但两台主变容量比不应超过1∶3，阻抗电压、变比、接线组别应相同，误差不超过 5％，为以后变压器并列运行提供条件。
（c）、所用变采用1～2台S10－50kVA/35/0.4kV直配变，装在35kV进线外侧或35kV母线上，所用变采用跌落熔断器控制。
（d）、高压断路器应采用SF6断路器，35kV断路器采用LW8－35型，10kV断路器采用LW3－10型。
（e）、35kV进线采用双回，为环网工程做好准备。(6)35kV母线使用LGJX－120铝绞线，采用单母线不分段接线，10kV母线采用分段接线，出线4～6回为好。
（f）、无功补偿容量按主变容量的10％～15％而定，采用BWF－200－1W型电容器，电压为星形接线。
（g）、避雷措施：35kV线路采用避雷线，所内采用避雷针和避雷器两种。避雷针使用镀锌圆钢焊接，装设在所区的4个角；避雷器采用金属氧化物避雷器，35kV侧装在母线上，10kV侧装在出线处。
（h）、所内隔离开关操作机构上应设“五防”闭锁，由人工或由计算机综合自动化系统实现“五防”。
（i）控制、保护、测量部分采用计算机综合自动化管理系统。.实习感悟
生产实习是培养高素质工程技术人才的一个重要实践性教学环节，是将学校教学与生产实际相结合，理论与实践相联系的重要途径。其目的是使我们通过实习在专业知识和人才素质两方面得到锻炼和培养，从而为毕业后走向工作岗位尽快成为业务骨干打下良好基础。通过生产习，使我们了解和掌握了变电所的主要结构、生产技术和工艺过程；使用的主要工装设备；产品生产用技术资料；生产组织管理等内容，加深对变电所的工作原理、设计、试验等基本理论的理解。使我们了解和掌握了变电所的工作原理和结构等方面的知识。为进一步学好专业课，从事这方面的研制、设计等打下良好的基础。
在这次生产实习过程中，不但对所学习的知识加深了了解，更加重要的是更正了我们的劳动观点和提高了我们的独立工作能力。
2011年02月10日
1、XXX工厂供电设计
2、XXX35kV变电站设计
3、XXX110kV变电站设计
4、电梯PLC控制系统
5、恒压供水控制系统
6、风机变频控制设计
7、胶带运输机变频控制系统设计
8、基于MATLAB异步电机交交变频控制系统仿真研究
9、变电站综合自动化系统设计
10、XXX县供电系统存在问题及解决方案的研究
11、电能质量控制技术的研究
12、谐波分析与抑制技术的研究
13、无功补偿技术的研究
14、XXX装置的研制
15、提升机控制系统的研究
16、XXX（如操作票）管理？（信息）系统的研究
17、电机车控制系统的研究（信集闭系统）
18、煤矿新型开关的研究
20、电厂锅炉给煤机控制系统的设计
21、电厂除尘控制系统的设计
大型输变电站系统的设计
一、课题研究的意义
大型输变电站是供电系统的枢纽，学会和掌握其设计、计算和供电设备的合理选用对电气自动化专业的学生至关重要，开展本课题的研究，可以了解和熟悉整个高低压供电系统的结构、结线方式及其计算方法的全过程，实际掌握设计的能力和设备选型的本领。
二、课题研究的基本思路
利用学过的电机及电器原理和使用知识、电气控制技术方面的知识、工厂供电技术知识等完成本设计，根据参观得来的变电站结线结构知识以及一般应用实例进行，要考虑到高压低压各种电气设备以及短路电流的影响，结合设计合理选用各种电气设备。
三、课题研究所涉及到的知识
电工技术、电气控制技术和供配电技术以及其他相关电气专业知识，利用掌握的电气绘图知识完成电气线路图的绘制。
起重机电气控制线路设计
一、课题研究的意义
根据指导教师的指导将任意一台比较先进的机床或者注塑机以及起重机等任意一台设备，使用学过的电气控制技术和其他相关知识，设计出一套独立的电气控制线路。要求电气控制技术经济合理，各种元器件选用符合要求。
二、课题研究的基本思路
根据已经学过的专业知识和绘图能力进行设计，设计思路要明确，设计方法要合理，技术路线和方案要求比较先进，元器件选用要符合技术要求，电气控制线路绘制要符合规范及标准要求。
三、课题研究所涉及到的知识
1 教学方法和手段的改革方案
教学方法与手段要服从于教学内容, 要着眼于人才培养。对不同类型的课程, , 应该设计不同的教学模式与教学方法。以讲授为主的课程在教室上课比较适宜。而对于一些应用性、综合性的课程, 精讲多练、项目驱动的教学方法受到普遍推崇。在学校积极推进教学改革的大环境下, 我们合理地调动多种资源, 充分利用网络教学平台的不同功能, 体现了教师的主导作用, 并激发了学生的学习主动性, 教学效果明显提高。但教学环境的改善并不等于教学质量的提高, 由于过分依赖于电子教案, 教师的讲课方法单调, 反而失去了原有的讲课风采, 效果不佳。所以, 对每一种教学手段都要扬长避短。不要简单地否定一种教学手段, 即使是黑板加粉笔, 也有它适用的场合。合理地搭配不同教学手段, 可以各取所长, 相得益彰。本教研室实施如下改革方案。
1) 在教学观念上, 由“授人以鱼”转到“授人以渔“。即以知识传递、灌输为主转到在传授知识的同时, 注意发展学生的能力, 加强学习方法与研究方法的指导, 培养学生的自学能力以及实践动手能力。2) 课堂中, “教法”与“学法”相结合。由“重教轻学”转换为以教师为主导学生为主体的授课方式;充分体现学生在教学过程中的主体作用, 调动学生学习的积极性。3) 间接传授与直接面授相结合。随着现代教育技术的发展, 由班级教学转向小组教学、个别教学与班级教学相结合, 由直接面授转向远距离的间接传授与直接面授相结合。4) 向自主性、合作性及研究性、创新性发展。现代高职教学方法改革是在逐步向以高层次教学方法为主、几个层次的教学方法有机组合的方向发展。5) 重视教学方法整体改革。研究证明, 多种教学形式的结合可能是促使学生投身学习的有效方法。显然, 现代各种教学方法的改革都是以研究和挖掘学生的学习潜能, 最大限度地发挥及发展学生的聪明才智为目标, 把提高学生素质放到首位, 有效的培养学生的自学能力、思维能力、实践能力和创造能力。
2 教学改革中的做法
2.1 研究教学对象, 因材施教
现在的高职院校学生科学文化水平及素养方面参差不齐, 按照传统的教学方法已不适应现在高职教学的需要。部分的工科学生对理论性的知识比较厌学, 而对实践环节比较感兴趣, 所以我们针对这样的特点对教学大纲进行重新整合, 使得我们的教学既迎合了学生的口味, 也将专业知识传授给学生。
2.2 明确目的, 激发兴趣
兴趣是学习的动力, 因此在学习之初就必须激发学生的学习兴趣, 让学生明白所学知识的重要性。从而消除厌学畏难的心理。理论联系实际, 在讲到电动机正反转控制的时候, 联系实际生活中的例子如:工地的升降机, 生活中的电梯, 企业生产流水线的控制电路等。让学生明白学之有用的道理, 而不是单纯的讲抽象的原理。这样学生就会自发的学习, 上课也能增强注意力, 最终达到教与学的总体效果的共同提高。
2.3 注重演示教学, 培养思维能力
在教学中注重演示教学手段, 既有利于将抽象理论知识转化为具体现象, 深化学生的感性认识, 也有利于学生进一步提高操作技能, 这样也培养了学生的思维能力和分析问题的能力。让学生从实验数据中得出结论, 再和理论推导相比较, 增强教学效果。这样一来, 学生对知识的掌握就比较牢固, 应用也较灵活。
2.4 总结归纳, 列表比较分析, 深入浅出, 加强记忆
教学过程中, 碰到难点重点, 如何让学生学得透记得牢?教师应该由浅入深, 深入浅出的循环渐进的教学手段, 来避免学生因难以理解而不能很好掌握一些重点知识。在每一章的结束时, 将重要知识点以列表形式表达出来, 这样学生会把整章的知识联系起来, 既印象深刻又不会混淆, 对重点难点也容易掌握。
2.5 学习教学艺术, 运用“行动导向教学法”提高教学效果
为充分培养学生分析和解决问题的能力, 教师在备课时除了要将重难点突出, 还要运用一些有效的教学辅助手段, 以达到既吸引学生注意力又培养学生解决问题的思维能力。例如, 我们教研室的老师参加广东省的“行动导向教学法”送教上门的培训, 再经过我们自己的探讨与分享, 将引导文法、案例教学法、项目教学法等多种教学方法运用到我们自己的课堂。
3 结束语
电气自动化技术专业教学改革, 是一项艰巨而又持久的任务, 需要结合着学院和学生的实情灵活运作。在教学中要有针对性地进行改革, 加强实践教学培养, 注重对学生动手能力的培养, 真正培养出具备一定专业理论知识、扎实的动手能力的高素质应用型人才。
参考文献
[1]李林, 叶继英.电气控制技术课程的教改研究[J].中国科技信息, 2010 (1) .[1]李林, 叶继英.电气控制技术课程的教改研究[J].中国科技信息, 2010 (1) .
摘 要：为贯彻落实《人力资源和社会保障部关于推进技工院校改革创新的若干意见》精神，人社部在广泛调研的基础上，组织编制了21种教学计划和教学大纲，笔者曾参与了新《电气自动化安装与维修专业教学计划和教学大纲》的编写与审定工作，本文就电工类教学大纲修改的指导思想、特点以及使用建议进行简要的阐述。
关键词：电气自动化 教学大纲
一、教学大纲修改的指导思想
1.进一步适应国家社会对技能人才的实际需求
随着国家科技经济结构的转型，社会及企业对劳动者的全面素质要求越来越高，本次修订，以培养全面发展的技能人才为努力方向，充分体现在以下几个方面：
（1）确保文化课的开设时数，为学生今后的发展打下坚实的基础。
（2）以突出技能训练、强化技能训练为主线，提高学生的实践能力。
（3）立足于反映现代科学技术的发展方向和水平，注重增加四新技术的内容，淘汰落后的技术、设备及工艺。
2.与国家职业标准相适应
为适应新的国家职业标准，需要对原有的教学计划和大纲进行修订，使新的教学大纲既符合国家职业标准的要求，又侧重课程体系的科学性，在一定程度上新的教学大纲超前于国家职业标准，并具有一定的前瞻性，还兼顾了职业技能鉴定的要求。教学大纲的修改基本思路是：涵盖国家标准，不唯国家标准，超前国家标准。
3.与国家技工院校专业开设目录相适应
教学大纲的所开设课程，要符合国家技工院校专业开设目录（2013），包括文化课、通用专业课和专业课。
4.教学大纲充分考虑课程内容的适用性
原版的教学大纲使用已经多年，除了一体化课标以外，适应于实际的教学计划和教学大纲滞后，急需新的教学计划和教学大纲。因此，新的教学大纲应使其达到“三适应”：内容与学生的基本素质和接受能力相适应；与学校资源和教师的水平基本相适应；与企业的实际需求相适应。
5.充分体现技工院校教学改革的成果
几年来，技工院校都在进行各种形式的教学改革，如模块化、理实一体化、项目教学法、任务驱动教学法、行为引导教学法，特别是一体化教学模式的试行与推广，取得了一大批可圈可点的教学成果，作为这次新的教学大纲的修订，充分考虑了这个因素，因此，在一定程度上汲取一体化教学改革的成果，并且结合各地教学的实际，在相当一部分专业课程上进行了改革。
6.具有指导性和可操作性
教学大纲和教学计划是技工院校的纲领性文件，对办学方向起着指导性作用，反映当今我国技工院校的教学要求；教学计划具有较强的可操作性，充分考虑了几种不同学制的教学实施方案，给出了教学建议计划表。
二、新大纲的几个特点
1.教学大纲的形式新颖
新颁布的教学大纲分为公共课、专业基础课和专业课，技能训练（实训）属于专业课。
2.师资配备的要求
关于师资的配备以往的教学大纲中是不体现的，这是新大纲的亮点之一。给技工院校特别是电专业教师的从业岗位资格提出了明确和具体的要求，如学历、职业资格以及职称要求等。
3.场地设备的要求
新的教学大纲对场地及设备的配备提出了具体的要求，这也是新大纲的亮点之一。包括理论教室、多媒体教室、实训室（场地）及具体的实训设备，为确保教学硬件设施的完备，也为今后教学质量的评估提出了量化要求。
另外，大纲对教学组织形式和职业素养培养提出了建议。
三、如何使用好新的教学大纲
1.与一体化教学的关系
一体化教学是一种很重要的教学形式，而这次教学大纲是源于传统教材，特别是理实间周教学形式的安排，都是技工教育的教学手段，二者的目标是一致的。
即采用一体化教学的学校，可以不采用本次修改的新教学大纲，应采用一体化的课程标准；部分采用一体化教学的学校，可参考本次的教学大纲，结合学校实际安排教学计划；采用理实间周的学校，应按照新教学大纲的要求，合理安排教学计划。
2.与职业技能鉴定的关系
本次教学计划和大纲中明确了本专业的培养目标之一是取得国家职业资格证书（维修电工），在教学计划中为技能鉴定安排了时间（1～4周）。 重点要处理好以下几点：
（1）鉴定社会化问题；
（2）鉴定与技校教学的体制关系；
（3）鉴定是检验教学质量的重要手段；
（4）教材与鉴定内容部分脱节的矛盾。
3.合理安排教学计划
教学计划给出的是建议性计划，各学校根据所在地区、行业经济发展的特点和校企合作的需要，可对课程设置及教学内容作适当调整，调整量不应超过总学时的30%。课程设置方面，除选修课可根据地方和专业特色进行增补和替换外，其他课程原则上应按照前述课程设置要求开设；教学内容方面，可依据《公共课课程标准》《电工类通用专业课教学大纲》及各专业方向课课程教学大纲，参考教学实际情况进行调整。
“凡事豫则立，不豫则废。”大学几年,我始终坚持“天道酬勤”的原则,一日三省，自信品格的日趋完善;以“唯天下至诚，为能尽其性”为座右铭，勇于行事，务实求新，自信工作有所成绩;坚信“工欲善其事,必先利其器"，三更灯火，寒窗苦读，相信学有所成。在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，期间博览了中外大量学术名著为我健全树立正确的人生观和价值观奠定了基础。
深明“事前定，则不困;行前定，则不疚;道前定，则不穷。”为适应社会发展的需求，我素其位而行，努力学好专业知识，较深入、全面地掌握了模拟电子技术，数字电子技术的实际应用;plc技术在工业控制上的应用;电力系统中的电力调度、远程遥控、继电保护、线路建设及并网运行等专业知识。同时注意结合自身专业特点，结合动手实践，积极参加实验实践锻炼，提高自己的`运用能力。
作为一名即将毕业的20xx年应届电气工程及其自动化专业的大学生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难。但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。同时，我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学。我今天的求职，也正是希望得到一个更好的学习机会，从而能以更好的工作成绩为国家和单位贡献力量，同时去实现自己的人生价值。
Hello!
I am a student at Suzhou University in electrical engineering and automation professions, will be graduating in July . At school during the systematic study of the electrical engineering and automation-related knowledge. Familiar with the motor, testing and maintenance of the basic theory.
In the four years of the learning process, on many occasions to use the knowledge to participate in Training metalworking activities. On the one hand, the Training Center in the school for hands-operation, a better understanding of the book knowledge to digest; On the other hand, the relevant units for use as a holiday in advance to find internships, applying their knowledge and hone their own. I am confident in my skills and knowledge to be able to endure hardship together with the will of the spirit of collaboration, will be able to deal with any challenges. If hired, treasure, I will love and respect their jobs, do not live up to the expectations of the leadership.
I would like to attached a curriculum vitae detailing my experience, skills and qualifications. Thanks to examine deeply grateful. Able to go to the interview at any time. If hired, can participate in the work of half a month.
Sincerely,
Salute!
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【关键词】电气自动化;专业人才培养;模式改革
前言
近些年来，电气自动化技术专业人才培养模式存在一定的不足，由于受到传统观念的影响，而使得人才培养水平受到制约，对此，应加强对电气自动化技术专业人才培养模式的改革，本文主要从这方面内容展开分析。
1 电气自动化技术专业人才培养模式改革的重要性
在科技快速发展的过程中，我国电气自动化技术的发展也极为迅速，而且，很多企业在发展的过程中，对电气自动化技术人才的专业水平要求也在不断的提高，进而也给电气自动化技术专业人才培养学校提出了更大的挑战[1]。现阶段在对电气自动化技术专业人才培养的过程中，由于专业课程教学体系的不完善、不合理;教学模式设施的不合理;教学内容更新不及时等，从而影响到对专业人才的培养效果，因此，在市场变革不断进行的过程中，对电气自动化技术专业人才培养模式的改革势在必行，这样才能满足市场的发展需求，才能为电气自动化行业的发展培养更多专业的技术人才。
2 电气自动化技术专业人才培养模式改革
2.1 专业课程体系的改革
在电气自动化技术快速发展的过程中，对电气自动化人才技术水平的要求也有所提升，因此，需要对电气自动化技术专业的课程体系进行改革 [2]。专业课程体系的改革是教学模式改革的重难点，应结合电气自动化技术专业发展的实际情况对专业课程体系进行改革，打破传统电气自动化技术专业课程学科教育的束缚，加强理论知识与实践知识的融合教学，合理设置电气自动化技术专业课程体系。另外，课程体系的设置应增加学生的实践实训体系，这样可以让学生在专业实训的过程中，去切身接触电气自动化专业技术的操作、生产、管理等，更有利于提高学生的专业技术水平，而且，在此过程中，对培养学生的职业素质也有着一定的作用，培养学生热爱本专业，激发学生的学习兴趣，对提升人才培养水平有着极大的作用。同时，在专业课程体系改革以及实施的过程中，应注意学生主体地位的突出，教师也应由以往专业课程教学中的灌输者、传播者转变成学生学习的设计者、引导者，培养学生的自主学习能力，调动学生学习的积极性，使学生养成一个良好的学习习惯，促进学生的长远发展。
2.2 教学模式的改革
在以往电气自动化技术专业人才培养工作中，主要以理论教学为主，过度注重学生的理论性教学，而忽略了对学生實践能力的培养，导致教、学、做严重脱节，从而影响到电气自动化技术专业人才的培养效率[3]。因此，需要对电气自动化技术专业教学模式进行改革，要打破传统教学模式的约束，实施“现场教学模式”，即将教、学、做进行有效融合，对学生实施统一化教学，可以采用项目教学法来对学生实施实验和理论的结合教学，也可以将其称之为任务驱动教学法，对提高学生的主观能动性有着极大的作用，另外，在这个过程中，学生不仅可以充分对电气自动化专业知识进行学习，同时能够培养学生实践能力，更有利于学生未来的学习和发展。此外，可以利用情境教学模式来对学生开展专业技术教学，结合学生所学习的专业技术知识，为其营造一个良好的实践学习情境，如，通过校企合作的方式，将企业作为学生实践的重要场所，为学生营造真实的实践情境，同时，可以通过聘请专业人士作为学生实践的指导教师，对学生的实践学习进行技术指导，对提升电气自动化专业人才培训效果有着极大的作用。与此同时，用人单位也能够结合自身的需求来对学生进行专业技术培训，这样不仅可以通过校企之间合作实现双赢，同时对学生未来的学习、就业和发展也有着极大的促进作用。
2.3 教学内容的改革
在电气自动化技术专业人才培养的过程中，还需要对教学内容进行改革，从以往电气自动化技术专业人才培养的教学内容上来看，很多都是已经过时的教学内容，对学生的就业发展极为不利[4]。因此，在电气自动化技术专业人才培养模式改革的过程中，应注重对教学内容的改革。首先，应做好对市场的分析工作，尤其是用人单位对人才的要求，掌握市场最新动态，并将市场的需求与电气自动化技术专业教学内容相结合，加强对教学内容的改革，确保教学内容符合市场的发展需求。其次，在电气自动化技术专业人才培养的过程中，相关专业教师应及时对教材内容进行调查，及时了解市场的发展情况，并在课程中不断的引入先进的专业技术知识，不断的丰富课堂教学内容，拓展学生的认知面，全面提升电气自动化技术专业人才的培养效率，为社会培养更多的电气自动化专业人才。
总结
综上所述，旧有的电气自动化技术专业人才培养模式已无法满足当前市场的发展需求，因此，作者结合自身多年的工作经验，主要从对专业课程体系的改革、教学模式的改革、教学内容的改革等几方面内容进行分析，希望能够加快电气自动化技术专业人才培养模式的改革进程，提高电气自动化技术专业人才培养水平。
参考文献：
[1] 董素玲.高职电气自动化专业实践教学体系的构建与实施[J]. 徐州建筑职业技术学院学报. 2014（04）
[2] 黄玉斌.基于高职教育特点的新型人才观探究[J]. 教育与职业. 2013（09）
[3] 高玉凯.面向行业的地方高校自动化专业人才培养模式探讨[J]. 中国电力教育. 2013（05）
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