教学开放周活动实施的方案（精选14篇）
一、指导思想：
为了进一步推进课堂教学改革，提高课堂教学的有效性，加强校际间教研的交流，决定于第六周（4月8日——10日星期三至星期五）举行教学开放周活动，二、活动主题：
一科一师一优课，同课异构促教研
三、活动目的：
以教学开放周活动为契机，广泛吸纳兄弟学校对我校教育教学工作提出的宝贵意见和建议，促进我校语数英教育教学水平的提高和教研活动的规范化，达到一师一优课的工作要求。
四、活动设想1、3月3日下午4：50举行2015年春“教学开放周”筹备会，探讨决定“教学开放周”的开放形式及开课教师，要求开课教师所在教研组做好集体备课，充分发挥教研组的集体力量，做好教学开放周的相关工作。
2、开课教研组教师安排：语文、数学、英语三个学科每个备课组推荐2名教师（共18人）。
3、开课的教师要印制好教学设计，并准备一些听课用的课本。
一、问题情境的开放
在化学教学活动中,为了引导学生对所学知识进行思考和探索,教师往往都会为学生创设一定的问题情境,把理论知识放置在学生较为熟悉的情境之中不但有利于拉近学生与知识之间的距离,同时还能够培养学生把理论知识运用于实际的能力.而在开放性教学模式中,我们在为学生创设问题情境的时候也要秉持着开放的理念,结合教学内容为学生创设各种问题情境,例如,我在讲到“氯气”这部分内容时,就从学生较为熟悉的生活实例入手为他们创设了一定的问题情境.设计了这样一段导语来导入新课:大家都知道,化学是一门来源于生活并且运用于生活的学科,可以说化学知识与我们的生活联系十分紧密,那么我们今天要学习的内容同样也是如此.说到卤族元素大家可能会比较陌生,但是一说到它在现实生活中的运用,大家就不会感到陌生了,例如,食盐中含有Cl,碘酒中含有I2,含氟牙膏里面的F,通常是CaF2,漂白水里面的次氯酸钠,含有Cl等,可以说,在我们的日常生活中,卤族元素无处不在.通过这些学生较为熟悉的生活实例来创设问题情境,显然更容易为学生理解和接受.当然,除了利用生活中的实例来创设问题情境以外,我们还可以利用各种化学小故事、社会热点新闻、化学实验等来为学生创设各种各样开放的问题情境,情境的多样化和开放化对于学生思维的扩展和实践能力的提升都具有非常重要的推动作用.
二、教学环境的开放
课堂是教师开展化学教学工作、师生之间共同学习的主要场所,但是绝对不是唯一的场所,换句话说,我们要想开展化学教学工作不一定要在课堂上进行,只要条件和方法适宜,我们同样可以把教学的场所搬到课堂外面,为学生创设一个开放的教学环境.例如,教师可以组织学生去参观社区、工厂和农村等地,也可以指导学生去深入到社会中去开展一些课题研究等,教学环境的开放不但打破了传统的封闭的教学环境,有利于拓展学生的思维,同时也丰富了学生的课外学习活动,把课堂教育和课外教育有机地结合在了一起.
三、教学内容的开放
化学学科是一门时刻处于变化和发展状态的学科,固定不变的教学内容是违背化学学科发展规律的.因此,我们在化学教学过程中,要时刻注意化学教学内容的与时俱进性,不断地调整教学内容,新增一些新的教学内容,例如,在讲到碳及其同素异形体时教师可以适当增加对C60的介绍,在讲到环境保护时,可以把居室污染与防护措施联系起来,这样,就使得我们的化学教学内容既立足于教材,同时又不拘泥于教材,而是在适当的时候从教材中跳出来,从而实现化学教学在内容上的开放性.
四、教学手段的开放
在传统的教学理念中,教师讲课、学生听课是化学教学活动的最主要方式,甚至是唯一的方式,这种教学手段的单一性和封闭性给化学学科的开放式教学带来了很大的障碍,因此,现如今我们强调教学方式的开放性,即不再拘泥于过去的灌输式教育,而是可以采取一些探究式学习、合作学习、讨论式学习,甚至是教师向学生学习等多种方式,这种教学手段的开放无疑会推动学生思维的开放以及教师教学思想的开放,从而推动素质教育目标的实现.
五、课后练习的开放
课后练习是对课堂教学活动的延伸、巩固,我们要想实施开放式的化学教学,课后练习势必也要具有一定的开放性.教师在布置课后练习的时候可以适当选取一些具有探究价值的开放性的习题,例如,在学习原电池的相关知识时,我就让学生去做了一个有关废旧电池的回收与处理状况的调查,这种新颖的作业改变了过去死读书的状况,为学生营造了一个更加开放的学习平台.
六、评价方式的开放
在传统的评价机制中,我们往往单一地采取考试的方式进行评价,这种评价方式的封闭性严重制约了高中化学教学活动的发展,很多教师在开展化学教学工作的过程中总是围绕着考试来进行,从而使得教学内容、教学形式、教学手段等都受到了限制.因此,我们要想实现开放式的教学就要建立一个开放的评价机制,评价内容不仅仅局限在考试分数上,学生平时的作业、听课的效果、学习态度等都可以纳入评价的范围,这样,才有利于开放式教学模式的不断完善.
一、指导思想：
为促进我校教师进一步更新教育观念，提高课堂教学质量，全面提升学生综合素质，推动学校的跨越式发展，充分展示我校教师的教学水平和学生的精神风貌，促进家校间的相互学习和交流，引领家长参与学校管理，我校决定2013年11月11日—2013年11月15日举办“教育教学开放周”暨“青年教师教学比武大赛”活动。
二、活动主题：
深化课程改革 构建有效课堂
三、活动目的：
以教学开放周活动为契机，广泛吸纳社会对学校教育教学工作的宝贵意见和建议，提升办学层次，构建优质教育，打造精品学校。同时也为全校师生展示才华，发挥创造力搭建平台，达到扩大影响，增进交流，完善发展的目的。
四、活动领导小组： 组长：蒋家东
成员：黄齐勇 龙胤百 谭海燕 郭其洪 江永和
五、活动内容、形式：
（一）重点展示内容：
1、校容校貌：校园环境、校园文化、班级文化。
2、成果展示：教学成果展示（教学设计、论文集、反思集、学生作业、手抄报、摘抄本等）。
3、课堂展示：观摩课、示范课，学校确定5名教师“上好一节课”，其余人员“评好一节课”。
4、课外活动展示
5、互动交流：邀请部分家长代表和学区领导参与课堂听课、评课，个别交流、座谈交流、书面反馈、留言等。
（二）主要活动形式：
1、听课：认真组织听课、评课。
2、访谈：家长及社会各界人士可与学校领导、班主任、学科教师进行座谈、交流，了解学生在校情况，共同探讨教育学生的有效途径。
3、咨询：学校设立咨询处。
4、参观：在开放周活动期间，学校所有教育教学设施对外开放。并邀请学生家长及社会各界人士到校指导。参观学校实验室、师生阅览室以及学校开展校本课程和综合实践活动等方面的成果，让他们全方位了解发展中的五郎溪小学新面貌、新气象，感受我校取得的各项成果，为东关小学的发展提出合理化建议。
5、建议：学校设立建议箱。活动期间，接受家长和社会各界人士对教师授课、班级管理以及学校发展等提出各项建议。
6、反馈：开放周结束后，学校将进行认真总结研讨，广泛吸收各方面有益建议，落实改进措施，并及时通过召开家长会等形式向社会通报有关情况。
五、实施步骤：
为确保本次教学开放周活动顺利进行，学校研究决定分三个阶段实施。
第一阶段（11月1日—10日）：准备阶段
1、宣传发动。组织召开教师，统一思想，提高认识，下发方案，布署工作。全体师生要把教育教学开放周看作是促进教师教育教学工作、规范我校办学行为和推动学校发展的重要举措。
2、认真准备。各处室要明确职责，各年级组要根据本方案研究确定本年级的具体活动方案，要分工明确，责任到人，精心布置，督办落实。
3、通过书面通知向家长、社会、发布公告。
4、写好欢迎标语、横幅，张贴课程安排、时间表。第二阶段（4月25日—29日）：实施阶段 第三阶段（5月9日—13日）：总结反馈阶段
六、活动要求：
1、全体教职工要不断更新观念，勇于创新。活动期间，全体教职工要以良好的精神风貌积极参与此项活动，出色完成本职工作。
2、全体教师要以此次活动为契机，努力提升自己的教育教学水平，真正树立敬业爱生、教书育人，为人师表、无私奉献的教师新形象。
3、各组要推荐1——2节示范课作为开放周研讨课。
4、上课教师要精心准备，认真备课，充分展示自己的课堂教学水平。
5、听课人员应尽量减少对课堂正常活动的负面影响（如：进、离教室时不要有太大声响、关闭手机、禁止吸烟等）。
七、活动经费安排： 教师奖励：一等奖1名：200元
二等奖2名：300元
根据学校教学工作计划安排，决定在第六周开展“初三教学开放周”活动，现将有关事项通知如下：
一、指导思想：为了加强课堂教学研究，优化课堂教学，提高课堂教学实效，展示教师的教学风采，同时也为了给全体教师提供一个学习和探讨的机会，达到共同提高之目的。
二、活动主题：导学探究，优化课堂。
三、活动时间：2012年10月8日--12日（星期一至星期五）
四、活动说明和要求
1.上课教师要早作准备、精心设计，力求体现新课程理念。努力探索吴校长提出的“四个五”新教学模式，为其他教师提供一个学习和研讨的案例。
2.全校教师均应积极参与 “初三教学开放周”活动，认真听课、评课，有课的教师正常上课，没有课的教师积极参加听评课。听课时填写好《听课记录表》，听课后及时交各年级驻级行政签阅，年级长收齐后交各年级备课组长，总结会后由各科组长交教导处存档。学校行政领导、年级长、班主任、教研组长、备课组长听课不少于3节，教师听课不少于2节。
3、拟邀请初三重点班的学生家长来校听课。
4、初三各备课组长于第三周星期五前填好各学科的《学科推荐课表》，推荐课教案复印多份交各备课组长，听课后交教导处存档。
5、第四周星期五下午第3节召开全校科组长和备课组长会议，对高三开放周进行总结，对初三开放周进行动员。
6、第六周星期五下午第3节各科组长召集本科组老师召开科组研讨会议，针对本次活动写好《听课反馈意见表》，交教导处存档。
7、初三推荐课评选优质课的名额分配如下： 语文2个、数学2个、英语2个；化学1个；物理、政治、历史、体育各科最多1个（初中部共1个）。
8、各科组评委负责人
语文组： 数学组： 英语组： 物理组： 化学组： 政治组： 历史组： 体育组：
9、有关接待和后勤服务由驻级行政协同各有关部门负责。
10、如有变动，以临时通知为准。
教导处
为深入践行党的群众路线，倾听群众心声，广泛征求意见，切实解决联系人民群众“最后一公里”问题。经研究，决定在全县各级各类学校开展“教育教学开放周”活动，展示教育丰硕成果，塑造教育良好形象，营造良好发展氛围，提升社会和家长对智慧小学教育满意度。按照中共潼南县委教育工委的部署和潼教委（2014）243号文件精神，特制定本方案。
一、时间：2014年11月10日—11月14日
二、地点：智慧小学
三、开放内容：
(一）学校教育及教学常规管理落实情况；
（二）教师教学常规落实情况（备课、上课、作业布置批改、辅导、学习评价、课外活动组织）；
（三）学生学习常规遵守情况。
（四）学校亮点工作（教师先进事迹、管理特色等）。
（五）教育教学成果
四、开放对象
（一）向家长和社会开放；
（二）向系统内部教职员工开放。
五、开放方式
（一）资料展示；（多媒体教室：学校简介、学校管理、教育教学、学校安全、学校获得的荣誉等）
（二）活动展示；（课堂教学、课间操、学生才艺等）
（三）会议宣传;（学生家长会等）
（四）其它形式。
六、指导思想 为加强家校沟通，引导学生家长更好地了解学生、了解教师、了解学校、了解教育，促使家长、社会积极支持和配合学校工作，促进学校工作为进一步深化我校基础教育课程改革，推动我校素质教育向纵深发展，实现学校、家庭、社会共同参与大开放的素质教育新局面，达到沟通、理解与共建和谐教育、和谐社会的目的，进一步推动我校素质教育向纵深发展，我校决定于11月10日至14日组织开展教学开放周活动。本次活动我校向全社会和广大家长进行广泛宣传学校的办学理念、办学思路、发展规划、办学特色、素质教育成果和学校的各项规章制度、管理模式，以及学校在改善办学条件，提高师资水平等方面所做的努力；我校将邀请家长参加班级的活动，向家长宣传、介绍一些教育学、心理学的知识，帮助家长科学地教育培养子女，有效地配合学校的教育教学，为学生素质的全面发展，为提高学生终身学习能力服务。
七、领导小组成员。组长：廖成友
副组长：陈立
米祖全
成员：
李宏
丁双志
杨秀清
彭遂成 刘少平
姚祖云
唐尧彬
八、具体安排
1、宣传工作。由陈立、米祖全、具体负责，要求在开放周以前，做好学校教育教学宣传展板、向家长发放通知单、在学校周边贴上活动通知，向社会宣传学校的办学理念、办学模式、办学条件和未来发展方向。
2、接待工作。由廖成友主要负责，少先队总辅导员和各班班主任具体实施。要求在开放周期间，有诚心地面对家长，有耐心地介绍学生学习情况，有信心地展示学校风采。
3、安全保障工作。由李宏、丁双智具体负责。要求负责开放周期间学校的安全、后勤工作，以学生安全、学校安全、学校周边安全为中心，无条件地保障教学开放周的顺利进行。
4、报道工作。由米祖全、杨秀清具体负责。要求向社会、家长、兄弟学校介绍本校的办学特色，发展放宣传资料。
5、意见、信息收集工作。由米祖全负责汇总，各班班主任具体实施。做到认真分析、认真处理、落实意见。并每天向学校汇报工作进展情况。
6、课间操展示：每天上午09:55---10:35
当前小学数学开放式教学中存在一些误区, 如表面化、形式化、非数学化等倾向.
笔者建议对小学数学实施开放式教学, 其有效性的应对策略有以下几点:
(一) 深入钻研教材, 坚持集体备课
课程改革对教师提出了新的要求, 教材是开放的, 教学方式也应是开放的.教材中留有许多“空白”, 既给学生留下了思考的余地, 同时也给教师提供了发挥智慧和创造的空间.教师面对这些变化, 必须以先进的教育理论和方式武装头脑, 认真领会课改意图, 教学方法才能有新思路.集体备课能提升教师群体素质, 是提高课堂教学有效性的前提.在自我钻研教材的同时, 教师应学会合作, 尤其是业务交流, 这样不仅能改变独自为阵的状况, 且可通过教学研究, 集思广益, 不断提升专业水平.
(二) 营造民主宽松氛围, 激发学生问题意识
开放式教学特别强调创设教学情境, 激发学生的求知欲, 是提高课堂教学有效性的基础.教师既然是学生数学学习的组织者、引导者和合作者, 应与学生建立起轻松和谐、民主平等的师生关系, 应根据教材内容和学生认知特点, 通过问题情境、故事情境、实验情境等, 为学生创设自主求知的宽松学习环境, 有意识地引导他们开展探究活动, 为学生提供充分参与数学活动的机会.要激发学生的问题意识关键是重视培养学生的质疑精神.学生在宽松的学习氛围下, 答错了可以重答;答得不完整可以补充;不明白之处可以提问;有不同意见可以争论.教师对学生的每一次回答或提出的每一个问题, 都应给予适当的鼓励, 保护他们学习的积极性和自信性, 从而使学生认识到学会数学思考有助于理解数学知识、解决数学问题, 逐步养成勤于思考、敢于质疑的良好习惯.
(三) 创设数学问题情境, 启发学生数学思考
学习总是在原有的基础上生成的, 引导学生在已有的知识经验基础之上进行数学思考, 这是提高课堂教学有效性的关键.数学问题情境是开放式数学的重要特点, 引人入胜地、步步深入地提出富有趣味性、启发性的问题, 用科学的、艺术的、生动的语言吸引学生去积极思考层层推进.教学不只是为了提出一个答案, 更重要的是寻求答案的思考过程, 而这个过程展示了学生数学思考能力的发展.
(四) 开放课堂教学过程, 重视方法策略指导
首先让学生学会有条理地、清晰地阐述自己的观点, 并能运用数学语言、合乎逻辑的进行讨论与质疑.其次要引导学生在观察、操作、猜测、验证、讨论、归纳等数学活动中理解知识, 培养他们乐于钻研、善于思考、勤于动手的习惯, 指导学生使用恰当的方法和策略, 并在不断探索中提高解决数学问题的能力.此外, 在数学教学中应当鼓励学生用多种思维方式思考问题, 重视并引导学生在已有知识经验基础上对新问题进行猜想、估计和大胆的假设, 并进行深入的思考和验证, 除了常用的逻辑思维外, 还需要鼓励学生运用直觉思维、合情推理等多种方式.
(五) 设计运用开放练习, 训练数学应用能力
设计开放性习题, 开拓学生的思路, 发挥学生潜在的学习能力, 训练学生的发散思维, 培养学生的创新能力, 这是提高课堂教学有效性的核心.教师要挖掘教材中的开放性因素, 精心选取或设计开放性习题 (如:一题多问、一题多变、一题多解) , 为学生提供思考讨论的机会, 引导学生突破常规, 多角度地去探究尝试, 寻求多种解决问题的途径, 找出合理新颖最佳的方法, 既夯实基础又发展思维, 达到培训学生的创新意识的目的.教师还要充分重视学生之间客观存在的差异, 根据学生的学习能力设计基本题、提高题、综合题, 采用分层练习的方法, 让学生选择练习, 教师分类指导, 从而让不同层次学生的思考能力有不同的发展.
6.拓展学生学习时空, 教会学生自我反思
活动方案
为交流教学观念、更新教学方法、提高课堂效益，把好质量关，起到市级教学示范化学校的窗口示范作用，展示我校近期来的校容校貌等各方面工作情况，广泛听取社会各界的意见和建议，把学校的整体工作推向新的台阶，特制定本活动方案。
一、成立教学开放周活动领导小组
（一）组织结构：
组 长：厉 健
副组长：郑德光 郑明斗
成 员：潘曰省 仲红维 林召龙 汤艳玲 郑明江 及各任课教师
（二）组织分工：
厉 健：负责全面领导工作。
郑明斗：协助组长主持开放日活动的日常工作。
郑德光：负责横幅、欢迎牌等后勤保障工作。
潘曰省：负责学校及师生安全工作，介绍省1751项目学校的相关内容、教育政策、学校办学理念及学校发展规划、市教学示范学校教学开放周的意义，解答各种疑问。
郑明江：负责办公室接待、材料归档、宣传工作，负责数学学科教学。
韩京策：负责协调管理学生工作及校园卫生工作，负责语文学科教学。
李文婷：语文学科（高年级）。李 丽：语文学科（中低年级）。汤艳玲：数学学科（高年级）。林召龙：数学学科（中低年级）。
郑 莉：英语学科。
仲红维：音乐、美术、体育学科。
李 丽：社会思品学科。
韩京策：综合实践学科、科学学科。
郑明江：多媒体教室、微机教室设备保障
二、成立教学开放周活动课堂教学把关小组
语文学科：李文婷（高年段）李 丽（中低年段）
数学学科：汤艳玲（高年段）林召龙（中低年段）英语学科：郑 莉
音乐、美术、体育学科：李 斌 仲红维 齐 菲
综合实践、品德、计算机：许 珍 李 丽 郑明江
三、开放日活动分三个阶段进行
（一）准备阶段：宣传发动、提出措施和要求
（1）宣传发动：组织全体教师认真学习县教育局下发的《五莲县中小学教学常规检查试行方案》、《省级学校课堂教学评价表》、《松柏镇中心学校（小学部）教学开放周活动方案》，使全体教师在思想深处认识到活动的意义，鼓励教师积极主动、自觉地进行教学改革和教学研究，稳步推进课堂教学质量的提高。
（2）要求和措施：
①要求全校任课教师要积极参加本次教学开放周活动
②把教学开放周活动同日常教学工作结合起来，力争做到课课达标，堂堂优良。防止“运动式”、“一风过”，杜绝非达标课上讲堂。
③教学开放周活动的绩效将作为本学期教师绩效评价考核的重要依据之一，严格实施责任追纠制度。
④各分管领导和把关课堂教学质量的教研组长要高度重视自己分管的工作，要结合开放周活动实际，积极、主动、富有创意地把工作做好，确保教学开放周活动取得最佳效果。
⑤各学科要充分发挥集体的智慧，组织全体教研组长教师对教材、教法及教学方案进行研究论证，各学科要进一步落实骨干教师的帮带工作，实行“一帮一”、“一帮二”或“二帮一”。做到非业务骨干教师，都有一名“业务”导师，以提高课堂授课整体水平。
⑥要求每个教师在教学过程中熟练地运用多媒体课件，丰富课堂教学。
⑦学校设立意见箱，接受家长和社会各界人士对教师授课、班级管理以及学校发展等提出的各项建议或意见。也可发电子邮件至学校信箱：xiaoxuebu126@126.com.便于学校今后的发展，掌握材料。
（二）实施阶段：
（1）组织准备、宣传发动（第1周 —第2周）。（2）教师、教研组制定参加活动计划（第3周 10月14日—第3周10月18日）。
（3）以年级、教研组为单位听课、评课。开展同课异构、常规研磨课等活动。
（4）负责学科教学的领导和把关课堂教学的科组长对教师课堂教学进行验收。同时对未达到开放日标准的课进行整改，直至达标为止，并在10月15日各教研组组长把教师课堂教学情况书面上报学校教学开放周活动领导小组。
（5）开放周课堂教学展示（10月21日—25日）。
（三）总结阶段
为了使这次活动有始有终，达到预期目的，总结分段逐层进行。
（1）自我评价进行总结，形成论文或书面材料在科组会议上进行交流，并上交学校进行存档。
（2）各学科教研组组组长把本学科组的活动情况进行认真总结，并在教研会上或教学工作会上总结汇报。
（3）学校对活动情况进行全面总结，收集并汇总社会各界反馈意见或建议，对在活动中表现优良的教师、科组进行表彰，视情况在绩效考核中予以体现。
四．开放周活动时间及活动内容安排： 见附表（2）10月15日确定授课、研讨、及座谈内容。
五、活动要求：
1.全体教职工要不断更新观念，勇于创新，做推进素质教育的主力军。活动期间，全校教职工要以良好的精神风貌积极参与此项活动，认真履行本职工作，当好东道主，热情迎嘉宾，主动接受社会和家长对我校教育教学工作的检阅。
2.全体教师要以此次活动为契机，不断开拓创新，努力提升自己的教育教学水平，真正树立敬业爱生、教书育人，为人师表、无私奉献的教师新形象。让家长放心，让社会满意。
3.各年级教师要按照新课程标准组织教学，大胆创新，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，调动学生学而不厌的主观能动性，快乐的学习，使学生成为课堂教学活动的主体。
4.活动期间，所有教师要教育学生保持良好的精神风貌，认真学习、遵守纪律、礼貌待人、讲究卫生、保护环境，给社会、家长交上一份满意的答卷。
5.各处室认真履行本职工作，搞好接人待物、卫生保持工作，使校园净化、美化、亮化。积极参与到教育教学中去，进行评课、议课等各种活动。
附件1：
给学生家长的邀请信
各位家长：
为了发挥市教学示范学校（全县小学共有六处：实小、育才小学、洪小、松小学部、潮小、同俗小学）的示范与辐射作用,借助省1751项目学校的东风，展示我校实施素质教育的成果，推进教育教学开放和交流，进一步深化基础教育课程改革，提升办学水平，根据教育局安排，面向全县学校及全镇家长，决定举办学校教学开放周活动。现将有关事宜通知如下：
一、活动目的
以深化课程改革为中心，通过展示素质教育成果，展示学校优质品牌，展示学校教学特色，促进学校内涵发展、特色发展，育名师、办名校、创名牌。
以提高教学质量为核心，活跃教育教学教研氛围，促进教育方法和教学手段的改革，进一步转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，进一步提高教学质量，全面提升学生综合素养。
以扩大开放、增进交流为目的，进一步加强校际交流合作，加强学校与家庭、社会之间的沟通了解，构建和谐的教育环境。
二、活动时间及开放学校 10月21日—25日开放
三、活动主题
构建高效课堂 推进课程改革
四、开放内容、形式
1.课堂展示：来校人员可根据学校课堂开放安排随堂观课、议课。
2.交流访谈：来校人员可与学校领导、班主任、教师进行座谈交流。
3.现场参观：学校文化、课程方案落实、教学常规（备课、作业）、经典诵读、校本教研、课题研究的有关现场、材料和教学档案。
4.主题论坛：教学管理、课程建设、队伍建设、班级建设、学生养成教育等方面的交流与介绍。
五、开放对象
全县各学校，学生家长，关心支持我校教育工作的社会各界人士。
松柏镇中心学校（小学部）
一、指导思想
通过教育教学开放周活动，向社会展示教育教学新成果，宣传近年来推进各类教育发展的新成效，加强学校与社会及家长的沟通交流，让社会各界和家长感受教育的新变化，进而更加了解教育、理解教育、参与教育、支持教育，提振办好建湖教育的信心，促使学校教育和家庭教育进一步形成合力，共同关注孩子的成长，促进学生全面健康发展。
二、总体要求
1.进一步展示教育发展成果。近年来，我县坚持以提高教育质量和促进教育公平为重点，积极推进学前教育普惠发展、义务教育优质均衡发展、高中教育多样化发展、职业教育创新发展，先后通过了江苏省教育现代化合格县、全国义务教育发展基本均衡县、江苏省学前教育示范区、江苏省体育强县的验收。今年县委县政府又对城区初中进行了资源重组，进一步促进了城区初中的整体发展。各学校要利用开放周活动，展示学校的办学理念、特色、成果与发展规划。要邀请家长代表和社会人士走进校园，了解学校的管理水平，参观学校的校容校貌；走进办公室看教师备课、作业批改，见证教学动态；走进班级听教师上课、看学生活动，领略教师的教学艺术，感受学生的精彩风貌。
2.进一步推进有效教学。推进有效教学是促进学生主动发展、深化课程改革的重要途径。各学校要通过开放周活动，不断加强课堂教学模式的研究，着力打造主动、互动、灵动的活力课堂，努力突出学生的主体地位，积极推动教师教学方式的变革，培养学生主动学习、独立获取知识的良好习惯，全面提升学生的学习技能、创新精神和实践能力。3.进一步规范办学行为。落实省“五严”规定，是推进素质教育、提高教育教学质量和效益的必然要求。要利用开放周，更加模范地执行省“五严”规定，指导广大教师自觉遵循教育规律，推进教育改革与发展,不断提升教学质量。
4.进一步改进学校管理，提升教育形象。让家长走进学校，是展示学校办学成绩的良好机会，也是对教育形象和行风建设的监督和评估。各学校要利用开发周活动，广泛征求社会、家长对学校办学思路和教育教学工作的建议，不断调整和完善学校的工作策略，提升学校的管理水平和教育教学质量，提高学校办学的满意度。
三、时间安排
11月26日至12月3日。
四、组织安排
县教育局成立“教育教学开放周”活动领导小组： 组
长： 副组长： 成员：
五、主要活动
1.11月26日起，各学校课堂教学、课外活动、教学设施对外开放。县直、驻城学校，乡镇中心校（园）要邀请各界人士特别是家长走进课堂听课，现场了解教师作业批改、备课情况。每校原则上课堂教学重点开放一天，开放周其他时间也欢迎家长到校听课。每校所有年级所有学科全部开放，各班邀请的不同层次的家长不少于10人。各学校要围绕展示办学特色精心安排活动，以开放为契机，加强交流，扩大影响。
2.11月26日起，xx教育网开辟“第七届教育教学开放周巡礼”专栏，宣传近年来全县教育成就及开放周活动信息。
3.举办xx县第三届中小学教学管理人员课堂教学点评活动。4.举办xx县第五届 “美德少年”表彰活动。5.深入推进社会主义核心价值观和“八礼四仪”家校互通的教育活动，积极营造宣传氛围，使学生及社会各界人士熟记社会主义核心价值观并理解其内涵，努力提升文明素养，为文明城市创建树立良好形象。
6.积极开展“四走进”活动，在教师的指导下让学生走进农村、走进社区、走进家庭、走进工厂。
7.组织小学“家家到”活动。8.开展全县幼儿园保教工作督查活动。
9.开展中学“阳光体育”家家到现场流动评比活动和中小学生冬季长跑活动。
10.举办中专校学生技能汇报表演及作品展，邀请县内企业家代表和学生家长到校参加活动。
11.开展“服务大学生返乡创业”专题培训宣传活动，扎实开展全民创业工作。
六、相关要求
开放周活动要坚持全面开放与重点展示相结合；坚持开放活动与对外公开教学相结合。
各学校宣传橱窗、板报等要集中围绕开放周主题精心设计，营造良好的氛围。
关键词：多媒体,网络,空间
一、前言
新课改以来, 小学语文教学取得了长足的进展, 小学生学习主动性和学习效果都提高了很多。然而从小学语文阅读教学来看, 传统的封闭性课堂授课模式依然大行其道, 这种模式下教师成为课堂的绝对主角, 学生被动的听。教师对课文进行常规化讲解, 学生只是纯理性地分析课文, 这样的课堂氛围中, 学生参与积极性不高、师生互动性比较差, 学生缺乏表达自己想法和观点的机会, 思维发展被阻碍, 直接导致小学生对阅读失去兴趣, 阅读情趣, 这一现象应该引起我们的重视。
近年来, 开放性教学作为一种新颖的教学模式开始走进小学语文课堂, 所谓开放性教学就是在教学活动中, 教师积极引导和启发学生, 将社会生活和教育沟通起来, 让学生利用课堂内外的所有素材对教学内容进行体验和感知, 在学生主动思考、积极探索的过程中, 达到自我发现、自我研究、自我体验成功感, 这对于提高小学生的素质, 发展学生个性具有重要意义。
二、小学语文开放性阅读教学的开展
1. 教学空间的开放。
在知识经济时代, 社会生活丰富多彩, 单纯依靠课本的内容已经不能满足小学生对知识的渴望。而且相比于课外时间, 小学生上课时间比较少, 充沛的课余时间是小学生拓展第二课堂的有效资源。为此, 小学语文阅读教学中教师要创造性的拓展课堂教学空间, 将课堂延伸到课外, 根据小学生的生活体验和认知特点, 打破课堂和校园的围墙, 向社会生活和大自然开放。教师通过安排一些阅读活动, 引导学生把课文与生活的观察实践结合起来。例如在学习《秋天》一课时, 教师可以带着小学生们出去赏秋, 去感悟秋天, 寻找秋天的印记, 欣赏秋天的景色。学生们可以坐在河边进行阅读和讨论, 在秋高气爽的大自然中去阅读, 很容易碰撞出思想的火花与活跃的思维和感受。即便在室内授课, 教师也可以尽量利用室内空间, 打破座位限制, 让学生们围坐一圈, 也可以让学生自由选择、自由组合等来完成对课文的阅读和体会。
2. 师生关系的开放。
传统的课堂内, 教师与学生是管理与被管理的关系, 教师是课堂的主角, 教师权威不容侵犯, 教师说的就是对的, 这种气氛下的课堂是沉闷和压抑的, 也是教学效果不佳的。在开放性阅读教学中, 教师与学生是平等的关系, 教师是课堂的引导者和鼓励者, 教师允许学生在阅读课文中大胆提出问题, 学生可以打断教师的话, 自主站起来发表见解。学生提的问题即便十分可笑和幼稚, 教师也不能随意打断和指责, 要用一些鼓励性的话语给予学生自信心, 激发学生创新欲、表现欲。比如“你真棒, 再想一想。”、“我相信你能行!”“这个观点挺独特的、值得表扬”等等。在这种课堂氛围中, 学生在阅读中获得了快乐体验, 也满足了学生的求知欲望, 这对于提高小学语文阅读教师授课效果具有重要作用。
3. 网络时空的开放。
网络社会下, 网络已经走入千家万户, 对人们生活、工作以及学习都产生了巨大的影响。丰富的网站资源也为小学语文阅读教学提供了有利条件。课余时间上网成为大多数小学生课余时间的娱乐项目, 很多小学生喜欢在网络空间阅读文章。但是网络信息良莠不齐、泥沙俱下, 为此教师要给予小学生以正确的引导, 教师可以给小学生推荐一些好的网站和电子文章, 同时让学生们根据阅读情感写出读后感, 把读书给自己带来的快乐和满足感与其他学生进行分享, 在这样主动性的学习中, 学生们在阅读中获得了快乐, 从而激发学生的读书兴趣, 养成良好读书习惯, 使读书逐渐成为学生的一种生活方式。同时, 学校也可以建立一些电子图书室, 可以让一些大一些的学生在课外活动中去阅读, 激发学生学习的积极性。
4. 开放媒体资源。
小学语文课本大多是文字, 学生对课文阅读的理解也来自对文字的想象。小学生抽象思维处于启蒙阶段, 对事物的理解主要依赖直观感受, 为此, 教师在授课时要开放媒体资源, 多媒体具有集图、文、声、像于一体的优势, 在阅读教学中利用多媒体生动的画面、感染力的声音为学生营造一个真实的情境。在这样情境中, 阅读成为赏心悦目的享受和自我表现的舞台。例如在讲授《大海睡了》时, 教师可以给学生放一段视频, 视频中波涛汹涌的大海、飞溅的浪花、飞翔的海鸥、细软的沙子给学生一幅震撼的画面, 然后教师引领学生一起阅读课文。再比如《精彩的马戏》一文, 仅凭文字学生很难理解动物的表演怎样精彩, 运用多媒体把动物们的表演展现在学生眼前, 使他们如临其境, 并抓住他们入情入境的好时机, 引导学生自己讲解, 这样学生不仅能结合课本介绍动物的表演, 还恰如其分地想象了动物的内心世界。
总之, 开放性阅读教学激发了学生的阅读兴趣和学习活力, 帮助学生发展想象和创新能力。作为语文教师应该认识到开放性阅读教学的重要性, 在教学工作中不断摸索和完善这种教学模式。
参考文献
——胜利小学“阳光教学开放周活动”方案
为优化学校教学管理，提高教育教学品质，加强家校联系，展示师生风采，胜利小学将于2012年5月2日—4日举办 “阳光教学开放周”活动。
开放办学，能最大限度地丰富学校的教育资源；开放办学，能最大限度地凝聚社会各方力量和智慧；开放办学，能让我们这所年轻的学校充满无限的生机与活力。所以，胜利小学“以开放求沟通，以沟通求理解，以理解求支持，以支持求发展”是本次开放的目标。
一、指导思想：
为了落实《东昌区教育局2012年工作要点》，进一步推进“有效教育”实验成果推广工作，根据东昌区教育局关于开展“东昌区阳光教学开放周活动”的通知精神，结合我校实际，特制定如下方案。
二、开放时间：
2012年5月2日---5月4日
三、开放内容：
胜利小学此次举办的教学开放周系列活动主要包括：教学观摩、随堂听课、弟子规武术操及课间舞展示、阳光体育活动、学生艺术特长展、家长问卷调查等内容。
本次教学开放活动是对学校师生精神面貌、教育水平的一个全面立体的检查和展示。
四、展示重点：
1、胜利小学亮点展示课：展示胜利小学骨干教师实践有效教育的理解；
2、全员展示有效教育研讨课：展示胜利小学各学科教师在有效教育实践中的理解；
3、全员参与的弟子规武术操及课间舞展示；
五、具体安排：
1.高度重视此活动，召开班子会研讨活动重点，然后召开全体教师会，提前做好活动的具体安排；
2.广泛向社会和学生家长做好宣传，营造浓厚的活动氛围，积极主动的通过媒体全面反映活动的意义、成果，让家长、社会了解学校，增进沟通，从而更好地支持学校的教育教学工作；
3.认真组织好教师会课活动，集思广益，资源共享，以此加强校本教学研究，切实提高教师课堂教学的能力，提升教师对有效教育的理解；
4.合理安排好教师到兄弟学校进行学习和交流。学习兄弟学校教育教学方面的优点，以促进我校的工作向纵深发展。
5.每班把学生分成三份，保证每天每班有家长到班级听课，学校做到有检查，有反馈，班主任要搜集家长的建议和意见，做好整理工作。
6.开放课按进度上课，按课表上课，不搞形式主义，不上重复课；
7.活动期间积极听取上级行政部分、业务部门和兄弟学校的指导，认真搜集和听取反馈意见，以此活动为契机，规范办学行为，提高教学管理质量。
8.活动结束后，学校要做认真详细的总结，表扬和奖励在此次活动中表现突出的班级和教师。
开放办学、开放课堂是学校接受监督、展示风采的一个重要平台。胜利小学的全体教师将以此次活动为契机，努力提升自己的教育教学水平，真正树立敬业爱生、教书育人、德艺双馨的教师新形象，让家长放心，让社会满意。
胜利小学将以宽阔的胸怀、民主的理念、开放的姿态，接受家长、同行、专家和社会的检阅，让每一个在胜利小学读书的孩子沐浴着阳光般的教育。
东昌区胜利小学
素质教育开放周活动实施方案
一、活动宗旨
推进书香校园建设，弘扬中华优秀传 统文化，进一步提高我校教育教学管理水平，塑造学校、教师和学生的良好形象。展示办学特色，彰显教育理念，提升教师素质，创设育人环境，接受社会监督。实践探索“学案式”教学，进一步沟通学校与家庭、社会以及兄弟学校之间的联系，促进学校、教师、学生和谐进步。
二、活动目标
1.通过活动，促进学校、教师、学生和家长的沟通联系。让家长走进校园，走进课堂，了解学校办学思路和教学现状，了解课堂教学改革动向，了解学生在校表现，学习教育孩子的有效教育方法。
2.通过活动，接受社会监督。疏通学校与社会的沟通渠道，促进家长及社会各界参与学校管理，争取社会的理解、支持和帮助，提高社会声誉，宣传学校工作。
3.通过活动，进一步提高教师素质。以 “学案式”教学模式为载体，促进教师提高教育教学技能，进一步提高小组合作的学习效果，促进校本教研实效化，促进教师走专业成长的道路。
4.通过活动，进一步规范学生的行为习惯。教育引导学生上课积极学习，课外文明活动，学会与人交流，学会展示自我，进而提高学生的自信心。
三、活动时间
2015年11月16日—2015年11月22日
四、活动领导小组：
组 长：王厚敏
副组长：郑峥 张卫民 陈坤 孙永 刘劲松 张秀丽 金玉华 蒋丽 组 员：赵永亮 马景山 刘艳 申超 李飞 侯心柱 高歌 高敬敬 刘广先 高玲 王莹
五、主要活动内容
1.升旗仪式。参观星期一升旗仪式，校长致开放周开幕词并宣布常规教学开放周开幕
2.优质课观摩。地点：多功能教室，时间：周一，周二，周五上午第一节课，前来参观的人员可选择性的走进课堂观摩教学活动，了解课程改革和课堂教学情况，观察孩子的学习状态。
3.教师常规工作。可走进教师办公室，了解教师在备课、作业批改和个别辅导等方面的工作。同时可以了解学生的课堂作业情况。
4.校园文化建设。包括版面制作、校园环境及学校卫生工作。5.广播操比赛活动。广播体操比赛，时间：周二至周五下午第三节课。
6.国学经典诵读大赛。时间：周四下午第一，二，三节课，参加人员：全校学生。
7．家长会：时间：周六上午：一年级，三年级，五年级；下午：二，四，六年级。地点：四小各班
六、几点要求及保障措施
1.加强领导。成立第四小学素质教育教学开放周活动领导小组，制定方案、组织安排落实。
2.积极准备，认真组织。各责任人要认真负责，抓好组织安排、检查落实等工作，确保活动的质量和效果。活动期间，每位教师都要以良好的精神风貌和认真负责的态度精心准备，积极参与此项活动。
3.全面推行“学案式”教学模式。教师开展教学活动，无论年龄大小，无论何种学科都要贯彻“学案式”教学的精神实质，倡导小组合作化学习，突出学生主体地位，组织学生探究式学习。把握新课程改革的方向，突出本年级本学科特点，追求个性化。
4.虚心征求和听取合理化建议。教师课后应主动、认真、虚心听取家长、同行及领导对课堂教学和其它工作的意见，有则改之，无则加勉。
5.抓住机会，教育学生。各位教师都要教育学生热爱学校，积极学习，遵守纪律，礼貌待人，讲究卫生，爱护环境，抓住开放周活动这一教育契机。
一、教育观念的开放性是实施语文素质教育的前提
中学语文渗透着自然、社会、地理、人文等诸多方面的知识, 教育对象又是求知欲极强, 好奇心极盛的中学生。这就决定着我们的教育观念必须要开放, 目光放远一些, 不要老是拘泥于一些“圈子”。有些语文教师自身素质也不差, 讲起课来口若悬河, 滔滔不绝, 而学生反映却很冷淡, 更有甚者, 像雾里看花——你不讲倒还明白, 愈讲愈不明白, 其因何在?无外乎是保守在作祟。教育家叶圣陶说过:“教师之为教, 不在全盘授予, 而在相机诱导。”我们何不放开学生手脚, 给予更多的自主权?课堂上师生互问互答, 亦可分类、分层次教学, 教学相长, 胆子再大一些, 观念再解放一些, 不受条条框框的左右与摆布, 不搞整齐划一、一个尺度, 允许学生发散思维, 一个问题多解, 有什么不好呢?像那种说“水很活泼”、“春天是灯”、“冰化了是春天”难道就不妥吗?素质教育的灵魂就是培养学生的创新能力、创新意识。“教最终不是为了教”, 从这一角度来说, 中学语文实施素质教育, 其前提条件是执教者教育观念要跟上改革开放和时代步伐, 吸收先进教育思想, 闭塞只能把语文教学引入死胡同。
二、教育内容的开放性是实施语文素质教育的核心
语文教育过去一直沿袭苏联的教学模式, 偏重字词、段意, 过分强调语法。教师大讲特讲什么词类、词性、单句、复句、句群、修辞等, 一些连学术界都无法定论的纯语法分析硬要强加给学生。现在尽管淡化了语法考查, 有些老师仍因循守旧, 玩文字游戏, 让学生记术语概念。阅读教学仅限几十篇讲读课文, 选材不宽、内容不新依然明显, 虽然新课标作了积极的修订, 选编了一些与时俱进的当代作品, 但分量不足。古文要么内容过深, 学生晦涩难懂;要么机械讲授, 内容枯燥。如此一来, 学生只能是死记硬背, 囫囵吞枣, 换个语境, 便贻笑大方。教学内容必须得改, 唯有如此, 方能与时代同步。多一些活的东西, 少一些死的内容, 不要老是语法教条。阅读教学让学生多读名著名作, 多读散文、诗歌, 多了解泰戈尔、高尔基、海明威等。校园文学、草根文化未尝不可进入学生的阅读视野。课本只是例子, 由课内向课外延伸, 如果不博览群书, 见多识广, 迁移能力能养成吗?我们尤其主张让学生涉猎当代的科普读物, 这对学生创新能力的培养、积极探索未来世界的精神都具有极大的作用。作文教学, 体裁多样, 内容多样, 要求宽泛, 不要禁锢学生文章, 要跳出作文八股的窠臼。一句话, 语文教育内容的开放是实施语文素质教育的核心和主导。
三、教育手段的开放性是实施语文素质教育的关键
教育手段实质上就是教学方法。某些语文老师是既当导演又当演员, 其结果常是“一张嘴, 一支笔, 老师讲得浑身累, 学生听得昏昏睡”。开放式教学手段可作为语文教学的首选。首先要开放课堂, 现在有搞“121”实验的 (老师讲10分钟, 学生自学20分钟, 师生练答解疑, 矫正反馈10分钟) , 值得借鉴。其次要下放主动权, 让学生的主体作用发挥得淋漓尽致。阅读教学 (如小说) , 我们可采用戏剧法, 学生自编自演、其乐无穷;诗歌教学, 可采取配乐式的情景赏析, 辅之以诗歌朗诵赛、赛诗会、诗坛佳话等形式, 寓教于乐, 轻松活泼;文言教学少讲多读, 学生在反复的阅读中揣摩佳作的精妙;作文教学提倡学生反弹琵琶, 求异求新, 多给予鼓励性评价。
四、教育评价的开放性是实施语文素质教育的保证
为了家校携手，引导家长积极参与学校管理，让家长走进课堂，共同关注学生的成长进步，提升教师课堂教学能力，促进我校教育教学质量的不断提升，依据学校本学期教学计划，现就“教学开放周”活动安排如下：
一、时间：2017年11月*日
二、内容及安排：
1.班级文化展示。以班级为单位，展示班内学生学习与生活、才艺与特长。2.课堂教学展示。各年级组以低中高年段为单位按课程表进行第一节第二节课堂教学展示共30节。地点：各班级。
3.校园文化展示。走廊文化、三楼文化艺术成果展、大课间、独轮车表演。4.家长会。
三、课程安排：
（课表另附）
四、家长参与程序：
班级门口：登记并领取《家长意见反馈表》——→多功能厅班内：参观班内文化建设、听课——→根据要求上交《家长意见反馈表》
五、教学评价与指导
学校领导、教研组长、备课组长和家长，对教师展示课进行评价，（会后）。
六、要求：
1.教师要把“教学开放周”作为学习交流的重要机会，应积极主动参与。①承担展示课的教师要精心做好教学设计，重点展示导学案、课堂教学模式以及学生自主学习习惯的养成。②展示课期间未上课教师积极参加听课观课并做好记录。
2.班主任要利用家长会做好教学开放周的宣传和动员工作，来校听课的家长不少于班级总人数的*﹪，承担展示课的班级要提前做好上课的各项准备工作。
3教学口要做好师生文化艺术成果展示的布置与初检工作，确保展示的良好效果。做好教学开放周的安排及管理工作；要完成教学开放周活动的总结和情况通报。
铁路小学
河南屯示范小学
2009.9.29
教学开放周活动小结
为深化教学改革，提高教师课堂教学水平，深刻学习领会教材编写意图，提高课堂教学效果，达到事半功倍之效特开展为期一周的教学开放周活动，通过此次活动，促进了教师自身学习，充分展示了教师教育教学的创新能力，呈现了一种全新的教学模式和教育教学构想，推进教师教学业务上台阶，现将此次活动总结开展情况小结如下：
一、明确目标，提高认识。
在开放周的第一阶段，学校专门召开了班子会、教师会，集思广益、精心谋划，制定活动安排，使公开课极富指导性。使开放周活动真正起到抛砖引玉之效。
二、走出去，请进来，广泛听取各方意见。
第一阶段学校特邀部分学生家长、村干部、邻校老师来校参加活动，虚心听取他们对本校课堂教学工作的意见、建议及对学校工作的指导意见。听课结束后，均召开了家长、村干部和教师联席座谈会，分析评讲了教学成败，交流了各自的看法及意见，教者当会提出了整改措施。
三、几点收获和体会
通过听评课活动，提高了全体教师的教学理念、教学方法，促进了教学工作：
1、在教学中，教师通过创设宽松和谐的学习情景，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的学习意识，授课教师重视教学中的操作与活动，鼓励学生主动参与，尊重学生的个性发展，关注学生的个体差异，满足了学生发展的不同需求，培养了学生的自我反思、自我调控能力。
2、进行了客观、公正、公平的评比。这次活动采用了现场打分，集体点评的形式，体现了客观透明的原则，所有授课教师均体现了自己的最好水平，均达到了教学目标，评课时从授课教师的教学思想、理念是否先进，处理教材有无创新，是否真正调动起了学生的思维想深度和广度方面扩展，是否有实质性的活动让学生学得真正有用的知识和技能，是否很好的体现了教师的教学思路，表达水平和教学技能，是否能恰当合理的运用多媒体和其他教学辅助手段提高教学效率等方面入手，加以评价，使听课者学到了先进的教学经验并能运用所
学得教学经验，提高自己的教育教学水平。
3、这次活动是教师学习与成长最有效的一种方法。所有授课教师对自己的教学均能精雕细琢、反复推敲，这不仅利于提升自己的教育教学能力，而且将不断获得自我发展和提升的经验和体验。
4、让每位授课教师作好课堂教学反思。通过这次活动使我们用全新的教学理念、更深层次去思考怎样搞好课堂教学，提高教育质量。
这次活动更进一步促进了我校教师的教风、学生的学风，我们将继续努力，搞好课堂教学，提高教育教学质量。在以后的工作中，我校将加强教学的开放，促进教学质量。
河南屯示范小学
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