美术 美丽的颜色

美术 美丽的颜色（精选6篇）

美术 美丽的颜色 篇1

设计意图：

班级里幼儿喜欢观察，动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，也是通过先感知观察作品的形状、颜色，然后让幼儿去探索制作的步骤，最后去尝试。教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。

活动目标：

1、巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识

2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

1、主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干

2、油画棒卡片纸若干，纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案

3、红、橘黄、绿色颜料，刷子、抹布若干

活动过程：

一、玩玩具

1、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，进一步认识红颜色、橘黄色、绿颜色指导语：

(1)今天，老师带来了许多的漂亮玩具，让我们一起玩吧

(2)在玩的时候看一看 你玩的是什么玩具?“快思老师.教.案网出处”这个玩具是什么颜色的?

2、出示绿色的天线宝宝指导语：

(1)快看，谁来了?

它的衣服是什么颜色的?

(2)看看自己手中的玩具，有没有和它一样颜色的?

(3)谁拿的是红色(橘黄色)的玩具?

3、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言指导语：还有那些东西是绿色(红色)的?

二、游戏“照相”指导语：大家做个小小摄影师，为玩具拍张照片吧!

三、洗照片

1、展示相片的“底片”(油画棒纸)引起幼儿的兴趣教师用形象的语言示范“洗照片”：“小刷子，喝点水，放在纸上轻轻刷”用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷，全部刷满颜料后相片洗好了指导语：

(1)下面我们也来试一试洗照片

(2)可以选一种你最喜欢的颜色洗相片

2、辅导幼儿“洗相片”教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法四、作业评价展示幼儿作品，引导幼儿欣赏

教学反思：

以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。

帮句子涂上美丽的颜色 篇2

形容颜色的词语

红hónɡ色sè：火huǒ红hónɡ 淡dàn红hónɡ 粉fěn红hónɡ 红hónɡ

彤tōnɡ彤tōnɡ 红hónɡ艳yàn艳yàn

黄huánɡ色sè：枯kū黄huánɡ 嫩nèn黄huánɡ 鹅é黄huánɡ

黄huánɡ澄dēnɡ澄dēnɡ

蓝lán色sè：蔚wèi蓝lán 湛zhàn蓝lán

蓝lán晶jīnɡ晶jīnɡ

绿lǜ色sè：碧bì绿lǜ 草cǎo绿lǜ 绿lǜ油yóu油yóu 绿lǜ莹yínɡ莹yínɡ

例lì1：这zhè朵duǒ花huā真zhēn好hǎo看kàn。

加jiā上shànɡ颜yán色sè：这zhè朵duǒ水shuǐ粉fěn色sè的de花huā真zhēn好hǎo看kàn。

例lì2：秋qiū天tiān的de果ɡuǒ园yuán里li有yǒu苹píng果ɡuǒ和hé梨lí。

加jiā上shànɡ颜yán色sè：秋qiū天tiān的de果ɡuǒ园yuán里li有yǒu红hónɡ彤tōnɡ彤tōnɡ的de苹píng果ɡuǒ和hé黄huánɡ澄dēnɡ澄dēnɡ的de梨lí。

根ɡēn据jù上shànɡ面miàn的de例lì句jù，试shì着zhe帮bānɡ下xià面miàn的de句jù子zi“涂tú颜yán色sè”。

1.这zhè片piàn海hǎi洋yánɡ很hěn辽liáo阔kuò。

2.这zhè一yí片piàn大dà雾wù，让rànɡ我wǒ看kàn不bù清qīnɡ前qián面miàn的de路lù了le。

3.月yuè季jì花huā很hěn美měi丽lì。

数字俗语

一yī是shì一yī，二èr是shì二èr 表biǎo示shì实shí实shí在zài在zài，不bù可kě更ɡēng改ɡǎi时shí用yònɡ。

一yī不bú做zuò，二èr不bù休xiū 表biǎo示shì要yào么me不bú做zuò，做zuò了le就jiù索suǒ性xìnɡ做zuò到dào底dǐ时shí用yònɡ。

二èr一yī填tián作zuò五wǔ 表biǎo示shì一yí样yànɡ东dōnɡ西xi两liǎnɡ人rén平pínɡ分fēn时shí用yònɡ。

三sān下xià五wǔ除chú二èr 表biǎo示shì某mǒu人rén做zuò事shì麻má利li时shí用yònɡ。

美丽的颜色作文 篇3

我敬重的母亲，她的一生是操劳的命，每次都要操心这儿操心那儿，以前从不觉得，但在这个黄昏，我却领悟了。一阵唠叨破坏了这个黄昏，天上的景象变得零零散散。

我按往常般写完作业，我正在看书，不知怎的，母亲风风火火地冲了进来，手里拿起一本书对我说：“这是你的书吗?!不要乱放，刚刚我在桌上找的，你瞧瞧你多么大个人了还这么粗心，以后可怎么办啊……”她叨叨了好一阵子，我抬眼一看，疑惑的想，咦?这不是我的语文书吗?我记得我借给朋友的呀，怎么放这儿了?喂，难道是我忘了，我看我的母亲她似乎看出了我的困疑，她说：“上次你不是要回来了吗?”说着说着还叹了口气。

她眼中充满了关心，但我却从那充满关心的双眸中看到了一丝疲劳，是啊!这种事不是一次两次了，这么大了，我也该明白了，突然母亲的眼神中多了些什么，急急的跑出去，又匆匆地赶回来，手里拿着还热乎的南瓜饼。“你看看，是不是以前那个样子，那个味儿”我看着那盘南瓜饼，想起了小时侯吃南瓜饼的情景，这时，母亲又在絮絮叨叨：“想你小时候吃这个居然噎住了，脸红红的，怎么吐也出不来，现在这么大了，不会再像小时候一样了吧，不行，你还是得小心一点，慢慢吃……”我的泪不知何时满了眼眶，仿佛一眨眼，那泪便缓缓滴落，我不敢眨眼，它一旦落下，便将我所有的情感一泻而下。望着母亲的样子，看着她两鬓的白发，那佝偻的脊背，被岁月抢走的时光再回不来了，她还是那么有精神，似乎怎么压也压不垮，眼神中对我的关心越来越多，我想那便是我心中最美的颜色。望着母亲，我似乎悟了。

美丽的颜色作文 篇4

谢谢您！

您很奇怪我为什么突然跟你道谢吧，我是对你给我一个机会，一个对我终生有益的机会，并鼓励我不放弃这个机会而表达我的感谢。

您无意中发现我在别人家做客时偷偷绑了他家小孩的指甲片，悄悄地拨动几根细细的琴弦。当时您只是进来问我“喜欢吗？”我仿佛一个干了坏事的小偷，被你发现后慌张地拔下指甲片羞愧地点点头。

之后，就是你说要给我一个惊喜，便把我带到了古筝培训班，看到那古色古香的教室和里面几只棕色的对年幼的我来说是大东西的古筝。

但也许小孩子都是这样，我有些不知所措地抓住你的衣角；“我还没准备好……”你笑了，笑得很亲切：“没事，我们先玩玩好吧。”我高兴的笑了，玩玩呗，不好玩了就不玩了呗。这就是我当时的想法，那一年我6岁。

时光飞逝，你也给我买了一架我专属的古筝。可一年……两年……我对它的好奇也已消逝，也有了一点点小厌倦。每天晚上回家还要弹上半小时，我的自由时间没了！“妈妈，我不想弹。”你原来和蔼的脸上露出了一点严肃：“你确定了吗？这，不是你自己最喜欢的吗？”我有些难堪，这的确是我曾经喜欢的啊，我已放弃过了围棋。不，我不能再半途而废了！

如今，我考过了古筝十级，我很感谢您的教诲，也给我了选择放弃与否的机会，我很庆幸，我坚持了。

那台棕色的美丽的木头色的古筝，至今还在我的房间里，给我的房间增添了一丝雅趣。

我喜欢木头的棕色，并且要永远喜欢下去。

谢谢！

您的女儿

★ 夏天的颜色 - 美丽的夏天作文400字

★ 美丽的颜色教学设计

★ 初二作文800字大全

★ 初二作文大全800字

★ 初二作文：美丽校园伴我成长伴我行800字

★ 那么美丽作文800字

★ 美丽的故宫初二作文

★ 美丽的水仙花的初二作文

★ 团结就是力量初二作文800字

《美丽的颜色》教学反思 篇5

为了更好地开展本节的教学，我提前给学生布置任务，让学生搜集有关居里夫人的资料，并完成一篇随笔《我所了解的居里夫人》。提前的预习思考，为整节的顺利进行打好基础。本节的教学中，我从题目“美丽的颜色”入手，引导学生思考题目的字面含义和引申含义，与题目含义契合的正是本节的主要任务：概括全的主要故事性内容，思考分析科学家身上的精神品质。由此构架起整节的主要内容和整体框架。讲解分析题目的字面含义时，主要引导学生关注后半部分内容，鼓励学生运用分角色朗读，情境朗读和齐读等方法揣摩人物情感和语气，进而体会传记性作品的语言的生动性。分析题目的引申含义时，教师引导学生关注前半部分内容，运用跳读、浏览、圈点勾画、批注等读书方法找出体现科学家精神品质的相关语句，并做具体的分析。这一过程充分发挥了学生的主动性和积极性，学生也能从引用的相关语句中感知传记性作品的真实性。最后，老师又向学生点明了传记性作品的“四性”，即真实性与生动性的统一，故事性与启示性的统一。很好地引导学生认识传记性作品的特点，达到教是为了不教的目的。

探究结果

钱永健：一生钟情于美丽颜色 篇6

从小喜欢美丽的颜色

钱永健曾经说：“我从小就喜欢画画，也喜欢美丽的颜色。8岁那一年，爸妈送给一盒化学工具箱，我把不同的化学物质混合成漂亮的紫色，这就是我的第一个实验。”钱永健在不同的场合，经常提到他从小就喜欢美丽的色彩，这对于他今后的科学研究起了很重要的作用。例如在获得诺贝尔化学奖以后到台湾中研院演讲时，他的第一句话就是“我从小就喜欢色彩”，在听众中引起一片笑声。

在《自传》中钱永健又写道：“我最初的记忆可能是在3～4岁的时候，我就喜欢画一些想象中的城市，画中有蓝天下的高速公路，和街道下的隧道。也许这是我后来着魔于桥梁建筑和喜爱绘制地图的最初信号。”

钱永健小的时候因为身体不很好，有气喘的毛病，不能像两个哥哥那样常常在屋外玩耍，多半时间只能呆在室内，于是他的父母为他买来一套“吉尔伯特化学实验设备”。大约在8岁上小学的时候，他做了他有生以来的“第一个实验”。但是他觉得这些实验太单调乏味，无法吸引他。他喜欢在学校图书馆里翻阅化学书籍，有一次他惊喜地发现一本介绍初级化学实验的书，上面有一些十分吸引人的实验和插图。钱永健说：“遗憾的是，我现在忘记了这本书的书名和作者，不过我8岁那年前后，我在一个笔记本上画了许多实验草图，这本笔记本现在放在诺贝尔博物馆里。”

据钱永健回忆，其中有两个实验他记得十分清楚：其中的一个是把某种金属盐的晶体（例如硫酸铜CuSO4）滴入硅酸钠溶液，最后会变成发光的紫红色染料。另一个实验是把一种强碱（例如氢氧化钠NaOH）的含水溶液，与稀释的高锰酸钾混合，于是溶液呈现出美丽的深紫色；如果再把这种深紫色的溶液流过一个纸做的圆锥形漏斗，溶液的颜色会变为漂亮的绿色（这是因为植物纤维丛的还原作用使MnO4-变成MnO42-）。

有意思的是，在获得2008年诺贝尔化学奖以后，他在瑞典斯德哥尔摩电视上重复了“这一惊奇而少为人知的”演示实验，他兴致勃勃地对听众说：“我想以此说明是什么原因使我对化学感到兴趣。正是这两个试验使我早年和此后一生钟情于美丽颜色（pretty colors）。”

对荧光的研究

人类观察并注意到生物发出荧光有久远的历史。在中国古诗里，常常可以见到诗人对萤火虫的生动描述，例如（唐）白居易在《长恨歌》里写道：“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。”杜甫在《萤火》一诗里写道：“巫山秋夜萤火飞，帘疏巧入坐人衣。”（宋）贺铸在《宿宝泉山慧日寺》里写道：“流萤逗深竹，白鸟巢青松。”

除了萤火虫发出荧光以外，还有海中的“发光水母”也会发出荧光。例如在公元77年，古罗马的普林尼（Pliny）在死前不久发表的37卷《自然史》里，就有对“发光水母”的记载。

但是对于荧光的深入研究，却是20世纪50年代以后的事情。人们熟悉的萤火虫，或者其他生物如发光水母发出的荧光，都是通过“荧光素”这一“底物”分子，在荧光酶（lucifera）的催化作用下氧化而发光的。但是后来发现的绿色荧光蛋白（GFP），却与氧化机制完全不一样，蛋白质本身就会发光，不需要底物。

在关注绿色荧光蛋白（GFP）之前，钱永健曾经设想，如果细胞自己能带有荧光岂不更好？也就是说如果自行编码后的蛋白质对钙敏感的话，很有可能达到他设想的目的。他在网上找到了十几篇相关的论文，发现有人在水母里面发现了绿色荧光蛋白，并由一位名叫普拉瑟的科学家克隆出来了。这项成果发表在《基因》杂志上。于是，钱永健立即打电话给普拉瑟：“我很感兴趣您的荧光蛋白基因，您可不可以把它提供给我？”普拉瑟真是出人意外地慷慨，只提出以后在钱永健发表第一篇论文上挂上他的名字就行。钱永健惊喜之余说：“我找到了他的电话号码并最终找到了他，令我非常惊异的是，他乐意将基因给我。”资料很快寄了过来。像哥伦比亚大学的查尔菲（这次诺奖的另一得主）一样，从1994年起始，钱永健的研究顺利地开展起来，并做出许多重大突破。

钱永健是一位化学家，他在得到普拉瑟的GFP基因后，立即开始研究这种蛋白质的发色团的结构。他首先要知道的是：这个发色团在GFP的238个氨基酸中发生了怎样的生化学反应。以前的研究一般都认为它能产生荧光主要归功第65、66和67位的丝氨酸、酪氨酸和甘氨酸残基，它们彼此反应形成发色团。但是钱永健的研究却显示，这种化学反应只需要氧气，在氧分子的氧化作用下，以上氨基酸残基最终形成有活性的发色团。这一发现完满地解释了这种发光反应为什么不需要其他蛋白质的参与。

借助DNA技术，钱永健把GFP上不同部位的氨基酸进行重组，创造出崭新的GFP变体，使它们能发出更强、更多色彩的光，如青绿色、蓝色和黄色等。这样，研究人员就能够同时给不同的蛋白质标记上不同的颜色，从而可以动态地检测它们的变化以及相互之间的作用。

钱永健虽然扩大了色彩的范围，但是却无法得到发出红光的GFP，而红光更容易穿透生物组织，用处更大。幸运的是，两位俄罗斯科学家米哈伊尔?马兹和谢尔盖?卢克扬诺夫也参与了这场GFP的研究，他们在1999年从发出荧光的珊瑚中找到了6个与GFP类似的蛋白质，发现并克隆了第一个红色荧光蛋白DsRed。但是，这个红色的蛋白质太大而且太重，无法像其他GFP一样置入基因之中。钱永健的研究团队得知了俄罗斯科学家的研究成果后，通过基因工程改造了这种红色蛋白质，得到以该蛋白为基础的衍生体——新型红色荧光蛋白变体。它更小更轻，也能够置入到其他蛋白质中。现在世界各地实验室常用的发出红光的GFP，基本都是这种衍生体。

复旦大学生命科学学院生物物理系丁滪先生在文章“照亮生命的明星分子——荧光蛋白”中，对钱永健的贡献做了中肯的说明：“钱永健对于荧光蛋白的第一大贡献是改良和发明了大量的新型荧光蛋白衍生体。现在最广泛使用的绿色荧光蛋白衍生体eGFP，就是钱永健实验室的早期研究产物——当绿色荧光蛋白的第65位丝氨酸突变成苏氨酸（S65T）后，……其发光从400纳米的紫外光变成了480纳米的蓝光，……除了构建这一系列被广泛使用的荧光蛋白突变体外，钱永健还第一个提出了荧光蛋白发光团形成的机理，为后续的荧光蛋白改良工作提供了理论基础。1996年，钱永健和雷明顿（S. Remington）一起，首先解析了绿色荧光蛋白（S65T）的晶体结构。后来，钱永健进一步将绿色和红色荧光蛋白作为模板，创造了一系列的七彩荧光蛋白，这些荧光蛋白不仅仅覆盖了从紫外到红外光谱范围，而且具有更亮的荧光、更强的光稳定性。”

诺贝尔奖委员会在公报中说：在GFP的革命中，钱永健伟大的贡献是他延伸并丰富了研究人员手中的调色板。他创造了一个五彩缤纷的调色板，里面的发光蛋白质拥有彩虹的各种颜色。

获得诺贝尔奖

2008年10月8日，瑞典皇家科学院在斯德哥尔摩宣布，下村修、马丁?查尔菲与钱永健三人因发现和应用绿色荧光蛋白而共同获得2008年诺贝尔化学奖。

当记者问他是否预料到自己能获诺贝尔奖时，钱永健说：“在这之前，网上有很多传言预测我今年能得奖，但那种预测通常成功率很低……这次我是运气好，被说中了。”

“第一个分享这个好消息的人？当然是我妻子，因为她也被电话吵醒了。”

“在我的这个领域中还有许多其他科学家努力从事研究，而诺贝尔奖评选时只能挑选某几个人，并且不超过3个，而我正好在这样一个评选范围内被选中了。所以说我觉得自己实在是很幸运！”

钱永健对于自己突然曝露于聚光灯下，坦言感到有不小的压力，“因为所有人一下子都来关注你、媒体要求采访你，我不太习惯。”

面对世界各地的记者，钱永健还诙谐地说“我感觉自己有点像被汽车大灯照到的一只鹿，我今天肯定不如昨天聪明。”

他也诚挚地说：“获得诺奖并非是我多年来从事科研工作的原动力，我并非为了获得诺贝尔奖才去从事科学研究。因为对我而言，科学研究实在是非常有趣和重要的工作。我的夫人给了我很大支持。”

两个月以后，12月初，钱永健和他的妻子温迪以及家人、朋友和同事飞到斯德哥尔摩接受诺贝尔奖。钱永健和查菲尔没有忘记普拉瑟的功劳和豪爽，他们邀请普拉瑟夫妇一起到斯德哥尔摩。

获得成功的关键

钱永健在一次演讲时特别谈到“获得成功的关键”。钱永健平生一直谦逊低调，所以他在谈到成功的关键时，真有给人以醍醐灌顶的特别感受。他特别指出：

当你做研究时，寻找一个你喜欢的课题，然后积极利用你的神经细胞；

当你得到一个结果时，不要过高估计你的结果；寻找合适的团队，然后发挥他们的能力——为了你们共同的利益。

钱永健一直对人讲：他的成功源自于他对科学的着迷与对色彩的喜爱。他说：“科学可以给人带来很多本质的快乐，以度过一些不可避免的挫折，所以我觉得兴趣很重要。上世纪60年代，也就是我的中学时代，生活很忙碌，那时的我就已经喜欢并痴迷于科学了，其次就是色彩。一直以来我都特别喜欢颜色，颜色让我的工作充满趣味，不然我坚持不下来。如果我是一个色盲，我可能都不会进入这个领域。”

在《自传》中他再一次强调说：“我对描述灿烂鲜艳色彩的兴趣，与我儿童早期的兴趣有关系，而且我非常幸运的是这一兴趣与我的事业一致。”

除了兴趣，对科学事业的专注是另一种不可或缺的品格。一位古罗马诗人说过：“滴水穿石不是靠力，而是因为它不舍昼夜。”

谦虚是一位优秀科学家必备的品格之一。印度诗人泰戈尔说：“当我们大为谦卑的时候，便是我们近于伟大的时候。”钱永健深深懂得古圣贤的这一教导，他曾经说：“从严格的传记视角观之，我们的贡献主要是改进了技术。人为的技术常常会过时，而有关自然基础的发现则会持之永久，例如达尔文或者沃森和克里克的贡献则比较少见，而且会引起激烈的竞争；而那些使人们关注重要问题的技术成功地改进，可以在至少几年里减少由于利益而引起的致命的、广泛的冲击。更有甚者，同样的工程学研究只是创造一些新的治疗策略以减轻疾病，而不仅是我们同事研究的工具。”