我们的小组初二作文（精选12篇）
小组合作学习是实施高效课堂的一个显著特征，因此我们八个性格迥异的同学组成了一个小组——青春的火焰。我们小组有外表沉稳，内心幽默风趣的张傲霜，文静大方，与世无争的刘慧；爱哭爱笑，口齿伶俐的我；爱搞怪，天真幼稚的姚微；活泼开朗，敢作敢为的余合琴；最有淑女风范的王悦；上知天文，下知地理的候荣俊；才华横溢，文思飞扬的`自恋派诗人陈鑫。个性不同的八个同学不知怎么能合作学习？作为组长的我真有些担心……
令人没有想到的是，在高效课堂实施后，我们组的同学都改变了许多，原本慢性子的张傲霜在高效课堂的快节奏下终于改变了他“天塌下来也不着急”的骆驼性格；性格内向，不善言辞的刘慧也变得爱说爱笑，为一道题争得面红耳赤；自高自大的我也变得谦虚好学；对英语从不感兴趣的姚微也对英语产生了浓厚的兴趣；不拘一格，敢作敢当的余合琴也改变了“不撞南墙不回头”的犟牛性格……紧张快乐的学习氛围笼罩着这个丰富多彩的小组，我慢慢的喜欢了这个小组！慢慢的爱上小组学习。
我曾经采用不记名的方式在我们学校抽样, 以高年级任意200名学生为样本做过这样的调查表:
1.当你发言或者汇报时, 你希望你的同学 ( )
A.认真听你说, 并提出意见
B.抓紧时间, 做自己的事
2.当你的同学发言或者汇报时, 你在 ( )
A.认真听他 (她) 说, 并提出意见
B.抓紧时间, 做自己的事
调查结果表明, 84.4%的学生希望在自己发言或者汇报时, 同学能认真听讲, 并提出意见, 当同学在发言或者汇报时, 93.8%的学生能做到认真听讲, 并提出意见。
从调查结果看出:大部分学生, 都希望自己的发言或汇报得到同学的重视, 同样也愿意尊重同学的发言或汇报。
在英语课堂学习中, 当同学在发言或者汇报时, 并不是93.8%的学生能做到认真听讲, 并提出意见。这也是学生真实情况和自我期望的差距, 如何缩小这样的差距 , 我开始反思我的实践, 并做了一些尝试。
一、单词学习:增之方法, 显之个性
如在学习单词时, 提供给学习几种基本训练方法, 可以模仿, 欢迎创新。在“小组秀”时, 对于模仿到位, 创新有效的小组, 我们约定好, 用五个手指表拍手, 次之, 则四个手指, 三个手指……这和之前“我读你学”简单地操练相比, 效果明显好转。
二、句型学习:细化任务, 由人及组
如在练习句型时, 把单词分配到各成员, 由词串句, 逐句练习。较之重复地朗读句子, 这样的分工分散了难点, 降低了难度, 小组间练习句型的积极性有所提高。另外, 在各小组设立机制, 严肃纪律, 在班级设立班级人才市场, 定期的小组重组时有原组长推荐就组, 并由班级人才市场重新分配, 这样的压力之下, 小组合作时, 纪律有所改善。
三、合作讨论, 提高参与广度
小组讨论是符合学生乐于交往的心理需求的。在教学过程中, 要充分调动学生学习的积极性和主动性, 合理运用讨论是一种有效的方法。在小班中, 我们可以根据不同的特点, 按组内异质, 组间同质的方法分组, 为学生提供相对平等的机会, 组员可以充分发表自己的意见, 并且轮流担任组内的汇报员, 向别的小组展示自己小组的想法。这样的合作与分工, 更给每个成员更大的空间。学生相互启发, 相互学习, 在讨论中学, 在讨论中教, 在师生的互动合作中, 他们获得了真知, 轻轻松松练到了本领。
四、合作练习, 激发学生思维
组内的学生各有不同, 在合作过程中, 可以相互学习。相对较弱的学生, 有更多的机会得到同伴和教师的关注, 此时同伴友好地帮助可能更能让学生接受, 可能更为有效。合作练习是教学的程序之一。小组间相互合作, 有利于学生向同伴表达自己的想法和认识, 发挥想象, 互相启发, 共同发展。学生思维活跃, 且集思广益, 达到甚至超过了练习的要求, 促进了学生的互助合作。
五、合作评价, 提高学生能力
“小班化教育”的教学评价, 是对“小班”课堂教学过程及其结果作出价值判断和价值选择, 其根本目的是促进学生生动、活泼主动地发展。在小班教学中, 教师可将评价的主动权交给学生, 让他们展开互评、自评。不仅要注重学生知识的积累和掌握程度, 更要对学生身心各方面的素质发展作出量和质的价值判断, 学生正确地认识自己和评价他人, 在相互交流中加深理解, 沟通和包容, 在相互交往中表现出尊重和信任, 懂得成果的分享, 培养其社会交往能力。
六、合作竞争, 增强集体荣誉
小组所有成员是成长的共同体, 每人都有主人公意识, 大家会团结一致, 为集体的荣誉贡献自己的力量, 把原本的个体竞争转换为组与组之间的竞争, 增强集体荣誉。
小班中的小组互动合作学习方式, 生动活泼, 学生没有心理上的压抑。他们在互动合作中学习, 提高了合作能力。这种形式不是小班教学中的一个片段, 而是真正体现了教学观念的进步。
参考文献
[1]黄玉卿.让英语课堂显示魅力[J].教育艺术, 2004 (11) .
[2]北京师范大学.英语课程标准[M].教育科学出版社, 2005 (6) .
1.通过活动，让学生认识自己是初二八的一员，从而使学生找到归属感。
2.通过活动，让学生明白自己的责任和义务，从而增强学生的责任感。
3.通过活动，让学生认识自己及班上的优点、优势，从而增强学生的自信心及班集体荣誉感。
4.通过活动，让学生认识到良好班风学风的形成人人有责，从而积极参与班级管理、自觉遵守学校及班级的各项规章制度。
5.通过活动，提高班集体的凝聚力，培养团队精神和解决问题的能力。
【适用年级】初中
【活动方式】游戏、小组讨论
【活动准备】
1.分组：将全班同学分成6组，每组8个人，每小组围成圆圈坐好。
2.主持人：班长、学习委员、班主任和心理教师
3.照片(或录像)、CD或录音带、报纸和手帕
4.彩纸和彩笔、奖品
5.无线扩音器、录音机或CD机
6.PowerPoint演示文稿
【活动地点】
多媒体教室（把课桌按小组摆成圆形）或在室外
【活动过程】
（一）导入
展示初二上学期社会实践时拍的一张集体照，让同学们说说这是什么时候拍的，上面都有哪些人，他们各有什么动作表情，同时也可以从照片中评出最上镜人选。目的在于让大家找找以前的感觉，想想以前的好。
接着，主持人可由这张集体照引入本次主题班会的主题：“班集体之所以称为集体，这说明它是由我们大家共同组成的，一个人不能称之为集体，所以班集体的建设，光靠一个人或某几个人是不行的，良好班风学风的形成，需要班集体中的每一位成员共同努力。我们都是初二八的一员，我们有责任有义务把我们班搞好，从各方面严格要求自己，为班集体争光添彩。”“你们说是不是？”等同学们回答完后，可让全体师生一起把划线部分大声喊出来，让学生们找到作为初二八一员的归属感，从而增强责任感。
（二）游戏：集体登陆
游戏目的：提高班集体的凝聚力，培养团队精神和解决问题的能力。
游戏方法：
1.两组同学一起同时进行。
2.先让一组同学站在由两张报纸拼成的大报纸上。
3.然后将大报纸对折，这组同学再一起站在上面。
4.把报纸再对折，所有的组员需同一时间站稳在报纸上。
5.组员需持续站在报纸上约十秒，而脚不能触地才算成功。
6.看哪一小组能最先做到，并给予奖励。
注意事项：
1.注意安全。
2.参加者必须要有一只脚站在报纸上。
3.不能踩别人的头、肩膀和叠人马。
4.建议组员赤脚进行活动。
小组分享：
1.成功时，我们感觉到了什么?
2.不成功时，我们又有什么收获?
3.组员之间有分歧时，我们如何想办法解决?
接着，主持人进行游戏小结，突出主题“团结就是力量”，并导入下一议题。
（三）小组讨论
1.我们班的优点和优势
活动要点：每小组就以上问题进行讨论，讨论2分钟后，可举手起来说，看看哪个小组找得多，找得准确。最佳小组的同学可以获得小小的奖品。
设计目的：自信是一个人学业成功、人际及环境适应良好的重要因素。一个集体，要成长要进步也同样需要其中成员共同努力，而要进步首先就是要对自己有信心，所以首先要让我班学生进行自我的肯定与欣赏。让他们在这个讨论中肯定自己所在班级的优点和优势，从而献出自己的一份力，信心百倍地往前走。
2.找出我们班存在的问题和不足，并说出原因
活动要点：每小组就以上问题进行讨论，讨论2分钟后，可举手起来说，看看哪个小组找得多，找得准确，分析得最透彻。最后评出最佳小组进行奖励。
设计目的：让学生通过讨论分析，去发现问题所在，去分析自我，从而审视和正视自己的不足，认识到“班级盛衰，人人有责”，并自觉地予以改正。
注意事项：学生在发言时，要尊重别人，在讲不足时，要对事不对人，不搞人身攻击。
3.我们应该怎么做才能把我们初二八搞好
设计目的：通过以上两个问题的讨论，学生已充分肯定了班上所取得的成绩，同时也清楚地认识到班上的问题和不足所在，这时要让他们发挥主观能动性，想办法去解决目前存在的问题，从而促进班集体的团结与进步，形成良好的班风学风。
活动方式：初二的学生自我意识增强，特别注意自己在同伴中的形象，不会像初一的学生一样能主动举手回答问题。所以为了防止这种情况发生，避免冷场，同时也为了活跃一下气氛，我们给学生一定的时间讨论，接着以“击鼓传花”的形式，手帕传到谁手上谁起来回答刚刚讨论的问题。主持人把同学们说的要点写出来，最后进行小结。
（四）我们的心声
1.学生代表发言
请学生代表针对这次班会的主题，谈谈自己的看法。
2.班主任发言
班主任针对本次主题班会的主题及本次主题班会的开展，说说自己的看法及期望。
（这次班会，班主任的发言情真意切，从自己的体会出发，说自己当班主任的初衷，说自己的苦与乐，说自己的期望，也说自己的失望，说到激动处竟控制不住自己的情绪，眼泪刷刷地流了下来，有恨铁不成钢的感觉，班上的好几位学生也在掉泪，所有在场的师生都被感染了，这堂班会课被推向了高潮。）
3.我的心声：我将这么做
活动目的：让学生把自己的计划列出来，公示出来，让大家一起监督，相互鞭策，共同进步。
活动方式：请初二八班的全体师生拿起手中的彩纸与彩笔，在纸上写出自己今后将怎样为班集体争光添彩的两句话，贴在教室的风采榜上，让同学们互相监督，互相促进。（写完后签名，也可配上一些小图案）
（五）活动小结
1.本次活动小结（主持人进行小结）
（1）通过今天的主题班会，我们看到了我们班的优势，肯定了所取得的成绩，因此我们有理由有信心往前迈进。
（2）我们通过讨论也看到了我们的缺点和不足，找出了问题所在。同时我们通过“集体登陆”活动也领悟到了：作为班集体中的一员，为了集体的进步，我们每一个人都有责任、有义务。况且集体的进步也需要大家团结一致，因为“众人拾柴火焰高”，否则将功亏一篑。
（3）我们每个人都有自己的优势，都有自己的潜能，对很多问题都有自己独到的见解。如果大家通过团结协作，像今天一样探索问题、钻研问题进而解决问题的话，相信我们的班集体会有更大的进步，同学们相亲相爱，勤奋好学，我们同学的学习和生活会更加丰富多彩。
2.主持人对本次活动进行小结后，播放歌曲《团结就是力量》，同学们跟着乐曲高声齐唱，本次班会也在这嘹亮的歌声中结束。
相信每位同学与老师都会记住这感人的一刻，会自觉地去做好自己应该做的。结果不出所料：这堂班会课因为设计较合理，每位学生都很投入，而班主任的一番肺腑之言又把它推向了高潮，取得了较大的成功，也发挥了很大的功效。自这堂班会课后，很多同学都提高了遵规守纪、勤奋好学、努力做好工作的自觉性，班上学风班风开始好转。
【课后思考】
（一）班级活动的重要性
班级活动是创造性地建设班集体的最重要的组成部分和最重要的内容。它是对学生进行思想和道德品质教育的一种课堂组织形式，是学生自我教育的有效途径，是班级管理工作的重要手段，也是学校德育工作的主要渠道。它能使班集体建设的各阶段目标得以内化；能使班集体中出现的各种问题得以集中解决；能使学生个体的能力水平得到培养和发展，促进班集体建设。
（二）把团体心理辅导纳入到班级管理中，提高班级管理的实效性
用素质教育的目光审视当前的班集体建设，可以发现在班主任工作中仍然存在不少问题，表现为：一是对学生的主体地位认识与重视不够，忽视对学生品格、个性、情感、意志等心理素质的疏导与培育；二是对班级中存在的各种社会心理现象认识与重视不够，如创造良好的心理气氛、优化班级人际关系、增强班级团体的凝聚力等，以致于不少班级到毕业时仍然是死气沉沉，缺乏团体归属感与凝聚力。凡此种种，导致了班级管理质量不高，也带来了班主任的不迭抱怨和哀叹。要解决这些问题，就应该加大改革的力度，借鉴团体心理辅导的理论与技术，以增进班级凝聚力为突破口，进行班集体的建设，提高班级管理的实效性。
（三）注意发挥班会课的教育作用
要真正发挥主题班会的教育作用，切忌把主题班会开成“检讨会”、“批评会”。要巧妙地设计主题班会的活动内容，使学生在活动中受到情感、意志、道德等方面的教育，促进德、智、体全面发展。
（四）充分发挥班主任在班会课中的作用
我们的学校位于中山市五桂山。这是一个美丽的校园，校园里不仅有娇柔艳丽的花朵，苍郁浓劲的大树，还有同学们活泼的身影。
进了大门，首先映入你眼帘的自然是那座蓝白相间的教学楼。教学楼的旁边有一个美丽的大花坛。远望花坛，花坛里有许多婀娜多姿的鲜花，有月桂、有贡菊、有冬青……那素雅的小白花星星点点地镶嵌其中，犹如满天繁星。那千百朵笑脸迎人的鲜花，构成一幅美丽的画卷，使人耳目一新。微风过处，送来缕缕清香，犹如活泼可爱的小朋友对你迎面招手，点头微笑。
离开花坛向前走，便来到啦操场，操场尽管不大，但很平坦，西边还有一排排在微风的洗礼下摇曳的柳絮。春天，沉睡了一冬的柳树苏醒了，那细细长长的枝条上泛出一层新绿，点点嫩绿，让同学们闻到啦春天迷人的气息;夏天，金灿灿的阳光照射在柳树上，树上的露珠闪烁着耀眼的光芒，同学们玩耍过后，那儿便成啦我们的“栖身之地”;秋天，叶儿黄啦，花儿败啦，它们感恩大地母亲的季节到啦。突然，一片叶子一不留神，被风吹得挣脱了大树的怀抱，她们在空中旋转、跳跃、轻舞飞扬，以优美的弧线簌簌的飘落在地上，最后投向敞开宽阔胸怀迎接、拥抱归来的孩子的大地母亲的怀里，甜蜜地跟泥土睡在一起，给校园增添啦一丝清新。冬天到啦，白雪皑皑，雪花将整棵垂柳覆盖着，它却不畏严寒，昂首挺立，守卫着我们的校园。
参观完了操场，我们又来到球场。这里时不时传来一阵阵的欢呼声。同学们看到最关键的一球射门了，突然齐声喊道：“球进了!”大家便兴奋得手舞足蹈。球场的北边有许多健身器材，有双杠、有秋千、有沙袋、、、、、、真是令我们眼花缭乱啊!又让我视线久久不能离开的是那片苍翠浓郁的竹林，一株株翠竹高耸挺拔，顶天立地，无论是严寒，还是酷暑，它四季常青，不停生长，这不正是象征着龙泉学校同学老师们积极向上，努力奋斗的刻苦精神吗?若当我们站在竹林下仰望，便会看见可爱的翠竹向我们点头微笑，还时而发出沙沙的笑声，在阳光下显得煞似美丽。
最后，来到学校的综艺楼，这才是人尽其才之地。有一丝不苟、兢兢业业辛勤劳作的老师;有刻苦而勤奋，在钻研科学文化知识的莘莘学子，不管走到图书馆，还是阅览室，只见同学们认真地在知识的海洋里翱翔。在化学、物理科学馆内，也只见同学们在积极勤奋地吮吸着科学知识的奥秘。这一切都将会成为我们美好的回忆，系在我们的心坎上。
青春在蝴蝶身上留下翩跹足迹，让蝶载着美丽飞翔;青春为天使留下一抹光辉，让她带着光辉飞向孩子的天堂;青春为河水留下一片清澈，让他载着梦想汇聚在大海里翱翔。
——题记
樱桃树下花开，远方燕儿归来，遥遥歌声响起，飘过孔雀城外，远离世俗尘埃，有我纯真年代，淡淡花香青春，洁白的爱。绿草地的露珠，蝴蝶四处飞舞，还记得那年跟你一起，去抓幸福，漫山的樱桃树，花瓣随风跳舞，落下的幸福，是我们纯真的全部。
我们曾经拥有最欢实，最美丽的岁月，是童年;我们以后会拥有充满云翳，但确实如此如此美丽的岁月，是黄昏暮年;最重要的，我们还拥有现在，青春的美好!
青春，也就意味着长大;长大，也就意味着或许要分离;我不喜欢分离，因为我接受不了它带给我的痛苦和孤独;年少时心中的美好愿望，梦想，就像一只水晶球，摔碎了，再也无法完整……
我对青春，长大，爱与恨的交织，苦与乐的交融，泪与笑的相融，在一起，一个人长大，进入青春，变得复杂，甚至有些叛逆，不想成为别人的翻版，只愿独一无二。
青春，既有一种幸福，又有一种悲伤;青春，既有一丝美好，又有一种凄凉，青春是一次旅行，又是一次磨练……
这些年，我们的青春，是悲凉，我们的幻想使我们彷徨，幻想着，青春，注定是一场梦，就像一阵风，梦醒后，面对的还是生活中的：酸甜苦辣。
青春，让我感受到生活的真谛：面对现实，勇于去闯荡，面对挫折，不要去抵挡，一场梦是美好的，幻想是美好的，而生活却却用不是这些。
十五岁的我们就像是五线谱，谱出生活的酸甜苦辣;谱出生活的巧妙绝伦;谱出了我们自己的天空。十五岁的天空，充满着春天的柔情与夏天的豪情。十五岁的`天空，是花朵和阳光的一串串组合排列。十五岁的天空，是欢声和笑语的天空。
在这个梦一般美好的年华，应该是快乐的、积极的、不怕困难的，应该有一种就像刚出生的牛黩不怕虎一样的精神。青春应该怎样度过?有的如同烈火，永远照耀别人。有的却像荧光，甚至也照不亮自己!不同的生活理想，不同的生活态度，决定一个人在战斗中站的位置。青春不仅仅是月亮、林荫、交谊舞，也不仅仅是为了使地球多一个高等动物。假如你能让青春放逐出自己的思维，让它驰骋在大自然纷繁的境地，回旋在物质的深层结构，奔波在宇宙无限的区域，那么你会为之迷恋，为之振奋，为之倾注出自已的全部热血。
当这些都过去了，结束了，散场了。
我们也是时候准备飞远了。
风筝总会飞远，但它的线头留在了地上。
炊烟总会飞远，但它的源头留在了屋里。
我们总会飞远，但脚印却留在了彼此的心中。
“爱，是看不见的语言;爱，是摸不到的感觉;爱，是说不出的感谢”在生活中，有父母和亲人的爱，在学校里，有同学和朋友的爱，老师的爱也无处不在。
我的班主任是一位女教师，叫周美莲。周老师有一双会说话的眼睛，高高的鼻子，那张能说会道的嘴天天都不停歇。最引人注目的就是嘴巴左上角的`那一颗痣，像一颗“黑豆豆”似的在上面“安了家”。
上课时，老师总是鼓励我们。我是一个极内向又胆小的女孩。老师提出了的问题，其实我知道，但总是不敢举手，突然有一次，不知是哪来的勇气，我颤巍巍地举起了手，举的是那么底，连我自己都分不清手是举着的还是放下的。偏偏老师却从那么多举起的手中发现了我的手。老师好像发现了新大陆，看到了新希望，微笑着请我回答。我慢慢地站起来，用蚊子那么小的声音回答了老师提出的问题，不料，老师大声在全班同学面前像宣誓似的：“回答得太棒了!”老师连连对我竖起了大拇指，使我受宠若惊。“下次回答声音再大些，就真的很完美了!”老师对我的鼓励的话语像一股暖流涌进了我的心间。足足让我兴奋了好几天。
这就是我的周老师，他就是这样鼓励着我们一路向前，但有时她还”狡猾”着呢!
记得我们读一年级的时候，周老师更“狡猾”，小伙伴们上课总是坐不住，坐的椅子像钉上了钉子似的。每当老师转过身去用粉笔叽叽喳喳写个不停的时候，同学们的“老毛病”又犯了。有的喝水;有的转过身和同学说话;还有的对老师做了一个鬼脸老师转过身笑眯眯地对我们说：“你们知道人有多少只眼睛吗?”“两只。”同学们异口同声地回答。“那是普通人，老师有四只眼睛，两只长在前面，两只长在后脑勺上，被头发盖住了。”我们都半信半疑，但从那以后，我们在课堂上安份多了。随着年级地升高，我们渐渐改正了这个坏毛病，明白了老师对我们的用心良苦。
你看天空的珍藏――
清晨，太阳升起，带来新的一天。海上，太阳从东方升起，照在一只只大船上，变成了一幅引人注目的画。
中午，阳光强烈。白云雪白雪白的，它们在空中飘来飘去，像一只只绵羊在这蓝色的“草地”上蹦跳。
傍晚，火烧云上来了，这是一个调皮的小画家。把公鸡的脸涂成金的了，把黑公鸡涂成紫檀色的了，把小孩子的脸涂成红的了……
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
再看大地的珍藏――
春天，我们的使者――燕子从南方飞来，经过了草地，草地变绿了;经过了河边的柳树，柳树发芽了;经过了小孩子的头，小孩子去追小燕子了……
夏天，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来了这么多绿荫。
秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，叶子变成了黄色飘落下来，像一只只蝴蝶展开翅膀在空中翩翩起舞。
冬天，我们看见了水柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到冰融化时，从房檐下落下的每一滴水，都像一个透明的玩具气球。
只要我们仔细地观察、寻找，我们就能从极普通的事物中找到美――各种各样、不同形状的卵石、三桅小船的模型、各种颜色的羽毛。
最近，咱的课本上有一单元是专门讲诗的，于是，老师就频繁的开始让我们写诗，同学们诗兴大发，优美而富有哲理的句子像开了闸似的，止不住的往外涌。而且，有时大家心血来潮，便触景生情，随口一说，真是可惜了咱这口才。
刘老师一见，也来了兴趣，开始也是凑凑热闹，有一天，老师突发奇想，半开玩笑的来了一句：“依我看，大家既然都有这份心，何不办一本诗集呢?”这句话可把我们着实吓了一跳，要知道，原本我们只是闹着玩的呀，要真办诗集，还真是有些措手不及，更何况，我们既没有办诗集的经验，也不知道怎么出诗集，但是我们班的老师想象力丰富，而且雷厉风行，说干就干。不愧是名师出高徒啊，同学们愣了一会儿后，纷纷表态，一致赞成，这下，班上可炸开了花，绝大多数同学成了大忙人，配合的似乎也很有默契：有的同学忙着编写诗歌;有的同学认认真真的修改大家的诗;有的同学把纷至沓来的`诗歌按不同种类整理;而另外有些同学则吃苦耐劳，毫无抱怨，工工整整的把整理好的诗歌抄写在白纸上，要知道，每天要抄写的诗歌可不少呀!
虽说大家把工作完成的一丝不苟，相互听取意见，从没闹过别扭，但是，在诗集快编好时，大家在为了给诗集取名的事上发生了分歧。有的说可以取名为“新叶”，有的说取名为“诗花语露”还有的说可以取名为“浪花”……，可是，一时也没有争出个胜负来，结果，把事情闹到了校长那儿。
我们忐忑不安的拿给校长看，没想到，校长饶有兴趣的读了咱们的诗集，而且，还认真的题了前言，不仅这样，校长还给我们的诗集取了一个好听的名字《七彩的天空，欢乐的童年》。校长还说，要我们继续发扬。这句话让我们信心倍增。
他把工作看得比身体还重要，要不是上周妈妈告诉我的，我还不知道原来他生了这么严重的病。妈妈还说去年去上海查出来了，是癌症。可是，他并没有及时医治，反而还是继续做生意，今年过年还回来和我们一起过年，一家人其乐融融的。谁也没有想到会发生这样的事情，每个人都知道舅舅的病情，就爷爷不知道，怕他受不了打击。
就在前几个星期，舅舅又去医院复查，已经晚期了，只剩下半年的时间。听到这句话，我的眼泪像控制不住的大雨哗啦啦掉了下来。
前天晚上，他打电话给我：“学校报好了吗？选什么专业？”我想起了他的病情，轻声回答道：“还没。”他用一种十分疲惫、虚弱的声音问我：“你觉得幼教怎么样？”我说：“挺好的。”他说：“舅舅给你一个参考，报幼教！”我说：“好啊！”我克制住自己的情绪，咬着下唇，不让他听出有哽咽的声音。过了许久，我才听到他说“你以后要好好读了，不要让妈妈生气、担心。”我说：“嗯，一定。”“你要照顾好自己。”他轻声笑道。“好！”紧接着，我们都用方言简洁地挂了电话。
前两个星期，他还是没有去治病。是治不好了？还是不想治了？如若天堂没有病痛，希望他快乐。一瞬间，我想起了许多温馨的场面。他，夹肉给我们吃，还会煎牛排、羊排给我们吃，陪我们聊天、打游戏，带我们出去玩。我希望明年吃团圆饭的时候还有舅舅陪着。不管家人在哪里，我们都是相亲相爱的一家人。就在上星期，舅舅在家人的劝说下，终于住院治疗了。说是晚期，但只是接近晚期，二姑老是在唠叨：“工作再重要，能有身体重要？身体垮了，我们还得过来照顾你。”舅舅笑而不语，静静地听着。二姑就是刀子嘴豆腐心，照顾他、守夜，样样也没少。我上周六也一直待在医院里，帮忙打水、买饭什么的，晚上还和妈妈一起守夜。二姑好不容易听我们的，回去好好睡了一觉。到了深夜，妈妈叫我去睡觉，还说：“太晚了，小孩子熬夜不好。”我摇摇头说：“没关系，我不困。”妈妈摸摸我的脸说：“好吧，困了要自己上床去睡觉。”我笑着应道。过了不久，妈妈在病床上趴着睡着了。我蹑手蹑脚地把一床被子从另一个病床上转移到妈妈的背上。
第二天，二姑早早地提着早餐来了，看到我眼中的红血丝，轻声问道：“一晚上没睡吧，你妈妈也真是的。”我说：“没关系啊。他们都太累了，反正我睡眠也挺充足的。我先去睡觉了，不吃早饭了。”
我丢下书包，心情略感沉重。为什么回家后迎接我的并不是满脸心疼的父母，而是空荡荡的房间呢?我心中暗暗嘲笑自己，父母努力工作也是为了这个家庭，没必要这样自作多情。
六点四十八分，电话响了，爸爸告诉我他要加班九点才回来，让我早点睡觉。
七点三十二分，妈妈来电，说她要八点半下班，让我先冲个热水澡。
放下电话，我心中又感动又失落，感动的是父母在繁忙的工作中对我的关心，失落的是今晚我又将独自一人。做完作业，我在妈妈床上看书，我喜欢妈妈的床，上面有她身上的香气，我多么希望她此时就在我身边啊!外面又下起了小雨，雨珠仿佛穿透了玻璃打在我的心上，躺在黑暗的房间里，我怎么也睡不着，望着墙面上的全家福，我感觉耳边的雨声又大了许多。
九点二十分，我被一声低沉的开门声惊醒，客厅的灯亮了起来，随后又关上，我听见妈妈的声音轻轻说：“别开，女儿在睡觉。”脚步声近了一些，我连忙闭上眼睛。感觉到爸爸站在房门口注视着我片刻后，他转身说：“睡了。”又听见门被掩上的声音。
“衣服在哪里，我去洗。你快看看女儿桌上有没有什么落下的东西。”
“没有，她明天要穿的衣服拿了吗?”
“拿了，不过是短袖，明天温度挺低的。”
“赶快找长袖!衣柜里没有的话去阳台找，我早上刚晾的。”
“明天她定了几点的闹钟?别太早，她的睡眠质量很重要。”
“早饭的粥里加点红枣，她喜欢甜的。”
……
一声声的谈论传到我的耳朵里，我脸上挂着笑容恍恍惚惚睡去，外面的雨停了，我面前的全家福在我眼前闪现。
第二天早晨，叫醒我的不是闹钟而是爸爸，“快点起来吧，要上学了。”我坐起来，套上床边的长袖，走出卧室。洗漱完毕，我在餐桌前坐下，看见粥里的红枣，心中透进一缕阳光。走出门，万里无云，昨夜的雨水全然无影，我迈着轻快的步子向学校赶去。眼前，那张全家福又开始浮现。
地球是我们的亲爱的妈妈。她无私的哺育着我们成长，是我们赖以生存的家园。我们吃的，穿的，无一不是她精心地送到我们的面前。我们排放的垃圾，她也无条件的全部接纳回收。她用大爱让我们尽情地享受。生活水平日益提高，却在不知不觉之中令她伤心落泪。
我们的生存环境越来越走向了丑的一面，河流是母亲的血液但是已不再清新，山脉是她的脊梁已然伤痕累累，泥土是她的血肉但是越来越沙漠化，不再柔软坚实------母亲传来声声呻吟，一再原谅一再容忍，不想舍弃我们啊，但是好挺不住了。看看现在的灾害越来越多，洪水，地震，瘟疫等等，地球母亲稍微的动一动胳膊，动一动腿，就会让人类魂飞魄散。她实在是难忍疼痛。快快警醒吧，人类离不开地球，地球也需要改变才能生存。我们应该怎样照顾好我们的家园呢?首先我们应该遵循自然规律，不能随意破坏自然环境。大自然是我们健康成长的摇篮。从我们每个人做起，节约能源，节约每一滴水，节约每一度电，减少化学物质的使用和排放，减少一次性物品的使用。这样就能减少许多的垃圾。不要乱扔垃圾。如果能够把垃圾分类处理，并且能够变废为宝，创意再利用，必将给世界带来新的活力和生机。动物是人类的好朋友，最好不要伤害它们的生命，破坏了生物链，保护和关心动物，就是在帮助地球妈妈，和平共处才是真正的令人愉快的大家庭。
用我们的爱心和实际行动，创造出崭新的绿地，蔚蓝的天空。爱护一草一木，保护环境，讲究卫生。为了地球母亲能够重新露出灿烂的笑容，为了我们人类能够更长久的快乐的生存，保护地球已刻不容缓。只要我们人人能献出一点爱，没有尔虞我诈的斗争，世界将变成多么美好的乐土。多想再一次伸展双臂，舒适地躺在绿茸茸的草地上，舒畅的呼吸着新鲜的空气，仰望着碧蓝的天空，倾听着孱孱流水的叮咚声响------快快行动起来吧，地球母亲在呐喊——爱，让我们架起彩虹!
现代的社会中，纯友谊与互相信任已越来越少，能拥有一个真心对你的朋友难上加难，如果现在的你有一个始终支持你的朋友，那么请紧握对方的手，与他(她)相依成长。
不知是谁说过一句很温暖的话：“别怕。你的身边还有我，我的左手边是你的右手!”这看似简单的话语，亦是一种承诺，它告诉你：别怕，你还有我!我是你的依靠!这个世界上，人是注定群居的动物，没有人天生喜欢一个人张大，即使有，那也一定是在多次被拒绝之后自弃般隔绝自己的吧? 曾经的我也一度独来独往，常常一个人行走于大街小巷，用左手紧握右手，告诉自己我还有我，但还是忍不住会在大街上哭泣，为自己的`寂寞哀悼。现在的我也拥有了自己的朋友，会有人在我哭泣时递上一张纸巾，关切一句怎么了?这样就足够了，剩下的，我可以一个人面对! 人总是不知好歹的，拥有时满不在乎，不懂珍惜，等到失去了，才明白拥有的幸福，才明白什么最重要。所以当你拥有一份友谊时，你会把朋友的付出当作理所应当，甚至觉得廉价，但有天你失去这个朋友了，你会突然觉得生活不对劲了，似乎很重要的一部分被抽走了，茫然若失。但只是当时已惘然!
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