五彩池作文（精选20篇）
在九寨沟旅游时，导游带我们去了一个美丽奇异的景点——五彩池。下面就让我来介绍一下五彩池吧。五彩池为什么叫五彩池呢?是因为它的水里包含了各种各样的矿物质，受到了太阳光的照射以后，射出红色、绿色、蓝色、紫色、黄色、橙色等颜色，看起来像五彩斑斓的大镜子。有人可能会问：“五彩池听起来有五个颜色呀?那是因为它每个季节的颜色都变，所以有七种颜色，
五彩池是国家重点保护的景点，那里的居民也很爱惜它，可见他们随手拣垃圾的情景。生怕他们美丽神奇的五彩池受到污染。
啊，美丽的五彩池，让人流连忘返，迷恋终身的地方!
一、参与生活实践, 鼓励积累素材, 做到“我有作文写”
小学生积累的写作素材少, 完全凭想象或胡编乱造是写不出好作文的。因此在日常的作文教学中, 要经常指导学生阅读一些少年儿童喜爱的中外儿童文学名著和有关的作文书籍, 并适时开展诸如讲故事比赛、写成语比赛等活动, 有意识地让学生加强课外阅读, 摘抄名言名句, 积累写作素材, 丰富写作知识。在课堂教学中, 要结合课文鼓励学生勤于动笔, 对课文中精彩的语句或片段, 鼓励学生背诵、抄录和仿写。要叫学生平常注意生活观察, 做到观察仔细, 认真观察事物的特点, 感受事物的美好, 感受生活的乐趣。只有经常创造机会, 让学生亲身体验、身临其境, 才能获取和积累写作素材, 写出的作文才有真情实感。因此, 教师要尽可能多地组织学生开展各种活动, 还要引导学生把所听、所见、所想、所感有条理地记录下来, 为写作提供丰富的素材, 让学生做到“我有作文写”。
二、开展口语训练, 实现以说促写, 做到“我会说作文”
有的学生说话滔滔不绝、口若悬河, 而且眉飞色舞、妙趣横生, 但作文时却无计可施、无从下笔。这是因为“说”在实际生活中使用较多, 而“写”的锻炼却较少, 没有实践, 没有灵活运用。因此, 写作训练时, 可以要求学生先说后写, 也就是在作文时, 让学生整理思路后, 把要写的内容先说出来, 然后再写。因此, 要认真上好每单元1次的口语训练课, 除了对学生进行口语交际表达、续编改编故事、讲述复述故事等口头语言能力的训练外, 还让学生讲从广播、电视、报刊、网络上听来、看来的大事趣事和身边的好人好事, 有时结合作文教学进行复述或续编课文, 让学生做到“我会说作文”。学生说过后, 教师鼓励他们写下来, 怎么说就怎么写, 以降低写作的难度, 让学生写起来更容易。这样以来, 不仅提高了学生的口语表达能力, 而且提高了学生的口头表达能力, 同时也将口头语言转化为书面语言, 最终提高了学生的作文能力。
三、教授写、改方法, 提高写作能力, 做到“我会写作文”
“授人以鱼, 不如授人以渔。”教师在激发学生作文兴趣之后, 要教给学生写、改作文的基本方法, 给学生一支神奇的“妙笔”, 让学生在习作的蓝天上描绘出五彩斑斓的色彩。要给学生讲授词语、句子、段落、修辞、阅读等基础内容, 传授给学生写作过程的审题、立意、拟题、构思、选材、结构、开头、中间、过渡、照应、结尾等写作方法, 讲解写人作文、记事作文、绘景作文、状物作文、看图作文、想像昨晚、材料作文、应用文、命题作文的写作技巧, 指导学生如何修改自己的作文。还要在课堂教学中融贯作文教学。比如在西师版小学语文四年级上册的《夹竹桃》教学过程中, 笔者就利用这篇课文对学生指导作文教学:一是采用总分总的结构, 课文首段总写、点题, 末段照应开头、总结全文, 中间2-4段分别从“如此婉美、很有韧性、能引起想像”三个方面来写夹竹桃的“妙处”;二是生动优美的语言, 文章运用生动的比喻、拟人、排比等修辞手法, 让夹竹桃具体可感, 夹竹桃美好的形象跃然纸上, 让读者读起来舒心愉悦;三是抓住夹竹桃的特点进行描写……要把平常的课堂教学与专门的作文教学有机结合起来, 教给学生写、改作文的知识, 不断提高学生写作能力, 让学生真正做到“我会写作文”, 逐步实现学生小作家的梦想。
四、优化评改内容, 增强学生信心, 做到“我爱写作文”
检查时，我发现女儿写的作文简直惨不忍睹：语言不通顺，错字别字很多，还忘了标点符号，布匹写成“不皮”……我怒火冲天地一顿批评，女儿眼噙泪花地改了半天。第二天，语文老师给的评语仍然是“较差”。没多久，女儿对作文产生了强烈的抗拒心理，越写错误越多，让我疲于纠正，差点对她失去信心。
那天逛超市，女儿要买她喜欢的报事贴，各种颜色的贴纸既可画图也能写字，小小的一张，非常可爱。因为她作文不合格的事，我正在气头上。结果，任她怎么请求，我也没答应买。女儿回来哭得煞是伤心：“妈妈太坏了。什么都不让我买，就知道作文作文，我最讨厌写作文了。”我本来就属性格暴躁的“辣妈”，这下更是被她气得跳脚。
老公旁观我们激烈的母女大战，实在无法忍受，就把我拉到房间轻声劝告：“算了，孩子也挺可怜，作文写不好又不全是她的错。你想过办法帮助提高她的写作兴趣吗？没有。对不对？我在想，如果买回那些贴纸或许既令女儿开心，也可以帮助她‘每日一贴’。报事贴比单调的作文本有趣，很容易激发孩子写字画画的热情。”老公的建议很棒，我竟没想到这一层。没错！针对女儿的状态，我想，让她有写作的兴趣，比真正动笔更重要。
第二天，我如女儿所愿买下几包形状各异、颜色不一的报事贴，女儿很开心，立刻躲进房间去写写画画。我允许她用不同颜色的笔写，允许画图，不过每天必须想着写点，心情好可以写，不开心时也可以写，遇到难写的字查字典。哪天要是没东西可写，从书和报纸里抄几句自己喜欢的话也行。而且，报事贴全由她自己贴在墙上门上，供来客欣赏品评。
这么谐趣的写作方式，立刻释放出女儿的积极性，女儿几乎每日做完作业后都会在报事贴上写写画画，而且全神贯注，特别认真。她写好了给我“审阅”时，我尽量抛开自己曾经的挑剔，宽容她的各种表达缺陷，给予鼓励和赞赏，同时委婉指出里面的一些大错误，让她改正。同时，我跟老公也会隔段日子浏览女儿房间墙上的报事贴，在下面用红笔注明一些评论。如此一来，女儿大受鼓舞。碰到有特别开心的生活见闻，她还会多写几页。比如，她调皮地把乌龟放进洗衣盆，看它们爬行。我嫌烦，为支开她，就布置给她新作业：“把你养的乌龟写下来，瞧它多可爱啊！”那天，女儿写了满满三张报事贴，看着她很有成就感的表情，我捂着嘴悄悄笑了。
几个月过去，花花绿绿的报事贴不规则地贴满女儿房间的门和墙，她对老师布置的作文不再畏惧，甚至主动要求我帮她买作文书，因为家里书中的好词好句已经被她抄得差不多了。报事贴正面的每篇小作文，都被女儿标上日期与天气，别有一番意味。而且，女儿的字迹日渐端正，错字少了，表达顺畅了。更大的收获是，我们母女之间的互动越来越和谐融洽，聪明的女儿还懂得用报事贴跟我交流沟通，在她书写的只言片语里，我可以察觉到女儿的心理变化，悉知她的所思所想。
隐约间，报事贴也成了我们母女间联络的桥梁。星期一，她在我台灯上贴一张，写着：“感谢妈妈为我早起做饭。”星期二，她画了一颗爱心，并写了一句话：“妈妈辛苦了。”周周创新，有感谢有爱意。逢我生日，她又画出色彩逼真的蛋糕和蜡烛，再写下祝福。我很感动，我的贴心小棉袄真的已经长大了！因为报事贴，女儿爱上了写作文，换来了语文写作成绩的巨大进步，老师经常把她写的小短文当范文在全班朗读。
现在，女儿天天陶醉于写写画画，将报事贴撕下来再贴上新的。每次女儿像模像样地冥思苦想时，我都会朝老公竖起大拇指，“表彰”他最初的英明指导。
为什么叫黄龙呢?因为登高远望，酷似一条五彩斑斓的金色巨龙自皑皑雪峰、莽莽丛林腾空而起，故名“黄龙”。
我们坐了索道上去，来到望龙坪，看到一条金色的长龙，看到了雪宝顶上终年不化的积雪，看到了火焰山，那山上一棵树也不生长，石头红彤彤的，加上阳光的照射，更像一团火焰燃烧在石头上了，真像西游记里面的火焰山。
走了半天，我们来到了“人间瑶池”――五彩池。五彩池由600多个小池子组成，颜色有红、黄、绿、蓝、紫，浓淡各异，色彩缤纷，极尽娇艳。水池大的面积不足一亩，水深不过一丈;小的像菜碟，水很浅，用小拇指就能触到水底。池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有的像葫芦，有的像镰刀，有的像盘子，有的像莲花……
五彩池之所以叫五彩池，是因为池里水深浅不一，池底又有大量的矿物沉淀凝成不同反射面，再加上周围树林的色彩五颜六色，在光线折射和反射下，看到的水就呈现了多种颜色，但是把水盛在碗里也是没有颜色的。
五彩池的水真清啊，清得可以看见十几米深的水底的水草飘来飘去，也可以看见水底的小鱼儿们自由自在地在水草中捉迷藏，玩得不亦乐乎；五彩池的水真柔啊，柔得像是一匹匹巨大的锦缎铺在那大山的脚下；五彩池的水真蓝啊，蓝得就像一块块蓝宝石镶嵌在绿山丛林中间；五彩池的水真静啊，静的就像一面面镜子倒映出一座座碧绿苍翠的大山。
我在童话故事书里看过王母娘娘的瑶池，那是一个多么美丽，多么有灵气的地方呀！但是，在我的心中也有一个和瑶池一样美丽，一样有灵气的地方——“五彩池”。
有天晚上，我真的进入了我心中的“五彩池”。在一片安详的池水中，几只正翩翩起舞的蝴蝶和随风跳舞的花朵，一看到我来就像见到了尊贵的客人，跳出的舞蹈更加的多彩多姿，蝴蝶们的翅膀闪闪发光的倒映在池水中，五颜六色的花儿开得更旺了。我来到这个神秘美丽的地方，好像是被什么迷住了似的往前跑，跑呀跑呀，终于跑到了池水的中央，迫不及待的捧起一捧水，一股凉爽的感觉直沁心脾，一股大自然的气息扑鼻而来，我惊奇的`发现池水有许多种颜色，红的、黄的、绿的、紫的……
我欢快的拍打着池水，把池水溅射到蝴蝶身上，蝴蝶有力的煽动着翅膀，盘旋着飞到池水的中央与我一起嬉戏玩耍，花儿在一旁摆来摆去，好像在给我们加油助威。
就在这时，嘀嘀嘀的闹钟声把我从梦中拉了回来，睁开眼睛一看，哎哟，原来我是在做梦呀，但我相信总一天，在我们人类爱护环境、保护环境的努力下，梦中的“五彩池”一定能够变成现实。
《奇远山清图》花缸,就是国瓷研究所所长、湖南省陶瓷艺术大师徐曼冰创作的瓷艺精品。它以釉下高白玉瓷为载体,综合运用中国水墨山水画的各种技法再现了山体特有的险峻质感,同时,整个画面又展现了天降大雨之后,山中升起一层水雾,山体明净,空气中透出的清爽和湿润,有扑面而来之感,充分体现出了釉下墨彩瓷所展现的中国山水水墨画之魅力。
徐曼冰的陶瓷艺术有着深厚的传统功力,他师从中国陶瓷艺术大师、湖南工业大学教授周益军先生,主攻醴陵釉下五彩瓷山水画和书法金石装饰,浸淫于唐宋法度和魏晋风范,突破清雅之风,醉心于文人水墨山水画在釉下五彩艺术瓷的表现,独创机理,形成了自己的清雅、高古、和谐的个人陶瓷艺术装饰风格。徐曼冰创作的瓷艺作品《兰亭序书法》金石瓶、《清山奇远图》、《方形醴陵》等,分别荣获第九届中国陶瓷创新评比大赛铜奖,首届中国名瓷名窑大赛银奖及各类国家级、省级奖项十余项,并被中国陶都陶瓷国际博览中心等国家级和省级博物馆收藏。
湖南省陶瓷艺术大师傅德毛的瓷艺作品,多以江南山水为题材,作品构图繁而不乱,层次分明,厚实密匝,层层叠叠,情景交融,尽显青山绿水之神韵,形成了他独特的艺术风格。
近年来,傅德毛的足迹遍及大江南北,将自己对家乡的热爱依恋之情,融入到江南美景的创作之中,作品中烟岚变幻的山川,飞银溅玉的瀑布,湍急奔腾的溪石流泉,千奇百怪的峭岩洞穴,郁郁葱葱,隐现相宜,天地灵气闪动的光影,天采矗发。傅德毛将山水的自然属性与心灵感应有机结合,演化成蕴含生命的艺术形象。傅德毛创作的瓷艺作品,曾荣获第七届中国工艺美术精品博览会金奖,第五届全国艺术品“中艺杯”银奖等多项国家级大奖,并被中国收藏家协会评为“中国收藏家协会最喜爱的陶瓷艺术家”。
在傅德毛繁、厚、清、亮的画风中,分明透出和谐安逸,稳动而扎实、严谨却包含的人生理想,在当今物欲日盛,躁动不安的画坛中尤显难能可贵。
湖南省陶瓷艺术大师黎建凯,敦厚、朴实、淡淡如云絮,静静如止水。在其三十年的瓷艺生活中,他一直潜心致力于钻研中国画在陶瓷釉下的表现技法,作品多以工笔画与写意画的动物、人物为主,既富含现代装饰艺术感,又不失传统文化的诗情画意。《和谐》花缸,画面中绵羊踏着皑皑白雪,寻觅着露出雪地的小草,一只玉兔从洞穴中窜出来,在空旷的原野,它们相互尊重,温驯平和,整个画面苍凉中透着生机,友好中洋溢着和谐。
绿色蔬菜：以菠菜为例，富含多种营养素的菠菜至少含有13种类黄酮。类黄酮有抗氧化及抗癌作用。研究发现，菠菜萃取物可减少胃癌细胞的分裂，且含有对骨骼有助益的钙、镁及维生素K。
一杯新鲜的菠菜汁不仅可提供一天所需的维生素K总量，更富含铁质，中老年朋友容易缺铁性贫血，因此吃蔬菜比吃动物性食品更佳。因为蔬菜没有胆固醇及饱和脂肪酸，不会有让血脂异常的困扰。一盘煮熟的菠菜可提供一天所需的铁质量约37.5％；还可帮助脑部减少受到氧化物的伤害，减缓脑部老化。
红色蔬菜：属于红色蔬菜的番茄含有胡萝卜素、维生素C、维生素A等，可中和自由基对身体的伤害，减少发炎反应，降低糖尿病并发症、动脉粥状硬化症、气喘、结肠癌等疾病的发生或严重度。
番茄中的茄红素可对抗前列腺癌、乳癌、胰脏癌。若与梨、坚果一起食用，抗癌的效果更佳。番茄中钾、烟碱素、维生素B6、叶酸等可降低胆固醇、血压，进而预防心血管疾病，降低心血管疾病的发生。
黄色蔬菜：黄玉米所含有的营养成分可增强人体功能。其玉米黄素可预防眼睛老年性黄斑病变，其中的维生素B1和泛酸，可帮助增强记忆力及身体的能量代谢更完整，让人精神饱满、体力充沛。
玉米含有丰富的不饱和脂肪酸，它和玉米胚芽中的维生素E协同作用，可降低血液胆固醇浓度，并防止其沉积于血管壁，对冠心病、动脉粥样硬化、高脂血症及高血压等都有一定的预防和治疗作用。黄玉米中还含有一种长寿因子——谷胱甘肽，它在硒的参与下，生成谷胱甘肽氧化酶，具有恢复青春、延缓衰老的功能。
白色蔬菜：西餐中常用的食材——洋菇，富含锌，可增加人体的免疫功能、帮助伤口愈合、稳定血糖值，并可减低风湿性关节炎发炎引发的疼痛感。
洋菇还含有其他重要的营养素，包括硒、铜、钾、维生素B2、泛酸等。硒可对抗结肠癌的发生；铜则和胶原蛋白合成有关，胶原蛋白合成完整，可让血管及皮肤的弹性更佳。
橘色蔬菜：南瓜含有β-胡萝卜素。研究发现，多吃含β-胡萝卜素的天然食物可有效降低肺癌的发生率。此外，β-胡萝卜素还可降低心血管疾病的产生，预防胆固醇被氧化；帮助糖尿病患者减少胰岛素的阻抗性，让血糖稳定。
这是一篇引人入胜的游记。作者在一个晴朗的日子，带领我们游览美丽的五彩池，只见藏龙山满山遍野都是大大小小的水池，无数的水池在灿烂的阳光下闪耀着各种不同的光辉，好像是铺展着巨幅地毯上的宝石，有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色，下层却成了柠檬黄;左边是天蓝色，右边却成了橄榄绿，原来池底长着许多石笋，石笋表面凝结着透明的石粉，把阳光折射成各种不同的色彩，加上周围花草树木的倒影，使水池更加瑰丽。这真是人间仙境。
读到这里，我突然想起了就在城市周边的一些地方，厂房占据了田野，尘土飞扬，垃圾成堆、污水四溢，没有一处干净的地方。奶奶告诉我这里的田野也曾画出过美丽的图画，金黄的鸭梨挂灯笼，粉红的苹果露笑脸，闪光的稻海翻波浪，火红的高梁点火把。但是，今天这一切都不见了，都变成了肮脏和混乱不堪的地方。我知道这一切都因为人口的不断增加和人们环保意识的薄弱。
五彩池这人间仙境能保存下来是因为国家在这里建立了自然保护区，用法律把自然的遗产保护起来。在没有建立自然保护区的地方，人们也应该爱护环境，现在全球人口已超过60亿，并且还在不断增加，要消耗更多的粮食、资源、能源，增加废气、废水、固体废物等污染物，地球已不堪重负。我们每一个人应该在心里建立起环境自然保护区，用我们的行动保护人类的家园。
远处是连绵起伏的山峦，一山绿一山青一山浓一山淡，真像一幅又没的山水画。树林里两只可爱的兔子在玩耍。
绿油油的草地上长满了五彩斑斓的花，美丽的花上有一只可爱的蜜蜂在采蜜，有趣极了。
水里一群小鱼游过来游过去，突然“喵”的一声，原来是一只饥饿的小猫在找食物。小鱼们可机灵啦骂他，它们迅速钻到水里不见了。饥饿的小猫到河边一看怎么也找不到一条鱼。
站在五彩滩上四望，但见金色的夕照下，额尔齐斯河像一匹缓缓流动的蓝色锦缎，白色的沙洲像是镶嵌在蓝色锦缎上的耀眼钻饰。河岸杨树、白桦成林，满目葱茏。河漫滩湿地里，绿叶扶苏，波光粼粼。湿地的背后，则是大片的草甸草原，星星点点的羊群和毡包，就像蓝天里漂浮着的白云。
再看脚下的五彩滩，红的、黄的、绿的、白的岩石以及紫红、棕黄、土黄、浅绿、灰绿、灰白种种过渡色的岩石，层层叠叠，铺天盖地，从布尔津——哈巴河公路一直延伸到额尔齐斯河河岸。这些岩石组成的微地貌更是惟妙惟肖、精彩纷呈：沟壑、凹槽、平畴、土岭、岗阜、方山、圆丘、刃脊、角峰，应有尽有。尽管地貌高差不足30米，面积仅仅3平方千米，但是景观变化特别大，刚刚还是盘桓回环，转眼间异峰突起，真是扑朔迷离，趣味横生。
都说“没到过新疆，不知天下之大”。当我们沿217国道，从乌鲁木齐向东穿过准噶尔盆地的古尔班通古特沙漠到达布尔津，几天后又从布尔津籍216国道，自西穿过同样的盆地同样的沙漠回到乌鲁木齐，我们坚信此话千真万确。看过五彩滩后，我还想加一句：“没到过新疆，不知天下之奇”。五彩滩岩石色彩之丰富，只有在大自然上帝的调色盘里才能调得出；五彩滩岩石造型之奇特，大概也只有造物主才有此造化。
不过，无意中看到五彩滩景区管委会设置的解说板和展示牌，说五彩滩属雅丹地貌和丹霞风景，以我自己的一点儿浅见，觉得似有不妥。
何为“雅丹地貌”?雅丹地貌是一种在极干旱地区的湖积平原上发生的风蚀地貌。由于湖水干涸，粘性土因干缩而开裂，风沿裂隙不断吹蚀，裂隙不断扩大，使原来平坦的地面发育成众多不规则的鳍状垄脊和宽浅沟槽。地面支离破碎，垄脊下、沟槽内，岩屑沙粒堆积填充。雅丹地貌的进一步发育，可以形成孤耸于岩屑沙粒上的风蚀城堡(也称风城或魔鬼城)和风蚀残丘。
五彩滩所在的额尔齐斯河流域位于天山、阿尔泰山之间，地势东高西低。额尔齐斯河自东向西，流出国境，注入北冰洋。来自北冰洋和大西洋的湿润水汽，则自西向东进入额尔齐斯河流域。流域内多年平均降水量449.3毫米，其中高山区800到900毫米，低山区500到600毫米，沿河站点一般20毫米左右，气候上分别属于湿润区、亚湿润区和亚干旱区，而不是发育雅丹地貌所必须的干旱区与极干旱区。其次，塑造五彩滩地貌的主要作用力不是风蚀作用，而是风化作用、重力作用、流水作用外加风蚀作用。五彩滩所在的额尔齐斯河流域纬度高，晴天多，太阳辐射强，气温年较差和目较差大，岩石表层受热膨胀，遇冷收缩，久而久之，岩石从完整固结变为松散破碎，形成风化壳。由于组成五彩滩岩层的岩石主要是泥岩、页岩及富含钙、钠及其它可溶性盐的砂岩，岩性较软，上述热力风化极易进行。同时，含钙、钠、盐类等可溶性物质的岩层很容易遭地表水的溶解，使岩壁呈淋溶状。季节性降水也很容易将软岩层冲刷出沟壑。因此，五彩滩的彩色岩层地貌，要比主要是风蚀作用塑造的雅丹地貌，景观上要丰富得多。
何为“丹霞地貌”?丹霞地貌是指岩层极厚、产状平缓、节理发育、铁钙质混合胶结不匀的红色砂砾岩，在差异风化、重力崩塌、侵蚀、溶蚀等综合作用下形成的城堡状、宝塔状、针状、柱状、棒状、方山或峰林状丹霞赤壁地貌。由于丹霞地貌具有显而易见的美学价值、观赏价值和旅游价值，常被称作“丹霞风景”。五彩滩有红色砂岩，但面积太小(我国最富盛名的丹霞风景区广东丹霞山红色砂砾岩出露面积达280平方千米，是整个五彩滩景区面积的将近100倍)、厚度太薄(红层不超过10米，丹霞山最厚达700米)，无法形成丹霞赤壁巍然耸峙的雄姿，说五彩滩是丹霞风景真的有点讲不过去。其实，五彩滩完全没有必要与丹霞风景套近乎，因为五彩岩层一点也不比丹霞赤壁差。
如果让我命名，我就叫它“彩岩地貌”，既便于记忆，又吸引人的眼球。
据我所知，像五彩滩这样的地貌类型，国内还有新疆卡拉麦里自然保護区附近的五彩湾和甘肃张掖祁连山山麓的彩色丘陵两处。仅此三例，就命名一种叫作“彩岩地貌”的地貌类型，要想让学界接受，恐怕难度不小。
我在教学《火烧云》这一课时就以此为理念来进行设计和构思, 想方设法给学生创造展翅高飞的空间。这篇文章描写了晚霞的美妙景色, 学习这篇文章是要辅之以想象, 把那些无形无声的文字, 想象成一幅幅有声有色的画面, 才能使文章内容更加生动、更加深刻, 学生学习的兴趣也会更浓。可随着社会的发展, 大气的污染, 环境的破坏, 我们尤其是生活在城市里的孩子根本没有见过火烧云, 只是在网上或电视里见过, 没有真切的感受根本不能体会火烧云的美丽。那么怎样才能让学生有置身于火烧云中的感觉呢?这就成了一个非常重要的问题。因为只有学生见到体会到火烧云, 感受到了火烧云, 才能体会作家萧红优美的语言。
我是这样把孩子们引入课题的。
师:“春暖花开, 东风徐来, 蔚蓝的天空中飘着的云美吗?”生:“非常漂亮, 像棉花一样白的云彩在天空中悠闲的飘着。”生:“天空中的云千姿百态, 有的像树叶, 有的像小动物, 有的像一支枪。”师:“是呀, 白白的云彩在天空中千姿百态。”随即板书颜色、形状。师:“你见过热情似火的火烧云吗?”师:“火烧云是日出或日落时天空中出现的赤色红霞。”出示几张火烧云的图片 (目的为了激发学生的探求欲) 。师:“看到这些图片, 你想说些什么?”生:“简直太美了。”生:“太让我吃惊了, 还有这么美的云呀!”生:“没想到云还会有这么多的颜色。” (随即引出课题) 师:今天我们就一起学习作家萧红写的《火烧云》。 (板书课题) 生:齐读课题。师:请同学们用自己喜欢的方式读读课文, 看看哪几个自然段写了火烧云的颜色, 哪几个自然段写了火烧云的形状。生:“第一、二自然段写了火烧云的颜色, 第三、四、五、六、七自然段写了火烧云的形状。”交流读书成果。师:“你喜欢哪一部分?”生:“我喜欢颜色这一部分。”师:“你给大家读读好吗?其他同学认真听, 想一想, 你知道了什么?”生:“我知道了火烧云的颜色非常多, 我是从梨黄, 葡萄灰, 茄子紫, 还有些说也说不出来, 见也没见过的颜色知道的。”生:“我还知道了火烧云的颜色变化非常快。我是从四个一会儿和变化极多看出来的。”师:“火烧云的颜色非常多, 而且变化多端。该怎样读呢?谁给大家读读?”
指名读, 师生评议。齐读一遍。教师总结。
师:以第七自然段为过渡段结束课文的学习。
师:小结, “大自然的景色多么神奇呀!幽蓝的夜空中, 云朵悠闲的飘着, 你观察过晚上的云吗?今晚我们一起去看看, 让夜晚的云在我们的笔下绽放吧!”
春天，校园是五彩的。梧桐树长出了嫩叶，像一只只小小的手，绿油油、毛茸茸的。桃花淡淡的粉色在风里摆动，好像乡下小村女，打扮得简单而秀美，我又看到了梦中的桃花，她依旧那样含笑迷人，白色的桃花洁白如玉似锦，粉色的桃花粉如绽放的杜鹃，竞相开放，争奇斗艳。
夏天，校园里是浓绿的。各种植物，经过春天的洗礼后，开始茁壮成长。梧桐树撑开了一把大伞，整个校园，都绿油油的。
阳光穿过树叶间的空隙，在地上映出一个个光斑，风一吹，光斑便在地上摇晃，使人眼花缭乱。
校园的春天和夏天是鲜亮的、妩媚的，校园的秋天和冬天却是深沉的、苍劲的。
秋天到了，虽然已有树叶开始落下，但树仍是绿的，它们随着秋风，不断抖动着自己长长的枝条，似乎不愿就这么脱掉那漂亮的绿色的外套。梧桐树的大叶子一片片往下落，像一条条小船，一直飘飘荡荡，直落到地上，为校园铺上了一片金黄的地毯。
冬天来临，梧桐树掉光了叶子，光秃秃的像个老爷爷，梅花却依然顽强地在冬天开放。
夏天，是万物走向成熟的季节，花园里的花朵各式各样，万紫千红，争奇斗艳。小河旁边的树木，已是深绿色。南方飞回的大雁，在这里享受着夏的多彩，等待着秋的来临。切开一个冰镇大西瓜，红红的瓜瓤、黑黑的瓜籽，那正是夏天最美的时候，我不禁陶醉其中……
秋天，枫叶换上美丽鲜艳的红衣裳，像一位位舞蹈家，伴着秋风翩翩起舞，最后慢慢落下，回归大地母亲的怀抱，原来叶子的一生是那么的短暂;这时我突然看见大雁排着人字形向南方飞去，我才明白，大雁一直留在这里是等待看那多彩的秋天。红色的柿子、金色的蜜橘、绿色的香瓜、紫色的葡萄;翻滚的麦浪、雀跃的人群，到处都是丰收的喜悦，欢快的笑声……
八宝景天 (Sedum spectabile Boreau) 为景天科景天属多年生肉质草本植物, 株高20~30cm, 花淡粉色, 具有喜光、干燥、耐寒、耐旱、耐贫瘠、对土壤要求不严等特点[1~3]。五彩石竹 (Dianthus chinensis) 耐寒、耐旱, 花色绚丽多彩, 有红色、粉色、白色、紫色等[4]。八宝景天和五彩石竹都是多年生草本植物, 随着生态园林建设步伐的加快, 已经成为园林绿化中不可缺少的景观组成部分, 越来越受到园林界的重视。研究八宝景天和五彩石竹的耐盐性, 为耐盐性选育工作提供理论依据, 使优良的耐盐品种能广泛的应用盐碱地区的园林建设中, 以提高盐碱地区的园林建设效果。
2 研究区概况
五原县地处内蒙古河套平原腹地, 地理坐标为107°35′~108°37′E, 40°46′~41°16′N。气候属于中温带大陆性气候, 具有光能丰富、日照充足、干燥多风、降雨量少的特点。平均蒸发量在2200mm以内, 降雨量有200mm左右[5];太阳年平均辐射总量153.44Cal/cm2;全年日照时数3263h, 平均气温6.1℃, 积温3362.5℃;无霜期117~136d。内蒙古河套地区土壤含盐量较高, 可达2.0%~5.0%, 土地生产力低, 难于建立植被, 严重制约了这些地区建立植被的质量和数量。因此, 当务之急就是尽快筛选出一批适合在内蒙古河套地区不同程度盐碱地生长的绿化植物。
3 研究方法
采取大田试验, 5月份整地, 打土埂、平地。6月初, 调查后在不同程度的盐碱地上栽植八宝景天与五彩石竹, 八宝景天采取扦插方式栽植, 五彩石竹幼苗带土球栽植, 后期合理的灌溉、耕作。8月初, 选取八宝景天与五彩石竹长势为好、中、差的地块, 取土壤0~10cm、10~20cm层次土样, 每层取3个重复样, 进行土壤含水量、土壤pH值、土壤盐分分析 (表1) , 判别八宝景天与五彩石竹的耐盐性。
4 结果分析
如图1所示, 八宝景天生长的地块10~20cm的土壤含水率大于0~10cm土壤含水率, 0~10cm土壤含水率在16.5%~17.2%之间, 10~20cm的土壤含水率在18.9%~24.5%之间。八宝景天长势差的地块土壤含水率较长势好的地块土壤含水率略高。
如图2所示, 长势不同的八宝景天地块土层ph值在7.9~8.3之间。其中长势好的地块0~20cm土层间ph值在7.9左右, 而且差别不大。长势中等、长势差的地块土壤ph值相对高, 其中长势中等的地块0~10cm, ph值最高为8.25。
如表1和图3所示, 0~10cm的土层含盐量都高于10~20cm土层含盐量, 其中长势好的地块和长势中等的地块土壤全盐含量为0.2左右, 其长势差异原因一方面由于土壤性质差异, 生长好的地块含沙量较长势中等的地块多, 另一方面可能由于中等地块土壤pH值相对高的原因。如表2, 对长势不同的八宝景天地块土壤全盐含量做方差分析可知, 生长状况差的地块0~10cm、10~20cm与生长状况好、生长状况中等的地块土壤全盐含量存在显著差异, 长势中等与长势好的地块0~10cm、10~20cm土层土壤全盐含量不存在显著差异。 (显著水平<0.0001, F=30.18) 。
经以上结果分析可知, 八宝景天耐低程度的盐碱, 随着土壤盐分的增大, 长势变差, 在土壤pH值7.9左右, 含盐量0.3%左右的沙质土中能生长良好。
如图4所示, 五彩石竹生长的地块10~20cm的土壤含水率大于0~10cm土壤含水率。0~10cm土壤含水率在13.7%~17.2%之间, 10~20cm的土壤含水率在16.6%~24.3%之间。五彩石竹长势差的地块土壤含水率较长势好的地块土壤含水率略高。
如图5所示, 长势不同的五彩石竹地块土壤pH值在8.1~8.5之间。五彩石竹长势好的地块10~20cm土层的pH值反而高, 可知土壤pH值在小于8.5范围内, 不会对石竹生长产生影响。
如表1和图6所示, 0~10cm的土层含盐量都高于10~20cm土层含盐量, 其中长势好的地块土壤0~10cm全盐含量为0.20%, 长势中等的地块土壤全盐含量为0.33%, 由此可见土壤表层盐分少量的增加可以严重影响石竹的生长。如表3, 对长势不同的五彩石竹地块土壤全盐含量做方差分析可知, 生长状况差的地块0~10cm、10~20cm与生长状况好、生长状况中等的地块土壤全盐含量存在显著差异, 长势中等与长势好的地块0~10cm、10~20cm土层土壤全盐含量不存在显著差异。 (显著水平<0.0001, F=32.07) 。
经以上结果分析可知, 五彩石竹耐低程度的盐碱, 随着土壤盐分的增大, 五彩石竹的长势变差, 在pH值8.5左右, 含盐量0.2%左右的土壤中能生长良好。
5 结语
八宝景天和五彩石竹都耐低程度的盐碱, 随着土壤盐分的增加, 长势变差。八宝景天在土壤pH值7.9左右, 含盐量0.3%左右的沙质土中能生长良好。五彩石竹在土壤pH值8.5左右, 含盐量0.2%左右的土壤中能生长良好。
参考文献
[1]康红梅, 邵卫东, 袁平.优良地被植物八宝景天[J].林木科技, 2008 (25) :45.
[2]陈江霞.八宝景天及应用领域[J].林木花卉, 2009 (11) :46~47.
[3]田晓艳, 刘延吉, 张雷.4种景天属植物抗盐胁迫能力的差异[J].草原与草坪, 2010, 30 (3) :57~60.
[4]陈海平, 杨秀云, 朱烨.NaCl胁迫对五彩石竹和常夏石竹种子萌发的影响[J].山西农业大学学报, 2012, 32 (3) :245~250.
绿色小义工——“快乐环保 资源回收”活动
“绿色、环保、节能，保护我们的生存环境。”我们组织绿色小义工进街道、入社区，深入开展“快乐环保 资源回收”活动，将居民丢弃的垃圾进行分类，把包装盒、饮料瓶、废纸等可回收利用的垃圾集中存放在“可循环利用资源箱”内，统一送到再生资源企业，通过再加工，生成出再生纸等赠送给居民。同时，小义工们在社区开展改善生态环境、回收和利用再生资源等主题演讲时，用自己的行动宣传节能知识，呼吁和号召居民积极投身到“创绿色康城”的活动之中。
红色小义工——“我们在一起”活动
“面对灾难，我们在一起，团结协作，相互关爱，共渡难关。”汶川大地震发生后，红色小义工自发地来到居民中间，开展“我们在一起”社区捐助活动。“六一”儿童节，孩子们拿出自已精美的书籍、心爱的玩具，在社区内开展义卖，稚嫩的叫卖声传遍社区的每一个角落，赢得居民们的交口称赞和慷慨解囊。学校将小义工们筹集的善款和精心制作的心意卡交到灾区小朋友手中，带去了我校全体师生的深情问候。
金色小义工——“快板声声唱文明”活动
“城市文明人人有责，快板声声齐唱文明。”在市教育局团委的号召下，我校积极开展“快乐小义工扮靓康城”之“百支小义工快板队”文明宣传活动。在市小义工快板队安排的活动中，我校四支优秀的小义工快板队，走进社区、超市广场、公交车站等人员聚集的场所，通过八人快板、单口快板、三句半等表演形式，积极向过往行人宣讲美德、劝导遵章、唱响文明。骄阳和高温挡不住金色小义工们的热情，他们将文明的阳光洒进南康人的心田。
橙色小义工——“争当助人小天使”活动
“我服务，我奉献，我快乐，立志在服务、奉献他人中寻找快乐。”橙色小义工们利用节假日，走进社区，在超市、市场、十字路口等热闹街区，义务当起了“流动的城市小向导”，为过往行人提供力所能及的问询、向导服务。小义工们还发起了“红领巾助人行动”，帮助社区的孤寡老人或残疾人整理房间、打扫卫生，还用省下来的零花钱为他们送去水果。小义工们通过关心身边的困难家庭、残疾人士和孤寡老弱者，从小培养关心他人，助人为乐的高尚情操。
蓝色小义工——“书海寻宝记”活动
“爱读书、读好书、交好友。”蓝色小义工们利用假期时间，扎实开展“书海寻宝记”读书活动。他们积极协助社区工作人员，整理社区图书室和阅览室，并且与社区读书积极分子一起开展“同读一本书，共孕两代人”活动。在长辈的指导和熏陶下，孩子们认真记载下自己的“寻宝”笔记，写下自己的“寻宝”感言，在读书育人的沃土中快乐成长。
“五彩小义工”活动，让社区成为孩子们体验成长的乐园。在“五彩”的乐园里，小义工们当家作主，乐在其中；在社会的课堂中，孩子们的知识更丰盈了，本领更强大了，视野更开阔了，心情更愉悦了！
夏天是红色的。唐朝诗人杨万里在诗中写道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同;接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”你瞧，那一朵朵粉红色的荷花犹如披着轻纱的仙女在湖中沐浴。娇羞欲语，盈盈欲滴，随风飘来清香阵阵，沁人心脾。有的蓓蕾初绽;有的含苞欲放，花骨朵像火炬似的高高伸出;有的竞相开放，露出娇嫩的小莲蓬。
夏天是绿色的。不信你走进我们的学校看看，你会发现
夏天是白色的。唐宋八大家之一的苏东坡，曾在《赤壁怀古》中写道：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”
夏天是黄色的。稻田里一片金黄，远看真像铺了一层金色的地毯。稻谷颗粒饱满，压得茎杆都弯下了腰，忽然一阵微风吹过，稻穗仿佛和人点头致意。不用说今年的早稻肯定又是一个丰收年。
夏天是蓝色的。雷雨过后，雨水在静静地流淌。我抬头仰望，碧空如洗，天蓝得使人心醉，蓝得使我想起少年军校的小海军们的刻苦训练情景。
俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”。奶奶也经常说：“清明前后，种瓜点豆!”我一听，高兴极了，因为现在正是清明时节。我最喜欢吃糖了，于是就摸摸口袋，发现还有两粒糖，我欣喜若狂，急忙跑到后院，拿来锄子和水桶。
我在土地上观察了很久，终于找到一块好地了，我慢慢地将泥沙挖开，小心翼翼地从口袋中拿出那两粒糖，一粒扔进嘴里吃，另外一粒就给当“种子”吧!我轻轻地将糖果放入坑中，再慢慢地把泥沙盖在糖果身上，最后我拿来水桶，足足给它浇了4大碗水。我站了起来，双手并拢，朝着糖果许愿：“糖果呀糖果你快快长成一棵苍天大树吧，再结出许许多多的糖果，让我吃也吃不完!”
那天晚上，我做了一个美梦，梦见我的糖果树长成苍天大树，还结出了许许多多的小糖果。我站在大树下，轻轻地摇了一下那粗糙的树桩，没想到“果实”就掉得满地都是。
“怎么了，怎么了呀”?奶奶那熟悉的话语击醒了我，我不禁赞叹道：“真是一场好梦啊!”说完，我便跑到后院，惊奇地看着说：“咦?它怎么没有长成苍天大树。”
就这样，我连续看了几天结果都是这样的。终于，我受不了了，便又拿来锄子，挖开看了个究竟，一挖开，我便傻了，里面空空如也，只有印着“小白兔”字像的糖纸。
我拿着这张纸看了许久，便生着气来到奶奶房间，对这正在织毛衣的奶奶大孔大闹说：“奶奶，您不是清明前后，种瓜点豆吗?那为什么我种糖果只剩下糖纸了呢?奶奶你骗人，你骗人。”奶奶听了我的话，过了一会儿才缓过神来，笑起来，抚摸着我的脑袋语重心长地说：“傻孩子，奶奶说的是植物，又不是糖果!”
之后，每次聚餐时，奶奶都开玩笑说：“我们家的宝贝太聪明了，别人都是种瓜得瓜，而她却是种糖得纸!”我不好意思地低下了头。
整个家就是一个大儿童房, 而家中的小男子汉倒是要求划分清楚他自己的地盘, 还大声宣布:我的地盘我做主。所以整个卧室是一个漂浮的浮板, 我好像看到他做了个有趣的梦想, 想着想着我也乐了。
色彩构筑空间
设计师认为色彩不仅能够使人产生各种情感和情绪, 同时也是构筑空间的一部分;可以划分空间, 可以连接局部。这个家的主人, 喜欢简单的空间, 所以这个家中白色为所有的颜色打了底。在这个空间中, 你会兴致勃勃地分析色彩应用的奥秘, 但逐渐会被流动的色彩淹没。设计师把这个家变成了一个超级大的棒棒糖, 甜而不腻, 艳而不躁。
线条娱乐空间这里既然是个幽默的空间, 在做设计时设计师避免运用硬梆梆的直线条。弧线从平面翻转到立面, 然后再到家具上。站在整个大空间里, 就好像身在太空舱的娱乐室。客厅的一侧是几扇玻璃移门, 门的后面隐藏了一个空旷的活动室, 玻璃门拉开后就跟客厅连接在一起, 因为空间的开启, 视觉上得到了最大限度的延伸。
色彩单纯, 线条利落, 个性又随和的摆设, 体现这个家现代风格的所有特点。与传统现代风格不同的是, 设计师在空间中融入了弧线设计, 丰富了色彩和线条在空间中有种冲突的美。这个空间很让人感觉自由、放松、也很童真, 现代风格加上色彩, 具备了让人追随童年的梦想的魅力。
酸奶机，自制酸奶好帮手
这几年，各种新奇小家电如雨后春笋般冒出来，自从发现了可以自制酸奶的酸奶机，我就迫不及待买回一个。研究了一下说明书，原来原理非常简单，就是加热、保温。怪不得听北方的同学说，冬天在暖气片上就可以做酸奶呢。
第一次做酸奶，用了买酸奶机时送的菌粉，结果没成功，白白浪费了1升牛奶。第二次，用超市买来的原味酸奶做引子，将一小杯酸奶加入一升牛奶中，放入酸奶机，通电后8小时发现，稀稀的鲜奶已经变成了稠稠的酸奶。如果时间再长一些，酸奶会更稠，类似豆腐脑的感觉。这样做出来的酸奶才叫“酸”奶，特别酸，直接入口还真是难以下咽。不过，要是加上一点蜂蜜，或者把香蕉、橘子、水蜜桃、西瓜、草莓、猕猴桃等水果切成块放进去，马上就变得酸甜可口啦！
天气凉的时候，我喜欢吃刚做好的酸奶，温温的，散发着一股淡淡的奶香。像现在这样的大热天，我会在酸奶中加上各种水果，放进冰箱冷藏，想吃就去舀上一小碗，五颜六色，酸酸的、甜甜的、凉凉的，好看又好吃，真是解暑佳品！
不过我也有一些困惑：如果用脱脂牛奶，做出来的酸奶往往没那么稠。有时候酸奶放的时间稍久，表面会有一层淡绿色的液体析出，是不是坏了？
不用酸奶机，也能做酸奶
几年来，我已经买过两三个酸奶机，主要区别在于内胆容器的材质和大小，有的是一个大的塑料保鲜盒，有的是几个小的陶瓷杯，各有优缺点。最近，看到朋友圈里有人秀“藏灵菇做的酸奶”，不需要酸奶机加热保温，常温下就可以做出来。
据说，藏灵菇（也称灵芝菌）是一种活菌，需每天养在牛奶中，一天就可以做出酸奶。酸奶做好后将藏灵菇捞出来用纯净水冲干净，再放入牛奶中继续做酸奶，随着时间的推移，藏灵菇会慢慢长大，就能做越来越多的酸奶。朋友做了一段时间酸奶，将养大的藏灵菇分了一小块给我，我每天将其放入200毫升牛奶中，正好够一个人喝。
这种方法做出来的酸奶不那么稠，也不那么酸，冒着细腻的泡泡，发酵的味道更浓一些，加一点蜂蜜或水果，入口味道也很不错。面对有生命力的藏灵菇，感觉真是有点不同，每天晚上我把它捞出来清洗的时候都会很仔细，天天盼着它长大，期待着早点将这份健康和喜悦分享给我的朋友们。
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