青年节活动标语（共11篇）
1. 送上节日里一份特别的祝福，祝成为青年的你天天快乐
2. 这是一个特别的日子，多少人从这里走向了成功它也属于你，属于一个积极上进的你
3. 祝你青年节快乐第一次青年节，是不是觉得异常的新鲜和兴奋
4. 今天是你的节日它是一个标志，标志着你将走向成熟
5. 实现人生价值有很多种方法，做为青年一代，你就应该把你的全部青春，奉献给祖国建设的伟业中
6. 青年是祖国最新鲜的血液燃烧自己吧，你会发现祖国为你而荣
7. 曾经，你只是躲在温室中慢慢成长的花朵而现在，你已是一只能够搏击风浪的海燕
8. 好的青年应该懂得珍惜青年人的每一分每一秒你要在分秒流过的时候实现自己的人生价值
9. 青年一代有着无人能比的朝气努力奋斗吧为实现自己的梦想而拼搏
10. 嘿，你成年了知道吗?以后不要再毛毛躁躁的了
11. 点燃青春火炬奔向美好明天
12. 共作新时代好青年共创美好新明天
13. 高举五四火炬 争当时代先锋
14. 弘扬五四精神 敢当时代责任 奉献火热青春
15. 传承五四精神 共促社会和谐
16. 凝聚青春力量 服务科学发展
17. 发奋图强，成材不负青云志;继往开来，报国常怀赤子心
18. 坚贞立志，永葆精神，奋勇当先，不负青春
19. 血脉相连，薪火相传奉献青春服务社会
20. 永远跟党走 青春献事业
21. 酒汗水，让理想开花结果，献青春，为祖国耀新增辉
22. 心灵美好，爱国爱人民;情操高尚，有志有道德
23. 乘四化春风，兴千伙伟业;绘九州美景，继万里长征
24. 当改革闯将，让九州生色，做时代英雄，以四海为家
25. 做四有新人，苦学只嫌时日短;千千秋伟业，成才全靠志气长
26. 弘扬爱国进步民主科学的“五四”精神
27. 弘扬“五四”精神，奏响品牌之都的青春强音
28. 尊重青年理解青年相信青年依靠青年
29. 高举“五四”火炬，永葆先进本色，争当青年先锋
30. 高擎五四爱国旗帜,勇担强国发展重任
31. 争做有理想有责任有作为的青年
32. 高举五四火炬，争当时代先锋
33. 弘扬五四精神，实践科学发展，竞展青年风采
34. 与人民相结合，拜人民为师，向人民学习，是青年健康成长的必由之路
35. 积极推进青年文化建设，努力打造品牌之都
36. 青年兴则国家兴，青年强则国家强
37. 勤于学习，善于创造，甘于奉献
38. 立现代观念，建现代城市，做现代人
39. 弘扬五四精神，推进科学发展
40. 文化塑造青年，青年创造文化
41. 加强青年文化建设，促进青年全面发展
42. 党育青年成长，青年跟党前进
43. 团结青年，服务青年，凝聚青年，促进青年健康成长成才
高校作为青年文化培育的重要阵地,其中的文化内涵和价值取向等都将影响未来整个社会的思想行为。高校主流文化的传播渠道主要是依托学校教育、传统媒体等,而高校亚文化正受到网络的强烈渲染,以相当快的速度和强劲的势头侵入现实生活,在潜移默化中影响人们思想、意识、规范形成。这种网络亚文化背景下的价值观和社会心理的变化从高校另类标语趋向中可见一斑。
一、高校另类标语的现状
标语是发布者(主体)意图对接受群体(客体)从心理上施加影响并试图引导客体接受主体发布的内容并实施主体所期待的行为。标语主要诉诸人的情感,具有引导社会成员理解接受并努力实现目标的导向功能、社会化教育功能、宣泄情感并表达意愿的激励功能。运用标语口号进行社会动员,是古今中外常见的现象,而在网络世界影响力强大的当下,高校中的传统标语正逐步被另类的新标语抢夺眼球。
以西安高校为例,仅2013年迎新标语就频现网络风:西安美院“激扬青春,西美教你高端大气上档次;逐梦未来,艺术让你低调奢华有内涵”;长安大学“少年做一个高富帅,高于眼界,富于实践,帅在处世”;西北大学“DOTA打不出精神气,军训才出战斗力”、“地势坤,学姐凭智慧战胜白富美;天行健,学长以实力打倒高富帅”、“普大喜奔欢迎小伙伴”、“Hold住你的行李,不要让父母操劳”;等等。
纵观近几年全国高校,“鸟去藩篱,虎归山林,屌丝岂是池中物;激流独上,龙门鱼跃,粪土当年高富帅”、“小清新?重口味?你都能在这里找到知己。学术帝?标准哥?你都不寂寞”、“可做高富帅,亦喜白富美,但需有颗感恩心”、“四年里,做个有梦想的‘吃货’,不断超越自我”等标语都已屡见报端。更有甚者,一些高校还出现了“某校无妹纸,搞基请谨慎”、“某校有你要的男友女友基友”、“长得好可能是西门庆,学业精才是武二郎”、“王小三,你妈说了,考试作弊就不给你压岁钱了”、“在这里,不要再相信春哥了,你懂的”等内容,一时标语乱象,鱼龙混杂,良莠难辨。
网络流行语作为亚文化的分支,既是一种词汇现象,也是反映特定时期社会文化的符号,它是动态跟进社会变革和文化潮流的,当它进入到高校标语语系中,使标语本身承载的导向功能、教育功能、激励功能不再全面统一,面临着文化传播中的新问题。
二、网络亚文化对青年群体价值观的现实影响力分层
在网络出现之前,亚文化以非主流、局部存在的方式隐匿于传统渠道,必须依附着地域或社会群体而存在;网络出现以后,亚文化以虚拟的形式相对独立地存在于网络中;随着网络的盛行和普及,网络亚文化得到了生存和扩展的土壤,它的力量得到释放并开始逐步扩大影响边界,有力地与现实群体互动,并对社会个体现实行为产生了明显而重要的影响。
第一,高校另类标语的积极价值在于它从特定的角度表达着青年群体的价值观念和文化心态,真实地反映了新的社会现象,是社会发展轨迹的重要参照系。高校标语频现当下网络热词、潮语等,作为青年宣泄个人感情的一种形式,充分运用了简约、形象、多样和随意的网络语言,体现了青年群体追赶潮流的风尚和活力,既可表达青年群体心声,亦可吸引注意力,凸显了明显的网络亚文化特征。从中可以看到青年群体面对网络世界心态的开放性和价值观的可塑性,是青年群体对网络热词承载的价值取向的正面回应,反映了面对现实变革的心理激荡和力求变化的创新心理。如“高富帅”,本是一个源于网络亚文化的词汇,本意是形容男人在身高、财富、相貌上的完美无缺,在现实社会中往往在恋爱、婚姻、事业中更容易获得成功。它在高校另类标语中属高频词汇,在话语平台中经过延伸和扩展,被赋予了“高于眼界,富于实践,帅在处世”的新含义和解读,正是网络亚文化在传播过程中积极融入主流文化的体现,是创新意识的发展。
第二,青年群体对于网络亚文化带来的现实影响还有群体无意识状态。在网络环境中,亚文化在虚拟社会中形成并传播,网络信息准入门槛大大降低使更多的人通过新媒介发挥主动性和创造力,勇于表达风格化且不同于大众常规认知的感受与价值观,从而获得注意力和话语权。由于网络已经成为青年群体的生活方式之一,无形中的渗透已经把这种异质化变为同质化,对他们而言,最为重要的亚文化特征是寻求与众不同、平等和自由,他们的核心是不断地寻找话语表达空间,网络语言化的标语成了有意义的符号化陈述。
在此种情境下,“信息是否好玩”则成了青年群体的关注点,他们在放松的休闲状态,接收信息的态度和使用媒介的方式变得主动。这样的群体很容易接受暗示,具有群体心理传染性,如何正视并有效引导使其转化为正向文化则具有很积极的现实意义。
第三,网络亚文化对青年群体也有负文化的影响,主要体现在不良社会现象对青年群体价值观念和心理健康的冲击,甚至引起道德和行为失范。高校部分标语字里行间充满了消极和庸俗的价值判断,呈现出浮躁、世俗、极端、无聊等思想。像“搞基”、“春哥”等内容违背了高校的认知常识,暴露了精神文化的局部缺失和肤浅化,如果这种情绪通过随心所欲肆意传播的方式传递出来,势必造成与主流文化的冲突和信息传递的阻隔,不利于青年群体价值观、世界观的判断。
三、标语背后的网络文化心理投射与积极引导
从诸多高校另类标语来看,它们具有体现文化独特性、传播方式贴近性、潜移默化导向性、涵盖内容的时代性等特征,是青年群体精神风貌的“晴雨表”。这种另类标语背后是网络亚文化传播与青年群体心理诉求的联动,这种虚拟与现实的结合是一定时期内整个大学生群体所共有的价值观念、伦理道德、行为模式和文化心态的表现,在一定程度上反映了高校青年群体的思想行为热点或普遍性的行为倾向,是高校青年群体对社会文化、生活方式和价值观的探索和思考,往往与社会变革和文化变迁的轨迹相一致,是社会大环境和生活小环境共同作用的结果。正如尼葛洛庞蒂在《数字化生存》中描述的那样:“网络真正的价值越来越和信息无关,而和社会有关。”
这种社会大环境和生活小环境其实也是高校发展的内外动力。外在动力是社会、教育等环境发展的客观需求和必然趋势,决定着高校发展的方向;内在动力包括高校精神和文化等因素,影响着高校发展的路径和速度。无论是主流文化还是亚文化,都反映青年群体活跃而生动的思维,是精神的实质,也是高校文化的重要组成部分。
网络作为一种新媒介,既有前沿的、新颖的、精华的内容,亦有消极的、落后的、低靡的信息。而面对网络环境下亚文化的迅猛感染力,面对不同价值观念的碰撞和多样的行为方式,对高校既是挑战也是机遇。高校应“内化于心外化于行”,与时俱进建立与多元文化相匹配的教育理念,以更加包容、开放的姿态接纳新的文化形态,对网络亚文化现象进行科学探讨和研究,关注其正向功能并积极引导,激发青年群体创造力。同时更应高度重视高校对青年群体精神培养和文化素质教育的融合共建,将宽广包容的精神、符合社会正面价值取向的意识贯穿于高校教育之中。
参考文献
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我在高中三年级的时候，环境科学老师给我们放映了视频《物品的一生》，它第一次将最突出且长期存在的问题，即水资源的问题展现在我面前。这部10分钟的短片深深地吸引了我，因为它让我认识到获得干净、安全的水资源是部分人享有的特权，但并不是所有人公平享有的基本权利。我了解到在气候变化的影响下，节约水资源与污水管理的重要性，便开始热衷于研究并支持用水权利。我在参与纽约大学的化石燃料撤资活动时，受邀请代表纽约州联盟参加“2013年能源变化，国家气候变化青年会议”，并针对全球水资源危机发言。参加这次会议让我有机会得以与美国领先的环境组织代表见面，其中包括我后来的雇主食品饮水观察组织。该组织聘请我担任纽约大学节水活动的负责人，也就是现在纽约大学“重返水龙头”活动。利用这次活动，我得以在我所处的校园唤起一个全国性的活动，即为了环境、经济和公众健康推行的安全自来水活动。水是维持地球上生命体的最基本需求，我们的生存依赖于水的存在。纽约大学“重返水龙头”活动决心帮助人们改变喝瓶装水的习惯，每个人都应该在校园和其他地方喝到高质量安全的自来水。我们在学校组织学生，要求学校的决策者停止在餐厅供应瓶装水、不再为供水站提供过滤水，举办零瓶装水活动。这些活动迅速发展，活动人员继续开展与纽约大学的管理人员及食品饮水观察组织合作，发起了一项唤醒公众意识的活动，从校园开始拒绝瓶装水。纽约大学已经同意不在学校的供餐项目中提供瓶装水，不过，“走近水龙头”活动成员将继续努力，直至整个校园实现零瓶装水。作为一名青年活动人士，我赞成社会支持体系和完善的基础设施应优先发展，以确保长期适应气候变化加剧的影响。可持续发展进程、可再生能源、有效的废物管理及适应性强的增长举措需要在不久的将来更快推进。社区的健康安全应被放在重中之重的位置，同时，我们应该更多地关注环境问题。自然资源，如清洁的空气、干净的水资源及土壤的保护是保证健康生活环境的基础，这样生活在同一片土地上的我们的后代才能继续蓬勃发展。作为多项活动的基层组织者，我有幸听到了不同文化且心怀远大理想的青年和领导人的经历和故事，这真正形成了一种跨国团结，共同应对当前的气候危机。由于越来越严重的气候变化加剧了灾难，不断打击脆弱的地区，我们要意识到真正的紧迫感和缓解全球变暖的刻不容缓。青年不仅要在当地社区表达并坚持自己的信念，更要在国际平台上发声。
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2.坚贞立志，永葆精神，奋勇当先，不负青春!
3.担当时代责任，传承五四精神!
4.树立创业意识，发扬创造精神，保持创新锐气!
5.舞动青春、展现自我、放飞梦想、拥抱明天!
6.弘扬爱国、进步、民主、科学的“五四”精神!
7.不怕创业无成、就怕懒惰平庸!
8.爱祖国从爱家乡开始，展理想从担责任起步!
9.服务大局、服务社会、服务基层、服务青年!
2、有了金钱在这个世界上可以做很多事，惟有青春却无法用钱购买。--莱曼特
3、不管什么事，决定了，就立刻去做，这本身就能使人生气勃勃。——史铁生
4、青年时代是培养习惯，希望和信念的一段时光。——拉斯金
5、青年的思想愈被榜样的力量所激动，就愈会发出强烈的光辉。——法捷耶夫
6、“一寸山河一寸血，十万青年十万军”，无不彰显了中华儿女高度的责任感和敢于担当的.精神品质。
7、生活永远不可能像你想象得那么好，但也不会像你想象得那么糟。——莫泊桑
8、年轻只有一次，青春不能重来。
9、世间安得双全法，不负如来不负卿。—— 仓央嘉措
10、以治气养生，则后彭祖；以修身自名，则比尧舜。《荀子·修身篇》
11、物竞天择，适者生存。 赫胥黎
12、真正能让你走远的，从来都是自律.积极和勤奋。
13、梦想的种子从来不会一蹴而就地萌发生长。
14、青年期完全是探索的大好时光。——史蒂文森
15、天下最苦恼的事莫过于看不起自己的家。——狄更斯
16、青年是社会上最富活力.最具创造性的群体，理应走在创新创造的前列。
17、青年人较适于发明而不适于判断；较适于执行而不适于议论；较适于新的计划而不适于惯行的事物。——培根
18、偷走一个人的心，是唯一合法的盗窃。
19、青年人满身都是精力，正如春天的河水那样丰富。——拜伦
20、人生已经登录，隐身又能如何。
21、青年的敏感和独创精神，一经与成熟的科学家丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰。——贝弗里奇
22、让青年一代思维活跃.个性鲜明.价值多元等特点充分展现，在正芳菲的年龄尽情绽放。
23、青年时光是最富于敏感性的。——加里宁
24、青年最富有朝气.活力，最富有梦想.闯劲，敢想敢干，开风气之先，赢得青年才能赢得未来，塑造青年才能塑造未来。
25、青年时代是培养习惯，希望和信念的一段时光。 ——拉斯金
26、机遇只偏爱那些有准备的头脑。 巴斯德
27、失败乃成功之母。 牛顿
1．不得不承认，青春是一本太仓促的书。
2．青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。
3．让我们敲响青春的钟，把欢快健康传四方。
4．用活力铸造青春的帆船，开往成功的彼岸。
5．不要在意起跑的年龄，只要你有奔跑的心。
6．所谓青春，不是志得意满，而是输得起。
7．保有一颗年轻的心，你就能永葆青春。
8．青年如水，锦绣的清澈，刺眼的鲜明。
9．唱一首青春之歌，让快乐的音符充满生活。
10．青年，一个令童年向往、老年羡慕的年龄。
11．青春是场美丽的梦，你我都曾心怀梦想。
12．有一种霸气，是青年时候的蓬勃朝气。
13．拥一颗青春之心，让幸福的感觉丰满日子。
14．青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。
15．青春如花，在人生中盛开，无谓绽放凋落。
16．时间总会老去，唯有梦想，青春永驻。
17．保有一颗快乐的心，你就是一个快乐的人。
18．青春是一支舞，想舞就舞，要舞的高亢。
19．现代的青年应该掌握各种新兴事物。送你一份手机祝福，够时尚吧。
20．祝你青年节快乐。第一次青年节，是不是觉得异常的新鲜和兴奋。
21．共作新时代好青年，共创美好新明天。
22．把幸福写心里，就会热情似火青春无限。
23．用你的青春，展示出你骄人的活力。让我们为今天而喝彩。
24．青年朋友们，加油干吧！把我们的一切奉献给亲爱的祖国。
25．希望正在求学的学子学妹，珍惜父母所赐供养，努力求学，孝亲尊师，立志报国。
26．白发难掩心潮涌，青春年少身边绕。
27．有一种美丽，是青年时候的斗志无敌。
28．有一种神奇，是青年时候的活泼伶俐。
29．有一种魔力，是青年时候的漫天思绪。
30．少年是祖国的花朵，青年是祖国的希望---希望在我们自己！青年节快乐！
31．这是一个特别的日子，多少人从这里走向了成功。它也属于你，属于一个积极上进的你。
32．青春的歌儿已唱响，迈开大步进高潮。
33．花落红尘，微雨燕双飞！做一只红尘中的蝴蝶，痛苦地破茧之后，你将展现人生的另一种美丽！
34．儿童万岁，青年千岁，老人长命百岁
35．青春的梦想将实现，努力奋斗热情高。
36．青年是革命的柱石。青年是革命果实的保卫者，是使历史加速向更美好的世界前进的力量。
37．青春无界限，爱生活、爱梦想、爱自由。
38．我们在青春里相遇，又在青春里别离。
39．把握青春，抓住时机就等于创造财富。
40．青春是用来奋斗的，奋斗的青春最美丽。
41．青春是欢快的舞步，让生活多彩丰富。
42．奋勇作先锋，坚贞承大业。五四青年节共勉！
43．青春不是回忆逝去，而是把握现在。
44．百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？
45．青春是做梦的年代，青年是做梦的人群。
46．青年是奔腾不息的河流，终将奔向大海。
47．青春不是挥霍筹码，而是积淀岁月。
48．用整段青春去撩你，是我做过最奢侈的事。
49．今天是你的节日。它是一个标致，标致着你将走向成熟。
50．奋发向上不懈怠，誓与青壮比低高。
51．白发无凭吾老矣！青春不再汝知乎？年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫？
52．正青春，不虚度。全力以赴，不负芳华。
53．迈开步伐，以无畏天性追逐心中所向。
54．我们是五月的花海，用生命拥抱明天。
55．岁月中允许被挥霍的年代，叫青春。
56．把豪情加入能量，带上宏图去飞翔。
57．把笑容挂脸上，就会如花似玉青春无敌。
58．如果社会是一座房子，青年就是大梁。
59．跳一曲青春之舞，让成功的脚步印满岁月。
60．今天的节日属于你，看，天空都显得格外清澈。
61．过好青春的日子，让平淡的生活变得美丽。
62．青年是什么？青年是勇担使命责任。
63．光阴荏苒，时间易逝，年轻是我们的资本。
64．青年节，与青春同行，活力每一天。
65．这年代，青春是宝藏，挥霍青春就是犯罪。
66．这世界属于青年，就让青年改变世界。
67．寻求刺激，冒险等极限运动，它是青年。
68．青春是一种持续的陶醉，是理智的狂热。
69．有一种蓬勃隽永的希望，叫做青春。
70．青春是一壶酒，想酿就酿，要酿的醇香。
71．没有故事的我们，青春不在年华中。
72．青年！太阳！朝气蓬勃！神采飞扬！
73．送上节日里一份特别的祝福，祝成为青年的你天天快乐。
74．保有一颗幸福的心，你就是一个幸福的人。
一、开展艺术活动的必要性
在我国的校园文化艺术活动中, 往往是将整个校园作为活动开展的空间, 将青年大学生作为活动开展的主体, 将教育青年大学生作为活动的主要指导方向, 以丰富多彩的文化艺术活动作为活动的具体内容, 将校园文化、校园精神作为活动主要特征的一项集体的文化活动。通过开展校园艺术活动, 青年大学生的课余生活得到了一定的充实, 让青年大学生能够在丰富多彩的艺术活动中对艺术本身的高雅情趣以及文化的深刻内涵进行更好地理解与感悟。对青年大学生的文化知识有一定的丰富作用, 同时也能陶冶其思想情操。
二、对青年大学生的个性发展的引导
青年大学生的个性发展就是指青年大学生对其自身精神风貌的形成以及发展。而对于精神风貌主要是指青年大学生在性格、品质、思想、情感、意志以及态度等方面的具体表现。因为青年大学生处在最好的人生阶段, 其身体与心理的发展已经基本趋向成熟。在这个阶段, 青年大学生的世界观已经初步形成, 其在对世界、社会以及人的认识模式上已经基本稳定, 且具有系统性, 同时对自己的主观世界能够有较好的认识, 也学着结合社会的需要来主动地发展完善自己, 具有越来越强烈的道德意识以及道德行为, 并且在对自身的行为进行有效规范以及对身边的许多问题进行处理的过程中, 能够依照具体的道德规范。对于青年大学生的个性发展, 具体包括对世界观的初步形成、自我意识的发展、以及在道德观念以及道德行为方面的发展。
三、校园艺术活动在德育方面的功能
艺术教育是我国高校对青年大学生进行素质教育的非常重要的一项内容, 通过接受良好的艺术教育活动, 青年大学生的思想情操能够得到有效的陶冶, 青年大学生的精神境界以及个人修养, 能够得到一定的提高, 这是进行高校教育的很重要组成部分, 同时也是对青年大学生进行德育教育的重要内容。其实, 艺术活动对与青年大学生来说, 具有更为显著的德育功能。
(一) 艺术活动对青年大学生道德观的树立
对于那些非常优秀的艺术作品, 其本身就富有一定的艺术性以及思想性, 它也倾注了作者浓厚的思想情感以及道德价值判别观念, 从而对青年大学生的思想情感以及个人行为产生了巨大的影响。这些优秀的艺术作品, 往往用其独特的艺术形式给人们的心灵带来强大的震撼, 让青年大学生对真、善、美的内涵能够有更为深刻且准确地理解, 并从中树立起自己的思想道德观。
(二) 艺术活动对青年大学生价值观以及审美观培养
对于艺术教育, 其最终的目的就是对崇高审美人格的有效树立。我国伟大的思想家、教育家孔子就早在2000多年前就主张通过艺术活动来对人的思想人格进行塑造, 让人们的思想人格能够努力达到艺术所创造的的至高境界。而对于一个人的审美境界, 它主要与审美主体自身的修养有关, 同时还对个体对艺术的审美体验有关。通过艺术教育, 能够对审美主体善于发现并且感受周围的世界与人们自身的美。青年大学生在观看电影、舞蹈、书画以及雕塑, 或者是聆听音乐以及演奏的时候, 对其自身的感受美以及欣赏美的能力水平进行了有效地培养, 进而能够善于利用自己的眼睛与耳朵, 辨别出生活中的美丽与丑陋, 对生活中存在的无限乐趣能够进行很好的感受, 对人与世界之间的关系能够进行很好地体察, 最终使自身的价值观念得以很好地完善。
(三) 艺术活动对青年大学生高尚情操的陶冶
因为艺术作品通常都能够对人们的爱国情怀有一定的唤起并激发的作用, 所以说, 艺术能够陶冶青年大学生的爱国主义情操。事实上, 艺术活动对人的教育是潜移默化的, 至于谈到它能够陶冶人的情操, 这绝对不是一种无根据的说教。就拿由聂耳作曲, 田汉填词的《义勇军进行曲》来说, 从这首歌的歌词以及曲调中, 可以体现出在民族危难之际, 我中华儿女能够团结一心, 众志成城地勇敢抵抗外国侵略者, 那激昂雄越, 气势磅礴的曲调充分地展现出中国人勇往直前的大无畏精神以及对革命必胜的坚定信念。每次当这首歌从耳边想起, 中国人都会油然而生出一种强烈的爱国情怀以及自豪感。对于巍峨矗立于南京的人民英雄纪念碑, 它不仅是一尊完美的艺术雕塑品, 更重要的一方面, 它是中国近代历史的见证者, 每当中国人在对这尊艺术品进行欣赏的时候, 都会从心底产生对革命先烈无限的敬仰情怀, 并且会对这来之不易的和平年代更加的珍惜。在观看《开国大典》的时候, 人们清楚地意识到新中国的建立是充满着无限的曲折与艰辛, 因此就会对今天的幸福生活倍加珍惜。青年大学生通过对这些具有历史意义的优秀艺术作品的欣赏以及学习, 就会深刻地体会到民族从艰难走向光辉的历史进程的崎岖坎坷, 就会激发青年大学生的爱国情怀, 从而为中华民族的伟大复兴贡献自己的一份力量。
(四) 艺术活动度人际关系的融洽
艺术作为人类的一门共同语言, 是不分种族也不分分国界的, 它能够影响每个人的思想灵魂。同时, 艺术能够对人与人之间的紧张关系进行有效地缓和, 能够对学生乐观宽容的思想性格进行很好的培养, 也可以促进青年大学生有效地发挥利用团队精神。在学校举办合唱比赛的时候, 青年大学生必须要努力地配合其他的演唱人员, 进行共同合作。在进行舞蹈表演的时候, 青年大学生必须要众志一心, 积极地服从于整个舞蹈集体。记得外国的著名作家列夫.托儿斯泰曾经说过:“人们有时候在一起相处时, 及时彼此之间尚未达到互相仇视的关系, 但是在个人的情感以及情绪上, 却是完全不同的。这时候, 要是突然有人播放音乐, 那么它就会像魔术师一样将所有人的思想迅速地联系在一起, 使人们过去所产生的矛盾与隔阂消失, 人们能够感觉到的就是彼此之间的友爱与团结。
结语
文化艺术是我们国家极其珍贵的物质与精神文化资源, 它是我国民族凝聚力、民族精神以及民族创造力的重要体现。在目前越来越激烈的综合国力的竞争中, 文化艺术发挥扮演着重要的角色, 所以, 对青年大学生积极进行文化艺术活动的开展工作越发受到社会各界的重视。文章通过介绍开展校园文化艺术活动的必要性, 以及对青年大学生个性发展方面的研究, 体现出开展校园文化艺术活动的重要意义。在实际意义上, 高校通过开展艺术活动, 对青年大学生正确的自我意识以及高尚的道德意识的有效形成具有很大促进作用, 也对青年大学生的道德行为进行了一定的规范, 对其科学的人生观、价值观以及世界观的树立产生了积极的影响, 对青年大学生个性的发展进行了有效的提高。所以, 对于我国的各大高校而言, 其在重视知识文化课的同时, 也要注重对青年大学生进行艺术活动方面的教育。应该大力开展文化艺术活动, 促进青年大学生的综合素质得到全面协调发展。
参考文献
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摘要:青年学生上网玩游戏带来了诸多的社会问题,给学校、家庭和社会提出了许多新的课题。青年学生是上网的主要群体,强化其上网的道德意识势在必行。对此,一是大力开展校园体育活动,用丰富多彩的课外活动吸引更多的青少年;二是引导青年学生文明上网,从网络上获得有益的知识。
关键词:青年学生;网络活动;对策研究
科技是把“双刃剑”,伴随着信息时代的到来,网络文化已经深入到社会的各个角落,为青年学生的学习和生活带来了很大的便利,同时网络文化带来的负面影响也越来越大。来自各方面的信息表明,青年学生上网玩游戏带来了诸多的社会问题,给学校、家庭和社会提出了许多新的课题。青年学生作为上网的主要群体,强化其上网的道德意识势在必行。因此,关注网络文化与青年学生的健康发展,分析其形成的原因及特征,阐述其在城市文化建设中的作用与地位,采取有效措施,推动其健康发展就显得十分重要。
一、研究对象与方法
本课题的研究对象为郑州市5所大学的610名二、三年级的青年学生。
本课题所采取的研究方法主要有以下四种。一是文献资料法。笔者查阅了近年来的20余种报刊,并通过上网查询阅读青年学生网上娱乐活动的文章近百篇,对国内外的研究成果进行了分析、比较,明确了自己的研究方向、目的和任务。二是观察法。笔者亲自到一些中学及大学周围的网吧,现场调查了网吧营业的时间、管理状况和环境卫生情况,并深入调查了学校课外活动及学生周末的体育活动情况,从而获得了最直接的观察资料。三是调查法。笔者对所调查的5所大学的610名二、三年级学生发放了调查问卷,回收问卷591份,有效问卷为570份,问卷有效率为93.44%。四是数据统计法。笔者除了对收集到的数据进行了必要的人工统计分类外,还通过计算机统计软件对其他的一些数据进行了统计处理。
二、研究结果与分析
青年学生网络活动状况。调查结果显示:青年学生经常进行网络活动的有258人,占被调查人数的45.26%;每隔几天进行网络活动的有312人,占被调查人数的54.74%;偶尔进行网络活动的有44人,占被调查人数的7.72%。从青年学生网络活动的总体状况及趋势来看,每隔几天上网的人数最多,经常上网的人数次之,偶尔上网的人数最少。
青年学生网络活动的时间段。调查结果显示:青年学生课余时间进行网络活动的有286人,占被调查人数的50.18%;周末白天进行网络活动的有105人,占被调查人数的18.42%;周末晚上进行网络活动的有48人,占被调查人数的8.42%;节假日进行网络活动的有131人,占被调查人数的22.98%。从青年学生网络活动的时间段来看,课余时间进行网络活动的青年学生人数最多,周末晚上进行网络活动的人数最少。
青年学生网络活动的时间。调查结果显示:青年学生网络活动的时间每次不超过1个小时的有123人,占被调查人数的21.58%;每次超过2个小时的有214人,占被调查人数的37.54%;每次超过3个小时的有86人,占被调查人数的15.09%;青年学生网络活动时间随机性较大的有123人,占被调查人数的21.58%。从调查结果看,青年学生网上娱乐活动的时间一般都超过2个小时。
青年学生网络活动的场所。调查结果显示:在校外网吧进行网络活动的青年学生有493人,占被调查人数的86.49%;在父母办公室进行网络活动的有33人,占被调查人数的5.79%;在亲戚或朋友家里进行网络活动的有31人,占被调查人数的5.44%;在自己家里进行网络活动的有13人,占被调查人数的2.28%。从青年学生网络活动的场所来看,他们进行网络活动的场所多集中在网吧。
青年学生网络活动的内容。调查结果显示:青年学生在网上看新闻的为241人次,占被调查男生人数的42.28%;在网上聊天、交网友的人数为152人次,占被调查人数的26.67%;在网上看电影、电视剧的人数为260人次,占被调查人数的45.61%;在网上玩游戏的人数为283人次,占被调查人数的49.64%;在网上玩棋牌游戏的人数为202人次,占被调查男生人数的35.43%;在网上进行其他活动的男生人数为101人次,占被调查人数的17.72%。
青年学生月体育消费与网络活动消费的状况。调查结果显示:青年学生月体育消费在5元的人数百分比高于进行网络活动消费人数13.40个百分点,说明他们在此区间的体育消费高于网上消费;青年学生月体育消费在5元至10元的人数百分比为44.04,高于月进行网络活动消费人数22.29个百分点,说明他们在此区间的体育消费高于网上消费;青年学生月体育消费在11元至15元的人数百分比为28.95,低于进行网络活动消费人数13.68个百分点,说明他们在此区间的体育消费低于网上消费;青年学生月体育消费在30元至40元的人数百分比为4.04,低于进行网络活动消费人数5.79个百分点,说明青年学生在此区间的体育消费低于月上网消费支出的费用;青年学生月体育消费在50元以上的人数百分比为1.23,低于进行网络活动消费人数4.03个百分点,说明青年学生在此区间的体育消费低于月进行网络活动消费的支出。
三、青年学生月体育健身消费与网络活动消费总体趋势的比较
从青年学生月体育健身投入的总体趋势可以看出,投入排在第一位的是5元至10元之间,排在第二位的是11元至15元之间,排在第三位的是不超过5元。在30元至40元及50元以上投入的青年学生人数极少。青年学生对健身的投入多半是购买体育活动器材或外出娱乐健身,少数青年学生参加了课外培训班。青年学生体育健身消费与网上活动投入相比差异显著,每月进行网络活动的支出明显高于体育健身的投入。
调查结果显示,青年学生经常上网和每隔几天网上娱乐的人数为92%,这表明网上娱乐已经成为青年学生课外娱乐的主要方式之一。多数青年学生选择网上娱乐的时间主要集中在课余,其次是节假日,周末也是网上娱乐的时间段。青年学生每次网上娱乐的时间为2个小时左右,其次多为随机性,也就是说他们上网时间随着自己的心情而定。高校青年学生上网的地点选择在校外网吧的达到86.49%,这说明校外网吧是高校青年学生网上娱乐的主要地点。而且每月用于上网的消费明显高于每月体育健身的消费。从网上娱乐活动的内容来看,青年学生网上娱乐活动的内容依次为游戏、电影、电视剧、聊天。同时,青年学生的上网内容随机性很强。
国内医学专家普遍认为,电磁辐射对人体有害,青年学生正处于身体发育最重要的阶段,长时间的网上娱乐活动将会对他们的视力、身体发育等造成极大的危害。此外,“网络色情”也对青年学生的健康成长产生了诸多不良影响。调查中还发现,高校体育设施经费的投入严重不足,直接影响到青年学生的课外体育锻炼。学校体育教学内容单调和课外锻炼内容单调,多数青年学生得不到很好的辅导也是造成其沉溺网络的主要原因。因此,改革学校体育教育,把青年学生吸引到健康的体育活动中来,是确定青年学生良好生活和娱乐方式的最好方法之一。
网络可以改变人,人也可以改变网络。我们不能因为网络存在着种种弊端而因噎废食,视网络为洪水猛兽。相反,我们应认真总结和反思,找出各种方法、途径去预防、控制、消除网络的不良影响,使网络更好地为人类服务。对此,笔者提出如下两点建议:一是大力开展校园体育活动,用丰富多彩的课外活动吸引更多的青少年,通过体育活动减少青年学生上网的时间及次数;二是引导青年学生文明上网,从网络上获得有益的知识,提升他们的道德认知水平和网络文明程度。此外,学校应对那些沉迷于网络游戏和网上聊天的青年学生高度重视,充分发挥学校心理辅导和咨询的作用,帮助他们摆脱对网络的依赖。
参考文献:
[1]曾坚朋,杨长征.青年学生“网络文化”现象调查报告[J].中国青年研究,2003,(2).
[2]嘉格伦.网络教育[M].北京:高等教育出版社,2000.
关键词：科学活动；有效回应；年龄
在现代社会，科学教育是培养未来公民科学素质、人文素质和其他心理品质的特定教育活动，同时也是使他们参与社会科学决策的一个学习过程。对于学龄前幼儿，重视科学教育，重视科学教育的“目标”，更重视科学教育的“过程”。
师幼互动是指在教师和幼儿之间发生的各种形式、各种性质和各种程度的相互作用和影响。
师幼互动的具体情景可能是千变万化的，既可能发生在有组织的教学活动中，也可能发生在非正式的游戏、生活和交往活动中。其形式也可以是多种多样的，如与个别幼儿、小组幼儿和全体幼儿的交往，或是与幼儿共同游戏、指导教学、对幼儿表扬鼓励、要求示范等。内容也可能丰富多样，如对幼儿知识的传授、情感的交流、行为的指导和社交能力的培养等。
如何让师幼互动变得更加积极、有效，教师的有效提问与回应是关键。在科学教育中，师幼互动中教师的有效提问与回应对提高幼儿持续研究、探索科学现象，了解科学原理，有着非常重要的意义。对于刚踏上工作岗位的青年教师而言，常常会感到无所适从，普遍存在以下问题。
一、在幼儿科学活动中青年教师的提问与回应存在的问题
1.青年教师对幼儿的提问和回应没有事前做好预计，准备不足
青年教师常会走进这样的误区：在观摩成熟型教师集体活动或个别学习分享的时候，他们会对这些教师与幼儿间精彩的互动拍手叫好，误认为这些成熟型教师是“一日之功”，自己简单地模仿也能达到同样的效果。即使是经验丰富的老教师，他们也会在活动之前将活动中的关键提问精心设计，反复推敲，对可能与幼儿产生互动的环节“预演”，做到“胸有成竹”，这对缺乏工作经验的青年教师更加重要。
2.青年教师缺乏一些提高师幼互动中教师有效提问与回应的技巧
在幼儿科学活动中，教师的关键提问与回应非常灵活，每一个活动各不相同，如果靠成熟型教师一字一句地“教授”，对青年教师一时面临的问题可能有所帮助，但并非长久之计。能够从一些幼儿科学活动中教师的有效关键提问与回应的案例中整理一些真正能为青年教师所用的技巧、方法才是当务之急。
二、在幼儿科学活动中提高青年教师关键提问的几点建议
1.结合幼儿的年龄特点，把握关键提问的适切性
青年教师在工作之初会碰到这样的问题：为什么我提出的问题，孩子们好像不明白呢？归根结底，就是青年教师对不同年龄幼儿的特点把握不足。针对不同年龄幼儿开展的科学活动，关键提问也会有所变化，应体现出适切性。
2.结合科学活动特质，转换关键提问的多种形式
科学活动的开展形式多样，教师在设计活动时会根据班级幼儿情况、自身的教学特点形成操作性较强的科学活动和注重交流性的科学活动。当科学活动特质发生变化时，关键性提问也会产生变化，形式多样。
案例分析：“我来帮你”是中班上学期进行的一节科学活动，活动的主要目标是让幼儿通过操作，了解使用不同的工具将物体变长。在这节活动中，老师的关键提问简洁明了：“你用什么方法把什么变长了？”就是这样一个关键提问，对幼儿思维的挑战尤为明显。对于科学特质凸显、操作性较强的科学活动在关键提问上可以尽量简洁，并可将两个纬度的提问内容合并在一个关键提问中。当然，在科学活动中还有大量的活动是以交流为主的，在这样的活动中，教师的关键提问会产生变化，目的是激发幼儿尽情地表达表现。从以上案例分析不难看出，随着科学活动特质发生了变化，关键提问的形式也有所变化，却也体现出科学活动中教师关键提问的多种形式。
三、在幼儿科学活动中提高青年教师有效回应的几点建议
1.青年教师对幼儿的有效回应需事先准备好交流点
青年教师一定要事先想好交流的点，想好提出一个问题后，幼儿可能出现的多种回答，然后针对这样的回答给予有意义的回应。要想做到这点，离不开教师对幼儿年龄特点的把握，对本班孩子的了解等，要想上好一堂活动，这样的事先准备是不能缺少的。
案例分析：教师在几个与幼儿互动的环节上可以早做准备，比如教师问：“你觉得小蚂蚁点点在树枝上看到了哪些美丽的秋天景色？”青年教师可以根据这样一个提问，事先准备幼儿可能会有的回答，并根据幼儿的回答给予一些回应，比如，“点点看到了枫树。”教师可以回应：“一片片红彤彤的枫叶从树上飘落下来，感觉真美丽。”“我觉得小点点可能是看到了很多庄稼。”教师可以回应：“秋天是丰收的季节，庄稼都成熟了，稻子可以收割啦。”……当教师对幼儿可能出现的回答有所准备之后，在真正开展活动的时候，给予幼儿的回应才会更加有效，更有意义。
2.青年教师对幼儿的有效回应需有应急小技巧
“回应解救法”在幼儿科学活动中可以被频繁借鉴、使用。“回应解救法”，用一句话解释就是，从看似错误的回答中找出亮点，把回答拉回来。
案例分析：
案例1：在进行小班科学活动“蛋宝宝”时，老师将鸡蛋敲开，让蛋清流出来，出现了这样的场景：
教师：什么流出来了？
幼儿：油、鼻涕……
教师：像油一样的东西叫什么呢？
幼儿的回答让教师啼笑皆非，但如果这个时候没有找到合适的回应，教师就会显得手足无措。教师不妨这样回答：“这个像油一样的东西叫什么呢？”这样的回答既没有完全否定幼儿的回答，又提醒幼儿继续思考，真是很巧妙又很实用的好方法。
幼儿其实理解了老师的问题，但是没有正确地回答。面对这样的情况，教师不妨将幼儿已有却不太准确的经验进行梳理再还给孩子，帮助孩子把意思表达清楚，并让全体幼儿获得正确的生活常识和经验。
以上案例中，有些幼儿的“思维歪了”，有些幼儿是“思维正确，语言错位”，青年教师在碰到这样的情况时常会觉得无所适从，觉得尴尬无比，不知道该怎么回应幼儿，匆忙中就过去了。但是利用“回应解救法”，青年教师在碰到这些情况时，只要通过一些小技巧就能轻松化解，让自己对幼儿的回应显得更加有效。
3.青年教师对幼儿的有效回应需长时间磨炼、积累
对于青年教师而言，要想在与幼儿互动时表现出从容不迫，体现出教师回应的有效性，就应将一些理论知识、一些好方法运用到实践中，这样才能发现自己的进步，才能找到自己需要继续改进的地方。“实践出真知”，作为青年教师更应把这句话视为工作的准则，踏踏实实地去做，才能收获更多。
在幼儿科学活动中，青年教师的关键提问和有效回应决定了师幼互动是否积极、有效。从实践中总结经验，提炼一些好方法，对于缺乏工作经验的青年教师有着非常重要的作用。如果青年教师踏实地走好工作最初的路，相信一定会对今后更好地研究产生深远影响！
参考文献：
朱春华.小班科学活动中师幼互动的策略[J].上海托幼，2011（11）.
作者简介：吴小燕（1987.9—），女，毕业于华东师范大学学前教育专业，就职于徐汇五原路幼儿园，研究方向：幼儿在科学活动中的表达能力。
1 我国高校青年志愿者服务活动的不足
1.1 组织管理粗放。
首先表现在志愿者招募随意、不严肃, 许多高校青年志愿者无论规模大小, 在新志愿者招募过程中往往利用“人情牌”拉来凑热闹, 甚至有“被志愿者”存在;其次表现在信息管理不规范, 志愿者信息不归档、志愿活动不总结、志愿服务基地不开发等;最后是组织管理松散、不作为。
1.2 服务创新性不足。
在校青年志愿者服务范围主要集中在社区服务、助老助残、环境保护等领域, 活动也主要以送温暖、献爱心、维持交通秩序、校园义务活动等形式开展, 形式单一, 内容重复。且大部分仅仅停留在宣传和号召的层面, 而无进一步地有实质性的活动内容。
1.3 志愿者自身素养不够。
一是心理认识偏差, 在服务范围窄、活动形式单一等各种因素下, 志愿者服务的内容往往是扫扫地、聊聊天等零活、杂活, 没有与专业相结合, 久而久之志愿者就自我定位为“免费劳动力”, 其最初实现自我价值的愿望无法得到满足, 内心就会产生消极、焦躁的不良情绪, 也会质疑自己志愿活动的意义;二是专业知识不足, 我国高校青年志愿者多数缺乏基本的专业培训, 对一些领域基本的服务知识掌握度不够甚至为零, 如服务残障学校时, 不懂得和自闭儿童沟通, 导致的后果必然是走过场、凑热闹。
1.4 服务长效机制缺失。
志愿服务活动缺乏长久性, 高校志愿者服务活动高潮出现在每年3月 (3月5日为“学习雷锋日”) 和5月 (5月4日为“五四青年节) , 其他时间段志愿者服务活动就偃旗息鼓了, 如关爱孤寡老人和留守儿童等活动, 也仅仅是“一阵风”临时性开展, 没有建立长久的有效的跟踪机制。
2 我国高校青年志愿者服务活动的建议
2.1 改善高校青年志愿者服务组织管理方式, 组建高校志愿者统一管理机构。
各高校应该在校团委的领导下建立独立于高校学生会、社团管理委员会以外的高校志愿者管理委员会, 全面负责高校志愿者服务活动, 在此基础上, 打造数字化的志愿服务网络管理和服务平台, 实现对高校志愿服务组织、志愿者、志愿者服务需求和服务基地等的数字化管理。首先应建立志愿者服务组织和志愿者档案管理系统, 将高校志愿者组织、志愿者基本信息档案化、信息化, 实行动态管理;其次, 建立时效性的信息分享平台, 及时收集中国青年志愿者协会、地方团委等组织机构官网、社区、校园内服务需求信息整理发布, 公布高校通过签定协议、命名挂牌等形式创建的志愿服务基地;最后, 建立高效性的宣传平台, 在传统的海报、展板等纸质宣传的基础上, 通过新媒体网络形式开展活动宣传。
2.2 完善高校青年志愿者服务保障机制。
一是国家和社会应对志愿者自身合法权益在立法和司法上给予志愿者全力的肯定和支持, 政府与高校志愿者组织应避免出现将高校志愿者成为免费劳动力, 并针对志愿者在服务过程中遭到人身安全、财产损失等意外伤害, 制定相应的保障措施和司法规范[1], 提供免费的全面的法律援助服务。二是各级团委、志愿者管理协会和高校建立志愿者服务评价体系, 各级团委、志愿者管理协会严格落实星级认证制度和奖章授予制度, 对已认定的注册志愿者服务时间满足要求的根据累计服务时间授予不同级别的志愿服务奖章, 高校应专门设立志愿者服务奖项, 同时对于表现突出的志愿者, 高校在评奖评优时优先考虑等;三是建立大学生志愿服务专项基金, 资金来源应当采取“政府补贴+学校支持+社会赞助”的模式, 院校还可以优化志愿服务项目, 通过企业赞助、社会募集等方式, 最大限度地挖掘社会资源, 争取社会力量的支持, 以保证志愿者队伍管理有充足的经费来源[2]。
2.3 建立高校青年志愿者服务实效管理系统, 提高服务质量。
一是高校在档案管理系统的基础上, 对志愿者服务组织进行类别化管理, 根据社区服务、扶贫济困、助老助残、大型活动等服务领域分领域组建志愿者服务组织, 全面对接相关领域服务需求, 根据自身爱好、时间和特长等选择一个或多个志愿者服务组织;二是开设志愿者服务技能培训、志愿者服务心理辅导等课程, 同时定期组织志愿者服务活动的知识、技术讲座等;三是高校要推进地校企联动和共同发展, 根据办学特点, 本着长期合作、优势互补、因地制宜的原则, 通过签订协议、挂牌授旗等形式建立长期合作关系, 街道社区、各级各类的文化单位、福利院、敬老院、民工子弟小学甚至企业等都可以成为各级大学生志愿者服务基地, 积极争取社会各方面对大学生志愿者工作的重视和支持, 形成志愿者活动的强大合力[3]。
3 结束语
新时期, 高校青年志愿者在社区服务、扶贫济困、助老助残、西部开发等领域广泛开展志愿服务, 逐渐成为社会志愿服务的生力军, 得到了社会的普遍认可和赞扬。然而, 高校青年志愿者服务活动还面临着各种各样的问题, 制约了高校志愿者服务活动的发展和质量。后期, 在各级政府、社会团体和高校各部门的关怀和指导下, 通过改善管理方式, 完善保障机制, 健全教育制度等, 拓展服务领域, 高校青年志愿者服务活动必将蓬勃发展, 也必将成为社会主义核心价值观实践的重要载体。
摘要：目前, 各高校青年志愿者服务活动蓬勃发展, 获得了社会的广泛认同和赞许。但我们必须认清当前高校青年志愿者服务活动的不足, 以此为基础提出合理化的建议, 从而推动其健康发展。
关键词：高校青年志愿者,志愿服务,不足,建议
参考文献
[1]林子皓, 刘成家.浅谈新时代高校青年志愿者激励机制的建设与完善.
[2]夏晓青.浅谈高职院校青年志愿者队伍管理存在的问题及对策.
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