表彰奖励的通知

表彰奖励的通知（精选12篇）

表彰奖励的通知 篇1

各处、室、委：

经2012年3月1日学校校务会议研究决定，今后对取得符合学校规定奖励条件的师生，按一定标准予以奖励。标准如下：

一、学校先进个人（校优秀教师、校优秀班主任等）奖励80元；先进年级组奖励200元；先进教研组奖励200元。

二、学校大型活动（运动会、艺术节、研讨会）组织奖：一等奖奖励60元；二等奖奖励50元;三等奖奖励45元。

三、以年级为单位组织的活动（篮球赛、兵乓球赛、广播操比赛等）组织奖：一等奖奖励50元；二等奖奖励40元；三等奖奖励35元。

四、学校（教研组）组织的学生学科竞赛奖：一等奖奖励30元；二等奖奖励20元；三等奖奖励10元（受奖人数不超过参赛人数的30%）。

五、校级三好学生、优秀学生干部：奖励20元等价奖品。

六、教师辅导奖：

1、获国家、省、市、县教育主管部门（学会、奥赛）组织的学生学科竞赛的教师辅导奖：国家级一、二、三等、优秀奖的奖金分别为800元、700元、600元、500元;省级一、二、三等、优秀奖奖金分别为500元、400元、300元、200元;市级一、二、三等奖奖金分别为200元、150元、120元;县级一、二、三等奖奖金分别为100元、80

元、70元。

2、获学生“四小”发明的教师辅导奖与教育主管部门（学会、奥赛）组织的学生学科竞赛的教师辅导奖按同等级相同标准对待。

注：同类竞赛辅导若一人同时获国家、省、市、县级奖，只按“最高级别”奖；若有几人同时获奖，则依次按“同级别”的100%、50%、20%、10%、5%分别奖励；同年级（或教研组）教师集体辅导获奖的，科任教师占60%，其他教师占40%。

3、课题结题奖：

教师申报的各级课题（分重点、一般）结题者：国家级、省级、市级、县级分别奖励800元（600元）、600元（400元）、400元（300元）、200元（150元）。

表彰奖励的通知 篇2

1优秀编委的基体条件(5名)

(1)为《砖瓦》杂志社的发展及提升杂志质量建言献策;按时参加编委工作会议,热心于《砖瓦》期刊工作,协助编辑部做好各项工作;

(2)每年撰稿2篇以上文章,且文章内容对行业应用研究起到一定推动作用;

(3)为《砖瓦》杂志社推荐优秀稿件,每年组稿5篇以上,且组稿质量高,有深度,有广度;

积极参加《砖瓦》编辑部组织的各种学术活动。

2优秀作者的基本条件(10名)

(1)每年完成4篇以上撰稿任务;

(2)来稿质量高,文章内容实用性强,文字表达清楚,材料翔实、推理严密;

(3)能够按照编辑部的要求,积极做好编辑部布置的各项任务。

3优秀论文的基本条件(10篇)

(1)文章论点明确、论据充分、方法资料可靠、数据处理精确、分析论证逻辑严密、结论明确、文字精练;

(2)在墙体材料领域的研究中有所发现、有所突破、有所创新,或在科学技术上有较大革新和较重要发明;

(3)在推动科技进步、社会发展和经济建设中有很大价值,对振兴墙材行业有很大作用;

(4)文章内容实用性强,对推动行业的技术进步有较好的借鉴性。

(5)非“一稿多投”的论文。

优秀论文的评选范围为2011~2016年度《砖瓦》杂志上公开发表的论文,由编辑部组织相关行业专家进行评选,同时,欢迎行业专家、同仁推荐或自荐,共同参与到这个活动中。

表彰奖励的通知 篇3

希望各市、各有关部门和广大企业，积极学习、推广、应用这些成果，并与国外先进管理经验结合起来，力争创造出更多、更好、更实用的企业管理现代化成果，全面提高企业素质，增强企业活力，为贯彻落实“十六”届三中全会精神和陕西经济腾飞做出贡献。

陕西省企业管理现代化成果审查委员会

发放奖励的通知 篇4

根据《xx师范大学研究生国家奖学金评审细则》（新师校字[xxx]70号）及《xx师范大学研究生奖助学金评定办法》（新师校字[xxx]215号）的文件精神，我处已于xxx年9月—xxx年11月完成了xxx—xxx年度研究生国家奖学金及研究生自治区奖学金、自治区研究生学业奖学金评选的校内评选环节，并于xxx年11月—xxx年12月完成了xxx—xxx年度优秀研究生干部奖学金、xxx级优秀研究生新生奖学金的上会环节。现将奖金发放事宜通知如下：

1。xxx年11月4日我校将xxx—xxx年度研究生国家奖学金及研究生自治区奖学金、自治区研究生学业奖学金评选材料上报教育厅，xxx年12月5日经教育厅审核通过，可发放以上两类奖学金的奖金。根据计财处要求，所有奖金发放清单信息必须准确无误，但部分学院研究生在申报奖学金填写个人信息时出现姓名、年级、学号等有误情况，使得个人信息与卡号无法匹配，影响了奖学金整体的发放进度。我处已于12月17日将核对准确的奖金发放表报计财处，预估计研究生国家奖学金及研究生自治区奖学金、自治区研究生学业奖学金将于xxx年12月25日左右发至获奖者交行卡中。

2。xxx年12月12日校奖学金奖励评审领导小组审议通过了xxx—xxx年度优秀研究生干部奖学金、xxx级优秀研究生新生奖学金的获奖名单，目前正在走出文流程。以上两类奖学金的奖金将于xxx年3月后发放。

特此通知。

xx师范大学研究生处

给予员工奖励的通知 篇5

在我们平凡的日常里，我们需要用到通知的情形越来越多，通知是上级机关向下级机关传达指示、批转下级机关的公文、转发上级机关和不相隶属机关的公文，布置工作与周知事项时所用的一种下行公文。你写通知时总是无从下笔？以下是小编整理的给予员工奖励的通知，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

给予员工奖励的通知1

由于企业业务发展迅速，用工需求增大，现号召全体员工向企业推荐优秀人才，企业给予推荐员工奖励，具体实施办法如下：

一、奖励对象：

企业全体人员（人事部除外）

二、奖励方案：

1、被介绍进企业的新员工只能有一名介绍人；

2、奖励费以现金或随同次月工资发至工资卡的形式给予；

3、被介绍人通过企业面试正式上班满1个月，给予介绍人（在职员工）奖励费的50％；

4、被介绍人上班满3个月，给予介绍人（在职员工）奖励费的`50％。

三、奖励金额：

转播工程师1000元，销售代表/主管20xx元，研发工程师/经理、销售总监：3000元。

四、奖励发放流程：

1、被介绍人达到奖励方案条件时，介绍人（在职员工）填写《用工介绍奖励申请表》，上交人事部；

2、人事部按照本方案，对符合奖励条件的介绍人（在职员工）办理奖金领取手续；

3、财务部按本方案发放相应奖金。

五、推荐流程：

1、直接向人事部推荐企业所需优秀人才，福利待遇请至企业面谈。

2、介绍人在推荐应聘者时，请提示应聘者在《应聘登记表》填写推荐人姓名，以便人事部核实并发放介绍奖励。

望全体员工发挥人脉优势，踊跃推荐，为企业发展贡献一份力量。

给予员工奖励的通知2

各单位、各部门：

为了激励先进，充分调动全体员工的工作积极性，经公司研究决定对在xx活动中(在xx月份/季度)成绩优秀的员工给予奖励。

获得这次奖励的人员名单是：xx部xxx、xx部xxx、xx部xxx等。奖品是每人一辆自行车。请与xx日到人力资源部X处领奖品!

希望获奖人员在新的一年里，发扬成绩，继续做出新的贡献。同时，号召公司全体人员向他们学习，为公司多出力、多做贡献，力争在新受到表扬。

股份有限公司

20xx年x月x日

给予员工奖励的通知3

10月是收获的时节，同样，20xx年的10月也是碧海蓝天丰收的季节，这个月会员卡销售创出佳绩。其中，男宾部员工王扬扬表现突出。他在工作中加班加点、尽职尽责、开动脑筋、吃苦耐劳，这种主人翁精神不仅获得顾客的高度满意，也为员工树立了典范。为激励先进、强化服务意识、持续提升业绩，企业决定对王扬扬通报嘉奖、奖金奖励。

奖金如下：

1、10月个人总售卡108000，提成1944元。

2、售卡成绩第一，按企业制度奖励300元。

3、董事长特别额外奖励500元。

希望王扬扬在今后的工作中，再接再厉，戒骄戒躁，珍惜成绩和荣誉，把荣誉当做新起点，以更为饱满的热情投入到日后的工作中。也希望其他同事以他为学习榜样，切切实实地增强服务意识，团结协作，共同努力，再创辉煌！

特此通告！

xxx

奖励优秀学生的通知 篇6

为进一步建立健全我村教育激励机制，激发我村广大学子的学习积极性，促进我村教育事业的不断提高，我村将对在XXXX年高中升大学表现突出的优秀学子进行一次性奖励。具体如下：

一、奖励对象：XXXX年高中升大学的道教村户籍学子(以户口簿为准);

二、登记时间：即日起到XXXX年9月30日前(周一到周五：上午 8:30-11:30，下午14:00-17:30)到村委会二楼党务档案办公室登记;

三、携带资料：请本人或者亲属凭学校录取通知书、身份证、户口簿原件及复印件进行登记;

四、发放时间：以村委会通知为准，待定;

五、联系方式：张先生 张小姐 XXXXXXXXXXXXXXXX。

道教村教育基金会

道教村民委员会

表彰奖励的通知 篇7

为进一步贯彻教育部《教育信息化十年发展规划 (2011—2020) 》, 以国家、省市等促进教育信息化发展的相关政策为工作指南, 以推进学校教育信息化建设和提高学校信息化综合水平为重心, 搭建信息化与教育和课程的融合平台, 从而促进“互联网+”时代优质教育资源的共建共享, 全面推进数字化校园文化建设, 推动教师信息化的专业发展和教学能力提升, 中国教师发展基金会与北京师范大学外国语言文学学院联合主办基础英语教育信息化应用成果征集奖励活动, 包括“基础教育信息化应用案例”“基础教育信息化应用微课”“基础教育信息化应用课例”“基础教育信息化应用示范教师”“基础教育信息化应用示范校”共五个分项的征集奖励。本次活动不收取任何费用。其他情况说明如下:

一、主办单位:中国教师发展基金会

北京师范大学外国语言文学学院

二、支持单位:翼课网科研办公室

《英语教师》杂志社

新课程报教育信息化研究院

三、本次征稿截止日期

2015年11月20日

四、本次奖项公布时间

2015年12月初, 第二届“互联网+学校教育高峰论坛”期间。

征集活动每年两次, 分上半年和下半年各举行一次, 活动相关信息持续在翼课网 (www.ekwing.com) 、翼课网官方微信、新课程报等媒体上发布。

活动将邀请教育信息化专家和基础英语教育专家共同评审。奖励证书由主办方签发。第二届互联网+学校教育高峰论坛期间, 将现场为本次获奖单位和个人颁证。

欢迎各相关单位和广大英语教师踊跃参与。相关说明见附件。

附件1:基础教育信息化应用案例相关征集说明

附件2:基础教育信息化应用微课相关征集说明

附件3:基础教育信息化应用课例相关征集说明

附件4:基础教育信息化示范教师相关征集说明

附件5:基础教育信息化示范校相关征集说明

联系方式

地址:广州市天河区中山大道西89号华景软件园A栋16层南

邮编:510630电话:020-29187183联系人:罗老师18665602600李老师18665601715

邮箱:jyxxh@moyi365.com (“教育信息化”全拼的首字母)

附件1:

基础教育信息化应用案例相关征集说明

一、征集对象

全国初中英语教师、初中英语教研组/备课组

二、征集主题

本次活动征集的案例, 必须围绕“利用信息技术开展教学教研实践”, 将信息技术与英语学科教学深度融合, 形成的教育信息化应用案例, 突出教育信息化应用的某一事例或某个具体方面。

征集案例分为两类:1) 学校教育信息化建设案例;2) 教育信息化应用教学案例 (含教育信息化应用教学设计和教育信息化应用综合案例) 。具体如下:

1.研究报告

以在线教育平台的研究和使用为实验基础, 与英语学科教学实践充分融合, 开展教学教研研究、实验, 形成教学教研研究报告。研究报告内容包括, 研究的目标、研究的内容、研究方法、研究步骤、研究结果与分析、原始数据、统计图表等。

2.典型教案

一线英语教师利用信息技术进行英语学科教学实践过程中形成的典型教案。典型教案内容包括, 设计思路、教学目标、教学重难点、教学过程、教学效果、教学反思等。

3.典型案例

一线英语教师利用信息技术进行英语学科教学实践过程中在某个阶段的案例。典型案例要素, 含测试时间、对象、统计处理、班别、实验组、对照组、实验组与对照组的前期测试、中期测试和后期测试, 测试结果与反思, 可以是整个教研组或备课组的案例。典型案例内容包括, 案例背景、案例主题、案例过程分析、案例反思等。

4.教学反思

以利用信息技术进行英语课堂教学实践为研究, 对自身教学理念、思想、心理感受与体验进行思考和总结。教学反思的内容包括, 对教学目标的反思;对教学设计的反思;对教学方法的反思;对教学结构的反思;对自主学习模式的反思;对教学内容和教学活动的反思;对教学目标达成和教学效果的反思等。

5.课堂教育教学叙事

以叙事为主, 夹叙夹议, 直接形象地反映出利用信息技术与英语学科教学深度融合的教学实践及取得一定的实践成果或某个教育信息化教育、教学事件的具体过程, 突出信息技术对提高英语课堂教学的作用, 并阐述其深刻感受与启发。课堂教育教学叙事内容包括, 教学设计思路、教学目标、教学实践过程、教学资源、教学效果、教学感受与启发等。

6.教学资源

包括教学课件、教学备课资源、教学视频、微课视频、教学材料 (拓展性阅读材料、延伸性练习或超链接) 等。教学资源内容要求围绕教学目标, 反映主要教学内容, 与教育信息化相关, 突出信息技术对教学中的应用。课件限定PPT (2003/2007) 格式。

三、征集要求

1.案例的内容必须与教育信息化相关, 围绕信息技术在教育教学中的应用, 主题明确、逻辑清晰、数据准确、案例典型、文字简洁, 理论联系实际。

2.以智能化同步教学平台 (翼课网) 的研究和使用为实验基础, 与英语学科教学实践充分融合的优秀案例优先考虑。

3.可以是凝聚集体 (备课组、教研组) 智慧的教育教学应用案例, 也可以是个人的教学应用案例。

4.参赛者可自选其中一种或几种征集材料提交。另“教学资源”可与同期举办的“微课征集活动”或“课例征集活动”的配套教学资源, 一并提交。

5.以上第1至第5项应用案例呈现形式word (2003/2007) , A4规格, 字数不少于3000字。第6项应用案例“教学资源”呈现形式可以是Word、PPT、视频、音频、图片等。

6.每个案例要求具有鲜明的特点, 突出教育信息化应用的某一事例或某个具体方面, 将主题、过程及效果写清楚, 体现在线教育的特色。

7.案例在全省甚至全国具有独创性或在某一方面具有开创性;案例导向正确, 符合教育信息化发展方向。

8.案例中使用的数据真实准确, 无虚假成分, 且案例的应用已正常开展, 并取得明显成效。

视频和PPT具体格式如下:

1) PPT制作要求

界面通常包含有文字、图形、图片、动画和视频等元素。界面设计要做到内容合理、条理分明、和谐美观。

内容合理:文字内容选用要提纲挈领, 突出主题。其他元素要服务于主题表现, 有助于提高学与教的效果。

条理分明:要吃透文字教材, 进项整体的“谋篇布局”。内容的排列组合由其相互内在联系为依据, 需表现的各元素主次分明, 主要内容处于界面的中心。

和谐美观:课件整体要色调和谐, 各元素搭配构图得当, 背景和文字颜色有反差, 文字修饰适度, 字体、字号有层次, 前后风格统一。

插入的视频分辨率:要求像素720伊576, 声音清晰、画面清晰;插入的图片要清晰;插入的音频声音清晰、无失真。

格式:2003/2007版PPT

字体:中文小四号宋体, 英文字体用小四号Times New Roman

行距:行距20磅

2) 视频要求

视频画面:清晰、图像稳定、构图合理、声画同步, 能全面真实反映教学情景。

视频相关内容:符合初中学生认知特点和学习规律。

动画:根据实际需要, 视频中可插入动画等媒体形式。

设备:视频采用专业设备拍摄, 如DV摄像机、数码摄像头、录屏软件等。

分辨率:1024伊768像素。

时长:“课堂教学”和“其他教学视频”录制不超过40分钟, “微课”视频不超过8分钟。

文字:视频使用规范语言, 普通话或英语需标准, 语言富有感染力。

内容:简单明了, 反映主要教学环节, 有字幕提示。

声音:声音清晰, 无杂音、噪音;声音与画面保持良好的同步。

背景:简洁。

头像:构图要留天, 居中, 光线合适, 无阴影。

文件格式:wmv或flv格式。

文件大小:视频作品建议最大不超过500M。

四、征集程序及奖励

论坛组委会邀请教育信息化评审专家, 从结合英语学科教育教学特点、信息化技术应用、信息化成果推广3个角度, 对提交的案例最终评选出一等奖3名, 二等奖10名, 三等奖18名, 入围奖若干名。奖励项目如下:

1.获奖者将获得由主办方颁发的获奖证书。

2.获奖者予以颁发奖品, 优秀的案例有资格入选《基础教育信息化应用案例集》。

3.获奖作品可作为“第二届互联网+学校教育高峰论坛”以及其他教育信息化工作会议的分享、交流材料。

4.获奖者名单和获奖作品将在翼课网平台相关频道展示, 如翼课网官微、翼课网平台等。

5.获奖者可免会务费参加2016年的“骨干教师研修班”, 以及翼课网、学生双语报社不定期举办的各项教师专业技能培训、教师沙龙等活动。

6.获奖者可获得翼课网、《学生双语报》专家组委会的点评、指导。

7.优秀案例将通过相关途径报送教育部相关部门。

8.特别优秀的成果将结集出版, 汇编成文集印刷成书, 作为国家示范校项目建设成果存档。即可获得免费媒体平台出版 (出版署正式报号或CN刊号) 、刊登其优秀案例成果。如《英语教师》《新课程报》《学生双语报·教师版》、翼课网等。

五、其他事项

1.每个学校提交参赛作品数量限为1—5件。每件作品原则上署名1人。

2.获奖作品的作者享有作品的著作权, 且同意授权论坛组委会在全国初中基础教育信息应用案例征集相关宣传和推广活动中使用该作品。

六、提交方式

本次活动只接受电子稿, 请将案例材料打包以附件的形式email至:jyxxh@moyi365.com。

邮件主题:省份+单位+姓名+案例主题

七、基础教育信息化应用案例提交信息表

附件2:

基础教育信息化应用微课征集说明

一、参赛对象

全国初中英语教研员、初中英语教师

二、征集主题

本活动的微课是指以视频为主要载体, 以英语课程标准为依据, 围绕某个单一知识点或某个教学环节展开简短、完整的课程资源, 用于课堂教学和学生自主学习。

征集的微课分为两类:1) 讲授类:教师运用口头语言向学生传授知识点;2) 应用类:关键教学问题的解决。教师按一定的教学要求提出应用问题 (例题) , 并围绕教学重难点问题开展分析、讨论, 最后解决问题。

此次提交的微课材料, 包括微课视频、微课设计说明和配套的微课资源, 具体内容如下:

1.微课视频

1.1微课堂:以视频为主要载体, 针对某一知识点或教学环节, 灵活、合理运用教育技术, 在较短的时间内突破难点、实现教学目标的课程。

1.2微课程:指系列化的微课堂教学, 一门微课程不少于3个微课堂教学。微课程以服务学生自主学习为主。

2.微课设计说明

指的是制作微课视频用到的设计思路及反映的教学理念、教学特色、教学目标、教学方法、教学小结与反思等。

3.微课资源

特指制作微课视频时用到微课设计材料, 包括教学视频、课件、教案、拓展性阅读材料、延伸性练习或超链接等素材内容。

注:特别说明, 微课视频中用到的相关辅助性素材需在微课设计中注明来源, 比如微课练习来源于:翼课网的同步作业, 人教新目标7年级上册, Unit 1, Section A 1a, 1b, 1C中的目标语练习。

三、征集要求

1.符合教育信息化的需求, 充分考虑信息技术与学科教学的融合, 善于利用智能化在线教学平台上的资源 (如翼课网) 的微课作品优先考虑。

2.符合课程标准的要求, 教学目标清晰、定位准确、重难点突出, 能够帮助学生理解和应用知识, 可用于课堂教学或网上学习。

3.遵循教育规律、符合中学生的认知特点和年龄特点, 生动活泼、启发性和引导性强, 能激发学生学习的主动性和积极性。

4.适应多种技术条件应用的需求, 要充分考虑网络技术与微课资源的结合, 有利于资源在各种平台环境中的共享。

5.微课作品最终应统一打包提交1个文件夹, 内含3个文件或文件夹, 提交相对应的是3类材料:微视频 (wmv或flv) 、微课设计及配套的微课资源。具体编辑要求如下:

1) 微课视频的编辑要求

微课视频的制作方法包括拍摄类和录屏类。拍摄类微课制作利用专业摄像机等设备拍摄、制作加工而成微课视频。录屏类微课利用屏幕录制软件、声音输入设备, 同步录制教师在电脑屏幕 (或电子白板、一体机等) 上演示, 操作、讲解的授课内容和声音的微课视频。

时长:控制在8-10分钟左右

文件格式:wmv或flv格式

分辨率:为标准1024伊768像素

文件大小:不超过100M

画面:画面清晰、图像稳定、构图合理、声画同步, 无质量缺陷

文件命名:省份+单位+姓名+作品主题

文字:视频要有片头片尾, 片头应显示微课名称、作者和单位, 主要教学环节有字幕提示。内容要简单、明了, 每屏文字不宜太多。文字位置合适, 字号适中, 可见度足够。

声音:使用标准普通话和规范学术用语配音, 表述清晰、有条理;声音清晰、响亮, 节奏感强, 无杂音、噪音;声音与画面保持良好的同步, 充分利用鼠标的拖、点配合解说, 适当使用画笔功能。

2) 微课设计说明的编辑要求

微课设计首页面:包括教材版本、册次、单元或模块、适用对象、作者及单位等。

文本格式:中文小四号宋体;英文小四号Times New Roman。行距20磅。

文本字数:1000字以内。

3) 微课资源的编辑要求

微课资源既可以是文本形式、PPT形式, 或视频形式。

文本格式:中文小四号宋体, 英文字体用小四号Times New Roman, 行距20磅。文字数不超过1000字, 确保学生1分钟左右阅读完;PPT限定 (2003/2007) 格式;视频形式时长3—5分钟。

四、征集程序及奖励

论坛组委会邀请教育信息化评审专家, 从结合英语学科教育教学特点 (教学选题、教学内容、教学活动等) 、视频规范、网上实用性3个角度, 对提交的案例最终评选出一等奖3名, 二等奖10名, 三等奖18名, 入围奖若干名。奖励项目如下:

1.获奖者将获得由主办方颁发的获奖证书。

2.获奖作品将有机会编入“翼课网教研资源”。

3.获奖者名单和获奖作品将在翼课网平台相关频道展示, 如翼课网官方微信、翼课网平台、《新课程报》《学生双语报·教师版》等。

4.获奖作品可作为“第二届互联网+学校教育高峰论坛”以及其他教育信息化工作会议的分享、交流材料。

5.获奖者可免会务费参加2016年“骨干教师研修班”, 以及翼课网、学生双语报社不定期举办的各项教师专业技能培训、教师沙龙等活动。

6.获奖者可获得翼课网、《学生双语报》专家组委会的点评、指导。

7.优秀微课将通过相关途径报送教育部相关部门。

五、其他事项

1.每位参与征集活动的作者提交作品数量限为1—2件, 每件作品原则上署名1人。

2.所有参评作品概不退还, 请参赛者提交前自行备份。

3.所有参与征集活动的作者, 均视为同意授权论坛组委会对其产品进行应用开发、宣传、推广并使用, 版权归论坛组委会所有。

4.参评作品必须为本人原创, 不得抄袭。如有抄袭, 取消参评和获奖资格, 并由当事人承担由此引起的一切后果。

5.凡提交作品参评, 即表示参与征集活动的作者同意接受组委会制定之所有参赛细则章程。

六、提交方式

本次活动只接受电子稿, 请将征集的微课材料打包以附件的形式email至jyxxh@moyi365.com。

邮件主题:省份+单位+姓名+微课主题

七、基础教育信息化应用微课征集报名表

附件3:

基础教育信息化应用课例征集活动说明

一、征集对象

全国初中英语教研员、初中英语教师

二、征集主题

课例是指课堂教学实录以及对此进行的阐述 (分析与反思) 。内容必须围绕信息技术在学科教学中的应用, 针对教学环节的某一方面进行设计, 将信息技术、教学内容、方法与手段等深度融合, 探索结合信息化教育与课堂教学实践的有效模式。

课例类型主要包括:

1.教学反思

要结合课程标准改革的基本理念进行, 可就具体的教学细节进行阐释, 并“教学预期”的实现程度, 即问题解决的效果, 也就是对教学的评价。字数:800字左右

2.教学设计

对某一节课或某个教学环节进行设计教学方案, 配套教学课件 (PPT) 和教学资源。包括教学理念、教学目标、教学内容、教学活动和学生活动、教学方法、教学手段、教学效果等。

3.教学实录

以视频 (wmv或flv) 为主要载体拍摄教学实况录像, 配套教学设计方案。一线英语教师如何利用信息技术实施教学设计方案的过程。

注:课例中用到的相关辅助性素材需在教学设计中注明来源, 比如课堂练习来源于:翼课网的同步作业, 人教新目标7年级上册, Unit 1, Section A 1a, 1b, 1C中的目标语练习。

三、征集要求

1.课例要求必须以智能化同步教学平台 (翼课网) 的研究和使用为实验基础, 将平台与英语学科教学实践充分融合。

2.课例内容必须围绕信息技术在英语学科教学中的应用, 根据学科教学内容和目标的要求, 针对某个课时 (教学或教材内容等) 进行教学, 要求内容新颖、丰富。

3.避免平铺直叙, 不能乏味, 要有主题, 能解决现实中普遍性教学问题, 他人能从课例中学有所获。

4.符合课程标准的要求, 教学目标清晰、定位准确, 重难点突出。

5.符合初中学生的认知特点和年龄特点, 能帮助学生理解和应用学科知识, 发展学生综合语言运用能力。

6.可从教学实录、教学设计、教学反思中任选一项或多项提交。将分项文件夹放入一个总文件夹中一次性提交。

7.具体编辑要求。

1) “教学反思”格式主要用word (2003/2007)

字体:中文小四宋体, 英文小四Times New Roman, 行距20磅。文本为word (2003/2007) 格式。

字数:教学设计全文字数不少于3000字, 教学反思全文字数不少于800字

教学设计封面:标题通用格式为“**版**科目***年级**内容的教学设计;署名写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。

2) “教学设计”采用PPT格式 (相关word文件格式同“教学反思”格式要求)

PPT通常包括文字、图形、图片、动画和视频等元素。在设计方面要做到内容合理、逻辑清晰、和谐美观。

内容:确保多媒体课件及嵌入的媒体素材内容无误, 突出主题, 符合英语学科特点及学生认知规律。

逻辑:对教材理解透彻, 进行整体的“谋篇布局”, 内容的排列组合以其内在关系为依据, 各元素主次分明, 条理清晰。

界面:界面设计要求简洁美观、布局合理、重点突出、整体色调和谐、风格统一、色彩搭配符合视觉心理, 形式新颖、活泼、富有创意。

排版:排版格式整齐规范, 标题与正文的字体字号合理分布以突出内容的层次感。

字体:正文字体为中文小四宋体, 英文小四号Times New Roman, 行距20磅。格式:Power Point2003/2007。

其他:如有视频、动画插入, 像素要求不低于720伊576, 声音、画面清晰。

3) 课堂实录主要以视频为载体

制作方法包括拍摄、录屏等。拍摄类课例视频制作利用专业摄像机等设备拍摄、制作加工。录屏类微课利用屏幕录制软件、声音输入设备, 同步录制教师在电脑屏幕 (或电子白板、一体机等) 上演示, 操作、讲解的授课内容和声音的课堂实录视频。

分辨率:为标准1024伊768像素

时长:控制在45分钟以内

文字:插入的文字符合国家规范要求, 使用规范学术用语, 表述清晰、有条理, 采用标准普通话配音, 声音响亮, 节奏感强。位置合适、内容简明、字号适中、可见度够、片头片尾完整 (视频片头需显示视频课例名称、作者和单位) , 主要教学环节有字幕提示。

声音:声音清晰, 无杂音、噪音;声音与画面同步

背景:简洁大方为主

主体画面:主体画面为讲解者时, 以不影响主要内容的呈现为准。人物构图要留天, 居中, 光线合适, 无阴影。

文件格式:wmv或flv格式

文件大小:视频作品最大不超过700M

文件命名:课例类别+学校名称+教师姓名

四、征集程序及奖励

(一) 征集程序

1.提交《基础教育信息化应用课例征集报名表》, 须盖学校公章;

2.评审委员会审核;

3.审核通过者, 予以颁发证书。

(二) 奖励

论坛组委会邀请教育信息化评审专家, 从结合英语学科教育教学特点 (教学目标、教学设计、教学实施、教学评估、教学效果等) 、翼课网平台后台数据、创新与实用等3个角度, 对提交的课例最终评选出一等奖3名, 二等奖10名, 三等奖18名, 入围奖若干名。奖励项目如下:

1.获奖者将获得由主办方颁发的获奖证书。

2.获奖作品将有机会编入“翼课网教研资源库”。

3.获奖者名单和获奖作品将在翼课网相关频道展示, 如翼课网官方微信、翼课网网站、《新课程报》《学生双语报·教师版》等。

4.获奖作品将作为“第二届互联网+学校教育高峰论坛”以及其他教育信息化会议的分享、交流材料。

5.获奖者可免会务费参加每年一度的“骨干教师研修班”, 以及翼课网、学生双语报社不定期举办的各项教师专业技能培训、教师沙龙等活动。

6.获奖者可获得翼课网、《学生双语报》专家组委会的点评、指导。

7.获奖者获得免费在《英语教师》上发表1篇论文的机会。

五、其他事项

1.每位参赛教师提交参赛作品数量限为1件。每件作品原则上署名1人。

2.获奖作品需适用于课堂教学、网上学习或二者兼顾。

3.获奖作品的作者享有其著作权, 并同意授权论坛组委会在相关教研活动和推广活动中使用该作品。

4.参评的课例及相关材料必须为本人原创, 不得抄袭, 如发现抄袭现象, 取消参评资格。

六、提交方式

本次活动只接受电子稿, 请将参评的课例材料打包以附件的形式email至jyxxh@moyi365.com。

作品命名:省份+单位+姓名+课例主题

注:请将所有提交材料打包在一个文件夹内, 压缩成RAR文件。

七、基础教育信息化应用课例征集信息表

注:填写此表并加盖公章, 原件电子版或扫描件电子版, 随提交的课例材料一起email至jyxxh@moyi365.com。电话:020-29187183。

附件4:

基础教育信息化示范教师相关征集说明

一、征集对象

全国初中骨干英语教师

二、征集要求

1.将在线同步教学平台 (如翼课网) 与教学结合运用, 并取得一定成果;

2.在推进年级/学校教育信息化发展建设中, 做出一定贡献的先进个人;

3.提交平台应用成果汇报, 包括使用目的、使用过程、使用数据、使用成果、使用感受等, 主要是数据报告, 不少于3000字, word (2003/2007) 格式, 其中平台应用案例相关视频 (wmv或flv) , 大小不超过500M。

注:基础教育信息化示范教师申请表, 可在翼课网官方微信、翼课网 (www.ekwing.com) , 新课程英语教育网 (www.ncneedu.cn) 下载。

三、评审和奖励

(一) 评审

1.提交《基础教育信息化示范教师申请表》, 须学校盖章。

2.经专家评审委员会审核, 评选出最终获奖名单。

3.获奖名单及案例在面向全国进行公布, 并在高峰论坛期间颁发证书。

(二) 奖励

论坛组委会邀请评审专家从英语学科教学特点、翼课网后台数据等角度进行评选, 最终评选出10名示范教师, 颁发证书, 并奖励以下项目:

1.颁发“基础教育信息化示范教师”荣誉证书。

2.优秀的平台使用案例有机会收录在《基础教育信息化运用案例集》成果结集中。

3.应邀参加第二届互联网+学校教育高峰论坛, 会务费、食宿费由翼课网承担。

4.以多元化媒体出版形式择优刊发示范教师的研究成果, 包括《英语教师》杂志1人/篇·学期、新课程报、相关在线媒体。

5.VIP缴费每满50人, 即赠送2名免费VIP名额。

6.优先参与研究翼课网承担的国家级重点课题, 免费为入选教师组织信息化教育教学专场交流会等一系列奖励项目。

7.提供相关宣传, 包括专版报道、专栏报道、个人采访等多种宣传推广形式。

四、其他事宜

1.参与教师的相关材料必须为原创, 具有典型性和启发性。

2.获奖教师享有申报资料的著作权, 且同意授权论坛组委会在全国基础教育信息化运用示范教师征集相关宣传和推广活动中使用。

五、提交方式

本次活动只接受电子稿, 请将相关证明材料汇总在一个文件内, 压缩后以附件的形式email至jyxxh@moyi365.com。

作品命名:省份+单位+姓名+主题

六、基础教育信息化示范教师申报表

附件5:

基础教育信息化示范校相关征集说明

一、征集对象

面向全国。教育教学信息化融合效果突出、信息化建设完善的学校。

二、征集内容及要求

1.学校教育信息化管理成效的研究报告。

2.教师信息化专业发展的培养方案及其成效。

文本格式:word (2003/2007) , 中文小四号宋体, 英文字体用小四号Times New Roman, 行距20磅。

文本字数:不少于3000字。

三、征集程序

1.学校提交《基础教育信息化示范校申请表》, 须盖学校公章;

2.评审委员会审核;

3.审核通过者, 予以颁发证书。

四、奖励

论坛组委会邀请评审专家分两轮进行评选, 最终评选出10所示范校, 颁发证书, 并奖励以下项目:

1.由“互联网+学校教育高峰论坛”组委会颁发“基础教育信息化示范校”荣誉证书/牌匾。

2.校方可获赠价值1—3万元信息化和基础教育相关的配置图书。

3.邀请示范校相关领导参加“第二届互联网+学校教育高峰论坛”、骨干英语研修班等活动。

4.安排相关专家送课入校。

5.针对示范校的经验进行全国范围的宣传推广, 包括专版/专栏报道、校领导采访, 互联网宣传、会议宣传等多种形式。

五、其他事项

1.参与学校的相关材料必须为原创, 具有时效性。

2.获奖学校享有申报资料的著作权, 且同意授权论坛组委会在全国基础教育信息化运用示范校征集相关宣传和推广活动中使用。

六、提交方式

本次活动只接受电子稿, 请将征集材料打包以附件的形式发送至邮箱jyxxh@moyi365.com。

作品命名:省份+单位+主题

注:请将所有提交材料打包在一个文件夹内, 压缩成RAR文件。

奖励的智慧 篇8

考核和奖励，是一个常被提及的话题。

米契尔·拉伯福是一个从车间里成长起来的管理者。在长期的管理实践中，拉伯福得出结论，当今许多企业、组织之所以无效率、无生气，归根到底是由于它们的员工考核体系、奖罚制度出了毛病。对今天的组织体而言，其成功的最大障碍，就是我们所要的行为和我们所奖励的行为之间有一大段距离——人们往往会去做受到奖励的事情。

中国古人早就发现：上有所好，下必甚之。作为一个管理者，你奖励什么、惩罚什么，无疑就是向世人昭示你的价值标准：你的下属、员工，或者认同你的价值标准，努力做你希望他做的事，成为你所希望他成为的那种人；或者不接受你的价值标准，脱离你的企业、组织而去；或者就是阳奉阴违、投机取巧。

所以，作为一个管理者，建立自己正确的（即符合企业、组织根本利益的）、明确的（即不是模棱两可、摇摆不定的）价值标准，并通过奖罚手段的具体实施，明白无误地表现出来，应该是管理中的头等大事。

拉伯福说，企业在奖励员工方面最常犯的有十大错误：

1．需要有更好的成果，但却去奖励那些看起来最忙、工作得最久的人；

2．要求工作的品质，但却设下不合理的完工期限；

3．希望对问题有治本的答案，但却奖励治标的方法；

4．光谈对公司的忠诚感，但却不提供工作保障，而且付最高的薪水给最新进的和那些威胁要离职的员工；

5．需要事情简化，但却奖励使事情复杂化和制造琐碎的人；

6．要求和谐的工作环境，但却奖励那些最会抱怨且光说不练的人；

7．需要有创意的人，但却责罚那些敢于特立独行的人；

8．光说要节俭，但却以最大的预算增幅，来奖励那些将他们所有资源耗得精光的职员；

9．要求团队合作，但却奖励团队中的某一成员而牺牲了其他的人；

10．需要创新，但却处罚未能成功的创意，且奖励墨守成规的行为。

我们每一个管理者都要牢记，正如拉伯福所说：在表现与奖励之间建立起正确的连带关系，是改进组织运作的唯一要诀。管理大师卡耐基说过：“我年纪越大，就越不重视别人说些什么，我只看他们做些什么。”

关于奖励优秀小组的通知 篇9

联络单

收文单位: 公司所有部门 会办单位: 公司所有部门

副本呈送: 总经理、副总经理

页 数: 共1页

发文单位: 行政部 文 号: 行字0130505A

日 期: 2013-5-5

主

旨 : 关于奖励优秀小组的通知

内 容: 为了激励先进，充分调动全体员工的工作积极性，经公司研究决定对在9月份生产中做出优秀成绩的员工给予奖励。

获得这次奖励的人员是：线束部2组全体员工共9人，每人奖励30元。

希望获奖人员在以后的工作中，发扬成绩，继续做出新的努力。同时，号召公司全体人员向她们学习，为公司多出力、多做贡献，力争在以后受到表扬。

召开总结表彰大会的通知 篇10

为了认真总结、回顾xxxx年度水利工作，表彰一批先进集体和先进个人，经局党政联席会议研究，决定召开总结表彰大会。现将有关事项通知如下：

一、会议时间

xxxx年2月1日(星期一)上午10:00。

二、会议地点

县水务局7楼会议室。

三、会议主持

县水务局副局长李经农。

四、会议议程

1、县水务局局长徐贤明总结xxxx年度工作。

2、县水务局副局长李经农宣读表彰先进决定。

3、颁奖。

4、县领导作重要指话。

五、参会人员

各党支部书记、水务站站长、中型水库管理所所长，全体机关工作人员。

六、会议要求

1、所有参会人员一律不得请假，确有特殊情况须向办公室说明原因。

父亲的奖励 篇11

在我9岁的那年冬天,家里发生了一场火灾,仅有的三间茅草房在瞬间被烧毁了两间。在那个大集体的困难年代,这可是灭顶之祸。虽然后来在政府的救济和乡邻的帮助下,又用稻草将屋子盖上,可家里也由此添了不少债务,日子过得更加艰难。

一天,父亲告诉母亲说,要去山里挣几个零用钱。母亲先是不肯,因为山里有危险。父亲好说歹说,母亲才算同意。后来我才知道,父亲早已和村里几个汉子约好,去一百里开外的山里打柴,然后弄到镇上卖。

临走时,父亲叮嘱我说:“好好读书,考出好成绩,回来给你买一件新衣服。”父亲的话让我很是开心,因为那年头,能有一件新衣服是我们农村孩子最大的奢望了。我答应了父亲,保证把学习搞上去。

然而父亲走后,我依然难改贪玩的天性,再加上基础太差,那年期末考试我的成绩仍然一塌糊涂。

转眼到了年尾,父亲从外地平安归来。虽然山里之行没挣多少钱,但父亲还是尽量购置了一些年货,给家里增添了一些欢乐气氛。

吃过晚饭后,父亲让我拿出成绩单,说要兑现他的承诺。这我早有准备,去学校拿成绩单的当天,我就已经用相同的笔墨将成绩单改好了:语文39分改成了89,算术38分改成了98。

父亲接过成绩单,仔细地看了又看,不时还皱起眉头。我站在旁边,心“怦怦”直跳,虽然确信自己将成绩单改得不留一点痕迹,却还担心父亲会看出破绽。过了一会儿,父亲一声不响地从一个布包里拿出一條红色运动裤递给我。站在父亲身旁的弟弟妹妹们都睁大了眼睛看我从父亲手里接过那件“奢侈品”,一脸羡慕的表情。虽然这条运动裤在今天看来值不了多少钱,但在那时却是不小的“享受”了!

我暗自得意自己的小聪明,正准备拿着运动裤走进房里收起来的时候,父亲叫住了我,一字一句地对我说:“这运动裤是我用卖第一趟柴赚下的钱买的。卖第一趟柴后,我特意把钱留了起来,无论如何都不能用到其他地方。因为在我看来,儿子的学习比啥都重要。我小时候,你爷爷为鼓励我干活也曾奖励过我一次,我至今都没有忘记。那时家里很穷,劳力也少。农忙季节,你爷爷一个人忙不过来,就唤我去给牛割草,说割满一筐就赏一碗面条。我背着竹筐来到野外,看到树上有个鸟窝,就放下竹筐捉雏鸟,玩到夕阳西下,才想起草还没割。情急中,我找了几根细竹竿撑在筐里,再割上几把青草盖在上面,装成满满一筐,背回家让你爷爷验收。哪知他一眼就看出了我的鬼把戏。你爷爷并没有责怪我,反而照样给我煮了一碗面,而他自己却饿了一餐,理由是没有教育好儿子,该罚!那件事过后,我再也没有贪玩过。今天我奖你这条运动裤,是希望你的学习有更大的进步。因为,我相信我的儿子!”父亲的话,语气坚定,透着一种不可抗拒的力量。我突然明白他不是在给我讲故事,而是表明他已经知道了一切!可我当时并没有勇气承认自己的错误,父亲也没有在弟弟妹妹面前说出事情的真相。后来,在我多次追问下,父亲才道出其中原因,原来他是不想让我在弟弟妹妹面前难堪啊!

父亲对我的这次奖励,给我麻木的心灵以深深的震撼,让我在自责和思考中完全醒悟过来。从此,我彻底摈弃了自己的坏习惯,真正开始迈上了踏实的求学之路……

表彰奖励的通知 篇12

在2014 年他们通过采取各种有效方法使本企业产品制造成本或吨钢材利润处于行业领先水平, 拓宽了企业生存和盈利空间, 也为钢铁行业进一步挖潜增效、降低成本提供了有益的经验。 在钢铁工业处于极端困难的形势下, 攻坚破难、提高效益过程中发挥了重要的模范带头作用, 本刊将这些名单 (见本期第11 页) 公布于众, 并借此机会向他们表示热烈的祝贺! 也希望大家虚心向他们学习, 把钢铁行业对标挖潜推向新阶段。

钢铁行业开展对标挖潜、 降本增效始于1999年, 2003 年又进一步开展了对十项主要产品制造成本最佳前三名评选表彰活动, 2013 年后又增加了吨钢材利润最佳前三名。 这一系列活动的开展对钢铁行业降本增效, 提高经济效益, 应对越来越困难的经济形势起到了至关重要的作用。 为此, 我们应该感谢他们、尊敬他们, 并虚心学习他们的先进经验, 进一步把对标挖潜活动深入持久地开展下去, 为钢铁工业尽快走出困境继续发挥更大威力。

最近召开的中央经济工作会议将降成本作为明年要抓好的五大任务之一, 充分说明降本增效工作的重要性, 对钢铁行业来讲具有特别重要的意义, 我们一定要认真贯彻落实。 对标挖潜是钢铁工业多年来降本增效的主要抓手和重要措施。 应该坚持不懈的抓下去。 目前要抓好对标挖潜首要的还是要提高认识, 清除各种模糊认识, 坚定信心, 坚持不懈地抓下去。 目前特别要关注以下几个问题。

一、清除潜力挖尽论

在对标挖潜连年取得显著成效的同时, 有的人认为经过16 年的不断挖潜, 该挖的潜力已经挖出来了, 可扫的“浮财”也都扫光了, 再挖下去没有多少潜力可挖了。 这种潜力挖尽, 船到码头、车到站的思想容易对“对标挖潜”的深入发展形成较大的负面影响, 应该警惕。 这种看法仅仅看到了事物的表面现象, 没有看到深层次的潜力问题。 只要我们深入下去, 用事实和数据分析对比, 就能看到事物发展的本质和深层次的潜力。 这里我们对2015 年前8 个月钢材成本的主要相关因素作些分析对比, 就可看到当前降本增效的潜力有多大。

首先看采购成本。 其中, 进口铁矿石行业平均价为457 元/吨, 最低为324 元/吨, 最高为715 元/吨, 高低相差391 元/吨, 其差距高达54%;炼焦煤行业平均价为694 元/吨, 最低价为500 元/吨, 最高价为797 元/吨, 相差297 元/吨, 其差距高达37%;焦炭或冶金焦行业采购价为825 元/吨, 最低价为736元/吨, 最高价为963 元/吨, 高低相差为227 元/吨, 其差距达24%; 废钢行业平均采购价为1152 元/吨, 最低为1065 元/吨, 最高1389 元/吨, 高低相差324 元/吨, 其差距为23%。

再看制造成本。 其中, 炼钢生铁行业平均制造成本为1414 元/吨, 最低为1270 元/吨, 最高为1840 元/吨, 高低相差570 元/吨, 其潜力高达31%;非合金线材行业平均为2013 元/吨, 最低为1714 元/吨, 最高为2614 元/吨, 高低相差570 元/吨, 其潜力为22%, 三级螺纹钢行业平均为1907 元/吨, 最低为1677 元/吨, 最高为3123元/吨, 高低相差1446 元/吨, 其潜力为46%;热轧薄宽带钢行业平均为2154 元/吨, 最低为2230 元/吨, 最高为3272 元/吨, 高低相差1042 元/吨, 其潜力为32%。

最后看吨钢期间费用。 其中管理费行业平均176 元/吨、 最低9 元/吨, 最高为738 元/吨, 高低相差729 元/吨, 潜力高达81 倍;财务费用行业平均为128 元/吨, 最低为20 元/吨, 最高为1020 元/吨高低相差1040 元/吨, 其潜力为52 倍;销售费用行业平均为63 元/吨, 最低10 元/吨, 最高为330 元/吨, 高低相差320 元/吨, 其潜力高达97%。 仅从以上几项成本构成的主要因素看潜力不是挖尽了, 而是仍然很大, 一般都在30%以上, 高的达几十倍。 我们不要求最低的一下子达到最高的水平, 就是达到平均水平, 其潜力也在20%以上, 如能全部挖掘出来肯定是一个天文数字。

二、防止环境特殊论

当前, 钢铁工业处于有史以来的最困难时期, 钢材市场严重供过于求, 钢材价格高空坠落, 经济效益长期低迷, 钢铁工业已经由过去的高发展转入减量发展。 这是“新常态”下的客观事实。 有的人认为在正常情况下“对标挖潜”能起到一定作用, 但在这种特殊困境下搞对标挖潜仅是杯水车薪, 小打小闹解决不了根本问题。

诚然, 要改变目前钢铁工业的困难局面, 单靠对标挖潜是远远不够的, 需要相关措施综合治理。 但在困难形势下, “对标挖潜” 的实际意义是不可低估的, 更是不可或缺的。

实际上 “对标挖潜” 是通过对比指标看出差距, 找到问题再有针对性地研究制定措施, 提高经济效益的群众性活动, 也是降本增效的长效机制, 任何情况下都会产生积极正能量。 条件好的情况下可以发挥作用, 条件差的情况下更能体现出特殊的优越性, 特别是在市场不景气的困难条件下, 钢铁行业已陷入全行业亏损的低谷时期, 靠什么克服困难走出低谷呢? 靠钢材涨价行不通, 因为市场是由宏观经济形势决定的, 任何单个企业也无能为力;靠国家补贴也不可能, 只能通过自力更生实现自我救赎。 实践证明, “对标挖潜”就是最有效的措施之一。 当然, “对标挖潜”是降本增效的基本功, 也是一项慢功夫, 但慢功出巧活, 实践证明它是一项实实在在起作用的经常性活动。 不可能一口吃个胖子, 一年根本改变面貌, 也不能期望一下子解决所有问题, 还需要其他相关措施共同发力, 相互支撑。 比如科技进步、现代化管理、转型升级、结构调整等等, 但这些工作的中心目标也都是为了提高经济效益, 都与“对标挖潜”有着千丝万缕的联系, 任何一项工作中都包含“对标挖潜”的内容, 同样对标挖潜也需要这些工作的支撑, 互相促进, 殊途同归。 从这方面讲“对标挖潜”不是一项孤立的活动, 而是牵动和影响企业整体效益的工作。特别是自从钢铁工业协会有关部门提出 “对标挖潜”纵向到底、横向到边, 全方位、全过程、全员参与的目标后, 对提高企业全局的生产经营水平和经济效益的作用越来越大。 实践证明, 只要长期坚持, 下真工夫, 必见成效。

回顾钢铁工业开展对标挖潜和经济发展过程, 我们可以明显看到他们之间相依为命、 相伴而行的紧密关系。 经济形势好时, 通过对标挖潜、降本增效做到了好上加好、锦上添花;在经济困难时期效果更加明显, 通过对标深挖潜, 找出问题制定措施, 为提高经济效益保驾护航, 力挽狂澜, 使我们渡过一个个难关。 所以, 应该坚持越是困难越要深入开展“对标挖潜”, 路要一步一步走, 困难要一个一个克服, 克服一个困难就会前进一步, 坚持到底就是胜利。

三、克服疲劳厌战情绪

有的人认为自从开展“对标挖潜”十多年来, 我们的弦一直绷得很紧, 一年比一年忙, 要求也一年比一年高, 已忙活了16 个年头5470 多个日日夜夜, 仍看不到曙光, 何时是个头? 因而有的人产生疲劳厌战情绪, 想松口气、歇歇脚。 从目前钢铁工业的发展形势看, 绝不允许我们歇脚松劲, 而是需要加倍努力, 面对越来越困难的经济形势, 对标挖潜的任务和压力不是轻了, 而是一年比一年重了。 近几年来不仅钢材价格大幅度下滑, 今年4 季度综合价格指数仅相当于1994 年的60%多一点, 已降到历史最低;而且冲高成本的因素又在与日俱增, 尽管铁矿石价格有所下降, 但下降幅度远远低于钢材价格降幅。 特别值得关注的是由于钢铁行业融资难、融资贵, 资金成本在大幅度上升, 由于安全环保门槛逐年提高, 环境成本涨幅加大;由于国家十分重视民生工程, 工资、保险等人工成本也在逐年上升。一方面由于钢材减量发展, 单价大幅度下滑, 收入骤减, 另一方面, 支出增加成本上升, 不少企业处于亏损甚至倒闭的困难关头。 在这种形势下, 我们不能因怕苦怕累而松懈斗志, 而是需要打起精神加倍努力。 特别是对标挖潜作为推进成本管理的长效措施, 需要长期坚持, 一以贯之, 没有顶点, 没有尽头。不允许松劲, 更不能停滞。 在激烈竞争的市场条件下, 谁想松劲谁就会被淘汰, 谁能鼓起勇气, 奋勇向上, 谁就能站稳脚跟, 立于不败之林。 为了使企业在困境中保生存、求发展, 为了把钢铁工业做大做强, 我们一时一刻都不能松懈, 一定要克服疲劳厌战情绪, 鼓起勇气, 抖擞精神去争取胜利。

四、莫让畏难情绪蔓延

有的人认为, 通过多年的挖潜, 好挖的潜力都挖出来了。 应该承认, 对标挖潜的难度确实是越来越大了, 同改革一样, 已经进入了深水区。过去用一分力可以挖到的潜力现在需要付出三分甚至更多。在上世纪90 年代末刚刚开始“对标挖潜”时, 因为当时管理落后, 浮财量大, 大部分企业每年的成本降低率都在5%以上, 三年过后降到3%左右, 五年以后每年再降1%都很困难。 当时有些企业也曾产生过畏难情绪, 认为对标挖潜再搞下去太难了, 也没有多少油水可挖了。

面对困难, 当年中国钢铁工业协会不是知难而退, 而是迎难而上, 带领广大钢铁企业积极采取应对措施, 发扬了一分困难、二分准备、三分措施的精神。 2002 年为了克服当时的困难坚持把“对标挖潜” 深入持久地开展下去, 中国钢铁工业协会“ 对标挖潜” 活动领导小组及有关部门和企业代表通过研究讨论定措施、想办法, 针对钢铁产品成本居高不下的问题, 认为要把钢铁行业“对标挖潜”活动深入开展下去, 不能满足于普遍号召, 而要抓住重点深入研究, 个个突破。 所以, 从2003 年开始组织开展了对主要工序和大宗产品烧结矿、 炼钢生铁、方坯、线材、螺纹钢等十种主要产品制造成本前三名开展评选活动, 充分发挥激励机制, 每年坚持评选表彰一次, 加大了对重点环节的工作力度, 从而调动了大家的积极性, 使这项活动不仅没有停下来, 而且越办越好, 年年都有新成绩、新发展。 而且始终坚持与时俱进, 不断研究解决新矛盾、新问题。 实际上钢铁行业的对标挖潜一直是与困难伴行, 在克服困难中不断发展的。 我们应该发扬知难而上的大无畏精神, 越是困难越上前, 相信最终胜利是属于我们的。

五、正确认识可比性与说服力

有的人认为目前开展的对标挖潜有些指标可比性不强, 说服力不大。 实际上在一个行业的大范围内开展任何一项评选活动, 都会不同程度地存在这个问题, 绝对可比性是不存在的, 就钢铁行业来讲企业之间各方面的条件都是有差别的, 有长流程 (有矿山) 的企业, 有短流程 (无矿山) 的企业。 在过去进口矿与国产矿价差较大的情况下成本差别是比较大的, 仅在有矿山的企业中因资源条件和质量差别较大也会给成本带来较大差异。 另外, 还有国有与民营企业之间、大企业与小企业之间、历史包袱重的老企业与新企业之间等, 也会存在各种不同的差别, 给生产成本带来不同的影响, 绝对可比实际是不存在的。 我们所要求的是相对可比, 尽可能地增强相对可比性, 增强代表性和合理性。

实际钢铁行业的对标挖潜从诞生之日起, 就一直注意到这个问题, 在不断扩大对标范围的同时及时调整指标体系, 逐步统一口径。 但由于历史原因和各地区各企业的习惯做法, 很难一步到位。 我们要看到中国钢铁工业协会“对标挖潜”领导小组一直在朝这方面努力, 已经做了许多实际工作, 在增强可比性方面已经有很大进展。 财政部于今年初成立了由财政部会计司领导担任组长的钢铁行业产品成本核算制度起草工作组, 正式启动了《企业产品成本核算制度—钢铁行业》 (以下简称 “成本制度”) 的制定研究工作, 于11 月12 日颁布, 从明年1 月1 日起正式实施。 按照财政部的要求, 中国钢铁工业协会应做好有关成本制度宣传贯彻和人员培训等相关工作, 保证新制度顺利实施。我们相信, 在钢协的正确领导下, 关于对标挖潜指标的真实性、可比性、合理性一定会逐步改进和提高, 其代表性和说服力也会越来越强。

六、正确处理优良传统与创新精神的关系

有的人认为, 当今是创新时代, “对标挖潜”是传统的老办法, 对新形势下老办法如何继续发挥作用认识不清, 有的人甚至误认为这是穿新鞋走老路, 新瓶装旧酒。 这里有一个观念首先需要弄清。 即判别事物的标准不能以新旧论英雄, 而是应以其在实践中能否发挥正面作用决定取舍。 对过去的一些行之有效至今仍适用的好办法、好传统不仅要保持, 而且要继续发扬光大。 “对标挖潜”经过多年实践证明确实是钢铁行业提高经济效益的好办法、好传统。 它曾帮助我们渡过了无数个困难时期, 而且目前正在发挥积极作用, 对这样的老传统、好办法我们就是要发扬光大。 其实优良传统与创新精神并不矛盾, 而是互相促进互相支撑。 优良传统与创新精神相结合就是强强融合、优势互补, 使老传统发挥出更大威力。

在最近召开的钢铁企业财务创新与降本增效研讨会上湘钢介绍的经验充分说明了这个问题。 湘钢是钢铁行业中“对标挖潜”工作一直做得比较好的单位。 最近以来, 他们为了使“对标挖潜”实现新突破、创造新成绩, 结合贯彻落实管理会计新理念、 新思路, 在对标挖潜过程中推行了项目制管理。 就是在原来“对标挖潜”的基础上, 围绕重点项目搭班子、定路线、带队伍, 打破单位、部门之间壁垒, 集中优势兵力打歼灭战, 解决企业中存在的重点问题, 大大提高了项目的经济效益。 2014 年9 月之前, 该公司宽厚板厂轧制厚度16 毫米~30 毫米钢板, 因技术问题造成很大浪费。 实施项目制后, 一个由机械、电气和工艺三方联运攻关小组成立后, 很快解决了这个问题, 项目效益由原来的8 万元提高到800 万元, 提高一百倍。 这一事实说明, 如能将财务创新与对标挖潜结合起来, 使对标挖潜如虎添翼, 威力无穷。

对标挖潜、 降本增效是钢铁行业坚持多年效益非凡的好传统, 一定要继续坚持下去。