教育实习总结体会

教育实习总结体会（推荐9篇）

教育实习总结体会 篇1

在实习期间听不同老师的课程,在听课过程中能认真的做笔记,总结每一节课,从中学习不同的老师的教学方法.积极地与班主任,同学们谈话,了解老师的工作与同学们的学习情况.思想上我逐渐成熟,在今后的日子里,我将继续努力学习,不断改善自己的不足,吸收更多的专业知识,提高自己的认识水平和应变能力.对于师范生来说，实习让我迈出了教师生涯的第一步，同时也让我初次感受到作为一名老师的酸甜苦辣。

在实习中，让我感受最为深刻的是教师除了在课堂上真正做到以学生为主体，充分调动他们的学习主动性和积极性外，还必须积极使用行之有效的教学方法，这样才能确保课堂教学的成功。针对我实习的特点，在教学过程中我必须尽量使课堂生动活泼，调动他们的学习积极性，多与学生互动，比如尽量多抽取学生起来回答问题，尽管有些问题是没有什么技术含量的。另外，在试教过程中，要主要以学生为主体，否则，教师就不可能成为指导者和助学者。让学生养成独立思考，主动获取知识的能力。就如授人以鱼，不如授人以渔的说法。同时，兴趣是最好的老师，在培养学生兴趣以后，才能让学生真正意义上爱上英语课，让学生自愿去学。

在真正课堂教学中，毕竟是第一次站在真正的讲台上面对那么学生，总免

不了紧张，差点连话也讲不出，而且经常在讲课过程中忘记下一步该说什么。我也想过把大学所有学过的知识，所有平生知道的知识都用上，但真正上了讲台以后，才发现自己的知识是如此缺乏，除了本身的怯场以外，也跟自身知识储备有限有关。尽管在课下我已经花了很多时间来准备，认真写教案，查资料，讲课以后，我才发现，教案与课堂的差异那么大，教案毕竟是死的，课堂上，每个学生对知识的理解不可能一样，你也不可能说谁对谁不对。在教学生的同时，学生也在影响你，改变你的观点。但是很幸运的是同学们都非常认真，也都非常配合，给我鼓励，感觉并不是实习老师在给他们上课，而就像他们自己的老师给他们上课一样专心，我也慢慢克服了紧张的情绪，不断改变自己的教学技巧，上网查阅资料，冷静地投入到教学中，一步一步进步，真正去面对这些如饥似渴的眼睛。

在实习班主任的过程中，让我深刻体会到了作为一名班主任的不易，尤其是担任高中年级的班主任，工作很琐碎，很繁杂。由于高中年级学生的心智还不成熟，在生活和学习，纪律等方面都需要班主任像父母一样仔细地去叮咛，因此，班主任除了要教好自己的那门功课外，更要增加很多其他方面的工作，如果课前纪律工作，办理板报，班主任讲话等等。最重要的一点事班主任还担任了思想品德工作课程的老师和家长的联络。在担任初中年级实习班主任的过程中，由于该阶段的学生都是90后的孩子，基本上都是独生子女，没受过什么挫折，吃过什么苦，心灵都还比较脆弱，但又较早接触网络文化，思想比较早熟，因此作为他们的班主任，必须要用爱去开启学生的心灵，经常与学生进行沟通，对于特别顽皮的学生，更要采取好的态度来教育，因为你态度越是强硬，他也许还更反叛，另外，我还利用课间休息的时间跟学生交流一些网络上健康

新奇的东西，让学生信任老师，才会多与老师谈心，师生间敞开心扉，只有真正了解了学生的内心世界，才能收到更好的教育效果。

教育实习总结体会 篇2

1 资料与方法

1.1 一般资料

以2011年来我院实习的护生72人为实验组, 其中本科、大专、中专护生比例约为1:2:2.5, 以2010年以前未开展优质护理服务的一届实习护生60人为对照组。

1.2 方法

1.2.1 组织实习护生学习医院各项规章制度, 并进行上岗前职业道德与职业规范培训

用幻灯片介绍医院文化, 使护生能够感受医院对实习的重视程度以及自身在医院的归属感;使其尽快适应护士角色, 融入护理工作中, 并结合自身兴趣特点对自己的实习做出合理安排[1]。强调实习生管理制度及实习期间需注意的问题。加强职业道德教育, 促使护生树立良好的职业素养和救死扶伤的信念, 使之具有责任感、事业感和同情心[2]。

1.2.2 注重培养实习护生的法律意识

结合临床医患、护患纠纷案例, 组织实习生学习相关的医疗卫生管理法律、法规;学习《医疗事故处理条例》和诊疗护理规范、常规等;将掌握的法律知识应用于护理工作中, 用法律手段维护护患双方的合法权益, 维护医院的正当权益。因此, 护理人员掌握相关的法律知识, 在减少护理纠纷、创建优质护理服务工作中显得尤为重要。

1.2.3 在医院宣传优质护理服务

通过学习相关文件和各种形式大力宣传“优质护理示范工程”活动, 使医、护、患对此项活动的知晓率达100%[3]。开展优质护理服务, 可增强护理人员优质服务的意识, 改善服务态度, 提高护理质量, 提高患者的满意度[4]。将“以患者为中心”的护理理念和人文关怀融入到护理服务中, 在提供基础护理服务和专业技术服务的同时, 加强与患者的沟通交流, 为患者提供人性化护理服务。同时, 也让实习护生积极参与进来, 规范自己的言行谈止, 保证护理安全。

1.2.4 组织实习护生学习医院感染的预防知识, 提高自我防护能力

医院是患者密集的场所, 医院环境最容易被病源微生物污染。作为一名即将走上护理工作岗位的护生, 必须学习《医院感染管理手册》和《医疗卫生机构医疗废物管理办法》, 提高传染病防治法律意识, 掌握操作规范, 做好职业防护, 保障身心健康[5]。学习病房安全管理, 强化护生的安全意识和培养护生的职业防护能力。例如强调锐器伤的防范措施、对污染锐器的收集与处理方法、发生锐器伤后伤口的正确处理与防范、发生锐器伤后登记上报的意义等。

1.2.5 培养实习护生护理文书的书写能力

在医疗事故或医疗纠纷中, 完整的医疗护理文书是辨明是非、判断责任的依据。通过讲解如何规范书写各种护理文书, 使护生掌握各种护理文书书写的相关要求, 明确其重要性, 加强护生的法律意识, 增强其责任感[3]。一切护理活动应遵守“写我所做, 做我所写, 记录做过的”[6]。在实际工作中, 护士应从细节做起, 认真做好各种记录, 从护理记录入手, 学会自我保护, 自我监督[3]。以减少或杜绝差错事故发生, 保障护理安全, 这在创建优质护理服务工程中起着重要作用。

1.2.6 培养实习护生严谨的工作作风和慎独精神

护士不良的仪表、生硬的语气、冷漠的态度都会使患者产生不良情绪, 因而引发摩擦、口角, 甚至发生医疗护理纠纷。护生在工作中要注意自己的言行和举止, 在护理患者时, 不要说与医疗无关的话, 特别是医护人员之间开玩笑, 会被认为不负责任, 更不能玩电脑游戏、玩手机等[3]。

1.2.7 严格选拔带教教师、保证护理安全、创建优质护理服务

(1) 规范护理实习带教。临床教师的自身素质和教学能力对学生专业态度养成、专业实践能力培养具有深远影响。护生进入临床实习后, 学习的主要形式是跟随带教教师对患者进行全程护理。在带教过程中, 教师既要保证患者的权利不受侵犯, 又要让护生学到所需的知识和技能[7]。带教教师应爱岗敬业, 时刻注意自己的言行举止, 以自己的实际行动去影响和教育学生。 (2) 在临床实习带教中防范护理风险、创建优质护理服务。在实施基础护理操作时, 将以患者为中心的服务宗旨始终贯穿于操作过程中, 随时观察病情变化, 询问患者的感受, 满足其合理需求, 主动解决护理问题, 防止并发症的发生。带教教师要正确指导, 加强监督, 耐心教育, 做到“放手”不“放眼”, 不断提高临床护理带教水平[2]。要求教师在带教中将各项规章制度及操作技能规范真正贯彻到每项护理决策中去, 保证护理工作安全, 这在创建优质护理服务工程中起到导航的作用。

2 结果

开展优质护理服务期间, 临床带教教师注重加强对实验组实习护生的职业安全防护教育。结果实验组实习护生普遍提高了职业防护的能力, 为患者更好地提供了优质护理服务, 提高了患者的满意度。实验组与对照组的满意度见表1。

注:P<0.05

表1显示, 实验组实习护生的满意度明显高于对照组, 差异有显著性。

3 结语

我院通过探究实习护生的职业防护教育在优质护理服务中的运用与影响, 并且在新时期临床护理带教中采取一系列措施加强实习护生职业防护教育, 有利于护生综合素质的培养, 更有利于创建优质护理服务。在临床实习带教中注重实习护生的职业防护教育, 对开展优质护理服务有独特作用, 有利于提高护理质量, 保障护理安全, 提高病人满意度。

参考文献

[1]赵婕, 何日斤, 王彩萍, 等.护生心理状况调查分析[J].中国护理管理, 2007, 7 (6) :49-50.

[2]王彦梅.采用护理结局分类调查护生心理状况结果分析及对策[J].卫生职业教育, 2012, 30 (1) :116.

[3]刘群男, 周宇光.弘扬“五JING”护理文化, 打造“三H”阳光病房[J].护理实践与研究, 2011, 8 (5) :79-81.

[4]汪辉, 李秀云.文明优质服务中实施护士长责任制探讨[J].护理学杂志, 2004, 19 (3) :64-65.

[5]任炜, 崔峰.护理专业临床实习情况调查及干预方法研究[J].河北北方学院学报:医学版, 2009 (5) :67-70.

[6]纪文英, 郑爱英.建立质量管理体系主动预防医疗纠纷[J].中华护理杂志, 2004, 39 (12) :920-921.

电工生产实习教学体会 篇3

一、强化专业思想教育,激发学生的学习兴趣

多种因素导致技工学校的学生综合素质不高、基础差,对专业理论、专业技能的学习感到困难。尤其是电工专业的学生,本来对电就有害怕心理,不敢轻易动手,但是对学生来说,如果对电没有兴趣,就会直接影响实习训练的效果,不能达到教学的要求。陶行知先生也曾讲过“做是学的中心,也是教的中心”。只有采用各种有效方法激发学生的学习兴趣,调动学习的积极性,变被动为主动,方能达到最佳效果。作为电工实习的指导老师,设法让学生对电工实习产生兴趣,是搞好技能教学的前提条件。

以实例贴近生活,激发兴趣。

1.上第一节课时,着重讲清电的产生、发展和应用

例如,讲电的应用时,突出电在日常生活中的具体应用,让教学贴近生活。强调在实际操作中,若严格遵从操作规程,做到安全生产是完全可以的。通过讲解,不仅使学生克服对电的畏惧心理,而且也会产生好奇心。

2.学生往往对简单重复的操作不感兴趣

应该在实习课中先进行课题分解,针对具体课题,列举家庭生活中经常出现的电路故障原因和维修要点,把训练内容与实际应用有机地结合起来。如在进行导线连接的基本操作时,部份同学认为导线连接就是把导线扭在一起就行了,根本没按要求来接,练习极不用心,随意连接一下应付差使。教师应该及时抓住这一苗头,因势利导,列举家庭中灯泡有时忽明忽暗,线头发热等故障现象。让学生运用所学知识展开讨论,分析产生故障的真正原因。从而知道是由于接点不牢靠而引起接触不良、接触电阻增大,一旦通过电流后,就会出现上述现象。通过事例的分析,同学们自然就会意识到正确连接导线的重要性,从而也知道了苦练基本功的重要性。

二、加强教师传授基本技能的工作

向学生传授电工基本知识和操作技能、技巧,是生产实习课教学的基本任务。

1.正确的操作姿势和动作是掌握技能的前提

教师应对每一个操作姿势,正确无误地给学生示范。要采取总体示范和个别示范相结合的原则,在操作过程中多次反复示范,常抓不懈。教师要做到“一讲解、二示范、三检查”,要求学生做到“先听、后做、再改进。”

2.为了保证学生能正确操作练习,教师要加强巡回指导

巡回指导是发现、解决学生实习过程中出现各种具体问题的主要方法之一。在巡视中,教师除了了解学生技能掌握情况,随时纠正不合理的操作方法,错误的操作姿势和测量方法外,还要注意教育学生吃苦耐劳、遵守纪律、爱护工具以及爱护设备。在巡回指导过程中,教师一要注意及时讲清一些带倾向性及普遍性的问题,多发现典型,以促进全体学生共同提高;二要采取个别纠正、集体指导、典型示范等多种灵活的指导方式。

三、注重理论与实习相结合

在技能教学中,一般都是将实习安排在理论课后面进行,不利于学生对知识的理解、掌握。对此应采用理论、实习一体化的教学方法,加强实习教学,强化技能培养,以提高学生对基本控制电路的理解和分析能力。

在电力拖动基本控制电路的安装实习中,学生对线路的构成及功能原理很难理解。实际上控制电路的主要电器是各类接触器,继电器、开关等,了解这些电器的结构,掌握各部分的功能是学生正确使用和操作的前提。这些电器的结构较为复杂,在教学中,学生往往由于看不清而无法深入了解触头系统的整个工作情况。因此,应将接触器的实物拆开,讲清各部分的作用,动作过程,引导学生观察触头的动作情况,再通过实物示教板观察电动机转动情况,对自锁与连锁的概念加以区别,让学生在头脑中形成较深的印象。

实习室是培养学生动手能力的主阵地。对一些复杂的线路,我们先让学生在电拖实验室用导线自动手接线,并进行检测验证,培养学生的动手能力,使理论与实验有机结合。让学生进行集中强化训练,在实习操作中采用单股硬铜线,狠抓基本功的训练,并要求布线趋于合理、美观。并针对每个课题进行考核,使学生逐步掌握专业和技巧。

实习体会实习总结 篇4

临床实习是对理论学习阶段的巩固和加强，是对临床技能操作的培养和锻炼，是我们就业前最好的训练。这个时间很短，但对我们所有人都很重要。我们珍惜这段时间每天的锻炼和自我改善的机会，珍惜和老师们的总结和这难得的老师的情绪和毕业实习。

一进病房就总有一种茫然的感觉。对临床工作处于比较陌生的状态，在这种新环境下，自己能做的事还没有整容的概念。幸运的是，我们的老师向我们介绍了各学科的情况，介绍了规章制度、各级医生的义务等，教授了老师丰富的经验，使我们能够更快地适应医院各科的临床工作。能够尽快适应医院环境，为医院实习和工作打下良好的基础，可以说是实习阶段的收获。就是学会适应，学会在新的环境中成长和生存。

去病房实习时接触最多的是患者，对各种疾病都很了解，各种基础技术操作都很彻底。实习的最大及最终目的是培养良好的各种操作技能，提高各种诊疗技能。所以，根据“努力，努力，不要担心”的指导原则，我们今后可以为所有体育机会而努力，同时丰富临床理论知识，对各种问题不断进取，就不知道的问题向谦虚的老师或其他老师咨询，做知识笔记。当老师们没有时间回答的时候，我们会在工作的其余部分找书，或者向老师和更多的人请教，以更好地加强理论知识和临床结合。根据学校和医院的要求，通过病历书写、教育查房、案例讨论，积极发展写作、组织、表达等各方面的能力。

在医院实习期间，我们所做的一切都是以患者健康和疾病的归属为目的，我们严格遵守医院的各种规章制度，所有操作都严格遵循无菌原则。我们内外、妇女、儿童各部门都很细心，在教师的指导下，各种常见病的预防、诊断和治疗可能会更加准确。比较熟练地掌握了临床常用诊疗技术。

测量实习体会总结 篇5

通过这段时间的学习，从无知到认知，到深入了解，渐渐的我喜欢上这个全新的专业，让我深刻的体会到学习的过程是最美的，在整个实习过程中，我每天都有很多的新的体会，新的相反，想说的很多，我总结下来主要有以下几点：

1、坚持

我们不管到那家公司，一开始都不会立刻给工作我们做，一般都是先让我们看，时间短的要几天，时间长的要几周，在这段时间里很多人会觉得很无聊，没事可做，便产生离开的想法，在这个时候我们一定要坚持，轻易放弃只会让自己后悔。

2、勤打杂

我们到公司去实习，公司多数是把我们当学生看待。公司在这个其间一般不会给我们什么重要的工作去做，可又不想让我们闲着，因此，我们应该主动找一些事情来做，从小事做起，刚开始也只有打杂。这样公司同事才会更快的接受你领导才会喜欢你，接下来才会让你做一些重要的工作。、多听、多看、多想、多做、少说

我们到公司工作以后，要知道自己能否胜任这份工作，关键是看你自己对待工作的态度，态度对了，即使自己以前没学过的知识也可以在工作中逐渐的掌握。态度不好，就算自己有知识基础也不会把工作做好，四多一少就是我的态度，我刚到这个岗位工作，根本不清楚该做些什么，并且这和我在学校读的专业没有必然的联系，刚开始我觉得很头痛，可经过工作过程中多看别人怎样做，多听别人怎样说，多想自己应该怎样做，然后自己亲自动手去多做，终于在短短几天里对工作有了一个较系统的认识，慢慢的自己也可以完成相关的工作了，光用嘴巴去说是不行的，所以，我们今后不管干什么都要端正自己的态度，这样才能把事情做好。

4、少埋怨

有的人会觉得公司这里不好那里不好，同事也不好相处工作也不如愿，经常埋怨，这样只会影响自己的工作情绪，不但做不好工作，还增加了自己的压力，所以，我们应该少埋怨，要看到公司好的一面，对存在的问题应该想办法去解决而不是去埋怨，这样才能保持工作的激情。

5、虚心学习

在工作过程中，我们会碰到很多问题，有的是我们懂得的，也有很多是我们不懂的，不懂的东西我们要虚心向同事或领导请教，当别

人教我们知识的时候，我们也应该虚心的接受，不要认为自己懂得一点鸡毛蒜皮就飘飘然。

6、错不可怕，就怕一错再错

每一个人都有犯错的时候，工作中第一次做错了不要紧，公司领导会纠正并原谅你，但下次你还在同一个问题上犯错误，那你就享受不到第一次犯错时的待遇了。

实习总结及体会 篇6

在一次与外国公司驻中国办事处的沟通中，因为对公司的认知和我对产品优势的大致阐述终于激发了对方的采购欲望，在第3天的有效沟通中，对方提及了一个相当专业的问题，问到我们产品的墨粉规格和机器预热和输出最快时间差，这样的问题对于外商，你必须给予准确到位的回答，因为这是顾客的购买点，由于之前的大意，我遗憾的失去了一次非常好的机会，随后的时间里，逐步加强了对产品详细的了解和说明，为应对客户的各种问题做充分的准备，进一步准备之后，又重新进入了实际操作，开始联系客户，报价，谈判等等

因为公司经常有产品发出，因此也接触到了相关的合同、发票和其他的单据，之前的这些单证在上课时都接触过，但是理论和实践不同，实际操作起来才发现这些单证的重要性，一点疏忽就能造成不必要麻烦，这些单据大大加强了我们的实践操作能力，也让我们对如何填写这类单据有了进一步的认识。总之，凡事都需要虚心用心的学习，这样才能够掌握实践的操作。

在公司实习的过程中，有幸参加了一次集团一年一度的过关斩将活动，活动是在公司位于上海嘉定区的培训基地举行的，主要目的是锻炼和提高业务水平，分为4关，建立有效客户，产品展示，议价，交易。在各个环节都有经验十分丰富的经理把关，我们实习生作为观摩，学习实际工作中的技巧和积累经验，在活动结束后，公司的崔处长进行了总结，并对所有同仁给予殷切的期望。

在公司最后的几天里，我们来到了公司的博物馆，来切身感受公司的文化，仔细聆听公司工作人员的介绍，对震旦集团创立以来的文化和理念有了更深层次的认识，在他们的眼中企业是一个团队，讲求团队力量的发挥;经营更是一项长期竞赛，要发挥“众人同心，其利断金”的加乘力量，企业才能持续成长。震旦现阶段在务实与创新的行动纲领下，未来的经营策略仍将积极开创，确实掌握产业趋势，延伸核心事业和相关产业的发展。展现震旦集团自创品牌国际化的自信心与企图心。鲜明的红色标志，象征震旦集团如旭日东升般，散发着光明与活力;同时在内涵上，秉持着稳健踏实的一贯经营风格，蕴含创新突破的经营魄力。

三、收获与感想

在成功结束实习后，仔细总结，发现不同于前几次实习，这次校外实习充分认识了从学校走向社会我们存在的不足和缺少工作经验。

自身定位，加强外语学习。在所有的工作和活动中无一例外的涉及到外语，外语是我们对外交流的桥梁，因此在以后的学习中必须加强对外语的学习，同时加强口语的练习，这是我们搞外贸的基础，因此必须掌握好这门工具。不断强化自身，并充分认识自己，避免眼高手低，增加实际动手能力，在社会这个大学校里，不断完善和学习

工作总结，认识自身不足。通过实习我发现贸易这专业是门实践性很强的专业，它不光要求我们有扎实的理论知识而且必须具有很强的动手操作能力，更重要的是学会如何与人沟通，怎么建立商业关系，这些是课本中学不到的，只有融入社会的大舞台并不断的历练才能得到提高，还有加强各方面素质的提高。贸易工作同时是一个涉外行业，因此对各方面的要求都很高，对外代表的不仅仅是个人形象，甚至是国家形象，因此必须加强自己各方面素质的修炼，如礼仪等。熟练掌握好本专业的知识。专业知识是我们从事贸易工作的基础，贸易工作的高风险要求我们必须熟练地掌握好专业知识。

在这次实习过程中，我深刻体会到，走出校门，只是万里长征的第一步，我们在工作经验，社会历练，人际交往上体现出来的稚嫩，在这一次的实习中完全表露出来，而且我们所缺乏的还不仅仅如此，所以在以后的生活和工作中，我要不断的充实和丰富自己，不放弃任何能够锻炼自己的机会，使自己能迅速的成长为一名优秀的商务人士。

篇三：最新科技通讯公司实习总结范文

通过最近一段时间在科技通讯公司的实习，我对公司的相关情况有了一定的了解，下面我就将自己的实习报告作以陈述。

一 实习目的

1熟悉公司生产及生活环境，以及各项规章制度。

2 熟悉公司生产流程和工作任务，提高岗位适应能力，锻炼多方面的学习能力，提高综合素质。

3向技术人员学习，养成吃苦耐劳的精神。

4 掌握技术质量部的各项工作的要点及要求，最终能胜任岗位工作。

二 公司介绍

XXXXXX通讯科技有限公司，是XX集团在XX的生产基地，公司创建于。XX集团创建于1991年，目前已经发展成为以线缆研发制造为主，集热能、房地产、金融证券等投资产业于一体的综合企业集团，拥有全资及控股公司十六家，其中有两家分别在国内及境外上市，主业线缆产品有光纤，光缆，通信光缆，同轴电缆，电力电缆，起车电线以及各种特种电缆。

XXXXXX通讯科技有限公司主要以市内综合布线线缆和市内通信电缆的生产为主，又有多项国家专利产品，并有多项高新技术认证。

三 工作岗位

技术质量部技术工艺员 定位与使命：公司产品工艺，技术管理，产品质量策划、组织、实施，担任公司新品试制任务及项目申报工作;采用新工艺，新材料提高产品质量，降低成本，为公司培养技术人才。

四 实习内容及过程

对实习临床药师的教学体会 篇7

关键词：临床药师,实践,教学理念,体会

据中国医院协会药事管理专业委员会统计, 截止2005年, 我国对临床药师的需求量为65000人, 而且这一数字仍以每年2000多人的幅度递增[1]。如何培养合格的临床药师, 已成为广为关注的问题。2006年2月卫生部科教司启动临床药师培训试点基地[2]。项目至今已达3年。我院是卫生部首批临床药师培训基地之一, 培训方向为两个专业:神经内科和外科ICU的专职临床药师。经过3年的临床药师培训实践, 我院临床药师的工作已经有了很大变化, 并且初具规模[3]。本文结合带教ICU实习临床药师实践, 总结如下:

1 实习临床药师的培养临床是关键

1.1 补充临床知识的必要性

临床药师的主要任务是提高合理用药。何谓合理用药?对明确诊断的疾病, 通过正确的选择用药, 正确的给药方案, 正确的联合用药, 以期达到最大限度地增强或提高药物的治疗作用和最大限度地减少或降低药物的毒副作用、不良反应, 从而确保用药的安全有效, 即为合理用药。WTO与美国卫生管理科学中心从生物医学角度, 要求合理用药达到7条标准: (1) 药物正确无误; (2) 用药指征适宜; (3) 药物的疗效、安全性、使用及价格对病人适宜; (4) 剂量、用法、疗程妥当; (5) 用药对象适宜, 无禁忌证、不良反应小; (6) 药品调配及提供给病人的药品信息无误; (7) 病人遵医嘱情况良好。换句话讲, 合理用药是用药治病合理, 临床工作简单的说就是治病的过程, 如果临床药师不熟悉这个过程, 可想而知也不能评价用药过程是否合理。加上参加临床药师培训的学员大多是药师, 药师要成为临床药师, 缺少的是临床。也就是说, 因为所学专业所限, 缺乏对于疾病的认识和疾病与药物的联系。美国是临床药学的起源地, 具有相对完善的临床药学教育体制, 全面实行6年制本硕连读模式, 学生毕业后授予"临床药学硕士"学位, 该模式分为两种:一种是2+4模式, 即临床药学专业模式;在两年的综合基础教育后, 经考核进入药学院, 接受4年的专业课程教育, 包括3年药学和临床医学相关课程和1年的医院临床医学实践, 完成全课程教育后, 授予学位。另一种是4+2模式, 即临床实践培养模式;对已经完成4年药学本科教育, 取得药学学士的临床药师, 再接受两年的临床医学教育和临床实践, 经考核后授予学位。在日本2004年6月对《药剂师法》进行了相应修改, 特别是改革了药剂师国家考试的报考资格, 规定报考者原则上应为6年制药学专业毕业, 对于4年制药学专业毕业生, 应在完成药学相关专业硕士或博士课程, 并补修所缺的临床药学课程和完成实习后, 方可获得考试资格[4]。我国叶晓芬等学者[5]总结的临床实践是"学用药"最主要的途径。药师在校期间已经接受了系统的药学教育, 掌握了大量的药学知识, 但缺乏临床知识, 也不能理论联系实际, 仅仅懂药, 而不懂用药。开展临床药学工作必须把药学知识和医学知识结合起来。例如:我们在药品说明书中经常看到某种药物应用时需根据患者病情的轻、中、重程度用药, 疾病严重程度不同应用剂量不同, 这时, 有了疾病严重程度和药学知识正确的结合, 就有了合理用药。这需要在临床中反复学习实践。因此我们实习临床药师教学内容重点是疾病和如何应用药物治疗疾病。只有这样, 临床药师熟悉临床, 才能参与疾病治疗, 促进临床合理用药, 提高医疗质量和药物治疗水平。

1.2 深入临床, 了解治理疾病过程

临床药师是治疗团队中的一员, 是合作者, 不是辅助者。临床诊治患者临床医生分为三级:住院医师、主治医师和主任医师, 住院医师是主管医师, 临床药师的培养按照实习医师培训模式, 要求实习临床药师同主管医师一道诊治患者, 并制定出具体的工作内容。 (1) 对于新病人, 从采集病史、查体、辅助检查到初步诊断、治疗及诊疗计划这一过程必须参与。 (2) 对于已住院患者, 要监测诊治疗效, 包括:采集患者主诉、查体和辅助检查, 进而评估诊疗方案是否需调整。 (3) 与患者和家属交流。每天有主治医师或主任医师查房, 对住院医师和实习临床药师双重检查, 对实习临床药师重点检查如下: (1) 在采集病史时, 实习临床药师有无采集患者的现病史、既往史的用药疗效、合理性、副作用及评价药物间的相互作用。 (2) 对于在院患者, 目前用药情况是否了解;有无观察护士给药方式、时间, 包括给药持续时间;患者对药物反应如何?包括主诉、查体和辅助检查, 进而实习临床药师尝试评估用药的合理性或不良反应。 (3) 汇报拟对患者或家属的用药宣教内容, 以便纠正。只有临床药师在培养过程中像临床医生一样分管床位, 掌握自己分管的病人从诊断到治疗的全过程, 同时要求还要侧重所管病人的药学监护, 才可能具有应用药物的能力、也才可能具有发现、解决、预防潜在的或实际存在的用药问题能力, 并将这种能力逐渐增强。叶晓芬等学者也认为临床药师的培养必须在病房, 最好的老师是病人, 课堂里永远不可能培养出临床药师, 通过对住院病人进行全程化药学监护, 学会如何看病人[5]。同样, 孙燕等[6]学者也认为在药师向临床药师工作模式转型中, 让人感到窘迫的是药师没有掌握足够的诊断学知识、检验学知识及免疫学知识等, 不能分析病例, 提出合理的用药建议。可见床旁教学是临床药师培养的最佳途径, 学会临床思维模式, 药师才能转向临床药师。

1.3 反复实践, 建立临床思维模式

实习临床药师在理论课上已经系统讲过临床基本技能, 但缺乏实践;同医师一起诊治过程中, 对这些技能有所了解, 但不系统。关键的是临床基本技能缺乏实践和不系统都会影响临床药师对疾病的认识和今后的临床工作。所以临床基本技能每周一主题形式能够让这些技能反复实践同时得到系统复习。具体采取提前制定临床技能培训计划, 每周进行一个主题项目, 并将这些技能贯穿培训始终。临床基本技能包括: (1) 正确、熟练应用计算机, 熟练应用医院内相关临床软件和利用网络资源的能力; (2) 正确采病史和病历记录; (3) 应用床边及中心监护仪; (4) 接收新病人; (5) 交流能力; (6) 熟练阅读英文专业书籍与期刊; (7) 规范的CPR; (8) 危重病和脏器功能各种评分; (9) 解读心电图; (10) 血流动力学监测指标解读; (11) 应用输液泵和注射器泵; (12) 各种急诊抢救常用药的应用方法及常用剂量; (13) 会解读各种常见化验结果和CT、CXR、MRI; (14) 电解质紊乱鉴别诊断和电解质补充; (15) 酸碱平衡鉴别诊断和纠正。每项内容都需要学员自己讲解, 老师补充和纠正。通过以上训练学员们觉得能够初步去运用临床基本技能, 对书里的观点有了具体的认识, 同时也对临床现象有了更深入的理解。

2 培养实习临床药师的再学习能力

结合临床实践和现代信息技术培养临床药师再学习能力。临床中经常遇到各种各样问题, 充分利用现代信息技术解决问题, 从而培养学员的再学习或继续学习的能力。临床带教老师一般根据当时病房收治患者情况设定查询文献内容, 要求实习临床药师口头或文字汇报。例如:某危重患者, 经口气管插管呼吸机辅助呼吸治疗过程中, 合并高血压, 经鼻饲管给予那种降压药物合理?带教临床医师将设定这样一个题目:关于口服降压药的文献查询, 要求实习临床药师口头或文字报告:查询途径、查询文献和最后总结, 并结合患者提出自己的建议, 带教临床医师和带教临床药师给予指导。除此之外, 老师每月一次命题文献查询, 要求文字汇报, 根据本专业常用药物命题。例如:氨茶碱是危重病人常用药物, 我们让实习临床药师用幻灯片来讲解这药。最初学员讲解时只是药品说明书的复述, 形象地说这时的认识只是"一张纸", 对药物认识很肤浅, 更谈不上能够应用药物, 通过带教老师指导查文献, 并指导实习临床药师应用于具体病例, 然后再查文献, 经过这样反复临床与文献结合, 再讲解时学员对这个药物的认识加深了, 药品说明书上的适应症、禁忌症、不良反应等每一句话变得具体了, 有内容了, 这时对这个药的认识像"一本书"了。通过再学习能力的培养学员反应的确为今后复杂的临床工作打下了基础。医学知识、医药学知识和药品信息的任何一个环节不足, 例如, 医生和药师的医药知识老化, 不能及时掌握最新医药学信息, 就不能满足临床工作需要, 将导致不合理用药[7]。由此可见, 面对复杂疾病和面对日新月异的诊疗技术, 要想提高合理用药水平, 临床药师必须具有更新知识的要求和能力。

3 培养实习临床药师沟通与交流能力

充分创造沟通与交流环境, 培养临床环境的沟通能力和自信心。用药治疗疾病的过程是给患者治疗疾病的过程, 也是与医生、护士合作的过程;不管是从患者或患者家属那里获取信息、从医生、护士那里获取信息, 还是指导患者、医生、护士用药, 都离不开恰当、有效的沟通与交流。药师从药剂科走向临床, 从药师转向临床药师, 沟通与交流能力较欠缺。所以, 为培养这一能力, 除了每天查房外, 要求临床药师应陪同住院医师或上级医师向家属或患者交代病情、会诊;他科会诊时, 应陪同诊视;科内设定各种形式的病例讨论和讲课, 要求病例讨论时发言, 讲课时提问, 每月要主讲一次。在临床药师培养中这些能够培养沟通与交流能力, 增强自信心;除此之外, 病例讨论准备工作有利于巩固临床知识, 建立临床诊疗思维模式;病例讨论过程, 有利于交流经验, 取长补短;病例讨论后, 专家点评, 有助于培养医学思维能力, 分析综合能力[8]。有结果显示:开展课堂演讲讨论与临床实践相结合有利于提高实习生的交流能力[8]。通过老师带教实践, 学员沟通与交流能力有了提高。良好的医患沟通能力是医学生成为一名合格医生不可缺少的条件, 同样, 良好的药医、药患沟通能力也是实习临床药师成为一名合格临床药师不可缺少的条件。

4 强化实习临床药师的责任意识

临床工作中, 临床诊治一般是医生负责制。例如:某患者突然肝脏功能异常, 临床医生有责任并且必须寻找引起肝脏功能异常的原因, 不管是有疾病本身造成的, 还是药物导致的, 临床医生都会逐一鉴别, 最后得出结论。那么, 临床药师也应该有责任意识, 以减少药物不良反应, 这一点从实习临床药师就要强化, 为今后的工作打下基础。

除此以外, 临床工作面对复杂的疾病, 本身就是一个理论、实践、再理论、再实践的过程, 只有这样反复实践, 才能在复杂的疾病面前灵活正确的运用我们的知识, 做到合理诊治。所以不管是临床医师还是临床药师都离不开千变万化的疾病, 离不开生病的患者, 离不开当前的人文社会环境。因此, 培训中不但强调深入、严谨、负责态度完成患者每一件事;也强调要求学员注意避免有可能引起患者及家庭成员不安的不恰当言行。

通过几年实践, 我院ICU专业培养了临床药师5名, 均通过卫生部考评。目前这5名药师中有4名都从事着临床药师的工作。在提高患者的合理用药方面, 推进了我院和他院的医疗质量工作。临床药师已经成了临床医生日常工作中不可缺少的组成成员。

参考文献

[1]叶颖, 李志刚.江西省临床药师培训管理的实践[J].中国医院, 2009, 13 (11) :6-7

[2]中国医院协会药事管理专业委员会临床药师培训专家指导委员会.统一认识正确定位加速临床药师制的建立--临床药师培训试点基地工作调研报告[J].中国医院, 2007, 11 (1) :39-43

[3]王育琴, 褚燕琦, 齐晓涟.临床药师在医疗质量管理中的位置与作用研究[J].中国医院, 2009:13 (11) :8-10

[4]邱峰.顺应时代要求, 发展临床药学教育[J].医学教育探索, 2006, 5 (4) :358-362

[5]叶晓芬, 蔡映云.再论临床药师培养中应处理好的几个环节[J].中国医院, 2009, 13 (11) :14-15

[6]孙艳, 刘元。临床药师成为合理用药指导者的重要性[J].医学信息, 2009, 22 (10) :2215-2216

[7]胡爱东, 曹丽萍.现代信息技术在合理用药中的应用[J].医学信息, 2008, 21 (8) :1244-1246

[8]禇燕琦, 贾丹, 王育琴.病例讨论在临床药师培养中的作用[J].中国药师, 2007, 1 (12) :1239-1240

电工实习教学的几点体会 篇8

[关键词]兴趣 教法 教学目标

近年来，针对职业高中学生的实际，我们在实习教学中强化专业思想教育，激发学生的学习兴趣，讲求教法，分阶段实施教学目标，取得了较好的成效。目前，我校电子信息专业的学生电工考工占99%以上。

(一)激发兴趣

由于多种因素，职业中学的学生综合素质不高，学习基础普遍较差，“重文轻技”思想严重，对专业知识了解甚少缺乏感性认识，学生对专业理论、专业技能的学习感到困难很大。尤其是电工专业，因为学生本来对电就有害怕心理，不敢轻易动手，而对学习电工专业的职高学生来说，如果对电没有感情，没有兴趣，就会直接影响实习训练的效果。作为一个电工实习指导老师，设法让学生对电工实习产生兴趣，是搞好技能教学的前提条件。为此，我们采取了以下一些做法。

1.以实例激起兴趣，上好绪言课。着重讲清电的产生、发展和应用。例如讲电的应用时，突出电在家庭电气化及电化教学中的具体应用，使我们的教学贴近生活。通过讲解，许多同学不仅克服了对电的畏惧心理，而且产生了好奇心。

2.将训练内容与实际应用相联系，以保持兴趣。学生往往对简单重复的操作不感兴趣。我们便在实习课中先进行课题分解，针对具体课题，列举家庭生活中经常出现的电路故障现象，并说明故障原因和维修要点，这样把训练内容与实际应用有机地结合起来。

3.重竞赛以激活兴趣。青年好胜心强，渴望成功，利用这一特点，我们组织小组之间，班级之间的竞赛。在竞赛

中发现人才，培养人才，形成一个你追我赶的良好氛围。

(二)讲求教法

在技能教学中，一般都是将实验、实习安排在新授课后进行，作为对课本有关内容的验证、实习。这样不但浪费了时间，也不利于学生对知识的理解、掌握，不利于学生智力的开发和能力的培养。为此，我们打破常规教学方法，采取二个结合，即一是将实验、实习与讲授相结合；二是将单纯操作与图上练习相结合的教学方法。

1.实验、实习与讲授相结合。在电力拖动基本控制电路的安装及故障排除的实习中，学生对线路的构成及功能原理很难理解。实验、实习室是培养学生动手能力的主阵地。上好实验课不但可以验证书本知识，更重要的是培养学生的动手操作能力。对一些复杂的线路，我们先让学生在实验室用软导线亲自动手接线，并进行检测验证，培养学生的动手能力，使理论与实验有机结合。然而，仅仅在实验室中操作验证还达不到电工工艺操作要求。为此，在电工实习工位，配有一块木制板和一件实习器材，让学生进行集中强化训练，在实习操作中所有导线全部采用独股塑料硬铜墙线，狠抓基本功的训练，并要求走线趋于合理，定时定量进行考核，使学生逐步掌握专业和技巧。

2.单纯操作与纸上练习相结合。对一些元器件较多、线路安装复杂的电路我们采用“纸上练兵”法。所谓“纸上练兵”是指学生在理解电路原理和掌握电路接法的基础上，在作业纸上练习布线的做法。通过这种练习，学生对理论知识进一步消化和理解，逐步熟悉其原理对安装工艺做到心中有数。实践证明这样做不仅节约了大量时间，而且节省了材料，达到事半功倍的效果。例如在y-Δ自动降压启动控制电路安装实习中，过去学生需要求24学时才基本达到工艺要求，而现在采用纸上练习后，学生仅需要不得16小时就可以达到工艺要求。

(三)分阶段实施教学目标

从学生接受知识的过程看，知识来源于实践，在实践中得到感性认识，经过反复实践才能上升到理性认识，并回到实践中去。由于学生认识水平的局限，实习教学不可能一步到位，这就要求教者根据学生的认知规律、分阶段实施。我们对电工二年级的实习课提出了三个阶段目标：二年级第一学期的目标为单相照明电路，内容是各种照明电路配线、安装及检修。二年级第二学期目标为三相动力线路和电子线路。内容是电动机的拆卸、装配、电力拖动基本电路的安装接线以及故障排除，电子线路的焊接。在教学中，我们根据所确定的两个目标把握好每一个环节。从教案的准备、实物准备、示范指导、巡视指导到结束指导等环节，都坚持高标准、严要求。在这方面我们主要采取以下做法：

1.基本操作练习和反复练习相结合。如在登杆练习时，就上课前的准备工作来说，安全防护工作要求很高，所使用的工具和如何登杆，是工艺教学和实习教学的有机结合点。在学生练习的初期，我们先讲要求，然后按演示的姿势让学生模仿练习，强调操作姿势和操作方法的准确性。一开始，大部分学生比较害怕，只能局部做1~2个动作，而不能连续登高。习惯动作干扰了正确动作，造成动作忙乱紧张，呆板而不协调，甚至产生了多余动作，而学生却觉察不出自己动作的全部情况和错误。为了不使学生在操作时养成坏习惯，我们就启发学生分析图解，反复演示，直到同学了解到个别动作对整体技术的联系。经过一段时间的反复练习，学生逐步掌握了一系列局部动作，并开始将这些动作连续起来，协调得比较合理自如，这时紧张情绪有所松懈，动作的相互干扰也有所减少，多作动作趋向消灭，最后终于掌握了这一单项操作技能。

化学教学实习总结体会 篇9

从20xx年9月14日来到佛山xx中学，到如今近两个月的时间，我在指导老师无私的帮助和指点下，学到了很多，无论是在化学教学还是在班主任工作中，我都受益匪浅。

一、化学教学工作

1、听课；听课贯穿了整个教育实习，刚到xx中学的前两个星期，我们的活动以听课为主，我听了科组各位老师的课；不同的老师有不同的教学风格，有幽默风趣的，有严谨认真的，有细心执教的，在不同的老师身上，我看到了不同的优点。

刚开始以为听课听不到什么，真正的实践才是最重要的，后来慢慢发现，听课也是一种技术，学会听课也很重要。而且听课要听不同老师的课，每个老师都有自己的习惯和优点，多听不同老师的课，可以取其精华去其糟粕，形成自己的思维方式。刚开始我总是很不愿意去听文科班的化学课，不太愿意听新老师的课，后来在队友的带领之下，我听了其他老师的课，才发现老师们都各有优点，文科班老师讲得非常细致，而新老师则讲得更有趣味性。后来，我慢慢喜欢上了听课，只要有化学课，我都一定会安排时间过去听课，只要有一点点收获，我就满足了，听课就非常值得了。

在实习期间，我还听了高

二、高三老师的课，不同的年级，讲课的方式也各有不同。高年级学生学习的目的性也更强，在文科班和理科班，对待化学学习的态度差别很大，而相对于高一高二，高三的知识容量则更大，听着老师信手拈来的例子，我忽然觉得，我们实习生在化学教学中是多么地稚嫩。

2、备课；备课是整个化学教学中的重中之重，细心细致的备课是上好一节课的关键。一直觉得备课是一个持久战，第一次备物质的分类和分散系及其分类方法，简简单单的两个课时，我从暑假一直备课备到讲课的前一天，不断的修改，不断地完善。有时候甚至觉得这样的备课是不是太不值得了，直到后来用1,2天的时间备一节课就直接上课的效果对比一看，才发现，备课真的很重要。

在前面物质的分类和胶体这节中，我花了很长的时间备课，认真研究对比下载的课件，形成了自己认为最好的教学思路，完成了一节连贯通顺的课，并且通过多次试讲，把一节课游刃有余地讲完了。而在后面离子反应那一节，由于备课时间不充分，没有把握好一节课的所有细节，没有多次试讲，导致在上课过程中，总是遗忘连接知识点的关键词关键句子，上完一节课下来，感觉只是把知识点讲完了，却没有讲透，不连贯。所以，要想游刃有余，上好一节精彩的化学课，必须严谨认真地备课，多研究不同的思路，形成自己最好的教案； 在实习期间，考虑到备课的时间长，我们便决定由整个化学科组的实习生统一备课，在统一教学目标的前提下，各位实习生分配任务，完成不同课时的课件。而理想总是非常美好，现实总是非常残忍，由于课件不是自己亲自做的，在之后的试讲和上课中，总是记不住课件接下来的内容，没有办法完全衔接好知识，导致了知识的缺口，自己上课讲得也非常不流畅。这样的一次经验也给我们敲响了警钟，要踏踏实实地做课件，亲力亲为做课件，才能对课件有个深刻的印象，衔接好自己的教学思路。

3、讲课；非常感谢xx中学的老师，特别是杨剑老师，在他的支持和帮助下，我们化学实习生得到了很多讲课的机会；在国庆放假之前，我们首先讲解了化学计量在实验中的应用这一节的习题课，第一次上课，虽然是评讲习题，但还是很紧张，在讲习题的过程中，有些计算自己都还不是很清晰，学生临时问到一些问题，一下子也反应不过来，也凸显出了自己的高中知识不够扎实熟练。

后来，国庆放假之后，我们正式开始讲新课，主要讲了必修一第二章的第一节物质的分类和第二节离子反应，两大课题都是高中的基础课题，物质的分类这节是学好高中化学的基本方法，而离子反应则贯穿了整个高中的知识，也是高中知识最重要的一部分原理，因此，讲好这两节对学生学习后面的知识非常重要。在老师的细心指导下，我还是顺利完成了这两节的教学任务。

真正的教学课堂与微格教学确实区别很大，有时候，上完一节课的效果，不是取决于老师上得好不好，更重要的取决于学生有没有跟上老师的教学，因此，由于有学生的参与，才使得教学真正有意义，而要让知识的传递过程真正完成，是需要师生达到共鸣，不断地反馈与负反馈的。

在xx中学，我讲了将近30节课，每一节课都有不同的收获，在实习期间，我也努力尝试用不同的教学方法；在老师的指导下，分散系及其分类这一课时，我尝试了传统教学方法与探究性教学方法的对比，离子反应的第二课时（离子方程式的书写），我尝试了使用多媒体课件与不使用多媒体课件的方法，离子反应的第三课时（离子反应发生的条件），我尝试了探究性教学方法与验证性教学方法。每一次尝试都有新的收获，在与学生的不断交流过程中，有自己的感悟和体验。

4、反思；教学反思也是实习教学工作中很重要的一部分，有反 思才会有进步。在实习期间，老师的要求下，每节课上完之后我都完成了教学反思，在不断的反思，不断地改进的过程中，我逐渐摸清楚了教学的方法，形成了自己的教学风格的雏形。

二、班主任工作

在班主任工作这一块，我做的工作并不多，但在老师的指导下，我学习到了很多班级管理的方法和技巧，懂得了有效管理班级的方法。

1、公平、平等对待所有的学生；

xx中学是一个全封闭式管理的中学，在这种条件下，宿舍管理是非常重要的一部分。宿舍有宿舍的规定和要求，否则以扣分来惩示，作为班主任，最怕的就是见到自己班的学生被扣分，而要如何处理这些扣分问题，就是一个难点。不同的老师会根据不同的方法来惩罚学生，在这过程中，我感悟最深的一点就是要公平、平等地对待所有的学生，如果奖惩的标准不统一，必然造成同学的不服气，也会认为班主任有私心，会有所偏袒，久而久之，学生就不再听从班主任的工作安排，导致班主任工作无法进行下去。相反，公平、平等地对待每个学生，能够在学生眼中树立大公无私的教师形象，让学生打从心理信服老师，这样，班主任工作也能顺利开展。

2、让学生自主管理班级；

如今的高中生都很有想法，相比于服从教师的安排，他们更愿意自主管理自己，对于班级管理，学生也都有自己的想法，也希望能够将自己的想法付诸实践，在管理中学习到更多的知识。作为班主任，更应该培养班委的管理能力，在适当的时候给予学生指导和帮助，以自己的已有经验作为借鉴，让学生多点参考。这样，则能达到事半功倍的效果，既能让班主任的工作减轻负担，也能培养部分班委的工作能力。

3、创建班级文化氛围；

一个班的班级文化是班风最重要的一部分，在南海中中学，今年举办了班级口号、班徽的设计大赛，这些都是以前高中学校所没有的，通过大家一致统一的口号和班徽、班服等标志的建立，能够从表观到内心处影响学生，让学生从不同程度上感受到一种集体荣誉感。另外，班级座位的设置也是一种技巧，通过不同层次、不同性格学生的组合，在班级中形成小小的学习圈，是提高班级学习氛围的一种好方法。

三、实习感受

两个月的实习时间，说长不长，说短不短，中间穿插着国庆假期和军训，真正听课、备课、上课的时间并不多，但在这两个月里，我收获了很多。不仅仅是在教学和班主任工作，还跟xx中学的老师、学生建立了深厚的友谊。非常感谢xx中学的所有老师，特别的化学科组的杨剑老师，在他的指导下，我们才能成长得更快，谢谢高一化学科组的所有老师，谢谢我的指导老师兼班主任华老师，正是因为有了老师的宽容大量，极力放手让我们学习，才得以获得更实在的经验，谢谢高一17班的所有学生，这两个月是我大学四年最幸福的日子。实习虽然结束了，但友谊之树才刚栽种，相信在未来的日子里，学会越来越辉煌，老师会越来越幸福，学生越来越开心。