二年级日记参考

二年级日记参考（精选12篇）

二年级日记参考 篇1

我们一走进公园门口，就看到了开着金黄的迎春花。旁边的桃花笑红了脸，好像在和我们打招呼呢！另一边的梅花看似要谢了，地上全是梅花的花瓣，白白的一层，可真美呀！

我们又来到了报春园。里面有很多的梅花。门口进入的前面有一座高高的假山。假山上有几根滕条，滕条上有几片冒芽的`小叶子。

在报春园里我还看到了很多的茶花，它们的花有红的、粉的、白的、各种颜色的花开成一片，相互交映显得春意盎然，美不胜收。地上也有薄薄的一层茶花花瓣

二年级日记参考 篇2

一、告知格式

日记有固定格式, 首行写上年月日星期, 和天气状况。学生不知如何下笔, 不少同学把一天中做的事情, 没有主次, 流水账一般记下来, 这是要纠正的。生活中有趣的、新鲜的、特别的事都可以记, 不一定都要有积极的思想意义, 快乐的、烦恼的、矛盾的、担心的、期盼的、想象的、后悔的、都可以记, 甚至可以把自己做的梦记下来。从现实生活中, 从身边的小事记起, 日常生活中的见闻感想都是好素材。坚持让学生写日记, 把一些最真实, 最有价值的材料积累下来, 成为习作的涓涓细流, 这股股细流定会汇成川流不息的习作源泉, 使学生觉得写日记简单!

二、课外阅读, 积累素材

为了丰富学生的语言积累, 提高学生阅读兴趣, 进一步激发学生的习作欲望, 每周把一节语文课变成阅读课。选择适合孩子特点, 生动有趣的读物读给孩子听。有时, 阅读课上, 找几位朗读声情并茂的学生给大家读, 读书者和倾听者一起被带入作者所描绘的动人的故事中, 那气氛如痴如醉。一年级时给大家推荐注音童话、神话, 短小有趣, 图片较多的故事。先从视觉上吸引孩子们, 生字较多, 有些学生存在畏难情绪。于是我读学生听, 抑扬顿挫地读《一年级的小豆豆》读到豆豆掉牙时, 逗得同学们哄堂大笑。试卷或练习册上的短文, 凡是能让他们扩展的阅读资料, 尽最大限度让孩子读或听。

到了二年级, 随着识字量增加, 推荐《二年级的小朵朵》《亲爱的笨笨猪》, 看完整的作品。读完做作品内容的选择题, 检测孩子是否认真阅读, 并奖励优胜者。这项举措极激发了学生的阅读兴趣。

《没有尾巴的狼》《绿野仙踪》像播讲评书一样有声有色地朗读给学生听, 不仅培养他们注意倾听的习惯, 同时激发了他们的想象力。随着识字量的增多, 鼓励他们自己去阅读。既开阔学生视野, 又锻炼了学生思维。当我提出一周写一篇日记时, 有的孩子举例《二年级的小朵朵》中, 江明明写的5篇日记一模一样: 起床, 上学, 放学, 回家, 吃饭, 睡觉。流水账式的的日记干巴无味, 没有创意。应该像小朵朵, 写真实有趣的的事情。尤其是人心里感触最深的事。日记字数不限制, 简练最好, 不能要求数量变成孩子的负担。国庆期间, 布置了一遍日记, 有几个学生主动写了六七篇, 散发着浓郁的生活气息, 字里行间既有真情实感, 又充满着童心童趣, 读来倍感亲切, 令人爱不释手。节选几篇一睹为快:

2013年10月5日星期六晴

今天我 ( 赵易哲) 和爷爷奶奶去地里种小麦。爷爷告诉我小麦要播种、浇水、施肥、锄草、打药, 最后才能收割, 我惊讶, 要经过这么多工序才能收获。这让我想起了《悯农》这首诗, 每一粒粮食都来之不易, 我们要爱惜粮食, 珍惜农民伯伯的劳动成果。

10月6日星期日晴

今天是阿姨的生日。我 ( 谷梓硕) 高兴地来到大姨家, 兴奋地跑到屋里对大姨说: “大姨生日快乐! ”大姨微笑着说: “我们今天去饭店吃饺子! 我们一行八九个人到老饭店。等了一会, 热气腾腾的饺子端上桌, 香味扑鼻而来。我拿筷子夹了一个饺子, 咬了一口, 真香, 绿色的韭菜, 黄色的鸡蛋, 紫色的木耳, 又好看又好吃, 小巧的饺子又像扇贝, 挺着胸脯, 憨态可掬, 冲着我笑, 还有点不忍心吃他呢! 肚子可不管他, 咕咕叫着, 面对美食, 开口就吃, 后来又上了几道菜, 鱼香肉丝, 松子玉米……我大饱口福啊!

三、引导选材

学生能紧紧抓住身边的趣事, 动脑思考, 细心观察, 恰当地表达。我鼓励孩子向日记写得好的同学学习, 你也可以像他们一样写出声情并茂的好习作来。要特别表扬孩子们, 把课文上学到的新词, 写入他们的日记里。只要愿意写, 乐于表达, 我们就离成功进了一步。

只有在学生情绪高涨, 不断要求向上, 想把自己独有的想法表达出来的气氛, 才能产生出使儿童的作文丰富多彩的思想、感情和智慧。有些学生课下跑到我身边仰着笑脸说: “老师, 我想写一篇日记”。我鼓励他们: “那好啊! 写吧, 写完交给我, 看看啊! ”学生的日记易于学生理解和接受的, 寓教于乐, 果然有不少习作如雨后春笋, 下面又是几位同学的习作:

10月15日晴星期二

上午第三节课, 老师讲生字, 老师说: “谁愿意领大家读生字?”我 ( 范培迪) 举了3次手, 语文老师终于最后一个让我上讲台当小老师, 我也很激动, 大家跟我读的声音太响了! 真像安了大喇叭。老师还夸奖我们这几名同学领读得响亮正确, 是合格的小老师。回到家, 我要给妈妈说: 我上讲台当小老师了!

10月16日晴星期三晴

今天我 ( 赵易哲) 读了《小柳树和小枣树》这篇课文, 小柳树非常骄傲, 小枣树宽宏大量。我非常喜欢小枣树, 喜欢它的谦虚, 我要向它学习。这篇课文让我明白“尺有所短, 寸有所长”的道理。

四、联系家长, 开展亲子活动

家长与孩子谈论一起做过的事情, 让孩子说一下过程, 家长也参与说一说, 并鼓励孩子在下笔之前先说说要写的事情, 也可以家长和孩子来选择要写的事情; 然后, 才是讲一讲事情的经过, 家长最后才稍加指点和补充。以生为本, 从学生的实际生活出发, 从中挖掘孩子们的发展潜力, 才会凭借自己想象的翅膀, 在写作的天空中自由翱翔。

现在正是桔子丰收的季节, 家长们正好借用这个素材引导孩子仔细观察, 认真写好观察日记。看形状、颜色; 闻气味, 品味道; 加上丰富的想象力, 用几句话连起来。

12月7日星期日晴

今天妈妈买了很多桔子, 黄色的外皮, 扁圆型的, 个挺大。我 ( 赵易哲) 挑了两个大的给爷爷奶奶, 又挑了两个给爸爸妈妈, 他们高兴地笑了, 夸我真懂事。我拿了一个轻轻剥开, 闻到一股清香的味道, 桔瓣像一个个弯弯的月牙, 我掰下一瓣放进嘴里, 真甜呀! 还有点酸味, 好吃极了! 桔子不仅营养价值高, 而且它的皮还可以防晕车, 我喜欢吃桔子, 以后我要让妈妈经常买。

五、交流修改

优秀日记在班上朗读、评议, 并贴在学习园地上。既激发了日记热, 又在班上形成了良好的学习氛围。鼓励孩子写发生在身边的趣事。写完后大声读几遍, 就会逐渐找出哪里写得不通顺, 自行修改, 使文从字顺。只要孩子肯于尝试, 最后一定会“妙笔生花”

二年级日记参考 篇3

写日记对小学生来说，是引发其习作兴趣的一种极好的练笔方式。从低年级就入手，有利于学生思维扩展，智力开发。什么是日记？日记是生活的剪影，是心路历程的真实记录，就是把自己当天看到的、听到的、想到的、最难忘的和最有意义的事情写下来。让学生从开始就喜欢写，再到会写、爱写却不是一件容易的事，需要老师悉心指导，让学生感受写日记的快乐，不把它当成一项任务，把写日记当成一种享受，有话就说、有话想说，这样日记的作用才能得以真正的发挥，才能有效地提高小学生的作文水平。可是每当我在批阅学生日记时，总会发现有很多学生的日记根本没有批阅的价值，从内容上看，没有主题，从写作方法上看，千篇一律都是流水账。还有的学生写字也不规范，感觉都是在应付。那么，如何让孩子写好日记呢？本学期我尝试着从以下几个方面做起：

一、观察生活，积累素材

素材是写作的基础，而素材的来源就在于广泛的阅读和生活的积累。因此，要让小学生学会观察生活，做生活的有心人。小学生的生活经验少，观察能力较低，想象力不太丰富，一提起写日记，往往感到无话可说、无话可写，要么是记流水帐，要么是几句话敷衍过去，写得很平淡，无具体内容。我利用周二和周四的早读课的20分钟让他们说说当天发生了哪些事情，为他们找到了写日记的内容。现在，我又扩大了孩子的写作范围，对校园里，上学、放学路上或家里发生的事情，进行指导，这样每人有了每人的写作对象，避免千篇一律，同时也激发了他们的写作兴趣。这样，他们将日常生活中的事毫无拘束地写了出来。

二、提出写日记的要求

在学生有了写作素材后，要对写日记逐步提出几点要求：首先是要求有条件的学生每天坚持写一篇日记。大部分同学兴趣高，日记内容写得好，但也有少数同学名义上是一篇，却两三句一笔带过。于是，我又要求篇幅的長短，并且由少逐步增至200字以上。这就逼着他们将日记写得生动、具体。对日记写得好的，我利用早读课和活动课在班上宣读，给予鼓励，对于完不成的给予个别指导，让他们把日记写得更好一些。其次，再教给学生一定的写作方法。例如可以在自己的日记中加上一些比喻的句子、夸张的句子。

三、激发学生的写作兴趣

俗话说："兴趣是最好的老师。"对于学生写的日记，必须及时反馈，正面激励。这样，才能既不失时机，有的放矢，又能"随风潜入夜，润物细无声"。如果反馈的时间太长，学生写日记的热情就会大大减弱。因此，学生交上来的日记，我都尽量当天批阅。有进步的，写的好的，我会在优美的句子、词语下画圆圈，画波浪线，并且写上富有启发性、鼓励性的话语。对于写作水平差一点的同学，我也在首先肯定他们点滴进步的同时，诚恳指出日记中存在的问题。每次批阅完日记，都要进行佳作赏评，让大家来欣赏、学习，共同提高。对于日记中出现的共性的、普遍性的问题，我就进行"集体会诊"。日记写的好的同学，自己的作品被欣赏、被展示，心情自然是十分激动，对写好日记有了更大的信心和动力。而其他同学在欣赏之余，也慢慢领悟到如何写好日记，在无形中提高了写作水平。

四、开放阅读，厚实学生积累

阅读是习作的基础，是学生积累个性化语言的主渠道。阅读应该是开放的，能让学生自主选择、自由自在地品读。有了丰富的阅读积累，才能培养和发展学生自己的个性化语言，畅通由读到写的渠道，"日积月累，必有大成"。因此，要指导课外阅读，增加阅读量。二年级学生已经初步掌握了拼读的基本技能，我们就让学生借助拼音阅读注音的课外读物，如《成语故事》、《学苑创造》等。另外可让学生学习摘录，鼓励学生剪贴报纸，摘抄报刊杂志中写人记事、状物、叙景的好词佳句。学生兴趣盎然，乐此不疲，有效地调动了学生积累语言的积极性，逐渐养成积累语言的习惯。

五、持之以恒、养成习惯

"学贵有恒"，写日记需要坚持。做到坚持写日记，学生就会喜欢上写日记，写作水平就会提高。坚持写日记，培养了他们的毅力，养成了留心生活、热爱生活的品质。并且，学生在写日记中学会了观察，学会了思考，他们感受到了老师对自己的关怀，感受到了家长对自己的期望，感受到了自己存在的价值，学会了生活，学会了做人。为使学生有足够的时间观察生活、选择素材，我规定每周每个同学至少写一至两篇日记，同时，提倡学生天天写日记。写日记贵在坚持。怎样才能让学生把写日记的兴趣保持下去呢？我采用了星级评价，即每写够5篇，就在日记封皮上刻一个星星，写满10篇刻两个星星，依此类推。一个学期下来，谁得到的星多，谁就当选我班的"日记之星"。 这样，学生的兴趣日渐浓厚，写出了好日记，写出了自己的生活。

总之，要想写好日记，平时就得要求学生做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础。此外，我们教师要引导学生逐步养成细观察、勤思考、多练笔的好习惯，为习作多积累素材，从而提高他们的写作水平。这样持之以恒写日记，小学二年级的学生写作文也就能笔下生花了。

小学二年级数学参考 篇4

1、在游戏中体会事件的可能性，并进一步体会到有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的。

2、初步能用“一定、可能、不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性，培养学生的表达能力和逻辑推理能力。

3、通过活动，激发学生思维的灵活性与求知欲，帮助学生感受到数学与现实生活的联系，体验到在解决实际问题中的作用，培养学生实事求是的态度和合作交流的能力，以及学习数学的兴趣。

教学重点：

通过游戏活动使学生初步体验有些事件发生是确定的，有些事件发生不确定的。

教学难点：

理解“可能”“不可能”“一定”，并会用这些词语表达生活的事件。

活动准备：

课件、球、盒子、硬币、记录表

教学过程：

一、创设情境，激趣促学。

师：同学们老师给大家带来一个小故事，想听吗?(点击课件)请看屏幕：迪尼斯乐园举行比赛，米奇和唐老鸭都决定回去看看，可是只有一张门票，让谁去呢?最后它们决定用抛硬币的方法来做决定。(板书：抛硬币)

师：你们认为谁会去呢?

生1：米奇。

生2：唐老鸭。

师：到底是谁去呀，意见不统一，正好老师这里有一个1元硬币，我们先来认一认硬币的正反面。谁能识别硬币的正面和反面?

师：印有1元字样的这一面是正面，有花的这一面是反面。现在老师想来抛下这枚硬币，正面就由米奇去，反面就由唐老鸭去。怎么样?我请一位同学上来帮忙，谁来?

师：你的任务是老师抛完后要大声告诉同学们你看到的是哪一面，好吗?准备好了吗?(师抛硬币遮住，问学生)

师：同学们猜猜是哪一面朝上?

师：大声告诉大家，哪面朝上?

生：正面。

师：正面朝上，这下米奇可高兴了，因为它可以去观看比赛。(猜对的学生很高兴)

师：如果再抛一次，一定是米奇去吗?

生1：是，一定是米奇去。

生2：不是，也有可能是唐老鸭去。

师：你确定吗?你也上来抛一抛。(再指名生抛硬币)

生：反面朝上。(猜对的学生欢呼)

师：反面朝上，唐老鸭高兴得又蹦又跳。(生回座位)

师：同学们，在刚才的抛硬币游戏中，你发现了什么小秘密?

生1：硬币可能正面朝上，也可能反面朝上。

生2：米奇和唐老鸭都有可能去观看比赛。

师：同学们可真了不起呀!你们想来试试抛硬币吗?(想)

师：请听游戏规则：(略)

师：(拍手示意学生坐好)同学们刚才通过玩抛硬币的游戏，你们看到硬币落下后是什么情况?

师：同学们观察得真仔细，通过游戏我们发现硬币落下后可能正面朝上，也可能反面朝上。也就是说正面或反面，这两种可能都有。(板书：可能 也可能)。

组织课堂：请组长收好硬币，放回抽屉。

(设计意图：由抛硬币游戏开始感受事物的不确定性，学生在观察、抛掷、猜测等活动中，初次体会硬币落地可能正面朝上，也可能反面朝上，尝试用“可能”、“也可能”等词汇进行数学表达，在知识、情感上为后面学习打下了很好的基础。)

二、展开活动、自主探究。

1、师：同学们，刚才大家都玩得很开心，接下来我们再来玩个摸球游戏，好吗?师生摸球。

师：(出示盒子)看，这是什么?

师：(指盒上标签)对，里面有三个白球和三个黄球，谁愿意上台和老师一起玩?

(生踊跃举手，一位学生上台)

师：咱们两人这样分工：我摸，你猜我摸出来的是什么颜色的球。

(台下同学聚精会神，饶有兴趣地看。师动作夸张地做出不看盒子的样子，摸出一个球捏在手上)

生：。(白色)

(师展开手掌正好是。台下同学鼓起掌来，猜中了!第二次、第三次过程同上，猜中的学生鼓掌，没猜中的有点失望)

师：你们也想这样摸一摸、猜一猜吗?(想)

2、学生小组合作摸球。(体验不可能)

师：老师给每组同学都准备了一个小袋子，每个袋子里装的都是3个白球和3个黄球。摸球之前，请听好游戏规则： 1、小组其他成员猜会摸到什么颜色的球。2、每人每次只摸一个球，摸球时眼睛不能看，也别让猜的同学看见，每人连续摸两次。3、把摸到的球给大家看，不能争不能抢，更不能让球掉地上，要有团结协作、互相谦让的精神。4、组长负责把每个同学摸球的情况打钩记录下来。5、把球放回袋子里，等组长记录好，换个同学再摸。最后想一想，每次你都猜对了吗?为什么?

(1)请组长拿出袋子和表格

(2)师指导摸球填表格

3、全班交流。

师：同学们摸了这么多次球，也猜了这么多次，我请小组长来告诉老师，你们小组摸球的情况如何?

(1)各小组汇报情况

(2)老师幻灯出示汇总表，根据组长汇报情况填表

师：同学们你们每次都猜对了吗?(生：没有)

师：怎么这么多同学没有全猜对呢?从这张表格中可以看出是什么原因呢?

(因为袋子里有白球和黄球，可能摸到白球，也可能摸到黄球。)

师：淘气和笑笑也做了摸球游戏请看(点击课件)笑笑可能从盒子里摸到什么颜色的球? (可能是黄球也可能是白球)齐读一遍

(设计意图：小组内摸球猜球活动，意在使学生体验从袋中摸一个球可能摸到黄球，也可能摸到白球，再次感受这种不确定性现象。学生摸得积极，猜得高兴，较好地体会到了事件发生的不确定性。)

4、体验不可能

智慧老人给小朋友们带来了小问题

可能从这个袋子中摸到黑球吗? (不可能)齐读

可能从这个袋子中摸到红球吗? (不可能)

可能从这个袋子中摸到除白球和黄球以外其它颜色的球吗?(不可能)

为什么?

师小结：同学们真聪明，因为袋子里只有黄球和白球，所以，我们不可能从中摸到除黄球和白球以外其它颜色的球。(板书：不可能)小结

5、再次摸球。(袋子里都是黄球)(体验一定)

师：老师最近学了一样新本领，无论谁从这个盒子里摸球，我都可能猜到是什么颜色。大家信吗?不信，我们试试。这个盒子里面装的也是6个球。这回我们换一个玩法，我请每个大组里最乖的小朋友来摸球，老师来猜。谁愿意和老师玩?(多次猜黄球)

(教师注意观察学生的反映：是不是有不满。)

师：怎么了，你们想说什么?(里面都是黄球)

师：很多同学都说对了，老师的确知道里面装的都是黄球。所以，摸出一个一定是黄球。

如果盒子里装的是6个白球呢?(摸出一个，一定是白球)如果盒子里装的是6个红球呢?(一定是红球)

(板书：一定)

师小结：刚才通过抛硬币和摸球的游戏，我们知道了有的事件可能发生，有的事件不可能发生，有的事件一定发生。

(设计意图：本小节让学生在动脑思考中体验到事件的确定性，在师生的趣味互动中既学新知又交流感情，调节课堂气氛)

三、促成体悟，拓展延伸。

1、数学书第93页：连一连。

小朋友们喜欢这样的摸球游戏吗?我们的好朋友淘气、机灵狗和笑笑也来参加了。你们看!数学书第93页的连一连。读题，请同学们打开数学书本93页

(1)先读题目要求和内容，独立完成。

(2)汇报交流

师：现在来看看哪个小朋友最聪明不通过实验也能判断正确吗?淘气的盒子中摸出的是什么呢?

生：10个黄球，摸出来的一定是黄球。

师：那会摸到黑球吗?

生：不可能摸到黑球。师：机灵狗的盒子呢?

生：10个白球，摸到的不可能是黄球。

师：那会是什么球?

生：一定是白球。师：那么笑笑的盒子摸出来的球会是什么?

生：5个黄球，5个白球，摸出来的可能是黄球。

师：也可能是什么球?

生：也可能是白球。

师：能完整的说一说吗?

生：5个黄球，5个白球，摸出来的可能是黄球，也可能是白球。

2.听要求起立。看看谁最机灵。

师：接下来，我们来课间休息，再玩个游戏，全体同学请注意，听清老师的要求好吗?我们玩的游戏是听要求起立，看看谁最机灵。准备好了没?有没有信心?(有)

(1)站起来的同学中老师任意摸到一个同学一定是女同学。

(2)站起来的同学中老师任意摸到一个同学不可能是男同学。

(3)站起来的同学中老师任意摸到一个同学可能是女同学，也可能是男同学。

师：同学们可真厉害，请给自己一些掌声鼓励吧!

(设计意图：本环节及时对新课知识进行补充和巩固，使学生形成表象。并设计活动应用反馈，既调节了课堂气氛，又加深了知识理解，形成一种教学互动)

四、联系生活，内化提高

聪明屋

师：同学们，在我们的身边，每天都会有很多事情在发生。现在，老师又要考考聪明的小朋友，你觉得什么事情一定会发生，什么事情可能发生，什么事情不可能发生呢?请看屏幕，这里的题目你会吗?谁来告诉老师。

学生说，老师注意评价。课堂小结

师：今天我们一起研究了有关可能性的问题，大家开心吗?小朋友们，这节课你们学到了什么?

二年级赏月作文参考 篇5

走到溪边，我看见月光照进溪水，像一条白丝带。许多灰白色的鹅卵石陪伴着月光，它欢快地流淌着。

走过村庄，夜晚的村庄很安静。村道是刚修过的，坑坑挖挖的小路也被填平了。知了唱着歌，鸟儿拍打翅膀，青蛙跳进水里，“扑通”一声，水花四溅……。

到了公园，我们坐在公园的草地上，抚摸着温暖又可爱的小草，闻着月饼和鲜花混合的甜香，望着天上又大又圆的月亮，这感觉真美好啊!看着月亮，我不禁想起了“嫦娥奔月”和其他一些有关月亮的传说。弟弟还想伸手去摸一摸月亮，可是当然摸不到，但是，他正难过着就发现旁边的水塘里，正映着一个月亮，他开心极了!

做手工二年级作文参考 篇6

我首先拿出橙色揉了一个花生米大的小圆球，来当做蝴蝶的头，放到卡纸上。然后我又拿橙色搓了一个椭圆形的长条，来当做它的身体，和头部连接在一起。接着我又揉了四个彩色的圆球，两个大的，两个小的，分别把它们压扁，压成圆片，放在身体的两侧来当做蝴蝶的两双翅膀。最后，我又对它进行了装饰，搓了好多的小圆点粘到蝴蝶的翅膀上，还用牙签给它做了触角。彩色的蝴蝶栩栩如生地出现在我眼前。

看着卡纸上孤单的蝴蝶，我又用彩泥做了一个红太阳，几朵白云，一条五颜六色的彩虹。还在最下边做了矩形草、小花，紫茄子、胡萝卜，豌豆等，现在我觉得整幅画都在动呢!

我好像看到了一只蝴蝶在太阳下翩翩起舞，白云在轻轻地漂浮，花儿们都在唱歌，蝴蝶对小伙伴说：“我们一起玩吧!”小伙伴们说：“好啊!”它们在草地上玩得多开心啊!

小学二年级奥数经典试题参考 篇7

例1小明从1写到100，他共写了多少个数字“1”?

解：分类计算：

“1”出现在个位上的数有：

1，11，21，31，41，51，61，71，81，91共10个;

“1”出现在十位上的数有：

10，11，12，13，14，15，16，17，18，19共10个;

“1”出现在百位上的数有：100共1个;

共计10+10+1=21个。

例2一本小人书共100页，排版时一个铅字只能排一位数字，请你算一下，排这本书的.页码共用了多少个铅字?

解：分类计算：

从第1页到第9页，共9页，每页用1个铅字，共用1×9=9(个);

从第10页到第99页，共90页，每页用2个铅字，共用2×90=180(个);

第100页，只1页共用3个铅字，所以排100页书的页码共用铅字的总数是：

我的心愿二年级作文参考 篇8

我的愿望到底是什么呢??这个问题真的困扰了我好长时间，别看这只是一个幻想，可是它却包含着许多含义。

我的愿望是在天空中自由自在地飞翔，当然了，这只是一个虚幻的而又无法实现的愿望，可是，这个简单幼稚的词语却包含着无法理解的含义。

飞……这是我们全人类的愿望，白鸽会飞，于是白鸽象征着和平;那么如果人类会飞，那飞会象征着什么呢?这是一个代表和平的字，然而，它也象征着自由自在，不受拘束的生活，一旦挣脱了放风筝的线，才会发现外面的世界其实很大。

游泳二年级作文200字参考 篇9

到了景山游泳馆我换好了泳衣，泳裤，泳镜，正准备跳水，可是我心里很害怕，我正想着万一我掉下水怎么办啊?

过了一会儿，我壮胆子随便一跳，砰......跳下去了，虽然我的心在砰砰的跳，但是我还是很高兴。跳下去的时候两边的水都飞起来了。

刚开始我乱游，游着游着，我就知道技巧了，技巧就是，你如果想游后面的话你就人朝前，把脚乱摆，这样你就可以游到前面了，想游后面的话也一样反方向。

二年级生字表笔顺(供参考) 篇10

字

笔

划

本

生字表

（一）识字1

宜

yí

层

cãng

尽

jìn

染

rǎn

叠

diã

翠

cuì

爽

shuǎng

1/112 壮

zhuàng

谷

gǔ

登

dēng

华

huá

第1课

图

tú

梨

lí

笼

long

浪

làng

2/112

燃

ｒáｎ

燃

ｒáｎ

勤

qín

劳

láo

第2课

区

qū

尤

yïu

其qí

3/112 仙

xiān

盘

pán

峰

fēng

胳

gē

膊

bï

巨

jù

当

dāng

脖

bï

著

zhù

4/112

形

xíng

状

zhuàng

第3课

旅

lǚ

蒲

pú

降

jiàng

娃

wá

纷

fēn

5/112

苍

cāng

洼

wā

啪

pā

炸

zhà

蹦

bâng

察

chá

识

shí

6/112 第4课

刘

liú

菊

jú

残

cán

君

jūn

橙

chãng

橘

jú

径

jìng

7/112 斜

xiã

枫

fēng

于

yú

语文园地一

交

jiāo

支

zhī

龙

lïng

求

qiú

凡

fán

8/112

利

lì

识字2 棋

qí

弹

dàn

钢

gāng

琴

qín

胡

hú

戏

xì

9/112 喂

wâi

鸽

gē

养

yǎng

航

hang

模

mï

第5课

株

zhū

踮

diǎn

院

yuàn

10/112 除

chú

疲

pí

倦

牵

qiān

困

kùn

第6课

委

wěi

补

bǔ

室

shì

11/112

juàn

宁

níng

愣

lâng

切

qiē

集

jí

掌

zhǎng

第7课

钟

zhōng

零

líng

闹

nào

12/112

哈

hā

欠

qiàn

迟

chí

叹

tàn

决

juã

悔

huǐ

第8课 计

jì

算

suàn

13/112

冒

mào

览

lǎn

馆

guǎn

紧

jǐn

怦

pēng

握

wî

容

rïng

普

pǔ

14/112

奋

fân

灿

càn

烂

làn

语文园地二

柏

bǎi

纪

jì

纺

fǎng

织

zhī

15/112 优

yōu

胜

shâng

湾

wān

粒

lì

识字3 神

shãn

州

zhōu

川

chuān

涌

yǒng

16/112 岛

dǎo

隔

gã

峡

xiá

与

yǔ

陆

lù

民

mín

族

zú

第9课

庆

qìng

献

xiàn

17/112

帜

zhì

洁

jiã

奏

zîu

曲

qū

亿

yì

第10课

央

yāng

瓦

wǎ

18/112 庄

zhuāng

严

yán

阔

kuî

碑

bēi

周zhōu

似

sì

拼

pīn

案

àn

19/112 坛

tán

迹

jì

厦

shà

第11课

讯

xùn

传

chuán

约

yuē

聚

jù

挥

huī

20/112

锣

luï

呼

hū

击

jī

拥

yōng

抱

bào

泪

lâi

泽

zã

克

kâ

21/112 扬

yáng

第12课

省

shěng

店

diàn

橱

chú

指

zhǐ

接

jiē

讲

jiǎng

铺

pū

22/112

毯

tǎn

银

yín

仗

zhàng

语文园地三

退

tuì

危

wēi

险

xiǎn

买

mǎi

卖

mài

23/112

反

fǎn

杂

zá

简

jiǎn

单

dān

识字4 寸

cùn

益

yì

彰

zhāng

豹

bào

24/112

障

zhàng

泰

tài

徒

tú

功gōng

渠

qú

第13课

沿

yán

际

jì

信

xìn

25/112

第14课

葫

hú

芦

lú

藤

tãng

哇

wā

盯

dīng

邻

lín

第15课

枣

zǎo

26/112

浅

qiǎn

秃

tū

忍

rěn

呗

bei

虽

suī

乘

chãng

思

sī

第16课

抽

chōu

27/112

续

xù

吸

xī

极

jí

夫

fū

汗

hàn

驶

shǐ

示

shì

筝

zhēng

踪

zōng

28/112

伤

shāng

责

zã

第17课

酸

suān

葡

pú

萄

táo

狐

hú

狸

lí

串

chuàn

29/112

迫

pò

30/112

待

dài

硬

yìng

语文园地四

茶

chá

泡

pào

饱

bǎo

袍

páo

31/112 鞭

biān

炮

pào

识字5 移

yí

谋

móu

柴

chái

焰

yàn

易

32/112

yì

折

zhé

搓

cuō

绳

shéng

斤

jīn

独

dú

第18课

刺

cì

33/112 猬

wèi

板

bǎn

凳

dèng

糙

cāo

但

dàn

傍

bàng

椅

yǐ

34/112 瞧

qiáo

留

liú

第19课

术

shù

铅

qiān

惹

rě

吐

tù

桌

zhuō

35/112 盒

hé

注

zhù

削

xiāo

皱

zhòu

第20课

坏

huài

扎

zā

抓

zhuā

36/112 莓

méi

幸

xìng

福

fú

吵

chǎo

受

shòu

第21课

之

zhī

轮

lún

37/112 期

qī

第dì

任

rèn

惯

guàn

式

shì

眯

mī

郑

zhèng

38/112 语文园地五

铁

tiě

钉

dīng

裙

qún

裤

kù

袄

ǎo

疼

téng

痛

tòng

39/112 疯

fēng

识字6 恨

hèn

漠

mò

炭

tàn

贫

pín

富

fù

饥

jī

40/112 索

suǒ

奉

fèng

永

yǒng

第22课

科

kē

亚

yà

呆

dāi

始

shǐ

41/112 猜

cāi

拴

shuān

逗

dòu

第23课

良

liáng

缩

suō

遥

yáo

寻

xún

42/112 食

shí

泣

qì

健

jiàn

康

kāng

操

cāo

第24课

则

zé

昨

zuó

43/112 纱

shā

羡

xiàn

慕

mù

粉

fěn

料

liào

套

tào

份

fèn

44/112 妹

mèi

贵

guì

寄

jì

费

fèi

第25课

客

kè

何

hé

赠

zèng

45/112 汪

wāng

舟

zhōu

欲

yù

踏

tà

潭

tán

语文园地六

历

lì

贡

gòng

46/112 肯

kěn

扇

shàn

确

què

愁

chóu

识字7 护

hù

牢

láo

孔

kǒng

47/112 雀

què

锦

jǐn

鹰

yīng

丛

cóng

鹂

lí

灵

líng

嬉

xī

48/112 第26课

叽

jī

喳

zhā

蓬

péng

跃

yuè

棱

lēng

巢

cháo

崭

zhǎn

牌

pái

我的学校小学二年级作文参考 篇11

刚进大门，左边是一排松柏，右边也是一排松柏。它们散发着淡淡的清香，每天上学都变得格外有精神。但无论怎么好看也比不过操场上的垂柳。远看，像少女的头发;近看，又像老人弯着腰;仰望，成了一滴滴雨点儿;俯瞰，又成了雨伞。用一句诗句来说真是“远近高低各不同。”在盛夏，就算跑步的人有多少累，也会感到有一丝丝清凉。

再走进去，两个大花坛衬托这美丽的校园，到一楼，总能听见小朋友的笑声，他们有的在草坪上玩耍，有的在教室里看书，不管怎样，每一个小朋友都非常可爱。上课时，响亮的读书声，使人神清气爽。在教学楼后面，有一个篮球场，场上有人打球时，即使你在很远的地方，也能听见胜利的欢呼声，他们一个个都累得汗流浃背，但是，他们觉得这是光荣的标记。在另一边，有一个食堂，中午的时候，都会有人去拿饭菜，上了一个上午的课，大家都吃得狼吞虎咽。

二年级日记参考 篇12

xiǒnɡwěijiědnɡfēnfānɡfènɡhuáng

()()()()

zhōnɡyǔjì xù jiāo àodùjuān

()()()()

二、比一比，组词。(8分)

峰()购()传()逃()

蜂()沟()转()桃()

三、、在括号里填上合适的词。(8分)

一()地一()文章

一()山一()布

()的阳光()的时光

()地成长()的歌声

四、给带点字选出正确的语音，对的打【二年级语文期中试卷及答案】“√”。(8分)

相同(xiāngxiàng)应该(yìngyīng)

好奇(hàohǎo)兴奋(xìngxīng)

杜甫(fǔpǔ)处分(chǔchù)

弯曲(qǔqū)座位(zuzhu)

五、照样子写词(1题每空1分，2题每空2分，共9分)

1、宽——窄胜——()

夸奖——()喜欢——()

2、隐隐约约 _____________

_________________________

六、我会连(8分)

窄稀 一台电扇

稠宽一幅寓言

贱富一枚图画

穷贵一则邮票

七、把下列词语排成一句通顺的话，并加上标点符号。(6分)

1、学校美丽的我们的 一座 像花园

————————————————————————————

2、树上叫麻雀不停地在一只

————————————————————————————

八、默写下面的古诗及作者，注意不要写错别字，记得加上标点!(10分)

草

(作者)

九、选词填空。(4分)

发明发现

1、鲁班()了伞。【二年级语文期中试卷及答案】

2、小东()花丛上有一只蝴蝶。

往常常常

3、列宁()请养蜂的人来谈天。

4、今年的春节与()不同。

十、把下列排列错乱的句子整理通顺，在括号内标明序号。(6分)

()老师还在学校里备课，改作业。

()已经回家的同学给老师送来了伞。

()傍晚，突然下起了雨。

()老师们追上去，送同学们回家。

()同学们放下伞跑了。

()回家的路上传来一阵阵清脆的笑声。

十一、读一读，做一做(9分)

造浴室

夏天，小熊猫、小猴子、小鸭子和小山羊在玩球，出了好多汗，他们想洗个澡.小猴子上山去找泉水.小熊猫到竹林去砍竹子.小鸭子到湖里去采莲蓬.小山羊到树林里背回来一捆树枝。大家动手引来泉水，搭起一个棚子，做好淋浴喷头。小小的浴室造好啦!小动物们心里多么快乐呀!

1、“莲”()结构，用部首查字法先查()部，再查()画。

2、短文有()个自然段。

3、浴室是由()、()、()和()一起造好的。

4、小动物们高兴的原因是()

A、可以洗澡B、可以在自己动手造的浴室里洗澡。

十二、接着写几句话。(请你展开想象【小学生期中考试】，帮小书虫想想办法，把内容写下来，看谁想的办法最有意思!)(16分)

有一天，小花猫要到河对岸去找好朋友们玩，可是夜里河上的桥被大水冲走了，小花猫过不去，怎么办?

小学二年级下册期中试卷答案(人教版)

一、雄伟解冻凤凰方便忠实骄傲杜鹃

二、略

三、略

四、xiāngyīnghàoxīngfǔchǔqūzu

五、1、败批评讨厌

2、略

六、窄稀 一台电扇

稠宽一幅寓言

贱富一枚图画

穷贵一则邮票

七、1、我们的学校像一座美丽的花园。

2、一只麻雀在树上不停地叫。

八、白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

九、1、发明

2、发现

3、常常

4、往常

十、2、3、1、5、4、6

十一、1、上下艹72、23、泉水竹子莲蓬树枝

4、B

十二、略