中学法制教育的工作计划

中学法制教育的工作计划（精选12篇）

中学法制教育的工作计划 篇1

一、加强学校安全工作，确保师生安全责任重于泰山

1、继续开展以创建“安全学校”活动。各校要根验收的标准，明确校长是学校安全工作的第一责任人，层层落实责任，动员全体师生积极参与到“安全”的活动中。

2、进一步加强学校安全知识教育。要坚持安全教育与教育教学活动相结合的原则，重视学校安全文化建设。要充分挖掘文本的安全知识资源，利用学校的各种宣传场所和设备，增强安全意识，使学生掌握必要的自我防范安全常识，提高自防自救自护能力。

3、加强安全管理。继续加强学校的消防安全、交通安全、饮食安全、校舍安全、游泳安全、外出活动安全等一系列涉及学校安全工作，做到期初有布置、有计划，期中有检查、有督促，期末有评比、有总结，努力减少和遏制各项安全事故的发生。

4、通过学校宣传栏、广播、家长学校等阵地和学生大会、安全例会、家长会、家访、致家长信等途径把《学生伤害事故处理办法》等安全法律法规宣传到师生、学生家长和广大人民群众，使学校的安全教育形成校内外强大合力，上下齐抓共管，共筑安全防堤，为学校创造一个安全系数高健康和谐的环境。

二、全面推进学校“依法治校”、依法执教工作

1、各校要加强学校法制教育，重视整个教师队伍的普法工作，使广大教师在学法、守法、用法等方面都能为人师表。努力构建学校、家庭、社会“三结合”的青少年学生法制教育网络，形成全社会齐抓共管的教育格局。全面推进我校青少年学生法制教育工作的科学化、制度化、规范化建设。

2、深入开展依法治校示范校活动。坚持以创建依法治校示范校为载体，不断提高广大师生的法制素质，推进依法治教进程。首先，各校要进一步完善各项规章制度，依法建制，依法决策，依法行政，依法管理，依法施教；其次要以“四民主两公开”为载体，扎实推进学校民主法制建设，深入解决社会热点难点问题。

三、加强学校治安综合治理，确保学校安全稳定。

维护学校及周边地区治安秩序，创造良好的学习教育环境，是关系到青少年学生健康成长的重大问题，也是搞好治安综合治理、维护社会政治稳定的重要内容。各校要定期与不定期对学校及周边治安进行专项整治活动，对学校内部的治安及安全隐患进行全面的排查，重点排查学校内部安全和治安管理制度是否健全，管理是否规范，措施是否得力，教育是否落实，设施是否过关，特别是要对学校内部的重要要害部位（食堂、宿舍、电教室、办公室、财务室等）进行全面的检查。联合相关部门，本着“什么问题突出就整改什么问题”的原则，继续加大校园及周边治安整治力度，促使教书育人的环境不断优化，治安秩序保持平稳。

四、加强未成年人保护工作。

当前，未成年人保护工作面临着新的机遇和挑战，呈现出许多新的特点和许多困难，各校要做好以下几方面工作：一是要认真学习、宣传和贯彻《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》这两部法律。形成“全员、全程、全方位”贯彻“两法”的良好氛围。加大宣传力度，依法尊重和保障未成年学生受教育的权利，尊重未成年学生的人格尊严，禁止体罚和变相体罚学生，并努力做好预防和减少学生违法犯罪工作，为学生创造一个良好的环境。二是要继续优化未成年人成长的文化环境，要进一步加强未成年人学生严禁进入营业性歌舞厅、网吧等场所的教育，正确引导学生正确的世界观、人生观、生活观；要积极配合当地公安、文化、工商等有关部门加强对干扰学校正常教学秩序，特别是影响未成年人健康成长的各种隐患的打击力度。三是突出重点，切实预防未成年人犯罪。对于行为习惯较差的后进生，各校要继续坚持帮教制度，要定人、定时、定责任，充分利用新课程改革的大好环境，采取行之有效的教育方法，抓好后进生的转化工作，毫不松懈地做好控制流失工作，保障教学工作的正常开展。

中学法制教育的工作计划二

根据区教育局关于开展法制宣传教育的第四个五年规划的指示精神，结合我校工作实际，制定本学年普法教育工作计划。

一、指导思想

以党的重要思想为指导，坚持依法治国和以德治国相结合，进一步提高广大教师、学生的法制观念；坚持法制教育和法制实践相结合，全面推进以法治教，保障和促进教育改革与发展。

二、目标

1、普及和宣传法律常识，让每名学生不断提高和增强学法、知、法、懂法、守法的自觉性。

2、普及和宣传法律常识，增强法律意识，用法律保护自己。

3、普及和宣传法律常识，彻底铲除学生中违法乱纪行为。

三、具体措施

1、通过广播、板报等宣传形式，定期对学生进行普法教育。

（1）每两周对学生进行一次法制教育。并组织学习《中华人民共和国治安管理处罚条例》的有关条款，在学生中进行普法宣传，增强他们的法律意识。

（2）并每学期至少聘请校外法制辅导员进行一次法制专题讲座。

（3）每月进行一期板报法制宣传栏目；每学期进行一次法制专刊宣传。

（4）根据临时发生的事情随时对学生进行法制教育。

通过以上方式、方法，对学生进行法制教育，极大地增强学生学法、知法、懂法、用法的法律意识，使学生能够用法律来保护自己的合法权利不受侵犯，杜绝违法犯罪行为在校园内的发生。

2、利用班会进行每月一次法律、案件的品评与讨论。在学生中开展“知法、懂法光荣，违法犯罪可耻”的活动。

（1）学习《未成年人保护法》、《未成年人犯罪法》等与学生息息相关的法律。

（2）开展“有人向你借钱不还怎么办？”，“有人威胁你怎么办？”等主题班会。

通过学习和讨论使学生的法律意识更强，能够运用法律去解决实际问题，做到知法、懂法、用法。

3、组织小分队到社区进行法制宣传和检查，起到宣传法律、打击犯罪的目的。

4、及时做好待进生的帮教转化工作，建立后进生档案，结成帮教对子，做好记录，掌握他们的思想动态，有针对性地进行教育，特别是法制教育，杜绝违法犯罪的发生。

对学生进行法制教育是社会主义精神文明建设必不可少的一部分，在学生中进行法制教育，不断提高广大学生遵纪守法自觉性，不断增强广大学生的法制观念和法制意。

中学法制教育的工作计划三

为加强依法治校，全面推进学校法制教育进程，进一步做好预防青少年学生违法犯罪工作，增强青少年的法律意识，为青少年健康成长创造良好的社会环境，根据区教育局及学校要求特制定南京中华中等专业学校法制教育工作计划。

一、指导思想

预防青少年违法犯罪工作要以科学发展的方针为指导，以素质教育为主线，认真实施《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人为共和国预防未成年人犯罪法》，以法制教育的落实为重点，以学生知法、懂法、守法为目的，结合我校实际，全面提高学生法制观念，培养他们良好的思想道德觉悟和自觉遵守法律法规的意识，突出重点预防与整治，狠抓措施落实，努力把预防青少年违法犯罪工作提高到一个新的水平。

二、工作任务及目标

广泛动员社会各方面力量，以宣传预防为重点，加强青少年教育，完善青少年管理，净化青少年成长环境；建立健全预防青少年违法犯罪工作机制和工作制度，建立较为完备的预防青少年违法犯罪工作的组织网络和阵地网络，建设专兼职相结合的青少年工作队伍，形成学校统一领导，专业部分工负责、社会广泛参与和上下齐抓共管的工作局面，实现对青少年违法犯罪的有效预防和控制。把我校青少年违法犯罪率控制为0。

三、预防措施

（一）加强法律法规学习宣传，从源头上杜绝青少年违法犯罪。

1、要充分认识到加强和预防青少年违法犯罪工作的紧迫性和重要性，切实把其摆在学校工作的议事日程，根据学生年龄特点，有针对性地对学生进行法制教育，使他们知法、懂法，自觉抵制各种外来不良因素的侵蚀，增强守法的自觉性。

2、学校建立以校长为龙头，班主任、任课教师为骨干，团支部组织为依托的学法、普法工作队伍，加大对《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》《法制教育大纲》等法律法规的宣传力度。以大型集会、国旗下讲话、法制课、班、团队活动为形式，以黑板报、《华飞报》、宣传栏为阵地，系统学习法律法规。

3、以观看电教片等形式组织学生开展法制教育活动，通过具体形象的画面，以具体生动的事例给学生鲜明的印象，强化宣传教育的效果，预防青少年犯罪行为的发生。

4、积极开展面向全社会，服务青少年健康成长的社会活动，强化全社会对预防青少年违法犯罪工作重要性的认识，争取社会对预防青少年违法犯罪工作重要性的认识，提高广大青少年明辩是能力，增强他们的法律意识和遵纪守法的自觉性。

（二）建立机制，明确职责，从手段上杜绝青少年违法犯罪

1、学校成立“法制工作领导小组”，进一步建立健全工作机制，制定本校预防法制工作实施方案及工作职责，将预防工作纳入学校治安综合管理责任制中，与学校各项工作同部署、同检查、同考核、同落实。

2、进一步明确各职能部门在预防青少年违法犯罪工作中的职责和要求，领导小组定期研究预防工作，向学校提出一些切实可行的措施和办法；学校校长亲自抓、负总责，班主任、课任教师结合各自职责认真搞好工作的落实。学校预防青少年违法犯罪工作实行领导分层级负责制，级级承担责任，层层抓好落实。

3、充分发挥法制副校长职责。协助学校法制副校长为师生做好法制教育报告，使校园法制教育真正收到实效。

（三）实施防控并举，从措施上杜绝青少年违法犯罪。

1、全力实施“143”工作目标，即：抓住一个主渠道，“以课堂教学活动为法制教育的主渠道”。坚持四个有：教学有大纲、学校有教材、任课有教师、课时有保障；做到三个性：现实性、多样性、渗透性。努力使法制教育成为师生内在的迫切要求和自觉行动。

2、建立管理规范制度，制定和完善学校各项规章制度，进一步明确学生管理规程，使青少年法制教育工作“有章可循”。

3、把学校教育、家庭教育和社会教育有机地结合起来，齐抓共管，对内强化青少年法制意识，对外改善青少年成长环境，内外结合，标本兼治，增强教育的广泛性，针对性和实效性。在预防青少年违法犯罪工作中。坚持推行社会、学校、家庭预防青少年违法犯罪三负责制。坚持教育学生“管用、实用、有效”原则。使学校、家庭、社会共同承担起预防青少年违法犯罪的责任。

4、加强社会治安综合治理力度，净化校园周边环境，与主管部门协调整治学校周边各种娱乐场所，努力消除“精神污染源”，严厉打击危害学校正常的教学秩序，侵害青少年学生的各种违法犯罪活动，保障学生有一个安全、和谐、健康的学校环境。

5、教育引导学生认识、远离，并适时开展相关教育活动，确保学生生活在一块无毒的净土。

6、教育引导学生认识邪教反人类、反科学、反社会、反政府的，是人们的认识粗浅，科学水平的低下而造成愚昧和迷信行为，并为之上当受骗，痴迷不悟，甚至不得自拔。适时开展反邪教警示讲座及相关活动，提高学生防范邪教的意识与自学性。

（四）积极开展丰富多彩的法制宣传活动，加强师生普法意识的培养。学校根据实际工作的需要，积极开展丰富多彩的活动，使法制意识能深入师生的人心，从而提高我校师生遵纪守法的自觉性。具体安排为：

1、邀请法制副校长来校针对青少年犯罪的特点，开一次专题报告会（时间初定为每学期期终考试前二周）。

2、利用橱窗展览等形式，以“三生教育”为主线，开展形式多样的“生命教育”、“生活教育”“生存教育”。

3、以“预防未成年人犯罪”为主题，开展系列活动：出一期黑板报，举办一次剪贴报比赛，开展一次珍爱生命拒绝校园暴力教育，组织一次主题班会。

4、针对20xx级新生，组织新生入学纪律教育大会，学习《中学生守则》、《学生校园仪容仪表规范要求》、《中学生日常行为规范》及《学生手册》等，规范新生的入学行为，防患于未然。

5、针对即将走上实习岗位的高年级学生，开展普法教育活动及法律基础知识全面测试，初步掌握权益、义务与法律之间的关系，能用法律知识有效地维护自己的权益；

中学法制教育的工作计划 篇2

确立班级发展目标, 督促学生形成自我发展目标, 用目标引领自我发展

管理心理学认为, 目标就是期望达到的成果, 有目标才有动力, 才能调动一个人的最大潜能, 使人产生积极的情绪反应, 激励他持续不断地、以高涨的热情投入到自己的工作或学习中。在班级教育管理中我根据学校工作安排和本班实际情况, 拟定全班远、近期目标, 让每一个学生明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么, 从而增强集体的凝聚力和动力。然后, 在班级目标的基础上, 让每一个学生拟定切实的个人远、近期目标, 将集体的目标与每个学生的个人目标相联系, 并是目标的实现过程体现在每个学生身上, 使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己, 在提升自我、完成自我目标的的基础上促使集体目标的逐步实现。如:在先进班集体创建过程中, 我班明确提出要成为特长突出的集体, 这就使每位同学也相应的制定出自己的特长奋斗目标, 如:写作, 音乐, 体育, 绘画等。在一段时间的学习和发展后通过进行特长展示或成果展示, 让学生自己来看身边同学的进步和班级整体面貌的改观, 既使学生本人得到同学和集体的“认可”, 又使得集体观念和集体目标不断在学生心目中深化, 促进班集体的建设。

发挥学生主人翁作用, 民主议定班级制度, 用制度保障健康发展

在班集体建设过程中, 班主任必须广泛听取学生的意见和建议, 及时采纳正确的意见和建议。因为当学生得出的意见和建议得到班主任的肯定并得以实施时, 就会产生一种满足感, 主动性和参与意识就会得到进一步强化。同时通过鼓励他们多提出合理的意见和建议, 使管理学生的方式从“控制型”转向“参与型”, 有利于学生独立个性的发展和集体意识的形成, 而且还使得制度的实施能够得到其他学生的认可和同意, 提高了制度的可行性和执行度。学期开始, 我就让班干部带头与其他同学共同商议拟定了《班级公约》, 让学生探讨并提出如何搞好班级工作的建议, 如, 有的同学提出要形成对班干部的监督和约束制度、利用同学之间的关系来说服平时爱讲话、不遵守纪律的同学等建议就很好的完善了班级制度, 这些建议在《班级公约》中得以体现, 并付诸实施到班级工作实践中, 使规章制度具有群众性、基础性和针对性, 能够成为学生的共识而能够在学校学习生活中得到很好的共同遵守。而且在班级管理中, 我试行了“值日班长”制度, 即每一个学生都是班长, 轮流履行班长职责。“值日班长”每天都对班级纪律、卫生、两操、考勤及学生作业情况认真做记录和总结, 并写出自己的体会和建议。这样不仅给学生一个平等的展现自己才能的机会, 而且增强了他们参与班级管理的责任, 提高了学生的自我约束、自我管理的能力。通过实践, 我班的“值日班长”还创新性的每天在黑板的左上角写一句名人名言, 让同学轮流讲解, 理解其含义, 以此激励同学们积极进取、不断上进。

理解尊重每一个学生, 用“爱心”教育感动每一个学生, 用“爱”来促使学生全面发展

心理学家加德纳的“多元智力理论”告诉我们教育工作者, 每一个学生都是一座宝库, 重要的就是老师如何去挖掘他、激励他, 让他在自己最擅长的领域取得最大的成绩。前苏联教育家赞可夫说过“当教师把学生看成是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候, 这样的理解才能够有助于去热爱和尊重学生。”鉴于此, 我认为在学生教育工作中, 教师必须承认学生的个体差异, 理解、尊重、关爱每一名学生。这就需要老师特别是班主任老师要深入到学生中去、走进学生心中, 了解学生的基本情况如家庭状况、父母子女关系、孩子的兴趣爱好特长等等, 并有针对性的进行引导和要求, 使其在原有基础上不断得到提高, 并不断修正自己成长过程中思想、行为上的偏差。在这一方面的处理上, 不能因为自己的个人爱恶而有失公允, 出现对学习成绩好、品德好、或家庭条件好的学生偏听偏爱, 要一视同仁、平等对待每一个学生, 而且我认为往往老师如果能够关注成绩差、家庭条件差、思想行为有波动的学生, 及时用“爱”来引导教育, 在班级管理中会起到更大的作用, 能够发挥“抓住典型、带动一片”的作用。如我班中这样的一位同学, 母亲离婚后又再婚, 而新来的爸爸又带来了一个弟弟。这位同学就认为新爸爸肯定只疼爱自己亲生的儿子, 对自己的关心是虚假的, 从而产生了抵抗、逆反心理, 晚上很迟才回家, 有时甚至连家也不回, 学习成绩不断下降。我及时地发现了他的反常表现, 并通过几次家访了解到心病产生的原因, 进一步对他进行启发、开导, 用自己的爱心和耐心去帮助他, 对他进行适时引导, 分清利弊, 让他从内心深处真正受到感悟。同时通过如主题班会、特长比赛等方式, 充分调动他融入班级、展示自我的积极性、主动性和创造性, 促使他尽快恢复自信, 投入到正常的学习生活中, 最后在今年的中考中取得了好成绩。作为班主任, 从关爱学生的炽热之情中激发起学生的感情, 点燃他自尊、自信、自强的信念, 使他们在师爱的阳光下茁壮成长, 自然就在班级中感染影响着其他学生, 使其形成“亲师信道”的良好倾向, 有利于学生的健康全面发展。

加拿大的中学“生涯教育计划” 篇3

所谓“生涯教育计划”，就是在高中阶段实施的学生职业指导的一种教育方法，其目的是为了帮助学生以后就业而开设的职业训练课程，在加拿大，“生涯教育”作为学校教育中的一项重要内容，深得学校和家长的重视。

维多利亚中学的职业指导课

活动开始前，校方领导苏珊女士简要讲述了活动的目的、要求和内容——听取校长介绍、参观各种职业训练课程的设施和学生活动现场、参与职业课程教师交流和研讨实施中的经验和问题。

巡视活动从维多利亚高中开始，这所高中升学率较高，有一半以上学生能进入大学，其余学生一毕业就面临就业。为学生就业作准备，学校开设了汽车机械修理、汽车车身修理、金工、建筑木工、细木工以及两个商业教育等职业训练课程。全校有40％的学生选修这些课程，一般每门课程要120个学时。学校设有相应的车间和活动场所供学生实际训练，各车间有专职教师负责教学工作，教材由学区统一编写，为高中两个年级(十一年级和十二年级)学生选用。

各专业的实习车间十分宽敞，在金工车间，从零件毛坯翻砂到机床加工有整套设备，均能保证学生获得有关生产基础知识和基本操作技能的训练。

在汽车车身修理车间，我们看见一位十二年级毕业班的小伙子正在一辆白色的面包车前忙碌，就上前同他交谈。他在将一台微电脑装入自家的面包车上。他说，改装后的汽车可具有指纹开车门、开油门，并能在遇到意外情况时紧急刹车等自动控制的安全功能。他非常喜欢这门课，他说，若能考上大学电子自动控制系继续深造，目前所学的会有很大帮助：若考不上大学，可进入这种汽车安全系统安装行业工作，也是很有前途的。从他身上我们感受到了职业训练课程的成功。

我们猜想一所高中要开这么多职业训练课程，一定有不少困难。校长大卫·沃金斯先生告诉我们，恰恰相反，这部分教学工作是最好管理的，因为学生积极性非常高。当然，形成这种局面非一日之功。据苏珊介绍，加拿大从小学开始就进行生涯教育的指导活动，而较具体的职业指导，一般开始于初中的最后一年(十年级)，结合日常的课程和活动进行，设有“兴趣评价”“决策技术”

“职业选择”和“职业保持”四门课程组成的职业指导课。由于条件的限制，目前维多利亚地区仅有80％的初中开设了这种课程。在加拿大，初中毕业生是免试升高中的，高中开设具体的职业训练课程为就业做准备，我们在学生活动的场所参观时发现学生们个个专心致志，学习积极性很高，显然职业训练课程已被他们接受。

埃丝奎马特中学的特色专业

告别了沃金斯校长，我们随巡视团驱车到达埃丝奎马特中学。他们开设了商业教育、普通机械、制图以及接待、旅游和食品四个职业训练课程。

食品专业是该校的特色专业，专业开办四年来，得到了企业部门的大量投资，有全套自动化、半自动化的现代化电气厨房设备和漂亮的餐厅。专业教师朱迪思·柯克纳女士，是当地有名望的高级厨师，不仅厨艺精湛，而且热心教学，从她详尽的介绍中可以看出，她对教学各个环节十分熟络，她告诉我们，这个专业每年招收两个年级中各15名学生，由于报名的学生多，要由教师推荐，自己填表说明选学理由，并经过面试才能录取。录取时十分重视学生的道德表现，录取后还要经过几个月的试读，教学也很有特色，为了使学生掌握熟练的技巧，两年的学习中，每天三个学时，一周五天中有三天是操作课，一天是理论课。我们看到学生在创作室里进行操作时十分认真，积极性很高，而且确实有扎实的基本功。那天中午我们在该校餐厅用餐全部由学生制作，我们感到非常满意。

重视学生实际操作能力的培养是各类职业训练课程的共同特点。埃丝奎马特中学的汽车机械修理专业十分重视学生的操作训练。教师可按照教学的需要及时挑选修车课程，使实际技能训练严格按教学要求进行，学生从中得到锻炼学到本领。

操作课实际上是一种应用美术训练，它将技术和艺术结合起来，进行素描绘图技术以及照相、制版、排版、装潢等实用美术的训练。在高中设置职业训练课程的目的，不仅仅是为职业定向分流作准备，而且具有更广泛的教育意义。

斯匹屈姆社区商业学校

车队来到斯匹屈姆社区学校，商业专业是该校的特色专业。学校重视与社会的密切联系以及学生的适应能力。学生可选修一至两门课程，而这些课程的开设是根据商业学会和教育学会一起对商业需求情况的调查而定，学校委员会中专设企业代表的委员也一起参与制定课程教学计划，所学专业与社会需求对口，加上经过专门训练，学生有进取心和竞争力，因而受到用人部门的欢迎，就业率很高。

斯匹屈姆社区学校实施在维多利亚学区已推广的“工作经验计划”也很有成效。“工作经验计划”是一种使职业训练课程和社会实践活动结合起来，提高学生实际就业能力，更好地解决学生从学校到工作岗位过渡的方法。这个计划要求选修职业训练课程的学生，除了参加学校的一般实习外，还要按照由社区教育委员会、学校、教师为一方，雇主为一方，学生与家长为一方，三方联合签订的合同，用一周时间到社区的商店或企业进行无酬或低酬的实际顶岗工作。社区教育委员会和学校收集各单位的需求供学生挑选，教师常去实地指导学生的工作，雇主实行工作监督，一周后，三方均有评价表对学生的工作情况作鉴定。有了这样一份评价表，学生毕业后找工作就容易很多。

参观完斯匹屈姆社区学校后，我们结束了这次的“生涯教育计划”的巡视之旅。这次活动带给了我很深的感触，国内高中也许有可以借鉴之处，职业训练课程可以从高中开始面向所有学生，不仅为学习成绩一般的学生提供了基本的职业技能训练，也为学习好的学生开设一些“高级职业”课程，既提高了学生的锻炼能力，也提升了学生毕业以后的就业能力。

中学2009年法制教育工作计划 篇4

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以素质教育为主线，以法制教育的落实为重点，以学生知法、懂法、守法为目的，结合我校实际和“五五”普法工作要求，全面提高青少年法制观念，培养他们良好的思想道德觉悟和自觉遵守法律法规的意识,保证学生身心健康发展而努力开展卓有成效的工作。

二、总体目标：

通过加强法制宣传教育，使人人做到学法、懂法、守法、用法、护法，全面提高师生法律素质，落实素质教育要求，培养“四有”新人。

三、主要工作内容及措施：

1、（1）对教职工进行法制教育。组织教职工学习、宣传法律法规文件开展系列法制教育活动，杜绝违法犯罪。对教师进行法制教育，进行依法执教工作的督导检查。

（2）对全体学生进行法制教育，制定法制教育工作计划，组织开展系列法制教育活动，法制教育与素质教育，德育教育相结合，与共青团、少先队教育活动相结合。

（3）认真抓好共青团员、少先队员学习法规、法律文件工作，发挥团、队组织的作用，与教育处配合开展系列化法制教育活动。

（4）政治组：发挥政治教研组作用，组织政治课、品德课教师通过政治课，发挥课堂主渠道的作用，寓法制教育于政治课、品德课之中，组织开展适合学生年龄特点的法制教育活动。

2、加强对教师的法制教育。

充分利用政治学习，组织广大教职员工学习邓小平理论，学习《教育法》、《义务教育法》等有关教育的法律法规及文件，统一思想，充分认识遵纪守法的重要性和必要性，提高依法治教、依法治校的自觉性。通过这些形式多样的教育活动，领会和掌握党和国家的方针政策、法律法规，初步掌握与教育有关的法规基本知识，强化法制观念，熟悉与教育工作相关的、与本职工作相关的法律知识，自觉抵制各种违反方针政策、法律法规的倾向，充分运用法律手段管理学校、管理教育、管理教学。

3、加强对学生的法制教育。

（１）行为规范教育。守纪是守法的最基础的环节。以《守则》和《规范》为切入口，以“与好习惯同行”为养成教育主题，通过《守则》和《规范》的学习，养成良好的守纪习惯，要求各个学生能记、会背、能对照、会执行，同时利用广播、黑板报等宣传阵地进行有关规定的宣传。还要继续对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规教育的同时，积极探索新形势下对未成年人禁毒教育、安全上网教育。引导学生增强法制观念，坚决防止青少年的违法犯罪。

（２）法律常识教育。对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等的有关法律常识的教育，通过多种形式提高学生的法律意识和遵纪守法的自觉性。开展法制教育征文活动，定期出墙报，营造出学法、知法、守法的氛围。召开以“法制教育”为主题班会、座谈会，对学生中普遍存在的问题进行专题教育，把握学生的思想脉搏，把法制教育落在实处，真正能指导学生的学习、生活。

（3）树立自尊、自律、自强意识。自尊是指自己要尊重自己，不许别人侮辱自己，自己也不必向别人卑躬屈膝；自律是指自己要管好自己，自强是指自己要有一种奋发向上的态度。开展竞赛活动，让学生体验成功的喜悦，增强自信。

（4）增强辨别是非和自我保护能力。辨别是非能力是一个判断对错、合法违法等情况的基本能力，自我保护能力是一个人不接受外来的不良影响，进行自己保护自己的能力，教育学

生用法律当武器，对周围的不良行为进行教育，保证我们生存环境能够安定团结。

（5）加强品德偏差生管理。对品德偏差生的帮教制订切实措施，反复抓，抓反复。针对不良行为进行揭发检举，继续抓好后进生的帮教工作，开展活动促进其健康快乐成长。

（6）把法律教育工作落实情况，纳入学校日常管理中，对教师及学生进行考核评定。

四、具体要求

（1）根据不同年级不同学生的生理、心理特点及认识水平，坚持用好法制教育教材，将法制教育内容分解到各年级、各学期，对学生主要进行法律常识、民主法制观念、防毒禁毒等教育。

（2）是针对学生的学习和生活实际，选择典型案例或事例，激发学生主动参与，让学生用身边的事例学法、说法，充分调动学生的学习积极性，使学生想学、爱学。

（3）是在教学中讲述一些做人处事的道理，教会学生如何保护自身合法权益，避免意外事故。

（4）是充分挖掘学科教学中的法制教育因素，自觉进行课渗透。如在地理课中，教师要结合《水法》、《森林法》、《土地管理法》等法律，对学生进行爱护水资源、森林资源、节约土地、保护环境等方面的教育。

5、以法制教育为主线建立社会育人网络，拓宽教育渠道。

（1）、在学校内部，要建立法制教育管理网络，形成法制教育四条线，即政教工作线、团委工作线、教学管理线、后勤服务线，实行全体参与，全员育人。

（2）学校、社会、家庭紧密配合，建立起全方位的社会育人网络，从不同侧面，不同角度，对学生进行全方位法制教育渗透，形成强大的正向合力。

（3）是加强阵地建设，不断优化校园育人环境。学校要建立德育室、法制教育室，法制教育长廊，法制教育宣传栏、宣传橱窗、展室、板报等，充分利用广播、录像、图片等，进行法制宣传，使法制教育工作有声有色，形象感人，学生置身校园，时时处处都能受到潜移默化的影响。

4）把法制教育纳入素质教育之中，与德育工作相结合，与社会实践活动相结合，组织开展系列活动。学校要定期组织开展法律知识竞赛、演讲比赛、学生带法回家、征文等活动，要充分利用“两会”（晨会、班会），“两活动”（团队活动、课外活动）进行法制教育。

（5）积极开展包括法制报告会、专题黑板报、主题班会、征文赛等安全文明校园创建活动，培养学生自我保护和自我约束能力。并主动配合有关部门加强校园及周边环境治安综合治理，积极开展警校共建，建立健全校内外共同关心青少年学生健康成长的良好运行机制，把法制教育与公民道德教育、日常行为规范教育结合起来，培养现代文明中学生。

6、从落实素质教育的基本要求出发，探索新时期青少年法制教育的新思路。

我校计划从以下几个方面进一步加强法制教育：

（1）要加强对中学生法制教育的延伸度。

根据调查发现，14—16周岁是未成年人犯罪的高发年龄段，而此年龄段的学生是初中阶段的学生，现有的对中学生的法制教育只是安排在初二这一学年，这样就可能因为法制教育的延伸度不够而造成中学生对所受的法制教育印象不深，达不到应有的效果。因此，我校在整个初中阶段对中学生进行系统的法制教育。

（2）加强对中学生法制教育内容的完善。

现有的中学法制教育的内容不是很完善，与如何预防未成年人特别是中学生犯罪结合不够，因此我校在对中学生法制教育时要注意加强法制教育内容的完善。如有意识的结合一些未成年人特别是中学生的犯罪案例，以案释法，从而达到完善法制教育内容的目的。

7、加强对中学生法制教育方式的改革。

中学法制教育的工作计划 篇5

一、指导思想：

以建设和谐社会，实现全面小康和党中央关于“依法治国，建设社会主义法制国家”的精神为指针，结合学校制订的普法规划，积极推进依法治教，不断加强对学生的法制教育，进一步提高学生的法律素质与守法意识，把我校的法制教育工作不断推向深入。

二、教育目标

1.普及和宣传法律常识，让每名学生不断增强学法、知法、懂法、守法的自觉性。

2.普及和宣传法律常识，增强法律意识，学会用法律保护自己。

3.普及和宣传法律常识，努力消除学生中的违法违纪行为。

三、具体措施

1.坚持学校法制教育进课堂。并在相关课程教学中渗透法制教育，确保教学计划、教材、课时、师资“四落实”。

2.切实从抓“学生一日常规”入手，与行为规范养成教育、公民道德教育及创建文明校园相结合，增强教职工的法制教育责任心，教育学生从小学法、知法、懂法、守法。

3.利用每周一下午第四节对学生进行一次法制教育。

4.每学期至少聘请法制副校长或校外法制辅导员对学生进行一次法制专题讲座。

5.每学期组织学生不少于两场法制教育电视片的收看。

6.每学年各班级至少组织一次班队法制教育主题班队活动，七至九年级每学期在班级开展活动的基础上，组织一次全年级的法制教育联合队会（八、九年级安排在第一学期，七年级安排在第二学期）。

7.每学年在全校中组织开展法制教育讲故事比赛。分年级段进行法制手抄报比赛以及漫画比赛。

8.学校广播每月有一期是法制教育专题节目。

9.学校橱窗、班级黑板报中专门开辟有法制宣传角，宣传法律知识，并列入考评项目。

10.学年末组织学生进行一次法律知识竞赛。

11.加大学校开展法制教育活动宣传的力度。

12.学校建立品德问题生的档案，落实帮教结对教师，及时做好这部分学生的帮教转化工作，建立后进生档案做好记录，掌握他们的思想动态，有针对性地进行教育，特别是法制教育，杜绝违法犯罪的发生。

13.聘请法制副校长以及校外法制教育辅导员。

14.学年末组织评选法制教育优秀学生、优秀班集体。

15.积极利用家长学校，采用多种形式，指导家长树立正确的教育观，明确家长的监护职责和法律责任，与学校、社会配合共同做好子女的教育保护与预防犯罪工作。

16.加强校园及周边地区的治安综合治理，积极争取派出所的支

持，加强对娱乐、电子游戏、网吧等经营场所的管理，为学生创造一个良好的学习、生活环境。

四、各月主要活动安排

3月份：

1、召开法制教育领导小组会议，制订学年度工作计划。

2.召开全校班主任会议，布置学年法制教育工作任务。

3.组织开展第十八个“中小学生安全教育日”活动。4月份：

1.开展“中学生预防溺水教育周”活动和预防“H7N9病毒”的活动，实行晨检制度。

2.各班举办法制教育主题活动

5月份：

1.开展“5.25交通安全日”活动。

2.进行法制教育手抄报比赛。

6月份：

1.组织开展“全国安全生产月”暨传染病防控活动。

2.举办法制教育专题讲座。

3.法制教育先进学生、先进班集体评选

7月份：

1.进行假期防溺水、交通等安全教育。

2.学年法制教育工作总结

9月份：

1.开展《义务教育法》宣传活动及开展“法纪教育周”活动。

2.举办法制教育专题讲座。

10月份：

各班举办法制教育主题活动。

11月份：

1.开展法制宣传月系列活动（另见计划）

2.举办法制教育专题讲座。

3.各班出好一期法制教育的黑板报。

4.写好法制教育心得。

12月份：

1.组织开展法制教育讲故事比赛。

2.组织学生观看法制教育专题片。

3.举办法制教育专题讲座。

中学法制教育的工作计划 篇6

指导思想

2006年是实施“五五”普法规划的开局之年，是围绕全市“十一五”规划开展全民法制宣传工作的第一年。以《2006年苏州市法制宣传教育工作的意见》为指导，围绕创“安全文明校园”等中心工作，全面启动“五五”普法工作，不断创新思路，务求实效，进一步提高我校法制宣传教育水平。

工作目标

1、依法治校，实施教育阳光行政，进一步提高学校教育执法水平。

2、通过各种形式的培训与管理，努力提高教师对做好法制宣传教育工作的认识及依法施教的水平。

3、抓住契机，切实加强和改进青少年法制教育，不断提高学生法制意识，做一个“学法、懂法、守法”的社会小公民。具体工作设想

一、加强领导，进一步完善管理队伍，为学校法制教育提供有力保障。

为了更好地提高我校法制宣传教育工作的实效，本学期我们首先从管理队伍的建设为抓手。做到有一把手领导重视，由校级领导分管，明确职能部门和联系人，工作制度化、经常化，努力为开展好法制宣传教育提供有力保障。

1、学校法制宣传教育组长为：校长傅伟荣；

2、副组长为： 副校长朱国良法制副校长庞永林（民警）、副校长沈学根、副校长周金虎

3、组员：孙建奎（德育处主任）、姚雪妹（德育处副主任）、谢

文广（德育处副主任、团委书记）、陆国元（教务处主任）、沈健（教科室副主任）、胡小平（总务处副主任）、凌超俭（办公室主任）、二、推行校务公开，进一步实施教育阳光行政。

1、随着教育法制化、民主化的发展，校务公开更需加强建设。推行校务公开，就是不断增强教育行政和学校管理、重大事件的透明度，实施教育阳光行政，接受社会各界、学生家长、学校教师的监督。我校校务公开主要有以下7方面：规划决策、教师聘任、财务管理、物资采购、收费项目、基建工程、学生管理等。学校在行政楼专门辟出校务公开栏，及时进行校务公开，并认真负责记好校务公开台帐。

2、根据新颁的《行政许可法》，学校对于处理与社会、与群众、与教师、与学生的关系，能以法律的意识处理到位，务必做到有法可依、有法必依、执法必严。

三、通过各种形式的培训与管理，进一步提高教师对做好法制宣传教育工作的认识及依法施教的水平。

教师是依法施教的主体，要凭借一线教师做好学生的法制宣传工作，首先需要强化对教师的法制教育，主要学习《公务员依法行政读本》和“五五”普法内容，努力形成领导干部个人自学、外出参观培训，教师集中学习、听专题法制教育讲座等的有效学习方式。本学年我校对于教师的法制宣传教育主要开展以下活动：

1、学习《未成年人保护法》，开展沙龙研讨活动；

2、校外聘请法制校长面向全校教师讲座《关于预防未成年人犯罪法》；

3、开展青年教师（35周岁以下）知识竞赛等；

4、每两月一次由分管校长主持、召集全校教师宣传法制教育。

四、深入开展 “五零工程”，建设平安学校活动，不断提高学生法制意识。

学校将广泛开展以达到“零涉毒、零犯罪、零辍学、零事故、零案发”目标的“五零”工程，健全责任制，加强教育管理，规范工作程序，创新工作方式，坚决杜绝学生涉毒现象发生，严格控制学生违法行为，努力保持在校生刑事犯罪零记录。学生是法制宣传教育的重点对象，本学期我校主要通过课堂教育、晨会、班队活动、社会实践活动等方式，不断提高学生法制意识，做一个“学法、懂法、守法”的社会小公民。主要措施为：

1、每周有一次晨会是关于法制教育的内容，具体内容由各年级级部自定，学校学生会定期检查晨会教育情况。

2、开展警校共建活动、创建“安全文明校园”活动。每月由校外法制校长通过校园有线电视广播（或集体晨会、班会）对学生进行法制教育，主要如交通安全教育、环境卫生教育、未成年人法教育、自我保护法教育等；学期内每班在开展有关法制教育方面的班会不少于一次。

浅析中学图书工作与学生养成教育 篇7

关键词：中学,图书工作,养成教育

教育的目的, 在于发现人的价值, 发挥人的潜能, 发展人的个性, 以帮助每个人获得自我实现。中学阶段是学生成长成人的关键时期, 基本的价值观念均在此阶段形成。大力加强养成教育, 全面提高学生素质, 促进学生健康全面发展, 是广大社会民众的愿望, 是为社会长远发展的要求。中学图书工作是重要的思想文化教育阵地, 是学校养成教育的重要途径, 它通过多种信息服务, 塑造良好的文化环境, 提供高尚的文化营养, 给予学生文化熏陶, 在学生成长成人过程中发挥着积极作用。

中学图书工作对学生的养成教育作用, 是隐性的、非理性的、潜移默化的, 但影响深远。这种教育, 引导学生在学校图书工作的教育性环境中, 直接体验和潜移默化地获取有益于学生身心健康和个性全面发展的教育性经验。图书工作对学生的养成教育作用, 与学校传统的正式课程中系统科学文化知识教育和其他思想政治教育活动互相依存, 互相联系, 互相补充。与后者相比, 图书工作对学生产生的这种潜移默化的陶冶作用, 对学生综合素养的提高和成人成才的影响, 具有更特殊、更持久的意义。

1 图书工作对学生的主要养成作用

优秀图书对学生的启迪作用。图书馆收藏的大量优秀读物, 思想健康, 格调高雅, 意境开阔, 是一种特殊的思想政治教育资源, 可以使学生在阅读过程中, 受到崇高精神和高尚品德的熏陶, 获得真善美的体验, 对学生起到潜移默化的教育作用, 启迪学生立志成才, 引导学生树立正确的价值观念, 形成健康的心灵与完美的人格。

读书活动对学生人文素养的提高作用。持之以恒的读书习惯, 视阅读为一种嗜好, 徜徉在人文关怀的海洋中, “以书卷气, 净化铜臭味”, 其实质就是以一种绝佳的精神配方去滋润美好的心灵的过程, 其结果是人的内在美不断增加, 社会也将充满祥和之气。人人爱读书的学校, 就是一个书香社会的缩影。

科普读物对学生科学素养的孕育作用。科学普及读物、科学课堂和良师益友, 能够弥补课堂学习的不足, 巩固并加深对课程教学内容的理解, 是学生加大知识深度, 优化知识结构, 拓宽知识视野的有效形式。

课外图书对学生生活的丰富作用。课余之际, 学生可以根据自己的兴趣爱好, 阅读一些思想性、科学性和艺术性较强的优秀书刊, 内容涉及生活服务、文学艺术、卫生保健等方方面面, 既可丰富学生的课余生活, 又有利于他们志趣的充分发展。

阅读活动对学生思维能力的锻炼作用。科技的发展, 知识经济时代的到来, 要求人们勤于学习并掌握科学的学习方法, 需要从小养成潜心钻研、独立思考的良好习惯, 不断提高分析问题的综合能力。学生广泛涉猎的阅读活动, 既能培养主动学习精神, 又能激发探索问题的兴趣, 提高创造性思维能力。特别是现代化的信息技术, 能够引导学生掌握网络环境下检索、获取、利用信息的能力, 为走上社会后的终身学习打下良好的基础。

优秀图书工作者对学生的榜样示范作用。图书工作者作为教育工作者, 其良好的言谈举止、衣着仪表、个性特征、知识水平、兴趣爱好、教育观念、行为习惯, 以及认真负责的工作态度、坚强的意志品质, 对正处于身心发育发展特殊时期、易染性和可塑性很强的中学生, 发挥着不可忽视的榜样示范作用, 影响着学生的健康成长。

健全的图书管理制度对学生的约束作用。图书工作的规章制度和行为准则, 以及阅读活动中的一些非正式的规定, 以其约定俗成的导向功能, 在学生的制度意识形成过程中发挥积极有效的影响, 对学生良好的自觉行为的养成产生着巨大作用。

2 中学图书工作发挥养成教育作用的主要途径

优化图书藏书体系。养成教育要求学生全面发展, 健康成长。中学图书工作发挥养成教育作用的首要前提, 是建设一个适应养成教育需要的藏书体系, 要根据学生全面发展的原则选购图书, 不仅要广泛收藏各种教材、教学参考资料和习题集, 更要注重选购有益于青少年健康成长的有关政治思想、哲学、社会科学与自然科学等各种书刊资料。要勇于对藏书进行全面剔旧。图书采购工作要广泛征求广大学生的意见, 以最大限 (下转P100) (上接P98) 度地满足学生对图书文献的需求。

做好图书宣传工作。要组织开展形式多样的读书活动, 让广大学生了解藏书情况。要充分利用宣传橱窗、黑板报等阵地, 做好优秀书刊的宣传和推介工作。要通过开辟读书心得园地, 选编学生的优秀书评等, 鼓励学生积极参与学校图书工作。要利用好重大节假日, 有计划、有针对性地举办如《创业者的风采》、《党旗飘扬》、《祖国在我心中》等主题鲜明、内涵丰富的读书活动, 不断增强学校图书工作的凝聚力和感召力。

加强图书利用教育。通过举办图书馆知识讲座、知识竞赛等活动, 让学生了解图书工作规章制度、图书藏书体系、图书分类和检索基本知识等, 加深他们对图书工作的认识。同时, 要加强对学生的阅读辅导, 传授阅读方法和技, 指导学生充分利用书刊资料。通过这些寓教于乐的教育活动, 增强学生的阅读兴趣, 激发学生好学上进的精神, 培养学生终身读书的良好习惯和能力。

注重管理规范的人性化。学校在建立健全图书工作管理规范的过程中, 在依靠理性权威实行管理, 以科学的制度规范为基本约束机制的同时, 要充分认识其管理的核心是人的实际, 积极构建以人性为主题的价值观, 主动摒弃只讲科学和理性而忽视人性的缺陷, 尊敬学生人格, 支持学生读书, 让学生在理解和遵守图书工作管理规范的同时, 更能体会到图书管理工作的人性化, 以培养学生良好的制度意识, 实现学生身心和谐发展的教育目的。

中学法制教育的工作计划 篇8

【关键词】向善教育；班主任；教育工作；分析

作为学校德育教育的终极目的就是努力培养学生的向善习惯，而作为班主任的我们是学生管理工作的主要负责人，不只是要监督学生的学习任务，还要对学生的德育工作进行教育。德育就是对学生的心理健康进行教育，主要是老师和学生在实际的学习中是否能达到共鸣。所以，我们在对学生进行德育教育时要努力坚持说到做到，对学生的思想多做工作，积极引导学生去树立向上的教育观念，并始终坚持对生活的高度热爱。本文对向善教育下的中学班主任的德育工作做了简要分析，希望通过本文研究可以给相关学生和教师提供有价值的参考。

一、什么是中学向善教育

对于中学生的向善教育来说，不仅是对学生的善言进行教育，同时也要对学生的善行进行积极的指导，让学生树立起运用文明用语的习惯，比如说：在日常的生活中可以运用“对不起”、“你好”、“辛苦了”等文明话语。在实际的行动上可以让学生们树立起助人为乐的习惯，不管是在课堂的学习中，还是在日常的生活中，都可以积极地建立树立善行的习惯。我们可以在学生的学习过程中给予恰当的点评和支持。

二、有关中学班主任德育发展的现状

（一）硬性教育

从日前来看，德育教育还依然处在实际理论的层次，还是那种比较硬性的教育。这种教导比较容易引起中学学生的叛逆性心理，在这种状况下，我们就需要将教导的方式进行改变，必须要丰富教育的实际内容，要因材施教，依据不同学生的不同性格去进行教育。

（二）教育的科研性能力不是很强

如今，很多教师的思想观念还是跟不上时代的脚步，依旧停留在以往的应试教育上，将注意力依旧放在学生的成绩上，而对于学生的日常行为并不给予更多的关注，对一些学生的不良行为视而不见。

三、班主任德育教学的实例

今年我还在担任班主任的工作，在我担任班主任这段期间就曾遇到过这样的学生。他姓刘，该学生性格比较内向，日常生活中是一个沉默寡言的学生，在学习过程中并不喜欢和其他同学交流接触。与此同时，在实际的学习中也不是十分的努力，并不能很好的完成老师所布置下来的作业，在我多次的批评教学下还是处于漫不经心的态度，并且更加我行我素。之后，我通过多次的观察分析发现该学生头脑非常聪明，是有能力将每门课程学好的，同时该名学生也没有违反校规和其他不良记录，但是就是不能集中学习的注意力，不能全身心的进行学习。之后通过我和其他班主任的交流和沟通，给予心理的疏导和安慰，经过一段时间的努力改变之后，其在和同学的交往和学习成绩上都了很大的提高，并且性格也开朗很多，交了好多朋友，作为班主任的我们很开心。

四、班主任的德育教育工作所要采取的措施

（一）班主任要转变德育的观念

班主任观念的转变是对班主任德育教育工作的保证和前提，所以作为班主任的我们就要先转变自身的观念，要站在时代的角度上来看待德育教育，必须深刻地认识到未来教育的发展方向和学生们的健康发展，要树立新的德育观念并努力学习德育的理论性知识。相应的班主任要利用课余时间进行广泛性的学习来丰富自身的知识，从而对学生进行更好的教育。

（二）我们要给学生树立好的典范

在古代，榜样的力量就已经很强大了。所以，在我们对学生开展德育教育工作时就要认清这一点，来为学生树立好的典范。此时，就要求我们要做好自身的工作，对我们的情绪和言行要有所规范。我们要始终保持宽容的态度耐心对待学生，只有这样以身作则，学生才可以真正信服。

（三）要坚持以人为本的观念进行德育教育

根据上面的案例，我们就应该知道，对于学生的关爱不应该只是表现在学生的成绩上，还要对学生的日常行为进行关注并给予指导。我们要在日常生活中对每一个学生给予爱护和关心，绝不应该因为学生的成绩不好而对学生爱理不理，甚至出现不尊重学生的行为等。

（四）可以通过丰富的班级活动提高觉悟

丰富多彩的班级活动可以在很大程度上提高学生们的思想觉悟以及综合性能力。所以，我们就可以采用开展丰富的活动来对学生进行德育教育。例如：即将要来的母亲节，我们就可以以这个话题开展相应的活动，可以让学生们每人准备一束漂亮的康乃馨，同时给母亲写一封信或者送一份自己亲手做的礼物送个母亲等多种方式。

结语：

从本文的实际论述中可以知道，对学生德育工作的加强不是一蹴而就的，是需要我们秉持爱护、尊重的思想态度对待每一个学生。我们不但要加强相关的实践和分析，同时，我们也要注意学习和借鉴别人好的方法以及有价值的经验，真正为学习的良好道德的发展做出贡献。

【参考文献】

[1]褚福干.领导者情感智能的认识和应用[J].工会论坛（山东省工会管理干部学院学报），2010，12（04）.

[2]叶映华，杨仙萍，罗芳.城市教师社会支持、幸福行为表现与主观幸福感的关系[J].中国临床心理学杂志，2010，10（02）.

[3]向祖强.不同社会经济发展地区中小学教师职业倦怠状况及影响因素研究[J].教育导刊，2010，13（06）.

[4]徐鹏飞，黄宇霞，罗跃嘉.中国情绪影像材料库的初步编制和评定[J].中国心理卫生杂志，2010，21（07）.

[5]白莹莹.延边地区朝、汉初中教师成就目标、工作满意度与心理幸福感的比较研究[D].延边大学，2010，10（03）.

中学法制教育工作总结 篇9

1、建立组织机构。为了贯彻“依法治校”的教育方针，加大我校“四五”普法的力度，提高学生的法律意识，使学生养成学法、知法、守法的良好行为习惯，根据我校实际，组建了以校长为组长，法制副校长、校委会成员副组长，各班班主任为主要成员的“学校法制教育和依法治校工作领导小组”。

领导小组召开了次会议，研究和部署青少年法制教育和依法治校工作；建立了以政教主任、副校长主持的专门的依法治校和青少年法制教育工作办事机构，负责日常组织工作，制订和完善青少年法制教育和依法治校各项规章制度，并切实得到执行，收集档案资料、保存完整、规范。

2、建立健全学校党支部学法制度。今年开始举办法制讲座，规定党员干部学法时间不得少于20学时。做到管理有规范、活动有安排、学习有笔记、课后有考核检查。为了加强教师“依法治校、依法执教”的意识，学校还组织教师集中培训学习3次，学法时间不少于20学时；并且给每位教师配备人手各一本省编的《干部法律知识读本》和《四五普法知识问答》，方便教师的自学。

3、全面普法。这学期我校规定，法制教育课与思想品德课一起合并开设，学生人手一册《四五普法知识》课本，各班至少要上3课时的法制教育课，举行一次以学法、知法、守法为主要内容的班会课；并且要求各位教师做到：学习有教材、教学有教案、课时要保证。学校这学期结合思想品德课对学生进行了一次考核检查。

4、完成了聘请法制副校长的工作。为了切实加强学校依法治校和对少年儿童法制教育的力度，学校特聘铁山区分局干警吴宝钢为我校法制副校长。吴校长这学期给学生作了一次法制教育专题报告。国时吴宝钢副校长与学校每月进行一次面对面的交流与沟通，及时向学校了解教学中的困难和要求，并尽力予以帮助和支持；学校也及时的向吴宝钢副校长反馈学生的学习、生活、思想动态及校园周边环境。

范文网

为了贯彻“依法治校”的教育方针，我校还建立健全各项管理制度，做到合法、规范、完善，使学校行政、教学、学生管理工作规范有序；不断提高学校领导和教师的法律意识和依法办事的能力，无违法违纪案件发生；加强教师的法制教育和师德教育，帮助教师树立正确的教书育人的观念和方法，校园内无歧视、侮辱、体罚、伤害学生现象发生。

中学法制教育的工作计划 篇10

（2011年度）

坚持以科学发展观为指导，积极践行社会主义法制理念，紧紧围绕构建社会主义和谐社会这个目标，以“弘扬法治精神、推进依法治校”为主题，深入开展以“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主要内容的法制宣传教育活动，来增强师生法律意识，提高师生法律素质，为推进我校教育改革和发展服务，为创建和谐稳定的优质育人环境服务。结合我校工作实际，现将我校2011年师生法制教育工作安排如下：

一、指导思想。

全面贯彻党的十七大精神，坚持以科学发展观为指导，以邓小平同志关于民主法制建设理论为指导。继续以《宪法》为核心，以专业法为重点，坚持学用结合的原则，把普法教育同法制实践结合起来，进一步提高师生的民主管理和法律意识，增强师生学法、守法、用法、护法的自觉性，依法全面贯彻教育方针，依法保护师生的合法权益，保证学校教育教学工作的顺利开展，推进依法治校工作。

二、普法教育的对象和重点

对象：全体教职员工和学生。重点：全体学生。

三、学习目标及任务。

（一）目标

通过“普法”工作，进一步提高学校师生员工的法律意识和法律素质，提高依法治校、依法治教水平，提高全校师生员工，特别是青少年学生的知法、用法、守法的意识。在“五五”普法工作基础上，争取进一步提高普法成效，争取实现由被动守法转变为主动守法，由他律守法转变为自律守法；由知法守法上升到用法、护法；在以身作则、以法作则的基础上，努力营造认真学法、切实知法、自觉守法、模范用法、坚定护法法治氛围，建设优美、文明、健康的校园环境。

（二）任务

1、继续深入学习宣传民主法制理论，依法治国、以德治国的思想和深入贯彻落实科学发展观，注重提高教师依法决策、依法行政、依法管理和依法从教的水平，注重培养全校师生员工权利和义务对等的现代法制观念，提高学校、教师对保护青少年学生合法权益的重视程度。

2、逐步建立教职员工的学法用法制度。采取集中培训和个人自学相结合的方法，逐步建立教职工学法情况登记考核、奖惩等相关制度。继续深入学习《教育法》、《劳合同法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《防震减灾法》、《突发事件应对法》等法律。注重培养公民的权利义务意识，增强公民自觉遵守法纪意识，维护自身合法权益和民主参与、民主监督意识，提高尊重并维护青少年学生合法权益的意识。坚持法制教育与实践相结合，推进依法治校的各项工作，形成崇高道德、开拓进取的法治环境，促进民主法制建设和精神文明建设，保证全体师生员工的学法、知法、用法活动落到实处。

3、继续加强对全体学生进行法制教育，保护学生的合法权益，并着力探索对学生进行法制教育的有效途径和手段，努力营造法制教育的良好环境，建设一支高素质的法制教育队伍。依照中小学生年龄心理特点，有针对性地进行法律基础知识教育，做到法制教育和思想道德教育相结合，法制教育和心理辅导相结合。深入学习和宣传《治安管理处罚条例》、《互联网上网服务营业性场所管理条例》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《公民道德建设实施纲要》、《环境保护法》等，做到教育的时间、内容、效果“三落实”。

4、围绕普法教育，提高学生自主学习、自我约束、自我完善的意识和能力，实现由“他律”到“自律”、从“自律”到“自觉”的过渡，切实解决学生自我管理能力中的薄弱问题。我们的任务是研究探索有效的普法手段、途径、内容、活动等，使学生真正地知法（包括校纪校规）、懂法，促进他们由“他律”向“自律”过渡；引导他们用法、护法，使他们由“自律”上升到“自觉”的层次，达到我们的工作目标。

四、方法与步骤。

1、突出内容、措施得力、工作有效。首先，可通过工会组织对全校教职工开展普法宣传教育活动，并结合学校实际，学习宣传维护青少年合法权益和预防青少年犯罪的法律知识；学习并落实《公民道德建设实施纲要》。通过或讲座、或参观、或自学等学习形式，以期达到每期有4学时的法制教育时间，确保全校教职工成为学生学法、知法、守法、用法的表率，促进学校的精神文明建设和法制建设。

其次，学生的法制教育是我校普法教育的中心内容，也是我们的主要工作。中小学生由于其年龄、心理特点，他们法律意识不强，法制观念淡薄，自我保护意识也较弱，容易受“不良思想”影响。所以我们继续重点学习宣传《治安管理处罚条例》、《互联网上网服务营业场所管理条例》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学生守则和日常行为规范》、《网络文明公约》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规，让他们形成遵纪守法、恪守规范的行为习惯，确保我校的在校生违法犯罪率为零。

2、加大宣传力度，创建良好的普法环境。充分发挥校园之声广播、宣传橱窗、黑板报等的宣传阵地作用，大力塑造依法治校、依法治教的舆论氛围；并深入做好师生员工的思想发动工作，创建良好的普法氛围。认真选择征订普法教材，并编印校本普法读本，使我校的普法工作有针对性和实效性，保证普法活动有良好的硬环境。继续推进和完善聘请法制副校长制度，并在法制副校长的协助下，聘请多名法制辅导员，建立起一支素质过硬的校外法制宣传教育和培训队伍。

3、坚持活动多样，学用结合，确保普法工作向纵深发展。

首先，开展形式多样的活动，提高普法工作的趣味性和有效性。充分发挥课堂教育主渠道作用，利用学校的校园之声进行广播教育，学校多媒体教室定期播放法制宣传电视片，定期在学校的宣传栏办好法制教育宣传专栏，定期开展法制图片展览（如远离毒品、预防艾滋病）等，每学期至少开展一次法制宣传教育主题班会、学生法制教育手抄报评比活动，使我校的普法活动有声有色地进行，强化我校遵纪守法的和谐校园文化氛围。

其次，坚持学用结合，把普法工作推向高潮。依法完善和健全学校的各项规章制度，规范学校的管理和教育、教学行为，切实维护教育教学秩序和师生员工特别是青少年学生的合法权益。举办一次法律知识竞赛。针对中小学生中存在的违纪现象、网络等问题，弄清违规与违法问题、管理方法措施问题及中学生的自律问题等。

五、加强领导，健全组织机构，建立一支高素质的法制教育宣传队伍。为确保“五五”普法及依法治校工作的顺利开展，积极成立以校长为组长，副校长、德育处主任、教务处主任、法制宣传员为副组长，全体教师为成员的普法工作领导小组；领导小组下设办公室，由专人负责办公室的具体工作。组织机构人员发生变化时，及时调整，并有变动记录。根据我校“五五”普法规划要求，继续贯彻落实下列制度：

1、建立健全教师集体学习、培训制度，主要是研究和探讨依法治教、依法治校、依法办学工作。

2、领导干部法制讲座制度，主要是法制宣传员向全校师生宣传“法制宣传教育”精神，举办法律知识讲座。

3、重大决策前的法律咨询制度，主要是对涉及法律问题的重大事项在领导决策前组织法律咨询、研讨提出法律意见，为领导决策提供法律服务。

4、法律知识年度考试考核制度，主要是根据年度计划安排每年面向教职员工进行一次法律知识考试，作为年度考核的一项内容。

5、“五五”普法及依法治校工作总结反思制度，做到半年有小结、年度有总结；并能对本年度开展的各项普法工作提出经验和建设性的意见。

六、工作安排：

一月份：

1、完善学校普法组织机构；

2、制定年度工作安排，完善普法工作相关制度。

三月份：

1、做好3·15专题宣传活动。

2、开展以“《新义务教育法》《学生伤害事故处理办法》”为内容的培训活动。

3、一次法制讲座。

四月份：

1、组织学习普法教育教材；

2、学习《未成年人保护法》《道路交通安全法》等法律法规。五月份：结合“两基”工作，开展丰富多彩的普法宣传教育活动。六月份：

1、学生安全、法制知识竞赛。（安全法制考核内容之一）

2、开展安全知识网络竞赛活动。九月份：

1、学生开展普法知识手抄报比赛、普法知识竞赛等活动。

2、开展《规范守则》教育月活动。

3、开展安全生产月活动。

4、法制安全教育报告会。

十月份：教师学习《预防未成年人犯罪法》。十一月份：

1、教师学习《治安管理处罚条例》；

2、教师学习普法教育教材。

3、搞好《学生管理制度》的编撰工作。

十二月份：

1、学生开展《日常行为规范》知识竞赛活动；

2、组织开展教师2011年普法知识考试。

3、法制工作小结。

城固县徐家堡初级中学

中学法制教育的工作计划 篇11

关键词：素质教育；教育模式；中学班主任；工作

【中图分类号】G635.1

随着我们国家在教育方面的体制不断改革不断进步，素质教育成了备受人们关注的一个焦点问题，关于教育的模式方面应该有所创新，对于以往传统的班主任管理模式，我们应该取其精华去其糟粕，让好的继续传承，对于应该改进的管理模式应该进行相应的革新，应该遵循社会的发展以及个人的发展之中实际需要的情况，用全面的角度去培养中学生的基本素质，应该懂得尊重学生们的主体地位，发挥好教师的引导这一主体的地位和相关作用，注重学生个性的开发，引导学生潜能的激发，进而形成健全的个性为理念的班主任教育模式，这就需要班主任结合素质教育模式下做好中学生的们领航者和带头人。

一立足现状，掌握学生在思想方面的波动情况

（一）我们所说的教育，教育的对象是人，主体是人，无论是施教者还是受教者，纳闷以人为本是教育的大前提，想要对人进行教育，首先要懂得思想方面的建设，思想是一个人的灵魂所依，因此，加强学生们的思想建设对于中学班主任施行素质教育来说尤为重要，作为中学生的班主任，应该仔细观察学生们在思想方面的起伏以及波动，仔细研究每个学生在心理上的相关动态，掌握学生在社会发展之中的个性变化以及规律问题，这是需要教师有一个审时度势的教学态度才能够进行的，因为中学生在心理上的变化比较多样化，因为行为以及情绪方面都会出现不知怎样的问题变化，比如说厌学、叛逆、焦躁、抑郁等现象，这个时候的班主任应该通过对学生们的额观察，掌握学生的信息后，找出引发这些问题的原因，对症下药，及时解决学生们的病态心理；

（二）班主任对于学生们沉迷网络的现象应该正确引导，很多班主任多余学生花费大把时间迷恋网络，要么是告诉家长，家长直接对孩子进行殴打教育，要么班主任打学生，名为教育，要么对这个学生不管不问，或者让别的学生远离这个上网的孩子；

这样的管理方式只会让学生在心理排斥反感班主任的同时也会和这个班级脱轨，慢慢的形成一种内向自闭的心理，班主任一定要注意方式的选取，面对学生这样的情况，班主任应该和家长进行素质沟通，让家长对孩子进行素质教育，讲清网络的利与弊，应该对学生循循善诱，对于学生们的日常生活进行严格的规范化，加强学生们的自强能力，很多学生因为压力大，寻找不同方式解压，教师可以抓住这样的心理丰富一下教学活动，带领学生们参加一些主题活动，或者教师组织一些主题活动，多做一些思想上的工作，帮助学生疏导压力的同时更能让学生放松自己的心态，回归正轨，也能一定程度上的拉近师生关系；

二班主任在对待学生的方式上应该一视同仁，秉承民主与平等的原则

（一）在我们以往的教育教学模式之中，教师一直都只占有主导地位的，学生们都是被动的去接受教师所说的内容，久而久之都变成了模具化的群体，只有共性没有个性的发展，在后期的工作中经常会出现学习优异的没有学习差的适应环境快，我们新形势下所说的素质教育就是对以往传统观念的一次颠覆，它不在坚持教师是唯一的主体部分，对于学生的主体地位应该予以尊重，学生们不是奴化心理强，是被这种模具的教学弄得不懂思考，教师应该充分发挥学生们的独立思考能力，作为中学班主任，应该尊重学生以及理解学生，班主任不是一个威高权限的压迫者，班主任应该把自己的角色适当时候适当转换；

例如当学生们需要帮助的时候，这个时候的班主任就应该是学生们的朋友，这样的身份能够更好的拉近师生关系的前提下，班主学生解决心中的郁结，利于学生心理健康的成长，和学生将心比心，让学生们自己去做这个班级的小主人，让学生有一种被尊重以及能够和教师站在一个高度一同研究学习的感觉，这对于学生自主创新能力的培养具有一定的作用，让学生自己去打理自己的生活，让学生懂得什么叫做自律，增强自我约束的能力；

（二）教师在进行民主教育的时候，应该注意这个度的把握，教师在进行班主任工作的时候，应该抛弃曾经的“师尊”概念，应该让学生从心底里产生“师尊”的感觉，而不是靠自己是教师利用这个身份去压迫管束学生，班主任在进行教育工作的时候，应该当好学生们的领路者，而不是对学生思想进行强加的干涉，比如说班级之中的一些事物或者是去哪里出游之类的意见性活动，教师应该让学生们一起参与进来，争取大家的意见，进行合理的采纳和整合，或者班级在选举什么事物的时候进行投票的方式；

教师在担任中学班主任的时候，一定要改变以往传统的班主任思想，对于孩子们人格和思想上的培养一定要注意平等性，毕竟每个学生在家庭状况方面是不一样的，在学习成绩方面也存在一定的差异，教师在进行素质教育的时候，一定不要因成绩去判断孩子的能力，也不要带有个人的私人观念去对待孩子的教育，应该一视同仁，秉承民主与平等的原则去教育学生；

总结：中学的班主任工作对于中学生来说非常的重要，因为班主任不仅仅是这个班级的带领着，更是整个班级思想方面的引导者，在学生的学习以及管理方面具有一定的管理作用，更是中学生在人格和品德方面的塑造者，对于学生健康成长心理的形成以及良好习惯的养成具有一定的促进与调节作用，中学班主任是学生在学校和家庭之间的桥梁沟通者，对于全面推行素质教育的今天，班主任这个社会角色地位就显得极为重要，他不再是传统模式的管理者，应该懂得尊重学生们主体地位的前提下，发挥好自己的主体引导地位，创新工作的模式，提高管理方面的水平，培养学生德智体美劳全面发展的高素质建设。

参考文献：

[1]于亮；与素质教育模式相适应的中学班主任工作探析[J].现代阅读（教育版），2012年10期

[2]王燕；赵超；我国中学班主任胜任力研究综述[J].科协论坛（下半月），2011年03期

中学法制教育的工作计划 篇12

随着中学课程改革的深入, 北京市在各校高中增设了综合实践课程、通用技术课和研究性学习课程, 这些课程是课程改革的亮点, 是为了让学生走入社会学习, 带着责任感学习, 深入生活学习, 进行开放式、探究式学习, 为学校的素质教育搭建教育教学活动的平台。

市教委为了推进课程改革, 为各校配备了相应的设备、资源, 并开展相应培训。我校结合环境教育、节能减排教育、可持续发展ESD教育等重要内容, 建立了新能源教育工作室实施校本课程开发, 取得了很好的教育教学效果。

二、新能源教育工作室的功能

(1) 展示和宣传以节能为主题的优秀学生作品, 布置了新能源知识展板;

(2) 提供工具和材料让学生现场制作, 实现“做中学”的互动学习功能;

(3) 摆放了学生在绿色科技竞赛、通用技术课、研究性学习中的获奖作品, 为学生提供可借鉴学习的经验。

以上做法使工作室有效地发挥了节能减排的教育作用, 为研究性学习创造了有利条件。

三、借工作室平台探究的成果展示

1. 体验风力和太阳能供电的风光互补路灯模型

在研究性学习中, 高中的一个小组学生查阅资料, 寻找材料, 设计和制作了风光互补路灯模型。他们通过这一活动学习风力发电知识、太阳能发电知识, 总结节能经验, 取得了非常好的学习效果。

2. 太阳能手机充电树

在研究性学习中, 高中的一个研学小组选择的课题是“用废旧报纸制作太阳能手机充电树” (如图1所示) 。学生们收集废旧报纸, 利用太阳能电池板和各种电子材料进行综合设计。这棵太阳能手机充电树放置在操场上, 为学生们的手机充电提供方便, 同时又巧妙地利用了废旧报纸, 变废为宝, 在节能减排方面做出贡献。

3. 收集饮料瓶的太阳能装置

太阳能是可再生能源、清洁能源, 为了普及推广利用太阳能这一新的能源, 在2010年, 几名高中学生利用太阳能作动力能源, 利用废旧报纸作材料制成板材, 进行了结构设计, 又用单板机、红外传感器和机械传动装置完成了自动接收饮料瓶、自动输出奖票的设计, 制作了“收集饮料瓶的太阳能装置” (如图2所示) 。这个装置放在操场上, 学生们打球休息时, 把喝完饮料后的饮料瓶投进装置中, 便会得到一张奖票, 根据中奖号码可以得到卖掉一学期收集到的饮料瓶后一半的收入作为班费。这个装置获得了北京市太阳能利用尚德杯竞赛一等奖, 可持续发展创新作品竞赛一等奖。

4. 用高温高压水蒸气刷勺的节水刷勺机

2011年我校参加了北京市节能减排“节约一桶水”的主题活动。学校高一 (6) 班的学生在班主任徐向荣老师的指导下, 利用研究性学习的时间在全校开展调查研究, 寻找节水的突破口, 最后决定制作一个用高温高压水蒸气刷勺的节水刷勺机。为此, 学生们利用所学的知识进行设计, 通过样品的试验、试用、改进、优化, 克服了很多困难, 终于获得成功。过去, 一矿泉水瓶的水只能刷几个勺, 用节水刷勺机后能刷几十个勺, 而且还起到了消毒的作用, 效果非常好。

5. 节能减排的太阳能水面清污船

2012年8月, 我校学生参加了斯德哥尔摩世界水科技大赛获得优秀奖, 参赛作品“太阳能水面清污船”能利用太阳能作动力清理水面的垃圾, 是一个全自动化的节能减排的机器人作品。

6. 利用人体重量清理鞋底的新型鞋底清洁器

节能, 最好的办法是不用电也能工作, 利用人体重量清理鞋底的“新型鞋底清洁器”就是这样的作品。我校初中学生利用初二学习到的滑轮组知识, 研究了这一装置, 当人进入室内时, 只要事前在上面一站, 鞋底就被刷干净了。这个装置不用电因此也就没有废电池污染, 且不易损坏。

7. 节省空间的新型书架

这是学生发挥创新思维的创新作品, 也是参加了北京市中学生首届创新作品博览会的优秀作品。它把缆车的原理应用在书架上, 把一层层书架设计成一个个书斗, 于是一个个书斗就可以上下运动, 把你需要挑选的书放在最适于你拿到或浏览的位置, 挑书就会很方便, 更好的是书架可以做的很高, 且是前后两层放书, 节省了许多空间。

四、新能源教育工作室的利用

我校的新能源教育工作室自2009年建成, 5年来, 收集和陈设了丰富的学生作品, 接待了来自本校和其他学校的学生参观学习, 以及来自世界各地的专家、校长、教师的考察;许多作品还被北京市团委或教委、联合国教科文组织、中国可持续发展教育工作委员会推荐到国家环保教育会议上展示交流。它已经成为我校科技教学的示范交流平台。

我校是以文化治校的特色学校, 多年来把“爱、阳光、幸福”作为学校的文化根基, 从“为了每一个孩子的幸福”出发, 借助新能源教育工作室的创新环境、开发场所, 倡导探究的方法和理念, 充分发挥其作用, 使之真正成为教师研究科技的创新研究所、师生探索科技的工厂、学生学以致用的新课堂。

五、结束语

新能源教育工作室促进了我校研究性学习和通用技术课程建设, 推动了学校素质教育, 是节能减排和可持续发展教育的乐园和课堂。学生们可以在这里关注低碳生活, 提高动手能力, 走进科学世界。在今后的课改过程中, 我们将让新能源工作室发挥更大作用。

编后语

2013北京教育装备论坛从主题设定、报告质量和参加人数等方面均较以往有了很大突破, 体现了主办者注重学术交流、搭建沟通平台的办会思想。在7场论坛共计30多个报告中, 围绕“幼儿园环境建设方法与技术手段应用”“中小学及学前教育信息化”和“创建节约型校园节能设备在教学中的应用与开发”主题的报告就有20多个, 但由于版面和时间关系, 我们只刊登了其中的6篇报告。现将其他未及刊登的报告刊录出来, 更多精彩内容, 大家可通过中国教育装备采购网 (www.caigou.com.cn) 了解。

幼儿园环境创设论坛的报告还有:北京教育科学研究院早期教育研究所教研员汪荃, 《幼儿园现代装备的观念更新与实践探索》;台北市立内湖幼儿园园长张绍盈, 《台湾幼儿园的环境创设和技术装备配置》;启明双语幼儿园保教主任朱葵花, 《创意启明》;北京市丰台区丰台第一幼儿园副园长赵秀敏, 《创设低碳环保的幼儿园环境》;北京市大兴区十一建华实验幼儿园园长李晓静, 《幼儿园环境, 为了谁?》;中科院幼儿园第三分园园长刘乐琼, 《在科学的天空下—浅谈科学教育环境》。

信息化论坛的报告还有:清华大学信息化技术中心副总工、教育技术实验室主任钟晓流教授, 《以技术标准化提升教学环境建设实践》;北京市棉花胡同幼儿园教学主任姜兰, 《加强信息化建设打造精品幼儿园》;北京市大兴区教育信息中心主任陈志涛, 《以生态发展的视角看区域教育信息化建设》;中国教育装备行业协会理论研究部艾伦教授, 《教育装备研究与实验教学定位》;太原市迎泽区贵都小学校长李俊霞, 《信息化成就了学校发展的新跨越》;台北市南港小学校长刘林荣, 《智慧学校的理念与实践》;北京师范大学、中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会陈美玲教授, 《交互式电子白板等教育装备手段在学科整合中的应用》。