药学三基学习内容（共5篇）
一、填空题
1、任何单位和个人，未取得(《医疗机构执业许可证》)，不得开展诊疗活动。
2、国家实行医师执业注册制度。医师未经注册取得(医师执业证书)，不得从事执业活动。
3、医嘱包括长期医嘱和临时医嘱。医嘱内容及起始、停止时间应当由(医师)书写。
4、传染病分为甲类、乙类和丙类三类。传染性非典型肺炎是(乙)类传染病。
5、外科接受清洁手术者，预防用抗菌药物应在术前（0.5-2）小时内给药或麻醉开始时给药。
6、处方书写应当字迹清楚，不得涂改，如需修改，应当在修改处签名并（注明修改日期）。
7、对患者和受检者进行医疗照射时，要严格控制（受照剂量），对邻近照射野的敏感器官和组织进行屏蔽防护，并事先告知患者和受检者辐射对健康的影响。
8、医院管理年活动的主题是(以病人为中心,提高医疗服务质量)。
9、“三基”的具体内容是基本知识、基本理论、(基本技能)。
10、运动系统由骨、(骨连结)和骨骼肌组成。具有保护、支持和运动的作用。
11、对淋巴回流来说，(胸导管)收集头颈部左侧半、左上肢、胸壁左侧半和胸腔内左侧半的脏器、复辟和腹腔内的脏器、盆壁和盆腔内的脏器、会阴部、双侧臀部和下肢的淋巴，注入左静脉角。
12、决定左心室后负荷大小的是(主动脉压)。
13、血凝过程中内源性途径的始动因子是(XⅡ因子)。
14、影响血压的主要因素是(心输出量)、外周阻力。
15、测定２４小时尿中(十七羟类固醇)的含量，可了解糖皮质激素的代谢。
16、血清含量最高的免疫球蛋白是(IgG)。
17、消毒是指杀灭(病原微生物的繁殖体)的方法。
18、心脏骤停最主要的特征是意识丧失和(大动脉波动消失)或心音消失。
19、高血压危象患者需迅速有效地控制血压，首选药物(硝普纳)。20、患者肌内注射青霉素后突然晕厥，皮肤湿冷，脉搏不可扪及，抢救时首先应用(肾上腺素)。
二、判断题:正确的在括号内划“√”，错误的在括号内划“×”。
1、因抢救急危患者，未能及时书写病历的，医务人员应当在抢救结束后8小时内据实补记，并加以注明。（×）
2、输血前检查血袋有无破损渗漏，血液颜色是否正常。（√）
3、已明确为病毒感染者，应同时预防性使用抗菌药物，防止细菌性感染。（×）
4、右主支气管短粗而走向陡直，与气管中轴延长线之间的夹角大于40度。左主支气管较细长而走向倾斜，与气管中轴延长线之间的夹角小于30度。气管内的异物易坠入右主支气管。（×）
5、呆小病是幼年时生长激素分泌不足所致。（×）
6、免疫是抗体对异己成分的识别及排除抗原性异物的一种特异性生理反应。（√）
7、临床上常用抗毒素治疗外毒素所致疾病，而抗毒素进入人体，它既是抗体又具有抗原性。（√）
8、某预激综合症患者，突发阵发性室上性心动过速，可首选西地兰或心得安静脉注射治疗（×）
9、低钾血症最主要的诊断依据是病史和典型的心电图改变。（×）
10、甲亢患者行甲状腺大部分切除术后并发手足抽搐主要是因甲状旁腺被误切所致。（√）
三、单项选择题
1、首次病程记录应当在患者入院（B）小时内完成。A.6 B.8 C.24 D.48
2、配血合格后，由（A）到输血科取血。A.医护人员 B.病人家属 C.检验人员
3、以下哪种情况应常规预防性应用抗菌药物（D）A.普通感冒 B.麻疹 C.休克 D.肠道手术
4、开具西药、中成药处方，每一种药品应当另起一行，每张处方不得超过（B）种药品。A.3 B.5 C.6 D.7
5、颞区外伤引起急性硬膜外血肿，最常见损伤的血管是（C）A.颞浅动脉 B.大脑中动脉 C.脑膜中动脉 D.板障静脉 E.乙状窦
6、氢化可的松的主要作用（B）
A.降低血糖 B.减少嗜酸粒细胞核淋巴细胞 C.减少体内水的排除 D.减少血小板和红细胞 E.激活儿茶酚氧位甲级转移酶
7、决定血浆胶体渗透压的主要物质是（E）
A.球蛋白 B.脂蛋白 C.糖蛋白 D.补体 E.清蛋白
8、用已知B型人的血液与待测者血液做交叉合血，若主反应凝集，次反应不凝集，待测者的血型是（B）
A.B型 B.O型 C.A型 D.AB型 E.Rh阴性
9、下述钾的生理功能中，哪项是错误的（B）A.参与细胞内糖和蛋白质的代谢 B.高钾使神经肌肉兴奋性降低
C.参与静息电位的形成
D.高钾抑制心肌收缩 E.维持细胞内的渗透压
10、心室肌的前负荷是指（C）
A.右心房压力 B.射血期心室内压 D.大动脉压 C.心室舒张末期压 E.等容收缩期心室内压
11、病原菌侵入血流并在其中大量繁殖，造成机体严重损伤，引起严重症状成为（C）
A.毒血症 B.菌血症 C.败血症
D.脓毒血症 E.病毒血症
12、化验结果：HBsAg(+)、HBeAg(+)、抗－HBc(+)、抗－HBe(-)、抗－HBs(-)，该病人为（B）
A.乙肝病毒感染潜伏期 B.急性乙型肝炎 C.乙型肝炎恢复期 D.急性甲型肝炎
E.乙肝疫苗接种后的反应
13、青霉素过敏反应属于（A）
A.Ⅰ型超敏反应 B.Ⅱ型超敏反应 C.Ⅲ型超敏反应D.Ⅳ型超敏反应 E.免疫耐受
14、被狂犬咬伤的伤口最好采用（B）
A.弱酸冲洗 B.20%肥皂水冲洗 C.双氧水冲洗 D.食醋冲洗 E.90%乙醇冲洗
15、诊断肥厚性心肌病，一般不宜用（D）A.硫氮卓酮 B.心得安 C.异博定 D.地戈辛 E.地西泮
16、慢性肺心病肺动脉高压形成的最主要原因是（D）A.肺气肿压迫及肺泡壁破坏使肺毛细血管床减少 B.肺小动脉炎 C.血液粘稠度增加 D.缺氧引起肺小动脉痉挛 E.血容量增加
17、慢性支气管炎诊断标准中，对病程的规定是（A）A.每年患病3月，连续2年以上 B.每年患病2月，连续2年以上 C.每年患病1月，连续2年以上
D.一年内患病持续3月以上 E.以上都不是
18、消化性溃疡最常见的并发症是（D）
A.幽门梗阻 B.穿孔 C.癌变 D.出血 E.反流性食管炎
19、下列哪项最能反映门脉高压的特征（C）A.脾脏肿大 B.腹水形成 C.食管静脉曲张
D.腹壁静脉曲张 E.痔核形成
20、正常的止血过程决定于以下哪几个因素（C）A.血小板的质、量和血管壁的正常 B.皮肤的完整性和凝血功能的正常
C.血小板的质、量和血管壁及凝血功能正常
D.血小板的质、量和凝血功能正常
E.血小板的质、量和凝血功能正常、骨髓正常
四、问答题
1、何谓医院感染？
答:医院感染是指住院病人在医院内获得的感染,无明确潜伏期的感染,规定入院48小时后发的感染为医院感染;有明确潜伏期的感染,自入院时起超过平均潜伏期后发生的感染为医院感染
2、分别写出安定、杜冷丁、先锋IV、扑尔敏、西地兰5种药品的通用名称？
（1）基础理论：包括与疾病诊断、治疗有关的医学基础理论。如：人体解剖、生理、病理、药理学、输液、输血、水电解平衡的基本理论，休克、感染、发热等病因及发病机理，常见病的诊断、鉴别诊断和处理原则，危重病人营养、热量供应以及护理基础理论。
（2）基本知识：包括为疾病诊断、治疗直接提供科学依据的临床医疗知识。如：医疗护理诊疗规范、各种疾病的阳性体征、各种检验检查的标本采取方法及临床意义。各种药物的基本成分、禁忌、作用方法、使用及适应症等。
（3）基本技能：包括医护人员应具备的诊断、治疗的基本操作技能（如各种注节、穿刺技术、心肺复苏技术。手术的基本操作方法：包括洗手、穿脱手术衣、手术器械的正确使用、打结、基本缝合方法等）和能根据掌握的理论知识和实践经验，结合病人的病情，拟定出诊断治疗计划等的思维判断能力（如病历、医嘱、处方的书写能力、体格检查能力、诊断与鉴别诊断能力、门急诊处理能力、阅读辅助检查报告能力等）。
（4）医疗卫生相关法律法规：《执业医师法》、《输血法》、《传染病防治法》、《医疗事故防范及处理条例》、《病历管理规定》等。
袁秀德
本学期我校组织学习了“三基建设工作材料”，通过这段时间的学习我得知“三基”是指基层组织、基础工作和基本能力。做为一名青年教育工作者，我们应该善于将理论应用到实际工作中去，结合自身实际，应做到以下几点：
首先，要树立正确的教育观念。教师在教育活动中，首先要树立正确的教育理念，即：要树立以人为本的教育理念，培养学生的人文精神，发展学生的个性特长，塑造学生的完美人格，为学生终生发展打下坚实的基础。我认为要教会学生生活。一个不会生活的孩子，他就不可能感觉到生活的美好。如果把学生的生活单单理解为学习、吃饭、睡觉，那就大错特错了。作为教师，应该有“生活处处皆课堂”的理念，能用睿智的头脑，引导学生；聪慧的双眼，观察学生；灵敏的耳朵，聆听学生。及时教育引导学生如何更好的享受生活。教师不只是“教书匠”，更是学生学会做人的引领者；不只是知识的传授者，更应该是学习的组织者、促进者；不只是教育工作者，还应该是教育规律的研究者。
其次，要树立正确学生观：学生是发展的个体，是可以塑造的人，他们是具有独立的思想、观点的人，是学习的主体。在处理师生问题上，不能强调“师道尊严”，而要强调民主、平等、尊重和赞赏；在对待自我上，要常常反思，每日“三省吾身”；在对待同事上，要相互学习，取长补短，要相互合作，共谋发展。
第三，要有良好的师德修养。教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。与其它的职业比较，教师的职业更具有其示范性、公众性和教育性，因此，教师的职业要求教师应该具备更高、更严格的职业道德修养。师德修养的核心就体现在一个“爱”字上，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。我们有些教师他年复一年的教，教了一辈子书，却从未在教书的过程中，找到乐趣，心中也从未涌起爱的激情，因此，他也没有把握到教育的真谛，也没有取得教育的成功。良好的师德修养，应该是投入全身心的力量，去爱教育、爱学生。你爱教育事业，你才会取得事业成功的乐趣；你爱学生，你才会独具慧眼，发现每个学生的潜能，鼓励学生不断的探索，才能使学生的才华，得到淋漓尽致的发挥。
第四、要有科学的创新精神。教师是引导学生进入科学殿堂和激励学生攀登科学高峰的领路人。崇尚科学，弘扬科学精神，进行科学创新，是教师的主要职责。科学最基本的要求是求真务实，开拓创新。教师的科学精神体现在教学科研的方方面面：在教学中敢于提出疑问，提出自己的新见解，并不断地探索真理；将自己的科研成果自然地融入到授课内容之中，既要灌输知识，更要教授方法，既要学习先贤，又能突破陈规。高素质的教师队伍和高校管理队伍首先必须是有科学创新精神的队伍，这样学校才是培养创新人才的基地，才能有效地推动素质教育，为社会为国家培养具有创新精神的人才。
作为一名有现代教育意识的教师要与时俱进，掌握计算机和网络信息技术，为我们的教学服务。
这是一次学习、思想的会议。与会代表学习了十六届六中全会精神，学习了罗干同志、周永康同志的讲话精神，了对社会性、紧迫性的认识，了对社会新下“三基”工程建设性、必要性的认识，了公安工作和队伍建设、全力社会稳定、社会的政治责任感和历史使命感，迅速把思想认识到了十六届六中全会精神，到了公安部党委的重大决策部署。社会面巡逻防控网络的覆盖率95%。对公安机关的满意率越来越高。在破获的案件中，60%线索来自。我警民关系的，本身社会中的一。而，取决于公安机关内部与现实斗争需要相的工作和队伍管理机制。警务运行机制不改革，案件高发、破案率上不来，老百姓能满意吗?警力沉不下去，老百姓天天看不见民警，警民又靠来?正是意识到点，全国公安机关所改革都指向：让满意。从“大”、“大练兵”、“大接访”到“三基”建设,社会治安了性的转变，老百姓满意度比以前了，党委和非常满意，更的是满意。
这是一次现场观摩、总结交流的会议。与会代表实地观摩考察了辽宁省沈阳、铁岭市公安机关基层“三基”工程建设的情况，亲身感受了辽宁省各级党委、对公安“三基”工程建设的程度、支持，亲身感受到了辽宁省公安机关、强力“三基”工程建设的浓厚，亲眼目睹了“三基”工程建设给辽宁省公安工作和队伍建设带来的新。与会代表紧紧“三基”主题，、、、热烈地了，了“三基”工程建设的总体思路、总体、任务和主要措施，了“三基”工程建设，公安工作和公安队伍建设的发展方向。俗话说：“基础不牢，地动山摇”。某支队在“三基”工程建设中以案学法、体能训练等多种练兵民警岗位练兵活动，苦练功，和深化了大练兵的，了队伍正规化建设。还“以案学法”的解决民警因单纯学习法律条款枯燥无味的问题，激发民警自觉钻研法律知识的劲头。是学习会，办案民警讲解近期经办个案，细说心得体会，民警展开，查找案件事实清楚、收集证据、程序合法等之处，最后由支队长和专家教授点评，总结经验教训。，技能战术靠传统的传帮带基层民警难以锻炼和发展的现实，该支队还了两项交流活动：在当地公安机关支持下，支队民警到任务较重的地方派出所警务交流学习，从而实战经验，综合素质，(更多精彩文章来自“秘书不求人”)为地公安的职责打下坚实的基础。为民警的办案和警务技能，“干、练、缺、补”的要求，因地制宜，邀请熟悉的民警介绍日常遇到的解决方法以弥补年轻公安民警知识上的空白。 ，民警们还业余还参加了自学考试或函授学习，在职硕士生学历数名。
这是一次振奋精神、加油鼓劲的会议。自去年10月部党委部署“三基”工程建设一年来，各级公安机关周永康同志关于“在抓认识、抓典型、抓实效上下功夫，以‘三基’工程建设”等一系列指示精神，紧密本地，调查，精心制定实施方案，组织，狠抓措施，强力“三基”工程建设，了。会上，白景富同志代表部党委对一年来全国公安机关“三基”工程建设工作情况了总结，对明后两年“三基”工程建设了部署。与会代表对照部党委的部署和要求，总结经验，查找，振奋了精神、鼓舞了斗志、铆足了干劲。基层是产生社会矛盾的“源头”，疏导矛盾的“茬口”。疏导和化解社会矛盾，更多地有赖于基层。实施“两大警务战略”，，以社区和外来人口聚集地，社区、村(屯)基层组织，社区治安综合治理的工作合力，以社区安全社会稳定，社会治安的良性循环。要彻底摒弃“坐等报警，闭门谋划防范”的工作模式，民警的工作地点由机关移向社区和社会面，由静态管理向管理的，公安机关由的被动反应、后发打击型，变成现在的服务、出击型。现在的上班,机关彻底“消肿”，基层“增肥”，把“倒金字塔”正，囤警于街，囤警于社会;由的公安机关与犯罪嫌疑人的“猫鼠不同步”，到如今的“猫鼠同步”，甚至是猫还“抢先一步”，让老鼠无路可走，无步可迈;由的坐等办案，变成现在的到街头、社区办案;由的上班警察上班，下班警察下班，变成现在的上班警察服务，下班警察巡逻。警务机制改革呈现出了多点开花、各具的警务运行模式。
这是一次“三基”工程建设，公安工作和公安队伍建设的历史性盛会。今后两年“三基”工程建设的总体思路、任务，工作措施、工作要求，下一步的关键要扎实地抓好。全国公安机关和公安民警要以这次会议为新的起点、新的动力，抓住机遇，迎接挑战，克服，乘势而上，不懈地抓基层、打基础、苦练功，“三基”工程建设向纵深发展，为公安工作和公安队伍建设，社会新的更大的献 。
阴阳对立是指自然界一切事物或现象都存在着相互对立又相互关联的的阴阳两个方面，如上与下、左与右、天与地、动与静、出与入、升与降、昼与夜、明与暗、寒与热、水与火等等。
(二)阴阳的互根互用
阴阳互根，是指一切事物或现象中相互对立的阴阳两个方面，总是相互依存的，任何一方都不能脱离另一方面而单独存在。如上为阳，下为阴，没有上，就无所谓下，没有下，也就无所谓上;左为阳，右为阴，没有左，就无所谓右，没有右，也就无所谓左医学教育网原创;热为阳，寒为阴，没有热，就无所谓寒，没有寒，也就无所谓热，等等。所以说，阳依存于阴，阴依存于阳，每一方都以其相对的另一方的存在为自己存在的条件。
阴阳互用，是指阴阳双方的某一方不断地资生、促进和作用于另一方，如《素问·阴阳应象大论》说：“阴在内，阳之守也;阳在外，阴之使也。”即概括了机体物质与物质之间、功能与功能之间、功能与物质之间的相互为用的关系。在相互为用的双方中，某一方虚弱日久。必导致另一方的不足，继而出现“阴损及阳”或“阳损及阴”的病理变化。
(三)阴阳的消长平衡
是指阴阳对立的双方总是处在此长彼消、此消彼长的不断变化之中，而且这种消长变化是绝对的。以人体的生理功能而言，白天阳盛，故机体的生理功能也以兴奋为主;黑夜阴盛，故机体的生理功能也以抑制为主。子夜一阳生，日中阳气隆，机体的生理功能由抑制逐渐转向兴奋，即是“阴消阳长”的过程;日中至黄昏，阳气渐衰，阴气渐盛，机体的生理功能也从兴奋逐渐转向抑制，即是“阳消阴长”的过程。
(四)阴阳的相互转化
