英语评估（共8篇）
restore replacement cost 复原重置成本
renewal replacement cost 更新重置成本
non-patent technique and know-how 非专利技术和秘诀
rate of risk return on investment 风险报酬率
personal estate 动产
equal expedient method 对等权宜法
adjustment coefficient of road condition 车辆行驶路况调整系数
purchase cost of vehicle 车辆购置费
long term investment evaluation 长期投资评估
newness rate 成新率
real estate 不动产
product and store goods evaluation 产成品和库存商品的评估
transfer of property right 产权转让
change of property right 产权变动
principle of property right interests subject alteration 产权利益主体变动原则
reference object 参照物
material evaluation 材料评估
earning ratio of capital 本金化率
quote 报价
variable factor adjustment method 变动因素调整法
key-point evaluation method 重点评估法
engineering process method with recomposed budge 重编预算工程进度法
replacement cost calculation method 重置核算法
replacement cost method 重置成本法
tangible assets 有形资产
physical wear 有形损耗
Sino-foreign cooperative business operation 中外合作经营
Sino-foreign joint venture 中外合资经营
intellectual property right 知识产权
expected service life 预计使用年限（有效使用寿命）
evaluation of construction engineering in process 在建工程评估
construction engineering in process 在建工程
evaluation of products in process 在产品评估
conversion rate 折现率
discount to present value 折现
enterprise total assets evaluation 整体企业资产评估
total assets of enterprise 整体企业资产
duties of increase in value 增值税
travelled distance 已行驶里程
inquiry 询价
intangible asset evaluation 无形资产评估
earnings of intangible assets 无形资产收益额
intangible assets 无形资产
moral wear 无形损耗
special privilege evaluation 特许权评估
special privilege 特许权益
inflation rate 通货膨胀率
consumption tax 消费税
current market price method 现行市价法
current market price 现行市价
shop survey 现场勘查
price index method 物价指数法（指数调整法）
price index 物价指数
evaluation of right of use land 土地使用权评估
right of use land 土地使用权
land ownership 土地所有权
practical serviced life 实际已使用年限
claim 索赔
present earning value method 收益现值法
present value of earning 收益现值
evaluation of trade mark right 商标权评估
trade mark 商标
trade credit evaluation 商誉评估
trade credit 商誉
market of equipment transfer 设备调剂市场
equipment sublet out 设备租出
equipment sublet in 设备租入
adjustment coefficient of equipment work condition 设备工作状态调整系数
sale of equipment 设备出售
equipment purchasing 设备采购
installation and test cost of equipment 设备安装调试费
transportation cost of equipment 设备运杂费
equipment leasing with circulating funds 设备融资租赁
life of equipment 设备寿命
disposal cost of facilities 设备清理费
adjustment coefficient of equipment utilization 设备利用调系数
liquidation price method 清算价格法
liquidation price 清算价格
circulating assets 流动资产
nominal serviced life 名义已使用年限
book value method 历史成本法
（FOB）free on board 离岸价
verification and affirmation of assets evaluation 资产评估的验证确认
inassignable assets 不可确指的资产
devaluation by real degradation 实体性陈旧贬值
engineering process method 工程进度法
function and cost method 功能成本法
devaluation by functional degradation 功能性陈旧贬值
fair price 公允价格
scale economical profit index analysis method 规模经济效益指数分析法
contract 合同
rights and interests of contract 合同权益
insurance of ocean transportation 海运保险费 ocean transportation cost 海运费
exchange rate 汇率
time value of money 货币时间价值
machine equipment evaluation 机器设备评估
simple age limit method 简单年限法
price adjustment factor 价格调整系数
acceptance 接受
building 建筑物
replacement cost of building 建筑物重置价
functional devaluation of building 建筑物功能性贬值
economical devaluation of building 建筑物经济性贬值
building evaluation 建筑物评估
import duties 进口关税
economic devaluation 经济性贬值
assignable assets 可确指的资产
item request of assets evaluation 评估立项申请
effective period of assets evaluation 评估有效期
base date of assets evaluation 评估基准日
links of evaluation 评估环节
joint operation of enterprises 企业联营
liquidation of enterprise 企业清算
sale of enterprise 企业出售
joint-stock system operation of enterprise 企业股份制经营
annexation of enterprise 企业兼并
resources assets 资源性资产
resources assets evaluation 资源性资产评估
original book value of assets 资产原值
net book value assets 资产净值
purpose of assets evaluation 资产评估目的 5 salient features of assets evaluation 资产评估特点
basis of assets evaluation 资产评估依据
subject of assets evaluation 资产评估主体
operating procedure of assets evaluation 资产评估[操作]程序（法定程序）
work principle of assets evaluation 资产评估[工作]原则
written report of assets evaluation 资产评估报告书
statutes system of assets evaluation 资产评估法规体系
method of assets evaluation 资产评估方法
assets evaluation management 资产评估管理
assets evaluation organization 资产评估机构
hypothesis of assets evaluation 资产评估假设
operation principle of assets evaluation 资产评估经济性（操作性）原则
object of assets evaluation 资产评估客体（对象）
check and arbitration of assets evaluation 资产评估的复核仲裁
function of assets evaluation 资产评估的功能
assets evaluation files 资产评估档案
integrated age limit method 综合年限法
integrated remainder life 综合剩余寿命
integrated service life 综合服役年限
certified public assets estimator 注册资产评估师
patent 专利
evaluation of patent right 专利权评估
assignment of the patent right 专利权转让
know-how evaluation 专用技术（诀窍）评估
statistical analysis method 点面推算法
single assets 单项资产
(CIF)cost insurance and freight 到岸价
system of land price 地产友情链接
现金 Cash in hand
银行存款 Cash in bank
其他货币资金-外埠存款Other monetary assetscashier‘s check
其他货币资金-银行汇票 Other monetary assetscredit cards
其他货币资金-信用证保证金 Other monetary assetscash for investment
短期投资-股票投资 Investmentsstocks
短期投资-债券投资 Investmentsbonds
短期投资-基金投资 Investmentsfunds
短期投资-其他投资 Investmentsothers
短期投资跌价准备 Provision for short-term investment
长期股权投资-股票投资 Long term equity investmentothers
长期债券投资-债券投资 Long term securities investemntothers
长期投资减值准备 Provision for long-term investment
应收票据 Notes receivable
应收股利 Dividends receivable
应收利息 Interest receivable
应收帐款 Trade debtors
坏帐准备-应收帐款 Provision for doubtful debtsother debtors
其他流动资产 Other current assets
物资采购 Purchase
原材料 Raw materials
包装物 Packing materials
低值易耗品 Low value consumbles
材料成本差异 Material cost difference
自制半成品 Self-manufactured goods
库存商品 Finished goods
商品进销差价 Difference between purchase & sales of commodities
委托加工物资 Consigned processiong material
委托代销商品 Consignment-out
受托代销商品 Consignment-in
分期收款发出商品 Goods on instalment sales
存货跌价准备 Provision for obsolete stocks
待摊费用 Prepaid expenses
待处理流动资产损益 Unsettled G/L on current assets
待处理固定资产损益 Unsettled G/L on fixed assets
委托贷款-本金 Consignment loaninterest
委托贷款-减值准备 Consignment loanBuildings
固定资产-机器设备 Fixed assetsElectronic Equipment，furniture and fixtures
固定资产-运输设备 Fixed assetsspecific materials
工程物资-专用设备 Project materialprepaid for equipment
工程物资-为生产准备的工具及器具 Project materialpatent
无形资产-非专利技术 Intangible assetstrademark rights
无形资产-土地使用权 Intangible assetsShort termShort termShort termLong term
应付债券-债券面值 Bond payableExcess
应付债券-债券折价 Bond payableAccrued interest
长期应付款 Long term payable
专项应付款 Specific payable
其他长期负债 Other long term liabilities
应交税金-所得税 Tax payablebusiness tax
应交税金-消费税 Tax payableothers
递延税款贷项 Deferred taxation credit
股本 Share capital
已归还投资 Investment returned
利润分配-其他转入 Profit appropriationstatutory surplus reserve
利润分配-提取法定公益金 Profit appropriationreserve fund
利润分配-提取企业发展基金 Profit appropriationstaff bonus and welfare fund
利润分配-利润归还投资 Profit appropriationpreference shares dividends
利润分配-提取任意盈余公积 Profit appropriationordinary shares dividends
利润分配-转作股本的普通股股利 Profit appropriationshare premium
资本公积-接受捐赠非现金资产准备 Capital surpluscash donation
资本公积-股权投资准备 Capital surplussubsidiary
资本公积-外币资本折算差额 Capital surplusothers
盈余公积-法定盈余公积金 Surplus reserveother surplus reserve
盈余公积-法定公益金 Surplus reservereserve fund
盈余公积-企业发展基金 Surplus reservereture investment by investment
主营业务收入 Sales 主营业务成本 Cost of sales
主营业务税金及附加 Sales tax
营业费用 Operating expenses
管理费用 General and administrative expenses
财务费用 Financial expenses
投资收益 Investment income
其他业务收入 Other operating income
营业外收入 Non-operating income
补贴收入 Subsidy income
其他业务支出 Other operating expenses
营业外支出 Non-operating expenses
所得税 Income tax
直接人工成本差异（direct labor variance）
直接材料成本差异（direct material variance）
在产品计价（work-in-process costing）
联产品成本计算（joint products costing）
生产成本汇总程序（accumulation process of procluction cost）
制造费用差异（manufacturing expenses variance）
实际成本与估计成本（actual cost and estimated cost）
工资费用分配（salary costs allocation）
成本曲线（cost curve）
农业生产成本（agriculture production cost）
原始成本和重置成本（original cost and replacement cost）
工程施工成本
直接成本与间接成本（direct cost and indirect cost）
可控成本（controllable cost）
制造费用分配（manufacturing expenses allocation）
理论成本与应用成本（theory cost and practice cost）
辅助生产成本分配（auxiliary production cost allocation）
期间，费用
成本控制程序（procedure of cost control）
成本记录（cost entry，cost recorder cost agenda）
成本计算分批法（job costing method）直接人工成本差异（direct labor variance）
成本控制方法（cost control method）
内河运输成本
生产费用要素（elements of production expenses）
历史成本与未来成本（historical cost and future cost）
可避免成本与不可避免成本（avoidable cost and unavoidable cost）
成本计算期（cost period）
平均成本与个别成本（avorage cost and individual cost）
跨期摊提费用分配（inter-period expenses allocation）
计划成本（planned cost）
数量差异（quantity variance）
燃料费用分配（fuel expenses allocation）
定额成本控制制度（norm cost control system）
定额管理（management norm）
可递延成本与不可递延成本（deferrable cost and undeferrable cost）
成本控制标准（standard of cost control）
副产品成本计算（by-product costing）
责任成本（responsibility cost）
生产损失核算（production loss accounting）
生产成本（production cost）
预计成本（predicted cost）
成本结构（cost structure）
房地产开发成本
主要成本与加工成本（prime costs and processing costs）
决策成本（cost of decision making）
成本计算品种法（category costing method）
在产品成本（work-in-process cost）
工厂成本（factory cost）
成本考核（cost assess）
制造费用（manufactruing expenses）
动力费用分配（power expenses allocation）
趋势分析法（trend analysis approach）
成本计算简单法（simple costing method）
责任成本层次（levels of responsibility cost）对比分析法（comparative analysis approach）
约当产量比例法（equivalent units method）
原始记录（original record）
可比产品成本分析（general product cost analysis）
成本计算方法（costing method）
成本计算对象（costing objective）
成本计算单位（costing unit）
成本计划完成情况分析
成本计划管理体系（planned management system of cost）
成本计划（cost plan）
成本会计（cost accounting）
成本核算原则（principle of costing）
成本核算程序（cost accounting qrocedures）
成本核算成本（costing account）
成本核算（costing）
成本归集（cost accumulation）
成本管理（cost management）
成本分析（cost analysis）
成本分配（ocst allocation）
成本分类账（cost ledger）
成本分类（cost classifiction）
成本费用界限
成本调整（cost adjustment）
成本差异（cost variance）
成本报告（costing report）
成本（cost）
车间成本（workshop cost）
厂内经济核算制（internal business accounting system）
厂内结算价格（internal settlement prices）
产品寿命周期成本（product life cycle cost）
产品成本项目（cost items of product）
产品成本技术经济分析
产品成本计划（the plan of product costs）
产品成本（product cost）汇总原始凭证（cumulative source document）
汇总记账凭证核算形式（bookkeeping procedure using summary ovchers）
工作底稿（working paper）
复式记账凭证（mvltiple account titles voucher）
复式记账法（Double entry bookkeeping）
复合分录（compound entry）
划线更正法（correction by drawing a straight ling）
汇总原始凭证（cumulative source document）
会计凭证（accounting documents）
会计科目表（chart of accounts）
会计科目（account title）
红字更正法（correction by using red ink）
会计核算形式（bookkeeping procedures）
过账（posting）
会计致迹╝ccounting entry）
会计循环（accounting cycle）
会计账簿（Book of accounts）
活页式账簿（loose-leaf book）
集合分配账户（clearing accounts）
计价对比账户（matching accounts）
记账方法（bookkeeping methods）
记账规则（recording rules）
记账凭证（voucher）
记账凭证核算形式（Bookkeeping proced ureusing vouchers）
记账凭证汇总表核算形式（bookkeeping procedure using categorized account summary）
简单分录（simple entry）
结算账户（settlement accounts）
结账（closing account）
结账分录（closing entry）
借贷记账法（debit-credit bookkeeping）
通用日记账核算形式（bookkeeping procedure using general journal）
外来原始凭证（source document from outside）
现金日记账（cash journal）虚账户（nominal accounts）
序时账簿（book of chronological entry）
一次凭证（single-record document）
银行存款日记账（deposit journal）
永续盘存制（perpetual inventory system）
原始凭证（source document）
暂记账户（suspense accounts）
增减记账法（increase-decrease bookkeeping）
债权结算账户（accounts for settlement of claim）
债权债务结算账户（accounts for settlement of claim and debt）
债务结算账户（accounts for settlement of debt）
账户（account）
账户编号（Account number）
账户对应关系（debit-credit relationship）
账项调整（adjustment of account）
专用记账凭证（special-purpose voucher）
转回分录（reversing entry）
资金来源账户（accounts of sources of funds）
资产负债账户（balance sheet accounts）
转账凭证（transfer voucher）
资金运用账户（accounts of applications of funds）
自制原始凭证（internal source document）
总分类账簿（general ledger）
总分类账户（general account）
附加账户（adjunct accounts）
付款凭证（payment voucher）
分类账簿（ledger）
中级会计
固定资产（fixed assets）
利润总额
利益分配（profit distribution）
应计费用（accrued expense）
商标权（trademarks and tradenames）净利润（net income）
应付利润（profit payable）
收益债券（income bonds）
利息资本化（capitalization of interests）
预付账款（advance to supplier）
其他应收款（other receivables）
现金（cash）
公司债券发行（corporate bond floatation）
应付工资（wages payable）
实收资本（paid-in capital）
盈余公积（surplus reserves）
股利（dividend）
应交税金（taxes payable）
负商誉（negative goodwill）
费用的确认（recognition of expense）
短期投资（temporary investment）
专有技术（know-how）
专营权（franchises）
资本公积（capital reserves）
自然资源（natural resources）
存货（inventory）
偿债基金（sinking fund）长期应付款（long-term payables）
长期投资（long-term investments）
长期借款（long-term loans）
长期负债（long-term liability of long-term debt）
财务费用（financing expenses）
拨定留存收益（appropriated retained earnings）
标准成本法（standard costing）
变动成本法（variable costing）
版权（copyrights）
高级会计
期货交易市场（market of futures transaction）
期货交易（futures transaction）
举债经营融资租赁（leveraged lease）
金融工具（financial instruments）
企业集团（business qroup）
年度报告（annual report）
内部往来（transactions between home office and branches）
合伙企业（partnership enterprise）
合并资产负债表（consolidated balance sheet）
合并主体的所得税会计（accounting for income taxes of consolidated entities）（美）
合并现金流量表（consolidated statement of cash flow）
合并价差（cost-book value differentials）
合并会计报表（consolidated financial statements）
购买法（purchase methed）
企业整体价值（the value of an enterprise as a whole）
权益结合法（pooling of interest method）
期内所得税分摊（intraperiod tax allocation）（美）
期末存货的未实现损益（unrealized profit in ending inventory）
公司间的长期资产业务（intercompany transactions in long-term assets）
名义货币保全（maintaining capital in units of money）
基金论（the fund theory）
功能性货币（functional currency）（汇兑损益（exchange gains or losses）
合并财务状况变动表（consolidated statement of changes in financial poition）
换算损益（translation gains or losses）
举债经营收购（Leveraged buyouts，简称LBC）（美）
母公司持股比例变动（change in ownership percentage held by parent）
交互分配法（reciprocal allocation approach）（美）
货币项（monetary items）
合伙清算（partnership liquidation
全面分摊法（comprehensive allocation）
固定资产投资方向调节税
合并费用（expenses related to combinations）
间接标价法（indirect quotation）
买入汇率（buying rate）
期货合约（futrues contract）
混合合并（conglomeration）
控投公司（holding company）
股票指数期货（stock index futrues）
横向销售（crosswise sale）
固定汇率（fixed rate）
纳税影响法（tax effect method）
记账汇率（recording rate）
横向合并（horizontal integration）
合并前股利（preacquisition dividends）
可变现净值（net realizable）
企业合并会计（accounting for business combination）
平仓盈亏（offset gain and loss）
卖出汇率（selling rate）
金融期货交易（financial futures transaction）
会计利润（accounting income）
合并损益表（consolidated income statement）
公允价值（fair value）
期权（options）
间接控股（indirect holding）两笔交易观（two-transaction opinion）
破产清算（bankrupcy liquidation）
企业合并（business combination）
企业论（the enterprise theory）
商品寄销（consignment）
个人所得税（personal income tax）
个人财务报表（personal financial state-ments）（美）
改组计划（reorganization plan）（美）
改组（reorganization）
复杂权益法（complex equity method）
附属公司（associated company）
负权人偿金（dividend）
浮动汇率（floating rate）
分支机构会计（accounting for branch）
推定赎回损益（constructive gains and losses on bonds）
推定赎回（constructive retirement）
投机（spculation）
贴水（discount）
特定物价指数（specific price index）
分支机构（branch）
分期收款销货（installment sales）
分次清算（installment liquidation）
分部报告（segmental reporting）
房地产收入（real estate revenue）
房地产成本（cost of real setate）
房地产（real estate）
多种汇率法（multiply exchange rate）
对境外实体的净投资（net investment in foreign entities）
订量单位：（units of measurement）
递延法（deffered method）
当代理论（contemporary theory）
单一汇率法（singal method）
退休金（pension plan）
退休金会计（accounting for pension plan）（美）退休金给付义务（pension benefit obligations）（美）
外币（foreign currency）
外币业务（foreign currency transaction）
吸收合并（merger）
物价变动会计（accounting for price changes）
无偿债能力（insolvency）
完全合并（full consolidation）
物价指数（price index）
物价变动（price changes）
完全应计法（full accrual method）
物价总指数（general price index）
外汇期货交易（foreign exchange frtrues transaction）
下推会计（push-down accounting）（美）
先折算后调整法（translation-remeasurement method）
现行成本/稳值货币会计（current cost/general purchasing power accountin）
现行成本（crurent cost）
现行成本会计（current cost accounting）
先调整后折算法（remeasurement-translation method）
销售代理处（sales agency）
相互持股（mutual holdings）
相对账户调节（reconciliation of home office and branch accounts）
新合伙人入伙（admission of a new parther）
向上销售（upstream sale）
衍生金融工具（derivative financial instru-ments）
销售式融资租赁（sales-type financing lease）
向下销售（downstream sale）
消费税（consumer tax）
一笔交易观（one-transaction opinion）
业主权论（the proprietorship theory）
一般物价水准会计（general price level accounting）
一般购买力单位（units of general purchasing power）
招股说明书（prospectus）
中间汇率（middle rate）
中期报告（interim reporting）重置成本（replacement cost）
转租赁（subleases）
准改组（quasi-reorbganization）（美）
资本保全（capital maintenance）
资本化价值（capitalized value）
资本因素（capital factor）
资产负债法（asset/libility method）
存货转让价格（inventory transfer price）
创立合并（consolidation）
出租人会计（accounting for leases-lessor）
持有（产）损益（holding gains losses）
持仓盈亏（opsition gain and loss）
承租人会计（accounting for leases-leasee）
成本回收法（cost recovery method）
纵向合并（Vertical integration）
综合变动（general change）
子公司权益变动（change in ownership of a subsidiary）
子公司（subsidiary company）
资源税（resources tax）
成本法（cost method）
财产信托会计（fiduciary accounting）（美）
财产税（property tax）
部分分摊法（partial allocation）
不合并子公司（unconsolidated subsidiaries）
最低退休金负债（minimum liability）（美）
租赁（leases）
租金（rents）
企业会计
企业财务（business finance）
期权市场（option market）
期货市场（future market）
可转让定期存单市场（negotiable CDmarket）
货币市场（money market）
黄金市场（gold market）国有独资公司
股份有限公司（company limited by shares）
股份两合公司（limited pactnership）
公司（company）
二级市场（security secondary market）
独资企业（sole proprietorship）
店头市场（over-the-counter-market）
承兑市场（acceptance market）
拆借市场（lending market）
财务制度（financial regulations）
财务政策（financial policy）
财务预测（financial forecast）
财务控制（financial control）
金融市场（financial market）
财务决策（financial decision）
财务监督（financial cupervision）
财务计划（financial planning）
财务活动（financial activities）
财务管理组织（organization of financial management）
一级市场（security primary market）
无限责任公司（company of unlimited liability）
外汇市场（foreign exchange market）
贴现市场（dixcount market）
企业组织形式（forms of enterprise organization）
政府会计
企业财务（business finance）
期权市场（option market）
期货市场（future market）
可转让定期存单市场（negotiable CDmarket）
货币市场（money market）
黄金市场（gold market）
国有独资公司
股份有限公司（company limited by shares）
股份两合公司（limited pactnership）公司（company）
二级市场（security secondary market）
独资企业（sole proprietorship）
店头市场（over-the-counter-market）
承兑市场（acceptance market）
拆借市场（lending market）
财务制度（financial regulations）
财务政策（financial policy）
财务预测（financial forecast）
财务控制（financial control）
金融市场（financial market）
财务决策（financial decision）
财务监督（financial cupervision）
财务计划（financial planning）
财务活动（financial activities）
财务管理组织（organization of financial management）
一级市场（security primary market）
无限责任公司（company of unlimited liability）
外汇市场（foreign exchange market）
贴现市场（dixcount market）
企业组织形式（forms of enterprise organization）
事业单位会计（accounting for non-profit organizations）
事业单位固定资产（fixed assets for non-profit organizations）
事业单位固定基金（fixed funds non-profit organizations）
事业单位负债（liabilities for non-profit organizations）
事业单位对外投资（outside investments for non-profit organizations）
事业单位财务清算（liquidation of non-profit organization）
上缴上级支出（payment to the higher authority）
上级补助收入（grant from the higher authority）
其他收入（miscellaneous gains）
科学事业单位资产（scientific research instifutes‘assets）
科学事业单位支出（scientific research institutes‘expenditures）
科学事业单位预算（scientific research institutes‘budgeting）
科学事业单位收入（scientific research institutes‘revenues）科学事业单位结余（scientific research institutes‘surplus）
科学事业单位会计制度（accointing regulations for scientific research instifutes）
科学事业单位会计报表分析（scientific research institutes-analysis of accounting statements）
科学事业单位会计（sicentific research institute accounting）
科学事业单位成本费用管理（scientific research institutes-cost maragement）
科学事业单位财务制度（financial regulations for scientific research institutes）
经营支出（orerating expense）
经营收入（operating revenue）
基金预算支出（fund budget expenditure）
基金预算收入（fund budget revenue）
基金预算结余（surplus of fund budget）
国家预算（state budget）
国家决算（final accounts of state revenue and expenditure）
高等学校资产（colleges and universities assets）
高等学校支出（colleges and universities expenditures）
高等学校预算管理方式（budget management method of colleges and universities）
高等学校收入（colleges and universities revenues）
专用基金支出（expenditure on special purpose fund）
专用基金收入（proceeds from special purpose fund）
中华人民共和国预算法（the budget law of the people‘s Republic of China）
资金调拨支出（expenditure on allocated and transeferred fund）
财政收入（public finance-revemue）
财政净资产（public finance-net assets）
财政负债（public finance-liabilities）
财政补助收入（grant from the state）
教学大纲是教材编写的主要依据, 而教材是实施教学大纲的载体, 教材内容应与大纲的要求相吻合。周雪林 (1996) 在总结了国外教材评估理论和框架的基础上提出一套合理的评估标准应该包括六个方面:教材与教学理论的关系、教材与教学大纲的关系、教材与学习者的关系、教材的选材应该尽量具备“真实性”和“趣味性”、教材练习的设计、教材的配套材料。刘道义特别提出教材评估的四个基本要求:1) 教材的编写应当符合国家各项政策法规;2) 教材的编写应当符合国家课程标准;3) 教材的编写应当符合学生的发展要求;4) 教材的编写应当符合各地教改实际 (刘, 2004) 。
二、文献综述
国内外教材评估的研究可以归纳为教材评价的标准和教材评价的方法。对教材评价方法做出贡献的有Mc Donough&Shaw (2003) 的教材评估细则、Cunningsworth (1995) 的评估模型和Hutchinson&Waters (1987) 的需求分析对照的评估模型。Mc Donough&Shaw (2003) 的教材评估细则由3个阶段组成:外部评估 (external evaluation) 、内部评估 (internal evaluation) 和整体评估 (overall evaluation) 。该评估细则十分注重交际法的使用, 但提供的参照表较为冗长, 操作费时费力。同时它是以教师评价为主, 而对学习者的评价和反馈关注不够。Cunningsworth (1995) 提出英语教材评价的方法、类型、指导方针和内容, 并提出了整体印象评价和深入评价两种方法。他重视学生的需求和学习过程, 为教材研究增加了新的视点。但是许多国内学者认为该评价表过于复杂与费时费力难以操作, 基本上无法实现。 (赵勇, 郑树堂, 2006) Hutchinson&Waters (1987) 提出的将“主观需求分析”和“客观对象分析”的互相对照的评估模型对于教材评估研究具有重要影响。他强调, 评估基本上就是一个对照的过程。“对照”包括教学对象、教学目的、教学内容、方法和价格等五个方面。钱媛在介绍该模型时强调在评估的过程中需要根据课程、教学和学生的实际情况对项目表做适当的修改 (钱, 1995) 。这几种评估理论都是建立在某种语言学理论的基础上的, 同时它们也都各自有缺点, 如适用不当, 甚至可能会对教材评估产生错误的判断。
三、研究方法
1、研究目标
“在我国目前的教材评估中, 往往忽略了以教学大纲为准则” (钱瑗, 1995) 。刘 (2006) 也指出“大纲是一门学科权威的理论性文件, 以它为准的教材研究因此更具科学性” (P.14) 。因此本文综合参考以上教材评估模型, 结合《高职高专教育英语课程教学基本要求》, 针对三套视听教材进行内部评估, 对教材内容编排、题材、语言微技能等方面进行定性分析。
2、研究问题
(1) 海南省现行高职英语视听教材在内部评估阶段体现出来的现状如何?
(2) 教学基本要求对教材的要求是什么?
3、研究对象
通过调查现行高职院校使用的视听说教材, 使用最多的三套教材为:《21世纪大学实用英语视听说教程》 (以下简称《21世纪》) 、《新世纪高职高专英语教程》 (以下简称《新世纪》) 和《世纪商务英语听说教程》 (以下简称《世纪商务》) 。通过调查学生的听力学习方式, 有74%人选择使用视听教材课后自学, 可见学生课后自主学习的主要途径是利用视听教材, 因此对教材的研究有着重要的意义。
4、研究工具
钱媛 (1995) 提出外语教材的评价的4个方面, 其中包括“根据课程教学大纲或评估一览表逐项调查某一教材”。因此本文从以下两个方面进行:1) 根据《基本要求》, 对照三套教材在多大程度上满足该要求的要求。2) 根据Hutchinson&Waters (1987) 对照模型逐项调查目标教材在各方面的情况, 对三套目标教材进行客观对比分析。该评估表为ESP专门用途英语教材设计。而作为职业教育的一种, 高职英语教育属于专门用途英语。因此, 该对照模型适用于高职英语视听说教材的评估。根据我国高职教育的特点和高职英语教学的实际情况, 修改后的评价项目包括:1) 题材;2) 教材内容的编排及先后次序;3) 各项技能的比重以及综合技能的训练;4) 需要培养的微技能。
四、调查结果与分析
1、题材
《基本要求》2006修订版强调“听和说”能力的培养。该要求制定了交际范围表, 包括日常交际中的交际功能和情景和业务交际中的一般涉外活动和一般涉外业务活动。《新世纪》是普通高等教育“十五”国家级规划教材, 每册书10个单元, 按功能意念主题安排。第一、二册涵盖问候、指路、感谢、道歉、请求、祝贺、喜好、建议、批评、邀请和鼓励等日常交际题材。第三册侧重校园生活、晚会、图书馆、家庭、酒店、电话等生活情景题材, 第四册转向介绍一般工作情景, 如谈论工作、办公室、医保、金融、运动、娱乐、住房问题、习俗和移民、展会和旅游等题材。从编排上看, 前两册的选材符合《基本要求》中要求掌握的日常交际功能, 不足在于第三、四册的选材并未完全涵盖《基本要求》规定需要掌握的涉外业务交际题材。相比而言, 教材《世纪商务》在这方面做得比较好。
《世纪商务》共四册, 每册12-14个单元。第一、二册侧重语言的基础训练, 第三和第四册侧重商务知识。第一册涵盖了除了学习和健康话题以外的其他9个《基本要求》要求掌握的日常交际功能:介绍与问候、兴趣爱好、同情、赞成、邀请、庆贺、建议、道歉、感谢、请求、提议和告别等, 并有基础语音训练。第二册包括了面试、商务电话、日程安排、住宿安排、宴请、银行业务、商务旅行、交通、购物与售后服务、投诉、等一般涉外活动交际功能题材。第三册以完整的贸易流程为主线, 涵盖从建立贸易关系、询盘还盘、接受订购、包装运输、保险、支付、签订合同等各项交易环节。此外, 还包括公司日常工作、会议和业绩演示等内容。第四册涉及接待、贸易展览会、广告、物流、电子商务、公共关系、企业文化、服务业、保险和投资等涉外活动题材。整体而言, 该套教材完整呈现了《基本要求》对高职高专听说能力的需要掌握的听力题材要求。
《21世纪》四册教材也是按功能意念主题编排。第一册包括问候和介绍、感激、告别、道歉、邀请、指路、天气和信息记录等。第二册重复了问候、忙碌、喜好、理解、同意、接受与拒绝、交际策略等题材。第三册包括财务状况、酒店预订、提建议、表达情绪、金融、健康、祝贺等八个话题。第四册谈论面试、公司介绍、产品描述、商务关系、价格、订单、签订合约和会议等涉外业务话题。第一册前七个单元话题完全符合《基本要求》的范围, 信息记录不属某一功能意念题材。第四册的是遵循《基本要求》中要求的一般涉外活动设置, 符合要求。第二、三册的题材选择和编排稍显混乱, 既有喜好、建议等功能意念题材又有财务状况等涉外活动题材, 两册之间的过渡和区别不够明显。第一、二册的第一单元都安排了见面问候的话题, 第三册的第一和第六单元都谈论到财务金融话题。
2、教材内容的编排及先后次序
《新世纪》每个单元由七个部分组成。前三册的第一部分是语音训练。第二部分Listen In图文配对作为导入, 并配以四个对话做复合式听写, 听后模仿听力材料练习语音语调。该部分Words&Phrases对听力材料中出现的较难词汇做标注。第三部分Focus On列表该意念功能项目需要掌握的口语表达, 提供学生在口语操练中需要的语言输入。Listen More有五个延伸练习, 包括练习词义辨析、句子辨析、对话和短文理解等形式。Act It Out模块是要求学生利用本单元所学的表达和知识根据提供的情景做模拟对话。Fun Time中提供歌曲、短文、故事和幽默等体现了语言的趣味性和多样性。练习方面, 有基本语音辨音、图文配对、听写句子、模拟对话、选择、对错判断、复合式听写等。
《世纪商务》每个单元由五个部分构成:微技能训练、日常英语听力、商务英语听力和口语交际能力训练和轻松时刻。第一部分Training Focus注重听力技巧的训练, 包括听前预测、抓主题、边听边记、概括大意、猜词义、猜内涵、判断说话者语气和态度等技巧。第二部分General Listening以对话和短文的形式设置该日常生活或社交活动功能话题, 配有正误判断、单项选择、图表、填空、配对、复合式听写等多种练习。第三部分Fun break配有绕口令、歌曲、幽默、小故事等。第四部分Business-based Listening设计了该交际功能的商务对话和短文, 让学生掌握同一话题在不同场合如何使用。第三、四部分都辅以相关的词汇和短语, 练习旨在训练学生抓住主题和概括总结的能力。第五部分Viewing and Speaking结合该单元的主题设计配套1-2个视频, 并提供该话题进行口语训练时所需的常用表达, 助于学生运用该功能意念表达进行口语操练, 目的在于培养学生理解和表述能力。
《21世纪》的特点是设计了两个核心人物贯穿各个场景, 使得教材编写有一定连贯性。教材单元设计较为完整, 分导入、视听说、听力训练和趣味视听四个部分。视听说模块是以功能话题为中心的对话, 在听说训练部分既有听力微技能训练又有综合听力训练, 该部分与该话题单元联系不大, 仅是为了技能训练设计。趣味视听模块有影视欣赏也有小故事、歌曲和笑话等。练习形式多样, 有单词听写、复合式听写、词义转换、对错判断、选择等。听的部分主要是对话和短篇, 与四级考试听力试题形式一致, 该教材的特点之一是视频内容丰富, “看与观察”训练学生观察“剧情变化和人物的行为举止” (翟, 2007, P.2) 。说的部分有视频对话 (给对话配音) 、情景对话模拟、口头讨论等。词汇储备提供了相关内容的词汇和惯用表达。每个单元都有听前/看前预测, 为获取视听信息做预测。内容编排上遵循由浅到深的原则, 练习设计上从“视”到“听”到“说”的安排, 注重三者结合训练。
3、各项技能的比重及综合技能的训练
以三套教材第二册做参考, 对比一个单元中视频、音频和口语练习的数量。结果显示, 《21世纪》提供“视”的材料最多, 约占45%的比重。相反, 《新世纪》没有视频材料。三套教材中比重最大的是“听”音频材料。其中《新世纪》音频占85%左右, 《世纪商务》音频大约占68%, 《21世纪》音频占46%左右。至于“说”的技能, 《新世纪》提供最多操练机会 (15%) , 其次是《世纪商务》 (12%) , 《21世纪》在这方面比重较小, 只占8%左右。三套教材均注重了“听”和“说”的技能培养, 不足是其他方面的技能如“读”和“写”综合技能没有很好体现出来。
4、需要培养的微技能
《基本要求》中的语言技能表列出学生在语言技能方面应达到的基本要求。其中听的技能要求:1) 理解所听材料的主旨或要点;2) 理解具体信息;3) 理解所听材料的背景、说话人之间的关系等;4) 推断所听材料的含义。《新世纪》前三册都侧重语音技能的训练, 包括元音、辅音、辅音连缀、不完全爆破、连音、句子重音、强读与弱读、同化、元音省略、意群和停顿、语音语调等。四册书都没有设置独立的听力微技能训练讲解, 但练习的设置中有测试听主旨和抓细节等信息。《世纪商务》 (II) 集中介绍了关于听力微技能:making prediction、key-word identifying、catching the main idea、taking message、drawing inferences、summarizing the main points、making an outline等, 并配有相应的练习。其中涵盖了《基本要求》提的“听主旨、理解具体信息、推断含义”的听力技能要求, 唯一欠缺的是没有涉及听材料背景及听说话人的关系这一听力技能。至于“说的技能”, 该教材的第五部分都列举了有用的表达和句型, 包括日常生活中非正式的业务活动中正式的语言材料, 但关于交流中的应变措施谈论不多。《21世纪》在第二部分有独立的微技能训练模块设计完整, 如第二册介绍的微技能包括听数字、听时间、测量单位、小数、听图表、听细节、推测等。对每个微技能并未进行细致的讲解, 优点是配套的练习十分有针对性, 这一点比《世纪商务》做得更好。在“说”方面, 该教材没有列举该话题下的惯用表达和句型。
五、结论与建议
《世纪商务》实用性强, 以具体社交活动与商务场景为主线, 突出语言交际功能, 学生既能够学习到实用语言技能又能熟悉商务环境中常用句型和表达语言。其次相关性强, 教材中所设计的场景对话材料和未来学生就业岗位环境密切相关, 与社会生活接近。最后真实性强, 情景对话涵盖实际生活中多个方面, 语言方面多种人物角色不同发音, 题材丰富, 体裁多样。不足之处在于微技能的介绍和操练不够, 黑白插图不够生动。《新世纪》该教材尤其注重语音基础知识的训练, 前三册均有1/4的篇幅用在语音辨音和跟读。针对一篇材料设计多个练习, 选材多以日常生活情景为主, 少有涉及《基本要求》规定要求掌握的一般涉外活和一般涉外业务等功能项目。作为高职高专类教材, 《21世纪》有配套的教学参考书、多媒体课件及光盘。教材编排得当, 实用性和趣味性兼备。趣味视听模块选取影视片段和流行歌曲供学生欣赏。每个单元都有文化介绍模块, 让学生在掌握听力技能的同时了解相关的中西文化差异。不足之处在于前两册选材单一, 课文涉及的生活工作场景较少主要围绕两个人物的对话展开辅以一些新闻类材料。
基于以上分析, 在高职院校的英语听力教材编写方面, 我们应尽力让教材的真实性, 和在语言、语言和体裁的多样性方面得到加强。教材以训练听力技能为主, 融合功能意念、日常社交和商务场景。所选材料覆盖《基本要求》功能意念项目表所涉及的内容并有相关微技能的训练。达到培养学生在听懂基本语言单位的基础上, 能理解语篇水平, 最后达到提高分析、归纳、综合和推断能力。
摘要：教育部2000年颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》强调“重视语言学习的规律, 正确处理听、说、读、写、译之间的关系, 确保各项语言能力的协调发展。目前要特别注意加强听说技能的培养”。鉴于国内教材研究不同特点和发展趋势, 结合我国高职教育的特点 (ESP) , 对高职院校现行广泛使用的三套视听教材分别进行内部评估。
关键词： 职校英语 测试 评估
一、引言
职校英语教学的最终目的是使职校生掌握英语基本知识，获得以英语为工具进行基本会话交际的能力。测试、教学与评估是教学活动中相互联系、密不可分的组成部分，三者之间相互联系、相互制约。在职校英语教学、职校英语测试和评估过程中，常常会出现认识的误区。比如没有认识到语言测试的目的只是提供一种工具性的测试，没有对学生的语言能力进行客观的、准确的、公正的评价等。语言教学和语言测试两者目的不同，不能相互取代。因此，语言测试不能成为语言教学的目的。
二、测试与评估的必要性
经过一段时间或是一个学期的教学工作，教师对学生的学业进行测试与评估，可以检查自己的教学效果，检查自己的教学计划和教学方案是否适合学生，以便总结经验，改进教学工作，提高教学质量。学生经过一段时间的学习，通过测试与评估，可以了解自己在学业上的进步程度，查漏补缺，明确薄弱环节，改进学习方法、学习策略。与此同时，学生从教师处得到一个确定自己学业成绩的评估，也能获得成就感，提高学习英语的兴趣，增强自信心。家长从子女的测试与评估中可以知道子女的英语学习情况，以便给予子女及时的教导和帮助。因此，测试与评估是教育教学工作的一个重要环节。
三、当前职校英语测试与评估的状况
（一）终结性评价为主要手段。
目前职校学生主要参加国家统一的英语测试或者校内期末考试，其英语学习的能力以其考级或校内英语考试成绩来评判。这种评价的标准在现今多元化的教学模式下显得不够科学合理，对教学会起到一定的负面作用，忽略了提高职校学生语言的实际应用能力这一真正目的。
（二）形成性评估没有详细的标准。
现在很多学校采用形成性评估与终结性评估相结合的评价方式，即课堂平时分与期末测试成绩各占一定比例。实际工作中，不少教师根据作业情况、课堂提问情况评定学生平时分数。虽然该种评分方法具有一定依据，但存在不少难以控制的因素，主观性较强。比如根据学生回答问题情况评分：首先，教师不能保证对每位学生所提的问题难度一致；其次，每次的评分标准可能不一致；再次，在班级规模较大的情况下，要做到对每一个学生都提问不太切实际。
（三）客观题占测试的主体。
目前的各类英语测试中，客观题占绝对优势，即使有翻译等所谓的主观题，也是有标准答案的，导致有的学生死记硬背，把知识背下来，并不能在实际中运用自如。
总而言之，这种不合理的职校英语考试应试教学的真正受害者是广大职校生。虽然最近几年我国职校英语等级考试通过率一直呈上升趋势，但学生实际应用英语的能力远未令人满意。许多用人单位对近几年来毕业的职校生的英语综合能力普遍感到不满意，对口语及写作能力则更为不满。
四、当前职校英语测试与评估存在的问题及整改措施
语言教学离不开语言测试，语言测试反过来对语言教学产生巨大的反作用。对于当前职校测试与评估存在的问题，我作了以下几点思考：
（一）职校英语测试与评估应明确课程测试的目标和要求。
成绩测试的目的在于检查和评定教与学在某个教学阶段所取得的成绩，以促进教学水平的提高。课程评估是课程设置的一个重要部分，教师应根据所在学校学生的实际情况确立检测的目标、实现的手段方式及内容，根据具体的阶段目标、教学内容列出考试要点明细表、考试的总体框架（包括考试的主要范围、试题结构、测试方式及评分标准等），并告知学生，使其能够合理安排学习时间，调整学习计划和方法，从而保证测试的最佳效果。教师还应该注意试题内容效度如何，如果试题内容偏离了本阶段的教学目标内容，那么便会是一次效度很低或者是一次无效的测试。这种考试往往难以调动学生在课堂上的学习积极性，使学生学习被动、缺乏学习动机和参与课堂交际的热情，而且学生不太注重课堂上所学新知识的巩固。
（二）职校英语测试与评估应多渠道、多方位提高学生学习英语的能力。
教师应该努力培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生多听、多读、多说、多写，使学生的语言能力从整体上有所突破。教师应以学生为中心，在课堂上组织更多的学生参与活动。多运用交际教学法进行互动式教学，使更多学生能锻炼语言运用能力。在有条件的情况下，英语教学应该进行分级教学。针对学生不同的英语水平、能力及要求，将他们分为不同层次的班级进行有针对性、侧重点不同的教学，以满足学生不同的学习需要。此外，教师还要从学生方面入手。因为教学实施的对象和学习的主体是学生，要调动其学习的主动性和积极性、激发其浓厚的学习兴趣、帮助其养成良好的学习习惯、掌握正确的学习方法、培养其正确的学习观和考试观、创造良好的语言学习环境，这才是提高教学水平、达到教学目的的关键。
（三）职校英语测试与评估应增进师生情感。
教师是教学活动的引导者，因此平时教师要注意及时和学生沟通。不同学生有不同的知识水平、接受能力和学习态度等。教师可通过提问、作业和考试了解学生的学习基础及学习态度，同时教师应在课后和学生交流，了解他们对教学工作的看法和要求。这样教师根据学生的实际情况，制订切实可行的教学方案，从而提高英语课堂教学效率。在教学中，教师对学生应有宽大而博爱的心，应关心爱护每一个学生，对学生一视同仁，以理服人，以情动人，用自己的人格魅力赢得学生的尊敬和爱戴。这样才能建立良好的师生关系，激发学生学习英语的兴趣，调动其积极性和主动性，充分发挥其想象力和创造力，这有利于提高英语课堂教学效率。
五、结语
职校英语测试是英语教学中一个不可缺少的环节。它既是对英语教师教学效果的检测，又是了解学生学习情况的一种手段。科学合理的测试能在一定程度上较好地考查出一定时期和一定状况下师生们教与学的水平。教学评估是职校英语课程教学的一个重要环节，只有通过研究者、管理者及师生共同参与，在评价中注重过程与结果、质性与量性、水平与成绩、理论与实际相结合，在现有评价模式的基础上既进行改进又不断补充新的评价方式，才能建立真正有效的教学评估体系，从而促进英语教和学的发展。
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最近有很多家长都讨论一个话题：如何检验检查孩子的儿童英语学习效果，尤其是儿童英语单词的学习效果。有些家长认为孩子要会背会写这些英语单词，就算过关了。这种认知让越来越多的家长对儿童英语的学习初衷产生了怀疑，那儿童英语的学习是否真的如此肤浅？家长又将如何评估孩子学儿童英语的效果呢。瑞思学科英语儿童英语教学专家就来一一批讲一番。
儿童英语单词是儿童英语学习中的重点和必经阶段
据科学统计，3岁至12岁正处于孩子学习语言的黄金时期，孩子在这段时期接受能力也强。让孩子接触英语并接受正规的英语单词学习，不但可以开发孩子的大脑学习潜力，而且会让孩子在今后的社会激烈竞争中占据优势。可以说在这个儿童英语学习关键期学习英语，可以起到事半功倍的效果。
儿童英语单词学习重在掌握正确的学习方法和评估手段
在瑞思儿童英语学习阶段，一般而言，包括儿童英语单词发音、词汇和语法的教学范围和内容；更重要的是，在听、说、读、写四大实际应用能力之外，在课堂间，通过大量情景对话和互动训练，让孩子自然而然地具备语言的实际应用能力，同时也培养了天然的良好语感。
此外，儿童英语学习是一个循序渐进、由浅入深、由易及难的过程。需要家长与老师共同为孩子建造一个纯正的儿童英语学习环境，我们不以单词的数量来衡量孩子学英语的学习效果，但单词学习也确实在儿童英语学习中占据着很大比重。这之间的逻辑关系需要进一步厘清，才能对儿童英语学习有更深层次的认知。
关于瑞思学科英语
2007年进入中国，率先从事学科英语教育培训，3-18岁少儿英语培训专家，其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，并注重培养项目管理、演讲演示和团队合作三大能力。
每天，全国80多个城市250多家校区10万多名学员在瑞思同步学习；
构建并完善高职高专英语教师评价指标体系,正确应用高职高专英语教师评价指标体系,客观地对英语教师绩效进行评价,是衡量英语教师政治修养、教学效果、科研能力等综合素质的有效途径,这对于提高高职高专英语教学质量,调动教师教学积极性,促进人事制度、分配制度改革,具有重大意义.
作 者：王莉莉 作者单位：河南工程学院,基础部,河南,郑州,451191 刊 名：河南教育（高校版） 英文刊名：HENAN JIAOYU 年，卷(期)： “”(9) 分类号：H3 关键词：高职高专 英语教师 绩效评估
分级教学下的大学英语教学评估体系研究
教学评估或教学评价是大学英语教学改革的一个重要环节.分级教学背景下,学生之间水平差异较大,教师的教学能力和方法也不尽相同,所以需要建立对教学需求、教材、教学过程等各环节的系统化评估体系,以实现教学目标.
作 者：汪顺来 WANG Shun-lai 作者单位：常州工学院,江苏,常州,213002刊 名：湖北广播电视大学学报英文刊名：JOURNAL OF HUBEI RADIO & TELEVISION UNIVERSITY年，卷(期)：29(12)分类号：G42关键词：分级教学 教学评估 评估体系
一、大学英语课堂评估改革背景介绍
我们国家的大学英语教育自2004年进行改革以来, 不论是在规模上还是在质量上都得到了巨大发展。但是, 我们也必须看到, 我国的外语能力评估水平还不能满足新世纪国家科技和经济发展的需要。根据教育部2007年5月颁布了修订后的《大学英语课程教学要求》教学目标从原来的“培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、读、写、译能力, 使他们能用英语交流”改成了“培养学生英语综合运用能力, 特别是听说能力。”但在教学绩效评价上, 依然采取传统的终结性测试 (Summative Test) 如大学四、六级考试, 虽然这几年, 四、六级考试由原来的100分制改成710分制;报分方式由“成绩单”替代原来的“合格”, “优良”证书;听力在整个卷面的权重由原来的20%增加到35%。但由于考核评价方式单一, 课堂教学还是“应试教育”为主, 学生的英语综合运用能力还是没有提高。因此, 在我们教学实践中, 我们开始着眼于学生的各种真实的学习活动和任务, 如:口试和笔头的交际技巧、解决问题的各种活动等。注重实际过程以及自己的学习行为表现, 随时反思自己的学习, 从而提高英语综合运用能力。因此, 更需要完善对其进行指导的理论研究。
二、对比分析两种评估方式的特点
目前我们大学英语教学中主要采用的两种评估方式——终结性评估和形成性评估。
终结性评估:是在一段学习后, 为了解学生的成绩而展开的评估。与形成性评估相比, 此种评估通常采用更为固定的形式, 如:期末考试。其测试的目的是总结性、鉴定性的:教师根据学生记诵教材知识与内容的多少来给出学生成绩。它使教师“总结或鉴定”学生已经学到了什么。
形成性评估:描述了学生进步的整体情况, 提供学生反馈来巩固学习, 帮助教师了解学生的学习情况和确定下一步的教学计划及学生的学习计划。如:对学生学习报告的评论等。其测试的目的是形成性的:教师想搞清楚学生对所学教材的知识与内容是如何理解的, 以便更好地指导教学。它有助于教师对学生所学的知识“形成”较好的认识, 帮助教师进行诊断。 (改写自罗少茜, 《英语课堂教学形成性评价研究》:P10) 。
无论选择哪种评价方式, 它都应该是: (1) 促进学习; (2) 报告进步; (3) 提供终结性信息; (4) 改进教学方案; (5) 起到反馈作用。我们提倡使用一种均衡的评价体系, 教师应根据期望达到的成绩目标和不同的评估目的, 综合使用不同的评价方法式。
三、两种方式在大学英语课堂评估中的实践
1、终结性评估在大学英语课堂评估实践中的应用
目前大学英语的学习评估方式还主要是终结性测试, 虽然它并不能完全说明一个学生学习的优劣, 但它却是相对比较真实地, 公平地反映学生对知识技能的掌握情况。易于进行定量的分析和比较。仅仅以考试分数来评价学生显然是有悖于新《大学英语课程教学要求》倡导的素质教育和终身教育的思想。因此, 我们在采用终结性测试的同时, 还运用了以评分准则为基础的评分工具——表现清单 (Performance Lists) , 它列出要评价的各项内容和评分量表, 如:听力, 写作, 阅读等各项内容列出一个3点量表 (优秀、良好、一般) 。它是对学生的终结性测试进行整体评价, 并在此基础上给出一个总分。实际上, 就是把学生的表现或成果的重要因素综合起来, 给出一个整体的评价。
通过表现清单这种评分工具综合运用到终结性评价中, 既淡化了终结性评估所带来的负面影响, 又使教师可以灵活地权衡不同要素的重要性。但是, 它也还有一个主要的不足——就是缺乏对不同表现性水平的详细说明。例如, “写作”这一项, 得8分和得12分差距在哪?在写作的哪方面技能有待提高?这无形当中就降低了它评价的效度。
2、形成性评估在大学英语课堂评估实践中的应用
王红艳, 解芳 (2004) 、周娉娣, 秦秀白 (2005) 、王燕萍 (2006) 、梁爱民, 高虹 (2007) 较为详细地讨论了形成性评估的多种形式, 包括教师观察、访谈、读书笔记、学生档案、问卷调查、学生自评/互评等。
(1) 学习档案评估 (Portfolio)
学生学习档案有多种形式, 包括传统的作业、录音带、录像带、电脑课件等。不管是什么形式的学生档案都有以下共同的特征:学生学习档案是教师和学生系统收集的资料。它们是评估学生努力程度、进步程度、学习过程及结果的依据。通过对所积累的材料进行反思, 教师和学生可就学生的长项或弱项及进步进行讨论, 以便对学生有所启示。
示例1
新编大学英语第三册Unit 4 Career Planning教学重点:学会用英文去思考和讨论有关职业规划的话题。为更好地检测这个单元的教学目标, 有效地攻克难点教学, 我们设计了以6人小组为单位开展的单元测试——学生档案评估:
★课前, 要求各小组成员分工合作查找学习相关生词。要求至少完成2个相关网站的说明, 2篇相关文章梗概介绍, 2本相关书籍内容简介 (可用中文)
★课堂上, 通过合作学习这个单元的文章, 小组展开对Career Planning的主题讨论学习, 合作完成以下两个问题:
1.Students’weaknesses in career planning
2.Keys to career planning
3.What do you think is the most ideal occupation?
4.How are you preparing for your future career?
★课后, 要求每一组的成员根据这个单元的学习所得, 用英文写一篇以Where will you go after graduation?为主题的职业规划小作文。
完成以上工作后, 以小组为单位把个人习作及小组合作的作业装订成册参加考评。
虽然这种评估方式耗时, 耗力, 但这样有计划, 有步骤地引导学生, 调动学生参与课堂学习的过程, 不仅能攻克这个单元教学难点和重点问题, 而且还培养了他们自主学习的能力, 学会了与老师与同学的合作等多元智能。更重要的是让他们体验了成功, 增强了自信。
“如果学生选择 (在成长记录袋中) 的目的是产生并保持自我反省和自我评价的能力, 记录者要意识到, 只有学生对自己的表现的性质有很深的了解, 而且能够对那些性质的有效评价做出准确的判断, 这一目的才能实现。”
———Paul Le Mahieu, Drew Gitomer, Jo Anne Eresh
“Portfolio in Large-Scale Assessment:Difficult But Not Impossible, ”Educational Measurement:Issues and Practice, Fall, 1995, pp.11-28
(2) 课堂观察 (Observations)
观察是评估学生学习行为的基本形式, 教师可以观察学生日常学习的各个方面, 如课上参与小组讨论、话题演讲、回答问题、主题辩论、话剧表演等活动的表现与参与度, 对教学内容的反应, 学生的学习风格倾向, 通过观察了解学生的学习进展。
(3) 学生自评/教师评估 (self-assessment/teacherassessment)
教师定期评估和要求学生自评是帮助学生了解自己对语言微技能的掌握情况, 及时调整学习行为, 对下一阶段的学习做出相应安排。以下是我们在实验班级里设计的记录学习过程的评估量表。
自我评估培养学生为自己的学习负责的能力, 鼓励他们自己思考, 使他们看到自己取得的成绩以及需要提高的地方。教师评估通过观察和与学生讨论他们的自评, 了解学生以及学生对待他们自己学习成果的态度, 是否珍惜自己的学习成果;教师还可以通过提问的方式引导和鼓励学生反思他们的学习经历, 帮助他们确定新的学习目标。
形成性评估中记录行为评估的工具还有座谈, 采访和对话周记等。观察是评估我们的教学行为和技巧的基础;学生档案和座谈, 学生自评和教师评估要求学生积极合作, 主动监控自己的进步, 要给学生提供自我评估的机会;周记, 问卷和采访等主要用来收集教学过程和语言水平的信息。
四、小结超越评估
是不是采用了终结性评估就不能采用形成性评估?形成性评估是不是不适合目前我国教育体制呢?根据Bandura提出的Social-Cognitive Theory (SCT) 及Michael J.Lawson的COATSRUAM (A simple framework for considering events in learning and problem solving) 可以分析得出, 教育者可以通过形成性评估的监控形式, 激活受教育者的内在动力, 从而达到提高终结性测试的结果, 而其又可为学生档案评估提供有效及时的反馈。这两种评估方式之间的关系如图:
因此, 在我们的实验班级里做了大胆的评估改革尝试, 记录平时学习行为评估 (形成性评估) 占60%, 期末考试 (终结性评估) 占40%。以下是我们实践运用这两种评估方式一年多以来教学质量及学生学习兴趣的调查表: (实验班级6个班, 人数212人, 2011-2012年上下学期)
此外, 我所实验班级的学生参加大学英语翻译竞赛, 英语短剧比赛, 口语大赛等获奖人数明显增多。因此, 我们相信只要能正确综合使用好这两种评估方式, 它们是可以对教学效果起到一定的促进作用且能保持学生学习的激情和提高他们的终结性评估的结果。
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[6]束定芳著:《外语教学改革:问题与对策》, 上海外语教育出版社, 2004年。
【关键词】体验式教学 大学英语 教学评估
体验式教学的核心理念是借助真实模拟环境使学生获得语言体验，在反思总结中增强信心，在学习中快乐成长。我国教育体系向来注重考试，考试也成为人才选拔的重要途径，在当前社会资源和教育资源尚不充足的情况下，考试无疑成为公平分配社会资源的有效手段，“以考促学”也成为推动我国教育进步的法宝。但是考试常常被隐喻为“双刃剑”，在这种形式下，就不能在体验式教学中套用传统考试评估模式，那么，教学评估又该在体验式教学中扮演何种角色？什么样的评估方式才能使学生获得快乐的学习体验？这些都将成为本次研究重点。
一、体验式大学英语教学评估概念界定
评估与考试、测量、评价的意义相近，是可互相替代的同义词，但是现代教育学却更加严格的区分这些相似概念，并划定了评估的一般界限。评估是收集、分析信息的过程，包括过程中所使用的各种手段，教学评估有助于帮助教师收集与学生学习效果有关的信息，帮助创设一种更加有效的课堂环境。从广义角度来讲，评估涵盖了考试、测量，其中，考试是评估的一种正式手段，可以获得系统化的信息，测量可以对学习行为进行定量描述，是一种量化手段，而评价则是在评估的基础上对教学、学生所作出的决定。可见，评估与评价从严格意义上讲存在明显不同。本文所探讨的评估理念适用于各层次的外语学习，大学英语是我国非英语专业本科生的必修课程之一，课程目标在于培养学生的英语知识技能、自主学习能力及跨文化交际能力，大学英语的教学评估者是教师、学生等收集信息对教学进行判断，从而帮助教师改进教学方法，帮助学生提高学习态度的一种手段。
二、关注课堂和个体的形成性评估
形成性评估方法是实现促学评价的一种有效手段，形成性评价将视角集中在课堂教学，关注重点是教学环节和被评价个体，能够及时反馈改进意见，从而不断提升教学质量，发挥教学评估的正面导向作用。大规模的正式考试往往比形成性评估更容易受到重视，但是考试与形成性评估在诸多方面都存在明显差异，包括环境因素、任务、试题、评价者地位等，概括起来可以说，形成性评估是一种动态的课堂评估，但是大规模考试则是一种静态的学习结果的考核，形成性评估更加注重学生对知识和技能的掌握程度，但是考试则仅注重试题的区分度和学生成绩排序。从反馈效果来看，形成性评估能够鼓励学生最大限度的融入到课堂评价活动中，增强自信心，从而产生内在学习动力，但是在考试中学生的角色为被动的应试者，是评判的对象，学生所承受的压力往往要大于得到的学习动力。
每个学生的教育背景和英语基础都不同，学习目标和学习特点也各不相同，因此，任何评估方法都应当承认学生之间的个体差异性，并在善待差异的基础上促进学习目标的实现。参考常规标准的考试无法全面反映学生的个性化诊断信息，过分强调学生之间的差异性比较，给较低起点的学生带来较大的心理压力。当前我国大学英语改革正在尝试推行计算机课堂教学模式，该模式能够充分培养学生的合作学习和自主学习能力，而这些能力也只有通过科学的课堂评估方式才能实现对学生的动态跟踪，不断提升教学效果。
三、系统化的多元评估
体验式大学英语教学模式已开展了一段时间，在活动开展过程中，力求将学生作为教学活动主体，以更加先进的教育理念来体现英语教材编写内容，之后交际语言测试教学方法也如火如荼的开展起来，但是在新的教学模式传播的过程中，评估体系却又大大滞后于改革实践，导致体验式教学模式无法真正发挥教学优势。多元评估体系强调的是评价功能的多重性、評价标准及评价手段的多样化，这些特点非常适合应用在体验式英语教学中。传统的教学评估注重的是对学生学习成果的检验，缺乏过程反馈功能，而系统化的多元评估方法则以完善过程教学为目标，注重教学环节、教学目标合理性的评价，深刻影响着教师的教学态度、教学方法、教学内容制定、课堂设计，学生的学习态度、学习方法、学习策略等。
根据多元评估理论，我们应当适当提出以下几个标准来规范体验式大学英语教学效果评价：评估主体是否为学生？评估手段是否多样化？是否包含了动态过程评估？是否关注学生个体成长？是否给予学生充分展示自我能力的机会？是否全面评估了教师及学生的反馈效果？总之，系统化评估手段应当综合运用多种手段对学习、教学、课程发展进行全面评价，最终促进教师教学质量，学生学习效果，完善课程体系。
教学评估并不是教学活动的最终目标，也不是一种形式，而是指导课程教学的必要手段，在体验式大学英语教学实践的过程中，应当动态收集各类信息，借助丰富的材料信息对教学作出合理判断，充分发挥形成性评估和系统化多元评估的优势，发挥其对课程教学的指导和引导作用，促进大学英语的体验式教学方法更加合理化、流程化、专业化，只有注重教学评估环节才能真正提高体验式教学的效果，增强学生的参与积极性，不断提高英语成绩。
参考文献：
[1]陈俊.多元化大学英语教学评价体系构建[J].长春工程学院学报（社会科学版），2014，01：138-140+143.
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