接力赛教案

接力赛教案（精选9篇）

接力赛教案 篇1

体育活动：接力赛

活动目的：

1.教幼儿初步学会在赛跑的过程中将接力棒传递给其他幼儿，培养幼儿的反应能力及灵敏性、协调性。

2.培养幼儿对体育活动的兴趣和团结友爱、克服困难的品质。

设计思路：

本课以游戏的形式贯穿在整个体育活动中，让幼儿能够很有兴趣地进行活动，以达到培养幼儿的反应能力以及团结友爱的品质的目的。

活动准备：

1、物质准备：

（1）园内操场，并在规定区域画好起跑线以及终点线；

（2）接力棒两根；

（3）在终点处放两面小鼓。

2、前期知识准备：

幼儿事先已玩过游戏《山上有个木头人》。

活动流程：

游戏《山上有个木头人》马路 热身运动 游戏“接力赛”

放松运动

活动过程：

1、游戏“山上有个木头人”

指导： 师生共同玩游戏“山上有个木头人”。让幼儿听口令做动作，儿歌结束后幼儿站定，不能说话也不能动，看谁坚持的时间最长。

游戏儿歌内容：山，山，山，山上有个木头人，三，三，三，三个好玩的木头人，不许说话不许动。

2、热身运动

指导： 幼儿跟着老师做热身操：上肢运动、下蹲运动以及全身运动等，活动各个身体部位、关节。

指导语：我们做完了热身操，就有力气去玩下面的游戏啦！

3、新授游戏“接力赛”

指导：（1）教师将全班幼儿平均分成两组，在起点线前排成两竖队。（2）教师讲解游戏名称以及游戏规则。

玩法：

两人分站起跑线左右，每组的第一个小朋友右手拿一根接力棒，听口令朝终点处快速跑，到达终点站后各自敲打一下各组的小鼓，然后沿原路跑回，接力棒传给自己组的下一位小朋友。游戏继续进行。

指导语：让我们为他们加油吧！大家比一比谁的速度最快、哪一组是第一名，好吗？

4、放松运动

指导： 幼儿随教师做“小鸟飞”的律动，自然离开场地，返回教室。

活动延伸：

此游戏可在早晨晨锻时继续进行。

宝宝饼干屋（小班数学活动）宝宝饼干屋（小班数学活动）

有益的学习经验:

一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。

二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。

三、体验劳动和工作的快乐。

活动准备：

电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。

活动过程：

一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。

二、开心分饼干。

1、按形状分类。

（1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。

（2）明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。

（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。

2、按颜色及形状分类。

（1）接到订购电话，明确第二项工作任务。

（2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。

大班—红色包装的圆形饼干

中班—黄色包装的正方形饼干 小班—绿色包装的长方形饼干 托班—蓝色包装的三角形饼干

（3）师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。

3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的 饼干。

三、神秘礼物。

请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。

安安全全玩滑梯

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：

1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）” 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：

1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动：

1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。

电池宝宝（科学）活动目标:

1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。

2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。

活动准备：

每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。

重点提问：

电池宝宝藏在什么地方？ 电池宝宝长得怎么样 ? 游戏

一、情况分析

经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥蜗分械闹鞫

慕巧

馐吨鸩郊忧浚栽椒⒚飨浴?

“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……

上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。

二、游戏目标：

1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。

2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。

三、游戏准备：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。（2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。

2、知识准备

带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。

四、重点观察

大班游戏教案《雨水接力赛》 篇2

1、在游戏中知道海面能够吸水。

2、积累初步的积累和比较的经验。

3、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

【活动准备】

幼儿人手一块海棉，8个脸盆(四个装水，四个空的)，用于测量的尺子。

【活动过程】

一、玩玩海绵。

1、捏一捏海绵有什么感觉?把海绵放进水里，再拿起来，你发现了什么?(海绵会吸水)挤一挤，你又发现了什么?(水被挤出来了)

2、引导幼儿用海绵挤水、吸水的过程。

二、雨水接力赛

1、教师讲述游戏规则：和你的朋友一起用海绵把水桶里的水运到对面的水桶里，当老师响铃时，大家停止运雨水，比比哪一组运的水最多。

2、幼儿分成红、黄、蓝、绿四个小组，贴上彩色标记。游戏开始，幼儿开始用海绵运水。

3、铃声响了，教师和幼儿一同来测出哪个组运的水最多。测量方法是：教师手拿尺子，垂直插入水中测量。

4、引导幼儿观测尺子上的标记，哪个组的水面位于尺子的最高标记，哪个组运雨水就最多。

5、重复游戏两次。

【活动反思】

此次活动，我认为是本月主题活动以来开展得最有意义的一次活动，孩子们参与的积极性非常高，有一定的秩序，更重要的是通过游戏和实践孩子们观察到许多明了的、客观的科学现象。

在捏海绵的时候，孩子们感觉到它是软软的，当把它捏拢然后放开，孩子们也知道海绵回到了原来的状态。小荷的海绵和大家的不一样，没有吸水的时候是硬硬的，吸了水之后才变软，用手挤压后并没有回到原来的样子，所以孩子们知道海绵也有不同的种类。

在玩的过程中孩子们根据老师的要求3个人一组蹲在了盆子周围，没有发生许多人围在一起的现象，大家开心的玩着、探索者。孩子们把自己探索到的现象组织成了语言，海绵放在水里拿起来后变重了，吸水了，是透明的，是软软的。当我问到为什么变重的时候，孩子们观察到是因为海绵吸了水的缘故，他们能清楚地感觉到海绵吸水前后的特点，并进行比较和描述。海绵将水变成雨的时候孩子们异常兴奋，他们能够感觉水落在地上，但是已经没办法控制，仍然一次又一次的用海绵下雨。

雨水接力赛的.过程中，孩子们更是抑制不住自己的脚步快速的将水运往目的地，又一次感受了极大的快乐。测量的时候大家非常安静，安静里面似乎带着一丝紧张，他们都想知道哪一组运的水最多，在他们认真观察的时候，初步积累了测量的经验。

不过，今天并没有完全满足孩子的愿望，因为选择的场地不适合，运水的时候全班没有一起进行，而是分成了两次。湾海绵的时候地面上洒了许多水，所以变得很滑，孩子们的动作没有施展开来，所以时间分配不够，如果放在室外的话肯定场面更热闹！

小百科：雨水，是二十四节气之第2个节气。斗指壬；太阳到达黄经330°；每年公历2月18-20日交节。雨水和谷雨、小满、小雪、大雪等节气一样，都是反映降水现象的节气，是古代农耕文化对于节令的反映。雨水节气标示着降雨开始、雨量渐增，俗话说“春雨贵如油”，适宜的降水对农作物的生长很重要。

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接力赛教案 篇3

活动目标：

1、学会与其他幼儿相互协作游戏。

2、提高幼儿的手眼协调能力。

3、培养幼儿的团结合作意识。

4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备：

皮球若干

活动过程：

幼儿分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组，面对面站在抛球线后。游戏开始，每队甲组排头幼儿向乙组排头幼儿抛球，然后向乙队队尾，乙组排头幼儿接住球后，边拍球边向甲组跑去，到抛球线接住球教给甲组新的排头幼儿，自己站到甲组队尾。[文.章出自快思教.案网]游戏依次进行，最后以抛接球准确和速度快的队为胜。

活动指导：

1、注意拍球的力度，把球控制在身边。

2、注意交接球的准确性。

3、比赛过程中抛球失误时，有接球者拾回球进行游戏。

4、拍球失误时。要从失误处拾起球继续前进。

活动结束：

对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结

教学反思：

抛球、传球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

教学反思：

抛球、传球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

单脚跳接力教案 篇4

白马小学 蔡世银

教学内容：单脚跳接力

教学目的:

模仿性的练习很适宜低年级儿童的心理和生理的特点.模仿操对提高儿童的模仿能力,发展思维扩大知识范围和促进智力的发展都有积极的作用。

教学要求:

学会本年级的徒手操,培养身体的正确姿势和节麦感,发展想象力和模仿等能力。

教学重点: 各节动作的准确性和灵活性。

教学难点: 动作优美大方,节奏感强。

教学过程:

1、准备部分:学生成四列横队站立，师生问好，课堂常规的练习，然后进行集中注意游戏的练习，《大西瓜、小西瓜》，目的是从课的开始就使学生对这节课学习的内穴感兴趣,注意力集中了,有利于全课教学的任务能够更好的完成。

2、基本部分:模仿操是本课的重点,在教学过程中我采取了直关教学的方法和集体练习的方法来进行模仿操的练习,同时根据模仿操的动作有些简单、连贵、要领好记的特点，我们采取了音乐进行课堂的电教手段, 提高学生的兴趣的韵律活动。在初步学会模仿动作的基础上，为了使学生建立对模仿操的性趣，我配上了音乐来进行不断的练习, 激发学生对模仿的情趣, 不断提高教学效果，这里就达到了本课的教学重点和难点，最后进行游戏，单脚跳接力；目的是发展学生的腿部力量和身体的协调性。培养学生认真练习和坚持到底的优良作风。

接力跑说课稿及教案 篇5

一、教材分析

接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性和培养快速奔跑能力的有效手段，又可以培养密切合作的集体主义精神。

接力跑的教学，在提高快速跑能力的基础上，进一步加强了快跑中完成传接棒动作的准确性、协调性和思维性的训练。正式比赛的接力跑有4×100米、4×400米。在群众性的体育活动中，有不同形式的接力跑，如不同距离的团体接力赛、异程接力、男女混合接力、往返接力、迎面接力等项目。

二、学情分析

本次课的授课班级为初中学生，由于初中学生具有好动，注意力不集中的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，针对这一特点，我采用了启发、模仿、创新、竞赛等教学法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

三、教学目标

1、学习不同接力跑的技术知识，了解各种接力跑的特点，掌握不同接力的方法，发展协调性。

2、了解不同接力跑基本方法，掌握下压式的基本技术，通过游戏竞争提高快速跑能力。

3、在游戏与娱乐中，体验运动的乐趣，培养学生自我学习、自我锻炼、自我评价的能力。重点：接力的传接棒基本技术与跑的方法 难点：注意掌握传、接棒的时机

四、教学方法与措施

1．分组练习和自主学习相结合，通过多次和反复练习，达到熟练。2．组织小组间接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。易犯错误：起动标志不准确；伸臂过早；传接棒不准。

纠正方法：初步确定起跑标志后，根据传接棒同学的具体情况，作具体的调整，可在起跑处放小纸团作为标志物；未听到到信号，一般不做伸臂接棒准备，熟练后可不采用信号；明确传接棒时机和方式，只有通过多次反复练习，才能达到熟练无误。

五、教学流程：

（一）导入部分（10’）

1、课堂常规：（2’）①集合整队，清点人数

②师生问好

③宣布本节课的内容 ④安排见习生

2、慢跑（3’）

3、徒手操（5’）

让学生慢跑和做徒手操的目的是让学生身体预热，充分活动身体各关节，预防运动损伤的发生，通过健身操来提升学生身体兴奋性，提高课堂的教学气氛，为接下来的教学内容打下基础。

（二）主要部分（25’）

1、教师讲解示范传、接棒技术

2、分组练习

3、遇人就绕游戏

（三）结束部分(5’)

1、放松练习（3’）

学生身心得到放松，为下一堂课做好准备。2总结（2’）

对同学完成本课教学任务进行总结，对不合理的地方进行指正，对好同学进行表扬，对其他同学提出进一步要求和鼓励，使其有信心学好接下来的教学内容。

3、下课，回收器材。

六、教学评价

学生完成本次课的学习过程中，能有90%的学生能掌握立棒式迎面接力跑的传接棒技术，并能运用于实践。学生不但在身体上得到锻炼，思维能力得到发展，更重要的是使全体学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦。激发学生参与体育活动的兴趣，从而更加主动的积极的参加体育活动，为终身体育打下基础。同时，学生之间团结协作，互相帮助，有团队意识、责任感，在教学得到充分落实。

七、本课预计： 1．目标达成效果较好

接力赛教案 篇6

Lesson 1 教案

教学重点：句型Who’s that man ? 词汇thirteen、sister

教学难点：发音 I think she’s about thirteen.理解 I think she’s about thirteen.教学过程：

一、热身/复习

1．和学生一起说唱第19课所学的小韵文

2．学生两人一组表演第19课的对话，并找一至两组学生到前面表演

二、介绍新语言项目及教学方法

1．师生交流：What’s your name? My name is…

What’s your number? My number is…

Who’s that? That’s …

Who’s he? He’s …

Who’s the girl? She’s …

2．教师出示主题图，师生讨论：[将主题图贴在黑板上]

师：（指图中中国女孩）Who’s that?生：That’s Yang Li.师：（指另一女孩）Who’s this girl?生：She’s Kate.师：How many pictures?生：Six.师：Yes.There are six pictures.This is Picture 1.And this is Picture…(指着第六幅照片，引导学生和自己一起说six)

学生反复练习This is Picture 6.3．全班一起听课文录音，熟悉课文内容，掌握标准发音：全班共同重复句子一遍

学生重复个别句子：Who’s that in Picture 6? [板书]

Sorry.I don’t know.I think she’s about thirteen.She’s my sister.教师示范I think she’s about thirteen.（示范的同时做动作解释本句的意义：食指指向头部，然后再指指图中的第六幅图，用手势表示13。）

教师解释sister：（为学生出示一张自己姐妹的照片或某位学生姐妹的照片）This is my sister.Her name is…

提问：What’s your sister’s name?学生回答：Her name is…

带读sister，小组读、个别人读

4．学生打开书，自读课文两分钟：找出理解或朗读中的问题、难点

全体读课文一遍；听整体课文录音一遍[播放录音]；听录音、小声跟读课文

5．两人小组读课文

两人小组改编课文，如：Who’s that in Picture 2?

I think he’s about 11.His name is…

He’s about …

6．听录音、重复句子

只听第一幅图的句子，请学生重复。

第二幅图开始，先让学生根据图说句子，再听录音对正答案。

7．拼读单词[出示词卡]

全班齐读单词；教师和学生拼读单词

小游戏：教师将词卡背对学生，两只手各拿一张，教师说thirteen，学生猜是哪一张，用left或right表示。还可调换练习，教师说left或right，学生说出是哪个单词。

摹写单词：教师板书的同时，学生用手指在课桌上也写单词，并拼读单词。

三、兴趣活动

准备：6—8张人物图片，并在图片上标好人物各自的名字。

在图片的背面写上编号1—6等。

全班学生分成两个大组，并给这两个大组分别命名。两组学生可以按照座位的顺序参加这个游戏。

操作：1.其中一个组(如：Star组)的一位学生问另一组（如：Moon组）的学生：Who’s that in Picture…? Moon小组的成员回答：He/She’s… 如果本组的成员举手的速度更快，也可叫本组的学生回答。

2.将人物图片扣放在桌子上，学生只能看到图片的编号，猜出某张图片是什么人物。Moon组的学生这次先发问，回答形式同上一步相同。

3.教师做评判，如果哪一方回答正确，就给加上一个胜利的标志，并鼓励说Very good或Well done.。

四、练一练

做课堂练习第二十课内容：根据录音内容，将人物的姓名与其人物图片连接起来。

五、作业：朗读课文与词汇

抄写本课课堂练习中的单词和句子

Lesson How much is the football? Lesson 2 How much is the football? 1.学习对话2：“How much is it?”。

2.学习单词：chocolate cheap expensive kind price。2.复习功能句：“How much is it? How much are they?”及答语。教学目标：

1.通过复习句型：“How much is it? How much are they?”及答语，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。

2.鼓励学生自设情景，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。课型： 新授课

教学重点：功能句“How much is it? How much are they?”及答语。教学媒体：

1.实物：巧克力（两种）、磁带（两套）、词典、小锤子（做拍卖游戏）、若干玩具。2.卡片：字母卡片（用于读单词）、号码卡片（做拍卖游戏）、九格纸（做bingo游戏）。3.课件：用于巩固单词、复习句型、练习对话。教学步骤： 第一课时

1、学习单词 Step 1.新词导入

设置情景，理解单词。教师通过让学生猜购物袋中的物品，引出新词chocolate 等。(Yesterday , I went to a shop and I bought some things.Guess what are they?)Step 2.学习单词：chocolate 教师出示实物“巧克力”及单词卡，提示元音字母发音并启发学生读单词。Step 3.学习单词：price 教师通过出示贴有价签的实物 “磁带、词典”，让学生理解“price”的意思。Step 4.学习单词：expensive、cheap 教师通过磁带的对比 “一盘20元、另一盘15元” 让学生理解“expensive、cheap”的含义。Step 5.学习单词：kind 教师让学生观看不同种类的巧克力来理解“kind”的意思。Step 6.巩固、练习单词

做Bingo 游戏，由一名学生上前代替老师读单词，指挥大家做游戏。Section

2、复习功能句

Step 1.创设情景、引出重点功能句“How much is it? How much are they?”

（教师：“Yesterday , after I bought the things, I went to a restaurant and had a good dinner.Do you want to know the price of the meal? You can ask me as you like.” 引导学生用“How much is it? How much are they?” 提问价格。）Step 2.复习功能句

⑴ 用课件出示两个句子,“How much is it? How much are they?”并通过句子旁边香蕉的个数让学生理解两句的不同含义（单、复数）。

⑵ 给出幻灯片显示各种商品（单数、复数、混合）及价格，先由教师示范提问，然后找三个学生分别到前面进行问答练习。⑶ 生生利用手中的实物做问答练习。⑷ 反馈

第二课时

Step 3.唱一首英文歌曲“Bingo”

出示动画、音乐，学生拍手唱歌，活跃气氛。Section

3、学习对话2 Step 1.出示情景图、让学生看图，听一遍对话

Step 2.提问：“How many people are talking? Where are they?”，学生可根据自己听到的内容任意回答。

Step 3.听第二遍，让学生自查“回答”是否正确。Step 4.听读、练习对话

⑴ 给学生自由练习的时间，以小组的形式复述听到的内容。⑵ 检查学生复述的情况。Section

4、创编对话及表演 Step 1.创编对话学生利用准备好的实物编对话。

Step 2.组内表演学生在小组内表演，其他同学可帮助改错，教师加以指导。Step 3.表演对话

学生表演对话（自设情景）。Section

5、拍卖游戏 ⑴ 讲游戏规则。⑵ 教师示范，学生参与。

⑶ 学生代替教师拍卖东西（实物），其他同学参与竞买活动。Section

6、小结

Step 1.游戏结束时，小结本课的重点内容。Step 2.教师教育学生购物时应使用文明礼貌用语。

Lesson 3 What time is it?

教学内容：Unit 5

A和B部分 教学时间：2014.3.31 教学目标：

一、知识与技能目标：

1.能听懂、会说、认读新单词：clock, eleven, o’clock, twelve o’ clock, night, day.等单词。

2.能用“What time is it ?” 向他人询问时间。能用It’s …..o’ clock.? 回答时间。

3.能听懂、会说A部分的对话。

二、过程与方法目标：

1.利用图片和课件展示引导学生理解生词和句型意思。2.通过创设情景，反复操练达到巩固所学句型。

三、情感态度与价值目标：

通过学习时间词汇，培养学生能养成守时，惜时的好习惯。教学重点： 能听懂、会说、认读新单词：clock, eleven, o’clock, twelve o’ clock, night, day.等单词。能用“What time is it ?” 向他人询问时间。能用It’s …..o’ clock.? 回答时间。教学难点：

理解 a clock 和 o’ clock 的区别，数词 eleven, twelve 的发音。教学方法：

Task teaching method, Situational teaching method, Games, Practice.教学准备：教学图片、教师用书、教学VCD 教学过程：Procedure Step1.Warming up 1.Greetings: 2.Sing a song “Numbers” Step2.Revision 1.Show the pictures and ask the Ss to read words.2.Practice to say sentences.Step3.Presentation and drill 1.老师播放钟的声音 T: What can you hear ? Ss: clock(T leads to say.)T: What time is it? Ss:……..2.Now, this class we will learn Unit5.课件展示并板书课题Unit5 What time is it ? 3.课件呈现数字1----10（1）

Ask the Ss to read the number from 1 to 10.（2）T: How to say 11,12 in English.Ss: ……..T: Read after me: eleven，twelve(PPT)(3)Read the numbers from one to twelve.(4)Show the PPT and ask the Ss.T: What’s this ?(钟表图片)Ss:……..T: Listen carefully and read after me.Ss: clock(小组练习读，单个读单词并纠正其发音)T：a clock

What’s the meaning in Chinese? Ss: 一个钟表

(5)PPT 呈现钟表所指时间。

eleven o’ clock

十一点 twelve o’ clock

十二点

区分 a clock 与

o’ clock 的区别。(6)呈现day, night 图片并教学 Step4 Practice 1.Game:快速反应

叫四个学生上黑板前来，老师出示图片全班读单词，这四个学生中哪个最快用手拍到该单词，该生先回到位子去。

PPT呈现时间图片

T: What time is it ? Look at the clock , please.Ss: It’s …o’ clock.(T leads to say.)用同样的方法询问不同时间。Step5 Consolidation 1.Let’s listen the dialogue.(VCD)Ask and answer a: What time do you hear? b: Listen to the tape ,what can you hear the sentences ? c: 跟读课文模仿其语音语调。

d: 表演对话，两人一组，或根据所学内容自由对话。e: 评价。

接力赛教案 篇7

案及反思

大班体育活动“扶魔术棒接力”的教案及反思

活动目标

1、尝试玩“扶魔术棒接力”的游戏，提高奔跑的速度。

2、通过游戏，发展灵敏性、快速反应能力和协调能力。

3、积极参与游戏，培养团队意识。

活动准备

1、幼儿课前玩过魔术棒。

2、魔术棒每人一根；音乐

活动过程：

一、开始部分

教师带领幼儿慢跑一圈，然后在音乐的伴奏下做准备运动。

二、基本部分

（一）教师谈话导入，激发幼儿参与游戏的兴趣。

师：小朋友说说魔术棒有哪些玩法?（如走窄道、钻山洞、跳魔术棒等）

（二）探讨保持魔术棒不倒的方法。

幼儿独立探讨保持魔术棒不倒的方法，教师巡回观察。

提问：怎样才能保持魔术棒不倒？

（三）幼儿学习两人一组交换魔术棒的方法。

1、教师示范讲解两人一组交换魔术棒的方法：两人面对面站好，魔术棒在身体的右侧，扶稳，棒对齐，人要错位站，发出指令后两人松开手中的魔术棒，迅速跑去扶住对方的魔术棒。

2、幼儿两人一组练习：两名幼儿各扶着一根竖立在地面上相距一定距离的魔术棒，循环迎面跑以保证魔术棒不倒。

注意事项：教师要提醒幼儿注意相互协作，不要急于追求速度，还没扶稳魔术棒就跑开了。

指导要点：教师可以根据幼儿水平，调整两名幼儿之间的距离，以增强游戏的挑战性。

教师小结 :小朋友奔跑的速度要快,跑开前先扶稳魔术棒，同时跑向对方所在的位置。

（四）难度升级：进行全体幼儿环形跑、协作扶持多根魔术棒不倒的接力跑游戏。

1、幼儿右手拿魔术棒，侧身站成圆形，魔术棒朝圆心。

2、教师发出指令，幼儿松开右手的魔术棒，快速上前扶住前面小朋友的魔术棒，魔术棒不能倒地，否则失败。

3、游戏继续进行。

4、老师进行活动的评价和小结，使幼儿获得成就感。

三、结束部分

老师和幼儿随着音乐做放松运动。

反思：对于魔术棒的各种玩法在课前就已经做过铺垫，孩子玩得很开心。但是本节课的活动目标

接力赛教案 篇8

【活动目标】

发展幼儿跳的动作，培养单、双脚跳的能力及动作灵敏、协调性。

发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

锻炼平衡能力及快速反应能力。

【活动准备】画好练习单、双脚跳的场地。

【活动过程】

将幼儿分成人数相等的4队，每队分甲乙组站在场地的两端线后。

游戏开始，教师发令后，每队甲组第一人跑至3米处单脚跳单圈5个，然后跳到双圈处双脚分开，左右脚各占一圈，遇单圈时单脚跳，遇双圈时双脚分开跳，然后跑至本队乙组排第一人手，此幼儿按原路线跑跳至甲组处，拍第二人的手，游戏继续进行，跳完一遍后甲乙组位置互换，游戏再继续进行一遍。

【活动规则】

1、必须按要求单、双脚跳，跳错者重跳。

2、双脚跳时要同时起跳，单脚跳时，中间不能换脚。

注意事项：圈的多少及大小，可根据本园幼儿情况增减及变换排列顺序。

教学反思：

从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

接力赛教案 篇9

（1）能听、说、认读本课单词 banana orange come here(2)能够听懂、会说并认读本课的主要句型 What’s this? It’s a/an… Is it a ball? No.Is it an orange? Yes.2.能力目标

（1）能准确模仿本课录音中的内容

（2）能在实际情景中，运用本课句型What’s this? It’s a/an…

Is it a/an…Yes/ No.际询问和回答。

（3）能够在情景中运用句型 Come here.表达指令。3.情感态度、文化意识、学习策略

（1）培养学生善于思考和观察的能力，引导学生初步形成英语思维意识。（2）培养学生乐于运用英语进行交流和表达的习惯。

4.教具准备 本课要用到的实物

单词卡片 课文mp3 多媒体课件 教学过程 1.Warm-up(1)Greeting(2)Sing a song.《Apple tree》 2.Presentation(1)What’s this? It’s an apple.(2)New words.banana orange(3)Read the words.3.Practice(1)Game.Point it out.(2)快闪快说

(3)卡片交换What’s this? It’s a/an…(4)跟录音读课文

(5)Guessing game.操练句型Is it a/an…Yes/ No.(6)Game.掷色子(7)限时画画

(8)Touch and guess.生练习(9)跟录音读课文 4.Assessment 做题卡练习

板书设计

Lesson7 It’s an apple What’s this?