教师招聘小学科学试卷

教师招聘小学科学试卷（通用5篇）

教师招聘小学科学试卷 篇1

一、判断题：（正确的在括号里“√”，错误的在括号里打“√”，共10分）

1、物体在水中的沉浮是可以改变的。………………………………………（）

2、能被磁铁吸住的物体肯定是铁。…………………………………………（）

3、因为实验证明酱油、牛奶、酒精受热时膨胀、受冷时体积缩小，所以我们可以

推断：所有液体都有热胀冷缩的性质。…………………………………………（）

4、冬天多穿衣服后身体感觉暖和了，是因为衣服产生了很多热。…………（）

5、同一时间，北半球与南半球的季节是一样的。……………………………（）

6、只要有合适的温度，绿豆种子就一定能发芽。……………………………（）

7、在面包上滴一滴碘酒，会变成蓝紫色，说明面包里含有蛋白质。…………（）

8、凸度越大的放大镜，其放大倍数就越大。…………………………………（）

9、地球自转的周期和公转的周期一样，都是24小时。……………………（）

10、风车是专门用来测量风向的仪器。………………………………………（）

二、连线题：（将植物的各部分与它的作用连起来，共4分）根制造养料

茎发育成果实和种子

叶吸收水分和矿物质、固定植物

花支撑植物、运输水分和养料

三、选择题：（将正确答案前的字母填在括号里，共30分）

1、我们背书包时总会感到书包对肩有向下的压力，这个压力属于…………（）

A、弹力B、重力C、摩擦力D、反冲力

2、下列电路中，小灯泡能发光的是………………………………………（）

A、B、C、3、把两种物质混合后，会生成新的物质的是………………………………（）

A、沙和豆子B、水和油C、小苏打和醋D、面粉和水

4、用温度计测量水温时，下列做法错误的是………………………………（）

A、将温度计浸入水中，没有碰到容器和底和壁

B、等温度计的液柱不再上升或下降时读数

C、读数时，视线和温度计液面相平

D、把温度计从水中拿出来读数

5、根据下列布料具有的特点，适合做雨伞和雨披的是……………………（）

A、防水性强，渗水性差B、透气性强，透水性弱

C、透水性强，防水性差D、吸水性强，防水性差

6、下列说法正确的是…………………………………………………………（）

A、声音能在气体中传播，不能在固体中传播

B、老师讲课声音是通过空气传播到我们耳朵的C、钓鱼时大声说话，水中的鱼不会被吓跑，因为液体不会传播声音

D、用手敲桌面，可以听到声音，但没看到桌面在振动，说明发声时不一定要振动

7、小明浇花时发现了一只潮虫，他和同学们对潮虫的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找并记录各自发现潮虫的数量（如表）根据他们的记录，你认为适宜潮虫生存的环境条件是…………………………………………………………………………………………（）地点潮虫

水泥路上0

水槽边的石头上24

种花的湿花盆底下28

干草地中2

A、阳光充足B、阴暗潮湿C、空气新鲜

D、高湿干燥

8、“傅科摆”摆动后，地面的刻度盘与摆的摆动方向发生偏移，证明……（）

A、地球自转B、地球公转C、地球公转的同时自转

9、下列四种情况中，最容易浮起来的是……………………………………（）

A、把重50克、体积为100立方厘米的物体放在清水中

B、把重50克、体积为100立方厘米的物体放在菜油中

C、把重50克、体积为200立方厘米的物体放在清水中

D、把重50克、体积为200立方厘米的物体放在菜油中

10、白纸、黑纸、镜子三种物体，反射光的本领从强到弱依次是…………（）

A、白纸、黑纸、镜子B、黑纸、白纸、镜子C、镜子、白纸、黑纸

11、岩石在大气、水、生物等长期联合作用下发生变化的现象，称为………（）

A、分解B、风化C、变质

12、一朵南瓜的雌花，它缺少了（）部分。…………………………（）

A、雄蕊B、雌蕊C、花瓣D、花萼

13、我们制作的橡皮泥船，排开的水量大一些时，船装载的货物………（）

A、多些B、少些C、不变D、无法判断

14、极昼（极夜）现象与（）无关。…………………………………（）

A、地球自转B、地球公转C、地轴倾斜D、月球公转

15、我国古代人们制作的、利用光影来计量时间的仪器是…………………（）

A、日晷B、浑天仪C、滴漏D、沙漏

四、填空题：（每空1分，共6分）

1、单摆具有等时性。研究发现，摆动一次的时间，只由摆绳的长短来决定，不但跟摆动幅度的大小没有关系，而且跟摆锤的轻重也没有关系：只要摆绳的长度一定，摆动一次的时间就一定。小华同学要做一个“钟摆”，几次实验的结果发现，在每分钟内舞动的次数均是52次左右。小华同学想把“钟摆”调整为每分钟摆动60次，则他可以采取的方法是改变_______________________________。

2、右图是一条呈“>”形状的铁条。“□”处是

酒精灯火源，各个“〇”表示蜡烛油。请用

图中用①②表示蜡烛油熔化的顺序。

3、为了探究水分和阳光等条件对豌豆种子发芽的影响，小华同学在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，再将数量和品质相同的豌豆种子放在上面，在下面条件下进行培养。数日后发芽情况如下表：

装置甲组乙组丙组丁组

场所日光下日光下黑暗中黑暗中

温度23摄氏度23摄氏度23摄氏度23摄氏度

棉花干湿状态潮湿干燥潮湿干燥

数日后发芽情况全部发芽没有发芽全部发芽没有发芽

（1）比较甲组与乙组，或比较丙组与丁组，可得出种子发芽所需要的条件是___________;

（2）要证明“阳光对种子发芽是否影响”，在实验设计上可选装置中的_______作为实验组和对照组。

小学科学测试试卷汇编

一、判断题：（每题2分，共20分）

（）1.中国正在向“白色污染”宣战，今年6月1日起执行“限塑令”，倡导我们重拎布带子、重提菜篮子。

（）2.馒头、面包等遇到碘酒会变成蓝紫色，因为他们都含有淀粉。（）3.生活中，摆钟有时走快了，我们可以减短摆绳来减慢走速。（）4.垃圾填埋场在填埋垃圾后，可以在上面建筑房屋。

（）5.日食是一种自然现象，我们看到挡住太阳光的物体其实就是月球。（）6.使用显微镜的时候，在载物台上的玻片移动的方向与目镜里看到的物体图象移动的方向是一致的。

（）7.长时间地咀嚼米饭，会感到有甜味。原因是米饭与唾液发生了物理变化。

（）8.夏季是观察星座的好季节，这些星座实际上是彼此没有联系的恒星在天穹上的排列图象。

（）9.2008年5月12日，四川汶川发生了8.0级大地震，地震是由地球内部运动引起的。

（）10.要有效地回收垃圾中的原材料，必须改变垃圾混装的习惯。

二、填空题：（每个空格2分，共14分）

1.从源头上解决垃圾的方法是。

2.大量的研究事实说明生命体是由组成的。

3.目前，垃圾的一般处理方法有和。

4.月球地形最大的特征就是分布着大大小小的。

5.化学变化往往伴随着一些现象，如改变颜色、、和产生沉淀

教师招聘小学科学试卷 篇2

科学试卷讲评课教师该如何发挥主导作用呢?具体地说, 在教学过程中, 笔者认为应该注意以下几个方面的问题。

一、详略得当, 重点突出

教师改卷后要统计试卷的难易比例, 对大部分同学会做的题目, 可以不讲或稍微点拨一下就可以了, 对大部分同学做错的题目, 要重点研究, 了解学生受阻的原因, 找出错误症结, 说明错误的性质、类型及根源, 提出研究解决该问题的方法;对于那些本身素材较好、有较大挖掘空间的题目尤其要重点讲解。

例1电源电压不变, 定值电阻阻值为18欧, 有四只灯泡, 它们的规格分别为3V2W, 6V2W, 12V2W, 24V2W。它们分别与定值电阻串联接入电路, 实际功率最大的是___________。

该题的正确答案是标有“6V, 2W”的灯泡, 因为只有该灯泡的电阻与定值电阻的阻值相同, 可以分到与之相等的电压, 故功率最大。若教师在讲评时到此为止, 那么, 该题的价值没有充分被利用起来。接下来: (1) 教师可以从数学求极值的角度出发提供给学生一种新的学习方法:设滑动变阻器消耗功率为P, 接入电路电阻为R, 根据题意列式如下:由此式不难看出, 当R=18欧时, 功率P能取到最大值:

(2) 教师再提供下一道题, 让学生阅读后与例1比较:电源电压不变, 定值电阻阻值为18欧, 将一规格为“40欧, 1安”的滑动变阻器与定值电阻串联在电路中, 当变阻器连入电路电阻为_____欧时, 消耗的功率最大。乍看起来, 两道题并无明显相同之处, 但仔细思考后会发现其实这道题与例1的本质是完全一样的, 例1中四个灯泡分别接入电路中, 会使得电路中的电阻发生变化, 因此可以把灯泡的调换看成一个滑动变阻器在改变阻值, 这样一来, 两道题就几乎相同了, 所以本题答案就很容易得到:18欧。两下一对比, 题目的形式虽然变化了, 问题的实质却相同。学生以后碰到这类题目, 就不会觉得陌生了, 通过这样的方式讲评试卷, 重点突出, 效果明显。

二、以点带面, 脉络清晰

教师在讲评过程中要对试卷各知识点进行归类, 通过讲评, 进一步完善学生的认知结构, 使之条理化、清晰化。

例2下列属于一个群落的是 ( )

A.时代广场所有的鸽子

B.日湖所有的鲫鱼

C.月湖公园的一个池塘

D.天童公园所有的生物

这道题目没有复杂的计算和思考过程, 它的重点是考查学生对生态系统、群落、种群三个重要且容易混淆的概念的掌握程度, 教师应该充分利用这个题目来再次建构生态系统中相关性很强的三个概念, 所以, 将正确答案D选出后, 还应该马上追问学生:A、B、C答案分别代表什么?在得到正确答案后, 教师再提出一个选项E日湖所有的鱼属于什么呢?目的是对刚刚构建好的三个概念进行反馈检测。

三、一题多变, 思维创新

在讲评过程中, 对有创见的解法及相应的学生, 教师要及时鼓励和推广, 激发学生的创新意识。此外, 讲评课上教师不要就题论题, 孤立地逐题讲解, 要透过题中科学情境的表面现象, 抓住科学问题的本质进行开放性、发散式讲解, 可以对解题思路发散“一题多解”, 可以对科学情境发散“一题多联”, 也可以对科学问题发散“一题多变”, 如将静态的科学情境变为动态的科学情境, 或改变命题条件或将题目中的因果关系颠倒等。

例3柱形容器内有一块冰漂浮在水面上, 冰块内含有石块, 当冰融化后, 水面 ( )

A.上升 B.下降

C.保持不变 D.无法确定

教师在讲评这道题时, 应该将情景发散, 进行“一题多联”。

情境发散一:冰漂浮在某种液体的表面上, 分下列三种情况讨论冰融化后, 液面怎样变化? (1) 液体的密度小于水的密度; (2) 液体的密度等于水的密度; (3) 液体的密度大于水的密度。[分析]研究液面的变化, 就要落脚于V排和V化水的相互关系。即:如果V排=V化水, 则液面位置不变。如果V排>V化水, 则液面位置下降。如果V排<V化水, 则液面位置上升。如下两个事实的描述能使我们把V排和V化水关联起来:一是冰块漂浮时, 重力等于浮力;二是冰融化前后, 质量保持不变。

解:因为F浮=G冰 (1) G冰=G化水 (2)

所以F浮=G化水, 即ρ液gV排=ρ水g V化水, V排ρ水=ρ液V化水

(A) 如果ρ液<ρ水, 则V排>V化水, 液面下降。 (B) 如果ρ液=ρ水, 则V排=V化水, 液面位置不变。 (C) 如果ρ液>ρ水, 则V排<V化水, 液面位置升高。

情境发散二:如果冰漂浮在水面, 冰块内有气泡 (木块、石块等) , 结果又如何呢?如果冰内有气泡, 因气泡只占体积, 其质量可忽略, 不影响关系式 (1) 和 (2) 的成立。在此情况下, 上述结论依然成立。若冰块内含有石块, 当冰融化后, 水面的变化情况分析如下:

解:因为冰漂浮, 则:

当冰块融化后, 冰变成水, 同时石块下沉到底部, 设冰块融化成水的体积为V冰化水, 由G冰化水=G冰, ρ水gV冰化水=G冰, V冰化水=G冰/ρ水, V石排=G石/ρ石g, 所以得到:

比较 (3) 式和 (4) 式, 因为ρ石>ρ水, 所以V冰化水+V石排<V排, 液面下降。

以上采用的解题方法都是以数学公式推导为主, 其实此题也可以采用“移动法”来解, 设想把石块移出冰块, 再用质量不计的轻绳系在冰块下面, 它们的总重力仍等于浮力, 水面无升降变化, 再设剪断绳子, 石块沉底, 冰失去绳的拉力而上升, 水面当然下降。讲评到这里, 教师应该及时对上述结论进行归纳整理, 使之条理化。结论: (1) 若冰块中所夹物体为实心固体, 则若ρ物>ρ水, 冰块融化后液面下降;若ρ物≤ρ水, 冰块融化后液面保持不变; (2) 若冰块中所夹物体为液体, 则若ρ液<ρ水, 冰块融化后液面上升;若ρ液=ρ水, 冰块融化后液面不变;若ρ液>ρ水, 则冰块融化后液面下降。

新课程理念认为教学是一种交往, 因此讲评课要给学生参与表达自己思维过程的机会, 增加教师与学生、学生与学生讨论问题的时间, 允许并提倡学生对教师的“评价”作出“反评价”, 以便了解学生真实的思维过程, 找到其缺陷和不足之处, 然后再对症下药, 如此, 试卷讲评的效率就大大提高了, 可以避免很多老师抱怨的“讲了好几遍, 学生还是不懂”的被动局面。同时, 我们在教学中应将激励贯穿讲评课的始终, 因为教育家第斯多惠指出, “教学的艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒、鼓舞”, 学生只有在获得成功的体验并被教师肯定后, 其学习的“内因”才会被充分激发出来, 从而提高学习效率。

总之, 在科学试卷讲评的过程中教师要将问题意识、创新意识和互动意识贯穿始终, 充分发挥主导作用, 通过试卷讲评, 使学生在知识、能力、方法等方面得到全面的提高, 从而有效提升试卷讲评课的内涵。

参考文献

教师招聘小学科学试卷 篇3

一、单项选择题(在每小题的4个备选答案中，选择一个符合题意的答案，并将其号码写在题干后的括号内。本大题共20小题，每小题2分，共40分)

1．中央处理器(CPU)主要由什么组成()

A．控制器和内存 B．运算器和控制器

C．控制器和寄存器 D．运算器和内存

2．多媒体计算机处理的信息类型有()

A．文字，数字，图形

B．文字，数字，图形，图像，音频，视频

C．文字，数字，图形，图像

D．文字，图形，图像，动画

3．鼠标是计算机的什么设备()

A．控制 B．输入

C．输出 D．点菜单

4．个人计算机属于()

A．小型计算机 B．巨型计算机

C．大型主机 D．微型计算机

5．计算机工作时，内存储器用来存储()

A．数据和信号 B．程序和指令

C．ASCII码和汉字 D．程序和数据

6．已知字符A的ASCII码是01000001B，则字符D的ASCII码是()

A．01000011B B．01000100B

C．01000010B D．01000111B

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7．计算机宏病毒是利用什么编制的()

A．Word提供的BASIC宏语言

B．PASCAL语言

C．汇编语言

D．机器指令

8．计算机辅助设计简称()

A．CAT B．CAM

C．CAI D．CAD

9．因特网属于()

A．万维网 B．局域网

C．城域网 D．广域网

10．下面关于电子邮件的说法中，不正确的是()

A．电子邮件的传输速度比一般书信的传送速度快

B．电子邮件又称Email

C．电子邮件是通过Internet邮寄的信件

D．通过网络发送电子邮件不需要知道对方的邮件地址也可以发送

11．在“Windows资源管理器”窗口，要在文件夹内容窗口中，选中多个连续的文件，应先用鼠标选定第一个文件后，移动鼠标指针至要选定的最后一个文件，按住下列哪一个键

并单击最后一个文件()

A．Ctrl B．Alt

C．Shift D．Del

12．用高级语言编写的程序称为()

A．源程序 B．应用程序

C．用户程序 D．实用程序

13．在Excel中，Al单元格设定其数字格式为整数，当输入“33．51”时，显示为()

A．33．51 B．33

C．34 D．ERROR

14．在Word窗口中的“文件”菜单底部列有若干文档名。下列关于这些文档的叙述中，正确的是哪一项()

A．这些文件是最近用Word打开过的文档

B．这些文件是目前处于打开状态的所有Word文档

C．这些文件的数目最多为6

D．这些文件的数目最多为3

15．下列哪一按钮不是Word格式工具栏中的对齐按钮()

A．两端对齐 B．左对齐

C．右对齐 D．居中在字体格式中

16．如果想在网上查找关于徐志摩的诗词《残春》的信息，用全文检索方式查找，最容易得到结果的关键词为()

A．徐志摩诗 B．徐志摩残春

C．残春 D．徐志摩

17．在Word中，用户若要书写诸如“积分”、“矩阵”等复杂的数学公式，应通过哪个菜单操作()

A．文件 B．编辑

C．插入 D．工具

18．FTP代表的是()

A．电子邮件 B．远程登录

C．万维网 D．文件传输协议

19．在Excel中按文件名查找时，可用哪个字符代替任意单个字符()

A．? B．* C．!D．％

20．计算机网络的主要目标是实现()

A．数据处理 B．文献检索

C．资源共享和信息传输 D．信息传输

二、多项选择题(在每小题的4个备选答案中选出2~4个符合题意的答案，并将正确答案的号码写在题干后的括号内，少选、多选、错选该题均无分，每小题2分，共20分)

1．以下哪些属于人工智能的研究领域()

A．模式识别 B．景物分析

C．自然语言理解 D．机器人

2．计算机内部直接表示和使用的数据有()

A．数值数据 B．字符数据

C．逻辑数据 D．模拟信号

3．在Windows中，启动应用程序的方法有()

A．在“我的电脑”中查找到应用程序后，双击应用程序名启动

B．在“开始”按钮中，选择程序菜单，单击命令项启动

C．利用“Windows资源管理器”查找到应用程序后，双击应用程序名启动

D．在“开始”按钮中，选择“运行”菜单，在运行对话框中输入欲启动的应用程

序名，单击“确定”按钮启动

4．下列有关计算机病毒的论述中正确的是()

A．计算机病毒是人为地编造出来，可在计算机上运行的程序

B．计算机病毒的隐蔽性是指其存放在计算机中一些特定的位置

C．计算机病毒的传播就是通过计算机网络的迅速传递

D．计算机病毒仅在一些特定条件下才发作

5．在Windows中，激活“开始”按钮的方法有()

A．双击“开始”按钮 B．单击“开始”铵扭

C．Ctrl+Esc D．Alt+Esc

6．在Word中，利用插入菜单可以插入()

A．表格 B．页码

C．文件 D．日期和时间

7．在Excel中，单元格“清除”操作可达到的效果是()

A．清除单元格中的内容 B．删除单元格

C．清除单元格中的格式 D．清除单元格中的批注

8．在PowerPoint中，通过“页面设置”对话框可以设置()

A．宽度 B．字体对齐方式

C．高度 D．幻灯片大小

9．按网络拓扑结构分，计算机网络可分为()

A．分组交换 B．星型

C．总线型 D．树型

10．常用的网络互连设备有()

A．网桥 B．网关

C．路由器 D．网卡

三、简答题(本大题共5小题，每小题10分，共50分)

1．简述教学课件的特点。

2．简述拨号上网的条件和设置连接的过程。

3．在Word中制作5行5列的表格，再在第3列后新增加一列，第1行第2列拆分成两列，写出操作过程。

4．写出下列程序的执行结果。

a=3

b=1

For I=1 To 3

f=a+b

a=b

b=f

Print f

Next I

5．简述什么是任务驱动式教学方法。

专业基础知识部分

一、单项选择题

1.B 【解析】CPU主要由运算器、控制器、寄存器组和内部总线等构成。

2.B 【解析】A、C、D选项陈述均不全面。

3.B 【解析】鼠标、键盘均是典型的输入设备。

4.D 【解析】计算机有巨型、大型、小型和微型之分，个人计算机属微型机。

5.D 【解析】只有内存才能和CPU交换数据，其他的不能，所以计算机工作时，是用内存来存储当前正在使用的程序和数据。

6.B 【解析】字符A为01000001，则 D为 01000001＋3＝01000100。

7.A 【解析】Word自身集成了BASIC开发环境，宏病毒是用它来编制的。

8.D 【解析】CAT计算机辅助翻译，CAM计算机辅助制造，CAI计算机辅助教学。

9.D 【解析】因特网是国际范围的网络，因而属于广域网。

10.D 【解析】通过网络发送电子邮件需要知道对方的邮件地址。

11.C 【解析】按住Shift键可以选中多个连续的文件。

12.A 【解析】用高级语言编写的源程序经过连接编译后才能成为应用程序或用户程序。

13.C 【解析】设为整数时，如果有小数则采用四舍五入的方式处理。

14.A 【解析】“文件”菜单下的文件名都是最近用Word打开过的文件。

15.D 【解析】前三种都是对齐方式，在工具栏中都有对应的按钮。

16.B 【解析】搜索的关键词的原则是要尽量简短而明确。

17.D 【解析】数学公式属于插件，在工具中查找。

18.D 【解析】电子邮件Email，远程登录Telnet，万维网 WWW。

19.A 【解析】略。

20.C 【解析】A、B、D三个选项仅是计算机网络目标的一个方面。

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二、多项选择题

1.ABCD 【解析】四个选项均属于人工智能的研究领域。

2.AD 【解析】计算机内部直接表示和使用的数据是数值数据和模拟信号。

3.ABCD 【解析】四项均是启动应用程序的方法。

4.ACD 【解析】隐蔽性是指计算机病毒进入系统后不易被发现。

5.BC 【解析】Alt+Esc是切换活动窗口。

6.ABCD 【解析】四项均可从插入菜单中插入。

7.ACD 【解析】清除操作可清除内容、格式和批注。

8.ACD 【解析】字体对齐方式在格式菜单中设置。

9.BCD 【解析】计算机网络的拓扑结构主要有：总线型拓扑、星型拓扑、环型拓扑、树型拓扑和混合型拓扑。

10.ACD【解析】 网关是一种网络协议。

三、简答题

1.【答案要点】（1）图文声像并茂，激发学习兴趣。（2）丰富的信息资源，扩大知识的深度和广度。（3）超文本结构组织信息，提供多种学习路径。（4）不存在万能课件。

2.【答案要点】拨号上网需要借助调制解调器（Modem）。

拨号上网设置：单击“开始”后在弹出菜单中选“控制面板”，在弹出窗口中单击左侧的“网络和Internet连接”，然后单击右侧窗口中的“网络连接”，选择“新建连接”即可建立一个新的连接。在弹出窗口“新建连接向导”中选择“下一步”，选择“连接到Internet(C)”，单击“下一步”，选择“手动设置我的连接（M）”，单击“下一步”，选择“用拨号调制解调器连接(D)”，单击“下一步”，在窗口中输入“用户名”和“密码”, 单击“下一步”之后点击“完成”就完成了拨号连接的设置。

3.【答案要点】点击“表格”/“插入”，设置列数为5，行数为5，单击“确定”；选中第4列，点击右键，选择“插入列”；在第1行第2列单元格内单击鼠标右键，选择“拆分单元格”，设置列数为2，行数为1，单击“确定”。

4.【答案要点】4，5，9

5.【答案要点】“任务驱动”教学方法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。“任务驱动”教学法的基本特征是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”。它注重在“做”中“学”的思想。任务要适应学生的心理特点、知识能力水平。为完成任务要用到多个知识或能力，可以是其他学科的知识和能力，当前一般情况是以本学科的知识为主。任务尽可能让学生分组合作完成。并在此过程中，培养学生去了解别人、增进友谊和共享资源。

教师招聘小学科学试卷 篇4

一、语文基础知识与运用(22分)

(一)默写(10分)

1、学而不思则罔，思而不学则殆。

2、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

3、斯是陋室，惟吾德馨。

4、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

5、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

6、孟子在《鱼我所欲也》中告诉我们，当“生”和“义”面临选择时，正确的做法是：舍生取义。

7、在物质生活日益丰富的今天，我们更应亲近传统文化。让我们走近陶渊明，去体验“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊与和谐；让我们走近李商隐，去感受“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”(《无题》)的执着与奉献；让我们走近王安石，去学习“不畏浮云遮望眼自缘身在最高层”

(《登飞来峰》)的坚毅和无畏。这样，我们才能找到精神的寄托。

(二)语言运用(12分)

8、下面是一首小诗，读后请仿照相应的句子，把①②横线上空缺的句子补齐。要求想象合理，顺畅、连贯。(2分)

只要青春还在，只要生命还在，我就不会悲哀，我就不会悲哀，①纵使置身狂风暴雨，纵使身陷茫茫沙漠，太阳还可以重新回来。②生命绿洲即将出现。

9、阅读下面的语段答题。(4分)

一个人的一生，本来只能经历自己拥有的那一份痛苦与欢乐；然而人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，就可以上溯远古，下及未来，多识草木虫鱼之名，遍览奇山秀水之貌，获得丰富的知识和自身以外的经历。

过渡句：

不仅如此而且人们还可以获得许多人生的道理

人们从《论语》中学得C，从《史记》中学得D，从《正气歌》中学得B；从鲁迅学得A，从马克思学得战斗的激情，从列夫·托尔斯泰学得道德追求的执着。

因此，我们可以这样说，一个有阅读能力的人，是一个幸运的人。

(1)请你将最恰当的选项依次填入上面选段中的空白处。(2分)

A.批判的精神B.坚贞的气节C.智慧的思考D.严肃的历史精神

(2)联系上下文，在第一、二段文字之间补写一个承上启下的过渡句，并用上关联词语“不仅…而且…”。(2分)

10、国务院《关于加强文化遗产保护工作的通知》决定从2006年起，每年6月的第二个星期六为我国的“文化遗产日”。2007年“文化遗产日”主题拟是“保护文化遗产，构建和谐社会”。中国文物报社开展了网上征集“文化遗产日”口号的活动。

(1)以下是从众多网民中选出的几条活动口号，请选择其中一条，说说它的妙处。①绿叶对根的思念②保护文化遗产，有你更精彩③感悟文化精髓，体味现代人生！我喜欢的是：句(填序号)(2分)

因为：

(2)请你也为这一活动拟一活动口号，字数不得超过20字。(2分)

11、将以下句子重新排序，变成一段连贯、完整的话。并把排序后句子的字母按顺序写在下面的横线上。(2分)

A、那就是森林B、夜静如一堵坚固的墙

C、地球尚未造就人类，却已经造就了它D、植物世界的代表

E、遮天蔽日，浩瀚无垠F、森林是雄伟壮丽的G、风来似一片绿色的海

正确顺序：

二、古诗文阅读(18分)

(一)古代诗歌赏析(6分)

玉楼春欧阳修

洛阳正值芳菲节，秾艳清香相间发。游丝有意苦相萦，垂柳无端争赠别。

杏花红处青山缺，山畔行人山下歇。今宵谁肯远相随，唯有寂寥孤馆月。

12、词中总写了洛阳春景，一下子把读者带进已****满城的离别之地的是洛阳正值芳菲节，秾艳清香相间发

13、作者从“游丝”“垂柳”入手，把无情之物写得有情，借此抒发了怎样的情感?

答：分别时的依依不舍之情

14、结合开头写洛阳“正值芳菲”“秾艳清香”，结尾“唯有寂寥孤馆月”说说用了怎样的写法? 答：对比

(二)文言文阅读(12分)

汉武帝乳母尝于外犯事，帝欲申宪①，乳母求救东方朔②。朔曰：“此非唇舌所争，尔必望济者，将去时，但当屡顾帝，慎勿言！此或可万一冀③耳。”乳母既至，朔亦侍侧，因谓曰：“汝痴耳！帝岂复忆汝乳哺时恩邪！”帝虽才雄心忍④，亦深有情恋，乃凄然⑤愍⑥之，即敕免罪。

[/pre]【注释】①申宪：申明法令，指执行法令。②东方朔：汉武帝时任侍中。③冀：希望。④心忍：心狠。⑤凄然：形容悲伤。⑥愍：同悯，怜悯。

[/pre]

15、用“︱”标出下面句子朗读时的停顿处(1分)

汉武帝乳母尝于外犯事

16、解释文中的加点字(3分)

①尝：②顾：③既：

17、说说下面句子的意思(2分)

帝岂复忆汝乳哺时恩邪！

18、东方朔为什么告诉乳母“但当屡顾帝，慎勿言”?(2分)

答：

19、东方朔是如何救汉武帝乳母的?(用自己的话概括作答)(2分)

答：

20、有人说：汉武帝免去乳母的罪，就不能坚持法度；也有人说：汉武帝坚持法度不免去乳母的罪，就显得没有人情味，甚至是忘恩负义。你是怎样看待的?请谈谈你的看法。(2分)答：

三、现代文阅读(30分)

雨前何其芳

最后的鸽群带着低弱的笛声在微风里划一个圈子后，也消失了。也许是误认这灰暗的凄冷的天空为夜色的来袭，或是也预感到风雨的将至，遂过早地飞回它们温暖的木舍。

几天的阳光在柳条上撒下的一株嫩绿，被尘土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗涤。还有干裂的大地和树根也早已期待着雨。雨却迟疑着。

我怀想着故乡的雷声和雨声。那隆隆的有力的搏击，从山谷返响到山谷，仿佛春之芽就从冻

土里震动，惊醒，而怒茁出来。细草样柔的雨声又以温存之手抚摩它，使它簇生油绿的枝叶而开出红色的花。这些怀想如乡愁一样绕得使我忧郁了。我心里的气候也和这北方大陆一样缺少雨量，一滴温柔的泪在我枯的眼里，如迟疑在这阴沉的天空里的雨点，久不落下。白色的鸭也似有一点烦躁了，在不洁的颜色的都市的河沟里传出它们焦急的叫声。有的还未厌倦那船一样的徐徐地划行。有的却倒插它们的长颈在水里，红色的蹼趾伸在尾后，不停地扑击着水以支持身体的平衡。不知是在寻找沟底的细微在食物，还是贪那深深的水里的寒冷。有几个已上岸了。在柳树下来回地作绅士的散步，舒息划行的疲劳。然后参差地站着，用嘴细细地抚理它们遍体白色的羽毛，间或又摇动身子或扑展着阔翅，使那缀在羽毛间的水珠坠落。一个已修饰完毕的，弯曲它的颈到背上，长长的红嘴藏没在翅膀里，静静合上它白色的茸毛间的小黑眼睛，仿佛准备睡眠。可怜的小动物，你就是这样做你的梦吗?

我想起故乡放雏鸭的人了。一大群鹅黄色的雏鸭游牧在溪流间。清浅的水，两岸青青的草，一根长长的竹竿在牧人的手里。他的小队伍是多么欢欣地发出啁啾声，又多么驯服地随着他的竿头越过一个田野双一个山坡！夜来了，帐幕似的竹篷撑在地上，就是他的家。但这是怎样辽远的想象呵！在这从尘土的国土里，我仅只希望听见一点树叶上的雨声。一点雨声的幽凉滴到我憔悴的梦，也许会长成一树圆圆的绿阴来覆荫我自己。

我仰起头。天空低垂如灰色的雾幕，落下一些寒冷的碎屑到我脸上。一只远来的鹰仿佛带着怒愤，对这沉重的天色的怒愤，平张的双翅不动地从天空斜插下，几乎触到河沟对岸的土阜，而又鼓扑着双翅，做出猛烈的声响腾上了。那样巨大的翅使我惊异。我看见了它两助间斑白的羽毛。

接着听见了它有力的鸣声，如同一个巨大的心的呼号，或是在黑暗里寻找伴侣的叫唤。然而雨还是没有来。

1933年春北京

21、根据拼音写汉字。(2分)yíng()绕枯sè()

22、用一个词概述鸽、鸭、鹰三种动物在雨前的表现分别是、、。(3分)

23、第7段中“寒冷的碎屑”指的什么?(2分)

答：

24、文章讲究色彩的配合，请说说“灰暗的、阴沉的、灰色的”等冷色调和“红色的、鹅黄色的、油绿的”等暖色调这些冷暖色调的词各起什么作用。(4分)

答：

25、文章景物描写虚实结合，既写了作者故乡的雨前之景，又写了北国雨前之景这样写的目的是什么?(2分)

答

26、第2、6段均用了“憔悴”这个词，联系语境，体味解释词语的意思。(2分)

①第2段的“憔悴”在文中的意思是：

②第6段的“憔悴”在文中的意思是：

杏花春雨江南王清铭

①看过徐悲鸿先生的自题联“白马秋风塞上，杏花春雨江南”，印象特别深刻，每个人都有侠骨柔情的一面，骑白马驰骋在秋风萧瑟的辽阔塞上，马蹄得得，强劲的风刮动鬣鬃一般的头发，心头的豪情也随之猎猎作响。突然马一声长嘶，一个阳刚的形象镌刻在后人瞩望的视野。②画家吴冠中先生把这一句改为“骏马秋风冀北”，意境相似，后一句则完整保留。画家李可染更是以“杏花春雨江南”为题，画了一幅水墨画。在很多人的心中，江南是故乡，是心灵的家园，也是感情的寄托。台湾作家余光中先生在《听听那冷雨》中就这样写道：“杏花。春雨。江南。六个方块字，或许那片土就在那里面。而无论赤县也好神州也好中国也好，变来

变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然长在。”

③江南是一种时光无法磨灭的诗意，一种藏在心灵角落的柔情，是长期缠绕在思念之中的情结。我很有兴趣地查阅了“杏花春雨江南”的出处，它最早出现在元代诗人虞集《风入松·寄柯敬仲》，画家柯敬仲要回江南，虞集写词相送：“报道先生归也，杏花春雨江南。”词翰兼美，一时争相传刻，流传遍海内。特别是结拍处“杏花春雨江南”，入画入书或入印，还被人织成锦帕，为时所贵。由此可见，这句词曾引发了无数人的共鸣。

④如果再往前到宋代，写杏花和江南雨的诗词非常多。陈与义写“客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中”，曾经得到宋高宗的激赏。诗人客居他乡，在诗歌的平仄中消磨时光，在淅沥的雨声中，杏花突然开放了，粉红腮颊，仿佛想念中伊人的脸庞，那押了韵的思念被雨声一遍又一遍地洗濯，诗人的心中布满了水意，那场春雨来自心头，仿佛就在他的眼眶里下着。⑤江南是美丽的，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”；江南又是忧伤的，“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”。或许是因美丽而忧伤，或是因忧伤而美丽?如果再往前到唐代，我们会遇上落魄的杜牧，沿着牧童手的指向，我们会在细雨霏霏的杏花村，端起盛满感伤的酒杯，与他隔着一千多年碰响这水底的火焰。

⑥我很奇怪，杏花开放带来的是热闹的春意，宋祁就写过“红杏枝头春意闹”，但我们想到江南就想到江南的春雨，想到在雨中开放和飘零的杏花就想到了春雨。或许杏花春雨江南是一个缠绵的梦境，或是一种难以愈合的伤痛。或许，人生多苦难，生命的本质就是忧伤的，在我们远离故乡，或者感觉光阴悄然远逝，我们的心头就有杏花开放，就有江南雨尤如唐诗宋词一样，在我们梦的边缘平平仄仄地滴落，淋湿了我们押韵的心情。

⑦生命不可缺少诗意。我们也不难明白，今年春节晚会上那个《小城雨巷》的舞蹈为什么会引起那么多现代人的情感共鸣。人们并不是真的要撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，去寻找“一个丁香一样地结着愁怨的姑娘”。这样的诗意和浪漫在现代生活早已消逝，但并没有隔断现代人的向往。人们是怀旧的，也向往过上一种诗意的生活，这是日渐丰富的物质生活所无法弥补的心灵空缺。人们对杏花春雨江南的向往和怀恋，也是同样的情愫。⑧余光中先生说：“而无论工业如何发达，一时似乎还废不了雨伞。只要雨不倾盆，风不横吹，撑一把伞在雨中仍不失古典的韵味。”在杏花春雨的江南，也许我们不需要一把油纸伞，嗅着杏花的幽香，走在江南的雨里，被雨淋湿，也不失一种幸福。

27、仔细阅读第⑥段，回答下列问题(2分)

①请在这段中找出一个错别字并订正。错别字：订正：

②结合前后文，你发现了第⑥段划线句子的问题吗?请将调整后的句子写在下面。

28、文章作者对“杏花春雨江南”的美学特质(或句中包含的意蕴)进行了解读，请你归纳出“杏花春雨江南”的几点美学特质(可摘录文中的词语作答)?(3分)

答：

29、你觉得“在我们远离故乡，或者感觉光阴悄然远逝，我们的心头就有杏花开放”中的“杏花”如何理解?(2分)

答：

描述：2009年江西都昌县招聘小学教师综合试卷

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答案

1、学而不思则罔

2、留取丹心照汗青

3、惟吾德馨

4、苟全性命于乱世

5、夜泊秦淮近酒家

6、舍生而取义者也

7、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

8、①纵使黑夜吞噬了一切②还有希望的绿洲存在9、C、D、B、A；不仅如此，而且还可以通过阅读…。

10、略

11、FEGBACD

12、洛阳正值芳菲节，秾艳清香相间发。

13、分别时的依依不舍之情。

14、反衬或对比

15、汉武帝乳母︱尝于外犯事

16、①曾经②回头看③已经

17、皇上难道还会想起你喂奶时的恩情吗?

18、帝虽才雄心忍④，亦深有情恋。或用自己的话回答。

19、①嘱咐乳母不要向皇上求情、争辩，离开时回头看皇帝，让皇帝回心转意；②用言语激起皇上的同情心和感恩之心。

20、略

21、萦涩

22、害怕、烦躁、怒愤

23、细雨点

24、冷色调勾勒的是一幅北方雨前干冷、灰蒙的图景，给人寒气逼人、凄清压抑之感；暖色调展现的是一幅清晰明朗的故乡景色，给人以欢快舒畅、生机盎然之感。

25、形成鲜明的对比，巧妙的表现了乡思，借以慰藉自己又自然的寄寓着作者对理想、美好未来的深情向往。

26、①黯然无光、无精打采②焦躁难耐、渴盼期待

27、①尤、犹②想到春雨就想到了在雨中开放和飘零的杏花。

28、诗意、柔情、思念、忧伤等

29、思乡或对时光流逝的伤感之情。

30、略

31、人们是怀旧的，也向往过上一种诗意的生活，这是日渐丰富的物质生活所无法弥补的心灵空缺。

32、句子及简析

33、言之成理即可。

34、按中考标准

教师招聘小学科学试卷 篇5

1.以下属于马克思主义观点的教育起源说的是（D）。

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说 2.学校教育产生于（B）。

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会 3.西周六艺教育以（A）为中心。

A.礼、乐

B.射、御

C.书、数

D.礼、书

4.“教育不应再限于学校的围墙之内”体现了（C）教育的理念。

A.前制度化

B.制度化

C.非制度化

D.前三项兼有

5.强调“教育即生活”“在做中学”的教育家是（C）。

A.凯洛夫

B.赫尔巴特

C.杜威

D.夸美纽斯

6.标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生的著作是（B）。

A.《学记》

B.《普通教育学》

C.《大教学论》

D.《教育漫话》

7.人的发展是指人的（A）的发展。

A.身体和心理

B.智力

C.个性

D.社会性

8.被心理学家称之为“心理断乳期”的时期发生在B（）。

A.小学阶段

B.初中阶段

C.高中阶段

D.大学阶段

9.遵循个体身心发展的不均衡性，教育应该（A）。

A.抓关键期

B.循序渐进

C.因材施教

D.教学相长

10.决定教育事业发展规模和速度的是（A）。

A.生产力

B.政治经济制度

C.文化

D.科技

11.学校的（D）是校园文化的核心。

A.物质文化

B.组织文化

C.制度文化

D.精神或观念文化

12.（C）是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现。

A.义务教育

B.教育制度

C.教育目的D.教育评价

13.马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一方法是（D）。

A.智力劳动

B.体力劳动

C.接受教育

D.教育与生产劳动相结合 14.对学生的发展起主导作用的是（C）。

A.遗传素质

B.主观能动性

C.学校教育

D.环境教育

15.教师的根本任务是（C）。

A.关心学生的学习

B.教学

C.教书育人

D.管理学生

16.师生在教育内容的教学上构成（A）关系。

A.授受

B.相互促进

C.民主平等

D.朋友

17.当今教育改革的核心是（B）。

A.教学方法改革

B.课程改革

C.教育评价制度改革

D.教育结构改革 18.以下不属于教师劳动特点的是（）C。

A.复杂性

B.创造性

C.预期性

D.长期性

19.我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（D）。

A.综合课程

B.潜在课程

C.活动课程

D.学科课程 20.从本质上讲，教学是一种A（）。

A.认识活动

B.实践活动

C.主体活动

D.文化活动 21.教学工作的中心环节是（B）。

A.备课

B.上课

C.作业布置与批改

D.学生成绩的检查评定 22.实施德育的最基本途径是（A）。

A.政治课与其他学科教学

B.课外校外活动

C.班会

D.少先队，共青团活动

23.班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是（B）。

A.学术影响力

B.个性影响力

C.年龄影响力

D.职称影响力

24.一个测验能测出它所要测量的属性和特点的程度，叫做测验的（B）。

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度

25.1903年美国心理学家桑代克出版了第一本教育心理学专著，书名为（C）。

A.《教育心理学大纲》

B.《教育心理学讲义》

C.《教育心理学》

D.《教育心理概论》 26.提出最近发展区理论的心理学家是（A）。

A.维果斯基

B.布鲁纳

C.加涅

D.桑代克

27.埃里克森的人格发展理论认为，儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12-18岁阶段的危机冲突是（C）。

A.勤奋感对自卑感

B.主动感对内疚感

C.自我同一性对角色混乱

D.自主感对羞耻感

28.奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性，为此，他提出了（A）的教学策略。

A.先行组织者

B.验证假说

C.意义学

D.程序教学

29.人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归入（C）之中。

A.安全需要

B.尊重、成就需要

C.自我实现需要

D.归属和爱的需要

30.将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（A）。

A.能力

B.努力

C.任务难度

D.运气

31.影响迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和（B）。

A.学习方法

B.学习定势

C.学习时间

D.学习内容

32.数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法会影响到化学、物理等学习的审题态度和方法，这种学习的迁移叫做（）。

A.具体迁移

B.顺应迁移

C.一般迁移

D.重组迁移

33.研究表明，学习的熟练程度达到（B）％，记忆效果最好。

A.100

B.150

C.200

D.50 34.在教鸟的概念时，列举出“鸡、鸭、鸵鸟”等，是恰当地运用了（D）。

A.变式

B.反例

C.同位概念

D.以上三者兼有

35.动作技能学习心理过程的第一阶段是（B）。

A.联结阶段

B.认知阶段

C.自动化阶段

D.熟练阶段 36.创造性思维的核心是（C）。

A.形象思维

B.抽象思维

C.发散思维

D.聚合思维

37.一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（B）。

A.外化

B.内化

C.行为

D.从众

38.衡量教师是否成熟的重要标志是（C）。

A.能否关注自己的生存适应性

B.能否关注教学情境

C.能否自觉关注学生

D.能否更多考虑班集体建设 39.教育法规的特点主要是（D）。

A.民主性、强制性、规范性、普遍性

B.国家意志性、强制性、规范性、地方性

C.国家意志性、民主性、规范性、地方性

D.国家意志性、强制性、规范性、普遍性 40.《中华人民共和国教育法》颁布于（C）。

A.1986年

B.1993年

C.1995年

D.2006年

41.王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满，学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（A）。

A.当地县教育局

B.当地县人民政府

C.当地县人民法院

D.省教育厅

42.在合作办学、委托培养、劳动用工和教师聘任等方面发生的法律责任属于（B）。

A.刑事法律责任

B.民事法律责任

C.行政法律责任

D.行政和刑事法律责任 43.位于我国教育法体系的第二个层次的是（B）。

A.教育法

B.部门教育法

C.教育行政法规

D.教育行政规章

44.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为。这是由学生的（D）决定的。

A.人身自由权

B.荣誉权

C.隐私权

D.人格尊严权

45.教师职业道德内容包括教育思想道德、教育教学道德和（A）。

A.语言道德、交际道德、个人生活道德

B.语言道德、伦理道德、个人生活道德

C.交际道德、爱岗敬业、个人生活道德

D.语言道德、为人师表、交际道德 46.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（C）。

A.夸美纽斯

B.洛克

C.斯宾塞

D.赫尔巴特

47.我国义务教育的教学计划应当具备的三个基本特征是（B）。

A.方向性、普遍性、基础性

B.强制性、普遍性、基础性

C.强制性、政治性、普遍性

D.强制性、目标性、基础性

48.《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。这体现了（D）的教学原则。

A.直观性

B.因材施教

C.理论联系实际

D.启发性

49.教师职业的最大特点在于职业角色的（A）。

A.多样化

B.专业化

C.崇高化

D.单纯化

50.教师的备课工作包括：钻研教材、制订教学进度计划和（B）。

A.设计练习作业

B.了解学生

C.检查学生的学具

D.布置教室环境

51.课后反思的形式主要有评价性反思、专题性反思以及（D）。

A.图表性反思和札记性反思

B.图表性反思和说明性反思

C.说明性反思和札记性反思

D.说明性反思和叙事性反思

52.教学媒体选择的依据主要有教学目标和（B）。

A.教学任务、教学对象、教学方法

B.教学任务、教学条件、教学内容

C.教学内容、教学对象、教学方法

D.教学内容、教学对象、教学条件 53.美国媒体教育家戴尔提出的教学媒体选择的方法是（D）。

A.问题表

B.矩阵式

C.流程图

D.“经验之塔”模型

54.在以“学”为主的教学设计中，主要采用的是（C），它是指为了激发和促进学生有效学习而安排学习环境中各个元素的模式和方法。

A.主动性策略

B.协作性策略

C.情境性策略

D.自主学习策略 55.程序教学理论的代表人物是（C）。

A.罗杰斯

B.布卢姆

C.斯金纳

D.皮亚杰

56.教学策略的基本特征是（A）。

A.综合性、可操作性和灵活性

B.原则性、可操作性和灵活性

C.综合性、指导性和灵活性

D.原则性、可操作性和综合性 57.课外活动不包括（C）。

A.社会活动

B.科技活动

C.选修课

D.文学艺术活动

58.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》确立了我国教育发展的战略性目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，（A）。

A.进入人力资源强国行列

B.进入高等教育强国行列

C.进入继续教育强国行列

D.进入幼儿教育强国行列

59.中国共产党十七届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》中指出了“十二五”时期发展的主线是（D）。

A.科学发展

B.又好又快发展

C.统筹协调

D.加快转变经济发展方式 60.2011今年3月，（B）全国人民代表大会第四次会议在北京召开。

A.第十届

B.第十一届

C.第十二届

D.第十三届

第二部分

主观题

一、简答题(每小题4分，共12分)简述素质教育的基本内涵。

答案：1，素质教育是针对应试教育的弊端而提出来的。

2，素质教育立足于“发展人”来培养人，它是一种面向全体学生的发展性教育。

3，素质教育是促进学生个性发展的教育。

4，素质教育是一种把全面提高学生素质、提高民族素质作为教育根本目的的教育主张。

简述德育过程的规律。

答案：１，德育过程是促进学生的知，情，行诸因素统一发展的过程 ２，德育过程是学生在教师指导下参与教育性活动的过程 ３，德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程 ４，德育过程是学生品德反复而且长期逐步提高的过程

3.如何在教学中促进迁移? 答案：１，改革和精选教材 ２，合理呈现教材内容 ３，合理安排教学程序

４，重视基础知识的教学

５，教授学习方法

二、论述题(每小题8分，共16分)班集体的教育作用有哪些?请联系实际论述班主任应如何组织与培养班集体。答案；

一、班集体的教育作用

1、有利于形成学生的群体意识

2、有利于培养学生的社会交往与适应能力

3、有利于形成学生的自我教育能力

二、班集体的形成与培养

1、确定班集体的发展目标

2、建立班集体的核心队伍

3、建立班集体的正常秩序

4、组织形式多样的教育活动

5、培养正确的舆论与良好的班风

6、集体教育和个别教育相结合

联系实际论述怎样有效地培养与激发中小学生的学习动机。答案：一，学习动机的培养

１，设置具体目标及到达目标的方法 ２，设置榜样

３，培养对学习的兴趣

４，利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要 ５，注意学生的归因倾向 二，学习动机的激发

１，创设问题情境，实施启发式教学 ２，根据作业难度适当控制动机水平３，利用学习结果的反馈作用

４，妥善进行奖惩，维护内部学习动机

三、案例分析题(12分)

下面是两位年轻教师关于教学的对话，请根据材料回答问题：

小李和小张都是刚工作一年的初一语文教师。两人工作都很努力，但也存在很多困惑。小李对小张说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂气氛，我的课一般以学生发言、表演为主，上得很热闹。上周公开课我的课上学生个个都很开心。可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗?”小张说：“为了上好课，我也没少花工夫。我专门买了特级教师的教学录像，悉心模仿教学中的每个环节。上课时几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂了，可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢?”

问题：

1.你是否赞成小李的教学观?请结合教育理论相关知识分析。(4分)2.小张上课的问题在哪里?请从选择教学方法的角度进行分析。(4分)3.案例中的两位新教师在专业成长中都碰到了一些问题，请为他们提供教师成长与发展的基本途径。(4分)答案：１，不赞成，教学工作包括备课，上课，课外作业的布置与批改，课外辅导，学业成绩的检查与评定五个基本环节的组成

２，缺乏对学生的了解，张老师虽然在讲授技能方面有所提高，但缺乏对学生实际情况的了解

３，有傅乐“老师关注阶段论”费斯勒的“老师生涯循环论”司德菲的“教师生涯发展模式” 如，傅乐的教师关注阶段论