张局长讲话稿

张局长讲话稿（精选7篇）

张局长讲话稿 篇1

今天我们举办这次培训班，请市质监站的专家来我县讲课，目的是使全县住宅工程各参建单位进一步掌握工程质量通病专项治理技术措施，增强工程建设从业人员综合素质，强化工程质量意识，推动我县的住宅工程质量通病专项治理活动的开展，确保人民群众住上高品质、高质量的住宅。

我县今年在建工程总面积约160万平方米，其中新开工面积90万平方米，社区建设规模达到110万平方米。以前每年新开工工程几万平方米，现在一年的工程量是几十万平方米。工程量大，开工数量多，以前只是多层住宅，现在我县的小高层、高层住宅也渐渐多起来，对我县工程技术人员的技术水平也大大提高。目前我县的新开工工程基本进入主体工程施工阶段，接建工程已开始装饰装修工程施工。

当前我国住宅工程质量的总体水平与经济发展的要求和人民群众改善居住条件的需求，还存在着一定的差距。主要表现在：一是住宅工程质量事故仍有发生，给人民生命财产安全造成损失，也引起社会舆论强烈反映。二是我们住宅的许多质量通病还没有完全消除，又出现新的质量通病，住宅工程的质量投诉事件仍然较多。

要提高技术管理水平我觉得有两种途径：一是通过去管理较好的工地去现场参观，由于大家时间较紧，去现场有点不可行；二是举办培训班，由专家给大家讲课，这可以节约

大家的时间。举办这次培训，就是要在不断总结以往成功经验的同时，加强我县工程技术人员业务学习，深刻理解山东省住宅工程质量通病治理措施，进一步提高我县工程建设从业人员素质，强化质量管理意识，提高质量管理水平，减少工程质量通病，确保工程建设质量。大家工作很忙，磨刀不误砍柴工，集中起来学习培训，很有必要。希望大家静下心来，搞好这次培训。

工程建设任务日益繁重，工程建设质量管理任务越来越艰巨。在保证工期的同时，抓好工程施工质量，确保工程质量安全，是我们工作的当务之急，要刻不容缓的抓好这项工作。目前，我国经济与社会进入快速发展期,城市基础建设和人民居住条件不断加以改善，建设规模的扩大,工程质量好与差、优与劣成为人们关注焦点，人民群众对住宅工程质量的要求也日益提高。为此，严格把好工程质量关，事关国计民生大事，对于工程施工中容易出现的质量问题，不仅要高度重视，而且要积极采取相应措施及对策加以遏制，确保人民群众住上满意房、放心房。目前，我县的优良工程很多，但获济宁市“运河杯”和山东省“泰山杯”的工程很少，希望我们的工程技术人员多努力，多创优良工程、精品工程。

在座的各位同志是工程建设的关键人物，在工程建设中担当关键性工作和重要责任。你们的技术水平和工作水平，直接决定着每项工程直至整个工程建设的成败，要时刻十分

清醒地认识到自己的责任，把好自己工作的职责，切实增强责任感。抓好工程建设质量，是我们每个参建单位和每个从事工程建设工作同志义不容辞的责任。我殷切希望我们的同志和我们参建单位决不能在质量问题摔跤和栽跟头；坚决要求参建各单位切实增强责任心，切实履行好各自的职责，坚决完成好各自承担的工作任务。各参建单位及其工作人员要把精力用在抓管理，抓进度，保质量，保安全上。

二、参加这次质量通病预防措施培训学习的几点要求

首先，大家要以正确的态度参加培训学习。工程质量工作事关人民群众的生命财产安全，事关政治稳定、社会和谐发展的大局。因此，大家要以正确的态度，变要我学为我要学，真正做到静下心学习，使这次培训学有所得，学有所获。积极主动参加培训学习。

第二，珍惜机会，保证参训学习时间。培训就一天时间，大家要集中精力，保证按时听课，不要请假不要缺席，保证参训学习时间。

第三，坚持学以致用，注重学习效果。学习的目的在于运用。大家要把学习到的知识，运用到工程施工当中，落实好各项质量通病预防措施，以提高工程质量管理水平，使培训学习收到成效。

张局长讲话稿 篇2

《中国教师》:张局长, 请您先向我们简单介绍一下金乡县的教育概况。

张广明:金乡县位于山东省南缘, 邻接江苏省, 是驰名中外的大蒜之乡、圆葱之乡、金谷之乡和长寿之乡。全县共有在校学生、入园幼儿112 897人。其中, 公办小学102所, 民办小学6所, 在校生52 445人;公办初中16所, 民办初中4所, 在校生25 968人;公办高中4所, 民办高中1所, 在校生11 892人;注册幼儿园147所, 入园幼儿20 049人;职业中专1所, 在校生2 465人;教师进修学校1处;特殊教育学校1处, 在校生78人。全县共有教职工5 819人, 其中专任教师4 864人。

金乡县教育体育局在深入落实科学发展观、推进教育事业科学发展的过程中, 按照县委、县政府“顶点定位、科学谋划、全力全速、跨越发展”的要求, 及时调整工作重心和思路, 从推进基础教育均衡发展入手, 深化新课程改革, 全面实施素质教育, 深化教育教学管理, 促进内涵发展, 打造精品教育, 促使金乡的教育事业呈现出快速、健康、可持续发展的良好态势。

《中国教师》:为了实现您所提到的“促进内涵发展, 打造精品教育”的目标, 金乡县教育体育局有没有什么行动规划呢?

张广明:为加快教育资源的整合与配套, 整体提升各级各类学校办学水平, 在苏鲁豫皖边区县域教育中迅速崛起, 努力办好让人民群众满意的教育, 我们金乡县教体局提出了“构筑‘八大高地’, 夯实精品教育基础”的设想。

第一, 构筑高中教育高地。我们将在新城区征地400亩, 建设一所能容纳90个教学班规模的高标准新金乡一中;同时扩建金乡二中, 在原有基础上扩地170亩, 使其总面积达到370亩, 完善学校的教育教学条件。我们预计, 到2015年, 全县高中在校生将达到9 000人, 因此我们要积极创新教育模式和方法, 不断提高教育教学水平, 确保我县高中教育教学质量能长久稳居全市“第一方阵”的地位。

第二, 构筑职业教育高地。我们将以县职教中心的建设为依托, 推进“3+2”中职、高职一体化模式, 加快与企业、高校、先进地区职校合作的办学步伐, 培养更多高素质、高技能的劳动者, 强化教育服务社会、服务地方经济发展的职能, 力争2012年完成全国职业中等教育示范校的创建工作。

第三, 构筑初中教育高地。新金乡一中建成后, 我们将把县实验中学整体迁入现金乡一中, 努力把实验中学打造成苏鲁豫皖边区县域有影响力的教育改革实验学校。我们还将对照办学条件的标准化要求, 力争在2015年全县所有公办初中达到省级标准, 挺起初中教育的“腰杆”, 打造初中教育高地。

第四, 构筑小学教育高地。首先, 我们将以济宁教育学院附属小学的迁校、县实验小学的规模扩张为依托来提升城区小学办学规模和水平;然后再结合社区建设来全面改造农村小学, 提高其建设标准, 实现布局的合理调整。在完善小学基础建设的同时, 加大课堂教学改革的力度, 努力提高课堂教学效率, 全面实施素质教育, 以实现小学教育的“集约型”发展。

第五, 构筑学前教育高地。我们将以县实验幼儿园的建设为依托, 组建全县公办幼儿教育发展集团;以青华香港伟才幼儿园的建设为依托, 带动全县民办幼儿教育向高水平、高层次发展。我们的目标是:到2013年, 每个乡镇至少要建一所独立建制、全额拨款的公办中心幼儿园;到2015年所有的乡镇中心幼儿园都能通过省级认定, 入园率达到90%以上。

第六, 构筑民办教育高地。2011年, 金乡县育才学校正式招生, 这是一所拥有60个教学班规模的现代化民办学校, 我们将以此校的建设为依托, 对现有民办学校进行整合, 加大对民办学校在招生、教师队伍建设等方面的政策倾斜力度, 促进民办教育的发展, 力争尽早实现“民校创名校”的规划目标。

第七, 构筑艺术和德育教育高地。我们将全面建设县青少年宫、图书馆、博物馆、山阳书院、诚信文化研究中心、羊山全国爱国主义教育基地等活动场所, 力争能充分发挥其功能, 推动我县文化、艺术教育的普及进程, 丰富道德教育的内容和形式, 为全面提高中小学生的文化艺术素质和道德情操打下坚实的物质基础。

第八, 构筑体育教育高地。我们将以第23届省运动会的召开为契机, 完成高标准的县体育场馆、新体育运动学校、素质拓展基地的建设工作, 努力完善基层社区的体育场地建设, 充实健身器械, 实现体育教育、竞技体育和群众体育同步发展的良好格局。

《中国教师》:金乡县教育体育局会启动哪些工程来推动“高地计划”的尽早实现呢?

张广明:在我看来, 构筑八大教育“高地”是为了更好地提升教育内涵, 因此, 凡是对提升教育内涵、提高教育质量有促进作用的工程都能成为我们实现目标的有效助力。我将这些致力于提升教育内涵的行动规划分为了如下5类:名校长工程、名师工程、素质教育推进工程、教育科研引领工程和文化提升工程。

《中国教师》:能不能分别给我们介绍一下这五大工程?

张广明:先来说说名校长工程。这其实涉及一个教育干部的选拔和任用的问题, 因此我们的核心工作就在于进一步规范教育干部的选拔任用工作, 形成富有生机与活力, 利于优秀人才脱颖而出, 促进干部奋发有为、努力工作的选人用人机制。比如在2010年10月, 我们就根据《金乡县中小学领导干部选拔任用暂行办法》的相关规定, 在全县教育系统通过个人或组织推荐、显优要素初选、组织考察、竞职演讲等程序, 公开差额选拔出了10名农村初中副校长、2名县直小学副校长。同时, 还按照干部管理权限配合县委组织部为县一中、二中、实验中学“公推公选”了校级副职6名, 他们现都在领导岗位上发挥着重要作用, 为我们教育干部的队伍注入了新鲜血液。2011年, 我县教体局又进一步细化完善了教育干部的选拔任用办法, 旨在加大培养年轻干部的力度, 加强基层干部的配备和管理, 进一步优化干部队伍结构。2011年7月我们又顺利进行了第二次的教育干部公开选拔, 选拔了包括乡镇中心校校长、初中学校校长和中层干部、农村小学校长等30名教育干部。我相信这样的教育干部选拔办法不仅能体现人事任用的公平公正性, 而且能极大地调动广大年轻教育干部积极参与全县教育改革和发展的积极性。此外, 实施校长职级制管理和教育干部培训计划也是我们名校长工程的工作重心, 我们力争打造一支优秀的干部队伍, 特别是打造一支名校长队伍, 力争能实现专家治校, 整体提升学校的管理治学水平。

为了打造“名师”, 全面落实名师工程, 我们在积极引进高学历、高层次人才的同时还研究制定了鼓励现有教师进修学习的相关政策。我们按照市委组织部、市教育局、财政局、人事局联合下发的《济宁市“千名教育硕士人才培养计划”实施意见》文件精神, 打算利用3到5年的时间落实“3322”教师培训计划 (学习费按3︰3︰2︰2的比例, 分别由县财政、县教体局、学员所在单位、学员个人承担) , 力争尽早实现小学教师专科化、初中教师本科化、高中阶段学校教师以硕士研究生为主体的师资结构目标, 努力造就一批专家型、创新型教师。2008年启动的“金乡名师”建设工程是我们“名师工程”的重点工作, “金乡名师”在任期内要制订好个人对年轻教师的帮扶计划, 每年度必须帮助1至2名年轻教师在业务上有明显提高, 年底进行严格考核。被评为“金乡名师”的教师, 三年内至少到农村偏远中小学支教一年, 否则取消名师资格。2011年8月, “金乡名师”建设工程全新升级为“教师楷模”工程。“教师楷模”为县内教师的最高荣誉, 每三年评选一次, 获得“教师楷模”的教师可以连续参评, 并优先推荐市级以上荣誉称号。累计荣获三次“教师楷模”称号的教师, 教体局报请县政府颁发“终身教育成就奖”并在县电视台、县广播电台、《基层教育》杂志等进行专题报道, 隆重表彰。

要说到素质教育的推进工程, 可说的内容就十分丰富了。我重点说说我们的“十个一”工程和诚信教育活动。为了确保我县各级各类学校在规范办学的同时能积极开展适合学生年龄阶段、心理特征、认知特点的多种形式活动, 真正做到把时间还给学生、把健康还给学生、把快乐还给学生, 我们在全县中小学启动“十个一”建设工程, 即:每校一条文化长廊或系列文化橱窗;每班一面文化墙 (文化专栏) ;每班每周一篇美文;每年每校一台素质教育展演;每校一项体现学生特点的特色活动;每年一次学校运动会;每学期一场制作比赛;每学年一次主体性社会实践活动;每学期一次法制报告会 (讲座、竞赛) ;每学年一次安全讲座和安全 (逃生) 演练。为了能让“十个一”工程永葆生命力, 我们在2011年继续推陈出新, 要求各级各类学校结合本校实际, 创新性地开展活动, 在保证十个活动数量不变的前提下, 将原有的活动内容进行更新, 并把此项活动的开展状况作为年度素质教育展演评估的一项重要指标。除了“十个一”工程, 诚信教育的系列活动也是我们扎实推进素质教育的载体。我们要求各级各类学校都能够认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《公民道德建设实施纲要》, 教育部办公厅《关于进一步加强诚信教育的通知》, 县委、县政府《关于开展全县诚信教育的实施意见》和《关于在全县开展“讲诚信、知荣辱、树新风”活动的实施方案》等文件精神, 突出抓好诚实教育和守信教育。让我们欣慰的是, 《诚信教育》《诚信之源》等校本教材、诚信考场、“1+1”诚信档案 (由学生到家长) 等教育成果的出现不仅很好地形成了校际间的教育辐射效应, 而且还为我县建立全民诚信体系打下了良好的基础。此外, 教体局还大力开展了“小手拉大手, 文明一起走”、诚信文化之旅——走进山大和京剧、围棋、诚信歌曲、廉政文化进校园等系列文化活动。这些活动开展使学校教育不再局限于知识的简单传授, 更侧重于去培养学生的文化气质、行为习惯和良好的道德风貌, 学生们的素质得到了明显提高。总的说来, 我县的素质教育推进工程可以用3句话来概括, 那就是:以“十个一”工程为抓手, 大力实施素质教育;以系列诚信教育活动为载体, 扎实推进素质教育;以展演竞赛为契机, 彰显素质教育硕果。

我们还实施了教育科研引领工程。金乡县教体局在被评为山东省教育科研先进单位的基础上, 以“名师工程”为载体, 以聘任的近300名专兼职教研人员为骨干, 以国家、省、市级规划课题为引领, 建立了一个上下互动、上下联动的教科研机制, 打造了一支优秀的教科研人员队伍, 力求在学科教学上发挥“传、帮、带”的示范作用, 在理论提升上发挥“引领与提高”的示范作用, 在教育科研上发挥“组织与指导”的典范作用, 提高学校一线教师的整体专业水平。比如我们积极推行“教研员到学校挂职”机制, 选拔优秀教研员到基层学校挂职, 让他们能够指导教育教学工作并积极组织学校备课组开展教研活动, 他们的职责包括:每月至少讲一节示范课、每学期听课不少于60节, 并且要做到节节有点评, 节节有指导建议;每学期至少要举办一次教育教学理论讲座, 帮助教师提高教育教学理论水平, 还要深入了解基层学校在开展教研活动中存在的问题和困难, 尽力协助学校解决问题;紧紧围绕“提高教育质量”这一核心, 积极探索素质教育形势下教育教学工作的新方法、新路子等等。

最后再来说说我们的文化提升工程。我们将结合金乡特色文化, 以山阳书院为载体, 以金乡历史文化为研究重点, 梳理金乡文明的传承脉络, 挖掘金乡文化的丰厚底蕴, 弘扬光大金乡历史文化, 丰富与时俱进的金乡人文精神, 为金乡跨越、健康、和谐发展提供强大的精神动力和文化支持。我们还将以鲁西南教育书画院为基地, 形成金乡的特色艺术文化;以诚信教育为主要内容, 建立全县师生诚信档案, 积极组织开展“山阳讲坛进校园, 诚信文化惠师生”等系列诚信教育活动, 为建立全民诚信体系提供基础, 引领方向, 全力打造金乡诚信品牌。

《中国教师》:教师问题是教育的关键问题, 除了上面您提到的“名师工程”, 金乡县教育体育局还有没有一些意在关照普通教师甚至薄弱地区教师的相关工作部署呢?

张广明:这个问题提得非常好, 关照最大规模的教师群体及薄弱地区的师资建设, 我们教育管理部门责无旁贷。近年来, 我们本着“用发展的思想引领人、有效的平台培养人、灵活的机制使用人、博大的胸襟帮助人”的整体思路, 着重落实“三个倾斜”来加强师资队伍建设。

第一, 教师增补数量向农村倾斜。近三年招考的402名教师全部充实到偏远乡镇中小学, 并要求服务期不少于5年, 力争从根本上解决农村教师老龄化、数量不足和师资薄弱的问题。

第二, 教师专业成长向一线倾斜。我们启动了农村学校和城区学校教师交流挂职工程, 开展“手拉手”结对帮扶活动, 努力建立健全农村中小学教师补充机制, 鼓励推广农村教师进城学习和城区骨干教师下乡支教工作。近年来, 支教交流名师和挂职学习人员一直保持在30人以上, 形成了城乡学校互动交流帮扶机制。我们还致力于创新激励机制, 在各类评先树优工作中, 向一线教师倾斜。在近两年的“评先树优”活动中, 局机关和乡镇中心校人员一律把指标让给了基层, 在2010年的优秀教师评选中, 农村边远学校从教30年以上, 并坚持在一线工作的老教师全部被授予了“优秀农村教师”称号。我们希望以此能鼓励更多的青年教师扎根农村、服务农村教育。

第三, 教育优惠政策向基层倾斜。为了解除农村教师的后顾之忧, 启动了“农村教师安居工程”;为了改善农村教师的工作环境, 有针对性地加大对农村边远学校的资金倾斜;为了优化学校的治安环境, 在全县所有乡镇中学、中心小学和县直学校建立了57处警务室。同时, 在绩效考核中“统筹兼顾、适当倾斜”, 把奖励性绩效工资拉开档次, 向教学一线和条件艰苦的农村教师倾斜。

《中国教师》:看来金乡县教体局在推进教育均衡发展上还是做出了不懈的努力, 而且这些成果也是相当喜人, 那近年来还有没有其他推进教育均衡进程的规划呢?

张广明:当然还有很多这样的工作规划, 在此我着重说一说我们的“2”和“1”规划, 那就是:组建2个共同体, 推进教育均衡进程;打造1个特色, 创新精品教育模式。

首先, 我们组建实验中学教育教学共同体。为进一步实现全县的优势教育资源共享, 推进教育均衡发展, 加快城乡教育一体化建设, 推进精品教育进程, 金乡县教育体育局积极探索组建实验中学教育教学共同体。

实验中学教育教学共同体以教育资源雄厚的县实验中学为依托, 由5所乡镇中学为成员单位组建而成。实验中学校长为执行校长, 其他5所学校校长为成员, 按照“学校管理一体、教师调度统一、学校考核联体”的运行模式, 统一设计教学路径, 优化教学方案, 形成对薄弱乡村中学从“教育理念”到“教学模式”的全方位辐射带动。同时, 建立了共同体内部考核和全县综合考核相结合的评价机制, 有力地促进了共同体各学校教育教学质量的大面积提高。

为促进各学校业务水平迅速提升, 共同体六校区以课案为载体, 以说课为主要探讨形式, 以先周备课为重要辅助进行教研活动。学案重在学生的学习内容设计, 教案重在师生互动设计。课案由各学科富有经验的名师提前一周撰写, 然后交由各成员校区备课组结合本校实际研讨修订。修订后的课案再交共同体二次修订方可下发各成员校区任课教师。通过这种方式, 实现教法、学法科学化, 教案学案精品化, 课堂效率高效化。

为切实发挥实验中学的教育资源优势, 共同体还精心组织, 统筹安排, 启动了“名师论坛”“名师讲堂”工程。“名师论坛”“名师讲堂”活动的启动, 将为广大一线教师提供更直观的教学范例, 促进教师的专业化成长, 推进金乡初中教育优质均衡发展。

共同体积极组织优秀教师送课交流活动。针对每次集体教研中所发现的问题, 经集体研究、探讨后, 先由实验中学优秀教师在本校授课, 广大听课教师集体反馈意见后, 集体评议、改进, 然后开展到乡镇中学送课活动。现在, 不仅县城的教师到乡镇授课, 乡镇中学的教师也能不定期进城讲课, 以此扩大各学校之间的业务交流。

实验中学教育教学共同体成立一年多来, 共组织“城乡教师”集体教学教研活动100余次, 50多名城市骨干教师与100多名乡村教师实现了面对面、零距离结对帮扶;组织名师“送课下乡”教学示范活动120多课时, 有力推动了优质教育资源共享和城乡教育的均衡发展。因此, 在新的学年仍然要大力推行。

推进县域内教育均衡发展, 促进教育公平是《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020) 年》明确提出的目标之一。金乡县作为国家级财政困难县, 在模式创新上进行了有益的探索, 有效地改善了城乡教育资源配置的二元化结构, 提升了乡镇教育教学质量, 加速了金乡精品教育的进程。

其次, 我们正在组建电化教育教学共同体。县教育体育局在实验中学教育教学共同体健康发展的同时, 计划投资100万元建设网上教研平台, 探索电化教育教学共同体模式。

电化教育教学共同体将成立网上教研专业支持组, 加强专业引领力度, 提高教研活动的实效性。我们将建立健全评价考核机制, 保障网上教研活动健康持续稳定的发展;整合课程资源, 丰富网上教研内涵;建设学科教育博客组, 实现网络平台的互通和互访, 让教师们可以互相交流、探讨, 共享优势教育资源。这样既促进了教师的专业成长, 又极大地促进了教育教学质量的整体提高。而且, 电化教育教学共同体使得共同体内的教研活动形式将不再受时间和空间的限制, 从而形成多主体、跨时空、低成本、高效率的“团队式教研”模式。

再次, 我们要加强特色学校建设。加强特色学校建设是加强学校内涵建设的必然要求, 也是提升学校品位的重要举措。教体局以“追求高标准的教学效益”为中心, 积极推行全县各级各类学校“一校一特色”创建活动, 注重对传统文化的接纳、弘扬和超越, 以形成传统文化教育的特色板块, 使学校成为承续文明的载体, 在内涵建设上有所发展, 以赢得师生、家长及社会的广泛认可。

《中国教师》:能不能为我们介绍一下金乡县推进特色学校建设的经验与成果?

张广明:特色学校建设是内涵发展标志性成果的体现, 是打造学校品牌的需要, 是推动我县教育均衡发展的有力措施。国家、省市教育改革和发展规划都明确要求, 各级各类学校要办出特色。因此我们金乡县在推进特色学校建设方面是下足了工夫。2009年的时候, 我们教体局就发出了《金乡县教育局关于开展“初中学校内涵发展年”活动的通知》, 对特色学校建设提出了明确的要求。2011年, 特色学校建设还被列为局党委集体督导的重点工作。我们要把特色学校建设作为素质教育的亮点工程来抓, 力争培育出一批在全市有影响力的品牌学校, 甚至希望一些学校的特色项目能成为省级典型, 早日实现我县“一年出成效, 三年上台阶, 五年特色化”的目标。

在进行工作部署的时候, 我们教体局希望各学校能够联系实际, 以抓特色项目作为建设特色学校的突破口, 将特色项目与校本课程、综合实践活动、艺术体育教育、学生管理、德育等结合起来, 然后再将若干个特色项目积累起来, 逐步形成学校特色。为此, 我局还专门下发了《关于进一步推进特色学校建设的意见》, 希望全县各级各类学校都能进一步提高认识。

让我们感到欣慰的是, 一大批优秀的特色项目涌现了出来, 让我们不禁感叹来自教育一线的创新活力。比如我们金乡县化雨镇北星小学就围绕着“开发农村教育资源”这一思路开展了特色活动的创建工作。化雨镇北星小学地处乡村, 丰富的动植物资源为特色活动的创建提供了良好的条件。于是该校确立了“密切学生与自然的联系, 推进学生对自然和自我之间的内在联系的整体认识与体验, 发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性发展, 提高学生的环保意识”的特色活动目标, 让学生们以班级为单位走进大自然采集标本素材, 然后在辅导教师的指导下以小组为单位制作标本, 并通过定期的展示、评比、总结来巩固这一特色项目成果。

而济宁教育学院附属小学则是走内涵式发展道路, 着重酝酿学校的校本特色文化。首先, 该校开展了文明礼仪特色教育, 不仅开设每周一节的文明礼仪课来学习《文明礼仪教育读本》, 用在学生中流行的语言和喜闻乐见的方式来普及礼仪知识, 而且还以体验教育实践活动为抓手, 使礼仪教育具体化行为化;不仅采用了主题班队会比赛的形式来巩固教育成果, 而且还构建起了文明礼仪评价管理体系。其次, 为使每位学生掌握一项艺术特长, 该校在严格执行新课程标准的基础上开设了9门特长课程, 并且实施走班教学, 打破了年龄与年级的界限。学校每年会举办一次才艺大赛, 让孩子们的才艺能够得到充分的张扬和展示。再次, 该校还积极开展中华经典进校园活动, 努力打造书香校园, 为此不仅自编了经典读本, 确定了“多读、精读、品读”的三读活动方案, 而且要求每班每个学期都要举行古诗大王擂台赛, 配乐朗诵、对诗、唱诗等活动, 让孩子们能深深感受中华文化的博大精深。此外, 诸如花毽舞、皮筋操之类的特色教学内容也不断绽放着校园的活力, 学生们舞出了美丽, 也跳出了精彩。

这些特色活动真是讲不尽、道不完, 像司马镇仇李小学的剪纸艺术教育和杨马联小的泥塑教学也是很为我们当地的师生、家长们津津乐道的, 这样的特色项目创建不仅使这些民间传统技艺得以传承, 而且也借此推动了我县素质教育的发展进程, 为打造教育精品奠定了厚实的基础。

《中国教师》:您对即将到来的新学年工作有怎样的期待和信心?

张广明:我们将一如既往地以各级中长期教育改革和发展规划要求为指导, 树立科学的教育发展观, 在狠抓学校内涵发展的基础上, 全面贯彻党的教育方针, 全面推进素质教育;以现代办学理念和管理理念为指导, 以培植和发扬学校特色为抓手, 以特色学校创建为载体, 进一步优化学校管理, 丰富办学内涵, 提升学校品位;把特色学校建设作为素质教育的亮点工程来抓, 培育出一批在全市、全省有影响力的品牌学校, 实现全县各级各类学校“一年出成效, 三年上台阶, 五年特色化”的目标, 形成以特色立校、特色强校的学校发展态势, 从而提高全县教育整体实力。

招商副局长盗办46张信用卡 篇3

让人们大跌眼镜的是，犯罪嫌疑人竟是江苏某县招商局局长助理、青年才俊仇超，被捕时，他因业绩突出、正直诚信正被组织部门公示，拟提拔为该县招商局副局长。

是什么让一名前途无量的青年官员如此疯狂？随着内幕的公开，所有的人都唏嘘不已：为了成功而不择手段，当真正的成功到来的时候，人生已没有机会。

囊中羞涩，

救急信用卡一解燃眉之急

2009年1月的一天，江苏省睢宁县招商局局长助理、驻苏州招商分局局长仇超带着漂亮的女朋友高美来到商城，准备买订情的戒指。高美看中了一款名为“钟情一生”的钻戒。仇超瞄了一眼价格——1万8千元，自己的工资卡里根本就没有那么多钱！

看着女友期待的眼神，仇超抽出一张信用卡，豪气地说道：“不贵不贵，这才配得上你！”说这话时，仇超感觉到自己的声音在颤抖。

仇超1978年出生在睢宁县农村，大学毕业后，进入睢宁县一中任教。不久，银行的工作人员到学校来推销信用卡，仇超拥有了人生中第一张可以透支5000元的信用卡。工作后，仇超每月都要还大学期间的助学贷款，每当还款日期临近，他便想起这张信用卡。

2005年，27岁的他考上了研究生。在上海读研究生，花费自然不菲，靠着微薄的研究生补助维持开支，仇超每个月都捉襟见肘。

2006年5月的一天，仇超突然接到母亲的电话：“你爸爸病了，医生说是中风。”仇超在医院陪护了一个礼拜，父亲心疼钱，略微好转便执意出院。无奈之下，仇超用信用卡结清了医疗费用，将父亲接回了家。

回到学校，仇超的心再也无法平静，他知道父亲的病急需用钱，而更迫切的是，信用卡里透支的4000多元需要在50来天的免息期内还清，否则，不仅信用受影响，还会承担高额的利息。可短时间内，自己到哪里去筹这笔钱？

如今专门提供信用卡套现的中介公司遍地都是，如果多办几张卡，利用各家银行信用卡还款周期的不同，用一张卡的钱还另外一张卡的钱，那手中就会始终都有资金周转。

仇超立刻行动起来，怕万一还不起欠款，会对自己今后的信用造成不良影响，他上了校内网，选择了学校的两位老师，通过他们的内网博客，找到了这两位老师的地址和身份证号，然后又从校内网的资料库里，挑选了几名学生的照片，接着找到假证贩子，伪造了一系列材料，同时向两家银行申请了信用卡。

随后，他找到了信用卡套现公司，以较低的手续费将卡里的可透支额套现。此时，距离他自己信用卡的还款日仅剩下最后一天。

仇超长长地舒了口气，心里暗暗得意，他感到自己找到了一种改变窘境的方式，只要不断办新的信用卡，然后用新卡的钱去还旧卡的欠款，让卡里的资金链流动起来，他就能源源不断地获取资金来救急。

此后，拿着先前的那两套假的身份资料，仇超又先后办了4张信用卡。硕士毕业后，仇超进入江苏雨润集团担任人力资源部经理助理。半年后，他用自己的工资收入还掉了那些信用卡的欠款。此后，他再也没有动用过那些信用卡。那些卡里，有他关于贫穷的深刻记忆。

2008年8月，经过笔试和面试，仇超考进了睢宁县招商局，担任该局局长助理，并兼任驻苏州招商分局局长。仇超擅长交际，很快便在苏州打开局面。一个多月后，仇超便为睢宁引进了投资。

事业有声有色，仇超又收获了一份爱情，在朋友介绍下，他认识了在吴越丝绸公司工作的高美，两个年轻人一见钟情，迅速坠入了爱河。

仇超虽然是分局局长，工资却并不高，收入的很大一部分来自业绩。一只钻戒一万八，让一直过苦日子的他心疼得要命，可为了在女友面前维持成功人士的形象，他只能咬牙硬挺，心里却暗暗盘算，这一笔刷掉了他半年的工资。

一卡一深渊，

提前支取的人生越陷越深

2009年2月春节过后，仇超又成功地为睢宁拉到了一笔投资，全分局的人都很高兴，大家纷纷要求仇超请客。

仇超犹豫了，每次分局请客，都要把请客对象的姓名写得清清楚楚，然后才能报销，这笔庆祝的钱，只能自己掏腰包了。偏偏这段时间，他在女友身上投入很多，已是囊中羞涩。

当晚，一行人兴高采烈地来到了饭店。那晚聚餐，仇超共花费了近2000元。看着大家开心的表情，仇超的心里却在滴血：今天的这笔钱，完全是额外的开销啊！

谈恋爱需要钱，乡下渐老的父母需要钱，笼络下属需要钱，仕途升迁更需要钱。钱，成了仇超迈不过去的坎。

此时，仇超用自己的身份证己办理了各大银行十多张信用卡和借记卡，但都已透支，他的目光又盯在了盗办信用卡上。这一次，他把目标瞄准了苏州市各级政府机关的公务员。因为公务员的身份，在办理信用卡的时候手续简单，可以透支的金额也比较大。仇超通过政府网搜索了苏州公务员公示名单，挑选了其中两位。最终，仇超轻易地拿到了两张可以透支2万元的信用卡。

信用卡在手，仇超有了底气，再花钱时，不再畏首畏尾。在女友和下属的眼里，他出手大方，是个言出必行、说到做到的大丈夫。

2009年4月底，仇超和苏州一位私企老板相约见面，对方有意向将自己的加工厂投放到睢宁。没想到，仇超临出门时下起大雨，根本打不到车，等到仇超和两位下属赶到约见的地点时，那位私企老板干脆拒绝再见他们。“你们连最起码的守时都做不到，我还怎么相信你们当地的诚信度？”

到手的业务飞了，仇超有一种深深的挫败感。一位部下抱怨道：“这种事我们已经碰到好几次了。你是局长，没有车，那些老板会瞧不起咱们的！”

其他下属也纷纷说起了没有车的痛楚，没有车影响了业务、丢了面子、诚信还被怀疑，一向自我感觉很好的仇超大受刺激，他毅然下定决心：买车！

刷了六张透支额为2万的信用卡，仇超买了一辆价值12万元的朗逸轿车。为了在免息期内还清欠款，他又利用假资料，前后盗办了8张信用卡。

有了车，花费更高，而为了维持这一切，仇超只能不停地盗办信用卡，在透支信用的深渊里越陷越深。

5月16日，是高美的生日。当仇超开着崭新的轿车出现在高美面前时，高美一愣，继而明白，这就是生日的浪漫开始，她兴奋地跑了过去，给了仇超一个长长的吻，心里充满了幸福。在她的眼中，仇超成熟守信、事业有成，是个值得托付一生的男人，她根本没想到这个看起来成功的男人身上早已危机暗伏。

随着和女友交往的深入，谈婚论嫁提上了议事日程。要结婚，就要买房子，可在商品房均价过万的苏州买房，是仇超想都没有想过的事。仇超没有多少积蓄，即便是县城的房价，他也凑不够首付。然而，仇超却并不是很担心，他已经在信用卡的江湖中如鱼得水。

一个月后，仇超揣着信用卡，开车回到睢宁，刷卡支付了10万元首付款，买下了一套三居室的房子。

可随着欠款的数额不断增加，办理的信用卡越来越多，仇超已经无法凭记忆来操作了，他在本子上为每张信用卡作了记录，生怕哪一张卡忘了还款，引爆了炸弹。但他相信，凭借自己的能力和用心，完全可以摆平一切，自己仕途顺畅，以后会有大把的钱摆在面前，到时神不知鬼不觉地还清欠款，就万事大吉了，信用卡只是帮助自己成功的一个梯子。

东窗事发，

“守信”副局长盗办46张信用卡

2010年元旦前夕，各个招商分局的局长都回到睢宁汇报工作。这时，局里已通知，县招商局要拿出一个副局长的岗位出来竞聘。

各分局局长聚集在一起，明争暗斗异常明显。因为业绩出色、思路清晰，在汇报工作时，仇超博得了招商局几位领导的一致好评。在局领导表扬他的时候，仇超感觉到了一双双复杂的目光。

当天晚上，不少分局局长都在局里忙着加班。仇超加班到七点钟左右就离开了，刚走没一会，突然想起自己的汇报材料丢在了局里，便又折了回来。没想到还没进办公室，他突然听到了一个带着嘲讽意味的声音：“明年的副局长，看来是仇超的了，你看他那春风得意的样子！”“他太招摇了，真的以为副局长的位子非他莫属？他一个农村出来的穷小子，没有一点后台，光是业绩好就能升官吗？”另一位同事语气里满是不屑。

仇超听得气血上涌。为了确保成功，元旦期间，仇超刷爆了好几张信用卡，买了高档烟酒，然后一个同事一个同事家跑，他要跟同事们沟通感情，因为竞聘有民主评议这个环节，每个同事的评价对他来说都很重要……经过一个星期的上下活动，仇超信心满满地回到了苏州。

回到苏州后，仇超工作更加拼命，他希望通过出色的工作业绩来赚取丰厚的回报，然而此时，因为忙于跑官和工作，他没有好好计算信用卡的数额，危机已经悄然逼近。

一天晚上，仇超查看自己盗办的40多张信用卡记录时，惊惧地发现，无论他怎么计算周转，都远远还不了信用卡的透支额，这段时间花销太多，刷出的窟窿太大。

眼看着还款日期临近，盗办新的信用卡又需要时日，已经来不及，惶恐不安中，仇超不停地安慰自己：反正我是用别人的名义办的信用卡，就算迟几个月还也没有关系，反正银行找不到我。等银行找到我的时候，我肯定已经升职了，手里的钱也更多了，肯定能还上欠款了。这样一想，他心安了许多。

三个月后，副局长职位尘埃落定，仇超终于喘了一口气。在等待升职公示的日子里，仇超想起了信用卡危机，总不能拖太长时间不还款啊，否则真的会出事。他急忙在苏州政府网上寻找新的目标，一边忙着伪造证件，一边再三提醒自己：这是最后一次了，这次周转过来后，就再也不干这事了！

仇超选择了苏州市政府机关一个名叫李亮的公务员，用这个名字伪造了身份证后，为了以防万一，特意把邮寄地址从苏州科技学院江枫校区改成了石湖校区的公共邮箱。一切办妥后，他递交了申请，然后开始等待银行的通知。

2010年6月中旬，苏州几个政府机关的公务员突然收到了几家银行发来的信用卡巨额欠费通知，总欠费达10万多元，其中光是发改委一位公务员的欠费，就达到了6万元！几位当事人极为震惊，银行方面经过和他们沟通，确认信用卡并非他们所办，而是有人冒用了他们的名义！

银行方面立刻报案，苏州市公安局经侦大队十分重视，经过排查，办案民警发现，这些信用卡都寄到了苏州科技学院的公共邮箱。

办案民警立刻调出银行相关资料，一个名叫李亮的新办信用卡账户进入了民警的视线。办案民警来到苏州科技学院石湖校区的收发室，见邮寄给李亮的信用卡邮件还没被领取，警方立刻布下了罗网，等待着“李亮”前来领取银行寄来的挂号信。

2010年7月2日早晨，仇超接到了睢宁县招商局的电话——他的副局长任命已经下达，组织部门从当天开始公示这一任命！

仇超一跃而起，立即给女朋友打电话，报告喜讯：“老婆，我们准备回睢宁吧，我的副局长任命下来了。我要用迎娶局长夫人的规格，把你娶进门！”仇超决定趁着这个好彩头，去学校把信用卡领回来，把那个透支的隐患赶紧处理掉。

仇超开着车，来到了苏州科技学院石湖校区大门外数百米的地方，停了下来。多年盗办信用卡，他已经积累了丰富的反侦察经验。他把所有证件都丢在了家里，只带了李亮的假证件，手机则藏在校外的一个草丛里……

走进收发室，仇超要求签收李亮的挂号信。因为警方已和收发员有过沟通，收发员要求仇超出示一下身份证。仇超拿出身份证迅速亮了一下，就收了回去。

“您的身份证好像有问题，能让我仔细看一下吗？”收发员说道。

“我……我是帮同学代领的。”一丝不祥的预感从心头划过，仇超慌乱地准备闪人。这个时候，民警出现在了他的面前。纠缠中，仇超试图将假身份证捏碎，吞入肚中，被民警及时制止。

被抓捕的那一刻，仇超的眼里充满了绝望，他想到了自己的升职公示，想到了崇拜自己的女友，想到了含辛茹苦的父母……

仇超被抓获后，警方在他的住处和车上，搜出46张伪造身份盗办的信用卡，连同他自己的十多张信用卡、借记卡，共计64张银行卡，并查获了用于办理信用卡的他人假身份证、假单位证明、他人照片数十张，以及苏州各级政府机关数百名公务员的详细身份资料，涉案金额高达40多万元。

仇超涉嫌盗办信用卡的消息传回睢宁后，许多人目瞪口呆，因为仇超的工作表现一直非常出色，去年下半年，他还被树立为该县“首创毛遂自荐选人用人机制”中的典型个案加以表扬宣传！他们想不明白，一个非常优秀、前程似锦的年轻人，为何会如此糊涂？

仇超被抓，母亲张秀芝根本无法接受这个现实，每天呆在家里喃喃自语、不肯出门，渐渐地，神智开始失常。而高美也在仇超被抓捕归案后，离开了苏州，再也没有音讯！

得知母亲疯了、女友失踪，看守所里的仇超悔恨交加：“为了成功，我提前支取了自己的人生。可当真正的成功到来的时候，我的人生已经透支，再也没有机会了。”

（责编/朱茂星）

张局长讲话稿 篇4

在新一年高考第一次检测之后，各学校都在主动地加紧分析，针对性采取措施，并对新一年高考进一步全面动员之际，我们召开2011年高中教学工作会议，这既是一项常规工作，要求我们比较全面地总结2011年的教学工作，更是一次集体的新一年高考誓师会，需要我们明确目标，直面问题，坚定信心，再鼓干劲，再上措施。根据会议的主题和目前高中教育教学工作的现状，我讲五个方面的意见，供同志们参考。

一、充分肯定2011年高考所取得的成绩。

2011年高考成绩巨大，干部教师表现突出。2011年高考是我区面临严峻挑战的一届高考，但是在全区各高中学校的共同努力下，我们克服了诸多困难，取得了巨大的成绩。全区文理一本上线共215人，超过荆州市下达目标35人，综合排名及万人均居全市第二位，再次获得荆州市高中教学质量优胜单位。特别值得肯定的是，一是文科优势凸显，一本上线率名列全市第一，第二、三批次上线率也居全市前列。江中的付佳和佟瑶更是以优异的成绩夺得全市文科第二名和第四名。二是艺术特色进一步彰显，全区艺术本科上线541人，名列全市之首，录取艺术名校的学生继续增加。三是学科优势明显，九大学科各批次上线率均处于全市前三甲，其中文科综合各批次上线率均居全市首位。四是各个学校都完成或超过了奋斗目标，根据我们去年下达的责任目标和奋斗目标，各学校均完成了预定的责任目标。江陵中学一本上线111人，超过奋斗目标4人。北门中学一本上线52人，超过奋斗目标27人。西门中学一本上线16人，超过奋斗目标3人。荆南中学一本上线10人，直逼奋斗目标。弥市中学一本上线19人，完成了奋斗目标。太湖中学一本上线7人，超过奋斗目标2人。

总结2011年的高考，在歉收之年仍然喜获丰收，从学校层面来看，我 认为主要是有以下几个方面的原因：

一是领导干部战斗力强。江陵中学李大春校长注重用文化引领学校的发展，用精神鼓舞教师的斗志，率先垂范，起早贪黑，同广大教师并肩作战。北门中学张新汉校长致力于打造高效课堂，深入教学一线，每学期累计听课达到100多节，无数个双休及节假日，他都同教师在一起研究教学，研究课堂，研究高考。西门中学张卫国校长经常深入高三备课组，检查询问教学工作，并亲自进行课堂巡查，开展“早查夜访”。分管教学的苏亚南副校长有效组织高三动员大会、教研组长会、质检分析会，百日冲刺誓师大会，为高三教学工作投入了大量的心血和时间。荆南中学刘克新校长检查审阅各位副校长、各个处室、各个年级组的工作完成情况，并及时进行通报和督办，管理到位，针对性强。郭家美副校长坚持每天早中晚检查班主任跟班情况和班级纪律，督办年级组和备课组完成工作计划。弥市中学张德元校长率领一班人，不畏艰难，锐意进取，积极探索科学的管理方式方法，形成了具有本校特色的高考复习备考策略。太湖中学张玉清校长殚精极虑，踏实做事，默默无闻地为荆州区高中教育的发展作出了学校特有的贡献，在全市同类学校中表现突出。

二是普通教师乐于奉献。江陵中学高三（17）班的班主任田宇老师坚持每天早中晚“三查”，风雨无阻，同学生摸爬滚打在一起，用恒心和毅力创造了辉煌。高三（19）班的班主任全松柏老师开学初即查出患有胆囊炎，他没有选择住院治疗而是带病坚持工作，以至于上课时昏倒在讲台上，但输完液后他又回到课堂，直到高考结束后才住进医院。学校领导去看望他时，他还在用计算器计算班级高考成绩，计算复读生学习成绩提高的幅度，一下子感动了所有在场的人。他所带的这个复读班高考成绩，人均增了67分。西门中学美术复读班的班主任杨方松老师责任心很强，儿子生病住院他从未耽误一节课，把整个爱心都奉献给了学生，他所带的这个班级今年高考上一、二本重点线28人，三本线52人，上线率100%，在党员中树立了一面旗臶，也为老师们树立了榜样。北门中学的范代诚老师因工作劳累过度三次生病住院，在病床上仍时刻牵挂着班上的学生，他一边2 打点滴一边改试卷，还时不时地通过电话向代理班主任询问班级情况，学生去看望他时含着泪表示，一定要用优异的高考成绩来回报老师。看到这一场面的病友都感动地说：“范老师太伟大了，有这样的老师，就一定会有骄人的成绩！”同样，北门中学朱枝英老师的亲人病故，为了不影响复习备考，从亲人发病到去世，没有请过一天假，只是在送葬时才请了半天假。荆南中学高三（10）班班主任严湄东老师在荆州医院手术后，未等痊愈就匆匆走上了高考备考的战场。象这样的例子还有很多，弥市中学的王济海、刘圣龙、汪玉龙、谢元华、李志芳、李道秦老师不计得失，任劳任怨；邓春武、杨家清老师爱生至诚，助生为乐；刘仁林、梅运良老师春风化雨，爱生如子；太湖中学的袁正旺、胡和锋老师认真负责，精益求精……正是由于有这样一批优秀的教师队伍顶住压力，守住清贫，耐住寂寞，全身心地投入到教育教学工作中，才换来了我们今天的好成绩。

三是备考工作扎实有效。多年的复习备考，各个学校都总结出了一些好的经验和做法，也为我们打赢高考这一战奠定了基础。江陵中学认真落实每一个环节，不放过任何细节，及时检查通报，强化有效训练，在备战市二检的41天中，全校累计检测数学249次，化学134次，就连语文学科每班平均考试也达到了6次。北门中学实行年级主任与教务处的双重课堂巡查制，集体备课坚持“五步”流程，精讲点拨突出“五点”，复习课导学案设计注意“五个问题”。在备考管理突出“两个落实”，即落实高考研究，落实集体备课，教学管理做到“三个适时”，即适时进行考、析、评和综合测试，适时召开年级教师会，适时调整对策。西门中学确定了“降低重心，夯实基础，狠抓落实，促进发展”的备考策略，把教学管理的落脚点定在年级组，把教学质量的落脚点定在备课组，把习惯养成、学习教育的落脚点定在班级。荆南中学力求在“实”字上下功夫，在“新”字上求突破，实施“优班计划”和“优科计划”，强化过程落实。年级主任每周进行“四检查，四统计”，即检查周计划上墙，检查班级例会，检查教研组长会，检查学生错题本；统计周考试成绩，统计小卷数量并评价质量，统计班主任早中晚到班情况，统计高三学生课堂纪律记载情况，彻底夯实 了过程管理。弥市中学强化课堂主阵地，强化教学研究，实施领导包干，完善分层评价，注重心理疏导，激发战斗热情。太湖中学抓纲务本求实效，环环相扣求提高，因材施教促发展。南门中学降低教学目标，不放弃任何一个低起点的学生。各学校扎实有序的备考工作都为我区高考取得巨大成绩提供了有力保障。

二、客观分析高中教学质量管理，特别是高考质量管理方面存在的问题。

突破性发展明显缺力，教育教学规范化、科学化管理力度仍需加强。虽然近几年高考我区连续取得了全市综合排名第一的成绩，但是我们也应该清楚地看到，自启动课程改革以来，全市各地都加快加大了发展的步伐，纷纷奋力抢占高中教育的制高点。荆州中学、沙市中学、公安县继续保持强势地位，今年高考公安县就有7名学生考入北大、清华、香港中文大学，洪湖、松滋异军突起，石首、江陵来势汹涌，这都对我们构成了巨大的压力。从我区近几年高考和现有高

一、高二学生的质检情况来看，高分层不厚，尖子生不突出，要想实现荆州区高考突破性发展任重而道远。

认真分析我区高中教育教学管理工作，我们认为，各高中学校近年来在探索课程改革，优化质量管理方面做了大量工作（后面还要讲），但在教育教学管理方面仍然有一定程度的缺陷，有的甚至已经成为我们教育质量提升的掣肘因素。

一是课改推进缺乏力度。少数高中学校还没有认识到课改既是挑战，也是机遇，还没有有效的行动，仍然在“穿新鞋，走老路”。我们强调稳步推进，并不是要求蜻蜓点水，做做样子，而是要求学校结合实际，在某些方面有所突破，进而带来学校某些方面的变化，借助课改实现“弯道超越”，有力地促进学校的跨越发展和内涵发展。

二是队伍建设缺乏手段。少数学校部分领导班子成员士气不高，动力不足，就拿平常各学校承办的全区性的几项大型活动来看，有的学校班子成员全员全程参与，尽心尽力，工作完成得很漂亮；有的学校班子成员互相推诿，工作很难落实，部分副校长及主任没有全局意识，安排的工作疲4 于应付，没有敢抓敢管、勇于负责的气魄。少数学校对于教师队伍建设缺乏力度和创新，有的学校对教师的管理不严格，坐班制执行不力，教师纪律比较涣散，缺乏向心力；对于如何促进教师专业化发展更是缺乏有效手段。

三是学校管理缺乏规范。这主要表现在对学生的管理和对教学的管理等方面缺乏规范化、制度化的运行机制，工作落实不够。有的学校对学生的管理不细致，对学生行为习惯养成、心理健康教育缺少深入思考，从而造成班风不正，学风不浓；有的学校对教学基本环节落实情况的检查不到位，奖惩不严格、不及时；有的学校只重视高三教学工作，对高

一、高二抓得不严，管得不细，没有“一年高考三年抓”的整体意识。

同时，由于教育投入的不足，各学校在改善办学条件，提高教师待遇等方面也存在诸多困难。随着规范办学工作力度的加大，特别是规范招生力度加大，省厅决定2012年启动全省统一的高中招生平台，严厉禁止跨区域招生，这就意味着今后我区高中招生面临着前所未有的挑战。面对主观和客观两个方面的问题，需要我们自加压力，以发展求生存，以规范和创新求发展，以强烈的责任感和务实的工作作风求规范和创新。

三、研究与落实并举，坚决打赢2012高考这一仗。

明年，我们将迎来新课程实验后的首次高考。备战2012年的新高考，是在座各位的首要任务。怎样打好明年高考这一仗，在李君义主任讲的基础上，我讲四点想法。

（一）正确理解和把握区、校两级高考奋斗目标。

2012年高考对于我区是一次巨大的挑战，这不仅是湖北省实施高中新课程改革以来的第一届高考，也是荆州区历年来复读生人数最少、质量最差的一届高考。怎样来确定新高考的奋斗目标呢？我个人认为，一是要正确判断我区2012年学生生源状况。这一届我区复读生整体较差，这是一个客观事实。但是，我区本届复读生差，是由于课程改革和2008年学制过渡、2010年高考缺应届生两个因素所致，正因为这两个方面的原因叠加，反而使得我区复读生质量与兄弟县市差距有适当缩小。二是我区高考应有 的目标不能动摇。我们要确保荆州区综合排名和万人均再次位居全市首位，要力争在全市文科前十名、理科前二十名占有一席之地，还要力争三大校有突破。最主要的是，全区文理一本上线总数力争达到310人，力争三本以上上线人数要再次突破3000人大关。艺、体、少、飞、特本科上线人数达到500人，艺术名校要有重大突破。三是各学校要确保一本责任目标，并乐意接受奋斗目标，利用好奋斗目标。我们对于各高中学校责任、奋斗目标的下达，主要依据这样几个方面：

1、当年新生入校成绩；

2、各学校近几年高考成绩；

3、各学校本次“一检”成绩；

4、各学校在全区应有的位臵和担当，据此，我们确定各学校的奋斗目标：江陵中学190人，北门中学70人，弥市中学27人，荆南中学15人，西门中学8人。

（二）不断优化复习备考教学策略。

尽管省教育厅至今尚未正式出台新高考方案及考试大纲，但平稳过渡的基本思想已经明确，文理科知识相互渗透，必修课、选修课内容相互融合的课改方向会有所体现。重基础知识，重能力考查是基本的命题指导思想。命题的素材与社会实际、生活实际的联系会更加紧密。把握这个基本形势对于我们做好明年高考的复习备考工作是非常重要的。面对新高考，我们必须要有新思维，用新的备考策略打赢课改后的高考第一仗。一要强化研究，明确高考走向。各学校要广泛地搜集新高考的相关信息，及时过滤和筛选，让有价值的信息及时转化为应对新高考的有效资源，要着重研究课改背景下的高考，加强考纲、课标、教材、教法、学法的研究。弥市中学提出的高考学科研究的五个侧重点就很有针对性：历年试题整体研究找共性，近年试题重点研究找趋势，相同试题对比研究找变化，不同试题分类研究找差别，外省试题集中研究找新意，找动态。要加强对兄弟省份课改后高考命题情况的研究。研究试卷结构、典型题示例的内涵，以提高教学和复习的针对性。要加强对精选习题的研究，以提高训练的有效性。同时，还要加快对考试变化的研究。例如：生物的分值增加至90分，听说我们区高中学校还有一册生物选修课本没有上，这显然与强力加强生物教学的大方向不相适宜，反应是否慢了一点？这些都要研究。强化研究的6 关键在于加强集体备课，通过备课组的集体备课来解决我们复习备考中的一些困惑和问题，要做到规定时间、地点，统一人员及重点发言人，每期集体备课要有针对性的主题。二要立足课堂，提高复习效率。课堂是备战高考的主战场，没有课堂的针对性和实效性，就很难提高复习的有效性。可以这样说，备考的质量在课堂，备考的成功也在课堂。因此，各学校必须要求教师认真备好每一节课，切实做到精讲精练，向课堂45分钟要效果，要质量，绝不允许课堂上让学生毫无目的地看书，看资料，泛泛而读。各学校主管校长和教导主任、年级组长要进一步研究高三各个学科教师的集体备课问题，要以科学有效的机制保证教师课堂教学的有效性，不能仅仅依靠教师个体的责任感。同时要提高检测考试的效率，每次检测必须要有针对性，防止过多的检测考试冲击正常的复习秩序，更不允许出现以考试代替复习的情况。每次考试后的试卷必须全批全改，对学生出现的问题要归纳分析，试卷评讲课必须突出重点，注重落实。特别强调的是，评卷讲评要及时，能有多快就做多快。三要抓纲务本，夯实基础知识。今年高考应届考生占绝大多数，由于应届生是两年时间上完三年课程，基础知识漏洞相比复读生可能会更大，因此各学校要重基础、抓基础、补基础，要下大力气加强基础知识训练。学生只有牢固地掌握了基础知识，才能应对自如，也才会有能力的提升。同时，教师要熟读新教材及教参，在教学中要适当拓宽学生的知识面，注重文理知识的渗透和各学科知识的交叉运用。理科备考要注重实验能力的培养，教师不能光用嘴来讲实验，必须在课堂上认真完成演示实验，各学校要极力创造条件，尽可能地让学生做分组实验，以增加学生的感性认识。四要注重学法指导，强化能力提升。复习备考中除了知识的梳理、归纳、提炼外，更重要的是要教给学生方法，让学生学会用规律性的东西去分析问题、解决问题，新高考肯定会在命题中进一步体现这一课改理念。各学校要采取以人为本的个性化教育，对优生要重点培养其知识的厚度、宽度和思维的深度、缜密度，拓宽优生视野；对临界生要加强补差治跛工作，实施“降低起点，把握尺度，个别辅导，因材施教”的教学策略，对中间层加强查漏补缺工作。各学校要把此次一 检考试上二本线以上靠近一本线的学生重新梳理一遍，要对他们重点予以关注，以期在高考中有更多考生能够冲击一本线。江陵中学、北门中学有部分文理科尖子学生，要制定针对性的备考复习方案，扬优治弱，冲击名校。五要加强适应性训练，减少失分环节。各学校要加强模拟考试的训练，要选择与高考类型、题量相同的规范性试卷，综合学科要逐渐加强综合试卷的训练，着重增强学生审题能力及答题技巧。同时要加强规范性训练，减少学生非知识性错误的失分几率，教师阅卷必须严格按照高考评分标准进行，对于答题格式、语言、符号、表达式等方面出现的书写错误也必须及时纠正，不能因为是平时的模拟测试就放松对学生的要求，要在平常的训练中培养学生规范答题的习惯。

（三）切实改进学校的管理策略。

管理出效益，管理出质量，这是大家公认的道理。对于如何做好备考管理工作，通过我们的调研，有以下几点需要我们改进和加强。一要强化领导责任。首先，校长作为高考复习备考工作的第一责任人，责无旁贷，必须统筹协调好各项工作，要把高考备考作为第一要务放在突出的位臵。屁股要坐得住，心要静得下来，要进课堂，进寝室，进食堂，进办公室，同老师们摸爬滚打在一起，只有通过自己的言行影响其他干部和老师，才能把大家的精力都集中到高考备考上来。其次，要实行领导包干，落实管理责任。每一个校级领导要实行“三包”，包组，强化对备课组的指导，确保集体备课和教研活动不走过场；包科，落实“三个”参与，参加学科校本教研，参与学科听评课活动，参与学科质量分析；包班，落实“五个一次”，即每周听课一次，深入寝室一次，与学生谈话一次，检查作业一次，与老师交流一次。同时，领导包干还要同奖同罚，只有这样，过程管理才能取得实效。二要强化目标管理。要让全体师生都树立明确的奋斗目标，做到千斤重担人人挑，人人肩上有目标。三要强化计划管理。要对高三全年的复习计划作周密的安排，分解到每个月、每一天，使命落实到班，任务落实到人，这些超前的工作，会有力地促进复习备考。四要落实常规管理。对每一项任务，每一个要求都要及时检查督办，及时通报纠正，落8 实每一个环节，就会实现由量变到质变的飞跃。五要实施科学评价。针对不同层次班级和学生实际的复习备考目标和策略，实施针对性的评价方案，强化过程性评价，以评价促备考，以评价促改进，以评价促发展。六要实施及时奖惩。评价在过程，奖励在阶段。各学校要根据备考工作要求和工作目标，依据评价结果，对全体高考工作人员分阶段进行奖惩，切实抓实过程管理，促进老师以最佳竞技状态迎战高考，这也应是高考备考重要的管理策略。七要营造备考氛围。各个学校都应采取多种方式，不断优化教师团队和学生心理，让师生的精神状态始终处于一个和谐的备考环境之中，始终处于高昂的战斗状态。对于考生，要适时地开展一些健康向上的活动，加强正面引导，适时地指导学生调整阶段性目标，适时地开展心理疏导，加强家校联系等。对于教师，适时地与教师交流沟通，切实关心教师身心健康，落实教师健康工程，积极为教师排忧解难，使教师全身心地投入复习备考。

（四）进一步强化教研部门的指导责任。

教研部门和各位教研员以及学科中心组的成员，多年来为全区高考作出了突出贡献。在新高考背景下，更需要广大教研员积极履行职责，今天会上我提五点要求：一要认真地进行学习和研究。只有自己弄通弄懂了，才能有效地进行指导。二要及时地进行指导。对于各个学校反映的困惑和问题要及时予以研究和指导，指导要得当，指导要得法。三要广泛地搜集信息。及时地进行筛选和反馈。四要有效地组织交流。通过校级交流，互通有无，相互学习，相互促进。五要认真地组织考试、阅卷和质量分析。对于每次大型考试要严格阅卷纪律，阅卷完毕由教研室统一等分，对于组织工作中反映出的一些问题要予以重视，包括及时性的问题、准确性的问题，都要想办法予以改进。要不断改进我们的工作方式和作风，充分发挥教研部门在高考备考中的重要作用。

四、深化课程改革，切实促进学校内涵发展。

课程改革是学校内涵发展和跨越发展的必然选择，是学校发展的需要，也是国家意志和政治任务。《国家中长期教育和发展纲要》和《湖北 省中长期教育改革和发展规划纲要》都明确提出：必须深化课程改革，全面落实课程方案，保证学生全面完成国家规定的文理等各门课程的学习。要加强综合实践活动课和通用技术课，创造条件开设丰富多彩的选修课，建立学生发展指导制度，完善学分管理制度，建立学生诚信评价保障制度。

（一）我区高中课程改革成效初显

高中课程改革已经进行了三年，我区各高中学校按照《湖北省普通高中课程改革实施方案》的要求进行了卓有成效的探索和实践，取得了一定的成绩。一是课程计划得到基本落实，基本做到了开齐课程，开足课时。学生的修业情况基本达到要求，各学校认真实施了模块教学、学分认定、综合素质评价、学生体质健康测试等工作。对综合实践活动课的开设和推进也有较大进展，11月份省厅检查组对我区09级学生学业情况暨综合实践活动课开设情况进行了专项检查，并给予了充分肯定。二是课堂教学改革取得了重大进展，部分学校实现了真正意义上的教学方式的转变。如北门中学经过三年的探索和实践，形成了独具特色的“生本·自主”高效课堂，成为全市乃至全省高中课堂教学改革的引领者。三是主题教研活动深入开展，如江陵中学以主题教研为活动主要形式，从四个维度二十个观测点对课堂教学进行微观剖析和诊断，着力打造有效课堂。北门中学、西门中学、荆南中学也都围绕着课改相关问题深入开展了校本教研活动，成为深化课程改革的重要支撑。四是项目研究取得较大进展，江陵中学、北门中学、弥市中学作为湖北省课改样本校，分别承担了不同的项目研究，特别是江陵中学、北门中学的项目研究取得了初步成果，为全省高中课改的深入推进提供了借鉴。

（二）继续做好课程改革规定动作。

各学校要按照省厅要求，继续做好课程改革的相关工作。要切实强化责任，明确校长是第一责任人；要建立强有力的工作专班，有序组织；要建立科学机制，有力推动；要发动全体教师积极参与研究型学习等教育教学活动；要加强教育教学相关设施的建设，为课程改革的顺利实施提供保障。

1、开齐课程，开足课时，适时分科。开齐课程，开足课时是实施高中课程改革的基本要求，也是推进课程改革首先要解决的问题。我们要求各学校高一不得文理分科，且必须开齐开足规定课程，高二适时分科，但文科学生必须完成理科课程的学习，理科学生必须完成文科课程的学习。至于何时完成，怎么完成，大家可以结合学校和学生实际，探索实施。为督促各高中学校开齐课程，开足课时，省教育厅计划在明年春季开展学校课程实施水平评估，关于这个评估，请大家注意两个问题，一是注意高考科目的上限和非高考科目的下限。高考科目的上限标准为：语、数、外各5节，理科的理、化、生各3节，文科的政、史、地各3节；非高考科目的下限标准为：综合实践活动课1节，体育2节，班团活动1节，文科的理、化、生各1节，理科的政、史、地各1节，信息技术与通用技术分别在高

一、高二错开开设，各1节，音乐、美术分别在高

一、高二错开开设，各0.5节，选修课0.5节。评估分为四个等级，优秀：课程开设高考科目课时不高于上限，非高考科目不低于下限，高一没有分文理科，选修课程开设 1节以上且实行了走班制教学。良好：课程开设高考科目课时不高于上限，非高考科目课时不低于下限，高一没有文理分科。合格：课程开设高考科目课时不高于上限，非高考科目课时不低于下限。不合格：课程开设高考科目课时高于上限或非高考科目课时没有达到下限。二是注意此次评估工作应用的力度，①与毕业证书发放挂钩。非高考科目达不到下限要求的学校，不具备发放毕业证书的资格。②与示范学校评价挂钩。省市级示范学校起码应该达到良好的等级，特别是高一年级没有分文、理科班，或者是文、理科倾向班。③与市州教育行政部门考核挂钩。当然就会与县级教育行政部门挂钩，与学校绩效考核挂钩。

2、认真做好综合实践活动、体质健康测试及数据上传、学生综合素质评价以及学分认定工作。这几项工作具体怎么做，省厅下达的文件里已经讲得非常清楚了，这里我主要强调四个观点。一是切实加强相关教育设施的建设。要把与这四项工作相关的设施建设作为学校基本建设的重中之重。缺什么，建设什么，确保四项工作顺利进行。二是发动广大教师积极 参与。特别是研究性学习，没有全体教师的参与，是组织不起来的。况且，教师也可以利用组织学生进行研究性学习的机会，拓展延伸教学活动。三是要组建强有力的专班，有序组织。要通过整体安排和科学调度，确保设施设备的利用，确保学生用最短的时间获得最佳的学习效果，确保教育教学实效和全体教师的参与热情。四是要切实强化领导和相关工作人员的责任意识。这四项工作中，有一些是不受太多条件限制的，比如学生体制健康测试和数据上传。只要增强责任感，就可以顺利完成。

3、认真做好2009级毕业生的毕业证发放工作。普通高中学生毕业证发放的依据有三条：一是综合素质评价中道德品质与公民素养合格；二是取得144个学分；三是体质健康达到国家标准（不少于50分）。很多工作应该在以前相应的时间内完成，但2009级学生是首届，允许我们有一个“补火”的过程。根据这个要求，各学校应认真自查，缺什么补什么，一定要在明年3月底前完成高三学生毕业的各项准备工作。这将直接关系到学生能否毕业，能否参加高考，因而关系重大，大家一定要全力做好。

（三）以课程改革促进学校内涵发展。

课改对我们既是机遇，也是挑战。我们应借助课改这个契机，开阔思路，开拓创新，努力促进学校的内涵发展。一是力求在校园文化的建设上实现较大突破，努力挖掘学校的精神文化，引领师生健康向上；二是力求在教学方式上实现重大转变，积极构建有效课堂，努力提高课堂效率；三是力求在教师的素养上实现较大提升，让教师的师德更高尚，让教师的能力更专业；四是力求在学生的发展上更加全面，要通过丰富的课程资源、健康向上的校园文化、生动活泼的阳光体艺陶冶学生高尚的情操，开阔学生的知识视野，培养学生的综合能力，激发学生的进取精神，为学生的终身发展奠基。五是力求在学校管理上要与之相适应。要通过以人为本、目中有人的管理创新，为师生发展服务，为学校内涵发展服务；

五、主动地抓好“课内比教学，课外访万家”活动，努力优化高中教育教学管理。

“课内比教学”活动开展已有三个多月，目前高中阶段的区级教学比武12 也已接近尾声。通过“比教学”活动，强化了教学的中心意识，规范了教学的常规管理，提升了教师的专业素养和专业技能，也深化了我区“有效课堂”构建行动。全区各高中学校要将“比教学”活动作为激发教师热情、克服职业倦怠的一项新机制深入持续地开展下去，要正确处理好“比教学”活动与高考复习备考之间的关系，要通过“比教学”活动改进和优化备考管理和策略，使备考工作更加科学，更加有效。要以“课内比教学”活动为契机，进一步优化教育教学管理，提升办学水平，努力提高高中教育教学质量。

（一）继续推进全员性。各高中学校教师人数较多，年龄跨度较大，活动开展可能会比较复杂，但是必须做到全员参加。只有这样，才能把“比教学，访万家”作为优化教育教学管理的平台和教师队伍管理机制改革的基础。一是要调动老教师参与比教学的积极性。比教学，决不仅仅是培养青年教师成长，也不仅仅是教师达标工程。教师的教学是多年重复的，但学生是流动的，他们的成长过程不可逆转，老教师和骨干教师不能因为年龄和资历，就可以放松对自身教育教学工作上的要求，恰恰相反，他们应在此项活动中起到带头作用，充分发挥榜样作用和引领作用。二是积极探索高三教师参与比教学活动的方式。高三教师比教学，不能只采用终结性评价，要积极探索阶段性评价和过程性评价。

（二）努力强化全面性。我们的“比教学”活动，不仅仅是比一节课，也不仅仅是比课堂教学，而是全面的比，要涵盖教师日常教学的全过程，包括教师的教学技能和业务素养的提高，即我们所说的“三比三优化”。

（三）积极探索常态化。我们所说的常态化就是要做到评比、检测具有随机性，课堂教学如此，教育教学其它环节的检查评定也是如此，必须用检测的随机性促进比教学的常态化。就课堂教学而言，就是“一师三课”中除教师自荐一节课外，学校对每位教师每月随堂监测1节课，每学期推门听课1节课，三课的评价结果纳入对教师的考核之中。荆南中学在这方面为我们作出了榜样，值得大家学习借鉴。教育局对学校、学校对教师均要采取不定期、随机的方式，进行高密度、突击性、常态化的检查督办。

（四）努力建立长效机制。我们希望通过此次“比教学”活动，各个学校能够在教学管理方面，教师队伍建设方面探索一些好的办法和机制。一是各高中学校要通过持续开展常态化教学比武及全方位课堂效率监测等方式，引导教师积极投身到“构建有效课堂”教学实践活动中来，抓实劳动竞赛，切实做到“精益求精教学，全心全意育人”。不要把“比教学〃访万家”当作一项活动，更多地要持之以恒地抓；二是要把“比教学〃访万家”活动与校本教研和“千日破关”强师行动有机结合，帮助教师明确新目标，领会新要求，掌握新技能，满足新时代对教师专业化发展的需求；三是要客观、公正、科学地评价教师的工作，教师成绩要敢于向全校公布并记入教师业务档案，为教师队伍建设和管理改革做好基础工作。通过教师的自主评价及同行的互助评价，还有学生、家长及社会人士参与其中，达到“社会和业内认可”的要求。

同志们，此次高中教学工作会议，既是一次总结成绩的会议，也是一次推进高中课程改革和“比教学”活动的工作会议，更是一次新高考的备考动员会。做好新一学年的高中教学工作责任重大，让我们紧紧团结在局党委的周围，自加压力，奋勇拼搏，为夺取2012年高考的新胜利作出我们应有的贡献。

张局长讲话稿 篇5

国家林业局副局长张永利

（2012年5月18日）

各位理事、同志们：

中国经济林协会三届二次理事会今天召开了,我代表国家林业局和赵树丛局长对会议的召开表示热烈的祝贺！对大家长期关心支持我国现代林业建设、积极推进我国经济林产业发展表示衷心的感谢！经济林建设是我国现代林业建设的重要组成部分，在统筹城乡发展、推进山区综合开发、维护国家粮油安全、改善生态状况和促进农民就业增收中，具有十分重要的作用。加快经济林产业发展，意义十分重大。近年来，国家高度重视经济林建设，把发展木本粮油、特色经济林和林下经济作为加快林业发展的主导产业之一，出台了一系列政策措施，进行重点扶持，为我国经济林产业发展提供了强有力的政策保障。

当前，我国经济林建设形势喜人，截至2010年底，我国从事经济林种植的农业人口已达1.8亿人，经济林栽培总面积达3200万公顷，经济林果品年总产量达1.26亿吨，总产值5158亿元，占林业总产值的22.6%。按照“十二五”林业发展规划，到2015年，我国经济林种植面积将达到3580万公顷，主要经济林产品产量达2亿吨，产值达7000亿元。我国经济林产业进入快速发展的黄金时期，也为中国经济林协会发挥自身独特优势和作用提供了广阔空间。1

中国经济林协会是推动经济林产业发展的一支不可替代的重要力量，在市场经济条件下，尤其如此。自2011年5月协会换届以来，第三届理事会以崭新的精神面貌和求真务实的工作作风，认真落实科学发展观，坚持服务宗旨，履行协会职责，在为政府和企业的双向服务中，做了大量富有成效的工作。同时，协会在加强自身建设、整合分支机构、规范运行机制、强化服务功能等方面，也取得了显著成效，增强了协会的凝聚力，提升了服务能力，推动了各项工作开展，实现了良好开局。

当前，我国社会组织正面临前所未有的发展机遇。自“十二五”以来，我国进一步加快了社会组织建设步伐，去年3月，全国人大通过的国家“十二五”规划纲要，首次设立专章，阐述加强社会组织建设的工作思路和发展目标；今年3月，温家宝总理的政府工作报告，明确指出加强社会组织发展和规范是“当前和今后一段时期深化改革的重点领域和关键环节”之一。中国经济林协会要进一步认清形势，提高认识，抓住机遇，开拓进取，着力在以下几个方面发挥好作用：

一要在促进经济林产业健康持续发展中，发挥好引导作用。目前，我国经济林产业发展总体形势很好，但也要清醒地看到，一些地方，由于没有正确认识和处理数量与质量、速度与效益的辩证关系，在规模化快速发展中，还存有一定的盲目性。中国经济林协会要充分利用自身优势，深入开展调查研究，及时发现我国经济林建设中存在的问题和困难，积极为行业发展把脉会诊，帮助会员、企业改善经营管理，增强创新能力，转变发展方式，全面提升经济林建设质量和效益，引

导经济林产业健康持续发展。

二要在联系政府与企业中，发挥好纽带作用。在我国社会组织的现行管理体制中，行业协会处在政府与企业的“中介”地位，起着上情下达、下情上达的重要作用。在协会日常工作中，要注意将国家有关经济林建设的法律法规、方针政策和行业信息，及时传达落实到会员、企业。同时，要将会员、企业对行业发展的意见、建议和要求，及时反馈到政府及主管部门，为政府及有关部门提供决策服务，在传递政务信息、反映行业呼声中，努力发挥好桥梁作用。

三要在建立和完善社会化服务体系中，发挥好主体作用。应该承认，目前我国经济林产业总体上组织化程度还不够高，特别是集体林权制度改革以来，相关配套制度和措施还不够健全，地方行业协会、经济合作组织发育滞后，林农缺乏组织引导，大多还停留在分户经营、自产自销的经营状态，信息流通不畅，新技术、新品种推广不及时，科研、生产、加工、销售脱节等问题还比较普遍，亟待建立和完善社会化服务体系。中国经济林协会要积极承担起这一重要社会职责，不断探索和创新产业发展的组织形式，努力构建经济林产业联合发展平台，在信息、技术、培训、产销及行业管理等方面，为行业、企业和林农提供全方位、多层次的优质高效的社会服务。

四要在维护市场公平竞争环境中，发挥好自律作用。市场经济发展水平在一定程度上取决于社会自我管理水平。行业协会作为市场经济条件下的社会自我管理组织，担负着实施行业自律、规范市场秩序的重要职责。要着力建立健全行规、行约等自律性管理制度，完善自

律性约束机制，加强行业道德教育，推进行业诚信建设，着力规范会员、企业行为，切实维护公平竞争的市场环境。

同志们，随着我国现代林业建设的深入发展，经济林建设不断推进，经济林协会任重道远，希望大家继续努力，不负重托，为尽快做大做强我国经济林产业做出新的更大贡献！

张局长调研欢迎词、主持词 篇6

各位领导、同志们：首先，我代表区地税局全体人员对张局长莅临我局指导工作表示热烈欢迎，也借此机会对长期以来国税部门对我们的支持和帮助表示感谢。国地税合作规范实施以来，按照上级要求，我们联合国税部门开展了服务联合、征管互助、执法协同、信息共享等多项工作，纳税服务取得了一定成绩，下面请佟局长就我们开展的纳税服务工作进行详细汇报。

下面请张局长作重要讲话……

结束语：

刚才张局长在讲话中对纳税服务工作提出了新的要求和希望，对工作中存在的问题作了剖析，我们要认真领会，认真执行。在今后的工作中，我们要坚持做到：

张局长讲话稿 篇7

张云雷:谢谢您再次来拱墅指导。3年来我们始终秉持“帮助学生树立健康意识,养成健身习惯”的学校体育教育的基本要求,积极推行学校体育综合改革,上下同心,多措并举,孩子们变了,变得爱运动、会运动。区学生健康成长信息管理平台数据显示:2014-2016年我区义务教育阶段学生的体质健康合格率由97.7%提高到98.6%,优秀率从44.4%提高到53.8%,不合格率从2.26%下降到了1.4%,2016年部分学校优秀率超过了75%。

中国学校体育:这次省里的现场会在拱墅区召开,区所属的学校拓展性课程给与会人员展示了特色项目或者“一校一品”,对于学校开展运动项目的多样性您是怎么看待的?拱墅区对学校开展特色项目有哪些制度保障或者政策扶持?

张云雷:实现运动项目的多样化、趣味化一直是拱墅区学校体育综合改革的方向,目的是让不同个性的学生都能找到适合的运动。特色项目让学生喜爱运动,走进操场。因此,我们对学校特色运动项目也是做足了功课:

第一,提供经费保障。凡是改建快乐体育活动场地,添置新型活动设施,实施体育综合改革,包括开发体育拓展性课程、聘请社会专业体育教练员等,在经费上都给予保障。

第二,提升大课间锻炼效果。为了针对性地锻炼学生身体形态、核心力量、协调性、灵敏性等身体素质,我们聘请专家编制基础素质操;为巩固提高学生在课堂中学习的特色运动技能,学校还创编特色项目运动技能操,如本次现场会中以锻炼学生柔韧性、平衡性、力量为主的综合素质操,及各项球类技能操、灵动欢悦的泡泡操、提升学生精气神的武术操等。

第三,推行全员运动会。变少数人比赛为全员参与运动。如拱宸中学的排球特色、北苑中学篮球特色、启航中学足球特色、北秀小学绳韵特色、教科院附小民间体育特色等的全员运动会,人人都是运动员,人人参与运动会比赛。

第四,积极鼓励师生外出学习参赛交流。如运河学校今年首次组建少儿趣味田径运动队参加2016年鸟巢杯全国少儿趣味田径运动会,并获得团体二等奖;半山实验小学软式垒球运动队参加全国软式垒球挑战赛并获得优异成绩。

中国学校体育:近两年校园足球从体育部门主导过渡到以教育部门为主导,作为教育部门的行政负责人,您怎么看待这种变化,以教育部门为主导的校园足球工作重点应该是什么?

张云雷:校园足球从体育部门主导过渡到以教育部门为主导,体现了国家把青少年校园足球作为落实“立德树人”根本任务、培育和践行社会主义核心价值观的重要举措。这有利于充分发挥足球育人功能,普及足球文化,营造足球运动氛围,更加有利于推动学校体育的健康发展。我认为,教育部门为主导的校园足球工作重点应该是普及学生足球运动,完善足球课程体系,保证校园足球运动时间,认识足球运动的教育价值和育人功能。以校园足球运动为突破口带动其他传统球类项目在校园的开展,形成校园球类运动的新局面。

中国学校体育:近几年国家各层面特别重视校园足球工作的开展,将足球作为深化学校体育改革的抓手,拱墅区校园足球开展得如何?体育运动项目多样化发展和校园足球开展之间的关系是怎样的?

张云雷:根据《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》等文件精神,从全区而言,近几年拱墅区中小学开展校园足球的学校一年比一年多,区域足球运动竞技水平逐年提高。主要做了以下4方面工作:一是规范课程体系,建立评价机制,提升教师专业水平。把足球纳入区域体育与健康基础性课程的必学内容,区域编制各水平段足球运动技能学习标准,区域实施学生足球运动技能水平检测,足球纳入体育教师全员教学能力考评必考项目。二是积极创建校园足球特色学校,建立区域足球特色学校申报制度。启航中学、莫干山路小学被评为首批全国校园足球特色学校。为促进中小学衔接,建立学区学校校园足球特色链,如:行知中学、启航中学、长阳中学对应的学区内中小学校实施“一校一品”校园足球特色。三是支持社会足球资源进校园。如聘请外籍足球专业教练员、亚足联精英讲师、中国足协教练员以及某些俱乐部球员和教练员,走进校园开展足球教学和训练。四是建立足球训练基地,如:杭州市校园足球精英训练营拱墅区行知中学营点,教练员团队由来自于葡萄牙和中方教练员组成;充实足球专项教师,同时带动学校普通体育教师的足球教学业务水平,保证校园足球的正常进行。

校园足球始终点燃着学生的运动热情,引领着其他校园运动项目的发展。同样,多样化的体育运动项目,进一步营造了全员运动氛围,促进了校园足球的纵向发展。

中国学校体育:几年前的采访,我们谈到体育师资短缺的问题,您也谈到拱墅区将通过人事招聘政策上向体音美教师倾斜、强化体育教师业务素质的提升与培训等途径来推进体育教师专业化发展,目前师资状况取得了哪些进展?

张云雷:近几年我区在人事招聘上一直向体音美教师倾斜,通过教育局公开招聘和学校自主招聘,每年都有几十名专业的体育教师充实到体育教师队伍中,初中实现100%专业化教学,小学保证每个班都能配备专业体育教师,专业教师授课率达到了90%以上,研究生学历体育教师占比24%。专职体育教师人数由原来的136人增加到了212人,小学兼职体育教师由最初的180人下降到20余人。

第一,构建学区学校培训模式,强化体育教师专业素养提升。2014起依据全国和浙江省体育教师技能比赛方案实施区域全员体育教师教学能力考评,内容涉及学科理论、教学实践、专项运动技能等,全面提升体育教师的业务能力;建立区、学校发展群、学校教研组三级培训机制,基于教师实际需求精心设计培训课程,聘请专家,提高培训实效。2014年派出体育教研员和2名中小学体育教师到澳大利亚昆士兰大学出访培训,派出体育教师参加骨干体育教师国培班,提升体育教师专业素养。

第二,搭建各级体育教师专业发展平台,加速青年教师培养进程。近3年,拱墅区成功举办杭州市四城区、浙江省九城区中小学体育教学研讨会。一些年轻体育教师参与到课堂教学实践和评课中,加快了年轻体育教师的专业成长,多名体育教师在学科各领域获奖,如,近10名教师获杭州市一师一优课、体育优质课评比一等奖和二等奖;近20名体育教师获全国科报论文及省市论文评比一、二等奖,多篇文章在《中国学校体育》等专业期刊发表。今年拱墅区中小学体育教师代表队获杭州市中小学体育教师教学能力评比一等奖;2014年我区完成的6节体育专题微课,全部被教育部录用为2015年国培项目培训课程等。多措并举,提高了体育教师的业务能力和业务水平,促进体育教师由普通型向研究型转化。

第三,提高体育教师地位,保障体育教师利益。近3年先后有10余名体育教师走上了校级领导岗位;有近10名体育教师参加省、市、区学科带头人以及区运河高端名师班培训;2015年2名体育教师被评为拱墅区十佳教师,多名体育教师被评为市、区优秀教师;6名中小学体育教师晋升中高级职称。

中国学校体育:国办发[2016]27号文件要求把学校体育工作列入教育行政部门与学校负责人业绩考核评价指标,加强学校体育督导检查和行政问责机制。文件的出台对像您这样的教育行政负责人有什么影响?您自身有哪些感受?拱墅区针对新要求对学校负责人有没有针对性的举措?

张云雷:对我而言,没有任何影响。国家层面出台这样的文件要求,无非是要求各级教育行政部门和各类学校真正重视学校体育,真正重视学生的体质健康。事实上,早在2011年,我们就把学校体育工作纳入了对学校的绩效考核,学生体能综合素质分值与学科教学质量分值同等。与此同时,我们还出台了《拱墅区中小学校体育工作三年行动计划》,明确了三年学校体育改革发展路径。2014年,我们研发了“拱墅区校园学生健康成长信息管理平台”,全方位监控区域校园学生的体质健康发展趋势,为改进学生体质健康状况提供依据。2015年,我们进一步优化考核细则,淡化和减少竞技成绩占比,突出多样性、趣味性、全员性和挑战性。此外,《数据管理分析助推学生健康成长—拱墅区校园学生健康成长信息管理平台应用案例分析》获得了2016年教育部教育管理信息化应用优秀案例。

通过考核校长来推动学校体育工作的落实只是暂时之举,只有让学校体育的价值真正触动校长,学校体育才会开花结果。比如,我们从3年前,就改变了全区中小学生田径运动会的入场式,变成学校体育特色项目的学生群体展示,所有校长参与观看。再比如,我们在去年成为全国学校体育联盟(教学改革)试验区时,只有14所学校自愿成为实验校,通过1年多的努力,其他学校看到成为全国学校体育联盟实验校的价值和活力,今年上半年又有8所学校加入该联盟实验校。今年在区运动会开幕式的体育与健康拓展性课程现场展示会后,陆续又有学校提出希望成为学校体育综合改革实验校。只有心动才能行动!

中国学校体育:3年时间很快过去了,拱墅区学校体育工作取得很大的进步,下一步拱墅区学校体育有哪些新的目标,您对拱墅区学校体育又有怎样的期待?

张云雷:要想让区域学校体育改革可持续进行,还是要让学校体育回归到课堂,还原体育的本质。根据《浙江省体育与健康课程指导纲要》,我区在2016年6月先行尝试编制并实施区域中小学生运动技能水平检测标准,初步得到了学校、教师和学生的认同。为此,完善体育课堂教学质量检测机制是抓住了体育教学的牛鼻子。体育课教学质量之所以成为学校体育工作中的短板,与长期以来没有建立起有效的教学质量管理和监督机制不无关系。传统中,我们往往采用体质健康测试结果和竞技运动成绩为依据,导致了体育教学应试现象越来越严重,严重影响了学生运动技能的掌握和锻炼习惯的养成,同时也形成了体育教师重锦标、轻教学的不良习惯。因此,以能力发展为核心,丰富基础性和拓展性课程内容,在努力建设学校特色项目的同时,满足学生个体化的兴趣,在课堂教学中,开发多样化、有利于比赛意识培养的组合练习方法,将是我区中小学体育课教学改革的方向。在已有素质操的基础上,创编更多来自于课堂、有利于学生掌握运动技能、激发学生运动兴趣的操类练习,在大课间和课外活动进行锻炼,最终在学校运动会上进行检阅,形成课堂教学、课外锻炼、校园赛事检阅的学校体育运动新常态。努力使体育运动成为师生的一种生活习惯,实现学校体育价值目标的新内涵:三位一体,服务“立德树人”。