花盆**作文

花盆**作文（精选10篇）

花盆**作文 篇1

我大叫着：“妈妈，你怎么把破花盆也买来了？”“傻孩子，花盆底下没有洞，花卉怎么生长呢？”我半信半疑，去查找了许多资料，结果我发现每条资料上都说：花盆底下的洞是用来排水的。可我还是疑虑重重，就找来一个花盆和一个玻璃瓶来做实验。

我把两株芦荟分别种进去，我经常给它们浇水。每天，有洞的花盆里多余的水排了出来，而玻璃瓶里的水始终在玻璃瓶里，芦荟的根腐烂了，芦荟也死了。

这下我恍然大悟，原来，花盆底下的洞果真是用来排水的呀！不然植物的根都泡在水里腐烂了，这回，我终于相信妈妈的话了。

花盆的作文 篇2

他俩连忙跑出足球场，去寻找足球，球找到了，还看见了一堆花盆碎片。壮壮说：“糟了，我把人家花盆打碎了，万一里面住着黑脸大汉，会不会来揍我呢?”亮亮说：“你去道歉吧，说不定，人家会原谅你呢!”

他们犹豫再三，想了一会儿，壮着胆子敲了门，门开了，里面居然出来了一位满头银发的老奶奶。

花盆碎了作文 篇3

到小明踢了，小明踢了个飞球，可是球从树上弹回来了，小明不甘心，他用了九牛二虎之力，又踢了个飞球，但是，球偏了，像导弹一样朝张奶奶的阳台上飞去，只听“噗通”一声，花瓶被打落到了地上，老奶奶生气地说：“这是谁家的熊孩子，把我心爱的花盆打碎了?“

小明和小丽听见了老奶奶的责怪，小丽有了想法，她对老奶奶说：“等我们一下。”

过了一会儿，小丽和小明分别抱了一盆花，他们对老奶奶说：“对不起，老奶奶，这是我们赔给您的花。”

老奶奶说：“谢谢，以后不要在草坪上踢球了。”

他们异口同声地说：“好!”

鲜花、泥土与花盆作文 篇4

鲜花跳出花盆，说：“你们会把我弄脏，我不想待在这儿，再见!”鲜花离开院子，往森林走去。

刚刚走进森林，每只看到它的动物都会发出啧啧称赞：“看呀!这朵鲜花多美、多香呀!”鲜花听了这些动物的话，变得更加骄傲自大了，它想：“看来，我的选择是正确的，不跟它们才能显示出我的与众不同。我要去看大海。”它走呀走呀，一直走到高山旁，爬过高山，看见了一个小房子，说：“这里一定有很多花!”它说着进了小房子。

进门一看，鲜花惊呆了：这只有桌子，上面有一朵快死去了的花。鲜花赶紧跑出房子，说：“这里不适合我这么美的花居住。”它继续走，看到了大海，夕阳照在大海上，大海边的精光闪闪，鲜花说：“我终于找到我居住的地方了!”就在这时，海发话了：“你会死的!别生活在这!”鲜花不理会。果然，没过多久，鲜花没有泥土提供的营养，死了。

破碎的花盆五年级作文 篇5

植物能净化空气，植物也能让人赏欣悦目。赶集的时候，我一眼就爱上了植物摊上那盆多肉，我跟妈妈软磨硬泡，妈妈才同意让我把心爱的多肉带回家。

多肉在我的精心照料下，茁壮成长!一天我放学回家，弟弟急忙跑过来对我说：“姐姐，姐姐，对不起!对不起!我不小心把植物打破了!”听到这个恐怖的消息，我扔下书包直奔阳台，看到的却是残破不堪的场面：花盆被打碎了，花泥布满了阳台的每一个角落，而我心爱的多肉被掰成了碎片，孤零零的`躺在地上。

看到这一幕，我的泪珠立刻从眼眶中滴落下来。心中充满怒火，直奔楼下找弟弟算账。弟弟看到我这副凶巴巴的表情，吓得赶紧躲到妈妈身后。正在做家务的妈妈并没有指责是谁的错误，反而让我们姐弟俩坐下来。问清楚事情的来龙去脉，妈妈温柔的抱着我和弟弟，语重心长的对我说：“弟弟还小，不懂事，你是姐姐应该多让着他一点。妈妈知道弟弟把你最心爱的多肉给弄坏了，你的心情妈妈也能理解，妈妈以前也和舅舅经常吵架，但吵架后，我们都能和好如初、相亲相爱。”

花盆里的新客人叙事作文 篇6

前些天，妈妈给我买了盆芦荟，就放在我房间的窗台上。它那嫩嫩的叶子十分可爱，那三四片叶子真像公主头上戴的皇冠，绿油油的，也许是为了保持自己，她特意穿了件有刺的外衣，又显得有几分高贵，我称她为“花中仙子”。

自打妈妈买了那盆芦荟后，我就对她特别感兴趣，给她浇水，给她施肥，在我的细心呵护下，“花中仙子”长得也是越来越壮，并新长出几颗新的嫩芽。可有一次我给她浇水时，发现在芦荟的身旁，也就是花盆的另一边，出现了一位新客人。我发现它时，它还没有长出叶子，已经发芽了，有了一个像花骨朵儿似的小芽儿。就在这个花骨朵儿里，我知道，那是这位新客人长叶开花的梦想和希望，所以我每天也不忘记给它浇点儿水。

过了几天，早晨我刚起床，就想到了花盆里我的那位特殊的小客人。我决定给它和芦荟浇点水，并去看一下她们，我拿着小杯子来到窗前，把水倒进了花盆里，这一回我的小客人和前些天有点不太一样了。它的叶子打开了，油绿油绿的，叶子和茎上有了一些小绒毛，摸上去软软的`，特别舒服，遗憾的是我并不知道它是什么植物。只能默默等待它给我带来更大的惊喜。

现在，它已经把最大的惊喜给了我――如今，它的个头超过了“花中仙子”，大约有我的两那么高。叶子也新长出来了许多，我不禁感叹它那惊人的生命力了。

打碎花盆看图写话作文 篇7

星期六下午，阳光明媚，万里无云，小刚和小敏在家闷得发慌，还是小敏提议：我们去踢足球吧!小刚连忙点头，于是，他们抱着足球去玩了。

王大爷家离他们家最近，于是，他们就在王大爷家后院踢足球了。他们玩得可带劲了!突然，小刚飞起一脚，把球踢到花盆上了，花盆碎了，月季花的根也断了，小刚和小敏急了，怎么办?忽然，他们往家里跑去，他们要干什么?过了一会儿，只见他们捧着一盆美丽的月季花向王大爷家走去，原来他们把自家的月季花赔给王大爷了，他们来到王大爷家，把事情的经过一五一十地告诉了王大爷，并真诚地向他道歉。王大爷高兴的说：你们真是诚实的好孩子。

花盆打碎了看图写话作文 篇8

在一个阳光明媚的早上，小明和小亮早已作业写完了。这一天小明看天气挺好的于是小明打电话给小亮问他：“你作业写完了吗?我们一起踢足球!”小亮说：“写完了，那我们一起踢足球去吧!”于是小明拿着足球和小亮一起到小区的公园里踢足球。眼看小亮就要胜利了，小明急忙把腿伸到后面，往前一踢。足球像一个子弹一样要打到李奶奶的花盆，小明和小亮双眼瞪着，嘴巴张得大大的，可是不幸的事还是发生了。李奶奶惊讶的盯着花盆。

小明挠着头，皱着眉毛，走来走去的就是不知道该怎么办，小亮眼睛咕噜一转，想到了一个好点子，就跟小明说：“我们拿着自己的零用钱去再买一个。”小明和小明拿着各自的零用钱去买了一个一模一样的花盆，给李奶奶送过去，李奶奶说：“知错就改就是好孩子。”李奶奶开心地笑了。

最后小明和小亮小心翼翼地踢足球了。

花盆里的悄悄话作文700字 篇9

在一位老爷爷种的太阳花的花盆里，住着老蚯蚓和它的孙子小蚯蚓，小蚯蚓是个爱提问题的.孩子。

有一天，老蚯蚓给太阳花松完土后，小蚯蚓便问：“爷爷，你喜欢什么?” 老蚯蚓回答：“爷爷跟你一样，喜欢安静。”小蚯蚓又问：“农民伯伯喜欢青蛙，那喜欢我们吗?”“喜欢，我们能在一平方土里面钻出一千四百多个纵横交错的空穴，把硬土变得松软让植物生长，我不就是给太阳花松土吗?”老蚯蚓回答。

老蚯蚓问：“孩子，你听说过中医吗?”“听伙伴们说，就是给人看病的大夫。”小蚯蚓回答。“对了，他们很喜欢我们，还给我们起了一个很好听的名字，叫“地龙”，“像什么胆结石、高血压等四十多种病我们都能治。”老蚯蚓说。“太好了，我们的用处真大，小蚯蚓高兴的说。老蚯蚓又说：“孩子，这可不能骄傲，默默工作才行，为人们做出更大的贡献。”

手捧花盆的孩子 篇10

主要任务：初读课文，认识生字，学习课文第一自然段。

教学过程：(略)

板书：

手捧空花盆的孩子

国王 继承人

精读课(40分钟)

一、承上引入

上节课我们初读了课文，自学了生字新词，学习了课文第一自然段，知道很久以前有位国王，他让全国的孩子种花，谁种得花最美，谁就是国王的继承人。让我们一起去看看有个名叫雄日的孩子是怎样培育花种的，打开126页。

二、学习第二自然段

1、自由读第二自然段，看雄日是怎样培育花种的?

2、检查：

(1)雄日一开始是怎样培育花种的?(他十分用心地培育花种。)引导读懂：能把“十分”换成其他词语吗?(非常、特别、格外等)引导朗读表达：雄日非常用心地培育花种，应该怎样读好这句话呢?(讨论后引导有感情朗读第一句话)

(2)雄日这么用心地培育花种，结果怎样呢?他当时心情会怎样?(期盼种子发芽)指导朗读这段最后一句话?(慢些、轻些)

(3)看第一幅插图，说说图上情景，结合第二自然段，你觉得雄日是个怎样的孩子?(做事认真、很有耐心)

(4)这样的孩子，你们喜欢吗?能读好这一段吗?先自由读，再指读。

三、学习第三自然段

1、过渡：国王规定的日子到了，其他孩子培育出美丽的花了吗?(培育出来了)你从哪句知道的?(许许多多的孩子捧着盛开的花盆拥上街头。)孩子们都能拿什么样的花呢?许许多多的孩子捧着盛开的花盆拥上街头，他们会想什么?看到这么多的鲜花，国王一定很高兴，是吗?指导有感情朗读第3句话。

2、当国王看见手捧空花盆的雄日，他说了什么?指导读好国王的问话。

3、雄日把花种不发芽的经过告诉了国王，谁能帮助雄日再说说他种花的经过。自己先练练，再找同学说。

4、听了雄日的话，国王心情怎样?说了什么?指导有感情朗读第三自然段最后一句话。

5、看第二幅插图，依次说说雄日、国王和孩子们的表现。结合孩子们心里所想“国王为什么让没种出来花的雄日当继承人呢”过渡到下一段学习。

四、学习第四自然段

1、国王为什么让没有种出花来的雄日当继承人呢?自由读第四自然段。

2、讨论明确：雄日是个诚实的孩子，国王选他做继承人(板书：选 做 雄日 诚实 “诚实”用红粉笔书写，并用括号括上，用→∣将有关词语连起来)。

3、雄日被选为继承人，我们真为他高兴，让我们休息一会吧!

间休

4、喜欢雄日吗?喜欢他什么?让我们再美美的读一遍整篇课文。

五、指导识字、写字

1、在现实生活中，你们也一定想做到雄日那样的好孩子，对吗?今天，老师也带来了几个花盆，花盆上面有生词朋友，如果你们读对了，它们还会开出鲜艳的花朵呢。(先自己练习读，再开火车指读。读“十分”时，试用“十分”说一句话)。

2、同学们都能用词语说话，很好，瞧，花盆里的鲜花都盛开了。能读好上面的字吗?(引导学生们认真读单个生字)。

3、指导写字(写两个)

六、小结及作业

雄日以他的认真诚实当上了国王的继承人，你们也一定都能成为和他一样的诚实的人。课后请大家想一想，其他的孩子和雄日听了国王的话以后会怎样说，怎样做呢?把你的故事讲给小伙伴听。

主要任务：课本剧表演。识字写字等。

手捧空花盆的孩子

↗ ︳ ↘

国王 雄日 继承人

(诚实、认真、有耐心)