外国文学名著目录
外国教育名著目录
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著名作家余华认为孩子读书必须从最好看的文学经典开始。他说, 早在3年前, 我就开始给儿子制定读书计划。根据我的观察, 他特别喜欢阅读文学作品, 最开始阅读的两部长篇小说就是我的《活着》《许三观卖血记》, 看得出他很喜欢。那时他大约10岁。我这两部作品语言简单, 他当时上小学三年级, 因此能读懂我的作品。后来, 由于他和同学们在一起的时间多了, 阅读也变得很时髦起来, 和他们班大多数“哈迷”一样, 追着罗琳的《哈利·波特》从头看到尾。他快要上初中时, 我跟他说:“你读孩子书的时期要过去了, 你要开始阅读经典文学作品了。”我推荐他阅读大仲马的《三剑客》, 他读完后说, 这个书比《哈利·波特》还要好。于是我就让他去读《基督山伯爵》。读到四分之一时, 他问我《基督山伯爵》是不是比《三剑客》更有名, 我说在文学界《基督山伯爵》的地位的确比《三剑客》更高, 他说他已经感觉到了, 尤其是书中那段写人在监狱里的仇恨时写得特别好。此后, 我又推荐他读狄更斯的《大卫·科波菲尔》, 小说讲述了和他那样大小的一个小孩, 在19世纪的英国, 一个人是怎么闯荡过来的。我打算等他再看两三部狄更斯的作品后, 让他开始读莎士比亚的作品。我觉得读经典文学作品一定要从最好看的开始。有一次, 我和《收获》杂志主编李小林说这事时, 她说父亲巴金是让她在十一二岁时开始读文学作品的, 最早推荐她阅读的也是《三剑客》《基督山伯爵》《大卫·科波菲尔》。看来, 我与巴老在推荐孩子读书方面是英雄所见略同啊。
扇与《三国演义》
自《三国演义》问世以后，羽扇、纶巾、鹤氅就成了人们心目中的诸葛亮形象。第五十二回诸葛亮调兵攻取零陵，“只见对阵中，一簇黄旗出。旗开处，推出一辆四轮车，车中端坐一人，头戴纶巾，身披鹤氅，手执纨扇，用扇招邢道荣日：‘吾乃南阳诸葛孔明也。”’从此确立了这个临阵主帅的特定形象。
在后来的多次战争中，诸葛亮大都是这种形象。例外的一次是在西城县设“空城计”智退司马懿时，只是“披鹤氅，戴纶巾”。这时的弃羽扇正暗示了诸葛亮已无兵可指挥，代之以“焚香操琴”，又体现了诸葛亮遇险不惊的智勇镇定。诸葛亮充分利用“羽扇纶巾”的形象，给敌军施加了沉重的心理压力，多次出奇制胜。第一百回“出陇上诸葛装神”，诸葛亮布疑兵作弄司马懿，以同样的四辆四轮车，分成四队，每队都是“簪冠鹤氅，手摇羽扇”，搅得魏兵凉惧万分。如此之强的心理战术效果，最明显的体现在第一百零四回“陨大星汉丞相归天”，诸葛亮遗命姜维用木雕装扮自己，阻挡追杀而来的司马懿。“定睛看时，只见中军数十员大将，拥出一辆四轮车车上端坐孔明：纶巾羽扇。鹤氅皂绦。”司马懿见后大凉，退逃五十余里，留下了“死诸葛能走生仲达”的笑谈。
扇与《西游记》
一提到《西游记》，人们多会想到孙悟空三调芭蕉扇的故事，其实，小说中还写了一把能生火的芭蕉扇。
在第三十五回，孙悟空和平顶山莲花洞的金角大王、银角大王两妖斗法，金角大王“右手伸于项后，取出芭蕉扇，平白地扇起火来”。最后太上老君来收场，原来两妖是看守老君炉的两童子。芭蕉扇就是扇炉火用的。
最有名的当然是能熄灭八百里火焰山烈火的芭蕉扇，它原产于昆仑山后的灵宝，能灭火气。一扇熄火，二扇生风。三扇下雨；扇人就会飘飞八万四千里。由于和铁扇公主一家有恩怨，孙悟空经历了曲折过程，终于连扇四十九下，熄灭了火焰山的烈火，唐僧师徒得以继续登程。
《西游记》对芭蕉扇的精彩描写，体现了人类改造自然、战胜自然的美好理想，具有浓郁的浪漫主义色彩。
扇与《红楼梦》
《红楼梦》中写扇烘托了贾府锦衣玉食的富贵气象。小说中多次描写贾府中人用扇的情景。如第二十八回元春赏赐宝玉等人的端午节礼物中有“上等宫扇两柄”。第二十八回宝玉初会琪官时，“将一个玉块扇坠解下来”做了赠物，第三十一回宝玉夺了麝月的扇子给睛雯撕后让麝月“打开扇子匣子拣去”，等等。
《红楼梦》中对扇子的描写。更重要的是表现了不同人物鲜明的性格特征，其中最突出的是第三十一回写晴雯“撕扇子作千金一笑”。“宝玉听了，便笑着递与她。晴雯果然接过来，嗤的一声，撕了两半，接着又听嗤嗤几声。宝玉在旁笑着说：‘响的好，再撕响些!’正说着，只见麝月走过来，笑道：‘少作些孽吧。’宝玉赶上来。一把将她手里的扇子夺了递与晴雯。睛雯接了，也撕了几半子，二人都大笑。”小说借撕扇既写出睛雯虽“身为下贱”却泼辣刚烈、敢作敢当的品性，也写出了宝玉性格中追求平等、同情女性、对反封建礼教行为表示赞赏的一面。
《红楼梦》写扇在四大名著中是最多的，在烘托人物形象、推动情节发展中发挥了重要作用。
扇与《水浒传》
《水浒传》多处写到扇子，如梁山好汉中吴用的“五名扇”、公孙胜的“鳖壳扇子”、林冲的“折叠纸西川扇子”、燕青的“名人扇”和宋清的“铁扇子”，金銮殿上的“凤羽扇”，粱中书家的“葵扇”。
较为有名的是第十六回“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”，“没半碗饭时，只见远远地一个汉子。挑着一副担桶唱上冈子来：‘赤日炎炎似火烧。野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。’那汉子口里唱着，走上冈子来，松林里头歇下担桶，坐地乘凉。”在酷热难耐的天气下，押解生辰纲的杨志一行正在黄泥冈松林里休憩，突然听到汉子的歌声。前两句用夸张的手法极力写出天气的酷热，唱得人心烦意躁；后两句借“扇”写出两个不同阶层人的心情，在描写上扣住了“官逼民反”的主题。
概论满足以下条件的小说、诗歌或戏剧等文字作品被称为世界名著。
①有永恒的主题；②有经典的人物形象；③有较高的艺术价值；④能够经过时间的考验；⑤有一定的知名度。⑥不仅具有流行性，而且经久不衰。
其中小说按照篇幅长短可分为短篇小说、中篇小说及长篇小说。最早的小说雏形当始于菲尔丁的《汤姆琼斯史》--也有人认为是笛福《鲁滨逊漂流记》。戏剧名著中最引人注目的是莎士比亚戏剧，其中包括《罗密欧与朱丽叶》、《奥塞罗》、《李尔王》、《哈姆雷特》、《麦克白》、《温莎的风流娘们》、《仲夏夜之梦》、《亨利四世》等等脍炙人口的名作。除此之外还有歌德的《浮士德》、萧伯纳《圣女贞德》等等。诗歌方面的名著有莎士比亚十四行诗集，但丁《神曲》、拜伦《唐璜》等等。
世界名著选录 中国001.五经《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》孔子整理（《春秋左氏传》左丘明)002.四书《大学》《中庸》《论语》《孟子》 003.先秦百家《道德经》《老子》《庄子》《墨子》《荀子》《鬼谷子》《孙子兵法》《韩非子》 004.《山海经》 005.《楚辞》屈原 006.《吕氏春秋》吕不韦 007.《战国策》刘向 008.《淮南子》刘安 009.《史记》司马迁 010.《汉书》班固
012.《后汉书》范晔 013.《三国志》陈寿 014.《世说新语》 刘义庆 015.《九章算术》 016.《文心雕龙》刘勰 017.《资治通鉴》司马光 018.《西厢记》 王实甫 019.《窦娥冤》 关汉卿 020.《三国演义》 罗贯中
003.《傲慢与偏见》/简·奥斯汀 其他作品 《理智与情感》
007.《鲁滨孙漂流记》/笛福
008.《格列佛游记》/斯威夫特
011.《简·爱》/夏洛蒂·勃朗特
012.《呼啸山庄》/艾米莉·勃朗特
013.《大卫·科波菲尔》/狄更斯 其他作品《匹克威克先生外传》、《远大前程》、《董贝父子》、《双城记》、《马丁·瞿述伟》、《荒凉山庄》、《圣诞故事集》
014.《福尔摩斯探案集》/柯南道尔 其他作品 《遗失的世界》
015.《道连·葛雷的画像》/王尔德
016.《德伯家的苔丝》/哈代 其他作品 《远离程嚣》、《还乡》
019.《月亮与六便士》/毛姆 其他作品《刀锋》
020.《艾凡赫》司各特 其他作品《城堡风云》
021.《水浒传》 施耐庵 罗贯中 022.《西游记》 吴承恩
023.《红楼梦》 曹雪芹 高鹗 024.《金瓶梅》 兰陵笑笑生 025.《隋唐演义》 褚人获 026.《牡丹亭》汤显祖
027.《三言二拍》（《三言》冯梦龙 《二拍》凌蒙初）028.《东周列国志》 冯梦龙著 蔡元放改编 029.《聊斋志异》蒲松龄
030.《儒林外史》 吴敬梓 031.《官场现形记》李宝嘉 032.《封神演义》许仲琳 033.《徐霞客游记》徐霞客 034.《天工开物》宋应星 035.《本草纲目》李时珍 036.《阿Q正传》 鲁迅 037.《骆驼祥子》 老舍 038.《家》《春》《秋》巴金 039.《子夜》茅盾 040.《围城》钱钟书
021.《汤姆琼斯史》/ 菲尔丁
022.《东方快车谋杀案》阿加莎·克利斯蒂 其他作品《阳光下的罪恶》、《高尔夫球场谋杀案》、《三幕悲剧》、《学生宿舍谋杀案》
023.《哈利波特》/ 罗琳
024.《时间机器》/ 威尔斯 其他作品《莫罗博士岛》、《隐身人》
025.《坎德伯雷故事集》/ 乔叟
026.《动物庄园》/乔治·奥威尔
027.《查泰莱夫人的情人》/ 劳伦斯 《儿子与情人》，《虹》、《恋爱中的女人》
028.《蝴蝶梦》/达夫妮·杜穆里埃 其他作品《牙买加旅店》
029.《名利场》/ 萨克雷 其他作品 《潘登尼斯》、《亨利·埃斯蒙德》、《纽克姆一家》、《弗吉尼亚人》
030.《蝇王》戈尔丁
031.《爱丽丝漫游仙境》/查尔斯•勒特维奇 •道奇森 其他作品《爱丽丝镜中奇缘》
032.《白衣女人》/威廉·威尔基·柯林斯
033.《金银岛》/罗伯特·路易斯·斯蒂文森
034.《天路历程》/约翰·班扬
035.《卢宫秘史》/安东尼·霍普 美国 001.《教父》/普佐
002.《红字》/霍桑 其他作品 《福谷传奇》
003.《汤姆叔叔的小屋》/斯托夫人
004.《草叶集》/惠特曼
005.《汤姆·索亚历险记》/马克·吐温 其他作品《哈克贝利芬历险记》、《傻瓜威尔逊》、《傻子出国记》、《约瑟朝廷上的美国佬》
006.《马克·吐温短篇小说集》/马克·吐温
007.《欧·亨利短篇小说集》/欧·亨利
008.《马丁·伊登》/杰克·伦敦 其他作品《荒野的呼唤》、《热爱生命》
009.《美国的悲剧》/德莱塞 《巨人》、《嘉丽妹妹》、《珍妮姑娘》、《放牧者》
010.《了不起的盖茨比》/菲茨杰拉德
011.《喧哗与骚动》/福克纳
012.《永别了，武器》/海明威 其他作品《丧钟为谁而鸣》、《老人与海》、《乞力马扎罗的雪》、《太阳照常升起》
013.《白鲸》/麦尔维尔
014.《飘》/米切尔
015.《愤怒的葡萄》/斯坦培克
016.《麦田里的守望者》/塞林格
017.《第二十二条军规》/海勒
018.《雨王汉德森》/ 索尔·贝娄
019.《战争与回忆》/ 赫尔曼·沃克 其他作品《战争风云》、《凯恩舰哗变》
020.《幼狮》/ 欧文·肖 《乞丐与窃贼》、《富人与穷人》
021.《钢窟》/ 阿西莫夫 其他作品《我，机器人》、《赤裸太阳》
022.《皮袜子故事集》/ 库柏 代表作《打鹿将》、《最后一个莫希干人》
023.《大街》/辛克莱·路易斯 其他作品 《巴比特》
024.《大地》/赛珍珠
025.《小妇人》/路易莎·奥尔科特
026.《裸者与死者》/诺曼·梅勒
027.《一位女士的画像》/亨利•詹姆斯
028.《幕府将军》/詹姆士·克拉维尔
法国 001.《伪君子》/莫里哀 其他作品《喜剧六种》、《太太学堂》
002.《忏悔录》/卢梭
003.《梅里美中短篇小说集》/梅里美
004.《红与黑》/司汤达 其他作品《巴马修道院》
005.《欧也妮·葛朗台》/巴尔扎克 其他作品《驴皮记》、《高老头》、《交际花盛衰记》、《幻灭》、《绝对之探求》（全集总纲《人间喜剧》）
006.大仲马 其他作品《玛戈王后的项链》、《四十五卫士》、《蒙梭罗夫人》
007《三剑客》/大仲马 续集作品 《二十年后》、《布热日隆子爵》
008《茶花女》/小仲马
009《包法利夫人》/福楼拜
010.《恶之花》/波德莱尔
011.《悲惨世界》/雨果 其他作品《冰岛恶魔》、《九三年》、《巴黎圣母院》
012.《莫泊桑中短篇小说集》/莫泊桑
013.《萌芽》/左拉 其他作品《小酒店》、《娜娜》、《金钱》、《俊友》
014.《约翰·克里斯朵夫》/罗曼·罗兰
015.《追忆似水年华》/普鲁斯特
016.《局外人》/加缪
017.《情人》/杜拉斯
019.《巨人传》/拉伯雷
020.《蒙田随笔》/蒙田
021.《海底两万里》儒勒·凡尔纳 续集作品《格兰特船长的女儿》、《神秘岛》
022.《巴黎的秘密》欧仁·苏
023 《小王子》圣·埃克苏佩里
苏俄 001.《普希金抒情诗选》/普希金 其他作品《上尉的女儿》
002.《叶甫盖妮·奥涅金》/普希金
003.《钦差大臣》/果戈理
004.《死魂灵》/果戈理
005.《父与子》/屠格涅夫 其他作品《猎人笔记》
006.《战争与和平》/列夫·托尔斯泰 其他作品《复活》
007.《安娜·卡列尼娜》/列夫·托尔斯泰
008.《卡拉马佐夫兄弟》/陀斯妥耶夫斯基 其他作品《罪与罚》
009.《契诃夫小说选》/契诃夫
010.《樱桃园》/契诃夫
011.《童年》/高尔基 其他作品《母亲》《我的大学》
012.《静静的顿河》/肖洛霍夫
013.《一个人的遭遇》/肖洛霍夫
014.《钢铁是怎样炼成的》/奥斯特洛夫斯基
015.《日瓦格医生》/帕斯捷尔纳克
016.《彼得大帝》/阿·托尔斯泰 其他作品《苦难的历程》
017.《青年近卫军》/法捷耶夫
018.《奥勃洛摩夫》/亚历山大罗维奇•冈察洛夫
019.《怎么办》/尼古拉•加夫里洛维奇•车尔尼雪夫斯基 德国 001.《少年维特之烦恼》/歌德
002.《浮士德》/歌德
003.《阴谋与爱情》/席勒
004.《海涅抒情诗选》/海涅
005.《查拉斯图特拉如是说》/尼采
006.《布登勃洛克一家》/托马斯·曼 其他作品《魔山》
007.《西线无战事》/雷马克
008.《铁皮鼓》/君特·格拉斯
009.《格林童话》格林兄弟
奥地利和波兰001.《茨威格中短篇小说选》/茨威格
002.《变形记》/卡夫卡
003.《城堡》/卡夫卡
004.《十字军骑士》/显克微支 其他作品《君往何处》、《火与剑》、《洪流》
005.《费尔迪杜凯》/贡布罗维奇
西班牙和葡萄牙001.《堂吉诃德》/塞万提斯
002.《庭长夫人》/克拉林
003.《阿马罗神父的罪恶》/若泽·马里亚·埃萨·德·克罗兹
意大利和瑞士001.《神曲》/但丁
002.《十日谈》/卜伽丘
003.《斯巴达克斯》/乔万尼奥里
004.《爱的教育》/亚米契斯
005.《绿衣亨利》戈特弗里德•凯勒
捷克和匈牙利 001.《好兵帅克历险记》/哈谢克 002.《生命中不能承受之轻》/米兰·昆德拉
003.《梦的解析》/ 佛洛伊德
004.《奇婚记》 米克沙特 丹麦和挪威001.《安徒生童话选》/安徒生
002.《玩偶之家》/易卜生
澳大利亚 001.《荆棘鸟》/麦卡洛
拉美 001.《交叉小径的花园》/博尔赫斯
002.《诗歌总集》/聂鲁达
003.《百年孤独》/马尔克斯
004.《寒水岭匪帮》曼努埃尔·派诺
005.《癞皮鹦鹉》/利萨尔迪
东方 001.《圣经》
002.《源氏物语》/紫氏部
003.《一千零一夜》 004.《吉檀迦利》/泰戈尔
005.《先知》/纪伯伦
006.《雪国》/川端康成 007.《我是猫》夏目漱石
世界中短篇小说名篇
英国 001.《穷人的专利权》/狄更斯
002.《苹果树》/高尔斯华绥
003.《长跑运动员的孤独》/阿兰·西利托
法国 004.《法尼娜·法尼尼》/司汤达
005.《无神论者做弥撒》/巴尔扎克
006.《克洛德·格》/雨果
007.《科隆巴》/梅里美
008.《卡门》/梅里美
009.《一颗简单的心》/福楼拜
010.《陪衬人》/左拉
011.《最后一课》/都德
012.《柏林之围》/都德
013.《克兰比尔》/法朗士
014.《局外人》/加缪
德国 016.《智利地震》/克莱斯特
017.《茵梦湖》/史托姆
018.《少年维特的烦恼》/歌德
019.《特雷庇姑娘》/海泽
020.《丧失了名誉的卡塔林娜·勃洛姆》/伯尔 奥地利021.《一个陌生女人的来信》/茨威格
022.《象棋的故事》/茨威格
023.《一个女人一生中的二十四小时》/茨威格
024.《变形记》/卡夫卡
025.《地洞》/卡夫卡
026.《饥饿的艺术家》/卡夫卡
瑞士027.《诺言》/迪伦马特
俄罗斯028.《黑桃皇后》/普希金
029.《驿站长》/普希金
030.《外套》/果戈理
031.《木木》/屠格涅夫
032.《初恋》/屠格涅夫
033.《白夜》/陀斯妥耶夫斯基
034.《克莱采奏鸣曲》/托尔斯泰
035.《伊凡·伊里奇之死》/托尔斯泰
036.《舞会之后》/托尔斯泰
037.《伊则吉尔老婆子》/高尔基
038.《第四十一》/拉夫列尼约夫
039.《一个人的遭遇》/肖洛霍夫
040.《伊凡·杰尼索维奇的一天》/索尔仁尼琴 波兰041.《灯塔看守人》/显克微支 意大利042.《西西里柠檬》/皮兰德娄
美国 043.《瑞普·凡·温克尔》/欧文
044.《红字》/霍桑
045.《竞选州长》/马克·吐温
046.《百万富翁》/马克·吐温
047.《败坏了赫德莱堡的人》/马克·吐温
048.《麦琪的礼物》/欧·亨利
049.《警察与赞美诗》/欧·亨利
050.《热爱生命》/杰克·伦敦
051.《纪念艾米莉的一朵玫瑰花》/福克纳
052.《熊》/福克纳
053.《老人》/福克纳
054.《老人与海》/海明威
055.《乞力马扎罗的雪》/海明威
056.《市场街的斯宾诺莎》/辛格
057.《珍珠》/斯坦培克
哥伦比亚058.《没有人给他写信的上校》/马尔克斯
危地马拉059.《危地马拉的周末》/阿斯图里亚斯
日本 060.《舞姬》/森欧外
061.《罗生门》/芥川龙之介
062.《伊豆的舞女》/川端康成 063.《雪国》/川端康成 印度 064.《摩诃摩耶》/泰戈尔
世界戏剧名作
古希腊001.《被缚的普罗米修斯》/埃斯库罗斯
002.《俄狄浦斯王》/索福克勒斯
003.《美狄亚》/欧里庇德斯
英国 004.莎士比亚/《罗米欧与朱丽叶》、《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《哈姆雷特》、《奥塞罗》、《李尔王》、《麦克白》
005.《力士森孙》/弥尔顿
006.《解放了的普罗米修斯》/雪莱
007.《莎乐美》/王尔德
008.萧伯纳/《华伦夫人的职业》、《巴巴拉少校》、《伤心之家》、《苹果车》
009.《看房人》/品特
法国 010.高乃依/《熙德》、《贺拉斯》
011.莫里哀/《伪君子》、《吝啬鬼》
012.博马舍/《塞维利亚的理发师》、《费加罗的婚姻》 013.《欧那尼》/雨果
014.萨特/《苍蝇》、《死无葬身之地》
015.《等待戈多》/贝克特
016.《安提戈涅》/阿努伊
017.尤涅斯库/《秃头歌女》、《椅子》
018.《卡里古拉》/加缪 意大利019.《一仆二主》/哥尔多尼
020.皮兰底娄/《六个寻找剧作者的剧中人》、《亨利四世》 德国 021.《哀格蒙特》/歌德
022.席勒/《强盗》、《阴谋与爱情》
023.《大胆妈妈和她的孩子们》/布莱希特 瑞士 024.迪伦马特/《罗慕洛皇帝》、《物理学家》
挪威 025.易卜生/《皮尔·金特》、《玩偶之家》、《人民公敌》
026.《挑战的手套》/比昂逊 瑞典 027.《朱丽小姐》/斯特林堡
苏俄 028.《钦差大臣》/果戈理
029.《底层》/高尔基
030.契诃夫/《万尼亚舅舅》、《三姐妹》、《樱桃园》
美国 031.奥尼尔/《毛猿、》《送冰人来了》 032.《欲望号街车》/威廉斯 033.《推销员之死》/米勒
朝鲜 034.《春香传》/申在孝
印度035.《沙恭达罗》迦梨陀婆
世界诗歌名篇
古希腊罗马001.《献给司爱神女》/萨福 002.《牧歌》/萨福
英国 003.十四行诗之18《能否把你比作五月的璀璨》/莎士比亚
004.十四行诗之29《可叹时运不济众人唾弃》/莎士比亚
005.《五月的晨歌》/弥尔顿
006.《一只心爱的猫在金鱼缸中淹死有感》/托马斯·格雷
007.《老虎》/布莱克
008.《我的心呀在高原》/彭斯
009.《一朵红红的玫瑰》/彭斯
010.《咏水仙》/华兹华斯
011.《古舟子行》/柯勒律治
012.《我见过你哭》/拜伦
013.《当初我们俩分别》/拜伦
014.《致云雀》/雪莱
015.《西风颂》/雪莱
016.《希腊古翁颂》/济慈
017.《夜莺颂》/济慈
018.十四行诗第10首《不过只要是爱，是爱，就是美》/伊丽莎白·勃朗宁
019.十四行诗第41首《我满怀着感激和爱》/伊丽莎白·勃朗宁
020.《失去的恋人》/罗伯特·勃朗宁
021.《橡树》/丁尼生
022.《啊，是你在我的坟上挖掘么》/哈代
023.《当你老了》/叶芝
024.《茵纳斯弗利岛》/叶芝
025.《荒园》/T.S.艾略特
026.《四个四重奏》/T.S.艾略特
法国 027.《来，一只看不见的笛子》/雨果
028.《当一切入睡》/雨果
029.《黄昏的和谐》/波德莱尔
030.《烦闷》
（二）/波德莱尔
031.《天鹅》/马拉美
032.《月光》/魏尔伦
033.《元音》/兰波
034.《公园里》/普列维尔
德国 035.《迷娘歌》/歌德
036.《相逢与别离》/歌德 037.《漫游者的夜歌》/歌德
038.《欢乐颂》/席勒
039.《乘着歌声的翅膀》/海涅
040.《你就象一朵花》/海涅
041.《醉歌》/尼采
042.《阴影的王国》/恩岑斯·贝格尔
奥地利 043.《预感》/里尔克
044.《爱的歌》/里尔克
比利时 045.《惊醒的时间》/凡尔哈伦
匈牙利 046.《爱情和自由》/裴多菲
047.《我愿意是急流》/裴多菲
西班牙 048.《往事》/希门内斯
049.《海螺》/洛尔迦
050.《海水谣》/洛尔迦 希腊 051.《疯狂的石榴树》/埃利蒂斯
意大利 052.《贝亚特丽丝的魅力》/但丁
053.《岛》/夸西莫多
苏俄 054.《致大海》/普希金
055.《致凯恩》/普希金 056.《假如生活欺骗了你》/普希金
057.《帆》/莱蒙托夫
058.《云》/莱蒙托夫
059.《爱花园》/阿赫马托娃
060.《开会迷》/马雅可夫斯基
061.《我沿着初雪漫步……》/叶塞宁
062.《我部叹惋、呼唤和哭泣》/叶塞宁
063.《我辞别了我出生的屋子》/叶塞宁 064.《我生性就是如此》/帕斯捷尔纳克
065.《喀秋莎》/伊萨科夫斯基
066.《等着我吧》/西蒙诺夫
美国 067.《人生颂》/朗费罗
068.《箭与歌》/朗费罗
069.《我失去的青春》/朗费罗
070.《安娜贝尔·李》/爱伦·坡 071.《我听见美洲在歌唱》/惠特曼 072.《斧头之歌》/惠特曼
073.《哦，船长，我的船长》/惠特曼
074.《成功》/狄金森
075.《未选择的路》/弗洛斯特
076.《芝加哥》/桑德堡
077.《观察乌鸦德十三种方式》/斯蒂文斯
078.《在一个地铁车站》/庞德
079.《嚎叫》/金斯堡
墨西哥080.《朦胧种所见德生活》/帕斯
阿根廷081.《一个盲人》/博尔赫斯
智利 082.《死的十四行诗》/米斯特拉尔
083.《20首情诗和一支绝望的歌》/聂鲁达
古代犹太 084.《雅歌》
古代印度085.《罗摩衍娜》/蚁垤
086.《摩诃婆罗多》/毗耶婆
087.《云使》/迦梨陀婆 印度088.《吉檀迦利》/泰戈尔 089.《飞鸟集》/泰戈尔 090.《纸船》/泰戈尔
古代波斯091.《鲁拜集》/欧马尔·海亚姆
092.《我饱尝了爱情的折磨》/哈非兹
黎巴嫩093.《先知·论爱》/纪伯伦
094.《先知·论美》/纪伯伦
日本 095.《海鸥》/石川啄木
096.《秋》/壶井繁治
097.《伊豆的舞女》/ 川端康成098《我是猫 》/夏目漱石
099《源氏物语》/紫式 土耳其100.《我坐在大地上》/希克梅特
如何阅读世界名著
世界名著的阅读者按照阅读经历的多少，大致可分为以下五类。每一类读者群体从世界名著阅读中获得的体验和感悟有所不同，并且对世界名著的内容题材的兴趣也有着不同的侧重点。下面针对不同的阅读群体，分别给出阅读世界名著的建议。
1。初级读者： 初读名著，可先看看情节有趣的小说。比如：《汤姆索亚历险记》 和《哈克贝利费恩历险记》（马克吐温），《福尔摩斯探案集》，《阿加沙克里斯蒂小说集》，《金银岛》，《圣诞故事集》（狄更斯），《八十天环游地球》（凡尔纳）等等。
2。初中级读者： 可开始读写长篇的通俗小说，以进一步适应长时间读书的习惯。比如：《基督山伯爵》，《三个火枪手》，《二十年后》（《三个火枪手》之第二部），《布拉日隆子爵》（《三个火枪手》之第三部），《白衣女人》，《卢宫秘史》，《巴黎的秘密》。
3。中级读者。开始读些思想主题较多的小说，这些小说最好情节也比较精彩。比如：《战争与回忆》《战争风云》，《幼师》，《艾凡赫》，《孤心血泪》（狄更斯），《匹克威克外传》（狄），《百年孤独》，《呼啸山庄》等等。这里特别推荐小说《堂吉柯德》和《飘》及《蝇王》。
4。中高级读者： 所读小说的思想性加深，情节相对弱化。比如：《简·爱》，《傲慢与偏见》，《德伯家的苔丝》，《远离尘嚣》，《战争与和平》，《交际花盛衰记》，《小酒店》，《嘉利妹妹》，《丧钟为谁而鸣》，《麦田里的守望者》，《审判》等等。特别推荐小说《名利场》
5。高级读者： 注重小说的思想性，对情节的精彩与否不太关注。此外，在这个层次上，也可开始阅读戏剧和诗歌。比如：《魔山》，《复活》，《安娜卡列尼娜》，《巴尔扎克全集》（挑选看），《追忆似水年华》，《尤利西斯》《城堡》等等。至于戏剧，可看《莎士比亚全集》（人民文学出版社）和肖伯纳的戏剧（比如《圣女贞德》）等等
五十部世界名著中最经典
1．神要是公然去跟人作对，那是任何人都难以对付的。(《荷马史诗》)2．生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。(《哈姆霄特》)3．善良人在追求中纵然迷惘，却终将意识到有一条正途。(《浮士德》)4．认识自己的无知是认识世界的最可靠的方法。(《随笔集》)
5．你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗?我向你发誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你无法离开我，就像我现在无法离开你一样。虽然上帝没有这么做，可我们在精神上依然是平等的。(《简．爱》)
6．大人都学坏了，上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。(《童年》)
7，你越没有心肝，就越高升得快，你毫不留情地打击人家，人家就怕你。只能把男男女女当作驿马，把它们骑得筋疲力尽，到了站上丢下来，这样你就能达到欲望的最高峰。(《高老头》)
8．我只想证明一件事，就是，那时魔鬼引诱我，后来又告诉我，说我没有权利走那条路，因为我不过是虱子，和所有其余的人一样。(《罪与罚》)
9．你瞧，桑丘．潘沙朋友，那边出现了三十多个大得出奇的巨人。(《堂．吉诃德》)
10．我并不愿意你受的苦比我受的还大，希斯克利夫。我只愿我们永远不分离：如果我有一句话使你今后难过，想想我在地下也感到一样的难过，看在我自己的份上，饶恕我吧!(《呼啸山庄》)11．幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。(《安娜．卡列尼娜》)
12．唉，奴隶般的意大利，你哀痛之逆旅，你这暴风雨中没有舵手的孤舟，你不再是各省的主妇，而是妓院!(《神曲》)13．将感情埋藏得太深有时是件坏事。如果一个女人掩饰了对自己所爱的男子的感情，她也许就失去了得到他的机会。(《傲慢与偏见》)14．钟声又鸣响了„„一声又一声，静谧而安详，即使在女人做新娘的那个好月份里，钟声里也总带有秋天的味道。(《喧嚣与骚动》)15．一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。(《老人与海》)16．当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子来啊。(《套中人》)17．面包!面包!我们要面包!(《萌芽》)
18．我从没有爱过这世界，它对我也一样。(《拜伦诗选》)19．爱情应该给人一种自由感，而不是囚禁感。(《儿子与情人》)
20．暴风雨将要在那一天，甚至把一些槲树吹倒，一些教堂的高塔要倒塌，一些宫殿也将要动摇!(《海涅诗选》)21．自己的行为最惹人耻笑的人，却永远是最先去说别人坏话的人。(《伪君子》)
22．这时一种精神上的感慨油然而生，认为人生是由啜泣、抽噎和微笑组成的，而抽噎占了其中绝大部分。(《欧．亨利短篇小说选》)23．历史喜爱英勇豪迈的事迹，同时也谴责这种事迹所造成的后果。(《神秘岛》)
24．整个下半天，人都听凭羊脂球去思索。不过本来一直称呼她作“夫人”，现在却简单地称呼她作“小姐”了，谁也不很知道这是为着什么，仿佛她从前在评价当中爬到了某种地位，现在呢，人都想把她从那种地位拉下一级似的，使她明白自己的地位是可羞的。(《莫泊桑短篇小说选》)25．如果冬天来了，春天还会远吗?(《雪莱诗选》)
26．我明白了，我已经找到了存在的答案，我恶心的答案，我整个生命的答案。其实，我所理解的一切事物都可以归结为荒诞这个根本的东西。(《恶心》)
27．世界上有这样一些幸福的人，他们把自己的痛苦化作他人的幸福，他们挥泪埋葬了自己在尘世间的希望，它却变成了种子，长出鲜花和香膏，为孤苦伶仃的苦命人医治创伤。(《汤姆叔叔的小屋》)
28．当格里高．萨姆莎从烦躁不安的梦中醒来时，发现他在床上变成了一个巨大的跳蚤。(《变形记》)
29．当现实折过来严丝合缝地贴在我们长期的梦想上时，它盖住了梦想，与它混为一体，如同两个同样的图形重叠起来合而为一一样。(《追忆似水年华》)
30．人与人之间，最可痛心的事莫过于在你认为理应获得善意和友谊的地方，却遭受了烦扰和损害。(《巨人传》）
31．现在我说的您要特别注意听：在别人心中存在的人，就是这个人的灵魂。这才是您本身，才是您的意识在一生当中赖以呼吸、营养以至陶醉的东西，这也就是您的灵魂、您的不朽和存在于别人身上的您的生命。(《日瓦戈医生》)32．美德犹如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德。(《培根论说文集》)33．亲爱的艾妮斯，我出国，为了爱你，我留在国外，为了爱你，我回国，也是为了爱你!(《大卫．科波菲尔》)34．强迫经常使热恋的人更加铁心，而从来不能叫他们回心转意。(《阴谋与爱情》)
35．在各种事物的常理中，爱情是无法改变和阻挡的，因为就本性而言，爱只会自行消亡，任何计谋都难以使它逆转。(《十日谈》)
36、只要你是天鹅蛋就是生在养鸡场也没什么关系。《安徒生童话》
37、就投机钻营来说，世故的价值永远是无法比拟的。《死魂灵》
38、谁都可能出个错儿，你在一件事上越琢磨得多就越容易出错。《好兵帅克历险记》
39、我们经历着生活中突然降临的一切，毫无防备，就像演员进入初排。如果生活中的第一次彩排便是生活的本身，那生活有什么价值呢？《生命中不能承受之轻》
40、他发现了人类行为的一大法则，自己还不知道------那就是，为了要使一个大人或小孩极想干某样事情，只需要设法把那件事情弄得不易到手就行了。《汤姆.索亚历险记》
41、对于有信仰的人，死是永生之门。《失乐园》
42、有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上一切生灵的歌声都更加优美动听。《荆棘鸟》
43、离开一辈子后，他又回到了自己出生的那片土地上，从小到大，他一直是那个地方的目击者。《尤利西斯》
44、同上帝保持联系是一码事，他们都赞同这一点，但让上帝一天二十四小时都待在身边就是另一码事了。《第二十二条军规》
45、在甜蜜的梦乡里，人人都是平等的，但是当太阳升起，生存的斗争重新开始时，人与人之间又是多么的不平等。《总统先生》
46、开发人类智力的矿藏是少不了要由患难来促成的。《基度山伯爵》
47、离你越近的地方，路途越远；最简单的音调，需要最艰苦的练习。《泰戈尔诗选》
48、悲伤使人格外敏锐。《约翰.克里斯朵夫》
49、我在女人跟前经常失败，就是由于我太爱她们了。《忏悔录》
宪法学
洛克：《政府论》（下篇），叶启芳等译，商务印书馆
卢梭：《社会契约论》，何兆武译，商务印书馆
汉密尔顿：《联邦党人文集》，程逢如译，商务印书馆
M.J.C.维尔：《宪政与分权》，苏力译，三联书店
亨金：《宪政与权利》，郑戈译，三联书店
爱德华·S·考文：《美国宪法的高级法背景》，强世功译，三联书店
埃尔金：《新宪政论》，周叶谦译，三联书店
埃尔斯特：《宪政与民主》，潘勤、谢鹏程译，三联书店
张千帆：《西方宪政体系》（上、下），中国政法大学出版社
陈新民：《德国公法学基础理论》，山东人民出版社
行政法学
王名扬著：《法国行政法》，中国政法大学出版社
王名扬著：《美国行政法》（下），中国法制出版社
翁岳生编：《行政法》，台湾元照出版有限公司
哈特穆特.毛雷尔著：《行政法学总论》，高家伟译，法律出版社
奥托.迈耶著：《德国行政法》，刘飞译，商务印书馆
理查德.B.斯图尔特著：《美国行政法的重构》，沈岿译，商务印书馆
肯尼思.F.沃伦著：《政治体制中的行政法》，王丛虎等译，中国人民大学出版社 彼得.莱兰、戈登.安东尼著：《英国行政法教科书》，杨伟东译，北京大学出版社 乔治·弗雷德里克森：《公共行政的精神》，中国人民大学出版社
孙笑侠著：《法律对行政的控制》，山东人民出版社
诉讼法学
棚濑孝熊：《纠纷的解决与审判制度》，王亚新译，中国政法大学出版社
谷口安平著:《程序的正义与诉讼》，王亚新、刘荣军译，中国政法大学出版社 克里斯托弗·沃尔夫著：《司法能动主义》，黄金荣译，中国政法大学出版社 顾培东著：《社会冲突与诉讼机制》，法律出版社
达玛什卡：《司法与国家权力的多种面孔》，郑戈，中国政法大学出版社 卡多佐：《司法过程的性质》，苏力译，商务印书馆
奥尔特 ：《正当法律程序简史》，商务印书馆
丹宁勋爵：《法律的正当程序》，刘庸安译，法律出版社
新堂幸司著：《新民事诉讼法》，林剑锋译，法律出版社
陈清秀著：《行政诉讼法》，台湾翰庐图书出版有限公司
费孝通：《乡土中国》，北京大学出版社
法理学
孟德斯鸠著：《论法的精神》，张雁深译，商务印书馆
亚里士多德：《政治学》，商务印书馆
罗素：《西方哲学史》，何兆武、李约瑟译，商务印书馆
博登海默著：《法理学》，邓正来译，中国政法大学出版社
波斯纳：《法理学问题》，中国政法大学出版社
庞德：《法理学》，邓正来译，中国政法大学出版社
约翰.亨利.梅利曼著：《大陆法系》，顾培东等译，法律出版社
阿瑟.库恩著：《英美法原理》，陈朝璧译注，法律出版社
诺内特、塞尔兹尼克：《转变中的法律与社会》，张志铭译，中国政法大学出版社 庞德：《通过法律的社会控制.法律的任务》，沈宗灵等译，商务印书馆
张文显：《二十世纪西方法哲学思潮研究》，法律出版社
法史学
凯利：《西方法律思想简史》，王笑红译，法律出版社
伯纳德.施瓦茨著：《美国法律史》，王军等译，中国政法大学出版社
伯尔曼：《法律与革命》，贺卫方等译，中国大百科全出出版社
列奥·施特劳斯：《政治哲学史》，法律出版社
张晋藩:《中国法制通史》，法律出版社
瞿同祖:《中国法律与中国社会》，中华书局
滋贺秀三:《中国家族法原理》，法律出版社
张建国:《帝制时代的中国法》，法律出版社
范忠信:《中西法律文化的暗合与差异》，中国政法大学出版社
民商法
（美）罗尔斯著：《正义论》，谢延光译，上海译文出版社
（法）卢梭：《社会契论法》，何兆武译，商务印书馆
（美）波斯纳：《法律的经济分析》(上，下)，中国大百科全书出版社（日）川岛武宜：《现代化与法》，申政武等译，中国政法大学出版社（英）梅因：《古代法》，沈景一译，商务印书馆法
（美）艾伦•沃森著：《民法法系的演变及形成》，李静冰,姚新华译，中国政法大学出版社
（德）罗伯特•霍恩,海因•科茨,汉斯•G•莱塞著：《德国民商法导论》托尼•韦尔英译，楚建译，中国大百科全书出版社
（日）我妻荣：《债权在近代法中的优越地位》，王书江,张雷译，中国大百科全书出版社
（日）铃木禄弥著：《物权的变动与对抗》，渠涛译，社会科学文献出版社（英）F.H.劳森,B.拉登著：《财产法》施天涛等译，中国大百科全书出版社（美）A.L.科宾著：《科宾论合同》（上，下），中国大百科全书出版
（意）彭梵德：《罗马法教科书》，黄风译，中国政法大学出版社
（德）迪特尔•梅迪库斯：《德国民法总论》，法律出版社
（德）卡尔•拉伦茨：《德国民法通论》（上、下），法律出版社
（日）近江幸治：《担保物权法》，法律出版社
（德）海因•克茨：《欧洲合同法》，法律出版社
（加）Peter Benson：《合同法理论》，北京大学出版社
（德）克雷斯蒂安•冯•巴尔：《欧洲比较侵权行为法》（上、下），法律出版社（美）格瑞尔德•J•波斯特马：《哲学与侵权行为法》，北京大学出版社2005年版；
（日）河本一郎，大武泰南：《证券交易法概论》，法律出版社2001年版。（德）C.W.卡纳里斯：《德国商法》，杨继译，法律出版社2006年版。刑法学
张明楷著：《法益初论》,中国政法大学出版社
张明楷著:《刑法的基础观念》,中国检察出版社
张明楷著:《刑法格言的展开》,法律出版社
周光权著:《法治视野中的刑法客观主义》,清华大学出版社
陈兴良著:《刑法的价值构造》,中国人民大学出版社
陈兴良著:《本体刑法学》,商务印书馆
(德)弗兰茨·冯·李斯特著:《德国刑法教科书》,徐久生译,法律出版社(德)魏根特著:《德国刑法教科书》（总论）,徐久生译,中国法制出版社(日)大冢仁著:《犯罪论的基本问题》,中国政法大学出版社
(美)胡萨克:《刑法哲学》,中国人民公安大学出版社
(意)切萨雷·贝卡利亚著: 《论犯罪与刑罚》,中国法制出版社
(意)加罗法洛著：《犯罪学》，中国大百科全书出版社
（英）恩里科·菲利著：《犯罪社会学》，郭建安译，中国人民公安出版社（美）H·C·A·哈特著：《惩罚与责任》，王勇等译，华夏出版社
（日）小野清一郎著：《犯罪构成要件理论》，王泰译，中国人民公安大学出版社
陈兴良著：《刑法哲学》，中国政法大学出版社
陈兴良著：《刑法的人性基础》，中国人民大学出版社
刘树德著：《宪政维度的刑法思考》，法律出版社
国际法
[英]莫里斯主编：《戴西和莫里斯论冲突法》，李双元等译，大百科全书出版社
[德]萨维尼：《法律冲突与法律规则的地域和时间范围》，李双元等译，法律出版
李浩培：《国际民事程序法概论》，法律出版社
黄进：《区际冲突法研究》，学林
邵沙平、余敏友主编：《国际法问题专论》，武汉大学出版社
杨泽伟著：《国际法析论》，中国人民大学出版社2007修订第2版
江国青著：《演变中的国际法问题》，法律出版社
刘志云著:《国际关系理论视野下的国际法》，法律出版社
曾令良、余敏友主编：《全球化时代的国际法》，武汉大学出版社
杨泽伟著：《宏观国际法史》，武汉大学出版社
〔荷〕格劳秀斯著，Ａ.Ｃ.坎贝尔英译、何勤华等译：《战争与和平法》，上海人民出版社
〔英〕詹宁斯、瓦茨修订：《奥本海国际法》，中国大百科全书出版社
Thomas Buergenthal and Sean D.Murphy, Public International Law（3rd ed.）, Law Press China, 2004.Mark W.Janis, An Introduction to International Law（4th ed.）,Citic Publishing House, 2003.Malcolm N.Shaw, International Law(5th ed.), Peking University Press,2005.经济法
李昌麒：《经济法——国家干预经济的基本法律形式》，四川人民出版社 宋维义编：《外国经济法理论资料类编》，群众出版社
[德]罗尔夫·斯特博：《德国经济行政法》，中国政法大学出版社
[美]斯蒂格里茨：《政府为什么干预经济》，中国物资出版社
赖源河等：《公平交易法新论》，月旦出版社股份有限公司
[美]查尔斯·R·麦克马尼斯：《不公平贸易行为概论》，中国社会科学出版社
[日]丹宗昭信等：《现代经济法入门》，群众出版社
[日]金子宏：《日本税法原理》，中国财政经济出版社
[德]乌尔里希·罗尔主编：《德国经济：管理与市场》，中国社会科学出版社
[美]莫里斯·博恩斯坦编：《东西方的经济计划》，商务印书馆
阮方民：《欧盟竞争法》，中国政法大学出版社
环境法
吕忠梅：《环境法新视野》，中国政法大学出版社
汪劲：《环境法的理念和价值追求》，法律出版社
王明远：《环境侵权救济法律制度》，中国法制出版社
（美）R.W.芬德利：《美国环境法简论》，中国环境科学出版社
（日）原田上彦：《日本环境法》，法律出版社
王保树主编：《经济法原理》，社会科学文献出版社
（美）斯蒂格里茨：《政府为什么干预经济》，中国物资出版社
王彬辉：《论环境法的逻辑嬗变》，科学出版社
加藤一郎、王家福主编：《民法与环境法诸问题》，中国人民大学出版社 王曦：《美国环境法概论》，武汉大学出版社
叶俊荣：《环境法律与政策》，中国政法大学出版社
汪劲：《环境法律的解释--问题与方法》，人民法院出版社
汪劲等：《环境正义：丧钟为谁而鸣——美国联邦法院环境诉讼经典判例选》，北京大学出版社
齐树杰：《环境纠纷解决机制研究》，厦门大学出版社
高利红：《动物的法律地位研究》，中国政法大学出版社
2012年春 外国文学（1）（从古希腊到十八世纪末）
每周上两次课，共4个课时。每次上课（两个课时）讨论一部作品。课堂报告的题目（期末论文的题目也限于讨论这些作品）
第4周 3月5日，埃斯库罗斯《阿伽门农》
3月7日，索福克勒斯《俄狄浦斯王》
第5周 3月12，欧里庇得斯《美狄亚》
3月14，阿里斯托芬《阿卡奈人》
第6周 3月19，但丁《神曲》
3月21，薄伽丘《十日谈》
第7周 3月26日，拉伯雷《巨人传》
3月28，莎士比亚《威尼斯商人》
第8周 4月2日，莎士比亚《哈姆莱特》
4月4日，清明节放假，不上课
第9周 4月9日，莎士比亚《李尔王》
4月11日，莎士比亚《暴风雨》
第10周 4月16日，塞万提斯《唐吉诃德》
4月18日，莫里哀《伪君子》
第11周 4月23日 拉法耶特夫人《克莱芙王妃》
4月25日，笛福《鲁滨孙飘流记》
第12周 4月30日，笛福《摩尔·弗兰德斯》
5月2日，斯威夫特《格列佛游记》
第13周 5月7日，普雷沃《曼侬》
5月9日，理查森《帕梅拉》
第14周 5月14日，菲尔丁《弃儿汤姆•琼斯的历史》
5月16日，卢梭《忏悔录》
第15周 5月21日，席勒《阴谋与爱情》
5月23日，歌德《浮士德》
第16周 5月28日，歌德《威廉·迈斯特的学习时代》
5月30日，简·奥斯丁《傲慢与偏见》
第17周 6月4日，玛丽·雪莱《弗兰肯斯坦》
2009年秋 外国文学（2）（十九世纪初至今）
每周上两次课，共4个课时。每次上课（两个课时）讨论两部作品，即每个课时讨论一部作品。
课堂报告的题目（期末论文的题目也限于讨论这些作品）
第3周 9月22日（法）司汤达《红与黑》（1830）；（法）巴尔扎克《高老头》（1835）
9月25日（英）夏洛蒂·勃朗特《简爱》（1847）；（英）爱米丽·勃朗特《呼啸山庄》（1847）
第4周 9月29日（美）霍桑《红字》（1850）；（美）麦尔维尔《白鲸》（1851）第4-5周，10月1-8日 国庆节和中秋节放假，不上课
第5周，10月9日（英）狄更斯《大卫·科波菲尔》（1850）；狄更斯《远大前程》（1861）
第6周 10月13日（法）福楼拜《包法利夫人》（1856）；（法）雨果《悲惨世界》（1862）
10月16日（俄）托尔斯泰《战争与和平》（1869）；托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》（1877）
第7周 10月20日，（俄）陀思妥耶夫斯基《罪与罚》（1866）；陀思妥耶夫斯基《卡拉马佐夫兄弟》（1880）
10月23日（挪威）易卜生《玩偶之家》（1879）；（法）左拉《娜娜》（1880）第8周10月27日（美）马克·吐温《哈克贝里·费恩历险记》（1884）；（英）哈代《德伯家的苔丝》（1891）
10月30日（法）普鲁斯特《追忆似水年华》（1913-1927）；（奥）卡夫卡《审判》（或译《诉讼》，1915/1925）
第9周11月3日，（奥）卡夫卡《城堡》（1922/26）；（英）乔伊斯《尤利西斯》（1922）
11月6日（美）菲茨杰拉德《了不起的盖茨比》（1925）；（英）劳伦斯《查特莱夫人的情人》（1928）
第10周 11月10日（美）海明威《永别了武器》（1929）；（美）福克纳《喧哗与骚动》（1929）
11月13日（英）赫胥黎《美妙的新世界》（或译《美丽新世界》，1932）；（英）奥威尔《一九八四》（1949）
第11周 11月17日（俄）肖洛霍夫《静静的顿河》（1928-40）；（俄）帕斯捷尔纳克《日瓦戈医生》（1957）
11月20日（法）加缪《局外人》（1942）；（爱尔兰）贝克特《等待戈多》（1952）第12周 11月24日（美）塞林格《麦田里的守望者》（1951）；（美）纳博科夫《洛丽塔》（1955）
11月27日（法）罗伯-葛里叶《嫉妒》（1957）；（法）克劳德·西蒙《弗兰德公路》（1960）
第13周 12月1日（德）格拉斯《铁皮鼓》（1959）；（美）海勒《第22条军规》（1961）
12月4日（英）多丽丝·莱辛《金色笔记》（1962）；（美）贝娄《赫索格》（1964）第14周 12月8日（美）辛格《冤家，一个爱情故事》（1966）；（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》（1967）
12月11日（英）福尔斯《法国中尉的女人》（1969）；（意）卡尔维诺《如果在冬夜，一个旅人》（或译《寒冬夜行人》，1979）
第15周 12月15日（英）洛奇《小世界》（1984）；（捷克）昆德拉《不能承受的生命之轻》（1984）
12月18日（法）杜拉斯《情人》（1984）；（奥）耶利内克《钢琴教师》（1983）第16周 12月22日（美）莫里森《宠儿》（1987）；（土耳其）帕慕克《我的名字叫红》（1998）
12月25日（南非）库切《福》（1986）；（南非）库切《耻》（1999）
2008年秋 外国文学（新闻、广告专业）
每周上两次课，共4个课时。每次上课（两个课时）讨论两部作品，即每个课时讨论一部作品。
课堂报告的题目（期末论文的题目也限于讨论这些作品）
9月23日 《俄狄浦斯王》《安提戈涅》
9月25日 《美狄亚》《金驴记》
9月30日（星期二）国庆节放假
10月2日（星期四）国庆节放假
10月7日 《十日谈》《威尼斯商人》
10月9日 《暴风雨》《伪君子》
10月14日 《鲁滨孙漂流记》《摩尔·弗兰德斯》
10月16日 《弃儿汤姆·琼斯的历史》《修女》
10月21日 《傲慢与偏见》《弗兰肯斯坦》
10月23日 《简爱》《呼啸山庄》
10月28日 《红与黑》《高老头》
10月30日 《包法利夫人》《悲惨世界》
11月4日 《大卫·科波菲尔》《德伯家的苔丝》
11月6日 《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》
11月11日 《罪与罚》《卡拉马佐夫兄弟》
11月13日 《红字》《哈克贝里·费恩历险记》
11月18日 《娜娜》《玩偶之家》
11月20日 《城堡》《查特莱夫人的情人》
11月25日 《了不起的盖茨比》《喧哗与骚动》
11月27日 《美丽新世界》《一九八四》
12月2日 《局外人》《等待戈多》
12月4日 《铁皮鼓》《第22条军规》
12月9日 《麦田里的守望者》《洛丽塔》 12月11日 《嫉妒》《情人》
12月16日 《金色笔记》《百年孤独》
语文教师应该怎样落实学生的阅读呢?笔者认为在阅读过程中要关注学生的以下几方面:
一、关注学生的阅读兴趣与习惯
让学生做好充分的阅读心理, “知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”。其方法主要有: (1) 体验感受法, 给学生讲解作家创作时的感受和自己阅读这篇著作时的感受, 诱发激情。 (2) 讲述故事法, 给学生讲述其中的一段故事, 造成悬念。 (3) 语言描述法, 描述原著中的人物或画面, 引人入胜。逐步养成学生阅读名著的习惯
二、关注学生的“读写结合”
课外名著篇幅较长, 如果完全放在学生课余时间去阅读, 很难保证质量。“读”是“写”的前提和基础, “写”是读的巩固和强化;如果只读不写, “读”的内容理解不能深入, “写”的水平也不能提高。因此可以采取“课内课外读写结合法”。如何写呢?一是摘录, 摘录优美的词句, 如《培根随笔·谈读书》中的优美词句; 摘录名人名言, 如《钢铁是怎样炼成的》保尔的名言、谚语、成语、典故等;二是写读后感, 读完一本名著后, 鼓励学生把自己的想法及时写下来;三是仿写, 做到由“仿”到“创”, 既可以展示阅读效果, 又可以锻炼学生的写作能力;四是缩写, 浓缩名著的故事, 使长文变为短文, 如《三国演义》描写了东汉末年, 群雄争霸, 最后三国归晋的场面。这既培养了学生的阅读能力, 又培养了学生的归纳表达能力。
三、指导学生阅读名著的方法
方法必须交给学生, 指导学生读书之前先翻翻前言、目录、作者简介、内容概要、后记, 对一部名著有一个初步的了解;略读和精度相结合;做点读书笔记, 可以写摘要、做批注、列提纲、制卡片、写心得、画图表。如在阅读《名人传》时可以这样列表:人物作者简介:国籍身份代表作作品概要向人推荐理由
不同类型的书, 要介绍不同的方法, 这样会让学生少走弯路, 教师还应指导学生进行一些阅读后的活动, 如开展读书报告会、辩论会、名著知识竞赛、戏剧表演、编文艺板报等。通过这些活动, 一方面调动学生读书的兴趣和积极性, 一方面起到一个监督的作用, 还可以帮助教师了解学生阅读的情况, 检测他们阅读的效果。
四、整合影视资源促进阅读
通过调查, 中学期间许多中学生连一部名著也没有完整地读完, 特别是一些女生;而大多数小学生喜欢看动画片《三国演义》《西游记》……正如周宪教授指出:“当代文化正在变成一种视觉文化, 而不是一种印刷文化。”这句话强调了影视文化的时代性和生活化, 它能给人极大的视听满足, 又让人产生身临其境的现场感, 加之不受文化水平的限制, 因此特别受大众的喜爱, 尤其是中学生的喜爱。从某种意义上来说, 它改变了青少年的生活方式和阅读习惯。人们更习惯于坐在声像俱全的媒体前观看, 而不太情愿抱着书本阅读密密麻麻的文字。针对学生普遍喜欢看电视而不喜欢阅读这一特点, 明智的选择是与其压制, 不让他们观看, 不如因势利导, 即借助影视综合艺术的魅力, 来吸引学生阅读文本, 走近经典。每当我告诉学生, 要利用多媒体观看名著片时, 学生神情高涨, 兴高采烈, 教室里沸腾起来了。所以, 我利用晚自习播放名著片, 如《水浒传》《西游记》《三国演义》《红楼梦》《骆驼祥子》……
文本具有影视无法企及的表现空间, 阅读文本可满足读者丰富的想象需求, 使读者获得极其自由的精神上的享受。也正因为如此, 很多读者在观看了影视作品后, 会意犹未尽, 再去阅读文本。实践证明, 将影视资源与名著阅读有效整合, 可以极大地激发学生的阅读兴趣, 提高学生的语文素养, 培养学生的健全人格、成熟心理, 独特个性、协作观念、创新精神。
五、注重名著阅读与情感教育
关键词：名著；提要钩玄；赏析精彩；以写促读；读写结合
新课标将名著列为高考必考内容，其目的之一在于强化学生的文学素养，培养学生超功利的语文文学阅读观，提升高中毕业生的文学素养。但由于课时有限，不少人把它定位为课外阅读，安排学生在课外自读。由于各科学习任务繁重，名著阅读任务在课后难以完成。为了探寻一条适合学生的名著阅读之路。我们尝试着将今年福建高考必考的六部名著引入课堂，列为高中三年的必修课程。同时，为了更好地提升阅读效果，将名著阅读与写作训练联结起来，
读写联动提升文学素养。
一、示范引路：通读文本——圈画标注、提要钩玄
这一阶段是名著阅读的起始阶段，一般先介绍作家、写作背景以及经典评论，增强学生阅读的兴趣，使学生能够尽快进入角色。此后，放手让他们直接在课堂上阅读文本。名著有魅力，但开头阅读难。名著开头不像流行小说那样一下子吸引眼球，大多较为琐
碎。所以，不能把名著阅读全部放到课外，而应借助学校课堂教学阵地，让学生在课堂上进行文本阅读，以克服学生的浮躁心理。实践证明，多数学生在强制阅读一二节课后，能够进入到小说情节中去，并被小说里的人物命运所吸引。
在此基础上，可以进一步引导学生列出一周的课外阅读计划，每天按序推进。这样就会看到有的学生除了晚自习和周末双休日时间阅读名著外，还会挤出午睡前、晚饭后等时间进行阅读的情景。通过创设原生态的阅读氛围，引导学生心平气和地沉浸在阅读之中，进入阅读状态，他们就会与作家同喜同悲同呼吸共命运，从而对名著进行整体的品味、涵咏和熏陶，把作品的语言艺术、表达技巧和人文内涵内化吸收。这是写作的基础，是语文素养的源头之水。此阶段对写作要求放得比较低，只要学生能圈画标注、提要钩玄就行。也就是把文本中那些难理解的字词、精彩的语段或者自己阅读时偶然所得，顺手记在本子上就行了。可以写些表面看来笼统的感觉，或者写在名著阅读中不可言传的体会，这是文学阅读中可贵的语感。几节课之后，翻看学生用书，各种观点散见其中，一路风景令人欣慰。比如，《三国演义》的空白处，有“有奶便是娘（指吕布）”“可怕的人性”“残忍啊（指厮杀）”“可悲可叹的女性（貂蝉）”等批注不时出现。这一阶段，看似浅显简单，实则对学生良好阅读习惯的养成有不可忽视的作用。对学生而言，一次实实在在的阅读体验，远胜于老师那一遍又一遍的空洞说教。只有经历了那带着感情的艰难阅读，才会有渐入佳境的幸福愉悦。若干年后，这些自悟自得的生命活动印记，这些阅读的痕迹、思想的火花是多么的珍贵
啊！也许，这就是他们语文学习生涯中最美好、最深刻的记忆。所以，一方面，教师要敢于花上时间让学生直接阅读文本，另一方面要巡视检查，还有同学之间互动交流，教师督促和鼓励。这样才会有良好的效果。
二、重点突破：赏析精彩——问题导读、试做笔记
此为第二阶段，在学生通读文本的基础上赏析精彩部分。为避免肢解原著，教师可用大问题导读的方法进行指导。如阅读《复
活》，引导学生探究“聂赫留朵夫真的爱玛斯若娃吗？”通过这一问题，将学生的阅读深入到文本中。同时，在阅读指导上可以充分体现“专”字，突破一点，带动其余。如，《复活》的心理描写、《三国演义》的人物刻画技法、《欧也妮·葛朗台》的环境描写效果、《红楼梦》的主题探讨、《巴黎圣母院》的美丑对照、《家》中觉慧为什么要出走上海等都是很好的切入点。一节课一个专题，学生的鉴赏水平就能得到稳步的提升。
此阶段，为巩固鉴赏成果阶段，要求学生将课堂鉴赏要点记在读书笔记上，不要求写多少字或文体有多么的严谨，但观点要明
确，思路要清晰，为给学生做好示范，教师要以身作则，与学生一起再读名著，重新走进文本里头，并把思考体会写在读书笔记上，适时展示出来与同学分享。这样，阅读输入与写作输出两个链条就对接在一起，阅读水平自然就提升了。
六部小说读下来，学生人人都有一本厚厚的读书笔记，其中的每一个（处）字句，都是从学生的心田里流淌出来的，每一个（处），都是他们咀嚼过的，可谓含英咀华。比如，在《巴黎圣母院》的读书笔记上，学生见仁见智。刘芳写道：“世上丑的人很多，但和卡西莫多一样善良勇敢的却很少。外表的漂亮终有一天会消失，内心的美丽才能长久。”还有的写道：”我们在批判弗罗洛虚伪残忍扭曲的同时，是不是也该给一丝同情呢？弗罗洛的心理是不正常的，但这也不能全怪他，他是当时封建教会阴影下千千万万牺牲者中的一个，他可恨可悲也可怜。”这种悲悯情怀，不正是当今网络暴力下的年轻一代所急需补充的营养吗。有的同学看法可能更深入一些“生活中有几人能像卡西莫多，为了心中的爱，为了人世间最后的一点本真性情，毅然抛弃‘至高至上’的恩人兼父亲弗罗洛，把丑恶亲手
毁灭。”
三、展示成果：升华感悟——以写促读、读写结合
一部作品已经读完，学生对名著的整体思想艺术有了一定的
感受。
此时开始第三阶段的名著阅读教学训练，接下去，可以兼顾语言与文学两个板块，引导学生自我梳理，深入思考感悟，将阅读体验形成文字（此与前文所述做笔记不同），并通过同学之间的成果交流展示，提升他们鉴赏文学作品的能力。
针对高中生的学习特点，这一学段的时间至少可以安排四至
六次针对性的写作训练，分别从人物赏析、小说主旨、艺术手法和创新运用等方面进行练笔。学生习作内容丰富而深入。人物赏析话题的优秀习作有《另眼看曹操》《永远的爱斯梅拉达》等。小说主旨方面有《从〈复活〉看西方的赎罪意识》《〈家〉的爱情观之我见》等。艺术手法方面有《从〈家〉和〈欧也妮·葛朗台〉看中外小说的异同》等。同时，还可引导学生将文学名著相关内容提炼为写作素材创新运用，运用到作文中去，增添文章的文化意蕴。
这样，以写促读，逼着学生赏析原著，既能加深他们对小说的理解，又能提升他们鉴赏水平和思辨能力。同时，这种半自由的（半命题的）作文训练形式，能使学生无拘无束地思考、真实自然地表达，从而达到文质兼美的理想效果。
为了更好地激发学生的写作欲望，可将学生的优秀习作制成
课件，展示给全班学生赏析。也可以选出写得好的文章，让作者到讲台前朗读，然后由学生自由点评该文的优点与不足，提出修改建议。如童伟峰同学的《再见了弗罗洛》：每一个人都有七情六欲，而当某个落后刻板的信仰要扼杀它时，它被摧残的心灵在无法自我抑制时，必然变得极端自私邪恶，并为获得变形的私欲时而不择手段。这样的人地位越高，对社会的危害也越隐蔽越严重。难能可贵的是，学生继续拓展，用王熙凤、杜竹斋、葛朗台、高老太爷等人物予以证明。最后结合现实生活提醒“当今个人主义盛行，功利思想成为众多团体或个人的终极目标，一个弗罗洛死去，许多弗罗洛又涌了出来。呼唤让弗罗洛的魂灵与肉体一起死去，让时间来净化这一方天地吧。”
还有其他同学的《〈家〉与〈红楼梦〉的比较》《从〈三国演义〉》看兄弟情义》《巴黎圣母院的幸福观》。作文观点明确新颖、思路清晰、语言简练、纵横捭阖，精彩纷呈，是难得一见的好文章。
稍后，收集学生作文编辑《名著赏析集》若干集。这样的集子鲜活真实，远胜从书店买来的作文书，让学生更有成就感。
建立班级博客，能将课堂写作之路延伸。因为博文有发表功能，拥有更多读者。将学生优秀习作上传博客，学生自己亦可上传博客。奇文共赏，同学可发帖互动，将网络优势引进名著学习之中。多元化评价更让学生个性才气得到淋漓尽致的发挥，在潜移默化中提高写作水平。
以上三个阶段各有侧重，又相互穿插。读是写的前提和基础，写是读的深化和提高。把读和写结合起来，不仅读出美，而且知其所以为美，读中悟出表达技巧。然后更进一步促读，真正激活学生阅读名著的内驱力，使他们慢慢养成喜爱阅读名著、深入阅读名著、读写结合的良好习惯。这样就能切实提升阅读效果，提升文学素养。
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