电工培训感悟

电工培训感悟（推荐9篇）

电工培训感悟篇1

近几年来，通过对学生电工电子实训指导，尤其是学生组装收音机，让我感到理论与实践相结合，对提高学生的技能水平是非常行之有效的。以前实训就是单一的操作，不讲理论，结果学生总是掌握不好，现在通过以下操作，收到事半功倍的效果。

一、收音机的原理

收音机由机械、电子、磁铁等构造而成，用电能将电波信号转换为声音，收听广播电台发射的电波信号的机器，又名无线电、广播等。收音机的原理就是把从天线接收到的高频信号经解调还原成音频信号，送到耳机变成音波。由于广播事业发展，天空中有了很多不同频率的无线电波。如果把这许多电波全都接收下来，音频信号就会像处于闹市之中一样，许多声音混杂在一起结果什么也听不清了。为了设法选择所需要的节目，在接收天线后，有一个选择性电路。它的作用是把所需的信号挑选出来，并把不要的信号“滤掉”，以免产生干扰，这就是我们收听广播时，所使用的“选台”按钮。选择性电路的输出是选出某个电台的高频调幅信号，利用它直接推动耳机电声器是不行的，还必须把它恢复成原来的音频信号，这种还原电路称为解调，把解调的音频信号送到耳机，就可以收到广播。上面所讲的最简单收音机称为直接检波机，但从接收天线得到的高频天线电信号一般非常微弱，直接把它送到检波器不太合适，最好在选择电路和检波器之间插入一个高频放大器，把高频信号放大。即使已经增加高频放大器，检波输出的功率通常也只有几毫瓦，用耳机听还可以，但要用扬声器就会太小，因此在检波输出后，应增加音频放大器来推动扬声器。高放式收音机比直接检波式收音机灵敏度高、功率大，但是选择性还较差，调谐也比较复杂。把从天线接收到的高频信号放大几百倍甚至几万倍，一般要有几级的高频放大，每一级电路都有一个谐振回路，当被接收的频率改变时，谐振电路都要重新调整，而且每次调整后的选择性和通带很难保证完全一样，为了克服这些缺点，现在的收音机几乎都采用超外差式电路。超外差的特点是，被选择的高频信号的载波频率，变为较低的固定不变的中频（465KHz），再利用中频放大器放大，满足检波的要求，然后才进行检波。在超外差接收机中，为了产生变频作用，还要有一个外加的正弦信号，这个信号通常叫外差信号，产生外差信号的电路，习惯叫做本地振荡。在收音机本振频率和被接收信号的频率相差一个中频，因此在混频器之前的选择电路和本振采用统一调谐线，如用同轴的双联电容器（PVC）进行调谐，使之差保持固定的中频数值。由于中频固定，且频率比高频已调信号低，中放的增益可以做得较大，工作也比较稳定，通频带特性也可做得比较理想。这样可以使检波器获得足够大的信号，从而使整机输出音质较好的音频信号。这样使学生通过理论分析，既了解了电路的组成，又掌握了各部分电路的作用，在操作中哪一部分电路出问题也便于检查，学生感觉组装起来容易多了。

二、焊接体会

在电工电子实训中对我印象最深的便是焊接。对学生来说，说它容易吧，焊接的时候老出错；说它难吧，焊接的时候又一下子就焊好了。我觉得最主要的就是靠练，俗话说熟能生巧一点不错。就我的个人经验来说，一开始的时候不熟悉，焊接的不仅慢，而且质量不高，焊接多了，渐渐熟练起来，焊接的速度和质量都提高了不少。焊接最需要注意的是焊接的温度和时间，焊接时要使电烙铁的温度高于焊锡，但是不能太高，以烙铁接头的松香刚刚冒烟为好，焊接的时间不能太短，因为那样焊点的温度太低，焊点融化不充分，焊点粗糙容易造成虚焊，而焊接时间长，焊锡容易流淌，使元件过热，容易损坏，还容易将印刷电路板烫坏，或者造成焊接短路现象。下面我介绍一下焊接的具体步骤，将烙铁头尖端靠在电路板与零件脚上加热，几乎就在烙铁头靠上去加热的同时，将焊锡丝往电路板与烙铁头之间的缝隙熔下去，一定要往电路板与烙铁头之间的缝隙涂才行，将焊锡丝往烙铁上涂，或先在烙铁头上涂一些焊锡，再往电路板上抹的方法是错误的。由于焊锡丝内部已经添加助焊剂，所以焊锡可以平整地附着在电路板上，最后再移开烙铁，焊点即光滑圆亮。三个动作须迅速连贯，否则加热过久会因为高温而伤害到电子组件，所以焊接的动作务必快速确实，平均一个焊点应在四秒钟甚至更短的时间内完成。让学生掌握焊接要领的同时，又知道为什么要这样做。

三、实训的感想

经过这一段时间的电工电子实训指导，我的感慨颇大。我深刻地认识到了理论与实践相结合的重要性。以前都只是在书本上教各种理论，没有经过实践。以为学得很好，感觉不错。认为在理论的基础上，一切的实践都不存在问题，可是一到了实践的时候才发现存在各种问题。一切没有经过实践的理论都只是空想。收音机的检测与调试，让学生知道了电子产品的装配过程，还让学生学会了电子元器件的识别及质量检验，知道了整机的装配工艺，这些都培养了学生的动手能力，也为以后的工作打下了良好的基础。最基本的一点，以前教《模拟电子技术》课时，总觉得讲得太抽象，通过实训相结合，又重新明白了很多东西。而且这在我们以后的专业课教学中应该也是很有用的。在收音机的安装及调试过程中我们都用到了。学生最终听到自己所做的收音机成功播放出动人的声音，真的很高兴。

（作者单位重庆市奉节职业教育中心）

电工培训感悟篇2

一、理论知识培训

首先是理论知识, 理论是指导实践的, 如果没有扎实的理论基础, 实践操作就成为一纸空谈。理论知识扎实了, 实践才可能得心应手, 遇见困难也可以依靠理论来进行分析和解决, 培训的内容不可能做到面面俱到, 而应该有所侧重, 且难度要考虑到员工的基础和层次, 考虑到受训者的工作。应该将工作中有经常用到的作为理论知识的重点。例如三相异步电动机, 几乎所有的工种都会用到, 因此在培训过程中, 可以将三相异步电动机的结构、工作原理、接线、调速、制动、启动等相关的知识作为员工教育的一个主要内容。虽然内容比较抽象难懂, 但是是每个员工必须掌握的。而企业员工由于一直从事现场工作, 基础知识不扎实, 学习自信心不足, 这就要求教师采用灵活多样的教学方法, 结合培训的内容, 想方设法地吸引受训员工的注意力, 和他们平时的工作结合起来, 便于他们的理解和记忆, 激发他们学习的兴趣。将枯燥的文字内容, 通过图片、视频直观生动地展现出来, 从而让他们在培训的过程中获得成就感和自信心。

二、技能培训

如电动机的正反转、高压电机的拆装、各种电工仪表的使用、触电急救的方法、灭火器的使用等实训项目, 企业应该利用一切资源为企业员工创造实践的机会, 配备实践经验丰富的培训师, 培训师必须对所涉及的项目能够操作标准, 动作到位, 基本素质过硬。示范操作时辅助以视频等多媒体教学手段, 让员工分组训练, 互相讨论, 互相帮助, 共同探讨, 在操作的过程中严格要求, 只有这样, 才能培养出高技能的人才, 也才能满足用人单位的要求。对于操作中出现的问题, 培训师应该引导员工利用学习过的理论知识来分析问题, 自己找出解决的办法。例如电动机的正反转电路的安装, 安装一次就成功的员工很少, 大多数都会因为连接错误致使电器元件损坏而达不到要求。培训师在这时候可以引导员工用学习的知识, 仔细检查线路, 在检查和分析的过程中, 提高员工分析问题和实践操作能力。

三、员工的态度培训

通过培训, 培养员工爱岗敬业, 积极奉献的精神, 增强企业和员工之间的相互理解和信任以及员工的主人翁精神, 为企业的发展打下坚实的基础。培训中, 为了增强员工学习的主动性, 提高培训的效果, 企业在培训的时候, 要采取一定的督促手段。可以采用理论考试和实践操作等方法。让员工单独操作。对每一个操作项目, 要求对每一个员工进行单独考核。为了完成任务, 员工学习的主动性会变得很强, 训练课堂的气氛活跃, 员工训练认真, 基本功、责任心得到很大的提高。通过这种方法, 可以将员工的被动接受转化为主动学习。同时, 有的企业为了督促员工, 采取如果考核不及格, 培训费用自理的手段。经济惩罚只是手段。最终目的还是为了帮助员工更快地成长起来。通过这几年的实践发现, 这种手段特别有效, 尤其对学习主动性不强的员工。

记电工基础教学反思的感悟篇3

【关键词】反思电工基础感悟

电工基础学一直是中等职业学校工科类各专业一门很重要的基础核心课程。电工教学首先要正确地引导学生，让学生顺利跨上电工的台阶;其次是要让学生建立一个良好的电工知识基础，然后根据学生的具体情况选择提高。本人根据近几年电工基础的教学经历，谈谈对电工教学反思的一些感悟。

一、课前准备反思

课前先要了解学生情况，了解所带班级学生的学习情况，在课堂中多给予学生一些爱心、关心、责任心、宽容心、细心等。在知识、能力、情感三类教学目标的实施中，做到对基础知识的讲解要透彻、分析要细腻，否则学生的基础知识不扎实，不利于以后的继续学习。能力培养方面，教师要科学地、系统地、合理地组织电工教学，正确认识学生的内部条件，采用良好的教学方法，重视学生的观察、实验、思维等实践活动，实现知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观的三维一体的课堂教学。基础比较差的学生普遍反映上课有时听不懂，这就要求教师必须做到讲解透彻、分析细腻，教授学生知识的同时，多与他们交流，发自内心地尊重他们、关爱他们。

二、备课反思

我起初对备课的理解就是按照教材和上课程序来写教案，其作用有两个，一个就是为了按照我写的教案讲课，一个就是为了应付领导检查。结果在上课的过程中发现，按教案上写的程序循序渐进地讲下去，感觉很流畅，但是学生没什么激情，缺乏求知的活力。例如在讲授《电路》这一章时，求解电路中的电流是可以用三种方法：支路电流法、戴维宁定理、叠加原理，学生掌握起来比较难，特别是戴维宁定理和叠加原理。所以我就要求学生只要会用支路电流法来解题即可，其他两种只做了解，有能力的同学要掌握。用这种方法感觉学生掌握得还可以，效果还不错，起码他们能把答案做出来了，没有把自己弄糊涂，比起以前做不出来要好得多。因此，有时候对他们来讲，最重要的是会做题，而不是用几种方法做出来。所以，备课不仅要我们有精深的专业知识，还要有更可能宽广的艺术视野;不仅要备教材，更要备教法、备学生。

三、课外辅导反思

说到课外辅导，大家很自然地就想到给学生在课外讲解一些他们不会的练习题就万事大吉了，现在回过头来仔细地想想，我们的学生有做不完的题，而相关的技能操作就为了让学生能够熟练地运用知识，课内辅导不仅仅只是帮助学生解决问题，最重要的是帮助学生解决动手操作的恐惧心理。因为毕竟学生的基础不一样，不能要求大家做一样的题目。为了避免千篇一律，造成有的学生吃不饱，有的学生啃不动，基础差的学生，先指导他们掌握基础知识，让他们自己制作课件，这种方法看得见、摸得着;对于基础好的学生，要求他们适当做些有梯度的练习，并指导学生参加市级、省级的技能竞赛，培养他们的动手操作能力。

四、课后评价反思

评价一个学生的标准，对于本学科，我就是看学生的课堂反应、作业、阶段测试。教育界有这样一句谚语：“考是老师的法宝，分是学生的命根。”我教的学科考查学生是根据甘肃省职教高考模式来测试，既有理论测试，还有技能竞赛。就我多年在职业教育中的教学经验而论，考试并不是评价一个学生的唯一标准。随着当今社会的飞速发展，社会需要各种各样的人才，并不是考上大学才能有所作为，有的学生高分低能，即使大学毕业也是碌碌无为。这就要求我们教师评价学生的方式要多样化，鼓励学生各显其能、各尽其才。因此在教学过程中，我们要鼓励学生，让学生在努力学习科学文化知识的同时，不要忘了“三百六十行，行行出状元。”一句赞美的话语能够成就一位学生，一句肯定的话语能够激励学生走向成功，一句温馨的问候能够拉近与学生的关系，等等，这就是积极评价的神奇力量。另外，还不能忘记让学生互评，这也是必不可少的。

五、上课后的反思

电工安全培训教案篇4

电工指的是从事电气设备安装，维护的一线作业人员。电工安全培训教案范文，欢迎阅读。

电工安全培训教案一：

随着电气装置的广泛应用，电气安全已日益得到人们的关注和重视。如果电气设备设计和安装不恰当，使用不合理，维修不及时，尤其是电气工作人员，如果缺乏必要的电气安全知识，不仅会造成电能浪费，而且会发生电气事故，危及人身安全，给国家与人民带来重大损失。事实上，在电力、机械、化工、冶金、建筑等工矿事业中存在着大量电气不安全现象，电气事故已成为引起人身伤亡、爆炸、火灾事故的重要原因。电气安全主要包括人身安全与设备安全两个方面。人身安全是指在从事工作和电气设备操作使用过程中人员的安全;设备安全是指电气设备及有关其他设备、建筑的安全。电气事故往往不是由单一原因引起的，为了搞好电气安全工作，必须采取包括技术和组织管理等多方面的措施。随着科技进步，各国都在积极研究并不断推出先进的电气安全技术，完善和修订电气安全技术标准和规程，这对于保护劳动者的安全与健康，保护电气设备的安全都是十分重要的。

电气事故及其危害:电气事故(electric accident)是由电流、电磁场、雷电、静电和某些电路故障等直接或间接造成建筑设施、电气设备毁坏、人、动物伤亡，以及引起火灾和爆炸等后果的事件。

当事故发生时，电流通过人体或动物体会引起病理、生理的效应，称为电击(electric shock);当人体触及带电体，或者带电体与人体之间闪击放电，或者电弧触及人体时，电流通过人体进入大地或其他导体，形成导电回路，这种情况，叫触电。触电时人体会受到不同程度的伤害。电击电流流经人体内部，引起疼痛发麻，肌肉抽搐，严重的会引起强烈痉挛。心脏颤动或呼吸停止，甚至由于因人体心脏，呼吸系统以及神经系统的致命伤害，造成死亡。绝大部分触电死亡事故是电击造成的。电伤是指触电时，人体与带电体接触不良部分发生的电弧灼伤，或者是人体与带电体接触部分的电烙印，或由于被电流熔化和蒸发的金属微粒等侵入人体皮肤引起的皮肤金属化。这些伤害会给人体留下伤痕，严重时也可能致人于死命。电伤通常是由电流的热效应，化学效应或机械效应造成的。电击和电伤也可能同时发生，这在高压触电事故中是常见的。

1、人体在电磁场作用下吸收能量受到的伤害，称为电磁场伤害

2、固体、液体、气体介质及其组合介质在高电压作用下，介质强度丧失。破坏性放电时，电极间的电压迅速下降到零或接近于零，称为破坏性放电--介质击穿(disruptive discharge dielectric breakdown)。如与带电体的距离过小。当人体与带电体的距离过小时，虽然未与带电体相接触，但由于空气的绝缘强度小于电场强度，空气击穿，可能发生触电事故。因此，电气安全规程中，对不同电压等级的电气设备，都规定了最小允许安全间距。由于绝缘电阻的不正常下降或绝缘损坏，同时可触及部分之间会出现接触电压，从而也会引起触电事故。人体触电的方式:触电事故是多种多样的，多数是由于人体直接接触带电体，或者是设备发生故障，或者是人体过于靠近带电体等引起的。

直接接触(direct contact)人或动物与带电部分的接触。

当人体在地面或其他接地导体上，而人体的某一部分触及三相导线的任何一相而引起的触电事故称为单相触电。单相触电对人体的危害与电压高低，与电网中性点接地方式等有关。人体发生单相触电的次数占总触电次95%以上，除了单相触电外，还有两相触电。它指人体两处同时接触不同相的带电体而引起的触电事故。

间接接触(indirect contact)人或动物与故障情况下变为带电的外露导电部分的接触。人体接触发生故障的电气设备。在正常情况下，电气设备的外壳是不带电的。但当线路故障或绝缘破损时，接触由此漏电或带电的设备外壳时，就会发生触电危险。触电情况和直接接触带电体一样。

跨步电压触电也是间接接触。由于外力(如雷电、大风)的破坏等原因，电气设备、避雷针的接地点，或者断落电线断头着地点附近，将有大量的扩散电流向大地流入，而使周围地面上分布着不同电位。当人的脚与脚之间同时踩在不同电位的地表面两点时，会引起跨步电压触电。

安全电压的规定:安全电压是为了防止触电事故而采用的由特定电源供电的电压系列。当采用安全电压供电时，要求实行输出与输入电路的隔离，与其他电气系统的隔离。这个电压系列的上限值，在正常和故障情况下，任何两导体间任一导体与地之间均不得超过交流(50-500赫)有效值50伏。

我国安全电压标准规定的交流电安全电压等级：

1、42伏(空载上限小于等于50伏)可供有触电危险的场所使用的手持式电动工具等场合下使用;

2、36伏(空载上限小于等于43伏)，可在矿井、多导电粉尘等场所使用的行灯等场合下使用;

3、24伏、12伏、6伏(空载上限分别小于或等于29伏、15伏、8伏)三档可供某些人体可能偶然触及的带电体的设备选用。在大型锅炉内工作、金属容器内工作或者在发生器内工作，为了确保人身安全一定要使用12伏或6伏低压行灯。

当电气设备采用24伏以上安全电压时，必须采取防止直接接触带电体的措施。其电路必须与大地绝缘。

安全电压是以人体允许电流与人体电阻的乘积为依据而确定的。

电工电子设备防电击保护的分类(GB/T12501-92)这一节叙述接至外电源的低压电工电子设备一旦基本绝缘失效按照防触电保护的方式所做的分类及定义。

按标准的规定，适用于额定电压不超过交流有效值660V的家庭、办公室、工厂、学校、农场及类似场所使用的以及医用的电工电子设备。

电工安全培训教案二：

电工安全知识：

1)从业人员有获得有关安全生产的知情权。

2)从业人员有对安全生产问题提出批评、建议的权利。

3)从业人员有获得符合国家标准的劳动防护用品的权利。

4)从业人员有对违章指挥的拒绝权。

5)从业人员有采取紧急避险措施的权利。

6)从业人员在发生安全事故后，有获得及时抢救和医疗救治并获得工伤保险赔付的权利。

7)从业人员在作业过程中要遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程，服从管理并遵章作业。

8)从业人员有接受安全生产教育和培训，掌握本职工作所需要的安全生产知识的义务。

9)从业人员有发现事故隐患及时向本单位(或项目部)安全生产管理人员或主要负责人报告的义务。

10)从业人员必须正确使用和佩戴劳动防护用品。

11)新工人进场必须经过“三级安全教育”(公司、项目部、班组)考核合格，履行签字手续后才能上岗。

12)天气热时，严禁下江、河、湖、海、泊等水域内洗澡游泳，违纪者将受处罚。

13)在施工中发生危及人身安全的紧急情况时，作业人员有权立即停止作业或者在采取必要的应急措施后撤离危险区域。

14)患有心脏病、高血压、低血糖、癫痫疾病、色盲、耳聋等疾病的人员不得从事高处作业、水上作业和临边作业。

15)在有坠落可能的地方作业时，必须把安全带挂在牢固的结构上，安全带应高挂低用，带绳长度不应超过3米。

16)拆除工程应自上而下，先拆非承重结构，后拆承重结构，禁止立体交叉拆除作业。

17)拆除作业，拆除物严禁向下抛掷。

18)模板立柱不够高时，底部不可以用砖垫高。

19)发现电源开关上挂有“有人操作，严禁合闸”的警示牌，不得动用此开关。

20)若电源线破损，闸刀、插座、插头等用电装置损坏，设备外壳带电，必须及时请电工修理或更换。

21)作业人员不服管理，违反规章制度和操作规程冒险作业造成重大伤亡事故或者其它严重后果，构成犯罪的依照刑法有关规定追究刑事责任。

22)在焊接、切割或明火作业前先办好“动火许可证”再进行操作。

23)从事一种作业，就应遵守这种作业的安全操作规程。

24)进入施工现场，必须戴好安全帽、扣好帽带;高处作业若无其它防止坠落的实施，必须系牢安全带;水上作业若无其它防止落水的设施，必须穿好救生衣，系紧衣带。

25)酒后四小时内不能参加施工生产。

26)企业特殊工种(包括电工、焊工、架子工、爆破工、机械操作工、起重工、门机、塔吊司机及指挥人员、人货两用电梯司机等)，没有特种作业上岗证，不得从事特种作业。

27)不是机械操作工，严禁拨弄或开动机械;不是电工，不得随意拖电线接电气用具。

28)严禁拆除或移动警示标志以及围栏、盖板等安全防护设施，以免危害他人。

29)工具间和宿舍内不得乱接电线，不得使用超容量灯具和敞开式电炉。

30)应随时注意现场禁火标志，禁止在禁火区内吸烟或不经批准动用明火，不得把火种留在禁火区。

31)不得多人集中在脚手架或楼板的某一部位作业。

32)遇有风力在六级以上，大雾天、雷暴雨等恶劣气候，不得进行露天高处作业。

33)吊物下方不得站人，起重吊装扒杆下不准站人。

34)从业人员应按指定的安全通道行走，不得在工作区域或建筑物内抄近路行走或攀登跨越“禁止通行”的区域。

35)从业人员不得随意改变或拆卸工具或设备的防护罩(安全防护设施)。

36)宿舍用电、施工用电均由专职电工搭设，不能私自乱接。

37)从业人员严禁在线路上挂晒衣物。

38)有人触电，应立即切断电源进行急救。

39)在宿舍里不得使用煤油炉、液化气炉以及电炉、电热棒、电饭煲、电炒锅等大功率民用电器。

40)禁止在工地上喧闹、打架、赌博、嫖娼及酒后工作。电工安全培训教案三：

安全操作知识：

1)电工作业必须经过专业安全技术培训，考试合格;非电工严禁进行电器作业。

2)电工作业时，必须穿绝缘鞋、戴绝缘手套，酒后不准操作。

3)所有绝缘、检测工具应妥善保管严禁他用，并定期检查、校验。

4)保护零线PE要采用绿/黄双色线，并要与相线、工作零线相区别。

5)电气设备地装置、安装、防护、使用、维修必须符合《施工现场临时用电安全技术规范》(JGJ46-88)的要求。

6)在施工现场专用的中性点直接接地的电力系统中，必须采用TN-S接零保护。

7)定期或不定期对临时用电工程的接地、设备绝缘和漏电保护开关进行检测、维修、发现隐患及时消除，并建立检测维修记录。

8)线路上不得带负荷接电、断电或带电操作。

9)电气着火，应立即将有关电源切断，使用二氧化碳，1211干粉灭火器灭火。

10)现场夜间临时照明电线及灯具，高度应不低于3米。

11)行灯电压不得超过36伏、金属容器内或特别潮湿场所的行灯电压不得超过12伏。

12)人力弯管器弯管应选好场地，防止滑倒和坠落，操作时面部要避开。

13)室内照明灯具距地面不得高于米，额定电流不得大于15A，并用漏电保护器保护。

14)电流互感器二次回路禁止开路，电压互感器二次侧在使用中禁止短路和以升压方式运行。

15)使用手持电动工具前应检查安全防护装置是否齐全、有效，如合格后才能开始工作。操作者佩戴绝缘手套。

电工培训教材篇5

一、电气基本知识

1、电流：电荷在媒质中的运动。电流方向规定为与电子运动方向相反。(2)流过导体给定截面的元电量除以相应无穷小的时间。

2、电压：也称作电势差或电位差，是衡量单位电荷在静电场中由于电势不同所产生的能量差的物理量。其大小等于单位正电荷因受电场力作用从A点移动到B点所作的功，电压的方向规定为从高电位指向低电位的方向。电压的国际单位制为伏特(V)，常用的单位还有毫伏(mV)、微伏(μV)、千伏(kV)等。此概念与水位高低所造成的“水压”相似。需要指出的是，“电压”一词一般只用于电路当中，“电势差”和“电位差”则普遍应用于一切电现象当中。

3量。功的数量一定，时间越短，功率值就越大。求功率的公式为功率=功/时间

4、单相220V、两相、三相：

单相是220伏电压。相线对零线间的电压。

两相的是相线的A和B或C，之间的相电压是380v，常见的用电器是380的电焊机。三相的是A.B.C之间的380V的相间电压。用电器是三相电380V的电机或设备。整将交流电变成直流电。电机电容不能代替励磁机。励磁机是定子线圈，和转子线圈同时送电才能转的有碳刷可调速的电机。三相电主要用于作为电动机的电源,即需要转动的负荷.因为三相电的三个相位差均为120度.转子不会发生卡住现象.5、单相电源与三相电源的区别

1,发电机发出的电源都是三相的，三相电源的每一相与其中性点都可以构成一个单相回路为用户提供电力能源。注意在这里交流回路中不能称做正极或负极，应该叫线端（民用电中称火线）和中性线（民用电中称零线）。

2,按照规定，380伏（三相）的民用电源的中性点是不应该在进户端接地的（在变压器端接地，这个接地是考虑到不能因悬浮点位造成高于电源电压的点位，用户端的接地与变压器端的接地在大地中是存在一定的电阻的），供电方式是一根火线和一根零线（中性点引出线）构成回路，在单相三芯的电源插孔中还接有一根接地线。这是考虑到漏电保护器功能的实现，（漏电保护器的工作原理是：如果有人体触摸到电源的线端即火线，或电器设备内部漏电，这时电流从火线通过人体活电器设备外壳流入大地，而不流经零线，火线和零线的电流就会不相等，漏电保护器检测到这部分电流差别后立刻跳闸保护人身和电器的安全，一般这个差流选择在几十毫安）如果，把电源的中性点直接接地（这在民用电施工中是不允许的），漏电保护器就失去了作用，不能保护人身和电器设备的短路了。

6、熔断器：熔断器也被称为保险丝，IEC127标准将它定义为“熔断体

（fuse-link)”。它是一种安装在电路中，保证电路安全运行的电器元件。熔断器其实就是一种短路保护器，广泛用于配电系统和控制系统，主要进行短路保护或严重过载保护。

7、空气开关: 空气开关是低压配电网络和电力拖动系统中非常重要的一种电器，它集控制和多种保护功能于一身。除了能完成接触和分断电路外，尚能对电路或电气设备发生的短路．严重过载及欠电压等进行保护，同时也可以用于不频繁地启动电动机。

8、接触器：接触器(Contactor)是指工业电中利用线圈流过电流产生磁场，使触头闭合，以达到控制负载的电器。接触器由电磁系统（铁心，静铁心，电磁线圈）触头系统（常开触头和常闭触头）和灭弧装置组成。其原理是当接触器的电磁线圈通电后，会产生很强的磁场，使静铁心产生电磁吸力吸引衔铁，并带动触头动作：常闭触头断开；常开触头闭合，两者是联动的。当线圈断电时，电磁吸力消失，衔铁在释放弹簧的作用下释放，使触头复原：常闭触头闭合；常开触头断开。

9、绝缘：所谓绝缘就是使用不导电的物质将带电体隔离或包裹起来，以对触电起保护作用的一种安全措施。良好的绝缘对于保证电气设备与线路的安全运行，防止人身触电事故的发生是最基本的和最可靠的手段。绝缘通常可分为气体绝缘、液体绝缘和固体绝缘三类。在实际应用中，固体绝缘仍是最为广泛使用，且最为可靠的一种绝缘物质。

有强电作用下，绝缘物质可能被击穿而丧失其绝缘性能。在上述三种绝缘物质中，气体绝缘物质被击穿后，一旦去掉外界因素（强电场）后即可自行恢复其固有的电气绝缘性能；而固体绝缘物质被击穿以后，则不可逆地完全丧失了其电气绝缘性能。因此，电气线路与设备的绝缘选择必须与电压等级相配合，而且须与使用环境及运行条件相适应，以保证绝缘的安全作用。

此外，由于腐蚀性气体、蒸气、潮气、导电性粉尘以及机械操作等原因，均可能使绝缘物质的绝缘性能降低甚至破坏。而且，日光、风雨等环境因素的长期作用，也可以使绝缘物质老化而逐渐失去其绝缘性能。各种线路与设备在不同条件下所应具备的绝缘电阻大致如下：

一般情况下，新装或大修后的低压不应低于0.5Ω；运行中的低压线路与设备，其绝缘电阻不应低于1000Ω/V；在潮湿场合下的设备与线路，其绝缘电阻不应低于500Ω/V；控制线中的绝缘电阻一般不应低于1MΩ，而高压线路与设备的绝缘电阻一般不应低于1000MΩ

二、用电设备

1、单相220V的电气设备

(1)、电动工具

（2）、电气设备

2、三相380V的电气设备

三、基本操作

1、万用表使用

2、设备接线

四、负荷计算及电线使用事项

1、负荷计算

2、设备配线大小及计算

五、临时用地的安全

1、电气设备和线路必须绝缘良好：

施工现场所有电气设备和线路的绝缘必须良好，接头不准裸露。当发现有接头裸露或破皮漏电时，应及时处理，以免发生触电事故。

2、使用橡皮线注意事项

(1).施工现场临时用电采用橡皮线时，应架空敷设，不得拖地使用，以防人踩，车轧。有水作业时，如磨石机电源电缆，要将电源电缆用钢索架起，防止浸水造成事故。

(2).电缆接头必须按《JGJ46-88》规定操作,包扎严密、牢固、绝缘可靠。

3、遇到高压线路注意事项

(1).高压线的下方不得搭设临建，不准堆放材料和进行施工作业。

(2).在高压线一侧作业时，必须保持6m以上的水平距离。达不到上述距离时，必须采取隔离防护措施，防止作业人员作业时金属料具碰触高压线路，造成触电事故。

4、电设备要一机一闸一漏一箱：

施工现场的每台用电设备都应该有自己专用的开关箱，箱内刀闸（开关）及漏电保护器只能控制一台设备，不能同时控制两台或两台以上的设备，否则容易发生误操作事故。

5、电动机械设备的检查：

现场的电动机械设备包括：电锯、电刨、电钻、卷扬机、搅拌机、钢筋拉伸机等。为了确保运行的安全，作业前必须按规定进行检查、试运转；作业完，拉闸断电，锁好电闸箱，防止发生意外事故。

6、开关箱设置和使用注意事项

(1).开关箱应防雨、防尘、加锁；一般安装高度（距地）为1.5m，与其控制的固定电气设备的距离不超过3m。

(2).开关箱内不准存放任何物品，防止误操作造成事故。

(3).开关箱周围不准堆放杂物，并应有足够两人同时操作的空间和通道。

7、电工严禁拆装保险丝：

开关箱内的电器安装与接线，必须由电工操作，非电工严禁操作。电闸保险丝断了，应立即查明原因，排除故障后再接好保险丝；非电工严禁拆装，更不能用其它金属丝代替保险丝。

8、漏电保护器的正确使用

《JGJ46-88规范》规定：施工现场所有的电气设备必须安装漏电保护器。漏电保护器安装在电气设备负荷线首端。

（1）.使用前由需检测，确认合格。

（2）.不得用漏电保护器直接代替电闸开关使用。

（3）.漏电保护器发生掉闸时，不能强行合闸，应由电工查明原因，排除故障后，才能继续使用。

9、施工现场安全电压照明：

施工现场室内的照明线路与灯具的安装高度低于2.4m时，应采用36V安全电压。施工现场使用的手持照明灯（行灯）的电压应采用36V安全电压。在36V电线上也严禁乱搭乱挂。

10、施工现场碘钨灯的正确使用

（1）.碘钨灯的外壳应作零线（接地）保护。

（2）.灯具架设要离开易燃物30cm以上，固定架设高度不低于3m。

（30）.做现场移动照明时，应采用36V安全电压。

11、安全电压

电工技能培训的几点思考篇6

1 要扎实掌握电工基本理论知识

电工技能培训, 首先要掌握有关电工的基本理论知识。其主要包括三个方面:一是电工基本知识, 包括电路与磁路、仪器仪表知识;二是电工专业知识, 包括模拟电子技术基础、电机及拖动、自动控制、微机的一般原理与应用、电气控制技术、电力电子技术等;三是相关知识, 包括机械传动、液压传动、提高劳动效率的途径等。如在电气设备操作为例, 应对检修设备全部停电或部分停电, 完成保证安全的组织措施和技术措施。高压设备停电后也应验电、装设接地线后, 方可进行检修工作。部分停电的工作应该注意工作人员在工作中正常活动范围与带电设备的安全距离, 不应该在两相上同时进行工作。不应该在只断开开关、未拉开刀闸的设备上和线路上进行工作。这些都是在任何形式的电工职业培训中必须掌握的基本常识和基础知识, 只有掌握这些最基本的电工理论知识, 才能避免培训的盲目性, 才能从事电工岗位的基本实际操作。

2 注重理论与实践的结合, 从而强化动手能力

电工培训必须时刻深化电工电子理论与工艺实践知识的结合, 及时强化手动能力的训练。在培训过程中采用生产实用的课题, 让学员针对设计题目提出的任务与要求, 自己动手设计, 写出设计报告, 画出布线图和接线图, 由指导教师进行审查, 合格后让学员动手制作和调试。在指导教师场的情况下, 学员自主的试电 (要求不许他人代替) , 并且自己动手排除故障。这样做既可以让学员得到独立分析、操作、解决实用的问题和排解故障的能力, 也防止学员不动大脑, 避免抄袭的现象的发生。电工培训技能应主要包括两个方面:一是操作技能, 包括安装调试技能、用可编程序控制器改造继电器控制系统、电气设备故障分析与排除、检修工艺编制、仪器仪表的使用;二是仪表、仪器的使用与维护等。通过这种模式经过实习与培训的学员, 在各方面能力都有明显的提高, 特别是对电器设备的设计、制作、安装、检修等方面能力提高的十分明显。

3 不断完善师资配置与队伍素质建设

师资作为培训机构的重要的“软实力”, 加强队伍建设应放在首位。即只有优秀的教师才能培养出一流的优秀人才, 因此要在师资配置方面, 应拓宽渠道, 通过各种渠道, 不断更新师资队伍的专业素质与智能结构。培训中要选拔专业水准高、表达能力强、热爱从事专业教育工作的技术人员任教, 逐渐建构一支学历水平均衡, 年龄结构合理、人员相对稳定、具备高素质专业技能的师资队伍。另一方面, 通过开展教研活动, 教学过程中的师生互动, 参与授课竞赛、课件比赛、教学进修等各项教研活动, 加强一线教师的讲授能力, 提高实际综合业务水平, 从而进一步提高培训教学质量。

4 时刻树立“安全”意识

通过培训要让每一名培训者都要自觉地增强安全意识, 要脚踏实地的落实“安全措施”和“技能措施”。电工职业的安全培训包括诸多方面, 如电工安全操作规程、电子设备安全维修操作规程、电工日常检修安全规程等, 处处树立和提倡“安全第一”的培训理念。这是因为电工安全是权利, 是义务, 是一种人文道德, 更是经济效益。在工作和生活中要求安全, 这是劳动者的基本生存需要和权利。人人都应把安全放在首位, 不能因为贪图自己一时方便和省力而忽视安全。当自身的安全与集体安全或他人安全发生矛盾时, 应该把自己的安全需要服从于集体的或他人的安全需要。安全需要投入, 需要经济基础。因此有人把安全培训、加强安全监管、增设安全设施等所需要的费用都纳入消耗资金, 有人则把它作为生产投资, 这反映了两种不同的安全意识。人们习惯于计算一次事故造成的损失, 却不太认真计算事故率下降带来的财富。“安全就是效益”被看作是一句口号, 似乎只是说说而已。有人把安全管理人员看成是非生产人员, 认为他们不创造效益, 这也反映出安全意识上存在的缺陷。培训者一定要尊重每个受训者的安全权利, 同时保证安全也是每个受训者的义务, 因此受训者自身要树立安全培训意识, 把过去传统的“要我安全生产”, 转变为“我要安全生产”的安全生存意识。

5 规范电工培训管理的内容与目标

目前随着社会需求的增加, 各种电工培训应运而生, 其中也不乏各种投机行为与只求经济利益的培训方式。为此急需整顿和规范化电工职业培训的实际需要。如应该有培训计划, 本着“干什么、学什么, 缺什么、补什么”的原则, 使教育培训工作真正服务于生产第一线;同时, 要不断完善“上岗要竞争, 报酬靠技能”的激励机制, 坚持培训、育人、使用和待遇相结合, 促使相关人才脱颖而出, 尤其是适合各种困境与难题的高级电工电子人才。同时为了进一步提高电工培训的有效性, 在电工培训的课程设置, 课程内容的更新, 教材开发与使用等各方面不断完善和补充, 通过教育教学管理与培训课程, 教材, 题库等方面的规范化匹配, 满足教学的实际需要。可见, 促进规范化是当前电工培训的一项重要工作, 它需要各方面达成共识, 群策群力, 采取有力措施, 抓好培训质量, 从而突出培训的针对性和成效性。

综上所述, 随着科学技术的不断地进步和教学改革的深化, 电工技能培训将在改革中不断地完善和充实, 在开拓中求发展, 为培养更多人才而适应市场, 从而满足社会的需要, 促进职业教育的发展。

摘要：随着社会经济的高速发展, 企业对高技能技术工人的需求量日益增大, 技能培训的任务将是任重而道远。如何保证培训质量的前提下, 使更多素质优秀的高技能技术工人上岗将显得非常重要, 现以电工技能培训为例, 谈一谈电工技能培训方面值得注意的几个问题。

高级维修电工职业技能培训的随想篇7

【关键词】技能鉴定模块化社会效应

电气维修专业与国家职业标准相对应的职业名称为维修电工，其职业定义为：从事机械设备和电气系统线路及器件等的安装、调试与维护、修理人员。随着计算机信息技术的飞速发展，现代企业广泛使用的新技术、新工艺、新知识、新设备显然对从事维修工作高技能型人才的要求无论是从知识结构，还是从技术技能结构上都发生了变化，故传统的企业培养的模式已无法适应知识经济的需要。随着时代的发展，建立以岗位需求为目标，以能力为本位的高级电气维修工培养模式及其考核鉴定体系迫在眉睫。

1 职业技能鉴定考试只具有达标性

我国职业技能鉴定考试类似一把尺子，只具有达标性，是按照“标准参照考试”方式进行的，它是以某一个职业中某一个等级所需要的知识、技能、操作熟练程度和职业道德要求等作为标准，检查考生是否达到等级标准规定的要求。难度不是以考生通过率来确定，而是以要求的知识、技能量的特征（掌握多少、反应快慢等）和质的特征（复杂程度）来决定，对来自不同企业、具有不同工作经历、不同文化层次的人进行高级维修电工等级鉴定培训，使他们大都能达到高级维修电工等级鉴定标准，目前尚无统一培训模式，为提高培训质量、满足参训学员不同的要求，在高级电工培训教学中我们依据高级工等级标准，结合技能等级鉴定的方式和特点，考虑学员不同层次的特点，采用模块式教学方式，使培训教学能有章可依，参训学员能各取所需。

2 职业技能鉴定考试采用模块式

2.1 模块化的由来

“模块”一词是外来词，其英文为Module，模块化作为一种高技术时代的技术开发、设计思想，最初出现在信息技术领域。国际劳工组织在20世纪70年代开发出一种较为先进的培训模式——模块式教学（简称MES），在我国一般称之为“模块式教学法”，它是在深入分析每个职业（工种）和技能的基础上，严格按照工作標准（岗位规范），将教学大纲和教材开发成不同的教学模块，形成类似积木组合式的教学方式。培训目标明确：每个模块的学习都要以掌握必要的技能为目的，主要以胜任本职业的能力要求为目标，每个模块的课程设置，应在对职业岗位能力分析的基础上，根据培养的人应具有的知识、能力和素质，按需施教、学用一致，干什么学什么，尽量精简不必要的知识。

2.2高级维修电工职业技能鉴定培训四大模块教学

模块式教学将高级维修电工应掌握的应知、应会内容分成四大模块：基础模块、基本技能模块、行业技能模块、新技术应用模块，特别是新技术应用模块：高级维修电工要能利用可编程控制器（PLC）、变频器对旧的拖动线路进行改造，利用编程软件进行编程设计，熟练运用计算机进行通信等知识，该模块以介绍新技术在电气控制方面的应用为目的，是培训的重点与难点。以可编程控制器为例：可编程控制器（简称PLC）是以微处理器为基础，综合计算机技术，自动控制技术和通讯技术而展起来的一种新型工业控制装置，它将传统继电器控制技术和现代计算机信息处理两者的优点结合起来成为工业自动化领域中最重要，应用最多的控制设备，并已跃居工业生产自动化三大支柱（可编程控制器、机器人、计算机辅助设计与制造）的首位。现代工业控制普遍采用PLC的必然性：在PLC问世之前，继电器控制系统是针对各种控制要求而专门设计的；传统的继电器控制系统的控制电路要使用大量的控制电器，需要通过人工布线，组装来完成电路的连接，其通用性能差，只要控制要求改变，其控制接线就需进行改动。其二，单个继电器触点数目仅限于4～8对，若控盘线路较复杂，则需增加较多的中间继电器，时间继电器等器件，从而导致控制柜体积庞大，功能局限。其三，由于器件的老化，脱焊，触点的开闭导致的电弧烧蚀、接触不良等现象不可避免，控制系统的可靠性降低，导致维修工作耗资费时，若停产维修将会造成不可估量的损失。

鉴于上述缺陷，现代工控采用PLC控制也就自然而然，PLC用软件代替大量的中间继电器和时间继电器，仅剩下与输入和输出有关的少量硬件，接线可减少继电器控制系统的1/10～1/100，因触点接触不良造成的故障也大为减少。 PLC优越的工控性能亦不再赘述。

2.3 高级维电PLC改造模块的针对性培训

职业技能鉴定考试虽分为应知、应会两大部分，但由于维修电工对理论要求较高的特殊性，尤其可从高级维修电工的应会考试可以看出，高级维修电工的技能并不是纯粹的操作，而突出的是理论指导实践。因此，为在有限的时间内取得较好的教学效果，在对各模块教学时要用理论去分析解释实际中的问题，将理论与实际中的应用结合起来，组织学员对工作中的疑难问题、典型事例进行探讨，提高学员的理论分析问题的能力。模块中的课时，是考虑到参训学员有中级维修电工技能等级、有一定的工作经历并利用在职业余培训的特点计划的，大量的消化和练习将由学员自己完成，教学以讲授为主，指导练习、参观为辅，若有学员想对某一模块系统学习，可增加学时，参加专训班学习。

总之，高级维修电工职业技能鉴定培训内容模块化分类，有利于不同层次的学员选择学习项目，节约时间，节省培训成本；有利于教师的备课和器件的准备；将培训内容模块化并将模块中的内容公示，还有利于接受社会的监督。通过几批次的运行操作，该模块化教学方式利于提高学员的技能鉴定合格率，深受学员欢迎，同时也收到了良好的社会效应和经济效应。

参考文献：

［1］维修电工(初级、中级、高级).《职业技能鉴定教材》编审委员会,1998.10．

［2］庄建源.维修电工(国家职业资格三级高级)操作技能考试手册.石油大学出版社?,2001.1．

［3］职业技能鉴定文件选编.省职业技能鉴定指导中心编,2006.6．

电工培训心得体会篇8

xxxx年12月份，我分别参加了特种安全技术（高低压电工）的培训，和（高压电工）进网作业证的培训。感触很深，受益匪浅。通过培训学习使我掌握了很多专业技术理论知识，在原有的综合理论水平上有了进一步的提高。我就参加这次培训学习结合自身工作实际，谈点自己粗浅的体会。

做为一个刚刚调入供电部变电所工作的我来说，首先应该不断的去努力学习，这样才会不断的提高业务技术水平，才会有进步。“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的高贵与典雅。刚步入工作的我以前只知道在变电所抄表、合闸、闭闸。深入的电工知识知道的很少。通过这次培训学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。

1、培训中对煤矿安全、井下防火救灾等方面的了解

培训中，专家老师的讲座，教师的授课，使我在《煤矿生产技术基础知识》《井下通风》《矿井火灾防治》《抢险救灾》井下瓦斯防治》和《煤矿安全法律法规》等教材教法中学到了很多东西从而也认识到了工作中安全的重要性。“安全第一、预防为主”是我国煤炭工业的安全方针。也使我认识到安全对于一个电力工作者来说是多么地重要。电力安全涉及到各行各业千家万户，安全工作不能掉以轻心。“不伤害他人，不伤害自己，不被别人伤害”，做为一个电力工作人员更应该提高安全防范意识，严格执行安全生产法律、法规，确保电力设备安全运行。这次学习还使我懂得了井下通风的重要性，什么是瓦斯爆炸等。井下遇到瓦斯、火灾如何去面对，如何去预防，如何去自救互救等粗浅的知识。

2、学习中对电工作业安全方面的了解和认识

通过学习初步认识和了解了电工的基础知识、触电危害和互救、电器安全工作与措施、电气安全用具与安全标志、什么是直接接触电击防护、间接接触电击防护、电气防火防爆、防雷与防静电等方面的安全隐患和防治等，让我从不懂到初步了解的过程中，学到了很多对我以后的工作很有帮助的知识和理论，为我今后的工作奠定了良好的基础。更重要的是我学会了在工作中如何去安全操作和自我保护的能力等。

3、对进网作业培训中的专业理论知识的掌握

使我受益最大的还是专业理论方面的知识，我懂得了电力系统的基本知识和变电所工作的重要性。让我认识了变压器、高压断路器、隔离开关和熔断器等。学习到了变压器的运行，互感器的作用，高压断路器的用途和隔离开关的作用、分类和型号。在什么情况下高压负荷开关与高压熔断器配合使用由熔断器起短路保护作用；在什么情况下高压电容器组的投入或退出运行应根据无功潮流、负荷功率因数和电压等情况确定。

4、实际操作的学习和掌握

在实际操作学习中，认识了电工常用的基本工具，怎么样来操作安装工具；还学会了如何检查和使用绝缘手套等绝缘用具。尤其是一些模拟活动使人身临其境，培养了我们的胆大、心细、谨慎的工作作风。知道操作的时候要心细、谨慎，避免触电及意外受伤等危险事故的发生。通过实操，我确实是学到了很多知识，拓展了自己的的视野，增强了我的动手操作的能力，和实际运用能力。