摄影作品使用权协议书（共14篇）
甲方：_________
乙方：_________
1.作品题目：
《_________》。
2.使用范围：
_________。
3.著作权：
属于提供照片的甲方。甲方应保证提供照片著作权完全属于甲方本人，因为甲方提供照片的著作权而引起的问题，乙方不承担任何责任。
4.使用权限：
在以上使用范围的一次使用。
5.使用限制：
使用者无权行使下列权利：
(1)将照片另行出租或出售予第三者使用;
(2)将照片用于制造任何对社会，国家及人民有妨害的用途;
(3)将照片以赠品或其他方式出售;
(4)将照片以可能造成甲方或任何对象名誉上损害的不当方式使用。
6.稿费标准：
_________。
7.其他：
除本说明所规定之内容外，其他未尽事宜，以中华人民共和国相关法律法规为解释。
甲方(签字)：_________ 乙方(盖章)：_________
代表(签字)：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
延伸阅读
中国摄影著作权协会：
中国摄影著作权协会--是由中国摄影家协会联合全国性摄影团体和著名摄影家发起，经国家版权局同意，报国务院办公会批准成立的国家一级社团及非营利性组织。协会于20xx年11月21日在北京成立，是政府指定国内唯一从事摄影著作权集体管理的社团法人机构。
中摄权协自20xx年成立以来，为提高摄影家的权益，积极向国家立法机关建议修改《著作权法》;开创了教科书使用摄影作品的版税支付，终结了中国摄影 家长期得不到教科书稿酬的历史;努力捍卫侯波、吕厚民等会员应有的权利;积极开展各种摄影活动;20xx年获世界知识产权组织最高奖--版权金奖。
建设宗旨
遵守中华人民共和国宪法、法律、法规及国家政策，遵守社会道德风尚，依照《中华人民共和国著作权法》和国务院颁布的《著作权集体管理条例》，维护摄影作品权利人及其相关权利人的合法权益，通过对著作权及其相关权利的集体管理，促进摄影作品的创作、传播和使用，推动摄影事业的发展和繁荣。
主要职责
协会经权利人授权，对摄影作品的复制权、发行权、展览权、放映权、广播权、信息网络传播权以及其他适体管理的摄影著作权以及与摄影著作权有关的权利实施保护和管理。
业务范围
第一、管理本会会员摄影作品的著作权，维护其著作权及相关的合法权益。
第二、就本会管理的会员摄影作品的使用，与使用者订立使用许可合同并收取使用费。
第三、就本会管理的会员摄影作品的使用，向权利人分配使用费。
第四、根据《著作权集体管理条例》第四十七条规定，代为收取、分配非会员摄影作品的使用费。
第五、对侵犯本会管理的摄影作品著作权的行为，向著作权行政管理部门申请行政处罚，提起仲裁或法律诉讼。
第六、积极开展有关摄影著作权保护及相关问题的调查研究工作，了解国内外著作权保护的动态，并向国家立法机关和著作权行政管理部门提出建议。
第七、宣传推广著作权及相关知识，提高会员和社会对著作权的认识及尊重。
第八、积极促进国内摄影作品在境外的保护，以及境外摄影作品在国内的保护，为此目的与境外同类机构建立联系，在著作权保护方面开展合作。
第九、向提出请求的非会员权利人提供与著作权相关的法律及其他方面的咨询服务。
1.1 一般资料
60例床边摄影病例, 年龄7~88岁, 共摄胸片60张, 其中CR与传统屏一片各摄30张。
1.2 设备
AGFA主机及成像板 (IP) , AGFA干式激光打印机, AGFA激光胶片;移动式X线机1台, 传统增感屏暗盒及柯达胶片, 柯达洗片机。
1.3 摄影方法
做好摄影前准备。核对患者的相关信息 (如姓名、性别、年龄等) ;摄影位置摆放CR与传统屏/片摄影相同。
2 结果
由于传统屏/片摄影对KV/MAS等摄影条件要求比较高, 加上床旁摄影无虑线器, 故成像质量不佳, 其中有1例重拍。而CR摄影图像可以直接扫描进入电脑系统, 可以直接观看, 而且因其有较高的灵敏度和较大的宽容度也就基本消除了废片, 明显提高了急诊床边摄影的质量, 降低了重复摄影的几率, 并降低了曝光剂量, 减少了患者的辐射损伤。
3 讨论
CR对比传统屏/片摄影在床边摄影中的应用优势:
一、 演绎作品与合作作品的含义
演绎作品是在原有作品的基础上，经过独创性的再创作而派生出来的一种新作品。演绎作品的范围有狭义和广义的理解。有些学者从《著作权法》第十二条出发，认为演绎作品是指改编、翻译、注释、整理已有的作品而产生的作品，这是狭义的理解；有些学者从演绎权的角度认为演绎作品不仅包括了《著作权法》第十二条所规定的作品还包括了根据摄制权产生的电影作品和根据汇编权产生的汇编作品。这是对演绎作品的广义上的理解。本文所要讨论的是广义上的演绎作品。合作作品是两个以上的人合作创作的作品。合作作品有狭义的和广义的两种理解。我国传统理论认为合作作品的构成有两个要素：第一，合作作者具有共同创作某一作品的合意；第二，合作作者具有共同创作的行为。数人没有共同的创作合意但其创作行为产生有机统一整体的作品并不是合作作品。因此我国传统理论对合作作品的理解是一种狭义的理解。我国《著作权法》所规定的合作作品也是狭义上的合作作品。广义上的合作作品是指数人的创作行为共同产生的作品，其并不需要创作人的合意存在。
二、 演绎作品的性质——广义上的合作作品
我国学者一般从演绎作品与原作品的角度来对演绎作品来下定义并分析其独创性，极少讨论演绎作品是合作作品还是单独作品，而对这一问题的回答直接影响到演绎作品的保护和使用制度的构建，十分有必要，也有助于区分原作者对原作品的演绎权和原作者对演绎作品的权利（著作权）。
笔者认为演绎作品是广义上的合作作品。我国《著作权法》第十三条规定：两人以上合作创作的作品，著作权由合作作者共同享有。没有参加创作的人，不能成为合作作者。合作作品可以分割使用的，作者对各自创作的部分可以单独享有著作权，但行使著作权时不得侵犯合作作品整体的著作权。这是我国《著作权法》对有共同合意创作作品的一般规定，但对于没有共同合意而由多人的创造性劳动而形成的作品没有做出具体的规定。
演绎作品是从原作品衍生出来的新作品。演绎作品基本上遵从了原作品的内容，或者是改变了其表达形式，或者是在原作品中添加、减少了新的内容，因此，原作品或者是为演绎作品提供了基本内容（构思），或者成为演绎作品内容的一部分。所以原作品的创作人是演绎作品的共同创作者，对演绎作品享有著作权。
三、基于合作作品性质的演绎作品保护和使用
演绎作品是广义上的合作作品，与我国《著作权法》规定的狭义上的合作作品具有共同点，对演绎作品的使用和保护可以借鉴《著作权法》对合作作品的相关规定；但它由原作品派生出来，与我国传统中所讨论的合作作品具有不同的特点，因此其保护和使用的制度也与传统的合作作品有所区别。
1、对作品的演绎不需要取得原著作权人的许可，演绎作品著作权的取得只需符合“独创性”这一要件即可。这是对公民创作自由的保障，也是对著作权法理论的坚持，因为任何作品的成立要件只要具备“独创性”即可，著作权的产生并不需要“合法性”这样的一个要件。
2、演绎作品是原著作权人和演绎人的合作作品，原著作权人对演绎作品享有著作权。这样原著作权权人就可以控制演绎作品的传播从而获取经济利益。这是对原作者权人经济利益的维护。
3、权利保护期限。原著作权人对演绎作品的著作权保护期限与原作品的保护期限一致。原著作权人是基于原作品而对演绎作品享有著作权，如果原作品已经不受保护，那么原著作权人对演绎作品的著作权也就没有了保护的根据。
4、原作者和演绎人可以在演绎人进行演绎前通过合同约定演绎作品著作权中财产权利的归属。著作权是私权，应当允许原作者和演绎人通过合同的形式约定演绎作品著作权财产权利的归属，这也是原作者实现其经济利益的方式之一。
5、传播者使用演绎作品应当取得原著作权人和演绎人的许可。根据《著作权法实施条例》第十一条之规定，合作作品不可以分割使用的，合作作者对著作权的行使如果不能协商一致，任何一方无正当理由不得阻止他方行使。
6、演绎人在许可传播者使用演绎作品时应当如实告知传播者作品为演绎作品以及原著作权人的相关信息。以便传播者能够及时与原著作权人联系取得许可，保障原著作权人的利益。否演绎人则应承担相应法律责任。
四、结语
基于保护原作者的经济利益法律赋予其演绎权，但演绎权的存在不仅限制了公民创作自由，也造成了与合理使用制度的冲突。但如果将演绎作品认定为原作者与演绎人的合作作品则既合理的保护了原作者的经济利益也不会产生以上的问题。
一、双方义务：
1.甲方自愿义务担当一方的摄影模特 甲乙双方可以随时约定拍摄时间和地点进行摄影创作
2.每次摄影创造完成后30日内，乙方必须无偿地向甲方赠送一套以甲方为模特创作的摄影作品，乙方不向甲方支付任何报酬（甲，乙双方另有约定的除外）。
二、双方权益
1.乙方以甲方为模特创作出的摄影作品（图片），其肖像权、名誉权、隐私权、等相关权益归甲方所有；其著作权、版权归乙方所有。
2.乙方对甲方形象仅以摄影（图片、图书）方式进行推广，因其推广使甲方产生的社会效益和商业效益（与企业、公司等签约合作）归甲方所有。
3.甲方授权乙方可以随时在国内外报刊、杂志、图书、网络等媒体及摄影比赛、摄影作品展览中公开发表、传播、展出和销售涉及甲方肖像及人体的摄影作品（图片、图书），所得收入全部归乙方所有。
4.乙方对涉及甲方肖像及人体的摄影作品（图片）的传播不得带有讽刺性、侮辱性、诋毁性。
三、授权期限
甲方授权乙方发表、传播、展出和销售涉及甲方肖像及人体的摄影作品（图片）期限为5年。本协议所约定的授权期满后，将自动续延，除非甲，乙任何乙方以书面的方式通知对方终止本协议。
四、其它
1.本协议未尽事宜，经双方协议后作为本协议补充协议。
2.甲乙双方因本协议的解释或履行放声争议，由肖像权、著作权合同仲裁机构仲裁，或直接向人民法院提起诉讼。
本协议一式两份具有同等法律效力，签字生效，甲、乙双方各执一份为凭。
甲方：乙方：
为规范我厂摄像、摄影设备的管理，增强设备使用者爱护设备的责任心和自觉性，切实做好摄像、摄影设备的保养维护工作，保证设备安全，减少不必要的损坏，使现有设备资源在日常工作中发挥出最大的使用效益，现结合我厂实际，制定本规定。
第一条 本规定所指摄影摄像设备包括照相机、摄影机及其配套器材等专用设备。
第二条 摄影摄像设备的使用、保管、借出、购置和维护，适用本规定。
第三条 摄影摄像设备的使用和管理工作统一由政工科负责。第四条 使用与保管
（一）已配置照相机、摄影机的车间（科室）负责人，是照相机、摄影机使用、管理的第一责任人，负责管理所属摄像机、照相机的正确使用与管理，避免人为损坏或丢失。各单位要指定专人作为保管人，保管人为设备使用、管理的直接责任人，负责本单位摄像机、照相机的保管、维护和使用。保管人因岗位变动、离职或职务发生变化，需及时办理相关移交手续。
（二）保管人要切实做好器材设备的日常管理工作，使用时应严格按照使用说明和技术操作规程认真操作。如因操作不当造成故障，损坏或降低设备性能和精度的，使用人应全额赔偿维修费和损坏的零件费；不能修复的，应根据实际情况折价赔偿。非人为原因，需进行正常维修的，应填写申请，报领导审批后方可交由相关部门进行维修。
（三）政工科要经常组织人员对各车间（科室）的摄影摄像设备进行检查，发现故障、破损等问题，要立即报告，及时维修或更换。
（四）摄影摄像器材配备确定保管人后，只能用于本单位安排的工作，不得擅自使用，不得擅自转借他人。如因擅自使用或转借他人造成器材损坏或丢失的，按以下规定处理：
1.赔偿损坏器材的维修费；
2.如损坏器材无法维修或丢失的，需根据器材购置原值经折旧后进行赔偿；
3.人为有意损害器材的，除按折旧赔偿外，还应视情节轻重给予通报批评并进行相应处分；
4.折旧器材被盗或丢失后，在查出案件或事故当事人之前，暂由器材保管者负责赔偿损失。
（五）不得使用我厂摄影、摄像器材私自承接音像制品制作、摄影、摄像、录音和设计等业务。如需为外单位摄影、摄像或制作音像制品的，应报领导同意。
第五条 器材的借用
（一）我厂配置的摄像、摄影设备，原则上只限于本单位开展的各项生产经营活动使用，不得私用或借给外单位使用，本单位员工确需使用的，应向设备所属部门提出申请，获得同意后方可借用。如因工作需要延长使用时间，应重新说明情况；
（二）原则上政工科的摄像、摄影设备不可外借或私用，政工科要明确管理责任，确保设备随时可用；
（三）除本厂员工外，外单位或人员借用器材需按规定收取相关费用。
（四）交还器材时，管理人员应认真检查器材是否能够正常使用、设备配件是否齐全等。如不能正常使用或设备不齐全的，应立即进行处理。
第六条 器材的购置
器材设备所需的电池、各类DV带、光盘等耗材应节约使用。如需要购置相关器材设备，由经办人填写《XXXX器材设备购置申请表》，经领导审核批准后购买。
第七条 器材的维护
（一）管理人员要经常对器材设备的存放环境进行检查，不能将器材放置在高湿、高温、强磁场、强电场和强震动的环境中，应保证器材的完好无损。
（二）要经常对器材设备进行保养和维护，定期进行充电、试验、检查、擦拭等。每半年要对所有摄影摄像器材进行一次检测，如发现设备故障，应及时维修维护。
第八条 本规定自印发之日起正式施行。
中新网消息, 中国文字著作权协会不久前公布了2010年人民教育出版社教科书使用作家作品的排名情况。作品入选数量最多的前10位作家依次为:老舍、金波、冰心、叶圣陶、张秋生、郭沫若、圣野、巴金、冯至和朱光潜, 其中老舍以29篇文章排名第一, 著名儿童文学作家金波以28篇排名第二, 冰心和叶圣陶以25篇并列第三, 其他依次为张秋生 (23篇) 、郭沫若 (21篇) 、圣野 (21篇) 、巴金 (19篇) 、冯至 (17篇) 和朱光潜 (15篇) 。据悉, 此次统计包括幼儿师范学校语文教科书、中等师范学校语文教科书、义务教育课程标准实验语文教科书、普通高中课程标准实验教科书和全日制普通高级中学教科书等系列用书, 共涉及著作权人1000多个, 文章3460篇。据介绍, 人教社每年参照每千字100元的标准向文著协交纳教科书选用作品的稿费。按此方法计算, 作品入选人教社教科书稿费最多的前10位作家是老舍、叶圣陶、曹禺、巴金、艾青、郭沫若、沈从文、朱光潜、冯至和汪曾祺。
人民网消息:台湾作家李敖新书《你笨蛋, 你笨蛋》发布会日前在台北举行, 发布会上, 李敖不谈新书内容, 却要给现场的“小朋友”传授写作的窍门。从去年9月到今年9月一年的时间里, 李敖已经出版了4本新书, 160万字。对此, 李敖说, 到现在, 他总共写下了2000万字。当然不是说谁写得多就是写得好, 不过至少写得多说明这个人很勤勉。这一年的160万字, 李敖写的也并不轻松。李敖坦言, 他现在的身体状况其实并不是很
适合写作了, 因为坐久了会背痛, 所以很多文字是躺着写出来的。发布会上, 主持人请李敖谈谈为什么一年可以写出4本书。李敖忽然变得很感性。他说:“或许是因为我们这个年纪的人, 好像随时都会离开吧。做每件事情、见每个人都保持是最后一次的态度, 所以也就会更宽容, 更认真。”李敖还有一个更大的文字梦。李敖全集现在有40集, 他说, 到80岁的时候, 他要出80集。《你笨蛋, 你笨蛋》是他最新短文的结集, 书中有他的人生阅历、家书, 还有他对文学的观感等。李敖从书名开始讲写作的窍门。“其实书名是最后一篇文章的最后一句话。不过, ‘你笨蛋, 你笨蛋’连续重复, 本身也有学问, 会让人有压迫感, 重复的意义绝不是文字的简单叠加。”李敖认为, 汉语的最大特点就是语法简单, 所以古人讲究炼字, “春风又绿江南岸”, 形容词活用为动词, 一个“绿”字成就千古佳句。活用文字、重新组合文字, 语言就能呈现出不同的风貌和张力。“这都是小窍门”。
中国的摄影师为什么不用闪光灯
在相当长的一段时间里，很多中国的摄影师在拍摄时不屑使用闪光灯，因为业内有 “不用闪光灯拍照片的摄影师是好摄影师”的说法。如果不能专业地使用闪光灯，的确会在照片中造成不自然的黑影，失去人物脸部的层次，破坏现场感和照片中的透视感。
据了解，不用闪光灯拍照片的理念源于1988年来中国参加“北京国际新闻摄影周”的联系图片社总裁罗伯特·普雷基（Robert Pledge）。2002年普雷基先生再次来北京为“荷赛大师讲习班（北京）”培训年轻一代摄影师时，在评价一些纪实摄影作品时，也重复解释过这个说法。不过借普雷基之口，教条地宣扬 “不用闪光灯拍照片”的人实在是曲解了普雷基的教诲，也误导了中国的摄影界。实际上，普雷基所说的只是针对某些特定的摄影领域，如纪实性专题报道。我们不妨拿普雷基麾下的王牌摄影师安妮·利伯威茨（Anne Leibovitz）来说事，她不仅常常使用闪光灯，而且还是使用闪光灯的大师，如下图。
闪光灯在报道摄影中的运用
随着中国报刊市场化程度的提高和媒体图像化的趋势，一些难为中国传统“新闻摄影” 所界定的图片出现在报刊的版面上。除那些没有时效性的反映社会变化和发展趋势的特写照片和深入报道的图片故事(picture story)外， 还有许多摆布拍摄的精美人物肖像(location portrait)，在摄影室里使用模特道具所拍摄的插图照片(illustration，也有人将之称为设计摄影design photography)，在汽车版、时装版、美食版和家居版上的类似广告的照片，使用计算机数码技术创作的影像等等。
中国的媒体摄影从新闻摄影进入了报道摄影时代！在很长的一段时间里，我们将国外几个内涵和外延都不同的词笼统地译为“新闻摄影”，如News Photography（新闻摄影），Press Photography（新闻摄影），Media Photography（媒介摄影），Photo-reportage（报道摄影），Photojournalism（报道摄影）等，并对新闻摄影下“用摄影的手段”， “报道新近发生的事件”，“新闻现场的图像记录”，“辅助于文字”的定义，有的还加上了“不能干涉拍摄现场”“不能干涉拍摄对象”等界定，造成中外新闻摄影交流的误读。而不用闪光灯拍照的说法就是将国外早期纪实摄影实践中的一个拍摄理念无原则、无条件地扩大到了整个报道摄影领域，不仅造成了中外摄影文化的误读，也误导了中国新闻摄影的发展。
在许多中国摄影师看来，闪光灯就是在光线不足时使用的光源。其实不然，闪光灯除了可以当做光源使用、改善光的照度外，还可以改变光比，改变光线的角度和质量，改变色温。摄影师还可以通过使用遮光板、滤色片、使用多个闪光灯等方法来创造出戏剧化的照片。
在国外，怎样同时使用多个闪光灯？怎样在拍摄现场用闪光灯拍出自然光效果的照片，是职业摄影师最基础的工作技能，也是摄影系学生的必修课。以美国Syracuse大学的新闻摄影教育为例，专业使用闪光灯的方法之一是通过闪光灯连线离机使用，除了遇到突发新闻，摄影师可以使用闪光灯直扑拍摄外，闪光灯作为主光源必须离机使用，而机顶闪光灯只能作为辅助光源使用。
中国报道摄影的发展，媒体的市场化和彩色化已经向摄影记者提出了新的职业标准，对色温的控制就象对曝光的控制一样成为评判图片是否职业的重要标准，许多优秀的摄影记者就因为不能在拍摄现场控制色温，而将高档杂志的图片市场拱手让给他人。
所以，摄影记者必需学会使用闪光灯！
| 安妮·利伯威茨（Anne Leibovitz）拍摄的影星史泰龙和他儿子的照片。在室外良好的自然光下，她使用了闪光灯来控制主光线的入射角度、光比、光线的质量和光线的颜色。 | 新华社摄影记者王建民使用闪光灯拍摄的SARS病人迁移。这张用闪光灯直扑的拍摄方法，使画面中出现了黑色的影子，这虽然犯了摄影教科书上的忌讳，但是却很好地表现出了SARS的恐怖。人民出版社出版的《SARS：考核中国》却挑选这张照片为封面，并获得2003年国家图书奖。 |
| 笔者在美国Syracuse大学学习时的作业，在纽约万圣节上使用闪光灯作为主光拍摄时，必须离机拍摄，否则不及格。 | 新华社摄影记者王雷使用闪光灯拍摄的安徽古民居宏村。英国《卫报》的图片编辑ERIC从十多家图片网站的几百张宏村照片中挑选了这张，是因为这张照片与众不同，不可为其他摄影师所复制。 |
完善闪光灯照片的评价体系
在媒体彩色化的时代，评判摄影师职业程度的重要标准之一是摄影师使用闪光灯的技能，好的摄影师可以同时使用三盏以上的闪光灯，创造出奇特的光影效果，能使用闪光灯的摄影师与早期可以不用闪光灯拍照片的摄影师一样是好的摄影师。
具体地说，评价用闪光灯拍摄的照片，可以考虑摄影师怎样控制光比、色温、光线入射角度、光线的质量和影像的创造力。
当闪光灯作为主光源拍摄时，可以看摄影师怎样安排闪光灯的位置来控制光线的角度、亮度、质量，产生柔和、自然的效果，甚至还可以创造出奇特的光影组合。
当闪光灯作辅助光源使用时，可以注意光比的控制。光比的控制是曝光控制的一个重要部分，在报道摄影的实际工作中，准确曝光不仅体现在摄影师对照片曝光量和影调的控制，还体现在对照片光比的控制。在拍摄领导人活动时，新华社资深摄影记者刘建生甚至有“天气越好,越需要用闪光灯”的说法。
用闪光灯控制色温。报刊彩色化后，对色温控制就象对曝光的控制一样成为衡量一张图片职业与否的重要标志，特别对高档印刷的报刊更为重要。色温的控制不仅是将现场的色温调节到胶片的平衡色温，还包括有意在照片中拍出赤橙黄绿青蓝紫，摄影师在拍摄人物、家居、时装时，都可以通过在闪光灯前加上不同色彩的滤色片来达到特有的光色效果。
此外，还必须注意闪光灯的入射角度和光线的质量，还有闪光灯创造出的奇妙的视觉效果。
安妮·利伯威茨（Anne Leibovitz）拍摄的影星史泰龙和他儿子的照片。在室外良好的自然光下，她使用了闪光灯来控制主光线的入射角度、光比、光线的质量和光线的颜色。
笔者在美国Syracuse大学学习时的作业，在纽约万圣节上使用闪光灯作为主光拍摄时，必须离机拍摄，否则不及格。
新华社摄影记者王雷使用闪光灯拍摄的安徽古民居宏村。英国《卫报》的图片编辑ERIC从十多家图片网站的几百张宏村照片中挑选了这张，是因为这张照片与众不同，不可为其他摄影师所复制。
甲方：公民身份号码：
乙方：公民身份号码：
甲乙双方到4S店购车，乙方确定所购车型，购车手续以及车辆登记或上牌等事情以甲方名义办理，车款及购车相关费用由乙方支付，车辆使用权归乙方，甲乙双方经过协商，就以上相关事宜达成如下协议：
一、本协议车辆相关信息：
1、车架号：
2、发动机号：
3、车牌号：
二、本协议签订后甲方协助乙方到车辆保险缴纳单位办理保险手续，相关费用由乙方支付。
三、自本协议签订起，车辆交付给乙方使用，在乙方使用期间，乙方保证不能随意将车辆出租、出借、出售、转让给他人；由于乙方或乙方将车辆出借、出租、出售、转让给他人等造成的一切法律责任和经济纠纷均由乙方承担，甲方不负任何责任。
四、乙方保证其使用车辆期间遵守相关法律法律规使用和行驶车辆，若因违反交通法规而产生的费用和责任由乙方承担。
五、本协议车辆应当在协议签订一年后，乙方保证协助，甲方把车辆过户给乙方，发生的所有过户费用（包括依法应由甲方承担的费用）均有乙方承担。
六、甲方协助乙方办理车辆上牌、车辆登记、车辆维护等事宜；乙方协助提供给甲方协议车辆行车证、购车发票、交强险原单及复印件等证件，用以办理甲方单位要求的车辆备案手续。
七、本协议一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力，自签订之日起生效。
八、本协议在甲方将协议车辆过户给乙方后自动失效。
乙方(为买方)：
丙方(为见证方)：回龙村民委员会
一、甲方林地基本现状：
甲方将其位于回龙小粟园里南坡、石乱凹窟窿沟;面积207亩，林地(均为有林地)转让给乙方经营林地。具体四至范围：
东：三叉地南分水岭 南：顶尖分水岭
西：石祥坟后通岭 北：流水沟
实际面积以林权证面积为准。
二、转让期限为66年，终止日期为2077年12月31日止
三、转让期间，乙方对林地用途具有自主权
四、转让金额及方式
经甲乙双方协商、林地转让金额为 元，大写 元，
乙方一次性付清。
五、甲乙双方权利义务：
(一)、甲方有权督促乙方按合同规定缴转让金;
(二)、签订合同时，甲方必须向乙方提供以下有效证件：
1、转让林地范围内经辉县市人民政府登记换发的新版林权证。
2、甲方承包林地由原合同14户成员集体决议：一致通过转让给乙方。
3、转让期间，甲方必须负责顺林地与周边关系和本辖区内的村民关系，做好转让林地与周边地块权属确认工作，做到四至清楚、界至明确，确保乙方使用权及收益权不受侵害。
(三)、转让期内，因各类因素发生村委会等向乙方要求收取的各类费用均有乙方承担。
(四)、乙方权利和义务
1、在转让期内，按合同规定，乙方对林地有独立自主经营权、林木所有权、林木处分权和收益权。
2、转让期内，乙方有权转让林地经营权，如乙方确实需要转让，可依法办理转让手续，甲方不得故意阻挠乙方转让经营权。
3、转让期内，所转让林地如因政府建设或规划征用致使合同全部或部分不能履行、双方不能追究对方责任，政府补偿除土地以外，其他补偿归乙方所有。
4、合同期满后，乙方如需继续使用林地，可由乙方向村委会协调延长合同期，延长费用由乙方自理。
5、乙方按照原合同条款履行义务和享有权利。
六、违约责任
(一)本合同生效后，双方都必须认真履行合同不得擅自解除合同，如单方解除合同，视为违约，并赔偿违约方的损失。
(二)、如因甲方转让林地手续不合法或林地发生权属不明等纠纷，致使合同部能履行，则视为甲方违约。
(三)、转让期内，如双方有未尽事宜有争议，可通过协商解决，达成一致可另行签订补充协议，补充协议具有同等法律效力。
七、本合同自甲乙丙三方签字盖章后生效，本合同一式三份，甲乙丙三方各执一份。
甲方：
乙方：
丙方：
签约时间：
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渐变滤镜又称为GND滤镜，灰渐变滤镜在风光摄影中可以降低整个场景的反差，丰富亮部和阴影部分的细节，增强色彩饱和度。通常情况下，当天空与地面存在明显的反差时，就需要使用渐变滤镜压暗高光区域。
在户外拍摄时，很多时候天空与地面的光线反差都相当大。由于相机感光组件的宽容度有限，在这种情况下就不能拍到天空、地面都同时曝光正常的照片。天空曝光准确，地面就会曝光不足而变成一片暗黑；地面曝光准确，又会使天空曝光过度而变得苍白一片。尤其是在多云、日出日落的时候，这样的问题便更加严重。
在这种环境下，调整感光度、使用曝光补偿等方式都起不到作用。这时只要加上灰渐变滤镜，将灰色的一边向上，就可以减低天空的曝光量，而地面的曝光量则不受影响，从而使天空与地面的层次都能够完全重现。
软渐变滤镜与硬渐变滤镜
软渐变滤镜和硬渐变滤镜是两种常用的渐变镜类型。渐变滤镜的灰色部分由深到浅逐渐变化，在画面中形成自然的过渡。而硬渐变滤镜的明暗分界非常明显，常用于拍摄大海、草原等地平线分界明显的场景。
选择灰渐变滤镜的型号
灰渐变滤镜通常分为ND 0.3、ND 0.6、ND 0.9、ND 1.2、ND1.5等不同的型号，表示灰色区域分别减少1～5档进光量。准确地说，每一个规格都有特定的用途。
从使用频率上来说，选择ND 0.6和ND 0.9用途最多。ND 0.6减低2档曝光量，通常画面的过渡自然。ND 0.9和ND 1.2则适合应对明暗反差更大的日出、日落环境，能够更好地平衡天空与地面景物的反差。
调整灰渐变滤镜的方向
通常情况下，使用灰渐变滤镜都是把深色部分放在上方压暗天空，不过，我们仍然需要根据拍摄环境的光比灵活运用。例如瑞士蒙特勒这张照片，落日的云霞映红了湖面，天空和湖面的反差并不是很大。事实上画面右上侧区域与画面左下左侧的反差最大，遇到这种情况，可以把灰渐变滤镜旋转45度斜向使用。使明暗分界线与山体的线条走向吻合，就能够有效避免这样的问题。
英语原版电影作为一种语言和文化的完美载体,不仅向观众提供了丰富、真实、地道的素材,全方位、多角度的展示了英语民族的文化传统和社会习俗,而且调动了学生的学习积极性,激发学生学习英语的兴趣。但是英语原版电影作为教学资源也存在自身的局限性,英语电影毕竟不是为高中生量身定制的学习资源,不同于我们传统的视听教学材料, 语言涉及面广,词汇量大,而且学生大多只是把电影看成是枯燥的高中英语的学习调剂品,并没有真正的把原版电影看成是一种有效的学习英语的途径,这些都对原版电影在高中英语课堂的有效使用提出了挑战。所以,如何科学、有效、合理地利用英语原版影视作品来有效辅助英语教学,提高学生英语综合能力,加深学生对英语民族文化内涵的理解,提高跨文化交际能力变得尤为重要。
二、问题分析
英语原版电影虽然能提供广泛、逼真、生动的语境,但作为英语课堂教学资源的补充还是有它的不足之处。
1.原版英文电影与英语视听教学材料的差距。虽然网络给我们提供了大量的英语电影资源,但是电影拍摄者的初衷都不是用来帮助高中生提高英语语言综合学习能力的。电影主要是人们休闲、娱乐的工具,所以迄今为止还没有一部关于英文电影视听教学的权威教材。相比较而言,市面上的其他英语视听教材琳琅满目、品种繁多。不同年龄阶段、不同英语水平的学生都能轻易的找到一份适合自己的试听教材。而且这些视频教材有些还紧扣课本,精心设计习题,有针对性,能快速、有效的复习检测和巩固提高学生的听说能力。
2.电影的语言特点与学生的英语水平的差距。电影语言与我们的书本语言不同,电影语言源于生活,大多表达生活中的细微点滴,所以显得简朴、精炼、生活化。电影剧作家在电影语言中加入了大量的约定俗成的口语、俚语和惯用法,赋予其现代感,便于观众了解角色,融入剧情。而高中生的词汇量极其有限,很多俚语和非正式的英语口语表达方式学生很难理解和运用,再加上电影台词的语速较快,所以很多学生发现如果没有字幕,听懂的英语可能还不到百分之五十,所以要真正利用英语原版电影提高听说能力绝非易事。
3.电影的娱乐性会冲淡学习者对语言学习的关注度。学习英语原版电影对学生最大的帮助应该是给学生视听上的冲击力,经常看原版电影,可以让学生听到纯正的、口语化的语言,通过模仿演员的台词逐渐学习不同情境中语言的运用。但是,高考英语对学生“听”的要求不高、“说”更是没有要求,所以很多学生把观看英语原版电影当成是枯燥乏味的,学习过后的一种调剂品而非提高自身英语学习能力的途径。他们只关注电影的场面、特技、情节、明星而忽视了对语言和文化本身的学习。所以在观看完电影时,很少会有学生百分之百的聆听英语的对话,感受英语文化,更少会有学生在课后对电影里学习的语言进行复习总结并运用到日常生活中去。
三、有效使用原版电影作为资源的对策
1.科学选择电影。
(1)思想积极性选择。思想的积极性一是指教师要确保教学片内容积极、健康向上,能够帮学生树立正确的人生观、价值观、世界观。二是指要符合学生身心发展水平。高中阶段是学生意识形态形成并确立的关键时期,高中生在学习和生活中面对了各方的压力,这个时期如果对学生的思想加以正确的引导,有利于帮助他们以正确的心态面对困难和挑战。举例来说,我给学生放过一部电影The Pursuit of Happiness。它讲述了一位父亲在婚姻破裂、工作失业,连住的地方都没有的情况下,仍然坚强的带着自己的儿子克服重重困难,永不放弃,追求幸福生活。通过这部电影,我希望学生认识到人生不可能一直是一帆风顺的,挫折、失败也是人生的必经之路。遇到困难的时候,我们不能害怕畏惧,要勇于挑战,迎难而上,只有这样不断的磨练自己,才能获得最后的成功。
(2)内容相关性选择。内容相关性是指老师要尽量选择密切配合教材、能加深学生对教材内容的理解、提高教学效果的电影素材。比如说在牛津英语高二Module7 Fit for life这一个单元Project Exploring Chinese medicine的学习中,课文对传统中医——针灸作了详细于的介绍,并在课文最后提出了传统中医慢慢被西方世界接受的事实。为了让学生更好的理解中西方文化的差异和加深学生对传统中医的了解,我给学生放了一段电影视频《刮痧》。这部电影讲述了一位来自北京的爷爷给美国的孙子用传统中医疗法刮痧治病,在背上留下淤青,结果被误认为是虐待儿童,被告上法庭结果父母丢掉了孩子的监护权。这部电影完美的诠释了中西方对传统中医疗法在认识上的差异,学生在观看电影的同时不仅加深了对课文的理解,而且像abuse和address等词也都是高中英语阶段要求达标的词汇,有利于学生对词汇的学习巩固。
(3)语言恰当性选择。语言的恰当性是指教师要考虑到高中学生的实际英语水平,所选英语电影的语言要尽可能规范,语速适中,演员发音清晰纯正。学生对美语比较感兴趣的话,那么我极力要推荐的一个人便是Tom Hanks,他的发音非常纯正、清晰而且语速也非常适合我们高中生来模仿和学习。他的代表作都很经典,主要有Cast away,Saving Private Ryan,Toy Story,Forrest Gump,Sleepless in Seattle, Fallen Angels,Philadelphia等。如果学生对英音比较感兴趣, 那我会推荐另外一位英国影星Hugh Grant,他说着标准的伦敦音,声音极富磁性。他的代表作主要有:Notting Hill, Bridget Jones' Diary,Sense and Sensibility,Four Weddings And A Funeral等。当然还有另外一部我极力推荐的电影便是My Fair Lady。这部电影讲述了一个语言学教授通过各种方法纠正一个女孩子的英语发音,把一个本来说着粗俗英文的街边卖花女变成一个Lady。电影中教授利用一些绕口令来教一些特定的发音都值得我们学习和鉴赏。
2.有效利用电影。
(1)片段式应用。课堂的教学总是有时间限制的。我们在选择合适的电影后,最好能截取5分钟左右的电影片段,每周一到两次在课堂上用来听说训练。江苏省译林出版社高中牛津英语Module 8 Unit 1的Reading部分是欣赏Great Expectations这部经典英文名著。首先我让学生阅读课文,对电影的相关剧情及背景知识作简单的了解。然后我截取了三段电影片段:Pip救了一名囚犯;Pip与Joe在伦敦的相遇;所有谜团的解开和Pip最终的醒悟。通过这三个片段的观看,让学生更加直观、清晰的感受到人物内心的思想变化,把握小说的主题,激发学生对英美文学的热爱。
(2)阶段性应用。在播放的过程中,注意三个阶段。第一阶段——整体把握阶段。第一遍播放电影最好只是使用英语字幕,中间不要有任何的中断,让学生对整个视频有一个整体的印象。第二阶段——学习掌握阶段。在这一阶段,一旦碰到学生难懂的词汇、俚语或者是句子,就需要暂停播放, 并对相关的语言点进行详尽的解释说明。第三阶段——巩固提高阶段。教师需完整地播放一到两遍电影片段,此时的播放应该是没有字幕的,全凭感官来捕捉语言信息。《疯狂英语》创始人李阳曾经说过这样一句话:“看十部电影,不如把一部电影看十遍。”所以影视英语教学重视的不是数量的多少而是质量的高低。在教学过程中,教师千万不能贪图看更多的电影,而是应该把几部经典的电影片断反复观看,直到掌握到有所收获为止。有一些经典的老片非常值得当今的高中生去回味和学习。比如在这里我就推荐几部比较好的电影给我的学生:The Godfather,The Shawshank Redemption, Catch Me if You Can,Forrest Gump,Hachiko: A Dog’s Story等等。
(3)针对性训练。看电影本身并不是目的,而是手段。教师要善于引导学生进行不同形式的英语技能训练达到提高学生英语应用能力的目标。教师可以采用小组讨论、角色扮演、配音、写影评等诸多行之有效的方法来提高学生的听 说和写作能力。举例说,江苏省译林出版社高中牛津英语Module 8 Unit 4的project部分是要求学生学会写影评。教材内容是对电影Harry Potter and the Philosopher’s Stone的评论。为了能让学生更加直接的从教材获得写作素材,模拟教材写作,我就给学生观看了同系列的另一部电影Harry Potter and the Chamber of Secrets。并且要求学生仿照课文,从人物角色、动画制作、主题、情节等任意角度写一篇评论。
四、总结
英语原版电影以真实的语言环境、直观的视觉效果、丰富多彩的语言表达为学生学习英语提供了很好的途径,它既能提高学生的视听水平,丰富学生的英语语言表达,提升学生的英语语言素质,又能帮助学生了解西方世界的风俗民情、价值观念,促进不同文化的理解。科学、合理、有效地运用英语原版电影进行英语视听教学是创新英语教学的有效手段。
摘要：英语原版影视作品作为教学资源越来越多地被使用在英语课堂教学之中,但英文原版影视作品作为教学资源存在与视听教学材料的不同和学生语言水平的差距以及其娱乐性弱化语言学习的关注度等问题,本文试对此进行分析并提出可行的策略。
乙方(买方)： 身份证号：
根据有关法律、法规之规定，甲乙双方在平等、自愿、协商一致的基础上就转让汽车车位达成如下协议：
一、乙方自愿向甲方购买 汽车车位。甲方确保上述车位产权清晰，没有经济和民事纠纷。
二、甲、乙双方同意将第一条商定的汽车车位一次性定价为人民币 (大写： 整)。(此价格中不包含汽车车位的物业管理服务费)。
三、乙方在签订本合约一天内一次性付清汽车位使用费共计人民币 元。甲方收到乙方车位转让金后，原小区开发商向甲方转让该车位而来的相关权益(占有、使用、收益、处分的权利)已经全部转移到乙方，甲方无权另行处置该车库。
四、在国家政策允许的情况下，乙方对所受让的车位拥有法律法规规定的权利和使用年限。
五、本协议在履行中发生的任何争议，双方均应通过协商解决，协商不成，提交法院裁决。因解决本协议争议产生的费用，包括但不限于保全费、诉讼费、律师费，由败诉方承担。
六、本合约经双方签字盖章后立即生效。本合约一式两份，甲方一份，乙方一份，效力等同。
七、本协议更改无效。
甲方：乙方：
联系电话： 联系电话：
签署时间：___________年_____月_____日
收条
今收到(身份证号： )，购买车位款 元(大写： )
车位坐落：
收款人：
转让方(以下简称甲方)：
受让方(以下简称乙方)：
经甲方给乙方几次的建场、盖房的深交了很好的友谊，甲方和原房主廖红丽关于宅基地及房屋达成永久使用权转让协议，再将自己转让来的一套宅基地的永久使用权及宅基地上房屋等设施一次性全部转让给乙方（此过程甲方、乙方、廖红丽及兄弟姐妹都在场），自愿协商达成一致,双方就此转让相关事宜达成以下合同条款,以资共同遵守:
第一条 转让房屋的基本情况
转让此宅基地及房屋设施(以下简称该房屋)位于
市
区 街道办
村
号，建筑面积平方米。房屋为砖混结构、水、电、等设施齐备且具备正常使用功能。
第二条 转让价格及用途：
双方商定该宅基地及房屋等转让价格为(人民币)元整，大写 元整(人民币)，乙方已现场转账给原房主廖红丽。乙方一次性支付甲方两千元人民币辛苦费。第三条 付款方式
由乙方向廖红丽支付购房全款两万元，如乙方要求甲方将该房屋宅基地手续办理到乙方名下，甲方无条件必须积极 配合乙方。
第四条 房屋交付 甲方应于本合同生效之日当天，将上述房屋的全部钥匙交付乙方，并在双方在场的情况下由乙方对房屋进行验收，乙方如无任何异议，视为该房屋情况符合本合同约定，甲方完成房屋交付，上述房屋的占有、使用、收益、处分权归乙方行使。
第五条 房屋过户 房屋交付乙方后，甲方配合乙方将该房屋的产权证办理到乙方名下，办理产权证相关费用由乙方承担。
第六条 甲方的承诺保证 甲方保证自己对该转让房屋签定此合同前拥有处分权，转让该房屋不存在法律上的障碍（甲方家人甲方沟通好）。甲方保证该转让房产不涉及第三方的权利。
第七条 违约责任 合同鉴定后此此宅基地及房屋及归乙方永久使用权，甲方不得收取任何附加费用，并保证乙方享受本村村民同等待遇，如遇国家或大型项目征收或拆迁，宅基地及房屋设施等赔偿全部归乙方所有，甲方应积极配合不得克扣任何财产。如甲方违约反悔赔偿乙方违约金（100.00）万，大写壹佰万元整。
第八条 本合同未尽事宜，由双方另行协商，并签订补充协议，补充协议和本合同具有同等法律效力。
第九条 本合同在履行过程中发生争议，由双方协商解决。协商不成时，甲、乙双方同意由法院仲裁委员会仲裁, 本合同自甲、乙双方签字之日起生效,本合同一式三份，甲、乙双方各执一份，具有同等效力。
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关键词：传统材料,赫尔佐格和德梅隆,空间,场所表皮
引言
材料是建築的一個基本問題。但在現階段國内的建築實踐中,習慣的認識是衹有運用某些時髦的新材料,方才是在建築設計中“表現”了材料,而材料之于建築的意義和價值,也往往被簡單地理解爲“套”在建築外的表皮而已,運用各種時新材料的表皮“套”建築制造驚艷效果來滿足消費時代誇張需求的手法廣爲流傳,忽視了傳統建築材料的價值和意義。本文通過回顧和分析赫爾佐格和德梅隆在早期實踐中運用平常的傳統材料創造出的令人感慨的作品,討論傳統材料及材料與建築關系的問題。
一、材料與空間
空間之于建築的重要性是不言而喻的。無論是古羅馬建築對宏偉的單一空間的追求,還是哥特教堂對垂直嚮及連續性的强調,更或是文藝復興時期以透視爲基本法則對建築外部空間的組織,空間似乎一直是建築史所論述的核心。而柯布西耶的現代主義“白色建築”中,建築徹底變身爲一個追求平面自由和空間透明的幾何抽象空間形式。在這些以空間形式表達爲先的建築中,構成建築的物質材料好像衹有工具性和附屬性的意義。
而在建築院校中,上述的建築史與現代建築理論被視作爲建築學教育的基礎,同時由于現實條件限制,學生也衹能通過繪制二維圖紙和制作三維卡紙板模型的方法設計和認識建築。當然這種方式有利于學生對空間的認識和研習,但也使建築設計無形中被簡化爲虚空的空間形態操作,而脱離了建築存在的物質基礎—材料和建造。
在現實的建造和設計相互分工(甚至是方案和施工圖相互分工)的環境下,接受過上述訓練的建築師面對建築實踐時,自然習慣性地把空間形態置于優先考慮的位置,使得感知和判定建築空間形態的視覺體驗也同時被置于要位,最終,建築設計變成了“效果圖”設計,建築中的材料和建造問題衹是“照雜志選材”和“工種配合”問題。“好建築”的産生似乎衹需要玩弄出一個“一語驚人”的空間形式,然後再爲這個空間形式套上各種新奇時髦的材料,最後由一個一流的工程隊伍配合實現而已。習慣于上述建築操作方式的“大師”面對完全不同的語境(不需要甚至不適合各種所謂的流動扭曲空間形式、無經濟條件運用所謂的時髦材料、没有一流的工程隊伍配合)時,常抱怨難于施展拳脚也就不足爲奇,不幸的是,完全不同的語境却是建築建造活動中大量存在的真實狀况。既然這種以空間形態優先的建築設計易導致“非建構”建築的産生,那非空間形態優先的建築設計又會怎麽樣呢?赫爾佐格和德梅隆的伯特明根膠合板住宅(圖1)就從當代建築的視角回應了上述問題。
和衆多大項目相比,這個小住宅的要求極爲簡單:在有限的預算内爲一個位于公園之中的普通住宅加建一個能進行兒童木偶劇表演的起居室。赫爾佐格和德梅隆并未糾結于建築的空間形式,而采用類似于本區域幼兒園和兵營的小木屋(圖2)樣式的方形空間容納建築功能,但與小木屋直接使用原生木材搭建不同,赫爾佐格和德梅隆創造性地將常用于搭建臨時板屋的膠合木板用于整個住宅建築中。顯然,他們是想嘗試膠合板運用的可能性。因而將物質性的材料置于設計的優先位置。在《自然中隱匿的幾何學》一文中赫爾佐格曾寫道:“材料一旦從自然的語境中分離出來,藝術品便成爲材料最佳的存在狀態。日常使用的大多數物品都有着顯著的特徵,但它們衹按功用的價值來定義,當這樣的功用價值被耗盡後,這些物品的特徵也就自然消失了[1]。”也就是説,赫爾佐格和德梅隆想探討材料除了爲空間服務的工具性意義之外,是否還有其獨立的價值和意義,但這并不意味着他們打算在建築設計中單獨去討論材料,因爲這就好比在繪畫藝術中討論顔料一樣有些可笑。已經不起結構作用的膠合板,除圍合幾何空間形態外,還有什麽樣的價值和意義呢?
僅從建築的外部來看,我們很難對此有明確的回答,但進入室内(圖3),我們立刻被膠合板所呈現的精妙空間打動。墻面及屋頂的膠合板按其表面紋理圖案如同作畫一般被精心組織、排列,廉價材料拼接的小屋就好似大理石圍合的巴塞羅那德國館一般精致、高貴。當觸摸墻面時,你能感知到一些微微凸起的紋理,并嗅到陽光照耀下膠合板散發出的樹木油脂氣味,它們一同述説着工業標準化加工的膠合板所藴涵的樹木成長故事,而建築外墻深色膠合板的“粗獷”連接方式又勾起我們對兒時傳統木屋的記憶。平常的膠合板在赫爾佐格和德梅隆的操作下,不僅擺脱了我們通常對它所持的偏見,而且引發了我們對建築空間氛圍的綜合知覺體驗。在此,材料之于空間的價值并非在于材料作爲形成空間形態的工具性價值,而在于材料使我們對建築空間的認識由視覺的空間形態體驗變爲真切的空間氛圍知覺。
二、材料與場所
作爲阿爾多·羅西的學生,赫爾佐格和德梅隆深受羅西關于場所及類型學的影响。在羅西看來,建築應結合城市的結構和所處的地點,并且運用某種科學的類型學方法從我們的環境體驗意象中提煉可用的元素。毫無疑問,從類型上看,伯特明根住宅的形態根源是瑞士本地大量存在的傳統小木屋,但他們認爲他們的作品不是羅西式的類比操作的結果,而是强調對場所的體驗和感性認識[2]。根植于瑞士本土環境的赫爾佐格和德梅隆發展了不同于羅西對于意大利城市的場所體驗和建築意識,盡管他們的建築作品的最初概念大多産生于對于場所體驗的意象圖形,但他們并未直接運用單純的形式操作手法再現這個圖形。正如他們所述:“當代建築常試圖通過引用的方式來構造與歷史形式的關系,至多衹能達到吸引眼球的作用[3]。”既然抽象的形態難于介入場所中,那麽物質性的材料又該如何與場所聯系在一起呢?
赫爾佐格和德梅隆早期曾在多個住宅設計中把瑞士普遍存在的平常小木屋作爲設計最初的場所意象圖形。但隨着設計的演進,小木屋概念逐漸退出,因爲小木屋與建築技術、環境特徵及使用需求相互關聯,當這些因素發生變化時,再現意象圖形中的建築時,建築所具有的平常將消失。通過改變材料的形式及連接方式使“木屋”以一種全新的方式歸于場所的方法,被赫爾佐格和德梅隆用在了他們的作品中。
在泰維爾的藝術收藏家住宅中(圖4,圖5),已被廣泛運用于新住宅建造中的混凝土代替了傳統的木材成爲建造的主要材料。人工石如同自然原木一樣被分解、加工爲不同的形式運用于整個建築:基座部分的現澆混凝土外墻、預制混凝土砌塊隔墻、抛光混凝土樓梯踏面、基座上部的預制混凝土外墻面板及室内衛生間混凝土貼面磚等。混凝土在統一的基調之下,進行着多種聲調的表演,讓建築具有多樣的特徵:對街面,現澆混凝土墻面表現出一種封閉厚重的非住宅特性;對庭院,預制混凝土板以符合構築邏1的方式被置于木質竪梃間,呈現出如同傳統小木屋一樣的輕盈和貼切感。亦重亦輕,混凝土的多面性甚至矛盾性,使住宅具有一種流動感,不斷改變自己的角色和姿態,以契合場所的特性。
與收藏家住宅相比,意大利塔沃萊石屋中(圖6),材料和場所間的關系更易被察覺和理解。盡管石屋采用了當地住宅常用的混凝土框架結構,但在形式上與周邊住宅却没有絲毫關聯。混凝土框架間的填充材料也非當地建築中常用的燒結磚,而是本地用于砌築橄欖樹林地護坎的毛石。赫爾佐格和德梅隆將毛石墻面錯位地運用到建築中來,用這種物質性的材料簡明扼要地表明了建築和場所間的關系。同樣的方式也被用在其後影响更大的加利福利亞酒廠中。
自然氣候和時間對建築所産生的風化痕迹無疑是表明建築真實存在于場所環境中的重要特徵,因而强調建築材料的風化效果成爲赫爾佐格和德梅隆場所觀中的一個重要手段。
這種材料風化處理最初顯現在伯特明根住宅中。建築内折的屋頂及墻體與伸出的木梁在形態上加强了屋子和樹木間的關系,但也使暴露在自然氣候下的木梁頭很快顯現出雨雪風化的痕迹。這種風化痕迹一方面强調了建築和場地氣候條件間的關系,另一方面也使住宅“被做舊”,更貼近于我們記憶中的小木屋狀態。我們無法判斷膠合板住宅的這種風化特徵是赫爾佐格有意爲之還是無心之作,但在之後的瑞可拉廠房和工廠建築中(圖7),他們開始了對于風化特徵的探索。廠房簡潔的體量將我們的注意力集中在了建築的表面材料上,尤其是山墻面。屋頂收集的雨水“無組織”地順着山墻自然流淌下來,在清水混凝土墻面上留下道道斑駁的水痕。這種“自由排水方式”看似設計缺陷,實則有意爲之,它含蓄地表明了建築所處場地的多雨陰濕的氣候特徵,同時使我們習以爲常的厚重混凝土墻面變得如同玻璃鏡面一般,映射出建築周邊的環境景象。
三、材料與表皮
柯布西耶曾在他著名的《走嚮新建築》一書中將建築劃分爲體量、表皮和平面三個基本要素,并把它們稱爲“給建築師先生們的三項備忘”。但柯布在自己的作品中却并没有給予表皮足够的重視,而完全沉浸在陽光所雕琢的建築體量和自由平面之中[4]。與柯布相比,在缺乏明媚陽光的瑞士,被人稱爲“不會做平面”的赫爾佐格和德梅隆則極重視“表皮”。他們的作品幾乎都表現出了强烈的表皮特徵,如沃爾夫信號樓,最突出的特徵就是方正、簡潔的建築體量外包裹了一層用于阻斷外部電磁場對内部信號設備幹擾的金屬外衣。我們不禁會問赫爾佐格和德梅隆爲何會對表皮如此熱衷?是無奈于瑞士缺乏陽光的氣候條件和“不會做平面”嗎?但他們在陽光充足的加利福利亞及意大利依舊鐘情于表皮而非體量,看來“不會做平面”的指責也不過是人們對其作品空間的規矩、簡潔處理的不理解罷了。上文已經論述過赫爾佐格和德梅隆對于材料的興趣和態度。由于他們一直試圖將材料從慣常的功能性中解放出來,因而作品中的墻體常被予以分層處理(圖8),以使墻體從結構承重及空間圍護的功能中分離出來,而使材料獲得某種自主性。最終,這種材料“層叠”的墻體使建築呈現出的效果就如同被一層表皮包裹一般。在膠合板住宅、石屋及收藏家住宅中,膠合板、幹砌石墻、預制混凝土薄板都如同薄紙一樣貼于框架結構之上,與沃爾夫信號樓一樣具有一種由其對材料的關注及態度所决定的表皮特徵。
赫爾佐格和德梅隆對于墻體及表面的這種處理方式與路斯相應的某些觀點相似。他們都重視材料的知覺感官性體驗,而非結構特性表達。在瑞可拉廠房和工廠建築中,赫爾佐格和德梅隆將印于玻璃上的非物質圖案當作一種表皮材料,尤其清晰地表達了他們對材料第二屬性的重視。再聯系路斯有關衣物與身體、材料與飾面的論斷,我們很自然地將表皮與衣物聯系起來,并疑惑脱離結構作用的建築表皮之于建築的關系是否如同衣物之于我們一樣可隨意穿套?
在弗蘭姆普敦看來,赫爾佐格和德梅隆的這種脱離結構特性的表皮處理手法是一種非建構的表現,不應推崇。但這些建築却已引發了一場所謂的“表皮建築學”熱潮。在追求視覺感觀刺激的商業消費社會,建築師們能做的常常是利用框架結構提供的“自由立面”盡可能玩一些表皮游戲和造型而已[5]。這使表皮貌似一套華麗的“時裝”,可以與建築幾乎無任何關聯,而隨便套于任何建築之外。
當赫爾佐格被問及表皮與建築的關系時,他答道:“建築的表皮需與所要呈現的建築及内部有關,而在兩者間建立一種非視覺性關聯則是我們所一直追求的[6]。”也就是説,赫爾佐格并不認同表皮是一件可穿套的衣服,但也不打算靠使表皮具有某種弗蘭姆普敦所提倡的結構或構造可視表達來建立表皮與建築的關系。
他們的這種態度微妙地反映在石屋之中。石屋的混凝土框架在墻面被有意暴露出來,似乎以此强調石墻的非結構承載性能。同時,赫爾佐格和德梅隆將石墻面的運用限定在外墻面的做法,使石墻擺脱作爲空間限定的角色。這種處理方式無疑使石墻獲得了赫爾佐格和德梅隆所追求的材料自主性,但也讓我們覺得石墻衹是一件套在建築之外的衣服。抛開石墻與場地的關聯,好像我們真地可以將石墻認作一件可替换的衣物。絲網印刷玻璃、考特鋼板、聚碳酸酯板,一切我們能想到的時髦材料都能替换石墻貼在此建築的外墻,但赫爾佐格和德梅隆不可能如此拙劣地處理表皮。他們通過建築角部(圖9)處理,微妙地表達表皮與建築間的關系。石墻間暴露的混凝土框架是我們判定石墻作爲一層貼于建築之外的表皮的主要依據,但我們十分熟悉的混凝土框架結構在石屋中却表現得有些詭异:建築的角部“没有出現”框架結構通常應有的柱子,而是精細砌築的毛石!轉角處石材的壘砌紋理所表現出的强力承載結構特徵使我們懷疑先前對于建築結構和表皮的判斷。難道石屋是一棟毛石壘砌的建築,其間出現的混凝土梁柱衹是現澆樓板和構造柱而已?但突出于建築體量之外的混凝土構架又明白無誤地嚮我們闡述着建築的結構!在没有設計圖的情况下,我們很難對建築的結構及表皮作出區分和判斷。不過在赫爾佐格和德梅隆的設計草圖中,石屋的框架梁柱被着以青色,這提醒我們之前所有關于結構及表皮的判斷都源自于石墻間的灰色十字形圖案。顯然赫爾佐格和德梅隆以這種方式模糊了表皮和結構之間的界限,將建築的結構表現得如同表皮一般。而毛石也被緊緊地“粘”在了建築之外!
如果將毛石壘砌墻换成考特鋼板,或將框架混凝土柱顯于建築角部,都不會引發關于結構和表皮判斷的懷疑,更不可能讓我們去思索什麽是表皮的問題。盡管赫爾佐格和德梅隆爲獲得材料的自主性,而使建築表現出某種表皮特徵,但這并不意味着他們作品的表皮能“脱離”建築而隨意更替。
結語
正如赫爾佐格在《自然中隱匿的幾何學》叙述的一樣,他們總是將設計根植于日常“熟悉”的環境及事物中,并以一種“陌生化”的方式將平常事物重新呈現。他們的早期作品并没有驚艷的造型,但却實實在在地藴涵了他們對于空間、場所、表皮與材料的關系的思考。
参考文献
[1]参见:赫尔佐格.自然中隐匿的几何学.见:格哈的·马克编著.赫尔佐格与德梅隆全集(第1卷·1978～1988).吴志宏译.北京:中国建筑工业出版社,2009:209
[2]参见:William J.R.Curtis.Enigmas of Surface And Depth.El Croquis,2004(109/110)
[3]参见:赫尔佐格.自然中隐匿的几何学.见:格哈的·马克编著.赫尔佐格与德梅隆全集(第1卷·1978～1988).吴志宏译.北京:中国建筑工业出版社,2009:207
[4]参见:王群.空间,构造,表皮与极少主义—关于赫尔佐格和德梅隆建筑艺术的几点思考.建筑师,1998(84)
[5]参见:王骏阳.《建构文化研究》译后记(下).时代建筑,2011(6):109
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