有趣的雪碧作文
今天，杨老师来我们班上了一节有趣的作文课。
老师大步流星地走上了讲台，笑眯眯地说：“今天我给大家打来了两听雪碧。但我们在喝之前，先对它进行了一些处理。”
她一边说一边摇起雪碧来。
“啊!”大家尖叫起来，生怕雪碧溅到自己，经过大家轮番摇晃后，戏剧性的一幕发生了。在杨老师开启易拉罐的时候，大家不禁缩成一团，只见“嘭”地一声，水花满天飞舞，班里顿时炸开了锅。
接着，杨老师把第二瓶雪碧拿在手中。“我想换一种方法”“换一种?怎么换?会不会比上一次还可怕?”我一下子好奇起来。只见老师笑眯眯地在瓶子上面弹了几下，便问道：“是想来试试?”“我，我!”霎时间，班里沸腾起来。大家跃跃欲试，都希望弹一弹这个空瓶子。在参与活动的人中，吕冠节的弹法最奇怪。他弹瓶子时两眼紧盯着雪碧，两手迅速的向它发动“进攻”。好像和它有仇似的，最振奋人心的时刻到了。
杨老师眉头紧皱，把脸伸到一旁，离雪碧远远的。嘴里还念叨着：“不会又炸开吧!怎么办?千万不要炸到我”前排同学也不约而同往后仰，生怕雪碧溅到自己。但雪碧却没有之前那么活跃了，真是虚惊一场。
1、透心凉，炫灵感。
2、透心凉，心飞扬。
3、晶晶亮,透心凉。
4、有创意，才有新意。
5、服从你的渴望。
6、回答我有个渴求一个源自你我心中的渴求我渴求新的一年做真实的自己体验更多精彩实现有大有小的梦想过得透明闪亮抓住每一个真实畅快真我飞扬的时刻这些时刻从现在开始为做真实的自己。
雪碧简介：
风行百年的可口可乐公司是全球最大的饮料公司，也是全球软饮料的先锋。 早在二十世纪初，可口可乐就已经来到中国。1978年，随着中国政府的开放政策，可口可乐重返中国，并先后设立了20多个装瓶厂。就在1994年，可口可乐正式来到了武汉。
武汉可口可乐饮料有限公司是由香港嘉里饮料有限公司、武汉饮料二厂和中国粮油进出口公司共同投资兴建的，是美国可口可乐公司授权在中国生产的装瓶厂之一。公司位于武汉经济技术开发区，占地面积48000平方米，总投资额3998万美元。公司先后从美国、德国引进5条具有世界先进水平的易拉罐、玻璃瓶及现调糖浆生产线。年设计生产能力25万吨，日生产量达到10万箱，满足了数百万市民享用可口可乐的需求。
武汉可口可乐秉承了可口可乐在全球一直坚持的“无处不在、心中首选、物有所值”的3P原则，无论是在武汉的商业中心还是在便民超市都可以看到可口可乐品类齐全的陈列，并为市民争相购买。欢乐时分，休息时刻，来杯可口可乐，对多数的.武汉市民来说都是一个上佳的选择。() 武汉可口可乐一直致力于让市民能够享受到与世界同步的饮用乐趣，先后推出了可口可乐、雪碧、芬达、醒目、酷儿、冰露、雀巢茶、美汁源等系列产品和品牌，让每一个选择可口可乐的人都能够找到自己最喜欢的口味和感觉。
作为全球最有价值的品牌，可口可乐一直都致力于对文化、体育事业的赞助，在武汉也同样如此，百年来一直保持着品牌的动感和活力。不同的时代，可口可乐都会推出不同的音乐、人物、广告和文化来作为标志，并成为不同时代的文化先锋。
今天姐姐生日了，我和爸爸妈妈为姐姐开了个生日派对。
妈妈准备了很多吃的，有鸡翅，薯条，蛋糕，水果……可是等到生日派对要开始的时候，我们才忘了准备饮料，爸爸妈妈让我去超市买雪碧回来。
我进了宜居超市，走到饮料区，看了看雪碧的价钱，雪碧瓶装有大，中，小，的，瓶装不一样的价钱，净含量也都不一样。小瓶的雪碧净含量有300mL，2元。中瓶装的净含量有500mL，3.5元。大瓶装的净含量有2L，也就是20xxmL，8元。我想：我算一下每瓶雪碧1块多少毫升吧，然后买最便宜的那个。小瓶的2元，300mL除以2等于150mL，中瓶的3.5元，那500mL除以3.5约等于142mL，大瓶的8元，20xxmL除以8等于250mL。250mL大于150mL大于142mL，所以还是买大瓶装的雪碧比较便宜……于是我买了一瓶大雪碧，带回家后把剩下买雪碧的钱交给妈妈，妈妈说：“怎么会剩下这么多钱?那里的雪碧很贵的呀!”我跟妈妈讲了整件事的来龙去脉，妈妈听完后点了点我的额头，笑着说：“小机灵，还会算了吶!”我看到妈妈笑的这么开心，也跟着傻笑起来了。
活动目标：
1、玩雪碧瓶，发展跳跃能力、臂力以及机体的协调能力。
2、培养团结协作精神，发展创造性思维能力。
3、体验运动带来的快乐情绪。
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动准备：
幼儿每人一只雪碧瓶，内装大半瓶水；音乐一段。
活动过程：
一、准备动作幼儿听音乐模仿各种小动物的动作。（准备活动不仅让幼儿进行了走、跑、跳等的预备练习，而且激发了幼儿的学习兴趣，引起了幼儿的活动需求。）
二、自由玩瓶教师用生动的语言激发幼儿自由玩瓶的兴趣，在玩瓶过程中，教师注意观察幼儿玩了哪些花样，抓住幼儿的几个动作，让幼儿集体练习，特别是对立定跳远的动作加以规范的指导。
（让幼儿自由玩瓶，使幼儿成为活动的主体，能更好地发挥幼儿的自主性，老师深入观察，能了解幼儿动作发展的具体情况，使有针对性的个别教育成为可能。）
三、组合玩瓶幼儿组合玩瓶，教师巡回观察各小组的玩法，并参与游戏，对与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。
（这一环节的设计主要培养幼儿团结协作的精神，也有助于更好地发展幼儿的创造性思维能力，并且让幼儿体验到成功的喜悦，教师参与游戏能使教师与幼儿、幼儿与幼儿间得到及时的交流，可提高幼儿活动的积极性。）
四、集体玩瓶这么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？
（这一环节能充分发挥幼儿的想象力，让幼儿说说大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩，活动在轻松愉快的气氛中结束。）
教学反思：
在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐，而且通过活动中的“给小动物运粮”的游戏，我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题，让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的能力。
活动让孩子们健康身心、活泼个性，给他们带来了活动的快乐。
