盘锦市中考满分作文-幸福是什么（共11篇）
弟妹的关爱，是幸福；同桌的帮助，是幸福；朋友的安慰，是幸福„„原来，拥有幸福如此简单。
弟妹的关爱，是一种幸福。
每次回家，我都怀着一种喜悦的心情。
我的车子刚停在家门前，里面就传出高兴的童音：“姐，你回来了！”
“是，我回来了。”我幸福地应道。
饭后，外婆从饭厅拿出一个鲜红的苹果递给我，说：“这是昨天邻居给的，有两个，我叫你弟妹每人吃一个，但他们两个分吃了一个，说要把这个留给你。”我把苹果分成四块，吃着那一小块，感到比吃了王母娘娘的蟠桃还要甜。
每当听到《同桌的你》这首歌，我总会想起我那位乐于助人的同桌。
“人有旦夕之祸福”，没想到一向身体健康的我居然也生病了。我整天都趴在桌上，一副无精打采的样子，也不想去看校医。
同桌看见我这个样子，再也忍不住了，一把拉起我走向校医室。同桌陪我看完了病后，还自告奋勇地说：“在你病愈的这段时间，你的日常饮食我全包了。”
原以为她只是说说而已，但当放学后我回到宿舍，同桌就将一盒热腾腾的饭菜递到我的面前：“快趁热吃了吧。”
第一次，我感到原来食堂的饭也是那么的好吃。一种甜蜜的感觉
从我心中升起，我知道，这是幸福的感觉。
考试差，心情不好时，我会到操场散散步或跑几圈来发泄心中的不快。朋友在教室、宿舍找不到我，就会想到操场。
朋友边陪着我跑步边安慰我：“失败是成功的妈妈”、“世上无难事，只要肯爬山”„„
“哈哈哈哈„„”听着朋友逗笑的安慰，我的烦恼、不快都烟消云散了。朋友的安慰，使我再一次感到幸福。
由于学生生活条件好, 又是独生子女, 许多学生身在福中不知福, 针对学生觉得生活平淡枯燥、生活感受不深刻, 写作时缺少素材或不会积累素材, 不能从平常的生活中选择材料表现自己真情实感的现状, 确立本次话题作文“幸福是什么”的习作指导课和讲评课, 让学生思考身边值得感恩的事, 学会向自己的父母、师长或朋友表达感恩之情。
二、教学目标
1.培养学生按习作要求评价选材, 养成认真行文、评改的习惯。
2.通过作文讲评, 让学生学习以细节刻画表现中心的习作方法。
3.在作文讲评的过程中让学生体会人间真爱的温暖, 学会感动, 学会感恩。
三、教学重难点
让学生学习以细节刻画表现文章中心的习作方法修改自己的习作, 评议他人的作文。
四、教学方法
方法指导, 经典示范, 自行修改
五、教学过程
一、导入新课:
1.前几天, 我们围绕“幸福是什么”这个话题写好了作文草稿, 老师认真翻阅了同学们的习作, 发现大家都能够用心去体会, 去感悟, 写下了我们生活中让人幸福的点点滴滴, 重温了留在我们记忆深处的幸福时光。
2.今天这节课, 让我们一起来评析本次作文, 看看谁的习作在你的修改下变得榜上有名。
二、回顾习作要求
1.首先, 我们一起来回顾一下本次的习作要求。
出示要求:以“幸福是什么”为话题, 选身边事, 抒心中情, 抓住细节, 以小见大, 字数不少于400字。
2.想一想, 根据这次作文的要求, 你认为要写好本次作文应注意哪些问题。
出示课件:要以小见大, 要有真情实感, 要突出细节
3.学生交流, 看看自己的习作, 你是选择什么材料来体现幸福的?
4.从你们的交流中, 老师发现你们选的点都比较小, 都能反映幸福这个主题。
5.出示课件
……
确实, 幸福就在我们身边, 只要用心去发现, 用心去品味, 你就会感到原来我们每一天都生活在幸福的海洋中。
6.根据选材, 老师归成了四类, 分别是:幸福在家中、幸福在校园、幸福在邻里、幸福在街头、社区。
7.本次习作写幸福在家中的占大多数, 这也难怪, 家庭是幸福的港湾嘛!不是写家中的, 选其他材料的同学请起立, 你们的思路比较开阔。同学们今后在选材时要注意筛选, 在这方面多花一番心思, 这样写出的作文就会更有创意。
三、领会细节。
1.那么, 要写好本次作文的关键是什么呢?那就是要注重细节的描写, 细节描写突出, 文章才会生动, 才会感人。
2.细节描写往往体现在哪些方面呢?
板书:1.突出特点的外貌, 2.恰如其分的语言, 3.栩栩如生的神态, 4.活灵活现的动作, 5.细致入微的心理。
3.对于事件中的人物, 特别是主要人物, 当时是“什么样的”、“怎么说的”、“怎么做的”, 又是“怎么想的”, 也就是要把人物的语言、神态、动作、心理活动等有所选择地写细致, 写逼真, 这样才能表达出人物的特点, 才能更好地为中心服务。描写时还应注意外貌描写要突出特点, 语言应恰如其分, 动作应活灵活现, 神态要栩栩如生, 心理须细致入微。
四、典型共评
1.现在我想隆重推出本次习作进步最快的明星, 能猜出她是谁吗?有请楼欣妍同学。请你把你的文章有感情地读给大家听, 其他同学边听边思考:
(1) 你认为她幸福的动情点是什么?
(2) 哪些地方进行了细节描写?
2.细节描写就那么重要, 它的魔力就在于: (出示课件)
写人就如见其人, 写景则如临其境。
五、欣赏片段
1.其实我们很多人的文章中都不乏精彩的细节描写, 看看自己的习作, 谁来把你文章中能体现幸福的细节描写展示给大家?
2.小结: (出示课件)
其实同学们刚才展示的精彩片断就是我们常说的细节描写, “一滴水能折射出太阳的光辉, 一片叶芽能辉映出春天的生机。”这一滴水、一片叶芽就是细节。正是有了这些细腻传神的细节描写, 才会有扣人心弦的文章。
六、典型修改
1.下面请看金伟的作文, 他选的材料是他受伤时, 同学帮他到医务室的事, 你觉得他的动情点在哪里?
2.谁来读读其中的片段。
3.回忆一下, 当时同学是怎样送你去医务室的呢?你们上台来演一演, 行吗?
4.金伟, 你在他们艰难地背你, 扶你的时候你心里在想些什么呢?
5.请大家帮助他一起修改习作, 加入动作和心理的细致描写, 使文章更生动感人。
6.读修改后的习作并评议。
七、修改自己的习作
学生修改自己的习作。指名读修改后的习作。
小结:同学们, 生动的语言, 传神的细节, 经过一番修改, 同学们的习作都有了明显的进步, 这就是细节描写的功劳!
八、课堂总结
“把爱装进箱子里?”
“对!你没有听错!”
幸福就是那一天，妈妈搬来一个大箱子，在我眼前似乎出现了一幕幕爱的回忆，我要和她把一切幸福的回忆都装进箱子里。我抚摸着它们，那是一本装满爱的册子，上面写着饱含幸福的一行字“宝宝成长记”!
我翻开第一页，看见了用圆珠笔涂成的一个个整齐不一的圆，下面写着“宝宝二岁时作画”，妈妈用那爱的语气说：“这是妈妈第一次教你画圆，你自己画出来的哦。”我看着那充满爱的笔调，又看看妈妈那熟悉的微笑，我觉得，这就是幸福。
翻开第二页，一个小脚印出现在眼前，我可以认出这是我的小脚印，我看着那迷你可爱的小脚印，又看看自己的脚丫，幸福的笑了。
翻开第三页，那是一张我们一家三口的大合影，妈妈幸福的说：“你看我们三个笑得像三只小猪一样，多灿烂呀!”我看着这一张合影，感觉当时幸福的回忆就在眼前……
我继续翻阅着，这是一本充满回忆的本子，更是一本充满幸福的册子。
幸福是什么?其实很容易，抬起头来说笑，低下头去做家务，这是幸福;在体育活动课上与同学们一起游戏，一起嬉闹，这是幸福;在朋友生病时，和同学一起去看望，一起陪他聊天解闷，让他不在孤独，这还是幸福。
春天，正是杨柳吐翠、鲜花怒放的时候，大地五颜六色，光彩夺目，真美啊!“爱和春天一样，也很美!”老师说，“我们心里要充满爱，有爱就有温暖，有爱就有色彩。”那爱是什么颜色的呢?也会和春天一样色彩斑斓吗?我偷偷地笑了：呵呵，这么傻的问题我可不敢去问老师。
我跑到茂密的小树林里，我问小草：“小草，小草，你知道爱是什么颜色的吗?”小草挠了挠头，细声细气地说：“爱是可爱的绿色!”咦?难道爱就一种颜色吗?
我跑到美丽的花间，我问月季，月季们你看看我，我看看你，不约而同地笑了，用温柔的声音说：“爱是美丽的粉红色!”
我听了，心里琢磨着，怎么他们说的不一样啊?噢!对了，蓝天见多识广，他一定会给我满意的答案。于是，我仰头问蓝天：“蓝天爷爷，蓝天爷爷，您能告诉我爱是什么颜色的吗?”蓝天爷爷一听，忍不住笑了，用深沉的声音回答道：“爱嘛，当然是蓝色的喽!”唉!我现在是越问越糊涂了，他们说的都是自己喜欢的颜色啊，那么，爱到底是什么颜色呢?
我想空气到处漂浮，他的经验丰富，一定知道。我就拉着空气问道：“空气大哥呀，你说爱是什么颜色呢?”空气大哥听了，难为情地说：“对不起，我也不清楚，爱是透明的，也许没有颜色吧!哎呀，我也不知道，小朋友，你还是去问别人吧!”
——题记
其实幸福很简单，就是人人的奉献与感恩，幸福，不是富裕的生活，不是吃豪华的盛宴，而是勇敢承担，永不离奇的责任。
那是一个风和日丽的星期天早上，我和妈妈一起来到公园散步，锻炼身体。刚走进公园，一阵花香伴随着清新的空气扑鼻而来，映入眼帘的是一朵朵花儿的争放，一棵棵小草的张望，心情无比舒畅！
我们又往里走，四周的树挺拔而立，像是一个个保护人民的士兵。我和妈妈继续向前走。
因为是早晨，所以晨练的爷爷奶奶叔叔阿姨们有很多，有在平旷的水泥路上做早操的，有在草坪里打太极的，还有沿着小河边晨跑的。早晨的公园景象犹如那初升的太阳：勃勃生机！
我和妈妈也不例外，我们再沿着小河边的运动仪器上锻炼身体，活动活动筋骨。
忽然，我看见了河边正在散步的一位老奶奶，可能是年龄的原因，老奶奶身显疲惫，再往下看，老奶奶手里握着轮椅的推手，轮椅上躺着的是一位更加憔悴不堪的老爷爷，旁边的人也议论纷纷：这个老婆子呀！天天推着他老伴而来河边转悠，老头子也真是不争气，中风成了个植物人，拖累着这个老婆子。儿女们也不管，老了老了，也不能享享清福喽！
到了一个公共长椅上，老奶奶停了下来，坐在油漆减退的长椅上，把轮椅推到自己跟前，开始给老爷爷按摩，过了十五分钟左右，老奶奶起身推着轮椅离开了我泪水滂沱的视线中，我心想：其实这就是幸福，这就是人人奉献吧！
是的。每次过年，与亲人们团聚在大舅家时，都是我最幸福的时光。
除夕早晨。我欣然睁开双眼，与那清晨的第一缕阳光撞个满怀。它跌落到地上，洒下一片斑驳。我深吸一口气，略显寒冷的空气淌过我的肺腑，让人倍感清爽。“儿子，下来帮忙包饺子啦!”是妈妈在唤我。我连忙应了一声，穿好衣服下了楼。
迈进厨房。灶台上，一个个花花绿绿的小盆里，盛着各式食材，琳琅满目。粉红中夹着白，三分肥七分瘦的五花肉，青翠欲滴，闪着光点的韭菜，缀满水珠，洗得发亮的黑木耳，还有那宛如一轮明月的饺皮……似笔尖滴落的彩墨，自成画卷。正在忙活的大舅转过身来，拍了一下我的背，笑着说：“小懒虫，终于起来了?快来帮帮忙，我和你妈根本忙不过来。”我不好意思地挠了挠头，撸起袖子走上前。妈妈和大舅包饺子又快又好，抽一张面皮，挑几样馅料放在中央，抹一圈水，双手翻飞，一个小巧玲珑的饺子就跃然于掌心，边缘还似有世上最灵巧的裁缝飞针走线，漾着朵朵皱褶。而我呢，馅料弄得满手都是，包出的饺子活像个大腹便便的鸭子。“晚上你可得负责把它吃完哦!”妈妈打趣道。时光在幸福的欢声笑语中悄悄溜走。
傍晚。夕阳已经挨上了地平线，天空被洇染出嫣红，姹紫，金黄，深蓝……蔚为壮观。亲人们陆陆续续都到齐了，彼此唠着家常，议论着一年来的得失。谈到不顺心的事，他们的眼中会露出沮丧的神色，然后低下头去，像个被抢了糖的孩子。可转眼间，他们的眸中又溢满了期盼，传达出的温暖滋润了我的心田。这就是团聚的力量吧，我想。
“开饭啦!”舅妈一声吆喝，大家就都落了座。旋即，一道道好菜就呈上了桌。烧得黏黏的猪尾巴，炖得黄油飘飘的鸡汤，洒着红绿相间的辣椒青菜的酱牛肉……自然还有如一弯小船的饺子。大家频频举杯，饭菜蒸腾起的雾气，笼起一片温馨。我站起身，端起酒杯，说道：“祝大家天增岁月人增寿，春满乾坤福满门!”“好，好，也祝你学习成绩步步高!”大舅笑着回应道。我坐回了自己的位置，幸福的笑容却久久未散去。
雄鹰的幸福是追逐无边的蔚蓝；森林的幸福是织就深沉的翠绿；**的幸福是呵护稚嫩的粉红„„这些幸福的颜色构成了生命的五彩缤纷。亲爱的同学，你知道吗？在汶川大地震废墟里站立起来的人们的心目中，有比这更幸福的颜色，是国旗的鲜红，是军人的橄榄绿，是消防战士的橙黄，是医护人员的洁白„„那么，你幸福的颜色又是怎样的呢？去发现，去描绘，去赞美吧！
要求：
（1）请你以“幸福的颜色”为题，写一篇不少于600字，不超过900字的文章。除诗歌外，文体不限。
（2）文中不得出现真实的人名、校名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。
[一是审题细致主旨求准。二是视角独特内容求新。
三、情景交融语言求美。
四、比喻形象内涵深。本文将青春比喻为一幅色彩迷人的画卷，对每一种颜色的刻画，均用排比句展开，用生活之点，折射出青春之面。画面内涵丰富，字里行间洋溢着青春的快乐与幸福。尤其是结尾的语句，紧扣主旨，整齐有力，具有鼓舞人心、催人奋进的力量。]
[满分作文1]幸福的颜色
深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有风和日丽;
辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，才有汹涌澎湃;
缤纷的世界容留了清鲜绿叶一时的羁傲，才有春意盎然。
当春雨和着轻风流水欢奏春曲时，春风吹拂在大地上。秃枝丛中，你又绽开了新芽，勃发了生机，那绿色的叶，显示出不尽的活力。开始是隐约可见的一颗绿芽，微微地在枝丫间点缀着绰约得如同蒙着面纱的倩女的脸。你尽情地吮吸着大地母亲的乳汁，过了几天，便舒展了你那翠绿的身子，如绿衣仙子翩翩起舞。在枝头伴着轻风抖动，那令人羡慕、苍翠欲滴的绿呀，不就是崭新的生命?不就是久己孕育的幸福?
在金风送爽的十月，你却轻舞着旋转而下，看似简单却都已经历四季的变化，你优雅地老去，满怀沧桑。在生命的最后一息，还不遗余力地描绘金秋大自然的画卷，为人们留下最后一丝美。不是吗?高远澄碧的苍穹下，不就因为有了你才显得五彩缤纷吗?你没有牡丹的雍容华贵，也没有桂花的清香溢远，更没有水仙的清柔素雅。你太平凡了，令人熟视无睹。然而又有谁能否认你的内在品性?“牡丹虽好，也要绿叶相扶。”不就是你在用生命的血液作画吗?即便那残存的绿意，不也向人显示着希望，传递着幸福的信息?
你不是无情物，我懂。毅然决定从生养你的枝头飘落，不是为了充分展、示自我，而是为了护花而化作春泥，待来年山花烂漫之时„„
很高兴，旅途中有你的存在，才不会炎热无荫;很幸运，生命中有你的存在，才不会索然无味;很庆幸，世界中有你的存在，才不会单调无色。飘落的树叶啊，让我拾起你屡弱的身躯，吻上你那微黄的叶脉。
[点评] 其实，喜欢一种颜色，往往是喜欢满含这种颜色的载体，或是喜欢这一载体的独特内涵。正如我们喜欢绿色，或许就是喜於这种颜色背后所充满的生活的希望与活力的考生便是在这种思路的指引下，对绿叶进行由浅入深的刻画，让读者感受到了这一平凡事物中所蕴涵的情感光芒。文章立意及内容均可评为一等上。为绘出树叶那或嫩绿、或微黄的色彩，作者调动了极为丰富的笔墨。或引用诗句添色，或化用典故说理，语言精美，表达及发展等级均可列一等上。因此本文被评为满分标杆范文。
[满分作文3]幸福的颜色
人生之路上，人们总在苦苦地追寻幸福。蓦然回首，才发现青春原来是如此绚丽。
——题记
有人说，青春是火红色的。它象征着青年人奔放的热情，沸腾的生活，兴旺的事业。不信，你看那脚手架上闪烁的火花，炼钢炉旁奔腾的铁流，天安门前涌动的红旗„„
有人说，青春是翠绿色的。它象征着生命，孕育着希望，代表着未来。不信，你看那画架 1
下不倦的挥洒，钢琴旁执著的追求，运动场上矫健的腾跃„„
有人说，青春是雪白色的，它象征青年人纯洁的心灵，无私的品质，天真的幻想。不信，你看那河中嬉戏的水花，雪中屹立的雪人天空中穿梭的白云„„
也有人说，青春是黑色的，它象征着青年失去关爱的痛苦，失去前途的无奈，失去知识和理智的叹息。不信，你看那街头流浪的乞儿，市场叫卖的少女，高墙内忏悔的少年犯„„
有人说，青春是与天蓝色的。它象征着青年人宽大的胸怀，广阔的前途，发展的空间。不信，你看那高空栩翔的战机，海洋上巡逻的飞艇，草原上奔驰的乌兰牧骑„„这种美丽的颜色，它拥有海一样的宽广博大，拥有天空一样的宁静与纯洁。当目光与它接触的那一瞬间，我们的心如同浪花一般在海水中翻滚，如同飞鸟一般在天空中栩翔。
我要说，青春本无颜色。它是一张透明的画纸，等待你去描画，任你走笔，任你上色。只有走过花季，走出雨季，付出汗水，奉献才智，青春才会呈现出各种绚丽的色彩。有些人其实并非生命不幸，而是自己制造了不幸的生命。
谁说只有百花才能五彩缤纷，谁说只有彩虹才是五颜六色，我们的青春便拥有最动人的色彩。朋友，如果你想找到青春画卷里的幸福色彩，那就不要希望父母相传，不要希望朋友馈赠，更不要希望上天赐予。因为，画笔就在我们自己的手中!
[点评] 我们说思路决定，出路写作也是同一个道理。如果你找到了巧妙的切入点，也许精彩的内容与精美的语句便会扑面而来。考题本意是写颜色，作者却将目光放到了“青春”这一字眼上;青春与“颜色”有何关系呢?作者依据其特点深入挖掘:从青春的奔放，想到了红色;从青春的生机，想到了绿色;从青春的纯洁，想到了白色;从青春的胸怀，想到了蓝色。巧妙的联想，让青春顿时染上了绚丽的色彩。
[满分作文4]幸福的颜色
土地上没有了绿色，人们称之为贫瘠；大漠上没有了绿色，人们称之为戈壁；心灵里没有了绿色，人们称之为荒芜„„“绿色”这个词已植根于人们的心窝，成了我们生活中一个使用频率越来越高的词语，并且逐渐成为一种呼吁，一种赋予生命的呐喊。
可能是由于大雪的荡涤吧，天空格外晴朗，阳光下，笼罩着大地的“雪棉被”是那样的刺眼。微风拂过，风中夹杂着淡淡的泥土的芬芳，于是我意识到，春天就要来了!
当“雪棉被”被阳光掀翻之后，田野上荡起了一阵阵清波，是那样的显眼，那是什么?在这春寒料峭的时候，动物应该还是冬眠的吧，植物也该仍然享受着“落叶归根”的美梦吧，那田野上的绿色究竟是什么?春波浩蒜，如诗如画。哦，那是绿油油的油菜，是演绎着生命本色的油菜。“宝剑锋从磨踢出，梅花香自苦寒来。”油菜正是在与大雪和寒风的争斗才保持和透露了自己的本色，其坚定的信念和坚强的毅力是生命的源泉。
人们常说，绿色装点希望。这无疑又是对绿色的另一种理解和诠释。小树发芽了，小草悄悄地钻出了脑袋，我们意识到春的画卷即将铺开。看到一排排整齐的树木，看到一块块整齐的农田，看到一天比一天变浓的绿色，我们知道，绿色将把我们带到希望的明天。
遗憾的是，古往今来，似乎写绿色的文章是少之又少，而那些写牡丹、菊花、莲花等的文章却是数不胜数。什么“落红不是无情物，化作春泥更护花”，什么“莲，花之君子者也”，什么“菊，花之隐逸者也”，不一而足。我想，花儿要是离开了绿叶的陪衬，还会光彩夺目吗?土地要是离开了小草的装点，还会生机勃发吗?生活要是离开了绿色的点缀，生命的梦想还会那么绚丽吗?
朋友，当春日来临的时候，尽情舒展吧!你眼前的那一片绿意，也许将会成为你幸福生活的起点!
在我小的时候，还不懂得什么是幸福，只知道有好吃的，好玩的，有钱就是幸福。后来慢慢长大，是妈妈让我体会到了真正的幸福的滋味……
那一天，天灰蒙蒙的，我有气无力地躺在床上，当时我生病了，发着39度的高烧。窗外“哗哗哗”地落下豆大的雨点，下起了倾盆大雨。妈妈在床边陪着我，爸爸出差了还没回来。望着外面一股小泉似的雨水，妈妈眉头一皱，重重地点了点头要把我送进医院。妈妈帮我穿好衣服，换上了雨鞋，拿了一件雨衣盖在身上，把我紧紧地搂在胸前，向医院飞奔而去。一路上，我没被一滴雨水淋着，妈妈因为把雨衣都盖在了我身上，她自己却被淋得像“落汤鸡”一样。妈妈的脸上也都是水，分不清哪是雨水，哪是汗水。我偎依在妈妈的怀里，用仅剩的一点力气问妈妈：“妈妈，你冷吗?”妈妈亲切地说：“宝贝，我，我不冷。”我心里知道妈妈口是心非。因为我感觉到妈妈的身体有些发抖，连她说话声也都是颤抖的……不知不觉，我有点困了，便睡着了。等我醒来时，已经在挂水了 ，妈妈的衣服仍旧是湿的，她爱怜地望着我，手里端了一碗药，喂我喝药。顿时，一股暖流涌入我的身躯，虽然这药很苦，但我觉得很甜很甜……
从那天起，我就明白了什么是幸福，明白了什么是快乐。是妈妈让我深切的感觉到了幸福是甜丝丝的，我一定要珍惜这可贵的幸福。
小学时的那个夏天，似乎是比往常来得更热情，干燥的空气，隐隐约约的蝉鸣，不同于享受它的舒适与惬意，那时的大部分时间，是在满头大汗和大腿酸胀的状态中度过。
“速度不够，加快，还不够，时间紧迫”教练铁着脸，眉头紧紧锁着，不满两个字似乎已经明明白白的写在了那张黝黑的脸上，“这次的跳绳比赛在迫，你们都是怎么搞得。都不认真对待。”这样的训斥声在训练室里面回荡，其它社团的学生，早已经见怪不怪了。一滴又一滴的汗水不断地从额头上面滴落下来，刚甩完绳子的手是无力的，一次又一次的蹦跳使得浑身都瘫软了起来，真的好累啊。抬起头，便对上了教练坚定的`眼神，似乎正向我传达着：只有努力，才能坚持看见胜利。”伙伴们都振作了起来，继续跳，疲惫的身体不断向大脑发送停止的讯号，理性则保持着最后一份告诫。
于是，站了起来，绳子又在腿上交错了起来，随着秒表的律动，一秒一秒被争夺，索性不再例会疲惫。在最后，站在赛场上再次回想起训练室里面的训练时光，紧张感一扫而空，取而代之的是涌上心头的自信力量，手脚配合，对上了对面那双熟悉的眼神，我便知道一切都值得。
此时的我，心情自然是不好，烦躁，委屈，伤心，各种情绪不由的一股脑的向我袭来，无处排解，于是，我自己一个人，在操场上，独自走着，一圈，一圈，又一圈，走了多少圈，自己甚至都有些模糊了。自始至终，我始终是一个人，身边连个伴都没有，心情真的是低落了到极点。当时，我们正在上体育课，高年级的同学，也有在上体育课的，他们正在操场上踢足球，而我的同学们，在玩跳绳，当时正值夏天，可是我却突然感觉到，吹来的风都是凉的，一如我落莫的心情。
正在情绪低落的时候，此时，突然，一个“飞来横球”象是预先瞄准了一样，正中我的小腿，瞬间，我疼的一屁股坐在了地下，哭了起来，高年级的同学，立刻围了上来，让我没有想到的是，我的同学们听到了我的哭声，也都陆续的跑来了，关心的问：“怎么了?”“是不是摔疼了?”“怎么样严不严重?要不要去医务室?”更令我意外的是，当初和我互不理睬的“孩子王”小宋，居然扶着我回到了教室坐下，同学们大多数也回来了，围着我，关心的问着我的伤情，安慰我，生怕我真的受伤。
听着同学们你一言我一语的关切话语，一股热泪，不由自主地在眼眶里打转，我深深地感到了幸福，对同学说“我没事。”小宋她还是有些担心，还专门跑到老师那里，把我的情况描述了一番，不过，我自己确实也没有什么事情。经过这件事情以后，我们重新合好，班里同学间也没有了以前的隔阂，我们仍旧是一个团结的集体，一个温暖的团队。
幸福真的很简单，一件极普通不过的小事，折射出大大的幸福，用心体会，用心感受，生活中的幸福真的很多，很多……我的朋友们，你们觉得什么是幸福呢?欢迎大家和我一起来交流，让我们共同探讨幸福的话题，感受生活中的温暖，感受发自内心的幸福。
这个颜色，我经常见到，它不鲜艳却是千千万万颜色的根源;它不深沉，不庄重，却让人不敢亵渎;它不漂亮，却有很多建造师愿意用它来装饰建筑物，它不是浓烈的白色，温暖的粉色，舒适的绿色，明媚的金色，可是让我莫名感动幸福，它就是---白色。
云是白色的，云大概是最幸福的物体了吧!整天优哉游哉地在天幕中荡漾，今天这个姿势不舒服，明天再换一个，它可以根据它的心情决定天气，心情好了，为人们挡住太阳，心情不好了，又带来雨雪霜雾等天气。它是天上的梯田。我做飞机的时候曾想过，田地多好啊，是农民伯伯的生活来源的捷径，它幸福，也为天上的人们带来了幸福。
幸福，总是躲躲藏藏不肯以真目显示于人。它就躲在”白色”的后面。白色透明而不全透明，幸福隐隐约约就可看见。扯开它面前的“白色”，幸福就出来了，可是幸福是抽象的啊。所以“白色”就取代了幸福。
白色在医院里经常看到，常常生完孩子的，第一眼看见的就是白色。因此他们认定白色给自己带来了幸福，换言之，白色就是幸福，可是它带来生命的同时，也夺走了生命，这就是被夺走生命的家人心里的一道坎。也是挫折，但阳光总在风雨后，不经历挫折怎能见新的幸福?医院的医生有一个共同的外号“白衣天使”。每当我们生病时，总是去见“白衣天使”，也跟“白”有关，健康就是最大的幸福，而健康，又是“白”带给我们的。
获得知识也是一种幸福吧!在各个课本上，总是“白”纸黑字讲给我们很多道理，许多知识，不也与白色有关吗?
