5.课外作业批改措施

5.课外作业批改措施

5.课外作业批改措施 篇1

课外作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据教学大纲要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，并保证课外作业质量与批改水平。

一、布置作业要求

1、各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性。

2、布置作业适量，教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。

3、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。

4、初中语文、外语、数学、物理、化学五门学科可留课外作业，其它学科一律不留课外作业，巩固练习在课内完成。

5、小学一、二年级不留书面家庭作业。其它各年级每日包括各学科的家庭作业总量为：小学三、四年级不超过30分钟；小学五、六年级不超过1小时；初中各年级不超过1.5小时。各学科每日作业量由学校根据。

二、批改作业要求

1、作业及时批改、及时反馈，出现的问题要及时纠正。

2、语文作业每课批一次，作文每次或间次分为精批与略批．精批要做到总批，眉批和间批，从标点符号到字、词、句、章都要进行修改；略批只有总批，内容小修改。

3、教学、物理、化学、外语作业教师要全批全改，外语口头作业上课时抽查。

4、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。

5、作业批改一律用红笔，对的打“√”号，错的打“×”号，用分数或评语给予评价，要签批改时间。

6、做好作业批改记录和分析，教导处定期检查。

检查课外作业措施和办法 篇2

做作业是学生牢固地掌握所学知识，技能的必要过程，是培养学生严肃认真、克服困难的毅力和良好学习习惯的有效途径，是教师检查教学效果，了解学生情况，及时弥补知识缺陷，不断改革教学的必要措施。

面临课改学生的作业也进行了很大改变。从作业的布置，到作业的形式。都较以前有了明显的变化。学生课外作业的布置不再追求量多，也不再机械的重复。过重的作业，不但会使学生产生厌烦情绪，损坏健康，而且违背国家教委关于“减轻学生课业负担”的条款。那么教师在作业的布置上，要采取分层布置，学生之间存在差异，布置作业也要考虑到这一点。根据学生的学习情况，将学生分层，作业也相应分层，学生各取所需；另外布置作业时应力求形式多样化。使比较烦躁的作业形式，变为有一定趣味的，以增强学生对作业的兴趣。

作业的布置以及作业的形式改变了，那么，怎样有效地检查课外作业？

作业分层布置，作业形式多样，教师评批学生作业的工作加大了，那么这种减轻学生课业负担，而加大教师工作力度的形式。是否可取呢？这就涉及到对学生课外作业的检查与教师工作的协调问题。对学生作业的检查可采取如下措施和方法：

一、家长参与到检查学生课外作业的工作中，对学生的作业家长给

予评价，写出批语。那教师是不是就彻底把这项工作交给家长了呢？当然不是。教师要通过家长的批语，对学生有更进一步的了

解。教师与家长通过学生作业建立了沟通，有助于学生发展。

二、学生之间互相检查课外作业，作业容易的，可采用学生互判的方法检查作业。这样学生可以从其他学生的作业中认识到自己的不足，从而达到对知识的巩固，同时学生要将作业中存在的问题反映给教师。这一过程锻炼了学生归纳总结的能力。教师根据学生的反映，把握学情，对自己的教学进行调整。

三、教师检查学生的课外作业。以上两种检查方式，看起来教师似

乎轻松了许多，其实教师需要做的还很多，比如对于家长的批语教师要进行分析，这样才能达到互动的目的。学生的反馈信息，教师要分析、归纳、总结，并做相应指导。这样作业对于学生才有效果。当然检查学生课外作业还应以教师为主。对于可操作性不强的作业，教师必须亲历亲为。比如作文的评批，就应以教师检查为主，这里要反映教师评批的不同方法，不可一概而论。通常可采用鼓励法，激励法，幽默法等多种方法对学生作文进行评批。